北京市初中开放性科学实践活动管理操作流程

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北京市初中开放性科学实践活动管理操作流程

北京市初中开放性科学实践活动管理操作规程

(2016-2017学年秋季学期试用)

根据《北京市初中开放性科学实践活动项目管理办法(试行)》制定本操作规程。

第一章总则

第一条北京市初中开放性科学实践活动(以下简称开放科学活动)实行市级统筹、分级负责,区教委、学校和资源单位共同参与的工作机制。

第二条本操作规程适用于本市所有参加开放科学活动学校、学生以及资源单位。

第二章活动发布

第三条通过政府采购程序确定的资源单位和通过承担市教委下达工作任务确定的资源单位和活动项目,都应在网络平台(https://www.360docs.net/doc/027811687.html,)进行活动发布。活动项目应根据七、八年级学生不同学科课程标准和学生认知能力水平进行设计,对两个年级学生安排不同复杂度和难度的活动。活动类型包括自主选课和送课到校(以下简称自主类活动、送课类活动)。针对七年级学生的每个活动项目都要依需发布两种类型活动。

第四条为便于学生预约,建议资源单位在学期初集中

发布课程,在学期中随时发布课程作为补充。每学期活动时间从学期初至寒、暑假开始后第一周。

活动实施时间应为发布之日起7天(自然天,含当天)后。自主类活动应安排在正常教学时间之外,活动时间主要为周末、假期,法定节日当天原则上不安排活动。送课类活动资源单位应与学校协商一致,根据实际需要安排。

第五条为保证活动资源丰富、类型多元、质量可靠,针对七年级学生的每个活动项目每学期至少应开设自主类

活动10次,针对八年级学生的活动项目全部为自主类活动。每个资源单位每学期实际运行项目数量原则上不超过10个,每学期累计接待学生不得超过1万人次。

第六条每次活动人数要适宜。自主类和送课类活动人数上限均为30人,下限建议为10人。资源单位开课不得超过人数上限,但可自愿降低人数下限。学校组织实施送课类活动时应打破原有行政班级建制,创设不同班级学生一起学习的环境。

第七条鼓励资源单位在郊区设立活动场所,开设自主类活动;并按照项目管理办法规定对于到延庆、密云、平谷、怀柔以及河北迁安首钢矿业公司职工子弟学校等地送课到

校活动给予交通补贴。

第三章活动信息修改

第八条活动发布后,资源单位联系电话、课程备注

等内容不得修改,确因实际发生变化,必须修改的,要及时报送项目领导小组办公室备案。任务单、授课教师、授课地点、授课时间等关键信息不得修改,如遇特殊情况,资源单位应至少提前10天(自然天,含当天)向项目领导小组办公室申请,在获得批准后,配合采用网络平台、电话、短信等方式及时通知有关学生,并在原时间、原地点留人值守,确保学生及家长及时得到反馈。

所有信息修改变更申请均应在报送项目领导小组办公室的基础上,同时在网络管理服务平台提出申请,申请日期以纸质盖章版提交项目领导小组办公室日期为准。

如因特殊情况,资源单位修改活动关键信息,将计入负面评价。

第四章活动预约

第九条每名学生每学期应完成5次活动,其中七年级学生至少参加4次自主类活动,八年级全部参加自主类活动。活动预约在网络平台进行。如未预约,资源单位可拒绝学生参加活动。

第十条网络平台活动预约功能在全学期持续开放。为避免不同类型活动预约冲突,建议各学校在每学期初先集中进行送课类活动预约,再指导学生进行自主类活动预约。

第十一条学生预约活动应符合以下要求:

(一)不能重复选择同一个活动项目,以课程编号为准。

(二)每学年在同一资源单位选择活动项目不得超过30%(即3次),以课程编号为准。

(三)预约自主类活动应在该活动实施2天(自然天,不含活动当天)前进行。

(四)为让学生能够和不同班级、学校的同学交流学习,原则上一次活动中来自同学校同班级的学生人数不超过6人。

第十二条活动预约修改、取消

(一)自主类活动取消

学生可在活动实施开课2天(自然天,不含活动当天)前自行在网络平台取消自主类活动的预约。

(二)送课类活动修改、取消

在活动实施2天(自然天,不含活动当天)前,学校负责教师可添加和删除学生名单。

送课类活动相关信息修改、删除应由学校和资源单位在线下协商一致后在平台上进行操作,由学校提出申请,资源单位确认后完成。

第五章活动实施

第十三条课程实施时间2天(自然天,不含活动当天)前,预约学生人数达到下限的活动,资源单位必须按时认真实施;未达人数下限的活动由网络平台自动取消。

第十四条学生应按照预约时间、地点到资源单位参加活动。如确有特殊原因无法前往,应提前向班主任和资源单

位请假。如无故缺勤,资源单位将做旷课记录,无故旷课将在学生个人信息中保留记录。

第十五条资源单位应向参加活动学生提供任务单,学生按照任务单和资源单位教师指导开展科学实践,资源单位在活动完成后对学生填写的任务单拍照并上传电子版,纸质任务单由学生带回。

学生在活动完成后,可自愿在校内外进行同主题拓展学习实践,有关成果电子版记录可自行上传至网络平台。

第十六条特殊教育学生同等享受开放科学活动服务。对于确实无法参加活动的学生,可由学校组织校本科学实践活动替代,并通过网络平台在活动完成后及时上传活动成果,由区、市两级认定。

第十七条学生参加活动,由资源单位负责记录考勤。资源单位应在活动完成后3天(工作日,不含活动当天)内将考勤记录上传到到网络平台。考勤记录分为出勤、迟到、请假、旷课。

各区、学校要在网络平台上及时监控学生参加活动考勤情况。除不可抗力外,资源单位未按时上传考勤记录的,有关活动人次不计入资源单位任务量。

第十八条学生完成的任务单,由资源单位负责上传到网络平台。在活动完成后5天(工作日,不含活动当天)内,资源单位应完成任务单上传。除不可抗力外,资源单位未按时记录考勤、上传任务单,活动完成10天(工作日,不含

活动当天)后将由学生班主任上传任务单,有关活动人次不

计入资源单位任务量。

第十九条如遇雾霾红色预警、大雪、暴雨等恶劣天气或不可抗力,按照市应急办、市教委相关通知要求停课,开放科学活动取消。资源单位应配合做好学生通知、疏解等工作,并留人值守,做好相关解释工作。因不可抗力取消的开放科学活动由学生重新预约。

第六章活动评价

第二十条学生、学校在参加活动、完成考勤、上传任务单后,应对有关活动项目进行在线评价,评价按活动内容、教学过程、师资力量、活动场所、管理措施等五个方面进行星级打分,同时可以给予文字评价。对于两种类型活动,学生应按照真实感受客观评价。对于送课到校类型活动,同时由学校负责教师代表学校进行评价。学生和学校评价是评价资源单位工作质量的重要手段。

