作文指导：如何进行小说缩写

什么是缩写呢？

就是对文学作品进行改写，把一篇较长的文章，在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序的前提下，使篇幅减少，用简炼的语言压缩成一篇简短的文章。

缩写在紧紧抓住中心的前提下，保留主干，剪除枝叶。保留主干是根据需要，在不改变基本内容的情况下，压缩文字的训练形式。缩写有多种形式，如梗概、摘要等，我们经常看到的文章提要、电影简介、小说梗概等都属于缩写，是日常生活中常见的缩写类型，不管什么形式的缩写，都要保持原文的风貌。要紧紧抓住原文中心，尽量用原文中的语言，但切记不要大段大段地照抄原文。必须是结构完整的短文，但要注意不能头重脚轻，还要选好舍取的材料，而不是东挑一句，西抄一句的摘录式的段落提纲，要注意训练自己快速筛选材料的能力。当原文删除后，不连贯时，要用必要的话联缀，做到文字连贯通顺。

常练缩写不但能提高学生的阅读能力，比较准确地把握文章的中心和重点，理解文章内容，而且还能提高学生运用文字的能力，养成文字简洁、精炼的习惯。有助于考察学生的概括能力，语言表达能力和理解能力。

怎样缩写呢？

首先，要注意缩写是在保持原文的体裁、中心、主要人物、主要事件、段落层次的基础上，删繁就简，把长文章缩成短文章。

二要掌握住全文中心和各段段意。看原文的开头，故事的展开以及结尾是怎样写的，段与段之间是如何过渡和衔接的，理清文章的思路，掌握文章的中心和段意。只有这样，文章的主要情节才不易漏掉，而且中心能和原文保持不变。否则，文章会走样。

三是要把握住主要事件的主要材料，删掉次要事件和次要材料。在压缩和提炼的时候，人物的对话可以改为叙述的方式写出来，细节描写，景物描写，外貌描写等都可以删掉，只保留故事的主干。这样才能达到缩写所规定保留的文字数目。

四是要在缩写的时候，理清思路，如何开头，如何结尾，如何展开故事情节等，都要经过深思熟虑后再动笔写。缩写后从头到尾看一遍，看是否有前后不一致的地方，或前边有的，后边却疏忽、漏掉，交代不清；再看各段之间衔接是否自然。注意缩写后文章千万不要支离破碎。缩写后还应该是一篇好文章。

不同文体的文章如何缩写呢？

记叙文的缩写，要抓住原文中心，按原文的结构顺序，保持情节完整，对情节进行必需的概括，还要注意保留关键词语。删去细致的描写。

议论文缩写要抓住原文的中心论点，保留分论点和主要论据，体现原文的论证层次。

说明文缩写要抓住说明事物的特征和事理的本质。

缩写的原则1.保留句子要尽量保留原文精彩的句子或中心句，做到思路清晰，结构完整，中心明确，语言流畅，特别要使保留的部分和变更的部分衔接自然，连贯畅通。

2.保持风格要保持原作的语言风格。如《范进中举》的语言风格极具讽刺性，缩写时就要尽量保持这种风格，通过鲜明的对比来体现讽刺效果

3.不改原意

不改变原文主题和体裁，不能随意发挥，另起炉灶。如《鲁提辖拳打镇关西》，中心意思是通过安良除暴来塑造鲁达豪爽刚直，嫉恶如仇，粗中有细的人物形象。“除暴”最能表达中心，应详写；“安良”是事件的发端，不能舍，但应简略些。

缩写的方法：

1．摘录法，突出中心抓住原文中心和要点，摘录重要语句为主，适当增加衔接语

抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据，次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中作些摘录。缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分可少量摘录或不录。

2．删除法，精简为妙剪掉枝叶，留下主干。原文叙述或说明具体而细致，缩写时将这些删除，剪掉枝叶，留下主干。缩写句子，保留强调的分句。段落缩写可以抓住段中主句，其余的字句适当保留。如记叙文，可删除次要人物、将要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等。说明文可删除部分重复的例证、描写、议论性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留事物特征和本质的部分。议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。

可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等。如《鲁提辖拳打镇关西》，非常详细地写了三拳打死镇关西的效果，一拳比一拳厉害。我们缩写时，要把一些具体描写性的语言化繁为简，压缩得字数最少的，就是“打得鲜血迸流，乌珠迸出，两耳轰鸣”了。

3．概括法，言简意明用简练的语言去概括原文的意思。细致的描写可压缩成粗略描写，详尽的叙述可压缩为概括叙述，详细的对话可以改为简略的对话等。也可以把几段文字压缩成一段文字。还可以把段缩成句，长句缩成短句，以及把抒情性的句子缩成一般的陈述句。

●句句无余字，篇中无长语。——姜夔《白石诗说》

●删繁就简三秋树，领异标新二月花。——郑板桥

小说作文之小说式作文范文

小说式作文范文【篇一：诱惑满分作文及范文】美丽的背后 “叮铃铃，叮铃铃”最后一节课的下课铃声响了，同学们一窝蜂的往门外冲去。我望了望教室后满满当当的作业栏，心中泛起阵阵不愉快，但还是被元旦能休息两天的兴奋冲刷得一干二净。我本来是决定在第一天就把作业写完，可真的到了那一天，我却把作业抛得远远的，几乎是在家里睡了一整天，只好用第二天来写作业了。第二天早上，当我准备写作业时，姐姐突然跟我说今天出去玩，问我去不去。我这时真不知道该怎么选择了。“有好多作业要写，如果去了会写不完的，可我们全家好久都没一起出去玩过了，还是去吧，作业，回来再说吧。” 就这样，我跟他们一起去了。玩乐的愉快使我完全忘记了作业的存在，知道晚上回家后妈妈突然问我作业写完了没有，我才想起我的作业还一字未动。心里顿时咯噔了一下。我什么都没说赶紧拿着我的书包朝我房里走去，打开书包，我才发现作业是那么的多，妈妈走进来说：“作业怎么还没写完？没写完你今天还出去玩，作业多还不快点写。”听着妈妈的责备，心里泛起一阵阵后悔。灯光下悔恨的我孤独地赶着成堆的作业。那天晚上，我作业写到很晚，而且作业写得很糟糕，假期第一天假如我坚定自己的想法没有选择睡觉。就不会发生接下来的事了。第二天假如我在家写作业没有选择出去玩，我就不用通宵赶作业了，面对诱惑，我没有能够抵挡，所以造成了很坏的后果。在人生的旅途中，我们需要面对的诱惑有很多，每一个诱惑就是一个陷阱，一旦掉进去就很难再出来，我们应该学会抵挡生活中的诱惑，选择正确的方向。诱惑导致走上歧路人生犹如一条永无尽头的路，没有终点。当你执著于一条路径时，你会发现有许多的岔路口，一旦你走错了你选择的路线就回不到原来的地方重新来过。

