2021年凑十法计算加法
凑十法计算加法
欧阳光明（2021.03.07）
一；熟记2--------10分数
二；熟记；〈〉＋〈〉＝10
9＋1＝10 8＋2＝10 7＋3＝10 6＋4＝10 5＋5＝10
5＋5＝10 4＋6＝10 3＋7＝10 2＋8＝10 1＋9＝10
三；计算方法
把一个加数拼成1个十，分另一个加数，剩几就等于十几
8＋6＝14 ∣ 9 ＋ 7＝16
↙↘↙↘
把加数8拼成10，在加数7 ∣把加数9拼成10，在加数7
里分2剩5 ∣里分1剩6
2＋9＝ 8＋3＝ 7＋5＝∣ 6＋7＝ 5＋8＝
4＋ 9＝ 3＋8＝ 5＋6＝∣ 17－5＝ 10＋6＝
一；熟记2--------10分数
二；熟记；〈〉＋〈〉＝10
9＋1＝10 8＋2＝10 7＋3＝10 6＋4＝10 5＋5＝10
5＋5＝10 4＋6＝10 3＋7＝10 2＋8＝10 1＋9＝10
三；计算方法
把一个加数拼成1个十，分另一个加数，剩几久等于十几
8＋7＝15 ∣ 9 ＋ 7＝16
↙↘↙↘
把加数8拼成10，在加数7 把加数9拼成10，在加数7里分2剩5 ∣里分1剩6
2＋9＝ 8＋3＝ 7＋5＝∣ 6＋7＝ 5＋8＝
4＋ 9＝ 3＋8＝ 5＋6＝∣ 17－5＝ 10＋6＝
100以内加减法竖式计算97597
94－90＝71－43＝72－67＝89－30＝69＋3＝93－90＝44＋17＝100－84＝ 18＋39＝ 97－23＝ 18＋76＝ 100－78＝ 91－52＝ 21＋45＝ 75－33＝ 67＋30＝ 36＋30＝ 88－69＝ 16＋74＝ 75＋11＝ 73＋9＝ 96－39＝ 100－99＝ 61＋38＝ 72－37＝ 81－36＝ 7＋81＝ 16＋76＝
86－83＝54＋39＝55＋27＝52＋8＝78－9＝91－57＝73＋6＝67＋19＝ 45－42＝ 29＋36＝ 100－40＝ 46＋40＝ 21＋64＝ 51－40＝ 50－22＝ 8＋69＝ 45＋16＝ 44－34＝ 81－9＝ 26＋48＝ 29－7＝ 37－10＝ 29－14＝ 80＋19＝ 82－12＝ 80－43＝ 27＋37＝ 47＋36＝
50－27＝56－26＝51＋25＝78－8＝50＋13＝59－11＝8＋80＝77＋2＝ 75－56＝ 42＋13＝ 12＋61＝ 39＋42＝ 79－26＝ 72－60＝ 26＋27＝ 62－46＝ 94－7＝ 63＋23＝ 86－34＝ 75－71＝ 55－50＝ 88－78＝ 67－53＝ 38－28＝ 72＋13＝ 23＋74＝ 39＋49＝ 36－8＝
62－40＝94－5＝100－84＝45－24＝56＋25＝71－7＝39＋28＝6＋78＝ 13＋53＝ 99－90＝ 82－1＝ 77－5＝ 82－15＝ 51－40＝ 31＋20＝ 57＋9＝ 62＋4＝ 81－2＝ 16＋38＝ 39＋28＝ 68－16＝ 41＋44＝ 35＋17＝ 98－2＝ 49－21＝ 96－9＝ 34＋41＝ 49－43＝
加法与减法--凑十法与借十法
加法与减法 一、“凑十法”： 1.“凑十法”是20以内进位加法的基本思路。运用“凑十法”能够将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为简。 在计算9+4时，先把4分成1和3，然后9和1凑成10,10再加上3等于13；这就是“凑十法”。 2.“凑十歌”： 1凑9,2凑8,3凑7来4凑6，5、5相凑正满10，做减做加想到它，又对又快真方便！ 3.“凑十法”具有很强的规律性，不仅可以在解决20以内进位加法的计算中用到，在不进位加法中也可以用到。以下边例子说明： 如在计算14+5时，先把14分成10和4，然后4和5先加等于9，然后再和前边的10相加等于19； 二、“借十法”（破十法）： 1.“借十法”是用在20以内退位减法中的计算方法。运用“借十法”可将20以内的退位减法转化为学生所熟悉的10减几的题目，从而化难为简。 在计算13减4时，先考虑个位3减4，不够减，于是从十位借10来减，10减4得6，再用6与个位数3相加等于9；这就是“借十法”。 2.“借十法”口诀： 借十法，很简单； 十几减9，几加1； 十几减8，几加2； 十几减7，几加3； 十几减6，几加4； 十几减5，几加5； 十几减4，几加6； 十几减3，几加7； 十几减2，几加8； 十几减1，几加9. 3.根据口诀与例题掌握“借十法”。
100以内的加减法（速算） 方法 1. 两位数加两位数的进位加法：口诀：加9要减1，加8要减2，加7要减3，加6要减4，加5要减5，加4要减6，加3要减7，加2要减8，加1要减9（注：口决中的加几都是说个位上的数）。例：26+38=64解 :加8要减2，谁减2？26上的6减2。38里十位上的3要进4。（注：后一个两位数上的十位怎么进位，是1我进2，是2我进3，是3我进4，依次类推。那朝什么地方进位呢，进在第一个两位数上十位上。如本次是3我进4，就是第一个两位数里的2+4=6。）这里的26+38=64就是6-2=4写在个位上，是3 第一讲加法速算 一.凑整加法 凑整加法就是凑整加差法,先凑成整数后加差数,就能算的快。8+7=15计算时先将8凑成10 8加2等于10 7减2等于5 10＋5=15 如17＋9=26计算程序是17+3=20 9-3=6 20+6=26 二.补数加法 补数加法速度快,主要是没有逐位进位的麻烦。补数就是两个数的和为10 100 1000等等。8+2=10 78+22=100 8是2的补数，2也是8的补数，78是22的补数，22也是78的补数。利用补数进行加法计算的方法是十位加1，个位减补。例如6+8=14计算时在6的十位加上1，变成16，再从16中减去8的补数2就得14 如6+7=13先6+10=16后16-3=13 如27+8=35 27+10=37 37-2=35 如25+85=110 25+100=125 125-15=110 如867+898=1765 867+1000=1867 1867-102=1765
