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当您跟孩子玩儿的时候,是否有勾勾画画的时候,当孩子让我们给画个房子、画个汽车的时候,您能信手拈来吗?俺反正没有美术功底,下面的教程,可以帮我们应付一下孩子们!

儿童简笔画大全

儿童简笔画大全Last revision on 21 December 2020

少儿简笔画图样和教程 当您跟孩子玩儿的时候,是否有勾勾画画的时候,当孩子让我们给画个房子、画个汽车的时候,您能信手拈来吗俺反正没有美术功底,下面的教程,可以帮我们应付一下孩子 们! 学习简笔画1-1 一、基础练习 学习简笔画,可以从画点开始练习,逐步进入到画线的培养,继而过渡到形,即用简练的笔法通过线与线的结合来组成形。 (一)点的练习

学习简笔画1-2 (二)线的练习 线的种类有:横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等。 线的练习先以短横、竖线逐步过渡到长的横、竖线练习,再进入到多种线的综合练习。(可参插点与线的结合画)

学习简笔画1-3 (三)形的练习 各种线与线的结合组成形。 用简练的笔法,将线来组成各种几何形,又用几何形与几何形构成各种常见的物体主要外形特征。两条横线和两条竖线可组成正方形和长方形。 四条斜线可组成菱形。三条直线可组成三角形。

两条横线和两条斜线可组成梯形、平行四边形。 一条横线和一条弧线组成半圆形。两个半圆组成一个圆形。 长方形和梯形可组成房子。 长方形、梯形、圆形可组成娃娃。 菱形、三角形、圆形可组成花卉。 长方形、圆形、半圆形可组成汽车、拖拉机等。 圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟、小鸡。

三角形、半圆形、波浪线组成的山、水、船。 三角形和半圆形组成的树。 圆形、椭圆形组成的树。 总之,这些形与形的组成可绘成各种人物、动物、花鸟、山水、房屋、树、水果、家具等简易美丽的画面。 学习简笔画2-1-1 二、演示简笔画的方法 (一)归类法 归类法即以一种形为主,表现多种物的外形特征。如:

手绘简笔画教程经典

手绘简笔画教程经典! 学习简笔画,可以从画点开始练习,逐步进入到画线地培养,继而过渡到形,即用简练地笔法通过线与线地结合来组成形. (一)点地练习 (二)线地练习 线地种类有:横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等. 线地练习先以短横、竖线逐步过渡到长地横、竖线练习,再进入到多种线地综合练习.(可参插点与线地结合画) (三)形地练习 各种线与线地结合组成形. 用简练地笔法,将线来组成各种几何形,又用几何形与几何形构成各种常见地物体主要外形特征. 两条横线和两条竖线可组成正方形和长方形. 四条斜线可组成菱形.三条直线可组成三角形.两条横线和两条斜线可组成梯形、平行四边形. 一条横线和一条弧线组成半圆形.两个半圆组成一个圆形. 长方形和梯形可组成房子.长方形、梯形、圆形可组成娃娃.菱形、三角形、圆形可组成花卉. 长方形、圆形、半圆形可组成汽车、拖拉机等. 圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟、小鸡. 三角形、半圆形、波浪线组成地山、水、船. 三角形和半圆形组成地树. 圆形、椭圆形组成地树.

总之,这些形与形地组成可绘成各种人物、动物、花鸟、山水、房屋、树、水果、家具等简易美丽地画面. 演示简笔画地方法 (一)归类法 归类法即以一种形为主,表现多种物地外形特征.如:用三角形由浅入深地表现各种物体.用长方形由浅入深地表现各种物体. 用圆形由浅入深地表现各种物体. 演示简笔画地方法 (二)分解法 当物体外形线条比较复杂时,为了便于孩子学画,可以分作几步进行,然后再将分解图合并成一个完整地形象. .一样物体地分解组合法 .几种物体地分解组合法 .带有情景地分解组合法 (三)借用法 借用人们熟悉地形象特征和几何图形来比喻另一物体.启发人们进行形象思维和联想,这是简笔画地特点之一. .形象比喻法 .几何图形比喻法 、一种形地比喻法 、几种形地组合比喻法 打造自信宝宝地个方法,你不妨试试. .认真对待宝宝地要求.当他在电话里满怀期望地提出:“妈妈,牛

