药学导论英语索引

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P30:糖类(carbohydrates)、苷类(glycosides)、香豆素类(coumarins)、黄酮类(flavonoids)、鞣质类(tannins)、挥发油类(volatile oils)、萜类(terpenes)、生物碱类(alkaloids)、脂类(lipids)、有机酸类(organic acid)、植物色素类(phytochromes)、树脂类(resins)、无机成分(inorganic constituents)。

P41:青蒿素(artemisinin)、左旋麻黄素(L-ephedrine)、甘草酸(glycyrrhizin)。

P43:超临界流体萃取(supercritical fluid extraction)、超声提取(ultrasonic wave extraction)、微波萃取法(micro wavee xtraction method)

P46:质子噪声去偶(proton noised ecupliong)、偏振子去偶(off resonance decoupling,OFR)。

P47:选择氢核去偶(selective proton decoupling,SEL)、DEPT、对角峰(diagonal peak)、分子离子(molecular ion)、碎片离子(fragment ion)。

P51:构效关系(structure-activity relationship,SAR)。

P55:钙拮抗剂(calcium antagonist)、组合化学(combinatorial chemistry)。

P57:结构非特异性药物(structurally nonspecific drug)、结构特异性药物(structurally specific drug)。

P62:结合反应(conjugation reaction)。

P64:先导化合物(lead compound)、原型物(prototype)。

P65:普萘洛尔(propranolol)、异丙肾上腺素(isoprenaline)、丙萘洛尔(pronethaol)、计算机辅助药物设计(computer-aided drug design,CADD)。

P68:组合化学(combinational chemistry)。

P70:生物电子等排体(bioisossteres)。

P71:前药(produrg)、原药(parent drug)、载体前药物(carrier-produrg)、生物前体药物(bioprecursors)、软药(soft drug)。

P72:硬药(hard drug)、栾药(twin drug)。

P75:药理学(pharmacology)。

P76:处方药(prescription drug,Rx)、非处方药(nonprescription drug)。

P78:药物效力动力学(pharmacodynamics,P)、对因治疗(etiological treatment)、对症治疗(symptomatic treatment)、补充治疗(supplement therapy)、副反应(side effect)、毒性反应(toxic reaction)、变态反应(allergy reaction)、继发反应(secondary effect)。

P80:量反应(graded response)、质反应(quantal response)。P81:治疗指数(therapeutic index,TI)。

P82:被动转运(passive transport)、主动运输(active transport)、简单扩散(simple diffusion)、滤过(filtration)、易化扩散(facilitated diffusion)、膜动转运(membrane moving transport)、第一卡关

效应(first pass effect)。

P83:代谢(metabolism)、排泄(excretion)。

P84:半衰期(half-life)、药时曲线下面积(area under the curve)、清除率(clearance)、表观分布容积(apparent volume of distribution)、生物利用度(bioavailability)、稳态血药浓度(steady state concentration)。

P92:青霉素类(penicillins)。化疗(chemotherapy)。

P97:药剂学(pharmaceutics)。

P103:液体制剂(liquid pharmaceutical preparations)、固体制剂(solid pharmaceutical preparations)、新型药物递释系统(drug delivery system,DDS)。

P106:经皮给药系统(transdermal drug delivery systems,TDDS)、黏膜给药系统(mucosal drug delivery systems)、口服择时给药系统(oral chronopharmacologic drug delivery systems)、靶向给药系统(targeting drug delivery systems)。

P107:生物技术药物(biotechnology drugs)、物理药剂学(physical pharmaceutics)、工业药剂学(industrial pharmaceutics)、生物药剂学(biopharmaceutics)。

P108:药物动力学(pharmacokinetics)、药用高分子材料学(polymer science in pharmaceutics)、临床药学(clinical pharmacy)。

P109:药物分析学(pharmaceutical analysis)。

P123:生物技术(biotechnology)。

P129:发酵工程(fermentation engineering)。

P130:细胞工程(cell engineering)。

P131:酶工程(enzyme engineering)。

P133:生物转化(biotransformation)。

P141:组合生物催化(combinatorial biocatalyst)。

P143:中药(traditional Chinese medicine)。

P165:信息学(infoamatics)。

P175:聚类分析(aluster analysis)。

P177判别分析(discriminant analysis)。

P179:主成分分析(principle component analysis)。

P181:人工神经网络(artificial neural network)。

P187:药事管理(pharmacy administration)。

P202:精神药品(psychotropic substances)、医疗用毒性药品(poisonous substances)、放射性药物(radio pharmaceuticals)。P203:药品信息(drug information)。

P204:知识产权(intellectual property rights)。

如何培养英语思维方式6页word文档

如何培养英语思维方式? 一、英语思维方式的培养应该从模仿开始。 “学习语言的主要手段是模仿,这种模仿是从听觉定向活动开始的,经过大脑分析器的作用,然后由心理活动器官的操练而完成的。”心理语言学家认为,语言是从听开始的,当一个婴儿生下来就学说话时,完全是靠听,模仿(imitate)母亲的声音。如果一个婴儿生下来就是一个聋子,他就听不到声音,也谈不上什么成功的模仿者。一个不足10岁的儿童,如果他一直生活在第一语言环境中,他就能学到一种漂亮的母语。如果想学好外语,必须下大功夫模仿,采取多种方式,利用一切机会进行模仿。埃克斯利(Eckersley,C.E.1974)说过,毫无疑问,模仿是成功的钥匙,也许是把金钥匙。(There is no doubt that imitation is one of the keys, perhaps the golden key ,to success.)有人认为模仿很简单,好学,其实不然。养成一个好的模仿习惯并不容易,这种模仿只有像学母语那样,方可学好。不下功夫,以为轻而易举可以模仿好外语语音是不可能的。 因此,要想学好外语就要在模仿上下功夫,因为外语语言能否学好,在很大程度上决定于听准外语老师发音的能力和学习者的模仿能力以及反复模仿的耐心。如果跟着外语老师念一遍,过后一劳永逸,那是学不好外语的。所以,一定要持之以恒地模仿、重复、练习。“听别人怎样说,就照样跟着说。”这是学习语言的必由之路。 二、英语思维模式的培养应该培养自己摆脱母语的影响,用英语想英语。 用英语想英语,指的是在使用英语时用英语想(think in English),而不是用本族语想。用英语想,也可以说成用英语思考。学英语而不学用