缩写小说 (精选)

《缩写小说》教学设计 ⊙总体构思 “能从文章中提取主要信息进行缩写”，是一种重要而实用的语文能力。这节课精心设计导写材料，力求精要有效地让学生习得缩写要领，通过组织商讨备写方案的合作活动，激活学生的深层思维。在此基础上，创造情境，让学生进行片断缩写、评点得失，在实践中养成提取信息的能力。 ⊙过程设计【教法学法】通过提出两个有价值的问题，组织起两次合作探究活动，让学生在活动中习得缩写方法并学以致用；创设情境，提供写作实践与检验平台，通过扎实有效的训练，培养学生提取信息的能力。【教学流程】（一）准备： 1.请一擅长朗诵的学生课前熟背《鲁提辖拳打镇关西》的“三激”、“三打”情节，反复训练声情并茂地按原文讲故事的能力。 2.准备一张材料，印有两篇缩写例文，按班级人数课前印发，以备比较得失，习得缩写方法。

（二）导入。提到缩写小说，老师不禁想起《红楼梦》第四十二回中的一个情节。老太太要惜春画大观园，惜春正发愁呢，薛宝钗一席话让她茅塞顿开。她说：“这园子却像画儿一般，山石树林，楼阁房屋，远近疏密，也不多也不少，恰恰是这样，你若照这样儿画，必不讨好。”又说：“该多该少，分主分宾，该添的要添，该藏该减的要藏要减，该露的要露。这一起了稿子，再端详斟酌，方成一幅图样。”（一面板书：缩写要领：分主宾、添、藏、减、露、再斟酌）我想，缩写小说时，原著就像这大观园一般样样不少，缩写之时，就要分清主要人物次要人物、主要情节次要情节，添上过渡词句使得文从句顺；藏去可有可无的情节，化繁为简，再保留最能展示人物个性的部分。这以后再通篇斟酌，就可大功告成了。大家手中有一份材料，是《鲁提辖拳打镇关西》1—7段的片断缩写。大家边阅读边对比，讨论一下孰优孰劣，运用缩写的10字要领来说说理由。（三）活动探究，评说优劣。 1.例文甲。三人来酒楼坐下。酒保道：“官人，打多少酒？”“先打四角酒来。”酒保又问，鲁达大怒：“但有，只顾卖来。” 三人正说些闲话，说得入港，只听隔壁有人在哭，鲁达大怒：“洒家在吃，却有人在哭，打扰洒家，洒家不曾少给你酒钱。”酒保道：“是个绰酒座的。”原来是一个妇人和老头，是东京人氏，受一个叫镇关西的大官人折磨，鲁达看金老爷父女可怜，便资助父女回乡。 2.例文乙。

论小说(700字)作文

精选作文:论小说(700字)作文昨天，遇到了老同学，他突然跟我说要写小说赚钱，我很惊讶，他问我写神魔小说是不是更值钱，对此我特别在网上搜索了一下，发现众人说法不一，而以下是我的看法：小说，就是文学的一种样式，一般描写人物故事，塑造多种多样的人物形象，现在有许多类型比如说言情小说，武侠小说，科幻小说等等，而在网上热度较高的应是武侠小说和言情小说。武侠小说，就是在一个朝代，有一个人很厉害或者很没用，反正都是最后成为大神，一般这种类型的现代小说往往有好几部甚至几十部，这种小说刷新率超高，几乎几个月就换新的，现在写这的人也多，成百上千，也就是说选择这类文学创作不仅需要超高的想象力，更重要的是要有电脑一样的刷新速度。言情小说，就是以讲述男女之间相爱为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映爱情的心理、状态、事物等社会生活的一种文学体裁。这种小说，受大多数年轻人喜欢，是有局域性的，另外，这样的现代小说，是很差劲的，结局往往是两个人恩恩爱爱在一起。以上两种小说，作者大部分都很自恋，而且还很经不住打击，不信大家可以啄磨一下；接下来我来为大家讲讲真正有意义的小说。在我看来，一个小说是否有价值，有意义，在于它是否能给我们启示，之前我也有一朋友花了半个多月的时间看一部超长的小说，最后看完，我问他，什么感觉，他说，太感动了。完事，浪费了大半个月的时间。补充一下，小说也可以是安抚我们的急躁心灵，比如说《窗边的小豆豆》等，给予了我无穷的宁和。小说，的确带来了的精彩瞬间，但是更多的是人生的警告。在最后我想说，如果你要搞小说创作，那么你就应该肩负起文学精神，不要仅仅只是头脑发热或者是被迫的！初二:杜举龙篇一：论小小说在高考作文训练中的可行性论小小说在高考作文训练中的可行性凤台四中邓丽春在高考作文训练中，语文老师大多偏爱对学生进行议论文的训练，而忽视了对其他文体的训练，以至于造成高考作文中议论文一统天下的局面。这种状况，既不利于学生自身发展，也不利于高考的良性循环。作为一种新文体的小小说，为什么能在人民群众中生机勃勃地成长，而在高考作文中却步履维艰呢？在这里，笔者想从多方面论述小小说在高考作文训练中的可行性，希望可以改变一下议论文一统天下的局面。一、小小说和社会联系紧密，时尚感强，学生有兴趣。现代生活的快节奏改变这人们的审美心理，当社会跨入信息时代时，令人眩目的科学技术进步正以日新月异的速度改变着自然，改变着社会，也改变着人们的精神生活。可以说，小小说在某种程度上顺应了这一历史趋势。在极短的篇章内紧扣时代脉搏，展现事实状况，人生百态。比如陌上初寒的《女贼》，通过一位女贼，明知身后跟随的是警察，但她仍然去偷，但这次偷的不是别的，而是一颗心，成就了一段爱情。警与贼本来是互不相融的两种境界，是理性世界中的两个极点，然而在作者的笔下，警察不再是正义的化身，他只是一个人，一个需要感情的人。这种消解的正义与理性，既适应社会了的需求，又符合学生的口味。因而它能在学生中流行起来。还有小小说的题材非常前卫，符合学生“求新”的心态，具有新闻性。如腾刚的异乡人系列《首先，小小说适应了大众生活节奏加快状况下的文化需求。一般来说，长篇小说的阅读时间需要较长时间段，闲适的周末，坐在庭院或自己的书房中，津津有味的品尝一篇长篇小说，曾是许多文学爱好者理想的生活境界。而现在，快速而紧张的生活节奏，使我们很难抽出闲暇时间去品读这些

