职业压力管理

职业压力管理
职业压力管理

职业压力管理

职业压力是在工作环境中,使个人目标受到威胁的压力源长期、持续地作用于我们,在个性以及应对行为的影响下,形成一系列生理、心理和行为反应的过程。

其对健康有双重作用。有利方面:可动员人的适应系统,产生对疾病的抵抗,增强体质和适应能力。不利方面:适应机制失效会导致不同程度的心理、行为及身体障碍,产生焦虑、恐惧、抑郁,进而注意力分散、记忆力下降、工作效率低等。导致某些精神疾病的发生,如神经症、心因性精神障碍、心身疾病等。

工作者的压力源是多方面的,大致可以把它分成来自于三个方面因素,一个是环境因素,一个是组织因素,另外一个重要的因素就是个人。

1、环境因素

环境的不确定性不仅会影响组织结构的设计,也会影响组织中员工的压力水平。它包括经济、政策和技术的不确定性。比如,商业周期的变化也会造成经济的不确定性,经济萧条总会伴随劳动力减少、解雇人数增多、薪水下调等后果,人们会为自己的安全保障而倍感压力。技术的不确定性也是引发压力感的环境因素。新的技术革新使一个员工的技术和经验在很短时间内过时。电脑、自动化、机器人及其他形式的技术创新会威胁到许多人,使他们产生压力感和紧迫感。

此外,在经济不景气的情况下,职业成就,如晋升机会、成就是否被赏识,就业安全感不足;工作时间方面由于工作量过重而无权自己控制,过长时间工作对身心都造成损害;工作中自我决策的空间太少,抑制了创造力,进而对工作厌倦及产生压力感。这些都会造成压力。

2、组织因素

工作压力来源于组织层面的东西包括:

1)与工作本身有关的因素,如工作量、新技术的使用、过长的工作时间、与本身行业有关等;

2)企业变化,如对工作将来很可能发生的变化的担心;

3)组织文化,如沟通遇到了障碍问题、缺乏上司的理解和支持等等。

所以压力管理它是一个多方面来进行管理的工作,除了心理学工作者以外,各个方面,尤其是各个企业还有组织,它的管理者应该携手进行工作。

3、个人因素

个人因素是更重要的压力源,比如,

1)在组织中扮演的角色模糊,如不同的管理层内部的角色冲突、负责任的层次不清;

2)家庭/工作平衡方面的问题,如不知道怎么处理工作与家庭的关系;

3)与他人的人际关系紧张,如与上司、同事、下属关系紧张

4)某些领导工作职位属于情绪劳动类型,随时担心做错事情,引起服务对象不满,这种担心会带来巨大的压力,有要求流露具体情绪的工作包括顾客服务、医护人员、防卫性服务及辅导职业。

此外,像完美倾向,有些人总是要把事情做得非常完美,只要一不完美,就会觉得自己不如意,自己失败等等,在进行心理咨询的时候,如果是出于这个因素的问题,我们就可以提供比较好的帮助。

在压力状态下人会产生多种反应

1 心理反应:

在压力期间,人们有时会无意识地采取一种自欺的或歪曲现实的方式来看待压力源,借以减少心理上的紧张与痛苦,使内心得到安宁。我们把它叫做心理防御。

人们常采用的自我心理防御机制有:文饰、替代、反向、回避、选择性忽视、选择性重视、退缩、投射、压抑、转移、合理化、明知化、升华和补偿等。

这种自我防御反应既是对压力的一种心理反应,又对控制心理情绪起调节作用。然而这些反应本身并不能改变压力源,如果一个人经常以消极的防御机制作为应付压力源的手段,长此以往,可导致个性的不良变化。

2 生理反应:

雪莱将压力的生理反应分为三个阶段:

?.警觉反应:当我们遇到压力情境时,全身各部位都会自然动员起来,进入警觉状态,以抵抗压力。

这时身体的适应能量几乎全部发挥作用,表现出各种生理变化,如心率加快、呼吸急促、肾上腺皮质激素活跃等。但是,人不能长期维持这种警觉状态,如果不能消除压力源,就进入第二阶段——抵抗反应阶段。

П.抵抗期:在这个阶段,人体的防御功能加大,脑下垂体前叶和肾上腺皮质大量分泌,使人得到更好的适应。

这个阶段持续一段时间后容易出现:体重变化、头痛、头晕、眼睛疲劳、胃痛、气喘、便秘、心跳加快、血压上升、血糖增加与血液凝结、食欲减退、睡眠障碍、心惊肉跳、口干、尿意频、无力、易倦、全身慢性疼痛、性功能障碍或性欲减退,月经不调或停止,停止泌乳等症状。

如果压力源在此中断,即可恢复正常。

如果继续处于压力源的作用下,这种适应能力会逐渐丧生,便进入第三阶段——耗竭反应阶段。

Ш.衰竭期:长期而持续暴露于压力下,耗尽了免疫系统与身体能量,导致最后的崩溃。这时,体内有关激素的分泌功能已出现障碍,人变的软弱无力,再也无法应付压力情景。

这个阶段会出现:心脏病、高血压、胆固醇增加、心室肥大、皮肤起疹、淋巴腺炎、甲状腺异常、秃头、胃及十二指肠溃疡、狭心症、心肌梗塞、癌症、冠心病、支气管哮喘等。

假如压力状态继续存在,参与压力反应的身体组织将大量破坏,严重者可导致死亡。

塞利认为,第一阶段是人类无法避免的,又是人类可以承受的,惟有第三阶段是极其危害人类身心健康的。因此对压力如何进行防范,使人类身心得到健康发展,是压力理论研究的主要课题。

3 情绪反应:

最常见者为焦虑,这种焦虑是预料要发生某种不良后果时的一种紧张不适应,以害怕、担心和忧虑为特征。除焦虑外,压力期间的情绪反应还有愤怒、恐惧、憎恶、烦躁、悲伤、失望、抑郁、自卑、沮丧等。

4 行为反应:

行为上是指人们身处在一个工作困境过程中所表现出来的思考与感受。

主要表现为变相依赖、反常动作增加和替代性攻击这三种行为倾向。

变相依赖是指我们在压力状态下常常依靠吸烟、饮酒、过量饮食、咖啡饮用以及使用迷幻药、等不良行为来对付环境。持久下去,严重的还会变成上瘾行为.事实上,变相依赖对于应付环境是徒劳无益的。

反常动作增加是指一些人在压力状态下经常表现出来的行为特征。主要包括:步履加快,讲话急促,无论做什么事都有一种迫不及待的倾向,变得易激惹、易哭泣、任性、易与人争吵、焦虑、神色慌张、无名恐怖、坐立不安、手抖、小动作多、口吃、有时还会出现颠三倒四或顾此失彼的现象。

在工作中压力过大时会发生:缺勤、旷工、离职、恐慌型的行为以及做出错误的判断。

此外,在压力状况下,也会影响人际相处能力,变得对待他人冷冷淡淡,懒得理人,不热心助人,容易与人起冲突等。

替代性攻击是指我们为了减轻压力威胁,而选择某种替代目标进行发泄、攻击。一般来说,我们在这种情况下所选择的替代目标,往往是不具备反抗能力或报复性很小的人物,或是引起个人不快的物品。当精神紧张达到极限,矛盾无法解决时,人完全丧失理智,激情之下毁物伤人违法,寻衅与迁怒无辜,行为不计后果,严重时甚至导致自杀行为。

5 认知反应:

压力与低工作成就有很大的关联,会造成认知缺陷,如注意力狭窄,使得个人获得的资讯减少,工作中差错增加,容易发生工伤与交通事故。

或是思考僵化,思维单一化,刻板化,轻率决定问题,或者思维杂乱,茫无头绪以及问题解决与作决定的能力降低等。

有学者(Quick 2004)提出预防工作压力的方法。认为预防工作压力方法可分步骤进行。

1、初级预防:组织层面的改善

首先,进行初级预防,从组织层面做减少或消除压力来源的改善,正面提升一个有支持性及健康的环境。

a.合理的人力资源管理

从组织因素看,降低压力水平的努力始于对员工的甄选。企业应在选拔、招聘和人员配置时采用心理学方法,对前来面试的人员已具备的能力和发展潜力进行全面了解,确保选中的人员具有与职务要求相适应的能力。

