21世纪的教师必备的工作新理念----教改探讨(332)

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21世纪的教师必备的工作新理念----教改探讨(332)

管理高考

2013-05-06 22:13

21世纪的教师必备的工作新理念

快乐工作理念

1、把工作看成乐趣,人生即天堂,把工作看成负担,人生即地狱。

2、认真工作是一种自我满足,自我享受。要想自己快乐,就要用心工作,如果因为荣誉、地位等小的挫折,而对工作失去了兴趣,“当一天和尚撞一天钟”,人活着也就失去了光彩。

3、本本分分做人,踏踏实实工作,轻轻松松做事,开开心心生活。

4、人生是现场直播,没有排练,认真对待每一天,认真对待每件事。

阳光心态理念

1、用平平常常的心态,高高兴兴的情绪,快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情,享受到为社会、为他人、为学校、为亲人尽到责任的快乐。

2、人之所以幸福,不是因为得到的多,而是由于计较的少。

3、埋怨天气恶劣,常常是自己身体虚弱;埋怨别人狭隘,常常是自己不豁达;埋怨学生难教,常常是自己方法太少。

4、与其说是别人让你痛苦,不如说自己的修养不够。

5、让自己阳光,给学生阳光,让大家阳光。

教师合作理念

1、在竞争与合作中保持平和的心境。

2、善待学生、善待同事,等于善待自己。把身边的人看成天使,你就生活在天堂之中;看成魔鬼,你会生活在地狱之中。

3、不要把别人想太坏,真诚而简单地对待别人,我们会活得平静而精彩。

4、欣赏别人的优点,善待别人的缺点,尊重别人的隐私,快乐自己的人生。

学生评价理念

1、我不是最好的,但却是唯一的。

2、多把尺子量学生。多一把评价的尺子,多一批优秀的学生。

3、每个学生都是潜在的天才,只是表现形式不同不已;发光并非太阳的专利,每个学生都可以发光。即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。

4、成绩评定用等级代替名次,鼓励学生争做“优秀”生,努力考“重点”。

班主任工作理念

1、抓纪律是班主任工作永恒的主题,但良好纪律的基础是高尚的品德。德育工作才是班主任第一要抓的的大事。不从这里入手,只会一波未平一波又起。

2、老师“降”住学生靠的是爱心、威严和方法,三者缺一不可。

3、天下大事,必做于细,简单的招式练到极致就是绝招。

4、对于学生身上的缺点,改变能改变的,接受不能改变的。

5、在班里大批评之前要有大表扬!两者同时进行,表扬和批评的力度同时得到加强,老师还能保持一份平和的心情。

学生管理理念

(1)常规管理理念

1、学生管理没什么大事,成功就是将简单的事情重复做。学生管理要反复抓、抓反复。

2、把每一件简单的事情做好就是不简单;把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

3、严格要求学生要做到“四有”,即严而有理、严而有度、严而有方、严而有恒。

4、难忘的教育才能达到教育的终身难忘。老师必须组织一些独特的教育活动使孩子终身难忘。

(2)后进生管理理念

1、同样一个孩子,把他看成坏孩子,他会和你对着干,把他看成好孩子,他会跟着你去干。

2、教师具有极大的力量,能让学生活得愉快或悲惨,能让学生丢脸或开心。所以教师是个高危的职业,一句话可以成全、也可以毁掉一个学生。

3、优秀教师发现学生的优点,表扬鼓励发扬它;一般教师发现学生的缺点,讽刺挖苦强化它。

4、老师不给学生留面子,最后可能自己下不了台。

5、当你劝戒学生时,若不顾及孩子的自尊心,那么再好的言语都没有用。

(完整版)教师职业理念与道德规范

离线作业考核 《教师职业理念与道德规范》 满分:100分 一、名词解释(每题6分,共30分。) 1、义务教育义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障 的公益性事业 2、学制学制,即学校教育制度,是国家根据教育方针、政策,对各级各类学校的任务、学习年限、 入学条件等所作的规定 3、人的全面发展人的全面发展最根本是指人的劳动能力的全面发展,即人的智力和体力的充分、统 一的发展。同时,也包括人的才能、志趣和道德品质的多方面发展。 4、教学决策训练教学决策,是指教师为了实现教学目标与完成教学任务,通过对教学实践的预测、 分析和反思,从而确定最有效的教学方案的动态过程。 5、智育开发智力的教育。有时亦单指文化科学知识的教育 二、简答题(每题8分,共40分。) 1、简述素质教育的目标。 1. 创造性能力的培养 2. 自学能力的培养 3. 社会公德教育 4. 世界观教育 5. 人生观教育 6. 劳动观念教育 7. 终生学习教育 8. 审美观念与能力的培养 2、简述学校教育中开展素质教育的途径和方法。 1把教学目的的实现,落实到每一堂课,乃至教学的每一个环节 2构建紧密与生活、生产实际和社会发展相联系的学科内容体系 3全方位调动学生的主动性和积极性,保证学生学习的有效性,提高学生学习的质量,促进学生学习的良性循环 4最大限度地发挥教师的作用 5建立多层次、多样化的教学模式 3、概述教师职业的劳动特征。 长期性和复杂性,延续性和艰苦性,艺术性和创造性,主体性和示范性,个体性和群体性。 4、简述教师专业发展的方法。 1、终身学习——教师专业发展的前提保证 2、行动研究——教师专业发展的基本途径 3、教学反思——教师专业成长的必经之路 4、同伴互助——教师专业成长的有效方法 5、专业引领——教师专业成长的重要条件 6、课题研究——教师专业成长的有效载体 5、概述教师职业的个人价值。

