人教新起点三年级英语上册全部教案
Unit 1《Myself》第一课时教案
教学目标
1．能够听说读写本课所学单词与词组.
2．能够用英文说出一小段相互交朋友的话语并能进行角色表演。
3．Let’s spell中字母a的发音规律。
教学重点
1．能用My name is .。.. I'm new here。I’m 。... years old. I want to be your friend 等句型来相互交流。
2．字母a的发音规律及单词的书写与记忆。
教学难点
新句型的理解与运用。
字母a的发音规律及单词的书写与记忆。
课前准备
1．教学录音磁带。
2．A项情景图.
3．人物头饰.
4．单词卡片.
5．课堂学习评价表。
课时安排
1课时
教学过程
一、Warming-up
教师自我介绍:．My name is …，I’m new here. I’m。.. years old。You can call me “Mr /Ms ××．I want to be your friend. OK?
二、Presentation
1．师:今天我们来了一位新朋友，让我们来认识这位新朋友吧，打开课本第4页.
2．听录音，学生跟读句子。
3．学习自我介绍：
（1）师：假如你想把自己介绍给别人认识，就要说:My name is…，后面加上你的名字。
（2）跟老师读：My name is… name…[ei]，教师领读三遍。
4．师：我是新来的，要说I’m new here。教师领读new.[nju：]读三遍。
5．师:年龄的表达是I’m。。。..。years old。领读三遍。
6．师:我想成为你的朋友要说I want to be your friend。领读三遍.
7．播放录音，学生跟读。
8．根据单词卡片学生自己读单词及句型。
三、Practice
同桌两人一组相互读新单词和句子。教师使用‘学乐师生’APP录音，把读句子流利的内容分享给全班同学。便于全体同学的相互模仿与学习。
四、Role-play
1.同桌两人一组进行角色表演。分别戴上不同的头饰，扮演不同的角色,用所学句型进行英语交朋友的练习。
2.在学生进行角色表演的同时,教师使用‘学乐师生’APP录像，然后分享给全体同学。
五、Let’s write
1．出示单词卡片，教师边领读边把单词写在黑板上的四线三格里。
2．学生书写单词,教师在班内走动查看，对书写不规范的要及时纠正。
六、Let’s spell
1．播放录音，体会字母a的发音规律。
2．由学生总结字母a的发音规律，教师进行指导。
3．Listen and circle.听录音,圈出听到的单词来。学生说答案，全班进行订正。
4．完成Look，write and say：
同学们边读字母发音边在课本的四线三格里写单词.教师在班内走动，对出错的要及时纠正。
5．教师在走动的过程中发现书写非常漂亮规范的使用‘学乐师生’APP录像,然后分享给全体同学。
七、Listen and repeat
1．播放歌谣，学生跟读。
2．学生自读。
3．同桌两人组相互读，教师用‘学乐师生’APP录音，然后分享给全体同学.
八、总结
今天我们学习了如何用英语进行交朋友：My name is 。。. I'm new here。I’m。.。.。years old. I want to be your friend。以及字母a的发音规律,同学们，你掌握住了吗？
九、课堂学习评价
1．引导学生把掌握本课学习内容的情况用笑脸和哭脸记入学习档案。教师为学生准备自我评价表格。
2．教师对学生掌握学习内容的情况的评定方法：
学生在进行“Role play”活动时，教师观察记录。
学生进行pair work，互相介绍自己，教师全班巡视,观察并记录学生掌握学习内容的情况学生在填写评价表格时,教师全班巡视，观察并记录学生掌握学习内容的情况。
十、家庭作业
1．听录音，熟读本课内容。使用‘学乐师生'APP录音，分享给全班同学。
2．把今天学的句型向父母表演一遍。
3．把4页四线三格里的单词在作业本上抄写一遍。
十一、板书
第二课时教案
教学目标
1．学习有关个人信息的问答语：
What’s your name ? I'm .。。How old are you？I’m ..。years old．
Which class are you in ? I’m in class two．
2．能够正确运用所学句型,并能正确书写句子。
教学重点
能够正确运用所学句型。
教学难点
能够正确书写所学句型。
课前准备
1．A项教学图图片。
2．教学课件。
3．教学录音磁带.
4．单词和信息卡。
5．课堂学习评价表。
课时安排
1课时
教学过程
十二、Warming—up
通过角色表演复习第一课时的句型My name is .。.。I'm new here 。.。。. I’m ni ne years old。I want to be your friend。并播放学乐App录制的精彩的导学作业。
十三、Presentation
1．播放A部分录音,学生跟读。
2．教师领读并讲解,当想知道别人年龄时，要问：How old are you?别人要回答I’m.+数字+years old。复习数字一下。
当想知道别人在几班时，要问：Which class are you in？Which意思是哪一个。回答要说I'm in class +数字。
3．学生读句子，能够理解句子并能正确读出来。
4．再次播放录音内容，学生整体感知这三组句子。
5．请同学提问回答句子，使用学乐App录音，分享给全班同学。
十四、Role-play
1．教师出示给学生信息卡，根据卡上人物信息，同桌两人戴上相应的头饰，进行角色表演，相互提问并回答.
2．小组内再进行角色表演。小组内分享.教师使用学乐App录像,分享给全班同学。
十五、Let’s write
1．教师边领读本课重点句型,边把句子写在黑板上，提醒学生注意占格情况。
2．同学们边读边写，教师在班内走动，查看学生的书写情况，对于书写不规范的要及
时提醒。
3．学生背写句子。
十六、Let’s check
1．听录音，在信息卡上填入相应内容。
2．根据所给信息，填写句中所缺单词。
3．设计自己的个人信息卡，并写上自己的信息。教师使用学乐App录像,把个人信息卡分享给全班同学。
十七、总结
本课主要是学习了自我介绍的新句型：
What’s your name ？I'm .。..
How old are you？I’m 。。. years old。
Which class are you in ? I’m in class two。
七、课堂学习评价
1．引导学生把掌握本课学习内容的情况用笑脸和哭脸记入学习档案.教师为学生准备自我评价表格。
2．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：
—-—学生在进行角色表演时，教师观察记录。
-——学生在背写句子时，教师全班巡视,观察并记录学生掌握学习内容的情况。
——- 在进行Let’s check时，教师全班巡视，观察并记录学生掌握学习内容的情况。
八、家庭作业
1．用英语句型和其他同学或朋友相互提问回答,并用学乐App分享给全班同学。
2．在作业本上抄写课本重点句型。
九、板书
第三课时教案
教学目标
1．学习有关描述个人信息的一段句子：
My name is.。.I’m a .。I’m 。.. years old
I'm in class one,grade three.I want to be your friend。
2．能够正确运用所学句型，并能正确书写句子.
教学重点
能够正确运用所学句型。
教学难点
能够正确书写所学句型。
课前准备
1．教学图片.