学生、学校评价情况将通过匿名方式实时汇总反馈有关资源单位。项目领导小组办公室按照评价情况及时指导、规范资源单位工作。

第二十一条项目领导小组办公室通过专职督查团队、区级督导团队对资源单位工作进行定期督查和临时督查,并根据督查情况及时指导、规范资源单位工作。

市教委将适时引进第三方开展督查、评估和评价。

第二十二条学生、学校评价情况和督查情况,将作

为评价资源单位开展工作的重要评价。每学期末对全部资源单位、活动项目综合排序后,淘汰部分不符合学生需求的资源单位和活动项目。

第七章补课、退课

第二十三条学生因特殊原因未能参加自主类活动,可通过网络平台申请在原资源单位原项目补课。如确已无法在原单位原项目补课,学生可重新预约其它活动。

具体操作流程为:学生预约未参加的活动结束3天(工作日)后,考勤状态为请假、旷课的学生,平台出现“补课按钮”,学生或班主任可以进行补课操作,如资源单位已经没有空余活动名额供学生进行选择,平台出现“取消按钮”,学生或班主任可重新选择其他活动。如学生或班主任未在活动结束10天(工作日)内进行补课操作,平台将出现“取消活动”按钮,供学生进行选择。

学生或班主任进行补课和重新选择新的活动均无需资

源单位进行确认。

学生因特殊原因未能参加送课类活动,可重新预约其它活动。

第二十四条因休学、转学等特殊原因确实无法在学期内完成5次活动的学生,由学生提出申请,学校报区、市两级审核后,在下一学期统一以自主类活动进行补课。

因极特殊情况,学生如确实无法按要求完成学年内10

次开放科学活动任务,可以采取校本科学实践活动替代的方式补足活动分数,由所在学校申报,区、市两级认定。各区应在每年10月底之前完成上一学年度分数认定的申报工作。

第八章成绩认定

第二十五条学生参加活动,应完成考勤、上传任务单、评价等步骤。完成1次活动计1分,七、八年级学生每学期原则上要参加5次活动,4个学期共计20分。该分数按照有关规定计入学生中考成绩。

第九章相关服务

第二十六条网络平台包含短信功能,方便资源单位、学校、学生及教育行政部门之间实时沟通。

网络平台中活动预约、取消预约、活动变更、补课申请、退课等变动信息将通过“消息中心”通过短信方式自动推送给学生、负责教师。

第二十七条网络平台将设置特殊情况处理模块,用于处理资源单位取消课程、更改课程信息、未按规定时间考勤和任务单等特殊情况的申报和审核。

北京市初中开放性科学实践活动管理操作流程

北京市初中开放性科学实践活动管理操作规程 (2016-2017学年秋季学期试用) 根据《北京市初中开放性科学实践活动项目管理办法(试行)》制定本操作规程。 第一章总则 第一条北京市初中开放性科学实践活动(以下简称开放科学活动)实行市级统筹、分级负责,区教委、学校和资源单位共同参与的工作机制。 第二条本操作规程适用于本市所有参加开放科学活动学校、学生以及资源单位。 第二章活动发布 第三条通过政府采购程序确定的资源单位和通过承担市教委下达工作任务确定的资源单位和活动项目,都应在网络平台(https://www.360docs.net/doc/027811687.html,)进行活动发布。活动项目应根据七、八年级学生不同学科课程标准和学生认知能力水平进行设计,对两个年级学生安排不同复杂度和难度的活动。活动类型包括自主选课和送课到校(以下简称自主类活动、送课类活动)。针对七年级学生的每个活动项目都要依需发布两种类型活动。 第四条为便于学生预约,建议资源单位在学期初集中

发布课程,在学期中随时发布课程作为补充。每学期活动时间从学期初至寒、暑假开始后第一周。 活动实施时间应为发布之日起7天(自然天,含当天)后。自主类活动应安排在正常教学时间之外,活动时间主要为周末、假期,法定节日当天原则上不安排活动。送课类活动资源单位应与学校协商一致,根据实际需要安排。 第五条为保证活动资源丰富、类型多元、质量可靠,针对七年级学生的每个活动项目每学期至少应开设自主类 活动10次,针对八年级学生的活动项目全部为自主类活动。每个资源单位每学期实际运行项目数量原则上不超过10个,每学期累计接待学生不得超过1万人次。 第六条每次活动人数要适宜。自主类和送课类活动人数上限均为30人,下限建议为10人。资源单位开课不得超过人数上限,但可自愿降低人数下限。学校组织实施送课类活动时应打破原有行政班级建制,创设不同班级学生一起学习的环境。 第七条鼓励资源单位在郊区设立活动场所,开设自主类活动;并按照项目管理办法规定对于到延庆、密云、平谷、怀柔以及河北迁安首钢矿业公司职工子弟学校等地送课到 校活动给予交通补贴。 第三章活动信息修改 第八条活动发布后,资源单位联系电话、课程备注

社会实践活动意义

社会实践活动意义 社会实践是一个富有非常广泛而深刻涵义的概念。大学生社会实践活动是引导学生走出校门、接触社会、了解国情,使理论与实践相结合、知识分子与工农群众相结合的良好形式;是大学生投身改革开放,向群众学习,培养锻炼才干的重要渠道;是提高思想觉悟、增强大学生服务社会意识,促进大学生健康成长的有效途径。通过社会实践活动有助于大学生更新观念,树立正确的世界观、人生观、价值观。 我认为,大学生社会实践活动的积极意义主要有以下几点: (1)有利于大学生了解国情、了解社会,增强社会责任感和使命感。现代大学生,大多是在书本知识中成长起来的,对我国的国情、民情知之甚少,而社会的复杂程度,远不是读几本书,听几次讲座,看几条新闻就能了解的,社会实践活动则为他们打开一扇窗口。(2)有利于大学生正确认识自己,对自身成长产生紧迫感。通过广泛的社会实践活动,能让学生看到自己和市场需求之间的差距,看到自身知识和能力上存在的不足,比较客观地去重新认识、评价自我,逐渐摆正个人与社会、个人与人民群众的位置。 (3)有利于大学生对理论知识的转化和拓展,增强运用知识解决实际问题的能力。大学生以课堂学习为主要接受方式,这对大学生来说非常重要,但这些理论知识并不代表大学生的实际技能,往往难以直接运用于现实生活之中。社会实践使大学生接近社会和自然,获得大量的感性认识和许多有价值的新知识,同时使他们能够把自己所学的理论知识与接触的实际现象进行对照、比较,把抽象的理论知识逐渐转化为认识和解决实际问题的能力。 (4)有利于增强大学生适应社会、服务社会的能力。社会实践活动使大学生广泛地接触社会,了解社会,不断地参与社会实践活动,在实践中不断动手、动脑、动嘴,直接和社会各阶层、各部门的人员打交道,培养和锻炼实际的工作能力,并且在工作中发现不足,及时改进和提高,使之更新知识结构,获取新的知识信息,以适应社会的需要。 (5)有利于发展大学生的组织协调能力和创新意识。社会实践活动没有课堂教学太多的束缚和校园生活的限制,学生们的积极性被充分调动起来,兴趣高涨,思维也空前的活跃起来,往往会产生一些创造性火花,在实践中勇于开拓、敢于创新。 (6)有利于提高大学生个人素养,完善个性品质。社会实践活动现场是考验大学生修养品性的好环境。在那些平凡而伟大的人民群众面前,大学生养成的“娇、骄”二气会得到克服;在实践的困难和危险面前,要求大学生们具有一定的牺牲精神和坚强的品质。这种实践活动多了,并且能深入下去,大学生在积极参与的过程中,就会逐渐养成坚韧、顽强的优良品性,养成务实的学习态度和生活作风,不断提高自己、完善自己。 我们主要是引导学生积极参与社会实践,让我们预先踏足社会,了解将来所要走的路大致的轮廓。更加重要的是我们要借此活动培养出广大学生的创新意识,激发学生勤奋学习、勇于创新、奋发成才的积极性和主动性,推动大学生“创新教育、实践教育”向纵深发展,也让平时的理论学习有付诸实践的机会,同时也让同学们为以后的工作垫下基石。 暑期实践活动的知识和技能体系: 参与者在创作创业实践教育活动计划书的过程之中,通过组委会提供的系统培训,以及学习、交流,全面地接受创业实践教育活动者所应具备的知识和技能体系。

