常见语法错误
(2007-04-19 12:51:06)
分类：教育教学
教学：现代汉语语法讲座系列（常见的语法错误）（第45节）
学习要点：熟练掌握代表性的语法错误，能够分析并指出原因。
句子里的语法错误是各种各样的，这里只谈常见的几种。
一、指代不明
（一）前词语在文中没有出现，或没有说清楚而用了代词
所谓前词语是指代词所代的词语。句子里要用到除第一第二人称代词（如“你、你们、我、我们、咱们”）以外的代词时，必须先出现前词语。如果前词语在文中没有出现，或没说清楚，而运用了代词，便会造成指代不明的毛病。例如：
Ａ、编辑同志：你们转来的信我都看了，意见提得很中肯，在此我感谢他们指出了我的疏忽之处，纠正了我的错误。
Ｂ、同志之间，特别是领导干部之间有了意见，应开诚布公地摆到桌面上来，否则，这将不利于团结，不利于工作。
Ｃ、玉芹这孩子很喜欢看小说，不管是古代的现代的，中国的外国的，都爱看，进了阅览室可以坐一个上午，希望王老师从这方面对她多加指教帮助。
例Ａ中的“他们”指谁？看来是指写信提意见的人，但文中并未交代。宜将“转来的信”改为“转来的读者来信”，使“他们”的前词语“读者”在上文出现。例Ｂ中的“这”指代没着落，完全是多余的，应删去。例Ｃ中的“这方面”指哪个方面？不清楚。按说“这方面”应该是玉芹在看小说方面的缺点或不足之处，但上文并未提到。上文应补上指明“这方面”具体内容的前词语。
（二）用相同的代词指代不同的对象
Ｄ、我刚下汽车，就你拿提包，我背行李，弄得两手空的了，看着这一切，我只觉得一股暖流涌上心头。
Ｅ、一九七八年，既有古巴彻底暴露于前，复有越南大
暴露于后。这对难兄难弟用自己的行动表明，它们都是苏联拴在自己战车上的卒子。
Ｆ、梅厂长不知道怎样答复好，他不敢让韩云程发言，万一他说出原棉的秘密，那不是被揭穿了吗？徐总经理看出他难于对付，他知道他被于静将了军。这时候除了冒险没有第二个办法了。因为如果不让韩工程师发言，本身就暴露了其中必有问题，只有鼓励他说话，才有可能挽回这难堪的局面。他给韩工程师做好了答案......。
例Ｄ中的“我”指代不明。第一个“我”是实指，第二个“我”是虚指。整个句子可改为，“我刚下汽车，许多老同学就涌上来，这个拿提包，那个背行李，我一下了就两手空空了，看着这一切，我只觉得一股暖流涌上心头”。例Ｅ两个“自己”指代的对象不一致，第二个“自己”用得不恰当，全句宜改为“......表明，它们全都是拴在苏联战车上的卒子”。例Ｆ一共有七个“他”，分别交叉指代梅厂长、韩云程和徐总经理。读者读着感到费劲，要来回细细捉摸，才能搞清每个“他”之所指，指代很不明确。第二个“他”可删去，第三个“他”改用“梅厂长”，第四个“他”也宜删去，第七个“他”改用“徐总经理”。
（三）可以被看着前词语的词不止一个，而代词只有一个
Ｇ、红军行军赶到了泸定桥，守在桥东头的两个团的敌人惊恐万状，他们立即准备好木板，组织好队伍，准备强夺泸定桥。
Ｈ、西晋“八王之乱”到底是晋武帝时大封同姓诸王，建立了许多王国所造成的呢，还是晋武帝在世时安排的王位继承人及辅政大臣不得其人造成的呢？从一些历史记载看，并不是这样。
例Ｇ“他们”指代不明，读完最后一句才知道是指红军。用“战士们”替换“他们”，意思就十分清楚了。例Ｈ“这样”指代不明，到底是指前一种情况，还是指后一种情况，还是合指二者呢？读者不能获得明确的结论，只有作者自己心里明白。
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顶教学：现代汉语语法讲座系列（常见的语法错误）（第46节）(2007-04-19 12:52:18)
分类：教育教学
教学：现代汉语语法讲座系列（常见的语法错误）（第46节）
学习要点：熟练掌握代表性的语法错误，能够分析并指出原因。
句子里的语法错误是各种各样的，这里只谈常见的几种。
二、数量表达混乱
数量的表达方式在第二节的“数词”部分已有较详细的说明，这里谈一谈数量表达混乱的情况。
（一）讲数量减少使用倍数说法
Ａ、我店处理一批皮鞋，原价十元一双，现削价一倍。
Ｂ、我们厂生产的手扶拖拉机，原来每台成本为五千元，技术革新后，每台成本为三千五百元，产品成本降低了三倍。
Ｃ、（去年本市发生了一百一十八起交通事故。）由于加强并改善了交通管理，广泛开展了“防事故，保安全”的宣传教育活动，今年本市交通事故只发生了五十七起，比去年
同期减少了将近一倍。
数量增加多少或减少多少，指的都是差额，而差额都要以原来的数量作为基准，因此讲到数量增加时，分数、倍数都可以用，而讲到减少时，只能用分数，不能用倍数。有的人所以会犯错误，就在于讲差额时以减少后的数量作为标准了。例Ａ原数是十，“削价一倍”，现价等于零，鞋子不是白送了吗？可改为“......，现削价一半”。例Ｂ原来成本为五千元，降低了三倍（５０００＊３＝１５０００元）岂不是笑话！实际减少数（差额）是一千五百元，是原成本的十分之三（１５００／５０００＝３／１０）。原句可改为“......，产品成本降低了十分之三。”例Ｃ应改为“......，比去年同期减少了将近一半”。
（二）混淆含义不同的数量表达法
Ｄ、我系去年招收新生四十名，今年招收一百六十名，今年比去年多了四倍。Ｅ、今年蚌埠站已提前１４０天完成了全年集装箱运输２万吨的计划，与去年相比，提高到５０％。
Ｆ、郊区菜地面积不断减少，也是蔬菜供应紧张的一个
原因。据金刚、张北、花台三个大队报告，他们原有菜地二百四十多亩，由于市城建局频频征用土地，两年来减少到八十来亩，现有菜地面积只为原来的三分之二。
说明数量上的增减有两种表达法：一是说增减了多少；一是说增减到多少。这两种表达法所指的内容是不同的。前者是指明增减的那部分数量，后者是指明增减以后的实有数量。例Ｄ“多了”指净增加数，净增加一百二十名（１６０－４０）。此句应改为“......，今年比去年多了三倍”或“......，今年是去年的四倍”。例Ｅ既然是提前１４０天完成了全年计划，显然不会是“提高到５０％”，应将“到”删去。例Ｆ按“减少到八十来亩”的说法计算，现有菜地面积只有原来的三分之一；按“现有菜地面积只为原来的三分之二”的说法计算，两年来的菜地应是减少到一百六十多亩。看来百分数是可靠的，“减少到......”的说法出了毛病。应将“到”改为“了”。