小说作文之小说500字作文

小说500字作文 500字作文（10篇）第1篇老师，我想对你说古人曾说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句名言已流传千古。老师你是辛勤的园丁，修剪着我们；你是蜡烛，奉献了自己，照亮了他人；老师你是??你对我们的爱，我们无法用语言表达呀！！！回头想想，无论是成功后的喜悦，做错事的愧疚，莽撞后的尴尬，离别后的思念都值得我们细细采撷，慢慢体会。岁月匆匆，花开花落，敬爱的老师我忘不了你那谆谆的教诲，忘不了你那慈祥的目光，你把一生都献给了你的事业，对我们倾注了无限期望和心血！你用那汗水浇绿了无数颗树，你用心血染红了千万朵花，你那精神是我们前进的动力，老师你是伟大的，你桃李满天下，你被许多歌赞美过、歌颂过。你教给我们知识，你说：“知识就是力量”交给我们如何做人，你说：“做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一份热发一份光，给人以光明，给人以温暖”你教给我们的东西不计其数，是我们人生路上的引路人。让我们变得坚强、不甘弱士，做事情的时候，认定目标、坚持不解、脚踏实地的。老师加减乘除算不尽，你所做的贡献，诗词歌赋，颂不完对你的崇敬！你用知识的甘露，浇开我们理想的花朵，你用心灵的清泉，润育我们情操的美。老师我祝愿你桃李满天下，教育事业更上一层楼！！！第2篇我长大了小时候，看着大人那庞大而坚实的身躯，觉得他们是那么的威风，是小孩子的“保护神”。做大人还有钱，想干嘛就干嘛。那时候，期待自己快点长大。现在，我长大了，成为了小大人。这不是我一直以来渴望的梦想么，可是我并没有丝毫的喜悦。小学相处六年的同学离别了，教导我那慈祥的老师远去了，欢乐的儿童节再也不属于我们了，这就是成为大人要所付出的代价么? 我长大了，我拥有了自己的思想，自己的见解，可是我的亲人也渐渐衰老，皱纹多了，头发白了，身体不如从前了，并且烦恼也不请自来。每当我一回想起外婆曾为老爷去世而伤心的把眼晴都哭肿了，我浑身便情不自禁打起了哆嗦--我也会像外婆一样么?不，不，时间

作文指导：如何进行小说缩写

作文指导：如何进行小说缩写什么是缩写呢？就是对文学作品进行改写，把一篇较长的文章，在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序的前提下，使篇幅减少，用简炼的语言压缩成一篇简短的文章。缩写在紧紧抓住中心的前提下，保留主干，剪除枝叶。保留主干是根据需要，在不改变基本内容的情况下，压缩文字的训练形式。缩写有多种形式，如梗概、摘要等，我们经常看到的文章提要、电影简介、小说梗概等都属于缩写，是日常生活中常见的缩写类型，不管什么形式的缩写，都要保持原文的风貌。要紧紧抓住原文中心，尽量用原文中的语言，但切记不要大段大段地照抄原文。必须是结构完整的短文，但要注意不能头重脚轻，还要选好舍取的材料，而不是东挑一句，西抄一句的摘录式的段落提纲，要注意训练自己快速筛选材料的能力。当原文删除后，不连贯时，要用必要的话联缀，做到文字连贯通顺。常练缩写不但能提高学生的阅读能力，比较准确地把握文章的中心和重点，理解文章内容，而且还能提高学生运用文字的能力，养成文字简洁、精炼的习惯。有助于考察学生的概括能力，语言表达能力和理解能力。怎样缩写呢？首先，要注意缩写是在保持原文的体裁、中心、主要人物、主要事件、段落层次的基础上，删繁就简，把长文章缩成短文章。二要掌握住全文中心和各段段意。看原文的开头，故事的展开以及结尾是怎样写的，段与段之间是如何过渡和衔接的，理清文章的思路，掌握文章的中心和段意。只有这样，文章的主要情节才不易漏掉，而且中心能和原文保持不变。否则，文章会走样。三是要把握住主要事件的主要材料，删掉次要事件和次要材料。在压缩和提炼的时候，人物的对话可以改为叙述的方式写出来，细节描写，景物描写，外貌描写等都可以删掉，只保留故事的主干。这样才能达到缩写所规定保留的文字数目。四是要在缩写的时候，理清思路，如何开头，如何结尾，如何展开故事情节等，都要经过深思熟虑后再动笔写。缩写后从头到尾看一遍，看是否有前后不一致的地方，或前边有的，后边却疏忽、漏掉，交代不清；再看各段之间衔接是否自然。注意缩写后文章千万不要支离破碎。缩写后还应该是一篇好文章。不同文体的文章如何缩写呢？记叙文的缩写，要抓住原文中心，按原文的结构顺序，保持情节完整，对情节进行必需的概括，还要注意保留关键词语。删去细致的描写。议论文缩写要抓住原文的中心论点，保留分论点和主要论据，体现原文的论证层次。说明文缩写要抓住说明事物的特征和事理的本质。缩写的原则1.保留句子要尽量保留原文精彩的句子或中心句，做到思路清晰，结构完整，中心明确，语言流畅，特别要使保留的部分和变更的部分衔接自然，连贯畅通。 2.保持风格要保持原作的语言风格。如《范进中举》的语言风格极具讽刺性，缩写时就要尽量保持这种风格，通过鲜明的对比来体现讽刺效果 3.不改原意不改变原文主题和体裁，不能随意发挥，另起炉灶。如《鲁提辖拳打镇关西》，中心意思是通过安良除暴来塑造鲁达豪爽刚直，嫉恶如仇，粗中有细的人物形象。“除暴”最能表达中心，应详写；“安良”是事件的发端，不能舍，但应简略些。缩写的方法： 1．摘录法，突出中心抓住原文中心和要点，摘录重要语句为主，适当增加衔接语