初中八年级物理综合实践活动课计划

初中八年级物理综合实践活动课计划 一、目的意义 根据义务教育阶段物理课程新标准提出的教育理念,结合物理学科特点,开展综合实践活动。在新课程理念的指导下,立足于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,着重体现对知识的综合应用,培养学生探究知识的能力,动手能力和创新能力。 1、创新的物理小制作能够提高学生的动手、动脑能力,使物理、数学等学科抽象原理的问题生动、形象地再现。 2、丰富课余生活,为研究性学习奠定基础。 3、为物理,数学等学科教学提供实用的教学工具; 4、创造灵活、轻便、美观的仪器;体现仪器在知识运用过程中直接、实用的特点。 二、课程特点: 1、尊重学生已有的知识与经验,在此基础上进行拓展和加深。 2、提倡自主、合作、探究的学习方式,切实培养学生协作能力。 3、培养学生具有创新精神的实践能力是课程实施的重点。 4、评价的本质功能在于促进发展。 5、让学生为主体,教师为主导充分发挥挖掘学生的潜力。 三、活动安排活动课题:自制土电话、橡皮筋吉他和小孔成像仪。 活动方式: (一)自制土电话 在讲授完“声音的产生和传播”后即可布置学生思考并准备各种材料。在活动课上利用学生准备的纸杯和细线(金属丝)等材料制作土电话。在制作之前,师生共同探讨土电话的原理,由此分析利用哪些材料及制作过程中需注意哪些问题才能使土电话的传音效果更好。形式可以是个人制作也可以是小组制作,但教师需对小组制作的情况进行重点监控,以防止部分学生不投入活动中而没有得到相应的锻炼。 利用学生做好的土电话进行游戏,根据传声效果好坏和是否有新意等因素进行评价。 (二)橡皮筋吉他 即布置学生根据教材思考如何制作橡皮筋吉它,并积极进行材料的准备。在活动课上师生共同讨论得出橡皮筋吉它发出不同音调的原理,从而共同得出制作过程中应注意的细节,如何使发音效果更好等。之后,学生利用准备好的长方形(正方形)纸盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。 学生做好后,进行弹奏,比较发音效果,并进行考核评比。 (三)小孔成像仪 学了光沿直线传播后,即布置学生根据教材思考如何制作小孔成像仪。在活动课上先由师生进行讨论:小孔成像仪成像的原理,进一步探讨如何才能使其成像更清晰等,并得出在制作过程中应注意的事项。然后学生利用准备好的长方形纸盒、针、蜡烛和火柴制作小孔成像仪。教师注意过程监控。展示学生的作品,并进行评价。 让学生总结经验教训,并写出活动报告。

初中语文综合实践活动教案-科技,让生活更精彩优秀教案

初中语文综合实践活动教案-科技,让生活更 精彩优秀教案 活动目的:1、让学生主动了解最新的科技信息和科研动态,开阔学生的视野,做关心世界的有心人。2、教会学生通过多种途径(报刊、图书、媒体、网络等)获取并筛选有用的信息。3、培养学生的概括能力和口头语言表达能力。4、鼓励学生进行大胆想象和科技制作,树立创新意识,培养他们的探索精神。活动准备:1、搜集科技资料,了解科技成果,制作一份手抄报。2、或独立或合作完成一项科技小发明,并确立一人作为新闻发布会发言人,写好发言稿。3、确定新闻发布会的主持人、专家和记者等角色。(专家可由学生邀请与发明有关的物理、化学等科任教师)教学辅助手段:多媒体(包括电脑、互联网等)活动过程:1、展示幻灯片一:标题“人类没有他们,世界将会怎样?”图片:伽利略、爱迪生、贝尔、莱特兄弟、蔡伦、毕升、丁肇中、李政道……(图片自选,兼顾中外古今,六至八张为宜)2、问:仰望这些科学巨匠,你能否用一句话向大家介绍一下他们的名字和主要贡献?(生答略)3、幻灯片二:活动主题“科学引领未来”总结:是的,我们很难想象,人类如果没有他们,我们的世界将会变成怎样?(学生可以自由发言)正如刚才同学们所说,正是这些科学巨匠们为人类作出的巨大贡献,才使得我们拥有了今天幸福美好

的生活,而我们想要拥有更美好的未来,也必然要依靠更多的人为人类的科学事业而奋斗。“江山代有才人出,各领风骚数百年。” 未来的科学家在哪里?就在我们的同学之中。今天,让我们一起来参加川港中学初二(3)班科技新闻发布会,有请主持人。4、幻灯片四:标题“科技新闻发布会”5、主持人上场:串联词:好,本次新闻发布会正式开始,首先为你介绍一下今天出席新闻发布会的人员。(略)6、主持人:下面请同学交流一下你们所搜集的最新科技新闻,请用一句话标题新闻的形式介绍给大家。(例:(1)黑猩猩与人类基因相似程度达到96%(2)石油价格上涨,各国开发新能源替代石油(3)斯坦福大学教授发现大脑两个区分管妙股输赢(4)美科学家称人类载入火星探险可提前10年实现(5)美科学家宣布发现太阳系第十大行星(6)卡西尼号发现土卫二表面有火山活动迹象(7)德国研制出超硬纳粹材料,硬度超普通钻石(8)废渣变为优质水泥,我科学家发明“凝石”技术(9)“勇气”号火星车传回火星沙漠全景照片……7、主持人:同学们的交流让大家充分感受到了世界科技日新月异的发展,但大家也不必妄自菲薄,我想下面的发布会,也会让大家领略一下我们同学当中小小科学家的风采。下面新闻发布会的基本程序是:发言人发布新闻或介绍自己的科技小制作,然后记者们共有五分钟提问时间,最后有请专家进行点评。发布会结束时由各位记者评选出“最佳创意奖”一名和“实用科技奖”一名。(发言人可以使用多媒体展示