此外,调整压力管理方式,为员工设立明确的、具有一定挑战性的工作目标,合理调整工作任务量和工作时间,并及时反馈工作绩效,降低员工工作的不确定性,有效地减轻员工的受挫感、角色模糊感和压力感。适度强调工作质量和工作效益,最大限度激发员工潜能,调动员工工作积极性。都有助于员工压力的缓解。

b.关心员工成长

开设有关身心健康和心理压力的系统性的课程或讲座,使员工对压力产生的原因、早期警示信号和可能导致的严重后果有一定的认识和了解,学会应对压力的自我调适方法,提高员工的心理“免疫”能力;通过向员工提供或推荐保健或健康项目,加强员工在自我认知、人际交往、释放压力、应对挫折、职业生涯等方面的学习。帮助员工改善自身弱点,即改变不合理的信念、行为模式和生活方式等。使压力管理变成每个人的自觉行为。

c.宣传和完善清晰的职业发展渠道

人才在成长过程中,经常要面临成长瓶颈的困惑和压力,这就需要企业制定员工的职业生涯发展规划,通过"职业发展阶梯"和"职业生涯通道",在尊重人才意愿的基础上,帮助人才开发各种知识与技能,解决人才成长过程中面临的职业发展压力。

有些企业为员工设立了清晰的职业发展渠道,但员工却对这些渠道不是很清楚,建议加强宣传和引导,帮助员工正确认识自己的优势和不足,帮助员工明确在企业中自身的发展空间,增强员工的归属感,安全感和较为稳定的就业心理,造就更多高绩效的企业员工。从而减轻其工作压力。

d.建立公平的内部竞争机制。

许多压力,尤其是工作方面的心理压力,来源于企业内部的不公平竞争机制。这种不公平的内部竞争机制,既不利于员工的身心健康,也不利于企业的可持续发展。因此,企业只有建立公平的内部竞争机制,包括薪酬激励分配机制、晋升筛选机制等,才能有助于减轻企业员工的心理压力。

e.增强员工工作认可度

考勤和绩效等方面多些对员工的积极评价与评估,合理调整工作任务量和工作时间,及时反馈工作绩效,降低员工工作的不确定性,有效地减轻员工的受挫感、角色模糊感和压力感。增强员工对企业的归属感、认同感。教育基层管理人员学会肯定和表扬员工,以增强企业对员工的关怀度。

f.增加沟通

增加沟通也是缓解压力的有效方法,管理者应及时向员工提供组织信息,及时反馈绩效评估的结果,使员工知道组织里正在发生什么事情,他们的工作完成得如何等等。

针对公司变化的压力,可以向员工解释原因,提供辅导。比如在面临机构重组时,设置意见箱或网上论坛等,让员工公开谈论工作问题,出谋划策,以缓解压力。

也可以有针对性地安排员工接受培训(包括一系列的户外活动),在培训过程中,加深团队成员相互间的理解和信任。

g.改善休息和娱乐环境

改善客观工作条件,改善休息室环境,建立情绪发泄室和可静心放松的情绪舒缓室,也可与现有企业娱乐设施配套,开发具有企业特色的心灵聊吧等帮助员工及时疏导烦躁、焦虑、紧张等负性情绪。多开展无目的、无竞争性的娱乐活动,使得员工的身心在娱乐中获得休息和放松。

或者提供方便的运动设施,改善员工就餐状况等。

h.增强对员工的关怀

管理者要及时了解员工心理健康状况,学会以宽容和理解的态度来对待受挫折时员工出现的各种非理性行为,帮助员工改善自身弱点,即改变不合理的信念、行为模式和生活方式等。并在恰当的时候帮助员工分析挫折产生的真正原因,通过向员工提供或推荐保健或健康项目,鼓励员工养成良好、健康的生活方式,帮助员工在一定程度上使压力得到宣泄和缓解。教会其应对挫折的方式方法,为员工提供有效的心理辅导,以规避企业发展中可以避免的潜在危机。

i.营造和谐愉快轻松的工作环境

合理调整竞争氛围,增加一些不具有过多竞争意识的娱乐活动,提倡组内合作、组间竞争,加强团队建设,发展有支持性的组织气氛,建立起互相支持的人际关系,在企业内部建立起员工社会支持系统。

2、次级预防:个人层面的管理

其次,进行次级预防,作为员工自身,需要做到加强对压力的认识和管理能力,调节自身身心状态。

a预见和评估压力

首先进行初级评估:比如,这个因素是否与你有关?有没有威胁性?然后再进行次级评估:个人对威胁或挑战的压力是否有充足的评估?可否应付?在进行充分评估之后,可以决定采用集中处理情绪的应对策略或者集中处理解决困难的应对技巧。

b增强适应能力

减少不必要的压力源

避免压力过大的方式之一就是需要懂得“量力而为”,也就是不要让自己绷得太紧,不要凡事都揽在自己身上,又不好意思拒绝别人.结果事情愈做愈多,难怪压力也愈来愈大!

外在环境的压力也是我们可以避免的,例如减少噪音、尽量不到拥挤的地方、尽量做好时间管理,不让白己受限于时间压力。

此外,营养不均衡也会让我们感受到压力,因此,保持营养均衡,限量咖啡、糖,补充维生素B、C等都可减少不必要的压力。

改善自我认知评价

相同的情境下,因为个人所持的看法与信念不同。产生的行为结果也将不同,自我肯定

的人可以适度表达与满足白己的需求,比较懂得调适压力,也比较清楚自己的限度,不会承担过多的压力,反之,无法自我肯定的人,由于自我价值低.常常需要别人肯定,而且也比较容易受别人左右,又怕麻烦别人,因此,遭遇困难时也常是一个人承担,比较不会求助,导致压力无处纾解。所以要解开压力所带来的枷锁,就是要相信自己能够妥善因应,因此,有必要建立个人信心,提升自我效能。

学习有效因应方式

我们面对压力时的反应可以简单分为问题解决取向与情绪焦点取向。问题解决取向是将重点放在问题本身,先评估压力情境并采取适当措施来改变或避开压力,以有效而建设性的行为直接解决威胁的压力情境。而情绪焦点取向则是控制个人在压力下的情绪,事先改变自己的感觉、想法,专注在减少压力对情绪的冲击,主要在使人觉得舒服一些,但压力源并没有改变。

至于何者对个人最有效,则须评估整体情形。如果一个人处于激动情绪状态下,那么根本也没有办法思考解决之道,所以可能需要先采取情绪焦点因应方式,先缓和情绪再说;然而如果一味地固着在情绪调整方面,那么问题也有可能更加恶化或者非但没有真正面对问题,反而陷在情绪中加深自己的痛苦。因此,我们必须辨认出自己习惯的反应或因应策略,学习有效的因应策略,让我们可以更弹性地针对问题,使用有效的因应方式,而真正地减低压力。

改变认知方式,选择正向观点

影响我们的常常不是事件本身,而是我们对事件的看法,也许可以检视一下你自己,是不是常常有一些不合理的想法或者常常抱持悲观的态度呢?你是不是常常告诉自己“糟透了”、“完蛋了”、“我是不好的”、“我每件事都做不好”呢? 所以我们也要学习改变内在的自我对话。同样一件事情,若能从正面、乐观的方向来思考,就会使自己充满喜悦与希望。

做好有效的时间管理

首先想想看你一天通常是怎么度过的?先将你一天一小时所做之事详细列出成为一张“生活记录”,回顾一下从起床到睡觉做了哪些事情,所从事的每件事情花了多少时间?例如也许你花了6个小时上课、3个小时与朋友聊天、4个小时上网、两个小时看电视、1个小时打电话,再扣掉吃饭、睡觉、洗澡……似乎也没有时间可以看书了,从这张生活记录中将可以清楚看出自己的事情与时间运用情形,当我们清楚自己的时间的使用情形,才能进一步做好时间管理。

接下来,要再评估一下这样的分配与使用恰当吗?仔细回顾一下自己的生活,也许你会

发现常常花太多时间在一些琐事上,结果正事就来不及完成或者花太多时间做白日梦、闲逛,或杞人忧天等;或者你每天都在计划有效率的一天,结果计划归计划,到头来还是没有办法确实执行?这是你要的理想生活吗?如果不是,那么就要做些改变与调整罗。

你清楚自己的生活目标吗?生活目标是实际生活的指南,所以你得先将自己的目标弄清,而定目标的原则是:完整、具体、合理、可行,先澄清自己的期待与需要,弄清自己主要目标,再拟出长期计划与短期计划,订出适当的完成期限,如此生活将变得充实有次序。确定自己的计划之后,将要完成的事情排定先后顺序,把重心摆在最重要的、需要优先处理的事情上,然后拟定确实的行程,再将一些无关紧要的小事排在时间空当中,让时间充分被利用,此外,也要领留一些弹性时间可因应一些突发状况。

c妥善调节生理和行为反应

学习放松技巧,纾解身心紧张

日常生活中,我们不知不觉就将我们的肌肉绷紧,让自己身体处在一种压力状态下而不自觉,结果产生许多无谓的压力。常让自己处在一种紧张的状态下,心情也会跟着紧张,因此.学习放松一下自己的身体,将可纾解身心的紧张。

