中班艺术活动:《勇敢的孩子》教案和活动反思

中班艺术活动:《勇敢的孩子》教案和活动反思
中班艺术活动:《勇敢的孩子》教案和活动反思

中班艺术活动:《勇敢的孩子》教案和活动反思

活动目标:

1、学唱歌曲《勇敢的孩子》,理解歌词内容。

2、乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。

活动重点:

学唱歌曲《勇敢的孩子》,理解歌词内容。

活动难点:

乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。

活动过程:

一、引入主题

二、幼儿交流

幼儿相互交流自己在户外锻炼的感受。

三、欣赏歌曲

1、欣赏歌曲第一段。

2、欣赏歌曲第二段。

3、教师完整清唱歌曲一至两遍。

四、幼儿学唱。

1、引导幼儿跟着教师的琴声,模仿大风的“呼”声,哼唱歌曲旋律,并随着节奏左右摆动身体,感受歌曲旋律及节奏的特点。

2、幼儿跟唱歌曲数遍。

3、请幼儿讨论:演唱歌曲前两句时有什么不同,以个别或分组的形式进行演唱,鼓励幼儿根据自己的理解来表现。

4、请幼儿边唱歌曲边表演动作,表现冬天不怕冷,勇敢锻炼的精神。

5、请幼儿为歌曲取名。

活动反思:

这首歌曲学习之余,更重要的是要让孩子乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。很多孩子到了天气冷的时候就不爱做早操,通过这个歌曲的学习,让孩子们乐意运动才是最重要的。这个活动也初步达到了这样的效果。

幼儿园中班健康教案及反思:

提问:你们知道他们是因为什么吵架吗?他们先把谁赶走了? (五官在为谁的本领大而吵架)(先把眉毛赶走了) 眉毛被赶走后发生了什么事情? 为什么没有了眉毛,宝宝为什么会摔倒呢?(因为眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(因为汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(因为眉毛不见了) 小结:眉毛有挡汗水的功能。 3、续讲故事:听了小朋友的话,它们都知道了,原来眉毛也有很大的本领,不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少,那到底谁本领大呢?它们一起看着眼睛:“眼睛眼睛,你最没有用了,你走吧!”眼睛被赶走了。(教师拿掉眼睛) 提问:小朋友们想一想没有了眼睛,会怎样呢?(看不见东西了) 体验:现在请小朋友们起立,向前走几步闭上眼睛,转过身来再找找自己的位置。 提问幼儿,明明,你们找到自己的位置了吗?(不能)为什么?(看不到了)睁开眼睛,回到位置问幼儿:刚才眼睛看不见了,你们有什么感觉,眼睛有什么作用呢? (黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周围的事物)(能够看到周围的事物感觉很幸福)

小结:眼睛可以让我们看见周围的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛) 4、续讲故事:五官他们赶紧把眼睛请了回来,眉毛不能少,眼睛不能少,那到底谁最没有用呢?五官们你看我,我看你,他们又一起说:“鼻子鼻子,你最没有用了,你走吧!”于是鼻子被赶走了。(拿掉鼻子) 提问:鼻子真的没有用吗? 出示白酒和醋,小朋友,你们看我手中的两个小瓶中分别装着,白酒和醋,小朋友们想一想,应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒,那个瓶里是醋?(幼儿自由猜测)那我们用眼睛能区分出它们吗?(不能,它们都是透明的)。那到底应该怎样做呢?(用鼻子闻)我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋:你闻到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子闻出来的)体验:用手捏住鼻子有什么感觉? 小结:对啊!鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸,所以鼻子本领也很大,它能少吗?(不能)赶紧把鼻子请回来吧1(粘回鼻子) 5、续讲故事:鼻子不能少,鼻子回来了,嘴巴说:“耳朵耳朵,一定是你最没有用了,你走吧!”耳朵被赶走了。(取下耳朵)提问:没有了耳朵会怎么样呢? 体验:捂住耳朵和放开双手,分别体验老师的指令,然后比较,为什么第一次小朋友都没有反应,第二次大家马上就做出动