100以内加减法竖式计算题
1 9 3 7 3 6 8 2 4 3 5 8 +7 1 +5 7 + 4 7 -7 6 -1 4 -2 9 5 7 7 1 1 1 9 5 2 9 9 6 -1 8 -5 4 +8 9 -4 9 +4 9 -4 7 5 8 5 2 2 9 1 7 3 3 6 2 -2 9 +2 9 +4 5 +5 6 +5 8 +2 8 7 2 6 9 7 1 2 6 4 7 4 3 -6 5 +2 7 +1 9 -1 9 -3 8 -1 8 5 8 1 3 6 8 9 7 5 9 9 8 -3 9 +6 7 -3 9 -5 8 +1 5 -4 9 5 6 1 8 6 1 6 3 1 3 9 4 -3 9 +7 4 -2 2 -2 8 +3 8 -3 9 4 2 2 7 9 7 9 3 6 1 4 6 -2 3 -1 8 - 5 8 -2 8 -2 8 +1 5
3 2 3 8 9 4 6 1 1 1 2 7 -1 8 + 5 1 - 6 6 +2 9 +6 9 +6 6 5 7 4 4 6 1 9 7 7 8 3 2 -2 8 -2 9 +1 9 -1 8 -6 9 +4 9 1 9 5 7 7 7 6 9 7 7 2 2 +5 9 -2 8 -1 9 +1 7 -6 8 +4 6 5 8 4 2 2 5 6 3 6 6 9 8 +2 9 +2 9 +6 8 +1 9 +2 6 -6 9 4 4 3 3 7 1 7 3 3 9 2 9 +2 9 +3 9 -6 4 - 5 4 +3 3 +5 7 4 3 4 8 8 7 8 3 1 9 9 4 -1 5 +2 2 -3 8 - 3 5 + 6 3 -2 7 2 6 4 6 2 1 7 5 5 5 5 7 +6 4 -2 7 -1 2 - 3 9 --3 8 +3 3
10以内加法竖式计算
1 同安特校数学教案时间：2009 年 2 月17 日任教老师：李银宁课题10 以内加法竖式计算教时数四第 1 课时课型新授课分层要求A 类（轻）B 类（中重）C 类（重）教学目的知识技能1．掌握10 以内数的竖式书写格式和计算方法，知道相同数位对齐。2．养成干净、整洁的书写习惯。3．培养学生仔细观察、善于提问的能力。初步认识数字过程方法运用多媒体课件，通过学生动手操作以及小组合作发现规律，总结规律。运用多媒体课件体验数学与日常生活的联系。运用跟读、指读认识情感价值在老师的鼓励和帮助下，在小组合作中，对身边与数学有关的事物产生好奇和兴趣。在探索研究活动中体会学习成功的喜悦以及小组合作的愉悦。培养学生语言表述和同伴一起讨论。重难点竖式书写格式和计算方法教具学具图片师生活动过程辅导一、创设情境，提出问题师：我们学校为同学们租了辆小车，他们要去干什么呢？（参观博物馆）师：从图中你还能了解哪些内容？（预计回答：左边坐2 名学生，右边坐7 名学生）师：你能提出什么问题吗？（预计回答：车上一共坐了几个人？）“车上一共坐了几个人”，用什么方法计算呢？（加法）师板书：2+7=9 二、自主探索，学习竖式指导A 类学生观察图片说出图意思2 1、师：车上一共坐了几个人？你怎么想的？（预计回答：2+7=9 ）2、师：计算2+7=9 ，除了口算，其实还有别的算法，谁知道？（笔算）师：怎样写成竖式计算呢？3、教师演示，向学生介绍加号写在左边，还要加一条横线。4、小组讨论：列竖式计算要注意什么。（相同数位对齐）三、
巩固1、完成补充练习“做一做”2、从“做一做”中，你有什么收获？四、小结今天你学会了什么？（学会了用竖式计算10 以内的加法）还有什么疑问？（引导为什么叫“竖式”）指导B 类学生说出算式训练 C 类学生跟读板书设计10 以内加法竖式计算作业设计一组：二组：补充练习三组：评价完全掌握基本掌握部分掌握未能掌握第一组：第二组：第三组：教后反思3 同安特校数学教案时间：2009 年2 月20 日任教老师：李银宁课题10 以内加法竖式计算教时数四第2 课时课型新授课分层要求A 类（轻）B 类（中重）C 类（重）教学目的知识技能1．掌握10 以内数笔算方法，学会熟练用竖式计算。2．养成干净、整洁的书写习惯。3．培养学生仔细观察、善于提问的能力。初步认识数字过程方法运用多媒体课件，通过学生动手操作以及小组合作发现规律，总结规律。运用多媒体课件体验数学与日常生活的联系。运用跟读、指读认识情感价值在老师的鼓励和帮助下，在小组合作中，对身边与数学有关的事物产生好奇和兴趣。在探索研究活动中体会学习成功的喜悦以及小组合作的愉悦。培养学生语言表述和同伴一起讨论。重难点熟练用竖式计算教具学具图片师生活动过程辅导一、复习旧知：1、看谁算得快：7+2= 9+0= 5+3= 2+5= 4+5= 6+2= 7+3= 9+1= 6+3= 3+2 5+2 3+3 2．出示图，填空计算。 A 类生 B 类生（）○（）= （）+（）= 师：从左边起几只蝴蝶？（5）写几？（5）从右边起几只蝴蝶？（3）写几？（3），你会用什么方法来计算呢？二、创设情景，引入新课：1、师：