（三）滥用“超过计划的百分之多少”的说法
“超过计划的百分之多少”这类说法是有歧义的。因为由“超过”带上数量宾语所形成的动宾结构本身就是一个有歧义的格式。例如“超过六个”，那“六个”可以理解为超
出的数量，如“我们每人每天定二十个，小李今天超过六个。”这实际是说小李今天完成了二十六个。那“六个”也可以理解为是被超过的数量。如“定额并不高，只要求每人每天编十个筐。可是小李哪一天都完不成任务，能超过六个，就算不错了。”这就是说小李每天最多只能编七、八个。
“超过计划的百分之多少”实际就上述的动宾结构。假定年计划为６０吨，那么“年计划的百分之四十”，就是２４吨。“超过２４吨”的说法是有歧义的。
Ｇ、一车间去年的产量超过年度计划的百分之九十，是全厂完成生产任务最好的一个车间。
Ｈ、今年元旦，永安矿务局夺得开门红，生产原煤二千五百六十多吨，超过日产量的两倍。
例Ｇ一车间的年度生产计划到底完成了没有？就这个句子本身无法判断。如果全厂完成计划的情况都不怎么好，那么一车间当然是大大超产了；如果全厂完成计划的情况都很好，那么一车间在全厂虽名列前茅，也还是个没有完成生产计划的车间。例Ｈ肯定是超产了。但是原定日产量多少？元旦那天的产量比原定的日产量高多少？不清楚。
因此，这类格式使用时要谨慎。只有在不致产生歧义的情况下，才能以使用这种格式。例如“煤炭工业传来捷报，今年一月份产量超过了去年十二月的百分之二十”。因为前面已经说明是“捷报”，所以“超过......百分之二十”不会引起误解。不过最好还是采用“超额（产）百分之多少”的说法。
教学：现代汉语语法讲座系列（常见的语法错误）（第47节）(2007-04-19 12:52:21)
分类：教育教学
教学：现代汉语语法讲座系列（常见的语法错误）（第47节）
学习要点：熟练掌握代表性的语法错误，能够分析并指出原因。
句子里的语法错误是各种各样的，这里只谈常见的几种。
三、搭配不当
搭配不当有两种情况：一种是语义上搭配不当；另一种是词性上搭配不当。
（一）语义上搭配不当
语义上搭配不当是指主语和谓语、动词和宾语、修饰语和中心语以及关联词语在语义上不能配搭。
１、主语和谓语搭配不当
Ａ、三年中，本市粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步向前发展。
主语“产量”不能与谓语“在踏步向前发展”搭配，应将谓语改为“大幅度提高”。
Ｂ、秋天的北京是一年中最美丽的季节。
“北京”不能是“季节”，要么把主语改为“北京的秋天”，要么把谓语改为“是一年中最美丽的”。
Ｃ、内容正确是衡量文章好的坏的标准。
主语“内容正确”是从一个方面说的，而谓语“是衡量
文章......好坏的标准”是从两个方面说的，不能搭配。宜将主语改为“内容正确与否”或“内容是否正确”。
Ｄ、每当我回忆起跟随朱总司令度过的日日夜夜，他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切动人、循循善诱的谆谆教导，就重新出现在我的面前。
主语是联合结构，“音容笑貌”可以“重新出现在我的面前”，而“谆谆教导”则不能“重新出现在我的面前”。全句改为“......他那......音容笑貌就重新出现在我的面前，他那亲切动人......教导就重新回响在我的耳边”。
２、动词与宾语搭配不当
Ｅ、我要不断发挥优点，改进缺点。
“优点”不能“发挥”，“缺点”不能“改进”，应将“发挥”改为“发扬”，“改进”改为“改正”。
Ｆ、作为民主党自由派代表之一，肯尼迪对国内经济问题也提不出什么灵丹妙药。
“提不出”和“灵丹妙药”不搭配，要么把“提不出”改为“开不出”，要么把“灵丹妙药”改为“新的解决办法”。
Ｇ、运用启发式的教学方法，能提高和发挥学生的独立思考能力和学习质量。“提高”能与“能力”“质量”搭配，但“发挥”只能与“能力”搭配，不能与“质量”搭配。此例可改为“......，能发挥和提高学生的......”。
３、修饰语和中心语搭配不当
Ｈ、面对着一件件凝聚着深情厚谊的物品，一封封热情鼓励的慰问信，一双双期待的目光，她忍不住流下了眼泪。
“一双双”不能与“眼光”搭配，应把“眼光”改为“眼睛”。
Ｉ、由于坚持植树造林，这一带基本上根除了风沙灾害。
“基本上”和“根除”在语义上是矛盾的。是“根除了”，就不能用“基本上”来修饰，是“基本上”就不能说“根除了”。
Ｊ、关于不正之风，我们不能听之任之。
“关于不正之风”与“不能听之任之”搭配不当。“不正之风”是“不能听之任之”的对象，应把“关于”改为“对于”。
Ｋ、他想，自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
“聪明能干”是联合结构作定语，“能干”能修饰“手”“聪明”则不能修饰“手”，可改为“灵巧”。
Ｌ、一个领导干部应该具有渊博的知识和经验。
“渊博的知识”可以说，“渊博的经验”说不通。这句宜改为“一个领导干部应该具有渊博的知识和丰富的经验。”
Ｍ、我们必须注意研究流氓盗窃分子的活动情况和规律，以便稳准狠地识别和打击他们。
可以说“稳准狠地打击”，不能“稳准狠地识别”。改法有两种：或者把状语“稳准狠”改为“更好地”；或者分成两句，说成“以便更好地识别他们，稳准狠地打击他们”。
４、关联词语搭配不当
Ｎ、尽管天塌下来，我也能顶得住。
可以说“尽管......但是”，也可以说“即使......也”，不可以说“尽管.....也”。这个复句前后两个分句是让步关系，应将“尽管”改为“即使”。
Ｏ、不管气候条件和地理环境都极端不利，但是登山队员仍然克服了困难，胜利地攀登到顶峰。
这个复句前后是转折关系，“不管”应改为“尽管”。
（二）词性上搭配不当
词性上不搭配指词语的组合不合词性的要求。有两种情况：
（１）某个成分本应与甲类词组合，而误用了乙类词。例如，副词一般出现在动词或形容词前面，若出现在名词前面，便是词性搭配不当。如：“多么光荣”是合格的搭配，
