《风铃儿叮当》有感

《风铃儿叮当》有感
《风铃儿叮当》有感

《风铃儿叮当》读后感

今天我看了《风铃儿叮当》故事:这个故事发生在一位灵芝老人和一只瘸腿老狼之间。

在一片寂静的森林里住着一位灵芝老人,树洞里住着一只瘸腿老狼,他们互相关心着对方。这只老狼本性凶狠,吓跑了森林里所有可爱的小动物,灵芝老人用捕狼器活捉了老狼,因为怜悯之心又放了老狼,甚至天天给它做草药治它的伤腿。在老人的关怀下,老狼的腿伤好了,它的性格也发生了巨大的变化,学会了关心老汉,关心他人,原本凶恶的老狼变得有良知了。

从这篇故事里,我知道了人与人、人与动物之间,都要以诚相待,只有真诚的付出才能换得一个人的真心,同时每个被关心的人也要有一颗感恩的心,要学会关心他人,在关心他人的同时,自己也会变得快乐幸福。

我们同学之间也常常会出现一点点小误会,引起一些摩擦矛盾,其实我们只要以一颗宽待的心去对待他人,就不会有矛盾发生。让人人充满爱,世界将变得更美好!

读《聪明的乌鸦》有感

今天,我看了一本书,书的名字叫《聪明的乌鸦》。这个故事讲的是乌鸦自从用丢小石子的方法喝到瓶子里的水以后,大家都认为乌鸦很聪明。有一天,不知谁找来一个榛子,大家不知怎么才能剥开,就去请乌鸦帮忙。乌鸦叼起榛子放到马路中间,等车子开过来轧碎榛子。就这样,乌鸦轻而易举弄开了榛子,并与伙伴们一起美滋滋地分享了果肉。这个故事告诉我们做什么事都要动脑筋,要会利用周围的事物为我们做事。记得有一次,我做课堂作业时,发现尺子没带,就随手划了一条线。回到家妈妈批评我,她告诉我,书包里可以当尺子来用的东西多呢,铅笔、书、,铅笔盒,甚至橡皮都可以用来划线。其实,妈妈也是在教育我要养成勤思考的习惯,只有爱动脑的人才能做好每一件事。

爱心树读后感我第一次读《爱心树》时,才上二年级。那时,我只知道《爱心树》讲的是一个男孩和一棵苹果树的故事。小的时候,男孩每天都和苹果树在一起玩耍,渴了,就摘苹果吃。青年时,他就摘些苹果拿出去卖,换钱做生意。成家时,苹果树让男孩把自己的树枝砍了去盖房。当男孩想驾船远行,苹果树让他把自己的树干砍了去造船。最终,苹果树只剩下了树根。年迈的他,坐在树根上休息。第一次读完这个故事时,我觉得这个男孩只知道索取,太过自私。后来,我慢慢长大,对故事的理解能力提高了;再一次读这个故事时,才明白其中的寓意。其实,这个男孩并不坏,他就像我们,而苹果树就像我们的父母,我们一直享受着父母的爱。当我们生病时,母亲心急火燎;当我们在学习上遇到困难时,父亲耐心讲解……他们就像苹果树一样无私地给予。当我再次读完《爱心树》时,我想,这是一棵不平凡的树,凝聚了浓浓的爱,就像天下所有的父母一样

建设和谐社会

假期中我阅读了《走进和谐的春天》这本书让我对“和谐”两字有了更深刻的了解,“和谐”就是和睦、协调、团结,和谐是需要靠大家一起来创造的,希望全国人民团结起来,一起打造一个和谐的生活,建设一个和谐的社会。建设一个和谐社会,首先我们要遵守规矩,我从身边的点点滴滴中发现,人与人这间,规矩是很重要的,它能体现出一个人的品德与修养,有规矩的人才能有社会公德心,待人公正,公正在社会中能起到很大的作用,它能惩处那些破坏和谐社会的人,使他们得到应有的报应,让社会洋溢着正义。其次,和谐社会是需要诚信友爱的,人和人之间的交往,只有心存关爱,互相体谅,才能和谐,就是能有一颗宽容的心,凭诚信友爱得以合作,互协互助,心怀感恩,有仁爱才更坚强,才能拥有和谐的社会。和谐的社会当然也少不了活力,未来是属于我们的,不要因为失败无助而沮丧、悲伤,别忘记,活力的力量,就像温暖的阳光源源不断地提供给我们创造和谐的力量,走进和谐。和谐的社会必须是安定有序的,安定有序是我们生活中的斑马线,让每一个人感到身心不安全和愉悦,遵守、约束、节约、惩戒、谦让、宽容、合作,这些全都是秩序,才会让我们真正理解和谐的含义,我们不仅是文明的热爱者,也是它的捍卫者和执行者,生活才会变得更加文明有序,更加和谐温馨。和谐社会当然也少不了人与自然的和谐相处。我们每天都生活在大自然这幅美丽、神奇的图画中,观赏日月星辰,纵看江河湖海……这一切都是大自然的礼物。为了能让我们永远这样幸福地生活

下去,就让我们节约资源,保护环境,与自然和睦相处吧!让我们行动起来吧!让我们能拥有一个和谐的社会。

《藏羚羊的故事》是一个催人泪下,引人深思的故事,讲述了一个老送羚羊为了让路过的人救他气息奄奄的孩子,冒死截车。于是科考队员们跟上去,翻过山头,便看见了受伤的小羚羊。科考队员们有的拿水给小羚羊喝,有的碾药,有的小心翼翼地给小羚羊敷药,等小羚羊伤愈后,才把他放归大自然。

读了这个故事,我既高兴又悲伤,眼眶不由自主地流下了激动的泪水。这个老羚羊冒死截车的故事,使我听到了爱的声音,使我知道了爱是无处不在的。想到为里,一幅惨景尽现眼前。一只野鸭妈妈与突如其来的暴风雪进行了一场五体投地死搏斗,是为了它的家和13个孩子。啊!这是多么深沉、多少感人肺腑的爱啊!这是一个伟大的母亲,为了还未出生的孩子,宁愿让自己去死。

读到这里,我便又想起了一篇文章《老王》,讲了老王在夜里看了天气预报,就急忙给寒冬未到的儿子打电话,却忘了给雪已飘到的家乡和年过七旬的老母亲打电话,却是老母亲给儿子打电话。老王心里在想:这什么总是上一辈关心下一辈呢?老王心中不明白。在世间不仅人才有爱,动物也有。

啊!这是多么伟大的爱呀!爱在人间是无处不在,这是人的本能,是动物的本能。

知错能改,为时不晚

类别: 读后感友情提示:双击鼠标滚动,单击停止

《木偶奇遇记》的主人公“匹诺曹”是一个神奇的木偶人。他就像一个顽皮的小孩,不听父母的话,独自离开家,结果遇许多倒霉的事。经过许多波折后a,他终于明白了父亲是多么爱他,为此,他努力读书。但匹诺曹还是禁不住诱惑,跟一帮同学来到一个不用上的国家——玩儿国。他们自认为自己是多么幸福,结果却变成为一头头小馿子。匹诺曹变成馿子后,被别人卖来卖去,差一点被淹死。幸好她的小仙女妈妈救了他,让他又重新变成木偶。经过这么多事,匹诺曹终于开始反省自己做错的事,从此努力干活,认真读书,最后变成了真正的孩子。“金无足赤,人无完人”,我们在成长的过程中,难免也会犯这样那样的错误,从小木偶的故事中,我读懂了知错改错是多么的重要呀!小木偶就是因为懂得认识错误、改正错误,才终于变成了一个真正的男孩。记得有一次,我把表哥最喜欢的

玩具车——“闪电”给玩坏了,我多么后悔自己的不小心,多么当心表哥的责骂,多么希望玩具车还能够完璧归赵”!当表哥回来的时候,我小心翼翼地把这一件事告诉了他。没想到,表哥却微笑地说:“诚实,就比是个玩具车——‘闪电’还要好,希望你都继续做一个诚实的孩子!”我听了,一蹦一跳地走开去玩了。我知道那是因为我勇敢的承认错误,诚心诚意地改正错误,才得到原谅。其实不止是我们,伟人小时候也有犯错。列宁小时候到姑妈家,把姑妈家的花瓶打碎了;华成顿用斧子吧花园里爸爸最喜欢的樱桃树砍掉了……然而,他们也都用敢于承认错误,改正错误,所以最后他们还是成为伟大的人物。一本薄薄的《木偶奇遇记》却让我明白