四川大学网络大学最新《科技文献检索》试卷答案

《科技文献检索》试卷 姓名刘维水学号W888915230012专业水利水电工程管理 一、单项选择题(请将正确答案的序号填在括号内,每题1.5分,共30分) 1. 文献是记录有知识的( A ) A 载体 B 纸张 C 光盘 D 磁盘 2. 下列哪种文献属于一次文献( A ) A 期刊论文 B 百科全书 C 综述 D 文摘 3. 下列哪种文献属于二次文献( D ) A 专利文献 B 学位论文 C 会议文献 D 目录 4. 下列哪种文献属于三次文献( C ) A 标准文献 B 学位论文 C 综述 D 文摘 5. 下列选项中属于连续出版物类型的选项有( C ) A 图书 B 学位论文 C 科技期刊 D 会议文献 6. 下列选项中属于特种文献类型的有( D ) A 报纸 B 图书 C 科技期刊 D 标准文献 7. 纸质信息源的载体是( D ) A 光盘 B 缩微平片 C 感光材料 D 纸张 8. 以刊载新闻和评论为主的文献是( B ) A 图书 B 报纸 C 期刊 D 会议文献 9. 使用分类语言对信息进行描述和标引,主要是可以把( B )的信息集中在一 起。 A 同一作者 B 同一学科 C 同一主题 D A+B+C 10.《中国图书馆分类法》(简称《中图法》)将图书分成( A ) A 5大部分22个大类 B 5大部分26个大类

C 6大部分22个大类 D 6大部分26个大类 11.《中国图书分类法》(简称《中图法》)是我国常用的分类法,要检索农业方面的图书,需要在( A )类目下查找。 A S类目 B Q类目 C T 类目 D R类目 12. 利用文献末尾所附参考文献进行检索的方法是( C ) A 倒查法 B 顺查法 C 引文追溯法 D 抽查法 13. 至少由一种文档组成,并能满足某一特定目的或某一特定数据处理系统需要的一种数据集合,称为( A ) A 数据库 B 记录 C 字段 D 文档 14. 广义的信息检索包含两个过程( B ) A 检索与利用 B 存储与检索 C 存储与利用 D 检索与报道 15. 狭义的专利文献是指( C ) A 专利公报 B 专利目录 C 专利说明书 D 专利索引 16. 中国国家标准的代码是( A ) A G B B CB C ZG D CG 17. 我校图书馆所购买的下列数据库中可以检索期刊论文的是( A ) A 万方数据库资源系统 B 超星数字图书馆 C 书生之家数字图书馆 D 方正Apabi数字图书馆 18. 期刊论文记录中的“文献出处”字段是指:( C ) A 论文的作者 B 论文作者的工作单位 C 刊载论文的期刊名称及年卷期、起止页码 D 收录论文的数据库 19. 以下四种信息检索语言中,不受《词表》控制的是( A ) A 标题词语言 B 元词语言 C 叙词语言 D 关键词语言 20. 以下检索出文献最少的检索式是( C ) A a and b B a and b or c C a and b and c D (a or b) and c

【小学生作文评语大全】英语作文评语大全

【小学生作文评语大全】英语作文评语大全英语作文激励性评语大全一、宏观性评价1. 整体印象类评 语 Super! Excellent! Perfect! Wonderful~ Fantastic~ Marvelous~ 采用整体印象类评语对于起始阶段的学生有较好的激励作 用,但若千篇一律德使用此类评语,就会使学生无法正确认 识自己的写作水平,最终导致教师的评语失去应有的作用。 2. 规范导知类评语 Beautiful. Clear. Wonderful. Good hand-writing. Youre careful of using pronunciation. Glad to see your improvement in handwriting. 1 Im expecting clearer/more beautiful hand-writing from you next time. You’d better pay more attention to word order. Better be more careful of your spelling. Its important to compose a draft beforehand. 3. 情感调控类评语 I appreciate your handwriting. You have a good knowledge of English proverbs. You are quite aware of making meaningful sentences. You are richer than others in collecting and using typical sentences and idioms.