培养幽默感

幽默和笑能使人避免心脏疾病、脑血管病变、忧郁症以及其他压力所引起的疾病。而在心理健康方面,幽默的创造或对幽默的欣赏,能释放人们内心的攻击冲动与焦虑情绪,维持心理上自我感的平衡,减低忧郁症状,调节负面生活压力对于焦虑、忧郁等心情的影响(何荣如,1998),所以我们若能拥有幽默感,不但能缓和紧张、纤解压力,更能活得长久、活得健康。

建立社会支持网络

社会支持是个人可用的环境资源,许多的研究皆证实社会支持可帮助个人抵抗压力,我们可以将社会支持分为以下几种(苏汇君,1997):

1.情绪支持:在压力期间向他人寻求安慰、安全感的能力,使得个人觉得自己是被他人照顾的。

2.社会整合或网络支持:个人觉得自已是属于团体中的一分子,团体小的成员有共向兴趣、故使得个人得以参加各种不同形式的社交或休闲活动。

3.尊重支持:藉由他人的援助,使个人产生有能力或自我尊重的感觉。

4.实质帮助:具体或工具协助,给予压力情境中的个人以必须的资源。

5.资讯(信息)支持:给予个人有关可能解决问题方案的建议或指导。

至于如何建立社会支持呢,开放自己,自我袒露,才可建立亲密关系.

3、高级预防:专业辅导服务

a事前的调查和诊断

目前,已经有专门的针对组织的工作压力管理咨询服务。多采用“工作生活平衡及压力管理”咨询的方法,包括深度访谈,团体焦点访谈和问卷调查,以及与工作主题专家(SMEs)进行访谈和团体焦点访谈,以了解员工的职业压力状态和工作/生活平衡。访谈法主要由有经验的主试提出结构化与开放式的问题,实施面对面的深度访谈。通过对员工的调查了解其工作/生活状况,帮助员工调和家庭/个人生活,为提高员工的健康/士气和工作绩效,有效地加以测量。

b咨询服务的内容和方式

测试之后,就要设计量身订做的咨询服务。具体包括工作压力现状诊断、工作压力管理训练,并根据情况提出改进措施,在单位设置幽默角,收集趣闻、笑话,要求与周围的人们共享等等。学习15分钟之内就能快乐起来的技巧,这基本上是一种依据积极心理学原理设计的培训活动,如优化压力管理,识别压力源,冥思和肌肉放松;培训良好的人格,如乐观、希望、自我效能和内控;改善组织气氛、沟通技巧、提倡相互支持和团队建设。通过这样的咨询服务,可以真正降低员工所感知到的工作压力,使焦虑症状都有所减轻。

c咨询服务工作的推动

企业组织应结合自身情况,积极配合咨询服务机构。首先,要找出员工需要,广泛咨询,制定政策,宣传将要变动的措施,修改及扩大计划范围,定时提醒管理层及员工的工作生活平衡及压力管理的重要性。管理层的态度至关重要,不断支持和鼓励个人发展,不断评估工作模式。同时应该向管理层提供培训,让他们认识到用正确的工具及技巧来推行公司工作生活平衡及压力管理的措施。

综上所述,变革时期压力管理是非常重要的,企业组织应根据具体情况和需求,积极有效的应对措施,以减少不必要的损失,为建立和谐社会服务。

员工压力管理是什么

员工压力管理是什么 每个人都会有压力——特别是在竞争日趋激烈的今天,您的员工当然也不例外。当员工碰到不顺心的事情,或者对工作一筹莫展的时候,员工就会产生压力。压力到底是好事还是坏事?压力就像一把双刃剑,既是好事也是坏事。 您也许会认为:员工要是没有压力该有多好。实际上,没有任何压力会让人懒惰和颓废,您也不要指望完全没有压力的员工会有很高的工作效率。实际上,适当的压力会使员工产生工作的动力,但过大的压力会让员工精神颓废,无所适从。 在工作中给员工一些压力,有助于提高工作效率。但要注意,员工有很多压力是来自工作以外的,如果公司能够帮助员工解决了这些压力,无疑会增强员工对企业的信任和忠诚。 一、员工压力的种类和性质 1、什么是压力 当员工碰到不顺心的事情,或者对工作一筹莫展的时候,员工就会产生压力。适当的压力可以使员工产生工作的动力,但过大的压力反而会让员工精神颓废,无所适从。 从心理学的角度讲,压力是指员工个体在环境中受到种种刺激因素的影响而产生的一种紧张情绪。这种情绪会正向的或负向的影响到员工的行为,当压力出现时,人会本能地调动身体内部的潜力来应付各种刺激因素,这时会出现一系列的生理和心理变化。 适度的压力对员工产生的刺激,可以使员工处于兴奋状态,增强进行某种活动的动机。在工作中,对员工保持适当的工作压力,可以使员工的工作更具有成效,并且员工本身也可以在工作中得到满足感、成就感等自我实现的感觉。当然,如果压力过大,员工经常无法完成自己的工作,员工的兴奋感会逐渐消失,随之而来的是挫折感和失败感。从而使工作效率低下,并对员工个人的心理产生消极的影响。 所以,在工作中保持适度的压力是非常重要的,这要求管理者能够体察到员工工作压力的状况,并积极地采取相应的措施。 2、员工压力的种类 企业的员工可能会面临着多方面的压力。从大的方面讲,可以分为家庭压力、工作压力和社会压力。 1、家庭压力 每位员工都属于一个家庭,家庭环境的和谐与否对员工有很大的影响。家庭压力一般来自于配偶压力、父母压力、子女压力及亲戚压力等。比如配偶感情不和、父母生病住院、子女学习成绩不好等,都会对员工产生压力。 有时员工不得不为处理这些事情而请假。当员工因为这些压力而求助于企业的人事部门或管理者时,企业

压力管理与心理健康

压力管理与心理健康 1.()年,中国心理卫生协会在科协的支持下开展了关于“中国人心理健康状况及促进策略研究”这一项目,专门对企业家做了相关调查(3.0分) A.2006 B.2007 C.2008 D.2009 我的答案:C答对 2.面对压力,不同人表现出的乐观与悲观在于()。( 3.0分) A.以人的习惯性思考方式有关 B.人们对恶劣情境的解释习惯和解释的形态不同 C.面对问题的解决办法不同 D.所出社会、家庭对其个人的影响不同 我的答案:B答对 3.您是否已经完成了该课程的学习?(3.0分) A.是 B.否

我的答案:A答对 4.我们平常所说的压力,在专业层面叫做()。(3.0分) A.压力源 B.单一性压力 C.叠加性压力 D.破坏性压力 我的答案:A答对 5.基于组织特点的组织干预策略,首先应让员工感受到()。(3.0分) A.员工总是感觉到组织的支持感 B.团队的感受来自于组织对它的支持 C.工作环境的改变 D.面对压力的不适应可以适时作出改变 我的答案:A答对 6.我们平常所说的压力,在专业层面叫做压力源,它不包括哪种构成因素?()。(3.0分) A.环境因素 B.组织因素 C.政治因素 D.个人因素 我的答案:C答对

7.关于换角度的说法错误的是()。(3.0分) A.心累的时候换个角度看世界,抱怨的时候换个方法看问题 B.压抑的时候换个环境深呼吸,郁闷的时候换个环境找快乐 C.困惑的时候换个角度去排解,烦恼的时候换个思路去思考 D.犹豫的时候换个思路去选择,自卑的时候换个想法去对待 我的答案:C答对 8.基于职业特点的组织干预策略,也就是说从组织层面、可以做一个压力评估及组织改变,它包括团队训练、压力的训练、拓展训练、工作环境的改变、()、教育培训、心理咨询服务等手段。(3.0分) A.面对压力应对方式的选择 B.消除对压力的不适应、不健康的反应 C.正确掌握压力应对方式 D.心理健康的宣传 我的答案:D答对 9.美国于()年成立总统心理健康委员会.并在中央情报局设有“性格以行为分析中心”,用以分析各国元首及其团队的人格结构、思维方式、行为习惯、决策方式以及决策规律和模式,为其外交和军事服务。(3.0分) A.1971 B.1972 C.1973

