北京师范大学网络教育(专升本)入学考试《教育学》试题库及答案
北京师范大学网络教育招生入学考试
(专科起点升本科)
《教育学》备考试题库
一、单项选择题（每题2分，共50小题）
1．在科学分类中把教育学作为一门独立的科学提出来的人是：（）
A．培根B．苏格拉底C．柏拉图D．洛克
2．以下哪个不是教师劳动的特点？（）A．复杂性B．示范性C．长期性D．不稳定性
3．1632年，______________写出了近代最早的教育学著作《大教学论》。
（）A．洛克B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．福禄倍尔
4．我国现行学制属于：（）A．分支型学制B．单轨学制C．双轨学制D．都不属于
5．以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动的各个组成部分按照一定的要求和程序整合而成的、比较固定的和具有典型性的教学实践形式是：（）A．教学方案B．教学模式C．教学方法D．教学手段
6．主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的现代教育家是：（）
A．赫尔巴特B．卢梭C．杜威D．乌申斯基
7．教师的主要任务是：（）A．教书育人B．搞好教学
C．做学生的思想工作D．关心学生的生活
8．构成教育活动的基本要素是：教育者、受教育者和_________________。（）
A．教学内容B．教育制度C．教育目的D．教育措施
9．在影响人发展的四个因素中，_______________是学生身心发展的内在动力. （）A．个体的主观能动性B．环境C．遗传D．教育
10．在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过______________实现的。（）A．间接经验B．生产活动C．直接经验D．生活经验
11．一种适应学习化社会的需要，能够满足所有年龄受教育者接受教育需求的教育理念和教育制度叫：（）A．继续教育B．成人教育C．普通教育D．终身教育
12．教育目的有两部分组成，即就教育所要培养出的人的______________和社会价值作出的规定。（）A．身心素质B．文化素质C．心理素质D．道德素质
13．世界上最早的教育专著是。（）A．《论语》B．《中庸》C．《礼记》D．《学记》
14．教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是。
（）A．指导自我教育法B．陶冶教育法
C．榜样示范法D．实际锻炼法
15．根据人发展的差异性，教育应该做到。（）A．循序渐进B．教学相长C．防微杜渐D．因材施教
16．第一次提出普及义务教育的社会是。（）
A．奴隶社会B．封建社会C．资本主义社会D．社会主义社会
17．美育又可称做。（）
A．艺术教育B．审美教育C．情感教育D．美学教育
18．教学方法是指为完成教学任务。（）A．教师教育学生的方法B．师生共同活动的方式
C．教师指导学生学习的方法D．教师授课的方法
19．___________在社会主义现代化建设中处于基石的地位，起着基石的作用，直接关系着我国现代化建设的成败。（）A．高等教育B．幼儿教育C．基础教育D．成人教育
20．我国近代以美国学制为蓝本颁布的学制是___________。（）
A．癸卯学制B．壬戌学制C．1951年学制D．1958年学制
21．在阶级社会中，教育总要反映一定阶级的利益、意志、愿望和要求，因此，教育具有。（）
A．历史性B．永恒性C．继承性D．阶级性
22．1958年，党中央颁布了“两个必须”的教育方针，这“两个必须”是指．（）A．教育必须与工农相结合，必须与社会生产实践相结合
B．教育必须为社会主义服务，必须与我国国情相结合
C．教育必须为社会主义服务，必须与生产劳动相结合
D．教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合
23．课的类型一般可划分为。（）A．新授课复习课B．讲授课和实验课
C．单一课和综合课D．理论课和实践课
24．以下哪种主张比较准确地体现了启发性教学原则？（）A．各因其材B．开而弗达C．学不躐等D．人不知而不愠
25．我国中小学的课程表现为教学计划、____________和教科书等三种形式。（）A．教学工作计划B．教案
C．教学大纲D．以上都不是
26．“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。……仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣。”这段话表现了什么样的人性论？（）A．性善论B．性恶论C．性三等论D．以上都不是
27．“培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”是我国的：
（）A．教育目的B．教育目标C．教育内容D．教育制度
28．“教师应具备一定的教育理论知识、教育实践能力，运用教育机制处理突发问题的能力和教育科研能力。”表述的是对教师的哪一项素质要求？（）
A．教师的文化素质B．教师的职业道德素质
C．教师的教育素质D．教师的心理素质
29．“广泛利用环境的暗示信息和人的可暗示性，把教学组织得如同演剧活动，以音乐舞蹈等艺术手段配合教学活动，调动大脑无意识领域的潜能，激发学生情绪，使学生在轻松愉快的气氛中不知不觉地学到很多的知识和技能”描述的是下列哪一种教学理论？（）A．“非指导性教学”B．“暗示教学法”
C．“结构——发现教学”D．教学过程最优化理论
30．马斯洛是下列哪一种教育理论流派的代表人物？（）
A．主知主义B．实用主义C．结构主义D．人本主义
31．在教学中，对学习感到很轻松或很困难的学生，加强辅导，给能力强者开“小灶”，增加课业，对困难者给予特殊帮助或补课，体现的是___________教学原则。（）
A．可接受性原则B．启发性原则C．循序渐进性原则D．因材施教原则
32．教育的质的规定性是______________。（）
A．教育是一种社会现象B．教育具有阶级性
C．教育具有历史性D．教育是培养人的活动
33．信度是指：（）A．测验的有效性B．测验结果的前后一致程度
C．测验的难易程度D．测验能否拉开分数距离的指标
34．在美育中，_____________是感知美和理解美的第一要素。（）
A．情感B．知识C．意志D．想象
35．“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”是下列哪位教育家的主张？（）A．杨贤江B．陶行知C．郑晓沧D．陈鹤琴
36．儿童犹如一块“白板”，他们长大成人后怎样主要由他们所受的教育决定。这是下列哪本著作的观点？（）
A．《大教学论》B．《爱弥儿》C．《教育漫话》D．《民本主义与教育》
37．“……是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”
这段话描述的是对师生关系的哪个要求？（）
A．民主平等B．尊师爱生C．心理相容D．教学相长
38．“学校体育活动对德育、智育和美育的促进”指的是学校体育的哪个功能？（）A．健体功能B．娱乐功能C．教育功能D．以上都不是
39．“根据教学目的和不同类型学校的教学任务所制定的有关教学和教育工作的指导性文件”
指的是：（）
A．教学计划B．教学大纲C．教科书D．教案
40．只要人类社会存在，教育就一定存在，这体现了教育的。（）A．历史性B．永恒性C．阶级性D．相对独立性
41．在人的发展的关键期，实施相应的教育，这是遵循了人的发展的。（）A．差异性B．顺序性C．稳定性D．不均衡性
42．马克思主义认为，教育起源于。（）A．生物界B．生产劳动
C．儿童对成人生活的无意识模仿D．动物本能
43．体育的基本组织形式是。（）A．体育课B．课间操C．运动会D．课外体育锻炼
44．教学过程是以学生认识为基础的。（）A．促进学生发展的过程B．形成操作技能的过程
C．促进教师教的过程D．学习直接经验的过程
45．德育过程的主要矛盾是。（）A．学生知的深与知的浅的矛盾
B．无产阶级思想与无产阶级思想的矛盾
C．教育者提出的要求由于受教育者已有的品德水平之间的矛盾
D．教育者与德育内容、方法的矛盾
46．现代教育派的代表人物是。（）A．杜威B．乌申斯基C．苏霍姆林斯基D．赞可夫
47．决定教育性质的根本因素是。（）A．社会生产力B．上层建筑C．政治经济制度D．科学技术
48．教学评价主要包括：对学生学业成绩的评价、对教师教学质量的评价和___________。
（）A．对教学目标的评价B．对学生思想品德素质的评价
C．进行课程的评价D．对教学方法的评价
49．体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是。（）A．理论联系实际原则B．循序渐进性原则
C．因材施教原则D．科学性与教育性相结合的原则
50．德国教育家赫尔巴特曾提出过的著名德育原则是。（）
A．自然后果原则B．知行统一原则
C．社会化活动原则D．教学的教育性原则
二、名词解释（每小题4分，共24小题）。
1．教育
2．美育
3．儿童的身心发展
4．复式教学
5．教学手段
6．职业教育
7．最近发展区
8．课程
9．教育目的
10．学制
11．德育过程
12．学科课程论
13．教学原则
14．智育
15．终身教育
16．诊断性评价
17．情感陶冶法
18．形成性测验
19．教学的可接受性原则
20．课程综合化
21．双轨学制
22．班级授课
23．课外活动
24．教育过程最优化理论
三、简答题（每小题7分，共12小题）。
1．现代教育的发展趋势是什么？
2．简述良好家庭教育的基本条件。
3．杜威关于教育过程的“五阶段说”是什么？
4．德育过程有什么规律？
