高三新材料作文“爱国”讲评

高三新材料作文“爱国”讲评
高三新材料作文“爱国”讲评

高三新材料作文“爱国”讲评

爱国重在行动

高三2班钱颖卉

爱国不是空谈理论,而是需要中华人民将一颗爱国心融于行动之中。

吉鸿昌自幼以岳飞、文天祥为心目中的英雄。1932年淞沪抗战爆发,他变卖家资,购置武器,联合一些爱国军人在张家口组织抗日同盟军,一度收入张家口以北的大片土地,把日伪军赶出察哈尔省。

一个爱国者在国家危急存亡的紧要关头,冒着生命危险,毫不犹豫地挺身而出,为祖国的完整与统一,为祖国的尊严与独立血战到底。吉鸿昌将爱国之情化为爱国之行,这样抛头颅、洒热血的爱国志士值得我们铭记。

爱国不是空洞的感情宣泄,只有将爱国心落实到行动中,爱国精神才能成为推动社会前行的力量。

鲁迅弃医从文,将爱国心凝聚在笔尖唤醒沉睡麻木的人民;1919年无数学生为维护国家主权进行了大规模的爱国主义运动,打开新民主主义革命的序幕。

为国为民的信念始终如磐石安定在他们的心中,无论是著书立说还是参与革命,这都是爱国的体现。为了驱赶黑暗,追逐光明,为了祖国的独立与富强,他们用行动谱写了爱国乐章。

其实,爱国不仅仅是在烽火销烟中奋勇前进,也不仅仅是在广场集合上呼喊口号,为了国家牺牲个人的利益也是爱国的体现。

美国某大学曾以优厚的条件聘请著名数学家华罗庚为终生教授,但他回答说:“为了抉择真理,为了国家民族,我要回到祖国去!”回国后,他刻苦致力于理论研究,足迹遍布全国,用数学解决大量实际中的生产问题,被称为“人民的数学家”。

华罗庚作为一个爱国行动者时刻以祖国利益作为自己的行动准则,不计较个人得失,不贪图享受,走到祖国最最需要的地方。正是因为华罗庚将爱国之情化到行动之中,才有了他为新中国开辟的一条数学之路。

“空谈误国,实干兴邦”,作为高中生,在生活中,要保护环境,不乱扔垃圾,将自己的爱国心融入到行动中去。

点评:

天下兴亡,匹夫有责

高三2班陶艺尹

人们对什么样的行为是不爱国各抒己见,在我看来,天下兴亡,匹夫有责,每个人都应有一颗爱国心。

翻开历史的篇章,我看到:楚大夫行吟泽畔,高说一句“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒”,然后以其“察察之身”便投入了汩罗江;王昭君心无所悔地和胡人和亲,当胡风吹白了她的青丝,吹裂了她红润的嘴唇,也吹断了也无尽的遐想时,她依然安然承受这一切。

从屈原到王昭君,他们传递的是民族大举,似星辰照亮当世,照醒后人。

缘何五千年的中华文明能够源远流长,因为中华儿女拥有至诚的爱国豪情!

爱国是陆游“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的执著信念,爱国是文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的豪言,爱国是谭嗣同“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的豪迈,爱国是鲁迅“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”的牺牲精神。

屠格涅夫说过:“没有祖国就没有幸福,每个人必须植根于祖国的土壤里。”肖邦就是一个例子。

肖邦将朋友赠给他的装满泥土的银瓶始终带在身边,当肖邦病重垂危的时候,临终嘱咐他姐姐要把他的心脏带回祖国去。

爱国是一个人最高尚的品质,肖邦辗转维也纳、伦敦、巴黎等地时,通过他的艺术活动不仅为国家赢得了声誉,还增强了西欧人民对当时正在受难的波兰人民的同情,他用最纯净的音乐来帮助和守护亲爱的祖国。

钱伟长是中国近代力学和应用数学的奠基人之一,当他要去留学时,发现船经神户港需要日本领事馆的签字,毅然决定放弃了,当美国研究所邀请他担任工程师,却发现表格上有一句“一旦美中宣战,本人绝对效忠美国”,他当即写下了大大的“NO”。

国家的利益高于一切,在祖国尊严和个人利益之间,钱伟长和留学生毫不犹豫地用行为向世人证明了“国荣我荣,国耻我耻”的爱国尊严。只要祖国在心中,无论是哪一种方式都能使自己成为一名凛然正气的爱国者!

天下兴亡,匹夫有责,让爱国之心代代相传。

点评:

理性爱国

高三2班张祚庥

国家,对于每个人来说都是一个神圣概念。爱国,是我们每个公民应尽的义务。而在今日,如何爱国,却成了一个问题。央视记者街头海采就反映了不同人群对于爱国的看法。依我看,理性爱国,方为正道。

在异族危难之际,仁人志士以一腔之热血,满腹之韬略,救百姓于水火,救国家民族于危难。大明第一名将徐达率骑兵北伐,攻无不克,战无不胜,收复汉人失去了三百多年的幽云十六州,究其原因,在于理性爱国。徐达属于智慧性将领。三思后六军出。抗战期间,名将薛岳经过多方部署筹划,以其独特的灭炉战法,包了日军饺子,重创日军精锐,薛岳之理性爱国在于善谋,而不以一赳赳武夫之蛮力硬拼日军。

观吾国之历史,于国于民危难之际,必有人挺身而出,以其渺渺之身,力挽狂澜,扶江山于既倒,支大厦于将倾。此人未必有赳赳武夫之蛮力,但其必有经天纬地之才,坚忍不拔之志,追本溯源,盖人皆重理性。如魏之信陵,汉之去病、卫青,宋之文天祥、狄青,明之于谦、孙承宇、袁崇焕,此悉忠良死节之臣,究其成因,皆重理性尔。

而在今日,可谓是国泰民安外无夷贼之乱,内无流寇作乱,现在爱国比起战争年代也许显得不那么热血壮烈,但更显弥足珍贵。在和平年代,更须我们理性爱国。

前日之钓鱼岛事件,在国内引起各地的反日游行,抢砸日系车,销毁日货,甚至伤害无辜的日本侨民。这与理性爱国背道而驰,甚至谈不上是爱国!甚至于说是祸国殃民之举。钓鱼岛问题是两国高层迫切需要解决的问题,在国家利益面前,我们坚决寸土不让。但两国民间友好往来不应由此而断绝。在经济全球化的今天,合作与交流已成为世界主题。你可以拒绝日货,可你会发现你离不开日货。就像在某些反华势力严重的国家,反对中国制造,可他们发现他们也离不开中国制造。

当伟大的启蒙思想家们提出理性之一观念时候,理性的光辉已经照耀着人们前行。而在今日经济高速发展,社会转型期间,各种矛盾问题日益显现,我们更需要理性,用理性去爱国,而不是一味的暴力。

理性之光辉将永远照耀人类前行,理性爱国将成为和平年代爱国的主题。反对暴力,理性爱国。

点评:

爱国应是一生的信念

高三2班沈锡

各地人民都有自己对不爱国的判断标准,那么,人人都须爱国,但爱国却绝不是嘴上说说,更应该将其视作一生的信念。

岳飞一生致力于抗击金人,尽忠报国,可谓爱国之典范。面对外敌的入侵,岳飞愤然提起抗敌的长枪,而其所率岳家军更是令敌人闻风丧胆。在这一切的背后隐藏的是岳飞那颗雄雄燃烧的爱国之心,他更是本着“天下兴亡,匹夫有责”的信念将一生都献给了他热爱的爱国事业,即使屡遭陷害,可那雄雄燃烧的爱国之心却从未因此熄灭。有如雷雨交加,大火雄雄,长长的火舌似要烧尽一切乌云,烧干所有雨水一样。敬畏之心令人久久不能释怀。