英语思维方式的培养应该从模仿开始

上一篇下一篇 一、英语思维方式的培养应该从模仿开始 创建时间:2011年5月19日(星期四) 下午3:09 | 分类:未分类| 字数:3408 | 发送到我的Qzone | 另存为... | 打印 一、英语思维方式的培养应该从模仿开始。“学习语言的主要手段是模仿,这种模仿是从听觉定向活动开始的,经过大脑分析器的作用,然后由心理活动器官的操练而完成的。”心理语言学家认为,语言是从听开始的,当一个婴儿生下来就学说话时,完全是靠听,模仿(imitate)母亲的声音。如果一个婴儿生下来就是一个聋子,他就听不到声音,也谈不上什么成功的模仿者。一个不足10岁的儿童,如果他一直生活在第一语言环境中,他就能学到一种漂亮的母语。如果想学好外语,必须下大功夫模仿,采取多种方式,利用一切机会进行模仿。埃克斯利(Eckersley,C.E.1974)说过,毫无疑问,模仿是成功的钥匙,也许是把金钥匙。(There is no doubt that imitation is one of the keys, perhaps the golden key ,to success.)有人认为模仿很简单,好学,其实不然。养成一个好的模仿习惯并不容易,这种模仿只有像学母语那样,方可学好。不下功夫,以为轻而易举可以模仿好外语语音是不可能的。因此,要想学好外语就要在模仿上下功夫,因为外语语言能否学好,在很大程度上决定于听准外语老师发音的能力和学习者的模仿能力以及反复模仿的耐心。如果跟着外语老师念一遍,过后一劳永逸,那是学不好外语的。所以,一定要持之以恒地模仿、重复、练习。“听别人怎样说,就照样跟着说。”这是学习语言的必由之路。二、英语思维模式的培养应该培养自己摆脱母语的影响,用英语想英语。用英语想英语,指的是在使用英语时用英语想(think in English),而不是用本族语想。用英语想,也可以说成用英语思考。学英语而不学用英语思考,一定学不好。用英语思考,就是在使用英语进行表达和理解时,没有本族语思考的介入,没有“心译”的介入,或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度,自己也感觉不到“心译”的负担。这才是真正流利,熟练的境界和标志。用英语思考并不神秘,也非高不可攀。初学时,“心译”的介入很明显,但时间一长,反复运用的次数越来越多,“心译”的程度就会越来越小,以至接近于消失。可见,培养英语思考的基本途径是系统的大量的反复使用,是实践练习。语言是工具。使用任何工具都有一个从不熟练到熟练的过程,在不熟练的阶段,多余的动作很明显,总要一边做一边考虑。初学者使用外语时,“心译”就是这种多余的活动,是一边用一边考虑的表现。这里所说的考虑实际上是在大脑里进行的对将要表现出来的外部活动的一种检验。用本族语交际时,也有考虑考虑再说的情况,可以说是在心里把原来要说的话转成或翻译为另外一些说法进行掂量。但由于习以为常,所以不会给人造成负担和精神紧张。而在用英语交际时,由于怕错,所以想了又想,而由于英语不熟,语汇不多,所以就求助于本族语,产生“心译”。因此,培养用英语思考,消除“心译”,主要消除学生怕错的紧张心理。学习英语、使用英语都要用思想。思想要有逻辑性。逻辑指思维的规律性。思想的逻辑性,条理性在很大程度上取决于人的大脑对客观事物反映的系统性和所掌握语言的系统程度。语言问题与逻辑问题是密切联系的。学生使用英语进行表达或理解别人用英语表达的思想时,所遇到的困难虽然表现为语言上的困难,但实质上有相当一部分,或在相当程度上乃是逻辑上的困难。表达不好,常常是思路不清,理解不好,则常常是推理能力差。因此,为了培养用英语思考,就要加强英语练习的逻辑性,注意按照英语所反映的客观事物的多种联系,从性质、属性、层次、因果等各方面的关系,对练习的形式和内容进行组织,训练学生成套地表达和理解,形成以英语为外壳的思维定势,相应的英语材料则以连锁反应的方式在大脑里源源不断地涌现。摆脱母语影响的教育,用英语想英语应表现课堂上的每一分钟。(一)营造良好的思维环境,激活学生学习思维。1.融洽师生关系,激发用英语思考的兴趣。2.培养学生的独立学习能力,让他们有更多的用英语想英语,独立思维的时间和空间。3.给予成功的机会,增强学习情趣,激发用英语思维。(二)创造生动的语言氛围,提高学生的学习积极性。1.用英语授课,坚持用英语和学生交流,给学生创造语言环境,挖掘教材本身的情趣,

科技文献检索 试题与答案

《科技文献检索》试题 姓名张涛学号 1409snzhangtao 专业畜牧兽医 一、单项选择题(每题分,共30分) 1. 文献是记录有知识的( A ) A 载体 B 纸张 C 光盘 D 磁盘 2. 下列哪种文献属于一次文献( A ) A 期刊论文 B 百科全书 C 综述 D 文摘 3. 下列哪种文献属于二次文献( D ) A 专利文献 B 学位论文 C 会议文献 D 目录 4. 下列哪种文献属于三次文献( C ) A 标准文献 B 学位论文 C 综述 D 文摘 5. 下列选项中属于连续出版物类型的选项有( A ) A 图书 B 学位论文 C 科技期刊 D 会议文献 6. 下列选项中属于特种文献类型的有( D) A 报纸 B 图书 C 科技期刊 D 标准文献 7. 纸质信息源的载体是( D ) A 光盘 B 缩微平片 C 感光材料 D 纸张 8. 以刊载新闻和评论为主的文献是( B ) A 图书 B 报纸 C 期刊 D 会议文献 9. 使用分类语言对信息进行描述和标引,主要是可以把( B )的信息集 中在一起。 A 同一作者 B 同一学科 C 同一主题 D A+B+C 10.《中国图书馆分类法》(简称《中图法》)将图书分成( A ) A 5大部分22个大类 B 5大部分26个大类