5．教学过程的特点是什么？
6．教学应该遵循哪些基本原则？
7．简述班集体的特点。
8．简述学校文化及其分类。
9．遗传对人的发展有什么样的影响？
10．教育目的的社会本位论的基本观点是什么？
11．普通中小学的任务是什么？
12．简述教师的素养结构。
四、论述题（每小题15分或16分，共8小题）。
1．试论掌握知识与发展智力的关系。
2．试论述班级授课制的主要特征，并结合实际对班级授课制作出评价。
3．试论教师的主导作用和学生主体作用相互统一的规律。
4．试结合自己的教育教学经验，试论述当前素质教育实施的意义及存在的问题。5．结合自己的教育教学经验，举例说明你是怎样贯彻德育的疏导原则的。
6．试论述学校教育与社会、家庭教育的关系。
7．试论马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。
8．试结合自己的教育教学经验，论述奖惩的教育性。
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《教育学》备考试题库参考答案及评分标准
一、单项选择题（每题2分，共48小题）
1．A2．D 3．B4．A5．B 6．C7．A8．D9．A10．A
11．D12．A13．D 14．B 15．A 16．C 17．B 18．B 19．C 20．B 21．D 22．D 23．C 24．B25．C 26．A 27．A 28．C 29．B 30．D
31．D 32．D33．B 34．A35．B 36．C 37．D 38．C 39．A 40．B 41．B42．B 43．A 44．A 45．C46．A 47．C48．C 49．D50.D
二、名词解释。本大题共6个小题，每个小题4分，共24分。
1．教育：教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化（2分），和社会的个性化的实践活动。（2分）
2．美育：美育是以培养学生审美（1分），立美能力（1分），从而促进他们追求人生的情趣（1分），与理想境界（1分）等为目的的教育活动。
3．儿童的身心发展：儿童的身心发展包括儿童身体的发展和心理的发展。身体发展主要指结构形态和生理机能的发展，（1分）心理发展主要指认知能力、心理特性、知识技能和思想品德等方面的发展。（1分）教育学上所说儿童身体的发展变化，是就机体的正常发展和体质的增强两个方面而言的。教育学上所说儿童心理的发展是指认识过程和个性心理发展两个方面，（1分）包括感觉、知觉、记忆、思维、想象、情感、意志、兴趣、气质、性格、能力等方面，是认识过程和个性心理统一的和谐的发展。（1分）
4．复式教学：把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班级，（1分）采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，（2分）在同一节课内由一位教师对不同年级的学生进行教学的组织形式。（1分）
5．是指为提高教学方法效果而采用的一切器具和设施。（3分）包括教学用书、直观教具、现代化视听工具以及专用教室。（1分）
6．职业教育：职业教育是在现代学校教育（即学校的基础文化教育、基础科学教育和基础技术教育）的基础上为了适应各生产部门的要求，在走向社会生活之前所必须进行的更具体的职业训练。
7．最近发展区：最近发展区是指儿童发展的一种水平（1分），在这一水平状态下，儿童还不能独立解决某一问题（1分），但在成人的帮助下，在集体活动中通过模仿，却能解决这些问题。（2分）。
8．课程：简言之，就是教育活动的内容及其实施进程。（2分）具体地说，课程是受教育者在教育者指导下获得的经验的过程，（1分）这些经验过程是教育者按照一定社会的要求和受教育者的身心发展水平，有计划、有目的、有组织地安排而促成的。（1分）
9．教育目的：教育目的是教育主体（1分）对教育活动所要培养的人的质量标准（2分）和规格要求的设定。（1分）
10．学校教育制度简称学制，（1分）指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。（3分）
11．是培养学生品德的过程，而学生的品德又由道德的知、情、意、行等四个因素构成，所以德育过程也就是培养学生知、情、意、行的过程。
12．又称传统派课程论，主张课程要分科设置，分别从有关学科中选取一定的材料，组成不同学科，分科进行教学。（2分）每门学科的教材要根据科学的系统性、连贯性进行编排。（2分）
13．教学原则：教学原则是有效进行教学必须遵循的基本要求。（1分）它既指导教师的教（1分），也指导学生的学（1分），应贯彻于教学过程的各个方面与始终。（1分）
14．智育：智育是教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育。
15．终身教育：种适应学习化社会的需要，能够满足所有年龄受教育者接受教育需求的教育理念和教育制度。
16．是在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价。17．情感陶冶法：是指通过设置一定的情境让学生自然而然地得到道德情感与心灵熏陶、教育的一种教育方法。
18．形成性测验：针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学的测验。
19．是指教学的内容、方法、份量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。
20．课程综合化：针对分科课程的局限性而提出，主张打破各学科之间的界限，建立彼此之间的联系的理论。
21．双轨学制：指欧洲现代教育的一种学制。一轨自上而下的结构是：大学、中学（包括中学预备班）；另一轨从下而上的结构是：小学（后来是小学和初中）及其后的职业学校（初等职业教育和中等职业教育）。前者以学术教育为主，后者主要进行职业教育。
22．班级授课：把学生按照年龄（1分）和知识水平（1分）分别编成固定的班级（1分），教师同时对整个班级进行同样内容的教学（1分）的教学组织形式。
23．课外活动：课外活动是学校教育活动的一种形式（1分），它是学校根据学生的意愿（1分），在课堂教学之外（1分），利用业余时间为其组织的各种教育活动（1分）。
24．教学过程最优化理论：由原苏联著名教育学家巴班斯基引进系统论方法而提出的教学理论。这一理论力图纠正原苏联过去多年对教学进行孤立、静止的研究以及只着眼于局部质量的状况，着力于研究在特定的教学时间、教学任务、教学条件下教学过程各种成分的最佳组合，从而追求教学的整体功能和效益。
三、简答题（每小题7分，共12小题）。
1．现代教育的发展趋势是什么？
（1）重视弘扬受教育者的社会主体性。在强调人的全面发展过程中，培育、发展和弘扬受教育者的社会主体性，是社会发展对人的素质发展的更新更高的需要，同时也是个人一生不断发展和完善的需要。受教育者是社会的主体，也是发展的主体。这种主体性应受到充分尊重。在正确的教育、引导和支持下充分发展，可以使社会更富有创造性，更富有活力和生命力，可以推动社会物质与精神文明更快地进步与发展。（1分）
（2）重视受教育者创新精神的培育。（1分）创新精神是个体思维独立性、多向性、跨越
性等特征的综合表现。未来社会要求人们学会和掌握一套认识事物的方法和科学思维的能力，以全新的思维活动方式去思考，解决前所未有的问题的能力。激发和充分调动人的创造潜力是社会发展对个体发展提出的必然要求。（1分）
（3）终身教育体系和社会教育体系逐步构成和完善。（1分）时代的迅速发展、经济结构的不断调整、人的闲暇时间的增加等因素共同促成了终身教育由理论探讨进入建立原则、制定政策法规予以保证，以及寻求建立一个能够改造和体现现有学校教育体系的未来崭新教育体系和模式的阶段。终身教育将打破教育的时空限制，实现教育从学校到社会的联合。（1分）（4）教育逐步走向国际化。（1分）全球经济一体化，科技体系、制度和政策的国际发展趋势，使各国一些政治、文化意识形态也在寻找一条能彼此沟通、理解、交流和融洽的途径，也使教育逐步走向国际化发展的轨道。在全球范围内，一些教育存在的问题具有共同性和普通性，各国寻找解决问题的思路、对策也存在很大的相似之处，人们强烈要求教育的彼此支持，互相交流与合作。（1分）
2．简述良好的家庭教育的基本条件。
答: 父母的表率作用，民主和睦的家庭气氛，父母的文化修养，正确的教育观点和方法。
3．杜威关于教育过程的“五阶段说”是什么？
杜威是从对思维的分析入手谈教育过程的。（1分）杜威认为，思维一般包括五个阶段：疑难的情境；疑难的确定；提出解决疑难的假设；推断每个阶段所包涵的结果；试验、证实或证伪原来的假设。（3分，每一个阶段0.5分）依据思维的历程，教育过程可以分为这样五个阶段：情境、疑问、假设、推断、验证。（2分，每一个阶段0.5分）杜威认为，这不仅是教学和学习的方法，也是改造经验和改造社会的基本方法。（1分）
4．德育过程有什么规律？
（1）德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程（2分）；（2）德育过程是促进学生思想内部矛盾的斗争发展过程（1分）；（3）德育过程是组织学生的活动和交往（1分），统一多方面教育影响的过程（1分）；（4）德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程。（2分）
5．教学过程的特点是什么？
（1）教学是一种特殊的认识过程（2分）；（2）教学过程是以认识过程为基础，（1分）促进学生发展的过程；（1分）（3）教学过程是教学信息反馈（2分）和师生双边活动的过程。（1分）
6．教学应该遵循哪些基本原则？
（1）科学性与教育性相结合的原则。即教学要在科学的方法论的指导下进行，将科学