情满中国,真爱永恒——读《光辉

类别: 读后感友情提示:双击鼠标滚动,单击停止

时光如梭,岁月如歌。抗震救灾的英雄们,用他们的血肉谱写了一篇篇感人的歌,动人的诗。英雄少年,一夜成长,灾难无情人有情,读了《光辉的历程》中的《万众一心谱诗篇》与《感动中国,爱心传扬》之后,我的心久久不能平静,因为,我看到了充满爱的中国,看见了坚强的华夏子孙,60多年了,伟大的中国人民共和国诞生已有60年了,在这60年里,我们走过了一段不平凡的崛起和繁荣之路,我们经历了前无古人的大建设。这60年来,科技不断的发展,由草房变成了楼房,由油灯变成了节能灯,由野果变为鲜美的特产水果……但唯一没有变的是中国人民,中国人民以自己的爱,自己的生命谱写着感人的诗篇,用自己的一份力量让中国走向繁荣富强,只因大家万众一心,不管是安徽人还是北京人,还是北京人,都是一家人,因为我们曾经都为新中国的诞生喝彩过。读到这感人的片段,想到这动人的一幕,我怎能不热泪盈眶?《万众一心谱诗

篇》,里面是一位位抗震救灾的英雄们,将生的希望让给了别人,把死的威胁留给了自己,他们用他们用自己的生命换取了别人的生命,自己的最后一丝力量为他人把守住了生命之……这其中有我们敬爱的老师,同龄的孩子……这一切的一切都不能打动你的心吗?而《感动中国,爱心传扬》则写了一些平凡而又伟大的“爱心接班人”,为新中国成立的60周岁画上了圆满的句号,他们继承了雷锋的爱心,黄继光的奉献精神,梅花的坚强……我们每个人都有责任将自己的一份爱心奉献给社会,因为是社会,是新中国,才诞生了我们这些龙的传人,我们是祖国的花朵,我们应当开放,为祖国争一点光彩,这才是我们获得真正理由。爱,可以融化千年雪山;爱,可以使严寒变为暖春;爱,可以使一个半殖民地半封建的贫穷落后的旧中国,变为一个初步繁荣昌盛的社会主义新中国。爱,是世界上最可贵而又最难得的情感,而值得骄傲的是,我孟中华人民正好拥有这个可贵的情感。冰心也曾经说过:“有了爱就有了一切。”是啊!我难以想象没有爱的中国是什么样子的,但我更无法想象失去爱得中国人又是怎样的,我爱祖国,就意味着我爱自己,我为我生在中国,是中国人而感到骄傲自豪。人间处处有真情,真情时时暖人心。再大的困难除以13亿,将变得微不足道;再小的爱心乘13亿,将变得庞大无比,相信自己,命运就掌握在自己手中。在遇到挫折时,何不想一想霍金?在遇到有困难的人时,何不想一想雷锋?他们都是我们学的榜样,世界值得骄傲的人。真情无处不在,我们只要有一颗感恩的心,这个人生就可以谈上完美了。总之,我为中国骄傲,我为中

国自豪!

学习的感悟

类别: 读后感友情提示:双击鼠标滚动,单击停止

学习的感悟

“学海无涯”这是我们小学生经常听到的一个词,就像这个词一样,学习就像一片汪洋大海,没有尽头,我们就是一叶扁舟,在这大海里,就像攻破自身勇敢地生长出来的豆芽一样,经受种种考验,克服重重困难,努力成长,最后成长为一艘历经风雨的轮船,在那浩瀚的海洋中乘风破浪,走向成功。学习不仅要想尽各种办法克服困难,还要努力、勤奋。“天才就是1%的灵感加上99%的汗水。”这是著名科学家爱迪生说过的一句话,这句话揭示了学习主要靠努力奋斗的道理。有一句俗语叫笨鸟先飞,意思是说:学习不很优秀的人,要比别人提早努力,这样就能够赶上比自己优秀的人了。在学习的路途中还要有远大的理想,树立学习的目标,脚踏实地的一步一步坚强地走下去,不管遇到了多大的挫折,不能临阵退缩,要有毅力的慢慢的走近自己的理想,最后实现目标。学习是我们的责任,

是我们掌握本领的基础,也是为我们自己的将来负责。只有努力学习才能掌握本领,有了本领才能报效祖国学习虽然很苦,但是我们也能在学习中得到快乐,从学习中得到快乐是比什么快乐都宝贵的,因为那是从苦中得来的。所谓甜从苦中来,道理就在这里。

《智慧背囊》里的每一个故事,每一段经历,就是人生之海中的一杯水。一则小故事蕴含着大道理,一段小经历浓缩着生命的真谛。《智慧背囊》,它让你感受心灵的海洋,一段话语,一个细节,就是生活之树的一片叶。一段平凡的对话可能隐藏着伟大,一个生活的细节或许造就了永恒。《智慧背囊》它会引你走进生活的阳光。请看一个关于鱼的故事:有一条鱼在很小的时候便被捕上了岸,渔人看他太小,而且很美,便把它当作礼物送给女儿。小女孩把它放在一个鱼缸里养起来,每天它游来游去,总是碰到鱼缸的内壁,心里便有一种不愉快的感觉。后来鱼长大了。在鱼缸里转身都困难了,小女孩便给它换了更大的鱼缸。它又可以游来游去了。可是每一次碰到鱼缸的内壁,它畅快的心情便会暗淡下来。它有些讨厌这种原地转圈的生活了。索性静静地悬浮在水中,不游不动,后来甚至不吃食物。女孩看它可怜,便把它放回大海。它在海中不停地游着,心中却一直高兴不起来。一天它看见另一条鱼,那鱼问它:“你看起来闷闷不乐啊?”它长叹一声说:“这个鱼缸太大了,我怎么也游不到它的边!”是的,

心就是一个人的翅膀,心有多大,世界就有多大,如果不能打碎心中的四壁,即使给你一片广阔的大海,你也犹如置身于狭小的鱼缸,而找不到自由与快乐的感觉。《智慧背囊》它为你开启了智慧的天窗,为心灵插上飞翔的翅膀,走进它,你就靠近了尊严,体验尊严的高贵;走近它,你就靠近了人格,感受人格的强健;走近它,你就靠近了宽容,体会宽容的博大。更主要的是它让你打破心灵的束缚,把浩瀚的海洋装入胸膛,让心帆远航。

真情永存

这几天,《夏日历险》的主人公杰伊·贝里的经历深深地打动了我。我感动于他的情,他的爱。小男孩杰伊·贝里为了实现自己买小马和枪的梦想,带着心爱的猎狗罗迪深入林地去捕捉一群被马戏团悬赏的猴子。在爷爷的指点帮助下,他用过布网,下夹,陷阱等计谋,却都被猴子识破。不仅没捕到猴子,反而被它们嘲弄了个够。这每一次的较量让人忍俊不禁。可是,杰伊·贝里后来竟和这群猴子交上了朋友,帮助他们走出暴风雨袭击后的森林,回到马戏团。更出人意料的是,杰伊·贝里千辛万苦捕猴得来的奖金并没有去买小马和枪,他决定为妹妹治好腿,让每一个读者都流下开心和感动的泪水。这就是爱,就是亲情!古往今来,见利忘义者大有人在。一代奸臣秦侩,置民族大义于不顾,害死了抗金名将——岳飞。最后被世人所唾骂,被铸成了铜像,世代跪立在岳飞墓前忏悔。今有上海市委书记陈良宇,贪污受贿,挪用公款,造成了国家利益重大的损失,最后被双规,受到法律的严惩。但这些只是很小的一部分人,更多的人都富有爱和同情心。在汶川大地震中,有这样一位母亲,她已经死了,但她却始终保持着一个姿势,支撑着自己的孩子。在包着孩子的小被子子里,有一部手机,上面有一条短信:“亲爱的宝贝,如果你能活着,请你一定要记住,我永远爱你。”多么伟大的母爱啊!孔繁森,人民的好儿子,虽然在藏生活艰苦,却收养了三个孤儿。他用献血换来的钱给孩子们添补营养。最后因公殉职。他的事迹令人肃然起敬。这个社会需要爱,需要真情,但愿真情永存。

