肢体残疾送教上门教案(共八节)

肢体残疾送教上门教案(共八节)

第一节活动四肢关节

一、教学目标:

1. 防止肢体僵硬。

2. 提高生活自理能力。

二、教学重难点:

教学重点：防止肢体僵硬。

教学难点：提高学生生活自理能力。

三、教学过程:

教师帮助学生活动四肢关节。

1.肩关节屈曲及外展活动

教师一手扶学生肩膀，另一手握学生手腕。教师向前、向上抬起学生上肢并且指向天花板，保持肘关节伸直。

教师一手扶学生肩膀，另一手握学生手腕。将学生上肢在水平面上向外移动，与躯干成直角即可。

2.肘关节伸展活动

学生仰卧，教师一手握住上臂，另一手握住腕部。将肘关节由屈曲位缓慢地拉至伸展位。

3.前臂旋后活动，腕及手指伸展活动

学生仰卧，肘关节屈曲，前臂立于床面。教师一手握住上臂，

另一手握住腕部，握住腕部的手使前臂做由内向外的旋转动作。教师一手拇指将学生侧拇指伸直，其余四指握在侧拇指根部与腕部之间，另

一手将手其余四指伸直，双手同时向手背侧压。

4.髋关节屈曲活动及伸展活动

学生仰卧，教师一手放在膝后部，另一手握住足跟并以前臂抵住脚掌，使足与小腿成90度角，上抬小腿，使髋关节及膝关节屈曲。

学生仰卧，教师一手托住学生侧膝关节，另一手握持足跟；两手用力，使学生侧下肢向上活动，伸展髋关节；教师一手固定健侧下肢，另一手将学生下肢缓缓放下。

5.髋关节外展活动

学生仰卧，下肢伸直，教师一手托住膝部，另一手从踝关节内侧握持足跟，两手用力，水平向外活动下肢，髋关节外展。

6.踝关节背屈活动

学生仰卧，下肢伸直，教师一手握持踝关节上方，另一手握紧足跟及跟腱并以前臂抵住脚掌。向下用力拉足跟，使踝关节背屈。

四、小结

第二节清明端午中秋

一、教学目标

1.了解三个节日的名称以及每个节日对应的至少两种传统

习俗。

2.提高学生的认知能力，提高学生对传统节日的认识和热爱。

二、教学重难点

教学重点：了解三个传统节日的节日习俗活动。

教学难点：能够按照节日的不同进行匹配不同的节日传统习俗。

三、教学过程

1.老师出示月饼的图片，向学生介绍月饼及其对应传统节日。

2.节日初步认识。

老师依次出示青团，粽子，月饼图片。

教师介绍：刚刚提到了三个节日，清明节，端午节，中秋节，它们是中国传统的节日，习俗各不相同。在清明节吃青团，端午节吃粽子，中秋节吃月饼。其实还有一些有趣的传统习俗呢，来观看动画吧！

手机播放相关视频。

老师小结：原来清明节不仅仅可以吃青团，还可以放风筝，扫墓；端午节不仅仅吃粽子还可以赛龙舟，戴香囊；中秋节不仅仅可以吃月饼，还可以赏月，观潮呢！

3.教师：刚才老师和你一起学习了清明节，端午节，中秋节三个节日的传统习俗，那接下来老师和你一起做个活动：这边有九张图片，每张图片都是节日的传统习俗。老师来和你一起将这些图片与对应的

