Project1 My puppy教案

Project1 My puppy教案
Project1 My puppy教案

Project1 My puppy

教学内容:

(译林小学英语三年级下册Project1 P. 30 &31)

教学目标:

认知目标:

1. 综合复习前几单元所学的词汇与句型。

2.复习、巩固出现的主要交际用语。

3.巩固询问方位的日常交际用语,提高学生综合运用语言的能力。

4.帮助学生进行语言的积累。

5.能在具体的情景中运用前四单元出现的重点句型。

技能目标:

1. 通过思考、讨论、交流和合作,制作一只可爱的小狗玩偶,能综合运用第一至第四单元所学的语言知识和语言技能。

2.利用所制作的小狗玩偶进行游戏,能综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。

3.训练学生在特定的情景中运用恰当的语言进行交流的能力情感目标:

教学重、难点:

1.复习、巩固出现的主要交际用语。

2.能综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。

课时安排:共 1 课时

教学内容:Project1

教学要求:

1. 综合复习前几单元所学的词汇与句型。

2.复习、巩固出现的主要交际用语。

3.巩固询问方位的日常交际用语,提高学生综合运用语言的能力。

4.帮助学生进行语言的积累。

5.能在具体的情景中运用前四单元出现的重点句型。

6.通过思考、讨论、交流和合作,制作一只可爱的小狗玩偶,能综合运用第一至第四单元所学的语言知识和语言技能。

7.利用所制作的小狗玩偶进行游戏,能综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。

教学重、难点:

1.复习、巩固出现的主要交际用语。

2.能综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。

教学准备:

1.利用课本上的图片,制作一张Ann家室内的背景画,把前四单元学过的室内摆设文具类物品制成可粘贴的小卡片。小布偶Anna。

2.指导学生在家长的帮助下课前把教科书P67的小狗的身体涂色并剪下,用线装好,制成小狗玩偶。给狗玩偶取名。准备一些门、窗、食物图片。

Unit-5《My-clothes》教学设计

Unit 5《My clothes》第一课时教学设计 马桥小学张晓彤【教学概述】 根据学情,本主题共需六课时。本课是第一课时。主要学习内容是五个关于服装的单词:clothes, hat, skirt, dress, pants. 运用了What’s this? What color is it? 等旧句型来带新单词。拓展听读环节,让学生初步感知句型Whose hat is it? It’s Amy’s.为下节课的学习做好准备。 【设计理念】 这节课以主要新授的5个关于服装的单词为主线,按照跨越式英语“以语言交际为中心”的教学理念,抓住儿童语言能力发展的关键期,以语言运用为中心,借助现代信息技术,努力为学生创设理想的英语学习环境,提供丰富的网络资源,以“听、说”为突破口,在课堂上设计了不同层次的言语交际活动,让学生在较为真实的语言情境中进行语言交际,使每一位学生在运用语言的过程中学习语言,提高语言的综合运用能力。 【教学目标】 知识目标: 1.能听说、认读词汇:clothes, hat, skirt, dress, pants. 2.拓展知识目标:初步感知“Whose hat is it? It’s Amy’s”.这组句子,为下节课的学习做好准备。 能力目标: 1.能运用本课时所学习的单词去介绍自己的服装。 2.能在具体情境中综合运用所学语言模拟询问某人这是什么颜色的衣物。 情感目标: 1.培养学生观察、记忆、思维及语言应用的能力,积极引导学生养成良好的学习习惯。 2.通过合理有效的教学活动,逐步建立良好的师生、生生关系,并不断加以强化;帮助学生克服学习中的畏惧情绪,增强学习的自信心。 3.引导学生要保持衣物的干净整洁。 【教学重难点】 重点: 1.能听说、认读词汇:clothes, hat, skirt, dress, pants.

中班语言公开课教案大全200篇

中班语言公开课教案大全200篇 提供最新中班语言公开课教案大全200篇,供各位教师参考学习,我们会定期更新增加中班语言公开课教案文章,欢迎收藏! 中班语言公开课教案《家》 中班语言公开课教案《金色的房子》 中班语言公开课教案《微笑》 中班语言公开课教案《恐龙妈妈藏蛋》 中班语言优秀公开课教案《甜甜的棒棒糖》 中班语言公开课教案《小老鼠吃西瓜》 中班公开课语言教案详案《小兔分萝卜》 中班语言公开课教案《特别的我》 中班优秀语言公开课教案反思《迪迪医生》 中班语言公开课优秀教案《小狐狸的枪炮》 中班语言公开课教案《快乐的阿嘟》 中班公开课语言教案《会跳舞的小树叶》 中班语言公开课教案《春雨的吉他》 中班语言公开课优秀教案《雷公公和啄木鸟》 中班语言公开课教案《大灰狼的新娘》 中班公开课语言教案《新年》 中班语言公开课教案《鹅妈妈买鞋》

中班语言公开课教案《小鸡和小鸭》 中班语言公开课教案及反思《动物伞》 中班公开课语言教案《啪啦啪啦嘭》 中班语言公开课教案《胖胖减肥》 中班公开课语言教案《好朋友》 中班语言公开课教案《大树和小鸟》3篇 中班语言公开课教案《蜗牛搬家》 中班语言公开课教案《怪脾气的小乌龟》 中班语言公开课教案《哭和笑》 中班语言公开课教案说课稿《变废为宝》 中班语言公开课优秀教案《冬天和夏天》 中班语言公开课教案《珍惜粮食不浪费》 中班语言公开课教案《亮晶晶的泡泡》 中班语言公开课教案《人人从我做起来》 中班语言公开课教案《月亮》 幼儿园中班语言公开课教案《救生圈扔给谁》中班语言公开课教案《伞》 中班语言公开课教案《哈哈镜》 中班语言公开课教案《晒太阳》 中班优秀语言公开课教案《红灯笼》 中班优秀语言公开课案例《云朵面包》 中班语言公开课教案《青蛙飞行员》