同样将爱国贯穿一生的还有苏武。苏武宁可被流放也不愿出卖国家。于是爱国的他被要求带着一群公羊去到荒无人烟的北方,直到公羊产崽方可回国。作为一个小小的使臣,苏武完全可以将国家之事告诉对方,但作为汉朝子民的绝不向敌人透露一言半语,毅然决然地挥着羊鞭独自离开,而这一去便是几十年。等到两国和亲,意气风发的苏武早已年老色衰,但眼神依然坚定,羊鞭照常挥舞,全无老态龙钟之感。

人,生之有涯,更应将爱国作为一生的信念。民族危亡之际,爱国二字更应铭记在心。

历史大潮,浩浩汤汤,在封建社会与社会主义社会交接的这一百年中,神州大地波澜叠起,风雨如罄。毛主席终将我们引领上社会主义的大道。

毛主席的一生都献给了救国爱国事业,抗日、内战更是轰轰烈烈,没有人会怀疑他是否爱国。作为一个时代的巨人,在神州大地四分五裂之际,挽民族于危亡,救万人于水火。爱国自然是毛主席一生的信念,倘若爱国之情不曾浸浸其心,便不会有今日之中国。可见爱国之心一直深藏毛主席的身躯之中。

邓小平同志作为社会主义的旗手,更是将自己看作人民的儿子,一心一意为人民服务,爱国之情从未离他远去,爱国之思更是长存心间。

从各地人民对央视记者的回答可以看出,爱国已在人们心中,其志其情皆可鼓励,但切忌嘴上说说,应将其当作一生所要秉持的信念铭刻于心。

点评:

高三新材料作文“爱国”讲评

高三新材料作文“爱国”讲评 爱国重在行动 高三2班钱颖卉 爱国不是空谈理论,而是需要中华人民将一颗爱国心融于行动之中。 吉鸿昌自幼以岳飞、文天祥为心目中的英雄。1932年淞沪抗战爆发,他变卖家资,购置武器,联合一些爱国军人在张家口组织抗日同盟军,一度收入张家口以北的大片土地,把日伪军赶出察哈尔省。 一个爱国者在国家危急存亡的紧要关头,冒着生命危险,毫不犹豫地挺身而出,为祖国的完整与统一,为祖国的尊严与独立血战到底。吉鸿昌将爱国之情化为爱国之行,这样抛头颅、洒热血的爱国志士值得我们铭记。 爱国不是空洞的感情宣泄,只有将爱国心落实到行动中,爱国精神才能成为推动社会前行的力量。 鲁迅弃医从文,将爱国心凝聚在笔尖唤醒沉睡麻木的人民;1919年无数学生为维护国家主权进行了大规模的爱国主义运动,打开新民主主义革命的序幕。 为国为民的信念始终如磐石安定在他们的心中,无论是著书立说还是参与革命,这都是爱国的体现。为了驱赶黑暗,追逐光明,为了祖国的独立与富强,他们用行动谱写了爱国乐章。 其实,爱国不仅仅是在烽火销烟中奋勇前进,也不仅仅是在广场集合上呼喊口号,为了国家牺牲个人的利益也是爱国的体现。 美国某大学曾以优厚的条件聘请著名数学家华罗庚为终生教授,但他回答说:“为了抉择真理,为了国家民族,我要回到祖国去!”回国后,他刻苦致力于理论研究,足迹遍布全国,用数学解决大量实际中的生产问题,被称为“人民的数学家”。 华罗庚作为一个爱国行动者时刻以祖国利益作为自己的行动准则,不计较个人得失,不贪图享受,走到祖国最最需要的地方。正是因为华罗庚将爱国之情化到行动之中,才有了他为新中国开辟的一条数学之路。 “空谈误国,实干兴邦”,作为高中生,在生活中,要保护环境,不乱扔垃圾,将自己的爱国心融入到行动中去。 点评: 天下兴亡,匹夫有责 高三2班陶艺尹 人们对什么样的行为是不爱国各抒己见,在我看来,天下兴亡,匹夫有责,每个人都应有一颗爱国心。 翻开历史的篇章,我看到:楚大夫行吟泽畔,高说一句“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒”,然后以其“察察之身”便投入了汩罗江;王昭君心无所悔地和胡人和亲,当胡风吹白了她的青丝,吹裂了她红润的嘴唇,也吹断了也无尽的遐想时,她依然安然承受这一切。 从屈原到王昭君,他们传递的是民族大举,似星辰照亮当世,照醒后人。 缘何五千年的中华文明能够源远流长,因为中华儿女拥有至诚的爱国豪情! 爱国是陆游“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的执著信念,爱国是文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的豪言,爱国是谭嗣同“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的豪迈,爱国是鲁迅“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”的牺牲精神。 屠格涅夫说过:“没有祖国就没有幸福,每个人必须植根于祖国的土壤里。”肖邦就是一个例子。 肖邦将朋友赠给他的装满泥土的银瓶始终带在身边,当肖邦病重垂危的时候,临终嘱咐他姐姐要把他的心脏带回祖国去。 爱国是一个人最高尚的品质,肖邦辗转维也纳、伦敦、巴黎等地时,通过他的艺术活动不仅为国家赢得了声誉,还增强了西欧人民对当时正在受难的波兰人民的同情,他用最纯净的音乐来帮助和守护亲爱的祖国。 钱伟长是中国近代力学和应用数学的奠基人之一,当他要去留学时,发现船经神户港需要日本领事馆的签字,毅然决定放弃了,当美国研究所邀请他担任工程师,却发现表格上有一句“一旦美中宣战,本人绝对效忠美国”,他当即写下了大大的“NO”。 国家的利益高于一切,在祖国尊严和个人利益之间,钱伟长和留学生毫不犹豫地用行为向世人证明了“国荣我荣,国耻我耻”的爱国尊严。只要祖国在心中,无论是哪一种方式都能使自己成为一名凛然正气的爱国者! 天下兴亡,匹夫有责,让爱国之心代代相传。 点评:

