小班建构游戏汽车教案
小班建构游戏汽车教案
【篇一：小班上学期建构游戏及反思(上)】
小班上学期建构游戏阶段计划
班级情况分析：
小班幼儿刚入园，一方面要适应幼儿园的新环境，一方面要汲取教
师教给的各种技能，许多孩子对动手建构感兴趣却无从下手，甚至
有畏难情绪。另外这个年龄段幼儿小肌肉动作发展较慢，幼儿手指
力量不够，无法拼插成型。因此，小班幼儿主要从培养幼儿兴趣，
动手拼插入手。
学期目标：
1、让幼儿喜欢参和建构游戏活动，再教师的鼓励下，能够按自己
的意愿进行建构。
2、让幼儿对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作
方法。
3、通过教师的鼓励、帮助，让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体的主要突出特征。
4、在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等，培养幼儿感知能力。
5、在建构活动中，巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识，发展
幼儿的观察能力。
6、锻炼幼儿的小手肌肉动作，培养幼儿的手眼协调能力，培养幼
儿的耐性及克服困难的顽强精神。
7、教育幼儿爱护建构成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。
8、通过教师帮助，学习正确收发游戏材料。
第一阶段：2009年9月
游戏目的:
1、出示建构作品的范例，激发幼儿建构的愿望。
2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，学习齿孔连接，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识。
游戏准备：
1、物质准备：大小雪花插塑若干。
2、知识技能准备：
（1）认识雪花插塑的特征。
（2）观察中大班幼儿建构活动。
第一次活动指导：模拟建构《飞机》如图；
材料：雪花插塑
1、出示各种玩具飞机，以去机场的游戏口吻引起幼儿兴趣。
2、让幼儿认识飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。
3、教师师范建构方法
4、提出建构注意点：
（1）、搭出飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。
（2）连接时用力拼紧。
5、幼儿进行建构活动，教师巡回指导，观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励口吻激发幼儿参和活动，教幼儿基本拼插飞机的外形。
6、把拼插的飞机停放机场，组织幼儿参观。
观察和推进：
幼儿乐于参和建构游戏，大部分幼儿能用积木进行拼插简单的飞机，有的幼儿还能搭出不同的性状，有个别幼儿（黄瑞霖）不原意动手
拼插。第二次活动指导：模拟建构---机场
1、以参观机场图片，激发兴趣。
2、帮助幼儿回忆自己对机场的记忆，述说机场的基本构造。（围墙，休闲场所等）
3、回忆上节课，幼儿拼插雪花插塑的方法
4、让幼儿巩固搭积塑方法的同时，告诉幼儿圆柱积塑搭机场
5、介绍圆柱积塑搭建方法
6、提出构造注意点
（1）不许大声喧哗，同伴间交流要轻声细语
（2）把搭好的飞机送回机场，要爱护小朋友自己的劳动成果
7、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆参和活动，提醒幼儿注意插紧
8、师生共同欣赏幼儿建构成果
观察和推进：
幼儿能搭简单的围合，对机场的图片感兴趣，拼搭时有自己的想法，林睿、书媛两人合作拼搭的机场外围还不错。小部分女孩对搭机场
不感兴趣，喜欢用雪片花来搭花。
第三次活动指导: 模拟建构---机场
1、教师总结上次建构情况。
2、观看机场挂图，鼓励幼儿说出机场内的其他建构。如：花圃，
的士停放处等。
3、教师示范方形材料的拼插方法。
4、提出建构注意点
a) 同伴间交流要轻声细语
b) 把搭好的飞机送回机场，要爱护小朋友自己的劳动成果
c) 鼓励幼儿用多种材料进行建构，发挥想象，大胆拼插机场景物。
5、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆参和活动，提醒幼儿注意插紧，发挥想象，大胆拼插多种
多样飞机。
6、师生共同欣赏幼儿建构成果，提出下次建构希望。
7、音游：小飞机
观察和推进：
通过上次的拼搭，孩子对机场的拼搭已有简单的印象，在整个的拼
搭中，能大胆的拼插各种的飞机，并将搭好的飞机停放在飞机场，
值得表扬的是，孩子游戏后能将玩具整理归位
第四次活动指导：模拟建构---汽车
（充实幼儿建构机场的内容，让幼儿对整个飞机建构有完整的认识）观看各种汽车模型，鼓励幼儿说出汽车构造。
1、在上次建构机场的基础上，让幼儿丰富机场的内容。
2、教给幼儿拼插汽车的技能，鼓励幼儿拼插多种汽车。
3、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆参和活动，提醒幼儿注意插紧，发挥想象，大
胆拼插多种
多样飞机。
4、师生共同欣赏幼儿建构成果，提出下次建构希望。
阶段小结：
幼儿对建构游戏感兴趣，大部分幼儿学会多种材料拼插方法，并能
发挥想象，建构多种多样飞机、及简单的汽车，但个别幼儿在建构
中感到困难，须在教师帮助下才能完成。教师会在下一阶段游戏中
对这些孩子进行个别指导,并在平时区域活动中巩固孩子对飞机、汽
车的拼插技能.
