常州工学院材料成型及控制工程专业培养计划(转自学校版权归常州工学院所有)

材料成型及控制工程专业培养方案

（2010级）

一、培养目标和基本要求

本专业培养材料成型及控制工程领域、适应21世纪经济建设需要、以先进制造技术为基础，从事模具设计与制造或金属材料成型等方面工作研究，具有创新精神、德、智、体全面发展的应用型高级工程技术人才。

本专业学生主要学习材料学、机械学的基本理论和先进成型技术的基础及最新成果，掌握大型相关工程软件的应用技术，接受现代工程师的基本训练，具有熟练运用理论进行产品设计、模具CAD/CAM或金属材料加工、成型及设备控制、工艺规划等基本等基本能力。

二、毕业生应获得的知识和能力

1、具有较坚实的人文社会科学、自然科学基本理论知识，有较好的人文素质。

2、较系统地掌握本专业的基础知识，基本理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力。

3、掌握本专业领域内较宽的专业知识，了解学科前沿及发展趋势。

4、具备本专业所需的制图、计算、设计、工艺、测控的基本能力，具有较强的计算机和外语应用能力。

5、具备解决生产实际工程问题及研究、技术开发、生产组织管理等的基本能力。

6、具有较强的自学能力、开拓创新意识和较高的综合素质。

三、主干学科

材料科学与工程机械工程

四、主要课程

机械制图理论力学材料力学机械原理机械设计电工技术基础工程材料材料科学基础材料加工原理工程软件应用

五、主要实践性环节

金工实习电工实习生产实习专业实践课程设计毕业设计

六、主要专业实验

课程实验先进制造技术综合实验

七、标准学制

四年

八、授予学位

工学学士

九、周次分配

十、教学进程安排

符号说明：—理论教学★入学教育～军训×实习// 课程设计●毕业设计（论文）△考试

十二、集中实践性环节教学进程表

十三、毕业生应获得的最低学分数

十四、课程学时分配表

十五、辅修专业（计算机辅助模具设计与制造方向）课程群

十六、素质及能力拓展训练计划

十七、有关说明

1. 形势与政策课程按专题进行，共2学分，不列入课程教学进程表。

2. 毕业教育与就业指导2学分，未列入教学进程，在最后一学期内分散进行。

3. 至少要获得艺术限定性选修课程2学分方可毕业。艺术限定性选修课程属于全校性公共选修课程，包括艺术导论、音乐鉴赏、美术鉴赏、影视鉴赏、戏剧鉴赏、舞蹈鉴赏、书法鉴赏、戏曲鉴赏等八门课程。

专业系主任：沈洪雷

二级学院院长：唐国兴

教务处审核：

学校审批：

2010年1月10 日

常州工学院材料成型及控制工程专业培养计划(转自学校版权归常州工学院所有)

材料成型及控制工程专业培养方案（2010级）一、培养目标和基本要求本专业培养材料成型及控制工程领域、适应21世纪经济建设需要、以先进制造技术为基础，从事模具设计与制造或金属材料成型等方面工作研究，具有创新精神、德、智、体全面发展的应用型高级工程技术人才。本专业学生主要学习材料学、机械学的基本理论和先进成型技术的基础及最新成果，掌握大型相关工程软件的应用技术，接受现代工程师的基本训练，具有熟练运用理论进行产品设计、模具CAD/CAM或金属材料加工、成型及设备控制、工艺规划等基本等基本能力。二、毕业生应获得的知识和能力 1、具有较坚实的人文社会科学、自然科学基本理论知识，有较好的人文素质。 2、较系统地掌握本专业的基础知识，基本理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力。 3、掌握本专业领域内较宽的专业知识，了解学科前沿及发展趋势。 4、具备本专业所需的制图、计算、设计、工艺、测控的基本能力，具有较强的计算机和外语应用能力。 5、具备解决生产实际工程问题及研究、技术开发、生产组织管理等的基本能力。 6、具有较强的自学能力、开拓创新意识和较高的综合素质。三、主干学科材料科学与工程机械工程四、主要课程机械制图理论力学材料力学机械原理机械设计电工技术基础工程材料材料科学基础材料加工原理工程软件应用五、主要实践性环节金工实习电工实习生产实习专业实践课程设计毕业设计六、主要专业实验课程实验先进制造技术综合实验七、标准学制四年八、授予学位

工学学士九、周次分配十、教学进程安排符号说明：—理论教学★入学教育～军训×实习// 课程设计●毕业设计（论文）△考试

优秀毕业设计评选办法

优秀毕业设计（论文）评选办法院教〔2005〕57号毕业设计（论文）工作是高校人才培养的重要环节，是检验学生综合运用专业知识、考察教学和人才培养质量的重要依据。为提高毕业设计（论文）的教学水平，遴选高质量的优秀毕业设计（论文），特制订本办法。一、评选范围参加评选的毕业设计（论文），必须是当年本、专科生的毕业设计（论文）。鼓励推荐申报由团队合作完成的优秀毕业设计作品。二、推荐数量各二级学院推荐数量为当年本、专科毕业生总数的百分之二至百分之三。优秀毕业设计团队评选重在对团队成员之间的实质性协作和整体质量的评价，学校不作推荐数量限制。三、评选条件和标准以单篇形式推荐的毕业设计（论文）须具备以下条件： 1. 毕业设计（论文）的综合评定成绩达到优秀； 2. 选题科学，符合本专业教学要求； 3. 能够较好地体现本专业基本知识、基本技能的综合应用； 4. 具有一定的创新性，或具有一定的学术水平和独到见解，或具有一定的实用（参考）价值。以团队形式推荐的毕业设计作品须具备以下条件： 1. 每个团队不少于3位学生共同设计完成，鼓励跨学科、跨专业组建毕业设计团队； 2. 团队有总的指导教师，每个学生有各自的指导教师； 3. 选题科学，符合本专业教学要求，各子课题设计合理，分工明确； 4. 注重相互之间的实质性协作与配合，具有较强的合作意识和团队精神； 5. 设计作品整体质量较高。优秀毕业设计（论文）评选标准见附件一《常州工学院优秀毕业设计（论文）评选标准》。四、奖励办法 1. 奖励等级分为一、二、三等； 2. 学校为获奖者颁发荣誉证书； 3. 获得一等奖的毕业设计（论文），可由学校推荐参加省优秀毕业设计（论