新材料作文“转身”写作指导及范文

2009年9月18日第三周周五课时:1课时 作文“转身”写作指导及范文 在《现代汉语规范词典》里,“转身”有下列意思:转动身体,改变方向;借指时间极短。转身,本是一具体动作行为,但蕴含其中的或许是处事方式的转变,或许是人生态度的转变,或许是事物发展情态的转变……著名诗人、散文家李汉荣先生说“旭日一转身变成落日,青丝一转身变成白发,爱情一转身变成婚姻,诗歌一转身变成散文,羊群一转身就变成毛衣……”关于“转身”,你有那些感触和思考? 请以“转身”为话题,结合自己的体验和感受,联系现实生活,写一篇不少于800字的记叙文或议论文,立意自定。【审题提示】 根据题目,“转身”可理解为“转过身”和“一转身”。“转过身”,既有现实生活“转身离开”、“不辞而别”、“回眸凝望”等表象之意,又寓指人生途中出现的重大变化或转折,人的思维角度或生活态度改变;“一转身”比喻时间很短,稍纵即逝。据此,可选取“迷途知返”、“回归本色”、“学会放弃”、“‘转身’是一种智慧”、“急流勇退”、“知难而退”、“化蛹为蝶”、“人生的拐点”、“抓住机遇”、“顺应自然”、“懂得珍惜”等角度立意。既可写现实生活中自己或他人的一个片段或一个故事,所荡起的情感涟漪,或折射出的人生哲理;也可联系某些典型人物“转身”后的成败,给予我们的思考与启迪。 转身 上善若水,利万物而不争。水是至刚至柔的统一体。绳锯木断,水滴石穿。再坚硬的顽石,经不起水滴日日夜夜的冲击。然而,途经高山,水更会转身,在迂回之中前行,在不断地转身中走得更远。 在知识经济时代,身为微软掌门人的比尔·盖茨,早年从哈佛退学,转身商海,创建微软公司,逐步成为世界首富,当他坐拥如山财富后,他又突然转身隐退幕后,投身慈善事业。比尔·盖茨两次华丽的转身,将自己推向了人生的巅峰,让无数人为之钦羡,为之倾倒。 转身不是逃避,不是退缩,而是再续辉煌、再造奇迹。 “体操王子”李宁堪称中国体坛第一人,在结束运动生涯之后,然转身踏足商海。从一个退役运动员到一个成功的商业巨星,他付出了常人难以想像的努力和汗水。但,最重要的是他重新找回了生命的激情和生命的意义。一次意义非同寻常的转身,一次坚难卓绝的蜕变,成就了今日再次闪耀的“李宁”。 然而,我们也要谨慎转身,切莫走向谬误之路。 科学巨人艾萨克·牛顿早年贡献巨大,惊才绝艳。在他的晚年,却试图证明上帝的存在,劳碌半后,一无所得。这次错误的转身为他的科学之路留下了无尽的遗憾和叹惋。而《时间简史——从宇宙大爆炸到黑洞》的作者斯蒂芬·霍金在功成名就之后,陷入了无尽的绯闻之中。我听到的不再是他的某某科学大发现,而是花边新闻。与牛顿类似,他的转身无疑也是错误的,是不明智的。 因为转身,许多人在人生之路上成功登顶,览尽多彩绚丽的人生。 因为转身,许多人急转直下,坠入谷底深渊,让人生出无尽嗟叹。 为此,我们理应把握每一次的转身,做出正确的抉择,为我们的人生添上浓墨重彩的一笔。 点评:文章首先由水至刚至柔,迂回前行的品性,引出“在不断转身中走得更远”的观点。然后联系现实人生,举证论述,正反各二,对比鲜明,表现出较强的思辨能力。但文章主体正反两面论述,与开头的正面单一肯定不一致。“霍金”一例,对霍金的评价,有失公允。尽管如此,文章仍可归为一类卷偏下,拟赋分50分。 转身 就像来到了一处悬崖边,你前面是万丈深渊,令人恐惧。而当你转过身,迎向你的是森林湖泊或田野草原。 那么,生活亦如此,人生亦如此。转身,一个简单而丰富的动作,让你走向更为广阔的世界。 转身,在“柳暗花明”中得“一村”。 陶潜,在富贵名利面前,悠然转身归园田,在南山下过着并不富裕但自在的生活,享受着“欲辩已忘言”的充满“真意”的生活。 支教夫妻李桂林、陆建芬,在舒适的城市生活面前,毅然转身前往环境恶劣的彝寨之中,在最崎岖的山路上点燃知识的火把,在最孤单的悬崖边拉起孩子们求学的双手,在孩子们贫瘠的精神土地上,让希望发芽。 这是他们在人生旅途上的一次“华丽”转身,虽然,他们还在艰险的环境中熬着日子,但是,他们已成为偏远山区教育事业的一片天,已成为孩子们精神家园中的一片天。而且,孩子们更是他们心中的一片天,贫苦的日子里,孩子让他们获得

新材料作文范例(800字)

高二语文期中考试材料作文范例 【审读材料】 这是一段叙述性材料,注意分析事件的前因后果。要抓住记叙的要素概括材料的主要内容:邮差长年奔波在荒凉的路上,心情低落到极点,为改变这种境遇,他买野花种子播洒于路,结果收获了季季繁花(隐含结果:心情转变,快乐,幸福,充满了希望)。从中提炼出关键词:荒凉——心情低落——播种——繁花——心情快乐。从中可以发现前后的对照变化:荒凉与繁花、心情低落与心情快乐,这种变化存在因果关系,心情的变化是由于环境的变化,变化的关键在于邮差播种了野花种子而收获了繁花,这种变化趋向于积极向上,由此我们可以认识到,材料反映出的是追求积极向上的人生态度。 【立意分析】 对材料深意的把握,必须从整体上感知,不能只截取片段或词句忽视前因后果。 1.从事件因果关系角度分析: (1)良好的环境可以营造好的心态,创造美好(幸福、快乐)人生。 (2)播种美(快乐、希望、幸福等)收获美(快乐、希望、幸福等)。“播种”这一行为是心情(境)发生变化的转折点,正因为邮差的播种才能收获繁花。注意这里的播种与收获的事物必须是正面的能对人生起积极导向作用的,而且“播种”不能等同于付出,限定了面向群体性,在广大的范围内发挥广泛的作用。

2.从因素的对照关系角度分析: 人生境遇不顺时(荒凉——心情低落),要以积极的心态去改造生活、美化生活(播种野花——心情快乐)。常常听到不少人抱怨生活没有情调,抱怨工作枯燥无味,与单位里的同事很难相处,容易被别人排挤、孤立;在家里有时被老人训斥,连个笑脸都不给,总觉得生活和自己过不去;抱怨没有好的身世背景,没有聪明的头脑,没有好的运气;遇到困难挫折时,抱怨命运的不公等等。听到他们的抱怨时,同情之余,总觉得他(她)的人生光抱怨不行,消极等待不行,必须以积极的心态去设法改变这种种窘况。邮差孤独寂寞的走在荒路上近二十年,虽曾经心情低落,但他没有一味消沉,还是积极 主动地去寻求改变当前境况的途径,播种野花就是一种积极的心态,结果收获的是惬意的人生,工作、生活不再单调乏味。 3.从因素的比喻意义角度分析: 荒凉的路可比喻为:人生路上的逆境,包括挫折、困难、迷惑、苦闷、孤独等一切不顺。野花(种子)可比喻为:希望(梦想)、快乐、理想(信念)、乐观等一切积极向上的人生态度。 由此,可立意为:携着希望(快乐、理想等)走好人生之路,勇敢地迎接生活的挑战,走出人生的困境。

《怎样使文章更深刻有文采》作文作品讲评公开课教案

《怎样使文章更深刻有文采》作文讲评公开课教案 讲评目的: 1,通过回忆、讲评、总结,进一步提高学生语言表达能力。 2,训练学生考场作文应试技巧,增强创新能力,争取发展分。讲评重点 怎样使文章更深刻,有文采。 讲评方法 自评、互评,师生合作归纳总结。 讲评步骤 一,交代讲评内容。话题作文《读书的快乐》 二,出示高考作文评分标准。作文考试的要求分为基础和发展两个等级。 1、基础等级 ①符合题意 ②符合文体要求 ③思想健康,感情真挚 ④中心明确,内容充实 ⑤结构完整,语言通顺 ⑥书写规范,标点正确 2、发展等级 ①深刻透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,观点

