中小学教师课堂用语评价语精选
中小学教师课堂用语评价语精选
评价语
1、同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢！
2、真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。
3、多有创意的想法啊，同学们也想到了吧！
4、这是一个十岁孩子的构想吗？太令人惊奇了！
5、分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗？
6、从你们身上，老师看到了二十一世纪的希望。
7、青出于蓝而胜于蓝。老师相信，你们这些后来者一定能居上。
8、你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩。
9、这一节课，你的表现太突出了，老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人！”
10、虽然，你提的问题比较简单，但，老师分明看到了一颗创新的幼芽正破土而出。
11、老师欣喜地感到你们不再是一张张任意涂抹的白纸，而是有独特思想和个性的当代少年。
12、即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。
13、老师不说你多么优秀，但你是——与众不同的。
14、因为你努力了，即使失败，也是美好的！
15、他是勇敢的因为他一百次的失败，他又一百零一次地站了起来。
16、机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，他——就是其中一个。
17、或许，现在的他很平凡，但谁能说平凡中不能孕育着伟大呢？
18、同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒。
19、同学们提的这些问题太有价值了，老师没想到同学们这么出色！
20、一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。
21、你看，数学家总结出来的知识，我们也能总结出来，我们多棒！
22、你真聪明，比老师分析得还好！
23、刚才大家学得都很认真，相信大家发现问题的能力也会越来越棒。
24、你真勇敢！敢回答别人不敢回答的问题。
25、你的回答真令人高兴！我们大家都愿意听你的回答。
26、你的回答令老师感到特别满意，无可挑剔。
27、你看大家都很赞成你回答，多好呀！
28、你的计算过程特别简便，你想得可真周到呀！
29、你们组解决问题的过程既对又快，太棒了！
30、你的答案正像老师想象的一样，将来你一定比老师还棒！
31、你的想法太新奇了！老师要向你学习！
32、你非常善于提问题，老师非常佩服你！
33、你的想法很有创见！老师愿你在这方面大胆实践，早日成为“速算小能手”！
34、没关系，只要你认为有道理，就要大胆地说出来！
35、你做得这么快，能把你的秘诀说一说吗？
36、“能提出这个问题很好呀！科学家就是这样成功的，祝贺你得了一枚科技章。”
37、能提出这个问题，老师很惊喜，这个问题让大家讨论一下好吗？
38、多有创意的想法！你真聪明！
39、敢于大胆地发表自己的见解！令人佩服！
40、同学们跟科学家想得一样，真了不起！
41、你真会动脑筋，比老师想的还要好。
42、试一试，你能行。
43、你们小组讨论得非常热烈，想说一说你们的想法吗？
44、你真聪明，不仅掌握了知识，而且注意探索新方法、新思路，真了不起。
45、同学们，在过去的许多数学课中，大家都是通过动手实验，动脑思考，自己归纳出新知识的，这一节课，老师同样希望同学们继续发扬过去的探索精神，
自己来推导出长方体和正方体体积的计算方法。大家有信心吗？
46、同学们摆小棒算出9+2得11，那9+3得多少呢？你会不会摆小棒算出来呢？（生摆）同学们不仅会摆，而且说得也很好，老师真替同学们高兴。
47、刚才同学们讨论得非常好，汇报得也非常出色。根据大家刚才的讨论、操作，大家都把长方形剪拼成了平行四边行，虽然剪拼的方法不一样。但同学们都有相同的发现，为了共同的发现，同学们可互相鼓掌鼓励对方一下。
48、同学们，老师希望你们能像科学家一样，通过自己动手实验，动脑思考，推导出圆锥体积的计算方法，你们对自己有信心吗？
49、同学们都很聪明，像科学家一样自己推导出圆锥的体积公式，下面我们就应用这个公式来解决实际生活中的一些问题。
50、问得好！大家的问题提得很好！这些问题在我们以后的研究中逐步得到解决，同时，同学们也可以开动自己的脑筋一想，这些问题该怎样解答。
51、这几名同学汇报的很好！大家掌声鼓励他们。既然同学们的动手能力这么强，我想动脑能力肯定也不差。现在，同学们根据你们的演示、讨论，看谁能很快完成下面的填空，并且归纳。
52、今天，大家学得很好，认识了人民币、角、分和它们相邻单位间得二进关系，回家后，请把学到的知识讲给爸爸妈妈听，把爸爸妈妈给你的零花钱一分一分地攒起来，比比看谁是储蓄小能手。
53、古希腊的数学家就是用这种方法找质数的，这种方法，我们称之为筛选法，在学习、生活中，我们会经济用到。
54、今天我们学会了什么？对这节课的知识你还有什么疑问吗？看来，年、月、日这部分内容也有很多有趣的知识，课下同学之前可以利用学具玩一玩“年历卡”的游戏，看谁对这节课的知识掌握的最棒！
55、科学家已经研究出：善于表达会促使大脑的发育，使大脑更聪明。秦玉同学这么聪明，是不是于他经常回答问题有关系？
56、评价答题有错而引起哄堂大笑：没关系。能够站起来面对全班同学回答问题，这说明他思考了，这本身就是收获。
57、评价聪明但骄傲的同学：科学如大海，出海越远越觉得浩淼无边，愿你做一只远洋航行的轮船，遨游在知识的海洋上。不过，歌德有句名言：“知识越多，疑问越多”，你、我、我们全班同学都应该做一名谦虚的人呀！
58、天下无难事，有志者事竟成。学问是苦根儿里长出来的甜果，只要你付出努力了，你一定会成功。
59、知识来源于生活。所以说，勤于观察和思考往往比创造发明更重要。没有知识，又何谈发明呢？我们要向……学习，细心留心观察身边的奥秘。
60、评价爱迟到的同学：……同学,你为什么迟到了?我也猜想你迟到肯定是有原因的,找出迟到的原因并克服它,你便会成为一个遵守时间的孩子。
61、评价“爱告状”的同学：你的责任心很强，老师很信任你。我想以后你应该成为老师的“小助手”，有些小事你能自己解决的应该帮老师解决好，不能解决的再让老师处理，好吗？
62、×××,你今天表现得真好。
63、这个见解很独特。
64、看他能大胆发言了，虽然问题回答得不完全正确，但是他已有了很大的进步，我相信下一次他一定表现得更好。
65、刚才同学们通过年历卡，学到这么多知识，真了不起。
66、同学们想的方法很好，观察都非常仔细。
67、同学们说得很好，老师真替你们高兴！
68、刚才的问题，你回答得棒极了！老师非常喜欢你！
69、大家不仅动手剪得好，而且说得也很流利，老师真替你们高兴。
70、你比老师想得还要多，你真行！
71、你很勇敢，声音再大一点，好吗？
72、同学们有强烈地合作意识和共创精神，非常好。
73、你知道问题在哪儿吗？能试着改过来吗？我相信，你肯定行！
74、你们的发现很有新意，让我们一起来研究一下。
75、这个小组能在这么短的时间得出完整的结论，很好。
76、××同学观察得非常仔细，所以能得出正确的结论。
77、谁为这位同学补充一下，让这位同学的回答更加完美？，
78、同学们讨论得很热烈，合作得非常好。现在哪个小组愿意把你们研究的成果展现给大家。
79、智力竞赛快结束了，小动物们在背后悄悄地议论说“这些小朋友确实非常聪明，我们出了这么多难题，都没有难倒他们，真棒！”
80、今天，××同学开动脑筋，认真想，细心算，顺利地解答出了问题，值得我们大家学习。
81、同学们非常了不起，在这么短的时间里不仅弄清了什么是质数、合数，还发现了判断质数、合数的好方法。你还有什么问题吗？