综合实践活动课程开放性的表现

综合实践活动课程开放性的表现 阳谷县青少年素质教育实践基地李恒柱 《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要(7-9年级)》指出:综合实践活动具有开放性,综合实践活动超越封闭的学科知识体系和单一课堂教学的时空局限,面向学生的整个生活世界,其课程目标和内容具有开放性;综合实践活动强调富有个性的学习活动过程;关注学生在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的表现,其学习活动方式与活动过程、评价与结果均具有开放性。综合实践活动具有哪些开放性,全面理解综合实践活动的开放性的表现,对实践教师开展实践活动具有十分重要的作用。那么综合实践活动的开放性表现在哪些方面呢? 1、综合实践活动的活动空间具有开放性。传统课堂学习的空间是学校,是教室。由于活动空间的限制,使得活动效果大打折扣。综合实践活动的活动空间得到了极大解放,它不仅可以是学校、教室,还可以是家庭、社会、农田、工厂等学校可以到达的一切地方。比如学生可以在家中通过做家务进行实践活动,可以通过参观厂房参加劳动或通过对工人的调查进行实践活动,可以通过到田间劳动参与实践活动等等。 2、综合实践活动的活动时间具有开放性。传统课堂的学习时间为上课时间,而综合实践活动的时间则是学生除睡觉以外的其它时间。学习的时间比传统课堂大大延伸。即便是课间活动时间都可以进行实践活动。比如可以清除校园内的杂草,可以随手捡拾地上的垃圾。

再比如在放学回家的路上通过了解路上的车流量调查人们生活条件的变化,通过了解车辆的价位了解人们的消费水平,可以通过河流的污染状况了解造成河流污染的原因,思考经济发展与保护环境的关系,通过河流污染了解其对河流生态系统中其它生命的影响等。 3、综合实践活动的活动目标具有开放性。由于综合实践活动的方式、手段不同,其活动目标也不相同。比如手工制作与绘画的目标就不相同,应该说我们实践基地的所有综合实践活动,其目标都不相同。即便是同一个内容的活动,由于参与活动的学生的年龄不同,其具体目标也是不同的。比如环境保护,小学生参与该活动的目的是直观了解环境污染的现象,通过直观感受比如水颜色的变化,气味的变化等了解环境污染的危害。中学生则需要对造成环境污染的原因进行调查。而高中生则需要了解环境污染的原因,危害,治理的措施,如何才能做到可持续发展等进行探究。 4、综合实践活动的活动内容具有开放性。由于学生生活环境的多样性,全面性,决定了学生实践活动的内容具有开放性。应该说,学生生活的空间就是实践活动的空间,学生生活的内容就是综合实践活动的内容。即便是同一个主题,也可以选用不同的内容。比如地震小屋活动,可以学习一些有关地震的危害、地震的成因、地震的分布等方面的知识,也可以学习地震的预兆、地震的监测和预防等方面的知识,还可以学习地震时如何避震、震后如何自救和互救等方面的知识。 5、综合实践活动的活动方式具有开放性。传统课堂的活动方式

社区服务与社会实践活动方案

《关爱空巢老人》综合实践活动课题 永城市第五初级中学梁红梅朱仁贵刘珍 第一部分活动设计 一、课题的提出的背景 综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校开发和实施的必修课程,是一种基于学生的直接体验,密切联系学生生活和社会,体现对知识的综合运用的实践性课程。在实施综合实践活动课程特别是社会实践、社区服务活动时,应结合学生及当地实际,根据课程原则,科学确定本课程的内容总体框架,在此框架下实施相关的主题活动内容,保证课程的顺利实施,达成预期目标。 二、设计目标 我希望我们作为新青年要好好把握自己的学习时间和命运,不仅是为了我们自己过上幸福的生活而努力,同时也是为我们的父母和儿女创造优越的生活条件。因此,我们一起努力吧!尽全力去奋斗,以避免今后怨天尤人。 三、活动准备: 1、帮助空巢老人的生活,调查空巢老人社会生活,来呼吁更多的人帮助弱者。 2、生活中有许许多多的人需要社会的帮助,例如,孤儿,贫困学生,贫困家庭等,但有一类人更需要社会的帮助,那就是空巢老人。 活动安排

活动实施 第一阶段:开题活动(包括设计研究方案,确立活动方式) 第二阶段:实践活动(社会调查空巢老人、写体会、倡导关爱空巢老人) 第三阶段:交流评价活动(根据小组初步整理出来的成果,小组之间相互交流、评价。促进成果的进一步完善) 第四阶段:完成总结(有小组汇报情况,并根据自己在活动中写出自己的体会和收货)

第二部分活动与实施 四、活动过程 (一)第一阶段:第一阶段:开题活动,确立课题探索研究方法搜集信息整理资料 活动主题:关于空巢老人的社会生活 活动:寒署假期间 活动地点:永城市 活动内容:帮助空巢老人的生活,调查空巢老人社会生活,来呼吁更多的人帮助弱者。 调查方法:探问,实地调查,道听途说等等。 实践人员:生活中有许许多多的人需要社会的帮助,例如,孤儿,贫困学生,贫困家庭等,但有一类人更需要社会的帮助,那就是空巢老人。 空巢老人曾辛辛苦苦拉扯大五六个孩子,用尽自己一生的力量无微不至的照顾自己的老伴,直到他的离去。但面对老伴的离去,孩子们为了自己的家庭忙碌工作以至于无暇顾忌自己的父母。但对于身居农村的空巢老人,他们有的儿女在身边或离自己很近,当然也有儿女不在身边的。老人却仍然得不到他们的呵护,甚至他(她)的儿女们希望他(她)早日去逝。可见,空巢老人们承受着巨大的心理压力。并且有的人还认为,她(他)的丈夫(妻