中班语言活动教学反思

中班语言活动教学反思:蜗牛搬家 一个学期下来,虽然已经上了许多语言课,但是《蜗牛搬家》这节语言课给我的印象却最深刻。这节语言课要求达到两个活动目标,即 1.理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话; 2.知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功,萌生克服困难的勇气。 在整个教学过程中我主要把握了以下四个环节: 1.分段倾听故事,理解每一段故事的内容,; 2. 学说故事中蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话; 3. 讨论:小蜗牛的做法对吗?怎样才是勇敢的孩子等等; 4.完整欣赏故事。整个教学活动下来,我觉得故事的内容很独特,里面的对话工整、有序,阐述的道理明显、易懂,整个环节很容易把握,同时也带给我一些启示。 第一、故事采用先分段再完整欣赏的方式,有利于幼儿对故事内容的理解与把握; 第二、在第二个环节中要求教师与幼儿分别扮演蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话,这大大调动了幼儿的兴趣,让课堂气气氛变得很活跃; 第三、可能受到幼儿情绪的影响,我在延伸活动中加入了 一个游戏表演的环节,请小朋友来扮演蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,练习他们之间的对话,我发现小朋友很愿意上来表演,而且表演的非常好。 通过《蜗牛搬家》这节课,我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自己不断的积累,一定会在教育教学中有所突破与长进的。 细节描写:小朋友你们,你们听过《蜗牛搬家》的故事了吗?没有,那你们想不想知道蜗牛是一只怎样的蜗牛呀?它为什么要搬家呀?想!好,现在老师把《蜗牛搬家》故事讲给你们听。 评价分析:我觉得本节课,在环节的设计上还是经过深思熟虑的,问题的设计也是比较恰当的。第一环节我出示蜗牛来吸引幼儿的注意力,引出故事题目《蜗牛搬家》,因为幼儿以无意注意为主,因此,在活动中幼儿的注意力很快的吸引过来了。然后分段理解故事内容。我把第二环节作为重点,学说故事中的对话,不仅丰富了“细皮嫩肉、天潮地滑”两个比较有难度的新词,滑促进幼儿理解故事内容。我是以提问后,幼儿个别回答,再到分组角色集体学说对话,一遍又一遍的进行练习,主要运用了讲述法和练习法,在集体教学中注重个别差异。第三环节是一个经验迁移的环节,通过讨论,让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难,从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子,坚持天天上幼儿园,从而突破本次活动的难点。第四环节,进行完整地倾听故事,学说故事中的对话。起到了复习巩固的作用,尊重幼儿的个别差异,让每个幼儿都有机会练习,所以这里我采用的是集体学说对话的形式。我觉得本次活动的不足之处是教学材料的设计上,指偶过多了,每人一个,不仅没有起到吸引幼儿的作用,还分散了幼儿的注意力,幼儿们都在玩指偶了,心思都在玩上了,没有幼儿跟着老师学说对话,所以,指偶每个角色一个就够了,请个别幼儿上来拿指偶,教师可以引导所以的幼儿一起学说对话,所以,指偶每个角色一个就够了,请个别幼儿上来拿指偶, 教师可以引导所以的幼儿一起学说对话,不仅吸引了幼儿的注意力,还起到了激励的作用,谁认真学说对话就有机会上来手拿指偶。所以教具的设计数量要正确是非常重要的。

幼儿园中班社会活动教案:神奇的纸教案(附教学反思)

教学资料参考范本 幼儿园中班社会活动教案:神奇的纸教案(附教学反思) 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

中班社会活动神奇的纸教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,通过活动,让幼儿了解纸的种类与用途,鼓励幼儿发现现象,提出问题,适合幼儿园老师们上中班社会活动课,快来看看神奇的纸教案吧。活动设计背景 现在冬天到了,我发现很多小朋友都爱流鼻涕,尽管在幼儿园老师都会帮小朋友擦鼻涕,但有些家长为了以防万一,还是会在小朋友包里放一些卫生纸,以备不时之需,但有几次我发现小朋友特别喜欢在座位上坐着把纸撕成一小块一小块的,虽然当时老师有提醒过小朋友不要撕纸,但好像作用都不太大,于是我将开展一场纸的主题活动来告诉幼儿纸的用途以及满足幼儿对纸的欲望。 活动目标 1 通过活动,让幼儿了解纸的种类与用途。 2 鼓励幼儿发现现象,提出问题。 3 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 4 培养幼儿敏锐的观察能力。 5 探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 让幼儿掌握纸的用途 活动准备 :面巾纸白纸报纸等带拎把的瓶子(里面装水)人手一个魔术棒纸的图片 活动过程

一,导入 1 出示魔术棒,让幼儿闭眼睛,变出与纸有关的图片,让幼儿睁开眼睛,引发幼儿的兴趣.提问:小朋友都看见了些什么? 2 引导幼儿通过观看,接触来发现纸的不同. 二,高潮部分 (1) 组织幼儿集中讨论 1 小朋友还见过哪些纸?还知道哪些纸呢? 2 请小朋友告诉老师它们有什么不一样和一样的地方? 3 这些纸都可以用来干什么呢? (2)教师引入 1 由魔术棒变出纸张,老师展示各种纸,介绍它们的名称和用途. 2 引导幼儿在教室里寻找有没有和老师手里的纸是一样的,提升幼儿的观察力和敏锐度. (3) 游戏 1 教师出示面巾纸和瓶子,游戏的方法是:用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来,不可以直接用手拎,只能请面巾纸来帮忙。小朋友有什么好办法? 2.幼儿试一试、玩一玩,教师巡视。 3.组织交流,邀请幼儿展示拎法,教师讲评。 4.幼儿再次游戏。 5.组织交流:为什么有的能拎起来,有的小朋友在拎的时候面巾纸就断了呢? 6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法,再拎一拎。男:顺着短边卷。女:顺着长边卷。再互换尝试。

幼儿园中班美术活动教案

幼儿园中班美术活动教案:美丽的大蜗牛 1.通过观察,了解蜗牛的外形特征,能用螺旋线画出贝壳,并大胆用线条、图案装饰。 2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色,丰富画面色彩。 3.学习把主要物体画在中心位置,画得最突出的构图方法。 4.鼓励幼儿大胆想象,添画简单的背景。 活动准备 1.课件 2.画纸、蜡笔人手一份 3.黑板,已画好的蜗牛轮廓图一张。 活动过程 一、猜谜语,引出主题。 教师:小朋友,今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里,它"没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛) 二、利用课件,观察蜗牛的外形特征。 1.教师:小朋友,蜗牛的样子是怎样的?(幼儿根据自己的观察

和经验进行讲述,如贝壳--圆圆的,有美丽的花纹;身体--长长的,软软的等;) 2.教师:蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上还有什么?(一圈一圈的螺旋线,还有许多小花纹,非常美丽!) 教师:贝壳的颜色怎样?(有棕色的、黄色的、红色的……) 教师:蜗牛的身体又怎样呢?(长长的、厚厚的)头上有什么?(一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴) 三、教师讲解示范。 1、蜗牛长得这么可爱,我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢?(鼓励幼儿大胆把想法说出来) 2、示范蜗牛的画法: 教师:那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。 先在画纸的正中间,用螺旋线画出蜗牛的壳,再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。

