放学了教案教学文案
《放学了》教案
上户镇寄宿制学校美术教师张新霞
课题：小学美术第八册第三课放学了
适用学段：第二学段小学四年级
类型：造型·表现
教学目标
1、知识与技能：掌握人物动态画法，认识以速写为基本素材的积累对绘画创作的重要性。
2、过程与方法:通过绘画的形式从中感受并表现美好的生活，从而体验到生活的乐趣，将记忆中喜欢的课余活动的美好瞬间用绘画的方法表现出来。
3、情感态度价值观：感受课余生活的多姿多彩，学会在学习过程中获得一些解决问题的经验与方法，体会动作协调的自然美，懂得注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。
教学重点
尝试用绘画的形式表现各种活动场面。
教学难点
掌握人物在活动时的不同姿态的表现手法，了解画面人物之间的关系及构图。
教学工具
⑴教师工具：PPT课件
⑵学生工具：各种绘图工具和材料
教学过程
1、情景导入，激发兴趣
①师：播放PPT先让学生猜一段声音（下课铃声），问是什么声音？师：接着给他们看一组图片（学生放学时场景）问这些学生在干什么？
②师：提问前面的声音和后面的图片是什么关系？
③师：对，是放学了，你们放学后最想干什么？在放学路上遇到过哪些难忘的事？
设计意图：一听一看激发了学生学习兴趣，采用谈话法的方式一问一答还锻炼学生的思维能力。从交流中体会放学后的生活是丰富多彩的，为下面教学打下基础。铃声加图片的形式引出课题是本节课导入的一大特色。
④师：最后说明本课的任务引出课题。
2、学习新课
①师：放学了，学生那么多怎么画呢？请你们帮帮忙想想。
预设情景：生1：一个一个的画下去。生2：老师我一个都不会画怎么画下去啊？
师：问得好，画好一群人物并表现人物姿势是本节课重点也是难点，那么怎么解决呢！
设计意图：用谈话法引出本课重点和难点。
3、解决难题
这是本课如何解决难点的环节。师：建议先用速写的形式把一个人物画好，画好一个人再把这种方法运用到其他人物上画好一群人。怎么用速写画人呢下面就来教大家解决这个难题。
师：那么人物在行走时是什么姿势呢？我想请一位同学上来表演走路时的姿势。
设计意图：用速写形式去画好一个人的方法来突破难点，既可以让学生感到难点不难又可以让他们迅速掌握突破难点的方法。让同学上来表演既是课堂互动又是观察学习。
②师：看清楚了吧，我们曾经把人体分为几个部分啊？
预设回答：生：三个，头、躯干、四肢，同时四肢又可分为胳膊和腿。
师：很好都还记得，那我们在回忆一下刚才同学行走时他的四肢和躯干是怎么变化的。
设计意图：先帮助他们回忆人体结构，再观察人物行走姿态，做到大脑中有印象。
③先来示范画给学生看，用简单的图形把头和躯干表现出来。
（板书）
师：还少了什么啊？对，胳膊和腿。
画好一张完整的(板书)
师：是不是很简单啊！想不想试一试啊？
师：别着急，画前先帮老师一个忙。看看下面三幅画有没有问题? 播放PPT，出示下图：
(人1双手同时向前，人2同手同脚，人3胳膊摆动太大像是在跑，很快被学生指出。)
师：谢谢你们帮了我一个忙，下面就请你们在作业纸上画两个概
第三届济南泉水节活动方案
第三届济南泉水节活动方案 （修改稿） 一、举办单位 济南报业集团、济南广播电视台、济南演艺集团、天下第一泉风景区管理中心 二、主题口号 我们的泉水节 Our Festival of Springs 三、活动时间 2015年8月23日—9月6日（暂定） 四、主要内容 （一）主题活动（25个） 1.第三届济南泉水节启动仪式 时间：8月23日晚上（暂定） 地点：章丘绣源河风景区 牵头单位：章丘市、济南报业集团 协助单位：市旅游局、市公安局、济南广播电视台 2.“观泉嬉水”泼水节 时间：与开幕式互动 地点：天下第一泉五龙潭景区 牵头单位：市园林局 协助单位：市旅游局、市公安局、济南报业集团、济南广播
电视台 3.泉源采水仪式 时间：8月中旬 地点：天下第一泉趵突泉景区 牵头单位：济南报业集团 协助单位：天下第一泉趵突泉景区、市旅游局、市公安局、济南广播电视台 4.荷灯会 时间：8月20日（七夕节） 地点：待定 牵头单位：市园林局 协助单位：市旅游局、市公安局、市城管局、历下区、济南报业集团、济南广播电视台 5.花车巡游 时间：8月26日—9月1日 路线：济南报业大厦→经十路→奥体中心；奥体中心→工业南路→泉城路→泺源大街→经七路→经十路→济南报业大厦 牵头单位：济南报业集团 协助单位：市公安局、市城管局、济南广播电视台 6.2015中国·山东（济南）国际旅游交易会暨鲁韩（济南） （原） 时间：8月28日—30日
地点：济南舜耕国际会展中心 牵头单位：市旅游局、市外办、济南广播电视台·电视台协助单位：待定 （修改后） 举办时间：2015年8月中下旬 举办地点：济南舜耕国际会展中心 主办单位：济南市旅游局济南广播电视台.电视台 支持单位：济南市旅游局 7. 泉城形象大使暨荷花仙子评选 时间：4月—7月 地点：待定 牵头单位：济南报业集团 协助单位：市公安局 8.“泉水叮咚舞”系列社区活动 （原） 时间：4月—9月 地点：待定 牵头单位：济南广播电视台·电视台 协助单位：待定 （修改后）
《怎么都快乐》教学设计教学文案
《怎么都快乐》教学设计 高新园区小学 朱冰
《怎么都快乐》教学设计 【第一课时】 教学目标： 1.初读课文，认识“怎、独”等12个生字，读准“得”的字音，会写“玩、很、当、音”4个生字。 2.学习课文第一小节，联系上下文了解“独自、静悄悄”词语的意思。 3.借助拼音，正确朗读诗歌。会用诗歌第一小节的句式自己说说。 教学过程： 一、谈话导入，引出课题 师：同学们，课间的时候你们最喜欢干什么？ 师：玩的快乐吗？ 师：今天我们一起来学习一首快乐的儿童诗《怎么都快乐》。（课件出示图片及课题） 师：板书课题，学生书空。教师强调“怎”的读音，并组词领读，学生读，读准字音。 二、初读课文，识记生字 师：请同学们打开书，轻声读课文，边读边圈出课文中的生字，借助拼音认一认，读一读，然后考一考你的同桌。 师：刚才同学们学习的都非常认真，生字宝宝们说想和你们一起做个游戏，好吗？