凑十法在加法中的运用
浅谈“凑十法”加法计算在一年级数学教学中的应用 [摘要]：计算是小学数学的重要组成部分，它贯穿于小学数学教学的始终。“凑十法”是20以内的进位加法的基本思路，在一年级数学中占有重要的地位。对于一年级学生来说是一种既优且有实效的方法。[关健词]：凑十法加法计算数学教学应用在人教版小学一年级数学上册教材“进位加法”讲到了“凑十法”,它的原理是:把加法算式中两个加数中接近10的一个凑成10。方法是:离10近的那个数缺几够10,就从另一个加数借几凑成10。然后再用凑成的10加另一个数被借走后剩下的数。 凑十法在一年级数学中占有重要的地位。它是20以内进位加法中出现的一种计算方法。20以内进位加法这一内容，教材主要提供了2种方法：（1）接着数。把大数记在心里，借助实物接着数下去。（2）凑十法。如果教学中同等对待接着数和凑十法的话，就会阻碍学生数学的学习。但根据本人经验，凑十法的思维方法明显优于接着数的方法，教师指导学生认识和应用“凑十法”的过程，正是让学生经历并形成智力技能的过程。对于一年级学生来说，的确是一种既优且有实效的方法。那么如何教小学生很快地掌握凑十法，本文试从三个层次谈谈自己的一些做法： 一、在动手操作过程中，初步感知凑十法思路 美国教育家杜威认为：为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。凑十法往往应用在20以内进位加法中，其基本思路是在结果不变的条件下，先凑满十，再相加。这对
于以具体形象思维占主导的一年级学生来说，必须借助于一定的感性材料，在教师创设的操作情境中，摆一摆，移一移，切身感悟其中的道理，才能逐步将其内化为自身的经验。 在教学过程中，我将动手操作分成两步进行： 1、摆摆移移------助其悟 事先我让学生自备两张格子纸，形如：再自备两种颜色的圆片或其他学具（下面以圆片为例）。然后要求学生分两步进行操作。以9+5为例：第一步：摆圆片：在两张格子纸上分别一一对应摆上9个圆片和另一颜色的5个圆片。提问：9+5表示一共有几个圆片，现在能一下子看出来吗？（回答是否定的）第二步：移圆片，即提问：怎样移动圆片就可以使别人一眼看出是几个。学生在操作中，出现了两种情况：一种是将5个中的一个移至9个中，另一种是将9个中的5个移至5个中。然后继续提问：①现在能一下子看出是几个圆片吗？你怎么看出来的？②请你说说移动圆片是为了什么？（凑十，一下子可以看出是多少？）③在圆片移动过程中，什么是不变的？（圆片的总个数）最后教师略作小结：在总个数不变的前提下，移动圆片凑成十，可以一下子看出圆片的总个数。 在操作中，学生很容易悟到凑十的思路，并且体会到它的优越，这就激起了他们进一步思索的兴趣，自然地吸引他们将凑十方法迁移到计算中。 2、看看比比------促其思 两种移动圆片的方法都可以凑成十，哪一种的操作更为方便呢？
一年级100以内加减法竖式计算题集47996
一年级100以内加减法竖式计算题集1 50－24= 57＋16= 84－19= 33－17= 17＋65= 37＋27= 81－19= 53＋28= 40－12= 31－14= 94－56= 47＋46= 80－44= 82－29= 84－25= 71－42= 84－55= 72－17= 18＋65= 53－37= 1 / 20
一年级100以内加减法竖式计算题集2 100－49= 18＋55= 55－37= 50－14= 38＋29= 14＋77= 85－29= 68＋15= 100－17= 85－38= 100－19= 37－26= 17＋65= 68＋15= 82－47= 50－17= 58＋13= 38＋53= 28＋67= 14＋47= 2 / 20
一年级100以内加减法竖式计算题集3 67＋24= 100－29= 24＋28 = 86－38= 78－59= 94－69= 72－35= 78－33= 100-72= 100-25= 86—43= 64＋14= 39＋28= 64－14= 45＋19= 17＋48= 45－29= 46＋16= 29＋44= 100－29= 3 / 20
一年级100以内加减法竖式计算题集4 52－19= 45＋52= 53－15= 90－61= 90+5= 34＋58= 85－18= 51－23= 100-25= 75＋16= 73＋18= 83－15= 90－38= 90－16= 15＋19= 49＋45= 43＋57= 100－28= 39＋47= 74－29= 4 / 20
一年级100以内加减法竖式计算题集5 74－29= 43＋38= 55＋19= 64－17= 70－41= 72－16= 71－19= 98－79= 29＋12= 64－17= 93—59= 29＋12= 26＋65= 31－13= 62－45= 16＋79= 70－11= 35＋29= 75－58= 60－29= 5 / 20
一年级上册凑十法加法口算题
一年级上册凑十法口算题 2+9= 3+8= 8+7= 4+7= 4+8= 3+9= 8+9= 5+6= 5+7= 6+5= 6+6= 6+5= 6+7= 8+8= 7+4= 7+8= 7+5= 9+4= 7+7= 9+9= 7+9= 9+3= 8+4= 4+9= 8+6= 9+4= 9+9= 5+8= 9+2= 8+5= 9+5= 9+8= 8+3= 9+7= 5+9= 6+9= 6+8= 7+6= 9+7= 9+6= 8+5= 6+5= 6+6= 7+9= 5+9= 6+9= 8+3= 6+7= 8+8= 7+4= 6+8= 9+4= 8+3= 9+7= 5+9= 6+9=