土地资源学 教学大纲

一、课程教学目的 土地资源学是研究土地资源的组成要素、类型特征、时空变异规律、土地资源调查与评价、土地资源整治保护与可持续利用等的应用型基础学科。通过课程讲授,使学生掌握土地资源学的基本概念、原理及方法,了解我国及世界土地资源分布的规律和特点,提高分析解决土地资源问题的能力。 二、课程教学的基本内容、要求及学时分配

三、实践性教学内容、要求及学时分配 室内试验 要求:掌握学时:8学时 包括认读土地资源土地利用现状图、土地评价图、土地利用规划图、遥感图片相关系列图件;土地自然条件与利用现状调查;模拟开展土地适宜性评价训练。 野外综合练习 要求:掌握学时:8学时 认识土地资源构成要素及其组合关系,掌握土壤要素观察和样品采集方法。引导学生实地感知土地资源类型,以及不同地形地貌对土地利用的影响。加深学生对土地资源学基本概念和原理的理解,培养基本技能及学习兴趣。

四、本课程与其它课程的联系及分工 该课程是一门专业基础课,也是自然科学和社会科学交叉学科,是其他专业课如土地政策与法规、地籍管理、土地资源遥感、不动产估价、土地利用规划、土地市场与房地产开发等课程的前导课。要求学生具有一定的地质地貌学、土壤学等基础知识。 五、教学方式 录像讲授、章节自学、实验模拟、野外实习(录像演示)相结合。 六、成绩评定办法 章节自测、实验或实习报告、在线综合练习(或测试)考试加权评定。 七、教材及教参,期刊名称 教材: 王秋兵.土地资源学.北京:中国农业出版社,2003 推荐使用教参: 刘黎明.土地资源学(第四版).北京:中国农业大学出版社,2008 期刊: 1.《中国土地科学》 2.《资源科学》 3. 《自然资源学报》 4. 《 Land Use Policy》

剪纸教学设计

六年级剪刻纸教案 剪纸教学设计(一) 一、教学目标 1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤,发展动手能力。 2、了解剪纸文化,培养学生热爱生活的情感。 3、锻炼语言组织和口头表达能力。 教学重点:掌握剪、刻人物的基本方法和步骤,发展动手能力。 教学难点:锻炼语言组织,口头表达能力。 二、教学过程 (一)、今天老师给同学们带来了一个故事。 1、欣赏《老鼠娶亲》的剪纸动画。 这些故事中的形象是用什么方式表现出来的? 生回答:剪纸 2、同学们你们还在哪儿见过剪纸? 3、介绍剪纸的概念。 4、了解剪纸的历史。 (二)、讲授新课 1、故事引入 老师准备了一段特别的故事,听完请想想,它特别在什么地方? 2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。 (三)、故事交流 1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗? 2、先在小组交流,再由组长用3~5句话写下来。 (四)、讨论、演示过程 (从各小组中挑出一个典型故事)教师示范剪刻步骤。 ①随意剪出外形(主要人物)。 ②剪或刻出人物的细节、花纹。 1、“怎样剪出漂亮的细节?”“这些花纹都有些什么样的特点?” 欣赏剪纸故事,让学生对剪纸纹样有一个初步的了 解。 2、在示范的过程中,可以从学生的实际出发,甚至可以选择课堂中某个学生作为剪纸的原形,通过关注该生的五官、衣着、神态、动态等方面的特征进行讲解,也可以征求学生的意愿,发挥学生的主观能动性,将学生们认为比较好的纹样,对示范作品进行装饰,来拓宽学生的思维。 3、作品对比,请学生谈自己的感受。 (在此过程中我们还可以进行比较教学,让学生明白在同一个外形、同一个神态、同一个动态、在不同的纹样处理中可以取得的不同的装饰效果。) ③组合粘贴。 1、出示与故事相联系的其他人物或动物------让学生根据所剪刻人物的动态、神情,将这些人与物之间进行联想和组合构图,还可根据需要完善故事。(目的在于引导学生关注动态、神态、外形、纹样的处理和应用。) 2、准备粘贴了,你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。 ④添加道具。

pep小学英语四年级下册《unit5myclothes》教学设计

Unit5 My clothes 第一课时教学设计 教学内容:Part A Le’s talk let’s play let’s learn 知识目标: 1.能够听懂、会说和认读衣物类单词:clothes,hat, skirt, dress,pants. 2.能够听懂、会说和认读句型:Are these yours Yes, they are./No, they aren’t. Is this John’s Yes, it is./No, it isn’t. They are Chen Jie’s. 能力目标: 1. 能借助图片和动画视频听懂相关话题信息。并用正确的语音、语调模仿对话。 2.能够在情景中运用句型Are these yours Yes, they are./No, they aren’t. Is this John’s Yes, it is./No, it isn’t. They are Chen Jie’s.询问并回答。 2.能在情景中恰当运用句型It’s Mike’s. They’re Chen Jie’s.表达物品的主人。 情感态度、文化意识目标: 通过募捐活动使学生更加清晰地认识到自己现处的生活环境有多么珍贵,还可以在活动过程中树立正确的人生观、消费观.开阔自己的视野! 教学重点: 1.能够听懂、会说和认读衣物类单词:clothes,hat,

skirt,dress,pants. 2.能在情景中进行运用句型Are these yours Yes, they are./No, they aren’t. Is this John’s Yes,it is. No, it isn’t.确认物品的主人。 教学难点:能够正确使用名词所有格 教学过程: 一、Warm up (3分钟左右) 1.Let’s chant. 2.观看儿童时装秀的视频。 设计意图:将本课内容的相关的知识创编chant, 滚动复现所学内容,达到以旧带新的目的。 二、Presentation (一)Let’s learn(5分钟左右) 1.根据时装秀,课件出示衣物图片引出新单词和进行自然拼读教学,同时引导学生用I like that/those...表达个人喜好。 设计意图:用能强烈吸引学生注意力和调动学生兴趣的方式引入,激发学生参与学习和交流的兴趣。 2.Watch and listen. 3.Listen and repeat. 4.Pair work. 设计意图:通过观察、实践过渡到运用,由易到难的学习方