初中物理综合实践活动课教案

初中物理综合实践活动课教案 课题:制作可调节亮度的小台灯 [设计意图]制作可调节亮度的小台灯(或制作可调节转速的小风扇)的实践活动是一项集电路、电流、电压、电阻(甚至涉及到电功率)于一体的综合性制作活动。通过这项制作活动,可以使学生知道滑动变阻的原理和应用;进一步理解电流跟电压、电阻的关系,也为后面电功率知识的学习积累了直接经验。制作中所用到的材料也是比较易得的,关键是电阻丝材料的选择和滑片滑动效果是这一制作中的难点。由于这项制作的成品形式是多种多样的,外观形状和内部结构,给出了较大的创造空间,学生可根据自己的兴趣,爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品,可以使学生初步形成在知识转化为技术的同时,要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。 [教学目标] 1.会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。 2.初步形成根据制作产品的功能,选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。 3.通过设计、制作产品,体验成功喜悦,享受创造的快乐。 能够体现三维目标 [教学重点和难点] 1.电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。 2.电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。 3.模型外观、结构的设计及内部电路的布局。 [教具和学具] 教具:实物投影仪。学具:小灯泡(2.5V0.3A)学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。[课前准备]为为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。 [教学过程] 教学阶段与时间分配 一、引入 (5分钟) 教师主导:我们知道在生活中,我们经常用到亮度可调节的调光灯,我们能不能用所学到的知识和技能来制作一个调光灯呢?出示几张以往学生制作的调光灯照片(或模型) 大家看出这些图片有什么感想,如果我们制作调光灯,有什么创意,大家谈谈。 学生主体:可以将两个亮度可调 节小灯泡当作猫头鹰的眼睛,使它有时暗,有时亮。 可以制作一个小屋,将调光灯当作屋顶的吊灯,使 屋内的景物时明时暗。 可以制作一个小台灯, 放在小桌上。 点评:学生能通过图片和模型受到启发,激起创造欲,无意间将调光灯应用在他们在生活中见到或喜欢的模型上,符合学生的心理及经验。 二、设计与制作(30分钟) 教师主导:刚才同学们在谈的时候已经无意间说明了所制作模型具有的功能了或能够的生的效果。因此现在请大同学们将模型的名称和具有的功能决定下来。 你是用什么方法来调节电流大小的? 你准备用什么材料来制作滑动变阻器?

初中科技实践活动计划

竭诚为您提供优质文档/双击可除初中科技实践活动计划 篇一:初中科技活动教学计划 初中科技活动教学计划 一、指导思想 为了活跃校园文化,全面推进素质教育;倡导科学思想和科学精神;培养学生创新精神和动手动脑能力,在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围,在师生中形成崇尚科学、反对邪教的思想,同时为学生提供展示个性的平台,培养学生自主探究科学的兴趣和能力,让学生体验科学的魅力,全面提高学生的科学素养,按“十一五”教育发展规划的要求,以新课程改革为契机,落实科学发展观,加大青少年科技教育力度,努力在青少年中宣传科学思想,倡导科学方法,传播科技知识,弘扬科学精神,引导广大青少年树立科学世界观,科学发展观,培养创新精神和实践能力;并从学校实际出发,本着坚持学校科技教育特色,并有所突破的原则,立足课堂,从学生的年龄特点出发,设计开展科学普及活动,让孩子们在活动中体验,在实践中成长,逐步提高

学生的科学意识,培养学生主动学习、热爱科学、运用所学知识的能力,组织开展学校科技活动。 二、工作目标 1、继续保持过去科技制作活动中获得的荣誉,并努力有所突破。 2、提高学生动手实践、科技创新能力,力争在市以上各级科技活动中获得好成绩。 三、主要工作 1、自主创新,形成学校师生共同的理念。在新的一年里,中学部积极开展形式多样的科技活动,将科技活动纳入学校工作计划。 2、完善制度,活动经常化。学校为了推动科技活动,要求各班成立科技兴趣小组。今年,九年级的80班科技活动做到经常化。学校科技活动中心的成立,从制度上保障活动的经常开展,能使我校开展科技活动有了较好的氛围。 3、增强意识,师生教学相长。今年,我校的科技活动继续与综合活动课程结合起来,加强新课程的改革。我校教师认真贯彻教育部《基础教育课程改革纲要》的精神,在“以人为本”的新的质量观、人才观的思想指导下,引导学生学习信息技术,开展研究性学习,开展社会服务与社会实践,学习一般的劳动技术。科技活动还与《心理教育》校本课程结合起来,这是一种创造教育的新的尝试。总的目标都是通

北京市初中实践活动管理服务平台

北京市初中实践活动管理服务平台 点击进入:北京市初中实践活动管理服务平台 北京市公布初中开放性科学实践活动项目管理办法 近日,市教委下发《北京市初中开放性科学实践活动项目管理办法》。根据要求,本市七、八年级学生每学期应参加5次开放科学活动,按任务单要求完成1次活动计1分,两学年累计应参加20次活动,满分为20分。学生参加活动累计分数,中考时计入物理、生物(化学)科目原始成绩。 据了解,市教委从去年起在全市范围内开展初中“开放性科学实践活动”课程。开放性科学实践活动鼓励学生采取观察实验、合作探究等学习方式,每次2小时的学习,其中不少于三分之二的时间为学生动手实践,北京市初中学生在两年时间内要完成20个项目的学习。 根据《办法》要求,开放科学活动采取自主选课以及送课到校两种方式实施,其中自主选课要求各资源单位在网络平台发布活动课程,学生根据兴趣自主选择,每次参加活动学生来自不同区、学校,单个项目每次活动一般不超过30人。 据悉,开放科学活动应定期面向社会公开征集活动资源。符合征集条件的高等院校、科研院所、科普场馆与博物馆、企业、社会团体、中小学等企事业单位均可参与申报。资源单位要组建专业团队,根据学生身心特点、教育规律、科学活动规律开发并申报活动项目。同时,市教委相关负责人表示,活动项目开发应结合物理、化学、生物等学

科课程标准,采用实验探究、动手制作、实践体验等方式实施。活动应设计具有不同难度、复杂度,分别符合七、八年级学科课程标准和学生认知能力水平。 据记者了解,开放科学活动每人次实施经费标准按照两类三级划分,一类为财政供养单位,分为275元、241元、194元三级;二类为非财政供养单位,分为334元、291元、234元三级。对于到延庆、密云、平谷、怀柔以及河北迁安首钢矿业公司职工子弟学校等地送课到校活动,按照每次活动每人次35元给予交通补贴。

传统节日社会实践活动实施方案

中秋主题综合实践活动方案 一、指导思想 综合实践活动是一门综合性、实践性、开放性和生成性很强的课程。它的活动是一种基于学习者的直接体验,密切联系儿童、生活、社会,在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。综合实践活动强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。综合实践活动课程注重学生的实践和体验,提倡学生个性的发展。在综合实践活动的设计、开发和实施过程中,鼓励学生自主选择,自订计划,将学生的兴趣和需要置于中心地位,促进学生个性发展。教师是帮助学生去发现、组织和管理,帮助学生不断提高选择意识和能力,从而逐步让学生学会发现,学会探究,学会创造,初步形成善于发现问题和解决问题的能力,萌发创新意识。 二、活动背景: 开学初,为了在本学期更加顺利的开展综合实践活动,我在学生中进行了一次综合实践选题调查活动,结果发现学生对生活意识淡薄以及不了解节日所蕴含的丰富的人文意义和民族特色,也不知道这些传统食品的含义,因此,本学期决定做京剧脸谱、环保和选择中秋文化作为本次综合实践活动的主题,让学生从中感受到中秋的文化内涵,了解京剧脸谱一些基本知识,促使学生在活动中探究,在活动中体验,在活动中践行,全方位、多

