看图识隐患彩图

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看图识隐患

作业情况:为起吊钢管挂上钢丝绳,钢管已离地。

有什么样的危险

1. 钢丝绳单丝裂口,导致钢丝绳断裂,吊件落下砸伤作业人员。

2. 起吊单根较长吊件时吊件发生倾斜,滑落砸伤作业人员。

3. 吊件未捆绑,滑落砸伤作业人员。

4. 吊件刚起吊时,作业人员离得太近,被吊件撞到、摔倒。

5. 没用牵引绳。

6. 吊钩上没有防脱落的装置,吊件脱落砸伤作业人员。

安全对策?事前处理

1. 不用有破损的钢丝绳。

2. 起吊较长吊件时,采用2点起吊,钢丝绳间角度为60度。

3. 整齐码放起吊物,捆扎牢固。

4. 离地时使用牵引绳,人员远离起吊物一定距离。

5. 起重机吊钩上设置防脱落装置。

2015看图识隐患(2)

作业情况:正在移动式作业平台上拆除顶梁上的链条。

有什么样的危险

1.作业人员从没有护栏处坠落。

2.作业平台处未设挡脚板,导致材料落下砸伤下方人员。

3.未放下脚轮刹车器,移动式作业平台滑动,导致人员跌落。

4.有两处可调支座悬空,移动式作业平台滑动,导致人员跌落。安全对策?事前处理

1.在作业平台四周都设置护栏。

2.放下脚轮的刹车装置。

3.放下可调支座,接地。

2015看图识隐患(3)

作业情况:拆装排架的组装件作业。

有什么样的危险

1.A、B作业员未使用安全带,导致人员坠落。

2.未设置安全母绳。

3.排架上建材凌乱堆放,落下砸伤下部人员。或,通行时被材料绊倒人员跌落。

4.未设置禁止入内标识。

5.爬梯上未设置扶手,导致人员跌落。

6.起重机挂钩上没有防脱落装置,吊件滑落导致人员受伤。

1.使用安全带。

2.设置安全带使用的安全母绳。

3.整理排架上的材料,并设置防止物件掉落设施。

4.在爬梯上设置扶手。

5.设置禁止入内标识。

6.作业主要负责人要监督巡视作业情况。

7.在起重机挂钩上设置防滑落装置。

2015看图识隐患(4)

作业情况:正在安装固定用的金属部件。

有什么样的危险

1.没有使用安全带,导致人员坠落。

1.作业时使用安全带。

2015看图识隐患(5)

作业情况:正在进行组装排架的拆卸作业。

(A正拆卸排架部件、B正搬运部件、C正下卸部件)

有什么样的危险

1.A作业人员未系安全带,导致人员坠落。

2.B作业人员未系安全带,导致人员坠落。

3.为设置安全母绳。

4.作业程序错误。应从中间的部件、剪刀撑开始拆卸,最后拆卸两端的部件。安全对策?事前处理

1.作业人员使用安全带。

2.设置安全母绳。

3.告知作业人员正确的作业程序。

4.施工作业主要负责人对作业情况进行监督巡视。

2015看图识隐患(6)

作业情况:休息时想抄近道,不走爬梯而直接利用排架向下攀爬。有什么样的危险

1.从排架上直接往下攀爬,脚底打滑导致人员坠落。

安全对策?事前处理

1.明确标示出作业通道,并告知全体作业人员。

2015看图识隐患(7)

作业情况:将拆卸下的排架部件用移动式起重机往下吊运。

有什么样的危险

1.没有系安全带,导致人员坠落。

2.没有设置安全母绳。

3.移动式起重机上未设置排绳器,导致钢丝绳在吊运过程中打绞断裂,引起吊件落下砸伤作业人员。

安全对策·事前处理

1.设置系挂安全带的设施。

2.从作业开始到结束都要彻底使用安全带。

3.在移动式起重机上安装排绳装置。

2015看图识隐患(8)

作业情况:正用起重机卸钢材。

有什么样的危险

1.用两根钢丝绳起吊,钢筋在起吊过程中易滑落。

2.钢筋材料发生摇晃,滑落砸伤下方接货的作业人员。

3.信号指挥员距离卸货平台太近,吊件落下导致信号指挥人员受伤。

4.没有信号指挥人员。

安全对策、事前处理

1.使用U形钩,同时使用四根同样长度的钢丝绳吊运。

2.钢筋起吊时,作业人员要离开卸货平台。

3.信号指挥员要远离卡车一定距离。

2015看图识隐患(9)

作业情况:正在进行立柱作业

有什么样的危险

1.钢筋柱晃动,碰伤作业人员。

2.立柱用的起重机位置反向,起吊时受重力影响易翻倒。

安全对策、事前处理

1.立柱过程中,作业人员要远离其周围。

2.信号指挥人员要确认钢筋柱周围是否有人。

2015看图识隐患(10)

作业情况:正在安装钢梁上的悬空作业平台。

有什么样的危险

1.钢梁没有放在托架正中间位置,导致钢梁滚落。

2.钢梁没有固定。

3.悬空作业平台上的钢管材料未捆扎牢固,易坠下砸伤作业人员。

安全对策、事前处理

1.使用承重性强的支撑平台,钢梁放置其正中间位置。

2.将钢梁固定于支撑平台上。

3.悬空作业平台上的钢管材料要及时捆扎,以防止滑落。

2015看图识隐患(11)

作业情况:正进行钢筋柱地脚螺栓的安装作业。

有什么样的危险

1.起吊器具可能滑落,钢梁倒下砸伤作业人员。

2.作业人员易踩到随意摆放的工具而摔倒。

3.作业人员的脚被钢梁基座夹伤。

4.没有伸出移动式起重机的支撑脚座,导致起重机翻倒。

安全对策、事前处理

1.使用不易脱落的起吊器具。

2.整理整顿作业场地周边情况。

3.给地脚螺栓上螺帽时,作业人员须相互配合进行作业。

4.移动式起重机的支撑脚座须拉伸到最大长度,并安置于地表坚硬处。

2015看图识隐患(12)

作业情况:正用移动式起重机起吊钢梁。

作业情况:用移动式起重机起吊钢筋柱。

有什么样的危险

1.移动式起重机的支撑脚座未申展至最大长度,导致起重机翻倒。

2.支撑脚座下部地面凹凸不平,未铺设铁板。

3.移动式起重机在作业运转过程中,触到高压线,导致触电。

4.钢梁作业下方未挂设安全网。

安全对策、事前处理

1.使用移动式起重机时,支撑脚座要伸展到最大程度。

2.为让支撑脚座能伸展到最大程度,要及时对资材进行整理整顿。

3.支撑脚座下部地面若凹凸不平或土质松软时,要及时垫设钢板等。

4.若移动式起重机运转作业范围内有高压电线时,要采取防护管等措施。

5.在钢梁下方设置安全网。

2015看图识隐患(14)