第二阶段：2009年10月
结构游戏：动物园
一、游戏目的：
1、对结构游戏感兴趣，在老师的鼓励下，愿意动手尝试。
2、在观察、模仿的基础上，学习连接，延长、围合等技能，反映出
物体的主要特征。
3、在建构活动中巩固加深幼儿队物体外形特征的认识，发展幼儿的
观察力。
二、游戏准备
1、物质准备：大中型雪花片、各种拼插玩具若干
知识技能准备：
第一次内容：模拟家长带幼儿参观动物园，了解动物园的基本构造。带幼儿观察中、大班的建构活动。
三、游戏指导：建构《小动物》
材料：雪花玩具
1、引导幼儿回忆去动物园参观过的动物，了解
2、师示范帮助幼儿分析动物的拼插方法，重点讲解动物的外部特征。
3、提醒幼儿注意：提醒幼儿用拼插的方法
4、幼儿拼插，师一旁指导
（1）学习围合的技能、注意在围合的过程中要插紧。
（2）启发能力强的幼儿搭建出动物的外形特点，头脚等
5、幼儿排列自己的作品，互相观赏，是肯定有创意的作品。
第二次指导内容：《路》
材料：中型花片
1、讨论上次活动的乐趣，引导幼儿说出动物园里周围还有什么？
2、以为小动物铺路为题，激发幼儿的兴趣。
3、提出在搭建的过程中要教师可以对能力强的幼儿在色彩造型上提要求，对能力弱的幼儿，要求幼儿参加到游戏中来，能搭楚路的基本形状。
4、幼儿游戏，教师巡回指导：
（1）幼儿学习一个一个拼插的技能。。
（2）提醒幼儿爱惜玩具，从哪里拿？轻轻拿。
5、展览幼儿的作品，进行讲评，教师肯定有创意的作品。
第三次指导：《围墙、路》
材料：雪花片、中大型花片
1、展示有关路和围墙的图片。
2、启发幼儿回忆建构路的方法，了解围墙的搭建。。
3、幼儿按意愿选择材料进行拼插，是重点辅导雪花片的围合方法，指导幼儿选择颜色进行评插。
4、结合幼儿建构情况进行评价，注意发现有特色的作品及有进步的
孩子成果。
第四次指导：模拟《动物园》
材料：大中型的雪花片、大胶粒
1、引导幼儿回忆动物园里的动物应该住在哪里，给动物围建一个家。
2、出示动物园图片引导幼儿仔细观察它的外型特征。
3、教师示范插高的方法，提醒幼儿在拼插的过程中要插紧。
4、请幼儿根据自己的生活经验进行拼插，引导幼儿在活动中要相互
合作，教师巡回指导。
5、展览幼儿的作品，并把上几次作品重新摆放进行组合。
阶段小结：
第三阶段：2009年11月
结构游戏：幼儿园
一.活动目标
1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参和建
构游戏活动。
2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
二.活动准备
积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子、桌子、椅子、床
等的图片。第一次活动指导：房子
1.导入
小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。
小班结构游戏：动物园
设计执教：陈宁活动由来： 小班入学一个月后，幼儿逐渐对玩具柜里的成型玩具失去了兴趣；他们开始将目光转向“建构区”里的那些色彩多样、外形各异的胶粒，并喜欢经常到“建构区”里试着将不同形状的胶粒连一连、摆一摆、搭一搭，建构区逐渐热闹了起来。由于小班这个年龄段的幼儿在日常文学读物的早期阅读中，已经对动物建立了一定的感情；同时，在节假日的亲子外出中，家长也常常带幼儿去动物园看动物，幼儿对动物积累了一定的认识。因此教师在建构区投放了较多比较适合搭动物的胶粒。幼儿在自由搭建活动中，老师常常会听到幼儿一边搭胶粒一边交谈关于动物的话题：“我要搭一只恐龙，我是恐龙队长。”说着抓起一个恐龙头形状的胶粒安在另一块胶粒上。另一位幼儿抓起一个动物身体形状的胶粒说“我的大象比你厉害。”……因此，教师从幼儿的兴趣和经验出发，开展了《动物园》的建构活动。 活动目标： 1、能迁移对动物园的感知，大胆尝试用连接、围合、镶嵌的建构技能搭建自己喜欢的 动物，组合成动物园。 2、喜欢建构活动，能创造性地使用不同的建构材料搭出不同动态的动物。 3、能克服困难，坚持搭建出许多完整的建构作品。 4、懂得爱惜建构材料，及时捡起丢在地上的胶粒。 5、在老师的帮助下，会将胶粒分类收拾整理。 6、懂得珍惜自己和同伴的建构作品，能将搭建好的作品合理地摆放在展示台上供大家 欣赏。 7、能大胆向老师和同伴介绍自己的建构作品，会安静地倾听同伴的介绍。 动物园(一) 活动目标： 1、大胆使用建构材料，完整地搭出自己熟悉的动物，并能说出名称。
2、能克服困难，坚持搭完自己的建构作品。 3、懂得爱惜自己的建构作品，会合理摆放、观赏自己与同伴的建构作品。 4、能爱护建构材料，在老师的提醒帮助下，初步懂分类收拾整理。 活动准备：三种搭动物的胶粒、上次建构的作品、作品展示台。 活动指导： 1、师幼交流以前在建构区搭建动物的经验： （1）说说搭过的动物的名字。 师：“前几天，小朋友都在建构区用胶粒来搭动物。你搭过什么动物？”（鼓励 幼儿大胆说出动物的名称） （2）说说以前搭建动物的方法。（加长、加高……） 师：“你是用什么方法来搭动物的？” 2、出示在区角里收集到的几只搭得不完整的动物作品，指出不足，提出本次建构要求：（1）观察范例，指出不足。 师：“看!我这儿有几只从建构区的展示台里找到的动物，你能看出他们是什么 动物吗？”“他们少了什么？” （2）师幼共同复习有关动物身体结构的知识，并提出本次建构活动在动物身体“完整性”方面的要求。 师：“我们都知道，动物的身体分为……可是为什么小朋友在搭动物的时候却会 忘了这、忘了那？” （3）教师出示几种搭动物的材料，共同回顾以往的搭动物的经验，并提出分类收拾玩具材料的要求。 师：“看，这篮圆圆的胶粒可以搭什么动物？这种呢……” 师：“呆会儿听到收拾的音乐，小朋友要先把你搭好的动物送到展示台，再把桌上的胶粒分类收拾好，让相同的胶粒宝宝住在一起，让不一样的胶粒宝宝 住在不同的篮子里。” 3、幼儿搭建动物，教师重点鼓励幼儿克服困难，坚持搭出外形完整的动物。 4、听音乐分类收拾建构材料。
小班建构游戏汽车教案
小班建构游戏汽车教案 【篇一：小班上学期建构游戏及反思(上)】 小班上学期建构游戏阶段计划 班级情况分析： 小班幼儿刚入园，一方面要适应幼儿园的新环境，一方面要汲取教 师教给的各种技能，许多孩子对动手建构感兴趣却无从下手，甚至 有畏难情绪。另外这个年龄段幼儿小肌肉动作发展较慢，幼儿手指 力量不够，无法拼插成型。因此，小班幼儿主要从培养幼儿兴趣， 动手拼插入手。 学期目标： 1、让幼儿喜欢参和建构游戏活动，再教师的鼓励下，能够按自己 的意愿进行建构。 2、让幼儿对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作 方法。 3、通过教师的鼓励、帮助，让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体的主要突出特征。 4、在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等，培养幼儿感知能力。 5、在建构活动中，巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识，发展 幼儿的观察能力。 6、锻炼幼儿的小手肌肉动作，培养幼儿的手眼协调能力，培养幼 儿的耐性及克服困难的顽强精神。 7、教育幼儿爱护建构成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。
