【完整版毕业论文】马克思论文---浅谈马克思主义与科学社会主义方法论的价值与意义
浅谈马克思主义与科学社会主义方法论的价值与意义
摘要：马克思主义作为中国共产党的指导思想，为社会主义建设提供了强大的理论依据。社会科学方法论作为一种具体的方法论，既不同于传统社会科学方法论，也不同于作为一般哲学方法论的历史唯物主义，它是在历史唯物主义的社会历史观的基础上形成的，是历史唯物主义在社会科学研究领域的具体化，融合传统社会科学方法论中人文科学方法论和自然科学方法论、方法论个人主义和方法论整体主义，并在积极扬弃传统社会科学方法论研究成果的基础上构建而成的，它和马克思主义共同以其科学性和革命性指导着我们伟大的社会主义建设和中国梦的实现。
关键字：马克思主义社会主义方法论中国梦
让我们去信仰一个理论或主义，我们难免要发掘其科学性和正确性，马克思主义之所以能够经过几个世纪仍然经久不衰，就足以证明其理论是经得住时间的考验的，是有鲜活的生命力的，这种强大生命力的根源在于它的丰富内容体现了科学性与革命性的统一.
辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论,是马克思主义最根本的理论特征.第一,它是无产阶级的世界观与方法论,它把伟大的认识工具给了人类,特别是给了工人阶级.第二,它是马克思主义科学理论体系的基础,并贯穿和体现于马克思主义的全部学说和实践活动之中.马克思主义的世界观和方法论原则与它对经济事实的分析同它的全部结论之间,在理论上和逻辑上是严密的、完整的、一贯的,它们相互联系、相互渗透,构成统一的马克思主义学说,是一个有着内在联系的完备而严密的科学理论体系.
马克思主义政党的一切理论和奋斗都致力于实现最广大人民的根本利益,这是马克思主义最鲜明的政治立场.第一,这是由马克思主义理论的本性决定的.马克思主义是在广大的无产阶级革命实践中产生、发展起来的,是无产阶级的阶级立场和根本利益的科学表现,是无产阶级解放条件的理论概括.鲜明的阶级性是马克思主义的根本特性.第二,这是由无产阶级的历史使命决定的.无产阶级只有解放全人类,才能最后解放自己.第三,是否始终站在最广大人民的立场上,是唯物史观和唯心史观的分水岭,也是判断马克思主义政党的试金石.马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现最广大人民的根本利益,既是马克思主义最鲜明
的政治立场,也是马克思主义政党先进性的重要体现.
坚持一切从实际出发，理论联系实际,实事求是,在实践中检验真理和发展真理,是马克思主义最重要的理论品质.解放思想、实事求是、与时俱进,既是中国共产党的思想路线,又是马克思主义的理论精髓、理论品质和活的灵魂.这一概括,是中国共产党人对马克思主义的重大理论贡献.
坚持解放思想、实事求是、与时俱进是马克思主义的本质要求.解放思想、实事求是、与时俱进,必须体现时代性,把握规律性,富于创造性.马克思主义与时俱进的理论品质,是150多年来马克思主义始终保持蓬勃生命力的关键所在.