2．教学课件。
3．教学录音磁带。
4．信息卡.
5．课堂学习评价表.
课时安排
1课时
教学过程
十八、Warming—up
复习第二课时的句型并进行角色表演.
十九、Presentation
1．播放A部分录音，学生跟读.
2．教师领读并讲解，I’m in class one,grade three.我在三年级一班。当表达在几年级几班时,班级写在前面,年级写在后面，句型结构为：class+数字，grade+数字。中间用逗号隔开。
教师举例说明：
我在五年级二班。
I’m in class two，grade five。
我在一年级三班。
I'm in class three，grade one.
3．学生读句子，能够理解句子并能正确读出来。
4．再次播放录音内容,学生整体感知这五组句子。
5．同桌两人一组读句子，可以做到相互帮助。教师使用学乐App录音，分享给全班同
学.
6．填写旁边的My New Friend信息卡。教师使用学乐App录像，分享给全班同学。
二十、Write
1．教师：课本上面是Harry给我们的一封信，下面我们要给Harry回信了。同学们，英语写信的格式是怎样的呢？
2．介绍英语写信的格式。
3．学生们填写回信内容,教师在班内走动，对个别学生进行辅导。教师使用学乐App 录像，分享给全班同学。
二十一、Fun Time
1．播放Good to know的录音，学生跟读。
2．教师讲解英语姓名的写法：姓在后，名在前。姓第一个字母大写，名第一个字母大写。
3．学生对比中外姓名的不同写法。
二十二、Let’s make
设计自己的个人信息卡，教师使用学乐App录像，把个人信息卡分享给全班同学.
二十三、Let’s sing
1．教师播放歌曲,学生跟唱。
2。学生个人唱,教师使用学乐App录音，把歌曲分享给全班同学。
二十四、Story Time
1．教师播放故事内容，学生跟读.
2．教师讲解内容。
3．学生表演故事，教师使用学乐App录像，把表演的故事分享给全班同学.
二十五、总结
本课主要是学习有关描述个人信息的一段句子:
My name is.。.I’m a 。。I’m 。.。years old
I’m in class one,grade three .I want to be your friend.
九、课堂学习评价
2．引导学生把掌握本课学习内容的情况用笑脸和哭脸记入学习档案。教师为学生准备自我评价表格。
2．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法:
- 学生在进行角色表演时,教师观察记录。
— 学生在读句子时,教师全班巡视，观察并记录学生掌握学习内容的情况。
— 学生在书写句子时，教师全班巡视，观察并记录学生掌握学习内容的情况。
八、家庭作业
1．用英语句型把自己的信息讲出父母听.
2．在作业本上抄写课本重点句型.
九、板书
Unit 2《My body 》教案
——第一课时
教学目标：
1.使学生能够听、说、认读单词head ，arm ，leg ，hair ，hand,body ，foot 。
2.使学生可以听懂、会说句型“I have 。。。 "并在情境中运用句型并会表达身体的各部分。
教学重点:
1.听、说、认读单词head ，arm,leg ，hair ，hand,body,foot 。
2.句型“I have.。。"
教学方法:
利用课件生动体现课程内容，小组活动为主，教师讲解为辅。
教学难点：
在情境中运用句型并会表达身体的各部分.
课前准备：
1.head,arm,leg ，hair ，hand,body ，foot 的图片。
2。head,arm ，leg ，hair,hand,body ，foot 等词的单词卡片
3.课件（学习目标、达标测评）、录音机
.
课时安排：
1课时
教学过程:
Step1 Warming—up
1.review one or two songs about the body and the adj. words ：
One two three four，touch your toes, touch your toes.
One two three four，touch your head，touch your head.
One two three four，raise your arms，raise your arms。
One two three four，raise your legs，raise your legs.
One two three four，close your mouth,close your mouth。
2。teacher puts the pieces of the picture of the monster on the board
3.read the chant in groups.
Step2 Presentation
1.listen to the tape of part A (two times)
2.talk about our bodies。
3。listen again and invite pupils to pick up the right pictures of the part of body.
4。listen and read after it according to the pictures on the board。
5.open the books and do the exercise—match.
6.open their books and complete the exercise of part B。and check in pairs。
7.part C show them the picture of body。And then show them the word：body。
Let them read out every letters in this word.Teacher tells them the order of strokes
Read the 4 letters according to the cards and to know the capital letter, little letter, handwriting letter, and typewiting.
8。Students listen to the radio and read after it.
9.Teacher choose two groups to show in class.
10。Try to make a new conversation and make students use the sentence structure wel l。Practice it well。
Step3 Practice
1。teacher and her students count their every part of their bodies together。
2.teacher gives an example。“I have….”Let students make sentences themselves.
They can work in pairs.
Step4 Summary
1.我的预习收获
2.练习熟读lesson 1 A & B部分。
3。能听懂、会用英语说出自己的身体个各部分head，arm,leg,hair,hand,body, foot.并会用日常交际用语“I have。。。"。
Step5 Homework
1。熟读Lesson 1 A ＆ B部分并使用‘学乐师生'APP录音，分享给全班同学。
2.write down the name of your body
板书设计：
Unit 6 My Body
head，arm,leg,hair,hand,body,foot
I have..。
Unit 2《My body》教案
—-第二课时
教学目标:
3.使学生能够听、说、认读单词matter,hurt。
4.使学生可以听懂、会说句型“What’s the matter?My..。hurts。”并在情境中运用句型并会表达身体的各部分。
教学重点:
3.听、说、认读单词matter，hurt.
4.句型“What’s the matter?My...hurts。"
教学方法:
利用课件生动体现课程内容，小组活动为主，教师讲解为辅。
教学难点：
在情境中运用句型并会表达身体的各部分.
课前准备:
1．教学挂图.
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．单词卡片.
5．道具（胳膊受伤时的吊带，手指受伤时的纱布等）。
课时安排：
1课时
教学过程:
Step1 Warming-up
Chant and number．
1。本部分听学chant，初步了解某部位受伤的英文表达.
Head，shoulders, knees and toes，knees and toes．
Head, shoulders, knees and toes, knees and toes．
And eyes and ears and mouth and nose．
Oh, head, shoulders, knees and toes, knees and toes．
2。通过听录音标号，初步练习某部位受伤的英文表达.
3。本部分的重点是：某部位受伤的英文表达.
4.本部分的难点是:hurts的发音.
Step2 Presentation
1。从上到下边指边说身体各部位名称。
2.给出分解的人身体的各部位图，以小组为单位贴成完整的人,并用英文简单描述。
3。由学生发令请其他组学生按要求简单画出人身体各部位.
4.教师做好课前准备,用纱布包手指，说：My finger hurts．边说边做不小心被刀划破的动作，帮助学生理解句子意思。
5。教师播放录音，请学生听一听录音中的人物哪里受伤了。
6.教师再播放录音,请听懂的学生做出此部位受伤的表情动作.