82、同学们利用我们学过的长方形、正方形、三角形、圆形，拼成了各种各样的图案，我为同学们的聪明才智感到骄傲，希望同学们继续努力，把你们的奇思妙想展现给大家。
83、今天，我们很容易地就把问题解决了，这是为什么？因为同学们不怕困难，团结协作，都肯动脑筋，想办法，才把事情办得又快又好。
84、这个问题你回答得真精彩！老师也为你骄傲。
85、你敢于提出自己的见解，真勇敢！
86、你这种细心解答的好习惯，同学们都应向你学习。
87、你这个想法太奇妙了！长大了一定能成为国家的栋梁之才。
88、你是一个聪明爱思考的好学生，你的进步让老师高兴！
89、对回答有困难的学生说：“你的第一、二句回答得多好，请在想一想，继续往下说。”同学们讨论得非常热烈，看哪位同学勇敢的做小组代表，向大家汇报你们讨论的结果。
91、大家凭自己的努力做得很好，每位同学都成了老师，甚至比站在讲台上的老师更棒！
92、刚才由于时间、工具等条件的限制，虽然同学们没有得到一个十分满意的长方体物体，但可以看出，同学们对长方体的认识又加深了一步，也就是说同学
们刚才的努力是非常有价值的。
93、这位同学观察很仔细，也很善于动脑，我们研究问题时，就应该像这位同学一样按照一定的顺序有条理地进行。
94、不要紧，坐下慢慢想，凭你的聪明，再给你些时间，你一定会回答好。
中小学教师课堂用语评价语精选
中小学教师课堂用语评价语精选 评价语 1、同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢！ 2、真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。 3、多有创意的想法啊，同学们也想到了吧！ 4、这是一个十岁孩子的构想吗？太令人惊奇了！ 5、分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗？ 6、从你们身上，老师看到了二十一世纪的希望。 7、青出于蓝而胜于蓝。老师相信，你们这些后来者一定能居上。 8、你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩。 9、这一节课，你的表现太突出了，老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人！” 10、虽然，你提的问题比较简单，但，老师分明看到了一颗创新的幼芽正破土而出。 11、老师欣喜地感到你们不再是一张张任意涂抹的白纸，而是有独特思想和个性的当代少年。 12、即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。 13、老师不说你多么优秀，但你是——与众不同的。 14、因为你努力了，即使失败，也是美好的！ 15、他是勇敢的因为他一百次的失败，他又一百零一次地站了起来。 16、机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，他——就是其中一个。 17、或许，现在的他很平凡，但谁能说平凡中不能孕育着伟大呢？ 18、同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒。 19、同学们提的这些问题太有价值了，老师没想到同学们这么出色！ 20、一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。 21、你看，数学家总结出来的知识，我们也能总结出来，我们多棒！
22、你真聪明，比老师分析得还好！ 23、刚才大家学得都很认真，相信大家发现问题的能力也会越来越棒。 24、你真勇敢！敢回答别人不敢回答的问题。 25、你的回答真令人高兴！我们大家都愿意听你的回答。 26、你的回答令老师感到特别满意，无可挑剔。 27、你看大家都很赞成你回答，多好呀！ 28、你的计算过程特别简便，你想得可真周到呀！ 29、你们组解决问题的过程既对又快，太棒了！ 30、你的答案正像老师想象的一样，将来你一定比老师还棒！ 31、你的想法太新奇了！老师要向你学习！ 32、你非常善于提问题，老师非常佩服你！ 33、你的想法很有创见！老师愿你在这方面大胆实践，早日成为“速算小能手”！ 34、没关系，只要你认为有道理，就要大胆地说出来！ 35、你做得这么快，能把你的秘诀说一说吗？ 36、“能提出这个问题很好呀！科学家就是这样成功的，祝贺你得了一枚科技章。” 37、能提出这个问题，老师很惊喜，这个问题让大家讨论一下好吗？ 38、多有创意的想法！你真聪明！ 39、敢于大胆地发表自己的见解！令人佩服！ 40、同学们跟科学家想得一样，真了不起！ 41、你真会动脑筋，比老师想的还要好。 42、试一试，你能行。 43、你们小组讨论得非常热烈，想说一说你们的想法吗？ 44、你真聪明，不仅掌握了知识，而且注意探索新方法、新思路，真了不起。 45、同学们，在过去的许多数学课中，大家都是通过动手实验，动脑思考，自己归纳出新知识的，这一节课，老师同样希望同学们继续发扬过去的探索精神，
老师课堂的评价语5篇
老师课堂的评价语5篇 老师课堂的评价语 (1) 1、教师通过对课本的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多 种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明 确，教师具有极高的专业技能。授课方式新颖别致，激起同学们的兴趣，教师 很注重互动，课堂学习氛围轻松愉快，真正达到了教学的目的要求。 2、老师在授课中，内容深且广，涵盖面广，能联系古今，结合时代背景， 在充分了解诗人，词人等古人的人生经历的同时更好地使学生们理解古文学作品 的内涵与意蕴，同时在学习中使学生陶冶情操，增加了素养。教学效果显著，合 同学们在学好古代文学专业课的同时，增加了人文素质，提高了文学品味，加强 自身修养，使学生在轻松活跃的学习氛围中，增长了知识。 3、教师的教学效果极佳，可以使同学在领略知识魅力的同时提高自己实际 技能。教师教课内容广大博深，高质量，高效率。教课内容新颖，独特，有个性。 教师授课表现出来的激情和精神可以深深吸引并打动学生，希望我们的老师可以 继续创新，造出更多的精品课。 4、教师教学在书面浅显知识的基础上，进一步扩大了教学的知识的深度及 广度，扩大了学生知识面，并且多方面培养学生的思考问题的能力，教师的知识 渊博，因此讲授的很有深度，并且在书本知识上也有所扩展。课上教师很注意与 学生的互动环节，增强了课堂气氛，使教学效果更加显著。 5、教师课堂上的整体教学效果非常好，教师在教学方面极认真负责，教师 的基本知识技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使 同学更容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是赵老师互动的 效果很好，语言也很生动、形象。得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自 己动手的锻炼、课堂互动效果极好。 6、教师上课认真负责，专业基础极技能高深，非常注重学生的实际动手能 力。老师常常告诫学生，书法要从心开始，勤于练习。注重学生专业能力和素养
教师常用课堂评价用语一百句
教师常用课堂评价用语 一百句 标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]