师：课件出示会认的生字（拼音标注） 师：哦！你们可真厉害！我要加难度了！去掉拼音你还能和这些字宝宝打招呼吗？（去掉拼音标注，出示生字） 师：这里有一个字宝宝，他有3个读音，你都能读准吗？（课件出示：得及读音） 师：得在口语时，读děi。举例说明。 你能正确读准这些字音吗？试一试（课件出示，选择正确读音） 师：你是怎么记住“篮”这个字的呢？我有一个好办法呢，快来一起听听吧！（课件出示：篮——蓝） 师：让我们把字宝宝送回课文中，再读一读课文吧！请你边读边想，这首小诗都写了什么？ 生：自由读文，集体交流 三、再读课文，学习第一节 （一）朗读课文，联系情境积累词语 师：现在，让我们一起看看一个人玩的怎么样？ 谁愿意为大家读一读第一小节？（指名学生读） 师：一个人玩的怎么样？（生：很好） 这句话用了一个什么标点符号？（感叹号） 感叹号，也就是说这句话的语气要读得？（重一点……）谁来读读？（指名生读） 师：为什么说“一个人玩，很好！”呢？
济南版八年级下册生物基本知识点教学文案
第六单元 七、一、1、叫做生态系统。 2、地球上最大的生态系统是，它包括地球上 的及。 3、生态系统有和两部分组成。 4、生态系统中，非生物成分包括等，它们为生物提供、和。 5、生态系统中生物成分包括生态系统中的各种生物，根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以分为划分为、、。 6、生态系统中最基本最关键的生物组成成分。 7、根据动物食性的不同可以分为三类：、、。 8、分解者主要是指、等营腐生生活的微生物，它们将动植物残体中含有的分解成简单的，归还到无机环境中，促进了物质的循环。 八、1、在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做。动植物之间就是借助相互联系起来的。 2、在生态系统中，一些有害物质可以通过的作用，在生物体内不断的积累，其浓度随着消费者级别的升高而，这种现象叫做。通过这种作用，环境中低浓度的有害物质在食物链的消费者体内的积累量能够增加几倍甚至成千上万倍，会对生物体造成严重危害。 3、生态系统中的各种彼此交织在一起，就形成了复杂的。 4、在生态系统中，生物种类越，个体数量越，食物网越。不论是生产者还是消费者，只要某一物种 的突然发生改变，就会牵动整个，从而影响生态系统的。 5.和是生态系统中的营养结构，生态系统 的和着这种渠道进行的。 九、1、生态系统中的能量是通过依次传递的，其上的每一个环节叫做一个。 2、生态系统中能量的源头是。 3、生态系统中能量的、和的过程，称为生态系统的能量流动。生态系统中能量流动的特点是和。一般地说，在输入到一个营养级的能量中，只有的能量能够流入下一个营养级。在一个生态系统中，营养级越多，在 能量流动中消耗的能量就，所以大多数的食物链只 有个营养级。 4、在生态系统中，组成生物体的化学元素从无机环境开始，经、和又回到无机环境中，就完成了一个循环，我们称之为生态系统的。 5、、、等都是自然界中重要的物质循环，与能量流动不同的是，物质循环是的。 6、和是生态系统的两个基本过程，它们将生态系统的各种成分联系成了一个统一的整体。 十、1、根据生态系统所受人为影响或干预程度的不同可分为和。根据地理因素，自然生态系统可以分为生态系统和生态系统两大类。前者包括、、等多种类型后者包
【营销广告语】济南城市电视形象片顶尖文案
济南城市电视形象片顶尖文案 片粉红色荷花花瓣从字上飘落（花瓣三维制作） 3、花瓣落入水中，激起一片涟漪，水中一尾红色鲤鱼游向远处，（鲤鱼三维制作） 镜头从水面摇起，在城市楼群倒影的衬托下，形成湖、建筑、（佛山倒影） 远山的全景。 4、钟声响起，朝阳穿过树林，山林中穿红色服装舞剑的老人，（优美和谐的环境） 鸟语花香融为一体。——近山者仁（字幕） 5、趵突泉全景，花瓣从空中飘下，落入泉池之中。 6、从高处俯拍三股泉水，一艘小船划进画面，穿着粉红服装的少女舀取泉水，少女面部清纯的特写，水的滋润。
8、趵突泉边，少女在冲一杯清茶，体现水之清、茶之绿。 9、芙蓉古街内，一位居民正在取水洗米。 10、荷花池旁，一名儿童正捧着荷叶喝水。泉水给济南人的恩泽。——近水者智 12、大明湖正门大景，明湖居说书声音起。（花瓣飞过门楼） 黑妞白妞的传人在明湖居演奏反映济南的小曲的镜头（老残游记场景） 13、古街大景（声音贯穿） 14、泉城路全景（大景高速拍摄）、捏泥人、做糖人、剪纸、黑陶制作、切烤鸭、时装店、漂亮女孩、吃烤地瓜、超市打卡、听书雕塑特写切换（声音贯穿） 15、鼓棰敲击特写。（说唱声止） 二、文化泉城（古典与现代音乐结合）
1、一位老者在千佛山顶弹奏古筝《高山流水》（荷花瓣从空中飘过） 1、魏启后先生挥毫书写描写济南的诗（古筝曲） 2、解放阁下的碑刻，一个青春少女在仔细抚摸碑刻（古筝曲） 3、碧波荡漾的湖水中，少女站在小船上驶向历下亭（背景），红鱼在船边跳跃（三维制作）（古筝曲） 4、历下亭“海右此亭古，济南名士多”大景镜头移向少女的脸，少女眼神特写（古筝曲） 5、老者：“舜耕于历山”，切换大舜雕像（配人名字幕） 6、少女：“常记溪亭日暮”，切换李清照雕像（配人名字幕） 7、中年男人：“千古江山、英雄无觅、孙仲谋处”，切换辛弃疾雕像（配人名字幕） 8、喜剧家：评价张养浩。“画船开，红尘外，人从天上，载得春来”。（普天乐大明湖泛舟）切换张养浩形象（配人名字幕）
《三月桃花水》教学设计教学文案
【教材简析】这是一篇优美的散文。描写了阳春三月，春水滋润大地，催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。作者把三月桃花水比成竖琴、明镜，揭示春水的可贵滋润大地，催生万物，春天已经悄悄地向我们走来，抒发了作者对大自然的热爱。全文语言优美，很适合朗读。 【教学目标】 知识目标： 1、通过学习使学生认识5个生字，会写11个生字； 2、能正确、流利、有感情地朗读课文； 3、一般技能：能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思， 情感态度与价值观： 让学生在熟读成诵中，积累词语与优美的句子，提高表达能力的目的。 【教学重点、难点】 1、用心体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处； 2、培养学生热爱春天的美好情感。了解春天大自然的变化,春天就在我们的身边，需要我们仔细的观察； 3、培养学生熟读成诵的习惯，既能使学生积累优美词句，又能使学生在反复诵读中提高语言表达的语流、语感能力。 