具有启发作用 ②丰富材料丰富,形象丰满,意境深远 ③有文采词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴。 ④有创新见解新颖,材料新鲜,构思精巧,推理想象有独到之处。 三,学生互评作文。(出示学生作文) 1号作文:世间有百媚千红,我独爱读书这一种我向来不善交际,不喜欢见面的寒暄,不懂得讨人喜欢。大多数时间我都一个人呆在房间,顺手拿本书翻翻,来排遣孤独和寂寞。久而久之,读书便成了我的最爱。 作家们善于用敏锐的指尖沉淀下人世间的爱恨情仇,于是我便很希望自己能用一颗沧桑的心去感悟纸间的悲欢离合,享受读书带来的那份快乐。 读书是穿越时空的邂逅。书海泛舟,我们来到“乱石穿空”的赤壁战场,仰望“雄姿英发”的周瑜;我们醉倒在“杨柳岸,晓风残月”的深秋郊外,感受“执手相看泪眼”的离别;我们登上“浔阳江边”的小舟,聆听“同是天涯沦落人”的倾诉。我们情不自禁地赞叹,当我们结识“博闻强志,正直高洁”的屈原,我们无比地仰慕,当我们看到那位“形容枯槁,面容憔悴”的长者走向汨罗江边,我们无比地痛心。 当我们沉浸在读书的快乐中,用文字叩响心灵的时候,一切

新材料作文范文3篇

新材料作文范文3篇 新材料作文是指比传统材料作文提供更广阔材料的,便于考生多角度立意的,给考生留更大发挥空间的作文。新材料作文范文应该怎么写? 缺口,不是成功的绊脚石,而是成功的动力,成功源于寻找缺口。 缺口是我们追求成功路上所遇的荆棘,如同路人在采摘玫瑰时所遇的刺儿;缺口是我们奔赴成功彼岸的风浪,如同大海上的帆船远航所遇的惊涛拍岸。缺口能激起我们的斗志昂扬。[金无足赤,人无完人。我不能说缺口是什么,只能像什么。没缺口的成功不是精彩的,没有缺口的成功不是真正的成功。如果没有缺口,那么这个世界就完美,可是太多的完美会褪变为平庸,只会成为人生的遗憾。 缺口能提醒追梦者怎样追求成功,巴尔扎克总是只用缺口的杯子,他为何如此奇怪,原来,他用有缺口的杯子,是指引、提醒自己,无论写了多少作品,这些作品上都有一个缺口,以此来激励自己写下一部,将这个缺口补上去。不断地寻找自己的缺憾来勉励自己让巴尔扎克在文坛享有盛名。出guo的确如此,如果我们能清醒的认识到缺口并不断改进,缺口也能化为成功的动力。寻找缺口是为一个成功找突破口,如果说通往成功有捷径,我觉得寻找缺口就是其基础,寻找缺口是通向成功的基石。 不断寻找缺口,不遗留遗憾。沉香的尊贵源于人们对沉香的美丽外表的迷惑,渴望在其内部找到缺口,人们在沉香树上砍出缺口,

让他有缺憾,可树脂顺着伤口溢出……形成沉香这一高级香料。这样的缺口也是一种美与内涵,这样的缺口有时候会造就另一类成功。大仲马轻狂年少时总是自卑且无为,可是他在突破自己缺口时发现了自己在写作方面的优点,并树立自信,最终名享世界,如果不寻找缺口那不就落得遗憾终身了。项羽虽是一代枭雄却不反省其身,不正视自己的缺口,最终未能展示其雄风,成就霸业。所以,如果我们寻找缺口并突破它,我们将看到成功的光芒,如果我们淹没缺口,我们就只会一厥不振,惨遭失败。 扬鞭寻找缺口奔赴人生的每一个成功,带着缺口而非遗憾迎接一个个挑战吧! 人创造了社会,所以什么样的社会取决于人。有人说这个社会需要相互间的关爱,有人说是信任支撑这个时代,但我觉得要将视角缩小到个人,我们便会发现个人的责任之于时代犹如灵魂之于人类,不可或缺。坚守责任,让生命变得厚重。 20世纪初,美国的弗兰克开办了一家银行,却不幸遭到抢劫导致破产,但他决定带着妻子和女儿偿还那笔天文数字的债务。我想义务是一个无形的圆,圆之外的伟大便是责任结出的果实。弗兰克的决定出于他强烈的责任心,虽然法律并不要求他偿还,但他认为在道德上应该给储户们一个交代。从弗兰克的身上,我们看到的是良知、责任和伟大。 抚今追昔,无论是历史故人,还是当今社会的普通人,他们之中总有一些在无声地坚守着责任。北宋文学家范仲淹在《岳阳楼记》

高考作文指导之新材料作文升格示例

高考作文指导之 新材料作文升格示例谈 【作文题目】 阅读下面的文字,根据要求作文。 材料一:林语堂先生说过:中国人的脸面,不但可以洗,可以刮,还可以争,可以留,有时好像争面子是人生的第一要义,甚至可以倾家荡产而为之。 材料二:时值暑假,来自京沪一些医院的整形外科统计数字显示,青少年占到了就诊人数的60%至70%,就诊的青少年除了极少数因为无耳、兔唇等原因必须进行修补以外,绝大多数是为了“锦上添花”,甚至有的举着一些名模明星的照片前来就诊,照片上的形象就是其整形标准。社会心理学家指出,由于缺乏人生阅历和渴望被周围人承认的双重原因,青少年比成年人更容易被“面子”观念困扰。 请根据以上材料,联系你的感受和认识,写一篇不少于800字的议论文。 【写作提示】 通过“求同”可以发现,两则材料都是讲的中国人的“面子”。“面子”在这里有两重含义,浅层的是指人生理上的脸面,深层的是指心理和精神上的脸面。中国人爱争面子,在国人看来,面子是人们身份的标志,有面子是才干的表现。面子关系着人的尊严、荣誉。国人看重脸面的,这对于维系人情和稳定期社会不无积极意义,但超过一定的“度”,就会变成虚荣,就会产生浅薄,就会导致社会风气的浮靡奢华。然而,为了面子而不顾实际,为了形象而不顾人的死活,却是当前某些人的一种通病。 面子关乎人们的尊严、荣辱,当然要讲,特别是在大是大非面前,要面子就是讲尊严。但是,面子不等于虚荣心,不能“死要面子活受罪”,更不能为了所谓的政绩而劳民伤财、弄虚作假。有时候,勇于暴露自己的缺点,恰恰是给自己争来了面子。我们要的是表里如一、形式内容相统一的面子。 青少年涉世未深,尚未树立正确的价值观、审美观,在当今这个浮躁和注重包装的时代,又很容易染上各种时髦病,想要写好这个题目,恐非仅有语文能力即可,还需要整理思想,深化认识。 【病文展示台一】远逝的面子 乌江岸边,瑟瑟西风,战马嘶嘶,烟尘滚滚。他,力拔山兮气盖世的霸王,拒绝了东渡乌江,金戟一扬,血洒在了疆场。项王啊!是什么让你选择了死,是刘邦,还是虞姬的死。不!是你那自感无颜去见江东父老的“面子”。遥想当年,你率领江东五千子弟兵征战沙场,攻无不克,战无不胜,那是多么的令人自豪。而如今你凄然一身,你害怕,害怕自己会没有面子,所以你选择了悲壮地死。项王啊!你可知“江东子弟多才俊,卷土重来未可知”。胜败乃兵家常事。啊!是面子让你魂归乌江。 破落的街道上,一个青年人,在一群围观的人面前,从那个面部因变态地笑而显得狰狞的人的胯下爬过。是你——那个日后连百万之军,战必胜,攻必取的韩信。竟然是你。胯下之辱没有让你消减人生的意志,却更加坚强了你的斗志,让你终在历史的长卷上留下一笔。是什么激发了你的斗志,是什么让你奋起勇上。难道曾经的羞辱没有摧垮你?你不能回答我。但你的战绩,你的成就,却在风中呜呜作响。哦!是面子成就了你的辉煌! 夜深人静,长明灯旁,一个虚弱的身影正在记录着历史的沧桑。是你——一代君权痛蚕食,千秋史笔溯龙门的司马迁。宫刑让你失去了作为大丈夫的尊严,让你每想及此,未尝不汗流颊背,心如冷水刺入筋骨般凉。可你挺下来,你对屈辱是顽强的反抗,用自己的丹青妙笔著成了“史家之绝唱,无韵之《离骚》的《史记》”。你的誓言“究天人之际,通古今之变,成一家之言”得以实现。史学的天空因为有了你这颗星而更加源远流长。死只是一瞬间的事,而活着却要用一生的力量去支撑,你撑下了并成就了伟业。汉帝夺去了你做人的面子,而你却用坚毅画出了你人生的弧线。给自己赢得了活着的尊严。也是面子成就了你的伟业。 历史的长河在滚滚的东流,带走了精华,也带走了糟粕。历史就是一面镜子,通过它我们可以看到面子不是别人送的,而是自己给的。只有你自己给自己足够的面子,你才会长久地拥有它。