一年级上册凑十法口算题 （）+8=12 （）+9=12 （）+9=17 （）+6=11 （）+7=12 （）+5=11 （）+6=12 （）+5=11 （）+9=11 （）+8=11 （）+7=15 （）+7=11 （）+6=14 （）+4=13 （）+9=18 （）+8=13 （）+2=11 （）+5=13 （）+5=14 （）+8=17 6+（）=13 8+（）=16 7+（）=11 7+（）=15 7+（）=12 9+（）=13 7+（）=14 9+（）=18 7+（）=16 9+（）=12 8+（）=12 4+（）=13 （）+6=14 （）+4=13 （）+9=18 （）+8=13 （）+2=11 （）+5=13 （）+5=14 （）+8=17 （）+3=11 （）+7=16 （）+9=14 （）+9=15 6+（）=14 7+（）=13 9+（）=16 9+（）=15 8+（）=13 6+（）=11 6+（）=12 7+（）=16 5+（）=14 6+（）=13 8+（）=11 6+（）=13
(完整版)100以内加减法(竖式)
姓名：日期：时间开始：完成：【说明：二个数 , 加减运算 , 计算题 , 99 以内含进位加法 , 99 以内含退位减法】 ( 80+6= 1.) 80 + 6 ( ) ( 88+5= 5.) 88 + 5 ( ) ( 73 -67 = 9.) 73 -67 ( ) ( 13.21-16= ) 21 -16 ( ) ( 17.62+34=) 62 + 34 ( ) ( 21.76-2= ) 76 - 2 ( ) ( 25.55+22=) 55 + 22 ( ) ( 29.39-4= ) 39 - 4 ( ) 2. 16 + 38 = ( ) 16 + 38 ( ) 6. 32 + 1 = ( ) 32 + 1 ( ) 10. 60 - 1 = ( ) 60 - 1 ( ) 14. 5 + 39 = ( ) 5 + 39 ( ) 18. 24 - 19 = ( ) 24 - 19 ( ) 22. 15 - 3 = ( ) 15 - 3 ( ) 26. 63 - 9 = ( ) 63 - 9 ( ) 30. 44 + 49 = ( ) 44 + 49 ( ) 3. 77 + 4 = ( ) 77 + 4 ( ) 7. 18 + 6 = ( ) 18 + 6 ( ) 11. 11 + 29 = ( ) 11 + 29 ( ) 15. 86 + 4 = ( ) 86 + 4 ( ) 19. 87 + 8 = ( ) 87 + 8 ( ) 23. 56 + 33 = ( ) 56 + 33 ( ) 27. 54 + 22 = ( ) 54 + 22 ( ) 31. 11 + 87 = ( ) 11 + 87 ( ) ( 73- 8= 4.) 73 - 8 ( ) ( 32 +18 = 8.) 32 + 18 ( ) ( 12.14+54=) 14 + 54 ( ) ( 16. 77-50= ) 77 -50 ( ) ( 5+69 = 20.) 5 + 69 ( ) ( 24.23+41=) 23 + 41 ( ) ( 3+39 = 28.) 3 + 39 ( ) ( 32.28-13=) 28 -13 ( ) ○ 你真棒○ 还不错○ 要加油
一年级上册凑十法加法口算题
一年级上册凑十法加法口算题
一年级上册凑十法口算题 2+9= 3+8= 8+7= 4+7= 4+8= 3+9= 8+9= 5+6= 5+7= 6+5= 6+6= 6+5= 6+7= 8+8= 7+4= 7+8= 7+5= 9+4= 7+7= 9+9= 7+9= 9+3= 8+4= 4+9= 8+6= 9+4= 9+9= 5+8= 9+2= 8+5= 9+5= 9+8= 8+3= 9+7= 5+9= 6+9= 6+8= 7+6= 9+7= 9+6= 8+5= 6+5= 6+6= 7+9= 5+9= 6+9= 8+3= 6+7= 8+8= 7+4= 6+8= 9+4= 8+3= 9+7= 5+9= 6+9=
一年级上册凑十法口算题 （）+8=12 （）+9=12 （）+9=17 （）+6=11 （）+7=12 （）+5=11 （）+6=12 （）+5=11 （）+9=11 （）+8=11 （）+7=15 （）+7=11 （）+6=14 （）+4=13 （）+9=18 （）+8=13 （）+2=11 （）+5=13 （）+5=14 （）+8=17 6+（）=13 8+（）=16 7+（）=11 7+（）=15 7+（）=12 9+（）=13 7+（）=14 9+（）=18 7+（）=16 9+（）=12 8+（）=12 4+（）=13 （）+6=14 （）+4=13 （）+9=18 （）+8=13 （）+2=11 （）+5=13 （）+5=14 （）+8=17 （）+3=11 （）+7=16 （）+9=14 （）+9=15 6+（）=14 7+（）=13 9+（）=16 9+（）=15 8+（）=13 6+（）=11 6+（）=12 7+（）=16 5+（）=14 6+（）=13 8+（）=11 6+（）=13