而“多么荣誉”便是不合格的搭配。（２）某个成分本应与某类词的甲次类组合，而误用了乙次类。例如，动词有及物动词和不及物动词两个次类，及物动词后面接宾语是合格的组合，不及物动词接宾语（少数施事宾语，如“来客人”等除外），则是不合格的组合。如可以说“帮助老师”不可以说“帮忙老师”，因为“帮忙”是不及物动词，后面不能带宾语。
Ｐ、每次查房、会诊之后，李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理、清晰，告诉她怎样诊断疑难疾病，怎样处臵特殊病例。
“写得”后面是情态补语，需用形容词，而“条理”是名词，不能与“写得”搭配。可以有两种修改办法：或者删去“条理”，或改为“......写得完整、清晰、有条理......”。
Ｑ、我们在教学上一定要提倡普通话。
“提倡”要求带非名词性宾语。“普通话”是名词，词性不合。可在“普通话”之前加上动词“讲”。
Ｒ、我不由得仰起头，无限深情地注目着那拔地而起的
钢筋混凝土墙壁， ......。
“注目”是不及物动词，后面不能带宾语。“注目”可改为“注视”或“望”。
Ｓ、大家就当前的形势和治河中存在的一些问题，进行了深入地讨论。
助词“地”不能用在定语和中心语之间，应改为“的”。教学：现代汉语语法讲座系列（常见的语法错误）（第48节）(2007-04-19 12:52:23)
分类：教育教学
教学：现代汉语语法讲座系列（常见的语法错误）（第48节）
学习要点：熟练掌握代表性的语法错误，能够分析并指出原因。
句子里的语法错误是各种各样的，这里只谈常见的几种。
四、残缺和赘余
句子里该有的成分少了，就是残缺；不该有的多了，就是赘余。
（一）残缺
１、残缺主语
Ａ、风儿掠过稻田时，恰似波涛滚滚的黄河，上下起伏。
“恰似......上下起伏”的是什么？是“风儿”？是稻田？都不是。残缺的应是句中没有出现过的“稻子”，应在“恰似”前面补出主语“稻子”。
Ｂ、从王家营子大队的变化，说明目前农村加强和完善农业生产责任制是多么迫切，多么重要啊！
这个例子是由于滥用介词造成了残缺主语的错误。应删去“从”。
Ｃ、听了李富英的话，使他心里感到很不舒服，就坐在一边不言语了。
“使他 ...不舒服”的是“李富英的话”，而不是“听了...话”这一行为。可删去“听了”，让“李富英的话”作主语。
Ｄ、在１９７８年于美国召开的第三届国际固氮学术会议上，他的论文受到了与会科学家的高度重视，给予了很高的评价。
这个复句的前一分句用的是被动句式，后一分句用的是主动句式，而且话题也变了，但变了的话题却随便省略了，致使残缺主语。宜在“给予”前补出主语“大家”。
Ｅ、清华有数以千计的人，或者直接聆听过周总理的教诲，或者同周总理亲切座谈过，或者向周总理汇报过工作，受到了周总理细致入微的关怀。
这个复句一共包含四个分句，前三个分句是分述，最后一个分句是总说。这个总说的分句主语不能随便省略，省略了就会使句子不通畅，意思也不清楚。按现在的写法，读者可能以为受到周总理细致入微关怀的只是向周总理汇报工作的那部分同志。其实，作者的原意并不是这样。宜在“受到”前加上“他们都”。
２、残缺谓语或谓语中心
Ｆ、陈毅同志他那光明磊落、虚怀若谷、无私无畏的革命情操和胆略，陈毅同志正是大雪中挺且直的青松，是霜重色愈浓的红叶。
“陈毅......胆略”是一个体词性结构，作主语，后面缺谓语。有两种改法：或者在“......胆略”后补上谓语“值得钦佩”，或者在“......胆略”后加上动词“表明”，让后面的句子作宾语，使全句成为：“......胆略表明陈毅......红叶。”
Ｇ、我国将于本月十二日至六月十日向太平洋公海上发射运载火箭试验，各有关国家的船只飞机在试验期间不要进入规定的海域和上空。
“发射”只能管到“运载火箭”，“试验”没有着落。在“向”前面补上“进行”，在“试验”前面加上“的”，结构就完整了。
３、残缺宾语中心
Ｈ、公司可以利用互联网向外部企业发布商品信息、销售信息以及营业、技术维护。
“发布......营业、技术维护”说不通，应在“维护”之后加上“信息”或“资料”。
Ｉ、由于长期以来中小学教师受到不公正的待遇，所以一些在职老师产生了“当教师倒霉、没出息”。
“产生了当教师......出息”，说不通，应在“出息”后补上“的想法”或“的思想”。
Ｈ、Ｉ这两个病例从另一个角度说，也可以看作是动宾搭配不当。
４、残缺必要的虚词
Ｊ、从云龙山北望，不远处有一个高耸的土山，这便是被项羽尊为亚父的范增墓。
被项羽尊为亚父的是范增，不是范增墓，要是没有前一
雅思常见语法错误
1.Give children a comfortable home environment is parents’ duty. 2.Students receive job training is important. 3.Students receive job training can become competitive in the labor market. 4.Many rural residents have decided move to cities. 常见语法错误二： 1.Raising standards of literacy are the government’s priority. 2.To rear a child alone are challenging to any parent. 3.The adequacy of financial resources are crucial to the operation of a not-for-profit organization. 4.Overworking, coupled with poor diet, lead to physical degeneration. 5.Even if somebody fall sick, everything go on as usual. 6.There is a number of countries which perform poorly in containing pollution. 7.How we cope with massive technological change in the 21st century are an interesting issue.