教师常用课堂评价用语一百句 课堂评价就是教师运用语言对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行即兴点评的过程，它主要的起反馈、激励、调控和导向作用，帮助提高学习数学的兴趣，建立自信心，最终提高其数学素养。下面是一些常用评价语，教师要斟酌使用。 1、你的记忆真好的 2、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！ 3、我发现你考虑的问题很周全！ 4、声音不响亮，没有自信呀！ 5、你很自信！自信是成功的开始。 6、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！ 7、你讲得秀有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了解 8、别急，再想想，你一定会说好的 9、老师发现你不叹得仔细，说得也很好！ 10、有想法就说出！ 11、你有达得这么清晰流畅，真棒子 12、你的表达特别清楚，让大家一听就懂得 13、别急，再想想，你一定会说好的 14、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！ 15、同学们多聪明！肥我们刚才所学的知识马上就应用上了。 16、瞧、他的思路多清晰呀！ 17、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力，真是好样的） 18、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！ 19、啊哈你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！ 20、你的思维很独特别能说说你的想法吗 21、你敢于向教材（老师）提出个人见解，非常了不起！ 22、只要肯动脑，你一定会变得更聪明！ 23、再给你一次机会，一定要把握住啊！ 24、你的想法得特别！多好的想法呀！ 25、找一位同学把他的想法和大家分享一下！ 26、比一比，哪位同学书写的最有条理！ 一、鼓励式（大家都不动时） 1、要举手呀，老师就指望你了。（信任） 2、他已经举了三次手了，要向他学习呀。（树立榜样） 3、大家都会的问题还用讨论吗谁有勇气把自己的不懂之处提出来，我们一起讨论（激将） 4、（大家都不举手时）不懂没关系，我们一起来解决。请大家回忆一下，我们学习阅读短文一般采用怎样的方法。 二、表扬式 1、（对后进生）真的很聪明，你们看他认真听讲后说得完全正确。 2、（对亮点回答）你说得真精彩，更合理。 3、（对亮点回答）你的联想可真丰富，编了《给予的故事》前传。 4、（对思维严密的回答）能联系上下文，而且推理有道理，真不错。
中小学评课用语
中小学评课用语 评课是中小学教师对课堂教学进行总结分析的一种方式，通过评课可以发现教学中存在的问题、提升教学质量，比如提高教学效果，优化教师行为，形成更多传授知识的机会等等。评课的过程中，评课用语是评价教学质量的重要组成部分。针对中小学的评课用语，应当彰显出评价教学的指导意义，体现出对教师的关照和支持，有利于教师在教学中不断得到翻身和发展。 一、教学思路 教学思路是教学中最重要的环节，它是教师为了达到教学目的而到达的方法和计划，是一种有目的、有系统的教学活动。因此，在评价教学质量时，评课用语主要从教学思路的角度进行判断。 1. 教学思路清晰评价教学质量时，应主要关注教学思路 是否清晰，即是否让学生容易理解、相互之间条理清晰。如果教学思路清晰，则表明教师从教学目的出发，针对所教学科内容有着清晰的理解，并针对教学对象运用了合适的教学方法和策略。 2. 教学思路合理合理的教学思路表明教师对所教学科有 着充足的了解，能够从学生的实际需求出发，为他们提供更有效的学习帮助。同时，教学思路合理还要体现出针对不同性格、
不同能力的学生，教师采用了不同的教学策略，让中低等级生也能够轻松学习。 3. 教学思路内在逻辑清晰教学思路的内在逻辑清晰，就 表示教师提供的课程得到合理的组织，让学生的学习内容更加系统、连贯，在使学生理解法理和思想同时，能够更好地理解章节内容。 二、课堂管理 评测中学的课堂管理主要考察教师的管理能力，即教师对待学生的态度和方法、课堂纪律、班级管理等方面的能力。 1. 尊重学生，视其为主人公评价教师“尊重学生”的表现 主要是指教师能够在教学过程中保持有礼貌、相互尊重的态度，让学生感到受到重视，并给他们留出一定的自由空间，能促进学生健康成长。 2. 形成良好课堂纪律课堂纪律是指教师通过各种手段使 课堂秩序维持良好，使课堂活动顺利进行。评价教师的课堂纪律，要看教师是否采用适合课堂的控制方式，使学生感受到有序的学习环境，教师也应该明确前期的技巧，提高整体领导能力，使学生容易参与和理解课堂内容。 3. 班级管理班级管理是指教师的管理方式能否让班级同 学互相帮助、互相支持、互相尊重。教师能够通过自己的言行、行为、行动，形成班级场所和谐的氛围，使班级凝聚力和信任感更强。 三、教学方法
小学教师课堂评价用语集锦
教师课堂评价用语集锦 （一）发展性课堂教师评价用语 1、你非常聪明，我很喜欢你！ 2、请你帮我一个忙，可以吗？ 3、你提的问题很有思考价值，我们共同研究一下。 4、你的表现很出色，我很欣赏你！ 5、你的思维很独特！能说说你的想法吗？ 6、我真为你取得的成绩而自豪！ 7、你真了不起！我很佩服你！ 8、你敢于向教材（老师）提出个人见解，非常了不起！ 9、你很有发展潜力！ 10、你是一个懂事的孩子，愿你能发挥更大作用！ 11、坚持一下，你会做得比现在还好！ 12、我相信你一定能行！ 13、只要肯动脑，你一定会变得更聪明！ 14、看到你的进步，我真高兴！ 15、说错了没有关系，我会帮助你！ 16、你永远是最出色的学生，我愿意相信你！ 17、再给你一次机会，一定要把握住啊！ （二）课堂常规评价激励语 听： 19、他听得可认真了，会听的学生是会学习的学生！ 20、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！ 21、你听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！ 说： 22、你讲得很有道理，如果你把语速放慢一些，同学听得就更清楚了！ 23、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！ 24、别急，再想想，你一定会说好！ 25、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！ 26、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！ 27、你表达得这么清晰流畅，真捧！ 想： 28、我想------同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？ 开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！、 做： 29、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！ 30、看------同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！ 31、你很像一个老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！ 32、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！ 33、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！ 34、要学会欣赏别人，对于--------同学的回答，我们该怎么表示？ 35、你的进步使老师感到特别高兴！ 36、你真行！（真捧、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）
教师评课用语大全