《土地利用与规划》教学大纲

课程内容简介 土地利用规划是土地资源管理专业的专业教育课程,也是土壤学、资源环境管理等专业的重要骨干课 程。本课程系统地阐述了土地利用以及土地规划发展历史、现状、研究实践的进展和发展趋势。重点讲授土地规划的基础理论;从土地规划思想发展的角度,介绍了土地规划的哲学观以及自然-空间—人类社会协调的可持续发展规划思想。分别选取代表性规划内容,介绍土地利用总体规划、详细规划和专项规划的规划模式、规划内容和编制方法。本课程是一门理论与实践性结合非常紧密的课程,配合课程讲授,安排了 大量的实验、实习内容。 课程教学大纲 (一)课程讲授部分

(二)实验、实习部分 本地典型土地利用类型调查 目的:在学习相关内容后,通过该实践,学生能更好地关注土地利用的现实状况。 内容:通过直接观察,区分不同的土地利用类型;选择不同土地利用类型的典型样本;总结、描述其用地特征,并拍照。 要求:同学们在自己的学习、生活、工作过程中,找到符合下列要求的土地利用类型,描述其特征,拍摄照片,并填写下表。至少要完成8种类型。 本地典型土地利用系统描述 目的:在学习相关内容后,通过本次实践,使同学们能更好地关注土地利用系统。 内容:通过直接观察,找出当地典型的土地利用类型;分析不同土地利用类型上的资本情况;分析不同土地利用类型上的劳动情况;总结、描述其特征,分析其构成要素; 要求:同学们在自己的学习、生活、工作过程中,找出本地典型的土地利用类型,并根据土地利用系统的构成,描述其特征,分析其构成要素。 本省土地利用系统分析 目的:在学习相关内容后,通过本次实践,使同学们能更好地关注土地利用的现实状况。实践原理。目前,各省市的土地利用规划均已编制完成并公布实施。通过阅读本省土地利用规划报告,可以了解本省的土地利用系统及分析结果,并根据给定材料进行分析训练。 内容:找到本省的土地利用规划;阅读本省土地利用规划报告,找出土地利用现状、人口与土地利用需求的情况;根据教学内容,进一步了解土地利用现状分析、人口预测与土地利用需求预测的方法;根据给定材料,进行土地利用现状分析、人口预测与土地利用需求预测;填写相关表格,完成相关报告。

中班科学公开课教案【优秀篇】(1)

中班科学公开课教案【优秀篇】 学习活动:各种各样的汽车 活动要求: 1、通过观察和比较等形式,知道汽车的功用及外形特征。 2、发展幼儿的观察比较和分析综合的水平。 活动准备:几中常见车的图片及玩具汽车。 关键点:幼儿独立得观察和比较,并分析出不同的车有不同的功用。 活动环节:操作要点 一、听各种车的声音 让幼儿仔细听,辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、警 车和卡车等) 二、观察比较 1、出示自行车、消防车、警车、洒水车,让幼儿观察这些车的构造,有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的? 2、小结:这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样,消防车是红色的,上面有水箱、管子和梯子,专门用来救火的。警车 上白色的,专门用来抓坏人的。洒水车有水箱,用来清洁马路的。 3、说说这些车的功用,知道每种车都有不同的功用,所以有不 同的名字。 4、观察这些车的车轮,知道不一样的车车轮数也是不一样的, 有的有两个、三个或者四个、六个等。 三、说说你还看见过哪种车

幼儿说出和别人不一样的车,比比谁说得又对又多,并能说出它 们的功用。 幼儿园中班科学公开课教案二:风 活动内容:风 涉及领域:科学、语言 活动目标: 1、通过观察记录和动手操作活动,容幼儿尝试产生风的各种方法,激发幼儿探索自然现象的兴趣。 2、初步了解风力有大小之分,风力大小与人们的关系。 重点、难点:产生风的各种方法,风力的大小。 活动准备:幼儿感受过风,并有过观察记录,提供产生风的相关 操作材料,风与人们关系的图片。 活动过程: 1、看看说说,风在哪里? 教师:“前几天,我们到户外去寻找风娃娃,并画了观察记录。 请你轻轻地告诉旁边的朋友,你在哪里找到风娃娃?”张贴个别幼儿 的观察记录,请幼儿说出记录的内容。 小结:当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了,还能 够听到“呼呼”的声音,风吹到我们的身上感觉是凉凉的。 2、探索感受风的产生。 1)出示静止的纸条和风车,引导幼儿思考:“怎样才能使纸条、风车动起来呢?”“你有什么办法变出风娃娃来呢?”

福建农林大学2018年硕士自命题考试说明

福建农林大学2018年硕士自命题考试说明 001作物科学学院 《作物生理学》考察考生对作物生理学的基本概念、基本原理,作物生长发育过程中涉及的相关生理过程,特别是在逆境条件下作物产量品质形成生理机制的掌握程度,以及如何运用学习的知识分析作物在生产过程中生理现象的能力。 《遗传学》考查考生对遗传学基本概念的理解程度,对遗传学基本知识和分析方法的掌握程度,以及对遗传学历史和发展现状的了解。内容涵盖孟德尔遗传、细胞遗传、分子遗传、群体遗传以及新发展的基因组学等。 《农业知识综合一(作物)》考查内容主要包括植物学基础、生态学基础和气象学基础三部分。 《农学概论》考查内容主要包括农学与作物生产、作物的起源与分类、作物生长发育规律、作物品种改良、作物栽培技术、作物种植制度、现代农业等。 002植物保护学院 《植物生理学与生物化学》考试内容范围说明:植物的水分代谢,矿物质营养的基本原理,呼吸作用与光合作用,植物生长物质,植物生长、生殖与逆境生理;核酸、蛋白质、酶及维生素等生命基本物质的分子组成、结构、性质和功能,生物氧化,糖、脂类、蛋白质、核酸等的代谢。 《植物保护概论》考试内容范围说明:农业有害生物及其发生发展的基本知识,农业有害生物防治的原理与方法。 《植物保护学》考试内容范围说明:植物病理学、昆虫学、农药学的基本知识,农作物主要病虫害的发生与防治。 《农业综合知识一(植物保护)》考试内容范围说明:植物学基础知识、植物生理学基础知识、遗传学基础知识。