现代汉语 常见的语法错误
第十节常见的语法错误 我们在写作中出现的语法错误是各种各样的。有些语病，如“词类误用”、“复句组织中的毛病”、“虚词使用不当”等，我们已经在有关章节（分别在第二节、第八节、第九节）里谈得比较集中，比较充分，在这一节里就不再谈了。有些语病，如“搭配不当”、“残缺”、“词语位置不当”等，虽也已分别在前面几节里谈到过，但考虑到一般在写作中犯这些方面的毛病比较多，前面又是分散着谈的，这里有集中谈一下的必要，所以这里将不避重复，再作进一步的说明。此外，在这一节里我们还想谈谈在指代和数量表达方面的问题，因为这方面的毛病也比较常见。 一句法成分搭配不当 所谓句法成分搭配不当，是指句子中密切相关的句法成分，如主语和谓语、述语和宾语、定语和中心语、状语和中心语等，在组织句子时，由于没有注意照顾它们之间的配合，结果造成了搭配不当的毛病。 （一）主语和谓语搭配不当 主谓搭配不当是常见的毛病。请看下面的例子： （1）*修建高速公路是很必要的，但是应该看到，我们国家的经济基础还比较低，还不能一下子省与省之间都通高速公路。（报） （2）*生活告诉人们：急躁的人，事情一旦办不成，往往容易转化为灰心丧气。（刊）例（1）“经济基础”不能与“低”搭配。如果要保留“经济基础”，可以将“低”改为“薄弱”；如果要保留“低”，可以将“经济基础”改为“经济发展水平”。例（2）“人……转化为……灰心丧气”显然不通。“转化为”三个字完全是多余的，应删去。 有些主语与谓语搭配不当的毛病比较隐晦，需要作些分析才能发现。例如：（3）*你刚18岁，正值青春茂盛之时。（刊） （4）*这篇通讯的作者有很好的理论修养，所以立意很深。（书） 例（3）“你……正值……之时”没有错，但“之时”前一加上“青春茂盛”这个定语就使主语“你”与谓语“正值青春茂盛之时”就不搭配了。人怎么能像植物那样“茂盛”呢？把“茂盛”删去，句子当然通了，但念着还是别扭。比较好的改法是，将“青春茂盛之时”改为“青春年华”。例（4）是个因果复句，单就每个分句看，似没有语法错误；但读者读到后一个分句“立意很深”，总觉着别扭。“立意很深”是陈述那个成分的呀？从句子结构上看，“立意很深”该是说明“作者”的，因为后一个分句是承前省略了主语，那省略的主语该是“通讯的作者”；但从意思上说，“立意很深”该是用来陈述“这篇通讯”，因为“立意很深”只能用来形容作品内容，不能用来说明人。所以这个句子的毛病也属于主谓搭配不当的语法错误。 下面的例子是主谓搭配不当的另一种情况： （5）*理论正确是衡量文章好坏的重要标准。 （6）*汽车本身质量的好坏，也是保证行车安全的一个很重要的条件。 例（5）主语“内容正确”是从一个方面说的，而谓语“是衡量文章好坏的重要标准”则是从两方面说的，不搭配。宜将主语改成“内容是否正确”或“内容正确与否”。例（6）刚好相反，主语是从两个方面说的，而谓语是从一个方面说的，也不搭配。宜将谓语改成“也是能否保证行车安全的一个很重要的条件”。 当主语或谓语是联合词组时，更要注意主谓的配合。下面的句子都有问题： （7）*一年不见，她的身体，她的业务水平和思想水平都比先前提高了许多。（刊）（8）*由于该县领导严重忽视安全生产，以致劳动者生命和财产遭受巨大损失的事
句子结构常见错误
句子结构常见错误 Sentence Structure Problems 英语句子是受严格的语法规则制约的，在写作中如果违背这些规则，那么写出的句子就会使人无法理解，或引起歧义。要想避免发生这 些情况，在写作时就必须处理好句子结构方面的几个问题。我们对 常犯的写作错误进行了归纳。残缺句、接排句、误置修饰语和悬垂 修饰语是句子结构中最常见的错误。我将对这些问题逐一进行分析，以帮助大家弄清写作中出现这些问题的原因，并掌握纠正错误的方法残缺句(Sentence Fragments) 所谓残缺句，顾名思义，就是指不能独立成句的一个不完整的 句子片断。尽管残缺句在形式上像句子一样是以大写字母开头， 并在结尾处带有标点，然而在逻辑上并不能单独表达一个完整 的意思,仅是一组词而已。请看下列句子： Fragment Wondering what his son was going to do． Revised Sentence Mr．Smith had been wondering what his son was going to do． Fragment Some errors in writing are serious．For example， fragments and run—on sentences． Revised Sentences Some errors in writing are serious，for example， fragments and run—on sentences． OR Some errors in writing are serious，among which are fragments and run-on sentences 虽然句子的残缺以各种形式出现，但最常见的形式是被分隔开的从句和以各种形式拆开的短语，如句号错误(period fault)。 Fragments Having driven across the desert．We enjoyed the cool weather． He enjoys flowers and shrubs．Which help screen his yard from the street． Revised Sentences Having driven across the desert，we enjoyed the cool weather． He enjoys flowers and shrubs，which help screen his yard from the street． 0R He enjoys flowers and shrubs．They help screen his yard from the street． 在写作中要经常检查句子的残缺问题，特别要注意那些以从属 连词或短语等开头的句子，这些词都是“危险词”。要确定以这 些词开始的每个从句，都应附属于一个独立的句子。 避免残缺句的最好办法是注意区别句子和句子的一部分。我们 知道句子的最基本特点是在语法和逻辑上是一个完整的意义表 达单位。它至少具有一个主语和谓语。动词的非限定形式不能 在句中作为谓语单独使用，除非是在如Where to go tonight?简 短的问句中。因此在写句子时要特别注意。 改写残缺句主要有以下两种方法：
对外汉语教学的的40个语法点
1．汉语的基本语序 主语 + 谓语 + 宾语 我学习汉语。 2．用“吗”、“呢”的疑问句 你去吗| 你去哪儿呢 3．用疑问代词的疑问句 他是谁|这是什么书|你去哪儿|你怎么去 4．正反疑问句 你是不是中国人—你是中国人不是 你有没有照相机—你有照相机没有 5．用“A还是B”的选择疑问句 你喝咖啡还是啤酒| 你去商店还是（去）书店 注意：“还是”和“或者”是有区别的： 星期天，我在家里看电视或者（×还是）听音乐。6．定语（用在名词前） （1）说明领属关系，应该用“的”： 这是我的书，那是他的笔。 （2）说明人或事物的性质，不用“的”： 他是汉语老师。| 这是中文书。 （3）说明亲属关系或单位，一般不用“的”： 他是我爸爸。| 那是我们学校。 7．状语（用在动词 / 形容词前） （1）副词作状语： 我常常去商店。| 她很漂亮。 （2）介词短语作状语：
我在中国学习。| 我从美国来。| 我跟中国老师学汉语。| 我给他写信。 | 你往前走。 | 我对他说了这件事。 （3）双音节形容词作状语，常用“地”： 他高兴地说：“今天是我的生日”。 （4）单音节形容词作状语，不用“地”： 你快走！ （5）形容词前有程度副词，一般要用“地”： 他很认真地学习。 8．结果补语（用在动词后，表示动作的结果） 形式：动词 + 动词/ 形容词 （1）动词 + 动词（懂、见、完、在、到、给、成…）： 我听懂了。| 我看见他了。| 作业做完了。|车停在门口。 （2）动词 + 形容词（对、错、好、清楚……）： 你说对了。| 饭做好了。| 我听清楚了。 9．简单趋向补语 动词 + 上、下、进、出、回、过、起 / 来、去 动词后有宾语，趋向补语是“来 / 去”的情况： （1）宾语是处所词语的形式：动词 + 处所词语 + 来 / 去 明天他回北京来。| 他进图书馆去了。 （2）宾语是事物词语的两种形式： 表示完成：动词 + 来 / 去 + 事物词语 我借来一本书。| 他拿去了那支笔。 表示要求：动词 + 事物词语 + 来 / 去 你快倒茶来！ 10．复合趋向补语
英语写作中常见的语法错误-英语写作技巧
英语写作中常见的语法错误-英语写作技巧主谓不一致，人称与动词不符。例如： My sister go to the cinema at least once a week. (误) My sister goes to the cinema at least once a week. (正) 上面例句中，主语是My sister ，为第三人称，所以谓语动词应该用第三人称单数形式goes才准确，这种主谓不一致的错误在写作中是很常见的问题，稍一疏忽就会犯，考生需要更加细心才行。 句子成分残缺不全，语句不通。例如： We should read books may be useful to us. (误) We should read books which may be useful to us. (正) 这是一个定语从句的例句，其中which在从句中做的是主语，所以不能省略，一旦省略就会造成句子成分残缺，考试中大家在写完一句话时要记得读一遍看看通不通顺。 句子成分多余，累赘复杂。例如： This test is end, but there is another test is waiting for you. (误) One test ends, but another is waiting for you. (正) 这个句的错误有点中式英语的味道，逐字逐句对应翻译，there is 放在这里，累赘而又繁琐。 动词时态、语态的误用，前后不一致。例如： I was walking along the road, and there are not so many cars on the street. (误)