一次偶然的机会,我在书店看到了《拥抱幸福的小熊》这本书,便随手拿了起来。谁知这一拿我却不愿再放下来!我把它买回家,就如饥似渴地读起来。它的魅力非同凡响,我的眼泪都被引了出来。小念在童年时代,家庭遭遇重大变故,变成了一个自闭的女孩。一次并非偶然的机会,林医生送给小念一个泰迪熊和温暖的微笑,并告诉小念:“拥抱泰迪就是拥抱幸福!”经历了许多磨难和通过小念的不懈努力,她最终拥有了很多很多的小熊,也拥有了很多很多的幸福。这个故事真实感人,读完时,我的泪水把书都湿透了。现实是残酷的,父母的离异,亲人病故,他人陷害,家境贫寒……让人觉得幸福遥不可及,小熊看来是多么地近,但实际却是多么遥远,让人永远都追赶不上它的步伐。可是,小念做到了。她忍气吞声,受到挫折勇敢地去面对,去挑战,去战胜它。她像野火烧不尽的小草,向着太阳,勇敢地成长!因为她有一颗真诚、善良的心。再看我们现在这些小学生,有多少不是衣来伸手饭来张口,有多少不是温室里的花朵,家里的小公主小皇帝?碰到一点挫折便一蹶不振,这样有怎能拥抱辛福的小熊呢?再如,我们的校运会快到了,很多同学因为身形问题或被同学的忠言逆耳而没有了自信心从而放弃了参加校运会的机会。其实,他们大多数都适合一些项目的,可是却对自己没有信心。如果他们肯下工夫去练习,肯定可以为自己争光,为班争光,让别人对你刮目相看的。我们如果想拥抱辛福的小熊,从现在开始就站起来吧!从现在坚强起来吧!让我们一起去努力,去拥抱辛福的小熊吧!因为,辛福要努力才可以得到。不是吗?

年会分享心得体会(精选4篇)

年会分享心得体会(精选4篇) 年会分享心得体会 当我们经过反思,有了新的启发时,写一篇心得体会,记录下来,这样就可以总结出具体的经验和想法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?以下是为大家整理的年会分享心得体会,仅供参考,希望能够帮助到大家。 年会分享心得体会1 春暖花开,百花争艳,在这阳光明媚,春光灿烂日子里,期待已久公司成立14周年盛典,终于在今天拉开了帷幕。 气派主持人阵容,华丽开场舞蹈,一个又一个精彩节目,7个小时盛会,把我们带入一波又一波欢乐海洋。 各位优秀获奖员工,一年来为公司辛勤工作、贡献力量,得到了公司肯定,祝贺他们同时,也勉励自己,要努力工作,像他们一样优秀。今年最佳团队奖由教学服务部获得,我们争取明年把这个沉甸甸奖杯揽入怀中…… 《回家》看了让人感动,可怜天下父母心,在外漂泊这么多年,对父母充满愧疚感,真应该常回家看看。《正保相亲会》和《正保镖局——姻缘》都是超有意思小品,看完以后感觉自己好有压力,真该为自己终身大事考虑考虑了……非常感谢演出人员利用工作之余全力排练,为正保14周岁生日献上了这么一台精彩视觉、听觉盛宴! 距盛会结束已将近一周时间,今天回想起来,许多节目仍记忆犹

新,尤如一个小故事,回荡在脑海里: 在《小城往事》中,有一位帅气《Gentleman》对《完美女孩儿》说,让我《掀起你盖头来》,咱们一起看看《小背篓》里装着什么《神器》,使得正保如此卓越?在掀开《一瞬间》两个小伙伴就惊呆了,原来里面装满《一千零一个愿望》,永远《相亲相爱一家人》共同谱写《四季正保》,共祝正保《生日快乐》! 正保现在发展如此《百花争妍》,当然许多人会对正保投来羡慕嫉妒恨目光:《说你什么好》呢?其实,什么也不用说,因为我们正保人一直坚信,在朱总带领下,无论《昨天、今天、明天》,都会《带我们去寻找》正保更加美好明天! 年会分享心得体会2 在近期召开公司电视电话会议上,公司领导对一年工作进行了总结批示,通过认真学习,我有深刻认识,怎么才能形成自己思想?这不仅要学政治理论,提高自己思想政治素质,更为关键是怎样将思想与行动统一起来,勇于实践,打破习惯和主观偏见束缚,研究新情况,解决新问题 作为一名基层刚入职员工,我觉得更要认真履行好自己职责,敢于解放自己思想,以清醒头脑,做好我们现有枯燥乏味工作,使我们时刻保持着对工作热情。严于律己,坚持原则,通过认真学习年终公司总结报告,我深刻反思自己,得出以下几点需要自己在日后工作中更加努力刻苦。 一、要勤于学习。

《教育学》读书心得体会

《教育学》读书心得体会 《教育学》读书心得体会 前些天和往常一样在书桌前改作业,不觉头颈似乎有些酸痛,就抬了下头,不经意间看到书架上那本“尘封已久”的《教育学》。我清晰记得那是我从大二开始就开始翻阅的,那时没有其他想法,就准备想从事教育行业,当一名老师。看着那本陪伴我半个大学生活的《教育学》,心里自然少不了一些感慨。 当怀着另一种心情打开那本书的时候,看着当年做着的笔记,尤其是当翻到第四章“学生与教师”这一章时,感触油然而生。转眼从学生身份变成了老师,这大转变让我有些措手不及,虽然我早已在当年做好准备,但当年归当年,如今已成为一名老师,设身处地想还是不大一样的。从高中就知道了“师者,所以传道、授业、解惑也”,乃是教师的职责所在,在当初我以为教师的职责就是教书育人,现在想来稍有些幼稚,有些轻下结论。 其实教师所扮演的角色是多方面的,在《教育学》一书中有明确的阐述: ①传道者角色; ②授业、解惑者角色; ③示范者角色; ④管理者角色; ⑤朋友角色; ⑥研究者角色。

这六大角色特点无疑决定了教师职业的重大意义和重大责任,决定了对教师的高素质要求。这些阐述在直到我做了一名教师之后才 真正会心。 就拿管理者角色来说,教师管理的对象是活生生的`人,是学生。如何很好的管理好全班学生,细至每位学生,以激发他们的主动性,能使他们自觉接受管理,加强自我管理,并积极参与民主管理,对 我来说还是一个比较棘手的问题。就我班学生实际情况来讲,我首 先在班里制定了一系列班规,以此来约束、端正各自的行为,以此 为戒尺,并制定相应的奖惩措施,做到赏罚分明,然后召集班干部,做好一系列班干部会议,强调职责、义务等方面的工作,做老师的 小助手,也好让他们自己去干,有的放矢,给予他们更多的责任和 自主,让他们去管理下面的学生,当然其余学生也有一定的的权利,就是做好监督工作,即若班干部有做的不当的,有违干部身份的, 都可勇于主动指正并批评,严重的可以告知老师再做相应处理。所 以我主要给班级创造一个自主和民主的管理氛围,让他们在这样的 环境中学习生活,我想我班还是较乐观的,当然这并不是每个班级 都适用,还是要具体情况具体分析。 又如再拿朋友角色一讲,我班上大多数学生以好动活泼为主,无论是上、下课都比较积极活跃,但我从小就知道师道尊严,老师无 论是面对什么样的学生都是一副庄重严肃的模样,也无论是课上还 是课后。其实不然,正如《教育学》中所说,小学低年级学生倾向 于把老师看作是父母的化身,希望能把他们当做好朋友看待,能和 他们一起分享痛苦和忧伤,分享快乐和幸福。因此根据这一特点, 课后,我时常以轻松,欢乐的氛围来跟学生交谈,融入他们当中, 以便更深入了解学生,经常能和学生融洽相处,当然课上我也会掌 握相应的尺度。 其实在多年后,当上老师,再次翻阅那本《教育学》时,情绪总会有些波动,倒不是感慨自己长时间地勤学苦读没有白费,而是看 着这书中各个章节的内容,总觉自己很无知,这次只是选其中一章 的一个方面来写我的读书心得,也只是随便说说,我想更多的还是 要我去实践中摸索吧!