003园艺学院 学术型: 《园艺植物生理学》:园艺植物物质代谢、能量转化、生长发育生理、环境生理及其生长发育的调节与控制。 《园艺植物组织培养》:植物组织培养基本设备、基本原理、方法与技术;植物组织培养的应用领域;植物组织培养在园艺植物(果树或蔬菜或花卉或茶树等)上的应用。 专硕: 《园艺植物生物学》:园艺植物的生长发育,环境条件对园艺植物的影响,园艺植物的繁殖,园地选择与建园。 《农业知识综合一(园艺)》:土壤学、植物营养学、现代农业基础知识(节水农业、设施农业、生物防治、园产品安全生产等)。 004林学院 《森林生态学》:森林环境,森林能量环境,森林物质环境,森林环境中的干扰因素,森林种群的结构与动态,森林种群内和种群间的关系,森林生物遗传变异与进化,森林群落结构,森林群落演替,森林生态系统,森林地理分布,森林与全球气候变化。 《林业基础知识综合》导论,森林及其分布,主要森林树种概述,森林的功能,林木良种生产与壮苗培育,森林培育基础及育林技术体系,森林健康,林业生态工程建设,森林资源可持续经营。 《景观生态学》:基本理论和原理、景观形成因素,景观结构和空间格局,景观生态流与景观功能,景观动态变化,景观生态分类与评价,景观生态规划,景观生态数量化方法。 《数理统计》:概率论、参数估计、假设检验、单因素方差分析、回归分析(备注:复试时考《数理统计》考生需带计算器)。 005生命科学学院

【K12学习】PEP小学英语四年级下册Unit5《Myclothes》教案

PEP小学英语四年级下册Unit5《Myclothes》 教案 PEP小学英语四年级下册Unit5《yclothes》教案 一、设计思路 指导思想 《小学英语新课程标准》倡导学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务目标,感受成功。因此,我们应该让更多的学生在学习的过程中收获知识、体验快乐,真正做到在“以生为本”的教育理念的指引下,让学生英语的语言能力、思维品质、文化品格、学习能力得到更好的培养。 本课时我在设计时充分考虑词不离句,句不离景的教学理念及依据,将这些有关服装类的单词放进句型中去学习,而不是单纯机械地操练单词和句型。让学生在学完之后能够知道它们的含义以及在什么情景中去运用它们,达到与人交流的目的。 教学内容分析 我们选用的教材是人民教育出版社编写的小学英语教材。这套教材的学习内容和学生的实际生活紧密相连,形式活泼多样,其目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,培养一定的语感以及良好的学习习惯,

初步形成用英语进行简单日常交流的能力。 本课选自于新版PEP小学英语四年级下册Unit5yclothesPartBLet’stal。这是一节会话课,同时也是一节把已学过的单词运用到新句型中来寻找物品主人的一课时。 学生情况分析 四年级的学生对于英语已经有了一定的自学能力,同时,学生已经掌握了较多的单词,为本课时的学习打下了基础。本课时,学生将会把已学过的单词运用到新句型当中,在具体的情景当中,来寻找物品的主人。 教学目标 知识目标:能够听、说、认读句型:hosecoatisthis?It’sine.hosepantsarethose?They’reyourfather’s.能够听、说、认读有关服装类的单词。能够在情景中运用句型hosecoatisthis?It’sine.hosepantsarethose?They’reyourfather’s. 过程与方法:通过任务型教学法、情景教学法、视听法、交际法和TPR教学法等教学方法,抓住关键词,掌握核心句型,并且尝试创编对话,从而提高学生的语言和学习能力。 情感态度与价值观:让学生在平时生活中养成良好的生活习惯,把自己用过的东西及时收拾整理起来,以免引起不必要的麻烦,既浪费了时间,也浪费了精力和金钱。

幼儿园优质公开课 中班数学课件教案

中班数学活动: 风趣的梯形 (本教案有配套视频,教学PPT) 设计意图: 由于幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形和长方形,本着循序渐进的原则,在此基础上认识梯形,对中班幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程。因为梯形是有且只有一组对边平行的四边形,概念比较抽象,是幼儿所要认识的平面图形中最难的一种。因此,中班幼儿认识梯形,只要理解其特征,能找出相应的图形即可,不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。 活动目标: 1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。 2、发展幼儿较机敏的观察力和抽象概括能力。 3、让幼儿基本掌握梯形的特征,找出梯形。 活动重难点: 1、活动重点: 初步了解梯形的特征。 2、活动难点: 认识例外摆放位置的、例外的梯形。 活动准备: 音乐、幻灯片、梯形和长方形人手一份、图形石子路、小信封装着各种图形 活动过程:

一、情景导入,引出主题 1、出示小白兔的幻灯片,引导幼儿观察小白兔的房子是由什么图形组合而成的。 2、感知梯形的特征。(四个角、四条边、上下两条边平行、长短不一) 3、长方形和梯形相比较。 二、观察了解梯形的特征,加深对梯形的认识 1、出示小白兔家其他地方的梯形,让幼儿认识,加深对梯形的了解。 2、出示幻灯片的梯形,让梯形按例外的方向旋转,加深对梯形的了解。 3、教师再次总结。 三、游戏《寻找梯形》 1、出示小白兔设计好的石子路,让幼儿认识设计稿里面的图形。 2、请幼儿帮忙,完成梯形xx的设计。 3、幼儿和教师一起检测梯形xx。 4、放音乐,踩着梯形xx去郊游。 活动反思: 我设计本节活动,主要从幼儿对平面图形认识开始,因为梯形的概念是一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫梯形。但由于中班幼儿的年龄特点梯形的概念不易理解就不要求幼儿用语言来描述梯形特征。本节活动我通过三个环节来完成。首先让幼儿感知梯形的多样化,通过操作活动让幼儿真正理解认识梯形,最后用游戏巩固本节活动。活动中幼儿的积极性很高都愿意参与到活动中,互动也可以。我感觉本目标完成的很好。