知识的传授学习与思想品德教育结合起来。（0.5分）
（2）理论联系实际原则。教学活动要把理论知识与生活和社会实践结合起来，防止理论脱离实际，书本脱离现实。(0.5分)
（3）直观性原则。根据教学活动的需要，让学生直接感受学习对象。这是针对教学中词、
概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾提出的。（1分）
（4）启发性原则。即教学中要充分调动学生学习的自觉积极性，使得学生能够主动自信，以达到对所学知识的理解和掌握。（1分）
（5）循序渐进原则。又称系统性原则，指教学活动应该持续、连贯、系统地进行。要处理好教学活动的顺序、学科课程的体系、科学理论的体系、学生发展规律之间的错综复杂的关系。（1分）
（6）巩固性原则。指在教学中要不断地安排和进行专门的复习，使学生对所学的知识牢固地掌握和保存。（1分）
（7）可接受性原则。又称量力性原则。指教学活动要适合学生的发展水平。（1分）
（8）因材施教原则。指教师在教学活动中应当照顾学生的个别差异。（1分）
7．简述班集体的特点。
答：一个真正的班集体，有明确的奋斗目标，健全的组织系统，严格的规章制度和纪律，强有力的领导核心，正确的舆论和优良的作风与传统。
8．简述学校文化及其分类。
学校文化是指由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的、对外具有个性的精神和物质共同体。如一定的教育和管理观念，历史传统，行为规范，人际关系，风俗习惯，教育环境和制度以及由此而体现出来的学校校风和学校精神等。（3分）
学校文化从其形式看可以分为三类：精神文化、物质文化和制度文化。学校精神文化主要是以人或人际关系为基础构成的文化形态，包括学生文化和教师文化。学校物质文化是指学校的物质环境所构成的一种文化，如学校建筑、校园布局、教学设备等。学校制度文化是指学校的软环境建设，学校中的规范所构成的一种文化，包括学校传统、学校礼仪和学校规章等。（4分）
9．遗传对人的发展有什么样的影响？
遗传是指人从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统的特点等。（1分）遗传对人的发展的影响表现在以下几个方面：（1）遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性（2分）。（2）遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征（2分）。（3）遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用（1分）。（4）遗传素质具有可塑性。（1分）
10．教育目的的社会本位论的基本观点是什么？
社会本位论是关于确立教育目的依据的一种理论。（1分）社会本位论主张：（1）教育目的要根据社会需要来确定（1分），个人只是教育加工的原料，他的发展必须服从社会需要；（1分）（2）教育目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民，（1分）使受教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续；（1分）（3）社会价值高于个人价值，个人的存在与发展依赖并从属于社会，（1分）评价教育的价值只能以起对社会的效益来衡量。（1分）
11．普通中小学的任务是什么？
答：普通中小学的任务是培养全体学生的基本素质，为他们学习做人和进一步接受专业（职业）教育打好基础，为提高民族素质打好基础。
12．简述教师的素养结构。
教师素质主要包括三个方面：
（1）文化素质：一至二门学科精深的专门知识；较为广博的自然科学和社会科学基础知识。（2）教育素质：教育理论知识；教育实践能力，包括语言表达能力，教学实践能力和教育组织管理能力；运用教育机智处理突发问题能力；教育科研能力。
（3）职业道德素质：爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；为人师表等。
四、论述题（每小题15分或16分，共8小题）。
1．试论掌握知识与发展智力的关系。
从三个方面认识两者的关系：（1）智力的发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展。在教学过程中，学生智力的发展依赖于他们知识的掌握。因为系统的知识是智力发展的必要条件，人们的智力发展离不开知识和经验。同时，学生对知识的掌握又依赖于他们的智力发展。因为人们的智力同样是人们掌握知识的必要条件。（5分）（2）引导学生自觉地掌握知识和运用知识才能有效的发展他们的智力。通过传授知识来发展学生的智力是教学的一个重要任务。但是，知识不等于智力，一个学生的知识的多少并不一定能标志他的智力发展的高低。也不是任何一种知识教学都能有效的促进学生智力的发展。因为学生的智力不仅与他们所掌握的知识量的性质、难度、份量有关，更重要的是与他们获取知识的方法和运用知识的创造态度紧密相关。因此，在教学中，如能引导学生自觉积极的进行学习，正确理解知识，掌握获取知识和运用知识的方法，就能有效的促进他们智力的发展，学生的学习活动进行的越是富有创造性，他们的智力就将发展的越快，达到水平越高，这是掌握知识和发展智力的必然关系。（5分）（3）防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性。（5分）
2．试论述班级授课制的主要特征，并结合实际对班级授课制作出评价。
（1）班级授课制是现代社会各国普遍采用的一种集体教学组织形式。它把一定数量的学生按照年龄与知识水编成有固定人数的班级，根据课程表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。（3分）
（2）班级授课制的主要特征包括三个方面：第一，把学生按照年龄和知识水平分别编成固定的班级，即同一个教学班学生的年龄和程度大致相同，并且人数固定，教师同时对整个班集体进行同样内容的教学。第二，把教学内容以及实现这种内容的教学手段、教学方法展开的教学活动，按照学科和学年分成许多小的部分，分量不大，大致平衡，彼此联系而又相
对完整。每一小部分内容和教学活动即是一“课”，一课接一课进行教学。第三，把每一“课”规定在统一的单位时间内进行。单位时间可以是50分钟、45分钟或30分钟，但都是统一的和固定的。课与课之间有一定的间歇和休息。（5分）
（3）对班级授课制的评价包括优越性和局限性两个方面：
班级授课制的优越性：第一，班级授课制使教学获得了较高的效率，一位教师同时像几十个学生教学，使得教育的普及成为可能；第二，班级授课制有利于教师主导作用的发挥，便于有计划地、循序渐进地开展教学；第三，学生按照年龄和程度编成班级，水平接近，有利于他们彼此之间的相互交流和启发。总之，没有班级授课制，就会影响义务教育的普及。这些突出的优点，使得班级授课制表现出长久的生命力。（4分）
班级授课制的局限：第一，不利于学生主体性的发挥，学生比较多地是接受教师所传授的现成知识；第二，为学生提供的实践性学习、探索性学习的机会比较缺乏，不利于学生多方面的发展；第三，不能够很好地适应教学内容和教学方法等方面的多样化，形式比较固定，缺少灵活性；第四，强调统一性，难以适应学生的个别差异，不利于因材施教；第五，每一个学生实际上是分别地对教师负责，彼此之间缺乏分工与合作，因此学生的互相交流和启发难以保证。（4分）
3．试论教师的主导作用和学生主体作用相互统一的规律。
在教学中，教师的教要依赖于学生的学，学生的学，要依赖于教师的教，教与学是辨证统一的。（1分）
（一）教师在教学活动中起主导作用。
（1）教师是教学活动的发起者、组织者、领导者、指导者，（1分）他们能够引导学生沿着社会所期望的方向发展，使学生成为社会所需要的人才。（1分）
（2）教师受过专业教育，而且也受过教育学、心理学方面的训练，掌握了学生身心发展与教育教学的规律，懂得利用这些规律组织、进行教学，能够发挥主导作用。（1分）
（3）青少年学生正处于成长时期，思想尚不成熟，也缺乏生活经验，需要教师以简洁有效的方式指导他们，促进他们健康地发展、成长。（1分）
（4）教师主导作用的发挥有赖于教师自身素质，同时也有赖于他们工作的客观条件。（1分）总之，既要看到教师的主导作用的必然性，也要了解这种作用发挥有赖于一定的条件。（1分）（二）学生是教学活动的主体。
（1）学生是有主观积极性的个体，他们能够能动地反映认识客观世界。（1分）他们的学习动机、兴趣等直接影响着学习的效果。（1分）在教学中必须注意发挥学生的主体作用。
（2）外因是变化的条件，而内因才是决定变化的依据，外因必须通过内因才能起作用。（1分）在教学过程中，教师对学生的影响是外因，学生自己才是发展的内因，（1分）教师所传授的知识、技能、施加的影响，必须通过学生的消化、吸收才能转化为他们自己的东西，这一点是任何人都不能替代的。（1分）
（三）教师的主导作用和学生的主体作用是相互促进的。（1分）教师的主导作用要依赖于学生的主体性的发挥，学生主体积极性越高，则表明教师的主导作用发挥得好，反之亦然。（1分）只有教师、学生双方配合得好，才能收到良好的教育效果。（1分）
4．试结合自己的教育教学经验，试论述当前素质教育实施的意义及存在的问题。
答案要点：
（1）教育是一种培养人的活动。教育的目的是培养健康和谐发展的人才。（2分）当前的素质教育是对过去应试教育的一种纠正。（2分）
（2）素质教育的目的是培养学生的能力，尤其是培养学生的创新能力，以及学会学习、学会生存的能力。（3分）
（3）当前实施素质教育是我国社会转型对教育的要求。（1分）
（4）素质教育在实施的过程中存在的问题，仍然受应试教育的影响，故不能全面彻底地铺开。（2分）教师个人的素质也有待提高，（2分）需要转变教育观念，（1分）提高教育教学技能。（1分）教育管理的制度也需要创新，以利于教师发挥自身的潜力。（2分）