扩写缩写改写续写习作指导

扩写缩写改写续写一、缩写要将一篇长文章，压缩成一篇短文章，首先要通读理解原文，分析原文的中心思想、段落层次。经过思考以后，删去原文中的铺垫、描述和联想部分，保留原作中的人物、主要事件、主要结构。最后缩写成文。缩写有多种形式，如梗概、摘要、提要等，记叙文的缩写，要抓住原文中心，按原文的结构顺序，保持情节完整，对情节进行必需的概括，还要注意保留关键词语。删去细致的描写。具体要求如下： 1、要阅读全文，全面理解文章的容，找出中心和各段段意，分清材料的主次关系，再决定取舍。最能表现中心的容，一定要保留；起一般作用的容，可进行概括或舍弃。 2、缩写时要把握住文体的特点，缩写记叙文，六要素是必有保留的。缩写说明文，要抓住说明了和反映事物本质特征的容，对一些附带说明的文字和细节可以删除。 3、把握好语句的缩写。把具体叙述的句子，变成概括叙述的句子，即删掉句子中的描写的成

分。缩写中常见问题： 1、以为只要去掉一些字句或删去几个段落就是了。这是一种误解。 2、中心没了 3、主次不分 4、没有计划安排，要么大段大段抄原文，要么草草结尾。动笔缩写之前，对全文结构要心中有数。对原文的主要层次与段落之间的衔接认识、确定下来后，便可决定缩写分成几段几层。切不可一边缩写，一边考虑下面写什么。有的同学常常写到一半，发现篇幅已经不少，下面就草草略写结尾，使重点材料变成次要材料，使应写到的容消失了。头重脚轻.也有的同学一开始尽量压缩，写到一半，发现字数不够，就把后面的容大量照抄，结果也使容主次不分，失去平衡。这两种做法，都使中心受到影响，使结构出现裂痕。不论缩写哪种体裁的文章，都要抓住原文中心，尽量用原文的语言，必须是结构完整的短文，而不是东挑一句，西抄一句的摘录式的段落提纲。当原文删除后，不连贯时，要用必要的话联缀，做到文字连贯通顺。

写小说的那些事作文650字

写小说的那些事作文650字本文是关于写小说的那些事作文650字的文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。我开始写小说，是在进了女师的第二年，那时刚满十五岁。有一天，我和两位小学时代的同学，去一个同乡家里吃饭，主人刚刚买了一个十三岁的丫头来，那女孩长得面黄肌瘦，身材短小，满脸现着泪痕，倒是一双乌溜溜的大黑眼睛，非常惹人怜爱。女主人是一位师长太太，她命令女孩走路给我们看，并请我们批评她的一举一动的姿式，是否合于一个师长公馆用的丫头。那两位同学，真的将视线集中在女孩的身上，可是我的眼里抓正在燃烧着不平的火焰l.,我恨那位女主人太不人道了，简直把人当做*生看，我当时气得饭也吃不下，借故回到学校，立刻写了一篇《刹那的印象》，用“闲事”的笔名，寄给编大公报的李抱一先生。第三夭，当我走进阅报室，无意中看到了自己的作品，那时的快乐，的确是不能以笔墨形容的。“你着今天的报没有?” 我问一位同学。 “没有，是不是有你的大作?” 她向我做了一个鬼脸。 “岂敢，岂敢。” 我一溜烟跑了。其实，说良心话，我当时的心境真是矛盾万分，一方面希望同学

们知道那篇小说是我写的，一方面又觉得太难为情。“你这该死的家伙，怎么把前天唐太太请我们看丫头的事写成了小说呢?你不伯她生气吗?” 咏声这么责备我。 “谁管她!她既然能买卖人口，难道我连说话的自由都没有吗?我下次不去她家里就得了。”后来咏声做了师长的姨太太，而那位可怜的小丫头不知何处去了。也不知什么缘故，发表了第一篇文章之后，写作的勇气似乎增加了若干倍。有一次上生物学，同学们都在兴高采烈地解剖小鸽子，我心里万分难过，眼泪不知不觉地掉下来，一位同学讽刺我:“真是文学家的心肠，居然哭起来了。” 我受不住她的冷嘲，连佗回到教室，写了千余字的《小鸽子之死》，咀咒科学是残忍的，没有人性的。这篇文章虽然没有发表，但我觉得并不比《刹那的印象》写得差，从此我得了一个经验，要有真情实感，才能写出好文章。感谢阅读，希望能帮助您！

缩写小说教案

缩写小说教案第四单元缩写小说一、训练目标： 1、学会从文章中提取主要信息，进行缩写。 2、缩写时应忠于原文，不改变原文的主题或中心思想，不改变原文的体裁，保留原文的主要内容。 3、思路清晰，畅通连贯，结构完整。二、写作指导：（一）导入：缩写是作文中的一种常用形式。所谓缩写，就是把内容较多、篇幅较长的文章按一定的要求，在不改变基本内容、不改变中心、不改变体裁、不改变顺序的情况下写成较短的文章。学会缩写能帮助我们更好地理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么怎样进行缩写呢？具体的缩写方法有以下三种。（二）指导： 1、摘录法抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据，次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中作些摘录。缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分可少量摘录或不录。 2、删除法原文叙述或说明具体而细致，缩写时将这些删除，剪掉枝叶，留下主干。缩写句子，保留强调的分句。段落缩写可以抓住段中主句，其余的字句适当保留。如记叙文，可删除次要人物、将要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等。说明文可删除部分重复的例证、描写、议论性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留事物特征和本质的部分。议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。 3、概括法用简练的语言去概括原文的意思。记叙文，细致描写的部分可压缩成粗略的描写，详尽叙述的部分可压缩为概括叙述，详细的对话可以改为简略的对话等。说明文，可概括那些对特征、本质解释的文字。议论文，可将理论论据由具体引用压缩成概括引用，事实论据可由具体详细叙述变成概括略述，有的论据还可以一语带过。也可以把几段文字压缩成一段文字。还可以把段缩成句，长句缩成短句，以及把抒情性的句子缩成一般的陈述句。以上三种方法可能结合使用，务必使缩写后的文章尽量保留原文精彩的句子或中心句，做到结构完整，中心明确，语言流畅，特别要使保留的部分和变更的部分衔接自然吻合。不能改变原文的体裁，打乱原文的顺序，另起炉灶，重新组织材料，更不能随意发挥，添枝加叶。三、训练题目：读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单地介绍给别人，你可以用缩写的形式。缩写，就是把内容较多、篇幅较长的文章按一定的要求，在不改变基本内容、不改变中心、不改变体裁、不改变顺序的情况下写成较短的文章。从我们学过的文章中选择一篇进行缩写，篇幅不超过500字。四、学生写作：略