角度了解以此激发学生对家乡与祖国的热爱,培养学生搜集、处理信息的能力和动手实践能力。 三、活动目标 (1)学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解中秋节的神话传说故事及民间习俗和中秋、月亮相关的古诗、词、文、民谣等,感受古代文化;(2)培养学生搜集资料,分析资料、整理资料汇报的能力。 (3)通过让学生亲自动手,培养学生的劳动观念,体验劳动的快乐,激发学生热爱劳动的热情。 (4)培养学生的主体参与意识和团结合作精神。 四、活动过程设计 第一阶段:活动准备阶段 这一阶段的基本任务是: 1、提出问题,确定活动主题; 2、组建活动小组; 3、制定活动方案以及准备必要的工具和条件。(活动方案包括的内容主要有:活动的主题或课题、活动的内容、活动的具体目的和任务、方法、活动的具体过程、任务分工、准备工具等

初中科技活动教学计划

初中科技活动教学计划 金渠中学代春艳 一、指导思想 为了活跃校园文化,全面推进素质教育;倡导科学思想和科学精神;培养学生创新精神和动手动脑能力,在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围,在师生中形成崇尚科学、反对邪教的思想,同时为学生提供展示个性的平台,培养学生自主探究科学的兴趣和能力,让学生体验科学的魅力,全面提高学生的科学素养,按“十一五”教育发展规划的要求,以新课程改革为契机,落实科学发展观,加大青少年科技教育力度,努力在青少年中宣传科学思想,倡导科学方法,传播科技知识,弘扬科学精神,引导广大青少年树立科学世界观,科学发展观,培养创新精神和实践能力;并从学校实际出发,本着坚持学校科技教育特色,并有所突破的原则,立足课堂,从学生的年龄特点出发,设计开展科学普及活动,让孩子们在活动中体验,在实践中成长,逐步提高学生的科学意识,培养学生主动学习、热爱科学、运用所学知识的能力,组织开展学校科技活动。 二、工作目标 1、继续保持过去科技制作活动中获得的荣誉,并努力有所突破。 2、提高学生动手实践、科技创新能力,力争在市以上各级科技活动中获得好成绩。 三、主要工作 1、自主创新,形成学校师生共同的理念。在新的一年里,中学部积极开展形式多样的科技活动,将科技活动纳入学校工作计划。 2、完善制度,活动经常化。学校为了推动科技活动,要求各班成立科技兴趣小组。学校科技活动中心的成立,从制度上保障活动的经常开展,能使我校开展科技活动有了较好的氛围。 3、增强意识,师生教学相长。今年,我校的科技活动继续与综合活动课程结合起来,加强新课程的改革。我校教师认真贯彻教育部《基础教育课程改革纲要》的精神,在“以人为本”的新的质量观、人才观的思想指导下,引导学生学习信息技术,开展研究性学习,开展社会服务与社会实践,学习一般的劳动技术。科技活动还与《心理教育》校本课程结合起来,这是一种创造教育的新的尝试。总的目标都是通过了解自己周围环境里的人与事,培养

初中开放性科学实践活动项目

初中开放性科学实践活 动项目 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

北京市初中开放性科学实践活动项目 管理办法(试行) 第一章总则 第一条为进一步深化教育领域综合改革,落实教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(教基二〔2014〕4号)、《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》(京政办发〔2014〕52号)、《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划(修订)》(京教基二〔2015〕12号)和《关于本市中考中招与初中教学改进工作的通知》(京教计〔2015〕35号)等文件精神,构建开放的教与学模式,为学生提供更加精准、个性化学习服务,设立北京市初中开放性科学实践活动(以下简称开放科学活动)。为确保活动规范实施,制定本办法。 第二条开放科学活动立足北京市丰富的科技教育资源,构建无边界、跨学科的开放学习服务平台,为全市七、八年级学生提供优质、多元、丰富、生动的合作探究式实践活动,满足学生个性化、多样化的发展需求。 第三条七、八年级学生每学期应参加5次开放科学活动,按任务单要求完成1次活动计1分,2学年累计应参加20次活动,满分为20分。学生参加活动累计分数,中考时计入物理、生物(化学)科目原始成绩。 第四条本办法适用于组织管理开放科学活动的市区教委、学校等单位,参加活动的教师、学生,承担活动资源开发与实施的资源单位以及其他相关单位。 第二章组织管理 第五条开放科学活动按照市级统筹、分级负责、过程督导、协同推进的原则,建立市、区、校三级管理体系。积极探索委托社会第三方管理开放科学活动具体事务的有效机制。

中学生科技实践活动报告5

“对芭蕉乡茶叶产业对芭蕉农民收入影响的现状调查研究”科技实践活动 总结报告 一、前言 一、研究目的 芭蕉的茶叶产业对芭蕉农民的经济收入起到了根本性的改变,自从20世纪末期芭蕉农业产业由传统的种植业(种植玉米、红薯、马铃薯等)改变成以茶叶产业为主的经济产业,茶叶产业的建立,既能使农民获得较高的经济效益,又能使芭蕉的生态环境和社会效益都得到很大的改善。为此,我们选此实践活动进行调查研究。 二、研究容 深入芭蕉茶园,通过实地考察,调查,走访,了解茶叶给芭蕉农民带来的生活改善。 三、研究方法 此次调查活动我们主要采取以下四种研究方法: (一)文献研究:通过报刊、网络等收集资料,查找相关茶叶种类和价格及销售地的信息。 (二)问卷调查:根据调查容设计问卷并发放,了解每个家庭每年茶叶的总收入。 (三)现场调查:对调查对象进行实地调查取证。

(四)座谈访问:和当地农民进行座谈,走进茶农进行访问。四、活动过程 芭蕉茶叶在芭蕉乡镇已经兴起了差不多二十年,对芭蕉农民的经济收入已经得到了很大的改善,大多数的家庭都把房屋改造一新,家中都装上了太阳能热水器,也能够让他们的子女获得较好的学校教育家人的身体有三病两痛,也能到相应的医院进行救治,还有很多家庭近两年也都买上了各种需要的车子,可以说芭蕉的农民算得上过上了吃、穿、住、行都无忧的小康生活,这些所有的改善无不与芭蕉的经济作物茶叶的收入有很大的关系。 虽然芭蕉的经济生活得到了很大的改善,大部分家庭得到了茶叶收入带来的福利,但也有不少家庭任然因为各种原因处于贫困状态,我们通过这次调查的目的,是希望更多的家庭改变他们的现状。 第一阶段: 为了这次实践活动行之有效地实施,我们做了大量的准备工作 1、查阅资料,了解什么是茶叶产业,茶叶产业对人们生活的影响。 2、请教芭蕉乡农业站技术人员,了解芭蕉茶叶,芭蕉茶叶的现状及对当地人的生活、经济带来的影响。 3、以“了解芭蕉茶叶”为主题,组织学生开展宣传活动、办手抄报等实践活动。 通过以上方式,首先让学生弄清楚什么是茶叶产业、茶叶产业的现状等,为调查、走访活动奠定基础。