1、能够正确认读“绚”“纤”等生字和课文中“琴弦”、“裹着”、“草如茵”、“掬一捧”、“应和”、“袅袅炊烟”等词语。并能理解课文中“绚丽”、“催促”、“草如茵”、“纤细”、“应和”、“竖琴”、“沉醉”、“柳如眉”等词语。 教具准备： 乡村生活、生产的图片或课件。 教学过程 一、创设情境 1、教师谈话导入：同学们，昨天，我们还沉浸在以锐不可挡之势滚滚而来的二月春潮里，今天，三月桃花水又犹如一首舒缓轻柔的小夜曲向我们涓涓流来——-板书课题 2、学生齐读课题。 二、初读课文，自学字词，整体感知；： 1、学生自由朗读课文，在课文中画出读不准的字词。 2、结合学生的质疑学习生字（辨析字音、字形）： 绚弦纤和（多音字）袅茵掬裹（衷）淌（躺）犁（梨）瓣（辩） 3、交流：同学们在预习时通过查字典解决了哪个词语。（四年级应该注重培养学生自学词语的习惯，尤其应该强化对词典等工具书的使用。） 4、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象？ （水清如明镜水声如音乐）（三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的） 如：学生可能笼统的说——三月桃花水很美，教师要引导学生找出课文中的句子读一读，再问问他：“这几句写的是水的（）美。” 我们应该用怎样的语气和情感来读课文？（用欢喜的心情、轻快的朗读方式） 6、学生质疑。（对于学生提出的、较容易的字词问题，如果有其他学生能够解决的，就应该多让学生用自己的表达方式、理解方式解决，因为这是学生的初步自学过程，不要要求尽善尽美。对于比较难的问题，可以让学生带着问题继续学习。） 三、精读悟情 教师：看来，两读课文之后，三月桃花水那悦耳的流淌声和清澈的身影已经给同学们留下了印象。这就是你们读书所得。让我们再用心读读课文，圈一圈、画一画有关的语句。（学生再次默读。教师提示学生用不同的读书记号做批注。）
《背影》教学设计一等奖教学文案
《背影》教学设计 一、教学目标知识与能力： 1．把握赏析词句的思路。 2．学会以抓住关键词句、填补文章留白等方式，品味赏读文章的方法。 3．学习在叙述和描写中蕴含深情，在议论和抒情中直抒胸臆，以表达深情的方法。 过程与方法： 1．解读课文，采用整体感知──深入剖析──整体把握。 2．采用朗读品味的方法，体会文章情感。 3．采用先自读文本，再补充背景的方法，加深对文章主旨的理解。 情感态度与价值观： 1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2．体会父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。 二、教学重难点 教学重点： 1．理解融于字里行间的真挚、深沉的父子之情。 2．学习在叙述和描写中含蕴深情，在议论和抒情中直抒胸臆，以表达深情的方法。 教学难点：结合背景，深入理解文章中蕴含的民族传统伦理美德，并能迁移到对自己生活的理解。 三、教学策略 本课主要采用朗读法、赏读评议法、分组讨论法等教学方法，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。 1．潜移默化，渗透科
学的阅读方法：整体──局部──整体。 2．培养学生赏析文章的能力：抓住关键词句──理解表面义──品味深层义。 3．重视情感熏陶和文章现实意义的理解：课文感悟──生活拓展。 四、教学过程 （一）作者简介导入 导语：在中国现代文学史上有这样一位享誉文坛的人物，他是著名的散文家、诗人、学者、民主战士。他积极投入爱国民主运动，他清贫而有气节，他曾宁死不领美国的救济粮，毛泽东同志称颂他为“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子”。他就是朱自清。这样一位在民族大业面前不屈不挠、极有骨气的男子汉，面对亲人时，却另有一番细腻的情感。下面我们跟随朱自清的笔触，走进《背影》。【设计意图】回顾旧知的同时激发学生的阅读兴趣。 （二）感知学习 1．老师、学生、名师（孙道临）一起配乐朗读课文。老师：第1～3段；学生1：第4、5段；学生2：第6段；名师：第7段。 2．思考的相关问题： （1）老师、同学、大师谁读得更好？好在哪里？（2）文章主要写一件什么事？请你概括。（教师引导学生：概括事件的方法：谁，做了什么，结果是什么；重要的时间、地点不能丢。）学生概括，教师总结：奔丧之后，于浦口车站，父亲送儿子。【设计意图】营造情境和引导整体感知文章内容。巩固事件概括的方法。 （三）内容探究教师出示设计好的问题，引导学生分组分段讨论。 1．作者眼里，他的父亲好吗？你从哪儿看出来的？教师引导学生：（1）“父爱”这个大情感中，你能将它细化成更贴近我们的情感吗？举例：体贴、
济南的冬天教案 (通用3篇)
济南的冬天教案（通用3篇） 济南的冬天教案（通用3篇） 作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的济南的冬天教案，欢迎阅读与收藏。 济南的冬天教案1 教学目标: 1、理解作者的。写作思路； 2、体会作者对济南的冬天的喜爱之情。 3、体会本文抓住特征生动描写景物的特点；课时安排: 1 课时教学过程: （一）导入新课: 1、情景导入（出示课题） 2、大家看了课题，你得到了那些信息？（地点是济南，季节是冬季）（二）本文作者简介: 1、本文的作者是谁？ 2、请一个同学介绍一下老舍的情况？（阅读注解一） 3、教师补充：（写作背景）
（三）听读课文听读课文，请大家带着几个问题去欣赏济南冬天的美景。 问题见课件（四）分析课文1、读课文的第一段思考作者用什么方法来揭示济南冬天的特征的？2、有诗云济南：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，因此讲到济南一定得说说它的山水，那么，在文章中，作者用哪句话对有山有水的济南美景做了总体的概括描写。 （1）第二段写了济南什么的景物？（2）作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？用一个短语来形容一下阳光朗照下的小山。 （3）第三段写了什么？按怎样的顺序来描写（雪后的山景），找出表示变化的词。 （4）“最妙的是下点小雪呀”，雪后山景“妙”在何处？（5）作者怎样写城外的远山？（6）济南是有名的泉城，老舍用他的含情妙笔把济南的山描绘。 济南的冬天教案2 教材分析: 本文是语言大师老舍的一篇写景散文。文章紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点，使笔下的山、水、城、人跟这“温晴”天气紧密联系在一起，构成一幅温暖晴朗的济南冬天图景。 学习目标:
做更好的自己教学设计教学文案
做更好的自己教学设 计
七年级上册道德与法治做更好的自己教学设计 三河市第十中学洪川知识目标： 1．知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。 2．学会欣赏自己。 3．掌握做更好的自己的要求。 4．正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。 能力目标： 1．通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的力。 2．通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。 情感、态度与价值观目标： 1．积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。 2．认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的 方法，做更好的自己。 3．培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积 极向上的人生态度。 重难点突破 重、难点：做更好的自己。
突破方法：“做更好的自己”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。为有效突破这一知识点，教师可以先帮助学生分析：1．如何积极接纳自我；2．学会欣赏自我；3．如何做更好的自己；4．发掘自身潜能的方法……通过一步步地分析这些问题，并针对在不同板块中出现的问题进行灵活的调整和处理；然后分别由教师引导学生回答，并进行归纳。教学中注意充分利用学生已有的经验，加强学生之间的合作与交流。 学法：自主学习法、阅读法、讨论探究法 教法：启发式、故事教学法 课前准备：1、课前学生自主学习，进行预习。2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教学过程： 一、导入新课：PPT出示莫言的故事，思考：这个故事给我们什么启示？学生 讨论并回答（学会接纳自己） （一）接纳自己 设计意图：倡导学生独立思考、合作学习。通过师生互动、生生互动、探究式学习的方法，让学生体验现实、感悟生活，让他们学会了与同伴交流，在传递信息中相互影响，在活动中相互启发，学生可超越自己的认识，更深刻地理解所学的知识。把课堂这个大舞台更多地留给学生，才能激发他们内在的学习潜能。师：提出问题，怎样接纳自己？看P33探究与分享，并回答。让学生感悟接纳自己，需要接纳自己的全部。接纳自己的有点，也接纳自己的不完美……也接纳自己的过去。接纳自己需要乐观的心态，勇气和智慧。 出示PPT黄美廉的故事，这个故事告诉我们什么？
济南 古建筑保护教学文案
济南古建筑保护
暑期社会实践活动报告 ————老建筑，那些正在消失的济南记忆今年夏天，我们的“古韵”泉城古建筑保护专题调研实践团的实践活动正式拉开了序幕，为了更深入更真实的了解济南古建筑的现状，我们团队14人带着对古建筑的热爱在济南市区内大大小小的古建筑进行了为期1个多月的走访考察，期间通过查阅资料、采访相关人士和对市民进行调查问卷等形式了解了很多古建筑背后的故事，我们惊叹于先人们独具匠心的同时，也发现了更多的问题让我们深思。 济南市于1986年被国务院批准公布为国家级历史文化名城，目前，济南共有12处国家级、57处省级和87处市级文保单位。这些“文保单位”是有“免拆牌”的合法被保护单位，一定时期内还没有被拆之虞，令人真正担忧的是那些大量没被列入文物重点保护单位，但却有重要文物价值的老房子。 2011年4月29日，由于被列为“近现代重要史迹及代表性建筑”的宽厚所街58号院在70分钟内被夷为平地，济南又有一处优秀历史建筑与这座城市永远说再见。随着城市建设脚步的加快，一些或寄托着市民几十年感情、或承载着时代珍贵记忆、或见证过历史发展进程的老房子不时让位于新城市的发展，尽管更多时候人们对此表示理解，但又确实存在着惋惜与遗憾。 济南究竟还有多少这样值得保护的老建筑? 文保部门介绍，他们一直希望能够拿出一份翔实准确的“值得保护的济南老建筑名录”，但是由于种种原因，这个并不困难的工作却成了“无法完成的任务”。建设施工单位拆除老建
筑之前，常常不跟文保部门打招呼，最常见的情况是：等文保部门赶到现场，这些老建筑已经成了一片废墟。由于没有具体的法律法规可以依据，面对如此现实，文保部门只能望“拆”兴叹。 济南市有重大建筑价值和历史文化价值的建筑群落大致有四处:首先是济南火车站附近建筑群，主要是德国建筑。但是在老济南火车站于1992年被拆掉以后，这片建筑群就失去了它最重要的部分，没有了原来的风味，也无法再恢复了。其次是以山东大学西校区内原民国时期齐鲁大学校舍为主的建筑群落，这一建筑群落的整体风格具有中西折中的特点。相对来说，这一带的建筑保存较为完整，但附近拔地而起的门诊楼很难和原有景观的风貌协调起来，实际上是对整个建筑群落整体风格的一种破坏。第三大建筑群则是洪家楼天主教堂建筑群，以洪家楼教堂为核心，加上南面的华北总修道院以及路对面的神甫修士宿舍，以及已于2002年左右被拆除的仁慈堂等多座宗教建筑组成了一个建筑群落。第四是位于老城的大明湖曲水亭街传统民居建筑群，其中一些建筑因其重要的建筑价值和历史文化价值，得到了很好的保护。但有一多半的老建筑已经被拔地而起的现代化高楼大厦所代替，像状元楼、将军庙、曲水亭、后宰门这些地方的老建筑没剩多少了。 对于这些具有鲜明特色的古建筑群，政府有关部门对此并不缺乏了解，在城市建设中对老房子的价值肯定与对其科学合理再利用的认识也越来越明确。加上社会各界有识之士的通力合作，济南已经有相当多的老房子得到了充分保护与合理开发。比如此前的经六路老洋行的成功平移，最近的商埠区中山公园棚改片区内的几幢老建筑，包括纬三路59号带阁楼层的二层洋楼、兴办“兴顺福”老字号的民族资本家张采丞建造的三层小楼等等，保存都还比较完整。