1、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。 2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。 3、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦! 4、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。 5、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。 6、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。 7、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。 8、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。 9、一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。我认为电子化教学是一种很好的
方式，它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。 10、老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。 11、最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。所以，总体感觉此刻城段老师讲得很好。 12、老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决;老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基。 13、李老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。 14、上课时，李老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。 15、李老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容很多，关系繁杂，而李老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。
小学教师经常使用评课用语集锦
小学教师经常使用评课用语集锦 一、整堂课思路清楚，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂适应超级好，每一个人都能踊跃的参与到课堂中，课堂成效较好。 二、精心设计课堂练习，表现趣味性和层次性。 3、教师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计专门好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。 4、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。 五、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。 六、教师这节课上得很成功，学生们上课的踊跃性和参与率极高，专门是教师能抓住儿童的心理特点，创设必然的情境。 7、教师并提供了丰硕的内容，在整个教学进程中给予了学生比较充分的自主探讨机遇，让学生在活动中学习、提升。 八、教师能从学生特点动身，让学生在玩活动进程中探讨新知识、明白得新知，人整体上来看，成效确实不错，值得学习。 九、有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想
点子。新课改的理念表现得很突出。 10、组织学生讨论，通过学生的彼此交流、相互补充，让学生深刻明白得其中的道理。 一、整堂课思路清楚，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂适应超级好，每一个人都能踊跃的参与到课堂中，课堂成效较好。 二、精心设计课堂练习，表现趣味性和层次性。 3、教师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计专门好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。 4、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。 五、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。 六、教师这节课上得很成功，学生们上课的踊跃性和参与率极高，专门是教师能抓住儿童的心理特点，创设必然的情境。 7、教师并提供了丰硕的内容，在整个教学进程中给予了学生比较充分的自主探讨机遇，让学生在活动中学习、提升。 八、教师能从学生特点动身，让学生在玩活动
小学听课评课评语大全
小学听课评课评语大全 小学听课评课评语1 2.能抓住课本重难点，对生态系统的组成和营养结构作详细讲解，课堂气氛活跃，教态自然，语言响亮。 3.思路清晰，知识点讲解概括性强，但无过渡。师生互动较好，课堂气氛活跃。 4.图文并茂，吸引学生学习兴趣。重难点不突出。教态自然，学生精神饱满。 5.课堂概括能力强，讲课有条理。内容可能讲得有点多，学生难以消化。 6.对知识点的把握较准，重难点知识讲解清楚。时间安排不够合理，授课内容过多，使重难点知识不够突出。 7.课堂内容丰富，广泛，重难点不突出。老师课堂控制力强，节奏紧凑。学生学习兴趣浓厚，气氛活跃。师生交流互动较少。 8.备课充分，知识呈现条理清晰，师生互动有效，学生学习状态良好，多媒体应用有效，重难点明显，时间分配比较合理，教学有效。学生思维发展较好，师生关系和谐。 9.这节课利用多媒体结合上课，学生学习兴趣高、气氛好。课后还能利用一些选择题进行强化训练。语言清晰，语速平缓。学生能清楚地知道所学知识的重点和难点。 10.教师准备充分，备课深入，知识内容丰富，活泼，生动，应用动画，积极调动学生的视觉感受，教学过程清晰，有条理。重难点突出，课堂气氛良好，及时进行练习巩固知识，但时间安排不足，练习不够时间完成，做练习时没有展开全屏，后面比较难看清楚。 11.语言清晰，知识点明了。图文并茂，色彩多样。激情不大，适合好学生，基础较差的学生可能听听就开小差了。 12.课件制作的非常有创意。学生占有的时间较少，没有很好的做到师生间有效互动，课堂的交流方式显得很单一。 13.图片很适合本节课，展示的很好。重难点不够突出。生态系统
的成分以及相互关系是重点，应花点时间讲透、讲懂。留点时间给学生思考。做题时，先让学生做，在进行分析。教态自然，语言清晰，有亲和力。 14.课件图片展示生动形象，充分激发学生的兴趣。教学内容充实，能够引导学生思考分析生态系统的成分。教师讲得多了点，师生互动少了点。 15.ppt的动画部分做的很漂亮，教态自然，语言清晰，但要精神饱满。 16.图片展示很好，能形象直观展示内容。讲课过于紧凑，学生缺乏思考讨论的空间。师生互动不够灵活。生态系统成分之间关系的那个图没有把它们各成分联系起来解释，缺乏整体性，讲的不够透彻。 17.课件图片丰富，能有效地激发学生的兴趣，有利于吸引学生的注意力。幻灯片可以做的更简化些。教师的精神状态会直接影响到学生的学习状态，可以在这方面注意些。 18.教师熟悉教学内容，能适当的扩展教学内容。语言表达清晰，但语调单一，未能调动学生的积极性。教学内容丰富，动画生动有趣，但不能很好的利用材料有效的激发学生的学习兴趣和创设学生参与的机会。 19.基础知识扎实，运用多媒体上课，对教学重难点的突破有较好的效果。讲练结合。师生互动不够，特别是学生出去写“生态系统之间的关系”时，没有处理好讲评，不肯定学生的成果。没有很好的体现探究学习和自主学习，老师讲授太多，学生思考太少。 20.教态自然，学生与教师双边活动一般。“生态系统的结构模型”靠课本讲，未能充分利用多媒体技术。联系巩固，及时反映教学质量。知识点较全面。教师讲授为主。 21.精神饱满教态自然。课件图文并茂，颜色搭配合理，美中不足有个图显示不出。在某些知识的解释不够详细，没说明白就跳过。在“生态系统的成分”这个知识里不能写成“生态系统”。 22.导入联系实际，贴近生活，多媒体应用较好，时间分配合理，讲练结合，师生互动有效，教学体现了设计的思路，注意引导学生。