10以内竖式计算12
教学内容：10以内竖式计算 教材分析： 本单元有三部分内容组成，分别是10以内加法竖式计算和10以内减法竖式计算和一个综合练习。竖式计算先有横式过渡，并配有图片理解图意。练习的形式多样，有直接竖式计算的，有根据横式用竖式计算的，都是为了巩固竖式计算方法和书写格式，也为了提高学生的计算能力、发展他们的智力。 学情分析： 这部分内容的学习既能让学生学到用竖式计算10以内的加减法，又能让他们巩固10以内的加减法的计算方法。有些学生由于学习能力弱，基础差，可能达不到预想的学习效果。 教学目标： 1学习并掌握10以内竖式计算的计算方法和书写格式。 2.进一步发展学生的语言能力和思维能力。 3.学会用尺划等号线。 教学重点：掌握10以内的竖式计算的方法。 教学难点：掌握10以内的竖式计算的书写格式。 教学课时：12课时 第1课时 教学内容：10以内加法竖式计算 教学目标： 1.学习并掌握10以内加法竖式计算的计算方法和书写格式。 2.学会用尺划等号线。 3.培养学生的思维能力。 教学重点: 学习并掌握10以内加法竖式计算的计算方法和书写格式。 教学难点:掌握10以内的竖式计算的书写格式。 教学用具：图片、实物投影仪。 教学过程： 一、组织教学 二、导入
1.图片出示P3 （1）请学生说说图意并列式计算。 2件衣服和7件衣服合起来一共有9件衣服。 （2）2﹢7=9 讲解：这样的算式我们把它叫做横式。 2.用手来表示横式：两手横着放平，表示的是横式。 3.学习竖式表示 （1）谈话：今天我们就来学习一个新的式子。它的名字叫做竖式。 （2）讲解：横式的写法是从左往右写的，竖式的写法是从上往下写的。（3）步骤：先写2，再写加号，加号要写在下面一行，左边一点，接着要写7，7要和数字2对齐，接下来要写最关键的一个地方就是等号线，在横式当中我们叫做等于，在竖式当中它的名字是等号线。最后计算出来的结果9，也要和7对齐。 2 ﹢ 7 9 师边说书写步骤边写。 注意：三个数要对齐；加号和7在同一行；横线用直尺画规范。 四、尝试练习 对学生出现的书写问题逐一指正。 五、小结 六、布置作业。 第2课时 教学内容：10以内加法竖式计算 教学目标： 1.进一步学习10以内加法竖式计算，掌握计算方法，规范竖式书写格式。 2.培养学生的思维能力。 3.学会用尺划等号线。 教学重点: 进一步学习10以内加法竖式计算的计算方法。 教学难点: 掌握10以内的竖式计算的书写格式。
一年级100以内加减法竖式计算题
82－47＋58= 14＋47－14= 91－23＋25= 35－17＋29= 67＋24－66= 35－17＋29= 24＋28－33= 86－38＋43= 78－59＋59= 94－69＋36= 72－35＋49= 24＋28－33= 86－38＋43= 64－17＋14= 64－39＋28= 64－17＋14= 45＋19－39= 17＋48＋27= 45－29＋38= 46＋16－23=
29＋44－34= 78－29＋36= 90－61＋13= 90－51＋15= 52－17＋49= 45－16＋52= 53－15＋33= 90－61＋13= 90－51＋15= 34＋58－75= 85－18－48= 51－23＋25= 51－23＋25= 75＋16－38= 73＋18－54= 83－15＋19=
90－38＋29= 90－16－16= 83－15＋19= 49＋45－68= 80－53＋57= 82－28－27= 39＋47－38= 74－29＋46= 74－29＋46= 43＋38－24= 55＋19－57= 64－17＋37= 70－41＋48= 72－16－18= 71－19－35= 98－79＋49= 29＋12－16= 64－17＋37= 98－79＋49= 29＋12－16=
26＋65－35= 31－13＋59= 62－45＋27= 16＋79－69= 70－11＋25= 35＋29＋17= 75－58＋49= 60－25＋59= 61－35＋57= 60－25＋59= 58＋35－44= 72－57＋36= 64－26＋43= 50－23＋48= 72－57＋36= 64－26＋43= 33－19＋48= 42－17＋29= 68＋24－69= 33－19＋48=
100以内加减法进退位竖式计算题
1 0 0以内加减法进退位竖式计算74 0 题 40-15= 41+2 9 = 41— 2 3= 33-19= 33+ 1 9 = 45—16= 45 + 16= 17+28= 53+39 = 28+35= 94— 1 6= 3 5 —28= 28—19 = 44—16= 44+ 1 6= 38+ 3 6= 42-33= 42+3 3 = 25+4 6 = 46—2 9= 50—3 5 = 55+35= 49+3 6 = 55+45= 36+ 3 6 = 25+2 5 = 48+48= 42 -39= 42+39= 39+39= 45+16= 33+ 1 9= 46-2 9 = 55+3 5 42 —39=
42+39=
40 — 15 = 53+3 9 = 94-16= 53-36= 44-16= 39 +39= 25+25= 49 +49= 45-1 6 = 33- 1 9= 41+2 9 = 17+28= 28 +35= 35 —2 8 = 44+16 = 43-3 6 = 50-35= 25+46= 42—33= 55+45 = 36+ 3 6= 42 + 3 9= 4 8 +48= 4 5 +45 = 33+4 8 = 32 +48= 4 1 -32= 33+1 8 = 45 + 26= 45-26= 43-16= 4 3+18= 3 5—17= 35+17= 41-22= 48 +22 = 30—1 8 = 34+18=