学生常见的语言、语法错误
专题辅导与练习——学生常见的语言、语法错误 具体内容： 符号的左边表示错误句子或短语，而符号右边表示正确的（1）“a”vs. “an”冠词a 和an的错用 an unified team a unified team a ugly shirt an ugly shirt a same book the same book They ran restaurant. They ran a restaurant. Do you have book? Do you have a book? the nature nature the France France （2）open / closed spelling 单词的合与分 We lived there for awhile. We lived there for a while Everyone of these cups is empty. Every one of these cups is empty. I wish that some body would help me. I wish that somebody would help me. （3）“some”or“any”是some还是any He didn?t talk to somebody. He didn?t talk to anybody. Would you like anything to drink? Would you like something to drink.? （4）adverb placement 副词的位置错误 I walk hardly ever in the winter. I hardly ever walk in the winter. He will get now the flu. He will get the flu now. （5）adverbs or adjectives是形容词还是副词 He is extreme happy. He is extremely happy. I felt true sorry for you. I felt truly sorry for you. It cleans clothes good. It cleans clothes well. I felt badly about his problem. I felt bad about his problem. （6）agreement with“here”/“there”倒装句的谓语错误 Here comes the two men. Here come the two men. She thought there were enough time. She thought there was enough time. （7）comparative/ superlative比较级和最高级的错误 This is the most pretty doll of all. This is the prettiest doll of all. My cat is more fat than my dog. My cat is fatter than my dog. She is the fluentest in Russian. She is the most fluent in Russian. （8）continuous or simple tense进行时态与一般时态的错误
雅思写作常见语法错误主谓一致问题
雅思写作常见语法错误主谓一致问题 传说中的雅思学霸是你吗？带着高分去出国的烤鸭们有你的一席之地吗？这些其 实都是建立在你克服重重困难，攻克雅思最难点的时候才能够达到的，本文为大家讲 解雅思考试最难的部分—雅思写作之雅思写作常见语法错误主谓一致问题，希望大家 能够关注。 雅思写作常见语法错误8大点如下： 雅思写作常见语法错误语序问题 雅思写作常见语法错误主谓一致和冠词的用法 雅思写作常见语法错误固定搭配 雅思写作常见语法错误词性(主语，动名词) 雅思写作常见语法错误双谓语 雅思写作常见语法错误时态 雅思写作常见语法错误单复数，冠词 雅思写作常见语法错误标点问题 错例1：Apart-time job offers you chance to demonstrate your ability and applywhat you have learned in school. 正解：Apart-time job offers you a chance to demonstrate your ability and apply what you have learned in school.
错例2：Booksare of the various kinds and have different contents. 正解：Booksare of various kinds and have different contents. 改错练习： 1. The problemsthat are created by environmental contamination is very hard to resolve. 2. The governmentsof all countries on this planet is beginning to realize the severity of watershortage. 以上就是雅思写作常见语法错误主谓一致问题的汇总介绍，希望能够帮助大家尽量避免这些错误，后面我们会一一为大家分类介绍这八大语法易错点。更多出国考试信息请继续关注前程百利雅思考试频道，我们会为你带来最新的雅思考试资讯和信息。
现代汉语---常见语法失误
常见句法失误 学习语法，不仅要从正面掌握句子结构的规律，知道句子应当怎样组织，还应该从反面知道句子应该怎样组织。因此，在学习语法的过程中，有意识地加强发现和纠正错误的训练是必须的。 要了解常见句法失误可以联系中学时代的修改病句。修改病句的难点是：“辨其症”，因为只有知道“病”在何处，才好对症下药，我们所找的“病”即我们现在所要讨论的常见句法失误。 想要找到句子中的“病”，首先要熟悉常见句法失误的种类，其次对于比较隐蔽的病症，我们必须仔细辨别、深入思考。 常见的语病有:搭配不当，残缺和多余，语序不当，和句式杂糅四大类。每一大类中有包含更细致的小类，细致的划分使我们能够更加容易找出常见的句法失误。 （一）搭配不当 搭配不当中包含： ●主语和谓语搭配不当。 ●动语和宾语搭配不当。 ●定语、状语、补语与中心语搭配不当。 ⒈主语和谓语搭配不当 一般情况下由于对词义配合的不理解或粗心大意而容易造成主语和谓语在词义上搭配不当。例如：①革命的意志越烧越旺。（“意志”不能“越烧越旺”，可以改为“革命的意志越来越坚强”。②他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“浮现”的必须是具体的东西，而“品质”是抽象的东西，和
“浮现”不搭配，后半句可改为“我们永远也不会忘记”。） ⒉动语和宾语搭配不当 例如：①在社会主义现代化建设中，每一个有志的青年都要提高和充实自己的业务能力和思想修养。（这个句子属于“动动+宾宾”的情况，其中“充实……思想修养”就搭配不当，应该“充实”为“加强”。）②大家密切配合，越战越勇，连续打败敌人五次进攻。（“打败”和“进攻”不搭配，应把“打败”改为“打退”。） ⒊定语、状语、补语与中心语搭配不当 例如：①教育战线肩负培养大批的科技队伍的历史任务。（此句为定语和中心语搭配不当，其中“大批”与“队伍”不相应，可以吧“队伍”改为“人才”，或把“大批”改为“宏大”。）②他渐渐地爬起来，吃力地走着。（此句为状语和中心语搭配不当，其中“渐渐”不能修饰“爬”，可改为“慢慢”）③三号队员射门射得很正确，命中率高。（此句为补语和中心语搭配不当，其中“正确”应改为“准”。） （二）残缺和多余 残缺和多余包含： ●成分残缺 ?主语残缺 ?谓语残缺 ?宾语残缺 ?定语、状语、补语缺少或不完整 ●成分多余 ?主语有多余成分
英语语法错误经典例子(一)
英语语法错误经典例子（一） 1. 这本小说我已读了三遍。 误：I've read the novel the third time. 正：I've read the novel a third time. 析：要表示数量或序数的增加, 在序数词前用不定冠词。又如：He saw a second plane. 他又看到了第二架飞机。 2. 他在公共汽车后面追，并追上了。 误：He ran after the bus, and could catch it. 正：He ran after the bus, and was able to catch it. 析：表示过去特定情况下的能力，可用was (were) able to 而不能用could，不过这种差异在否定句中便不存在了。如：He ran after the bus but wasn't able to [couldn't] catch it. 3. 我正要上床睡觉，这时电话铃响了。 误：I was about to going to bed when the telephone rang. 正：I was about to go to bed when the telephone rang. 析：be about to do sth 是习语，其意为“正要做某事”，此处的about(有的词典认为是形容词)之后通常应接不定式，不接to doing sth。 4. 他接受过良好的教育。 误：He accepted a good education. 正：He received a good education.