C 6大部分22个大类 D 6大部分26个大类 11.《中国图书分类法》(简称《中图法》)是我国常用的分类法,要检索农业方面的图书,需要在( A )类目下查找。 A S类目 B Q类目 C T 类目 D R类目 12. 利用文献末尾所附参考文献进行检索的方法是( C ) A 倒查法 B 顺查法 C 引文追溯法 D 抽查法 13. 至少由一种文档组成,并能满足某一特定目的或某一特定数据处理系统需要的一种数据集合,称为( A ) A 数据库 B 记录 C 字段 D 文档 14. 广义的信息检索包含两个过程( B ) A 检索与利用 B 存储与检索 C 存储与利用 D 检索 与报道 15. 狭义的专利文献是指( C ) A 专利公报 B 专利目录 C 专利说明书 D 专 利索引 16. 中国国家标准的代码是( A ) A G B B CB C ZG D CG 17. 我校图书馆所购买的下列数据库中可以检索期刊论文的是(A ) A 万方数据库资源系统 B 超星数字图书馆 C 书生之家数字图书馆 D 方正Apabi数字图书馆 18. 期刊论文记录中的“文献出处”字段是指:( C ) A 论文的作者 B 论文作者的工作单位

评语大全之英语作文的评语

评语大全之英语作文的评语

英语作文的评语 【篇一:给学生的英语作文写评语】 如何写好学生的英语作文的评语 现在,学生英语写作水平的高低是对学生英语综合运用能力的评价指标之一,这已经受到了英语老师的普通重视,在作文教学中教师们可谓“八仙过海,各显其能”,但在对学生作文进行评价时,多数教师只是给学生一个分数或等级,很少能像中文教师那样,在学生的作文后写上自己对学生作文比较具体和明确的看法或意见的。其实,教师的评语是对学生英语书面表达能力和自主学习情况的评价和指导。我在作文评改中借鉴中文教师的做法,用英语写评语,让学生在真实的英语交际环境中,书面语能力也能得到提高。实际上,教师为学生的英语作文写评语,不仅有利于提高学生的英语书面交际能力,而且有利于促进师生的知识,思想和情感交流,还有利于提高学生自主学习的积极性,下面,笔者就如何写英语评语谈一点看法和体会。 1、适时恰当地评价 老师应及时地批改作文,及时了解学生的学习进步状况和学习效果,以便掌握情况,进行指导。有些学生在作文中写到了一些自己遇到的特殊的问题和想法,他们盼望老师的评价和指导,所以教师应急学生之所急,及时地给予恰当的评价。教师在写评语时使用的词汇和语法知识不能过高或过低于学生的现有水平,最好能及时地应用学生新近学到的词汇和语法,这样有助于学生对新知识加深理解和强化记忆,也可让学生看到知识如何在实践中运用。当然评语中偶尔也可以有几个生词,有时候学生通过上下文就能理解,有时学生查字典来解决,这样做也利于学生的猜词能力的提高和扩大词汇量,有时适当地用英语习语或谚语写评语,使学生更多地感悟英语的简洁和优美。 (1)do in rome as the romans do

科技文献检索(试题与答案)

《科技文献检索》试题 姓名张涛学号1409snzhangtao 专业畜牧兽医 一、单项选择题(每题1.5分,共30分) 1. 文献是记录有知识的( A ) A 载体 B 纸张 C 光盘 D 磁盘 2. 下列哪种文献属于一次文献( A ) A 期刊论文 B 百科全书 C 综述 D 文摘 3. 下列哪种文献属于二次文献( D ) A 专利文献 B 学位论文 C 会议文献 D 目录 4. 下列哪种文献属于三次文献( C ) A 标准文献 B 学位论文 C 综述 D 文摘 5. 下列选项中属于连续出版物类型的选项有( A ) A 图书 B 学位论文 C 科技期刊 D 会议文献 6. 下列选项中属于特种文献类型的有(D) A 报纸 B 图书 C 科技期刊 D 标准文献 7. 纸质信息源的载体是(D ) A 光盘 B 缩微平片 C 感光材料 D 纸张 8. 以刊载新闻和评论为主的文献是(B ) A 图书 B 报纸 C 期刊 D 会议文献 9. 使用分类语言对信息进行描述和标引,主要是可以把( B )的信息集中在一起。 A 同一作者 B 同一学科 C 同一主题 D A+B+C 10.《中国图书馆分类法》(简称《中图法》)将图书分成( A ) A 5大部分22个大类 B 5大部分26个大类 C 6大部分22个大类 D 6大部分26个大类 11.《中国图书分类法》(简称《中图法》)是我国常用的分类法,要检索农业方面的图书,需要在(A )类目下查找。 A S类目 B Q类目 C T 类目 D R类目 12. 利用文献末尾所附参考文献进行检索的方法是( C ) A 倒查法 B 顺查法 C 引文追溯法 D 抽查法

英语作文评语怎么写

英语作文评语怎么写 篇一:英语作文评语大全 英语作文激励性评语大全 一、宏观性评价 1.整体印象类评语 Super!Excellent!Perfect!Wonderful!Fantastic!Marvelous! 采用整体印象类评语对于起始阶段的学生有较好的激励作用,但若千篇一律使用此类评语,就会使学生无法正确认识自己的写作水平,最终导致教师的评语失去应有的作用。 2.规范导知类评语 hand-writing. You’re careful of using pronunciation. Glad to see your improvement in handwriting. I’m expecting clearer/more beautiful

hand-writing from you next time. You’d better pay more attention to word order. Better be more careful of your spelling. It’s important to compose a graft beforehand. 3.情感调控类评语 I appreciate your handwriting. You have a good knowledge of English proverbs. You are quite aware of making meaningful sentences. You are richer than others in collecting and using typical sentences and idioms. I’m expecting greater progress from you in writing .Come on. If you need my help,never hesitate to come to me. 警句: Hard work leads to success. Not to advance is to go back.