马克思主义产生以后的历史和人类社会的发展变化充分显示了马克思主义强大的时代解释性和批判性。多数学者都指出马克思主义的当代价值主要在于它具有良好的批判精神。
马克思主义的根本特征是具有实践性、开放性、批判性和创新性。在进行创新和实现其当代价值时要传承马克思最开始的原则和思维方式，同时继续马克思关注人类社会生活和命运的研究。从价值角度来看，马克思主义的根本任务是解放全人类，所以马克思主义的当代价值是对当代社会问题的关注；文化是研究“人”的中介，从当代文化思考产生共时性角度来看，文化领域是马克思主义新的生长点；从政治角度来看，马克思主义对人权思想的贡献，主要体现在对西方人权思想和理想国的批判；从思维范式角度来看，马克思主义的当代价值在超越近代主题性的同时，也从根本上超越了理论道路；从社会批判功能角度来看，它促进了现代社会市场的健康发展；从重建中国角度来看，它和中国的发展都具有实践性，两者之间具有亲和性；从唯物主义和社会主义历史命运的关系角度来看，马克思不仅是辩证法，还是唯物主义，唯物主义对社会主义的重大意义在于指导社会主义以实践为基础，实事求是，它是社会主义理论建立、发展、创新的基础，在其过程中具有很大的借鉴意义。
对马克思主义的当代理解也是对真正符合马克思主义原意和精神的理解，要以时代为基础，理解马克思主义的时代意义和精神。可以将其分为三个层次：第一，对重要历史事件的总结和判断；第二，社会的历史理论；第三，对人的存在方式和人类发展的思考。马克思主义经过一个多世纪的发展，人们已逐渐抛开第一层，进入了第二层，可是马克思主义持久的生命力和第三层的结构息息相关。所以完成对马克思主义的当代理解就要充分理解马克思主义思想的第三层内涵，也就是人存在的本质性的文化精神。
方法论原则在一定程度上影响、制约着研究方法、研究手段、研究工具的选择和运用。例如，汤因比按照“文明社会可比性原则”，在研究文明史的过程中，就注重运用比较研究法，因为这种方法可以克服历史的狭隘性，把所研究的个别事物纳入广阔的历史背景之中，
从而为更好的综合创造前提，并且，这种研究方法还有助于揭示历史规律的同异，为深入探求历史现象的本质及其规律创造条件。
再次，方法论原则还影响、制约着研究途径、研究步骤、研究态度等等因素。例如，波普所描绘的科学进化的逻辑，也就是他认为的个别科学家进行科学探索的逻辑。波普所要求的研究态度是：大胆地猜测，无情地批判、进攻、创造，充分宏扬主体的能动性。
以上表明，方法论原则是科学世界观与具体的研究方法之间的中介。它影响、制约、支配着科学研究过程的各个阶段、各个环节。
如何认识和把握哲学社会科学的地位、作用及其发展规律，是一个重要而复杂的方法论问题，而这个问题远没有引起学术界足够的重视。一个重要的表现就是有关社会科学的综合性研究,如社会科学史、社会科学方法论、社会科学学，仍然不被看作专门的学术领域，至少可以说,远不如自然科学史、科学技术哲学、科学技术社会学或科学知识社会学那样引起广泛的重视。伴随社会科学的发展，目前，我国社会科学内部的方法论意识日益自觉, 社会科学的科学性与实践性、本土化与国际化等，正成为经济学、社会学和政治学等社会科学激烈讨论的问题。以马克思主义的认识论、真理观，特别是唯物史观为指导，研究社会科学的性质、功能和方法，是我国社会科学进一步发展的重要学术要求和前提。
社会科学也是科学文化中的重要组成部分，社会科学的方法论或哲学研究，不仅对于社会科学研究规范的建立，对于社会科学的规划、组织和管理有积极的作用，而且对于加强理论的宣传，加强社会科学知识的普及，提高全民族的哲学社会科学素质，推进社会主义精神文明建设都有重要的意义。