作业情况:正在组装第二节钢筋柱。

有什么样的危险

1.没挂安全网,安全绳挂钩滑落时导致人员直接坠落。

2.用手引导钢筋柱,导致手在接合处被夹伤。安全对策、事前处理

1.在钢梁下放挂上安全网。

2.用扳手将钢筋柱引导至拼接处。

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看图识隐患 作业情况:为起吊钢管挂上钢丝绳,钢管已离地。 有什么样的危险 1. 钢丝绳单丝裂口,导致钢丝绳断裂,吊件落下砸伤作业人员。 2. 起吊单根较长吊件时吊件发生倾斜,滑落砸伤作业人员。 3. 吊件未捆绑,滑落砸伤作业人员。 4. 吊件刚起吊时,作业人员离得太近,被吊件撞到、摔倒。 5. 没用牵引绳。 6. 吊钩上没有防脱落的装置,吊件脱落砸伤作业人员。 安全对策?事前处理 1. 不用有破损的钢丝绳。 2. 起吊较长吊件时,采用2点起吊,钢丝绳间角度为60度。

3. 整齐码放起吊物,捆扎牢固。 4. 离地时使用牵引绳,人员远离起吊物一定距离。 5. 起重机吊钩上设置防脱落装置。 2015看图识隐患(2) 作业情况:正在移动式作业平台上拆除顶梁上的链条。 有什么样的危险 1.作业人员从没有护栏处坠落。 2.作业平台处未设挡脚板,导致材料落下砸伤下方人员。 3.未放下脚轮刹车器,移动式作业平台滑动,导致人员跌落。 4.有两处可调支座悬空,移动式作业平台滑动,导致人员跌落。安全对策?事前处理 1.在作业平台四周都设置护栏。

2.放下脚轮的刹车装置。 3.放下可调支座,接地。 2015看图识隐患(3) 作业情况:拆装排架的组装件作业。 有什么样的危险 1.A、B作业员未使用安全带,导致人员坠落。 2.未设置安全母绳。 3.排架上建材凌乱堆放,落下砸伤下部人员。或,通行时被材料绊倒人员跌落。 4.未设置禁止入内标识。 5.爬梯上未设置扶手,导致人员跌落。 6.起重机挂钩上没有防脱落装置,吊件滑落导致人员受伤。

1.使用安全带。 2.设置安全带使用的安全母绳。 3.整理排架上的材料,并设置防止物件掉落设施。 4.在爬梯上设置扶手。 5.设置禁止入内标识。 6.作业主要负责人要监督巡视作业情况。 7.在起重机挂钩上设置防滑落装置。 2015看图识隐患(4) 作业情况:正在安装固定用的金属部件。 有什么样的危险 1.没有使用安全带,导致人员坠落。

看图识图

看图识图 1。建筑施工图的组成部分结构设计第一步就是看懂建筑施工图,建筑专业是整个建筑物设计的龙头,没有建筑设计其他专业也就谈不上设计了,所以看懂建筑施工图就显得格外重要。大体上建筑施工图包括以下部分:图纸目录,门窗表,建筑设计总说明,一层~屋顶的平面图,正立面图,背立面图,东立面图,西立面图,剖面图(视情况,有多个),节点大样图及门窗大样图,楼梯大样图(视功能可能有多个楼梯及电梯)。作为一个结构设计师必须认真严谨的把建筑图理一遍,不懂的地方需要向建筑及建筑图上涉及的其他专业请建,要做到绝对明了建筑的设计构思和意图。 2。图纸目录及门窗表图纸目录是了解整个建筑设计整体情况的目录,从其中可以明了图纸数量及出图大小和工程号还有建筑单位及整个建筑物的主要功能,如果图纸目录与实际图纸有出入,必须与建筑核对情况。门窗表相信大家不会陌生,就是门窗编号以及门窗尺寸及做法,这对大家在结构中计算荷载是必不可少的。 3。建筑设计总说明建筑设计总说明对结构设计是非常重要的,因为建筑设计总说明中会提到很多做法及许多结构设计中要使用的数据,比如:建筑物所处位置(结构中用以确定设防列度及风载雪载),黄海标高(用以计算基础大小及埋深桩顶标高等,没有黄海标高,施工中根本无法施工),墙体做法地面做法楼面做法...等等做法(用以确定各部分荷载),总之看建筑设计说明时不能草率,这是结构设计正确与否非常重要的一个环节。 4。建筑平面图建筑平面图就比较直观了,主要信息就是柱网布置及每层房间功能墙体布置门窗布置楼梯位置等。而一层平面图在进行上部结构建模中是不需要的(有架空层及地下室等除外),一层平面图是在做基础时使用,至于如何真正的做结构设计本文不详述,这里只讲如何看建筑施工图。作为结构设计师在看平面图的同时,需要考虑建筑的柱网布置是否合理,不当之处应该讲出理由说服建筑修改,通常不影响建筑功能及使用效果上的修改,建筑也是会同意修改的,如果建筑不改那就只有哭哭再看图(人家是老大,没办法的...),看建筑平面图,了解了各部分建筑功能,基本上结构上的活荷载取值心中就大致有值了,了解了柱网及墙体门窗的布置,柱截面大小梁高以及梁的布置也差不多有数了,反正有墙的下面一定有梁,除非是甲方自理的隔断,轻质墙也最好是立在梁上.值得一提的是,注意看屋面平面图,通常现代建筑为了外立面的效果,都有层面构架,通常都比较复杂,需要仔细的理解建筑的构思必要的时候咨询建筑或索要效果图,力求使自己明白整个构架的三维形成是什么样子的,这样才不会出错..另外,层面是结构找坡还是建筑找坡也需要了解清楚. 5。建筑立面图建筑立面图,是对建筑立面的描述,主要是外观上的效果,提供给结构师的信息,主要就是门窗在立面上的标高布置及立面布置以及立面装饰材料及凹凸变化。通常有线的地方就是有面的变化,再就是层高等等信息,这也是对结构荷载的取定起作用的数据。 6。建筑剖面图建筑部面图的作用是对无法在平面图及立面图表述清楚的局部剖切以表述清建筑设计师对建筑物内部的处理,结构工程师能够在剖面图中得到更为准确的层高信息及局部地方的高低变化,剖面信息直接决定了剖切处梁相对于楼面标高的下沉或抬起,又或是错层梁,或有夹层梁,短柱等。同时对窗顶是框架梁充当过梁还是需要另设过梁有一个清晰的概念。 7。节点大样图及门窗大样建筑师为了更为清晰的表述建筑物的各部分做法,以便于施工人员了解自己的设计意图,需要对构造复杂的结点绘制大样以说明详细做法,不仅要通过结点图更一步了解建筑师的构思,更要分析结点画法是否合理,能否在结构上实现,然后通过计算验算各构件尺寸是否足够,配出钢筋。当然,有些结点是不需要结构师配筋的但结构师也需要确定该结点能否在整个结构中实现。门窗大样对于结构师作用不是太大,但个别特别的门窗,结构师须绘制立面上的过梁布置图,以便于施工人员对此种造形特殊的门窗过梁有一个确定的做法,避免发生施工人员理解上的错误。 8。楼梯大样图楼梯是每一个多层建筑必不可少的部分,也是非常重要的一个部分,楼梯大样又分为楼梯各层平面及楼梯剖面图,结构师也需要仔细分析楼梯各部分的构成,是否能够构成一个整体,在进行楼梯计算的时候,楼梯大样图就是唯一的依据,所有的计算数据都是取得之楼梯大样图,所以在看楼梯大样图时也必须将梯梁,梯板厚度及楼梯结构形式考虑清晰。