整本书阅读教学设计教学文案
整本书阅读教学设计
《木偶奇遇记》教学设计 教学目标： 1、通过学习，让孩子们喜爱经典童话，激发孩子阅读经典童话的兴趣，让书成为他们的朋友。 2、让学生在阅读中体验到读书的快乐. 3、通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。 教学时间：一课时 教学过程： 一、激发情趣，揭示专题(音乐起--《在星星上幻想》)(将音乐引入语文课堂，尝试阅读与音乐的和谐发展) 1.书籍是人类进步的阶梯，有人说呀，只要你爱读书，不需要拥有千里眼顺风耳，也可以知道世界各地的新奇故事，不需要拥有机器猫的时光隧道机,也可以了解上下五千年的历史文明。读书不仅是件快乐的事情，而且是一件非常神奇的事情。老师知道，大家都是爱读书的好孩子，谁来聊聊最近你都读过什么有趣的故事呀?(学生说)。(展示平时学生的阅读情况) 2、真棒！现在，书中的一些主人公和我们交朋友来了，他们是！(课件展示图画：白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、大林和小林、拇指姑娘)知道这么多童话人物，真了不起。这些人物都是来自经典的童话。(再次验证学生对经典文化的阅读情况，同时为学习下文做好铺垫) 3、教师叙述，激发阅读兴趣
有这样一本童话，不仅小孩子喜欢，连大人们也都喜欢，著名儿童文学作家、翻译家任溶溶先生说那是他从小就喜欢的故事；著名儿童文学作家梅子涵说：我小时候读过这个故事，后来也读。现在我已经完全不是小时候了，可是还是喜欢读。香港著名歌星周华健还专门为这本书谱写了一首歌曲--《在星星上幻想》。这也是老师最喜欢看的一本童话书。书的名字叫--《木偶奇遇记》。师生共同板书课题。 二、介绍作者，了解创作过程 1、作者简介：读一本书，我们先要了解一下作者，记住作者的名字，因为他是给我们带来快乐和感动的人。 这本书的作者是卡洛·科诺迪，原名卡洛·洛伦齐尼，1826年出生于意大利托斯坎纳地区一个叫科诺迪的小镇。他的笔名便是由这个小镇的名称而来。他生于一个厨师家庭，在教会学校毕业后，开始给地方报纸写稿。他积极参加意大利民族解放运动，并投入了1848年的意大利解放战争。科诺迪以儿童文学作品闻名于世，又精通法文，曾翻译过法国贝娄的童话。他写得最成功的一部童话是《木偶奇遇记》 三、理清文脉： （1）了解皮诺曹的出世，初识皮诺曹： 师：他是谁呢？（皮诺曹）投影出示（木头及名字），指读名字。
阿尔山泉城美景家具建材购物广场咨询方案
阿尔山泉城美景家具建材购物广场咨询方案 策划人：陈永信老师*（长成留存版） 项目背景： 阿尔山市总面积7408.7平方千米。年末全市户籍总人口45951人全市常住人口67800人。2016年全年实现地区生产总值17亿元，社会消费品零售总额5亿元。批发零售贸易业零售额3.5亿元。城镇化率为85.25%。辖天池、白狼、五岔沟3个镇和温泉、新城、林海3个街道。年共接待游客110.35万人次，旅游收入13亿元。伊尔施号称“天下第一村”是阿尔山市的经济重镇总人口4.5万。 项目咨询流程 咨询模块内容时间 导入模块调研市场、客户沟通2 文化模块理念、愿景、价值观1 战略模块分析定位、目标方向2 运营模块制度、流程、管理2 营销模块产品、价格、渠道、促销3 系统模块核心竞争力打造2 一、导入模块 1、竞争对手分析表 产品销售额员工数员工属性 商户名称业务范围营业面积 ㎡ 600低价无牌≤1002 连锁家具全部家具 门 潘三家具全部家具600杂牌便宜1003 华泽三峰定制家具200价格略低1002夫妻 天宝装饰定制木门100无牌人脉1002夫妻 南方装饰定制门100杂牌门1002母子 阳光家居办公家具400无牌超低1002夫妻 1200宝莱佳3008 泉城美景全部家具 门
2、企业存在的问题 ①价格体系不完善 ②制度缺失 ③员工积极性不高执行力差 ④店面布置没有规划 ⑤缺乏数字化管理 ⑥流程不畅通 ⑦缺乏目标管理 ⑧缺乏总结分析督导二；企业文化模块
泉城美景家具广场释义： 泉城寓意；阿尔山山清水秀泉水甘甜风景优美号称泉城，美景寓意舒适绿色低碳的生活环境。泉城美景寓意为为客户提供低碳环保绿色的家具，让客户享受舒适健康幸福的生活环境。 企业使命： 支持经销商快速发展帮助员工成长，为客户营造温馨的居家环境。 泉城美景打造一站式居家问题解决方案为您营造一个温馨舒适的家 为消费者提供整体家居和消费体验，营造品质高端、低碳健康、个性化的美好居家生活。 以推进行业绿色进程为己任，引领家居新生活。 企业愿景： 打造家具建材一站式购物航母，构筑居家生活美好未来。 企业经营理念： 提供优质产品、提供一流的服务，营造温馨环境。 企业价值观： 诚信创新、沟通服务
整本书的阅读《鲁宾逊漂流记》教学设计教学文案
整本书的阅读《鲁宾逊漂流记》教学设计 教学目标： 1、通过这节阅读指导课，让学生爱读书、会读书，实现《课标》提出的提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的目标。 2、初步学会读整本书的基本方法。通过欣赏梗概视频，赏读精彩片段等方式，激发学生读课外读物的兴趣。 3、养成边读书边思考的习惯，并能与好朋友分享读书的感受。 教学准备：小说《鲁宾逊漂流记》、故事梗概、精彩片段、电影片段及读后感。 教学过程： 一、激趣导入 1、有人曾经向我介绍说：有这样一位朋友：在你快乐时，可以冷落它，丢在一边，它也不气恼。但是它随时都准备给你快乐，尤其在你孤独、痛苦或生病在床时。猜猜这位朋友是谁？（板书：书） 说说你知道的读书名言。 补充阅读；《没有一艘船能像一本书》 一个人的阅读史就是他的精神发育史，读书的孩子是最美的！ 没有一艘船能像一本书 （美）狄金森 没有一艘船能像一本书 没有一匹骏马能像 一页跳跃着诗行那样—— 把人带往远方 这渠道最穷的人也能走 不必为通行税伤神 这是何等节俭的车