作文讲评课_评课稿

作文讲评课评课稿 课中,重点指导学生如何修改作文,在学生自己修改的基础上,进行班内讨论。教师亲自示范,选一篇习作,放在投影仪上,让学生自由发言,边修改边让学生简要地说明修改的理由和方法,把主要问题梳理出来。同时指导学生正确运用修改符号。重点通过修改问题作文的细节描写,过渡段以及结尾,从而使作文内容更加具体生动、真实感人。 自我评价: (一)教学技能不够丰富,教学基本功不够扎实。 作为一个新教师,最大的问题就是教学技能和教学基本功的问题了。这在我的教学工作中也有凸显出来,教学设计不够完善、课堂教学把握不足、课后辅导不够及时等。在教学基本功方面,板书设计和教学评价运用不够娴熟等。针对这一个问题,我给自己树立了几个要求:一、认真备课;二、积极去听老教师的课,有问题思考之后去请教老教师;三、学会反省,将自己上课的不足之处找出来反省纠正;四、参加教育局安排的培训,认真学习,调动大学时候的书本知识,在现实工作中活学活用。 (二)、经验不足,对教学大纲把握不够。 我刚踏上教学岗位,教学经验不如老教师那么丰富,尤其是开学初的时候,容易对教学内容一把抓,分不清哪些是教学的重点和难点,甚至凭自己高中学习的印象进行重点把握。所以,两个任教班级第一次月考的成绩不好,作为任课老师,我需要承担一部分责任。针对这一点,月考之后,我请教了老教师,从总的方面把握高一语文学习的重点;并且联系已经在高中任教一年的大学同学,在一些具体的知识点方面向其咨询请教,从而整体上把握如何有效的进行高二语文教学。 同组互评: (一)陈正浪老师评课意见: 在课中,学生参与了作文的评析,亲自去体验,去感受,激起了强烈的作文兴趣与欲望。来自于身边的同年龄、同水平的并非完美的学生习作,则可以唤起学生对自己的生活的独立意识,促使其调动自己的知识修养来体味、参与、完善阅读对象,从而最大限度地激发学生的创造性能量。 (二)黄金健老师评课意见: 在修改作文过程中,学生之间相互切磋,各抒己见,既独立又合作的学习思考,促进了同学间的相互启发,相互学习。通过品评作文,写得好的同学,由于作品的不断被认同,会对其写作形成良性的刺激,从而激发起更浓厚的写作兴趣;而对于作文水平差及日常懒于动笔的同学,则会形成无形的压力和鞭策,促使其产生向好意识、竞争意识。这样的合作学习更有利于提高学生的写作水平。 (三)陈艳霞老师评课意见 “一篇文章,三分写,七分改。”学生的习作初稿,就象一块粗糙的玉石要经过精雕细刻才能成为一件精美的艺术品一样,必须经过反复地精心修改,才能成为一篇上乘之作。在评改的过程中,学生不仅巩固和强化了写作知识的迁移,而且训练了学生的思维品质,使学生以后的思考会更深入,也提高了学生对文章的欣赏、品评能力,又锻炼了学生修改作文及自己写作的能力。 (四)郭玉真老师评课意见: 修改作文的过程其实是一个加深认识的过程,是一个自我反省、自我教育、自我提高的过程,是提高学生的写作水平的一条有效途径。

新材料作文导写及讲评示例(整理精校版)

新材料作文导写及讲评示例 作文辅导 1228 14:35 :: 新材料作文导写及讲评示例(一) 一、作文题目: 阅读下面的文字,根据要求作文。 美国监狱里有个叫库丁的重刑犯。他游手好闲,嗜酒如命且毒瘾极大,因杀人被判终身监禁。他有两个儿子,大儿子跟父亲一样从小不务正业,后来也因杀人而入狱;小儿子却诚实好学,后来在一家大企业谋到了满意的职位,如今已做了那家公司的总经理。在相同的成长环境里,为何两个儿子有着完全不同的命运?一位记者去采访,没料到兄弟二人的答案竟然都是:“有这样的老子,我还能有什么办法呢?” 要求:请根据你对以上材料的理解和体会,写一篇写一篇不少于800字的文章。要求:自选角度,自选文体,自拟标题。不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 二、掌握命题作文、话题作文、材料作文三种常见形式的异同。 1、相同点:都是提供材料的作文。 2、不同点:命题作文(标题作文),材料之后要求“以……为标题,自选角度,自选文体,写一篇不少于800字的作文。” ①命题作文,又名标题作文,以“……”为标题作文。 新材料作文导写及讲评示例(二) 一、作文题目: 阅读下面的文字,根据要求作文。 2004年雅典奥运会冠军、著名跨栏运动员刘翔一开始练习的项目是跳高,后来他听从著名跨栏教练孙海平的建议,根据自己的身体特点而该练跨栏;四大网球赛之一的法国公开赛2015届高考模拟冠军得主李娜一开始练习的项目是羽毛球,后来她认为中国羽毛球优秀选手太多,很难有比赛的机会而改练网球;2015届高考模拟伦敦奥运会20公里竞走冠军得主陈定15岁时已经被

云南队淘汰,后被教练孙荔安看中其高原练就的体能优势,远离家乡到深圳田径队,终获成功…… 上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的结合认识与感悟,写一篇文章。 要求:自选角度,自选文体,自拟标题。不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。不少于800字。 二、作文审题指引(作文审题的基本步骤): 1、审题意:读懂材料,正确理解题意。 (1)是什么: 本次作文训练属于多则材料中的求同型。只要找出三则材料中的相同点问题基本上可以解决。对三则材料进行分析不难看出: 第一则材料:刘翔开始跳高不理想,后来跨栏成功。 第二则材料:李娜开始打羽毛球不理想,改打网球成功。 第三则材料:陈定竞走被淘汰,因有高原练就的体能优势而获得成功。 (2)为什么: 从以上三个人的事例可知,只有扬长避短,发挥自身优势,才能取得成功。 2、审立意:审题准确,正确立意。 (3)怎么办:即我的作文如何立意? 由以上分析可知,我们可以这样立意:在人生十字路口,要充分认识到自身的不足,善于发现自身优势,然后根据自身特长找到适合自己的奋斗目标,实行自身的人生价值。 3、审拟题:如何拟题。 ①找准最适合自身发展的人生坐标。②适合自己的才是最好的。③正确的选择是成功的开始。④选择最适合自己的路。⑤扬长避短,成就人生。 本次作文出现的好题目: 1、选择最适合自己的路(陈秀丽、苏振杰、黄慧玲)