500字小说作文

500字小说作文【篇一：500字作文(10篇)】 500字作文（10篇）第1篇老师，我想对你说古人曾说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句名言已流传千古。老师你是辛勤的园丁，修剪着我们；你是蜡烛，奉献了自己，照亮了他人；老师你是??你对我们的爱，我们无法用语言表达呀！！！回头想想，无论是成功后的喜悦，做错事的愧疚，莽撞后的尴尬，离别后的思念都值得我们细细采撷，慢慢体会。岁月匆匆，花开花落，敬爱的老师我忘不了你那谆谆的教诲，忘不了你那慈祥的目光，你把一生都献给了你的事业，对我们倾注了无限期望和心血！你用那汗水浇绿了无数颗树，你用心血染红了千万朵花，你那精神是我们前进的动力，老师你是伟大的，你桃李满天下，你被许多歌赞美过、歌颂过。你教给我们知识，你说：“知识就是力量”交给我们如何做人，你说：“做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一份热发一份光，给人以光明，给人以温暖”你教给我们的东西不计其数，是我们人生路上的引路人。让我们变得坚强、不甘弱士，做事情的时候，认定目标、坚持不解、脚踏实地的。老师加减乘除算不尽，你所做的贡献，诗词歌赋，颂不完对你的崇敬！你用知识的甘露，浇开我们理想的花朵，你用心灵的清泉，润育我们情操的美。老师我祝愿你桃李满天下，教育事业更上一层楼！！！第2篇我长大了小时候，看着大人那庞大而坚实的身躯，觉得他们是那么的威风，是小孩子的“保护神”。做大人还有钱，想干嘛就干嘛。那时候，期待自己快点长大。现在，我长大了，成为了小大人。这不是我一直以来渴望的梦想么，可是我并没有丝毫的喜悦。小学相处六年的同学离别了，教导我那慈祥的老师远去了，欢乐的儿童节再也不属于我们了，这就是成为大人要所付出的代价么? 我长大了，我拥有了自己的思想，自己的见解，可是我的亲人也渐渐衰老，皱纹多了，头发白了，身体不如从前了，并且烦恼也不请

10个英文缩写的完整名字

10 Acronyms September,3 2014 第11版 1 MERS:Middle East Respiratory Syndrome中东呼吸综合症 2 HIV:Human Immune Deficiency Virus人类免疫缺陷病毒 Eg:Both influenza and Ebola are zoonoses,just like the viruses that spread HIV,SARS,MERS,or West Nile Virus. October，22 2014 第2版 3 CPC:Communist Party of China中国共产党 Eg:The Communist Party of China kicked off a key meeting on Monday focusing on the rule of law for the first time in the Party’s history. 第5版 4 IIE:the Institute of International Education国际教育协会

Eg：Assistant Secretary of State for Educational and Cultural Affairs in a press release by the Institute of International Education. 第6版 5 TED: technology, entertainment, desig技术、娱乐、设计,是美国的一家私有非营利机构，该机构以它组织的TED大会著称 Eg：Amy Cuddy shot to instant fame after giving a TED talk on the subject in 2012. 第4版 6 phD: Doctor of Philosophy 指博士学位 Eg：A psychologist who earned his phD from Harvard University. 7 IPSOS:益索普 Eg:According to a survey conducted by global research firm IPSOS. 8 NZ: New Zealand 新西兰 Eg:The experience in NZ was totally worth it.

初写小说(2000字作文)

初写小说_2000字今天，班长（成绩最好的）在班上炫耀自己写的小说。我有点羡慕，嫉妒，恨了。我心想：不是写个小说嘛我也可以。我不是也可以写小说的吗？不过这件事我只跟班长说，连最好的爸爸妈妈也不说。回到家，我第一时间写作业还好今晚作业不多。我很快写完作业了。我开始写小说了。写到一段，我大叫：哎呀！灵感段了。我这声音都惊动在街上的巡警。星期五，我带小说回去。准备给班长看。忽然，我碰到我班的捣蛋鬼。他看见哈哈哈大笑起来。我夺过我的本子，来到教室大声念到：来看一个小P孩的小说呀！（小P孩是我外号，老师高兴时就这样叫）今天，我走在街上，看见街上满街是垃圾。令我大吃一斤。大家都笑到喊叫到：肚子痛，肚子痛。班长则说：这是什么小说呀，明明是纯属乱写。连刚刚进来的老师也笑了。我看见这一刻，我脸红红的笑了起来，老师见到我说：小P孩的小说写得太离谱了。几天我的小说有写了一点。不过这次没什么错字。老师看了看又笑了起来，边笑边说：今天可真不容易，老师教我们三字经，玉不啄，不成器。我理解为：见到我就不会生气。大家都哈哈大笑起来。星期六，我开通了一个。我看了看说道：哟，挺好的！我看了看又说：还可以抄袭，哈哈不错。我又开始写小说了，我看着，灵感忽隐忽现。我以最快的速度写完了小说。我写小说的过程中我想到头都大了。这时爸爸妈妈回来了，看见家里像进了贼一样。就问我：这里怎么呢？强盗入侵了。还是那小子打枪战游戏打的走火入魔了，把家具当成敌人了吧，哥哥第一个发现我，见我躺着床上就叹了口气。爸爸问我：小子，去那混了？还是玩生死狙击玩多了！我连忙答道：没有，我写小说了，在。爸爸一马当先的冲出电脑前看见我的小说，就哈哈大笑。妈妈哥哥见状，也哈哈大小起来。我们一家四口全哈哈大笑，笑声让在家哭啼要买玩具的小朋友给了欢笑。给和妈妈走失的小男孩让他不在哭泣。笑声充满了整个小区。真的是初写小说的人还是那么菜鸟，姜还是老的辣！写小说真的是很难呀！学校还是那个学校，班长又拿自己的小说来炫耀了。我说：哟，纯属乱写，你又拿来炫耀小说了。班长不吭声了，因为我写的小说在老师表扬下鼓励我继续写小说，在老师的鼓励当中我的小说被老师深受表扬。还被校长夸过。班长阴险的对我说：切，小P孩，被老师夸，给校长看有什么了不起。在学校里像个老爷似的，有什么大不了。我只说：你行你上呀，nodonodie（中文意思意思是：不作死就不会死）。死党都说这还是以前有说有笑的小P孩吗？班长说：我想到一个十全十美的方法。班长在和死党嘀嘀咕咕的说道。课余时间。死党叫我写小说个他看，我心想：我好久没写小说呀。我来写一个。我这个小说老鸟又写了一些小说，写到差不多一半，班长跑到我面前说道：加入我们的作文小组吧！。我高兴的说好呀，从此我再也不像老爷一样命令人了！自从我加入了作文小组，教室就天下太平了。四年级:李彦宏