教师:蜗牛小时候很小的,后来它慢慢地长大,背上的壳也一圈一圈地跟着长大,终于长成了一个大大的壳。(提示幼儿:不要绕得太多,老师觉得绕4圈就最合适,线与线之间不要太密)再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置,画得大大的,让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。 教师:接着,画蜗牛长长的、厚厚的身体,还有一对触角、眼睛、小嘴巴。 (2) 用线条、图案装饰蜗牛的壳 教师:蜗牛喜欢美丽的壳,我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的,可以选用直线、斜线、波纹线等线条。 教师:除了线条,我们还可以画上美丽的图案,如圆形、心形、云朵形等。 学习两种颜色交替使用涂色 教师:接着,我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色

中班健康教案白白的牙齿及反思

中班健康教案?白白的牙齿?及反思 【设计意图】 索与体验,却往往忽视了自身的安全。春天的到来,天气一会热,一会冷,很多小朋友感冒生病时会把药带到幼儿园让老师给他吃,有些幼儿看见看看我们的小药箱里放着五颜六色形态不一的药品,觉得别人吃药很好玩,回家叫妈妈也往幼儿园给他带药,针对这一情况,我觉得有必要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全,帮助幼儿建立正确的安全观念,提高幼儿自我安全保护意识。所以我设计了此次安全活动——《安全用药》。 【活动目标】 1.懂得生病时要根据医生的诊断服药,不可以乱吃药。 2.通过在小医院的情境中互相讨论,积累生活经验,增强自我保护意识。 【活动准备】 收集一些常见的药品:创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听诊器。 【活动过程】 1.通过故事导入,引起幼儿的兴趣。 “大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厉害,于是它到森林小医院想找象医生看一看,可是象医生去给小鹿输液了没在家,请小猴子给它看门,小猴子看着小松鼠难受的样子,便从药柜里拿了一盒药说上次我感冒时象医生就是给我吃这样的药,病就好了,现在,你把这个药吃下去,肚子就会舒服的。 提问:(1)小松鼠能吃这种药吗?为什么? 幼:不能,因为吃药必须让大人看着。 幼:因为小猴子是感冒,小松鼠是肚子不舒服 (2)你自己在家生病了能随便找药吃吗,应该怎么做? 幼:不能,打电话给爸爸妈妈。 幼:叫自己认识的邻居带着去医院。 幼:打 120。 小结:药物种类很多,每一种药都有不同的用法来治疗一个病。

2.认识几种常见的药品,并能对症下药。 出示红药水、创口贴:这个红红的水有什么用?这个胶布又有什么用呢?(磕破皮擦的,贴伤口的。) 出示眼药水:这个小小的瓶子里装的是什么呀?有什么用?(眼睛不舒服时点的眼药水) 3.幼儿共同讨论生病吃药时要注意些什么? (1)要听医生的话。 (2)吃药时要有大人帮助,小朋友不能自己拿药、自己吃药。 小结:不同的病会有不同的治疗方法,如果生病乱吃药,病会越来越严重,如果没病吃药,反而要生病。最好的方法是对症下药,生什么病吃什么药。要是不知道生的什么病,应该到医院找医生看。 4.观看图片,帮助幼儿丰富有观的经验。 教师出示关于药品的是非图片,幼儿以举手表示“对”“错” 如:咳嗽应该吃退烧药。眼药水可以解除疲劳。只要生病都可以吃感冒药。 5.情景表演《小医院》 现在一起到我们班“爱心小医院”请小朋友们分别来当医生和病人,看小医生开的药对不对,看谁能当个合格的小医生。 【活动反思】 幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中,意外事故的发生常常是不可避免的,《安全用药》这个活动结束后,我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办,他们的脑子里都是很清楚的,孩子们都会说,要吃药,看医生,打针,打点滴等。但生病时药怎样吃才安全,这个意识还是不强。所以,通过这个活动,我觉得在以后的有关于安全主题的活动中,或者在平常的谈话中,应该让孩子们懂得一些基本的安全知识,以此来提高幼儿判断事物的能力。这样能更好地增强他们自我保护的意识,对已有经验可以更加丰富。