教师教育理念20条

教师教育理念20条 1、教师最大的享受和乐趣就在于觉得自己是学生所需要的,是学生所感到亲切的,是能够给学生带来欢乐的。教师把学生看作天使,他便生活在天堂里;把学生看作魔鬼,他便生活在地狱中。如果学生不喜欢自己,是因为自己还不够让学生喜欢,因此,要想有所改变,首先得改变自己。只有改变了自己,才会最终改变学生。只有改变了自己,才可以最终改变属于自己的世界。 2、教师的真正本领,不在于他是否会讲述知识,而在于是否能激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。教师是介绍人,介绍学生与学习相依相恋;教师是打火机,将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃;教师是领头羊,引领学生走进知识的茫茫草原;教师是味精,将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。衡量教学是否失败只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。 3、不要一味地赞美雄鹰,因为这样就会伤害更多的小鸟。对于大多数学生来说,长大了成为普通的人居多,因此,教师要遵循人才成长的规律,是小草,就让他装饰大地,是参天大树,就让他成为栋梁之才。每一个儿童都是一个珍贵的生命,每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性,关注学生成长与发展的每一点进步,帮助学生发现自己、肯定自己。 4、把一流的学生培养成一流的人才的教师,只能算是三流的教师;把非一流的学生培养成有用人才的教师,才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。 5、一个教师超越其他教师不是最重要的,最重要的是不断地超越自己。教师要不断地超越自己,就要以朴素的感情调整自已的心态,以奉献的精神从事崇高的事业,以高超的技艺展示个人的才华,以不断的追求提升自身的价值。 6、只教学不搞科研的教师,其教学是肤浅的;只搞科研不教学的教师,其科研是空洞的。教而不研则浅,研而不教则空。创造性是对常规性的突破,教师的教学也应当不断突破旧的教学范式,不论是教学内容,还是教学形式,教师都应该拥有选择、探索和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。 7、学生崇拜教师,教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜,教师才值得炫耀。和学生共同成长,是对教育和教育者的新要求。师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样,师生关系才会水乳交融,并达到教学相长之目的。 8、给孩子一些权利,让他自己去选择;给孩子一些机会,让他自己去体验;给孩子一点困难,让他自己去解决;给孩子一个问题,让他自己找答案;给孩子一种条件,让他自己去锻炼;给孩子一片空间,让他自己向前走。 9、解放儿童的头脑,使其从道德成见、幻想中解放出来;解放儿童的双手,使其从不许动、不能动的束缚中解放出来;解放儿童的时间,不过紧安排,给予民主生活和自觉纪律。教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉,大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。 10、热爱一个学生就等于塑造一个学生,厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。对待学生,要像对待自己的孩子一样,我们所做的一切要向他们负责。把学生看成自己的孩子,付出的才是真爱。爱是教学成功的基础,创新是教育的希望。爱是一种信任,爱是一种尊重,爱是一种鞭策,爱是一种激情,爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。让每一个孩子都得到爱的滋润,知识的浇灌,让每一个孩子在知识的海洋中和谐、自主、幸福地成长。 11、赏识,有助于学生学习成功;抱怨,肯定会导致学生学习失败。赏识就在我们身边,赏识就在我们一言一行中,所以我们教师应从多个角度、多个侧面去评价学生,让每个学生在自信中快乐成长。相信人人都有才,才会正确对待每一个学生的发展潜能;相信人人都是人才,人人都能成才,才能找到适合学生发展的好方法、好途径。

中小学教师通识知识

[标签:标题] 篇一:教师专业知识(通识部分) - 副本 教师专业试题 1、一位教师在教《小镇的早晨》一文时,……请从学生学习方式转变的角度进行评述。该 位教师在教学中贯彻落实了新课标中转变学习方式的思想。从单一的学习方式向多样化的学 习方式转变,既强调合作学习,又有明确的责任分工。它将个人之间的竞争转化为小组之间 的竞争,有助于培养学生的合作精神和竞争意识,可以弥补一个教师难以面向有差异的众多 学习者的教学的不足,从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。合作中的倾听、分享、 交流、互助与反思,扩展了学生与学生之间的沟通网络,改善了师生的双向信息和情感沟通, 从而在教学中构建了立体动态的沟通途径。使合作者之间不仅能充分发挥各自的优势,又能形成合力,促进彼此的发展。这样就改变了学生“孤军奋战''的学习环境,调动了学生的积极性,设计很巧妙。 5、试从课堂教学评价方面谈谈你的看法。“多一把衡量的尺子就多出一批好学生”这一 理论在这一课堂评价中得到了很好的落实。老师在评价学生的时候,就要对每个学生抱以积极、热切的希望,并乐于从多角度来评价、观察和接纳学生,寻找和发现学生身上的闪光点,发现并发展学生的潜能。这正是新课程所倡导的评价观。让每个孩子都得到关怀,让每个孩子的个性得以充分张扬,让每个孩子都感受到自己是一个聪明人,体现出评价是为了孩子发 展的理念。但也有个别处引导得不够巧妙。 6、窦桂梅老师在执教《落叶》一课时有这么一个片段:请从新课程理念的角度评价这个片 段的教学。《语文课程标准》指出:语文教师应高度重视课程资源的开发利用。事实上, 除了显性的课程资源,学生的体验也是一种很宝贵的资源。它虽是隐性的、潜在的,但一旦得以唤醒、激活,它是相当可观、丰富的。在窦老师执教的这个片段中,尤其是指导学生朗 读时,强调的是“要读出你的体会,要读出你的理解。”这无疑给学生最充分的自主选择权, 学生可以带着自己的情感体验文本意思,尊重他们的不同个性。文本在孩子的体验与接受中 获得了意义。而学生则通过阅读、体验,提高了对祖国语言文字的敏感性,使学生与文本的互动质量提高,学生对文本的感受更深。同时注重跨学科的学习,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践 能力。 7、以下是一位教师教学《赠汪伦》的思路:请你综合评述这教学过程。 答:首先要肯定的是这位教师在教学中充分体现了新课标的教学理念,他为了创设开放而 有活力的语文课程,积极倡导学生以自主、合作、探究的学习方式进行学习。不足的是:① 没有合理地使用教学媒 体,以致于在教学中无法发挥教学媒体的优势。如在学生读完诗歌《赠汪伦》后即让学生看课文情景的投影,看上去是以画面帮助学生理解诗句,欣赏诗歌所表达的意境,实质上是教学媒体替代了学生对语言文字的理解、感悟,限制了学生富有个性的想象,使学生的思维定格在画面上,不利于学生的个性化阅读。②自主学习这一环节,让学生根据自己的兴趣分别 以表演、画画、配乐朗诵等形式学习《赠汪伦》。看上去是形式多样,气氛活跃,进行了学 科之间的整合,实质上只是使课堂变得热闹而已,对诗歌的学习理解并没有很大的帮助,甚至有点本末倒置,丧失了语文味,不利于培养学生的语文素养。 8、以下是一位教师教学《乌鸦喝水》总结全文时的片段:你认为这个片段的教学中有哪些 优点?存在什么问题?试加评述。