8、通过教师帮助，学习正确收发游戏材料。 第一阶段：2009年9月 游戏目的: 1、出示建构作品的范例，激发幼儿建构的愿望。 2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，学习齿孔连接，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识。 游戏准备： 1、物质准备：大小雪花插塑若干。 2、知识技能准备： （1）认识雪花插塑的特征。 （2）观察中大班幼儿建构活动。 第一次活动指导：模拟建构《飞机》如图； 材料：雪花插塑 1、出示各种玩具飞机，以去机场的游戏口吻引起幼儿兴趣。 2、让幼儿认识飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。 3、教师师范建构方法 4、提出建构注意点： （1）、搭出飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。 （2）连接时用力拼紧。 5、幼儿进行建构活动，教师巡回指导，观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励口吻激发幼儿参和活动，教幼儿基本拼插飞机的外形。 6、把拼插的飞机停放机场，组织幼儿参观。
小班结构游戏计划(完整版)
计划编号：YT-FS-2927-30 小班结构游戏计划(完整 版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
小班结构游戏计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 第一阶段：20XX年10月28日-11月30实施者：钟文霞(共4次) 一、游戏目的： 1、在教师的鼓励帮助下，观察、模仿并学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的物体造型。 2、在建构活动中巩固和加深对物体外形特征的认识。 3、懂得要共同爱护建构活动的成果，学会共同使用玩具，学习有顺序地收拾玩具。 二、游戏准备： 1、物质准备：中型花片、聪明棒、各种各样的家具图片和家用电器的图片。
2、知识经验准备：已初步认识桌子、椅子、床等外形特征。 三、游戏指导 第一次内容：模拟构造《家具》1 指导要点： 1、以“我爱我家”引入，提问：家里有谁?家里除了人还有什么?引出家具和家用电器，今天我们一起来为家建构家具。 2、出示图片介绍它们的名称和外形特征。 3、提出注意点：桌子、椅子的四条腿要一样长。 4、幼儿游戏，师指导能力弱的幼儿大胆建构。 5、启发能力强的幼儿拼出不同的桌、椅、床。 6、提醒幼儿注意桌椅的四脚要一样长。 7、幼儿排列自己的作品，相互观赏，师肯定有创意的作品。 第二次内容：模拟构造《家具》2 指导要点： 1、以上次建构床的比较少引入，要求幼儿每一组
小班建构区游戏教案
小班建构区游戏教案 【篇一：小班建构区活动教案：花儿朵朵(雪花片巩固插 接)结构游戏】 游戏目标: 1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能，表现花的美丽。教 育幼儿花儿好看我不摘。 2、在建构时保持活动室安静，培养幼儿初步的建构常规。游戏准备：大小雪花片若干筐，美丽的花园图片若干张。游戏过程：一、 情境导入，引起幼儿建构兴趣。 1、教师：今天的天气真好，蝴蝶宝 宝们跟着妈妈一起到公园里去玩吧！（出示图片）公园里真美呀！ 有什么呀？幼儿：有好多漂亮的花。 2、教师：看看，花是什么样 子的呢？幼儿：有漂亮的颜色。幼儿：有花瓣。…… 3、教师：现 在老师来给宝宝变个魔术，请你们看一看这是什么？（出示雪花片 建构的花）这朵花是什么做的？你们想不想用雪花片也来变一变， 变出一朵美丽的花？ 4、教师：请小朋友仔细看，花儿是怎样搭出来的？先找一个雪花片，然后再找另外一种颜色的雪花片，小嘴和小 嘴使劲亲一亲，看一朵美丽的花就完成了。二、教师交代任务，幼 儿尝试建构。 1、教师：在建构的时候一定要轻拿轻放，雪花片在插 接的时候，要插在凹槽里。2、幼儿分组建构，教师巡回指导。三、结束游戏，讲评幼儿作品。 1、教师：呀，小朋友真棒，用雪花片变 出了这么多漂亮的花？谁来说一说，你觉得哪一朵花最漂亮？ 2、对 能按照颜色搭配的幼儿给予表扬。3、表扬在建构时常规较好的幼儿，如：能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。 【篇二：小班下学期建构游戏计划及反思】 小班下期结构游戏阶段计划 学期目标： 1、对建构活动的兴趣，让幼儿学习按自己的意愿进行建构。 2、让幼儿学会正确使用建构材料及辅助材料进行操作。 3、让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的 造型。 4、培养幼儿想象力、观察能力、审美能力及毅力。 5、教育幼儿爱护玩具，让幼儿学会共同使用玩具，学会在使用完玩 具后有顺序地收拾玩具并归类摆放好。 6、教育幼儿爱护自己和同伴的建构成果。
幼儿园小班游戏教案-建构游戏幼儿园的房子
幼儿教育：________ 幼儿园小班游戏教案:建构游戏-幼儿园的房子 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
幼儿园小班游戏教案:建构游戏-幼儿园的房子建构游戏幼儿园的房子(一) 一. 活动目标 1. 让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。 2. 让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。 3. 通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。 二. 活动准备 积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。 三. 活动过程 1. 导入 小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。 2.观察示意图，引导幼儿说出外型特征 (1).幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？ (2).围墙是什么样的?高不高? .幼儿园的楼房它是几层的?宽吗 .我们要建幼儿园的哪几个部分? 2. 教师示范搭建房子的技能和方法 老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。 .欣赏观察房子 3. 提出建构要求 (1).要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。 第 2 页共 6 页