心理压力管理

第二部分 心理压力 现代人往往有某种缺陷,因为他们不是完整的。 (Karl Jung ) 第四章 从心理学角度看压力 弗洛伊德与鸡蛋 本能紧张(Instinctual tension ) 弗洛伊德学派强调意识冲动和身体反应之间的紧张状态,即表明压力是与生俱来的。 自我(Ego )弗洛伊德发明的一个术语,用来表明个体心里的一部分,不仅在遇到威胁时产生某种压力反应,而且还阻止一些不利的东西,包括个体内部产生的一些思想和情绪。 防御机制(Defence Mechanisms )包括拒绝、压抑、投射、合理化、替代和幽默 拒绝(Denial ) 个体在遇到威胁时会拒绝相信发生的事。 压抑(Repression ) 把一些感觉、记忆和想法从头脑中无意识地移除,以降低它们对自我的威胁。 投射(Projection ) 把个体的想法和感觉归因于其他人,以降低它们对自我的威胁。 合理化(Rationalization ) 对现实重新解释以满足个体要求。 替代(Disptacement ) 把情绪的痛苦(常常是生气)来源从威胁源转换为非威胁源。

幽默(Humor)在弗洛伊德看来是一种同时降低痛苦和增加愉悦的防御体系。 荣格与冰山 个性化(individuation)卡农·荣格发明的一个术语,用于描述自我实现的过程,这使得个体成为完人。 冰山之论:荣格把个体心理比作冰山。意识就好比是水面上的部分,无意识在水下面,占心理的绝大部分。意识用有限的资源做一些特定的思考,这些注意之间是相互竞争的。无意识是一个容器,存放着意识无法存放的一些想法和表象,如同被压抑的想法。无意识分为两个层次:个体无意识和集体无意识。个体无意识是一些个体想法、感觉、感知和记忆的存放处,包括所有从意识层面降下来的东西。集体无意识,是一个很有意义的潜在的无穷尽的仓库,存放着与远古智慧相结合的人类思想。 冰山一角图(见下页) 心理平衡(Psychic equilibrium)描述的是思维在意识和无意识上的平衡状态,是一种完整的健康人格。在这种状况下,意识可以和无意识进行多种方式的沟通。 主动联想(Active imagination)描述的是一种心里想象过程,指人在清晰状态下,有意识地对重复出现的梦给予某个结局或某个问题,主动联想是澄清的一种方式。 荣格认为,个体有一定程度的失天紧张和精神紧张,这是因为 意识与无意识间的沟通障碍所致。这种紧张在个性化进程中可以降

工作压力管理

2.3 工作压力管理 12.3工作压力管理 根据压力的概念,可将工作压力管理的含义分成三部分理解:一是针对造成 问题的外部压力源本身去处理,即减少或消除不适当的环境因素;二是处理工作压力所造成的反应,即情绪、行为及生理等方面症状的缓解和疏导;三是改变个体自身的弱点,即改变不合理的信念、行为模式和生活方式等。现代企业工作压力管理的核心就是减轻员工的工作压力和心理负担对其造成的不良影响‘33’。借鉴国外企业工作压力管理的经验,我们可从以下几点出发考虑。 2.3.1压力源定向策略 压力源定向的管理策略集中于消除或减少工作中的压力源。 (l)良好的组织设计、合理的工作设计、流程设计以及适当的人力资源配 置方案,清楚地定义在该岗位上员工的角色、职责、任务。可减轻因角色模糊、角色冲突等引起的心理压力,并有助于解决部分员工工作超载的压力。 (2)结合公司的人力资源管理战略,建立职业生涯管理体系。帮助员工建 立适合自己的职业生涯规划,有助于消除员工个人发展的心理压力。针对不同特点的岗位、不同风格的员工,可以设计不同的发展道路,确保员工能根据自己的特长充分发展。 (3)从员工配置和员工培训两方面入手调整人力资源结构。一是借调其他 部门的技术成熟度高的开发人员或者招募社会有经验的人员补充进来;二是有针对性地培训部门新员工,尽量缩短他们的技术纯熟期。 (4)建立完善的福利保障制度,可以主要从薪酬、住房、医疗、社会保险、 员工家庭生活等方面提供保障,增强员工的安全感和较为稳定的就业心理,减轻员工的压力。 (5)建立完善的考核激励体系,提供有竞争力的薪酬,有利于减轻或消除 生活物质条件要求给员工带来的压力。同时,保持企业内部晋升渠道的畅通等,有利于帮助减轻或消除社会压力带来的影响。 2.3.2资源定向策略 资源定向策略主要包括增加社会支持、建立心理支持系统、增强控制力。 (l)培养咨询式管理者,增加社会支持。社会支持包括情感支持、认可、 直接帮助。高支持可以使个体免受压力产生的消极影响。培养咨询式管理者,是预防、解决员工工作压力的重要一环。 (2)建立心理支持系统。同事间的心理支持是减缓工作压力的良方。普通 员工也需要一些心理学方面的培训,如人际沟通技巧等,将有助于心理支持系统的建设。 (3)增强控制力。管理者应向员工提供组织的有关信息,及时反馈绩效评 估的结果,并让员工参与一些与他们息息相关的决策等,从而增加其控制感,减轻由于不可控、不确定性带来的压力。 2.3.3压力反应定向策略 压力反应定向管理策略着重于鼓励并帮助员工提高心理保健能力,学会缓解 压力、自我放松,以降低压力影响。 (1)改善组织的工作环境和条件,减轻或消除恶劣的工作条件给员工带来 的压力。同时创造高效率的工作环境并严格控制打扰。 (2)企业应当调研和诊断自身的文化,去除可能导致过高压力的因素,对 企业文化进行再造。优秀的企业文化具有激励、导向和凝聚作用,不良的企业文

压力管理心理学习心得体会3篇

.精品文档. 压力管理心理学习心得体会 3 篇压力是我们日常生活中不可避免的存在, 大学对于很多年轻人来说是有压力的。下面是为大家准备的压力管理心理学习心得体会,希望大家喜欢! 压力管理心理学习心得体会范文 1 今甚是有幸,期遇了压力管理心理学这门课程,它作为一门校级选修课程,起初,我并未真正意识到它的“份量” ,在接受杨戈老师对它逐步深入地讲解过程中,我对于这门课程的看法才得以慢慢改变。压力管理心理学作为沟通交流类课程中的一门课程,它的开设对于我们当代大学生来说是极具现实意义的; 虽说不能妄想通过短短八周课时的讲解让我们去深刻领会这门课程的奥秘,但至少通过对这门课程的学习,从中我们可以学会或找到一些化解生活压力的方法,对于促进我们身心的健康发展是大有裨益的。 在深入地聆听杨戈老师的授课过程当中,我才越发地觉得老师的授课是极具其个性、鲜活,让我感觉在听的过程中甚为放松。正如杨戈老师所强调的那样:“教给我们理论性的东西不多,大都是具有实在性、可实际操作的” ,这一点在杨戈老师的授课过程当中我也深有体会。杨戈老师将我们生活当中一些普通、常见的问题作为切入点,逐步引出深层次和内在的东西,从而教我们用多维的眼光看待问题,运用多元的方法处理问题。“其实,很多时候不是你们排斥父母

对你们的爱,而是你们不适应父母表达爱的方式戈老师的这句话令我尤为深刻 我们也应该知道,压力管理心理学这门课程是极具现实性意义的,因为它会教我们正确处理生活琐事及问题的方法,对于我们学会自我调节、做自己情绪的主人提供指导性的建议,即使它的功能还不足以让我们达到柏拉图所言的那种人类灵魂的最佳状态:一个有德性的人应该使理性居于 地位,并用之统帅激情、控制欲望,从而达到灵魂的最高境界。”,但是它却可以教给我们思考问题的别样方式以及解决常见心理问题的有效途径,让我们活得更加的轻松、愉快。正如杨戈老师以“苹果”为例而引援出的“上堆、下切、平移”理论,其中的“上堆——要求我们应用宽泛的思维去观察事物、思考问题,站在一个高于事物亦或问题的角度去审视它,应有杜甫那种一览众山小的境界” ; 而“下切——则要求我们看待问题时应将之具体化,这样才能看清问题的本质,因而才能找出解决问题的根本性办法” ; “平移——则需要我们懂得将事物或问题进行横向比较,对比事物之间的差异,找出它们之间的关联,同时学会在事物亦或问题之间进行相互转移,这对于压力的化解也有着意想不到的功能。简单地说,对于“苹果”这个事物,我们要思考它不仅仅单纯是一个苹果,同时也要思考它到底是个什么样的苹果,还要思考与苹果相关联亦或类似的东西还有哪些; 而压力的化