小学“课堂教学评价语100条”
小学“课堂教学评价语100条” 展开全文 1、你能提出这样的问题，说明你课前预习得很扎实，继续努力！ 2、你提的问题很有研究价值，说说你是怎么想到的？ 3、你针对课本提出的这个问题，连老师都没想到，真不简单。 4、你的问题正是老师想问的，我们想到一块了。 5、这么有创新的问题，你是怎么发现的？ 6、你提出的这个问题值得大家共同来思考。 7、对这个问题的探究，你简直就是大家的老师！ 8、××同学的问题差点把全班同学都难倒，希望今后能多听到这样高水平的问题。 9、你能大胆提出自己不懂的地方，说明你光明磊落、虚怀若谷、善于思考，老师就喜欢这样的孩子！ 10、你提的问题正是我们这节课要解决的重要问题，你提得很准。 11、学习是从发现问题开始，今天你已迈出了成功的第一步。 鼓励类 12、发现问题比解决问题更难，会提问问题的同学就是爱动脑子的同学。 13、你能提出这样的问题，说明你已经进步了。 14、再想想，怎样回答才更恰当？ 15、再试试看，你一定能提出比刚才更有价值的问题。 16、你很爱动脑筋，可是你提的问题还应再琢磨一下。 17、你的猜想真了不起，假如能把猜想和探索与实践紧密结合，那就更棒了。 18、今天你敢提问，相信今后你一定也会敢于质疑、善于提问。 19、能大胆地提出问题，其实就是一个良好的开端。
学生发言时的评价语 表扬类 20、你的发言太精彩了！老师佩服，同学羡慕！ 21、你的想法很独特、有创意，掌声鼓励！ 22、你的见解很独特，聪明阿凡奇都比不过你。 23、他(她)的发言很精彩，大家有什么表示呢？ 24、(即兴鼓掌)你的发言大家一致赞同！(翘起大拇指) 25、你真像个小老师，说得头头是道！ 26、太棒了！你能再让大家欣赏一遍你的精彩发言吗？ 27、你的思路新颖、表达流畅，使老师和同学们很受启发。 28、今天，你的想法让老师大吃一惊。 29、你说得非常好，让老师都佩服。 30、你值得咱们班每一个同学学习！ 31、我为你感到骄傲！ 32、你真厉害！(竖起大拇指) 33、你这么能干，告诉我们，你是怎么学会的？ 34、这样分析确实高人一筹。 35、谢谢你！指出了老师（××同学）的错误，使老师（××同学）不会错一辈子。 36、回答问题又响亮又正确，老师喜欢你敢想、敢问、敢说和敢辩的精神，全班向你学习。 37、你的解法很简单，找到了解决问题的捷径！ 38、你的回答打动了老师和每一个同学，能让我们再欣赏一次吗？ 39、你今天出色的表现让老师非常的惊喜，相信明天的你会更出色。 40、能从多个角度来阐明你的观点，让人敬佩、羡慕！ 41、你的娓娓道来，让人听了耳目一新。 鼓励类
小学教师评课用语精选
小学教师评课用语精选 小学教师评课用语精选 1、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法 2、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。 3、要求学生将掌握的方法用于解题实践。培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。 4、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。 5、采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。 6、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。 7、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予学生充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。 8、本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践。 9、利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。 10、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。 11、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。 12、主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用。 13、老师在教学新知识时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动能动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到了学习与生活的联系。 14、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，
特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。 15、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。 16、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。 17、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。 18、老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略。 19、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。 20、让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。 21、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。 22、通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。 23、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。 24、给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。 25、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。 26、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的.数学知识这一先进的课程理念。 27、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。 28、老师利用情境引导学生学习新知识，学生的学习兴趣被充分
教师课堂评价用语