(2).游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。 .要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放) 4. 幼儿活动,教师指导 (1).对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。 (2).引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。 5. 欣赏作品 你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮? 6.评价总结 我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子? 表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。 7．自然结束 幼儿园小班游戏教案《乌龟爬爬运动》这是一个预设性活动设计背景： 新课程中的运动有四个强调： 1、强调孩子对运动课程的兴趣。 2、要强调增强幼儿身体的素质和运动的能力。 3、强调充分利用自然因素。 第 3 页共 6 页
幼儿园小班搭积木教案
幼儿园小班搭积木教案 【篇一：幼儿园小班搭积木教案】 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原 创幼儿园搭积木游戏教案二、定义 1、建构活动：建构活动是指儿 童操作各种建构材料，进行构造物体的一种活动。 搭积木适宜在平滑、没有裂缝，质量较好的地板上进行。、材料的 提供材料：主要建构材料和辅助材料主要材料数量每班能有两箱最好。 如何提供？小班：形状少而简单，数量多。例：小班初期提供的材 料各种长方形板逐步认识各种形状并起名字。辅助材料：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创中大班：熟悉各种材料的用法。辅助材料：中班除小班的内容外加入废旧材料、交通工具模型、橡皮泥等；大班与小中班相似，只是在材料的 种类上可以增加。、建构的主要技能堆高——平铺——围合——架高——间隔——对称——辐射 5、教师的指导方法1、模拟建构的指 导方法让幼儿看平面图建构物体或看实际物体结构，从中学习结构 的技能，获得结构的基本方法。模拟构造活动的具体指导：要选择 模拟对象，即让幼儿知道拿什么来模仿。 对建构物的模拟：结构物是一种立体结构造型的范例，幼儿模仿范例，再现范例，并在操作中掌握技能。 对建构图纸的模拟：这种模拟要求幼儿首先观察图纸中的结构造型，然后将其变为立体结构造型。 对实物、玩具等形象的模拟：实物、玩具这种范例只有主题形象的 造型，而无结构造型，所以，幼儿在模拟时要进行结构造型的创造。对物体形象图的模仿：这种模拟不仅要求幼儿将图中的形象变为结 构造型，还要将平面造型变为立体造型。、主精品文档 2016 全新 精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创结构主题的产生， 取源于对周围生活环境的观察和丰富的社会生活经验。主要通过参观——讨论——结构等形式，指导幼儿的目的性。、自由建构的指 导方法根据儿童的兴趣，自由构造后再去玩其他的游戏，老师在旁 边给予适当的随机指导，引导儿童分享成果及构造经四、积木建构 活动组织积木区活动的组织搭建寻找空地方，不妨碍别人取拿积木。取拿积木不乱跑。 不用积木打闹、不乱扔。
小班结构游戏：动物园(整理)
小班结构游戏：动物园 设计执教：陈宁活动由来： 小班入学一个月后，幼儿逐渐对玩具柜里的成型玩具失去了兴趣；他们开始将目光转向“建构区”里的那些色彩多样、外形各异的胶粒，并喜欢经常到“建构区”里试着将不同形状的胶粒连一连、摆一摆、搭一搭，建构区逐渐热闹了起来。由于小班这个年龄段的幼儿在日常文学读物的早期阅读中，已经对动物建立了一定的感情；同时，在节假日的亲子外出中，家长也常常带幼儿去动物园看动物，幼儿对动物积累了一定的认识。因此教师在建构区投放了较多比较适合搭动物的胶粒。幼儿在自由搭建活动中，老师常常会听到幼儿一边搭胶粒一边交谈关于动物的话题：“我要搭一只恐龙，我是恐龙队长。”说着抓起一个恐龙头形状的胶粒安在另一块胶粒上。另一位幼儿抓起一个动物身体形状的胶粒说“我的大象比你厉害。”……因此，教师从幼儿的兴趣和经验出发，开展了《动物园》的建构活动。 活动目标： 1、能迁移对动物园的感知，大胆尝试用连接、围合、镶嵌的建构技能搭建自己喜欢的 动物，组合成动物园。 2、喜欢建构活动，能创造性地使用不同的建构材料搭出不同动态的动物。 3、能克服困难，坚持搭建出许多完整的建构作品。 4、懂得爱惜建构材料，及时捡起丢在地上的胶粒。 5、在老师的帮助下，会将胶粒分类收拾整理。 6、懂得珍惜自己和同伴的建构作品，能将搭建好的作品合理地摆放在展示台上供大家 欣赏。 7、能大胆向老师和同伴介绍自己的建构作品，会安静地倾听同伴的介绍。 动物园(一) 活动目标： 1、大胆使用建构材料，完整地搭出自己熟悉的动物，并能说出名称。 2、能克服困难，坚持搭完自己的建构作品。 3、懂得爱惜自己的建构作品，会合理摆放、观赏自己与同伴的建构作品。 4、能爱护建构材料，在老师的提醒帮助下，初步懂分类收拾整理。 活动准备：三种搭动物的胶粒、上次建构的作品、作品展示台。 活动指导： 1、师幼交流以前在建构区搭建动物的经验： （1）说说搭过的动物的名字。 师：“前几天，小朋友都在建构区用胶粒来搭动物。你搭过什么动物？”（鼓励 幼儿大胆说出动物的名称） （2）说说以前搭建动物的方法。（加长、加高……） 师：“你是用什么方法来搭动物的？” 2、出示在区角里收集到的几只搭得不完整的动物作品，指出不足，提出本次建构要求：（1）观察范例，指出不足。 师：“看!我这儿有几只从建构区的展示台里找到的动物，你能看出他们是什么 动物吗？”“他们少了什么？” （2）师幼共同复习有关动物身体结构的知识，并提出本次建构活动在动物身体“完
小班结构游戏系列活动计划之公园