观课听课评课方法讨论讲座心得体会

观课听课评课方法讨论讲座心得体会 象峰中心小学孔碧华 4月7日,由林潘教授为我们奉献了一场精彩的讲座,这次培训让我受益匪浅。林藩教授先介绍了目前评课活动存在的问题现象:观课多,评课少。一针见血地指出现在教育界老师们对评课的不重视。接着,林藩教授从评课的目的(学习、教研、建设文化),评课的依据(课程标准、教材基本点),评课的标准(基本要求—提升要求—高级别要求),评课的项目(观课之“八观”),评课的准备,评课的方法等方面进行深入讲解,要评一堂课,必须先观课,听课。观课包括观主题,观教学设计(文体呈现、课堂呈现),观课型(课型、究课、复习课、讲评课、辅导课),观老师(能否掌控课堂组织教学?),观板书(简洁明了,科学),观作业布置(作业的类型、题量、层次、效用、作业的意图及作业教育功能),观学生(参与情况,发言情况),观效果等八方面。听课包括听教师的讲,听教师的导,听教师的问,听学生的答,听教师的分评,听听课老师的反映等六方面。评课的方法—“四法”(原则:真诚、抓长、放短、导路),方法(1、常规或评课法,2、探索式评课法,3、指导式评课法)。 林藩教授认为“议课”和“评课”的最大区别有两点:一是“议课”者并不完全是从旁观者的立场来评论上课教师,而是把自己融入课堂教学中去,以执教教师的角度来观察和思考课堂教学过程中所出现的问题;二是“议课”者与执教者是在完全平等的基础上进行的交流,是“议论”式的而不是“评判”式的。所以,这种方式不但适用于有专家参与的指导性议课,也适用于校本教研中的教师互相观课的同伴交流。“议课”的主要目的是为了促进上课教师对自己的教学进行深入的反思,总结并提升实践经验,对课堂上的不足之处进行分析,探讨和寻求解决问题的策略和办法。观课时必须做到:第一,需要观察课堂上发生了什么,观察的对象不仅有教师,而且包括学生。第二,需要推断执教老师的教学行为背后的想法(不能等到议课时再问授课老师,就算要问,自己也要先想一想),需要判断执教老师的教学行为是否收到了预期的效果,需要思考效果与行为之间有什么样的联系。第三,要思考:假如我来执教,该怎么处理。第四,要思考:在议课时,我需要交流什么。别人让你看了他的课,你有了思考和进步,感谢当然是应该的,但感谢的方式不是嘴上说,而是拿出行动——真诚地交流对对方有价值、有帮助的意见,帮助对方成长和进步,并把自己对课堂教学的理解通过对话交流的方式与大家分享。 听了林藩教授的讲解后,我对如何评课有了更深地认识,也更清楚地意识到评课对教师专业成长的重要,以后,我一定会积极参与到观课,听课,评课的活动中,不断地发现教者的长处,发现课堂教学的闪光点,以及对自己有启迪的东西,做到取长补短,努力提高自己的业务水平。

公司员工全体大会心得体会

公司员工全体大会心得体会 公司于x月x日举办了全体员工大会,在会上也对我们之前的工作作出了一个具体细致的工作总结,也对公司未来的规划进行了一定的打算,我也通知这次的大会,更加的了解了公司的发展历程,也对公司之后的发展有了一定的了解,我也更加的坚定了自己在公司长时间的发展和成长的信念。 这是我第一次参加如此大型的会议,在会议的过程当中,我们也都非常的认真的对待此次的会议,我们也都会积极的参与到会议当中去,这次的会议也是一次我们公司所有的员工的一次大型的交流,我们会就自己工作上的问题和一些不懂提出来,公司会的同事也会去及时的帮助到我们解决,所以这次的会议给我们带来了很大的成长,我们在工作上的问题也得到了一定的解决,也通过这样的一次交流,更加的对公司有了一定的了解,对自己之后的发展也有了一定的想法,我也很感谢自己可以有这样的’一次机会,可以将自己的一些建议面对面的向领导们提出。 这次的会议当中,我也听到了公司各个部门的.领导以及公司董事会的讲话,在他们讲话的过程当中,我也学习到了很多的做人的道理和工作上所要注意的事项,对于自己的之后的工作也有了更好的完成的信心,通过领导们的讲话我也产生了很深的体会和感受,会议的过程当中,也有提问的环节,可以就自己在工作上的问题或是自己的疑问向公司的领导及时的提出来,也可以及时的得到他们的回答,这样也更好的有利于公司的管理,也解决了我们心中的疑问。我也听了很多的同事的优秀的发言,在他们发言的过程当中,我也体会到了我们公司大部分同事的激情以及对于公司的热爱,在自己的工作上的热情以及自己工作时候的努力也通过他们的一字一句当中深深的感受到了,我也备受感动。

教育专著读书心得5篇

教育专著读书心得5篇 读《教师行为的50个细节》心得 永靖县四局小学杨建宏 最近读了《教师行为的50个细节》,通过读书让我觉得,读书是一种幸福,一种乐趣,更是一种享受。读这些教育专著时,我边看边与自己平时的教育实际相比较,不禁有了感触,有了共鸣。这些书在教我将来如何成为一个好老师的同时,也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会: 一、教师教育行为细节 育人是教师工作的重要内容。教师的教育行为要发挥理想的效果,必须摆脱枯燥与乏味的单一说教,关注自身行为的细节,从细小之处来影响学生。给学生留下深刻印象的教育片段,常常源自与不经意间的一个细节。一句平常不过的话,一个细小不过的动作,都有可能给学生的心灵烙下痕迹。一次无意的非言语行为失误,一句脱口而出的伤人之语,则有可能疏远师生之间的关系,使教育产生的真实影响与预期的目标背道而驰。 二、教师教学行为细节 课堂是教师开展教学活动的主阵地,课堂教学是教师的基本教学工作。教师在课堂中的教学行为,能够对学生产生教育影响,这些行为也体现了教师个人的基本素养。在课堂教学中,教师表现出来的行为细节,不管是言语行为,还是非言语行为,不管是有意表现出来的行为,还是无意流露出来的行为,都可能对学生的课堂学习,乃至日

常生活产生直接或间接的影响。以教师在课堂上的言语行为为例,假如教师表现出得当的言语行为,那么就能够感染学生,引导学生的情绪变化,激发学生学习知识的兴趣和热情;假如教师表现出失当的言语行为,那么就有可能打击学生的学习兴趣和热情,疏远师生之间的情感,影响课堂教学的质量。 三、教师管理行为细节 在学校教育世界里,教师经常承担着管理者的角色。在课堂教学中,要进行课堂管理或者教学管理;在课余与学生的互动中,要进行学生管理。教师在管理课堂、管理学生的过程中,也要注意自己的行为细节,努力从细节之处做好管理工作。教师与学生打交道比较多,尤其要注意管理自己的管理行为细节。 四、教师学习行为细节 古人云,“活到老,学到老”。在社会生活节奏加快,知识激增的当代,作为以“传道、授业、解惑”为己任的教师,需要抓住各种学习的机会,不断充实自己的知识,提高自己的素养,促进自己的专业发展。因而,不管参加有组织的学习活动还是自我学习,教师都要管理好自己的行为细节,提高学习的针对性和实效性。 五、教师日常行为细节 在教育教学过程中,教师要做到为人师表,在校园之中的日常行为,也要时时注意细节,以免给学生传递不良信息。在很多时候,教师日常的行为细节,就是对学生的一次次“身教”,而且这种教育比“言教”更具影响力。

幼儿园观课评课记录蒙蒙熊的大汽车2听课反思

幼儿园观课评课记录《蒙蒙熊的大汽 车2》听课反思 我想对林老师的《蒙蒙熊的大汽车2》这节观摩活动做一个自我反思,以述一下自己的想法与今后在教学方面的一些反思。 回想那天的活动,姐妹们都有一个感觉,那就是舒服!先不提活动设计以及环节上得怎么样,就林老师的教态十分和蔼,语调也很适合苗苗班的孩子。虽然林老师说她当时很紧张,可是我们看不出她紧张,这可是她高明之处啊! 林老师的这节活动每个环节接得很紧凑,从一开始老师就以幼儿熟悉的公共汽车引入课题,这样比较接近幼儿的生活并在幼儿的已有经验之上,这样的引入让幼儿容易接受与理解,为接下来的内容做了很好的铺垫。在集体活动中林老师以喇叭声来吸引幼儿,激发幼儿的兴趣,以便引导幼儿正确分辨出汽车中的长方形、正方形、三角形和圆形。听说林老师为了这个喇叭声找了好久,这种敬业的精神是值得我去学习的。接下来林老师引导幼儿说出图片中的图形宝宝,原来她的教案中是这样提问的:你们看这辆大汽车和平时我们坐的大汽车一样吗?