常州工程职业技术学院内部质量保证体系建立与运行实施方案

常州工程职业技术学院内部质量保证体系建立与运行实施方案为建立常态化人才培养质量自主保证机制，促进学院主动适应经济社会发展和人的全面发展需求，持续提高人才培养质量，根据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）和《关于印发〈高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）〉启动相关工作的通知》（教职成司函〔2015〕 168 号）《江苏省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作方案》（苏教高﹝2016）9 号），结合学院实际，制定本实施方案。一、指导思想深入贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19 号）《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018 年）》（教职成〔2015〕9 号）《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（苏发〔2010〕 11号）等文件精神，以建立目标体系，完善标准体系和制度体系，提高利益相关方对人才培养工作质量的满意度为目标，按照“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进” 的工作方针，遵循高职教育人才培养内在规律，切实履行人才培养工作质量保证的主体责任，建立自主性的内部质量保证体系和常态化的质量保证诊断与改进（以下简称：诊改）机制，为实现学院“人才培养质量高、技术技能积累多、服务社会声誉好”的办学目标提供保障。

二、基本原则建立内部质量保证体系和常态化诊断与改进机制，遵循以下原则：（1）主体性原则：诊改工作涵盖决策指挥、质量生成、资源建设、支持服务和监督控制等五个系统，与学校、专业、课程、教师、学生五个层面工作融为一体，部门及全体师生员工均为诊改主体，充分体现“三全”（全员、全过程、全方位）育人。（2）可控性原则：遵行 SMART 原则（具体、可测、可达、相关、时限），系统设计学校、专业、课程、教师、学生等不同层面的质量目标和标准。（3）科学性原则：诊改工作针对不同层面（主体）确定科学合理的诊改内容、周期和方法。（4）客观性原则：诊改工作以学校人才培养工作状态数据及相关信息分析为基础，实事求是地开展诊改。（5）持续性原则：建立的内部质量保证体系与诊改运行机制有效且可持续。三、思路与目标借鉴全面质量管理（TQM）、目标管理、知识管理、卓越绩效管理等理论，以考核性诊改为抓手，以标准与制度体系建设为基础，以校本数据平台建设为支撑，形成内外结合的全方位、多元化质量保证机制，确立“以生为本、人人成才”的质量理念，培育以自律为主要特征的学院质量文化。以学院“十三五”规划制定的一系列目标为依据，确立质量目标和标准，建立“五纵五横一平台”为基本框架的内部质量保证体系，完善“质量计划、质量控制和质量提升”管理与运行流程，形成常态化、网络化、全覆盖、具有较强预警功能和激励作用的 —2—

常州工程职业技术学院活动与证书课程学分实施办法

常州工程职业技术学院活动与证书课程学分实施办法为落实学校办学定位，全面推进素质教育，积极探索人才培养的新模式，提高学生的综合素质，倡导学生个性发展，激发学生潜能，增强学生社会竞争能力，培养具有实践能力和创新能力的高素质技术技能型人才，促进良好校风和学风的形成，根据《常州工程职业技术学院关于制订（修订）2015级人才培养方案的原则意见》精神，特制定本办法。一、基本要求活动与证书课程学分是指学生结合理论学习、技能训练，根据自己的特长和爱好独立或在教师指导下参与社会实践、社团活动、科学研究、技术开发、创业创新、技能培训、学科竞赛、文体活动与竞赛等，取得具有一定意义的成果，经学校审定批准给予认定的学分。学校鼓励有条件的学生积极参与各类项目与活动，获得活动与证书课程学分，提高自身综合素质。活动与证书课程学分为必修学分，我院全日制学生在校期间除必须修满本专业人才培养方案所规定的各类通识与专业教育学分外，还必须修满规定的活动与证书学分方可毕业，同时该学分也将作为学生评定奖学金和评先评优的重要依据。活动与证书课程至少6学分，不设上限，其中社会实践与志愿服务学分不低于4.5学分，社团活动不低于1.5学分。活动与证书课程学分中超出6学分的部分，可记入学分并充抵人才培养方案中相应学分。二、学分评定内容与标准活动与证书课程主要包括社会实践与志愿服务、社团活动、科技学术与创新创业、技能培训与证书、文体艺术与身心发展等五个方面。（一）社会实践与志愿服务社会实践与志愿服务主要包括“三下乡”志愿服务为主要内容的暑期社会实践系列活动，以送温暖献爱心、国情乡情调查等为主要内容的寒假社会实践系列活动，各类课外专业实践（工作室实践）与服务学习活动，利用节假日开展的社区志愿服务活动，各类校园公益志愿服务，各类校内外义工活动，公益劳动等。（二）社团活动主要指学生组织和参与的各类社团活动，包括参加院级社团及二级学院社团，参加各类兴趣协会等；

关于印发《常州工学院自学考试助学专业本科

常工政〔2019〕18号关于印发《常州工学院自学考试助学专业本科第二学历教育工作管理办法（修订）》的通知各二级学院、体育教学部，各部门：《常州工学院自学考试助学专业本科第二学历教育工作管理办法（修订）》已经学校研究决定，现印发给你们，请遵照执行。附件：常州工学院自学考试助学专业本科第二学历教育工作管理办法（修订）二〇一九年四月二日

