二年级科学下册第四单元打开工具箱10认识工具教案苏教版

第四单元打开工具箱

10.认识工具

教学目标:

1.认识工具箱里的一些常用工具，如锤子、螺丝刀、老虎钳等。

2.学会使用一些简单的工具，如羊角锤、尖嘴钳等。

3.认识到同一种工具也有不同的样式和不同的功能。

教学重点:认识工具箱的常见工具，能够学会使用-一些简单的工具。

教学难点:利用简单工具完成小任务。

教学准备:工具箱、小铁钉、铅笔、木板、铁丝。

预习要求:观察在我们生产生活中有哪些常见的工具，这些工具的名称和作用分别是什么。教学过程:

一、导入新课

1.教师:同学们，我们来看一首儿歌。出示本单元开头的一首儿歌:

工具箱，家里放，小朋友，喜欢上。

钉钉子，夹铁丝，锯木头，拧螺丝。

赤手空拳干不成，全靠工具来帮忙。

2.学生自由朗读儿歌，初步了解儿歌的内容，体会工具在手工的作用。

3.教师引导:同学们，从今天开始我们就来学习第四单元《打开工具箱》。这节课我们先来认识一些工具。

4.板书课题: 10.认识工具

二、认识常见工具

1.教师引导:同学们，在我们生活中有很多的工具，你认识哪些常见的工具呢?说出它们的名称和作用。

学生列举生活中常见工具的名称及其作用。

2.教师指导并相机出示课本32页的插图:同学们，这些工具你们认识吗?他们又有什么作用呢?

学生分别说一说工具箱中的工具:老虎钳、羊角锤、扳手、螺丝刀、钢卷尺等等工具的名称及其作用。

三、学会使用常用工具

1.教师引导:同学们，每一种工具都有不同的特点，也有不同的作用，下面我们就来使

用不同的工具来完成下面的任务。

2.教师出示课本33页的三幅插图，学生了解本课要求完成的实践任务。

任务一:在木块上量出10厘米的长度，做上记号.

任务二:在记号处钉上钉子，再试着拔出来。

任务三:夹断铁丝，连接铁丝。

3.教师引导:同学们，完成这三个任务，我们都需要使用工具。那么这三个任务我们分别要用到哪些工具呢?

小组交流，说一说这三个任务分别要使用哪些工具?为什么?任务一:钢尺、铅笔。任务二:羊角锤。任务三:老虎钳子。

4.教师引导:既然我们已经为三个任务找到了合适的工具，下面我们就分别来完成这些任务吧。第一个任务比较简单，请大家先完成第一个任务。

学生动手完成第一个任务，在木块上量出10 厘米的长度，做上记号。教师巡视，了解学生任务完成情况。展示各小组完成的任务。

5.第二个任务。

教师引导:同学们，第二个任务是要求我们在记号处钉上钉子，再试着拔出来。在这个任务中我们要使用的工具是羊角锤。在完成任务的过程中请大家注意安全。

小组合作完成第二个任务，教师巡视，了解学生任务完成情况，提醒学生注意安全。

学生任务完成之后，教师引导学生说一说完成第二个任务的感受，进一步体会羊角锤在钉钉子和拔钉子的过程中所起的作用，以及同学合作的重要性。

6.完成第三个任务。

教师同样引导学生要注意安全以及小组同学之间的合作。学生分小组活动，教师巡视，了解学生任务完成情况。

展示各小组夹断铁丝之后连接起来的铁丝，看看哪个小组铁丝连接的最好。

7.教师小结:同学们，我们刚刚亲自动手使用工具完成了三个任务，在这三个任务中，我们切切实实的体会到了工具的重要性。

四、了解锤子发展的历史和作用

1.教师引导:同学们，我们在刚刚完成的任务中使用了羊角锤。其实羊角锤仅仅是各种锤子中的一种，锤子在我国经历了很长的历史，下面我们就来了解一下锤子的发展历史。

2.教师向学生提供一组古代和现代的锤子的图片，让学生根据制作材料、工艺等做出判断，按时间先后进行排序。

3.实际体验：学生用石头砸核桃，再试试用藤条或者绳子把石头绑在木棍上制成石锤砸一砸，体会工具带来的便利。

五、思考不同场景下使用锤子的原因

1.教师展示不同情境下使用的锤子，学生说一说：这些锤子哪个部位不同？有什么不同？可以现场展示不同材质的锤子，以便学生观察和分析。

2.引导学生进一步说一说：还知道哪些锤子？这些锤子分别用在哪里？为什么？

六、课堂小结

工具的发明和使用，推动了人类文明的进步，希望同学们在生活中勤思考、勤动脑，科学使用工具，给我们的生活带来更多的便利。

七、板书设计

略

八、教学反思

略