5．结合自己的教育教学经验，举例说明你是怎样贯彻德育的疏导原则的。
疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则也就是循循善诱原则。（5分）
要做到疏导原则，就要把握以下几个要求。（1）讲明道理、疏通思想。（2分）（2）因势利导、循循善诱。（2分）（3）以表扬、激励为主，坚持正面教育。（2分）
事例（5分）
6．试论述学校教育与社会、家庭教育的关系。
学校以独特的社会地位和优势，有条件、有责任主动联系家庭和社会多方面的教育力量，搞好协调配合，共同教育好下一代。学校是培养人的教育机构，具有规范性和专门性。有条件也有责任发挥主导作用。学校有周密的组织系统，严格的规章制度，比较完备的教育设施，受过专门训练的教师等。使得学校教育比社会教育和家庭教育对青少年学生有更强的影响力。（7分）
家庭、社会和学校对儿童和青少年的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效果。除了在时间和空间上相互衔接之外，三者还应该在教育的方向上保持一致。只有学校、家庭和社会的教育力量统一起来才能够使得少年儿童所受到的教育得到多方面的论证和支持，教育效果才能够最优化。一般而言，学校与家庭的联系的基本内容和方式有相互访问、建立通讯联系、组织家长委员会和举办家长学校、举办学校开放日活动等。学校与社会联系的主要方式有：建立学校、家庭和社会三结合的校外教育组织，使学校与学生主要居住地区间形成稳定的联系网络；学校与学校外的教育机构建立经常性的联系，采取走出去、请进来的方法与社会各界保持联系等。（9分）
7．试论马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。
人的全面发展的涵义是指人的劳动能力（1分）即智力（1分）和体力（1分）的全面协调发展，（1分）即脑力劳动和体力劳动的结合，（1分）也包括道德的发展（1分）；
旧式分工（1分）造成人的片面发展（1分）；机器大工业生产（1分）为人的全面发展提供了基础和可能（1分）；社会主义制度是实现人的全面发展的生活条件（2分），教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。（3分）
8．试结合自己的教育教学经验，论述奖惩的教育性。
（1）所谓奖，包括一般的赞许，表扬，也包括专门形式的奖励。（1分）惩包括一般的批评，也包括比较严重的处分。（1分）总之，奖惩是通过奖励与惩罚这两种积极和消极的强化方式去影响学生的教育方法。它也可以分解为奖励的方法和惩罚的方法。（1分）（2）奖励作为一种积极强化的教育方法在教育活动中被广泛接受和采用。（1分）“奖励”意味着对学生正确认识与行为的肯定或较高的评价。适当的奖励可以使学生得到精神上的满足和愉悦，增强其学习动机，改善教育活动的氛围。（1分）
奖励要成为一种有效的教育方法而非中性的教育手段，就应是一门艺术。（1分）
第一，奖励的指向不仅是成功的结果，而且是获得成就的过程，即过程中表现的动机、态度、学习方式、意志力等。（1分）
第二，奖励的频率和程度恰当。（1分）频率指当奖则奖，不能滥用，否则就会降低其效果。程度是指奖励的级别应与成就的高低相当。（1分）
第三，注意奖励的灵活性。（1分）
第四，奖励在本质上是精神上的鼓励，外在的奖品和奖金只是外在的象征。要慎用物质奖励，引导学生将奖励的象征意义而不是形式看成第一位的。（1分）
第五，奖励应尽量面向全体学生，以形成集体舆论，获得学生群体的支持，也收到教育学生的功效。（1分）
（3）惩罚的目的是教育，不能为惩罚而惩罚。必须让学生认识到问题所在，认识惩罚手段寄予着老师的爱心、善意尊重。在学生已经认识到错误时墓茔免于处罚。（1分）
惩罚应当合情合理，公平、准确，避免主观和武断的惩罚。（1分）
惩罚与对学生的尊重相结合，一方面惩罚强度要足以警醒学生；另一方面，惩罚又必须避免伤害学生的自尊，造成精神或身体上的伤害。（1分）
惩罚的灵活性。对不同的对象，在不同的时间，使用不同的惩罚手段。（1分）
北京师范大学网络教育教育心理学离线作业及答案
教育心理学》作业 选择题（每题1分，共15题） 1、由桑代克和吴伟士提出的学习迁移理论是( )。B A. 形式训练说 B. 共同要素说 C. 概括化理论 D. 关系理论 2、心理练习对动作技能的影响是( )B A. 对技能的改进没有帮助 B. 取决于任务的性质 C. 有显著作用 D. 不明确 3、由某些具体的道德情境引起的初级的态度体验叫( )A A. 道德情绪 B. 道德情感 C. 道德情操 D. 道德意志 4、学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( )B A. 学习动机 B. 认知内驱力 C. 自我提高内驱力 D. 附属内驱力 5、为顺利完成某种活动所需要的各种能力的结合叫( )A A. 才能 B. 一般能力 C. 天才 D. 特殊能力 6、教师期望效应是由( )研究发现的。C A. 皮格马里翁 B. 勒温 C. 罗森塔尔 D. 夸美纽斯 7、关于道德评价能力发展的一般趋势，下面哪个描述是不正确( )B A. 从他律到自律 B. 从动机到效果 C. 从别人到自己 D. 从片面到全面 8、提出道德发展的“三期六段论”的心理学家是( )C A. 皮亚杰 B. 布鲁纳 C. 科尔伯格 D. 班图拉 9、小学时期，最为突出的内驱力是( )C A. 自我提高内驱力 B. 认知内驱力 C. 附属内驱力 D. 以上答案都不正确 10、下面所列的哪一种因素所引起的动机属于外部动机( )D A. 需要 B. 学习兴趣 C. 求知欲 D. 竞赛 11、采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）D
A. 皮亚杰 B. 斯陶布 C. 章志光 D. 柯尔伯格 12、马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是需要。（）B A. 归属 B. 自我实现 C. 尊重 D. 生理 13、一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机的激励作用最大（）A A. 努力程度 B. 能力高低 C. 任务难度 D. 运气好坏 14、为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的角色是（）D A. 权威者 B. 告状者 C. 指导者 D. 协商者 15、自我形象受到空前关注是在（）C A. 小学阶段 B. 初中阶段 C. 高中阶段 D. 大学阶段 简答题（每题2.5分，共2题） 简述记忆的主要规律。 记忆的主要规律有：①目的律：记忆的目的任务越明确、越具体，记忆效果越好。②操作律：当记忆材料成为学习者活动、操作的直接对象时，记忆效果好。③理解律：在理解基础上记忆效果好。④特征律：不同性质、不同数量和不同部位的材料，记忆效果不同。⑤态度律：记忆者有强烈的自信心、主动积极的态度，记忆效果好。⑥相关律：凡对个体具有重大意义、符合需要、能引起兴趣和强烈情绪体验的材料，记忆效果好。⑦联想律：正确运用各种联想，能提高记忆效果。等等。 小学生自我评价发展的特点是什么？ （1）自我评价由“他律性”向“自律性”发展。（2）从依据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展。（3）从根据行为的效果进行评价向把动机与效果结合起来进行评价。（4）从正确评价别人的行为向正确评价自己的行为发展。 论述题（每题5分，共2题） 试论述增进儿童心理健康的途径。 增进儿童心理健康的途径有：①帮助学生树立正确的人生观。②注意用脑卫生。如用脑时间不宜过长，有节律用脑，合理安排课程等等③培养健全的情绪生活。具体又可以从以下方法进行；a培养全面的自我评价能力与自我接纳的态度；b创造良好的气氛；c培养幽默感；d教育学生调控自己的情绪④培养良好的人际关系。⑤进行适当的性教育。
高等教育学考试试题 AB卷 及答案
高等教育学试题A卷 单项选择题 1．我国考试制度的建立始于（）。 A．汉代 B．隋代 C．唐代 D．宋代 2．欧美教育史称世界上第一所大学是（）。 A．雅典大学 B．赫克迈大学 C．阿资哈尔大学 D．萨莱诺大学3．大学的交流功能包括自由的学术氛围，校园的开放化，学科发展的综合化，还有（）。 A．民族化 B．地域化C．国际化 D．时代化 4．美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。 A．中央集权制B．权力分散型 C．集权与分权结合型 D．高校独立发展型 5．高校教师来源的构成状况是指（）。 A．专业结构 B．学缘结构 C．学历结构 D．职务结构 6．“真理就是有用”是哪种人生价值观的观点（）。 A．享乐主义 B．存在主义 C．权力意志主义 D．实用主义7．做好大学德育工作，必须多方位，多层次形成合力，是指（）。 A．层次性原则 B．情理相融原则 C．教管结合原则D．整体性原则8．学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及（）。 A．学科的发展潜力 B．学科发展的成熟水平 C．学科发展布局的整体性 D．学科影响的社会性 9．最早的研究生教育出现在19世纪的（）。