2017安康杯看图识隐患答案

解析: 1. 援引依据: GB 4053.3-2009《固定式钢梯及平台安全要求第 3 部分:工业防护栏杆及钢平台》 具体条款: 4.1.1 距下方相邻地板或地面 1.2m 及以上平台、通道或工作面的所有敞开边缘应设置防护栏杆。 2. 援引依据: LD 48-93《起重机械吊具与索具安全规程》具体条款: 7.3.4 当横梁直接挂入起重机承载吊钩使用时,起重机吊钩宜设置意外脱钩的闭锁装置。 3. 援引依据: GB 15606-2008《木工(材)车间安全生产通则》 具体条款:

5.3.4.1 堆垛间距不得小于1m。 4. 援引依据: GB 4503.1-2009《固定式钢梯及平台安全要求第 1 部分:钢直梯》具体条款: 4.4.1 钢直梯应采用焊接连接,焊接要求应符合 GB 50205 的规定。采 用其他方式连接时,连接强度应不低于焊接。安装后的梯子不应有歪斜、扭曲、变形及其他缺陷。 5. 援引依据: JGJ 80-2016《建筑施工高处作业安全技术规范》 具体条款: 4.2.2 电梯井口应设置防护门,其高度不应小于1.5 m,防护门底端距地面高度不应大于50 mm,并应设置挡脚板。 6. 援引依据:

JGJ 46-2005《施工现场临时用电安全技术规范》 具体条款: 8.3.8 配电箱、开关箱内不得放置任何杂物,并应保持整洁。 7. 援引依据: 《安全生产法》 具体条款: 第 42 条生产经营单位必须为从业人员提供符合国家标准或者行业标准的劳动防护用品,并监督、教育从业人员按照使用规则佩戴、使用。 8. 援引依据: GB 9448-1999《焊接与切割安全》 具体条款: 4.2.1 作业人员在观察电弧时,必须使用带有滤光镜的头罩或手持面罩,或佩戴安全镜、护目镜或其他合适的眼镜。 援引依据: GB 9448-1999《焊接与切割安全》

【珍贵建筑设计知识】迅速提高看图识图能力

我们只分享有价值的知识点,本文由李雪梅老师精心收编,大家可以下载学习!此行文字可以删除。 【珍贵建筑设计知识】迅速提高看图识图能力 1。建筑施工图的组成部分结构设计第一步就是看懂建筑施工图,建筑专业是整个建筑物设计的龙头,没有建筑设计其他专业也就谈不上设计了,所以看懂建筑施工图就显得格外重要。大体上建筑施工图包括以下部分:图纸目录,门窗表,建筑设计总说明,一层~屋顶的平面图,正立面图,背立面图,东立面图,西立面图,剖面图(视情况,有多个),节点大样图及门窗大样图,楼梯大样图(视功能可能有多个楼梯及电梯)。作为一个结构设计师必须认真严谨的把建筑图理一遍,不懂的地方需要向建筑及建筑图上涉及的其他专业请建,要做到绝对明了建筑的设计构思和意图。2。图纸目录及门窗表图纸目录是了解整个建筑设计整体情况的目录,从其中可以明了图纸数量及出图大小和工程号还有建筑单位及整个建筑物 的主要功能,如果图纸目录与实际图纸有出入,必须与建筑核对情况。门窗表相信大家不会陌生,就是门窗编号以及门窗尺寸及做法,这对大家在结构中计算荷载是必不可少的。 3。建筑设计总说明建筑设计总说明对结构设计是非常重要的,因为建筑设计总说明中会提到很多做法及许多结构设计中要使用的数据,比如:建筑物所处位置(结构中用以确定设防列度及风载雪载),黄海标高(用以计算基础大小及埋深桩顶标高等,没有黄海标高,施工中根本无法施工),墙体做法地面做法楼面做法...等等做法(用以确定各部分荷载),总之看建筑设计说明时不能草率,这是结构设计正确与否非常重要的一个环节。4。建筑平面图建筑平面图就比较直观了,主要信息就是柱网布置及每层房间功能墙体布置门窗布置楼梯位置等。而一层平面图在进行上部结构建模中是不需要的(有架空层及地下室等除外),一层平面图是在做基础时

机械制图教案-看图识图彩色版

机械识图篇电子教案 绪论 一、本篇学习的对象 (1) 工程图样 在工程技术中,根据投影原理、国家标准或有关规定,准确的表示工程对象,并注有必要的技术说明的图,简称图样。 (2) 工程图样的作用 工程领域表达和交流技术思想的重要工具,是工程技术部门的一项重要技术文件,或者说,工程图样是工程与产品信息的载体,是工程界表达、交流的语言。 (3) 工程图样的种类 建筑图样、水利图样、电气图样、机械图样等等。 (4) 本篇学习的主要对象 机械图样的识图 二、本篇学习的主要内容 (1)技术制图、机械制图等国家标准的有关基本规定; (2)正投影的基本理论和用正投影法绘制图样的方法; (3)机件的常用表达方法; (4)机械常用件、标准件的基本规定画法; (5)初步阅读机械图样。 三、本篇学习的目标 (1) 培养正确阅读工程图样的基本能力; (2) 培养和发展空间想象能力、空间逻辑思维能力和创新思维能力; (3) 培养实践的观点、科学的思考方法以及认真细致的工作作风 四、本篇的学习方法 1.上课认真听讲,课后及时复习,搞清投影理论的基本方法,掌握几何元素与它们的投影之间的关系; 2.要多读多想,不断地由二维到三维和三维到二维的反复练习,逐步提高空间想象力和空间分析能力; 3.在识图过程中,养成应用国家标准有关规定的习惯,初步具有查阅和使用有关手册的能力;

第一章投影基础 1.1 正投影和视图 教学目标 (1)了解投影法的基本概念和正投影的基本性质 (2)了解三视图的形成及投影关系 一、投影法 从物体与影子之间的对应关系规律中,创造出一种在平面上表达空间物体的方法,叫投影法。 1.中心投影 中心投影:投射线汇交于一点(投影中心)的投影方法。见图1-1所示。 图1 -1 中心投影 中心投影的投影特点:(1)中心投影法得到的投影一般不反映形体的真实大小;(2).度量性较差,作图复杂。 2.平行投影法 平行投影:投射线相互平行的投影方法。可分为斜投影法(投射线与投影面相倾斜的平行投影法,见图1-2所示)、正投影法(投射线与投影面相垂直的平行投影法,见图1-3所示)。 图1-2 斜投影图1-3 正投影