压力管理心理学课程心得报告(1)

压力管理心理学课程心得报告 ——认识压力,缓解压力 摘要: 正确认识压力,过度的压力对人的生理健康和心理健康都有危害,压力是现代生活的副产品,压力和情绪、自卑等有关,第一方面,压力指那些使人感到紧张的事件或者环境。第二方面,压力是人的一种主观反应,从这个意义上讲,压力是人的一种心态。第三方面压力可能是对需要或者伤害侵入的一种生理或者行为上的反应,比如脸发热等。压力源是让我们感到紧张的压力事件。过度压力可能导致抑郁症、强迫症、精神分裂等精神问题,过度的压力还可能引发与心脏有关或者其他可怕的疾病。压力并不是完全有害的,适当的压力可以转化为动力,使学习、工作更有效率。面对巨大的压力,学会缓解压力,提高自信,控制情绪,有效管理时间,建立人脉,增进沟通,掌握自我放松技术等都是缓解压力的方法。 关键字:认识压力缓解压力压力管理 一、了解自我 (一)在上压力管理心理学之前 1.我的压力源:在上压力管理心理学之前,我的压力来自学校、和社会。来自学校压力是,每天早上六点半起床打早操卡,因为高中的时候一直很羡慕大学八点钟才上课,可以睡懒觉,结果事与愿违,大学和高中一样早起,我感到苦恼。在学校上一些自己不喜欢的课程的时候,没有认真听讲,特别压抑,觉得在浪费时间,从而联想到未来的生存问题,压力很大。来自社会的是以后毕业了该怎么办的问题,大家都知道现在大学生就业很困难,我学的是一个冷门专业,目前就业率偏低,使我感到忧虑,更糟糕的是自己本身对本专业提不起兴趣,在学习的态度上自然没多大激情,所以会迷茫,困惑,感到压力很大。 2.对压力的看法和观点:我想人之所以会抑郁,闷闷不乐,精神萎靡,很大程度是因为压力,压力来自各方面,具体因人而异。有人因为压力过大,而得抑郁症,甚至上演自杀的悲剧。所以过大的压力是对人有害处的。以前看过詹姆斯·林奇写的一本书,叫《我的哭声无人听见》,虽然只是略看,却感触挺深的,他说,对话时生命的良药,寂寞是致命的毒药,寂寞是因为人际关系压力,事业压力等因素造成的。比如一个刚失恋的人,可能会觉得全世界的人都抛弃了自己,没有人理解自己,感到寂寞,自暴自弃,这种压力处理不好会影响人的心理健康甚至身体健康,心理压力过大会师生理压力无法承受,长期如此会引发与心脏有关的疾病或者其他的可怕疾病。詹姆斯把英年早逝与人际关系瓦解,社会疏离,孤单问题联系在一起。压力是对我们的身心健康都有影响的。当然,压力不一定对人有害,适当的压力可以转化为动力,对我们有利。比如高三的时候,面对父母和老师对自己的期望,面对升学压力,使我逼迫自己认真学习,一定的压力让我克服了惰性,从而转化为学习动力,在那段时间我的学习成绩直线上升,所以适当的压力是有利于提高学习、工作效率的。 3.存在的困惑与问题:当我们抑郁,精神萎靡,迷茫甚至想轻生的时候,都知道这是自己压力过大引起的,但我们要怎么很好地处理这样的压力,或者比较有效地缓解压力?学习和研究压力管理心理学的人是不是就没有消极的时候?学习了压力管理心理学是不是就可以解决心情抑

心理健康与压力管理.doc

第九章心理健康与压力管理 主要内容 1.何谓“心理健康”? 2.判断心理健康与否的原则 3.常见的心理问题 4.行为改变的理论 5.压力与压力管理 1.何谓“心理健康”? 按照世界卫生组织宪章中对健康的定义,健康包括了身体健康、心理健康、社会适应良好、道德健康等诸方面,然而对这诸方面的具体阐述和理解还没有一个确切的定义。比如:何为身体健康?何为心理健康?在身体健康方面,目前有“体适能理论”、“亚健康理论”等对身体健康进行具体的半定量化的和描述性的研究。对心理健康的研究则更难于量化,描述性研究也很难界定其论域范围,因此,关于心理健康的确切定义也还没有一个权威的说法。《简明不列颠百科全书》的心理健康与心理卫生(mental health and hygiene)条目中说:“心理健康指个体心理在本身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态,不是指绝对的十全十美状态。心理卫生包括一切旨在改进及保持上述状态的措施,诸如精神疾病的康复、精神病的预防的预防、减轻充满冲突的世界带来的精神压力,以及使人处于能按其身心潜能进行活动的健康水平等。从这个阐述中我们可以认为,心理健康突出地强调两个方面:一是个体心理的最佳功能状态,而这种状态是在活动中体现出来的;二是强调适应,即心理活动能够很好地适应社会以及自然环境,从而可保持心理健康,预防心理异常或疾病。 《心理咨询百科全书》具体地描述了能够体现心理健康的几个标志,包括: ①智力正常 人的智力分为超常、正常和低常三个等级。正常智力水平,是人们生活、学习、工作、劳动的最基本的心理条件。智力低下或弱智的人,不仅不能正常地生活与工作,有的甚至不具备基本的生活自理能力,因此我们不能说他们是健康人。正常的智力是维持人的基本认知能力和处理各种信息的能力的基础,因此它是心理健康的首要标志。 ②情绪稳定、积极

压力管理心理学习心得体会3篇

压力管理心理学习心得体会3篇 压力是我们日常生活中不可避免的存在,大学对于很多年轻人来说是有压力的。下面 是为大家准备的压力管理心理学习心得体会,希望大家喜欢! 今甚是有幸,期遇了压力管理心理学这门课程,它作为一门校级选修课程,起初,我 并未真正意识到它的“份量”,在接受杨戈老师对它逐步深入地讲解过程中,我对于这门 课程的看法才得以慢慢改变。压力管理心理学作为沟通交流类课程中的一门课程,它的开 设对于我们当代大学生来说是极具现实意义的;虽说不能妄想通过短短八周课时的讲解让 我们去深刻领会这门课程的奥秘,但至少通过对这门课程的学习,从中我们可以学会或找 到一些化解生活压力的方法,对于促进我们身心的健康发展是大有裨益的。 在深入地聆听杨戈老师的授课过程当中,我才越发地觉得老师的授课是极具其个性、 鲜活,让我感觉在听的过程中甚为放松。正如杨戈老师所强调的那样:“教给我们理论性 的东西不多,大都是具有实在性、可实际操作的”,这一点在杨戈老师的授课过程当中我 也深有体会。杨戈老师将我们生活当中一些普通、常见的问题作为切入点,逐步引出深层 次和内在的东西,从而教我们用多维的眼光看待问题,运用多元的方法处理问题。“其实,很多时候不是你们排斥父母对你们的爱,而是你们不适应父母表达爱的方式。”——杨戈 老师的这句话令我尤为深刻! 我们也应该知道,压力管理心理学这门课程是极具现实性意义的,因为它会教我们正 确处理生活琐事及问题的方法,对于我们学会自我调节、做自己情绪的主人提供指导性的 建议,即使它的功能还不足以让我们达到柏拉图所言的那种人类灵魂的最佳状态:“一个 有德性的人应该使理性居于主导地位,并用之统帅激情、控制欲望,从而达到灵魂的最高 境界。”,但是它却可以教给我们思考问题的别样方式以及解决常见心理问题的有效途径,让我们活得更加的轻松、愉快。正如杨戈老师以“苹果”为例而引援出的“上堆、下切、 平移”理论,其中的“上堆——要求我们应用宽泛的思维去观察事物、思考问题,站在一 个高于事物亦或问题的角度去审视它,应有杜甫那种一览众山小的境界”;而“下切—— 则要求我们看待问题时应将之具体化,这样才能看清问题的本质,因而才能找出解决问题 的根本性办法”;“平移——则需要我们懂得将事物或问题进行横向比较,对比事物之间 的差异,找出它们之间的关联,同时学会在事物亦或问题之间进行相互转移,这对于压力 的化解也有着意想不到的功能。”简单地说,对于“苹果”这个事物,我们要思考它不仅 仅单纯是一个苹果,同时也要思考它到底是个什么样的苹果,还要思考与苹果相关联亦或 类似的东西还有哪些;而压力的化解也亦是如此。毫无疑问,这是在教我们多维度的看待 事物,多元化的处理问题。 虽然和杨戈老师的相处只有那么短短的八周时间,但我们无一例外地发现杨戈老师始 终在坚持着,坚持着什么呢?那就是在授课前总会留15分钟的时间给我们提问,进行心与 心的沟通,不管我们提的问题是多或是少。15分钟短吗?NO!不短,15分钟足以让老师给 我们进行启发性的引导,充分发挥 15分的爱。在杨戈老师的教学理念中,我发现其实老师的真正意图并不是单纯地为