析：虽然在通常情况下，accept=接受，receive=收到，但并不是说汉语中所有的“接受”都可用accept 来对译。 5. 他做这事是偶然的，还是故意的? 误：Did he do it on accident or by purpose? 正：Did he do it by accident or on purpose? 析：by accident 是习语，表示“偶然地”；on purpose 也是习语，表示“故意地”，注意两者介词的搭配不能混淆。 6. 你怎么解释事故的原因? 误：How can you account the accident? 正：How can you account for the accident? 析：account 用作动词时，表示“认为”，是及物动词；表示“解释”“说明”等，是不及物动词，若需后接宾语，通常借助介词for。 7. 不要杞人忧天。 误：Don't across the bridge until you come to it. 正：Don't cross the bridge until you come to it. 正：Don't walk across the bridge until you come to it. 析：across 是介词或副词(不是动词)，cross 是动词。 8. 你要想卖掉你的产品,你就得为此登广告。
常见的语法错误和修辞错误
常见的语法错误和修辞错误 1．语法方面的错误 （1）英语汉化 误：The main reasons for the change have five points. 正：There are five main reasons for the change. 误: After four years, they graduated from the university. 正：Four years later, they graduated from the university. 误：Smoking cigarettes will do harm to our body. 正：Smoking cigarettes will do harm to our health. 误：If a student only has knowledge of natural science, he will become a one-legged man when he comes out of university doors. 正：If a student only has knowledge of natural science, he won’t become a well-round man when he graduates from university. （2）时态搭配错误 误：Once a colony of Belgium known as the Belgian Congo, Zaire has gained its independence in 1960. 正：Once a colony of Belgium known as the Belgian Congo, Zaire gained its independence in 1960. 误：Jack’s mother had to call him half a dozen times until he came downstairs to his lunch. 正：Jack’s mother had to call him half a dozen times before he came downstairs to his lunch. 误：Her daughter, who is studying abroad, has come back for two week. 正：Her daughter, who is studying abroad, has come been back for two week. 误：There are so many countries using English that it had been regarded as an international language. 正：There are so many countries using English that it is now regarded as an international language. 误：In 1990, the consumption of grain has decreased by 20%. 正：In 1990, the consumption of grain decreased by 20%. （3）形容词结构错误 误：If all ingredients are mixed properly the soup should taste deliciously. 正：If all ingredients are mixed properly the soup should taste delicious. 误：Not doing your assignments consistently will make learning the material less easier for you. 正：Not doing your assignments consistently will make learning the material less easy for you. 误：Mr. Johnson felt hurriedly as he tried to make his way through the crowds to the ticket window only five minutes before the bus was to leave. 正：Mr. Johnson felt hurried as he tried to make his way through the crowds to the ticket window only five minutes before the bus was to leave. 误：He felt that since he had worked hardest than anyone else, he should get the most money.