裁缝新材料作文审题及范文

新材料作文训练范文 一、作文题目 阅读下面的文字,根据要求作文。 一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿,致使其成了废品。这位裁缝为 了挽回损失,凭借其高超的技艺,在裙子四周剪了许多窟窿,并精心饰以金边,然后,将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱,还一传十,十传百,使不少女士上门求购,生意十分红火。 要求:全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文 体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。不少于800字。 【审题立意】: 一、主要事件 裁缝利用自己的智慧和技艺,使自己摆脱了失误不利的局面,变废为宝,走向成功。 二、找对象,分主次 本材料的“主角”是“裁缝”。 三、抓关键词句 1.“不小心” “废品”“为了挽回损失” ――“金边凤尾裙”的发明并不是主观创新和时尚潮流的产物,而是一种“挽回损失”,灵活地变“废”为宝的作品。 2.“凭借其高超的技艺”“精心”“取名为‘金边凤尾裙 ――裁缝能够变废为宝的主要原因是他主观上并不放弃,甚至非常用心,加上技 艺高超,创意无限。 四、查原因:由果溯因法 果:制成“金边凤尾裙”,卖出了好价钱,生意十分红火。因:为挽回损失,凭借其高超技艺,精心饰以金边,变废为宝。 综上,可以有以下三个立意: (1)人要从不利走向有利,就要依靠自己永不放弃的精神。 裁缝最终能制成“金边凤尾裙”,是因为他能够坚持不放弃,变废为宝。 (2)人要从失误的阴影中走出来,就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。 裁缝凭借自己的聪明才智、灵活变通的思维和高超的技艺,将烧了一个窟窿的裙子制成“金边凤尾裙”。 成功往往有其偶然性,但更有其必然性。 以下几种立意属于较准确地理解材料,应判符合题意,内容项在二档打分。 (一)做人不能被失误打倒。 (二)要战胜困难才能成功。

高三“碰撞无处不在”作文讲评

高三“碰撞无处不在”作文讲评 一、试题回顾 根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。 生活中,碰撞无处不在。海浪与礁石的碰撞,鸡蛋与石头的碰撞…… 不仅如此,还会有情与法的碰撞、理想与现实的碰撞,传统与现代的碰撞,不同文化的碰撞……碰撞带来了成长,也擦出了火花,创造了奇迹。 二、我校考场优秀作文展示 1、磁撞与奇迹 张汀 54分 玛蒂尔达问里昂:“生话是否永远这样艰辛,还是仅仅童年如比?”里昂答:”总是这样艰辛的。” 是啊,生活总是坎坷不平的,多多少少会有碰撞与磕绊。然而我们不能因为这些大大小小的“碰撞”,放弃生活。罗曼?罗兰说过:“世界上有一种英雄主义,那就是认清了现实的真相后,还依然热爱生活。” 想要正视碰撞,首先你得拥有一颗积极乐观的心。《飘》的主人公斯嘉丽说:“明天又是新的一天了。”不管此时你正经历怎样的碰撞与苦难,请记得风雨过后便有彩虹。普拉斯说:“我合上眼眸,世界倒地死去;我抬起眼帘,一切重获新生。”只要眼中有希望的亮光,心中有乐观的泉水,那么再多的磁撞又算什么呢。 生活多碰撞与磕绊,许多人因此哀叹生活。但若是生活设有给予我们够多的碰撞和坎坷,我们又该怎样成长?该怎样成为当初自己心中那个能够站在耀眼的光芒下的人呢?虽然生活给予我们以苦难,但我们仍应报之以短歌。感谢生活赐给我们的碰撞和艰辛,让我们更加懂事,更加努力,更懂得幸福的来之不易。我们因碰撞而成长。 我们不仅可以因感撞而成长,更可以因碰撞而擦出火花。所谓碰撞,无外乎是两样东西因受力而相碰,继而产生摩擦。生活中的“碰撞”也是如此。人们常说“固祸得福”,所谓的“祸”便是碰撞与苦难,而“福”则是碰撞摩擦过后的“火花”。我们常常能够在逆境中找寻到一些令自己意外的结果。所以朋友们,不要害怕碰撞和苦难,往往你会在碰撞之后得到属于你自己的美丽的火花。 碰撞出火花后,火苗越来越大,慢慢变成奇迹。古人云:“一生二,二生三,三生万物。"事情总是一个挨一个地连续发展的。你永远也不会知道当初碰撞出的小火花,在不久的将来将会变成怎样的奇迹,创造怎样不可思议的新事物。 《阿甘正传》中有这样一句话:“生活就像是一盒巧克力,你永远不知道下一块是什么味道。”因此,不能哀叹生活,不能厌恶碰撞。要乐观积极地面对碰撞,它将带给你无限惊喜,帮助你创造奇迹。 2、小桥流水商家 华思樾54分 穿一双绣花鞋,撑一把油纸伞,走在布满青泥的石板路上,没走几步便变成了死板僵硬的水泥地;轻轻推开木板门,便被围墙内的不锈钢铁门照得心生凉意。 传统与现代在此碰撞...... 看过乌镇西栅景区的夜景,在观前街的柳树下乘过凉,去过西塘花巷的老茶会,走过了南浔的小莲庄......看过了很多古镇,可它们逐渐变成了同一个样子。 我想感受的是各个地方不同的文化底蕴,而不是吃同样的小吃,住同样的酒店,逛同样的

高三作文讲评模式

高三作文讲评模式 【操作要领】 呈现——诊断——归纳——巩固——升格 1.呈现:在批阅过程中,遴选学生作文优秀的语句、片断,归类整合;同时筛选问题学生的片断,分析归类,锁定共性问题、典型问题。 2.诊断:学习并讨论学生作文中优点,形成共识。重点分析并解决作文中典型问题。 3.归纳:从写作态度、作文素养、写作规律等多角度分析问题产生的原因,通过优秀作文与问题作文比照,寻求解决的策略。 4.巩固:精选题目训练磨合所学的技法。 5.升格:针对问题作文中的典型问题,进行悉心提醒升格,进行进入深层次的探讨与运用。 【导学案】 一、课标导读 表达运用 E 基础等级: 审题要求:符合题意——能符合题目中所列的各项要求。 感情真挚要求:在作文中表达真情实感。 发展等级: 细节描写要求:形象丰满,要求记叙性文章形象丰满生动,叙事具体完整。 二、问题导思 问题一:分析下面学生作文在题意内涵理解上存在的问题 例1:复述电视剧《北京青年》中何东不满现状,私自逃离家里,想重走一回青春,这一路上他经历了风风雨雨,他在小道上滑倒,在熊叫声中恐惧不安,在树上过夜,最后从树上摔下来,昏死过去,从此感受到没有什么比生命更重要的东西了。 问题二:分析下面学生作文在行文重心布局上存在的问题 例2:叙述了一个叫杰克的不幸遭遇,大学毕业后开公司,一家人快乐生活,但不幸从天而降,公司的利润被卷走,他心灰意冷,潦倒的他躺在公园长椅上过夜,黎明刺骨的寒风吹醒了他,于是善待失败,积极面对人生。 三、例题导练 练习1、综合运用内涵分析法和重心布局法,给下面作文题写一段不少于30字的分析文字。 人的生存状态是多种多样的,不同的人有不同的活法。你或你熟悉的人有着怎样的生存状态?你认为怎样的生存状态才是有意义,有价值的?你对生存状态有什么体验和思考? 请以“生存状态”为题写一篇不少于800字的文章。 练习2、请用细节描写把同桌的平庸状态表现出来。 他的成绩平平,相貌平平,身高也很大众化,对这一切他都毫不在意,他接受了平凡,也接受平庸。后来,决定着小半个人生的中考来临,所有的学生都在忙碌中奋起直追,唯独他依然走着自己的路,生活没有一丝变化。 提示:平庸的模样是扩写的重点、难点。 【课堂实录】 一、呈现(微语微光) 请学生点评、分析、体会,教师评价。