7。在教师的帮助下试着跟读录音。
8.请学生打开书，再听录音，根据录音中的顺序给图标号。
Step3 Practice
1．学生利用道具进行角色表演，本部分重点是发挥学生的实践能力。
2．本部分可以发挥同学表演才能,学生在表演的同时操练语言,同时培养自己语言实践能力。
3．本部分的难点在于:在学生做动作的同时,用英语表达有关受伤单词及句型。
Step4 Summary
1.我的预习收获
2。练习熟读lesson 2 A & B部分。
3。能听懂、会用英语说出matter，hurt。并会用日常交际用语“What's the matter?My.。.hurts。”.
Step5 Homework
熟读Lesson 2 A ＆B部分并使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。
板书设计：
Unit 6 My Body
matter,hurt
What’s the matter？
My。.。hurts。
Unit 2《My body》教案
——第三课时
教学目标：
5.使学生能够听、说、认读单词bite,kick。
6.使学生可以听懂、会说句型“This is a bad day。In the morning。。。At lunch time.。.In the afternoon。..It really hurts。”并在情境中运用句型并会表达身体的各部分。
教学重点:
5.听、说、认读单词bite，kick。
6.句型“This is a bad day.In the morning。。.At lunch time...In the afternoon...It really hurts。"
教学方法：
利用课件生动体现课程内容，小组活动为主,教师讲解为辅.
教学难点：
在情境中运用句型并会表达身体的各部分.
课前准备：
1.bite，kick的图片。
2。bite，kick等词的单词卡片
3。课件（学习目标、达标测评）、录音机。
课时安排:
1课时
教学过程:
Step1 Warming—up
Have a chant
What's the matter? What’s the matter？My toe hurts．My toe hurts．I feel bad．
What's the matter？What’s the matter? My finger hurts．My finger hurts．I feel bad．What’s the matter？What's the matter？My neck hurts．My neck hurts．I feel bad．What's the matter? What’s the matter？My arm hurts．My arm hurts．I feel bad．Step2 Presentation
1．教师选择多种方法复习所学过的有关身体部位的单词。：
2.从上到下边指边说身体各部位名称。
3。给出分解的人身体的各部位图，以小组为单位贴成完整的人，并用英文简单描述。
4.由学生发令请其他组学生按要求简单画出人身体各部位。
5。教师做好课前准备，用纱布包手指，说：My finger hurts．边说边做不小心被刀划破的动作,帮助学生理解句子意思。
6．教师播放录音,请学生听一听录音中的人物哪里受伤了。
7。教师再播放录音，请听懂的学生做出此部位受伤的表情动作。
8.在教师的帮助下试着跟读录音.
9。请学生打开书,再听录音，根据录音中的顺序给图标号。
Step3 Practice
1.教师先有个良好的示范作用,选其中一组与学得较好的同学合作。在表演的过程中呈现新内容：This is a very bad day.(这真是太糟糕的一天了。）教师处理词句的时候可以出示有关课本的图片帮助学生理解词句的含义。
2.先以小组为单位进行小循环表演，A问B,B回答再问C，C回答再问D。
3.以全班为单位做表演，学生任意问学生,边说边表演.
Step4 Summary
1。我的预习收获
2.练习熟读lesson 3 A ＆B部分.
3。能听懂、会用英语说出bite,kick.并会用日常交际用语“This is a bad day。In the morning.。。At lunch time...In the afternoon...It really hurts。”。
Step5 Homework
1.熟读Lesson 3 A & B部分并使用‘学乐师生'APP录音，分享给全班同学.
板书设计：
Unit 6 My Body
bite,kick
This is a bad day。
In the morning。.。
At lunch time..。
In the afternoon...
It really hurts。
Unit 3《Food》第一课时教案
教学目标
1．能够听说读写本课有关食物的单词。
2．能够用英文提问并回答对某种食物是否喜欢。
3．元音字母i在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。
教学重点
1．本课重点单词.
2．字母i在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。
教学难点
1．本课重点单词。
2．字母i在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。
课前准备
1．教学录音磁带.
2．食物卡片.
3．教学课件。
4．课堂学习评价表。
课时安排
1课时
教学过程
二十六、Warming-up
1．播放第二单元的歌曲,进入本课课堂。
2．教师播放学过的食物图片rice，noodles, fish，chicken，egg，引入Food的话题。
二十七、Presentation
4．师:今天我们要学习一些新的食物名称了,我们一起到超市看一看吧.
5．听录音，学生跟读单词。
6．教师领读，边领读边把单词写在黑板上。
7．根据音标读单词：cake蛋糕[keɪk] bread面包［bred] ice-cream冰淇淋［’aɪskri:m］meat肉［mi:t] potato土豆［pəˈteɪtəʊ］tomato西红柿［təˈmɑ：təʊ］fruit水果[fru：t］土豆和西红柿两个词一般用复数形式，其复数就是在单词后加es. 读音为［z］。
二十八、Pair work
学生自编歌谣读单词：蛋糕cake香又甜，面包bread软绵绵，，，，可以让学生自由发挥，同桌两人相互说一说.教师使用学乐APP录音，把学生自编歌谣分享给全班同学。
二十九、Let’s talk
3.教师示范,手拿一张食物卡片：Do you like ice—cream？引导学生肯定回答为：Yes，I do.否定回答为：No，I don’t.
4.学生手拿食物图片，二人为一组进行调查活动.在课本上打上对或错。教师使用学乐APP录像，然后分享给全体同学。
三十、Let's write
1．出示食物单词卡，教师边读边写在黑板上的四线三格里。
2．学生书写单词，教师在班内走动查看，对书写不规范的及时纠正。
三十一、Let’s spell
1．播放录音,学生边跟读边指出单词，体会字母i的发音规律。
2．播放课件，教师领读，体会字母i的发音规律。
3．由学生总结字母i的发音规律，教师进行指导。
4．Listen and tick听录音，给听到的单词打上对勾。学生说答案，全班进行订正。
5．完成Look, write and say:
听录音，同学们边读边在课本的四线三格里写单词。教师在班内走动，对出错的及时纠正。
6．教师在走动的过程中发现书写非常漂亮规范的使用学乐APP录像，然后分享给全体同学。
三十二、Listen and repeat
1．播放歌谣,学生跟读.
2．学生自读。
3．同桌两人组相互读,教师用学乐APP录音，然后分享给全体同学.
三十三、总结
今天我们学习了七种食物的表达方法，以及Do you like.。.？句型，同学们，你掌握住了吗？
三十四、课堂学习评价
2．引导学生把掌握本课学习内容的情况用笑脸和哭脸记入学习档案。教师为学生准备自我评价表格.