常见地汉语语法错误
常见的汉语语法错误 一句法成分搭配不当 所谓句法成分搭配不当，是指句子中密切相关的句法成分，如主语和谓语、述语和宾语、定语和中心语、状语和中心语等，在组织句子时，由于没有注意照顾它们之间的配合，结果造成了搭配不当的毛病。 （一）主语和谓语搭配不当 主谓搭配不当是常见的毛病。请看下面的例子： （1）*修建高速公路是很必要的，但是应该看到，我们国家的经济基础还比较低，还不能一下子省与省之间都通高速公路。 （2）*生活告诉人们：急躁的人，事情一旦办不成，往往容易转化为灰心丧气。 例（1）“经济基础”不能与“低”搭配。如果要保留“经济基础”，可以将“低”改为“薄弱”；如果要保留“低”，可以将“经济基础”改为“经济发展水平”。例（2）“人……转化为……灰心丧气”显然不通。“转化为”三个字完全是多余的，应删去。
有些主语与谓语搭配不当的毛病比较隐晦，需要作些分析才能发现。例如： （3）*你刚18岁，正值青春茂盛之时。 （4）*这篇通讯的作者有很好的理论修养，所以立意很深。 例（3）“你……正值……之时”没有错，但“之时”前一加上“青春茂盛”这个定语就使主语“你”与谓语“正值青春茂盛之时”就不搭配了。人怎么能像植物那样“茂盛”呢？把“茂盛”删去，句子当然通了，但念着还是别扭。比较好的改法是，将“青春茂盛之时”改为“青春年华”。例（4）是个因果复句，单就每个分句看，似没有语法错误；但读者读到后一个分句“立意很深”，总觉着别扭。“立意很深”是陈述那个成分的呀？从句子结构上看，“立意很深”该是说明“作者”的，因为后一个分句是承前省略了主语，那省略的主语该是“通讯的作者”；但从意思上说，“立意很深”该是用来陈述“这篇通讯”，因为“立意很深”只能用来形容作品内容，不能用来说明人。所以这个句子的毛病也属于主谓搭配不当的语法错误。 下面的例子是主谓搭配不当的另一种情况：
英语作文常见典型语法错误
英语作文常见典型语法错误 语言是评判作文的一个极其重要的因素。在实际的阅卷过程中，语法错误，尤其是较为严重的错误，是阅卷人员的主要照顾点，有时甚至是惟一的点；当然那样处理是有道理的，大家可以设想一下， 一篇语法上漏洞百出、严重影响表达的作文又会有什么样的好内容呢？如果因为语言上的错误而导 致失分，那将得不偿失。因此，认清各种各样的语法错误，尽可能地避免少犯，对于提高作文分是 有极大的帮助的。 现将我们在阅卷过程中所发现的大量语言错误逐一归类，抽出其中的典型错误，以警示大家， 供参考。 1.句子成分残缺不全 We always working till late at night before taking exams。(误) We are always working /We always work till late at night before taking exams(正) We should read books may be useful to us. (误) We should read books which may be useful to us. (正) 2.句子成分多余 This test is end, but there is another test is waiting for you. (误) One test ends, but another is waiting for you. (正) The driver of the red car was died on the spot. (误) The driver of the red car died on the spot. (正) 3.主谓不一致 Someone/Somebody think that reading should be selective. (误) Some think that reading should be selective. (正) My sister go to the cinema at least once a week. (误) My sister goes to the cinema at least once a week. (正) 4.动词时态、语态的误用 I was walking along the road, and there are not so many cars on the street. (误)
英语写作中常见语法错误的改正方法
英语写作中常见语法错误的改正方法 导读：主谓不一致，人称与动词不符。例如：My sister go to the cinema at least once a week. (误) My sister goes to the cinema at least once a week. (正) 上面例句中，主语是My sister ，为第三人称，所以谓语动词应该用第三人称单数形式goes才正确，这种主谓不一致的错误在写作中是很常见的问题，稍一疏忽就会犯，考生需要更加细心才行。 句子成分残缺不全，语句不通。例如： We should read books may be useful to us. (误) We should read books which may be useful to us. (正) 这是一个定语从句的例句，其中which在从句中做的是主语，所以不能省略，一旦省略就会造成句子成分残缺，考试中大家在写完一句话时要记得读一遍看看通不通顺。 句子成分多余，累赘复杂。例如： This test is end, but there is another test is waiting for you. (误) One test ends, but another is waiting for you. (正) 这一句的错误有点中式英语的味道，逐字逐句对应翻译，there is 放在这里，累赘而又繁琐。 动词时态、语态的误用，前后不一致。例如： I was walking along the road, and there are not so many cars
写作常见20个语法错误(DOC)
写作常见20个语法错误 1. 冠词使用错误 不可数名词一般不加冠词，可数名词一般来说要么是复数，要么一定加冠词（a, an, the），但有些泛指的情况也可以不加冠词。 如：Man is mortal. 人固有一死。（这句话中man就是泛指人类） 定冠词the使用要小心，注意是泛指还是特指，特指才用the，如果前文出现过，再次出现也用the。 Pollution is the biggest problem of the cities. 此处cities是泛指城市，而不是特定的几个城市，所以应去掉cities前面的the。 2．名词可数与不可数的误用 注意名词的可数与不可数性，需要平时通过多写多练来积累。例如 In modern society, people are under various pressures. 这里的pressure是不可数名词，不能加复数，可以通过前面加kind的复数来表示多种压力。改正为：In modern society, people are under various kinds of pressure. 3．动词及物与不及物的误用 及物动词后面必须要跟宾语，不及物动词后面不能直接跟宾语，需要通过介词。 比如： (1)The high way happens a car accid ent. (2)A car accid ent is happened on the high way. Happen为不及物动词，以上两个句子都是不对的，第一句错在直接跟了宾语，第二句错在用了被动语态。 可以改正为：A car accid ent happens/happened on the high way. 需要强调的是，不及物动词不能使用被动语态。例如： The traffic accid ent was taken place at the junction of two highways. 这句话是错误的，因为take place是不及物动词词组，所以不能使用被动语态。 需要改为主动的时态，如下： The traffic accid ent took place at the junction of two highways. 4. 代词使用混乱（指代不清） 很多考生习惯性地使用代词来指代前文提到的人或者事物，但是往往会出现指代不清楚造成语义