看图识物--教案

【适用单元】 《二维动画设计软件应用》项目五任务二知识点一按钮的编辑(教材经过本人改编,优化为三个课时,本节为第二课时) 一、教学目的 1.通过按钮功能制作一个教学课件 2. 熟悉组合的框架、构造,为下一节课的精品制作打好基础 二、教学重点:框架的理解 三、教学准备 1. 准备硬件:教师需要投影仪,音箱;学生需要电脑、耳机。一般多媒体机房都拥有这样的硬件设备 2.准备素材:挑选尽量能引起这个年龄段学生兴趣的图片素材,比如“网红”神兽羊驼、萌宠哈士奇、柴犬等 四、课时计划:总计三课时,本节为第二课时 五、授课地点:多媒体机房 六、教学过程 1.复习上节课教学内容(使用教师端进行屏幕广播并同时使用投影仪大屏幕) (3分钟) 教师:上节课教的按钮制作方法,是否已经掌握? 学生:是/否 有些同学已经掌握了,有些同学可能还有点迷糊,那么我简单的复习一下,会了的同学仔细再巩固一下,不会的仔细听,然后我们就进入下一个内容了

2.新课教学(30分钟) (一)欣赏成品(1分钟) 同学们,我们现在学习了按钮的制作,那么可以根据按钮的这个特性,制作许多有趣实用的课件。假设我们现在是在一家媒体公司工作,要为幼儿教育机构做一份教学课件,那么就可以用上按钮功能。大家看这个课件 展示 (二)制作课件(29分钟) 1.打开软件,创建 2.0文档,更改舞台大小为720*576像素大小,并选一个自己喜欢的颜 色为背景舞台颜色(2分钟) 2.在页面顶部输入文字:看图识物,并绘制一个矩形框作为文字背景(3分钟) 3.使用教师端分发的图片素材,制作6个按钮,注意大小一致,上下排版美观(15分钟) 4.进入按钮内部编辑,在每一个按钮的“指针经过”这一帧输入相应的文字内容(5分钟) 5.将教师端分发的音乐导入到库,在主页面创建一个影片剪辑,内部插入该音乐(2分钟) 6.测试,调整画面(2分钟) (三)回收作业并逐个播放(剩余时间) 老师:好的,现在大家都把作业提交上来了,我们来欣赏一下大家的作品 根据本节课剩余的时间,挑选不等数量的作品播放,并指出优点或不足之处 下课 七、小结 本节课的特点: 1.图像、文字、音乐完美融合,课程内容丰富有趣 2.每堂课的知识点都可以应用到生活、学习、工作中,具有很广泛的实用性

看图识隐患彩图

看图识隐患彩图 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

看图识隐患 作业情况:为起吊钢管挂上钢丝绳,钢管已离地。 有什么样的危险 1. 钢丝绳单丝裂口,导致钢丝绳断裂,吊件落下砸伤作业人员。 2. 起吊单根较长吊件时吊件发生倾斜,滑落砸伤作业人员。 3. 吊件未捆绑,滑落砸伤作业人员。 4. 吊件刚起吊时,作业人员离得太近,被吊件撞到、摔倒。 5. 没用牵引绳。 6. 吊钩上没有防脱落的装置,吊件脱落砸伤作业人员。 安全对策?事前处理 1. 不用有破损的钢丝绳。 2. 起吊较长吊件时,采用2点起吊,钢丝绳间角度为60度。 3. 整齐码放起吊物,捆扎牢固。 4. 离地时使用牵引绳,人员远离起吊物一定距离。 5. 起重机吊钩上设置防脱落装置。

2015看图识隐患(2) 作业情况:正在移动式作业平台上拆除顶梁上的链条。 有什么样的危险 1.作业人员从没有护栏处坠落。 2.作业平台处未设挡脚板,导致材料落下砸伤下方人员。 3.未放下脚轮刹车器,移动式作业平台滑动,导致人员跌落。 4.有两处可调支座悬空,移动式作业平台滑动,导致人员跌落。 安全对策?事前处理 1.在作业平台四周都设置护栏。 2.放下脚轮的刹车装置。 3.放下可调支座,接地。

2015看图识隐患(3) 作业情况:拆装排架的组装件作业。 有什么样的危险 、B作业员未使用安全带,导致人员坠落。 2.未设置安全母绳。 3.排架上建材凌乱堆放,落下砸伤下部人员。或,通行时被材料绊倒人员跌落。 4.未设置禁止入内标识。 5.爬梯上未设置扶手,导致人员跌落。 6.起重机挂钩上没有防脱落装置,吊件滑落导致人员受伤。 安全对策?事前处理 1.使用安全带。 2.设置安全带使用的安全母绳。 3.整理排架上的材料,并设置防止物件掉落设施。 4.在爬梯上设置扶手。 5.设置禁止入内标识。 6.作业主要负责人要监督巡视作业情况。 7.在起重机挂钩上设置防滑落装置。 2015看图识隐患(4) 作业情况:正在安装固定用的金属部件。 有什么样的危险 1.没有使用安全带,导致人员坠落。 安全对策?事前处理 1.作业时使用安全带。 2015看图识隐患(5) 作业情况:正在进行组装排架的拆卸作业。 (A正拆卸排架部件、B正搬运部件、C正下卸部件) 有什么样的危险 作业人员未系安全带,导致人员坠落。 作业人员未系安全带,导致人员坠落。

看图识隐患-看图找安全隐患-汇总--来自网络

下图的一幅漫画中,大家找找看存在哪些隐患,列出不符合规范的条款~。 1. 左上方那道门应该是关着的,有个禁止图标可能是禁止长时间开启,危险重地的门应该关闭。 2. 上方有禁烟图标,但是却有人在抽烟 3.图上方的配电箱随意开着 4.绿色安全通道的门被堵死了,根据消防法规定这是绝对不允许的 5.清洁工清洗地面绝对不能用消防栓里的水,且冲洗的水没有引流措施。 6.清洁工清洗地面没有围栏,没有作业标识和防滑标识 7.吊机的下方有物品,而且有人要从那里走过去 8.场内作业钢管等比较重的物品要用拖车移动,并在规定的拖车标线内移动 9.栈板上桶装化学品要立着放 10.浅蓝色桶装化学品有一桶盖子没有盖,发生泄漏 11.物料不可以放在地上,要放在栈板上 12.栈板只能放物料,禁止人员脚踏,坐卧!而且旁边在进行化学品倒入,很有可能溅到他身上反生事故 13.黄色衣服的员工对化学品操作不规范 14.气瓶要放在推车上移动,不能在地上随意拖拽; 15.拉车的员工没有佩带防护用品 16.左下角桌子上物品容易滚动,人也在附近,很可能发生砸伤 17.放物品的桌子旁边的插座脱落 18.脱落的插座旁边电源线混放 19.混放电源线旁边的插座一头接着,一头放在地上,容易法伤触电事故 20.扛长管件人员走在吊装区域,且前方视野被挡 21.吊机的操作按钮放在桌子上,显然重物挂在上面很长时间了,而且没有人看护,这个是不允许的 现场方面: 22.危化品没有专库堆放;3 q+ x3 g' J. [, _1 N+ M! W( ~ 23.现场消防设施器材布置不够;现场缺少操作规程上墙、缺少危险化学品周知牌,J现场人员松散、随意性太强,须加强规范管理!: w/ o* v/ d5 [2 W. @: o# H