十二种简笔画教学法经典必备

★哈佛大学★英语系研究,美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。 官方网站:https://www.360docs.net/doc/047996413.html,/ 哈佛大学英语教授研究组提供 十二种简笔画教学法 运用简笔画教英语,不仅形象直观,生动活泼,能激发学生的学习兴趣,而且能做到视听说结合,有助于学生直接理解所学语言,提高运用语言的能力,这种用简笔画提供情景进行英语教学的方法叫做简笔画情景教学法,它可以用在复习、介绍、操练、练习和巩固等各个教学环节,下面提供十二种简笔画教学法给教师们。 一、用简笔画教字母 英语的大小写字母有52个符号,要让学生识别并记住这些符号是比较枯燥的。但是如果引进了简笔画,顿时会使学生兴趣倍增。下面是教C, b, d, O, P, h, H, J, o, Q, c, U, S, V, Z等字母的一些实例: ★哈佛大学★英语系研究,美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。 官方网站:https://www.360docs.net/doc/047996413.html,/ 哈佛大学英语教授研究组提供 二、用简笔画教语音 语音教学是比较抽象的,不易引起学生的兴趣。直呼法是初学者学习英语语音的捷径。直呼法主要是采取汉英对比来学习一些辅音字母的发音,如“菠萝,汉语b,英语b”“苹果,汉语p,英语p”。如果配上了简笔画,抽象的语音会立刻变得具体,不仅会学得更快,还会记得更牢。

三、用简笔画教单词 教单词可以用实物和图片进行直观教学。但许多实物是无法搬进课堂的,图片也并非应有尽有。如果掌握了简笔画,就可以把广阔世界的万千景象搬进课堂。大到鲸鱼大象,小到老鼠蚂蚁,远到埃及的金字塔,近到窗外的鲜花,都可以在几秒钟内用寥寥数笔一挥而就,省去许多不必要的口舌。课堂上顿时气氛活跃,学生学习兴趣明显提高。 利用简笔画教名词,是最为方便也最为常用的。教师可以把要教的名词用简笔画画在黑板上或纸上,然后用“What's this?”“Is this...?”等句子提问。在复习名词时,可以利用简笔画组织学生做游戏。例如,教师在小黑板或纸上画上学生学过的名词20个,让学生看一分钟后收起来,然后进行竞赛,让学生写出看到的东西,看谁写得多。这样就把枯燥的背单词变成了有趣的游戏。 四、用简笔画教句型 句型操练如果组织得不好,往往比较枯燥。但如果配上了简笔画 再把对话中的关键词写在画下,由于有画面的情景作提示,操练起就 容易得多,效果也好得多。 例如:教“Is this/that ...?”和“What's this?”等句型时,如果用简笔 画配合,可以非常轻松地组织操练,方法是画一个近处的物体(稍大) 和一个远处的物体(稍小)。操练时可指较近的物体问“Is this a ...?”和 “What's this?”指较远的物体问“Is that a ...?”和“What's that?”

简笔画大全

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简笔画基础知识 (2)

简笔画基础知识 一、什么叫简笔画 简笔画就是用最简练的线条和平面图形概括表现出物体的基本形状和主要特征,亦可以称减笔画。 简笔画注重图形体现的象征性,这是与一般速写的最大区别。简笔画看起来简单,然而是对物象特征的概括和提炼。 二、简笔画的特点 概括、生动、形象、实用。 简笔画的造型规律 一、省略法 省略法,也称简化法。省略就是删繁就简,省略掉细部和次要部分,保留必不可少的部分及轮廓线、结构线,使复杂的物体简化为各种基本平面几何图形。 二、比较法: 从外形看,自然界有许多东西是相似的。比较法就是选择能够准确区别物体的主要特点,形象地表现出事物的个性特征。例如,苹果和橘子都是圆球体,苹果的表面很光滑,无论储存多长时间,果柄都不会掉;橘子的表面有一些坑坑洼洼。在画这两种水果时,抓住它们各自的特点,就能区分开来。 三、夸张法 夸张法,也称夸饰法。夸张是对物象最基本的特征的夸张和强调,即对外形、神态、习性进行适度的夸大、强调、突出。可以将圆的东西画得更圆,长的画得更长。例如,海豚的身体较圆,可以画得更圆;海鸥的翅膀是长的,可以画得更长。