教师应具备先进理念

《教师应具备先进教育理念》 ——学习三位先进教育者理念有感教育是一门艺术,不是所有教师都精通这门艺术,所以,作为教育工作者,我们更应该去学习这门艺术,提升自己的专业以及先进的教育理念。今天有幸听了李镇西、王金战、魏书生三位教育名家的讲座,受益颇深。好的教育理念犹如一泓清泉,不仅清澈明净,可当镜子映照自己,而且清爽甘洌,使人茅塞顿开。其中我将自己一些随想体会交流一下。 李镇西老师的教育理念不仅体现着爱心,而且充满了民主。让我看到作为一名老师走进学生心灵,用爱感染学生的同时还不失教育的浪漫气息,处处洋溢着教育者的浪漫情怀! 魏书生老师则用自己教育学生的实例,教育学生的同时更注重对学生自信和能力的培养,如印象最深的一句话:“人要学会扶植自己的自信心,而不是打击。”确实如此,学生又何尝不是在自信中成长的。要培养学习的注意力,学习方法,思维能力等。 王金战老师的讲座对我影响至深。毫不夸张地说他是位另类教育者,心灵传奇的激励大师,学生成才的设计师,就像校长所说如果我们幼时能遇到这样一位老师,我们会有更不一样的人生。在他的眼里没有差生,不论什么样的学生他都能激发起他们最大的潜能,创造出不可能的奇迹!被王金战老师一个个生动的育人事例和深切激励学生向上的育人话语所启发。 一、先进理念

教育改革最重要的是教育观念的改革,没有先进的教育观念,诲人不倦的精神很可能会产生毁人不倦的后果。他认为只要能找到每位学生的优点,扩大他们优点的同时会淡化缺点,从而获得教育成果。他还说没有差生,只有暂时落后的学生。就这样的教育理念,他所带一个班,55名学生中37人进入清华、北大,10人进入剑桥、牛津等名校的传奇。王金战老师是一名数学老师,让我惊喜的是作为一名数学老师,能说出十分精引并有古文的语言,让人受到启发的同时回味无穷。 二、正确引领,把握尺寸 在王金战老师的讲座中我进一步明白,尊重个性不等于放任自流。他懂得因材施育,能灵活地把握后进生,予以正确指引又不失几分幽默,让学生不是被动听从,而是主动配合,积极响应,这点我很佩服,充满了教育机智。 三、理解和宽容 王金战老师的理解和宽容,在我看来是一种潜移默化爱的教育。他的教育是平等和尊重的,也是有分寸的,点到为止,给学生留有思考和选择的余地。他很会安抚焦虑的学生,对后进生从来都有没有急功近利的要求,而是让他们争取缩短与前一名学生的差距。恰恰是这样的宽容和理解,使学生放下思想包袱,放宽了心境,反而取得了意想不到的惊人进步。 这三位老师虽然都有各自培养学生的理念,但他们都做得很到位,能真正把教育这门艺术搞好。在教育领域中,还有很多像这三位

教师配合工作清单

教师行事历: 1、每位学员每次课后必须立即将《教案》交养成存档,临时加课 的学员(24小时内通知并上课的学员)须于第二天下班前交存,教案要认真填写,课时计划、课时统计、总课时(接生交流会 时问咨询师)、教学阶段栏必填;《课时单》经学生签字后投入 课时箱;课前收《家校联系本》(有些学生可免用,以养成通知 为准),课后填写完整并发给学生后方可下课。 2、学生上过1次课后要进行学科能力测试或近期考试试卷分析, 并将试卷及分析报告交养成存档。 3、学生上过3次课后要填写《个性化辅导方案》并交养成存档。 4、学生每次月考/期中/期末/模考前养成组织开学情会,需在会前 准备好与家长沟通的内容:学生来校后学习情况、在校表现、 进步与不足之处、针对即将来临的考试有何计划、未来学习的 侧重点,同时,要与养成共同配合,依据考试难易程度,客观 真实地告知家长及学生如何正确对待考试及考试成绩,并引导 学生和家长们以保持平和的心态看待。 5、学生(当科至少上过4次课的学生)每次考试后要进行试卷分 析并写《阶段性教学计划》,连同试卷原件一起交养成存档,一 般每月填写一次。 6、如学生一个月后在良好习惯养成方面或成绩、名次上有明显进 步,教师要填写《阶段性教学成果报告》并交养成存档。 7、学生考试后各科老师要及时了解当科学生进步/退步的分数及 年级名次,在试卷分析中注明详情。 注: 1、为了使我们的工作更加规范化、制度化,也为了让每位家长和学员在查看档案时,能看到、感受到我们对工作认真负责的态度,请各位老师根据手头学员情况,按时完成相关工作,需要补齐的文件,请尽快填写、交存。 2、免用家校联系本学员姓名:刚恺博、殷佩豪、卞畅

21世纪的教师必备的工作新理念----教改探讨(332)

21世纪的教师必备的工作新理念----教改探讨(332) 管理高考 2013-05-06 22:13 21世纪的教师必备的工作新理念 快乐工作理念 1、把工作看成乐趣,人生即天堂,把工作看成负担,人生即地狱。 2、认真工作是一种自我满足,自我享受。要想自己快乐,就要用心工作,如果因为荣誉、地位等小的挫折,而对工作失去了兴趣,“当一天和尚撞一天钟”,人活着也就失去了光彩。 3、本本分分做人,踏踏实实工作,轻轻松松做事,开开心心生活。 4、人生是现场直播,没有排练,认真对待每一天,认真对待每件事。 阳光心态理念 1、用平平常常的心态,高高兴兴的情绪,快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情,享受到为社会、为他人、为学校、为亲人尽到责任的快乐。 2、人之所以幸福,不是因为得到的多,而是由于计较的少。

