七年级语文第15课《古代诗歌四首》练习及答案
七年级语文第15课《古代诗歌四首》练
习及答案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
15古代诗歌四首
〈一〉基础知识
一、名句默写
1.树木丛生, 。,洪波涌起。
2.日月之行,若出其中; , 。
3. ,风正一帆悬。
4.乡书何处达。
5.乱花渐欲迷人眼, 。
6. ,绿杨阴里白沙堤。
7.枯藤老树昏鸦, ,古道西风瘦马。
8.夕阳西下, 。
9.王湾在《次北固山下》一诗中,表现时序的交替,蕴含自然理趣的句子
是: , 。
10.《观沧海》中诗人以奇特的想象,表现大海博大无比的诗句
是: , ; , 。
11.(2012·邵通中考)“诗魔”白居易在《钱塘湖春行》中,用
“, ”描写莺燕报春的勃勃生机。
12.(2012·遵义中考)《天净沙秋思》中表现天涯游子漂泊无依的愁苦之情的句子是: , 。
〈二〉能力提升
13、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。
水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
14、下面的诗句中，“若”字用得好，请你说说好在哪里。
日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
15、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？
16、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要分析。
17、《天净沙秋思》描绘了哪些景物这些景物有什么特点
〈三〉拓展创新
阅读文章,完成5～8题。
18.(2012·娄底中考)阅读下面一首诗,回答问题。
次北固山下
王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达归雁洛阳边。
(1)这首诗表现了诗人怎样的思想感情
答:
(2)“海日生残夜,江春入旧年”一联历来脍炙人口,“生”和“入”用得很妙,请说说妙在何处。
答:
19.(2011·来宾中考)阅读下面这首诗,然后回答问题。
观沧海
曹操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
(1)诗中画线句描绘了大海怎样的景象有何用意
答:
(2)请简要分析这首诗的主要写作特色。(写出两点即可)
答:
参考答案：
1.答案:百草丰茂秋风萧瑟
2.答案:星汉灿烂若出其里
3.答案:潮平两岸阔
4.答案:归雁洛阳边
5.答案:浅草才能没马蹄
6.答案:最爱湖东行不足
7.答案:小桥流水人家
8.答案:断肠人在天涯
9.答案:海日生残夜江春入旧年
10.答案:日月之行若出其中星汉灿烂若出其里
11.答案:几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥
12.答案:夕阳西下断肠人在天涯
13、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。
水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
“水何澹澹，山岛竦峙”动静结合，描写大海全景；“树木丛生，百草丰茂”描写静景，表现了岛上的勃勃生机；“秋风萧瑟，洪波涌起”描写动景，表现了大海的磅礴气势。
14、下面的诗句中，“若”字用得好，请你说说好在哪里。
日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想像之景（或主观感受），体现了诗人的博大胸怀（或统一天下的雄心壮志）
15、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？
“阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。“悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了。
16、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要分析。
（1）在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。
（2）表现了时光匆匆，光阴荏苒。
17、《天净沙秋思》描绘了哪些景物这些景物有什么特点
枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。这些都是凄清、悲凉、感伤之景。（说明：“小桥流水人家”是以乐景反衬哀景，“小桥流水人家”虽好却不是自己的家乡，有家归不得，更加悲从中来，肝肠寸断。）18.答案:(1)乡愁乡思之情。(“思乡之情”“乡愁”亦可)
(2)“生”“入”采用拟人手法,将“日”和“春”人格化,赋予它们人的意志和情思,无意说理,却在描写景物节令中蕴含哲理。
19.(1)答案:描绘了大海宏伟的气势,或辽阔无边,或壮观景象,表达了作者博大的胸襟和远大的政治抱负。(大意对即可)
(2)【解析】此题考查对写作特色的把握。可以从修辞手法、抒情方式、景物描写等方面思考。
答案:①情景交融:借大海的宏伟广阔抒发自己建功立业的远大抱负。②虚实结合:写景为实,想象为虚。③动静结合:水的动,岛的静;树木百草的静,秋风洪波的动。④运用夸张和对偶的修辞手法,写出了大海吞吐日月星辰的宏伟气势。(答出其中两点,大意对即可)