《土地科学导论》课程教学大纲

《土地科学导论》课程教学大纲 Specialty Introduction 课程编号:08075101 适用专业:土地资源管理专业 学时数:16 学分数:1 执笔者:审核人: 修订日期:2008年6月 一、课程的性质与目的 本课程是土地资源管理专业入学的专业导论课,为必修课程。其任务是使学生了解土地资源管理的主干课程以及相关课程的学习方法。并为以后专业课的学习打下基础。并对土地资源管理专业产生浓的兴趣。 二、课程教学内容 1.土地和土地科学(2学时) 主要内容:土地简介、土地科学简介、土地科学和其他科学的关系以及我国土地科学的历史、现状和发展方向。 了解土地的概念,土地的属性,掌握土地的科学的学科体系以及与土地科学和其他学科的关系。 (教学方式:讲授2学时) 2.土地资源学(2学时) 主要内容:土地资源学简介、土地资源的研究简史及发展前景、我国土地资源介绍。 掌握土地资源的研究内容和研究方法。 (教学方式:讲授2学时) 3.土地经济学(2学时) 主要内容:土地的供给与需求,地租与地价理论,土地金融与土地税收,土地报酬递减规律及规模经济原理。 掌握土地的供给与需求,地租与地价理论;了解土地金融与土地税收,土地报酬递减规律及规模经济原理。 (教学方式:讲授2学时) 4.土地利用规划学(2学时) 主要内容:土地利用规划的概念,土地利用规划的基本原理,土地利用规划总述及土地利用专项和详细规划。 掌握土地利用规划的概念,土地利用规划的基本原理;了解土地利用规划总述及土地利用专项和详细规划。 (教学方式:讲授2学时) 5.土地法学与土地行政学(2学时)

主要内容:土地法学理论与体系、土地法的渊源及其与其他部门的关系、土地产权制度;土地行政的概念与职能,土地行政组织与土地行政方法。 掌握土地法学理论与体系、土地行政的概念与职能;了解土地行政组织与土地行政方法。 (教学方式:讲授2学时) 6.地籍学(2学时) 主要内容:地籍制度、土地调查与土地分等定级、不动产登记。 掌握土地调查与土地分等定级;了解地籍制度;理解不动产登记。 (教学方式:讲授2学时) 7.土地资源可持续利用(2学时) 主要内容:可持续发展理论、土地资源与可持续利用、土地可持续利用评价。 理解土地资源与可持续利用;掌握可持续发展理论 (教学方式:讲授2学时) 8.国土资源管理信息化建设与土地信息系统(2学时) 主要内容:国土资源管理信息化建设;土地信息系统构建。 了解国土资源管理信息化建设;土地信息系统构建。 (教学方式:讲授2学时) 附:学时安排表 三、课程教学的基本要求 本课程一课堂讲授为主,应根据学生平时听课的情况以及作业情况适当安排课堂讨论与习题课,采用精讲多练、加强课后答疑相结合的教学方法,使学生熟练掌握课程内容。 (一)课堂讲授 本课程以土地资源的学科为基础,由于学时比较少,授课时应精讲,重点讲土地资源管理的主干学科。通过有限的学时,使学生尽快掌握土地资源管理的基本概念和方法,并培养学生运用所学知识解决学实际问题的能力。 (二)课堂讨论

剪纸里的故事

剪纸里的故事 一、老师给大家带来了小礼物,快看一看。 忍不住交流起来,都高兴地笑了!高高举起你手中的剪纸,我们互相看一下。 啊,我们的教室都成了剪纸的世界了!轻轻放下。 我们学了《姥姥的剪纸》,刚才又和剪纸来了个亲密地接触,这些剪纸给你什么样的感觉呢?用一个四字词语来说一说。 生:栩栩如生生:活灵活现生:呼之欲出师:好的。生:惟妙惟肖出神入化 生:鬼斧神工师:记忆非常高超生:情趣盎然师:好一个情趣盎然! 师:一把剪刀,一张纸,剪猫像猫,剪虎像虎,要什么就有什么,这就是咱们中国的剪纸,神奇不神奇?这堂课呀,就让我们一起来赏剪纸,写故事。 二、把课本打开,翻到第83页,认真读一读本次习作要求,你觉得写好本次习作的关键是 什么? 生:要想象力丰富。 师:要展开合理丰富的想象。剪纸里都有一个生动的故事。还有谁来补充。 生:要多观察。 师:要仔细观察是写好本次习作的基础。那我们来看看书上的四幅剪纸作品吧!简单说说每幅作品大概的意思。 生1:这是一个孩子拉着两头昂首挺胸的骆驼往前走。 师:孩子拉着骆驼在行走。 生2:维吾尔族姑娘在跳顶碗舞。 师:跳顶碗舞呢,继续交流。 生3:一个男孩拉着老牛,牛背上坐着一个小孩子,表现出深厚的友谊。 师:好朋友互相关照。 生4:一个女孩子在蒙古包内看书。 师:一个小女孩静静地读书。 师:真不错,我们把四幅作品大概的意思说清楚了,现在就让我们把目光聚焦到这幅剪纸作品上。 仔细观察,加以想象,根据提示,具体地说说画面的内容,同桌之间,可以互相交流交流,开始。 师:我们来交流。 生1:顶碗姑娘长得十分美丽,脸上挂着甜美的笑容,身上穿着长长的舞裙,她的双手上下摆动,裙子随着轻轻摇曳,扭动着纤细的腰肢。 师:怎么样?谁能根据画面,结合提示,来评评她说得怎么样? 生2:她对人物的外貌描写比较好,但是没有加上背景。 师:她提这样一个建议,接受吗?思考一下,把故事背景融入进去。 生3:在一片绿色的草地上,一位美丽的少女跳着美丽的舞蹈。 师:把人物放到背景之中,人物形象就比较鲜活了,我提一个小小的建议:美丽的姑娘跳着美丽的舞蹈,这姑娘如何美丽?能具体地说一说吗? 生4:这位姑娘长得十分美丽,大大的眼睛,小巧的嘴唇。 师:大大的眼睛会说话,嘴唇小巧玲玲,这位姑娘就讨人喜欢多了。我们接着说。