论文缩写

论文缩写设计以已有文献和知识为基础，深入理解与分析，综合利用大学所学知识，严谨求学，求实务真，全面的设计出一套材料成型性能实验机。设计主要针对开发金属薄板和带材进行工艺性试验的设备，根据国家标准《扩孔试验方法》用以检验金属薄板和带材的塑性变形性能。主要包括扩孔模具的设计，材料成型性能实验机的结构设计，材料成型性能实验机液压系统的设计，实验机（扩孔）结构设计图与液压系统图的绘制。目录逐一的列出了论文的所有章节，囊括所有标题，充分做到一目了然，是整个论文的阅读指引。第一章——绪论，阐述了本毕业设计的意义，从冲压定义，流程，工艺要求入手，全面的论述了材料性能对冲压成型的重要指导作用。从而引出材料成型性能实验机设计所需达到的要求，并进一步介绍实验机系统组成，工作原理，及主要支撑技术环节。对实验机所能进行试验做了简要说明，并介绍了设计的重要组成。实验机通过微机自动控制实验力、位移、速度、从实验数据获得、处理、打印，全部实现自动化，试样的夹持采用液压夹头，操作方便、安全、可靠。不但可以对材料进行拉、压、弯、等常规试验，还可以根据需要提供多种附件供特种实验用；整机形式：油缸下置式；全数字控制系统，控制方式间能任意组合、平滑切换；完全满足金属材料室温拉伸实验方法的要求，适用于薄板和带材等试样的拉伸实验；自动求取各相关标准中规定的结果参数（需要配置相应夹具或变形测试装置）；满足金属材料弯曲实验。第二章——金属薄板和带材成型性能，先简要说明了薄板和带材及成型性能的定义.接着论述狭义成型性能和广义成型性能及各自所包含的性能分类。狭义成形性能分为以下五种：胀形性能，拉深性能，扩孔性能，弯曲性能，复合成形性能。其后就塑性各向异性与成型性能的关系做了简要介绍，包括塑性厚向异性与成形性能的关系，塑性平面各向异性与成形性能的关系。再后阐述了应变硬化指数与成型性能的关系最后分析金属薄板与带材成型极限图，以上性能都是实验机所要完成试验参数的指向。第三章——金属薄板和带材的实验方法，以国标的金属薄板与带材成型性能与试验方法通用试验规则为标准，进行了扩孔试验的基本试验规程的分析，并

高中生小说作文

高中生小说作文范文以下是为大家整理的关于高中生小说作文范文的文章，希望大家能够喜欢！不能不承认，某个男人和某个女人之间，是存在一种无法解释的、天然亲密的缘份的。我和霖素不相识，看了她发在网上的诗作，我的心中却像着了火，在初秋山居不怎么热的日子，在清清山溪水清凉相伴，草木鲜绿，山花斑斓，本该气定神闲的日子。我的激情如火如荼，如一片燃烧的海。我文思如潮，阵阵袭来；灵感的赠品如退潮后沙滩上的彩贝，惊喜连连。先后有《问情》、《我思念五月的槐花岁岁年年》、《沙漠和草原的协奏》等诗作在网上接连发表。那么霖呢？她是否也有按捺不住的窃喜？通过互发短信息得知，霖是惊喜异常的，说我很像他以前的网友，说话的口气和文才都像。这也奇了，我从不在网上聊天，在网上写文，也还是今年下半年的事情。这不是一种天然的缘分吗，我和霖之间？究竟是霖的什么打动了我？心情平静的时候我自问。是她的美丽，是她的痴情。我自答。在世俗庸俗媚俗三俗风行天下的今天，美丽的女人比比皆是，而美丽而痴情的女人却是少之又少，珍稀如珠玉。能得到他的爱，哪怕是爱屋及乌的爱吧，我也欣喜若狂。或许因为我说了不恰当的话吧，某一天我发的短信息她竟没有回复。我懊悔不已，紧接着又发短信息，一面致歉，一面苦心孤诣，尽显才气的解释着，宽慰着。这个短信息她肯定会回复吧？这样想着，第二天我一整天上班情绪都很好，况且再而三天就仲秋节了。我甚至想哼一首自己编的歌：望着月亮的时候，我会想起你。望着你的时候，我会想起月亮。啊，天上的月亮，照着我心爱的红颜知己。饮一杯桂花酒，醉了中秋醉了月亮，醉了我心爱的红颜知己。伴明月，相拥入梦乡。晚上下班的路上我还想着这事，大脑沉浸在兴奋之中。我骑着电动车马上就要到家了。前面的路是一段没有路灯的窄窄的环山路，两边草木簇拥，光线幽暗，秋虫吱吱，如一首节奏徐缓的秋夜曲，为我兴奋的大脑伴奏着。我正悠然沉醉，一个骑车人的黑影风驰电掣般的从前面不远处的斜坡上飞驰而下，我的脑中还没有闪过要躲的念头，即与那黑影撞在了一块。好在与我相撞的是一个醉汉骑的自行车，若是与一辆摩托车相撞，谁伤谁亡，还未可知。各自慌忙扶起车子之后，借着微光我发现，车把下面的外壳撞坏了，不过还能骑。而那醉汉和自行车更没有什么大碍。我正待发怒，那家伙却一个劲的求饶，说他认识这里的某某。我一看也算

永恒的爱(简写小说)