简笔画的基础练习 1.点:点是最小的造型要素,在视觉上有大、小、圆、方三角与不规则等形态。 2.线:线是最富有表现力最活跃的语言,是画的筋骨,是画的精髓。线有横线、竖线、斜线、曲线、波浪线、折线等,不同的线条有不同的性质和情感因素。

3.形:各种线与线的组合构成不同的形。形有正方形、长方形、三角形、菱形、平行四边形、圆形、半圆形、不规则形。

菱形、三角形、圆形可组成花卉。 圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟、小鸡。 三角形、半圆形、波浪线组成的山、水、船。

经典笔画

"忄"先写点和点,最后写竖。 "匕"先写撇,后写竖弯钩。 "万"先写横,再写横折钩,后写撇。 "母"字的最后三笔是点、横、点。 "及"先写撇,再写横折折撇,后写捺。"乃"先写横折折撇,再写撇。这个字和"及"字形相近,但笔顺完全不同。 "火"先写上面两笔,即点和撇,再写人字。"登"的右上角先写两撇,再写捺。 "减"先写左边的点和提,再右边的"咸"字"。"爽"先写横,再从左到右写四个"×",最后写"人"。"讯"右半部分的笔顺是:横斜钩(不是横折弯钩)、横、竖(不是撇)。 "凸"第一笔先写左边的竖,接着写短横和竖,然后写横折折折,最后写下边的长横。 "凹"第一笔先写左边的竖,接着写横竖折折,然后写竖和横折,最后写下边的长横。 "出"先写竖折,然后写短竖,再写中间从上到下的长竖,最后是竖折和短竖。 "贯"上边是先写竖折,再写横折,第三笔写里面的竖,最后写长横。"重"上面的撇和横写后,紧接着写日,再写竖,最后写下面两横(上短下长)。 "脊"字上边的笔顺是先写左边的点和提,再写右边的撇和点,最后写中间的人。

"义"先写点,再写撇和捺。点在上边或左上边的要先写,如"门、斗"等;点在右边或字里面的要后写,如"玉、瓦"等。 "匚"形字,先写"匚"上面的横,然后写"匚"里面的部分,最后才写"匚"最后的折,例如"匹、区、臣、匠、匣、匿"等。 "敝"的左边先写上部的点、撇,接着写左下角的竖、横折钩,然后写中间的长竖,最后写里面的撇、点。这些字还有"弊、蹩、憋、鳖"等。"噩"字的横、竖写后,接着写上边的左右两个"口",再写中间的横和横下的两个"口",最后写一长横。这样写符合从上到下、先中间后两边的规则,与"王"字的笔顺不同。 附:笔画笔顺易错字集锦 一横 1 末笔写二 冉(再、苒)--笔顺:竖、横折钩、中竖、末笔写二。 里(理、童)--笔顺:先写甲,后写二。 重(踵、董)--笔顺:撇、横、写曰,中竖、再写二。 垂(捶、棰、锤)--笔顺:先写千、后写艹,再写二。 【注意】并排三、四横者不按此规律: 堇jǐn(谨、槿)--末二笔为竖、横。 隹zhuī(谁、难)--末二笔为竖、横。 2 土、士分开。 土--寺(侍、诗、痔、等)周、袁、幸。 士--吉(洁、桔、结、秸)志、壳、声、喜、嘉、壹、壶、壮。

