《乡村四月》古诗教案讲课讲稿

《乡村四月》古诗教

案

四年级下册《古诗词三首》教案

河南省漯河市漯河小学曹霞

教学目标：

1.学习《乡村四月》。

2.认识、会写《乡村四月》中生字“蚕”“桑”。

3.理解《乡村四月》的意思，体会诗人表达的思想感情，感受自然之美和劳动之美。

4.背诵古诗。

一、导课

同学们，第六单元里的文章表现的都是乡村的风景和乡下人家的生活，《乡下人家》这篇文章按照空间顺序和时间顺序,交替描写，描写了乡下人家屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院中鸡觅食、河里鸭嬉戏、在夏天的傍晚吃晚饭、在秋天的夜晚伴着虫鸣入眠，展现出乡下人家朴实、自然、和谐的乡村生活，《牧场之国》这篇文章带领我们走进荷兰，欣赏碧草、牲畜、家禽在无垠的草原上悠闲地生长，展现在我们眼前的荷兰的牧场辽阔、静谧、肥沃；《麦哨》这篇文章写了乡村的孩子在田野里玩耍劳动，他们吹麦哨、割草、翻跟头、摔跤、吃茅茅针，乡村孩子的生活朴素却不缺乏童真和欢乐。

今天这节课，我们要走进古代诗人的诗文，赏一赏诗人笔下的田园风情。

二、学习《乡村四月》

1．理解诗的题目

从这首古诗的题目中，你了解到什么？

2.了解诗人

谁写的《乡村四月》呢？

翁卷，南宋诗人，他的诗风淡雅。

你记下了多少关于诗人翁卷的信息？说一说。我们以后可以寻

找南宋诗人翁卷的其他诗作赏析。

3.初读，读准字音，学习“卷”“了”“蚕”“桑”

4.借助注释，充分理解诗句中重点字词的意思,理解诗意

5.展开想象，描绘画面

带着这些理解，我们再来看这首诗：

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

诗的前两句，诗人描写了哪些景物呢？（山原、川、子规、雨）

你能加上描写这些景物的颜色、形状、静态、动态的词，描绘出一幅画面吗?

这江南初夏的乡村，还有哪里是绿的呢？还有哪里是白茫茫的呢?我们听到了杜鹃鸟叫，还听到了什么鸟叫呢？这雨，如烟，还如什么呢？展开想象，加上你的联想，再描绘画面。(学生说话，描绘) 这是一派怎样的景象呢？你能用一个词来形容吗？（板书：欣欣向荣）

6.配乐朗读，感受诗情（范读、个别读、抽学号读、齐读）

绿遍／山原／白／满川，子规／声里／雨／如烟。

7.展开想象，描绘画面

在这江南初夏的乡村，在这一派欣欣向荣的美景之中，还有人在劳动，我们来看诗的三、四句:

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

从这两句诗里，你体会到了什么呢？从哪个字、哪个词里体会到的？（板书：勤劳）

勤劳的乡下人家，除了采桑叶、养蚕、插田，还要干很多农活，他们还干些什么呢？

用“才……又……”说话，理解诗情

才了插田又蚕桑

才了喂猪又放羊

才了施肥又灌溉

才了种菜又运苗

采桑叶、养蚕、抽丝、织布，我们有衣服穿；插田、种粮食，我们有饭吃，这些都靠乡下人家辛勤地劳动，我们应该敬重劳动者。带着这种感情，我们再读读这两句诗。

8.反复朗读，再现诗情

将同学们刚才的回答稍作整理，成了这样一首现代诗，配乐朗读：江南乡村四月，

山陵原野碧绿，

菜园果园碧绿，

房前屋后碧绿，

一派生机盎然。

稻田映着天光，

小溪缓缓流淌，

河水泛着微波，

一片白茫茫。

杜鹃声声蹄叫，

燕群盘旋飞翔，

杨柳婆娑，

细雨蒙蒙，

如烟如雾如尘般飞扬。

乡下人家无暇赏景，他们埋头弯腰，

采桑养蚕，

运苗插秧，

灌溉施肥，

放牛喂羊……

一派繁忙景象。