钢结构识图图集图标

钢结构识图培训讲义 技术部周耀彬 2009-5-24 第一章识图基础 一、投影及三视图 三视图:正视图(上左)、侧视图(上右)、俯视图(下) 三视图在使用是不一定完整,可能只出现其中两个。 有剖视符号的情况下,按照符号所示方向看物体,无剖视符号时,一般习惯的看图方向是: 侧视图在正视图的右侧时,表示是站在正视图中物体的右侧向左看; 侧视图在正视图的左侧时,表示是站在正视图中物体的左侧向右看; 俯视图表示从上向下看到的正视图中的物体 看图方向的正确至关重要,决定了装配方向的正确与否,由于详图绘制人员的个体差异,选择表达方式上会有所差异,需要在图面上相互印证,如有不一致处及时和制图人员沟通确认。 二、剖面符号和断面符号 1.断面符号 表示从符号处剖开看到的断面,不表示断面后方的其他东西; 2.剖面符号 表示从符号处剖开看到的断面及断面后方的其他东西; 3.在钢构详图中,断面符号和剖面符号使用上有些随意,是因为功能上比较接 近,着重表达的是看物体的方向。 看物的方向是从粗线朝文字的方向看。粗线表示人的眼睛,文字表示看的朝向。

三、索引符号及节点符号 1.不带剖视方向的索引 字母a,如果节点详图不在本图中,就写对应的图纸编号,比如“详图-09”或“09”等。 有时也直接索引出来后直接放大,不用到节点符号,如下图: 2.带剖视符号的索引 与剖(断)面符号类似,看物的方向是从粗线朝细线的方向看。粗线表示人的眼睛,细线表示看的朝向。 四、对称符号

五、焊缝符号* 1.焊缝基本符号(常用):表示焊缝横截面形状的符号 序号名称示意图符号 1 卷边焊缝 2 I形焊缝 3 V形焊缝 4 单边V形焊缝 5 带钝边V形焊缝 带钝边单边V形焊缝 6 角焊缝 7 塞焊缝或槽焊缝 2.辅助符号:表示焊缝表面形状特征的符号 序号名称示意图符号说明 1 平面符号 焊缝表面齐平(一般通过加工)

一年级看图说话全集_看图、读图、识图、想图、说图

图形认识初步是人教版七年级数学(上)第三章的内容,教学的目的是让学生通过认识图形进而抽象图形的几何实质,所以看图、读图、识图、想图、说图,应该是图形认识的大致步骤。 一、本章教学目标 1 通过实物和具体模型,了解从物体外形抽象出来的几何体、平面、直线和点等概念,能识别一些基本几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等),初步了解立体图形与平面图形的概念。 2 能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们简单组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图,能根据展开图想像相应的几何体,制作立体模型,在平面图形和立体图形相互转换的过程中,初步培养空间观念和几何直觉。 3 进一步认识直线、射线、线段的概念和它们的联系与区别,掌握它们的表示方法;掌握关于直线和线段的基本事实两点确定一条直线,两点之间线段最短,了解这些性质在生活和生产实际中的应用;理解两点之间距离的意义;直观地了解平面上两条直线具有相交与不相交两种位置关系;会比较线段的大小,理解线段的和、差及线段的中点概念,会画一条线段等于已知线段。 4 通过丰富的实例,进一步认识角,理解角的两种描述方法,掌握角的表示方法;会比较角的大小,认识度、分、秒,并会进行简单的换算,会计算角度的和与差;了解角的平分线的概念,了解余角和补角的概念,知道等角的补角相等、等角的余角相等的性质。 5 逐步掌握学过的几何图形的表示方洁,能根据语句画出相应的图形,会用语句描述简单的图形, 6 初步认识图形是有效描述现实世界的重要工具,初步应用图形与几何的知识解释生活冲的现象以及解决简单的实际问题,激发对学习图形与几何的兴趣,通过与其他同学的交流活动,初步形成积极参与数学活动,主动与他人合作交流的意识。 二、教材脉络 1 小学学过的基础知识 本章教材涉及的实物图形以及从实物中抽象的几何图形学生在小学都见过,生活中也时常接触这类实物图形,对图形的一些基本概念已经有初步的了解,不过是比较分散的,还没有形成较为系统的认识,所以本章教材主要是在复习原来学过的概念的基础上进一步加深,将学生带人丰富的图形世界。 小学的基础要求是直观认识长方体、正方体、各类三角形、平行四边形、梯形、圆、圆柱、圆锥、球等简单几何体和平面图形,能辨认从不同方向看到的物体的形状和相对位置,认识一些简单几何体的展开图,在对它们形状、大小、位置关系的探索过程中,发展空间观念;能区分直线、射线、线段的概念并体会它们的一些性质,结合生活情景认识角,并知道

如何快速识图

新手如何快速识图 刚踏入工程行业的造价或者工程人员,接触工程最迷茫的就是施工图纸,如何看懂图纸成为摆在大家面前的一个难题,而只有看懂图纸才能更好的知道施工的顺序、熟悉施工的工艺或者计算工程量、提材料计划。如何才能迅速看懂施工图纸,快速识图?现将本相关识图的文章资料汇总如下,希望对大家有所帮助和借鉴。 一、基础知识 建筑图纸符号大全 水电图纸上各种符号的意义 建筑设计图纸中的一些符号 迅速提高看图识图能力 二、建筑识图 建筑工程图概述 建筑施工图识读的一般方法及重要事项 初学预算看建筑施工图的思路和技巧 你知道怎么样去看施工图吗 建筑平面图识读(一) 建筑平面图识读(二) 图纸目录、首页图阅读和总平面图识读 钢筋识图入门 建筑工程识图、审图要点 如何快速看懂结构施工图 如何熟读建筑施工图 建筑立面图识读 建筑剖面图识读 外墙详图识读 三、安装识图 教你看建筑水电安装图 教你怎么看配电系统图 如何识别配电图以及上面电器符号 安装预算给排水管道施工图识图经验汇总 管道施工图识读 建筑图纸符号大全 建筑图纸符号大全 表示钢筋间距 Φ表示钢筋型号,CAD快捷键一览 创建三维阵列 3A 创建三维面 3F 在三维空间创建由直线段组成的多段线 3P