A．德国 B．英国 C．美国 D．法国 10．大学校园文化的主体是（）。 A．在校大学生 B．社会影响与学校师生的互动 C．主流文化与亚文化的结合 D．全校师生员工 多项选择题 1．19世纪英国发动了新大学运动，其特点包含（）。 A．打破宗教信仰限制B．重视技术教育 C．政府加强集权管理D．推行男、女同校E．提倡多元捐资办学 2．近年来，我国高等教育在大众化进程中的标志是（）。 A．办学主体多样化 B．办学形式多样化C．教育目标多样化 D．管理体制多样化E．教学内容多样化 3．从价值观考察的教育本质论包括（）。 A．个人本位 B．经济本位C．社会本位D．文化本位 E．知识本位4．高校教师职业特点的多样角色包括（）。 A．传道者 B．授业解惑者 C．示范者 D．管理者 E．研究者5．高校教师队伍的结构，主要指（）。 A．职务结构 B．学历结构 C．性别结构D．专业结构 E．年龄结构6．德育工作的新特点是（）。 A．人本性 B．理想性C．层次性 D．开放性 E．传统性7．德育工作中的消极观点有（）。 A．务虚论 B．从属论 C．法德论 D．智德论 E．抵消论8．课程内容选择的基本原则有（）。
2016年成人高考专升本政治试题及答案
2016年成人高考专升本政治试题及答案 一、选择题：1～40小题。每小题2分，共80分。在每小题给出的四个选项中。选出一项最符合题目要求的。 1.马克思主义哲学最主要、最显著的特征是( ) A.阶级性 B.革命性 C.实践性 D.科学性 2.物质和意识的关系是( ) A.物质决定意识，意识适应于物质 B.意识决定物质，物质随意识的变化而变化 C.物质决定意识，意识也决定物质 D.物质决定意识，意识对物质有能动的反作用 3.抽象的可能性是指( ) A.永远不能实现的东西 B.实质上是一种不可能性 C.在现实中有充分根据的东西 D.在现实中缺乏充分根据，当前条件下不能实现的东西 4.主观和客观、认识和实践的统一是( ) A.抽象的不变的统一 B.具体的历史的统一 C.绝对的永恒的统一 D.相对的暂时的统一
5.理解整个人类社会发展史的钥匙是( ) A.阶级斗争发展史 B.政治制度演变史 C.生产劳动发展史 D.宗教信仰变迁史 6.唯物史观与唯心史观在历史创造者问题上的根本对立在于是否承认( ) A.个人在历史发展中的作用 B.思想动机在历史发展中的作用 C.人民群众是推动历史发展的决定力量 D.剥削阶级代表人物在历史发展中的作用 7.人的本质是() A.永恒不变的 B.随主观意志的变化而变化的 C.随社会关系的变化而变化的 D.随个性的变化而变化 8.资本主义道路在中国走不通的最根本原因是( ) A.帝国主义不容许 B.封建主义不容许 C.无产阶级不容许 D.民族资产阶级的妥协性、软弱性 9.在八七会议上，毛泽东强调了( ) A.工人运动的重要性 B.武装斗争的重要性 C.根据地建设的重要性 D.城市工作的重要性
北京师范大学网络教育现代汉语答案
《现代汉语》作业答案 客观题部分： 主观题部分： 一、简答题（每题2.5分，共2题） 1、简述借喻与借代的区别。 借代和借喻有相近之处，借喻是借中有代，借代是代而不喻；借喻侧重“相似性”，借代侧重“相关性”；借喻可以改为明喻，借代则不能. 2、简述对偶与排比的区别。 对比的基本特点是内容上“对立”，对偶的基本特点是形式上“对称”；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如何；对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称字数相等。对偶里的“反对”就意义说是对比，就形式说是对偶。 二、论述题（每题5分，共2题） 1、简答同义词辨析的方法并举例说明 同义词的辨析可以从三个方面进行： 一.从词的理性意义上进行辨析 （1）词义的侧重点不同 （2）词义的轻重不同 （3）词义的范围大小不同 （4）词义范围由个体和集体的不同 二．从词的色彩意义上进行辨析 （1）词义的感情色彩不同 （2）词义的语体色彩不同 三．从词的用法上进行辨别 （1）搭配对象不同 （2）词性和句法功能不同 2、（1）晨农先生在自学过程中，既没有名师的指点，（3）更没有资料可供查阅，（2）碰到 的困难当然就比寻常人更多，（1）但疑难总是难不倒他的。
（2）当前的国际竞争，尽管形式多样，，（2）矛盾错综复杂，（1）实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争，（2）从一定意义上说，也是人才的竞争，（3）是领导者的能力和民族素质的竞争。 一、选择题（每题1分，共15题） 参考答案： 1.C 2.B 3.C 4.B 5.A 6.C 7.C 8.D 9.B 10.B 11.B 12.B 13.C 14.A 15.D
学前教育学考试试题及答案
湛江师范学院成人高等教育2013-2014学年度 第二学期期末考试试题A卷 考试科目：《学前教育学》 一、单项选择题。（每小题2分，共30分） 1、西方教育史上第一本学前教育专著是（A）（ A.《母育学校》 B.《世界图解》 C.《爱弥儿》 D.《教育漫话》 2、（A）创办了世界上第一所幼儿园，被誉为“幼儿园之父”。 A.福禄培尔 B.卢梭 C.洛克 D.裴斯泰洛奇3、（C）是蒙特梭利教学法的一大特点，在全部课程中占有突出地位 A.日常生活练习 C.感官教育 4、提出“活教育”的教育家是（D）。 A.杜威 C.陶行知 5、下面哪一个不属于幼儿的特性（D）（ A.幼儿是自然性和社会性相统一的完整个体C.幼儿的发展具有差异性 B.健康教育 D.劳动教育 B.卢梭 D.陈鹤琴 B.幼儿是具有巨大发展潜能的人D.幼儿的发展必须听从成人的安排
6、师幼互动的首要特征是（ A ）。 A. 教育性 B. 平等性 C.差异性 D.情感性 7、学前教育的基本活动是 （B ） 。 A. 上课 B. 游戏 C.作业 D.户外活动 8、幼儿园教育的基本任务是 （ A ） A. 促进幼儿体智德美全面发展 B. 开发智力 C. 培养创造力 D.发展幼儿情商 9、下面哪一部（A ）是卢梭的著作。 A. 《爱弥儿》 B. 《林哈德和葛笃 德》 C.《大教学论》 D.《教育漫话》 10、“儿童中心说”是（B ）提出来的。 A. 蒙特梭利 B. 杜威 C. 卢梭 D.洛克 11、下面那个不属于幼儿园教学活动的特点（ D ）。 A. 基础性 B. 生活性 C.游戏性 D.安全性 12、幼儿园生态环境设计的核心是（ A ）。 A. 童趣性 B. 动态性 C.育人性 D.创造性 13、幼儿体育的内容不包括（ D ）。 14、学前阶段美育的启蒙重在培养儿童 A. 美学的知识 C.表现美的技能 15、幼儿园课程评价的作用不包括（ D ）。 A.科学护理幼儿的生活 B. 幼儿园卫生保健工作于安全教育 C.幼儿的健康教育与体育治疗法 D.文明习惯和基本的行为规范教育 B. 发现美、欣赏美的能力 D. 审美动机
北师大网络教育《网络实验》在线作业
1. 关于IP地址10.0.0.1，下列叙述正确的是（C）。 A. 它是一个E类地址 B. 它是一个公网地址 C. 它是一个私网地址 D. 它是一个B类地址 2. ARP –d命令的作用是( A )。 A．删除缓存中的所有映射项目。 B．查看缓存中的所有映射项目。 C．删除某IP映射的项目。 D．向缓存输入一个静态项目。 3. 下面是某三层交换机的部分配置( B ) SW1(config)#ip route 0.0.0.0 0.0.0.0 192.168.10.254 SW1(config)#router ospf 100 SW1(config-router)#default-information originate 则default-information originate的意义是____ 。 A．在SW1上产生默认路由 B．将Sw1上配置的默认路由转递到ospf域中 C．重置ospf的初始信息 D．这个命令可以去掉，对配置不产生影响 4. 100Base-T以太网的最大网段距离是(D)。 A．185米 B．500米 C．200米 D．100米 5. SMTP通过TCP／IP协议在客户机和服务器之间建立一个(C)
连接。 A．UDP B．ARP C．TCP D．RARP 6. 网络中PC机与集线器相联所使用的网线接头类型为(A) A．RJ-45 B.RJ-11 C.RJ48 D.RJ12 7. TCP滑动窗口的作用是(A)。 A．流量控制。 B．拥塞控制。 C．路由控制。 D．差错控制。 8. FTP Client发起对FTP Server的连接建立的第一阶段建立 (D)。 A．传输连接 B．数据连接 C．文件名 D．控制连接 9. 1000BaseT中T指的是(C) A．细缆 B．粗缆 C．双绞线 D．光缆 10. UDP协议报头长度是(A) A 8字节 B20字节 C60字节 D64字节 11. OSI参考模型包含了(D)层。 A4 B5 C6 D7 12. 基带系统使用(C)进行传输的。 A．模拟信号 B．调制信号 C．数字信号 D．载波信号 13. 在TCP／IP网络中，为各种公共服务保留的端口号范围是（C）。
北师大网络计算机操作系统带答案
北京师范大学网络教育 带答案 《计算机操作系统》 客观题部分： 一、选择题（每题 1 分，共 15 题） 1. 下面几个系统中，必须是实时操作系统的有（AD ） A航空定票系统； B机器翻译系统； C办公自动化系统； D导弹的制导系统 2.Windows XP 操作系统是由 ____公司开发的； UNIX 操作系统是由 ____ 推出的。（ B ） A IBM 公司， Bell实验室 B微软公司， Bell实验室 C微软公司， IBM 联合 D Novell 公司，微软公司 3. 以下哪些功能是操作系统应该具备的？（AC） A进程管理 B办公管理 C存储管理 D邮件管理 4.操作系统是一种（ C ） A通用软件 B应用软件 C系统软件 D操作的软件 5. 以下所列出的操作系统中免费的有（C） A UNIX B Windows C Dos D Linux 6.I/O 设备按照传输速率可分为低速、中速和高速传输设备，下面所列的设备中，哪个是中 速输入设备？（ B ） A光盘机； B激光打印机； C鼠标； D磁盘驱动器； 7.逻辑设备表 LUT 包括以下哪些项目。（AB） A逻辑设备号； B设备管理号； C物理设备号；