67+25= 63—25=
4 9 —38= 49+38 = 52-2 6 = 52-26= 49+2 9 = 40— 2 9= 28+ 2 8= 38+4 6 = 49 +25= 4 9- 2 5 = 28+6 4= 64—2 8 = 4 5—8= 45+8= 3 6 +6 = 47-9= 21-12= 13 — 25= 25—18= 50-36 = 35+46= 46—3 7= 48-9 = 48+9= 39-17 = 39 +17= 28+5 6 = 56 - 2 8= 30-12= 27+13= 27—18 85-77= 98 - 6 9 = 63- 1 5 = 63+ 1 7= 8 5—47： 45+ 4 5= 35+47=
凑十法-破十法-借十法-练习题
小学一年级上册数学试题 加法与减法 进位加法（凑十法口诀：看大数，分小数，凑成十，算得数。） 退位减法（破十法口诀：看大数，分出10，减小数，加剩数。） 借十法（十几减9，几加1；几减8，几加2；十几减7，几加3；十几减6，几加4；十几减5，几加5； 十几减4，几加6；十几减3，几加7；十几减2，几加8；十几减1，几加9.） 一、“凑十法”： 1.“凑十法”是20以内进位加法的基本思路。运用“凑十法”能够将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为简。 那么“凑十法”在具体计算中是如何“凑”十的呢，我们看以下例题： 在计算9+4时，先把4分成1和3，然后9和1凑成10,10再加上3等于13； 这就是“凑十法”。 2.“凑十歌”： 1凑9 2凑8 3凑7来4凑6 5、5相凑正满10 做减做加想到它，又对又快真方便！ 3.“凑十法”具有很强的规律性，不仅可以在解决20以内进位加法的计算中用到，在不进位加法中也可以用到。以下边例子说明：如在计算14+5时，先把14分成10和4，然后4和5先加等于9，然后再和前边的10相加等于19；
二、“借十法”（破十法）： 1.“借十法”是用在20以内退位减法中的计算方法。运用“借十法”可将20以内的退位减 法转化为学生所熟悉的10减几的题目，从而化难为简。 那么“借十法”在具体计算中是如何“凑”十的呢，我们看以下例题： 在计算13减4时，先考虑个位3减4，不够减，于是从十位借10来减，10减4得6，再用6与个位数3相加等于9； 这就是“借十法”。 2.“借十法”口诀：借十法，很简单； 十几减9，几加1；十几减8，几加2；十几减7，几加3；十几减6，几加4；十几减5，几加5； 十几减4，几加6；十几减3，几加7；十几减2，几加8；十几减1，几加9. 3.根据口诀与例题掌握“借十法”。
100以内加法竖式计算
日期：201705 时间：分秒，共做：题，做对：题，姓名： 77 47 67 57 46 17 + 18 + 49 + 16 + 35 + 16 + 65 28 45 43 52 29 38 + 46 + 37 + 38 + 29 + 14 + 45 22 67 33 64 36 78 + 49 + 25 + 38 + 18 + 27 + 15 53 65 79 64 54 53 + 18 + 16 + 19 + 17 + 37 + 18 46 53 55 37 46 48 + 35 + 27 + 28 + 29 + 18 + 45 78 74 42 37 56 58 + 15 + 19 + 49 + 38 + 19 + 14 77 28 79 48 35 27 + 18 + 34 + 15 + 36 + 28 + 49 35 28 54 76 48 27 + 17 + 55 + 17 + 17 + 35 + 44 78 84 42 35 66 17 + 17 + 19 + 39 + 58 + 28 + 69 28 41 43 62 28 48 + 64 + 49 + 57 + 28 + 44 + 45 日期：201705 时间：分秒，共做：题，做对：题，姓名： 42 66 35 74 37 75
56 35 55 57 66 48 + 35 + 57 + 28 + 29 + 18 + 45 58 64 48 55 66 55 + 33 + 19 + 46 + 38 + 28 + 27 75 48 79 47 65 37 + 17 + 34 + 15 + 36 + 28 + 49 55 28 54 76 48 25 + 26 + 65 + 37 + 15 + 45 + 46 77 27 67 77 66 17 + 18 + 49 + 15 + 13 + 19 + 69 28 41 43 52 28 38 + 46 + 39 + 38 + 29 + 14 + 45 27 55 33 55 38 76 + 45 + 26 + 38 + 28 + 28 + 15 58 65 79 64 58 53 + 15 + 16 + 19 + 18 + 35 + 18 日期：201705 时间：分秒，共做：题，做对：题，姓名： 46 73 55 37 46 42 + 38 + 17 + 28 + 29 + 18 + 45 78 84 42 30 56 55