3、埋怨天气恶劣,常常是自己身体虚弱;埋怨别人狭隘,常常是自己不豁达;埋怨学生难教,常常是自己方法太少。 4、与其说是别人让你痛苦,不如说自己的修养不够。 5、让自己阳光,给学生阳光,让大家阳光。 教师合作理念 1、在竞争与合作中保持平和的心境。 2、善待学生、善待同事,等于善待自己。把身边的人看成天使,你就生活在天堂之中;看成魔鬼,你会生活在地狱之中。 3、不要把别人想太坏,真诚而简单地对待别人,我们会活得平静而精彩。 4、欣赏别人的优点,善待别人的缺点,尊重别人的隐私,快乐自己的人生。 学生评价理念 1、我不是最好的,但却是唯一的。 2、多把尺子量学生。多一把评价的尺子,多一批优秀的学生。 3、每个学生都是潜在的天才,只是表现形式不同不已;发光并非太阳的专利,每个学生都可以发光。即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。 4、成绩评定用等级代替名次,鼓励学生争做“优秀”生,努力考“重点”。 班主任工作理念

2019年中小学教师招聘考试必备知识

2012年中小学教师招聘考试必备知识 湘钢一中陈明春整理 1、中外著名的教育家及其教育思想 孔子:在教育思想上(因材施教,启发诱导,学思并用,由博返约);在道德教育上(立志乐道,自省自克,身体力行,改过迁善);教师观(学而不厌,诲人不倦,以身作则,身教重于言教)。孟子:道德教育的原则(持志养气、反求诸己、改过迁善、刻苦锻炼);教学原则(自求自得、专心有恒、启发引导、循序渐进)。荀子:首倡性恶论,他认为做教师要具备四个条件:(一)有尊严有威信;(二)有丰富的经验和高尚的信仰;(三)能循序渐进、不凌不乱地进行教学;(四)能了解精细的道理,而且能加以发挥。此外,要有广博的学识和高深的学问。徐特立:关于思想教育,徐特立在他的教育论著中主要谈了三个方面:一、基本观点教育。他说:" 普通学校的思想教育,是把马克思主义的辩证唯物论和唯物史观,贯彻到学校各科课程和实际生活的各方面去。" 二、道德教育的内容要以“五爱”教育为主,培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物。三、纪律教育。他认为必须坚持说服教育的原则,反对体罚。他指出,教师本身必须具备一定的品质修养," 教师要有两种人格,一种是经师,是教学问的;一种是人师,是教行为的。"陶行知:其生活教育的理论体系是由" 生活即教育" 、" 社会即学校" 、" 教学做合一" 三大部分构成。"教育思想的三个观点是:生活即教育;社会即学校;教学做合一。蔡元培:德、智、体、美和谐发展;注重学生个性发展;思想自由、兼容并包的办学方针;文科和理科相通。苏格拉底:第一个提倡用问答的方法进行教学,为后世启发式教学法的先导。“苏格拉底法”:相互答问、交相争辩的方法,诱导交谈者从自己的暗示中得出他认为正确的答案。“我不是授人以知识,而是使知识自己产生的产婆。”所以,人们也称" 苏格拉底法" 为" 产婆术" 。柏拉图:西方古代大哲学家、客观唯心主义的奠基人和教育家。柏拉图哲学的本体论被称为" 客观唯心主义" 。他是西方客观唯心主义的奠基人。亚里士多德:古希腊著名哲学家和教育家,在教育史上(他最先按照儿童身心自然发展的顺序来确定教育年龄分期。" 体育应先于智育" ," 躯体之注意应先于心灵之注意" );对道德品质教育(他把重点放在道德习惯的形成上,主要通过练习,例如通过勇敢行动的多次练习,培养勇敢的品质); 在教育问题上(亚里士多德首先论证和谐发展教育思想;提出教育适应自然,发展儿童天性;依据儿童身心发展顺序划分年龄阶段的尝试,都为文艺复兴时代资产阶级进步教育家所重视)。昆体良:西班牙籍的罗马化公民,罗马著名律师、教育家皇室委任的第一个修辞学教授。主张儿童应提早入学,但学习不能负担过重,教学中应多渗入游戏的成份。他相信游戏可以增强儿童智慧,培养儿童的道德品格,不过不能让儿童游戏过度。夸美纽斯:出版了第一部以教育为专题的著作《大教学论》;提出了自然主义的教育思想;特别强调了普及义务教育;倡导“泛智教育”,提出了“百科全书式”的教学内容;提出学校教育制度的初步设想,第一次论证了“班级授课制”。 杜威:(1)就教育的本质提出了“教育即生活”和“学校即社会”的观点,主张从生活中学习、从经验中学习;学校本身必须是一种社会生活,校内学习与校外学习应该连接起来。(2)提出了“从做中学”和“好的教学必须能唤起儿童的思维”的教学论。(3)强调“儿童中心”的思想。皮亚杰:认为儿童心理或行为是儿童心理或行为模式在环境影响下不断通过同化、顺应而达到平衡的过程,从而使儿童的心理不断由低级向高级发展。 布鲁纳:强调理解每门学科基本的知识结构;主张在学习过程中发展学生的认知能力;强调基础知识的早期教育;重视学生学习的主动性,提倡教学中使用发现法。奥苏伯尔:强调主动地接受学习,接受学习的过程是有意义的过程;不要把接受学习与机械学习、被动学习等同起来,也不要把发现学习与意义学习等同起来;有意义教学必须要具备学习的材料有意义和学习者有学习的心向、必备的认知知识;提倡讲授法教学。苏霍姆林斯基:学校教育和家庭教育、社会教育相结合,系统地向家长讲授教育学心理学;课堂教学与丰富的课外活动相结合;知识传授与发展智力、培养动手能力及兴趣特长并重;教书与育人相结合;学生德、智、体、美、劳整体和谐发展。中小学教师必备知识2 1、教师专业发展内容突出体现的四个方面是:专业理念;专业道德;专业知识;专业能力。 2、教师的职业素养包括的内容有:政治思想素养、教育思想素养、职业道德素养、业务素养。 4、教师的教育思想素养包括的内容有:正确的教育价值观;科学的育人观;正确的学生观;现代的教学观;科学的教学质量观。 5、教师的业务素养包括的内容有:知识素养(精深的专业知识、广博的文化科学知识、教育科学理论知识);能力素养(语言表达能力、组织教育活动能力、教育科研能力、自我调控能力)