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如让高中生“在科学家身边成长”的“翱翔计划”、将科技资源转化为创新教育课程资源的“雏鹰计划”等,由此积累了丰富的人才培养经验。“科学实践活动”是北京市在充分考虑国家及地区教育综合改革背景下,结合已有工作经验,根据初中生的成长特点和发展需求而进行的又一次人才培养方式创新的开拓性实践。 一、活动定位:构建开放的教与学模式 1. 对接考改,适应国家和地区教育发展新要求 进入新世纪以来,国家提出了一系列加强教育发展的政策措施。北京市也陆续出台《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》《北京市落实教育部的课程计划(修订)》《北京市初中开放性科学实践活动项目方案(草稿)》等文件,提出“全面实施初中‘开放性科学实践活动’”,在中考时分别计入物理、生物(化学)的原始成绩。 . 定位“初中”,促进小学、初中科学课程有效衔接为培育中小学生的科学素养,在我国现有的课程体系中,小学三至六年级开设了综合性的科学课程,涉及物质科学、生命科学、地球与宇宙科学以及技术与工程等多个领域。进入中学阶段,科学课实行分科教育,主要包括生物学科(七、八年级开设)、物理学科(八、九年级开设)和化学学科(九年级开设)。在初中七、八年级开展“科学实践活动”,可有效促进小学、初中科学课程的有机衔接,加强学科间的

中学生科技实践活动报告

中学生科技实践活动 报告

中学生科技实践活动- -------学校污水循环再利用活动报告 浏阳市柏加初级中学 2015年11月9日一、活动背景

柏加镇是全国著名的花木之乡,主要靠种植花木来发展农村经济,但是,连年来的干旱、缺水给柏加人民的生产、生活带来了严重的危害。有很大一部分山塘见底、溪水断流、土地干裂的现象。柏加中学地势高,有些时候,连续三四个月不下雨,造成学校停水,给学校的学习、生活带来很大的不便。这真是缺水了!我们才真正体会到课堂上学到的有关中国的水资源情况的知识的真实性,因为它被生活实践作了活生生的验证。于是,我们借本次青少年科技实践活动为主题,以调查柏加中学的节水、用水等情况为载体,应用科学方法,自主探究学习、主动获取科学知识,弘扬科学精神,体验科研过程,展示个性发展,向学校师生宣传:保护水资源即保护生命,节水即节能的意识,自觉践行爱水、节水。 二、活动选题:学校污水再利用 活动实施小组:七年级 辅导教师:柳丹 三、活动目的: 1、认识人对水的依赖,反思个人生活对水资源的影响;养成节约用水的习惯,积极进行节约用水的宣传活动,做一个有社会责任感的公民。 2、了解地处山区,水资源缺乏的现实,以及水资源缺乏给家庭农作物种植,学校家庭生活的影响。 3、正确理解经济发展需要,合理利用水资源,并与生态环境相协调;认识到合理利用地下水的方法和现实意义。

四、活动实施过程和内容 (一)、活动计划 1、要求学生观察生活中浪费水的现象,搜集有关“节约用水”技巧和方法的资料; 2、调查学校班级、个人用水的情况(包括学生个人用水量、教师用水总量、班级用水量、食堂用水量、师生总人数); 3、调查学校水龙头的数量和当地自来水费价格。 (二)、活动记录 1、通过介绍我国淡水缺乏的现状,让学生认识到淡水缺乏的严重性,激发学生节约用水的意识。 据水利部统计,全国有400多座城市供水不足,110座城市严重缺水。在32个百万人口以上的特大城市中,有30个长期受缺水困扰。在46个重点城市中,45.6%的水质较差,14个沿海开放城市中有9个严重缺水。北京、天津、青岛、大连等城市缺水最为严重。 中国最缺水的10个省市 (依据每年人均淡水资源量排名。单位:立方米) 目前全国城市缺水总量达60亿立方米。我省水资源总量为305.82立方米,居全国各省(直辖市、自治区)倒数第4位,人均

学校科技实践活动方案

学校科技实践活动方案 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

学校科技实践活动方案 一、活动目标: 以“迎世博,让绿色生活方式走进徐汇千万学子家庭”活动为契机,结合我校“科技建筑模型”特色,开展“绿色建筑,和谐家园”为主题的系列活动,通过活动,提高学生的环保意识,树立正确的环境价值观、学会科学研究的方法,提高实践能力,培养自主探索,开拓创新的科学精神。 二、活动阶段安排: 1、XX年年3月活动启动 2、XX年年3月——11月活动实施; 3、XX年年11月底活动总结。 三、活动内容和形式: 一、结合课堂教学,发挥基础学科的先导作用,在各年级选择重点渗透的学科开展环境教育:《环境教育》拓展课,综合科学、地理、语文、生物、物理、政治等等,将人口与环境、环境的污染与保护、节约资源等环保知识融入教学内容中。 二、开展主题系列活动: 活动一:让绿色走进校园(3月) 1、组织全校师生开展绿化角评比活动,美化学习、办公环境。

2、进行绿色环保专题黑板报评比。 3、举行节水、节电、护绿等环保标志设计与展示,增强师生们的节水、节电环保意识。 4、开展“与节约文明同行,建设节约型社会——XX年上海市大中学生科普征文”活动。通过活动形成浪费资源可耻,节约资源光荣的理念,为建设资源节约型城市做出我们的一份贡献。(4月、八年级) 5、开展绿色环保为主题的课题研究,组织绿色生活方式大讨论、编制家庭绿色生活手册等活动,将绿色环保的理念融入实际生活中。(5月、七年级) 活动二:以“身边的绿色建筑”为课题开展调查研究、制作模型活动。 1、开展“绿色建筑的故事”活动,通过寻访市区相关建筑,了解建筑风格,收集有关图片,查找其历史文化内涵,进行课题研究,写出调查报告或制作电脑小报。(7、8月、 3——8年级) 2、组织学生参观“上海市建筑博物馆”,了解绿色生态居住环境的设计理念和建筑结构,通过活动,增强学生对现代绿色建筑的感性认识,拓展绿色环保创新思路。(10月) 3、举行“畅想绿色家园”科学幻想绘画活动,通过科幻画的创作,用艺术形象反映建筑与未来能源、建筑材料利用的发展。(10月、 2——5年级) 4、举行“畅想绿色家园”环保创意制作活动,组织学生利用废旧物品,设计并制做未来绿色家园的建筑模型,让“资源综合利用、循环利用”的理念渗透在建筑设计中,并撰写设计的理念。(10——11月、 6年级)