幼儿园语言活动反思中班

3月幼儿园语言活动反思:桃树下的小白兔 大二班 案例: 散文故事《桃树下的小白兔》刚结束,部分孩子还沉浸在故事的情节中,但有的幼儿早就已经将故事抛到了九霄云外了。 陆诗怡忽然问我:”老师,那些小动物去了小兔的家里,向它说了谢谢后,后来怎么样了呀?“ ”没有了,他们可能回家了吧!“我微笑着回答。 她还是不肯放弃:”小白兔不和他们一起玩吗?” 我点点头回答说:“可能会玩吧。” “哦!”她若有所思地走了。其他幼儿却热闹地谈论起故事来了。 我想,既然她对故事后来的情节发展那么感兴趣,为什么不尝试自己去创编呢?孩子们由于年龄和心理的发展特点,在思维上总是力求完整性,这个散文故事意犹未尽的结尾方式,激发了幼儿对故事情节的遐想。为了满足幼儿的需要,又根据幼儿谈论的内容,我即兴组织、创编了一个故事情节:小兔和好朋友们一起玩——小兔邀请大家一起吃桃子——小动物们互相谦让,都要小桃子——大家一起吃桃子。这样,幼儿在听故事的时候,也经受了一次情感的洗礼,感受到了同伴之间的相互关心,互相谦让等美德。 分析: 在这次学习活动后,教师及时地发现了孩子们的需要,捕捉到了孩子们的兴趣,及时地作出了回应,在使用原有教材的基础上,对教材进行了创编,又将基本的中华美德巧妙地融合在了故事之中,使幼儿在满足需要的同时,又得到了熏陶,感知体验到了朋友之间的深情厚谊,使教材和活动的教育价值得以提升。 通过这次活动,我同时也感受到: 1、教师在使用新教材的过程中,不仅要以幼儿为本位,使用好教材,而且更要创造性地对教材进行创编,充分挖掘教材中的价值,使教材更加符合幼儿的需要。 2、在组织活动时,教师也要灵活、机动,不能一板一眼地安排时间,只要幼儿有兴趣,可以适当地延长学习活动的时间,也可以根据幼儿的感兴趣程度,

中班社会教案及教学反思《应该怎么做》

中班社会教案及教学反思《应该怎么做》 活动目标: 1.通过游戏,进一步了解有关生活中的安全行为。 2.增强自我保护意识。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备: 1.教师自摄一段不安全行为教育的录像带。 2.有关幼儿在家庭生活中的安全行为图片若干幅。 3.每人一块泡沫板坐垫、鼓一只。 活动过程: 1.情境导入: 播放一段有关幼儿在家或户外发生不安全行为的真实生活情景的录像

::"在录像中,你看到发生了什么事情?" 2."击鼓传花游戏": 方法:让幼儿围着圆圈坐在泡沫板上,图片间隔放置在泡沫板坐垫下。!..教案网出处!听到击鼓声开始传花,鼓声停时花落在谁处,谁的泡沫板坐垫下如有图片,该幼儿就要说明图片上的事该不该做,大家可以一起参与讨论,以明辨哪种行为正确,哪种行为不正确。 教师就图片内容设问,引发幼儿讨论: "听到敲门声该不该开门?为什么?应该怎么做?" "能不能随手从窗户往下扔垃圾或物品?为什么?应该怎么做?" "能不能站在窗台或阳台上?为什么?" "能不能随便开煤气?为什么?" "能不能随便碰电插座?会有什么危险?" "能不能随便吃药品?会造成什么后果?应该怎么做?" "上下楼梯应该怎么走"

活动反思: 到了中班以后,孩子们自我意识在不断增强,但他们自我保护意 识淡薄,对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保 护意识和行为,根据中班幼儿的年龄特点,接近幼儿生活,结合 游戏设计了这次教育活动。从活动一开始就以录像带形式真实地 再现了幼儿的不安全行为,让幼儿从一开始就树立安全意识,通 过幼儿的讨论让幼儿明白这些不安全行为给我们带来的可怕后果。通过游戏的形式缓解活动的紧张,幼儿每个人说一说什么行为是 正确的?什么行为是不正确的?个别培养了幼儿明辨是非的能力, 设计的内容都是幼儿自我保护意识方面的,所以对幼儿自我保护 意识的提高是不容置疑的。活动采用现场演示::幼儿讨论(结合 游戏)的方法,既符合幼儿的年龄特点,富有儿童情趣,幼儿在活 泼宽松的气氛中学习,我觉得很好。

中班美术活动教案:蘑菇教案

让我们荡起双桨,小船儿推开波浪 专注下一代成长中班美术活动教案:蘑菇教案 中班美术活动蘑菇教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程等内容,会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状,学习使用多种颜色来装饰蘑菇,适合幼儿园老师们上中班美术活动课,快来看看蘑菇教案吧。设计意图:蘑菇是日常生活中常见的植物,但介于幼儿年龄小,对蘑菇的了解不多,课前我通过看图片、讲故事、绘画等方式让幼儿了解我们常见的蘑菇,让幼儿对蘑菇产生浓厚的兴趣,在绘画活动中表现出色。活动目标:1、会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。 2、学习使用多种颜色来装饰蘑菇。 3、掌握从上到下,从左到右,色彩均匀的涂色技巧。 4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。活动准备:小兔头像、蘑菇图片,范画、画纸、油画棒。活动过程:一、故事导入,引出课题1.教师一边出示小兔头像,一边说:今天小白兔早早起床,拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱,非常高兴,因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林,可这时太阳公公却躲起来了,还下起了毛毛雨,小白兔没带雨伞,怎幺办呢?你猜猜小白兔想到了什幺办法来避雨吗?(幼儿自由议 论)2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨,这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片),大大小小的,不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇,大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房,这不,小白兔跑到大蘑菇下避雨来了,所以小兔子最喜欢蘑菇,它想摘很多很多回去送给它的好朋友们,我们小朋友来帮帮它吧,画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?二、教师示范作画1.出示范画:我们一起来看看蘑菇长什幺样子的?怎幺画呢?(幼儿观察后自由讨论)2、教师请幼儿说说,总结画蘑菇的方法,创编成儿歌的形式(PPT出示):圆圆的,扁