新材料作文审题立意范例

高三一模新材料作文评分细则及标杆文 一、题目 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 ①子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。” (《论语》) ②除非你们改变,像小孩一样,否则,你们绝不能成为天国的子民。(耶稣) ③那些在名利场上折腾的人,他们既然听不见自己的声音,就更听不见灵魂的声音了。 (周国平)要求选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 【评分建议:考生如果选取前三个角度的任意一个角度写作,均算切题;如果能抓住第四个角度写作,为最佳立意。】 二、审题立意 1. 对三则材料的理解 第一则材料讲了两层意思:安于清贫的生活;不想通过不正义的方式取得富贵(名利); 第二则材料告诉人们要回归童真;质朴、纯真,没有贪欲,保持心灵的纯净。 第三则材料讲的是两层意思:一心追名逐利,既会迷失自我,更会丧失高贵的灵魂,丧失人性的本真。这则材料强调坚守自我。 三则材料的核心是告诉人们:要保持生命的本真,或,崇尚简单的生活。 2、立意 立意分为切题、基本切题、不切题三类。 考生的立意只要是“拒绝名利(富贵)诱惑”“保持生命的本真”“崇尚简单的生活”之类的,均视为切题,如果表述为“远离名利,追求本真”,视为最佳立意。 在此基础上,还要看文章扣紧立意论述的篇幅而确定评分档次。 如立意为“拒绝喧嚣、追求宁静”、“追求清远宁静的生活”等,要因文而论。行文时能与“名利”联系起来,则视为切题;不能与“名利”联系起来,则视为不切题。 对打擦边球的文章,评分要视情况而定。如果三分之二以上篇幅扣材料内容含义行文,语言好的一般的可进入三类卷,语言好、或构思精巧或论证有力的还可进入二类卷。仅有三分之一的篇幅涉及材料内容,最多是四类下。 写成记叙文的,祈请评卷老师要认真阅看,立意一般体现在行文过程中,即使没有点材料的字句,但只要没有超出材料内容和含义的范围即应正常赋分。 三、判分 1. 判分原则 判分须坚持“内容与形式统一”的原则,注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力,要从切题、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量,综合量分。符合文体要求,是指符合考生选定文体要求。

是我的好朋友作文讲评课堂实录

是我的好朋友作文讲评课堂实录 【篇一:作文讲评课课堂实录五】 具体展现真情实感 ——《那一次,我真_____》作文讲评课课堂实录 内乡县赤眉一初中辛颂义 师:同学们,上一周我们写了作文《那一次,我真_____》,下面我们再做以简单的回顾。(大屏幕展示上次作文指导的流程,即出示题目——出示习作训练目标——学生补充题目——选材指导——构思指导——误区呈现及范例——范文示例——学生构思后动笔写作。教师边出示幻灯片边做简单提示。) 师:我们此次作文的训练目标就是要选取典型的事件,通过具体叙事,表达真情实感。那么,今天我们要通过这节讲评课知道如何具体地表达真情实感,通过评改习作,我们要学会具体、真实地表达情感。 (多媒体出示学习目标) 师:这次作文,大部分同学都写了自己的真实感受,写得是情深意切,感受也各不相同。老师统计了一下:共写了25 种不同的感受,其中,以写《那一次,我真快乐》、《那一次,我真后悔》、《那一次,我真伤心》和《那一次,我真尴尬》的最多。 还有一些感受,写的人比较少,但很有特色,让人很受启发,我们来看看“眼前一亮”。(多媒体出示别出心裁的题目: 《那一次,我真可爱》——席苗苗 《那一次,我真残忍》——李盼 《那一次,我真幸福》——邵田 《那一次,我真纠结》——陈旭 《那一次,我真了不起》——任佳薇 《那一次,我真过分》——王巧 《那一次,我真长了见识》——杨静 《那一次,我真失败》——时浩 《那一次,我真的错了吗》——杨书强 《那一次,我真感到劳动的艰辛》——刘永康) 师:你比较喜欢哪个题目呢?你喜欢的理由是什么呢? 生1:我比较喜欢《那一次,我真了不起》,因为他肯定了自己,做事中有一种成就感,会写得更真切。

新材料作文导写及讲评示例(一)(整理精校版)

新材料作文导写及讲评示例(一) 作文辅导 1229 0707 新材料作文导写及讲评示例(一) 一、作文题目: 阅读下面的文字,根据要求作文。 美国监狱里有个叫库丁的重刑犯。他游手好闲,嗜酒如命且毒瘾极大,因杀人被判终身监禁。他有两个儿子,大儿子跟父亲一样从小不务正业,后来也因杀人而入狱;小儿子却诚实好学,后来在一家大企业谋到了满意的职位,如今已做了那家公司的总经理。在相同的成长环境里,为何两个儿子有着完全不同的命运?一位记者去采访,没料到兄弟二人的答案竟然都是:“有这样的老子,我还能有什么办法呢?” 要求:请根据你对以上材料的理解和体会,写一篇写一篇不少于800字的文章。要求:自选角度,自选文体,自拟标题。不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 二、掌握命题作文、话题作文、材料作文三种常见形式的异同。 1、相同点:都是提供材料的作文。 2、不同点:命题作文(标题作文),材料之后要求“以……为标题,自选角度,自选文体,写一篇不少于800字的作文。” ①命题作文,又名标题作文,以“……”为标题作文。 新材料作文导写及讲评示例(二) 一、作文题目: 阅读下面的文字,根据要求作文。 2004年雅典奥运会冠军、著名跨栏运动员刘翔一开始练习的项目是跳高,后来他听从著名跨栏教练孙海平的建议,根据自己的身体特点而该练跨栏;四大网球赛之一的法国公开赛2015年冠军得主李娜一开始练习的项目是羽毛球,后来她认为中国羽毛球优秀选手太多,很难有比赛的机会而改练网球;2015年伦敦奥运会20公里竞走冠军得主陈定15岁时已经被云南队淘汰,后被教练孙荔安看中其高原练就的体能优势,远离家乡到深圳田径队,终获成功……