节日正确匹配。

活动过程：首先是节日食物配对，然后是节日活动配对，必要时老师可进行语言辅助。学生配对结束后老师及时鼓励强化。

4.老师：今天学习了清明节，端午节，中秋节三个中国传统的节日。可以考一考爸爸妈妈他们知不知道这几个节日。

教师介绍中国其他民族的传统节日。

四、小结

第三节上肢的训练

一、教学目标：

1.减轻上肢的僵硬。

2.提高运动控制能力。

3.维持和扩大关节活动范围。

4. 提高学生生活自理能力。

二、教学重难点

教学重点：提高运动控制能力。

教学难点：提高学生生活自理能力。

三、教学过程

1.上肢负重训练

教师让学生取坐位，将学生的两手放在体侧，手指伸直并且分开，撑于座椅上，肘伸直，必要时教师可以进行辅助，让学生将身体重心缓慢移至某一侧。

2.推滚筒训练

学生坐在座椅上，教师指导学生双手叉握，前臂放在滚筒上，手臂来回推动滚筒。

3.砂纸磨板训练

学生坐在砂纸磨板台旁，教师指导学生两只手分别握持磨具的柄，运动双侧上肢（肩关节屈曲，肘关节伸展）推拉磨具。

4.移动木柱训练

学生坐在桌旁，木柱及木柱板放在桌上，教师指导学生双手叉握，并握住木柱将其移到指定的位置。

5.翻扑克牌训练

学生坐在桌旁，桌上放一摞扑克牌，教师和学生将扑克牌一张一张地翻过来，训练手指的灵活。

四、小结

第四节家用电器

一、教学目标：

认识电视机、电冰箱、电插座等家庭常用电器。

二、教学重难点

电器使用安全

三、教学过程

1.教师根据现有的电器，向学生介绍这些分别是哪些电器？作用是什么？并简单演示部分电器的使用方法。

2.教师讲解用电常识

①不要用硬的物品接触电源，也不要人体某个部位接触电源，

以防触电。

②不要乱插、私接电源，特别是不要用湿手去插电源头。

③要多注意观察家里的各种电器，插头插座、电线、灯是否有破损、老化的现象，如果有应立即告诉家长进行正确处理。

④中小学生不要私自玩电，特别是当家里没有人时，一定要把所有的电源都关闭或拔掉。

⑤凡是金属制品都是导电的，千万不要用这些工具真接与电源接触。

⑥不要用湿的手巾擦电器，防止水滴进机壳内造成短路，以免触电。

⑦在放学、上学的路上，特别注意路边的电线是否有脱落，见到

一定要躲开。

⑧雷雨天气，千万不要站在树底下避雨，以免遭到雷击。

⑨暴风雨吹落了电线，有人不幸被电击倒了，千万要伸手去拉触电者，正确方法是用干木棍等绝缘的物品，挑开电线，并告诉大人，通知有关部门。

四、小结

电器给人们的生活带来了许多方便，但是一定要安全使用电器。

第五节站立与行走训练

一、教学目标

1.使患者能从坐位站起来，增加下肢肌力，并能站稳。

2.改善平衡能力，纠正异常步态。

3.提高学生生活自理能力。

二、教学重难点

教学重点：改善平衡能力，纠正异常步态。

教学难点：提高学生生活自理能力。

三、教学过程

1.站起的训练

学生坐在椅子上，双足平放在地上，双手叉握并放在面前的小桌上（双上肢尽量伸直），教师站在学生旁边，一手扶住学生膝盖，另一手放在学生臀部，要求学生上身前屈，抬臂站起。

2.下肢负重训练

教师双手扶住学生髋部，让学生尽量站直，并用两腿负重，一腿向前跨出半步，或踏在前方的矮凳上。

3.训练双腿向前迈步

学生站立，并尽量站直，用双手扶栏杆，教师在学生后方，一手扶稳学生髋部，另一手帮助学生一腿先向后退一小步，再向前迈一小步。

4.侧方帮助学生行走

教师站在学生旁边，一手握住学生的手使其掌心向前，另一手放在学生腋下，帮助学生缓慢行走，并纠正异常姿势。

5.在后方帮助学生行走

教师站在学生身后，双手扶住学生髋部，并让其站直；在抬起一侧下肢时，协助学生下肢站稳，并将身体重心缓慢前移，并将侧髋部向前，向下转动。

四、小结。

第六节刷牙

一、教学目标

1.初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。

2.学习正确刷牙的方法，养成刷牙的习惯。

3. 让学生掌握基本的生活自理能力。

二、教学重难点

教学重点：掌握刷牙的正确方法。

教学难点：让学生掌握基本的生活自理能力。

三、教学过程

1.播放《刷牙歌》

教师：每天起床后和睡觉前一定要做什么？――刷牙洗脸。刷牙是我们每个人每天必须要做的事情。

2.教师介绍：正常儿童嘴里有20颗牙，成人是32颗。像小铲子的牙叫门牙，像小尖刀细长形的叫犬牙(虎牙)共8颗，像一座座小山凹凸不平的叫臼牙(磨牙)。吃东西的时候，每颗牙齿分工都不一样：门牙比其它牙齿薄，它们可以切开和咬断食物;犬牙比较尖、长，粗壮有力，可以撕裂食物;臼牙又宽又厚，可以磨碎食物。所以要保护好自己的牙齿。平时要少吃甜食，吃完东西记