实现中国梦，必须用马克思主义的立场观点和科学社会主义方法分析与解决问题，不断把中国特色社会主义事业向前推进。首先要坚持实事求是的思想路线，实事求是是马克思主义的精髓。要坚持一切从实际出发，从大局着想，把握事物的本质及其发展规律，坚持具体问题具体分析。要进一步解放思想，不断更新观念，坚持因地制宜，因人制宜，避免形式主义，要用联系和发展的观点看问题，深入研究客观事物的内在矛盾，与事物和现象之间的相互联系，把握事物的本质及其发展规律，防止以个别代替整体，以片面代替全面，这就得深入基层，深入群众。其次，要牢牢的抓住发展是第一要务不放松。马克思主义的基本原则就是发展生产力，追求中国梦，等不来要不到，关键是靠发展，发展是解决社会基本矛盾的根本途径。而要发展不仅需要吃苦耐劳的苦干，更需靠知识、技术，记住科学技术是第一生产力。要敢于创新，既要有量的扩张，更要有质的飞跃，注重人才教育，努力实现产业、技术、质量、效益的新跨越；促进速度、质量和效益的统一；还要节能降耗，实现绿色发展。同时
要打造良好的硬环境和软环境，制定出投资发展的相关配套措施，为科学发展提供了有利的保障。
马克思主义不是一尘不变，实现中国梦也是理论与实践相结合的过程，中国梦需要马克思主义的指导，而在追求梦的过程中，又使马克思主义不断的创新，由此循环往复不断的推进中国梦由低向高实现。中国梦是一个总体目标，而在不同的时期有不同的目标，只要一个一个目标的实现，才能到达胜利的顶点，因而实现中国梦不能一蹴而就，要作好长期作战的准备，不能按照固有的模式，也不能满足于现状，应该不断的挑战自我，不断的进取，不断的创新，攻破一个个堡垒，为实现最终目标而不懈努力。中国梦需要人人参与，更需要正确的理论指导。马克思主义的实践观在当今非但没有过时，反而更显得迫切，怎么将马克思主义的理论付诸于实践，走好自己的路，圆好自己的梦，走出一条有特色道路，是对理论界提出的新课题，也值得全社会进行重新思考。只要我们始终不懈地践行马克思主义的实践观，我们就有充分的理由树立道路自信、理论自信和制度自信，在中国精神的鼓舞下战胜征途上的任何艰难险阻，稳步地达到我们的目的，使中国梦梦想成真。
参考文献
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【完整版毕业论文】马克思主义基本原理概论文---马克思主义与当代大学生的历史使命
马克思主义基本原理概论论文 马克思主义与当代大学生 的历史使命 学校：南京工业大学 班级：H会升班 学号：5240115107 姓名：尹慧
摘要：马克思主义是无产阶级科学的世界观和方法论，是关于自然科学和思维发展普遍规律的学说。是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。当代大学生是承前启后，继往开来的新一代，是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的接班人和建设者，担负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。大学生的自身素质如何，直接关系到21世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设的战略目标能否实现。随着科学技术迅猛发展和社会主义市场经济体制的逐步建立，为大学生的成长和发展提供了广阔的舞台和空间。按照社会的需要，时代要求来塑造自己，全面提升自身素质，把个人成才目标与国家的发展有机的结合起来，做合格的大学生是摆在我们每一位同学面前的艰巨任务和责任。所以我们必须充分认识到马克思主义的科学性，要在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义，理论指导实践，争取最大限度的领悟马克思主义的真谛。并把马克思主义运用到无限的社会实践中去。 一、马克思主义 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学，是真正的哲学，是 时代精神的精华。它用辨证唯物主义和历史唯物主义，为我们奠定了哲学理论大厦的根基，为我们提供了科学的世界观和方法论，同时为我们明确了肩负的历史使命和责任。 1、马克思主义是对人类文明成果的继承与创新 马克思主义是资本主义经济社会的发展及其矛盾运动的必然产物，是无产阶级与资产阶级斗争的思想结晶。在马克思主义产生的时代，马克思、恩格斯批判地继承了前人的成果，发现了唯物史观和剩余价值学说，实现了人类思想史上的伟大革命。马克思主义哲学为认识历史和时代问题提供