承载着人的灵魂。 总结：船和骏马虽然能把我们带到很远很远，但书还可以把我们带的更远。不论你富有还是贫穷，无论你在什么地方，只要读书，就可以在任何地方得到知识和信息。希望同学们从此与书交朋友，与书相伴的生活是快乐的。 2、这节课，老师给你们带来了一本书，这本书啊，真不简单，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读他。那么，这是一本怎样的书哪？这本书就是被誉为是影响孩子一生的世界十大名著之一的《鲁宾逊漂流记》。你，想读吗？（板书：读） 过渡：读书固然重要，但尤其重要的是怎样读？很多人的阅读只是浅层次的，很随意的，收获不大，所得有限。你们在读一本书时有哪些方法呢？（交流一下） 今天我们就以《鲁兵逊漂流记》为例子谈谈如何学会读一本书？也许有些你已经做到，也许有些你忽略了 二．共读封面 1、我们先来看看这本书的封面。（板书：封面） 2、（课件出示）你从封面中发现了什么？ 3、小结：以后啊，我们拿到一本书，也要仔细地来看看封面，能从封面中了解到很多信息呢！ 三．共读前言（内容提要、导读部分） 1、一般，一本名著有导读部分或者序言。不同的版本，编排有所不同。你这本书编排了什么呢？学生快速浏览，并告诉大家。从中你又获得了哪些信息？ 交流： 1）了解了作者。（出示作者简介） 2）了解了主要内容和艺术成就。 （课件出示）你可以看，可以轻声读，想想你从中了解到什么？ 鲁滨逊厌倦了英国家里恬静的生活，他决意成为一名海员，周游世界。在一次航海中，遇上了一场可怕的风暴。惟有鲁滨孙活下来并漂流到了一个陌生的荒岛上，他克服重重困难，独自一人在孤岛上生活了二十八年。 3、小结：哦！从书的导读部分或序言中能了解作者的写作背景及这本书的主要内容，可以帮助我更好地读懂这部作品。所以我们以后读书也不妨阅读一下序言、导读部分。（板书：前言）
济南轻骑50周年专题片文案
济南轻骑50周年专题片文案 济南轻骑50周年专题片文案谨以此片献给所有为济南轻骑事业发展奉献的人们。 （用几分钟的MTV来串联济南轻骑50年的荣辱兴衰，达到动人之处催人泪下，欣喜处欢呼雀跃的效果；）（加一段无配音词的画面：济南轻骑的现代化、国际化体现，管理、营销、技术、车间、产品等。）50年，在历史的长河中只不过是弹指一挥间；50年，对于历经了中国摩托车行业风云变幻的济南轻骑来说，却又显得那么的曲折与漫长；翻开中国摩托车行业50年的发展史，从没有一个品牌能像济南轻骑这样连续多年雄居高端品牌榜首；梳理中国摩托车半个世纪的辉煌历程，也没有一家企业的发展能像济南轻骑这样撼人心魄！站在这现在与历史的交汇点上，我们百感交集；多少艰辛与挫折，多少辛酸与泪水，到底是什么力量支撑济南轻骑走到今天，走向世界的呢？是百折不挠的意志，是众志成城的精神，是与时俱进的创新！纵观济南轻骑50年的发展，就是一个在发展中创新，在创新中发展的过程。 品牌战略创新20世纪60年代初，大部分的人们骑的还都是自行车，他们做梦也不会想到，一场足以改变他们生活观念的革命正悄悄的降临。 中国有
五、六亿的人口，这对于当时处于空白状态的民用摩托车市场来说，这是多么巨大的商机呀。 兵法的最高境界是不战而胜，对于这句话，深受祖宗遗泽恩惠的济南轻骑人当然会悟的更深、更远；兵法如此，商界不也如此吗？当市场需要某种产品而这种产品在市场上又处于空白的时候，只要我们有了，我们就已经胜利了。 公元1964年2月25日，农历癸未年的元月1日，这一天生活在这块土地上的人们依然延续着自古以来的传统，度过他们一年中最重要的节日，农历元旦。 而济南自行车零件制造厂的决策者们，却在酝酿着一场伟大的战略构想，让每一位中国人都能拥有一辆民用摩托车。 克服种种常人难以想象的阻力和困难，历经150个昼夜的艰苦奋战，1964年国庆节前夕，中国第一辆民用15型轻便摩托车诞生了。 这一创举迈出了济南轻骑品牌战略的第一步。 从1976年到1984年，济南轻骑迎来了它的第一次发展高峰，轻骑品牌的市场名气逐渐树立了起来。 1985年一场突如其来的摩托车进口大潮将中国刚刚起步的摩托车工业冲得溃不成军。 在国内整个摩托车市场正处于“众马齐鸣厩可悲”的黯淡局面下，睿智的济南轻骑人又一次走在了行业的前面，一场引进国外先进生产技术的战略构想开始了！1985年开始，济南轻骑进入
济南活动策划文案
济南活动策划文案 篇一：济南年会策划方案哪家好？ 济南年会策划方案哪家好？ 济南明阳天下会议服务公司在企业年会策划中的作用是勿容置疑的！济南明阳天下会议服务公司有着丰富的年会活动承办经验，并且拥有专业的策划、设计、施工、搭建和执行团队，对于年会的年会策划、年会演出、年会节目编排、年会舞美设计、年会拍摄、年会执行等均有着专业的团队和服务，所以年会策划公司在企业年会策划中的作用举足轻重。当然，在肯定年会策划公司在企业年会策划中的作用之外，我们也可以携手年会策划公司。 适应市场需求： 济南明阳天下会议服务公司在企业年会策划中举足轻重。这一点勿容置疑，也有目共睹！济南明阳天下会议服务公司对于企业年会有着独到的认识，在丰富的年会策划和执行的基础上积累了丰富的年会经验，同时，年会策划公司有着专业的年会策划、年会执行、年会演出、年会舞美设计、年会编排人才，对于企业年会有着长期而独到的理解和钻研，并且，它们在经过长时间的年会活动承办后，会不断的总结、推新，以适应年会策划市场需求。 携手共赢： 济南明阳天下会议服务公司不是企业年会的全部！这一点往往会被一
部分企业忽视！企业在进行年会策划和组织实施时，完全由年会策划公司来办理，这种方式本来是对的，但是这让企业年会负责人产生一种错觉，会觉得我把年会“包给你了”，就全部由你们来负责，我们就什么都不用管了！这种做法带有片面性。企业年会不是企业的某一个人，也不是由哪家年会策划公司就能单独能完成的，企业年会负责人必须与年会策划公司一起共同完成年会目标。 本文转自明阳天下会议公司，转载请注明出处 篇二：第二届济南泉水活动完整方案 首届济南泉水节活动方案 为了进一步弘扬泉水文化，展示泉城济南的独特魅力，经市政府批准，首届济南泉水节将于20XX年8月举行。为切实搞好本次活动的组织筹备、项目推进、活动招商、氛围营造、协调配合等方面的工作，真正把泉水节办成增强文化自信，强化生态自觉，创新城市精神，提升市民素质，促进经济发展的盛会，遵循热烈祥和、全民参与、创立品牌、持续举办、效益为先的理念，制定本活动方案。 一、活动时间：8月24日------9月6日（9月6日为趵突泉复涌十周年纪念日，将此时间节点作为首届泉水节的闭幕日，有着较好的历史和现实意义。 二、主办承办：济南市人民政府主办，济南报业集团、济南广播电视台共同承办 三、组织机构：设立首届济南泉水节促进委员会，市政府相关领导为主任委员和副主任委员。济南报业集团和济南广播电视台等相关单位
济南城市形象片文案