从英汉思维差异看英语写作的培育模式

从英汉思维差异看英语写作的培育模式 摘要汉语式表达一直以来是困扰学生英语写作的一大难题。然而,在传统的语言教学中,由于教师过分强调语言的准确性,词汇的积累量和语法规则,学生虽能写出基本句型,但实际有效的句子写作不尽如人意。如何在写作过程中避免出现汉语式表达,培养学生写出正确而有效的英语句子,本文从英汉思维差异粗浅地探讨学生英语写作的培养基本模式。 关键词翻译适应选择论中医术语英译 中图分类号:H315 文献标识码:A 1英语写作中的中式表达 中国学生在写英语作文时,受汉语表达习惯的影响,很容易写出汉语化的英语。这是因为,在写作过程中,学生的头脑往往先呈现的是中文符号,之后将其不假思索地转换为英文,虽然有时符合语法规则,不影响理解,但是,在表达方式上与标准的英语习惯不符,从而影响语言的地道性。例如,表达中文“有”这一概念时,有这样的句子“The chief reason for the change have five points.”就属于汉式词汇在英语表达中的的生搬硬套。此外,常见的中式表达错误还有汉式的无主语句,英汉语序机械式对等,汉式的多动词连用等,如“People think go to a movie will cost

a lot of money”出现谓语动词使用混乱的表达,不妨将其改为“People think going to a movie will cost a lot of money”,这样句子的层次才更明显;再比如“Watching TV is convenient and won’t suffer from traffic jams”句中,逻辑主语跟后半句的谓语搭配不当;还有一些习惯表达及搭配的误用,如接电话很容易被误写为“receive the phone”……究其原因,是学生不注意英汉两种语言和文化背景的差异导致的错误。 2英汉思维差异 英文写作和中文写作其实是不同的东西方语篇思维模式的体现。西方人的思维方式以逻辑和直线性为特点,在遣词造句谋篇上遵循着从一般(genera1)到具体(specific),从概括(summarize)到举例(exemplify),从整体(whole)到个体(respective)的原则,即单刀直入先表达主要思想,然后对其加以说明或论证,一旦一点被论证结束,就不应该再回过头来重复讨论,因此语段展开的过程中,每个句子、每个段落都自然连贯,具有一种行云流水般的流动感;而东方人的思维方式以直觉的整体性与和谐的辨证性著称,是螺旋式思维模式,有种文章之妙,无过婉转曲折和只可意会不可言传的感觉,即对于所要表达的主题可以洋洋洒洒,下笔千言,给人形散而神聚的感官享受。从语言组织方式上又可以分为以句法和词汇为衔接手段的形

科技文献检索试题与答案

科技文献检索试题与答 案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

《科技文献检索》试题 姓名张涛学号 1409snzhangtao 专业畜牧兽医 一、单项选择题(每题分,共30分) 1. 文献是记录有知识的( A ) A 载体 B 纸张 C 光盘 D 磁盘 2. 下列哪种文献属于一次文献( A ) A 期刊论文 B 百科全书 C 综述 D 文摘 3. 下列哪种文献属于二次文献( D ) A 专利文献 B 学位论文 C 会议文献 D 目录 4. 下列哪种文献属于三次文献( C ) A 标准文献 B 学位论文 C 综述 D 文摘 5. 下列选项中属于连续出版物类型的选项有( A ) A 图书 B 学位论文 C 科技期刊 D 会议文献 6. 下列选项中属于特种文献类型的有( D) A 报纸 B 图书 C 科技期刊 D 标准文献 7. 纸质信息源的载体是( D ) A 光盘 B 缩微平片 C 感光材料 D 纸张 8. 以刊载新闻和评论为主的文献是( B ) A 图书 B 报纸 C 期刊 D 会议文献 9. 使用分类语言对信息进行描述和标引,主要是可以把( B )的信息集中在 一起。 A 同一作者 B 同一学科 C 同一主题 D A+B+C 10.《中国图书馆分类法》(简称《中图法》)将图书分成( A ) A 5大部分22个大类 B 5大部分26个大类 C 6大部分22个大类 D 6大部分26个大类 11.《中国图书分类法》(简称《中图法》)是我国常用的分类法,要检索农业方面的图书,需要在( A )类目下查找。 A S类目 B Q类目 C T 类目 D R类目

高中英语作文评语

竭诚为您提供优质文档/双击可除 高中英语作文评语 篇一:如何写好英语作文评语 龙源期刊网.cn 如何写好英语作文评语 作者:王艳 来源:《中学教学参考·文综版》20XX年第09期 笔者有一次和一位学生谈心,她告诉笔者,她以前几乎不写英语作文,但有一次心情好,写了一篇,老师给了她一个excellent的评语,自从那以后她对英语作文产生了极大的兴趣。她的话语对笔者的启发很大,事实上评语是一种批阅的方式,也是提高英语写作能力中的一个重要环节,它便于学生更加清楚地了解自己在英语作文中的优缺点,有利于沟通师生之间的情感,调动学生的写作积极性,促进学生养成良好的写作习惯。 教师在写英语评语的时候,总是一成不变地使用综合类评语,如“great”,“good”等。起始阶段对学生有一定的激励作用,但若千篇一律的话,就会使学生无法正确认识自