附件：常州工学院自学考试助学专业本科第二学历教育工作管理办法（修订）第一章总则第一条为培养复合型人才，提高大学生就业能力，充分发挥高等教育自学考试的服务功能，经江苏省教育考试院批准，在我校全日制在籍学生中开展自学考试助学专业本科第二学历教育（以下简称“助学二学历”）工作。为使该项工作健康、顺利进行，根据江苏省高等教育自学考试的有关文件规定，特制订本办法。第二条“助学二学历”所设专业必须是江苏省教育考试院“助学二学历”专业一览表公布的专业，同时又是我校全日制专业目录中体现学科优势和社会急需的专业。第三条参加“助学二学历”专业学习的对象应为本校全日制在籍学生。学校鼓励学生在学好主修专业的同时，在学有余力的情况下选读一个“助学二学历”专业，以扩充知识、提高就业竞争能力。第四条继续教育学院全面负责学校“助学二学历”教育的组织与管理工作。第五条开设“助学二学历”专业原则上由专业所在学院（以下简称“开办学院”）向继续教育学院申请并提交认证报告，认证报告包括专业名称、教学计划、师资力量、办学条件、生源预测、招生数量及教学安排等。第二章组织机构工作职责第六条学校继续教育工作委员会下设“助学二学历”工作领导小组，负责全校“助学二学历”的规划、组织和协调等工作。领导小组由学校分管领导担任组长，成员由教务处、学生工作处、计划财务

常州工学院创新创业教育实施方案(试行)

常州工学院创新创业教育实施方案（试行）实施创新创业教育是培养高素质应用型人才的重要途径，是素质教育的深化和具体化。为进一步深化学校教学改革，充分调动广大师生参与创新创业活动的积极性和主动性，全面推动学校创新与创业教育的开展，特制订本实施方案。一、创新创业教育的目标 1．通过全面实施创新创业教育，以创新教育为基础，以创业教育为载体，将创新教育与创业教育结合起来作为一个整体推进，从而全面提升学生的创新精神和实践能力，使学生具备从事创业实践所必须的知识、能力及心理品质，成为高素质创新创业型人才。 2．通过全面实施创新创业教育，实现从应试教育向素质教育的转变，从以教师为中心的教育向以学生为本的教育转变，从以知识为中心的教育向以能力为本的教育转变，最终实现应用型人才培养模式的根本转变。 3．通过实施以创新创业为导向的课程体系和教学管理体系改革，构建创新创业教育管理平台、课程平台和实践平台，培育创新创业教育的专兼职结合的师资队伍，创造有利于创新创业人才成长的教学与实践条件及环境。 4．通过以素质教育为基础，开展面向全体学生的普及型创新创业教育，对具有创新创业意愿与潜质的群体进行专门培养。通过分层次的创新创业教育，促进创新创业成果的涌现和创新创业人才的快速成长。 5．通过实施创新创业教育，培养创新精神与创业技能，使大学生不仅成为求职者，而且成为工作岗位的创造者和职业的创造者，促进学校就业工作的开展，为学生今后的职业生涯创造一

个良好的开端。二、创新创业教育的组织与领导 1．成立创新创业教育指导委员会，统筹协调学校的创新创业教育为切实加强学生的创新创业教育，学校成立创新创业教育指导委员会，领导、组织、协调和指导学生的创新创业活动，创新创业教育指导委员会由学校领导牵头，教务处、科研处、学生处、团委、招生就业处、产业处、财务处、二级学院共同参与。创新创业教育指导委员会下设办公室，挂靠教务处，负责具体的日常工作。通过加强组织领导，统筹规划，精心组织，指导实施，把开展创新创业活动的各项工作落到实处，并形成各部门共同配合，全体教职员工和学生积极参与的领导体制和工作机制。 2．加强二级学院对创新创业教育工作的组织领导各二级学院要加强对创新创业教育工作重要性的认识，组织成立大学生创新创业活动领导小组，由行政、党总支、团总支和专业系主任及部分老师组成，同时可聘请创业成功的校友、企业管理者、有关专家担任学生的创业导师，为学生的创新创业活动提供强有力的支持。 3．发挥大学生科技实践创新中心在创新创业活动中的引领作用拓展大学生科技实践创新中心的功能和定位，将其建设成为具有鲜明特色的校级创新创业实训基地。其作用是为全校学生创新创业教育活动和能力培养提供实践环境与必要条件。尤其对已经接受系统的创新创业课程教育、且具备创新创业潜质和创新创业热情的大学生，校级创新创业实训基地可以提供专业化、个性化的指导，并为项目启动提供支持。

高职院校诊改实施方案：常州工程职业技术学院内部质量保证体系建设与运行方案

常州工程职业技术学院内部质量保证体系建设与运行方案为建立常态化人才培养质量自主保证机制，促进学院主动适应经济社会发展和人的全面发展需求，持续提高人才培养质量，根据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）和《关于印发〈高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）〉启动相关工作的通知》（教职成司函〔2015〕168号）《江苏省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作方案》（苏教高﹝2016）9号），结合学院实际，制定本方案。一、指导思想深入贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》（教职成[2015]9号）《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（苏发[2010]11号）等文件精神，以建立目标体系，完善标准体系和制度体系，提高利益相关方对人才培养工作质量的满意度为目标，按照“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，遵循高职教育人才培养内在规律，切实履行人才培养工作质量保证的主体责任，建立自主性的内部质量保证体系和常态化的质量保证诊断与改进机制，为实现学院“人才培养质量高、技术技能积累多、服务社会声誉好”的办学目标提供保障。二、基本原则建立内部质量保证体系和常态化诊断与改进机制，遵循以下原则：（1）主体性原则：诊改工作涵盖决策指挥、质量生成、资源建