浅谈中学生的写作能力毕业论文
浅谈中学生的写作能力毕业论文正文：中学生究竟需要什么样的写作能力呢？志公先生曾描述：“他们普遍需要的将是……那种‘下笔千言，倚马可待’的写作能力，因为他们的时间很珍贵，必须在尽可能短的时间里写出他们生活和工作中需要写的东西。那时候社会上还需要有‘低吟长啸’的诗人，‘斟词酌句，反复推敲’的作家，或‘婉约’或‘豪放’或‘典雅’或‘诙谐’的语言大师，人们还需要文学。不过，处理生活和工作中的实际问题的敏捷准确的高效率的口头语言和书面语言的能力，将成为每个人的需要。‘假、大、空’的东西将被社会无情地淘汰。能用尽可能经济的语言材料传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确性和可理解性，收到尽可能强的表达效果，将被认为是写作的高手。”他认为“我们下一代”的写作能力是，能“写出他们生活和工作中需要写的东西”，应成为“下笔千言，倚马可待”的“写作高手”。同时，还需要作家、诗人和语言大师。这就说明，写作能力是每个人都必须具备的能力。但是，写作能力对于不同的人则有不同的要求，不同的涵。一般人所需要的写作能力与“智力超常的才子们”不同，与文学家、诗人等专业作家的写作也不同。中学生的写作能力，也不同于一般人的写作能力，不是成年人的写作能力，具有明显的阶段性，是“中学”阶段；兼有层次性，是“基础”的能力。所以，中学生的写作能力是一种学生继小学之后、进大学之前的承先启后的基础能力。这个标准不能过高，否则，大多数中学生高攀不上，给中学作文教学带来困难，导致中学作文教学效率不高。当然，作文能力标准低了也不行，没有达到国家规定的中学生的素质要求。那么，中学生写作能力的标准是什么呢？就是人们常说的“通过写作关”。“所谓通过写作关，目的在能顺顺当当地写好一篇文章，记事记得一清二楚，说理说得明白晓畅。”就是说，指导学生会写不包括文学作品在的如记叙文、说明文、议论文和常见应用文等一般文章。 经过科学论证和实践检验，近年来国家教委制订的语文教学大纲，规定了中学生写作能力的标准。 初中生：
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马克思高中毕业论文 摘要：中学思想政治课是德育的重要基础，是培养学生良好的思想道德品格，形成正确的人生观，价值观和道德观的主要途径。新课程提倡全面提高学生的综合素质，促进每个学生的发展。教师必须掌握教学改革的思想，在工作实践中贯彻改革精神。 关键词：课堂教学；德育；综合素质 当前，中学思想政治课的主要弊端在于教学内容单一，教学形式单一。结果是思想政治课程严重滞后于社会现实和学生现实。自进入新时期以来，教学改革进入了一个新阶段。然而，由于我们对现代教育思想和策略的研究仍在探索中，政治教学的现状与其应有的地位和作用还远远不相称，因此教学改革势在必行。 1，教学必须改变经验观念 我们现在正在倡导教育现代化，它具有许多内涵，包括教育的各个方面，包括教学思想和管理策略的现代化。 长期以来，由于政治课程与学生的实际生活相距甚远，使学生普遍对学习失去兴趣，教学效果不理想。结果，学生的政治考试成绩与学生的思想政治水平完全不同，这就是我们通常所说的高分，低能力的现象。有些学生在工作日的政治表现很好，但参加集体活动时却不太活跃，缺乏必要的集体观念和集体荣誉感。一些成绩较好的学生不团结，甚至有嫉妒心理，这说明他们缺乏必要的互助精神和宽广的胸怀。所有这些都是由于我们的教学指导思想的偏见造成的。对于学校来说，许多政治教学仅满足以下两点：一是让学生掌握辩证法和唯物