人教版四年级下册英语教案Unit5Myclothes

Unit 5 My clothes 单元备课 教材解读 本单元的教学重点是A、B部分的衣服名称以及穿衣用语,其中难点在于各种服装的掌握,以及在选择衣服时的对话。教师在教学词汇时,应结合过去所学的衣服及颜色的单词和句型,运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。本单元主要学习衣服相关的词汇与会话,教师可以以原来所学过有关服装和颜色的词为基础进行话题讨论。在进行词汇教学时,尤其是通过实物或图片,让学生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时,不要一一呈现,而应让学生在听过录音学习过一两个之后,自己体会并领悟到颜色与衣物名称连用的方法,自己说出其他几个词组,或者在原有基础上进行想象、发挥,运用学习过的颜色和衣物名称自行搭配,掌握这一知识点。可利用书中提供的情景让学生编对话、表演,也可以为学生提供一些其他的情景练习、表演,或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演,既为学生提供了更多的练习机会,又检验了学生实际运用语言的能力。 单元目标 一、知识与技能 1.掌握词汇:clothes,hat,skirt,pants,dress,coat,shirt,jacket,sweater,shorts,socks 等。 2.掌握句型Are these yours? Yes,they are/ No,they aren’t. Is this John’s? Yes,it is./ No,it isn’t并能在情景中运用。 3.能在情景中运用句型Whose coat is it? It’s mine. Whose pants are those? They are your father’s.询问并回答某物的主人。 4.能够读出符合-le发音规则的单词,并能根据读音拼写符合-le的发音规则的单词。 二、过程与方法 可利用书中提供的情景让学生编对话、表演,也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演,或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演,既为学生提供了更多的练习机会,又检验了学生实际运用语言的能力。 三、情感态度与价值观 1.激发学生学习英语的兴趣,培养学习英语的积极态度,使学生乐于合作参与、勇于进行交际实践。 2.了解一些服装的英文名称的知识。 教法导航 根据学生年龄特点,通过听听做做,刺激大脑皮层,进一步激活记忆,巩固知识。 学法导航 学生要积极预习,培养学生注重合作学习的能力。 课时支配 第1课时:A(L et’s talk & Let’s play) 第2课时:A(Let’s learn, Let’s do & Let’s spell) 第3课时:B(Let’s talk & Let’s find out) 第4课时:B(Let’s learn & Let’s find out) 第5课时:B(Read and write & Let’s check)

中班优质课教案

中班优质课教案:《小老鼠和泡泡糖》 学情分析: 中班幼儿喜欢动物,模仿力强,对音乐节奏也有了初步的理解能力,4——5岁又是游戏活动的黄金时期,针对幼儿这一心理发展特点,我选择了中班下册主题五“奇妙动物”中的一节音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲,形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作,并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容,让幼儿感受活动的无限乐趣。 活动目标 1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。 2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作. 3、知道泡泡糖会破坏我们的环境,增强幼儿的环保意识。 活动准备: 1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。 2、音乐课件、图谱。 3、老鼠头饰、老鼠洞。 活动重难点: 1、重点:幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。(在实践的过程中,我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度,也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点,所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演) 2、难点:尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作. 活动过程: 一、开始部分:设置悬念激发幼儿兴趣 师:今天老师带来了两个礼物(教师出示右手)这是什么?(泡泡糖)你们吃过泡泡糖吗?吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉?(粘粘的)看这是谁呀?(教师出示左手小老鼠)小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢?小朋友想不想知道?老师今天带来了一首好听的音乐讲的就是小老鼠和泡泡糖的故事,我们一起来听

听吧! 二、基本部分 (一)、通过故事帮助幼儿理解音乐内容。 (播放音乐) 师:听完了音乐小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事? 小朋友想了这么多有趣的故事?那小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么事呢?我们一起来看看! (播放音乐动画,教师简单讲故事) 老鼠妈妈睡着了,小老鼠偷偷跑出来玩,它怕被猫发现,跑几步就停下来左看看右看看,突然它踩到一个粘乎乎的东西,哎呀!它拽呀拽!可是越拽越长,粘到手上、头上、腿上到处都是,最后像绳子一样把自己捆了起来,喵,不好了猫来了,小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家。 师:听完了故事小朋友来说一说故事讲了什么?(幼儿回答) 原来小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出来玩,小老鼠在出来玩的时候是怎样走的呢?这次我们边听边看. (二)、出示图谱完整听音乐,帮助幼儿理解音乐节奏,学做动作 1、随图谱完整听音乐,感知音乐节奏。 2、引导幼儿分段学做动作 师:原来小老鼠是在妈妈睡觉时偷偷出来玩的,怎样是偷偷地走?(幼儿模仿)为什么要偷偷的?(怕猫)它怕被猫发现所以呀“小老鼠东走走西看看”,谁来表演一下小老鼠?(幼儿模仿)刚刚我们表演了小老鼠的走,那看看谁来学学?(幼儿表演) 师:哦,原来小老鼠走路的步伐是这样的“小老鼠东走走西看看”(教师师范小老鼠走的节奏)小老鼠东走走西看看是向一个方向看还是向两边看?(两边看)那它是边走边看还是走几步停下来看?在说哪个字的时候停(引导幼儿按节奏做动作)在说西的时候用不用看?看了几次(两次)谁来走走看?好,我们先坐在椅子上试试!小老鼠走了几遍?我刚刚发现有的小老鼠走得太快了,这样很容易被猫发现,再来看看小老鼠是怎样走的?好,现在我们起来走走看!(老师唱旋律幼儿做动作)

手工剪纸活动教案:彩纸变变变

手工剪纸活动教案:彩纸变变变 目标: 1.根据故事发展线索,大胆尝试、想象,剪纸各种物品。 2.初步学习脱稿剪纸,学会看图示剪纸。 3.感受故事里爷爷的聪明才智,培养幼儿动手动脑的水平。 准备: 绘本PPT;彩纸、剪刀(人手一份)。 过程: 一、回忆绘本故事。 1.教师带领幼儿边看绘本PPT,边复述故事。 2.故事里的爷爷是一个怎样的爷爷?他把一条毛毯变成了什么? 二、根据绘本故事剪纸。 1.毛毯变外套。 师:毛毯怎样变成外套呢? 根据幼儿的叙述,教师在板书上画出剪纸的线条,引导幼儿观察老师画的外套(大)师:老师为什么要把外套画这么大?引导幼儿观察约瑟的外套。 指导语:幼儿尝试剪纸,要把外套剪刀最大。 评价:幼儿展示作品,评价谁的外套剪得最大。 2.外套变背心。 师:背心跟外套有什么区别?