新型教师教师应具备的四种精神

新型教师教师应具备的四种精神 孙金菊在听课结束后,常听到评课教师说:“你应该再大胆一点,哪个地方应该怎么怎么样。”而授课教师往往会这样说:“我本来也想那样做,但是怕学生怎么样怎么样。万一那样做了,出现什么什么后果怎么办?”这是课堂教学改革中经常出现的场景。而往往就是这种场景延缓了教学改革的进程,甚至阻碍了教学改革的进程。笔者认为,之所以出现这种情况,关键在于教师缺乏四种精神。 (一)教师应有冒险精神 正是因为人类的好奇,产生冒险的冲动,而人类的冒险,点燃了文明的火炬。 毋庸置疑,从当今社会视角来看,冒险,已是人类的进化与活力的象征。冒险精神,更具有十分积极的崭新的诠释。近年来,自然科学和社会科学的发展,特别是人类对自身的认识有着前所未有的突破与深化,科学家和社会学家、心理学家们几乎达到了前所未有的共识:人与动物的区别,不仅仅在于有没有梦,更重要的是创造和自觉,有冒险天性和超越自我的能力! 朱永新教授说:“一个理想的教师,应该是个天生不安分、会做梦的教师。”我想他的言下之意是:一个理想的教师,首先应该具有新的思维、新的理念,应该具有冒险精神,敢于把把理想中的教育付之于实践。实际上,教师也应该具有冒险精神。洋思中学不冒险,不会出现闻名全国的“洋思现象”;杜郎口中学不冒险,不会在濒临关

闭的境况下昂然挺立。在教育改革的大潮中,固守成规死路一条,为什么不能冒险改革,杀出一条血路?有人说教育不能冒险,冒险失败就牺牲了一代学生。而我们现在不正在用陈旧的教学方法牺牲着一代又一代的学生吗?正象本文前面所述,我们怕,怕这,怕那,为什么不怕正在被我们陈旧的教学方法牺牲个性的学生?而恰恰正是由于缺乏冒险精神,阻碍了先进教学思想的应用,阻碍了课堂教学改革的发展! 从另一种意义上讲,教师的冒险精神也是一种奉献精神。如本文前面所述,我们怕,怕这,怕那,到底怕什么?一方面确实是怕课堂教学改革的失败导致学生前途的影响,更多的应该是怕学生成绩下降影响了自己的前程!确然,作为一名教师,的确应该关心自己的教学成绩。因为我们面对的不仅仅是学生,还有学校领导、学生家长和社会。一方面,确实需要学校给予一定的制度支持,另一方面,教师也应该做好冒险失败承受后果的准备。没有牺牲精神,怎么能享受到改革的成果?不过,教师的冒险应该建立在科学的基础之上。试想:如果是建立在科学基础上的教育教学改革,会出现学生成绩下降的现象吗? 冒险不等于莽撞和失控。深谙教育规律的教师,对待教育改革更注重科学性、规律性和创造性。我们反对一切不讲科学、违反规律,无视教训的冒险,倡导在科学思维上建构与壮大的冒险精神。也就是说,教师对待教育改革要有冒险精神,更要有科学精神。 (二)教师应有科学精神

2019年中小学教师招聘考试必考50个教育理论基础知识汇总

2019年中小学教师招聘考试必考50个教育理论基础 知识汇总 【1】教育:教育是人类有目的地培养人的一种社会活动,是传承文化,传递生产,与社会生活经验的一种途径 【2】教育的个体功能主要体现在哪几个方面? 教育促进人的先天素质得到发展,使生理发展和心理发展的功能,其主要表现有三点: 1教育促进人的先天因素得到发展,使心理生理素质得以呈现 2教育把人类在历史进程中所形成的人类精神文明移植于个体之中 3教育是按照一定的社会要求培养出合格的社会成员 【3】简述夸美纽斯《大教学论》体现的主要教育思想 1教育要适应自然不能违背自然,认识自然的一部分要顺应自然地发展原则 2系统论述了班级授课制以及教学原则、方法 3要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育 【4】教育具有哪些社会属性 1历史性2永恒性3相对独立性 【5】教育学的发展经历了那几个阶段? 1萌芽阶段2独立形态阶段3马克思主义教育阶段4现代教育理论发展阶段 【6】20世纪以后教育的改革和发展呈现出那些新特点? 1教育的终身化。本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生 2教育的全民化。全民教育就是让所有人都受到教育,特别是适龄儿童受到完全的小学教育和中青年脱盲 3教育的民主化。教育民主化首先是指教育机会均等,包括入学机会教育资源分配机会和教育结果的均等;其次是指师生关系的民主化;再次是指教育活动,教育方式,教育内容的民主化,为学生提供更多的自由选择机会 4教育的多元化。包括教育资思想的多元化,教育目标,办学模式,教学形式,评价标准等的多元化它是社会生活多元化的人的个性化要求在教育上的反映 5教育技术的现代化。现代科学技术在教育技术上的应用,包括教育设备,教育手段,工艺,程序、方法等的现代化以及由此而引起的教育思想,观念的变化【7】简述个体身心发展的规律. 1个体身心发展的顺序性2阶段性3不平