己的写作水平,并最终导致学生对教师的这类评价视而不见。 那么如何写好英语作文评语?笔者就英语作文评语方 面谈一点自己的看法。 第一,和谐民主性评语 评语是写给学生看的,所以必须使用学生能看得懂的英语来写,要切合学生的实际,符合学生的个性和心理发展。每个学生在思想意识、行为标准等方面都很具有个性化色彩的成分,他们最想得到教师的认同和尊重。教师要让学生在评语中能领悟出教师对他是否关心、有信心和责任心。如“Youcandobetternowthanyoudidbefore.”“Thecontentofyourwritingisgreat,butIhopeyoucanpayattentiontotheuseofpunctuations.”“Youareasmartgirl/boy.Ifyouputallyourheartintostud y,youwillsucceed.”“Youareaboy/girlfullofambitions,soIhopeyoucanhaveabrightfuture.”因此教师要充分利用 作业评语,加深师生情感交流。评语应言辞恳切,切中要害;或热情鼓励、或委婉告诫……通过评语,教师尽可把祝福、问候、关切、激励、真诚、信任之情化作甘甜的泉水,去滋润学生的心田,引起师生教与学的共鸣,达到教与学两者的和谐与统一。 第二,激励沟通性评语 鼓励性评语的作用主要是保护和培养学生的英语作文

《科技文献检索》试卷及答案解读

《科技文献检索》试卷 姓名 本试题一共 4道大题,共 5页,满分 100分。 阅卷人题号一二三四合计核分人题分 30302020100 总分得分 一、单项选择题 (请将正确答案的序号填在括号内,每题 1.5分,共 30分 1. 文献是记录有知识的(A A 载体 B 纸张 C 光盘 D 磁盘 2. 下列哪种文献属于一次文献(A A 期刊论文 B 百科全书 C 综述 D 文摘 3. 下列哪种文献属于二次文献(D A 专利文献 B 学位论文 C 会议文献 D 目录 4. 下列哪种文献属于三次文献(C A 标准文献 B 学位论文 C 综述 D 文摘 5. 下列选项中属于连续出版物类型的选项有(C A 图书 B 学位论文 C 科技期刊 D 会议文献 6. 下列选项中属于特种文献类型的有(D A 报纸 B 图书 C 科技期刊 D 标准文献 7. 纸质信息源的载体是(D

A 光盘 B 缩微平片 C 感光材料 D 纸张 8. 以刊载新闻和评论为主的文献是 (B A 图书 B 报纸 C 期刊 D 会议文献 9. 使用分类语言对信息进行描述和标引,主要是可以把(B 的信息集中在一起。 A 同一作者 B 同一学科 C 同一主题 D A+B+C 10.《中国图书馆分类法》 (简称《中图法》将图书分成(A A 5大部分 22个大类 B 5大部分 26个大类 C 6大部分 22个大类 D 6大部分 26个大类 11.《中国图书分类法》 (简称《中图法》是我国常用的分类法,要检索农业方面的图书,需要在(A 类目下查找。 A S 类目 B Q 类目 C T 类目 D R 类目 12. 利用文献末尾所附参考文献进行检索的方法是(C A 倒查法 B 顺查法 C 引文追溯法 D 抽查法 13. 至少由一种文档组成, 并能满足某一特定目的或某一特定数据处理系统需要的一种数据集合,称为(A A 数据库 B 记录 C 字段 D 文档 14. 广义的信息检索包含两个过程(B A 检索与利用 B 存储与检索 C 存储与利用 D 检索与报道 15. 狭义的专利文献是指(C A 专利公报 B 专利目录 C 专利说明书 D 专利索引 16. 中国国家标准的代码是(A

英语作文的评语

英语作文的评语 mynameisjinjiahong,andmyenglishnameiskaci.i’m14yearsold,37kg.ilikeengl ish,andbooks,red,orange,pink,blue,shuttlecock,waternmelon,apple,andba nanas.yesterday,iwenttozhejianguniversitytolearnenglish.oh,hereisbeautifu l!imakeafriend.hernameismayun.sheisfromhangz hou,she’s10yearsold,andli kesapples.today,i’mveryhappy.班主任评语: verygood!keepstudyinghard,andibelieveyoucanlearnalothere!mychinesena meis范依昀。 myenglishnameiskate.brown.myfamilynameisbrown.myfirstnameiskate.i’m12yearsold.iamchinese.i’mfromhuzhou.ihavemanyhobbi es.ilikeplayingfo otball,andplayingcomputer.ilikebluebest.ihaveafriend.hernameis蒋姣姣。 shelookshappy,sheislovely.ilikeherverymuch.shelikeswatchingtvandsinging. thereisthreepeopleinmyfamily,myfather,motherandme.myfatherisadoctor, mymotherisadoctortoo.ilikethemverymuch.iamhappyeveryday.mytelepho nenumberis********.welcometomyhome.班主任评语: verygood!yourhand- writhingisverynice.todayisthefirstdayofthesummercamp.icouldn’tsleepwell yesterdayevening.maybeifeltalittleuncomfortable.iseldomlivewithothers.a

学好英语重在英语思维方式的培养

学好英语重在英语思维方式的培养 学好英语重在英语思维的培养。直接用英语思考将有助于你在英语交流的过程中更快地回应对方,说英语的时候也更加流利,同时,还会减少词汇错误问题的出现机率。 那么,正确的英语思维模式应该是怎样的呢?如下图所示: 可能有些同学会反映:“老师,我的词汇量很少,英语水平不怎么样,操作起来比较难啊!” 即使你是英语初学者,按照以下几个步骤,英语思考模式的培养就会慢慢形成!小伙伴们,让我们一起努力吧! 首先,单词联想 例如在家时我们可以主动联想以下这些单词:door、book、read、tale、 chair、sofa、go、window、kitchen、bedroom等等,去学校时又可以联想到teacher、student、notebook、pen、friend、class、pencil、blackboard、lesson等等。大家千万不能小看这些单词,不信,那麻烦你们打开自己的包包看一看,所有物品的名称都能够用英语表达出来吗?

