设计专业室内设计专业方向人才培养方案

艺术设计专业人才培养方案

（2013年修订）

一、专业名称：设计专业

二、专业代码：670101

三、入学要求：高中毕业生、中等职业学校毕业生或同等学历者

四、教育类型及学历层次

（一）教育类型：高等职业教育

（二）学历层次：全日制大专

（三）学制：三年

五、人才培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，适应社会文化事业和文化产业需要的德、智、体、美全面发展的，具有必备的理论知识和较强的实践能力，能从事室内外设计、装饰设计、平面设计等岗位工作的高端技能型设计专业人才。

具体要求：

1、正确理解和掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等基本原理，热爱中国共产党、热爱社会主义祖国，做有理想、有文化、有道德、守纪律的为中国特色社会主义现代化服务的合格人才。

2、正确理解和掌握马列主义艺术理论和党的文艺方针、政策。

3、具有必备的艺术设计基础理论知识和艺术设计专业技能技巧，具有能适应室内外设计、建筑装饰施工管理、平面设计与制作、装饰设计与制作的工作能力。

4、具有较强的市场需求的适应能力，工作能力，有创业、创新精神，良好的职业道德和健全的体魄。具有相应的英语水平和一定的计算机能力。

5、具有良好的心理素质和文明的行为习惯，胜任岗位要求。

六、人才培养规格要求

1、知识结构与要求

①具有必需的文化知识。

②掌握艺术设计理论基础、室内设计制图与识图、室内外设计效果图表现、装饰材料与工艺、VI设计、书籍装帧设计、广告招贴设计、装饰设计等相关理论知识。

③熟悉、了解中、西方艺术设计的历史、发展脉络及学科前沿。

④了解室内设计、平面设计、装饰设计的风格流派及其代表作品。

⑤熟悉、了解相关的姊妹艺术，具有广阔的专业知识面。

2、能力结构与要求

①具有室内方案设计与表现、平面设计与传达、装饰设计与制作的能力。

②具有一定的装饰材料、施工工艺识别与选择能力。

③具有一定的广告宣传与推广能力。

④具有敏锐的专业视角艺术设计发展动态与艺术作品的能力。

⑤具有辨析各流派、风格、时期的室内外设计、平面设计与装饰设计作品的能力。

3、素质结构与要求

①掌握马克思主义、毛泽东思想等中国特色社会主义理论体系的基本原理。

②热爱设计艺术，有较高的文化素养，遵纪守法，团结协作，爱岗敬业，树立德艺双馨的思想，具有良好的职业道德。

③具有健康的体魄，美好的心灵和健康的人生观、世界观。

4、技能要求

设计专业室内设计专业方向毕业生应达到室内设计（室内设计员员）相应的职业岗位中级及以上技能水平并具有熟练室内方案设计及表现的基本能力与素养。

七、职业范围

艺术设计职业范围如下：

八、课程体系与结构

1、课程设置模块化

不同岗位共同的文化、艺术和综合素养课程，采用相同的课程模块，采用集中共同授课；不同的职业岗位特殊的技术素养设置不同的课程模块，突出专业课程特点采用分班授课。（见附表一）

2、理论实践一体化

根据岗位要求，本专业共设置专业主干课程共二十门课程，其中六门专业核心课；这些课程要求将社会实践项目引入教学开展实践实训。教师依据课程教学

大纲与实训指导书，在基础实训室、专业实训室、校内实训基地内完成实训课程。将理论与实践融为一体。对于各门课程，在课时安排上，时间相对集中，趁热打铁，使前后知识有较好的连贯性，前后课程衔接紧密，以达到最佳的教学效果。

3、技能培养项目化

在教学中，充分发挥校内艺术设计工作室、堆锦工作室、陶艺工作室等实训基地优势。以生产项目和客户实际要求为案例，教与学都围绕工作任务的解决来展开，突出知识的应用性。首先应能在教师的指导下完成相似的项目，然后小组或个人独立完成新项目。在此过程中提高学生对知识的运用能力、创新能力，培养他们的团队精神和综合职业素质。

4、实践指导特色化

要求教师在指导学生完成项目时，注意引导学生发挥个人特长，使学生的作品在表现手法、造型风格等方面各具特色，以培养学生适应不同职业岗位层次的需求。加强实践和应用能力，以适应用人单位的需要。