2．教师对学生掌握学习内容的情况的评定方法。
学生在进行pair work活动时，教师观察记录。
学生进行Let’s talk时，教师全班巡视，观察并记录学生掌握学习内容的情况学生在填写评价表格时，教师全班巡视，观察并记录学生掌握学习内容的情况。
三十五、家庭作业
3．听录音，熟读本课内容。使用学乐APP录音，分享给全班同学。
4．把今天学会的食物单词向父母表达一遍.并询问父母对某种食物是否喜爱.
3．把24页四线三格里的单词在作业本上抄写一遍。
三十六、板书Array第二课时教案
教学目标
1．能够听说读写本课所学句型：What do you want for dinner\lunch\breakfast？I want some+不可数名词\可数名词复数。
2．能够用英文表达自已想吃什么饭。
教学重点
1．能够听说读写本课所学句型:What do you want for dinner\lunch\breakfast? I want some+不可数名词\可数名词复数。
2．能够用英语进行情景交际。
教学难点
能够用英语进行情景交际.
课前准备
1．教学录音磁带。
2．各种食物卡片。
3．教学课件。
4．课堂学习评价表。
课时安排
1课时
教学过程
三十七、Warming-up
1．教师播放第一课时的食物图片课件,复习第一课时所学单词。
2．复习第一课时的歌谣内容。
三十八、Presentation
8．师：我们对表示食物的单词已经熟悉了，那么我们怎样表达我们想吃什么呢？打开课本第25页，一起听录音。
9．听录音，学生跟读句子。
10．教师领读，边领读边讲解：当我们想表达晚饭想吃什么时，就要说:What do you want for dinner？回答要说：I want some+不可数名词\可数名词复数。需要用复数的单词有：potatoes,tomatoes，eggs，apples，vegetables等.
4．再次播放录音，学生跟读。
三十九、Pair work
1．同桌两人一组相互读新句子。相互帮助，教师使用学乐APP录音,把读词语流利的
内容分享给全班同学。
2．三人一组进行角色表演.把Yaoyao一家逛超市的情景表演出来。教师使用学乐APP 录像，分享给全班同学。
四十、Let’s talk
1．教师示范,手拿食物卡片：What do you want for dinner\lunch\breakfast?引导学生用I want some。..。。。造句子。
2．学生手拿食物卡片，二人为一组相互询问早午晚饭想吃什么。填写25页表格。教师使用学乐APP录像，然后分享给全体同学。
四十一、Let’s write
1．教师边读句子边写在黑板上的四线三格里.
2．学生书写句子，教师在班内走动查看，对书写不规范的及时纠正。
四十二、Let’s check
3．播放录音，给下面的食物标序号。全班一起订正答案。
4．Yaoyao一家去饭店吃饭，他们想要吃什么呢？读课本28页句子。
5．把他们一家想吃的食物写在四线三格里。教师提醒学生要注意动词的单三式
I want some eggs and tomatoes—-----—---——-Her mother wants some eggs and tomatoes。
I want some meat and vegetables--—--—--——-Her father wants some meat and vegetables.
I want some chicken and potatoes—-————-—-Yaoyao wants some chicken and
potatoes。
当主语是第三人称单数时,动词要用第三人称单数形式.如果主语是她、他、它、人名、称谓,都叫做第三人称单数。
4．根据Yaoyao一家点的食谱,同学们边读边在课本的四线三格里写单词。教师在班内走动，对出错的及时纠正.
5．四人一组表演。一名同学和父母去饭店，和服务员之间的对话.教师使用学乐APP 录像，分享给全体同学。
四十三、总结
今天我们学习了用英语表达自己想要吃什么：What do you want for dinner\lunch\
breakfast? I want some+不可数名词\可数名词复数，同学们，你掌握住了吗?
四十四、课堂学习评价
3．引导学生把掌握本课学习内容的情况用笑脸和哭脸记入学习档案.教师为学生准备
自我评价表格.
2．教师对学生掌握学习内容的情况的评定方法。
学生在进行pair work活动时，教师观察记录.
学生进行Let's check中情景表演时，教师全班巡视,观察并记录学生掌握学习内容的情况学生在填写评价表格时，教师全班巡视，观察并记录学生掌握学习内容的情况。
四十五、家庭作业
5．自己在家做一道菜。使用学乐APP录音,分享给全班同学.
6．把今天假设去超市和饭店的情景向父母表演一遍。
3．把25页四线三格里的句子在作业本上抄写一遍。
四十六、板书
第三课时教案
教学目标
1．能够听说读写本课所学词语与句型.
2．能够用英文表达自己想要什么食物.
3．了解制作三明治的过程.
教学重点
能够用英文表达自己想要什么食物。
教学难点
能够用英文表达自己想要什么食物。
课前准备
1．教学录音磁带。
2．食物卡片。
3．教学课件。
人教新起点三年级英语上册全部教案
Unit 1《Myself》第一课时教案 教学目标 1．能够听说读写本课所学单词与词组. 2．能够用英文说出一小段相互交朋友的话语并能进行角色表演。 3．Let’s spell中字母a的发音规律。 教学重点 1．能用My name is .。.. I'm new here。I’m 。... years old. I want to be your friend 等句型来相互交流。 2．字母a的发音规律及单词的书写与记忆。 教学难点 新句型的理解与运用。 字母a的发音规律及单词的书写与记忆。 课前准备 1．教学录音磁带。 2．A项情景图. 3．人物头饰. 4．单词卡片. 5．课堂学习评价表。 课时安排 1课时 教学过程 一、Warming-up 教师自我介绍:．My name is …，I’m new here. I’m。.. years old。You can call me “Mr /Ms ××．I want to be your friend. OK? 二、Presentation 1．师:今天我们来了一位新朋友，让我们来认识这位新朋友吧，打开课本第4页. 2．听录音，学生跟读句子。 3．学习自我介绍： （1）师：假如你想把自己介绍给别人认识，就要说:My name is…，后面加上你的名字。