设、支持服务和监督控制等五个系统，与各系统的工作融为一体，相关部门及人员均为诊改主体，充分体现“三全”（全员、全过程、全方位）育人。（2）可控性原则：遵行SMART原则（准确、可测、可达、相关、时限），系统设计学校、专业、课程、教师、学生等不同层面的质量目标和标准。（3）科学性原则：诊改工作针对不同层面（主体）确定科学合理的诊改内容、周期和方法。（4）客观性原则：诊改工作以学校人才培养工作状态数据及相关信息分析为基础，实事求是地开展诊改。（5）持续性原则：建立的内部质量保证体系与诊改运行机制有效且可持续。三、思路与目标借鉴全面质量管理（TQM）、目标管理、知识管理、卓越绩效管理等理论，以考核性诊断为抓手，以标准与制度体系建设为基础，以校本数据平台建设为支撑，形成内外结合的全方位、多元化质量保证机制，树立“以生为本、人人成才”的教育理念，培育以自律为主要特征的学院质量文化。以学院“十三五”规划制定的一系列目标为依据，确立质量目标和标准，建立“五纵五横一平台”为基本框架的内部质量保证体系，完善“质量计划、质量控制和质量提升”管理流程，形成常态化、网络化、全覆盖、具有较强预警功能和激励作用的内部质量保证体系，实现内部管理水平和人才培养质量的持续提升。四、构建体系（一）健全组织，形成组织体系

常州工程职业技术学院公共选修课——幕课学习指南

常州工程职业技术学院公共选修课——幕课学习指南各位同学：学校引进校外优质教学资源《中国大学》的部分课程资源供大家学习，作为我校公共选修课的重要组成部分。现将选课及学习要求做如下说明。一、选课：、幕课（）是在线学习课程平台，集中了中国优质的大学课程，定期开课，学生在线学习、测试，学习后获得学习证书。、幕课登录方法：登录“爱课程网”进入“中国大学”，网址：。首先用自己常用邮箱注册，激活后，用真实姓名设置昵称，统一用“常州工程××班×××”（特别提醒，由于学习结束后课程会提供电子证书，请务必在设置里填写“真实姓名”项，以保证证书信息准确。）、选课。学校经选择，推荐以下门课作为本学期我校学生学习课程，请根据自己的实际及时间选择其中门课程进行学习。每门课程按学分计算。除下表指定课程之外由学生自行修读的课程，学校不予认可学分。由于部分课程已开课，请同学务必抓紧时间报名、学习。二、课程学习

、报名：在课程列表中找到需选修的课程，点击“立即参加”或“报名参加”，即进入课程。进入后，认真观看课程公告，了解课程信息及有关要求，特别关注课程评分标准，以及测验、作业、考试的时间节点。、学习：根据各课程的不同要求学生自主选择时间、地点进行学习。通过观看视频、文本、完成讨论或互评，完成作业及测试题，期末完成考试即完成学习任务。由于各门课要求不同，请务必按照所选课程的具体要求进行学习及考核。每门课程都有讨论区，请同学们多参加交流讨论，有问题可在线请教老师、助教或同学。、学习时间与地点：学习时间根据课程要求自行安排，注意课程的时间节点，务必在作业提交、测试、考试的具体时间节点内完成各项学习任务。学习地点，可自行在宿舍上网学习，也可到图书馆三楼电子阅览室学习。三、课程考核学生参加所报名课程的课程过程考核及期末考试，完成学习任务课程即提供学习证书。学习结束后，学生向学校提供电子版证书，将图片格式的电子证书发至二级学院指定邮箱，文件名：班级姓名学号课程。学校将根据学生提供的电子证书作为计算学分的依据。教务处

常州工学院大学生创新学分实施办法(试行)

常州工学院大学生创新学分实施办法（试行）一、总则为鼓励学生积极参与科学研究、技术开发、学科竞赛、文学艺术创作、创业实践，培养学生的创新精神和实践能力，增强学生综合素质与就业竞争力，经学校研究，决定在全校学生中实施创新学分制度，特制定本实施办法。 1．学生在修业期间必须取得2学分的创新学分。 2．创新学分可以通过选修创新创业类课程和参加各类课外创新创业实践活动获得。 3．选修创新创业类课程，每16学时计1学分。各类课外创新创业实践活动由相关二级学院和部门核定可授予的创新学分数。二、创新学分认定范围 1．“创新创业类课程”是指由学校规划开设的创新创业类通识课程。创新创业类通识课程由学校每学期按规定时间开出。通过相关课程考核的学生可以申请创新学分。 2．“课外创新实践活动”主要包括科技创新活动、学科竞赛活动、创业实践活动等。 3．“科技创新活动”指学生参与各类科研、开发活动，含大学生实践创新训练计划项目、撰写学术论文、科技制作、申报各种专利等。大学生实践创新训练计划项目以结题通过为准，学术论文以正式发表为准，专利以正式的专利证书或相关公告为准。 4．“学科竞赛活动”指由教育主管部门或其他有关部门组织的与学生能力培养密切相关的各类课外大学生竞赛活动，主要包括大学生“挑战杯”竞赛、大学生数学建模竞赛、大学生电子设计竞赛、大学

生机械创新设计大赛、大学生程序设计竞赛、大学生英语竞赛等。所有按照要求正常参赛的学生均可获得相应的创新学分。 5．由政府、学校、二级学院、或校内有关部门组织的各类社会实践活动。三、创新学分的申请、认定程序 1．创新学分认定部门：二级学院、教务处、科研处、学工处、团委。 2．对创新学分认定部门组织的活动，由认定部门填写《创新学分认定表》，并提交给学生所在二级学院，二级学院专业系依据《创新学分认定表》填写《班级创新学分汇总表》，作为学生毕业资格审核依据。 3．个人创新学分的申请：由学生本人填写《创新学分申请表》，并出示必要的证明材料。由二级学院专业系确认，并记入《班级创新学分汇总表》。 4．对在创新学分认定过程中的弄虚作假者，取消其创新学分，并根据《常州工学院学生管理规定》给予相应的纪律处分。四、其他本实施办法自发文之日起试行，由教务处负责解释。二○一一年九月十日