中班语言教案及教学反思《摇篮》

中班语言教案及教学反思《摇篮》 活动设计背景 著名儿童文学家陈伯吹曾赞美《摇篮》是一支美妙的摇篮曲,是 歌也是诗。它以悦耳动听的音韵展现了"蓝天"、"大海"、"花园" 以及"妈妈的手"这一幅幅开阔儿绚丽的画面,运用拟人、比喻等 艺术手法将它们和谐地联结在一起,形成一个温馨、宁谧的环境,可以使孩子们陶醉在这种优美的意境中安然入睡。 活动目标 1.引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象,激发幼儿对诗歌 的兴趣。 2.通过欣赏,能口齿清楚地朗诵儿歌,使孩子体会浓浓的母爱之 情。 3.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。 4.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。 5.萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点 重点:理解诗歌的内容初步学习朗诵。难点:正确使用动词,根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编。 活动准备 1.画有蓝天、白云、星星,大海、浪花、鱼儿,花园、风儿、花 朵,妈妈、婴儿等大幅背景图。 2.制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园,花朵、妈妈的手、 婴儿等的贴纸若干。 3.录音机一台,抒情音乐磁带一盘。 活动过程 一、初步感知理解作品阶段 1.出示"摇篮"的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们都有 什么关系? 2.教师有感情地朗诵整首诗歌。 3.让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。

4.教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。 5.倾听配乐诗朗诵《摇篮》,要求幼儿倾听时想象诗歌的画面, 也可尝试用身体动作表达自己的感受。 二、反复聆听作品阶段 幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。 三、交流讨论、表演 1.集体朗诵并交流讨论 a.诗歌里讲了哪些摇篮?(幼儿回答后,教帅出示背景图) b.诗歌里说的这些摇篮,分别是哪个宝宝睡觉用的呢?(幼儿回答 后,师生共同粘贴,把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮) c.提出尝试问题,引导幼儿讨论:你最喜欢谁的家?

中班社会活动教案及教学反思《自己的事情自己做》

中班社会活动教案及教学反思《自己的事情自己做》 活动目标: 1、通过情景表演动作,知道自己的事要自己做,学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。 2、学习词:自己;短句:小不点自己穿衣服,自己穿鞋。 3、发展幼儿的动手能力。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备: 地点:中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风) 人物:小不点,(请大班小朋友扮演) 道具:录音机(放起床音乐) 活动过程: 1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了),小不点在干什么?(解钮扣),谁给小不点解钮扣,脱

衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。<.教案网出处>问:"衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?"起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。) 老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。 2、老师问小不点:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。 3、由小不点带领小朋友边做动作边说:"我自己穿衣","我自己穿鞋"等。 4、全班小朋友练习解钮后,扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。 5、送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。 6、午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。 活动反思:

现在的孩子娇生惯养,幼儿缺乏自理能力,依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们,让他们学会自己的事情自己做,这样才能让他们经受住挫折,也有益于今后的成长。

幼儿园中班健康教案及教学反思

幼儿园中班健康教案及教学反思 尽管各个学科课程都有各自的特点,但在培养学生成为德智体美全面发展、适应 社会需求的高素质人才教育宗旨上是一致的,对教案的要求也是有共性的。下面就是 小编给大家带来的幼儿园中班健康教案及教学反思,希望能帮助到大家! 幼儿园中班健康教案一:快乐心情 设计意图 现在的孩子都是独生子女,由于家长的溺爱使他们“以自我为中心”的性格明显展露,因此,在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展了本次活动 《快乐心情》,萌发幼儿关心他人,愿为朋友带来快乐的情感,增强与人友好交往的 意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决 实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。 活动目标: 1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。 2、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。 3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。 前期准备: 1、心情火车六列。 2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份。 3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。 4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。 活动重点: 大胆表达自己的情绪。 活动难点: 尝试想办法保持好心情。 预设内容: 一、说说演演

导入:老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客,现在我们一起出发吧!请小朋友观 察哭笑图片,说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。 出示笑娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛 眯成一条线等。 1、你们什么时候也会笑? 2、你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示高兴? 出示哭娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等。 3、猜猜她为什么哭?怎样让她自己变的开心了呢? 4、你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事,使她高兴起来,让幼儿懂得关心他人。) 二、画画讲讲 1、根据自己意愿画表情卡,画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。 2、和朋友一起说说自己的表情卡,师观察、倾听、随机引导。 三、延伸活动 把心情火车处作为一个“心情小站”,鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话,说说演演自己 的表情、心情等。 幼儿园中班健康教学反思 反思对于一个教师来说是非常重要的,它能使教师对自己的表现有个整体的回顾。 本次活动的形式多样,充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩,但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴, 孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法,而在画画讲讲中,孩子记录下了自己 最真实的情感、表情,又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感,较好地 完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的,这需要 我们在今后的活动和日常生活中不断积累的,所以最后的延伸活动是比较有意义的。 以上是我在活动中的一点感想,我只希望以后再通过教学实践多摸索经验,使自 己的教学水平提高到一个新的台阶。 幼儿园中班健康教案二:坏习惯 活动设计背景