最新现代汉语语法特点及其常见语法错误(期末考试).优选
现代汉语语法特点及其常见语法错误 本课题采用了“剥洋葱”的方法来分步简述何谓现代汉语、何谓现代汉语语法、何谓现代汉语语法特点及何谓现代汉语语法错误四个内容。 首先，至于何谓现代汉语这个问题，本课题从普通话与方言、书面语与口语、现代汉语与当代汉语、以及现代汉语与现代语言学这四组互相联系的概念出发，通过着四组概念的介绍来理解何谓现代汉语。关于现代汉语，最笼统的说法就是现代汉语指的是现代汉民族的语言。现代汉语的权威定义指的是现代汉民族共同语言，即为：以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 那么，何谓现代汉语语法呢？北京大学中文系教授陆俭明在《现代汉语基础》这本书里写道，“语法是语言中组词造句的规则”，那么现代汉语语法就可以推演为汉语中组词造句的规则。此外，语法也叫“文法”，有三种含义：①语法规律即客观存在的语言结构规律； ②语法学即研究语言结构规律的学科；③语法教材即利用语法学为教学而编写的材料。 简单了解现代汉语语法，能够帮助我们更容易理解何谓现代汉语语法特点。本课题主要介绍了现代汉语的六种语法特点。第一，现代汉语语法缺少严格意义上的形态变化，如没有词性和单复数变化。例如在“干得漂亮！”与“你真漂亮！”这两句话中的“漂亮”一词形态完全一致，但前者为副词，后者则为形容词。第二，语序和虚词是表达语法意义的主要手段。现代汉语中语序固定，语义结构排列有序，从句子整体的角度说，是主语在前，谓语在中，宾语在后；从修饰和限制的角度说，定语在主语之前，状语在谓语之前，补语在谓语之后。第三，词、短语和句子的结构原则基本一致，只是一个扩句和缩句的过程。第四，现代汉语词类具有多功能性，与句法成分之间不存在简单的对应关系。与印欧语系中的英语不同的是，汉藏语系中的汉语词类与句法成分关系错综复杂，一种词类可充当多种句法成分且形态不变。 第五，现代汉语是重语用的语言，语法跟语境的关系密切。汉语通常话题先行，在语境的作用下，常出现省略、移位、看似不合逻辑等现象。第六，汉语是重韵律的语言，节律对句法结构有制约作用。汉语汉语韵律性强，通常平声字在前，仄声字在后。此外，韵律对词语搭配的可接受程度也有影响，如有些双音节词要求后面只能跟双音节词，这点在“等待”、“遭受”等双音节词中就显而易见。 现代汉语的常见的语法错误主要表现在以下五点：搭配不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、以及歧义。第一，搭配不当主要表现在主谓搭配不当、动宾搭配不当以及修饰语与中心语搭配不当三个方面，上文已经提到汉语的词、短语和句子的结构原则基本一致，词句都有固定搭配。第二，成分残缺主要表现在主语残缺、谓语残缺、宾语残缺以及必要虚词残缺，其中任何一个成分残缺都可能引起歧义。第三，语序不当主要表现在三个方面：定状错位、词语位置与介词要求不合以及前后互相呼应的词语位置不当。如：绚丽的朝阳，灿烂地放射出万道光芒。此句中的“灿烂地”这一词存在明显的定语错位，次句应该改为：绚丽的朝阳，放射出灿烂的万道光芒。第四，句式杂糅是现代汉语表述中很常见的语法问题，句式杂糅有其常见的杂糅样式，如“是因为……造成的”、“由于……的领导下”等杂糅样式。第五，歧义在现代汉语表达中往往很难被说话者察觉，因为说话人自己很清楚自己要表达的含义，常见歧义有代词指代不明、数量表达混乱等。此外，以上四类语法错误出现时，都可能引起歧义。 总之，语法是语言的结构规则，就好比建造房屋必须有砖瓦、水泥等材料，但是光有材料还不行，还需要按照一定的规则把这些材料组合起来,才能建成房屋，语言也如此。此外，广泛阅读，多用语言交流，可以提高语言敏感度，从而减少语法错误。简介 一个妇女怀念离家远行的丈夫.她咏叹别离的痛苦、相隔的遥远和见面的艰难,把自己的刻骨的相思和丈夫的一去不复返相对照,但还是自我宽解,只希望远行的人自己保重.全诗长于抒情,韵味深长,语言朴素自然又精炼生动,风格接近民歌. 欣赏提示 本篇可分作两部分：前六句为第一部分,后十句为第二部分. 第一部分,追叙初别,着重描写路远相见之难.开头两句“行行重行行,与君生别离”是全诗的纲,总领下文。第二部分,着重刻画思妇相思之苦.胡马、越鸟二句是说鸟兽还懂得依恋故乡,何况人呢?以鸟兽和人作比,是从好的方面揣度游子的心理.随着时间的飞驰,游子越走越远,思妇的相思之情也愈来愈深切.“衣带日已缓”形象地揭示了思妇的这种心情.她日益消瘦、衰老和“游子不顾反”形成对比.“浮云蔽白日,游子不顾反”,是从坏的方面怀疑游子薄幸,不过不愿直说,而是委婉地通过比喻表达心里的想法.最后两句是强作宽慰,实际上这种心情是很难“弃捐”勿“道”的,心绪不佳,“餐饭”也是很难“加”的.相思之苦本来是一种抽象的心理状态,可是作者通过胡马、越鸟、浮云、白日等恰切的比喻,带缓、人老等细致的描写,把悲苦的心情刻画得生动具体,淋漓尽致。 诗文大意：你走啊走啊老是不停的走,就这样活生生分开了你我. 从此你我之间相距千万里,我在天这头你就在天那头. 路途那样艰险又那样遥远,要见面可知道是什么时候? 北马南来仍然依恋着北风,南鸟北飞筑巢还在南枝头. 彼此分离的时间越长越久,衣服越发宽大人越发消瘦. 飘荡游云遮住了太阳,他乡的游子不想回还. 只因为想你使我都变老了,又是一年很快地到了年关. 还有许多心里话都不说了,只愿你多保重切莫受饥寒. “行行”：心境上的心理变化，空间上的越来越远，时间上的分离之久。“万余里”指物理时间、心理时间。 最新文件---------------- 仅供参考 --------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改 word.
中文语法词性和句式
中文语法 语法是语言组合的规律和法则。汉语语法分析可以按由小到大分为五级单位，即语素（字）、词、短语、句子、句群。 二、为什么要学习语法 为了掌握语言的组合规律、规则，提高理解语言的、运用语言的能力。 第一节、词类 一、实词和虚词 词是由语素（字）构成的。词按语法功能和语法意义可分为实词和虚词。 实词是有实在意义的词,它可分为:名词、动词、形容词、数词、量词、代词等六类。 虚词是没有实在意义的词，它可为副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等六类。 二、名词 名词是表示人或事物名称的词。 1、普通名词：牛、人、学生、云、飞机、菜 2、专有名词：中国、黄河、泰山、毛泽东 3、抽象名词：精神、文化、人生、思想 4、时间名词：现在、去年、明天、星期一 5、方位名词：上、前、东、夏天、以上、之南、之东、一旁、底下、跟前、当中、里外、左右、上下 三、动词 动词是表示动作、行为、存在、变化、心理活动等意义的词。 1、表示动作行为：看、听、笑、唱、跳、飞、劳动、研究、认识、安慰、团结、休息
2、表示心理活动：爱、恨、怕、想、希望、喜欢、回忆、思考、理解、厌恶 3、表示发展变化：增加、扩大、提高、降低 4、表示存在、出现、消失：存在、出现、消失、死亡、停、丢 5、表示使令：叫、让、派、请、使、要求、命令、禁止、 6、表示可能、意愿——能愿动词：能、能够、会、可以、可能、应该、应当、必须、要、愿意、需要、肯、敢、情愿 7、表示动作趋向——趋向动词：上、下、来去、进、出、过、起来、回去 8、表示判断——判断词：是 四、形容词 形容词是表示人、事物的形状、性质或者动作、行为、发展、变化状态的词。 1、表示形状：大、小、圆、粗、滑、平、高、低、宽、窄、肥、胖、美、丑、温柔、平缓、笔直 2、表示性质：好、坏、冷、热、酸、甜、苦、软、聪明、朴素、老实、正确、勇敢、特殊 3、表示状态：快、忙、急、稳、轻松、高兴 五、数词 数词是表示数目的词。数词可分为基数、序数、分数、小数、倍数和概数。 1、基数：一、二、三、……十、百、千、万、亿 2、序数：第一…头一回、初一…老大…老幺 3、分数、25?、几分、几成 4、小数：0?2 5、12?34 5、倍数：一倍… 6、概数：几、两、来、多、把、左右、上下、以上、以下、成千、上万、近亿、三四个、两三年