小班下学期结构游戏第一阶段目标 1.喜欢建构游戏，能按自己的意愿进行建构。 2.能正确使用建构材料，初步学会使用辅助材料。 3.继续学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体的 主要、突出的特征。 4.爱护玩具，学会共同使用玩具。 5.在教师的帮助下初步学会介绍自己的建构作品。 游戏主题：公园（一） 游戏准备： 1. 材料准备：智高乐、积木、童乐高、花片、易拉罐；在建构区墙饰中贴有滑滑梯、跷跷板等公园娱乐设施的图片。 2. 知识经验准备：在幼儿园或公园中玩过好玩的游乐设施。 游戏指导要点： 一、谈话激趣 1.出示教师拼搭的滑滑梯、跷跷板引起幼儿的拼搭兴趣。 2.让幼儿说说公园里还有哪些好玩的游乐设施。 二、欣赏范例 1.欣赏范例引导幼儿发现滑滑梯的特征，知道楼梯要逐阶缩进；跷跷板的支撑点要安在板的 中间。 2.让幼儿说说可以用什么材料来拼搭滑滑梯、跷跷板。 三、意愿拼搭 1.让幼儿意愿选择材料进行建构。 2.教师重点指导幼儿拼搭滑滑梯的楼梯时能逐阶缩进，以及找准跷跷板的中心。 3.鼓励能力强的幼儿拼搭完滑滑梯或跷跷板后能大胆想象拼搭其他的游乐设施，帮助能力弱 的幼儿克服困难大胆拼插。引导幼儿在拼搭时也能注意到颜色的搭配。 4.请幼儿将建构的游乐设施摆放在公园里（地垫上）。 四、分享交流 1.请幼儿围坐在公园四周互相介绍、欣赏自己建构的游乐设施。 2.在分享交流中教师及时表扬鼓励大胆建构不同造型以及建构不同游乐设施的幼儿，并激励 幼儿下次游戏中为公园建构更多好玩的游乐设施。 3.指导幼儿将剩余的玩具收拾整理归位。
游戏主题：公园（二） 游戏准备： 1.材料准备：智高乐、积木、童乐高、花片、小炮弹、易拉罐；在建构区墙饰中贴有各种公 园娱乐设施的图片。 2.知识经验准备：请家长周末带幼儿到公园中参观、游玩加深对好玩的游乐设施的了解。游戏指导要点： 一、欣赏幻灯 1.欣赏幻灯——“好玩的公园”引入，激起幼儿的建构兴趣。 2.让幼儿说说：你还想为公园建构哪些好玩的游乐设施。 二、意愿拼搭 1.请幼儿意愿选择材料进行建构。 2.教师观察游戏情况，根据幼儿的能力提出不同的要求。鼓励能力强的幼儿尝试拼搭和别人 不一样的游乐设施；帮助能力较弱的幼儿把握图片特征，拼插自己喜欢的设施。 3.引导幼儿将拼搭的同类的游乐设施摆放在一起，并能注意摆放作品时不要挤在一起。 三、分享交流 1.请幼儿围坐在公园四周互相介绍、欣赏自己和伙伴建构的作品。 2.请幼儿在集体中介绍自己拼搭的作品。在分享中教师自然地引导幼儿欣赏能表现出游乐设 施的作品，并对表现不够的作品提出建议。 3.在幼儿体验成功的喜悦之时，提出下次游戏的要求“公园里有了这么多好玩的游乐设施， 没人玩，怎么办呀？”激起幼儿下次游戏拼搭“人”的欲望。 4.指导幼儿将剩余的玩具收拾整理归位。 游戏主题：公园（三） 游戏准备： 1.材料准备：螺旋积塑、智高乐、童乐高、花片、小炮弹等积塑；在建构区墙饰中贴有各种 人物动态的影子图片；幼儿在美工区中制作的小花、小树等辅助材料。 2.知识经验准备：在美工活动中画背影人，加深幼儿对人物动态的印象。 游戏指导要点： 一、谈话激趣 谈话“公园里有这么多好玩的东西，你想带谁来玩？”引入活动，激起幼儿为公园拼搭游人的兴趣。 二、欣赏范例
托班建构游戏教案
托班建构游戏教案 【篇一：幼儿结构游戏教案公园】 幼儿结构游戏教案：公园一角 每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩，对其中的布局 与结构都相当的了解。当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的 变化呢？我向孩子们提出了这个问题，得到了许多的答案。有的说，在公园里锻炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有的提出了 自己的想法：希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想的东西， 等等。 看到孩子们踊跃而热烈的讨论，我决定本月开展的结构游戏的主题为：秋天的公园，鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合， 在公园里放上喜欢的东西，创造一个孩子自己的乐园。活动目标 １、引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外 形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象 力与创造性思维。 ２、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立 新旧经验之间的联系。３、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。活动准备 大型结构材料、若干辅助材料（树木、花草、绳子等） 活动指导 第一阶段 １、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪； 师：“你们到过公园 吗？你最喜欢公园里什么东西呢？”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。 ２、引导想象，鼓励创造； 师：“你希望公园里还有哪些器械吗？或者多一些你喜欢的想玩想看 见的东西吗？”鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论 一下：公园里可以多些什么呢？ ３、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可
小班建构游戏教案
小班建构游戏教案 小班建构游戏教案活动目标： 1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。 2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。 3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。 材料准备准备： 1、教师布置好游戏场景。 2、结构材料：雪花片、立体建构积木、软塑小精灵等。 若干辅助材料：鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。 游戏过程： 一、儿歌导入 1、复习儿歌《秋风》。 2、秋天的公园会有些什么呢? 二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造 1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。 2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。 三、交代建构要求： (1)我们走路时在哪儿走? (2)碰倒了别人的积木怎么办?