(车窗一样吗?)后来她上课时随机应变利用了一个更好的提问:你们看这辆汽车和我们平时坐的大汽车哪里不一样?接下来林老师出示了小动物引导幼儿观察小动物所坐的车窗是什么形状的然后引导幼儿探索小动物们会在哪下车?在这里老师设计了几个很好的问题:1、看这是什么形状的车站(出示长方形的贴纸),那谁会在长方形的车站下车呢?为什么?2、正方形车站到了,到谁下车了?为什么会是它呢?3、(出示三角形的贴纸)什么车站到了?谁的目的地到了?4、(出示圆形的贴纸)又到站了,这时候会是谁叫蒙蒙熊停车呢?为什么会是它下车呀?可林老师在这里没有很好地应用这几个问题,不过还是完成了本活动的第一个目标:初步感知长方形、正方形、三角形和圆形在生活中的应用。接着再利用故事《蒙蒙熊的大汽车》来发展其正确辨识各种图形的能力。然后再让幼儿找出教室里哪些东西是由什么图形宝宝变成的,最后引导幼儿感受帮助别人的快乐。在最后的环节中林老师做的情感教育还是不够,如果再做得更透一些会更好! 活动中我最欣赏的就是老师提问的技巧以及对关键性语言抓得很好,整个活动中看到了幼儿语言表达能力很好。幼儿园的数学活动,对人的智力发

乱议听王荣生教授评课一书

乱议听王荣生教授评课一书 主观尖锐新颖 ——乱议《听王荣生教授评课》一书 温岭市大溪小学林常青 上一次,研读《课堂节奏的修辞化解读》一文,我以《顿悟,在学习中》为题,谈了几点粗浅的体会,自以为有所得,有所悟。但读了《听王荣生教授评课》一书,却迟迟不敢下笔,对其观点时而深有同感,时而不敢苟同。不说深有同感、深受启发,怕亵渎大家,露了自己的浅薄无知;一味苟同、全盘照收,又怕似懂非懂,以致教学邯郸学步、西施效颦。很矛盾,很迷惘。 静心整理,拜读此书我循环着三种心路历程: 一种是感觉其说法的主观,让人手足无措,无所适从——不敢苟同; 一种是感觉其批判的尖锐,让人醍醐灌顶,茅塞顿开——俯首帖耳; 一种是感觉其观点的新颖,让人耳目一新,若有所思——深有同感。 一、主观——批判地接受 王教授在书中说:?语文教学观课评教的习俗角度~是教学方法:着眼于教师~着眼于‘怎么教’~着眼于教师的教学技巧、教学艺术、教学风采……语文教师的课堂教学研究~也被鼓励从教学方法上着力……怎样的一堂课才算好课~许多教师在考虑这个问题的时候~心中想的是‘怎么教’的方法问题~先怎么教、再怎么教、后怎么教。? 此分析我认为甚为客观。 现在的语文教学中,确实存在着“怎么教”比“教什么”更重要的思想认识问题。我们的语文老师拿到一篇课文,首先想的不是我要凭借这篇课文“教什么”,而是这篇课文我该“怎么教”。不知道“教什么”的语文教学,其结果常常是只注

重课文的内容,课文内容讲完了,教学也就结束了。我们的学生学完一篇篇课文,仅仅知道了课文的内容,而他们获得的语文知识,得到的语文能力的锻炼几乎为零。 王教授又说:?先进的理念首先关乎教学内容~首先要落实到‘教什么’上。教学内容与教学方法是两个侧面~观课评教的角度既可以先怎么教、再怎么教、后怎么教的角度去考虑~也可以从先教什么、再教什么、后教什么的角度去审视,既可以侧重在教学方法~也可以侧重在教学内容。? 此意见我觉得比较中肯。 观课评教的角度,也应该是备课执教的角度。无论是教学内容,还是教学方法,这是相互依存的两个“侧面”,失却一面,则有失全面。 但王教授又提出:?我们以为~在一味强调教学方法精巧和教师风采精美的前提下~怎么强调课程与教学内容都不过分。如果熊掌与鱼不可兼得~宁可抓取教学内容,何况对语文教学来说~对教学内容的关注与对教学方法的倚重~现在差不多变成了‘南辕’与‘北辙’。? 此观点在我看来就有失偏颇了。 世界上任何事,从一个极端走向另一个极端,总是容易引人商榷的。强调关注教学内容,应该是对“怎么教”矫枉过正的一种改进,而非简单的否定。如果说教学内容是皮,教学方法则是毛。只关注方法,不注重内容,确实会出现“皮之不存,毛将焉附”的后果;倘若只注重内容,不关注方法,则难免出现“毛之不附,空具皮囊”的现象。 《课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个性差异和不同的学习要求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究式的学

年会分享心得体会

年会分享心得体会 年会分享心得体会(精选3篇) 当我们经过反思,有了新的启发时,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,这样能够给人努力向前的动力。相信许多人会觉得心得体会很难写吧,以下是为大家的年会分享心得体会(精选3篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 有朋自远方来,不亦说乎。在这个秋高气爽的季节,我们又迎来了公司年会。心中充满了喜悦,喜悦中带着一种淡淡的温馨。 我觉得:公司年会不仅是对一年的业务和运行做一个回顾和总结,将公司的下一年的目标以及企业文化灌输给全体员工。更主要是与员工进行零距离的沟通,使员工体会到公司领导的关怀,并对企业文化有更准确的领悟。同时,公司年会也是领导和员工相互增进了解的平台,促进所有员工的参与和沟通,年会既活跃了现场气氛,同时也调动了员工之间的积极性,而通过这样的娱乐环节,也能加深员工对企业的认知程度。聆听着各位领导的发言,我的思绪伴着激昂的演讲声,引导着我回顾公司走过的不平凡的路。经过一年来的付出,看着公司从遇到困难,解决困难,战胜困难取得的成就,我的心中充满着感慨。

因为我们知道,人生一点一瞬,都会留下奋斗的影子,也会留下宝贵的精神财富和刻骨铭心的回忆。奋斗,是我们不变的理念。年会上,大家聚在一起,我们兴奋的回顾着公司的业绩,讨论着公司的发展规划,我们可以在酒桌上开着各自的玩笑,拎着酒瓶去其他桌车轮战。随着压轴好戏抽奖活动的登场将年会气氛推向了高潮,而管理层的抽奖则引爆了全场人员的热情。会场上流露的是我们每个人最真实,最内在的感情。从某种意义上来说,年会又是播种机,撒播着春天的希望,预示着来年的宏伟业绩,年会也是加油站,积蓄力量,蓄势待发,让你在前进的`路上迈出的步伐更坚实有力。 参加了公司年会,我倍受鼓舞,对公司的明天充满信心,觉得浑身有使不完的力量。我深深地感受到公司年会不仅可以增强公司的凝聚力,鼓舞士气,为来年计划的实施有着很好的激励作用。公司对年会很重视,白总为此次会议做了很多精心的准备,让我们在会议及各项活动中充分感受到了公司对员工的负责的态度和良苦用心,更重要的是白总和大家做了很好的沟通,让我们融为一体。我们会在未来的工作中端正心态,更加努力!更加自信!我认为:我们现在所做的一切工作,实际上是在为自己以后的路做铺垫,在我们所做的工作当中我们能够学到很多的东西甚至是做人的道理;要向周围的人学习他们的长处,弥补自己的短处,古人云:三人行必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之,只有这样才能更加提高