在二维和三维空间中将某对象与其他对象对齐 AL 加载 AutoLISP、ADS 和 ARX 应用程序 AP 创建圆弧 A 计算对象或定义区域的面积和周长 AA 创建按指定方式排列的多重对象拷贝 AR 执行外部数据库命令的管理功能 AAD 输出选择对象的信息 AEX 管理对象和外部数据库之间的 ALI 显示并编辑表数据并创建和选择集 ARO 从到文字选择集和图形选择集的行中创建选择集 ASE 执行结构查询语言 (SQL) 语句 ASQ 创建属性定义 -AT 改变不依赖于块定义的属性信息 -ATE 用图案填充封闭区域 H或BH 根据选定对象创建块定义 -B 用对话框定义块 B 用封闭区域创建面域或多段线 BO (使用命令行)用封闭区域创建面域或多段线 -BO 部分删除对象或把对象分解为两部分 BR 给对象加倒角 CHA 修改现有对象的特性 -CH 根据圆心和直径或半径绘制圆 C 复制对象 CO或CP 创建属性定义 AT 编辑单个块的可变属性 ATE 修改对象的颜色、图层、线型和厚度 CH 设置新对象的颜色 COL 编辑文字和属性定义 ED 显示夹点并设置颜色 GR 创建并修改标注样式 D 插入块或另一图形 I 控制现有对象的特性 MO 修改对象名称 REN 设置绘图辅助工具 RM 设置对象选择模式 SE 管理已定义的用户坐标系 UC 选择预置用户坐标系 UCP 控制坐标和角度的显示格式及精度 UN 创建和恢复视图 V 设置三维观察方向 VP 创建对齐线性标注 DAL或DIMALI 创建角度标注 DAN或DIMANG 从前一个或选择的标注的第一尺寸界线处连续标注 DBA或DIMBASE 创建圆和圆弧的圆心标记或中心线 DCE

2015看图识隐患

2015看图识隐患(1) 作业情况:为起吊钢管挂上钢丝绳,钢管已离地。 有什么样的危险 1. 钢丝绳单丝裂口,导致钢丝绳断裂,吊件落下砸伤作业人员。 2. 起吊单根较长吊件时吊件发生倾斜,滑落砸伤作业人员。 3. 吊件未捆绑,滑落砸伤作业人员。 4. 吊件刚起吊时,作业人员离得太近,被吊件撞到、摔倒。 5. 没用牵引绳。 6. 吊钩上没有防脱落的装置,吊件脱落砸伤作业人员。 安全对策?事前处理 1. 不用有破损的钢丝绳。 2. 起吊较长吊件时,采用2点起吊,钢丝绳间角度为60度。

3. 整齐码放起吊物,捆扎牢固。 4. 离地时使用牵引绳,人员远离起吊物一定距离。 5. 起重机吊钩上设置防脱落装置。 2015看图识隐患(2) 作业情况:正在移动式作业平台上拆除顶梁上的链条。 有什么样的危险 1.作业人员从没有护栏处坠落。 2.作业平台处未设挡脚板,导致材料落下砸伤下方人员。 3.未放下脚轮刹车器,移动式作业平台滑动,导致人员跌落。 4.有两处可调支座悬空,移动式作业平台滑动,导致人员跌落。安全对策?事前处理 1.在作业平台四周都设置护栏。

2.放下脚轮的刹车装置。 3.放下可调支座,接地。 2015看图识隐患(3) 作业情况:拆装排架的组装件作业。 有什么样的危险 1.A、B作业员未使用安全带,导致人员坠落。 2.未设置安全母绳。 3.排架上建材凌乱堆放,落下砸伤下部人员。或,通行时被材料绊倒人员跌落。 4.未设置禁止入内标识。 5.爬梯上未设置扶手,导致人员跌落。 6.起重机挂钩上没有防脱落装置,吊件滑落导致人员受伤。

1.使用安全带。 2.设置安全带使用的安全母绳。 3.整理排架上的材料,并设置防止物件掉落设施。 4.在爬梯上设置扶手。 5.设置禁止入内标识。 6.作业主要负责人要监督巡视作业情况。 7.在起重机挂钩上设置防滑落装置。 2015看图识隐患(4) 作业情况:正在安装固定用的金属部件。 有什么样的危险 1.没有使用安全带,导致人员坠落。

教你怎样看图纸-看图基本常识

教你怎样看图纸(一)看图基本常识 教你怎样看图纸(一)看图基本常识首先要把第一页,也就是设计说明书那页看明白,这对理解后面的图纸有很大作用。后面的图纸有一定专业基础应该不成问题,没基础也不怕,拿图到现场一一对照是很快熟悉的办法。 如果实在没时间去现场,就先看正立面侧立面等整体图,把楼的大概模样在脑海里有个概念,再细部对照就很容易理解了,剩下些特殊的节点看不懂就要找人问问了。 一般建筑图纸的字母都是根据其汉语拼音的首字母表示。 介绍一些技巧,建筑图,分两大部分,一部分就是建筑方案图,这个比较好看懂,就是看这座建筑的外观是什么样子的,而另外一部分就有点难度了,就是结构图,具体到钢筋的分布和受力的合理性 工程开工之前,需识图、审图,再进行图纸会审工作。如果有识图、审图经验,掌握一些要点,则事半功倍。现谈谈本人的识图、审图经验,供参考。 识图、审图的程序是:熟悉拟建工程的功能熟悉、审查工程平面尺寸熟悉、审查工程立面尺寸检查施工图中容易出错的部位有无出错检查有无改进的地方。 一、熟悉拟建工程的功能 图纸到手后,首先了解本工程的功能是什么,是车间还是办

公楼?是商场还是宿舍?了解功能之后,再联想一些基本尺寸和装修,例如厕所地面一般会贴地砖、作块料墙裙,厕所、阳台楼地面标高一般会低几厘米;车间的尺寸一定满足生产的需要,特别是满足设备安装的需要等等。最后识读建筑说明,熟悉工程装修情况。 二、熟悉、审查工程平面尺寸 建筑工程施工平面图一般有三道尺寸,第一道尺寸是细部尺寸,第二道尺寸是轴线间尺寸,第三道尺寸是总尺寸。检查第一道尺寸相加之和是否等于第二道尺寸、第二道尺寸相加之和是否等于第三道尺寸,并留意边轴线是否是墙中心线,广东省制图习惯是边轴线为外墙外边线。识读工程平面图尺寸,先识建施平面图,再识本层结施平面图,最后识水电空调安装、设备工艺、第二次装修施工图,检查它们是否一致。熟悉本层平面尺寸后,审查是否满足使用要求,例如检查房间平面布置是否方便使用、采光通风是否良好等。识读下一层平面图尺寸时,检查与上一层有无不一致的地方。 三、熟悉、审查工程立面尺寸 建筑工程建施图一般有正立面图、剖立面图、楼梯剖面图,

安全生产隐患排查看图识隐患汇总

第一题 1、易燃品灌装未采用静电接地 2、分装和贮存在同一场所 3、现场无安全周知卡 4、贮槽未见液位计指示高度 5、现场缺少消防器材 6、灌装人员未采取个体防毒措施 7、现场缺少通道 8、作业场所通风不够 9、未见可燃气体检测报警仪 10、灌装管道缺启闭阀控制 11、作业人员未按规定穿戴防静电服 12、车间内无收集沟、应急泄漏处置器材图1 灌装作业

第二题 1、直接站在平台上,向叉车装物,不安全 2、搬运人员高处作业缺少防护 3、叉车停放于台阶上,无防滑措施 4、叉车驾驶员不在作业现场 5、平台无栏杆 6、货物堆放在平台边 7、作业人员上平台未见合适的登高器材 图2 搬运作业