常州信息职业技术学院顶岗实习任务书-软件技术专业

常州信息职业技术学院顶岗实习任务书系（院）：计算机软件专业班级：软英094 学生姓名：毛小燕学生学号： 0908233435 实习单位：江苏米多装饰有限公司校内指导教师：赵香会校内联系教师：张金姬企业指导教师：李月娥实习起止日期： 2011.11-2012.06 2011年11月20日

一、顶岗实习目的顶岗实习是学校教育的最后一个极为重要的实践性教学环节，通过顶岗实习，使学生走向社会，接触本专业工作，拓宽知识面，增强感性认识，培养、锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能，培养独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力；培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风；培养、锻炼学生交流、沟通能力和团队协作精神，实现学生由学校向社会的转变。同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验。从而，实现以下几个目标： 1．知识目标： (1) 具有主流软件(Java和.Net平台)基本编程的知识； (2) 具有开发基于B/S或C/S架构的企业应用软件的知识； (3) 具有移动应用软件开发的知识； (4) 具有软件需求分析和设计的初步知识； (5) 具有常用软件文档阅读和撰写的知识。 2．能力目标： (1) 具有对主流操作系统的配置和使用的能力； (2) 具有一定的网络知识和配置管理简单网络的能力； (3) 能掌握C语言程序设计、常见算法知识和调试程序的能力； (4) 能对数据库进行管理配置，并能熟练使用SQL语言进行编程的能力； (5) 掌握一定的测试知识，能用测试工具对软件进行测试的能力； (6) 具有静态网页和动态网页设计编程、构建简单网站的能力； (7) 具有阅读本专业外文资料的基本能力。 3．素质目标： (1) 具有正确的世界观、人生观、价值观和合格的政治素养； (2) 具有良好的职业道德和行为规范，一定的文化修养和健康的心理素质； (3) 具有一定的社会交际能力，善于与人沟通，富有团队精神与创新意识； (4) 具有良好的学习能力和信息检索的能力； (5) 具有健康的体魄，较强的自信心，能做到诚信守则； (6) 具有一定的外语知识与应用能力； (7) 具有计算机系统基本知识、熟练的计算机使用和操作方法。

教务处2020年工作要点

教务处2020年工作要点 2020年，对标《常州工学院“十三五”事业发展规划》《常州工学院基于产教融合的应用型大学建设方案》的任务，教务处将全面贯彻落实学校第三次党代会精神，重点推进一流专业建设和产教融合的教学改革工程，进一步深化课堂教学改革，着力提高人才培养质量。一、重点工作 1.推进专业建设，实现专业内涵发展以产教融合为主线，进一步完善专业优化与动态调整机制，优化专业布局；进一步凝练专业方向和特色，实现专业差异化发展；大力实施专业综合改革，提高专业核心竞争力；重构专业课程体系，使人才培养全程融入地方。继续推进2020年国家级、省级、校级一流专业建设，力争在第二轮一流专业申报中取得较大突破。目标：2020年新增2～3个国家一流专业、3～5个省一流专业，让平原、低谷专业更强更优，让新办专业产生更大影响力。 2.推进专业认证，打造国际影响力全面启动专业认证工作，通过明确任务、制订计划、成立团队、分阶段指导等方式有序推进专业认证。抓住方向设计、学生中心、持续改进三个关键问题，在课程体系、课堂教学、教学评价三个方面实施改革，解决能力达成评价依据、指标分解课程支撑、可衡量性支撑关系三个底线问题。通过专业认证工作的突破，让我校的高峰专业和优势专业在国内和国际上产生影响力。

目标：力争2020年1～2个专业通过专业认证，2～3个专业通过专业认证申请。 3.推进项目培育，蓄力教学成果申报以项目为抓手，大力推进教育教学改革，形成教学特色；组织校外专家召开校内教学成果鉴定会，提高各项目的建设水平。通过四个协同推进四个重点工作，即协同校办和产教融合办公室打造项目社会影响力，协同宣传部做好新闻媒体的宣传报道工作，协同创新创业学院、学工处、团委等提高人才培养效果，协同高教研究所和科研处提高核心期刊发表高水平教研论文的发表数量。目标：鉴定完成9个校内重点培育的教学成果奖，并对遴选出推荐申报省教学成果奖的项目开始有针对性辅导，12月底前完成材料打磨工作。 4.推进金课建设，培优建强课程资源继续推进国家级、省级精品在线开放课程、虚拟仿真实验教学项目、线下一流课程、线上线下混合式一流课程和社会实践一流课程推荐认定工作。继续开展校级各类“金课”、产教融合示范课程建设培育工作。定期邀请校外专家进校辅导，提升教师建课能力与水平，遴选优秀校内金课，召开经验推广会，示范引领其他课程的建设工作。目标：校内spoc平台进行增容，升级为不限量课程平台，通过校院两级培育，将校内金课库增容至45门，为申报国家级、省级金课创造条件。 5.推进资源整合，共建实践教学平台