教师的职业理念

教师的职业理念:教育观学生观教师观 教育观角度答题包括:素质教育内涵,素质教育实现方法,新课改背景下的教学观 素质教育内涵(提速个性创两全) 一、素质教育以提高国民素质为根本宗旨 二、素质教育是促进学生个性发展 三、素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点 四、素质教育是面向全体学生 五、素质教育是促进学生全面发展 素质教育实现方法(师生一起评价活动) 1 发挥教师主导作用 2 提高学生积极性 3 积极开展实践活动 4 运用多种评价方法,促进学生发展 新课改背景下的教学观(教学四转变) 教学从教育者为中心转向学习者为中心 教学从教会学生知识转向教会学生学习 教学从重结论轻过程转向重结论的同时更重过程 教学从关注学科转向关注人 学生观:以人为本的学生内涵,新课改背景下的学生观 以人为本的学生内涵 坚持以人为本,必须以学生作为教育活动的出发点 坚持以人为本,必须面向全体学生 坚持以人为本,必须促进学生全面发展 新课改背景下的学生观 学生是发展的人学生是独特的人学生是独立意义的人 教师观:现代教师角色的转变,现代教师行为的转变 现代教师角色的转变: 一、教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者

二、教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者 三、教师要从教书匠转变为教育教学的研究者和反思实践者 四、教师从学校的教师转变为社区型的开放教师 现代教师行为的转变: 1、在对待师生关系上强调尊重、赞赏 2、在对待教学工作上强调帮助、引导 3、在对待自我上强调反思 4、在对待其他教育者的关系上强调合作 请运用教育观的知识评析王老师的教学行为 模板:(关于新课改背景下的教学观) 1、教学从教育者为中心转向学习者为中心。X老师打破传统的“教师为中心,学生为中心,课堂味中心”实行以“学生为中心”,发挥了教师的主动作用,体现了学生的主体地位 2.教师从关注学科转向关注人。材料中的X教师采用了Y方法关注了每位学生的情绪生活,情感体验,道德素养,人格养成。。 3.教师从教会学生知识转向教会学生学习。材料中,X教师指导学生,通过自主学习、合作学习实现了探究学习。表现在:……。智育体育美育的结合促进了学生的全面发展。 开头:X老师的教学行为充分体现了素质教育背景下的教育观。通过创新课堂教学方法,创新学生学习方式,通过自主合作探究学习,激发学生学习动机,促使学生全面发展。是一种值得推崇的教学行为,体现了一下教育观的理念: 请运用教育观的知识评析王老师的教育行为 1,素质教育的内涵, 2,素质教育的实施方法 3,新课改下的教学行为的转变 职业理念的角度,评价老师的教学行为。 1、新课改背景下教学行为的转变 2、教师角色的转变 3、教师行为的转变 内容体现师生关系的时候,最好有民主平等和谐的师生关系,或者写上尊师爱生、民主平等、教学相长、心理共荣的新型师生关系 学生观的角度,评价老师的教育行为。 那就是学生观两方面: 1、以人为本教育内涵---以学生为本

教师职业理念

材料分析1: 小学新教材教师杨洋在谈教育感受时,有些无奈地说:?刚走上教育岗位时,我坚信‘没有爱,就没有教育’。因此,在教育教学中我一直对学生充满着爱心,希望用自己的爱来感化学生,代好班级。促使他们成长。但很快发现,在管理班级时一定要严格要求,有时用简单命令的方式反而更加奏效,这使我对这一教育信念产生了困惑……? 请结合材料回答以下问题: (1)谈谈你对?没有爱,就没有教育?的理解。 爱是教育学生的基础,富有爱心是对教师的要求;并不是有了爱就有教育。(2)在小学教育中,教师应该如何处理?爱?与严格管理之间的关系? 爱和严格要求并不矛盾;教师要有一定的权威性,但并不等于简单要求;教师要学会结合学生的实际情况和年龄特征对学生提出明确的要求。 材料分析2: 陈老师正在上地理课,却发现课代表王超这几天心不在焉,还不耐烦地把书翻得哗啦作响。这次陈老师忍不住了,便用提问法来?警告?他一下,没想到一连十来个问题没有难住他,陈老师增加了难度,涉及到他们未学的内容和课外知识,可王超还是能流畅地答出来。 怎么办?陈老师产生了一个大胆的设想:能否让他不随堂上课,节约出的时间,自己去查阅资料,研究问题,学习更多的知识呢? 学校非常支持陈老师的想法,对王超实行了单科免修。 从此,每当上地理课时,学校图书馆里多了一位小读者,查阅地理资料,研究自己感兴趣的问题,如全球气候的变迁、环境污染等等。陈老师呢,工作不但没有减轻,反而更重了:给王超提供相关的课题,指导他查阅相关资料,解答他提出的各处问题,教他撰写小论文。 一个学期下来,王超的小论文《植被保护与资源开发》一文获得全国中学生小论文评比优胜奖。 问题:

教师招聘小学语文专业基础知识必考(史上最全)

一、古诗名句积累 1、随风潜入夜,润物细无声。 2、生当作人杰,死亦为鬼雄。 3、海内存知己,天涯若比邻。 4、少壮不努力,老大徒伤悲。 5、野火烧不尽,春风吹又生。 6、谁言寸草心,报得三春晖。 7、夕阳无限好,只是近黄昏。 8、洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。9、蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时, 10、山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 11、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 12、粉身碎骨浑不怕、要留清白在人间。 13、南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 14、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 15、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 16、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 17、莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 18、天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。 19、路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。 20、横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 21、毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 22、等闲识得东风面,万紫千红总是春。 23、遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 24、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 25、爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 26、三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 27、儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 28、山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休。 29、春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 30、咬定青山不放松,立根原在破岩中。 31、清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 32、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 33、不识庐山真面目,只缘身在此山中。 34、故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 35、葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。 36、但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 37、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 38、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 39、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 40、春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 41、春风又绿江南岸,明月何时照我还。 42、日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 43、碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 44、天门中断楚江开,碧水东流至此回。 45、两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 46、死去元知万事空,但悲不见九州同。 47、一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。 48、朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 49、留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。 50、不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。 51、姑苏尘外寒山寺,夜半钟声到客船。 52、羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 53、欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 54、落红不是无情物,化作春泥更护花。 二、名言名句积累 1、愿乘风破万里浪,甘面壁读十年书。 2、虚心竹有低头叶,傲骨梅无仰面花。 3、与有胆识人共事,从无字句处读书。 4、删繁就简三秋树,领异标新二月花。 5、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 6、问渠那得清如许,为有源头活水来。 7、世事洞明皆学问,人情练达即文章。 8、千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。 9、海纳百川,有容乃大。壁立千仞,无欲则刚。 10、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。 11、骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。 三、文学名著积累 1、《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》都是丹麦童话作家安徒生的