压力管理心理学习心得体会

压力管理心理学习心得体会 压力管理心理学习心得体会篇1 做学生工作难免会有压力,变压力为动力是我们更上一层楼的关键。陈剑老师给我们上的培训课如何让你的心不受伤阐述了压力的概念、来源以及解决压力过大问题的方法,让我们受益匪浅。 我们的压力主要来自人际关系方面,和老师的关系、和同事的关系紧张都会导致我们压力过大。其实在平常的学习、工作和生活中我们做到三乐就可以了:助人为乐、知足常乐、自得其乐。压力过大的时候,停下手中的工作,沏杯清茶,听听音乐,约三五个好友逛逛街或去图书馆八楼看看杂志都是不错的选择。陈剑老师还给我们讲了几点解决压力过大问题的方法,包括:努力改变认识,积极应对、说出你的想法、建设性批评、自我激励等。 宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天外云卷云舒。从前,也为谁谁学习好工作强而眼红,也曾抱怨生活所赐给的不公,但我曾看到雪小禅的一句话:两朵浪花,一朵比一朵高,前面的一朵浪花说,为什么你要比我高,后面的浪花说,不过只是一瞬间,也许再一瞬你就超过我,即使超不过,最后我们还是要归于水。就像我们要归于生活,把万事看得风轻云淡,我们才不会有过重的负担。承受压力的重荷,喷水池才喷射出银花朵朵。我们只有正确的面对压力,工作才会有起色。压力与动力是一对矛盾,并不是所有的压力都能转化成动力。压力

变成动力,需要一个转化的条件,那就是压力的承受者有承受压力的能力。若是没有这个条件,压力就只能做惯性运动了。所以,面对压力,我们要积极地改变自己,充实自己,这样才能正确引导各种压力,成为自己前进的动力。 最后,陈剑老师给我们了三句忠告,在我看来是金玉良言:不要拿别人的错误来惩罚自己,不要拿自己的错误来惩罚别人,不要拿自己的错误来惩罚自己。积极面对生活,不断进步! 压力管理心理学习心得体会篇2 随着社会竞争日益激烈,人们所面临的工作、家庭、社会交往等各方面的压力越来越大。长期压力和不良情绪的积累严重影响着人们的身心健康。由于不适当的工作、生活、学习等压力不仅损害个体,而且也破坏组织内健康,压力与情绪管理相对于我们的关系是很大的,这不仅是一种个人修养的表现,又可以看出社会的人文素养的表现。 因此正确认识压力和情绪;辨别压力的征兆与症状,识别不同的压力源;掌握压力的干预与应对策略,学会一套有效的放松方法;学会如何保持良好的心态,进而创造更佳的业绩;依据有效性和紧急性确定多项工作任务的优先顺序;将你的工作重点转移到最适合的地方;了解如何处理分心的琐事,如何避免被打扰;掌握如何快速、便捷地处理工作中的琐事与杂事;找出自己的压力征兆、造成的影响及其产生的原因;学习压力舒解法和自我压力管理策略是很有必要的。 在压力源方面,例如:消费方式、流行追求、物质虚荣心、政治立场、工作竞争、饮食方式、狭窄的思考、以自我利益为中心表答方式等等,这些传媒和社会互动,造成一个很独特的人们情绪莫名的压力来源,无形的推着人们的灵魂,影响干扰个人自我发展的最佳情绪。

压力管理和心理健康答案解析

. 压力管理与心理健康()年,中国心理卫生协会在科协的支持下开 展了关于“中国人心理健康状况1. 分)3.0及促进策略研究”这一项目,专门对企业家做了相关调查(A.2006 B.2007 C.2008 D.2009 答对我的答案:C分)(2.面对压力,不同人表现出的乐观与悲观在于()。3.0以人的习惯性思考方式有关A. 人们对恶劣情境的解释习惯和解释的形态不同B. 面对问题的解决 办法不同C. 所出社会、家庭对其个人的影响不同D.答对B我的答案:分)3.您是否已经完成了该课程的学习?(3.0是A. 否B.答对我的答案:A分)(3.0我们平常所说的压力,在专业层面叫做()4.。压力源A. B.单一性压力 C.叠加性压力 D.破坏性压力答对我的答案:A5.基于组织特点的组织干预策略,首先应让员工感受到()。(3.0分) A.员工总是感觉到组织的支持感 B.团队的感受来自于组织对它的支持 C.工作环境的改变 . . D.面对压力的不适应可以适时作出改变答对A我的答案:。它不包括哪种构成因素?()我们平常所说的压力,6.在专业层面叫做压力源, 3.0分)( A.环境因素 B.组织因素 C.政治因素个人因素D.答对我的答案:C 3.0分)7.关于换角度的说法错误的是()。(心累的时候换个角度看世界,抱怨的时候换个方法看问题A. 压抑的时候换个环境深呼吸,郁闷的时候换个环境找快乐B. 困惑的时候换个角度去排解,烦恼的时候换个思路去思考C. 犹豫的时候换个思路去选择,自卑的时候换个想法去对待D.答对我的答案:C可以做一个压力评估及也就是说从组织层面、8.基于职业特点的组织干预策略,、教()组织改变,它包括团队训练、压力的训练、拓展训练、工作环境的改变、分)(3.0育培训、心理咨询服务等手段。 A.面对压力应对方式的选择 B.消除对压力的不适应、不健康的反应 C.正确掌握压力应对方式心理健康的宣传D.答对我的答案:D9.美国于()年成立总统心理健康委员会.并在中央情报局设有“性格以行为分析中心”,用以分析各国元首及其团队的人格结构、思维方式、行为习惯、决策方式以及决策规律和模式,为其外交和军事服务。(3.0分) A.1971 B.1972 C.1973 . .

企业如何进行压力管理

企业如何进行压力管理 --明阳天下拓展培训适度的压力可使人集中注意力,提高工作效率。有效的压力管理可将压力变动力。 从心理学的角度讲,压力是指个体在环境中受到各种因素刺激的影响而产生的一种紧张情绪,这种情绪会正向或负向地影响到个体的行为。当员工感觉压力越来越大时,组织应该想方设法减轻员工压力,降低压力对员工的负面影响。 要对员工的工作压力进行成功的管理和运作,组织的管理者首先要依据员工的态度和行为来考察员工的压力程度,从而采取相应的措施。当员工有对工作失去动力、工作态度消极、工作质量明显下降、流动性加大等表现时,需要引起组织足够的重视。这些情况大多源于组织给予员工的压力不适当,同时缺乏良好的压力疏导和缓解。 压力管理五大原则 适度的压力可以使人集中注意力、提高忍受力、增强机体活力、减少错误的发生。压力可以说是机体对外界的一种调节需要,而调节则往往意味着成长。在压力情境下学会应付的有效办法,可以使应付能力不断提高,工作效率也会随之上升,所以压力是提高人的动机水平的有力工具。在把握压力的“度”时,要熟知管理的基本原则。 压力产生的原因是多方面的,组织在进行压力管理时应该注意五个原则: 第一,适度原则。进行压力管理并不是不顾组织的经济效益而一

味减轻员工压力,最大化员工满意度,而是要适度。 第二,具体原则。由于压力在很大程度上是一个主观感觉,因此在进行压力管理时要区别不同的对象,采取不同的策略,根据对象的不同特点做到具体问题具体分析。 第三,岗位原则。组织中不同部门、不同岗位的员工面临的工作压力不同。一般岗位级别越高,创新性越强,独立性越高的员工,承受的压力也就越大。比如销售人员的压力—般比生产人员要大,因为生产人员面对的更多是可控因素,而销售人员就不一样,销售业绩的好坏不仅取决于自己努力的程度,还与客户、市场大环境、竞争对手有关系。 第四,引导原则。由于压力的产生是不可避免的,所以引导压力向积极的一面发展就显得很重要。对员工来说,有些外部因素是不可控的,比如面对强大的竞争对手,这时可以灵活地将压力变为动力,激发更多的工作热情。 第五,区别原则。在消除压力前,首先要找出压力的来源并区别对待。有些压力是可以避免的,比如由于员工之间不团结,人际关系复杂造成的工作压力,岗位职责不清,分工不合理所造成的压力;而有些压力,比如来自工作本身的压力是不可避免的,只有通过提高员工自身的工作能力和心理承受能力来解决。 有效管理四大策略 从组织角度来看,压力管理主要是为被管理者营造一个能充分发挥所长的适度压力的工作环境,同时要避免过度压力的产生。综合起