济南城市形象片文案 创意：艾迪创意策划工作室时间：3分钟 形式：标清拍摄＋后期特技片名：《文化济南魅力泉城》 《文化济南魅力泉城》策划方案 一、魅力泉城（声效和空灵音乐组合） 1、四面荷花三面柳（黑屏白字）描述济南的名句 一城山色半城湖 2、一片粉红色荷花花瓣从字上飘落（花瓣三维制作） 3、花瓣落入水中，激起一片涟漪，水中一尾红色鲤鱼游向远处，（鲤鱼三维制作） 镜头从水面摇起，在城市楼群倒影的衬托下，形成湖、建筑、（佛山倒影） 远山的全景。 4、钟声响起，朝阳穿过树林，山林中穿红色服装舞剑的老人，（优美和谐的环境） 鸟语花香融为一体。——近山者仁（字幕） 5、趵突泉全景，花瓣从空中飘下，落入泉池之中。 6、从高处俯拍三股泉水，一艘小船划进画面，穿着粉红服装的少女舀取泉水，少女面部清纯的特写，水的滋润。 8、趵突泉边，少女在冲一杯清茶，体现水之清、茶之绿。 9、芙蓉古街内，一位居民正在取水洗米。 10、荷花池旁，一名儿童正捧着荷叶喝水。泉水给济南人的恩泽。——近水者智 12、大明湖正门大景，明湖居说书声音起。（花瓣飞过门楼） 黑妞白妞的传人在明湖居演奏反映济南的小曲的镜头（老残游记场景） 13、古街大景（声音贯穿） 14、泉城路全景（大景高速拍摄）、捏泥人、做糖人、剪纸、黑陶制作、切烤鸭、时装店、漂亮女孩、吃烤地瓜、超市打卡、听书雕塑特写切换（声音贯穿） 15、鼓棰敲击特写。（说唱声止） 二、文化泉城（古典与现代音乐结合） 1、一位老者在千佛山顶弹奏古筝《高山流水》（荷花瓣从空中飘过） 1、魏启后先生挥毫书写描写济南的诗（古筝曲） 2、解放阁下的碑刻，一个青春少女在仔细抚摸碑刻（古筝曲） 3、碧波荡漾的湖水中，少女站在小船上驶向历下亭（背景），红鱼在船边跳跃（三维制作）（古筝曲） 4、历下亭“海右此亭古，济南名士多”大景镜头移向少女的脸，少女眼神特写（古筝曲） 5、老者：“舜耕于历山”，切换大舜雕像（配人名字幕） 6、少女：“常记溪亭日暮”，切换李清照雕像（配人名字幕） 7、中年男人：“千古江山、英雄无觅、孙仲谋处”，切换辛弃疾雕像（配人名字幕） 8、喜剧家：评价张养浩。“画船开，红尘外，人从天上，载得春来”。（普天乐大明湖泛
演示文稿的放映(教学设计)教学文案
演示文稿的放映(教学 设计)
演示文稿的放映(教学设计) 演示文稿的放映教学设计一、教材分析《演示文稿的放映》取材于人民邮电出版社出版的《计算机应用基础》的第七章第四节。 本节重点介绍控制幻灯片放映的方法；另外通过对演示文稿的打包，轻松实现演示文稿的分发或转移到其他计算机上进行演示。 此课是在学生已学习、掌握了 PowerPoint 的基本操作、演示文稿的修饰、演示文稿中对象的编辑等知识的基础上，主要针对 PPT 成品进行放映方式的设置和控制而展开的。 二、学情分析任教班级是职高二年级电子商务班的学生，学生已经学习过了 PowerPoint的一些基本操作，基本上都对PowerPoint 已经有了一定的了解。 所以我在教学过程中注重学生的探索性操作，充分发挥学生自主学习、探究的能力，并且重视即时反馈、评价在技能训练中的积极作用。 三、教学目标知识与技能： 掌握演示文稿放映方式的设置；掌握演示文稿放映时的控制；了解演示文稿的打包及其作用。 过程与方法： 通过提出问题、讨论问题、解决问题的过程，使学生提高自主学习的能力，增强信心；通过实践操作、合作探究和反思提高的过程，让学生体验合作与成功的乐趣。
情感、态度和价值观： 培养学生主动思考、积极探究、相互协作的精神；培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；并在学习过程中体验学有所用的快乐。 四、教学重点、难点重点： 掌握演示文稿放映方式的设置及控制；难点： 掌握自定义放映的运用；五、教学策略（一）教法设计本课采用发现问题讨论问题解决问题扩展问题归纳汇总的五步教学模式。 在整个的教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者、引导者，而不是知识的传授者、灌输者。 教师的主要活动图为： 设计问题引导讨论讲解辅导归纳问题。 在本节课的教学中，设计了四个问题，让学生通过解决问题来自主建构自己的知识体系。 我从学生学习遇到的问题入手，引出学习任务，然后引导、启发学生进行探究分析问题，思考解决问题的办法，对比较复杂的问题，或者学生比较棘手的问题，我进行适当的引导与讲解，最后与学生一起归纳解决问题的办法。 在教学中，教师充分强化自己的角色意识，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位；注意分层要求学生。
济南的冬天方案Bdoc
《济南的冬天》（方案B） ○教学目标 ①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 ②学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 ③体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。 ④培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。○重点难点 ①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 ②体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。○课时安排 两课时○课前准备 ①布置学生预习课文，会写生字，准确注音，排除字词障碍。 ②课前学生借助网络或图书，查阅一些有关资料，依据课文内容设计一篇导游词。
③准备录音带、录音机、微机或投影仪。第一课时 ○教学内容 整体感悟、研读赏析2—5小节。 ○教学设计 整体感悟 ①导人新课 春天是昂扬向上的，她不仅带给人以视觉上的享受，还带来希望和力量。冬天带给我们的则是刺骨的寒冷，满目萧索和生活上的不便……但冬天也有雪后的美景、无限的生机和令人向往的温暖。今天，我们就来追随现代著名作家老舍的足迹，去感受“济南的冬天”。(板书课题，济南两字写大，突出一下) ②教师配乐范读课文。 要求：注意语气、语速、语调及重音的把握。 ③学生自由朗读课文，思考以下问题。 (多媒体或投影显示问题组) a．为什么说济南是个“宝地”?