社会实践活动总结范文5篇精选

社会实践活动总结范文5篇精选 我们以班级或小组专题性研究为基础,逐步走向打破班级、同一 年级以相同或同类兴趣为基础编成活动小组,主要以小组合作研究、 个人独立探究为基本形式有序开展活动。一起来看看社会实践活动总 结范文5篇精选,欢迎查阅! 社会实践活动总结1 一个月的暑 期就这样匆匆结束了,还有我这一次的社会实践。整日呆在学校中的我,尝到了生活的现实和不易。或许,这种真切的体会,才是我最宝 贵的收获。实习期间,我利用此次难得的机会,努力工作,严格 要求自己, 社会真的是很残酷,很现实。我唯一庆幸的是我还是一名在校学生, 我只有真正的把本领学好,才能在未来真正进入社会时不至于这样不 知所措。 这一次参加社会实践,我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门,走向社会,接触社会,了解社会,投身社会的良好形式;是促使大 学生投身改革开放,向人民群众,培养锻炼才干的好渠道;是提升思想,修身养性,树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动,有助于我们在校大学生更新观念,吸收新的思想与知识。社会实践拉 近了我与社会的距离,也让自己在社会实践中开拓了视野,增长了才干,半个月的社会实践,一晃而过,却让我从中领悟到了很多的东西,而这些东西将让我终生受用。一、待人要真诚踏进办公室, 只见几个陌生的脸孔。我微笑着和他们打招呼。从那天起,我养成了 一个习惯,每天早上见到他们都要微笑的说声“早晨”或“早上好”,那是我心底真诚的问候。往往一些细微的东西容易被我们忽略,轻轻 的一声问候,却表达了对同事对朋友的关怀,也让他人感觉到被重视 与被关心。仅仅几天的时间,我就和同事们打成一片,我想,应该是 我的真诚,换取了同事的信任。他们把我当朋友,也愿意把工作分配 给我。二、要善于沟通沟通是一种重要的技巧和能力,时时 都要巧妙运用。认识一个人,首先要记住对方的名字。了解一个人, 则需要深入的交流。而这些,都要自己主动去做。三、要有热情 和信心其实,不管在哪个行业,热情和信心都是不可或缺的。热

2017玉泉初中科技节活动方案

玉泉初中第四届2017年科技节活动方案为认真贯彻落实《陕西省未成年人科学素质行动实施方案》意见,提高我校师生的科学素质,培养全校师生科技创新兴趣和实践能力,结合我校创新活动实际,特制定本方案。 一、指导思想 深入贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中、五中全会和《全民科学素质行动计划纲要》精神,积极推动我校科普活动的蓬勃发展,努力营造浓郁的科学氛围,培养在校学生的创新精神和实践能力,激发青少年从小爱科学、学科学、用科学的兴趣,让师生充分体验探索科学的乐趣,增强科学实践的能力,提高科学文化素质,形成我校科技活动的长效机制,提升我校素质教育的整体水平。 二、活动主题:创新、体验、成长 三、组织领导: 组长:安少田 副组长:祝海军杨涛杨佩华 组员:张小勇李晓燕刘永强任娜王华新及各班主任 四、活动时间:20l7年10月——2017年11月 五、活动内容:本届科技节活动分为三个阶段进行。 第一阶段:宣传发动阶段(10月下旬) 1.精心组织,制定活动方案,在我校师生中广泛开展科技创新与科普知识的宣传。 2.在集会上宣读倡议书,明确本届科技节活动主题、内容、时间和活

动要求,倡导师生共同参与。 3.做好环境布置,营造浓郁的科技氛围。 ①学校利用宣传栏,进行发动宣传; ②召开主题班会,积极动员学生踊跃参加到科技实践活动中来; ③校园网站、广播站开设“科普知识”栏目,在全校范围内营造良好的氛围。 4.各班结合综合实践活动以及小学科学等课程学习,从实际出发,积极开展科学观察、科技制作、小设计、电脑制作、机器人比赛等多种类型的科技创新活动,真正做到“班班有活动、人人都参与”。 第二阶段:组织实施阶段(11月1日—11月24日) 1.科学知识竞赛 鼓励学生阅读科普读物,各班举行“科学知识知多少”主题队会,谈谈科普阅读体会、交流学习心得、展示学习成果。 2.科学幻想画、科学创意画 各班组织学生画科学幻想画,全校举办一期科学幻想画展览。 作品要求:少年儿童在理解的科学知识的基础上,通过科学的想象,运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。画种不限,参赛作品规格为4 开卡纸或铅画纸,作品背面要贴上标签(统一格式)。 3.科普手抄报 每班出两份以科普知识为主题的手抄报,宣传科普知识,介绍科学家的故事等。手抄报规格:A3纸。学校举办一期科普手抄报展览。

【实用】社会实践活动方案汇编十篇

【实用】社会实践活动方案汇编十篇 p3、手机、现金等随便放在车上,以防丢失。 ⑷、注意食品安全和消防安全。不购买路边流动摊点无安全保障食品;自己合理安排好早餐、中餐时间,不准喝酒,如有身体不适请向带队老师报告。严禁在景区和车上用火,不准携带打火机等。 ⑸、同学们在到校离校回家路上,要特别注意交通安全,遵守交通规则。 社会实践活动方案篇8 为积极参与高校文明创建,深入开展大学生素质教育。以全面发展为目标,,促使自己将专业知识的学习与实践能力的培养相结合,在服务人民的过程中接受教育,在实践中磨练自己的意志、增长才干,决定开展20xx年大学生暑期社会实践调查活动。 一、活动主题: 我在社会实践中成长 二、活动目的: 为进一步开展同学社会实践活动,引导同学树立正确地的就业观、价值观、为以后就业、创业提供机会。希望通过此次活动,让同学们利用专业知识,发扬爱国热情,积极为社会,人民服务并在服务实践中拓展自身素质。 三、活动时间: 20xx年暑期

四、活动地点: 自选 五、活动对象: 造价1104班全体学生 六、活动形式: 1、学生可参与学院组织的暑假社会实践,“三下乡”义务支教或工厂社会实践活动。 2、学生也可利用假期,在安全、合法、健康的前提下,征求家长的同意自行联系到企事业单位进行勤工俭学活动,取得用人单位证明,并撰写勤工俭学体会。 七、活动内容: 1、关注生态绿色,开展进厂、下乡活动。 2、开展志愿活动,为需要帮助的学生提供义教服务;组织心理好的大学生,深入农村、社区开展心理健康咨询,特别是针对弱势少年儿童群体显性和隐性的心理压力进行疏导,帮助他们学会处理人际关系。 3、动员同学广泛参与绿色志愿服务,通过开展单车环保行活动,宣传环保法律法规,倡导环保消费,发动和鼓励更多的社会公众参与保护生态环境活动中来,提高公众环境意识,树立节能减排的观念,在全社会倡导和树立生态文明意识和可持续发展意识。 八、注意事项: 1、所有在校学生都须参加到社会实践中去,同时注意安全。

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