(3)建构时声音要小点，完成了要学会收拾。 2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。 四、幼儿建构，教师指导。 五、游戏评价 1、今天你用什么材料，完成了什么作品? 2、师幼共同介绍美丽的公园。 小班建构游戏教案游戏目标: 1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能，表现花的美丽。教育幼儿花儿好看我不摘。 2、在建构时保持活动室安静，培养幼儿初步的建构常规。 游戏准备： 大小雪花片若干筐，美丽的花园图片若干张。 游戏过程： 一、情境导入，引起幼儿建构兴趣。 1、教师：今天的天气真好，蝴蝶宝宝们跟着妈妈一起到公园里去玩吧! (出示图片)公园里真美呀!有什么呀? 幼儿：有好多漂亮的花。 2、教师：看看，花是什么样子的呢? 幼儿：有漂亮的颜色。 幼儿：有花瓣。……
3、教师：现在老师来给宝宝变个魔术，请你们看一看这是什么?(出示雪花片建构的花) 这朵花是什么做的?你们想不想用雪花片也来变一变，变出一朵美丽的花? 4、教师：请小朋友仔细看，花儿是怎样搭出来的?先找一个雪花片，然后再找另外一种颜色的雪花片，小嘴和小嘴使劲亲一亲，看一朵美丽的花就完成了。 二、教师交代任务，幼儿尝试建构。 1、教师：在建构的时候一定要轻拿轻放，雪花片在插接的时候，要插在凹槽里。 2、幼儿分组建构，教师巡回指导。 三、结束游戏，讲评幼儿作品。 1、教师：呀，小朋友真棒，用雪花片变出了这么多漂亮的花?谁来说一说，你觉得哪一朵花最漂亮? 2、对能按照颜色搭配的幼儿给予表扬。 3、表扬在建构时常规较好的幼儿，如：能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。 小班建构游戏教案活动目标： 1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。 2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。 材料准备：大、小雪花片;成品“毛毛虫”两个。
幼儿园小班游戏教案：教案建构游戏——幼儿园的房子
小班游戏教案：建构游戏——幼儿园的房子 一、活动目标 1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。 2. 让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。 3. 通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。 二、活动准备 积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。 三、活动过程 1、导入 小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。 2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征 (1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？ (2)、围墙是什么样的?高不高? (3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗 (4)、我们要建幼儿园的哪几个部分? 3、教师示范搭建房子的技能和方法 老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。 4、提出建构要求 (1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。 (2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。 (3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放) 5、幼儿活动,教师指导 (1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。 (2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。 6、欣赏作品 你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮? 7、评价总结 我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子? 表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。 8、自然结束。
小班综合活动《小脚丫》 小班综合活动《小脚丫》 一、幼儿情况分析 小班幼儿性格活泼、开朗。平时游戏活动中发现他们的思维比较活跃，但他们则更喜欢动手操作。孩子们已经认识过各种手工材料并初步学会了一些使用方法。由于幼儿有一定年龄差别、性别差别、个性差别等，幼儿往往在游戏中只注意自己感兴趣的部分，因此，教师在游戏中要善于指导，多给幼儿留有自由选择、操作的时间，让幼儿感受同伴间合作的愉悦，从而使幼儿有更多的时间去体验游戏的乐趣。 二、活动背景条件 在游戏活动之前，给幼儿提供一些材料和工具，让幼儿自由探索，通过实践，发现不同做手印的方法。引导幼儿主动探索，多实践，使幼儿在每一次实践活动中探索精神得到进一步的强化。使幼儿在做做玩玩，提高了幼儿对游戏的兴趣。 三、活动目标 1. 让幼儿学会动手，动脑并积极主动的参与游戏。 2. 鼓励幼儿采用不同的材料与方法制作小脚丫。 3. 让幼儿用自己喜欢的方式进行游戏，体验游戏的乐趣和合作的愉悦。
小班结构游戏花篮教案
小班结构游戏花篮教案 【篇一：结构游戏】 学前儿童游戏 ——结构游戏：《我们的家》结构游戏简介： 弗洛伊德曾经说过：“游戏是幼儿的学习和工作”；皮亚杰也认为“游 戏是儿童最喜爱的活动和方式”。结构游戏也称建构游戏，是指儿童 利用各种不同的结构材料按自己的需要、兴趣和意愿来建构、反映 现实生活中的物体的游戏。游戏材料可以是积木、积塑、胶粒、花 片等专门的结构材料，可以是沙、石、水、土、雪等自然的结构材料，也可以是瓶子、挂历、纸盒等废旧物品和半成品的结构材料。 结构游戏是游戏活动向非游戏活动的过渡，前期带有象征性，后期 逐渐成为一种智力活动。这种游戏要求儿童根据自己的想象，动脑、动手、用眼，完成自己的建构任务。 结构游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用， 如通过积木结构游戏，幼儿可以自然地获得分解与合成各种形体的 经验，并在使用材料中获得数量、高度、长度、上下、左右、宽窄、厚薄、对称等概念，取得组合、堆积、排列各种形体的经验。 结构游戏大致可以分为以下几类：积木游戏、积竹游戏、积塑游戏、金属构造游戏、拼棒游戏、拼图游戏、玩沙玩水玩雪的游戏，主 要的结构技能有：排列、组合、插接、镶嵌、编织、黏合、旋转、 螺丝。 结构游戏是一种非常有意义的活动，它对发展学生的思维和想象力，培养学生的创造性和动手能力以及促进学生全面发展有着重要的作用。整个活动既是一个认知构造的过程，又是一个艺术创造的过程。结构游戏的意义主要是通过幼儿建造各种物体或建筑物，能促进思 维发展和动手操作的习惯，形成手脑并用的目的，在使用各种材料 的过程中，可直接了解各种物质的性能，认识各种材料的形状、数 量等，并且在结构中取得运用各种材料的知识和经验，而孩子的设计、构思的能力，也都可得到锻炼。如积木要一块一块地搭，一层 一层地拼，建成一座楼房，修成一座水库，要经过多次失败才会取 得成功，这对锻炼幼儿的意志是一个好方法。 设计意图； 雪花片是我们传统的一种结构游戏材料。雪花片有各种各样的形状、颜色、大小，幼儿通过自由拼搭，就能初步感受到雪花片可以变成
小班建构游戏教案反思.doc