教师教育类书籍读书心得体会5篇

教师教育类书籍读书心得体会5篇 看了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》,我从中受益匪浅,要想做一个好老师,不但但是知识上的给予,更是要付出更多的热情,来感化每一个学生,挖掘他们的巨大潜能。 首先,我要树立一个信念——天下没有笨的学生,学生的心灵都是美好的、善良的。我要毫不犹豫地爱我的学生,不管这个学生是谁,不管这个学生成绩如何,不管这个学生长相如何、性格如何,我都要公平地,全心全意地爱他们。为什么呢?当我自己是一个学生的时候,我深知这种爱的力量对一个学生来说是多么的重要。我总是不愿意自己被老师忽视、遗忘,希望自己在班上、在老师面前表现一下自己,证明给大家看,我是多么的优秀。其实这种需要是每个学生的正常的心理需要,作为老师,是不能忽视这一点的。 我要毫不犹豫地爱我的工作,爱我的教学,如何去爱,这还是一个很值得我去思索探究学习的一个问题。当我是学生的时候,我常常会有讨厌上课的经历,这往往是因为我讨厌这个老师。为什么会讨厌呢?——上课枯燥呆板,布置大量作业、知识含量低、知识范围窄、知识老化、不懂装懂、架子大、单纯的知识灌输、教学方法单一、学生学习积极性低等,往往是这一类老师的共同特征。现代的老师,显然不能这样下去,作为受过现代教育的新一代老师,我要有现代的教学。 “我的教学设计是否合理、完善,还有没有更好的设计方案呢?其他老师又是怎样设计的呢?哪一点是值得借鉴的呢?别人的为什

么好呢?好在哪里?”“在课堂上如何有效地渗透积极的情感态度价值观,让学生有一个美味的精神享受?”“如果发生突发事件,我有什么应变措施呢?”……我都应该认有效地真对待,作好充分的思考与准备,显然这一步要花费大量的时间和努力,但是这一步做的如何也直接关系到我的教学质量、教学效果。作好这一步,是至关重要的,好的开始是成功的一半。 课堂的时间,是我开始展示自己才识的时候了。所以我首先要在精神面貌上作好文章。当一个良好的精神面貌展现在学生面前,不仅给自己带来信心,也可以鼓舞士气。当我开始进入角色时,依据教学设计进行讲学,那是必须的,但我不能死抱设计而不知灵活应变。我还要仔细的观察我的学生,从他们的眼神、表情、声音和动作,来判断自己的课情况和学生的接受能力以及快速评价这是否与预期效 果吻合。经过大脑的快速运转之后,及时适当地调整我的教学设计。学生是否专心上课,精神状态是否良好,直接影响到我的教学效果,所以,当学生士气低迷时,我应怎样鼓励他们;当课堂气氛沉闷时,我又应怎样调动气氛,让大家活跃起来;当学生情绪高涨时,我又应怎样正确引导他们;当学生提出了奇怪的问题,我又难以解答时,我又应该怎样做;当我的教学设计与学生实际不吻合时,我又该如何改进;当个别同学故意捣乱时,我又应该怎样做呢;当学生犯错时,我又能否轻松有效地教育好这一学生;我应该怎样提升我的人格魅力呢?……总之,我的课堂应该有一种协调、融洽、轻松、互动的气氛,

幼儿园教师听课、评课心得体会范文

幼儿园教师听课、评课心得体会范文 ; 幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下,老师们教学观念的更新,素质的提升,以及以幼儿为主,把时间留给孩子,深挖教材,明确目标的体现。 经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验,也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验,与其说坐在下面听课,其实是在欣赏,以敬佩的姿态去聆听、去学习。 一次听观摩课是我园周晓老师上的《有趣的按摩》,经验丰富的周老师,语言极富感染力,能根据活动需要很快地把孩子带入情境,她的体态语言很生动,虽然有点夸张,但她的每一个眼神,每一个手势,每一个动作,都让孩子们深受感染。活动中,;所有在坐的老师听得津津有味,孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起,小口一次次打开,有时为了抢答问题高高站起,课堂是孩子的,她们特别喜欢且兴趣浓厚。她甜美的声音,自然大方的教态,抓住孩子的心,用孩子喜欢的游戏教学法,融入孩子们当中,与孩子们一起表演,整个活动有规则,但不约束,活而不乱,调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学,也是我们每天在课堂上需要做的事情,这样的环节听起来更觉亲切,更有收获。 周老师的课使我体会到以下几点: 1、转变教育观念,落实纲要精神。《纲要》中明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,有安全感、信赖感。在传统观念上,我们习惯与整齐划一,因为这样便于管理。在很长时间内幼

儿园的教育方式是以教师讲解为主,教师总会要求小朋友手背在背后,坐好不准动,小朋友跟我读然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画,评价是以画得像不像为标准,这是一般教师常范的弊端,但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深入,幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式,开始采用灵活多样的教学方式,允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式,允许自由选择伙伴,允许有自己的见解,赏识每一个幼儿,尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励,引导幼儿探索和创新。尤其是我园引进了多媒体教育手段,使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中,老师是权威的化身,老师总是对的。要求教师蹲下来与幼儿说话,转变自己的幼儿观和师幼观,把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人,尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动,真正实现教师与幼儿人格上的平等,成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,这是幼儿园教师听课、评课心得体会范文。 2、教学设计有创意。每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑,什么地方该说什么?该提问那些问题,这些每一位老师都应做到心中有数。 3、教具的准备恰到好处:一堂课的成功与否,教具准备非常关键,如果你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。 以上是个人的一点粗浅体会,但我在以后的工作中,要向周老师这样的骨干教师多多请教、不耻下问,课后及时反思总结经验,更要刻苦钻研教材,不断学习提高自身素质。

读王荣生教授评课后感

语文教学的新思考:为什么而教? ——《听王荣生教授评课》读后感 读《听王荣生教授评课》一书后,感觉上,我的教学视野开阔了另一个新的空间,一个思索很久、苦恼很久的问题: 教学最终目的是为了什么?我的迷惘,我的彷徨,通过看着这本书一步一步揭开,它为我提供了一个可以清晰观察的教育环境,我可以清楚地看见语文教学的真谛所在。 《听王荣生教授评课》是语文课程论专家王荣生教授评课精选。书中对各种有代表性的语文教学课例进行了评点和探讨。全书的每个部分各有特色,使人感身受语文教学的不同视角的解读,让我深受启发,而且各个章节的内容都有着不同的评价,给人很多的启示。好书读起来特别的有味,而且能够带领人去深思,去探索,去思考,去评价,再深入教学的实践的融合,比较,差异。在读导言中明白从教学内容角度观课评课,让我第一次了解观课评课的角度,因各种不同的目的而有所不同。但语文教学观课评教的习俗角度,是教学方法,着眼于教师,着眼于“怎么教”,着眼于教师的教学技巧、教学艺术、教学风采,讲究的是上课如何精致、如何精彩这。这使我有了更深入地了解语文课堂的教学评价的另一个角度。观课评教的最直接目的,是对一堂语文课做质的评价,以判断它是好课还是讲课。从教学内容的角度上讲,既可以从先怎么教、再怎么教、后怎么教的角度去考察,也可以从先教什么、再教什么、后教什么的角度来审视,既可以侧重

在教学方法,也可以侧重在教学内容。这样我深深地感受到我平时教学的迷惘得到了一个解释,那就是:在教学中对教学方法的过于看重,而忽视了教学内容,我们应注重教学的技巧,还有对自己课堂的评价反思。 我读后最大的收获是对“教材”的明晰定位。王教授将教材按照功能不同分为“定篇”“例文”“用件”“样本”。这是该书中统领全文的重要概念。之前的许多对教材定位只是泛泛而谈提出一些理念,如:“用教材教”“教教材”“教语文”……教材究竟是什么,几乎没有人用科学的定义进行标注。模糊认识就是教学模糊的根源,也是教学失效,教学评价无效的关键原因所在。王荣生教授则从课程论的角度出发,明确提出了应该根据教材的不同性质确定不同的教学目标,随之而来的教学手段也要有所区别。而建构在这样的概念下的评课就更具理性与科学价值了。属于定篇的,就要在这既定的,确定的篇目中寻找到值得欣赏的地方;当做例文的,就要参照这个例子,从例子中迁移模仿;当做样本的,就要关注样本的典型性,找到典型中的规律;当做用件的,就要用足,用之导读,导写,导思,导议,导行。不同的教材定位直接决定了课堂教学形式,教学手段,也决定着教学效果的优劣。因此,在上一节课之前,我们要想清楚的是:教材的定位是什么?我要教的是什么?之后再考虑达为成目标,我能做什么,该怎么去做。基于这样的认识去备课,你就不会在考虑课堂如何吸引人,怎么把课上的花俏,怎么煽情,如何出“效果”上大费周章。因为这些都是与教学实效无关的因素,最多是锦上添花而已,可是自己以前