喜欢这样一句话：温情脉脉的絮语、亲吻，热烈的拥抱，海誓山盟、千叮万嘱，一切都是过眼烟云。唯有在茫茫人海里两个灵魂的相契、并且相触，才是永恒感情不一定只有浪漫才是美丽。有人在追求完美的爱情，竟也不禁遗失了自己。于是，她便愁中来。纵有一千个不珍惜，也换不回当初的自己。曾经，他追求她。他说：我喜欢你。她本来是欣然的。可她相信别人所说：要有一点高姿态。她没有太大的表现。那时，似乎他们都还小。而他为了她，可以为之默默地付出。他也不懂浪漫。他不会讨好她、不会送她玫瑰。而他知道这样做是不能讨好她的。他只会在角落看着她。他怕她跌倒，就算跌倒了，他也会护起她。可是，女孩子习惯了高傲的。她没有一句谢谢。他也不管，他依旧如前的照顾她。也许，人生最难回头的就是爱上一个不该爱的人。他，这次是真的。而女孩的习惯衍生了另一个她。她看不起他。有一天，在男孩许多条短信石沉大海后。她叫他把她忘记。而男孩看后&&第一次为女生哭了。他和她只是过客，他狠下心来。准备放弃她。可能上天就是哪样不知情。他越是忘她，他们越相遇频繁。但他，想去招呼&&可想起女孩说过再也不想见他。他逃避着这一下变小的世界。他说过：可以等。许多年后，他已是一位名家。当然，有许多人给他写信。有一次，她给他的博客上留言：男人都是骗子，他们的甜言蜜语。他们善变的专情&&当然，她是不知道他就是以前哪个男孩。他一直有一个笔名。她说：没有人在意她。当初，他给我的承诺，已成宿诺。有时，她对他十分关心。他却不以为然。似乎他把我对他的付出当成了一种软弱的讨好。他当初是哪么的好，我也认为他很完美。但是，没想到。男人真的没一个好东西&& 他为她哭了，不过当一个人为另一个人哭久了。她便不在是最初的她了。这次，他对她有一种同情。但更多是可怜。她所追求的完美。便是过眼云烟。也就是说：她，守不住永恒。他也回了她，他说：在你追求完美时，你已遗失了原来的你。本来，你可以幸福的。但是，你却不懂珍惜。当你想起以前时，你已失去了你最重要的东西。你无意的，也许伤人最深。有人说等你，哪则是不离不弃。有时，喜欢比爱更长久。因为，哪是最初最真的东西。而并非是每一个人都一无是处，哪是因为你没留意。即使留意了，也只是你引以为傲的资本。所以，你不配获得幸福。女孩看后，她潸然泪下。两个曾经爱与被爱的人。都为以前而泣。只不过，她多了一点悔恨。他则是一种释然。当她懂了的时候。确定，他则是一种释然。但这种心情，多少是很让人伤感的。女孩请他见个面。他没有拒绝。当她看见他时，她想马上离开。她认为，她负了他什么。可

小说缩写

缩写小说导学案柏家沟中学周立杰设计理念： “课程标准”中要求“能从文章中提取主要信息，进行缩写”.本单元的写作训练就是让学生缩写小说。在教学中，教师可结合具体作品进行缩写示范，讲清缩写的注意事项和方法，反复练习、评改，才能取得好的效果。教材分析: 本单元的写作内容是缩写小说。缩写是一项非常重要而又实用的语文能力，在信息化社会显得尤其重要。缩写，要求学生能从语言材料中提取主要信息。缩写小说，需要从整体上把握小说的故事情节主题，分清内容的主次。缩写小说，也有助于加深学生对作品的理解。教师要教给学生缩写的方法要领，也可以先作示范。教学策略：这是一节作文指导课，在教学中我主要采用讲解法，归纳法，示范法，小组分工学习，探究合作交流学习，使学生掌握缩写小说的写法。教学目的：知识与能力 1把握“缩写”的方法，原则； 2 通过缩写小说训练，培养学生的归纳概括能力； 3学会运用精练简洁的语言。过程与方法通过小组合作学习，相互交流讨论，掌握缩写小说的方法。情感态度与价值观进一步激发学生阅读小说的兴趣，迅速掌握小说的内容。教学重点： 1 通过缩写小说训练，培养学生的归纳概括能力； 2 把握“缩写”的方法，原则。教学难点：把握“缩写”的方法，原则教学过程：一导入有句幽默的小品语言“浓缩的都是精品”，今天课前我们就来谈谈这句话。（引导学生谈谈为什么这么说，可以举例子；并且说说怎样“浓缩”）其实文章也一样能够浓缩，这单元我们学了四篇小说，今天就让我们把这些文学大餐“浓缩一下”，来进行今天的作文训练“缩写小说”。二写作准备 1什么是缩写? 2小说三要素:__________ __________ __________. 3小说故事情节：________ ___________ __________ ________. 4缩写小说要注意哪些问题? 三写作训练（一）回到原文分小组活动，每小组以本单元的一篇课文为例.(小组长抽签)

小学六年级作文：第一次写小说

第一次写小说第一次写小说每个人都拥有属于自己的乐趣，当它跑开时，你得紧紧跟在后面，抓住它不放开，它绝不会遗弃你，而永远陪伴你。——题记我，只是一个普普通通的六年级小学生，很少在某件事中体会到乐趣；但是，我依然决定要追逐乐趣，我不会退缩的！可接二连三的暴风雨已将我折磨得奄奄一息。就在那天，一场金色的梦唤醒了我，让我决定用手中黑色的笔写出一篇又一篇的金色的文章，我，一定要闯出一片自己的天地！我一如既往地背着书包，拎着那破了个洞的袋子走进了校门，可今天却大不相同。刚来到校门，保安叔叔对我笑；走进了校门，同学对我笑；最让我震惊的是：毛校长经过，也对我笑了笑！我纳闷了：今天有神马喜事啊？为什么大家都对我笑呢？带着种种疑问，我走进了“溢香楼”。啊，好壮观呀！只见走廊里挂满了彩带，墙上全是代表喜庆的蝴蝶结，全班同学已经下来了！只他们手举彩带对着我招手，卢老师和徐老师走了过来，对我说：“叶临风，你的《生命的三华章》发表啦！”我怔住了，挠了挠头：“什么《生命的

三华章》啊？我又没有写过。” 只见这时，一本书不知从哪里飞了出来，上面写着金光闪闪的六个大字：《生命的三华章》。我接了过来，啊呀！作者居然是我！我兴奋地翻开了书…… 一阵闹铃声响了起来，我被惊醒了。原来，是一场梦呀！我低下了头，照平常一样洗漱上学去了。我又来到了熟悉的校园，门还是那个门，走廊还是那个走廊，还是和原来一样啊…… 到了第三节课，老师让我们根据课文《长城赞》中的一句话来写一个片段。我不想写，但手中的笔却不由自主地动了起来，瞬间，一个片段呈现在了我的眼前。老师走过，让我去讲台上年，这一念，让全班同学震惊了：春秋时期的一个深夜，万物已沉睡在寂静之中，而禅城上依旧回荡着苦力的呻吟声。不时，监工拿起了那粗粗的皮鞭对苦力一阵打骂。在血与汗中，无数的人民倒下了，只留下伤痕累累的幸存者和已发黄的具具白骨。某些城池已经倒了，无数家庭被拆散了，爱夫心切的妻子和儿子被无情的吏卒杀掉了，那闪耀着血光的剑诉说着人民的悲苦…… 这真的是我写出来的吗？当我重新抬头，已被同学们围住了。有人说我写的真好；有人说他比我还行；有人讽刺：你既然写得这么好，为什么不去写小说呢？！教室里一片寂静。