简笔画入门学习

第一部分 简笔画基础 ?简笔画定义 ?简笔画特点 ?简笔画主要作用 ?简笔画的画法 ?简笔画图集 简笔画的定义 ?简笔画是一种利用简单的点、线、图形等符号来表现物象基本特性的,简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。 ?Stick figure (match pictures) 简笔画的特点 ?图形简单 ?形象鲜明 ?幽默风趣 简笔画的主要作用 ?丰富教学语言,使语言信息和图像信息同时参与教学过程,学生视听结合。 ?活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣。 ?化解教学难点,变抽象为具体,化复杂为简单。 ?使学生注意力集中,左右脑并用,增强记忆,提高学习效率。 ?提高学生的审美能力,对学生产生潜移默化的美育作用。

简笔画的画法 ? 1.练好基本图形,打下学画基础。 ? ?2.抓住事物特征(概括为几何图形) 件笔画自学方法介绍 1. 临摹 购置、收集简笔画册作为范画,根据教学内容选取适合的图样进行反复临摹。 2. 改画 把图画、照片等写实的画面删繁就简,适当夸张,改画成简笔画。 3. 默画 通过默画已画过的简笔画,既可加深对它的理解,又强化了对其形象的记忆。 4. 单个物像创作(专业难度) 在黑板上画简笔画应注意: 1. 下笔前先看好位置,估计好物像画出后所占的方位、物体长宽比例及各部分关系,做到“意在笔先”,这样就不会出现画不下去或者物像比例失调的现象。

2. 下笔要肯定,粉笔线要扎实沉稳,不能轻飘飘的似画非画(最常见画法)。 3. 注意用笔程序,先画大形和基本特征,再添加附件,若时间有限还可以省略附件,只要有了基本形和基本特征即可。 ?简笔画图集 ?1.文体用品 ?2.家居用品 ?3.植物

经典简笔画教学大全

简笔画的画法 一、静物简笔画 静物画是以静止的物体做主题所描绘的作品。它常是某些画种作基础训练的内容,又是一种独立的绘画形式。 静物简笔画以家用瓶罐器皿、花卉草叶、瓜果蔬菜、花布色布、丝绸呢绒、标本、小型工具等为描绘对象。 此外,根据画家的爱好,可把静物画的内容扩大到鱼蟹禽鸟、历史文物之类。甚至可以说,除了风景画和人物画之外的大部分物体,都可以作为静物画描绘的内容。静物画是各国家各民族各时代生产水平、生活条件、风俗习惯的客观反映 作为简笔画描绘对象的静物,是人们生活中常用和常见的物体,大体上可以归纳概括为方形、圆形、半圆形、梯形、三角形等。 有的物体是由两种或两种以上的几何形体组合而成的。如家具、家电用品大都是长方形,炊具、茶具等一般是圆形,书、报、杂志是方形,火车、汽车等交通工具是方、圆的组合等。 尽管物体的外形复杂多样,因观察角度的不同导致外形还各有变化,但这些变化都可以用基本形、基本形的变形或组合形来表现。 只要掌握物体的外形特征,再仔细体会构成基本形体的各要素,然后归纳概括,画静物简笔画就比较容易了。

一)静物画的构图 静物是人工布置的物体,安排应宾主分明、错落有致,即集中饱满而不堆砌庞杂,或单纯雅致而不贫乏单凋。静物画的构图是实物布局的再现,布置若得当,则画面表现充实。 1.画面内容:画面内容首先是要做到“物体归类”。静物画选择物体较自由,并无固定的格式要求。 也许是习惯为人们提供的启示吧,人们在选择时形成了一些自然的倾向:其画面内容和形式,应力求统一得当,多寡适中;主体要基本归类,陪衬物和背景做到宾主分明,虚实而不紊乱。 其次是“选择得体”。若以花卉为题材的静物画,则应以某种花卉为主体,适当配备少量比主体稍小的其他花卉,使其形态结构和大小尽量与主体协调,过分繁杂则易分散主体。 如果菊花、芙蓉同量入画,虽形体相仿,而宾主难分;主体不慎分散,则势必削弱了它的艺术感染力。 2.实物体积:实物要做到大小匀称、长短适度。静物在配备物体时,各物体的体积要匀称适度,彼此不要悬殊太大,入画才有美感。过大的物体勉强入画,会有压抑膨胀之势;过小的物体搬上画面,又有琐碎零星之感;体积悬殊太大,又有轻重不稳之弊。

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