小班建构游戏教案反思 学期目标： 1、对建构活动的兴趣，让幼儿学习按自己的意愿进行建构。 2、让幼儿学会正确使用建构材料及辅助材料进行操作。 3、让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的造型。 4、培养幼儿想象力、观察能力、审美能力及毅力。 5、教育幼儿爱护玩具，让幼儿学会共同使用玩具，学会在使用完玩具后有顺序地收拾玩具并归类摆放好。 6、教育幼儿爱护自己和同伴的建构成果。 幼儿情况分析： 幼儿刚开始建构时，还不会预先想好所要塑造的形象，然后有目的的建构，他们往往对结构材料，结构动作感兴趣。在教师的引导下，幼儿的结构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的是自由和模拟构造，并且，他们的建构技能也较差，往往喜欢独自或平行游戏。 第一阶段 预设主题《幼儿园》 游戏目标： 1、对建构的产生兴趣，能根据自己的意愿搭建。
2、通过搭建各种大型器械，学习简单的拼塔的技巧。 3、教育幼儿爱护搭建好的成品，养成良好的收放的习惯。 4、在搭建的过程中培养幼儿想象力、创造力和审美能力。 5、利用辅助材料对以搭建好的成品进行合理的布局。 第一次指导 活动内容：《转转椅》 准备材料：各种插塑玩具 过程；1、带幼儿到户外观察转转椅的外型特征。 2、回班后请幼儿回忆转转椅的形状及特征。 3、出示转转椅的简单示意图，帮助幼儿回忆。 4、示范搭建转转椅。 5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。 6、交代搭建是的常规 1）不要争强玩具。 2）要爱护搭建好的成品。 3）养成收放玩具的习惯。 7、讲评幼儿的作品 观察推进：在本次建构活动——转转椅中，幼儿的兴趣较浓尤其是黄思源能用不
同的材料搭建，在下次活动中我将为幼儿安排滑滑梯、跷跷板，增进幼儿对建构的兴趣。 第二次指导 活动名称：滑滑梯跷跷板 材料：各种插塑玩具 过程：1、带领幼儿到户外参观滑滑梯、跷跷板的外形特征。 2、回到班级请幼儿回忆滑滑梯、跷跷板的特征。 3、师出示滑滑梯的简单图，帮助幼儿回忆。 4、师示范讲解搭建滑滑梯的方法。 5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。 6、交代搭建是的常规 1）不要争强玩具。 2）要爱护搭建好的成品。 3）养成收放玩具的习惯。 7、讲评幼儿的作品。 观察推进：在本次活动中，相对个别幼儿较难，如林子安等，在下次活动中我将 为这些幼儿安排手工制作，帮助她们的树立自信心。 第三次指导 活动名称：辅助材料的制作
幼儿园中班建构游戏活动教案：各种各样的汽车教案(附教学反思)
教学资料参考范本 幼儿园中班建构游戏活动教案：各种各样的汽车教案(附教学 反思) 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
中班建构游戏活动各种各样的汽车教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，重难点，活动过程，活动反思等内容，了解汽车的基本结构，能用多种积塑搭建各种类型的汽车，在观察图片的基础上，能围绕主题进行拼插，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看各种各样的汽车教案吧。设计意图 自从开展在建构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。为了满足幼儿需求让活动更好的融合到建构游戏中。根据中班年龄特点为此设计了《各种各样的汽车》这次活动。 活动目标： 1．了解汽车的基本结构，能用多种积塑搭建各种类型的汽车。 2．在观察图片的基础上，能围绕主题进行拼插。 3．能根据需要选择玩具，有良好的游戏常规。 4．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5．懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。 活动准备： 各类汽车款式图片、各种积塑材料等。 重难点： 在观察图片的基础上，了解汽车的基本结构，能围绕主题进行拼插 活动过程： 1、以谜语引入，引起幼儿兴趣。
谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞！ 2、观察图片，了解汽车的特征。 重点观察：汽车的形状和颜色。 3、提出游戏时的要求： （1）选图片。 （2）找材料。 （3）拼搭汽车时要注意的汽车形状和颜色。 （4）游戏时的常规要求。 4、幼儿建构，教师辅导。 幼儿需要帮助时，教师进行帮助。（指导幼儿观察图片颜色、形状） 5、指导要点： （1）教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。 （2）出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。 （3）结合1~2种玩具，让幼儿观察其造型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。 （4）介绍游戏材料，提出游戏要求： a 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。 b 要爱护积木，轻拿轻放。 6、幼儿游戏，教师指导。 鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。 7、游戏结束评议。 （1）请个别幼儿讲述自己拼搭汽车有什么作用。
小班建构教案
小班建构教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
小班建构拼拼搭搭 活动目标： 1.培养玩完玩具后收拾玩具的常规 2.能按自己的意愿进行拼搭。 活动准备： 各式各样的积木。 活动过程： 一、谈话导入。 师：有这么多的积木呀，老师想来搭大房子。小朋友想来搭什么呢 二、幼儿按意愿随意拼搭。 师：小朋友，你在搭什么呀 三、鼓励幼儿大胆拼搭。 师：你搭的真漂亮。你真棒！及时鼓励幼儿，让幼儿体验成功。 四、对能力弱的幼儿，教师进行帮助。 师：老师来帮助你，我们一起玩。 五、收拾玩具。 小班区域活动教案：建构区《围墙》引导幼儿回忆幼儿园边上有一些什么围起来的。中间放玩具鸡妈妈与鸡宝宝、大灰狼。激发幼儿给鸡妈妈围起围墙。
建构区：《围墙》 名称：用积木相插并能头尾相连。 材料介绍：材料提供：积木若干。 （1）引导幼儿回忆幼儿园边上有一些什么围起来的。 （2）中间放玩具鸡妈妈与鸡宝宝、大灰狼。 （3）激发幼儿给鸡妈妈围起围墙。 指导要点： 1.引导幼儿帮鸡妈妈围围墙。 2.引导幼儿想办法，怎样才不让大灰狼吃到鸡宝宝。 小班游戏教案：建构游戏——幼儿园的房子 一、活动目标 1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。 2. 让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。 3. 通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。 二、活动准备 积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。 三、活动过程 1.导入：小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。
小班建构游戏教案大全