图3 苯罐动火作业第三题 1、贮罐检修未与生产系统(有存物)隔绝 2、检修割炬停用时,不能放在密闭容器内 3、氧、乙炔瓶使用时距离太近 4、氧、乙炔瓶与贮存罐距离太近 5、登高梯未采取防滑措施 6、检修人员在现场吃食物 7、施工现场缺消防、灭火器材 8、与生产罐间无防火花飞溅措施 9、罐内无检测仪(有毒或易燃) 10、储槽围堰距离槽体距离不符规范要求 11、未见施工罐内有强制通风设施 12、底部人孔未打开,不利疏散、通风 图3 苯罐动火作业

第四题 1、设备未标明名称、物料 2、巡查人员在未辨识罐内物质时,未采取 个体防毒措施 3、缺少监护人 4、平台的栏杆高度不足 5、缺少防坠落措施 6、没有可靠的上、下塔措施 7、横杆缺档与上、下构件的净间距过大(﹥ 380mm) 8、槽桶打开处未设立警示标志或防止人员 进入的锁具 图4 ×塔检查

图5 某危险品罐区作业第五题 1、液氨贮槽液位计为玻璃管,且无气、液相根部阀 2、氨气排放管未引至吸收槽 3、氨与酸存放于同一围堰中 4、作业场所无冲淋器\ 5、未见有毒气体报警探头 6、硫酸储槽根部阀为单只 7、液氨操作阀门在防液堰中 8、缺少危险品安全周知卡 9、放酸作业人员站立位置不当,缺少PPE 10、槽罐车未有装载介质标志,缺少腐蚀品的警示标志 11、硫酸储槽缺少排气管,排气管未见干燥器 12、液氨贮槽未有静电接地 13、围堰未见有踏步设置 14、现场液氨罐附近未见防泄漏的消防喷淋装置

安全生产隐患排查-看图识隐患汇总

:·: 第一题 1、易燃品灌装未采用静电接地 2、分装和贮存在同一场所 3、现场无安全周知卡 4、贮槽未见液位计指示高度 ] 5、现场缺少消防器材 6、灌装人员未采取个体防毒措施 7、现场缺少通道 8、作业场所通风不够 9、未见可燃气体检测报警仪 10、灌装管道缺启闭阀控制 11、作业人员未按规定穿戴防静电服

| , ~ 图1 灌装作业 第二题 1、直接站在平台上,向叉车装物,不安全 2、搬运人员高处作业缺少防护 3、叉车停放于台阶上,无防滑措施 … 4、叉车驾驶员不在作业现场 5、平台无栏杆 6、货物堆放在平台边 7、作业人员上平台未见合适的登高器材

图3 苯罐动火作业第三题 1、贮罐检修未与生产系统(有存物)隔绝 2、检修割炬停用时,不能放在密闭容器内 3、氧、乙炔瓶使用时距离太近 4、氧、乙炔瓶与贮存罐距离太近 5、登高梯未采取防滑措施 6、检修人员在现场吃食物 7、施工现场缺消防、灭火器材 8、与生产罐间无防火花飞溅措施 9、罐内无检测仪(有毒或易燃) 10、储槽围堰距离槽体距离不符规范要求 11、未见施工罐内有强制通风设施 12、底部人孔未打开,不利疏散、通风 图3 苯罐动火作业

第四题 1、设备未标明名称、物料 2、巡查人员在未辨识罐内物质时,未采取 个体防毒措施 3、缺少监护人 4、平台的栏杆高度不足 5、缺少防坠落措施 6、没有可靠的上、下塔措施 7、横杆缺档与上、下构件的净间距过大(﹥ 380mm) 8、槽桶打开处未设立警示标志或防止人员 进入的锁具 图4 ×塔检查

图5 某危险品罐区作业第五题 1、液氨贮槽液位计为玻璃管,且无气、液相根部阀 2、氨气排放管未引至吸收槽 3、氨与酸存放于同一围堰中 4、作业场所无冲淋器\ 5、未见有毒气体报警探头 6、硫酸储槽根部阀为单只 7、液氨操作阀门在防液堰中 8、缺少危险品安全周知卡 9、放酸作业人员站立位置不当,缺少PPE 10、槽罐车未有装载介质标志,缺少腐蚀品的警示标志 11、硫酸储槽缺少排气管,排气管未见干燥器 12、液氨贮槽未有静电接地 13、围堰未见有踏步设置 14、现场液氨罐附近未见防泄漏的消防喷淋装置

施工图纸识图十个技巧

导读 施工图纸是建造房屋的依据,是“工程的语言”,它明确规定了要建造一幢什么样的建筑,并且具体规定了形状、尺寸、做法和技术要求。学会正确的识图方法,才能收到事半功倍的效果。1把握主次 拿到一份图纸后,先看什么图,后看什么图,应该有主有次。一般是按如下顺序进行: 1、仔细阅读设计说明,了解建筑物的概况、位置、标高、材料要求、质量标准、施工注意事项以及一些特殊的技术要求,在思想上形成一个初步印象;

2、接着看平面图,了解房屋的平面形状、开间、进深、柱网尺寸,各种房间的安排和交通布置,以及门窗位置,对建筑物形成一个平面概念,为看立面图、剖面图打好基础; 3、看立面图,以了解建筑物的朝向、层数和层高的变化,以及门窗、外装饰的要求等; 4、看剖面图,以大体了解剖面部分的各部位标高变化和室内情况; 5、最后看结构图,以了解平面图、立面图、剖面图等建筑图与结构图之间的关系,加深对整个工程的理解; 6、另外,还必须根据平面图、立面图、剖面图等中的索引符号,详细阅读所指的大样图或节点图,做到粗细结合,大小交圈。 只有循序渐进,才能理解设计意图,看懂设计图纸,也就是说一般应做到 先看说明后看图,顺序最好为平、立、剖; 查对节点和大样,建筑结构对照读” 这样才能收到事半功倍的效果。 2记住尺寸

内容建筑工程虽然各式各样,但都是通过各部分尺寸的改变而出现各种不同的造型和效果。 俗话说:“没有规矩,不成方圆”,图上如果没有长、宽、高、直径等具体尺寸,施工人员就没法按图施工。但是图纸上的尺寸很多,作为具体的和操作人员来说,不需要,也不可能将图上所有的尺寸都记住。 但是,对建筑物的一些主要尺寸,主要构配件的规格、型号、位置、数量等,则是必须牢牢记住的。这样可以加深对设计图纸的理解,有利于施工操作,减少或避免施工错误。 一般来说,作为要牢记以下一些尺寸: 开间进深要记牢,长宽尺寸莫忘掉 纵横轴线心中记,层高总高很重要 结构尺寸要记住,构件型号别错了 基础尺寸是关键,结构强度不能少 梁柱断面记牢靠,门窗洞口要留好。 3弄清关系