不写小说的原因精选作文700字

不写小说的原因精选作文700字几天前，有人问我为什么不写小说？我只答复了一句，懒得更。其实有很多原因：第一：我的思维短暂，并且是三分钟热度。我曾经在本子上写过，写得一半多的时候，没灵感了，然后一直没更，同学催我更，但我总是以作业为借口，最后还是没更。第二：做事情草率，以前写了草稿，发精选作文时不小心删了，并且我还不知道，几天后准备发小说才知道已经被删了，所以思维从此被打断。后来也想过重写，但已经没耐心写了，万一哪天我提前老年痴呆把所有的稿子删了，就没趣了。第三：没时间和精力，以前我大部分时间和精力都拿去玩耍了，导致现在花在学习上的时间特多，把以前落下的知识补回来，并且越接近中考时间就越紧。有空的时候写写精选作文就行了，小说什么的就免了。第四：其实吧，我不喜欢看小说，在大编里，我只审精选作文，小说、诗歌什么的都没审。我不审小说、诗歌是因为我不懂写，就觉得自己既然不会写，那就没资格去审。我也不是没去学，但我就觉得小说还不够有吸引我的能力，想看的时候去看看就好了。第五：我听说发小说很难的，有些小说甚至发了五遍以上也没发成功，这就是在考验作者的恒心。其实，假如我遇到这样的事，那我肯定会暴跳如雷，最后，草稿什么的全删了，然后怨上几天。

第六：小说有可能被举报，即便我的是原创，但别人抄袭之后又来举报我，那我真是比窦娥还冤。虽然系统建议过怎么做，但“不走刺边刺不挂，不走河边鞋不湿”，还是小心为好。第七：自己都不知道自己在写什么，我以前写的本来是古代的，后来居然写出鬼片然后穿越了，之后是社会，又变成了校园，最后经过鬼片就穿回去了。鬼知道我在写什么，你们自个问去。第八：假如我妈知道我不好好学习，在这写小说肯定会把我杀了的。我妈曾经说过，只要我学习好，那就能呼风唤雨了。所以，等我成绩足够让我妈快乐再说吧。说了半天，其实我就是在为懒找借口，平常写写精选作文就够了，还望大家谅解。

有关知识分子小说的文章

工商管理学院10级财务管理贺亚丽101604029 关于古代小说和知识分子的关系孔融是中国封建社会知识分子的典型代表，说他典型，是因为在他身上体现了中国千百万知识分子的共性。他的性格，是中国传统文化的产物。他的悲剧命运，同样也是中国传统文化的产物。因此，他个人的性格和命运悲剧不仅属于那个时代，也属于整个中国封建社会的知识分子群体。木文试就孔融的小说诗歌文学作品和有关孔融的散见史料对孔融的一生作一浅析，以达到“窥一斑而知全豹''的目的。一、刚直不阿，不畏权贵孔融是儒学开创者孔子的二十世孙，享有家世的威望，这在注重门第，注重正统的封建社会里，是相当了不起的资木，孔融自己对此也引以为豪，这种“高明曜云门，远景灼寒素，昂昂累世士，结根在所固"所体现出来的优越感和中国知识分子最足以自命不凡的卓越才华结合起来，构成了他性格中刚直不阿，不畏权贵的一面。据《后汉书?孔融传》记载：在黄祖劝“融有所结构邛寸，“融知绍、操终图汉室, 不欲与同，故怒而杀之。，，以此推知，孔融决非趋炎附势的利禄之徒, 他有自己的政治主张，只要别人与自己的政见不合，即使权势再大，他也不肯屈膝卑顺。但需要指出的是，孔融后来又依附了曹操，确切些说是依附了汉献帝，这与孔融的初衷并不违背，而且可以说是顺理成章的，须知，孔融一生要立志匡复汉室，在当献帝征他为“大匠” 时，他不可能辞而不就，况且在审时度势之后，他认为“安刘氏天下者”非操莫属，所以在《论盛孝章书》中就说：“惟公匡复汉室，宗社

将绝，又能正之。”显然，匡复汉室是他们合们的政治基础，一旦这个基础发生动摇，孔融对曹操的态度也就发生了变化。他开始同曹操进行不妥协的斗争。为了达到最终使曹操更弦改辙的目的，他不惜处处为曹操设置障碍。在曹操颁布禁酒令后，他立即炮制了一篇《难曹公表制酒禁书》：“故天垂酒星之象，地列酒泉之郡，人著旨酒之德。尧不千钟，无以建太平；孔非百觎，无以堪上圣；樊哙解厄鸿门，非彘卮酒，无以奋其怒；赵之厮养，东迎其王，非引卮酒，无以激其气; 高祖非醉斩白蛇，无以畅其灵；景帝非醉幸唐姬，无以开中兴；袁盎非醇醪之力，无以脱其命，定国非酣饮一斛，无以决其法。故郦生以高阳酒徒，著功于汉；属原不哺糟啜醴，取困于楚。"在这一段里，孔融将偶然说成必然，将表象说成实质，甚至将毫不相干的两件事扯在一起，无情地嘲讽曹操。曹操看后，曾就此书作过专门训答，孔融又再次作书申辩：“昨承训答，陈二代之祸，及众人之败，以洒亡者, 实如来诲，虽然，徐偃王行仁义而亡，今令不绝仁义；燕哙以让失社稷，令令不禁谦退；鲁因儒而损，今令不弃文学；夏商亦以妇人失天下，今令不断婚姻，而将酒急者，疑但惜谷耳，非以为戒也。”看起来，孔融有“故意捣乱”的嫌疑，他对曹操禁酒的用意，再清楚不过，可偏要故意发难。实际上，这是他在特殊环境下采取的特殊的斗争方式，是将“肚子里的半口闷气借着笑的幌子，哈哈地吐他岀来。-我们且不论他的主张正确与否，但就他小说诗歌文学作品中体现的斗争精神看，其不畏权贵的禀性是明显的。可以说，这种禀性一直贯穿于他生命的始终，早在建安初期，他看见“操雄诈渐著"，便“奏宜准古王畿之制，千里寰内不以封建诸侯，"显示出非凡的胆量。就在他最终无法见容于曹操，即将被曹操杀害时，仍发出了“人有两三心，安

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