（2）跟老师读：My name is… name…[ei]，教师领读三遍。 4．师：我是新来的，要说I’m new here。教师领读new.[nju：]读三遍。 5．师:年龄的表达是I’m。。。..。years old。领读三遍。 6．师:我想成为你的朋友要说I want to be your friend。领读三遍. 7．播放录音，学生跟读。 8．根据单词卡片学生自己读单词及句型。 三、Practice 同桌两人一组相互读新单词和句子。教师使用‘学乐师生’APP录音，把读句子流利的内容分享给全班同学。便于全体同学的相互模仿与学习。 四、Role-play 1.同桌两人一组进行角色表演。分别戴上不同的头饰，扮演不同的角色,用所学句型进行英语交朋友的练习。 2.在学生进行角色表演的同时,教师使用‘学乐师生’APP录像，然后分享给全体同学。 五、Let’s write 1．出示单词卡片，教师边领读边把单词写在黑板上的四线三格里。 2．学生书写单词,教师在班内走动查看，对书写不规范的要及时纠正。 六、Let’s spell 1．播放录音，体会字母a的发音规律。 2．由学生总结字母a的发音规律，教师进行指导。 3．Listen and circle.听录音,圈出听到的单词来。学生说答案，全班进行订正。 4．完成Look，write and say： 同学们边读字母发音边在课本的四线三格里写单词.教师在班内走动，对出错的要及时纠正。 5．教师在走动的过程中发现书写非常漂亮规范的使用‘学乐师生’APP录像,然后分享给全体同学。 七、Listen and repeat 1．播放歌谣，学生跟读。 2．学生自读。 3．同桌两人组相互读，教师用‘学乐师生’APP录音，然后分享给全体同学. 八、总结
人教版新起点三年级英语上册全册教案
人教版新起点三年级英语上册全册教案 Unit 1 Myself Lesson 1 ◆教材分析 通过XXX的自我介绍以及XXX与XXX的角色扮演引出本课内容，结合My name is...句型和Iam…years old句型，让孩子们整体把握自我介绍时的用语。 【知识目标】 1、学会以下单词my your name new year old； 2、理解My name is...，I am…years old，I want to be your friend, I’m new here的含义； 3、学会使用句型My name is...，I am…years old，会向大家正确介绍自己的基本信息，学会表达I want to be your friend. 【能力目标】 通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“My name is…”“I am…yearsold”有条理地介绍自己，同时听懂别人的自我介绍。 【情感目标】
通过对本课的研究,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用英文来介绍自己。培养学生对别人介绍的理解力,使学生养成聆听别人,观察生活的情感态度。◆教学目标 ◆教学重难点 【教学重点】 I am…years old句型和My name is…的理解与使用，会正确介绍自己的年龄和名字。【教学难点】 通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“I want to be your friend”“I’mnew here”，有条理地在自我介绍时表达自己的愿望。 ◆ ◆课前准备 ◆ XXX, Multimedia ◆教学过程 Step 1. Greetings and warm-up activities Please XXX “I am…”.请用“I am”句型进行简短的自我介绍。 I am…I am… I am…
小学三年级英语人教版上册教案5篇
小学三年级英语人教版上册教案5篇 小学三年级英语人教版上册教案（篇1） 一、教学目标。 1、知识目标。 （1）能听、说、读、写本单元的动物类单词。 （2）进一步巩固句型：Do you like...？Yes，I do.／No，I dont.以及I like...和I dont like... 2、能力目标。 能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。 3、情感目标。 使学生认识到人与动物之间的亲密友好的'关系，从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。 二、教学重点。 能够听、说、读、写本课的动物类单词。 三、教学难点。 较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。 四、教学准备。 多媒体课件、动物实物、若干动物名片。 五、学情分析。 学生学习剑桥英语已有一年半之久，他们学习英语的兴趣浓厚，已具备交流简单个人信息的能力。活泼爱玩，好表现自己是他们的天性。We love animals这一单元的主题是他们既熟悉又喜爱的动物，该课中的大部分动物单词学生已经学过，句型学生已熟练掌握，所以说学习这一课对于他们来说是件轻松愉快的事情。 六、教学过程。 1、Leading in. T：Just now，we watched The Lion King，do you like animals？What can you see？Which animals do you like？Do you like panda？ 2、Pre—task Preparation.
（1）Boys and girls，we are in the forest now，lets do some exercises.Listen and act. Hands up.Hands down.Act like a dog／cat／monkey.Fly like a bird.Swim like a fish.Jump like a rabbit.Run like a horse.Walk like an elephant. （2）CAI shows pictures of four animals tails. T：Look and guess.What animals are they？ S：Its a dog／an elephant／a horse／a monkey. （3）CAI shows eight photos of animals. T：Look and say.What do you like？ S：I like sheep... （4）Lets chant.Ss say the chant with T. 小学三年级英语人教版上册教案（篇2） 第六课时 一、教学目标： 1．能够听懂、会说Chant，并掌握句型：Where is ur …? Here it is. 2．能够听懂并理解Str tie。 3．进一步巩固本单元身体部位单词及相关句型。 二、教学内容： 1．Str tie部分讲的是Z和Zip一起做木偶，最后这木偶变活并逃走了。 2．Let’s chant部分帮助学生以歌谣的形式在巩固前面知识的基础上拓展Where is ur …? Here it is.的'句型。 3．Let’s chec部分属于听力练习，检查学生对本课所学身体部位单词的掌握情况。 三、教学重难点： 1．教学重点：通过Chant、故事、评价等活动巩固本单元所学的单词及句型。 2．教学难点：学会Chant中的新句型：Where is ur …? Here it is. 尤其是Where is和Here it is的连读。 四、教学准备： 身体部位图片、单词卡片、Z和Zip的头饰、自制的木偶各部位、、磁带或VCD。
人教版三年级上册英语教案三篇
人教版三年级上册英语教案三篇 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!