看图找安全隐患

一、下图中的安全隐患>100个,你找出来了几个

答案:一、叉车 1.叉车维修没停在专门维修区 2.叉车维修没有释放能量(叉架应放下) 3.叉车维修没有进行锁定 4.叉车维修工应戴手套 5.叉车没有安全带 6.叉车架驶员没有穿工作服和戴头盔 7.叉车叉架上货物堆放过高挡住视线 8.叉车架驶员视线受阻时没有专人指挥行驶 9.叉车好象没有装倒车蜂鸣器 10.叉车顶部防护不够 11.叉车没有限载标识12.维修现场没有防油污泄漏措施 13.叉车没有配备灭火器 14.叉车没有装倒车后灯(倒车时灯应该亮且闪动) 15.叉车没有日常检查记录表(看不到,极有可能没有) 16.叉车的维修区没有标识(叉车的旁边应该是维修区) 17.叉车维修区底层应该铺一层沙 二、起重 1.起重吊钩保险片损坏 2.起重指挥人员未戴安全帽 3.起重作业人员未戴手套 4.起重现场无人监护 5.起重现场人员随意走动 6.起重作业未划定警戒区 三、登高 1.房顶作业安全带使用不规范 2.翘板未固定 3.彩钢板放置不稳妥 4.未设安全监护人 5.穿硬底鞋 6.未穿工作服 7.登高没有安全通道,人是飞上去的 8.与底下人员形成交叉作业,没有隔离或防护 四、物品摆放 1.物品码放不稳固,欲倾倒 2. 地沟内倾倒化学危险品 3.液体物品与固体物混放 4.现场物品码放不规范,有倚靠护栏现象 5.轿车存放地点不当,并且阻挡安全通道(没有车牌,好象是黑车^_^) 6.厂房窗台物品放置不牢 7.现场有带钉木板 8.垃圾箱倾倒9.货物码放超高 10.卸车桥板太窄 11.垃圾没有分类 12.厂内通道砖头乱放 13.手动叉车用完后没有归还原位 14.货物现场叉板随意放置 15.货物顶部放置铁条 16.需要维修的那台叉车的货物直接丢在了路边 五、电气 1.电缆铺设不规范 2.现场没有隔离 3.墙上的电源箱坏了(看不太清楚) 六、通道 1.阴井盖板未盖严 2.安全通道有杂物及油污 3.厂房门应该向外开 4.有破碎玻璃 5.倾斜放置的木板阻塞通道 6.绿色那个门是安全通道没有标识 7.叉货物的那辆叉车前方也应有通道标识 8.防护栏杆未刷“红白相间或黄黑相间油漆”(推荐性) 七、人员 1.有跨越护栏嫌疑 2.现场许多人员未戴安全帽 3.工作场所吃东西 4.攀爬现场码放物 5. 倒车指挥人员站位不对,应站在侧面(指挥倒车的人不该站在车后与墙之间,这样会成为肉饼的) 6.人力搬运姿势不对 7.没有遵守划线的交通规则 8.搬运长梯应该要有两人在梯子两头 9.车间里的那个走动的人应该用推而不是用拉的姿势(容易撞伤自己) 10.攀爬的那个人所爬高度超过两米,应该系安全带 11.中间走动那个人安全鞋貌似长了一点 12.看倒车的那个人不应站在门口,门是向外开

看图读图识图想图说图

看图、读图、识图、想图、说图 图形认识初步是人教版七年级数学(上)第三章的内容,教学的目的是让学生通过认识图形进而抽象图形的几何实质,所以看图、读图、识图、想图、说图,应该是图形认识的大致步骤。 一、本章教学目标 1通过实物和具体模型,了解从物体外形抽象出来的几何体、平面、直线和点等概念,能识别一些基本几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等),初步了解立体图形与平面图形的概念。 2能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们简单组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图,能根据展开图想像相应的几何体,制作立体模型,在平面图形和立体图形相互转换的过程中,初步培养空间观念和几何直觉。 3进一步认识直线、射线、线段的概念和它们的联系与区别,掌握它们的表示方法;掌握关于直线和线段的基本事实:两点确定一条直线,两点之间线段最短,了解这些性

质在生活和生产实际中的应用;理解两点之间距离的意义;直观地了解平面上两条直线具有相交与不相交两种位置关系;会比较线段的大小,理解线段的和、差及线段的中点概念,会画一条线段等于已知线段。 4通过丰富的实例,进一步认识角,理解角的两种描述方法,掌握角的表示方法;会比较角的大小,认识度、分、秒,并会进行简单的换算,会计算角度的和与差;了解角的平分线的概念,了解余角和补角的概念,知道等角的补角相等、等角的余角相等的性质。 5逐步掌握学过的几何图形的表示方洁,能根据语句画出相应的图形,会用语句描述简单的图形, 6初步认识图形是有效描述现实世界的重要工具,初步应用图形与几何的知识解释生活冲的现象以及解决简单 的实际问题,激发对学习图形与几何的兴趣,通过与其他同学的交流活动,初步形成积极参与数学活动,主动与他人合作交流的意识。 二、教材脉络 1小学学过的基础知识 本章教材涉及的实物图形以及从实物中抽象的几何图 形学生在小学都见过,生活中也时常接触这类实物图形,对

看图识图 借图破解

看图识图借图破解 一、图象题的一般解题思路 这类题目是讨论自变量x(如时间、温度、压强等)与函数值y(如物质的量、浓度、质量分数、转化率)之间的定量或定性关系,因此,要运用数学方法解决此类题目。 1.分析纵横坐标及曲线表示的意义。 2.分析曲线的变化趋势与纵横坐标的关系。 3.分析特殊点(起点、拐点、终点)及其含义。 4.有两个以上变量时,分别讨论两个变量的关系,此时确定其他量为恒量。 二、图象题的类型 1.物质的量(或浓度)—时间图象 图1 A、B、C三种物质的物质的量随时间变化的关系图 例1.某温度下,在体积为5L的容器中,A、B、C三种物质物质的量随着时间变化的关系如图1所示,则该反应的化学方程式为_________,2s内用A的浓度变化和用B的浓度变化表示的平均反应速率分别为_________、_________。 2.速率—时间图象 例2.把除去氧化膜的镁条投入到盛有少量稀盐酸的试管中,发现氢气发生的速率变化情况如 图2所示,其中t 1~t 2 速率变化的主要原因是_________;t 2 ~t 3 速率变化的主要原因 是_________。 图2 氢气发生速率变化曲线 例3.某温度下,在密闭容器里SO 2、O 2 、SO 3 三种气态物质建立化学平衡后,改变条件, 对反应2SO 2+O 2 2SO 3 (正反应放热)的正、逆反应速率的影响如图3所示。 ①(图A上逆下正、图B上正下逆、图D为跳跃型,上逆下正) 加催化剂对速率影响的图象是()。

②②增大O 2 的浓度对速率影响的图象是() ③增大反应容器体积对速率影响的图象是()。 ④④升温对速率影响的图象是() 图3 正、逆反应速率的变化曲线3.速率—压强(或温度)图象 例4.符合图象4的反应为()。 A.N 2O 3 (g)NO 2 (g)+NO(g) B.3NO 2(g)+H 2 O(l)2HNO 3 (l)+NO(g) C.4NH 3(g)+5O 2 (g)4NO(g)+6H 2 O(g) D.CO 2 (g)+C(s)2CO(g) 图4 曲线图左逆右正 4.转化率(或质量分数等)—压强、温度图象 例5.有一化学平衡mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g),如图5所示是A 的转化率同压强、温度的关系,分析图5可以得出的正确结论是()。 (图中压强上大下小)

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