单词练习相对简单,但这种方法对于你词汇量的积累是很有帮助的,同时为进一步的练习做准备。 接着,是短句表达的训练。 如果你可以很熟练地直接说出大量的英语词汇,那么就可以进入到第二个步骤,开始着手组织简短的句子。 例如,在听音乐时,可以尝试用英文表达自己的感受,可以从简单的描述开始练习: ?I am listening to music. ?This piece of music is beautiful. ?I like classical music. 又如,观看比赛时,你可以这样表达: ?The match is interesting. ?I think team A will win this match. ?The player number 8 is the best one.

科技文献检索(试题与答案)

《科技文献检索》试题 一、单项选择题(每题1.5分,共30分) 1. 文献是记录有知识的( A ) A 载体 B 纸张 C 光盘 D 磁盘 2. 下列哪种文献属于一次文献( A ) A 期刊论文 B 百科全书 C 综述 D 文摘 3. 下列哪种文献属于二次文献( D ) A 专利文献 B 学位论文 C 会议文献 D 目录 4. 下列哪种文献属于三次文献( C ) A 标准文献 B 学位论文 C 综述 D 文摘 5. 下列选项中属于连续出版物类型的选项有( A ) A 图书 B 学位论文 C 科技期刊 D 会议文献 6. 下列选项中属于特种文献类型的有( D) A 报纸 B 图书 C 科技期刊 D 标准文献 7. 纸质信息源的载体是( D ) A 光盘 B 缩微平片 C 感光材料 D 纸张 8. 以刊载新闻和评论为主的文献是( B ) A 图书 B 报纸 C 期刊 D 会议文献 9. 使用分类语言对信息进行描述和标引,主要是可以把( B )的信息集中在一起。 A 同一作者 B 同一学科 C 同一主题 D A+B+C 10.《中国图书馆分类法》(简称《中图法》)将图书分成( A ) A 5大部分22个大类 B 5大部分26个大类 C 6大部分22个大类 D 6大部分26个大类 11.《中国图书分类法》(简称《中图法》)是我国常用的分类法,要检索农业方面的图书,需要在( A )类目下查找。 A S类目 B Q类目 C T 类目 D R类目 12. 利用文献末尾所附参考文献进行检索的方法是( C ) A 倒查法 B 顺查法 C 引文追溯法 D 抽查法 13. 至少由一种文档组成,并能满足某一特定目的或某一特定数据处理系统需要的一种数据集合,称为( A )

英语作文评语大全

英语作文激励性评语大全 一、宏观性评价 1. 整体印象类评语 Super! Excellent! Perfect! Wonderful!Fantastic!Marvelous! 采用整体印象类评语对于起始阶段的学生有较好的激励作用,但若千篇一律德使用此类评语,就会使学生无法正确认识自己的写作水平,最终导致教师的评语失去应有的作用。 2. 规范导知类评语 Beautiful. Clear. Wonderful. Good hand-writing. You're careful of using pronunciation. Glad to see your improvement in handwriting. I'm expecting clearer/more beautiful hand-writing from you next time. You’d better pay more attention to word order. Better be more careful of your spelling. It's important to compose a draft beforehand. 3. 情感调控类评语 I appreciate your handwriting. You have a good knowledge of English proverbs. You are quite aware of making meaningful sentences. You are richer than others in collecting and using typical sentences and idioms. I'm expecting greater progress from you in writing. Come on. If you need my help, never hesitate to come to me. 警句: Hard work leads to success. Not to advance is to go back. No one is without faults. Keeping is harder than winning. Keep it up. 二、微观写作技能方面的评语 1. 专项点拨类评语 It's proper to use the proverb in Para.2 Quite clever. You are good at using attributive clauses in your writing. The "struck" sentence is perfectly used. You'd better use "third person" in the first para. It's good to use the past tense in your writing. 2. 佳句欣赏类评语 教师可以在句尾统一标注赞美性的符号(如E--Excellent)或标识不同星级等。 What a wonderful sentence using "cover". It's really clever of you to use this beautiful sentence. The inverted sentence is well written. 3. 谋篇布局类评语 A good beginning. A perfect ending. Well-organized. Perfectly-expanded. The first para. makes a good beginning. The last para. makes a perfect ending. All the points have been covered. It's clever of you to use a topic sentence at the beginning of a para. It's wonderful to use proper conjunctions between sentences. You are good at developing a para. You have made great progress in developing a passage. I am glad to see the sentence coherence in your last para. Better pay more attention to the relationship between sentences. It's really wonderful to start/end your sentences with adverbials.

四川农业大学《科技文献检索》答案

《科技文献检索》试题 一、单项选择题 (每题1.5分,共30分) 1. 文献是记录有知识的( A ) A 载体 B 纸张 C 光盘 D 磁盘 2. 下列哪种文献属于一次文献( A ) A 期刊论文 B 百科全书 C 综述 D 文摘 3. 下列哪种文献属于二次文献(D ) A 专利文献 B 学位论文 C 会议文献 D 目录 4. 下列哪种文献属于三次文献(C ) A 标准文献 B 学位论文 C 综述 D 文摘 5. 下列选项中属于连续出版物类型的选项有( C ) A 图书 B 学位论文 C 科技期刊 D 会议文献 6. 下列选项中属于特种文献类型的有( D ) A 报纸 B 图书 C 科技期刊 D 标准文献 7. 纸质信息源的载体是( D ) A 光盘 B 缩微平片 C 感光材料 D 纸张 8. 以刊载新闻和评论为主的文献是( B ) A 图书 B 报纸 C 期刊 D 会议文献 9. 使用分类语言对信息进行描述和标引,主要是可以把( B )的信息集中在一起。 A 同一作者 B 同一学科 C 同一主题 D A+B+C 10.《中国图书馆分类法》(简称《中图法》)将图书分成( A ) A 5大部分22个大类 B 5大部分26个大类 C 6大部分22个大类 D 6大部分26个大类 11.《中国图书分类法》(简称《中图法》)是我国常用的分类法,要检索农业方面的图书,需要在( A )类目下查找。 A S类目 B Q类目 C T 类目 D R类目