教师责任清单

枝江市实验中学教师教育教学责任清单 1、热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义。 2、忠诚于人民的教育事业,全面贯彻国家教育方针,恪守国家法律法规和学校规章制度,依法履行教师职责权利。 3、积极学习国家的法律法规及有关安全工作的规章制度,模范遵守教师职业道德规范,严格遵守教育教学法规。 4、积极参加政治学习和业务学习,成为推进党风廉政建设、师德师风建设、党务校务公开的参与者和监督者。 5、坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。 6、严格执行课程计划,切实减轻课业负担,认真履行值日等岗位职责。 7、工作负责,认真备课、上课、批改作业、辅导学生、组织学生考试考核。 8、尊重学生人格,关心爱护学生,公正平等对待每一个学生,对学生严慈相济,做学生的良师益友。 9、保护学生安全,安全工作时刻放在心上;关心学生健康,维护学生权益。 10、正视学生差异,注重学生个性发展和?“差”生转化,因材施教,诲人不倦。 11、全面、科学评价学生,培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。 12、注重形象,自觉维护学校形象。;衣着得体,语言规范,举止文明。 13、顾全大局,服从工作安排;关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。 14、崇尚科学精神,树立终身学习理念,不断拓宽知识视野,更新知识结构。 15、不断更新教育观念,积极参加教研教改工作;潜心钻研业务,探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。 枝江市实验中学教师教育教学负面清单 1、没有违背党和国家方针政策的言行。不散布有损教师、学生、家长形象和学校声誉的言论 2、不违规乱办班、乱补课、乱收费;不组织和要求学生参加校内外有偿补课;

教师应具备的专业理念

教师应具备的专业理念 长滩学校曾** 本次校本培训,有幸能听取《中小学教师专业标准(试行)解读》。通过观看名师的解读视频,感受颇深,也对自己的工作有了更深的认识和理解。《教师专业标准》中的四个基本理念是:学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。在此结合教学实践谈点粗浅的体会。 一、以人为本 以人为本,这就要求我们的教育教学活动始终要围绕着学生的发展而开展。教师在教育观念、教学方式上要有根本性变化,应放下知识权威者的架子,重塑民主、平等、和谐的师生关系,要充分尊重学生的主体作用,调动学生主动参与的积极性。师生间应是平等对话交流,让学生自由表达,把微笑带进课堂,把信任的眼光投向每个学生,增加对学生感情的投入,使学生感受到老师的爱心和诚心,激活学生思维,从而使课堂成为宽松、愉悦、民主、和谐的人际互动平台,让学生在愉悦、民主、和谐的氛围中接受知识,质疑思维,提升能力,获得积极健康的情感、态度和价值。让学生健康、快乐的成长。 二、师德为先 师德、人格,是全面发展的人的灵魂。因而教师的职业道德、人格魅力愈来愈成为新时代教师的一张核心王牌。教

师应该是学生如何学会做人的楷模。教师的人格魅力对学生心灵具有强大的感召力、影响力,从而对学生的情感培养、道德升华、学业发展等产生深远的示范和激励作用。前苏联教育家乌申斯基说:“在教育工作中,一切都应以教师的人格为依据。因为,教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来,任何规章制度、任何人为的机关,无论设想得如何巧妙,都不能代替教育事业中教师人格的作用。”车尔尼雪夫斯基也说:“教师把学生造成什么人,自己就应当是什么人。”所以教师自身就必须具有高于别人的道德认识和道德修养。然而,面对经济转型期的许多与传统道德观念格格不入的现象,诸如物欲横流,金钱至上,享乐主义等等引起的是非颠倒,观念模糊的现象,许多人心理失衡,难以保持安逸超脱的心理状态,教师节前谈话,找家长沟通,教师节后重新排坐,变相“打骂”体罚学生等现象时有发生,这些师德修养浅薄的表现,给学生幼小的心灵炙下了很深的烙印,这更是对“师者”的玷污。古人说:“师者,人之杰也”。这是提倡知识分子既要发奋图强,奋斗探索不止,又要重视道德情操的修养,品德与行为要如同天地自然一般的和谐。常年耕耘教坛,需要安贫乐道的精神,需要孜孜不倦的毅力,这的确是一种“内功”的修炼。真正做好学生健康成长的指导者和引路人。 三、能力为重