高三作文分析、讲评

高三作文分析、讲评 阅读下面材料,按要求写一篇很多于800 字的文章(2013年辽宁卷)。 一个年轻人在海边徘徊,闷闷不乐。"什么事想不开?"一位老者问。年轻人说,他做人做事尽心尽力,但得不到承认与尊重。"看好了"老者拈起一粒沙子,随手一丢,"能找到它吗?"年轻人苦笑,摇摇头,"我有一颗珠子,"老者掏出一颗珍珠,掂量一下,轻掷在沙滩上,"不难找到吧,变成珍珠就没人忽视你了。"有道理,年轻人点头沉思。"不过,沙子一定得变成珍珠,才能被人承认与尊重吗。"年轻人还是有点疑惑。 试题分析:这是一篇故事类材料作文。故事中有老者和年轻人。他们围绕“珍珠”展开了思维碰撞。这让我们很容易联想到他们的比喻义,“沙子”指的是普通人,“珍珠”指的是各行各业的佼佼者。此题在宙题时要注意年轻人的“疑问”,也就是说要注意思辨性:珍珠固然能引人注目,但沙子就不需要吗?也就是说。我们在写作时,能够强调做“珍珠”的重要,也要说一下“沙子”的意义:强调“沙子”的重要,也要说说“珍珠”的意义。 1、审题不难。 材料最后一句话"一个人,只有做珍珠才能得到别人的认可吗?"提供了作文的思路,暗示了作文的主旨。引发考生"沙子是否一定得变成珍珠,才能被人们承认和尊重"的思考。其实从材料看,考生即能够写做"沙子",也能够写做"珍珠"。发挥空间较大。这考量考生的选择水平、对问题的理解深刻度。 2、材料有比喻性,要理解准确。"沙子"比喻平凡的人,"珍珠"比喻特别优秀的人。 3、考查价值观,关键在于"思想",分析深刻。 做"沙子",表示甘于平凡,但也是必要的,因为大厦是无数的"沙子"构成的,关键要胜任。在平凡的岗位上默默无闻的奉献自己的青春年华,出色地完成本质工作,就是人才。再说社会就是有平凡人组成的,甘当路边鼓掌的人也是很好的。我平凡但我很自豪。想起这些高考题了吗?思路会大开。 做"珍珠",就是做对国家社会有大用处的人。那么,怎么样才能成为"珍珠"呢?就是重点了,要条分缕析的一一道来。珍珠毕竟是少数的,不经一番磨砺沙子怎能成珍珠? 试题注重的是生命价值,体现人文情怀。 4、要联系实际,重点在于"解决问题"。 写好这样看似简单的题,其实更不易,很吃功夫的,语言的功夫,举例的功夫,论证的功夫,特别是联系实际的水平,我相信社会上想做珍珠的人一定大大超过想做沙子的人,浮躁的人太多了,我们怎么样做郭明义那样的人?确实值得认真思考! 5、创新思辨。 有做沙子的心态,争取做珍珠。不想做将军的士兵不是好士兵嘛。创新水平表现为一定的逻辑推理和批判性思维水平。这也是高分作文应有的品质。作文,越发重视考生对人生的思考、对社会问题的思考,这思考的背后是考生文化观、人生观、价值观的体现,目的在于引导考生注重社会,思考人生,理解自我。

薛法根:作文教学讲评课教学实录及点评

薛法根:作文教学讲评课教学实录及点评——作后讲评课教学实录及点评 执教:江苏省苏州市盛泽实验小学 金洁萍 点评:江苏省苏州市盛泽实验小学 薛法根 板块一:欣赏语言的幽默感 1.出示沈青圆同学作文中的句子:“同学们个个像常年被浸泡在水里的抹布,突然被捞起,全身湿露露的。” 师:我看到很多学生读着读着都笑了。你觉得哪里好笑? 生:说我们是“常年浸泡在水里的抹布”。 师:这样描写很有意思,是吗?能够使人发笑,这样的句子是精彩的。 2.出示沈青圆同学作文中的句子:“一节体育课下来,我闻到了四十只烤鸭的味道!” 师:你真闻到烤鸭的味道了吗? 生:没有。 师:这样写是为了表达什么? 生:被太阳晒了很长时间,很热,晒黑了一圈。

师:那看看老师写的这句话。 出示:“一节体育课下来,我们晒黑了一大圈。” 比较一下:哪句话的效果好? 生:沈青圆写的句子效果更好,这样写显得很幽默。 师:的确,幽默的语言让人眼睛发光,记忆深刻。写作不只是把意思写出来,还要吸引人,让读的人会心一笑,这就是高水平的写作。 【这一个欣赏句子的板块,旨在发现学生作文中富有表现力的语言,通过对比凸显孩子所写语句的情趣感。“常年浸泡在水里的抹布”写的是浑身是汗,“闻到烤鸭的味道”写的是口干舌燥,但孩子却用比喻、夸张的方式“曲折”地表达出来,而非直截了当地写出来,就有了特别的意味——不自觉地运用了文学性的语言。这样的语言折射出的是孩子细腻的生活感受力和丰富的语言表现力,常加点评和赏析,必定增强学生对语言的敏感力。这样的讲评,讲得在理。】 板块二:感悟结尾的含蓄感 2.出示钱思懿同学作文中的句子:“渐渐地,我盯着这袋饮料出神,在一霎那间,我恍然大悟,明白了白开水中包含着的那份默默的爱······” 师:老师觉得这句话最精彩的就是这个省略号,在恰到

高考备考:名言警句型新材料作文导写及示例

高考备考:名言警句型新材料作文导写及示例名言警句型新材料作文导写及示例 【文题设计】 阅读下面这则材料,写一篇文章。 杜甫说:会当凌绝顶,一览众山小。 尼采曾说,不要爬上山顶去,也不要站在山脚,从半高处去看,这个世界真美好。 其实,站在哪里看世界好,每个人都有自己的认识和体验,你又有怎样的认识和体验呢?在阅读上面材料基础上确定文章的立意,题目自拟,写成记叙文或议论文。不得少于800字。不得宿构或抄袭。 【写作导引】 这是一道名言警句类材料作文。名言警句,是指一些名人说的,写的,历史纪录的,经过实践所得出的结论或建议,以及警世的比较有名的言语。广泛上来说就是有意义,向人们揭示一定的道理的话,名人所说的谚语、格言等都可以叫名言警句。 这类新材料作文,命题者往往提供与写道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句(一句一段或几句几段)作为作文题,审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含意。名言警句富含深邃的哲理,其含义往往是含而不露,具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事,就只能触及皮毛,得到一个肤浅的认识,想要渗透其中深层的哲理,就要善于由表及里,深入挖掘内在含义,从中悟出与生活相关的道理,构思时可就人生的某一个侧面写出自己的哲理思考,行文时可巧借意象作为载体以形象说理,以此作为立论的切入点。 比如,2010年高考山东卷:人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构成的。——列夫·托尔斯泰。请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。这道作文题所给材料就是一句名言,审题时抓住名言中的关键词光明和阴影,从中悟出光明的比喻义正义的或有希望的,阴影的比喻义心理上不够开朗乐观,感到压力缠身;还指心灵与修养方面的弱点或不顺利的生活境遇等,如人生的逆境、挫折等。由此入手,该材料作文就可以从不同的角度进行立意了。 名言警句材料作文的审题,一般要注意从以下三个方面入手: 1.捕捉关键语句。新材料作文一般由材料和要求组成,关键语或出现在材料中,或设置在要求里,抓住这些关键语就可以把握材料主旨,准确理解材料及命题意图。新材料作文中的关键语往往是命题者在陈述对象、突出中心时特别强调或反复出现的词句,是命题者或材料中有关评议性语言,它往往透露出命题者的情感倾向,考生只要留心揣摩不难窥出其中端倪。 2.注意由表及里。抓名言警句的关键词句,结合社会时代背景解读名言警句,由表及里把握名言警句中所蕴含的哲理,及其隐含义,挖掘出喻意。 3.善于由此及彼。在名言警句隐含义的范围内,由此及彼,结合社会现实多角度立意。 如果是多则名言警句,审题时要善于全面准确,从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点,在相同之处立意;也可以抓住一点,不及其余从中选择一个角度立意。 本道作文题有两则名言,在名言之后,命题者用其实,站在哪里看世界好,每个人都有自己的认识和体验,你又有怎样的认识或体验呢?这一关键性问句,提示我们感受世界的美好不仅在半高处,也可在山的不同角度去感受。所以,我们可以循着命题者的提示从不同角度思考,由表及里,由此及彼,写出自己的认识和体验。 抓住第一句名言中的绝顶可立意为:从山顶看,美尽收眼底。依据一些诗句可以思考某些深层内涵:从山顶看,是为了欲穷千里目,目光远大、心胸开阔,就会感受世界的美好;从山顶看,可一览众山小,就会感受、认识到自己的美好,增强自信心;从山顶看,则不畏

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