小班建构游戏教案大全 【篇一：小班区角活动方案】 小班区角活动方案 龙凤中心园小班 幼儿人数：20人 区域活动个数：5个 区域活动名称：、娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧 所结合的主题教育活动名称及目标：《能干的小手》 一、区角创设背景： 本班区角活动环境的创设，是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的 交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较有局限，真实与虚拟不等分的年龄特点，与 主题活动相融合，兼顾本班幼儿实际情况和发展需要而创设的。 本次区角展示中我班以：“能干的小手”为主题，计划开放——娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧5个活动区域。以小主人（教师）带小猫咪（幼儿）玩游戏引出活动。用小主人与小猫咪的 互动对话介绍本次区角活动的活动内容及部分区域的活动要求。最 后以小主人（教师）评价谁是能干的小猫咪来结束游戏活动。 二、区域活动目标 1、培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。 2、引导幼儿自主地在区角内扮演不同的角色、自由的玩耍；乐意和 他人交往，学习互助、合作和分享。 3、鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣； 4．在做做玩玩中体验串项链、修轻轨、建高楼等的快乐 5、活动结束能将材料放回原处，在老师提示下整理场地。 三、各区域具体设置说明。 （一）角色区（娃娃家） 活动目标： 1 培养幼儿对角色扮演的兴趣。对所扮演的家庭成员中各个角色的 认识。 2 增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。 3 锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易 材料投放说明： 1、娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。（动物头饰）
小班结构游戏阶段计划
阶段计划小班第一学期结构游戏 黄珊红——2015年度 2014：情况分析 小班幼儿刚离开家庭到幼儿园，初步学会适应集体生活，大部分动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展幼儿对动手操作活 较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。他们对花片、积了解，建塑、积木等结构玩具非常热衷，但幼儿对颜色的搭配还不 构经验贫乏，而且能力差异较大。因此，应着重从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。 10月第一阶段：9月—— ：模拟建构（指挥棒、筷子、楼梯、小手枪、（一）预定游戏主题。支关枪、飞机、飞机场、漂亮的小花等）：（二）游戏目的 ．对建构材料感兴趣，感知材料的特征，体验结构游戏的乐趣。1．初步了解材料的操作方法，在老师的引导下，学习连接、延长、2 技能。拼、插等基本 ．初步懂得爱护玩具，协助教师把玩具归类整理好。3 ：（三）游戏准备 ．物质准备：中大花片若干，积木、长形积塑等。1）（2）初步了解花片、积木的特征及操作方法。 2．知识技能准备（1 观察认识：筷子、指挥棒、梯子、玩具手枪、小飞机等。：（四）游戏指导日《自由拼插》9月15第一次指导：．欣赏中大班幼儿的建构作品，提供多样的建构玩具让幼儿有自由1 拼插建构的机会，以激发幼儿参
与建构的兴趣。．有意识地引导幼儿观察实物或玩具的外形特征，感知结构物的结2 构造型。 3．以讲解示范等方法，引导幼儿初步掌握拼插的基本方法。 4．通过表扬鼓励及展示作品等方法，激发幼儿建构欲望和自信。．取得家长的配合，引导幼儿有意识地观察物体的特征并建构简单5 的造型。 模拟建构《指挥棒》月第二次指导：918日、出示指挥棒，以玩小警察的口吻引入，激发幼儿的兴趣。1 师示范建构的方法。、2．、提出要求：连接时用力拼紧。3用鼓励的幼儿进行建构活动，师观察幼儿是否喜欢参加活动，4、 口吻激发幼儿参与活动，提醒幼儿拼时用力。用拼成的指挥棒玩小警察指挥交通游戏。5、当出示指挥棒以玩小警察的模拟建构“指挥棒”观察观察与反思：由于幼儿带游戏口吻引入时，幼儿十分兴趣，个个都被吸引住了。 能力较强的孩子着兴趣进入游戏，因而大部分幼儿拼插时十分投入，可容易散开；拼插出很多的指挥棒；有的模拟成形，拼插速度快，无意更有的只摆弄着花片，有的拼出的是弯弯曲曲的“指挥棒”，识拼插。 模拟建构《筷子》9月22日第三次游戏：以猜谜语的形式，激发兴趣。1、启发幼儿说说筷子与指挥棒帮助幼儿回忆指挥棒的拼插
小班下学期结构游戏教案
小班下学期结构游戏教案 幼儿拼插，师重点指导幼儿连接好两个圆，鼓励能力差的幼儿努力完成作品，启发能力强的幼儿拼出与老师不同的作品。 小班下学期结构游戏教案情况分析： 经过一学期来结构游戏的开展，幼儿对建构活动产生了浓厚的兴趣，他们喜欢各种结构材料，尤其是圆柱积塑与中型花片。幼儿已掌握了铺平、垒高、连接、延长、围合等基本技能，能使用几种较大型的结构材料拼插简单的物体造型，但在颜色搭配、牢固程度等方面还有待于进一步提高，本学期将继续教幼儿学习接插、镶嵌、拼搭连接等技能，进一步提高幼儿的游戏水平。 第一阶段：— 一、游戏目的： 1、继续培养幼儿对建构活动的兴趣，学习正确使用新的操作材料。 2、运用已学过的围合、延长、拼插等技能，初步学会建构有主题的游戏。 3、学会共同使用玩具，玩完后会有顺序地收拾玩具。 二、游戏准备： 1、物质准备：圆柱积塑、大中型花片、梅花片、方块积塑及辅助材料。
2、知识技能准备： (1)观察中、大班幼儿有命题的建构活动。 (2)初步了解小鸡、小鸭的外形特征，房子的结构。 (3)认识新材料的结构特征及操作方法。 (4)参观花园。 三、游戏指导： 第一次内容：模拟构造《花》见图8 材料：梅花片，中、大型花片 1、引导幼儿回忆在花园看到的各种花。 2、出示各种花的图片、观察花的形状、颜色。 3、师示范圆形及三角形花的围合方法。 4、幼儿按意愿选择材料进行拼插，师重点辅导梅花片的围合方法，指导幼儿选择颜色进行拼插。 5、结合幼儿建构情况进行评价，注意发现有特色的作品及有进步的孩子的建构成果。 第二次内容：命题构造《美丽的花园》 材料：圆柱积塑，中、大型花片、梅花片、可乐瓶等辅助材料 1、以为蝴蝶、蜜蜂等动物建花园引入，激发幼儿活动的兴趣。 2、引导幼儿说说花园里有什么?如何布局?
小班建构教案
小班建构拼拼搭搭 活动目标： 1.培养玩完玩具后收拾玩具的常规 2.能按自己的意愿进行拼搭。 活动准备： 各式各样的积木。 活动过程： 一、谈话导入。 师：有这么多的积木呀，老师想来搭大房子。小朋友想来搭什么呢？ 二、幼儿按意愿随意拼搭。 师：小朋友，你在搭什么呀？ 三、鼓励幼儿大胆拼搭。 师：你搭的真漂亮。你真棒！及时鼓励幼儿，让幼儿体验成功。 四、对能力弱的幼儿，教师进行帮助。 师：老师来帮助你，我们一起玩。 五、收拾玩具。
小班区域活动教案：建构区《围墙》 引导幼儿回忆幼儿园边上有一些什么围起来的。中间放玩具鸡妈妈与鸡宝宝、大灰狼。激发幼儿给鸡妈妈围起围墙。 建构区：《围墙》 名称：用积木相插并能头尾相连。 材料介绍：材料提供：积木若干。 （1）引导幼儿回忆幼儿园边上有一些什么围起来的。 （2）中间放玩具鸡妈妈与鸡宝宝、大灰狼。 （3）激发幼儿给鸡妈妈围起围墙。 指导要点： 1.引导幼儿帮鸡妈妈围围墙。 2.引导幼儿想办法，怎样才不让大灰狼吃到鸡宝宝。
小班游戏教案：建构游戏——幼儿园的房子 一、活动目标 1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。 2. 让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。 3. 通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。 二、活动准备 积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。 三、活动过程 1.导入：小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。 2.观察示意图，引导幼儿说出外型特征 (1)幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？ (2)围墙是什么样的?高不高? (3)幼儿园的楼房它是几层的?宽吗 (4)我们要建幼儿园的哪几个部分? 3.教师示范搭建房子的技能和方法 老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。 4.提出建构要求 (1)要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。