参加公司年会感想总结

参加公司年会感想总结 年会会议总结范文汇总表20XX年会总结感想20XX年会报告总结20XX公司年会总结20XX年会总结报告范文公司年会总结发言20XX 年全区工作半年会议总结 公司年会是对一年的业务和运行做一个回顾和总结,下面的是分享的与参加公司年会感想总结有关的文章,欢迎继续访问应届毕业生! 有朋自远方来,不亦说乎。在这个秋高气爽的季节,我们又迎来了公司年会。心中充满了喜悦,喜悦中带着一种淡淡的温馨。 我觉得:公司年会不仅是对一年的业务和运行做一个回顾和总结,将公司的下一年的目标以及企业文化灌输给全体员工。更主要是与员工进行零距离的沟通,使员工体会到来自公司领导的关怀,并对企业文化有更准确的领悟。 同时,公司年会也是领导和员工相互增进了解的平台,促进所有员工的参与和沟通,年会既活跃了现场气氛,同时也调动了员工之间的积极性,而通过这样的娱乐环节,也能加深员工对企业的认知程度。 聆听着各位领导的发言,我的思绪伴着激昂的演讲声,引导着我回顾公司走过的不平凡的路。经过一年来的付出,看着公司从遇到困难,解决困难,战胜困难取得的成就,我的心中充满着感慨。 因为我们知道,人生一点一瞬,都会留下奋斗的影子,也会留下宝贵的精神财富和刻骨铭心的回忆。奋斗,是我们不变的理念。

年会上,大家聚在一起,我们兴奋的回顾着公司的业绩,讨论 着公司的发展规划,我们可以在酒桌上开着各自的玩笑,拎着酒瓶去其他桌车轮战。随着压轴好戏抽奖活动的登场将年会气氛推向了高潮,而管理层的抽奖则引爆了全场人员的热情。会场上流露的是我们每个人最真实,最内在的感情。 从某种意义上来说,年会又是播种机,撒播着春天的希望,预 示着来年的宏伟业绩,年会也是加油站,积蓄力量,蓄势待发,让你在前进的路上迈出的步伐更坚实有力。 参加了公司年会,我倍受鼓舞,对公司的明天充满信心,觉得 浑身有使不完的力量。我深深地感受到公司年会不仅可以增强公司的凝聚力,鼓舞士气,为来年计划的实施有着很好的激励作用。 公司对年会很重视,白总为此次会议做了很多精心的准备,让 我们在会议及各项活动中充分感受到了公司对员工的负责的态度和 良苦用心,更重要的是白总和大家做了很好的沟通,让我们融为一体。我们会在未来的工作中端正心态,更加努力!更加自信! 我认为:我们现在所做的一切工作,实际上是在为自己以后的 路做铺垫,在我们所做的工作当中我们能够学到很多的东西甚至是做人的道理;要向周围的人学习他们的长处,弥补自己的短处,古人云:三人行必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之,只有这样才能更加提高自己,向上看,更上一个台阶,从而做到更好!而只有虚心,才能够捣空自己不好的东西,去接受好的、新生事物。

教育读书心得体会3篇

教育读书心得体会3篇 读书,就一个人而言,如莎士比亚的诗:“生活里没有书籍就如同没有阳光;智慧里没有书籍,就如同鸟儿没有翅膀。” 上面是学习啦带来的教育读书的心得领会,仅供参考。 教育读书心得领会一: 依据本身学习的需求我放假时间,静下心来,脚虚浮地地学习了《教育新理念》等书籍,冬天气温只管很冷,但我能克服所有困难,仍持之以恒地有计划的进行学习。经过新一轮的教育教学新理念的学习与反思,我的大脑又一次的遭到了前首未有的洗礼,并对一些新的教育教学理念能从感性意识上升到理性意识,为今后的教育教学奠定了更扎实的基础。 对创造始于成绩的意识 我个人认为:一是教师的新理念、新教法与先生的实际、课堂教学要求相脱轨;二是在备课的过程中,不能真正表现出备先生的过程,在教师的教案里,更难找到与教学环节、教学内容和切合先生实际的发问。没有发问,哪有成绩;没有成绩,哪知先生学得如何?这样做的要害是教师为了图省事或认为先生文明基础太差,根本不值得一问,或借口课堂时间非常有限,怕发问后完成不了教学任务。所以认为,多一事还不如少一事。经过认真学习,我真正意识到了课堂提成绩的重要性,缺少了这一环节,课堂教学无论多完美、多动听,总会让人觉得少了灵性和缺乏事实意义。由于有成绩认识、成绩能力的课才具

有创新认识、创新能力的素质教育。早在二十世纪三十年代,陶行知学生就言简意赅地说,创造始于成绩。先生有了成绩,才会考虑,有了考虑,才能造就先生处理成绩的方法、才能找到独立考虑途径的可能。所以,在今后的教学中,要倡导先生带着成绩走进课堂,并带着更多成绩走出课堂。这就是所谓的以成绩为纽带的教育。这种教育,教师并不是以知识的教授为目的,而是以激发先生的成绩认识、加深成绩的深度、踊跃探究处理成绩的办法,顺便是构成本人对处理成绩的独特见解为目的,使先生一生受益为指标。 对过程教学比结果教学更重要的意识 在以往的教学中,大多数教师认为,只需课前认真备课、上课环节比较完美、课后布置一些作业就是一节好课。至于先生是否学到多少有用知识、能力是否进步却不在考虑之列。若按这种教学,外表上看是素质教育,但实际上仍是“应试教育”的翻版,只不过打着“素质教育”的旗号,正所谓拉“素质教育”之大旗,做“应试教育”之虎皮。为此,我经过始终的学习,才真正的意识到过程教学比结果教学更重要的含义。由于知识才是人们真正的认知的结果。而知识的学习和教学无疑是必要的,但大多数教师往往太重视认知结果的教学了。如果在知识发展缓慢的时候,有这样的想法还无情可原,那么,在知识和信息快速发展的今天,这就不能容忍了。由于先生学到的仅是知识大海的一粟,而缺乏实际成绩处理的能力,跟不上快速更新时代的步伐。简单地说,智慧比知识更重要、过程教学比结果教学更重要,由于知识才是真正启发先生智慧的手段,过程是结果的动态缩短。教学中能

评课心得体会4篇

评课心得体会4篇 评课是在听课活动结束之后的教学延伸,是对其执教教师的课堂教学的得失,成败进行评议的一种活动,以下是整理的评课心得体会,欢迎大家参考 评课心得体会1 本周是我们学校组织的青年教师讲课比赛活动,我听了七节课,参加了三次评课活动,让我受到了许多启发,也学到了很多,联系我自己平时教学中的一些问题,说一说我的心得体会。 第一,必须对教材有充分的理解和把握,只有对教材深入研究,理解充分,才能把握好教材的重难点,才能知道怎么上,学生才能学得轻松。 第二,教师要多学习,多读书,提升自己的素质。有良好的素质才能深深地吸引孩子们的注意力到教学过程中,更好的激发他们的学习兴趣,调动学习过程中的积极性和主动性。 第三,注重反复朗读。好文章是用来读的,借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵。 第四,培养孩子学习的能力和学习习惯。在课堂上,要学会先扶后放,培养孩子们的学习习惯,逐渐养成一个良好的学习品质,做课堂上的主人。 总之,这次的听评课活动,让我对自己平时的教学有了更深刻的