幼儿园中班语言教案与反思

幼儿园中班语言教学设计与反思《小猪找朋友》 教材:北京理工大学出版社 活动目标:1、记住故事的名字,了解故事的内容。 2、积极参与编故事中的人物对话活动,提高表达口语能力,能大胆的在集体面前表达自己的想法。 3.体会故事内容,懂得好朋友要互相尊重,互相包容。 活动准备:(PPT课件)小猪找朋友的相关课件。 重点:体会课文内容。 难点:懂得好朋友要互相尊重,互相包容。 活动流程:出示“小猪”,引出主题——分段欣赏故事,理解故事内容——完整讲述故事,讨论故事内容——分角色表演——经验迁移 活动过程: 一、故事导入 1、出示第一组课件(小猪在盖房子) 师:看它是谁?你们喜欢它吗?它在干什么?今天老师给你们讲个故事,故事的名字叫小猪找朋友。它为什么要找朋友呢?(小猪离开了妈妈盖了一间大房子,自己住久了孤独,就想找朋友陪它。) 二、分段欣赏故事,理解故事内容。 1、出示课件二、三、四。(小羊和小猪在一起玩、小猪赶小羊走的课件、小猪和小猴玩) 师:指课件二、你们看谁和小猪在一起玩? 师:指课件三、为什么小猪赶小羊走? 师:指课件四、小猪又和谁玩了?为什么小猪也把它赶跑了?你们说小猪这样做对吗?为什么?如果是你,你们会怎么做? 2,出示课件五、六。(小猴子和小猪在说话,小猪在旁边听。小猪和小猴还有小羊在一起玩的很开心) 师:指课件五、你们看到了什么?它们在说什么?小猪听到了,怎么想的?后来他改了吗? 师:指课件六、你们看到了什么?现在它们玩的开心吗?小猪还会孤独吗?三、完整欣赏故事,讨论故事内 师:小猪孤独先后找了谁和它一起住?后来什么原因它把小羊和小猴子赶走了?师:小羊和小猴子说了小猪什么话后小猪改变了自己的态度?又和它们和好了? 1、小结,每个人都有缺点,只要我们学会包容别人的缺点,不打架不骂人,你们就用很多很多的朋友 2、幼儿分角色表演故事情节,学说故事里人物的对话。 师:出示一组连贯性的视频,让幼儿看后,想象出这几个小动物的对话,选一段来表演,说一说。 四、经验迁移 1、师:和你们朋友玩的时候,他们有时候做得不对,你们应该怎么做?如果是他们说你做得不对你会改吗? 1,、老师很想看到你们和小朋友们开开心心的在一起玩。 小结活动反思:语言活动这一领域只要提问把握不好,就会出现教案与真实上课

中班音乐活动教案:夏天到教案

中班音乐活动教案:夏天到教案 中班音乐活动夏天到教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,教学方法,教学过程等内容,感受三拍子歌曲的强弱节奏,学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱,进一步感知夏天的有关特征,懂得夏季卫生的重要,适合幼儿园老师们上中班音乐活动课,快来看看夏天到教案吧。 设计意图 歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。 中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动,并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。 活动目标: 1.感受三拍子歌曲的强弱节奏,学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。 2.进一步感知夏天的有关特征,懂得夏季卫生的重要。 3.激发幼儿积极参与歌唱活动,体验歌唱活动的快乐。 4.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。 5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备: 1.经验准备:开展《快乐的夏天》主题活动,了解夏天的主要特征。 2.物质准备:关于歌曲的图片、歌曲磁带。 教学方法: 1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点,我采用视听唱法,引导幼儿在观察生动形象的图片,充分地刺激幼儿的视觉,用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律。 2.根据“先行组织者理论”,采用难点前置的方法,引导幼儿感知歌曲的强弱节奏,并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手,引导幼儿感受三拍子的强弱节奏,同时熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。 3.根据幼儿活泼好动的年龄特点,采用游戏对唱的方式,引导幼儿倾听同伴的歌声,学习协调一致地进行演唱。 教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台,而幼儿是学习活动的主体,教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此,我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验,采用体验学习法和多种感官参与法,引导幼儿在体验中学习,通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动,学习演唱歌曲。 教学过程 (一)引入活动,激发兴趣。 出示课件一,引导幼儿谈话。(图片内容:夏天的风景──雷雨过后,青蛙呱呱叫)教师:什么季节到了?

中班社会活动教案:谁会飞教案(附教学反思)

中班社会活动教案:谁会飞教案(附教学反思) 中班社会活动谁会飞教案(附教学反思)主要包含了教学目标,教学准备,教学过程,教学反思等内容,观察图画,能用简单的语言概括画面内容,理解故事幽默的结尾,适合幼儿园老师们上中班社会活动课,快来看看谁会飞教案吧。 教学目标: 1、观察图画,能用简单的语言概括画面内容。 2、理解故事幽默的结尾。 3、初步建构和拓展关于动物飞行的经验。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 教学准备: 经验准备:观看一些关于动物飞行的影响资料。 材料准备: 1、读本中涉及到的动物的写实照片(不要卡通照片),最好能清晰反映动物的典型特征。 2、制作经验网络图所需要的材料。 3、各种相关图片。 教学过程: 1.导入活动 和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。 对幼儿说:“刚才我们唱了‘谁会飞?鸟会飞,拍拍翅膀飞

呀飞’。小朋友,除了鸟,还有什么动物会飞呢?”(此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟,如麻雀、老鹰等。教师无需纠正,而应对其加以总结:你说得很对,这也是一种鸟,鸟儿会飞。)按照经验网络图(俘虏1),对幼儿给出的答案进行罗列和归纳(向幼儿示范文字记录的作用)。 然后,向幼儿出示一些动物图片,如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等,请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞,并贴到经验网络图中相应的位置上。 通过讨论,帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素----翅膀。 2.阅读图画(初次) 遮挡文字,逐页观察画面,主要注意两条线索: 1. 每种会飞的动物的翅膀有什么特征? 2.每个动物介绍自己会飞的时候,会怎么说? ①第一页:老鹰在做什么呢?它是怎样飞的(请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作)?你们仔细观察一下,老鹰的翅膀有什么特点?(将幼儿的描述用文字记录下来。)想一想,老鹰会说什么呢? ②第2-5页:同第1页(重点不同动物的,模仿它们飞行的样子,让幼儿通过观察和动作,体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点)。 ③第6页:这是谁?它的翅膀什么样?它想做什么?它能成功吗? ④第7页:发生了什么事情?小鸡会说什么呢?小鸡为什么飞