教师课堂评价用语 1.只要你乐于学习.认真学习，你就是最棒的。 2.对表现好.有进步的孩子奖励“★” 3.倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！ 4.你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！ 5.你的表达特别清楚，让大家一听就懂！ 6.你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！ 7.我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？ 8.第*组的同学个个眼睛睁得大大的.亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！ 9.要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？ 10.我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！ 11.你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！ 12.你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！ 13.参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！ 14.这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！ 15.你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 16.你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 17.你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 18.太棒了！你的回答真精彩！ 19.太好了，聪明的阿凡提都快比不过你。 20.老师为你的出色表现而自豪！
21.你的进步真神速！不愧是X长！ 22.老师向你学习！你的宝典真多！ 23.你的表现让大家刮目相看！ 24.说得真不错（真了不起），大家都要向你学习（请继续努力）！ 25..你真是个会动脑筋的孩子（小天才）。 26.回答得真好！非常有创造性！ 27.像***这样的学习态度，特别好，不但理解，还有自己的见解！科学家小的时候就是这样认真.努力.积极.思考。 28.多么富有创造性的思考，你真行。 29.大家都喜欢你的回答，你的见解真独特。 30.这种方法很有新意，说明你动了番脑筋。 31.这位同学的发言很完整，声音也响亮。 32.同学说得（唱得）既…又…，我们一齐向他学一学。 33.从多角度来考虑这个问题，好吗？ 34.他的表现真不错，大家给他一些鼓励！ 35.你还行，不过还需努力。争取回答得更出色。 36.你的回答很完美，只要在……地方改一改那不是更完美吗？ 37.你的脑筋动得可真快，要是在……说得更清楚具体些，那该有多好呀！ 38.今天你的表现可真棒，已经举手发言了好几次，而且一次比一次进步，不过回答问题前要听清楚问题，行吗？ 39.再好好想一想，相信你一定行！ 40.你们的建议很有特色，值得大家学习！ 41.你们真是一群智多星！ 42.你们的配合真默契。 43.三个臭皮匠顶个诸葛亮，瞧！困难的题目对你们来讲不再是一座大山了吧！
教师评价学生常用语
教师评价学生常用语 1、乐观开朗，稳重大方；尊敬师长，友爱同窗；爱好广泛，身体健康。该同学热爱集体，积极参加集体活动，并在活动中表现出较强的水平。做事一丝不苟，有很强的是非观点。热爱学习，热爱美术，勤于思考，在学习中表现很强的求知欲和上进心，学习成绩优良，不愧为校先进班集体的一员。 2、该生政治思想表现好，积极学习《中学生日常行规范》和《中学生守则》，积极参与班集体各项活动，对老师有礼貌，擅长处理同学间各种的关系。对工作认真负责，有较强的领导、组织管理水平以及独立思考水平，学习水平较强，成绩优良。在校运会上多次为班上争得荣誉，是一个全面发展的学生。 3、作为体育委员，工作认真、执着、有爱心,关心集体,乐于助人。对待老师交给的工作,能兢兢业业,用心去做好每一件事。你思想有进步,学习成绩持续提升,说明你的水平是不可估量的。积极参加学校和班级各项有益的活动，为集体争光。 4、乐观开朗，稳重大方；尊敬师长，友爱同窗；爱好广泛，身体健康。同学热爱集体，积极参加集体活动，并在活动中表现出极强的水平。热爱学习，勤于思考，在学习中表现较强的求知欲和上进心，学习成绩优良。作为文娱委员，乐于管理，敢于管理，擅长管理，是老师最得力的助手。 5、性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼，能虚心接受老师的教导，自觉遵守校规校纪。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。思维灵活，接受水平较强，勤于思考，大胆质疑，成绩优良，是一名品学兼优的好学生。教师工作室h3A'w q6~ 6、性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，谦虚、诚实，乐于做好自己的本职工作，从小事做起，默默为班集体争荣誉。学习更有上进心，较之以前踏实肯学了，成绩有了较大的提升。能够胜任英语课代表的工作，是老师的好助手。能确立目标，树恒心与毅力，以勤奋刻苦的方式实现人生的理想。 7、不善言谈并未妨碍与同学的感情交流、内敛不张扬的个性促成她潜下心来学习。成绩的优异，不但因先天的聪明与悟性，更主要是“吃得苦中苦”的精神与毅力。作为劳动委员，工作认真负责。能持续提升个人的综合素质，走近理想的目标。 8、开朗外向不失温柔细致,快人快语亦掩不住善良的品质；班级的荣誉,能分外珍惜；同学的困难,能鼎立相助；老师的教诲,虚心接纳。面对繁重的学习任务,逃避过,彷徨过,但终于坦然面对,奋起直追,成绩稳步提升。能坚持不懈的努力，取得更大的进步。 9、乐观开朗，稳重大方；尊敬师长，很有爱心；爱好广泛，尤其擅长音乐；身体健康。该同学热爱集体，积极参加集体活动，并在活动中表现出较强的水平。
教师课堂评价用语
教师课堂评价用语 教师课堂评价用语 1、要相信自己，研究就是错了再试的过程！ 2、六组合作非常成功，看来你们是咱们班的黄金搭档。 3、这么难的问题你能回答得很完整，说明你很有头脑，也说明你们小组合作效率之高。 4、你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的人，但机会也不能独享，把这个机会给张三可以吗？ 5、一组想法很有创意，看来你们是认真研究了。这样下去，你们的进步不可限量。 6、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹 7、五组敢于向书本提出问题，勇气可嘉！ 8、二组很富有创造力，离科学的距离越来越近了。 9、三组手头的材料很丰富，同学们的自主学习的能力很强，课下可以把你们的学习方法与其他组分享一下。 10、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。 11、小疑有小进，大疑有大进！三组要有大的进步！ 12、二组的展示虽然不够完整，但与其他组都不同，我们思考一下沿着他们的思路能否得出正确结论。如果不能错在哪里？ 13、五组的发言很踊跃，如果能再深入一些就更好了。讨论交流是建立在个人对问题深刻理解的基础之上的。 14、“学贵有疑”，问题是思考的产物，五组的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。 15、三组的问题很有价值，看来你们交流讨论时是用心思考