北京师范大学网络教育 D驱动程序地址； 8. 以下哪些文件后缀名是由微软Office XP软件默认产生的？（BC） A TXT ； B PPT ； C XLS ； D BAT ； 9. 以下哪种文件系统不是Windows 系列的操作系统所使用的（B） A NTFS B SWAP C FAT D FAT32 10. 提高磁盘性能的方法有（B） A提前读、延迟写入 B磁盘高速缓存 C磁盘格式化 D杀病毒 11.下列选项中是进程的特征包括 ( ABCD ) A.动态性。 B并发性。 C.独立性。 D.异步性。 12.进程的基本状态有 (ABC ) A就绪状态 B执行状态 C等待（阻塞）状态 D其他状态 13．设备管理中为什么要引入缓冲（ABC） A缓和 CPU与 I/O 设备间速度不匹配的矛盾 B减少中断 CPU次数，放宽对中断响应的要求 C提高 CPU、通道和 I/O 设备之间的并行性。 D没有必要 14．（ B）是信息的逻辑单位，它含有一组具有相对完整意义的信息，是出于用户的需要。A．分页 B．分段 15．进程的实质是（A） A．程序的一次执行过程 B．程序的源代码 C．程序的一次招待结果 D．程序的多次招待过程
教育学原理考试试卷及答案
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。） V 1. 狭义的教育目的是指教育活动具有指向作用的目的的区域，含有不同层次预期实现目标系列。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 2. 教育功能是教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响作用。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 3. 在我国一般认为“教育概念最早见于《老子-尽心上》中的得天下英才而教育之，三乐也”一句。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 4. 教育目的对教育活动具有质的规定性。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 5. 教育的个体能力是现代社会的产物。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 6. 捷克教育学家夸美纽斯被称为“近代实验科学的鼻祖”。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 7. 从作用的呈现形式看，教育功能可分为正向功能和负向功能。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分
8. 有些学生在学校受到挫折，回到家里向日葵家人出气以发泄自己的情绪。是学生心理障碍中 的一种攻击行为。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 9. 美国教育革新运动被称为“新教育运动”。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 10. 心智技能行为可分为专门的心智技能和一般的心智技能两类。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 11. 座谈又称团体访谈，它是对一个人数不多的群体就某一些问题展开讨论。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 12. 社会主义是我国教育性质的根本所在。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 13. 从狭义看，教师专指学校的专职教师。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 14. 《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育作品。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 15. 形成性评价一般是在教育、教学或学习计划实施的前期阶段开展的评价。
北师大网络教育《微积分(上)》作业
《线性代数》作业 本课程作业由二部分组成：第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分； 第二部分为“主观题部分”，由4个解答题组成，第1、2题每题2.5分，第3、4题每题5分，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。 客观题部分 一、选择题（每题1分，共15分） 1．三阶行列式031 042142 --的值为（ D ） A 、1 ； B 、－1 ； C 、－2 ； D 、2 2． n 阶行列式112 23100000000000000n n n n nn a a a a a a a -?? ? ? ? ? ? ?? ? 的值为（ C ） A 、1a 2a 1n a - n a ； B 、－1a 2a 1n a - n a C 、（－1）n+1 1a 2a 1n a - n a ； D 、0 3．2n a b a b a b D c d c d c d =的值为（ B ）。 A 、()n ab cd -； B 、()n ad bc - ； C 、()2n ad bc - ； D 、()2n ab cd - 。 4．若A 为n 阶可逆方阵，且 |A|＝a ，则 1||kA - ＝（ B ）
A 、1k a -； B 、1n k a -； C 、n ka -； D 、1 k a -+ 5．设A 为n 阶方阵，且A ＝3，则1kA -＝（ B ） A 、13k - ； B 、13n k - ； C 、3a ； D 、3n k 6．设A 为n 阶不可逆方阵，则（ A ） A 、A ＝0 ； B 、A ＝0 ； C 、Ax ＝0只有零解； D 、A I +必为可逆方阵 7．设A ，B 为同阶对称矩阵，则（ B ）不一定是对称矩阵。 A 、A － B 对称； B 、AB 对称 ； C 、'A B +对称 ； D 、'A B +对称 8．向量组1a ＝（－1，－1，1），2a ＝（2，1，0），3a =(1，0，1)，的秩是（ C ） A 、0 ； B 、1 ； C 、2 ； D 、3 9．设A ，B 均为n 阶可逆方阵，则（ A ） A 111()A B B A ---= B 、111()A B A B ----=- C 、111()A B A B ---+=+ D 、11()kA kA --= 10．若齐次线性方程组系数矩阵的秩等于未知数个数，则改方程组（ A ） A 、有唯一解 B 、无解 C 、有无穷多组解 D 、不一定有解 11．两个矩阵的特征多项式相同是这两个矩阵相似的（ B ） A 、充分不必要条件； B 、必要不充分条件； C 、充要条件； D 、不充分也不必要条件。 12．设1a ，…，n a 是n 元线性方程组AX ＝0的基础解系，则（ D ） A 、1a ，…，n a 线性相关 B 、n ＝s －r （A ） C 、AX ＝0的任意s －1个解向量线性相关 D 、AX ＝0的任意s ＋1个解向量线性相关 13．已知1β，2β是非齐次线性方程组AX ＝b 的两个不同的解，1η，2η是对应齐次线性方
北京师范大学网络教育离线作业答案
《微积分（上）》作业 本课程作业由二部分组成：第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分； 第二部分为“主观题部分”，由4个解答题组成，第1、2题每题2.5分，第3、4题每题5分，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。 客观题部分 一、选择题（每题1分，共15分） 1．设函数()f x 在2x =处可导，且()'22f =，则()()022lim 2h f h f h →+-=（ B ） A 、 1 2 B 、1 C 、2 D 、4 2．点0x =是函数()232,0 00sin 2,0 x x f x x x x x ??+? 的（ B ） A 、连续点 B 、可去间断点 C 、第二类间断点 D 、第一类间断点但不是可去间断点 3．设()f x 在(),a b 内二次可导，且()()'''0xf x f x -<，则在(),a b 内() 'f x x 是（ B ） A 、单调增加 B 、单调减少 C 、有增有减 D 、有界函数 4．当0x →时，下列函数为无穷小量的是（ B ） A 、sin x x B 、2sin x x + C 、()1 ln 1x x + D 、21x - 5． 2sin 1lim lim 221x x cosx x x x →∞→∞-==-+，则此计算（ C ） A 、正确 B 、错误，因为2lim 1x cosx x →∞+ 不存在 C 、错误，因为2lim 1x cosx x →∞+不是∞∞未定式 D 、错误，因为2lim lim 11x x cosx cosx x x →∞→∞=++ 6．下列关系正确的是（ C ） A 、()()d f x dx f x =? B 、()()'f x dx f x =? C 、()()d f x dx f x dx =? D 、()()d f x dx f x C dx =+?