常州工学院土木建筑工程学院

常州工学院土木建筑工程学院“十三五”事业发展规划 2016年12月

目录一、规划背景 (227) 二、学院现状分析 (227) （一）学院简介 (227) （二）学院发展水平的地位分析 (228) 1.创新人才培养模式取得成果，初步实现了专业教育的转型发展 (228) 2.专业建设水平上了大台阶，为后续发展奠定了良好基础 (228) 3.校企协同育人取得实质性成效，人才培养的社会需求符合度提高.228 4.国际化办学迈出坚实步伐，进入了专业教育国际化时代 (229) 5.师资队伍建设取得明显成效，为事业发展提供了良好的人才支撑.229 6.学科建设有明显进展，创新能力和社会服务能力增强 (229) （三）机遇与挑战 (229) 1.师资力量薄弱 (230) 2.应用型不够凸显 (230) 3.教学投入不足 (230) 4.教学建设与改革力度不大 (230) 5.学科建设薄弱 (230) 6.国际化程度不高 (230) 三、指导思想与基本原则 (230) （一）指导思想 (230) （二）基本原则 (231) 1.坚持科学发展 (231) 2.坚持特色发展 (231) 3.坚持创新发展 (231) 4.坚持开放发展 (231) 四、学院发展的总体目标与主要任务 (231) （一）2020年发展总体目标 (231) （二）具体目标与举措（2016－2020） (231) 1.师资队伍建设 (231) 2.实验、实践条件建设 (232)

3.专业建设与教学改革 (232) 4.学科建设 (233) 5.国际交流与合作 (233) 6.学院治理现代化 (234) 五、可行性分析与经费预算 (234) （一）规划目标实现的可行性分析 (234) （二）发展经费预算 (235)

常州信息职业技术学院学籍管理办法(试行)

常州信息职业技术学院学生学分制学籍管理规定为贯彻落实教育部《普通高等学校学生管理规定》，加强学籍管理，维护良好的教学秩序，结合我院的具体情况，特制订本规定。本规定适用于我院全日制普通高等学历教育的2008级实行学分制的学生。对于不实行学分制的学生仍按2006年9月出台的《常州信息职业技术学院学生学籍管理规定》执行。第一章入学与注册第一条根据国家招生规定录取的新生，必须持我院录取通知书和学院规定的有关证件，按时到校办理入学报到手续，逾期一个月不办理入学手续者，视为放弃入学资格。因故不能按期报到者，需事先提出书面报告并附必需的证明（病假须附二级甲等以上医院证明），向学院申请延期报到（延期一般不得超过两周）；申请延期报到时间超过四周的，经学院批准可保留其入学资格一年，保留入学资格者不具有学籍。未办理相关手续或请假逾期者，除不可抗力等正当理由外，视为放弃入学资格。第二条新生入学后，在三个月内按照招生规定进行复查，经复查合格者准予注册，取得学籍。复查不符合国家招生条件者，由学院区别情况予以处理，直至取消入学资格。凡属徇私舞弊者，无论何时发现，一经查实，立即取消学籍，退回原地区，情节恶劣的，报请有关部门查究。第三条新生进行体检复查，发现患有疾病者，经二级甲等以上的医院证明（以下同），短期治疗可达到健康标准的，由本人申请，经学院批准，可准许保留其入学资格一年，回家治疗，保留入学资格者不具有学籍。保留入学资格期间需恢复入学的学生，必须在新学年开学前向学院提出书面申请，并附相关证明（因病须附二级甲等以上的医院证明），符合体检要求，经学院复查合格后，按取得学籍当年国家规定的培养费交纳学费等相关费用后，方可重新办理入学注册手续。复查不合格或逾期不办理入学手续者，取消入学资格。第四条每学年（期）开学时，学生必须按规定预先缴纳有关费用，持学生证和交费凭证在二周内到院系办理注册手续，院系在学生证上加盖注册章后注册有效。学生因故不能如期报到注册者，必须事先履行请假手续暂缓注册。未办任何手续逾期二周不报到注册者暂作试读处理，开学四周内未办任何手续不报到注册者按自动退学处理(开学后第四周结束时由院系将

2020学年第一学期教务处工作计划

2020学年第一学期教务处工作计划 2015-2016学年第一学期教务处工作计划落实教学规范注重教学常规管理提高教学质量提升专业内涵建设教务处将认真学习党的的十八届三中、四中全会精神,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,按照省、市教育工作会议精神要求,积极创建江苏省高水平现代化职业学校,紧紧抓住构建现代职教体系的机遇,全面贯彻落实省教育厅《关于进一步提高职业教育教学质量的意见》,深入推进课程改革,强化专业建设,丰富职教内涵,全面提高教学质量.主要工作计划为: 一、落实精细化管理规范,强化教学全过程管理规范管理是进行教育教学活动的保障,是提高教育教学质量的有力保证.教务处会同各系部认真贯彻执行教学管理规范,将有效管理贯穿于整个教学管理全过程中,做到制度化、精细化、常态化. 1.完善层次清晰、规范有序的教学管理文件.按学生类别、层次整理、落实“贯标”要求,形成城职院高职、五年制高职、中职、技工教学四个层次教学管理要求,与江苏理工学院、常州工学院一起探索和完善中职、高职与本科分段培养试点项目教学管理要求,以切实加强教学全过程的精细化管理.并与校园网建设相结合,把各类教学、创建指标以及质量记录等上传学校网站,供系部和教师查询、使用. 2.