幼儿园算数凑十法及破十法
幼儿园算数凑十法及破 十法 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
幼儿园算数凑十法及破十法 学龄前宝宝还没有建立起数的概念，因此，对于数学的加减法学习是比较困难的，幼儿学习加减法，有一个循序渐进的过程，老师、家长不可以操之过急，慢慢从十以内的加法开始教起。今天为家长们介绍一下凑十法的学习，宝宝的加减法学习就能轻松的搞定啦 方法/步骤 . 1、“凑十儿歌” 一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走。 五五凑成一双手。 一加九，十只小蝌蚪， 二加八，十只花老鸭， 三加七，十只老母鸡， 四加六，十只金丝猴， 五加五，十只大老虎。 看到9想到1，
看到8想到2， 看到7想到3， 看到6想到4。 看到大数加小数， 先把两数换位置数学计算歌谣（凑十歌） . 2、20以内的进位加法 . 孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5” ?凑十法简便易行，思考过程有“一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加”看大数，分小数，凑成十，加剩数。 . 凑十法在进行 20 以内加法运算时非常的使用。跟随老师来学习以下吧 ~? . 小朋友们先来算一算， 10+1=，9+8=宝贝你又更喜欢哪一个呢一定和老师一样，是第一个吧 ~ 这是为什么呢因为 10 加几就等于十几，非常的好算。 但是在真正的计算中，不是所有的题目都有 10，不好计算。没有关系，没有 10，我们就想办法把 10 给凑出来。 现在来计算 9+8，我们可以把谁凑成 10 呢 9 或 8 都可以凑成10，拆大补小，我们把 9 凑成 10。9 离 10 差 1，就让 8 分给 9 一个 1，还剩下 7。?
10以内加法竖式计算教学设计
10以内加法竖式计算 xxx学校 xxxx 教学内容： 上海教育出版社《实用数学》第六册第二单元第一部分，10以内加法竖式计算。 教学内容分析： 本节课是二单元的起始课，第二单元属于数与数的笔算，是本册教材的重点单元之一。在以前的学习中，学生已经掌握了10以内数的加减法，本节课是学生第一次接触竖式，因此，在本课的设计中重点强调了对算理的理解和算法的掌握，初步了解竖式与算理的联系，体会相同数位对齐，相同数位上的数才能相加的道理。 学情分析： 本课是这学期的新课，是在学生复习了上学期所学10以内的加减法的基础上进行的学习，通过复习，第一、二层次学生能进行10以内的加减法运算，有了笔算的前提和基础，本课的教学将使学生初步了解用竖式进行笔算的方法，为以后进位加法打下基础。 教学目标： 1.使学生掌握10以内加法的竖式计算方法，会用竖式正确计算。 2.在具体情境中，通过动手操作、合作交流等活动，使学生经历加法的竖式计算过程，初步了解竖式与算理的联系，体会相同数位对齐进行相加的算理。 3. 教学重点： 会写加法竖式，掌握书写规则，会用竖式正确计算。 教学难点： 理解相同数位上的数才能相加的算理。 教学过程： 一、借助情境，导入新知 1.出示课件，在情境中引入新知 师：同学们，让我们一起去参观博物馆吧，可以开阔我们的眼界，增长我们
的知识。好不好？ 生：好。 师：看大家都已经集合好，准备出发了。 二、探究新知 2.出示图片和题目 师：学生和带队老师一共多少人？ 3．指名列式，板书 7+2= 抽学生回答，7+2=多少？ 师：你是怎么得到的，能给大家说一下吗？ （指名说一说） 师：很好，说的很清楚，他是借助数的组成来解决问题的。 还可以通过怎样的方式，可以计算呢？ 4.经历计算过程，探究竖式算理 通过动手操作，了解竖式的写法，理解相同数位对齐的算理。能不能通过算式的形式来表达呢，让别人知道你是把7和2合起来的？ 5.把算式竖过来写就是竖式，板书： 7 + 2 师：竖着写有什么好处呢？更清楚的告诉别人，是把7和2合起来。 6.写成竖式，你会吗？试着写一写，比比谁写的美观。 写竖式要注意些什么？怎么才美观？ 分开点写，相同数位要对齐，加号往前写，不要忘掉。 三、 1.出示3+5=你会用竖式计算吗？ 2.订正，说说要注意什么？ 生：相同数位对齐。 师：看谁书写工整，计算正确。
一年级100以内加减法竖式计算题集
一年级100以加减法竖式计算题集 50－24＋25= 57＋16－24= 84－19－48= 33－17＋65= 33－17＋65= 37＋27－47= 81－19－35= 53＋28－26= 40－12＋16= 31－14＋35= 53＋28－26= 40－12＋16= 94－56＋49= 47＋46－17= 80－44＋56= 82－29－25= 82－29－25= 70－42＋45= 84－55＋38= 72－17－16= word版本.
18＋65－35= 53－37＋45= 76－49＋19= 1 8＋55－37= 18＋55－37= 50－14＋18= 57－38＋29= 85－29＋38= 14＋77－37= 85－29＋38= 68＋15－39= 28＋28－17= 27＋18－19= 75－26＋35= 17＋65－64= 68＋15－39= 28＋28－17= 58＋13－28= 38＋53－12= 28＋67－46= word版本.