教育学考试模拟试题及答案-(9)教学提纲
2012年教育学考试模拟试题及答案第七套 一、填空题（每空1分，共20分） 1、教育思想就其表现形态可以分为______、教育观念和教育理论三个方面，其核心集中表现在______的问题上。 答案：教育指导思想培养人 2、终身教育是一种始于本世纪______年代，流行于______年代的一种国际教育思潮。答案：2060 3、我国教育目的的核心精神是______，培养德、智、体全面发展的社会主义______。 答案：培养有社会主义觉悟有文化的劳动者建设者和接班人 4、广义课程是指所有学科的总和，或指学生在教师指导下______的总和，狭义的课程是指一门______。 答案：各种活动学科 5、在教学中，学生以学习______为主，______相结合，是教学的客观规律。 答案：间接（书本）知识间接知识和直接知识 6、自学－－指导教学模式的理论基础是“______”的教学观，独立性与依赖性统一的心理发展观和______的学习观。 答案：教为主导，学为主体学会学习 7、一堂好课的标准有：______、教学内容正确、教学方法恰当、______ 。 答案：教学目的明确教学结构紧凑 8、活动课程的特点有______、广泛性、______和灵活性。答案：主体性实践性 9、______、______ 、灵活性、自主性是社会教育的特点。答案：自愿性广泛性 10、快乐教育又称______，主要是一种教育观念、______。答案：畅快教育教育思想 二、单选题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干后的括号内。每小题1分，共15分） 1、检验教育理论正确与否的标准是（）。 A、教育自身 B、教育评价 C、教育实践 D、培养的人才质量答案：C 2、标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是（）。 A、凯洛夫 B、赞可夫
北京师范大学网络教育学院应用心理学专业概率统计作业
《概率统计》作业 本课程作业由二部分组成：第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分； 第二部分为“主观题部分”，由4个解答题组成，第1、2题每题2.5分，第3、4题每题5分，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。 客观题部分 一、选择题（每题1分，共15分） 1． A , B , C 三个事件中至少有两个事件，可表示为（D ） A 、 ABC B 、AB C ABC ABC ++ C 、 _______ ABC D 、ABC BC A C B A C AB +++ 2．设A , B , C 为任意三个事件，则_____________ A B C ++=（ D ） A 、ABC B 、ABC C 、ABC ABC ABC ++ D 、A B C ++ 3．设Ａ，Ｂ为任意两个事件，则（ A ） Ａ、()()()()P A B P A P B P AB +=+- Ｂ、()()()()P A B P A P B P AB -=-- Ｃ、()()()()P A B P A P B P AB +=++ Ｄ、()()()()P A B P A P B P AB -=-+ 4．设随机变量ξ服从参数为５的指数分布，则它的数学期望值为（ A ） Ａ５ Ｂ、1 5 Ｃ、２５ Ｄ、1 25 5．设,[0,1], ()0, [0,1].cx x p x x ∈?=???若p(x)是一随机变量的概率密度函数，则c = ( C ) A 、0 B 、1 C 、 2 D 、3
6．设随机变量ξ服从参数为５的指数分布，则它的方差为（ A ） Ａ、125 Ｂ、25 Ｃ、15 Ｄ、5 7．设A, B 为任意两个事件，则________ A B +=（ B ） A 、A B B 、AB C 、A B D 、A B + 8．设a 教育学试题库及答案
教育学试题库及答案 填空： 1、教育学是研究（教育现象及其规律）的一门科学。 2、教育现象包括（教育社会现象）和（认识现象） 3、教育的方针政策是（人们主观意志）的体现。 4、教育规律是（教育经验）的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律。 5、我国的（《学记》）是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的（乐正克）所作，比西方古罗马昆体良（《论演说家的教育》）还早300年。 6、1632年，著名的（捷克）国教育家（夸美纽斯）出版了（《大教学论》）它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。 7、广义教育包括（社会教育）、（家庭教育）、（学校教育）。 8、狭义教育既是（学校教育）有时可以作为（思想品德教育）的同义语使用。 9、教育的社会属性即是（永恒性）、（历史性）、（相对独立）。 10、古代社会教育包括（奴隶社会）和（封建社会）。学校始建于（奴隶）社会，古代教育的内容是（礼）、（乐）、（射）、（御）、（书）、（数）。欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系（斯巴达）和（雅典）。欧洲封建社会的两种教育体系是（骑士）和（教会）；教会培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包括三科（文法）、（修辞）、（辩证法）；四学（算术）、（几何）、（天文）、（音乐）。骑士教育培养骑士，教育内容是骑士七技：（骑马）、（游泳）、（投枪）、（击剑）、（打猎）、（下棋）、（吟诗）。
11．影响人的发展的因素主要有＿遗传＿＿、环境、＿教育＿＿。 12．教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个＿总的要求＿。 13．教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的＿归宿＿。 14. 机器大工业生产提供了人的全面发展的＿基础＿和＿可能＿＿；社会主义制度是实现人的全面发展的＿社会条件＿＿，＿教育与生产劳动相结合＿是实现人的全面发展的唯一途径。 15．教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性、本能需要决定的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是＿卢梭＿洛克＿、等人。 16.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有＿赫尔巴特＿＿和＿涂尔干＿。 17.马克思主义认为确立教育目的应根据＿社会需要＿和＿人的自身发展＿之间的 辩证统一关系。 18．体育的内容是＿田径、体操、球类、游泳、军事体育、＿＿、＿＿＿人本主组织形式是体育课、早操、课间操、课外体育锻炼、运动队训练、运动竞赛） 19．美育的任务是（使学生具有正确的审美观和感受美；鉴赏美的知识和能力；培养学生表现美、创造美的能力） 20．美育的途径是（通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过曰常生活实施美育。 21．智育的任务是向学生传授系统的科学文化＿＿，培养＿＿，发展学生的＿＿＿。（基础知识、基本技能技巧、智力）
北京师范大学(网络教育)学习平台使用操作说明
北京师范大学（网络教育）学习平台使用操作说明 1、在使用前，请认真阅读《北京师范大学网络教育学生学习指导》 2、根据提示登陆学习平台，提示“修改密码”，请将新密码设为原密码的倒 写，如原密码为“881018”，新密码则设为“810188”，这样以便查看，及时提醒。 3、密码修改完成后，请进行“个人信息核对”。核对步骤： 登陆平台→个人空间→个人信息 请将已有的准确信息填入，联系电话若有更改，请及时上平台改正，并联系相应的班主任，教学活动或重要通知，我们将以短信的方式发送。 4、了解专业整个学年开设的课程，查询方法： 登陆平台→教务管理→培养计划查询→培养计划选择→课程设置 5、了解本学期开设课程，以便检查核对教材，查询方法： 登陆平台→教务管理→选课查询 若教材有差异，请及时跟班主任联系 6、知道每学期每门课程的成绩，以便及时知道通过与否，是否补考，查询方 法： 登陆平台→教务管理→学生成绩查询 若不能参加考试，可在考前2周提交《重修申请表》，为保证顺利按时完成学业，请尽量按时参加考试不缺考。 7、学习课程： 登陆平台→在线学习→点击相应课程→学习资料→点击相应资源名称 8、做作业： 登陆平台→在线学习→点击相应课程→课程作业→点击下载
作业须以纸制的形式上交，上交时，下载“北师大作业封面模板”为封皮。上交时间为6月1日—6月10日，其中公共课会以面授形式安排作业辅导，时间以短信形式另行通知，作业占学习成绩的30%。 9、考前辅导资料来源： （1）登陆平台→在线学习→点击相应课程→课程文件夹→点击需要的文件资料 （2）登陆平台→资源中心→课程期末考试指导 此资源中心也提供各课程学习指导，详见网上 10、本科统考辅导： 登陆平台→在线学习→公共基础课统考辅导→点击相关课程 专升本须通过大学英语、计算机统考，若获得全国计算机等级考试一级B 或以上级别证书者可免考“计算机应用基础”；除英语专业学生外，获得全国公共英语等级考试（PETS）三级或以上级别证书者，可免考“大学英语”(大学英语四、六级免考规定请咨询各校外学习中心)；入学注册时年龄满40周岁的非英语专业学生可免考“大学英语”；除英语专业外，户籍在少数民族聚居地区的少数民族学生（少数民族的界定以《试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试文件汇编》中的标准为准）可免考“大学英语”。符合以上规定者请开学时提出申请。 特别提示：学习平台的使用，教务管理等具体问题，可参看《网络教育学习指导讲义》，此内容也是作为一门课程，需好好学习。