反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在以后的教学中,我将不断地提升自身的素质,不断地向有经验的老师学习,博采众长,充分利用一切学习机会,多对比,多反思,提高自己驾驭课堂教学的能力,并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。 评课心得体会2 原本以为上课、听课、评课是教师的家常便饭,不言自知,并不十分重视,但通过了这次的骨干培训,使我认识了有三点是最重要的。 一、说课是拓宽教学研究的新视野 关于说课的内容,第一节讲述说课的理念,提到说课的类型、特点,说课与备课、上课的关系,以及说课中注意的问题;第二节为说课内容,包括说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序五方面的内容;第三节为说课评价。有些教师错误认为“上课是给学生上的课,说课是给同行、专家上的课”。其实,上课和说课两者之间有着本质区别,说课是近十年来新的教学研究过程,说课不仅阐明上课主要解决的“教什么”、“怎么教”,还要回答“为什么这样教”、“这样教的理论依据是什么”的关键问题,说课带有研究教学方法、促进教师成长的性质,也是一种集体备课的特殊形式。 现实生活中,确实存在这样的问题:把说课当成念稿子,说课者把事先写好的说课教案去读去背。这样的说课语言很难口头化和感情化,容易阻碍与听者之间的交流,疏远了彼此的距离,更加淡化了说课的效果,这样的说课也失去了意义。 二、听课是探解课堂现场的真谛

让学生做一棵有思想的芦苇——教师读听王荣生教授评课有感

让学生做一棵有思想的芦苇——教 师读《听王荣生教授评课》有感 人是自然界最脆弱的一棵芦苇,但却是一棵能思想的芦苇。 ——帕斯卡尔 王荣生教授在听了两名老师讲的《米洛斯的维纳斯》和《金黄的大斗笠》时深切感受到:老师在教自己想教的,学生在学被老师要求学的。所有课堂上的教学,就是“学生按老师的要求来回答老师提出的问题”。王教授不禁提出了一个疑问:我们的学生究竟是在学“教师的语文”还是“课程的语文”? 我不禁吓出了一身冷汗! 回想自己十几年来的教学,语文课堂上我到底在教什么?——当然教我理解的语文课!学生课堂上到底在学什么?——当然在学我所理解的语文课!——因为我提出的所有问题,我早已胸有成竹,学生当然只能“按我的要求来回答我的提问”,如果学生回答的内容跟我预设的不一样,我会循循善诱地、一步一步地把他引导向我想要的答案。——这几乎是每个老师的答案! 可是,在这样的教学中,学生自己的学习体验

在哪里?学生的个人思考在哪里?…… 这不禁让我想起了一个故事:一天晚上,一位著名的物理学家走进他的实验室,看见他的中国研究生还在实验台前辛勤地工作. 物理学家关心地问到:“这么晚,你在做什么?” 学生说:“我在工作” “那你白天做什么?” “我也在工作?” “那你整天都在工作吗?” “是的,教授。” 学生带着谦恭的表情承认了,并期待着这位著名的学者的赞许。 教授稍稍想了片刻,随即问到:“可是,这样一来,我很好奇,你用什么时间来思考呢?” 是啊!帕斯卡尔说:“人的全部的尊严就在于思想。人是一棵会思想的芦苇。” 如果一个人的时间被安排得满满的,他怎么可能思考?如果一个学生的思想已经完全被限定,他怎么可能思考! 一个人如果不思考,就不会有自己的看法、见解、思想,那他怎么会去想别人所未想,发前人所未发,做别人所未做?他怎么会有各种奇思妙想去

参加年会有感_心得体会

参加年会有感_心得体会 回到家中,时间本已不早,身体本已疲惫,但是当我吃着碗中的一只只饺子时,总感觉思绪万千,不吐不快,可又似乎不知从何说起……真的感谢苍天让今天的我拥有微笑,终于能在这岁末的片刻得到一缕北疆那漠河烟独有的呛息,终于能在跌跌撞撞的xx年不再继续末日那般的焦灼和无适…… xx年,在一个巨大而辉煌的“面馆”吃了一顿顿的谎言,在所谓的“国际”公司又经历了一个个低智商式忽悠,后来豁出去与两位“朋友”共谋事业,结果我一个人掏的钱,却上演了一个完全胜过《卖拐》的“杯具”,庆幸的是,在不知不觉中,我却俨然像一位久失迷于大海的水手,找到了回家的灯塔,并在这灯光中感觉到了满园的春色之韵,感觉到了奇迹的暧昧前兆……谢谢各位兄弟姐妹! 我也想谢谢三彩服饰的那些老朋友,虽然时间是那么的短暂,还没好好相知相聚就分开,但我感谢有你,一直的信任,一直的联络,一直的关注……你的微笑将一如既往的留存在我无比的牵念中,你的身影还将继续悄无声息地萦绕在我无意的梦幻中……那一片惊鸿的羽毛,岂是洛神独有?呜呼,今夜的节奏已经烟消云散,可今夜的心跳才刚刚开始…… 再次感谢聚大公司员工朋友们的精彩演出……无论是从道具,还是从仪容说起,又或是歌喉,还是你们本身所发挥的艺术技巧,都可以说是那么的用心,那么的出色。 父亲告诉过我们:天再高、地再厚,何所惧?记住,有一帮的好兄弟在你身边! 亲!我不是傻子,从你送我的那双鞋垫开始,我就知道,我是你最亲爱的“噢巴”了! 亲!你我曾经在候车室相遇,可见我们的缘分就是如此神奇,因为你我在五百年前的雷峰塔下,对彼此说过一句连白骨精都嫉恨的话——“爱的路上只有我和你!” 亲!真的不管风有多大、有多炫,我都会在这里时时地祝你——平——安! 亲!光鲜主持的外表下,我何须在意惆怅和辛酸,我何须吝啬于说一声谢谢的气力!我何不再为你时兴一诗: 阡陌无宝盛红蚯, 建篱插桑笑东坡。 人生难霾风流泪, 三求朝云聚明楼。 分享知识,欢迎下载使用!

教育类书籍读书心得体会4篇-读书心得体会

教育类书籍读书心得体会4篇-读书心得体 会 教育类的书籍非常多,作为教师,多读这些大师的作品是非常有好处的。那么以下是为大家整理的教育类书籍读书心得体会,欢迎大家阅读! 教育类书籍读书心得体会1 以前人们总认为:师德高不可攀,师德遥不可及。所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的“苦行僧”,更谈不上什么优美和阳光。读过《修优美师德,做阳光教师》后,才知道师德可攀,我们的教育实践就是攀登的阶梯;师德可及,它与我们的生活朝夕相伴;师德可为,它给我们创造的灵感、操作的智慧;师德可赏,它给我们心灵的感动、美的享受。 真正的师德更多的表现是植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活,能够回答以人为本的显现实生活世界的种种拷问。真正的师德尊重和张扬个性人格,充满创造性。即使同为对学生的爱,在不同的老师那里,却有不同的理解和表现:有对学生生命的尊重和关怀,有对学生过错的宽容和理解,有对学生发展的责任和义务。好老师是形形色色的,他们的“好”以不同形式体现在职业生活的不同领域。 正像前苏联一位著名美学家所说的那样:付出与获得平衡是最高

的境界,称之为“优美”,略高于则是“崇高”,付出大大高于获得则成为不折不扣的“悲剧”。因为这其中有许多我们应该尽力避免的无谓和不必要的牺牲,过分弘扬和宣传这样的师德会让老师们对师德望而却步。只有优美的师德才是阳光的、亲切的、有趣而有效的,因而也是充满快乐的。 对我感受最深的一点是:我要努力提高自己的师德修养,我要做一个阳光教师,我要以我的快乐去快乐我的学生,我要以我的阳光去阳光我的学生,我要以我的品德去影响学生的品德。 教育类书籍读书心得体会2 “宽容与赏识让教育更美丽爱心与智慧让教育走的更远”。 在一次特殊的机会下,使我有幸读了《美丽的教育》一书,并且深深爱上了它。该书是一名教育专家、特级教师、全国优秀班主任孙浦远老师所著。孙浦远老师用43年的心血与智慧洒在了教育这块土地上,其态度之严谨、功夫之深厚,《美丽的教育》是她一生的教学生涯的真实写照,写出了栩栩如生、纷繁多样的儿童现实生活,是一部生动形象的小学心理学和教育学,读了使我受益匪浅。 作为一个年轻的班主任,我在教育教学工作中,遇到了许多困惑,看了《美丽的教育》一书后,我吸取了许多教学与经验,掌握了许多好的班主任工作方法,它是我的良师又是我的益友,对我的班级工作管理起到了及时有效的作用。一个个班主任工作案例,传达着孙浦远老师以爱为主题的教育思想,传播着她从爱入手的教育理念。“要做一个有爱心的教师。”这是我读后感触最深的一点。一个班级能否形

相关文档
最新文档