新人教版小学三年级英语上册全册教案(整理版)
新人教版小学三年级英语上册全册教案(整理版) 小学三年级英语上册教案-Unit 1 教学目标： 1. 能听懂、会说、会读并书写字母a-k的大写和小写形式。 2. 能够正确朗读和模仿单词和简单的短语。 3. 能够运用所学知识进行简单的对话。 4. 能够正确理解和运用句型What's your name? My name is... 5. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。 6. 培养学生的合作学习和思维能力。 重点难点： 1. 字母a-k的大写和小写形式的学习。 2. 朗读和模仿单词和短语。 教学准备： 1. 教材：《新版小学英语（三年级上册）》 2. 多媒体教学资源：CD、PPT等 3. 教具：字母卡片、单词卡片、图片等 教学过程： Step 1 Review (复习) 1. 向学生展示字母卡片，复习已学的字母a-k的发音。
2. 复习已学的单词和短语：apple, banana, cat, dog, elephant, fish, girl, hat, ice cream, juice, kangaroo。 3. 通过问答、唱歌、游戏等方式进行复习。 Step 2 Presentation (呈现) 1. 使用图片和实物等教具，教授字母l的发音和形状。帮助学生正确发音和书写字母l。 2. 向学生展示单词卡片，教授单词lion，并模仿读音。 3. 教授短语like lion。 4. 通过游戏和互动的方式，巩固所学内容。 Step 3 Practice (练习) 1. 教师出示图片或物品，学生根据图片或物品的名称用英语进行描述。 2. 学生分组进行对话练习，使用句型What's your name? My name is... Step 4 Consolidation (巩固) 1. 教师回顾本课所学的字母、单词和句型，并进行巩固练习。 2. 学生分角色进行对话练习，表演对话片段。 Step 5 Extension (拓展) 1. 教师布置相关练习，让学生在课后进行巩固。 2. 鼓励学生使用单词和句型进行日常交流。 Step 6 Summary (小结) 1. 教师帮助学生总结本节课所学的内容，并提醒学生巩固练习。 Step 7 Homework (家庭作业)
小学新起点的三年级上册英语教案5篇
小学新起点的三年级上册英语教案5篇小学新起点的三年级上册英语教案1 【教具准备】 单词卡片。 小动物头饰。 3、教材相配套的教学课件。 4、教材相配套的教学录音带。 【教学过程】 热身/复习(Warm-up/Revision) 1、Listen and do 教师发出口令，(big/small …)，孩子听到口令后用动作表演。 2、说反义词 教师说small，孩子说出big。 呈现新课 (Presentation) 1、教师出示Lets learn部分的挂图，让孩子说说What can you see? 让孩子用学过的词描述一下看到的动物。 2、出示Lets learn部分录像，学生认读tall short giraffe deer四个单词;教师出示词卡，让孩子用动作表现词义。
3、黑板上贴出所有学过的描述性单词，让孩子把单词和相应的形象连在一起。 然后用完整的句子描述。教师可告诉学生或让学生自己归纳：单词short 有两种意思，所以有两个反义词long和 tall。 4、Sing the song 教师在黑板上贴出所有学过的动物图片，让孩子说一说。 听录音，让孩子边听，边上前指出。 听录音，边听边举手中的动物头饰。 小组里表演歌曲，带上头饰表演，边演边唱。 (三)趣味操练 (Practice) 活动一：听一听，做一做 教师出示单词卡片(形容词+物品名称。如：a long ruler)，孩子根据要求，找到物品，最快的获胜。 活动二：Listen and draw 听一听，画一画 教师用英语说出要求：Draw a big bag/… 孩子根据要求画出物品，然后小组比一比谁画的好，比一比谁的大，谁的小。 小学新起点的三年级上册英语教案2 准备导人：
新人教版PEP小学三年级英语上册全册教案设计教案
新人教版PEP小学三年级英语上册全册教案设计教 案 教案一：Unit 1 My School 教学目标： 1.能听懂、会说、认读单词和句子：school, classroom, library, playground, computer, teacher, student, I love my school. 2.能听懂简单的对话，能用正确的句型回答问题。 3.能模仿并表演对话，展示自己的口语表达能力。 教学重点： 1.学习认读并正确使用词汇和句子。 2.学会用正确的句型回答问题。 教学难点： 1.正确理解和使用句型“I love my school.” 2.正确表达自己对学校的喜爱之情。 教具准备： 1.课件/图片/单词卡片/挂图 2.录音机/音频文件 教学过程： Step 1：Greeting and Warm-up 1. Greet the students and ask them about their feelings on the first day of school. 2. Let the students stand up and do some stretching exercises to warm up. Step 2：Presentation
1. Show the word “school” on the screen and ask the students to read after you. 2. Show the pictures of a school, a classroom, a library, and a playground on the screen, and teach the students the words. 3. Introduce the words “computer”, “teacher”, and “student” while showing the corresponding pictures. 4. Play the audio and have the students listen and repeat the words. Step 3：Practice 1. Use pictures and gestures to help the students understand the meaning of the sentence “I love my school.” 2. Ask the students to repeat the sentence after you. 3. Show some pictures of the school and ask the students to say “I love my school”while pointing at the pictures. 4. Divide the class into pairs and let them practice saying the sentence to each other. Step 4：Listening 1. Play the audio and have the students listen and follow along in their books. 2. Ask some questions about the dialogue and have the students answer using the sentence “I love my school.” Step 5：Speaking 1. Divide the class into groups of four and assign roles for a dialogue. 2. Have each group perform their dialogue in front of the class. Step 6：Summary and Homework 1. Review the words and sentences learned in this lesson. 2. Assign homework: draw a picture of your school and write “I love my school”underneath it. 教案二：Unit 2 My Body
新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案
新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案 unit1hello！ 第一课时 教学内容：parta.let'stalklet'splay 教学目标：听懂会说hello/hi，goodbye./bye-bye.i’m.... 教学重点：本部分主要就是见面招呼、自我介绍及道别用语的会话自学，并使学生在 相同的情景中听得懂、可以说道hello./hi.goodbye./bye-bye.i'm...。 教学难点：自我介绍用语i'm...的发音不容易到位，学习起来较难。 教具准备工作： 1.教材相关人物的面具或头饰 2.多媒体课件 教学过程： 一、热身(warm-up) 让学生在预备铃后听本部分let'ssing中的歌曲“hello”，让学生在课前对英语有 一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。 二、呈现出新课(presentation) （1）再次播放本课歌曲“hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 t:hello,boysandgirls.ss:hello. （2）教师利用这个机会及时向学生了解自己：hello,i'm.../hi,i'm.... （3）教师戴上sarah的头饰介绍：hello!i'msarah./hi!i'msarah.（教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。 （4）给学生穿上sarah,chenjie,mike,wuyifan的面具或头饰，饰演这些人物至讲台 前说道hello!i'm.... （5）听录音，或通过录像，来展示let'stalk部分的教学内容。 三、趣味训练(practice) （1）游戏