1998年成人高考专升本政治试题及答案
1999年成人高考专升本《政治》试卷及答案 一、下列各题，各有一个最符合题意的答案。（每小题2分，共44分） 1.哲学和各门具体科学的关系是 A.整体与部分的关系 B.一般与个别的关系 C.无限与有限的关系 D.绝对与相对的关系 2.宋朝有个画家叫文与可，在他往处周围有很多竹子。他一年四季观察竹子的变化，对竹枝、竹叶在各个不同时期的形状、姿态有透彻了解，因而画出的竹子生动逼真，受到大家赞扬。有诗云：“与可画竹时，胸中有成竹”。“胸有成竹”这个成语流传至今。上述材料体现的哲学道理是 A.意识是物质长期发展的产物 B.意识是人脑的机能 C.意识是对客观存在的能动的反映 D.物质具有不依赖于人的意识的客观实在性 3.规律的客观性是指 A.它的存在是无条件的 B.它不以人的意志为转移 C.它不能被人的感官直接感知 D.它可以被人们所认识和利用 4.唯物辩证法和形而上学的根本分歧在于是否承认 A.事物是客观存在的 B.事物是运动发展的 C.事物是普遍联系的 D.事物发展的根本原因是其内部矛盾 5.矛盾的两种基本属性是 A.普遍性和特殊性 B.同一性和斗争性 C.绝对性和相对性 D.变动性和稳定性 6.摩尔根曾长期生活于美洲土著印第安人的部落中，掌握了大量的实际材料，对这种社会组织做了深入的了解，才写出《古代社会》这部不朽之作，提出了一系列有重大科学价值的见解。这件事说明
A.学习有科学价值的书本知识十分重要 B.只要掌握实际材料，就能获得理论知识 C.一切真知都是从直接经验发源的 D.深入实际调查研究，是获得知识的唯一途径 7.17世纪伽利略因宣传“日心说”被宗教裁判所监禁。随着社会的进步和科学的发展，1980年10月罗马教皇不得不公开为伽利略平反。这说明 A.真理是不断发展的 B.真理终将战胜谬误 C.谬误是对客观实际的歪曲反映 D.谬误在一定条件下可以转化为真理 8.资产阶级人生观的核心是 A.个人主义 B.无政府主义 C.自由主义 D.享乐主义 9.一段时间内，我国一些商品积压，销售不旺，商家纷纷降价销售。这表明 A.价格是由商家自行决定的 B.价格是由价值决定的 C.价格是受供求关系影响的 D.价格是受生产效率影响的 10.在商品经济条件下，价值规律可以刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率。这是由于商品经济中存在 A.使用价值和价值的矛盾 B.价格和价值的矛盾 C.个别劳动时间和社会必要劳动时阎的矛盾 D.企业生产的有组织性与社会生产无政府状态的矛盾 11.在资本主义社会，劳动力商品的决定性作用表现在，它是 A.剩余价值的唯一源泉 B.使用价值的唯一源泉 C.生产剩余价值的物质基础 D.生产剩余价值的唯一条件 12.股份制是现代企业的一种资本组织形式，不能笼统他说股份制是公有还是私有。确定股份制企业是公有还是私有，关键是看
北京师范大学网络教育专科法律基础答案
《法律基础》作业 本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。 客观题部分： 一、选择题（每题1分，共15题） 1、以下国家不属于大陆法系的是哪个？( D ) A、日本 B、中华民国 C、土耳其 D、澳大利亚 2、新中国宪法最早实行宪法修正案是在哪年？( D ) A、1975年 B、1978年 C、1982年 D、1988年 3、以下选项中不属于著作权客体的选项是？( B ) A、自然科学著作 B、法律、法规 C、工程技术作品 D、计算机软件 4、规定由被告承担诉讼程序中的举证责任是哪一项？( C ) A、刑事诉讼法 B、民事诉讼法 C、行政诉讼法 D、三部诉讼法 5、能够对人身行使行政处罚权的行政机关是：( B ) A、中央行政机关 B、公安机关 C、人民法院 D、地方行政机关 6、我国《继承法》规定的第一顺序继承人顺序是：( A ) A、配偶子女父母 B、父母子女配偶 C、子女配偶父母 D、配偶父母子女 7、《商标法》规定，自核准之日起，注册商标的有效期是：( B ) A、8年 B、10年 C、15年 D、20年 8、对附加刑的理解，以下说法有错误的是：( B ) A、补充主刑适用 B、不能独立适用 C、可以适用一个 D、可同时适用两个以上 9、我国刑法在溯及力方面适用的原则是：( D ) A、从新原则 B、从旧原则 C、从轻原则 D、从旧兼从轻原则 10、在我国程序法当中不适用调解原则的诉讼法是：( B ) A、《刑事诉讼法》 B、《行政诉讼法》 C、《民事诉讼法》 D、《仲裁法》 11、《专利法》的规定，专利申请的客体有：( BCD )
北京师范大学网络教育微积分(下)
北京师范大学微积分（下）在线作业及答案 请对准题目。 1、是级数收敛的( B ) A. 充分条件 B. 必要条件 C. 充要条件 D. 无关条件 2、下列级数中绝对收敛的是( C ) A. B. C. D. 3、项级数收敛的充要条件为( C ) A. B. C. 存在， D. 4、幂级数的收敛区间是( C ) A. B. C. D. 5、在下列级数中，条件收敛的级数是（ B ） A. B. C. D. 6、已知级数收敛，则=（ C ） A. 1 B. 2 C. 0 D.
7、设是由方程确定的隐函数，则=（ C ） A. 1 B. C. D. 0 8、二元函数在点处可导（偏导数存在）与可微的关系是（C ） A. 可导必可微 B. 可导不一定可微 C. 可微必可导 D. 可微不一定可导 9、二重积分=（），其中是由曲线及围成。（ C ） A. B. C. D. 1 10、已知，则关于的幂级数是（D ） A. B. C. D. 11、函数的定义域（B ） A. B. C.
D. 12、设，则=（B ） A. 6 B. 3 C. D. 2 13、若级数发散，则（A ） A. B. C. D. 14、设是连续函数，而，则=（A ） A. B. C. D. 15、利用极坐标变换后，二重积分=（B ） A. B. C.
D. 16、微分方程的通解（C ） A. B. C. D. 17、设积分区域是圆环域：，则二重积分 =（ C ） A. B. C. D. 18、设函数，则=（B ） A. B. C. D. 19、若可微，则=( D ) A. B. C. D. 20、设，是可微函数，则下面各式正确的是（ A） A. B. C. D.
教育学试题(含答案)
单项选择题 1. 以下哪个因素不属于教育要素【C】 A. 教师 B.学习者 C. 教育形式 D.教育影响 2．从教育形态上分析，下列教育属于制度化教育的是【B】 A ．家庭教育B．学校教育C．社区教育D．网络教育 3．教育要适应人的发展的个别差异性，做到【C】 A ．循序渐进B．教学相长C．因材施教D．防微杜渐 4．我国正式颁布的第一个现代学制是【A】 A ．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制 D ．癸丑学制 5.一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有 A. 顺序性B．可逆性C．模仿期D．关键期 6.现代学制中，双轨学制的典型代表是【A】 A ．西欧国家 B. 美国 C.前苏联 D. 中国 7.以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型是【A】 A ．学科课程 B ．活动课程C．综合课程 D ．核心课程 8．教师在课堂上向学生作示范性的实验来说明和印证所传授的知识，这种教学方法是A．演示法B．参观法C．实验法D．实践活动法 9.在班集体中，学生通过班集体中规范化的组织结构，扮演各种社会角色，培养公民品质， 这说明班集体对学生发展具有【B】 A ．个性化功能 B ．社会化功能C．选择功能D．保护功能 10．在教学测评领域根据教学目标，有意识、有目的地将学生的作品和参加活动的材料进行系统收集，通过合理地分析，展示学生成长过程，促进学生自主发展的方法是 A．成长记录袋 B ．观察法C．测验法 D ．问卷调查法 11.在世界教育学史上，赫尔巴特被称为“现代教育学之父”，他的哪本书被公认为第一本 现代教育学著作【 C】 《大教学论》B．《教育学讲授纲要》 C．《普通教育学》 D ．《爱弥儿》 12．提出“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等重要主张的学派是 A. 实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派 D ．实用主义教育学派 13．以下的哪个不仅是教育的出发点和教育的依据，也是教育活动的最后归宿。 A. 教育理论 B.教育媒介 C.教学内容 D. 教育目的 14. 在影响人发展的诸因素中，在个体发展中起主导作用的是【 C 】 A 社会环境 B 遗传 C 学校教育 D 个体活动 15.一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有 A. 顺序性B．可逆性C．模仿期D．关键期 16.现代学制中，双轨学制的典型代表是 17.认为教育不仅仅局限于青少年阶段，而是涵盖人的一生的教育思想和教育制度称为 A ．终身教育 B. 义务教育 C. 职业教育 D. 普通教育 18.探索学习、实地考察，社会实践、户外教育、健康教育等，从课程的表现形式上属于 A 显性课程 B ．隐性课程C．活动课程D．学科课程 19．在教师的指导下，学生利用一定的仪器、设备，在一定的条件控制下，通过实际操作 和观察获得知识，这种教学方法是 A ．演示法B．参观法C．实验法 D ．实践活动法