引导幼儿观察约瑟的背心,发现背心袖口的弧线,教师在板书上画出弧线。 指导语:幼儿尝试剪纸,教师启发幼儿怎样把背心剪得最大。 评价作品。 3.背心变领带。 师:领带是什么样子的?教师出示领带模板,引导幼儿观察领带的外形特征。 根据幼儿的叙述教师在板书上画出领带的线条。 指导语:幼儿尝试剪纸,教师启发幼儿怎样把领带剪大。 评价作品。 4.领带变纽扣。 师:约瑟的纽扣是什么形状的?在生活中,你看见过什么形状的纽扣? 指导语:请你剪出你最喜欢的、最大的一颗纽扣。 幼儿尝试剪纸。评价作品。 三、故事延伸。 1.有一天,约瑟的纽扣突然不见了,到哪里去了?(幼儿猜测)2.出示PPT:原来地底下住着小老鼠一家,他们把爷爷剪下的零布拿回来,把自己的家装饰得非常温馨、舒适。 3.我们也把今天剪下的这些碎纸收集起来,也能够装饰很多东西呢。 结束:幼儿收集碎纸,整理材料。

人教PEP版2020春四年级英语下册Unit5Myclothes第二课时教案

Unit 5 My clothes 第二课时 教学内容 Let’s learn & Let’s do 教学目标 1.学习各种衣物名称,会说、认读。 2.学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。 3.能够简单描述自己喜爱的衣物的性质,如:颜色。 教学重难点 1.教学重点: 与衣物有关的五个词组。 2.教学难点: 表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。 教具准备 课件,卡片 教学过程 1.热身(Warm-up) (1)教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲“Colour Song”,学生听后说出听到的颜色名称。 (2)教师出示颜色卡片,学生认读单词。 (3)学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。 2.教学新课(Presentation) (1)教师呈现图画,问学生:What colour can you see?学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课:What’s this?It’s a skirt.A green skirt.指名读,齐读。板书单词。Chant:skirt,skirt,wash your skirt. (2)教师继续用课件出示图片dress,教师引导学生说出:A red dress.领读,开火车读,齐读。板书单词。Chant:dress,dress,hang up your dress. (3)教师用课件出示pants图片,引导学生说pants,blue pants,领读,指名读,男女生读,齐读。板书单词。Chant:pants,pants,put away your pants. (4)教师用课件出示shirt的图片,引导学生说shirt,white shirt。领读,指名读,齐读。板书单词。Chant:shirt,shirt,put on your shirt. (5)教师用课件出示hat的图片,引导学生说hat,blue hat。领读,分小组读,齐读。板书单词。Chant:hat,hat,take off your hat. (6)学生自读所有的单词,教师巡视指导。 (7)全班抽查。 (8)听录音,跟读课本内容。 3.趣味操练(Practice)

幼儿园中班公开课教案《爱》

幼儿园中班公开课教案《爱》 中班公开课教案《爱》适用于中班的公开课主题教学活动当中,让幼儿发展理解力和语言表达能力,引导幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情,快来看看幼儿园中班公开课《爱》教案吧。 活动目标: 1.引导幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情。 2.发展幼儿理解力和语言表达能力。 3.引导幼儿了解动物世界中妈妈爱宝宝的趣闻轶事,培养幼儿探索动物世界的兴趣。 4.了解儿歌的含义。 5.能大胆表现歌曲的内容、情感。 重难点分析: 重点:使幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情。 难点:引导幼儿将日常生活经验与爱的主题结合,并能口齿清晰地讲述自己的感受和想法。 活动准备: 1.多媒体课件(袋鼠妈妈和小袋鼠;老虎妈妈和小老虎;青蛙妈妈和小蝌蚪。) 2.动物宝宝和妈妈的趣闻轶事录像。 活动过程: (一)导入:(4分钟) 谈话:妈妈爱宝宝引出课题。 提问:妈妈爱你吗?妈妈是怎样爱你的?(自由表达) 小结:动物妈妈们也非常爱自己的宝宝,那他们又是怎样爱自己宝宝的呢?咱们一起来看一看。