中班艺术活动公开课教案

中班艺术活动公开课教案:《小猫咪写信》设计意图: 幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段,而兴趣是幼儿学习音乐的首要前提,让幼儿在有趣的音乐活动中才能更好地实现幼儿园音乐教学的目标。中班幼儿活泼、好动,并且富于想象,它们喜欢唱歌,而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力,能逼真形象地扮演其中的角色。我针对中班幼儿的年龄特点,特设计本次活动,目的是即能激起孩子参与的热情,并能初步懂得合作游戏的快乐,具有初步合作意识能享受到合作的乐趣。 活动目标: 1、学会用连贯、温柔的声音来演唱歌曲,唱准附点音符。 2、初步学会根据自己的经验仿编歌词。 活动准备: 1、物质准备:大信封一个、一封画有三颗心和四个小猫脚印的信、 自制的《小猫咪写信》图谱。小鸭、小猪、小狗、小鸡、小羊、小兔等图片。 活动重难点: 1、唱对歌词和旋律,并初步进行仿编。 2、唱准附点音符。 活动过程: 一、出示一封信导入,激发幼儿活动的兴趣。 1、引导语:今天我收到一封信,封面上写着:中一班小朋友收。原

来这封信是寄给你们的。你们想知道是谁寄来的信吗?想知道信上说了些什么吗?一起来看看。 2、教师将信打开(信上画着三颗心和四个小猫咪脚印),师:这封信上有什么?有几颗爱心,有几只脚趾印,一起来数一数,1234。你们认为这封信是谁写的?猜一猜小猫想对小朋友说些什么话?(将图谱展示出来) 二、引导幼儿理解、熟悉歌词。 1、结合《小猫咪写信》图谱引导幼儿理解歌词。 教师念图谱一遍,问:小猫咪想对你们说什么?小猫咪,学写信,想说我爱你,是怎么做的?谁来告诉我?(就画三颗心:123,三颗心,表示我爱你)这个办法好不好?信写完了,得告诉大家这封信是小猫咪写的,但是小猫咪不会签大名,那小猫咪就想出了什么办法?(哦,就盖上四只脚趾印)小猫咪的信就写成了。 2、引导幼儿按音乐节奏读歌词3遍。 小猫咪真聪明,我们一起来读一读这封信,学一学这个好方法吧。(鼓励幼儿边看图谱学歌词) 三、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲,提醒幼儿注意唱准附点音符。 1、引导语:小猫咪写的这封信还被编成一首好听的歌曲,名字就 叫《小猫咪写信》(幼儿齐读)今天老师就要教小朋友学唱这首 歌。我们一起来听听吧。(师结合图谱清唱一遍)好听吧,你们 也来学一学吧! 2、教师逐句教幼儿唱。

中班健康健康日教案反思

中班健康健康日教案反思 中班健康健康日教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,初步了解健康日,知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣传日,阅读图文标记,知道健康日的具体日期,协商分配工作,尝试和大家一起制作健康日的宣传栏,适合幼儿园老师们上中班健康活动课,快来看看健康日教案吧。 活动目标 1、初步了解健康日,知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣传日。 2、阅读图文标记,知道健康日的具体日期,协商分配工作,尝试和大家一起制作健康日的宣传栏。 3、愿意向大家宣传健康知识,尝试设计健康日的宣传用语。 4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。 5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 活动准备 1、准备制作宣传专栏的材料,笔、纸、图片、照片等材料。 2、师生与健康日有关的一些资料。 活动过程

一、念谜语,猜测五官,记录五官的形象。 1、教师念谜语,幼儿猜测。 2、教师在黑板上画出五官的形象。 二、讨论五官的重要,引出健康日。 1、师:眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用? 2、师:五官太重要了,没有眼睛我们就看不见周围的一切,成了瞎子;没有耳朵我们就听不见周围的一切,成了聋子;没有牙齿我们吃东西就咬不动,就没有办法吃东西。怎样让大家都来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢? 三、阅读图文,了解健康日的由来。 1、教师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上具体的日期,并鼓励幼儿阅读,(教案出自:星星教案网)告诉幼儿这是健康日,启发幼儿想一想:写在眼睛上方的日期表示选床什么日子呢?鼓励幼儿讲述爱眼日、爱耳日、爱牙日。 2、教师小结。 3、带领幼儿完整讲述,如:6月6日是爱眼日,3月3日是爱耳日,9月20日是爱牙日。 四、带领幼儿观察健康日教育方面的图片或影像资料,加深对健康日的认识。 五、组织幼儿讨论,加深认识。

最新中班语言教案及反思《微笑》

最新中班语言教案及反思《微笑》 活动内容:中班语言《微笑》 活动目标: 1、欣赏并理解故事内容。 2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。 3、体会微笑的美好。 活动准备: 1、故事录音 2、表情图两张(微笑、哭泣) 3、句式词条 4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱 活动重点:理解作品内容 活动难点:学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。 活动过程: 一、活动导入 出示两个表情图: T:这是什么表情,你喜欢哪个表情?(微笑) T:微笑可以给我们带来快乐。 二、理解事故情节 1、T:有一群森林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了快乐,让我们一起来听(放录音……小蜗牛好着急,为什么呢?)T:小动物们都在为自己的朋友做什么? 小鸟用什么方法?为什么? 大象用什么方法?为什么? 小免用什么方法?为什么? T:出示词条“我愿意为朋友们……让他们高兴”引导幼儿用此句式复述 小结:每个动物都用自己的特长和本领去帮助别人,给朋友们带来快乐。 T:让我们一起来说说小动物是怎样让朋友们高兴的(集体看图谱朗诵3句话) 2、第二段