12. 利用文献末尾所附参考文献进行检索的方法是( C ) A 倒查法 B 顺查法 C 引文追溯法 D 抽查法 13. 至少由一种文档组成,并能满足某一特定目的或某一特定数据处理系统需要的一种数据集合,称为(A ) A 数据库 B 记录 C 字段 D 文档 14. 广义的信息检索包含两个过程( B ) A 检索与利用 B 存储与检索 C 存储与利用 D 检索与报道 15. 狭义的专利文献是指( D ) A 专利公报 B 专利目录 C 专利说明书 D 专利索引 16. 中国国家标准的代码是( A ) A G B B CB C ZG D CG 17. 我校图书馆所购买的下列数据库中可以检索期刊论文的是( A ) A 万方数据库资源系统 B 超星数字图书馆 C 书生之家数字图书馆 D 方正Apabi数字图书馆 18. 期刊论文记录中的“文献出处”字段是指:( C ) A 论文的作者 B 论文作者的工作单位 C 刊载论文的期刊名称及年卷期、起止页码 D 收录论文的数据库 19. 以下四种信息检索语言中,不受《词表》控制的是( A ) A 标题词语言 B 元词语言 C 叙词语言 D 关键词语言 20. 以下检索出文献最少的检索式是( C ) A a and b B a and b or c C a and b and c D (a or b) and c 二、填空题:(每题2分,共30分) 1. 文献按其加工深度不同可以划分为一次文献、二次文献、 三次

关于英语作文评语推荐

关于英语作文评语推荐 绿色英语作文评语 作文是书面语言,作文教学旨在提高学生的书面表达能力。但是在听、说、读、写这四项基本技能中,写作一直是一项薄弱环节。 学生听到作文头痛,看到作文心烦;教师批改作文头痛,写起评语 心烦。因此,应该探索这种令师生“头痛”“心烦”的病因,对症下药,作文教学才有改观的可能。 新一轮课改理念,使得教师更重视学生学习的自主、协作与感悟,并获得了不小的成果。然而对于作文评价中的点睛之笔——作文评语,却往往成为教学过程中被遗忘的角落,未能充分发挥其应有的 功能。究其原因,主要有师生双方消极的晕轮效应以及作文评语中 感情要素的欠缺。传统的作文评语批评多于表扬,纠错多于激励, 令学生感到单调、无聊,产生压抑、恐惧、恼怒等负情感体验,从 而对培养学生的写作能力产生干扰作用。 德国教育家第斯多慧说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在 于激励、唤醒和鼓舞。”“愉快教育”才能适应现代教育发展的需要, 绿色评语正是这种教育的体现。绿色评语是指作文批改时要摒弃传 统的思维定势,运用富有朝气的、具有亲和力的、带有创造性的语 言评价学生作文的优点和所取得的进步,并对其所付出的努力予以 肯定和赞许,拓展学生的思维,丰富学生的情感,拉近师生之间心 灵的距离,让学生在“愉快”中体验写作。 根据英语语言的特点、学生的学习水平以及课程对英语写作的要求,绿色评语可分为下列几类: 一、规范引导类评语 规范引导类评语是指针对学生在写作时应注意的规范和应养成的写作习惯进行正面引导的评语。“评价的目的不是为了检查、甄别和 选拔,而是在于通过评价促使被评价者改进,促使其发展”。因此,

在撰写此类评语的过程中,教师应充分发挥评语的导向、教育和促 进功能。例如,在起始年级应侧重对学生写作行为规范的引领,重 在对学生进行词句、大小写、标点符号和词间距等方面的引导。这 类评语如果使用及时、恰当,就会对学生形成良好的写作规范和习 惯起到积极、有效的引领和促进作用。这类评语主要有:Beautiful!/Clear!/Wonderful!/Goodhandwriting. You'recarefulofusingpunctuation. Gladtoseeyourimprovementinhandwriting. 当学生在写作习惯和书写方面出现问题时,教师可以采用如下引导性评语: I’mexpectingclearer/morebeautifulhandwritingfromyounexttime. You’dbetterpaymoreattentiontowordorder. Betterbemorecarefulofyourspelling! It’simportanttocomposeadraftbeforehand. 二、专项点拨类评语 学生在写作过程中经常会出现一些词法和句法类错误,许多教师习惯于采用“裁判型”评价,即直接在错误处标注“×”,导致学生的写 作热情受挫;有些教师采用“纠错型”评价,但对于接受能力较差的学生,这种纠错方式会使他们“不知其所以然”;如果采用“点拨法”评价,效果就不一样了。 专项点拨类评语是指对学生作文中的语法错误进行启发和点拨的用语,主要目的是唤醒学生的词法和句法意识。评价内容包括词法 中的常用动词、非谓语动词和短语搭配以及句法中的各种从句、特 殊句型和谚语、警句等。通过对学生进行专项点拨,使他们在今后 的学习过程中注意语法知识。例如: 当学生作文中的graduate后漏掉了from时,教师可以在作文后 这样提醒学生: Theverb“graduate”isavi,sothepreposition“from”shouldbeusedbeforeanou n.Remember!如果学生的基础尚好,可以提出问题让其课后完成:

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