的。 16、通过这一阶段的学习，我发现，我们同学的思想变得很敏锐，合作意识增强了。 17、李四（差生）虽然这句话读错了，但勇气可嘉。 18、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。 19、六组这个问题提出得很好，谁愿意帮助他们解决？ 20、你们不仅说得好，而且你们还很善于听取别人的意见和看法。 21、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决 22、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花。与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们让我明白了什么是教学相长。 23、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！ 24、默读，要讲究速度，一分钟大概500字。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考…… 25、请四组谈谈这个问题。从刚才的讨论交流中可以看出来，你们一定是有了与其他组不一样的看法。 26、你们很自信，自信是走向成功的开始，但自负就不好了，把一些好的建议拒之门外，就是走向失败的开始了。 27、这个问题你们处理得太棒了，连老师也自愧不如，长此下去，老师要下岗了。 28、能想出如此独特的方法的学生怎能久居人下。 29、从这节课的表现反映出，我们班是一个素质良好、有合作精神的集体。 30、四组说得还不完全，请哪一位再补充。 31、错了，并不可怕。从四组的错误之处，大家又有了新的
课堂教学评价语100句
课堂教学评价语100句 1、同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢！ 2、真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。 3、多有创意的想法啊，同学们也想到了吧！ 4、这是一个十岁孩子的构想吗？太令人惊奇了！ 5、分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗？ 6、从你们身上，老师看到了二十一世纪的希望。 7、青出于蓝而胜于蓝。老师相信，你们这些后来者一定能居上。 8、你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩。 9、这一节课，你的表现太突出了，老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人！” 10、虽然，你提的问题比较幼稚，但，老师分明看到了一颗创新的幼芽正破土而出。 11、老师欣喜地感到你们不再是一张张任意涂抹的白纸，而是有独特思想和个 性的当代少年。 12、即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。 13、老师不说你多么优秀，但你是——与众不同的。 14、因为你努力了，即使失败，也是美好的！ 15、他是勇敢的因为他一百次的失败，他又一百零一次地站了起来。 16、机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，他——就是其中一个。 17、或许，现在的他很平凡，但谁能说平凡中不孕育着伟大呢？ 18、同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒。 19、同学们提的这些问题太有价值了，老师没想到同学们这么出色！ 20、一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。 21、你看，数学家总结出来的知识，我们也能总结出来，我们多棒！ 22、你真聪明，比老师分析得还好！ 23、刚才大家学得都很认真，相信大家发现问题的能力也会越来越棒。 24、你真勇敢！敢回答别人不敢回答的问题。 25、你的回答真令人高兴！我们大家都愿意听你的回答。 26、你的回答令老师感到特别满意，无可挑剔。
小学 教师评课用语大全
教师评课用语大全 这是一堂实用、有效的公开课，教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且学案切合学生实际，课件的制作非常实用。 1、教学基本功扎实，教学目标明确； 2、通过训练入手，让学生总结规律，教师评析，符合教学规律； ……老师： 1．语言亲切自然，有亲和力。 2．能充分调动学生思维，学生参与欲望强烈。 3．突出了文言文复习特点，诵读和文言现象落实到位。 4．课堂容量大，学生接受知识多。 5．课堂朴实，实实在在，没有任何玄虚。 6．注重文本教学，突出了文本与中考的链接。 7．目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。 8．文言知识归纳全面，重视落实，让学生读文章的时候，每次都有目的有侧重点。
9．注重当堂知识的归纳总结和落实，讲解细致。 10．关注和中考的链接，关注学生的学以致用。 11．课堂容量很大，内容补充的很多。 12．在课堂上密切关注学生的学习状态，提高学习效率。 13．课堂容量大，节奏紧凑，让学生没有走神的机会； 13．拓展内容很多，紧密联系中考，又激发学生兴趣； 14．知识点讲解细； 15．注重知识的运用 16．知识落实得好，阅读，圈划，详解，再读，迁移运用，让学生牢固掌握知识 17．分析细节，有针对性练习 18．实在。听……老师的课，犹如自己就是他的学生，踏实而充实。 19．充实。课堂容量大，学生掌握东西多 20．轻松。学生学得轻松，老师教的轻松，内容掌握的扎实 21．扎实。知识点落实的扎实，课课与中考链接 22．高效。课堂有知识落实有当堂练习，落实得好，联系的实！……
课堂容量大，既注重基础又注重拓展，与中考联系紧密，紧扣考考纲要求。具体而言，对文言基础知识的落实、积累很到位。对文章中重点的文言字词、特殊句式反复强调并注意归纳总结，从而加深学生的理解、记忆。 安排得当，由文言文的知识的反复落实到最突出特点的赏析，再到写作的生发。思路清晰， 重点突出。 注重落实，如拓展翻译、拓展赏析，对重点反复强化。 拓展最值得称道，也是本节课最大的亮点。 环节非常明晰。并且环环相扣，有落实，有测验，有反馈，有巩固，有发展。
教师常用课堂评价用语一百句
教师常用课堂评价用语一百句 课堂评价就是教师运用语言对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行即兴点评的过程，它主要的起反馈、激励、调控和导向作用，帮助提高学习数学的兴趣，建立自信心，最终提高其数学素养。下面是一些常用评价语，教师要斟酌使用。 1、你的记忆真好的 2、你倾听得真仔细,耳朵真灵,这么细微的地方你都注意到了！ 3、我发现你考虑的问题很周全！ 4、声音不响亮,没有自信呀！ 5、你很自信！自信是成功的开始。 6、他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子！ 7、你讲得秀有道理,如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了解 8、别急，再想想，你一定会说好的 9、老师发现你不叹得仔细,说得也很好！ 10、有想法就说出! 11、你有达得这么清晰流畅,真棒子 12、你的表达特别清楚，让大家一听就懂得 13、别急,再想想，你一定会说好的 14、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！ 15、同学们多聪明!肥我们刚才所学的知识马上就应用上了。 16、瞧、他的思路多清晰呀! 17、你真行！