82－47＋58= 14＋47－14= 91－23＋25= 35－17＋29= 67＋24－66= 35－17＋29= 24＋28－33= 86－38＋43= 78－59＋59= 94－69＋36= 72－35＋49= 24＋28－33= 86－38＋43= 64－17＋14= 64－39＋28= 64－17＋14= 45＋19－39= 17＋48＋27= 45－29＋38= 46＋16－23= word版本.
29＋44－34= 78－29＋36= 90－61＋13= 90－51＋15= 52－17＋49= 45－16＋52= 53－15＋33= 90－61＋13= 90－51＋15= 34＋58－75= 85－18－48= 51－23＋25= 51－23＋25= 75＋16－38= 73＋18－54= 83－15＋19= 90－38＋29= 90－16－16= 83－15＋19= 49＋45－68= word版本.
部编一年级下册数学计算的拆分法与凑十法!
word全文可编辑 一年级数学计算的拆分法与凑十法 破十法： 加九减一，加八减二，加七减三，加六减四，加五见五数字拆分法 +5=159+1）1+5）=（9+6=9+（的组成没遗漏。；66，五一6一五6，二四6，三三6，四二的组成记仔细。7，六一7；，三四7，四三7，五二7一六7，二五7的组成记全它。；888，六二8，七一，四四一七8，二六8，三五88，五三；9，七二99，八一，三六99，四五9，五四9，六三一八9，二七的组成全都有。9一九10，二八10，三七10，四六10，五 五10，六四10，七三10，八二10，九一10；的组成共九句。10凑十歌 一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡， word全文可编辑 四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。20以内的进位加法 看大数，分小数，凑成十，加剩数。退位减法 退位减法要牢记，先从个位来减起；哪位不够前位退，本位加十莫忘记；如果隔位退了1，0变十来最好记。 连续退位的减法 ，向前走，看看哪一位上有。0看到9上有点看作借走了往后走，0 例如1：加法8+5 看到8就想到2，因此5可以分成2和3，8和2组成10，10+3＝。＝1313，所以8+515-9 ：例如2减法；＝6＝6，所以15-91+510-910第一种：15可以分成和5，＝1，再用。＝615-9610-41015-5459第二种：可以分成和，＝，＝，所以
word全文可编辑 运用凑十法与破十法解答下列各题 7+4= 6+7= 9+4= 11-4= 7+8= 6+9= 13-6= 8+8= 14-5= 2+9= 12-9= 14-8= 5+7= 14-6= 14-7= 15-7= 8+4= 4+9= 5+8= 6+8= 7+4= 14-7= 12-8=12-9= 12-8= 3+9= 4+9= 13-9= 13-8= 5+6= 2+9= 12-9= 14-7= 3+7= 2+9= 4+7= 6+4= 13-7=)+4=7 ( )=2 9-( )-6=2 ( )-3=3 ( )+5=10 ( )=10 3+( 6-( ( )-7=3 ( )+2=5 )=1 )=40+( )=6 ( )-3=0 10-( ( )-0=6 )=8 4+( )=9 7-( ( 1+( )=8 )-5=5 ( )+6=9 )=2 5-( ( )+7=8 ( ( )+2=8 6+( )=10 )-3=4 )=43+( )=7 7-( 9-( )=8 4+( ( )=0 ( )+6=7 ( )-9=1 )-3=5
-加法凑十法口诀
一、“加法凑”十法口诀 看大数，分小数，凑成十，加剩数. 小朋友,拍拍手,大家来唱凑十歌一看（看大数）、二拆（拆小数）、三凑十、四连加。 【一凑九二凑八三凑七来四凑六五五相凑就满十】 “凑十法”口诀 一九一九好朋友【1、9】 二八二八手拉手【2、8】 三七三七真亲密【3、7】 四六四六一起走【4、6】 .
五五五五一双手【5、5】 大数记心里，小数记手里 二、减法“破十法”口诀 【减九加一减八加二减七加三减六加四】 【减五加五减四加六减三加七减二加八】.
方法 1. 两位数加两位数的进位加法：口诀： 加9要减1，加8要减2，加7要减3，加6要减4，加5要减5，加4要减6，加3要减7，加2要减8，加1要减9（注：口决中的加几都是说个位上的数）。例：26+38=64 解 :加8要减2，谁减2？26上的6减2。38里十位上的3要进4。（注：后一个两位数上的十位怎么进位，是1我进2，是2我进3，是3我进4，依次类推。那朝什么地方进位呢，进在第一个两位数上十位上。如本次是3我进4，就是第一个两位数里的2+4=6。）这里的26+38=64就是6-2=4写在个位上，是3进4加2就等于6写在十位上。 再如42+29=71。就用加9要减1这句口决，2-1=1，把1写在个位上，是2 .
我进3，4+3=7，把7写在十位上即得71。本办法学会了百试百灵，比计算器还快。两位数加两位数不进位加的就直接写得数就行，如25+34=59，个位加个位写在等号后的个位上5+4=9，十位加十位写在十位上即可2+3=5，即59。不必列竖式计算。 方法2.两位数减两位数的退位减法。口诀： 减9要加1，减8要加2，减7要加3，减 6要加4，减 5要加5，减4要加6，减 3要加7，减 2要加8，减 1要加9。（注： 口决中的减几都是说减个位上的数）。例：73-46=27，解：减6要加4，谁加4？3加4等于7写在个位上，减数的十位是4我退5，谁退5？7退5，即27。（注：如何退位？减数的十位是1你退2，是2你退3，是3你退4，依次类推，但必须是个位减个位不够减的情况才能这样退，够减就直接个位减个位，十位减十位直接定出得数即可。） .