八年级语文下册 29《满井游记》导学案新人教版

第29课《满井游记》

教学目标：

1、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。

引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。

2、品读课文，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。

3、理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。

教学过程：

背景资料：万历二十七年（1599），袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道

了，这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有

空暇就游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。

1、读准加横线字音

燕地（）廿（）二月花朝节（）呷（）浪鲜妍（）明媚堕事（）恶能无纪（）飞沙走砾（）曝（）沙之鸟浅鬣寸许（）髻鬟（）（）靧面（）红装而蹇（）者脱笼之鹄（）汗出浃（）背罍而歌者（）

1、本文作者，朝文学家。字，号，人，万历年进士，官至吏部中郎，

与兄宗道、弟中道并称“三袁”，为“ 派”的创始者。作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情

逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。有《》。

课文研讨

1、在自主学习的基础上，参照注释，小组合作，直译课文，理解文章大意。

1.这篇游记写初春景象，抓住了乍暖还寒、万物复苏的特点。文中这样的景物描写有什么表达效果？

作者在这样的描写中渗透了怎样的感情？

3、本文在记叙描写中多处运用比喻，从文中找出比喻句，结合上下文体会其表达效果。

4、怎么理解“郊田之外未始无春，而城居者未之知也”？

我的收获

文章表达了作者怎样的思想感情？

课堂练习

1、下列三组短语中的“之”字，有的表示修饰关系，可译成“的”；有的表示限定关系，可译成“以”；有的起舒缓语气的作用，可不译。加以辨析，并说说这些用法现在是否还在用。

①一室之内郊田之外：

②脱笼之鹄曝沙之鸟：

③倩女之面髻鬟之始掠：

2、一词多义（解释）：

时：冻风时（）作于时（）冰皮始解

始：冰皮始（）解始（）知郊田之外未始（）无春

髻鬟之始（）掠乍：波色乍（）明冷光之乍（）出于匣也

得：欲出不得（）悠然自得（）

然：晶晶然（）然（）徒步则汗出浃背

3、词类活用（解释）：

①名词活用作动词：泉（）而茗（）者，罍（）而歌者，红装（）而蹇（）者

②动词的使动用法：作则飞（）沙走（）砾

4、翻译下列句子。

①游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。

译：

②始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

译：

③夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。

译：

第二课时课前预习：

1、根据课文填空

①《满井游记》作者，代文学家。

②是本文画龙点睛之笔。

③文中最能体现作者初返自然的心情是。

2．与“娟然如拭”中的“然”用法意思不同的一项是

A．晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。B．呷浪之鳞，悠然自得。 C．潇然于山石草木之间者。D．然徒步则汗出浃背。

3．与“泉而茗者”中的“茗”字语法功能相同的项是

A．罍而歌者，红装而蹇者B．臣本布衣，躬耕于南阳

C．中通外直，不蔓不枝，香远益清D．寻向所志遂迷，不复得路。

4．与“鳞浪层层”修辞手法不相同的项是

A．呷浪之鳞，悠然自得。B．如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

C．麦田浅鬣寸许。D．一望空阔，若脱笼之鹄。

5．与“呷浪之鳞”修辞手法相同的项是

A．于时冰皮始解，波色乍明B．冻风时作，作则飞沙走砾

C．毛羽鳞鬣之间皆有喜气D．红装而蹇者，亦时时有。

课堂自学：

1、整体把握课文分析每一段写了什么内容

第1段：第2段：第3段：

2、第一段内容有什么作用？

二、本文是写景的小品。小品是散文的一种，特点是：在说理上深入浅出，在记叙上简明生动。第二段

写景状物上有什么特点？

５、第3段表达了作者什么愿望？

６、给本段划分层次

合作研讨：

1 这篇文章除了写满井早春景物之外，还写了些什么内容呢？分析他们在表达文章主题上的作用。

2、请归纳本文的中心思想。

3、欢迎您的下载，资料仅供参考！

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