(真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力，真是好样的） 18、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习! 19、啊哈你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！ 20、你的思维很独特别能说说你的想法吗？ 21、你敢于向教材(老师)提出个人见解,非常了不起！ 22、只要肯动脑，你一定会变得更聪明! 23、再给你一次机会，一定要把握住啊！ 24、你的想法得特别！多好的想法呀！ 25、找一位同学把他的想法和大家分享一下！ 26、比一比，哪位同学书写的最有条理! 一、鼓励式（大家都不动时） 1、要举手呀，老师就指望你了。（信任） 2、他已经举了三次手了，要向他学习呀.（树立榜样） 3、大家都会的问题还用讨论吗？谁有勇气把自己的不懂之处提出来，我们一起讨论？（激将) 4、（大家都不举手时）不懂没关系，我们一起来解决。请大家回忆一下，我们学习阅读短文一般采用怎样的方法?. 二、表扬式 1、(对后进生）真的很聪明，你们看他认真听讲后说得完全正确。 2、（对亮点回答）你说得真精彩,更合理。 3、（对亮点回答）你的联想可真丰富，编了《给予的故事》前传。 4、（对思维严密的回答）能联系上下文，而且推理有道理，真不错。 5、(精彩回答)听了你的发言，我们仿佛看见了
小学教师课堂常用评价用语
小学教师课堂评价用语 听 谢谢大家听得这么专心。 大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 大家听得这么专心，我真是越讲越有劲。 大家对这些内容这么感兴趣，说明我的辛苦没有白费。 你们专注听讲的表情，给我鼓励。 “听”也是一种学习方式，我希望大家都学会它。 倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！ 他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！ ××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！ 你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！ 你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！ 你听得非常认真！一定能第一个学会！ 看着××同学的双眼，老师就知道他在边听边思考。 说 虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 你说的很正确，很清楚，我听明白了。 你很有创见，这非常可贵，能再响亮地说一遍吗？ ××说得还不完全，哪一位能补充。 老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，没关系，我帮你把意思说出 想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下再说清楚，是对听的人负责。 我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有见解，我会为你们感到骄傲的。 说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 口头表达是你的强项，如果在作业中，将你的字写得再认真些，老师会更喜欢你。你能把这个问题分析得这样透彻，真是难能可贵啊！ 你这个问题回答得有创意。 你的回答很精彩。 多好的回答呀，连老师也没有想到！ 奇思妙想，棒！ 你的思路非常准确。 你的想象力真丰富。 真没想到，你小小年纪就有这么远大的理想，看来，不仅是同学，连老师也要向你学习了！ 说得好！老师为有你这样的同学而感到自豪！ 从你的回答中，老师知道你是个爱动脑筋，善于观察的好孩子。
教师课堂评价用语
新教师课堂教学评价用语 （一）听： 1、倾听是分享成功的好方法，看XX同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！ 2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！ 3、X X同学听得很认真，第一个举起了小手，请你回答！ 4、你听得认真，这可是尊重他人的表现呀！ 5、你倾听得仔细，耳朵乂灵，这么细微的地方你都注意到了！ （二）说： 1、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更活楚了！ 2、你的表达特别活楚，让大家一听就懂！ 3、别急，再想想，你一定会说好！ 4、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！ 5、你的想法很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！ 6、你表达得这么活晰流畅，真棒！ （三）想： 1、我想XX同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？ 2、开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！（四）、做： 1、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！ 2、第X组的X X同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！ 3、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！ 4、你们瞧，XXX可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！ 5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注 意力特别集中！ 6、你坐得端正！注意力也集中！ 7、看XX同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！ 8、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！ 9、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗 暗努力，我为你高兴！ 10、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！ 11、要学会欣赏别人，对于“XXX”同学的回答，我们该怎么表示？（鼓掌） 12、你的进步使老师感到特别高兴！ （五）课堂过程评价激励语： 1、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！ 2、连这些都知道，真不愧是班级小博士！ 3、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！ 4、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 5、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 6、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 7、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 8、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 9、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！