玩let'splay中的游戏“奏乐传花”。首先，将全班学生分成两大组。教师摆音乐，两组学生同时已经开始传花，当音乐暂停时，两组各存有一名学生领到花掉，这时，领到花掉的学生就说道：hello,i'm.../hi,i'm.... （2）两到四个人一组练习自我介绍。 （3）再次练hello,i'm.../hi,i'm....goodbye./bye-bye。 四、扩展性活动(extensive-activities) 板书设计: unit1hello! （将“清晨，两个小朋友在校门口碰面”的图贴在黑板上）hello!/hi! （将自我介绍的图片贴在黑板上）hello,i'm.... （将放学时，师生互道我爱你的情景图贴于黑板）goodbye. 第二课时 教学内容：parta.let’slearnlet’schant 教学目标：听说认读crayon,pencil,pen,eraser.ruler.并能用英语介绍文具。 教学重点：有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的自学，用英语了解文具。 教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。 教具准备工作： 1.教学课件。 2.本课适当的文具（实物）和教师卡片。 教学过程： 一、热身、备考(warm-up/revision) （1）师生共唱英语歌曲“hello”。 （2）恳请几名学生带sarah,wuyifan等人物的面具或头饰，演出见面招呼或自我介绍用语：hello,sarah!hi,wuyifan! 二、呈现新知(presentation)
人教版新起点英语小学三年级上册教学教案
人教版新起点英语小学三年级上册教学教案 一、教材解读 1.1 教材名称 人教版新起点英语小学三年级上册。 1.2 教材内容概述 本教材介绍了简单的英语句子和基础单词，同时涉及了学 生们最常使用的生活常识。本教材分为六个部分：Hello!、Colors、Animals、Fruits、Clothes和My Schoolbag。 1.3 教学目标 本教材的教学目标是培养学生的英语听、说、读、写的能力，包括以下方面： •学会正确地发音、倾听英语句子和表述表达； •熟悉基础的英语单词，如颜色、动物、水果、衣服等； •学习应用英语句子表达生活常识。 二、教学方法 2.1 教师讲解 教师应使用简单而幽默的语言向学生介绍单词和句子，并 且补充相关动图或比喻性语言，使学生更加容易理解。 2.2 情景模拟 教师应制造各种情景，帮助学生感受到语言与生活的联系，激发学生学习英语的兴趣。
2.3 小组讨论 教师应组织学生进行小组讨论，学生们可以通过互相交流让彼此更好地理解主题，提高英语应用能力。 三、教学流程 3.1 Hello! 3.1.1 教学内容 本节重点教授以下单词：hello、hi、good morning、good afternoon以及goodbye。 3.1.2 教学过程 1.在黑板或白板上展示图示，让学生们直观地了解英 语中的打招呼方式。 2.一起跟读打招呼的话语，并注意发音。特别地， good morning的读音要注意。 3.起到角色的学生，跟老师和其他学生一起模拟各种 情景，如：与朋友打招呼、与陌生人打招呼、别人让你帮忙时应该如何回应等等。 3.2 Colors 3.2.1 教学内容 本节重点教授以下单词：red、yellow、green、blue、black和white。 3.2.2 教学过程 1.写上各种颜色的名字，让学生们认识每一种颜色单 词的外观。 2.通过学生回答问题来帮助他们掌握颜色的单词，例 如：What is the color of apple? （苹果是什么颜色 的？）
人教版三年级上册英语教案大全5篇
人教版三年级上册英语教案大全5篇 人教版三年级上册英语教案（精选篇1） （一）教学内容 1．本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。本单元分别介绍了National hero， History makers，Sports stars 和 Superhero。这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。 2．本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过），在这样的困难前提下，我引导学生通过 culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。 （二）学生分析 1．组成情况 职业高中高一学生年龄都在14－16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。 2．学生的知识与技能水平 职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。 3．学生已掌握的学习策略 尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧。 （三）教学目标 1．通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。 2．通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题。 3．通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。并尝试
三年级英语上册教案人教版【精选5篇】
三年级英语上册教案人教版【精选5篇】 三年级英语上册教案人教版【篇1】 单元教学目标 技能目标 1．能用英语和他人打招呼、说再见； 2．能用英语询问他人的姓名，能说出自己的英文名字； 3．能够理解故事内容并能够分角色朗读故事。 知识目标 1．字母：能读出字母Aa，Bb，Cc，Dd，书写正确；了解它们在单词中的发音。 2．词汇： 话题词汇：能够指认、说出打招呼、道别及询问他人姓名的单词和短语hi，hello， goodmorning，Ann，Ken，Mocky，UncleBooky’。 情境词汇：能在语境中理解come，meet，children的含义。 3．句型： 能用Hi．Hello!(；oodmorning．打招呼； 能用What’syourname?询问他人姓名； 能用Myname’s?I’m?作自我介绍。 情感、策略、文化意识目标 1．培养和建立学生学习英语的乐趣以及信心； 2．培养学生主动打招呼、乐意结识新朋友的意识。 单元内容分析 教材以故事作为每个单元的开始，使学生在有意义、有趣味的故事语境中理解、体验语言的意义与用法，在理解和体验的基础上，在后续的课时中再专项学习词汇、句型，做听说读写的技能训练。 本单元的话题是Aboutme，语言的功能是打招呼、介绍自己。第一(转载于:ky与Ann，Ken从不认识到认识，通过他们之间的对话呈现了打招呼、介绍自己的姓名、询问别人姓名的表达方式。插图、情景、人物动作配合人物的对话，这样的呈现方式有利于学生达到《标准(20__年版)》一级技能目标中“能在图片的帮助下读懂简单的小故事”的相关要求。故事
中多次复现了主要句型，例如图3～5，都是询问和说明姓名的内容，这是为了语言学习的需 要，也符合儿童的学习特点。而且，由于故事情景的设置，这些重复很自然。此外，有的内容是为了故事情节发展的需要，并不是重点学习内容。例如，第二课图6中的ComeandmeetUncleBooky． 三年级英语上册教案人教版【篇2】 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词。 2、复习句型“This is ”“I like ”。 3、掌握否定句“It isn’t ”，理解come on。 二、教学重点难点 掌握否定句“It isn’t ”，理解come on。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、复习已学句型。 Step 2 Presentation and drill 1、教学B部分的单词，然后运用句型“This is ”“I like ”进行练习。 2、听课文C部分录音，跟读，分角色练读。 3、四人一组练习课文C部分。可灵活运用已学过的单词。分角色表演课文C部分。 4、阅读理解D部分内容，教师教学句子大意，着重讲解否定句“It isn’t ”，然后分角色表演。 Step 3 Consolidation 1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。 2、评价。 3、练习，布置作业。 三年级英语上册教案人教版【篇3】
人教版三年级英语教案上册【5篇】
人教版三年级英语教案上册【5篇】 人教版三年级英语教案上册精选篇1 一、学情分析 小学从三年级开始开设英语，面对着本班五十多名学生。教师要正确引导学生学习英语，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、教学目标 1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母. 2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教材重点、难点： 教材重点：
1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。。 2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。 3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 教材难点： 能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 五、方法措施 1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 六、教学内容与课时安排 Unit 1 Hello 6课时 Unit 2 Look at me 6课时 Unit 3 Let 's paint 6课时 Recycle 1 1课时 Unit 4 We love animals 6课时 Unit 5 Let's eat 6课时 Unit 6 Happy birthday 6课时 Recycle 2 1课时 人教版三年级英语教案上册精选篇2 一、基本情况 三年级共有学生44人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在二年级的时候初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。 二、教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大
三年级英语上册教案