心理压力管理讲解

第二部分心理压力 现代人往往有某种缺陷,因为他们不是完整的。(Karl Jung) 第四章从心理学角度看压力 弗洛伊德与鸡蛋 本能紧张(Instinctual tension)弗洛伊德学派强调意识冲动和身体反应之间的紧张状态,即表明压力是与生俱来的。 自我(Ego)弗洛伊德发明的一个术语,用来表明个体心里的一部分,不仅在遇到威胁时产生某种压力反应,而且还阻止一些不利的东西, 拒绝(Denial)个体在遇到威胁时会拒绝相信发生的事。 压抑(Repression)把一些感觉、记忆和想法从头脑中无意识地移除,以降低它们对自我的威胁。 投射(Projection)把个体的想法和感觉归因于其他人,以降低它们对自我的威胁。 合理化(Rationalization)对现实重新解释以满足个体要求。 替代(Disptacement)把情绪的痛苦(常常是生气)来源从威胁源转换为非威胁源。

幽默(Humor)在弗洛伊德看来是一种同时降低痛苦和增加愉悦的防御体系。 荣格与冰山 个性化(individuation)卡农·荣格发明的一个术语,用于描述自我实现的过程,这使得个体成为完人。 冰山之论:荣格把个体心理比作冰山。意识就好比是水面上的部分,无意识在水下面,占心理的绝大部分。意识用有限的资源做一些特定的思考,这些注意之间是相互竞争的。无意识是一个容器,存放着意识无法存放的一些想法和表象,如同被压抑的想法。无意识分为两个层次:个体无意识和集体无意识。个体无意识是一些个体想法、感觉、感知和记忆的存放处,包括所有从意识层面降下来的东西。集体无意识,是一个很有意义的潜在的无穷尽的仓库,存放着与远古智慧相结合的人类思想。 冰山一角图(见下页) 心理平衡(Psychic equilibrium)描述的是思维在意识和无意识上的平衡状态,是一种完整的健康人格。在这种状况下,意识可以和无意识进行多种方式的沟通。 主动联想(Active imagination)描述的是一种心里想象过程,指人在清晰状态下,有意识地对重复出现的梦给予某个结局或某个问题,主动联想是澄清的一种方式。 荣格认为,个体有一定程度的失天紧张和精神紧张,这是因为 意识与无意识间的沟通障碍所致。这种紧张在个性化进程中可以降

工作压力管理的重要性

工作压力管理的重要性 [摘要] 本文以探索工作压力管理途径为目的,对员工工作压力管理与心理契约管理的相互关系进行了研究。通过数据分析得出结论:员工工作压力与心理契约之间存在一定的相关性,通过对心理契约的管理实现对工作压力的管理是可行的。 [关键词] 工作压力;压力管理;心理契约 中国现在正处于经济转型时期﹐相应的中国社会也处在转型期﹐人们的生活方式和生活节奏也将要发生急速的改变。压力突然像流行性感冒一样,成为员工病假缺勤的主要原因之一,这一情况引起了全世界公司的极大关注。显然,压力已经成为组织不可回避的问题。 在这个讲究灵活变化及高效率的社会环境下﹐工作压力成为一个普遍的社会问题﹐我们不能对此问题视而不见。过大而持续的工作压力﹐除了引发事故外﹐更是对广大员工的生活健康构成极大危害﹐甚至会破坏家庭的美满幸福。基于此问题﹐我们寻求解决之道,专业人士提交了工作压力管理的提议以解决工作压力给人们带来的危害。 每一个工作者都不同程度地感受到了工作压力。它不但影响着员工的身心健康,还关系着组织的竞争力,因此,工作压力问题日益受到关注。 在现代社会中,科学的进步、经济的发展,不仅给我们带来了丰富的物质生活,也给我们带来了巨大的工作压力。 英国相关组织在1998年进行的一次关于健康与安全方面的调查研究显示,有68%的被调查者认为工作压力是他们最关心的5件事情之一,并且其重要性超过了“生命危险”。2002年8月,德国一份专业杂志对5500多人进行了调查,有44%的被调查者认为他们的工作压力过大。 新浪网曾联合国内多家咨询公司及媒体对2004年我国职业白领的生活品质进行了调查,结果发现,白领的职业压力和职业危机不容忽视。数据显示,2004

心得体会-压力管理心理学习心得体会 精品

压力管理心理学习心得体会 压力是现代人很明显的健康问题。压力,在精神方面主要是指社会对人所造成的心理 暗示、恐惧。下面是带来的压力管理心理学习心得体会,希望对大家有帮助。 压力管理心理学习心得体会篇1 做学生工作难免会有压力,变压力为动力是我们更上一层楼的关键。陈剑老师给我们 上的培训课如何让你的心不受伤阐述了压力的概念、来源以及解决压力过大问题的方法,让我们受益匪浅。 我们的压力主要来自人际关系方面,和老师的关系、和同事的关系紧张都会导致我们 压力过大。其实在平常的学习、工作和生活中我们做到三乐就可以了:助人为乐、知 足常乐、自得其乐。压力过大的时候,停下手中的工作,沏杯清茶,听听音乐,约三 五个好友逛逛街或去图书馆八楼看看杂志都是不错的选择。陈剑老师还给我们讲了几 点解决压力过大问题的方法,包括:努力改变认识,积极应对、说出你的想法、建设 性批评、自我激励等。 宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天外云卷云舒。从前,也为谁谁学习 好工作强而眼红,也曾抱怨生活所赐给的不公,但我曾看到雪小禅的一句话:两朵浪花,一朵比一朵高,前面的一朵浪花说,为什么你要比我高,后面的浪花说,不过只 是一瞬间,也许再一瞬你就超过我,即使超不过,最后我们还是要归于水。就像我们 要归于生活,把万事看得风轻云淡,我们才不会有过重的负担。 承受压力的重荷,喷水池才喷射出银花朵朵。我们只有正确的面对压力,工作才会有 起色。压力与动力是一对矛盾,并不是所有的压力都能转化成动力。压力变成动力, 需要一个转化的条件,那就是压力的承受者有承受压力的能力。若是没有这个条件, 压力就只能做惯性运动了。所以,面对压力,我们要积极地改变自己,充实自己,这 样才能正确引导各种压力,成为自己前进的动力。 最后,陈剑老师给我们了三句忠告,在我看来是金玉良言:不要拿别人的错误来惩罚 自己,不要拿自己的错误来惩罚别人,不要拿自己的错误来惩罚自己。积极面对生活,不断进步! 压力管理心理学习心得体会篇2 随着社会竞争日益激烈,人们所面临的工作、家庭、社会交往等各方面的压力越来越大。长期压力和不良情绪的积累严重影响着人们的身心健康。由于不适当的工作、生

职业压力管理尔雅满分答案

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ +++++++++++++++++++ 你有压力吗? 1 压力这一身心反应与你所拥有的(C)有关。 A、学历学识 B、收入财富 C、应对资源 D、职业岗位 2 一般而言,下列职业中由于工作性质原因压力较大的是(ABCD)。 A、医生 B、销售 C、记者 D、企业家 3 心理学对“压力”的解释是:在一个情境里,外部刺激作用于人之后,产生的相应的身心反应。(√) 压力何处来? 1

“杞人忧天”这个成语故事中“杞人”所受的压力源属于(B)。 A、身体性压力源 B、心理性压力源 C、社会性压力源 D、文化性压力源 2 造成个人生活样式上的变化,并要求人们对其作出调整和适应的情景和事件,这一类的压力源属于(C)。 A、身体性压力源 B、心理性压力源 C、社会性压力源 D、文化性压力源 3 在心理学中,压力源是导致压力的刺激事件或环境,(ABD)可能成为压力源。 A、外界物质环境 B、个体的内部环境 C、群体的内部环境 D、心理社会环境 4 压力源都具有持续性,短时间内不会消失。(×) 5

心理性压力源是指来自人们头脑中的紧张性信息。(√) 6 钱是否会对人产生压力取决于人们对钱的态度。(√) 压力的阶段与症状后果 1 身处压力的(A)是人保护自己非常重要的方式。 A、警觉阶段 B、抵抗阶段 C、加剧阶段 D、衰竭阶段 2 当人们出现压力状况时,(C)是最容易感知到的。 A、睡眠和表情 B、表情和行动 C、饮食和表情 D、饮食和睡眠 3 心理学家舍利认为,人从感受压力到出现结果这个过程中包括了(ABD)。 A、警觉阶段

