采山教学设计

《采山》教学设计

新安学校张娟

一、教学目标

1、指导学生学会歌曲《采山》，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。

2、通过游戏活动等方式，学习掌握XXXX和X X X X X X 的节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。

3、能从歌曲中感受到劳动的愉快，培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。

二、教学重难点

教学重点：

1、进一步激发学生的兴趣，用游戏带动十六分节奏的学习。

2、有感情地完整地演唱歌曲，体验歌曲的音乐意境。

教学难点：

十六分音符不同搭配下的衔接感悟。

教学过程：

一、（师播放课件，生边听《采山》的音乐边欣赏山景图片）

师：同学们你们在山里都看到了什么？

生：蘑菇、木耳、野花、山菜、树木、小河等。

师：是啊！山里树木茂盛，空气清新，物产丰富，风景秀丽，真是个好地方！

二、节奏学习——节奏模仿游戏

1、采蘑菇比赛（出示蘑菇图片）

师：同学们看那儿有许多蘑菇，好新鲜啊！你们想不想采蘑菇啊？

生：想！

师：那现在我们就来一个采蘑菇比赛。但这些可爱的小蘑菇必须要聪明勤快的小朋友才能采到它们，你们看蘑菇上有一小节节奏，如果谁能模仿出来，就能采到一个蘑菇。你们有没有信心采到它们啊？

（在黑板上出示蘑菇节奏卡片）

（1）老师先来拍击这条节奏，然后请学生模仿。XXXX X 0

（2）学生创编节奏语言。

师:我还能为这个节奏填词呢！

老师边拍节奏边读词:“采呀采蘑菇0你会吗？会的同学可以得到一个蘑菇！”

生举手发言:“摘呀摘苹果 0”、做呀做作业 0等。

2、智力闯关

师：你们真是爱劳动的好孩子，好多同学都得到了蘑菇，收获可真不小啊，让我们继续上山吧！这时一条水流湍急的小河挡住了我们的去路，（出示河流图片）可是河面上又没有桥，这可怎么办呢？同学们你们是想勇往直前，想办法继续上山呢？还是临阵退缩返回山下呢？

生：上山。

师：你们真是勇敢的孩子，那老师这儿有一个办法，只要你们把这条节奏咒语学会了，就可以顺利过河了。（在黑板上出示节奏卡片）

节奏2：X X X X X X

蹦恰恰蹦恰恰

师：下面跟着老师学一学，用手和脚打节奏，边律动边说：“

小脚丫跳起来，小手儿拍起来，蹦恰恰蹦恰恰，蹦恰恰

恰恰蹦。”

三、学唱歌曲

1、朗读歌词（按节奏）

师：我们在听这首歌时心情怎样啊？

生：高兴、喜悦。

师：下面我们就带着这种心情把歌词读一读，当读到以上这几句时，我们把节奏打出来。

2、逐句教唱

师唱一句，学生学一句。