推广信息化教学资源的建设与应用,提高教师信息化水平.共建共享和自主研发相结合,逐步提高各专业优质数字教育资源覆盖面.鼓励教师开展与专业课程配套的虚拟仿真实训系统的开发与应用.鼓励教师参加各级各类信息化大赛. 一是使所有教师均能运用信息化手段开展教学,使学生能利用网络自主学习,利用好共建共享的13个专业大类102门课程的信息化教学资源,使用好学校教师创建的17门无锡市精品课程及29门宜兴市精品课程教学资源,发挥最大的教学效益. 二是要不断开发自主的网络课程,名师名课音像以及专业群落网站等多种形式的数字化信息资源,开展网上学习、在线辅导、考试评价和证书考核.所有教研组要把信息化教学设备、资源的学习和使用列入教研组工作计划. 三是要鼓励和支持教师参加各级的教学信息化大赛. （1） 3.强化教学常规,做到“十到位、六统一”．教学常规“十到位”：课务安排落实到位；（2）课表编制到位；（3）各类教材课本到位；（4）实验实习安排到位；（5）考工考证落实到位；（6）教学常规检查安排落实到位；（7）各种教研活动安排落实到位；（8）各类考试安排落实到位；（9）选修课安排落实到位；（10）各种教学资料归档到位.教务处将继续会同各系带领教师认真贯彻执行教学管理规范,做到教学计划、教学进程表、课程授课计划表、课表、教案、教室日志“六统一”． 4.加强教学常规检查,重点检查与常规检查相结合.每学期教务处按照“贯标”要求组织三次全校性教学常规重点检查；第一次在期初, 重点检查教师的课程授课计划、备课笔记、讲稿、教案、教学进度及学生作业情况.第二次在学校期中考试后,对教学进度完成情况、备课笔记、教案、听课、课外辅导、作业批改、期中考核质量分析等教学常规工作按规范要求进行全面检查；第三次安排在期终考试前, 重点检査全学期教学进度完成情况、备课笔记、教案、听课、课外辅导、作业批改等.精细化地考核每位教师的日常工作.同时,教务处将加强教学过程的常规化检查,确保教学秩序的规范有序,有效提升教学质量.教务处成员将参与各系的教学常规检查,认真履行督查功能.

常州信息职业技术学院是公办还是民办

常州信息职业技术学院是公办还是民办在高考填报志愿时，很多考生和家长会问常州信息职业技术学院是公办还是民办大学？常州信息职业技术学院是位于常州科教城内的高职大学，属于公办大学。下面我们全面介绍一下常州信息职业技术学院。 ?常州信息职业技术学院简介学院代码：1231省属公办师资雄厚常州信息职业技术学院是江苏省首家高等信息职业技术学院，是一所具有近五十年办学历史的国有公办性质的全日制普通高等学校。学院座落在常州科教城内，占地1042亩，建筑面积27万平方米。先后获得全国职业教育先进单位、江苏省师资队伍建设先进高校、江苏省毕业生就业工作先进集体、江苏省高思想政治教育工作先进集体、江苏省文明学校和江苏省招生工作先进集体等荣誉称号。2007年，学院被教育部、财政部确定为国家示范性高职院建设单位。学院设有计算机科学与技术学院(软件学院)、电子与电气工程学院、机电工程系、信息管理系、外国语言文学系、艺术设计系等十个教学单位，目前在校学生10000余人，现有教职工700余人，副高以上职称160人，其中教授17人，双师型教师占70%以上，学院聘有外籍教师多名。 ?师资力量学院专业软件学院软件技术、计算机应用技术、移动互联应用技术、嵌入式技术与应用电子与电气工程学院电气自动化技术、电子信息工程技术、应用电子技术、微电子技术、汽车电子技术、自动化生产设备应用、楼宇智能化工程技术、物联网应用技术、光伏发电技术及应用机电工程学院模具设计与制造、机电一体化技术、数控技术、机械设计与制造、工业设计经贸管理学院电子商务、国际经济与贸易、物流管理、营销与策划、财务信息管理、工商企业管理、企业资源计划管理外国语学院应用英语、涉外旅游、应用日语、应用韩语、应用德语艺术设计学院视觉传达与艺术设计、广告与

常州工程职业技术学院毕业证样本学位证样本历任校(院)长学校代码

常州工程职业技术学院毕业证样本学位证样本历任校（院）长学校代码常州工程职业技术学院简介常州工程职业技术学院是隶属于江苏省教育厅的全日制普通高等学校，坐落于常州科教城，占地1,100余亩，建筑面积35万平方米。在校学生1万余人，教职工800余人。学院大力推动产学研合作，不断拓展社会服务功能，为行业企业与社会发展提供优质的教育服务与科研服务。学院拥有精细化工研究所、江苏省生物酶工程技术研究中心、新材料研究所、汽车维修技术研究与服务中心等12个校企共建科研创新平台。学院师资力量雄厚，现有教职工700余名，专任教师400余人，其中教授、副教授、高级工程师等高级职称教师占教师总数的33%，有教育部、江苏省和全国行业高职教学指导委员会专家24人、江苏省优秀教学团队1个，“双师型”比例达75%。学院每年选派教师赴德国、加拿大、新加坡、香港等职业教育发达的国家和地区培训，聘请国外专家来校任教。校内设置大批勤工助学岗位，确保每一位在校学生顺利完成学业。学院注重学生的全面发展，建有学生课余社团六大类170余个，学生动手能力强、综合素质高，在全国职业院校学生专业技能大赛中，获得团体一等奖40余项。毕业生就业率始终保持在98%以上。历任校（院）长：吴访升（如学校人员调动，未及时更新，以实际为准，此数据仅供参考）学校代码：13102 1:1998年-2006年的学位证书采取全国统一编号,证书编号为12位数，前五位为学位授予单位代码；第六位为授予单位的级别，后四位为各校按授予人员排序的顺序号码。 2: 2006年后学位证书编号为16位。1 : 普通博士、硕士、学士学位证书编号调整为16位数：前五位为学位授予单位代码；第六位为

常州信息职业技术学院举行2020年度职能部门、二级院部工作目标...