T:看着小动物都用自己的方法给别人带来快乐,小蜗牛怎么了?(着急) 它为什么着急?(只能在地上慢慢爬什么也干不了) T:我们一起来听小蜗牛是怎样做的?(播放后半段录音) 它是送什么给朋友,让他们高兴呢? T:大家喜欢小蜗牛的微笑吗? 3、完整朗诵: T:小蜗牛真了不起!它用自己的方式微笑带给别人快乐,今天故 事就叫《微笑》,我们一起来完整听一听。 4、小结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想 让自己的朋友快乐一点,它就微笑送给了大家,给大家带去了快乐, 所以大家都觉得它很了不起。 三、迁移、启发用句式说话 (1)T:小朋友,你愿意为朋友们做什么,让他们高兴呢? (2)T:小朋友,你愿意为家人做什么,让他们高兴呢? (3)T:小朋友,还有很多人需要帮助送去快乐,你愿意送给谁,让它们高兴? 四、小结: 小朋友们,微笑使人快乐,让我们把微笑带给身边的每一个人, 来《笑一个吧》。 教学反思: 《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟人的 手法,把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐,从而自己也快乐起来 的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋 友的友爱之情,体会到为朋友做事的快乐。 活动设计主要分为三个环节突破重难点。通过倾听、猜测、迁移 主题引导幼儿理解故事情节并借助词条学习用故事中句式说自己的想法。前两个环节借助图谱突破了重点,在学习用句式说话这个环节, 句式词条的出示有点晚,导致一些孩子不能很好的完整的用句式说话。通过这次活动,使我意识到教师的语言、表情直接影响孩子,另外在 引导幼儿时要抓住契机,擅于发现每位幼儿发言的闪光点,并根据这 次活动中所出现的问题加以调整和改进。

中班社会活动教案:快乐的动物园教案(附教学反思)

中班社会活动教案:快乐的动物园教案(附教学反思) 中班社会活动快乐的动物园教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,反思与分析等内容,初步了解各种小动物的特征,并运用各种材料将自己打扮成各种小动物,鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我,感受做中玩,玩中乐的愉悦,适合幼儿园老师们上中班社会活动课,快来看看快乐的动物园教案吧。喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段,我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友,小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。 小朋友对小动物浓厚的兴趣,促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中,我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会,通过不同的途径(看、听、讲、画、做)采用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事,家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演,使幼儿对动物的情感和了解逐步加深,同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。 综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境,以师生共同游戏的形式贯穿始终,让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列

的活动后,充分调动了他们活动的积极性,满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求,实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。 活动目标: 1、初步了解各种小动物的特征,并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。 2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我,感受做中玩,玩中乐的愉悦。 3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助,相互交流,体验游戏的快乐。 4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备: 1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件,幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。 2、材料:广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具:剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。 3、环境:宽敞的活动室。 4、磁带《快乐的动物园》,录音机。 活动过程: 1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。

中班美术活动教案:我喜欢的小汽车教案

中班美术活动教案:我喜欢的小汽车教案中班美术活动我喜欢的小汽车教案主要包含了活动目标,教学重点难点,活动准备,活动过程,活动建议等内容,通过观察,能更具体地表现出汽车的外部特征,提高幼儿绘画的表现力,选择多种色彩表现汽车的美,注意涂色方法。如均匀、不涂到轮廓之外,适合幼儿园老师们上中班美术活动课,快来看看我喜欢的小汽车教案吧。 活动目标: 1、通过观察,能更具体地表现出汽车的外部特征,提高幼儿绘画的表现力。 2、选择多种色彩表现汽车的美,注意涂色方法。如均匀、不涂到轮廓之外。 3、培养幼儿的技巧和艺术气质。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。 教学重点难点: 教学重点:画出汽车的外部特征,用多种色彩表现汽车的美。 教学难点:画出汽车的外部特征。 活动准备: 收集小汽车的图片,画纸每人一张、水彩笔、蜡笔等。 活动过程: 一、谈话:我见到的车 播放录音磁带,引起幼儿的注意。“小朋友,你们听到什么?”

小朋友谁能说说早晨来幼儿园的路上,在大街上看到了什么车啊?在电视上、书刊上,或者和爸爸、妈妈出门时,你们还见过什么样子的车?知道车的名字吗? 二、引导幼儿观察图片汽车的外部结构,让幼儿大胆讲述表达自己的想法和意愿。老师归纳。 三、画小汽车 (1)老师边念儿歌,边画出小汽车。 一个圆圈圆又圆,二个圆圈做伙伴, 圆圈肚里长小圆,变成车轮转转转。 一条直线连圆圈,顶着一顶帽子。 一条横线变成两扇窗。 (2)涂色示范:按同一方向来回涂色。 四、幼儿作画,老师巡回指导。 (1)老师帮助能力差的幼儿,并鼓励幼儿根据自己的观察添画各个细节。 (2)鼓励幼儿画出自己喜欢的小汽车。 (3)作品展示 将幼儿作品张贴在黑板上。 活动建议: 在美工区投放图片、材料供幼儿绘画和制作各种小汽车。

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