得漱口，把留在口腔、牙齿里面的脏东西吐出来，还要记得早晚刷牙，保护牙齿，这样牙齿就能健健康康的。

3.用手机播放刷牙的照片。

教师讲解刷牙时有趣的细节：张大嘴巴、伸着脖子、漱口时腮帮鼓起来、牙刷在嘴里动来动去、满嘴泡沫等。

4．用手机播放正确刷牙的视频

教师请学生演示平时刷牙的过程，纠正不正确的地方，讲解正确的刷牙方法并教育学生养成早晚刷牙的习惯。

四、小结：

正确的刷牙方法应当是顺着牙缝上下转动地刷，即上牙从上往下刷，下牙从下向上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷干净。

第七节认识厨房

一、教学目标

1.了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。

2. 了解各种调料。

3. 从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。

4. 让学生掌握基本的生活自理能力。

二、教学重难点

教学重点：了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。

教学难点：学生掌握基本的生活自理能力。

三、教学过程

1.教师带领学生走进自己家的厨房，向学生分别介绍厨房里的各种设备：操作台、电磁炉、燃气灶、砧板、铲子、勺子、菜刀、碗筷等炊具厨具。并向学生分别演示各种设备简单的使用方法。

2.教师介绍使用炊具注意事项：

①使用电器前要检查电源。

②不要用湿手触摸电源。

③不要直接用手触摸电磁炉表面。

④使用炊具、厨具前后要清洁干净。

⑤进入厨房要洗净手。

3.认识各种调料：

教师打开各种调料容器，让学生闻一闻、尝一尝，认识各种调料。

老师小结：

①尝起来甜甜的白色粉未是糖。

②尝起来咸成的白色粉末是盐。

③闻起来酸酸的黑色液体是醋。

④尝起来咸咸的黑色液体是酱油。

⑤看起来亮晶晶的小晶体是味精。

四、总结：

今天在家里认识了厨房里的各种设施和各种调料，希望在家里能够运用今天所学的知识，帮妈妈做些力所能及的家务。

第八节学会呼救

一、教学目标

1.能够识别救护车和消防车、警车。

2.在实际生活中能根据具体情况判断拨打110或119、120。

3.让学生掌握基本的生活自理能力。

二、教学重难点

教学重点：在实际生活中能根据具体情况判断拨打110或119、120。

教学难点：让学生掌握基本的生活自理能力。

三、教学过程:

1.教师播放手机中救护车的声音，告诉学生是救护车发出的声音。

教师出示手机中图片告诉学生认识救护车，教师讲解救护车外形特征：救护车是白色车身，红色十字标志，有报警器，车门在后面以方便担架出入。

2.教师播放手机中消防车的声音，告诉学生消防车发出的声音。

教师出示手机中图片告诉学生认识消防车，教师讲解消防车外形特征：车身是红色，有升降架、喷水管，有警报器。

3.教师播放手机警车声音，告诉学生是警车发出的声音。

教师出示手机中图片告诉学生认识警车，教师讲解警车外形特征：以藏蓝色和白色为基本色调，车身上有车徽、编号、汉字“警察”

和英文“POLICE”等。

4.教师：救护车和消防车、警车可以帮助到很多人，那应该怎么向他们呼救呢？下面老师告诉遇到紧急情况时呼救方法。

①老师播放手机中老爷爷受伤的视频，告诉学生应该拨打电话120。

②老师出示手机中出示有人溺水的图片，告诉学生应该拨打电话110或者119。

③老师出示手机拐卖儿童的图片，告诉学生应该拨打电话110。

④老师播放手机中火灾的视频，告诉学生应该拨打电话119。