中小学教师安全知识测试试题.docx

百度文库- 让每个人平等地提升自我 中小学教师安全知识测试试题 乡(镇):学校:姓名: 一、选择题。(每题 2 分,共 50 分) 1、家用电闸箱一定要安装漏电保护器,如有漏电现象能在( )秒钟内切断电源。 A. B. C. 2、被困在电梯中应( )。 A .将门扒开脱险。 B .从电梯顶部脱险。C.电话求救或高声呼喊。 3、市民如发现缺少安全防护措施的施工场所,应及时( )。 A .向有关部门举报 B .向施工单位举报 C .向施工单位提示 4、家具的油漆和装修材料中的有机物挥发出的( )气体对人体有害。 A. 烯、炔 B .苯、酚C.醚、醇 5、登山时遇到看不清路面的情况要( )。 A .先用脚尖探路 B .先用木棍、树枝等探路C.先用石块投掷探路 6、为防止中暑应该少量多次饮水或饮点() 为好 A .矿泉水 B .纯净水B. C.淡盐水 7、野外春游,学生不得单独游玩,分组活动要保证每组有()名学生以上。 名 8、家用电器在使用过程中,下列说法( )不正确 ? A .禁止用湿手操作开关或插拔电源插头B、不能用湿手更换灯泡C.不必切断电源,即移动器具 9、各种气瓶的存放,必须距离明火( )以上,避免阳光曝晒,搬运时不能碰撞。 A.5 米 B.8 米 C.10 米 10、任何电气设备在未验明无电之前,一律认为( )。 A 有电 B .无电 C .可能有电,也可能无电 11、工作台,机床上使用的局部照明灯,电压不得超过( )。 A.47 伏 B.110 伏 C 36 伏 12、在雷雨天不要走近高压电杆、铁塔、避雷针,远离至少( )以外。 A.10 米 B.15 米 C.20 米 13、对电击所至的心搏骤停病人实施胸外心脏挤压法,应该每分钟挤压( )次。 A . 60-80 B . 70-90 C . 80-l00 14、三线电缆中的红色线是() 。 A .零线 B .火线 C.地线 15、重一点的烫伤应立即用冷水冲洗( )分钟以上。

必备教师工作计划3篇

【必备】教师工作计划3篇 人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,又迎来了一个全新的起点,是时候抽出时间写写工作计划了。那么你真正懂得怎么写好工作计划吗?下面是作者收集整理的教师工作计划3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 教师工作计划篇1 作为一名幼儿教育工作者,要想完成教书育人的责任,首先必须具备良好的政治思想素质,树立正确的世界观和人生观。在这一年中我认真参加每次政治学习和业务学习。作为川一联合团支部书记我努力团结团员,与团员共同合作共同前进。有句成语是:只要功夫深,铁杵磨成针。是的,作为一名年青教师,我在工作中无意中会考虑不周显得毛毛糙糙,不甚妥当。当意见、建议来临时,现在的我不再不悦,不再拒绝。而是以更高的要求来要求自己,努力告诫自己:换个角度静心仔细想想如何能的好一些,让别人满意,自己高兴。 下面我从2个方面总结一下这一年的工作情况: 1、不断学习,努力提高自身素质。 在这一年中,我不仅有了优秀的师傅传授我为人处事的点点滴滴而且又有幸参加名教师李慰宜老师的培训班。在学习中我认真听取经验,仔细记录,并在活动后的空余时间认真思考推敲,有目的的在班中进行一些尝试。如:幼儿在进行涂色时,由于小肌肉群发育未完全,手眼协调能力弱,注意又以无意注意为主,所以他们的作品往往会出现白色空隙,会画到边线外。针对此现象,我尝试着用孩子们的语言用儿歌地形式帮助孩子们自我提醒自我约束,从而在愉快地念儿歌声中又浓又满地着色。色彩鲜艳了,孩子的成功感得到了满足,从而作画的兴趣也提高了。 在教研活动中,我也能认真投入,认真学习。我感到人人都是我的师长,我能学,要学的东西还很多。如:幼儿数学教育活动中教师规范、正确、科学的语言。教具的设计要根据幼儿年龄特点,等等。 在各次教育活动交流,质量自查,及“一二*九”青年比武活动中,我都能积极准备认真参与。每次实践后我总对我自己说:“这并不是过了,就结束了。而是仔细想想,认真听听,好好学学。哪儿还不够,该怎样做会妥当。”通过这一

教师教学新理念

教师教学新理念 1.教师的真正本领,不在于他是否会讲述知识,而在于是否能激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。 2.教师最大的享受.最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的,是学生所感到亲切的,是能够给学生带来欢乐的。 3.站上讲台的教师,是合格教师;站稳讲台的教师,是骨干教师;站好讲台的教师,是专家型教师。 4.把一流的学生培养成一流的人才的教师,只能算是三流的教师;把非一流的学生培养成有用人才的教师,才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。 5.教师是“介绍人”,介绍学生与学习相依相恋;教师是“打火机”,将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃;教师是“领头羊”,引领学生走进知识的茫茫草原;教师是“味精”,将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。 6.教师“把学生看作天使,他便生活在天堂里;把学生看作魔鬼,他便生活在地狱中。” 7.如果学生不喜欢自己,是因为自己还不够让学生喜欢,因此,要想有所改变,首先得改变自己。只有改变了自己,才会最终改变学生。只有改变了自己,才可以最终改变属于自己的世界。 8.衡量教学是否失败的办法其实很简单:只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。 9.学生崇拜教师,教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜,教师才值得眩耀。 10.师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样,师生关系才会水乳交融,

并达到教学相长之目的。 11.教师对待学生要用“放大镜”.“反光镜”和“显微镜”:“放大镜”——发掘学生的闪光点;“反光镜”——摘掉学生的缺点;“显微镜”——彰显学生的个性。 12.一个教师超越其他教师不是最重要的,最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己,就要以朴素的感情,调整自已的心态;以奉献的精神,从事崇高的事业;以高超的技艺,展示个人的才华;以不断的追求,提升自身的价值 13.只教学不搞科研的教师,其教学是肤浅的;只搞科研不教学的教师,其科研是空洞的。 14.热爱一个学生就等于塑造一个学生,厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。 15.“赏识”,有助于学生学习成功;“抱怨”,肯定会导致学生学习失败。 16.对待学生,要像对待自己的孩子一样,我们所做的一切要向他们负责。 17.爱是教学成功的基础,创新是教育的希望。 18.和学生共同成长,是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。 19.“蹲下”一词是多么贴切的词语,只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平,才能看到孩子看到的一切,才能从孩子的位置出发去理解世界。 20.我们每一个人都需要积极地从新课程中寻找“自我”,寻找新课程中“自我”的意义,并主动地把“自我”融入到新课程之中,敢于承担责任,善于解决问题,使新课程成为自己生命的一部分。 21.和学生交朋友,才能听到他们的心里话。 22.给学生一片蓝天,他们会让它繁星点点;给学生一片绿地,他们会让它

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