b．济南是有山有水的地方，文中写了哪三幅山景图，写水是从什么角度写的? c．第1小节与第2、4、5小节之间有什么关系? d．文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情? e．标题可否换为“冬天的济南”? (四人小组讨论) [明确](b．c．d．略) a．济南的冬天无风声、无重雾、无毒日，天气“温晴”；济南天是慈善的，有美丽的山景；冬天水不结冰，水是绿色的。面环山，像在“小摇篮里”，冬 e．不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。 课堂小结：文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气“温晴”的总特点；然后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，又绘水色，处处渗透对济南冬天的喜爱。研读赏析 ①研读第2—5小节：
《我的好习惯》教学设计教学文案
【品德与生活】 《我的好习惯》教学设计 执教：贵池区乌沙中心小学纪文丽 活动目标要求： 1、情感与态度 通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的情感。 2．行为与习惯 在老师的帮助下，引导学生参与自我检测、讨论交流、制定计划等活动，使学生初步养成良好的学习、生活、品德和行为习惯。 3．知识与技能 使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。引导学生学习制定计划，培养获取信息的能力。 4．过程与方法 在参与活动的过程中，引导学生学会与同学合作、交流、分享感受，共同体验活动的成果。 活动准备： 1.制作课件。 2.拍手歌 教学过程 （一）夸一夸好习惯 1．师：今天，我们先来找一找小朋友身上的习惯。 2．师：请小朋友大胆说一说自己经常会做些什么？怎么做？其他同学认真听。（老师分别请平时习惯好的和不太好的学生讲讲学习习惯、生活习惯、行为习惯等方面） 学生评议，夸一夸。 老师也忍不住竖起大拇指想夸一夸：你们真棒。（课件：我的好习惯）
（二）找一找好习惯 1．自我检测 （1）师：请大家看大屏幕，我们先来个自我检测吧，你有这些好习惯吗？做到的请画上笑脸，师一一述说。（出示“好习惯的课件”）。 （2）（友情提示：认真倾听别人发言，也是一种好习惯），请在四人小组里交流一下你的好习惯，再在其它方面给别的小朋友找一找好习惯，来夸夸他，让他在书上的空白处写下来，教师巡视指导。 师：我们来交流一下小朋友的好习惯。我刚才听见XX小组认为XX同学还有……好习惯，那你呢？来说一说。教师补充。 2．师：看来，小朋友们已经养成了不少好习惯，怪不得老师和同学们要称赞你们了，你们真棒！ （三）说一说好习惯 师：那么，好习惯给你带来哪些好处呢？下面请小朋友在四人小组里交流一下自己的体会吧。 学生交流，教师参与倾听。 （2）师：现在让我们全班来交流一下。 还有好多小朋友要说，看得出，好习惯给我们的生活、学习带来了许多好处。 2．师：好习惯养成靠的是什么呀？一起来听一个小故事（好习惯学生讲述的自己身上的小故事）。 那么，你们的这些好习惯是怎么养成的呢？小记者如果来采访你们，你们能把自己的做法告诉小记者吗？ 3.（老师扮演记者）采访（学生）：你们的这些好习惯是怎么养成的呢？你 认为养成好习惯容易吗？为什么？ （学生说） 采访（学生）：养成好习惯这么难，你有什么好办法吗？ （学生说） 4.记者：同学们，你们的经验太好了，我一定把你们的经验向全校宣传，让
《济南的春天》教学设计
《济南的春天》教学设计 下面这篇《济南的春天》优秀教学设计是我为大家分享的，希望可以帮助到大家更好的学习。在生活中只有认真观察事物，作文时才能写出事物的“形”;真正用心去揣摩，才能发现和写出事物的“灵性”;真正动了感情，才能使你描写的事物“真挚感人”。 【教学目标】 1、知识目标： 熟悉并掌握文中的生字词，理解比喻、拟人等修辞手法的运用及其作用。 2、能力目标： 领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，增强对语言的理解和感悟能力，品味文章的画面美，进一步有感情地朗读课文，体会作者所描绘的美景。 3、情感目标： 感受作者对济南冬天的热爱，培养热爱祖国大好河山的感情。 【教学重点】 朗读、品读课文，领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，发现并感悟济南冬天的美。 【教学难点】 理清文章思路，学习本文“布局谋篇，层次井然”的写法。 【课时安排】 两课时 【教学方法】
诵读法，讨论法 【教具】 多媒体课件 【教学过程】 第一课时 一、导入 同学们，现在是什么季节呀?(学生回答：秋)不错，那么我们一年中有几个季节啊(四个，春夏秋冬)，很好，为了让大家更能深刻的体会大自然的四个季节，接下来我们来看几张图片(幻灯片放映春夏秋冬四季的照片)这些照片漂亮吗?(漂亮)那有没有谁愿意告诉老师，你们喜欢哪个季节啊?(学生举手发言) 不错，大家回答的都很好，其实，时序更替，四季轮回，春夏秋冬都是美不胜收的。老舍先生曾经在《济南的秋天》中写道：“上帝把春的艺术赐给了西湖，把夏的艺术赐给了瑞士，把秋天的和冬天的全赐给了济南。”在他的眼里，济南的秋天和冬天都是最美的;在他的笔下，济南的秋天和冬天如诗如画，别具风韵。今天，就让我们随着老舍先生一起来欣赏济南冬天的美景吧。 二、解题 济南是山东省省会，自然风光秀丽，旅游资源比较丰富，自古素有“泉城”之美称。尤以趵突泉、黑虎泉、五龙潭、珍珠泉四大名泉久负盛名，自古享有“家家泉水，户户垂柳”之誉。济南是中华文明的重要发祥地之一，中国有一位原始部落的首领——舜就诞生与生活在济南一带。李白、杜甫、苏轼、等古今杰出的作家和学者，都先后在济南生活游历或求学为官，故有“济南名士多”的佳誉。 老舍在齐鲁大学任教时著有散文《济南的春天》《济南的秋天》《济南的冬天》