八年级文言文归纳
八年级（上）全册文言文知识归纳（一）通假字：
通假的类型：（1）音近通假；（2）形近通假
（二）词类活用：
词类活用的类型：名词作动词、名词作状语、形容词作名词、形容词作动词、使动用法、意动用法。
（三）一词多义：
（四）古今异义
古今异义的类型：词义缩小、词义扩大、词义转移、色彩变化、词义消失。
（五）文言句式
1、判断句：
（1）南阳刘子骥，高尚士也。
（2）斯是陋室，惟吾德馨。
（3）予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。（4）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
（5）大道之行也，天下为公。
（6）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（7）浙江之潮，天下之伟观也。
2、倒装句：
（1）孔子云：何陋之有？（宾语前置）
（2）菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（宾语前置）
（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（定语后置）
（4）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（定语后置）
（5）盖简桃核修狭者为之。（定语后置）
（6）但少闲人如吾两人者耳。（定语后置）
（7）吴儿善泅者数百。（定语后置）
（8）细若蚊足，钩画了了。（状语后置）
（9）有时朝发白帝，暮到江陵。（状语后置）
（10）怀民亦未寝，相与步于中庭。（状语后置）
（11）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。（状语后置）
（12）出没于鲸波万仞中。（状语后置）
文言句式的类型：判断句、被动句、否定句、倒装句（主谓倒置、宾语前置、定语后置、状语后置）、省略句。
一、解题：陋室，简陋的屋子。
铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般是用韵的。
二、作者简介
刘禹锡（772～842)，唐代诗人、哲学家，字梦得。洛阳(今属河南省)人。有《刘宾客集》，这篇铭文是他在和州刺史任上写的。
课前练兵
给下列划线的字注音：
陋( ) 铭( ) 德馨( )
鸿儒( ) 案牍( )
调素琴( )
②读出节奏。(四字句的节奏一般是二二，五字句的节奏多为二一二，上下句节奏一致，韵脚要读出延长音。)
诵读欣赏
欣赏朗诵，在文中划出节奏。
山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，唯吾德馨。
苔痕上街绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：“何陋之有？”
我也来读读：
要求：①读准字音、停顿。
三、结合注释理解文意
四、讨论、交流以下问题：
1、文中哪句话点明了文章的主旨？
：斯是陋室，惟吾德馨。
2、本文分为几层？如何划分？
答：可分为三层：
第一层(1---3句)：点明全文主旨。
第二层(4---7句)：写陋室环境和主人的生活情景。
第三层(8---9句)：总结全文，说明陋室不陋。
3、作者身居陋室，为什么会觉得“陋室不陋”？你觉得作者追求的是怎样的一种生活情趣？答：作者身居陋室，但是陋室因主人的“德馨”而布满香气，也就不感到它简陋发、了。作者并用自然环境的优美、往来人物的不俗、主人生活情趣的高雅等来烘托室不陋。
追求的是一种保持高尚节操、安贫乐道的生作者活情趣。追求的是一种保持高尚节操、安贫乐道的生作者活情趣。
4、在物质生活日益丰富的今天，你如何看待作者的这种情操和志趣？(各抒己见)
练一练
1、比较下列各组句子中加点字的意思。
名山不在高，有仙则名( )
军书十二卷，卷卷有爷名( )
尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼( )
是斯是陋室，惟吾德馨( ) 是吾剑之所从坠( )
之孔子云：“何陋之有”( ）食之而不能尽其材（）
只辱于奴隶人之手（）
2、翻译句子。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
苔痕上阶绿，草色入帘青。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
陋室铭
刘禹锡
山、水（比兴）陋室( 类比）诸葛庐子云亭何陋之有
名、灵德馨环境交往情趣不陋
学习目标
1.疏通文意，理解作者爱莲的理由。
2.品读课文，理解托物言志的写法。
3.比较思考，理解衬托的写法。
( 1017-1073)字茂叔，宋代著名理学家。谥号元公，世称濂溪先生。
一种文体，侧重议论，可通过叙事、写人、咏物来论说道理。
诵读
1）听录音并轻声跟读
2）标划生字词并注音
3）自由诵读并注意语气和停顿
思考
一：作者爱莲的理由是什么？（原句)
二：这些句子赋予莲花怎样的品格？
三：为什么要写菊和牡丹？
莲花之美君子之品
1.环境洁身自好
2.体态正直端正
3.香味芳名远播
4.姿态仪态端庄
5.风度不可轻侮
隐居避世（鲜）正衬洁身自好（独）
追名逐利（众）反衬
达标反馈
出淤泥而不染，濯清涟而不妖
从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染；在清水里洗涤过却不显得妖媚。莲之爱，同予者何人？
对莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
牡丹之爱，宜乎众矣。
对于牡丹的爱好，当然人很多了。
拓展迁移
假如学习环境不好，该何去何从？