九、教学环境和教学设施配备

（一）校内实训基地

1、专业实训室、艺术创作工作室

功能：适用于本专业《设计素描》、《设计色彩》、《三大构成》及其他手工案头操作性课程实训。

主要设备装备标准：多媒体教学设备（活动投影仪、笔记本电脑），绘图板等。

2、综合实训室

功能：适用于本专业理论课程、就业指导、专题讲座、统一培训等课程实训。

主要设备装备标准：多媒体教学设备（活动投影仪、笔记本电脑）等。

3、计算机实训室、设计工作室

功能：适用于本专业计算机设计基础课程、《室内设计CAD设计制图与识图实训》、《平面设计与实训》、《居室设计》等专业课程及核心课程实训。

主要设备装备标准：多媒体教学设备（教师用），学生用专业绘图计算机（显

卡1G，内存2G，显示器21英寸以上方屏，硬盘1T），扫描仪（专业透扫）、打印机（A3 彩色）等。

4、雕塑工作室

功能：适用于本专业装饰雕塑设计与制作实训、陶艺制作与实训、项目完成等课程实训。

主要设备装备标准：多媒体教学设备（活动投影仪、笔记本电脑），专业雕塑转盘、雕塑架等。

（二）校外写生实训基地

功能：适用于本专业风景写生、下乡采风等课程实训。

主要设备装备标准：具备师生必要的生活、学习、创作条件。

（三）校外实训基地

功能：适用于本专业实训项目完成、陶艺制作、雕塑翻制、定岗实习等课程。

主要设备装备标准：提供师生必要的生活、学习、工作、创作设备设施。

十、专业教师任职资格与教学团队配备

（一）专业教师任职资格

1、具有艺术设计专业或相近专业大学本科及以上学历；

2、有高校教师资格证书；

3、具有良好的思想品德修养，遵守职业道德，为人师表；热爱关心学生；

4、熟悉艺术设计专业知识和相关理论，并能在教学过程中灵活运用；

5、具有较强艺术设计相关行业实践操作能力与经验，能担任本专业的实习实训指导工作，并能较好完成技能操作示范；

6、具备一定的课程开发和专业研究能力，能遵循职业教育教学规律，正确分析、设计、实施及评价课程。

7、熟悉本行业的技术生产情况及发展趋势。与相关大中型企业保持紧密联系，熟悉本专业对接企业生产研发现状，能及时将企业各项新工艺、新材料、新方法补充进课程。

8、实训指导教师须具备不少于6个月的企业一线实践经历。

（二）专业教学团队要求

1、具有2-3名专业带头人，其中1人来自企业的工程技术人员或专家。

2、每门课程都由讲师及以上职称的教师担任课程负责人。

3、专业教师的数量和结构能满足专业办学规模，其中实践教学中来自企业一线的兼职教师占专业教师总数的20%。

十一、考核标准

1、基础学习领域

通过课程考试或考核、操行评价、认证考试、运动技能及体能达标测试等手段进行考核。英语、计算机应用基础、普通话等课程结束后，统一组织学生参加“全国计算机等级考试”，“普通话水平测试”。

2、专业学习领域

专业学习领域课程的考核，要涵盖专业知识、职业能力、职业素养三个方面。对于项目式教学，考核成绩评定以项目完成情况为基础，既重视项目成果，业重视项目实施过程中的职业素养、科学性、规范性、创造性，以及团队的协作性和每个学生的个性表现。可以采用“理论考核+实训+考核”相结合的方式考核。考核依据各课程标准中的考核方案进行。

3、顶岗实习

采取企业为主，学校为辅，共同考核。考核内容包括岗位职业能力、职业态度、团结协作、人际沟通能力等。考核依据顶岗实习手册、企业评价、顶岗实习总结报告等。考核方式由企业指导教师、学校指导教师组成考核评价小组进行考核。

十二、毕业标准

1、本专业学生须完成学院规定学分。

2、学生需参加学院统一安排的职业资格考试，毕业前至少取得一项职业资格证书。

3、学生顶岗实习可结合教学需要分散安排，累计顶岗实习总时间不得低于一个学期（204课时）。

艺术设计专业教学进度表

说明：1、总学时为2184学时，其中理论课为956学时，占总学时的比例为44%，实践课为1228学时，占总学时的比例为56%，选修课为350学时，占总学时的比例为16%。2、思想政治与人文素质模块选修课每名学生自选5门，每门课程34学时，总计170学时；职业能力拓展模块选修课每名学生自选5门，每门课程36学时，总计180学时。3、军事理论及训练课程安排在新生入校时进行，为期2周。4、带“*”的课程为室内设计专业核心课程。