(二)展开:(18分钟) 1.观看课件感知动物妈妈对宝宝的爱,播放课件幼儿欣赏并讲述。(5分钟) 提问:刚才你看到了什么动物?他们在和自己的小宝宝们做什么? 小结:原来啊,动物妈妈跟小朋友的爸爸妈妈一样,愿意陪着自己的宝宝做游戏,很爱自己的宝宝。 2.配上儿歌再次播放课件,引导幼儿理解动物妈妈对宝宝的爱。(7分钟) 提问:袋鼠妈妈是怎样爱自己宝宝的?老虎妈妈是怎样爱自己的宝宝的妈妈为什么要使劲摔宝宝?青蛙妈妈是怎样对待小蝌蚪的?小蝌蚪为什么不要妈妈照顾?(引导幼儿跟随课件学习儿歌) 小结:袋鼠妈妈爱宝宝,将小宝宝放到袋子里;老虎妈妈爱宝宝,为了让自己的宝宝更快的成长,使劲将宝宝往地上摔;青蛙妈妈爱小蝌蚪,给小蝌蚪一个自由成长的空间。这些动物妈妈都有不同的爱宝宝的方式。 3.拓展经验仿编儿歌。(6分钟) 提问:你还知道其他的动物妈妈抚养宝宝的故事吗?请个别幼儿讲一讲可结合录像上其他有关内容进行讲述。幼儿将自己仿编的儿歌说给大家听。 例:燕子妈妈爱乖乖怎么爱?飞来飞去找呀找衔来食物喂乖乖。 企鹅妈妈爱乖乖怎么爱?小脚放到大脚上来天气寒冷冻不坏。 松鼠妈妈爱乖乖怎么爱?辛苦把它喂养大离家再也不回来。 小结:其实,很多动物妈妈都是爱自己的宝宝的。有的严厉、有的呵护,不同的动物妈妈用不同的方式表达着自己对于小宝宝的关心和爱护。就像小朋友的爸爸妈妈一样,都是世界上最关心你们的人。 (三)结束:(3分钟) 活动小结:动物妈妈们为了保护好小动物付出了很多艰辛的劳动,在动物世界里,还有许多有关动物妈妈爱宝宝的故事,你们可以从书本上、互联网上、书店里找到,你可以把你找到的最有趣的动物妈妈爱宝宝的故事告诉老师和小朋友。 小百科:“爱”在汉语中是一个多义的字。它包含了爱情、母爱、父爱、友

土地资源学教案4

第四章土地资源调查 定义:是以土地资源学的学科知识为基础,用遥感和测绘制图等技术,查清土地资源的类型、数量、质量、空间分布以及它们之间的相互关系和发展变化规律的系列过程。用于综合农业区划、土地资源评价、国民经济发展规划的制定以及土地资源的科学管理等。 土地资源调查的基本内容包括土地类型、数量、质量、权属、分布及利用现状等的调查。 大体分为:土地利用调查、土地类型调查、土地质量调查、土地权属调查。具体调查时,有时调查内容是综合性的,四种调查之间没有明显的界限 土地利用现状调查 定义:是在全国范围内,为查清土地的利用现状而进行的全面的土地资源普查,也属于基本国情调查。 1、任务: (1)查清土地的权属、界线及其土地总面积。 (2)按土地利用分类,查清各权属单位和行政单位的土地类型、数量、分布及其面积(本调查的重点),故又称土地数量调查。 2、内容: 调绘界线:土地利用现状类型界线;各级行政辖区(含村)范围界线;企事业单位的土地权属界线。 调研经验:调查研究土地利用和管理等方面的经验、教训及成因 量算面积:量算出各权属单位和各地类图斑面积。 编制图件:分幅权属界线图和县、乡土地利用现状图及其他图件(如土地利用分区图)等。 汇总面积:按土地权属单位及行政辖区范围汇总土地总面积和各地类面积。 编写报告:编写土地利用调查报告和技术报告,分析土地利用、管理的经验和教训,提出合理利用土地的建议。 土地资源质量调查 1、定义: 土地、土地资源、土壤的自然、社会、经济属性,相对于人类需求(生态系统平衡、食物安全、人类健康等)、特定用途(包括农业生产、林业、保护和环境管理等方面)所表现出的效果的优劣程度。 例如:土壤质量 Larson和Pierce(1991) 定义为土壤在以下方面的物理、化学和生物的特征: ①为植物生长提供生育的基质;

人物剪纸教学设计

人物剪纸教学设计 一、教学目标 1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤,发展动手能力。 2、了解剪纸文化,培养学生热爱生活的情感。 3、锻炼语言组织和口头表达能力。 教学重点:掌握剪、刻人物的基本方法和步骤,发展动手能力。 教学难点:锻炼语言组织,口头表达能力。 二、教学过程 (一)、今天老师给同学们带来了一个故事。 1、欣赏《老鼠娶亲》的剪纸动画。 这些故事中的形象是用什么方式表现出来的? 生回答:剪纸 2、同学们你们还在哪儿见过剪纸? 3、介绍剪纸的概念。 4、了解剪纸的历史。 (二)、讲授新课 1、故事引入 老师准备了一段特别的故事,听完请想想,它特别在什么地方? 2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。 (三)、故事交流 1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗? 2、先在小组交流,再由组长用3~5句话写下来。 (四)、讨论、演示过程 (从各小组中挑出一个典型故事)教师示范剪刻步骤。 ①随意剪出外形(主要人物)。 ②剪或刻出人物的细节、花纹。 1、“怎样剪出漂亮的细节?”“这些花纹都有些什么样的特点?” 欣赏剪纸故事,让学生对剪纸纹样有一个初步的了解。 2、在示范的过程中,可以从学生的实际出发,甚至可以选择课堂中某个学生作为剪纸的原

形,通过关注该生的五官、衣着、神态、动态等方面的特征进行讲解,也可以征求学生的意愿,发挥学生的主观能动性,将学生们认为比较好的纹样,对示范作品进行装饰,来拓宽学生的思维。 3、作品对比,请学生谈自己的感受。 (在此过程中我们还可以进行比较教学,让学生明白在同一个外形、同一个神态、同一个动态、在不同的纹样处理中可以取得的不同的装饰效果。) ③组合粘贴。 1、出示与故事相联系的其他人物或动物------让学生根据所剪刻人物的动态、神情,将这些人与物之间进行联想和组合构图,还可根据需要完善故事。(目的在于引导学生关注动态、神态、外形、纹样的处理和应用。) 2、准备粘贴了,你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。 ④添加道具。 故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。 (五)、欣赏剪纸故事作品 在这些故事剪纸作品中,你比较喜欢哪一张纹样的处理?花纹有什么特点? (六)、学生创作,教师辅导。 (七)、欣赏评价 1、讨论评议 完成创作的同学将作业贴至本组展示板上,可自由欣赏各组作业,并与身边的同学说一说,评一评。 2、评述作品。 A、你喜欢哪个故事,为什么? B、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事,你有什么收获? 故事每天都有,无处不在,只要你用心,你就能发现,受到启发。愿我们都成为热爱生活的有心人。 美术图案剪纸教学设计 一、活动目标:

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