常州信息职业技术学院举行2020年度职能部门、二级院部工作目标... 3月30日下午,常州信息职业技术学院举行2015年度职能部门、各二级学院（部）工作目标责任书签约仪式.全体院领导、各职能部门主要负责人、各二级学院（部）党政负责人、资产经营公司及其下属公司主要负责人参加签约仪式.本次签约仪式由学院党委副书记董维佳主持. 签约仪式上,党委书记邓志良与全体职能部门负责人签订全年目标责任书,学院院长王丹中与全体二级院部负责人签订全年目标责任书. 签约仪式后,王院长讲话,他说,各二级院部去年工作总体情况较好,为做好今年工作,学院经多轮研究,又对2015年二级院部绩效考核做了修订,重点体现在三个方面:一是进一步调整了二级指标项目及权重；二是进一步考虑了学院重点工作和二级院部的差异性；三是进一步加强了增强了考核细则的科学性和可操作性.王院长希望, 二级院部要充分研究并理解工作目标与考核细则设置的机理,以目标为导向,以提升人才培养质量为灵魂,以过程性工作把控为基础,以灵活、高效、创新工作为核心开展工作；职能部门要充分体现指导与服务工作职能,积极发掘与扶持二级院部工作创新点,学院全体部门相互配合,出色完成全年任务. 邓书记就学院全年任务的落实完成提出三点要求:一是要牢记学院面临的外部形势和自身节点,以签订的责任书为纲,明确工作重心；二是要做好研究、厘清职责,科学部署全年重点工作；三是营造创新突破氛围,分秒必争推进各项工作,做好工作难点的协调,以“工匠精神”扎实完成全年任务.邓书记表示,责任书就是军令状,就有责任把

纸面的任务变成实实在在的成果.希望学院全体部门怀着“军中无戏言”、“责任重于泰山”的使命感,思想一致,使命共担,同心同德完成全年任务.

常州工学院学士学位授予办法试行

常州工学院学士学位授予办法（试行）（常工政〔2013〕31号）第一章总则第一条根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《中华人民共和国普通高等学校学生管理规定》和《江苏省普通高校学士学位授予工作暂行管理办法》等文件精神，结合学校实际，制定本办法。第二条本办法适用于全日制本科学生。第二章学位授予条件第三条符合下列条件的本科毕业生，经学校学位评定委员会核准，可授予学士学位：（一）拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，遵守法律和社会公德，遵守校纪校规，品德端正。（二）修满主修专业规定的总学分和分类学分，经审核准予毕业。（三）学习成绩优良，较好地掌握了本门学科的基础理论、专业知识和基本技能，具有从事专业技术工作或科学研究工作的初步能力。对学习成绩的具体要求如下： 1. 课程成绩要求：平均学分绩点≥ 2.7。 2. 外语成绩要求（1）非外语专业公办（含中外合作办学专业）本科毕业生，

大学英语四级成绩达到390分及以上；民办、单招、专转本、非外语专业艺术类公办（含中外合作办学专业）本科毕业生，大学英语四级成绩达到355分及以上。（2）英语专业公办本科毕业生，专业英语四级成绩达到60分及以上，或者专业英语八级成绩达到50分及以上；英语专业民办本科毕业生，专业英语四级成绩达到50分及以上，或者专业英语八级成绩达到45分及以上。（3）日语专业公办本科毕业生，大学英语四级成绩达到390分及以上，或专业日语四级成绩达到66分及以上，或日本语能力测试成绩达到N2级90分及以上；日语专业民办本科毕业生，大学英语四级成绩达到355分及以上，或专业日语四级成绩达到55分及以上，或日本语能力测试成绩达到N2级75分及以上。（4）修学大学外语语种为非英语的本科毕业生，其所修语种的全国大学外语（日语、俄语等）四级成绩达到50分及以上。（5）通识必修课程中要求同时修学日语和大学英语的相关专业，如软件工程、计算机科学与技术（软件工程）等，毕业生大学英语四级成绩达到390分及以上，或全国大学日语四级成绩达到50分及以上，或日本语能力测试成绩达到N3级。（6）凡因中外合作项目而出国修读的本科毕业生，在获得国外合作学校学士学位的同时，学校即可认定其学位外语成绩合格。第四条凡有下列情况之一者，不授予学士学位：

基于域的DFS应用校园网应用设计

常州信息职业技术学院学生毕业设计（论文）报告系别：网络与通信工程学院专业：通信网络与设备专业班号：通信网络与设备 112 学生姓名：王新秀学生学号： 1108153228 设计（论文）题目基于域的D F S应用（校园网应用）指导教师：鞠光明设计地点：常州信息职业技术学院起迄日期： 2013.9-2013.11

毕业设计（论文）任务书专业通信网络与设备班级通信网络与设备112 姓名王新秀一、课题名称：基于域的DFS应用（校园网应用）二、主要技术指标（或基本要求）：本设计实现基于域的DFS,主要技术指标为：理解基本概念，通过实际配置，安装Active Directory，建立多台域控制器和成员服务器；创建基于域的DFS 根目录和DFS链接；为容错而添加副本并配置复制，而且要达到负载均衡；实现对域中的DFS资源的访问。三、工作内容和要求：本设计实现基于域的DFS应用。主要内容是：(1) 设计校园DFS应用网络基本架构。(2) 安装Active Directory,建立域控制器和成员服务器。（3）创建基于域的DFS根目录。（4）添加DFS链接。（5）为容错而添加副本并配置复制。（6）设置负载均衡（7）设置NTFS文件系统权限和共享文件夹权限。（8）访问域中的DFS资源。四、主要参考文献： _________________________________________

_____________________ 1．鞠光明. 微软网络操作系统. 第1版. 北京：机械工业出版社，2007. 60-156 2．Microsoft公司. Windows Server 2008的管理[M]. 北京：高等教育出版社，2004.220-252 3．梁广民等. Windows Server 2008网络管理实训教程. 北京：清华大学出版社，2006. 65-134 4．Microsoft公司.Windows Server 2008网络基础架构的实现与管理.北京：人民邮电出版社，2011.298-321 学生（签名）年月日指导教师（签名）年月日教研室主任（签名）年月日系主任（签名）