三年级英语上册教案 人教版三年级英语上册教案 人教版三年级英语上册教案1 教材分析 1.小学英语新课标要求三年级学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。在本单元的学习中，学生要学会根据教师的简单指令做游戏、做跟动物有关的动作。通过学习能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌谣。能表达简单的情感和感受。本单元通过对基础的问候语和对各种动物名称的英语表达的学习，为以后的英语学习打下基础。 2.本单元主要是学习跟动物有关的单词和相关知识。要求学生首先要掌握一些动物的名词，接着就是了解动物的一些动作特征，学习表达自己对动物的喜恶。在实际情境中让学生体验各种表示动作行为的句子。培养学生开口说英语的好习惯。培养学生在具体情境中用英语应答的能力。 学情分析 1. 本教材是三年级起点，虽然学生通过前几个单元的学习对英语以已经有了一定的接触，但是仍然处在学习英语的初级阶段。 2. 本单元中有关动物大部分都是学生在日常生活中经常看到或者已经有所了解的动物，而且介绍的句子是在前几单元学习过，反复出现过的句子，比如I have，Look at my May I have a look?等等，这些句子对学生来说应该是亲切的，容易消除学生学习畏难的心理障碍。学习过程由词到句，由易到难，配以有趣的活动，充分调动多种认知器官，眼耳口手，让学生在轻松愉快的氛围中学会英语。 3. 动物的名称比较多，容易遗忘和混淆，要通过多种形式的活动进行认识和巩固记忆。 教学目标 知识与能力目标： 1.学生能够听说，认读rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等有关动物名称的单词，并能用英语介绍各种动物。 2.理解感叹词所表达的感情，并能够在实际生活中加以运用。
人教版小学三年级英语上册教案(精选5篇)
人教版小学三年级英语上册教案（精选5篇） 为大家整理的人教版小学三年级英语上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。 人教版小学三年级英语上册教案【篇1】 一、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心； 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯； 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学生的`观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基矗 二、教学内容与目标 1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。 3、能听、做7个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、吟唱歌谣 7、能完成6个自我评价活动 8、能听懂6个幽默小故事 9、能了解6项简单的中西方文化知识 三、课时安排 单元课时周第一单元 6课时 2周第二单元 6课时 2周第三单元 3课时 2周复习1 6课时 1周第四单元 6课时 2周第五单元 6课时 2周第六单元 6课时 2周复习2 3课时 1周机动复习 6课时 2周 共计 48课时 16周 人教版小学三年级英语上册教案【篇2】 一、学生分析：
四(1)班有39名学生，经过一年的，每个学生的英语底子各不相同。一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。 二、内容与目标： 1、能听说读写92个单词或以及13组和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听说认读16个单词。 3、能学会6个手工制作。 4、能听懂会唱8首歌曲。 5、能听懂会吟唱12首歌谣。 6、能完成6个活动。 7、能理解6个幽默小。 8、能了解6项简单的中西方知识。 三、教学目的： 1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强对英语的感性知识，激发他们的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。 2、打下较好的语音，语调和书写基础。 3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和
新人教版三年级上册英语教案
新人教版三年级上册英语教案 新人教版三年级上册英语教案1 教材分析：单元的教学内容都是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。本节课是第四单元的第一课时，教学内容是要学习有关房间的五个单词及进行简单的对家的介绍,本课时是本单元的重点，所以首先应让学生掌握各个房间的名称，再通过Let’s do等TPR活动进行巩固操练，本节课掌握的好坏程度，直接会影响到本单元后阶段有关“描述和询问东西在哪里”的对话和故事的掌握，因此在本单元教学中具有举足轻重的地位。 Theaching goal： 1.能够听、说、认读五个有关房间的单词 study, kitchen, bedroom, bathroom, living room。 2.能够用This is my home. You can see a living room…句型简单介绍房子。 3.能够听懂“Let’s do”的指令，并做出相应的动作。 4. 培养学生对家的热爱，提高学生的口语表达能力和交际能力。 Theaching key: 熟练认读有关房间的五个单词。 Theaching difficulty:单词bathroom, living room,的正确发音。 Theaching aid: Cards Tape recorder CAI Theaching method: TPR Pairwork Groupwork Theaching steps Step 1 Warm-up 1. Good morning. Boys and girls. How are you? Nice to meet you. 2.Let’s sing《In the Classroom》,OK? Step 2 Preview 1.Show the CAI(door ,window) What’s this? This is my home, there are
人教版新起点三年级上册英语教案
人教版（pep）小学英语三年级上册（全册）教案(unit1--recycle1) 教案/教学设计（英语、语文、数学、科学） 2010-04-16 15:53:27 阅读965 评论0 字号：大中小订阅 Unit 1 Hello! Period 1 题目：Unit One Hello 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不简洁到位，学习起来较难，老师要适时订正，切不行挫伤孩子的学习主动性。 教具打算： 1教材相关人物的面具或头饰 2为Let's play中的击鼓传花嬉戏打算相应的道具 3教材相配套的录音带 教学过程： 1．热身 (Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们宠爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，爱好及语境同时创设，学习及爱好同时存在。[本部分内容依据各校状况可自行变更，用图片来代替，或
干脆进入下一环节。] （2）通过看卡通片告知学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音干脆翻译过来的。在现实生活中，我们还有很多的类似之处，有时我们甚至干脆用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，老师可在此基础上实行交谈的方式及学生探讨一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书起先的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟识的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习爱好及学习愿望。 2．呈现新课 (Presentation) （1）在学生初步了解打招呼用语后，老师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. （2）老师利用这个机会刚好向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m … （3）老师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. /Hi ! I’m Sarah.（老师在示范时，应定要用手势语言协助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可扶植他们理解和
人教版新起点三年级英语上册全册教案汇总
Unit1 Fun Time 教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit1 Myself 【课时】Fun Time
一、教学目标 1.了解英语国家的姓氏文化：名在前, 姓在后。 2.引导学生制作个人信息介绍卡。 3.欣赏并学唱歌曲What’s your name? 二、教学建议 A.Good to know. 1.结合教材扉页中的Miss Wu 图谱, 告诉学生Mr, Ms, Miss 等称谓都是与姓氏, 即family name 结合起来使用的；而后取的名字一般称为名, 即given name 。 2.教师讲解英语国家姓名与中国姓名不同之处：英语国家人的名在前, 姓在后, 与中国姓名相反。 3.教师可以提供更多的英文姓名(如Thomas Edison, Michael Jordan, Victoria Becham 等), 让学生判断何为名, 何为姓。 4.教师让学生从上述姓名中选取自己喜欢的, 写在卡片上, 贴在胸口, 扮作该人。然后两人结对进行角色扮演：见面后互相打招呼, 每人必须看着对方的名卡, 迅速判断出对方的姓, 并加上合适的称谓, 说“Hello, Mr/Miss ... Nice to meet you!” B.Let’s make. 1.引导学生复习介绍个人信息的几个基本要素：name, age, school 及class 等。 2.通过观察课本范例, 鼓励学生尝试以图文结合的方式制作个人信息卡。可以鼓励学生增加课本之外的其他信息, 如家庭成员(family members)、喜欢的食物(favourite food)、水果(favourite fruit)、颜色(favourite colour)等。 3.若课堂时间有限, 可以让学生在课外完成该项制作。 C.Let’s sing. 1.播放歌曲两至三遍, 让学生欣赏。 2.再次播放歌曲, 让学生尝试模仿、跟唱。 3.必要的时候可以逐句教唱歌曲, 或重点教唱较难的片段。 4.等大多数学生学会歌曲后, 可以鼓励学生替换歌曲中的关键词, 将其信息换成自己的信息唱出来。这可以大大提高学生歌唱的热情。