团体心理辅导(压力管理)

教师团体心理辅导(教师压力管理) 一、规模: 《教师压力管理》共计1天4课时9小时。 二、课程时间安排:上午 下午: 注:每一期学员开班之前要用15分钟开学典礼,15分钟组建班集体。结业典礼30分钟。不计在上课时间内。 课程内容: 上午:团体的组建和融合(90分钟)(上午) 一、热身游戏:大风吹,小风吹 二、建立小组 1)按人数分组(比如30个人,就分成5组,假如男老师10人,女老师20人,那么女老师报数为1、2、3、4、5,男老师报1、2、3、4、5。然后数1的所有的老师为一组,以此类推,分成5各组。 2)各组成员间分别做这样的动作:组内成员之间分别做这播放轻音乐样的活动,每两个人分别碰左脚、右脚、左肩右肩、左臀右臀、握手与拥抱。 3)选出本组的组长。 4)各组需要组合一个整体动作,一句激励的话,然后到前面展示 三、信任不倒翁 时间:30~40分钟 内容: 游戏开始之前要求所有成员摘下眼镜、手表、首饰以及身上任何尖锐和硬的物品,并把口袋掏空。(三人先练习) 1. 各人围圈站立,肩膀贴肩膀,脸向圈内。各人前后脚站稳,双手向前,准备向前推的动作。 2. 选一人甲站在圈中,闭上眼,双手交叉胸前。甲问:“准备好没有?”大家大声回答:“准备好啦!”(这很重要,可令气氛更认真,他们会觉得这“岗位”很重要。) 3. 喊完口号,中间的人把身体挺直向后跌,其他人托着他,组长在圈外轻声讲“支持者”:“做得好!”亦要安慰中间那位:“不要怕,他们在支持你!” 4. 圆圈上的成员一起抬起甲,绕场转一圈,再慢慢将之放回地上,带其自动起身。圈中人站定,张开眼向大家道谢,点头,微笑。 5. 换另一人站在中间,直至每个人都体会过被支持的感觉。 6. 注意安全,避免嬉笑,领导者从旁协助留意。

压力管理和心理健康

1.下列属于压力预警中生理信号的是()。(10.0分) A.头疼的频率增加 B.指责、抱怨他人 C.缺乏注意力 D.烦躁、喜怒无常 我的答案:A√答对 2.基于职业特点的组织干预策略,也就是说从组织层面、可以做一个压力评估及组织改变,它包括团队训练、压力的训练、拓展训练、工作环境的改变、()、教育培训、心理咨询服务等手段。(10.0分) A.面对压力应对方式的选择 B.消除对压力的不适应、不健康的反应 C.正确掌握压力应对方式 D.心理健康的宣传 我的答案:D√答对 3.关于换角度的说法错误的是()。(10.0分) A.心累的时候换个角度看世界,抱怨的时候换个方法看问题 B.压抑的时候换个环境深呼吸,郁闷的时候换个环境找快乐 C.困惑的时候换个角度去排解,烦恼的时候换个思路去思考 D.犹豫的时候换个思路去选择,自卑的时候换个想法去对待 我的答案:C√答对

4.我们平常所说的压力,在专业层面叫做()。(10.0分) A.压力源 B.单一性压力 C.叠加性压力 D.破坏性压力 我的答案:A√答对 1.基于职业特点的组织干预策略,也就是说从组织层面、可以做一个压力评估及组织改变,它包括团队训练、()、拓展训练、()、()、教育培训、心理咨询服务等手段。(10.0分)) A.压力的训练 B.消除对压力的不适应、不健康的反应 C.工作环境的改变 D.心理健康的宣传 我的答案:ACD√答对 2.面对压力的解决措施有()。(10.0分)) A.解决问题的方式 B.求助的方式 C.利用团队的资源 D.自我调节 我的答案:ABC√答对

1.中美企业家核心团队对于抑郁症的了解程度上,美国企业家远远高于中国企业家。(10.0分) 我的答案:正确√答对 2.我们在实际工作中,如果养成一些很好的行为模式,会为我们的工作带来很大的效益,也有利于解除我们的心理压力。(10.0分) 我的答案:正确√答对 3.不同人面对同样的压力源,人与人的反应是不同的。(10.0分) 我的答案:正确√答对 4.心理健康知识的掌握,更能调动我们的工作潜能、工作激情,并能以更大的精力投入工作和享受我们的生活。(10.0分) 我的答案:正确√答对

压力管理与情绪管理(答案)

压力管理与情绪管理(答案) 单选题(共28 题,每题1 分) 1 . 心理学是通过()的一个状态、一些提问的方式去思考自己的状态,并做出调整。 A.目前 B.反馈 C.以后 D.过去 我的答案:B 参考答案:B 答案解析:暂无 2 . ():通过自己的体验推知到其他的一个状态。 A.独自 B.自身 C.共性 D.异类 我的答案:C 参考答案:C 答案解析:暂无 3 . ()决定心情和最后的结果。 A.心态 B.状况 C.工作 D.情绪 我的答案:A 参考答案:A 答案解析:暂无 4 . 事情加入(),会使事情变得复杂。 A.状况 B.工作 C.情绪 D.心态 我的答案:C 参考答案:C 答案解析:暂无 5 . 怎么保持接受和顺势而为的心态呢?保持一份()。 A.中正 B.淡定 C.见解 D.标签 我的答案:A 参考答案:A 答案解析:暂无 6 . ()来自于判断、想法强加到别人身上的标签。 A.情绪

B.内疚 C.体验 D.中正 我的答案:B 参考答案:B 答案解析:暂无 7 . 空的概念是()的标签,没有任何的体验。 A.实 B.本质 C.制度 D.空 我的答案:D 参考答案:D 答案解析:暂无 8 . 去掉标签就能看到()。 A.制度 B.空 C.本质 D.实 我的答案:C 参考答案:C 答案解析:暂无 9 . ()语言反馈到对方具有曲解、攻击等。 A.判断性 B.制度性 C.统一性 D.调节性 我的答案:A 参考答案:A 答案解析:暂无 10 . 通过孩子的心理与情绪才能看到背后真正的()。 A.中正 B.本质 C.见解 D.标签 我的答案:C 参考答案:B 答案解析:暂无 11 . 心理极度微弱、极度脆弱或者极度累的时候,人容易()和厌烦。 A.疲惫 B.崩溃 C.愤怒 D.困倦 我的答案:C

压力管理的方法

压力分精神与物理两个领域的定义。物理定义具有客观属性,是指垂直作用于流体或固体界面单位面积上的力;而从心理学角度看,压力是心理压力源和心理压力反应共同构成的一种认知和行为体验过程。 心理压力是影响我们心理健康最大的因素,心理压力越大,会让我们的心理健康状态越不稳定,随时都会陷入到心理困扰之中,微心理介绍调整心理压力七大绝招,希望能帮助到大家! 1.注重过程淡化功利法。 建立合理的、客观的自我期望值,奋斗目标要合理,有时做事可往最坏处着想,但向最好处努力。 2.换位思考认同法。 正确认知压力,灵活调整自己的心态。例如,当你遇到不公平的事情、不协调的人际关系、不愉快的情感体验时,试试换位思考。 3.音乐与生理保健法。 各种声音通过耳朵被人感受,如他人的赞扬声、指责声、议论声等都会影响你的心态,因此,你可以多听些优美的音乐,缓解不愉快的心情。养成良好的生活与自我保健行为习惯极为重要,同时,创造和谐的家庭氛围更不容忽视。 4.推移时间遗忘法。 时间是解决问题的最好办法,积极忘记过去的、眼前的不愉快,随时修正自己的认知观念,不要让痛苦的过去牵制住你的未来。 5.自信自主激励法。 即相信自己是最好的、最可以依赖的,每桩伟业都由自信开始。 6.顺其自然自我解脱法。 学会自我放松,在适当的情况下,找信得过的人想说便说;想休息便休息;想娱乐便娱乐,实在不想做事时可暂时放下;可以追求卓越,但无需求十全十美。 1.运用言语和想象放松 通过想象,训练思维“游逛”,如“蓝天白云下,我坐在平坦绿茵的草地上”,“我舒适地泡在浴缸里,听着优美的轻音乐”,在短时间内放松、休息,恢复精力,让自己得到精神小憩,你会觉得安详、宁静与平和。 2.支解法

相关文档
最新文档