主义的一些基本概念和原理；二是让学生掌握辩证法和唯物主义的基本概念和原理。二是使学生对知识有一定的了解和巩固。 除上述内容外，政治课程的教学目标至少应包括以下两个方面：让学生将学到的知识转化为自己的观点和信念，并转化为自己的世界观和战略理论。培养学生养成符合共产主义思想和道德标准的良好行为习惯。综上所述，我们不仅应该让学生学习知识，还应该教他们使用知识，以便他们可以用自己的眼睛发现，用自己的思想思考，并在面对复杂的现实时以自己的行动进行改变。生活。所有教育工作者都应完成思想观念的转变，使政治进程由知识型转变为实践型。只有这样，才能保证教学改革的成功，纠正目前单方面追求入学率的趋势，培养社会主义市场经济所需要的新人才。 2，质量的提高取决于勤奋的总结 在每个工作和学习期间，总会有成功经验和失败经验，而通过总结和梳理总结出来的经验会使人们变得聪明。所谓的百溪入海，虽然海面辽阔，但没有百溪汇合，它将干dry。只要我们认真总结每个学期，每个阶段和每个班级的得失，然后通过自己认真的实践补充正确的理论指导，我们就会使我们认识到从感性到理性的教学。可以说，有了正确的理论指导实践，教学质量的提高指日可待。 教学质量维持学校的生命。社会上有许多著名的学校。之所以成为知名品牌，是因为这些学校拥有数十年甚至数百年的高质量教学经验。通过高质量的教学，我们可以培养高素质的学生。从校长到教师和工人，高质量的教学应具有勤奋，态度，思想，风格和质量的精神。
马克思中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》
本文是马克思十七岁中学毕业时所写的毕业论文。作者以优美的文笔、深刻的语言，慎密的思考，严格的推理，使人兴奋、鼓舞，给人以震聋发聩的力量。文中所表述的一些见解和许多哲理性的语句都深入实际，给人启迪，时隔一个多世纪，本文仍对广大青年在现实生活中起着积极的指导意义。马克思从小在家庭和学校就受到了人道主义、理性主义和圣西门学说等启蒙思想的教育和熏陶，使他在中学时期就确立了拥护进步政治与反对反动势力的正确立场，并树立起为人类造福的伟大理想和崇高精神。他在中学毕业时所写的这篇德语作文虽然写得还比较的稚嫩，却已经表现了这位17岁的年轻人对自己未来所作的最初选择的严肃考虑。少年马克思已经注意到了“选择了最能为人类福利而劳动的职业”作为自己的责任，他已经认识到个人职业选择和社会需要之间的关系，指出“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美”。这一指针和选择使马克思从精神上和方向上决定了他自己的一生。他极其认真负责地使用了一个人所可能有的最尊严的自由选择的权利。 马克思中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》 自然本身给动物规定了它应该遵循的活动范围，动物也就安分地在这个范围内运动，不试图越出这个范韫，甚至不考虑有其他什么范围存在。神也给人指定了共同的目标——使人类和他自己趋于高尚，但是，神要人自己去寻找可以达到这个目标的手段；神让人在社会上选择一个最适合于他、最能使他和社会得到提高的地位。 能这样选择是人比其他生物远为优越的地方，但是这同时也是可能毁灭人的一生、破坏他的一切计划并使他陷于不幸的行为。因此，认真地考虑这种选择——这无疑是开始走上生活道路而又不愿拿自己最重要的事业去碰运气的青年的首要责任。 每个人眼前都有一个目标，这个目标至少他本人看来是伟大的，而且如果最深刻的信念，即内心深处的声音，认为这个目标是伟大的，那它实际上也是伟大的，因为神决不会使世人完全没有引导的人；神总是轻声而坚定地作启示。 但是，这声音很容易被淹没；我们认为是灵感的东西可能须臾而生，同样可能须臾而逝。也许，我们的幻想没油然而生，我们的感情激动起来，我们的眼前浮想联翩，我们狂热地追
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41.完全正交系的概念及其作用。 42.Banach空间与Hilbert空间的关系。 43.函数的各种收敛性及它们之间的关系。 44.数学分析中的构造法证题术， 45.用微积分理论证明不等式的方法 46.数学分析中的化归法 47.微积分与辩证法 48. 积分学中一类公式的证明 49.在上有界闭域的D中连续函数的性质 50.二次曲线中点弦的性质 51.用射影的观点指导中学初等几何内容 52.用近代公理分析中学几何中的公理系统 53.球上Hardy空间上的加权复合算子 54.多圆盘上不同Bergman空间上的加权复合复合算子 55.从加权Bergman空间到Bloch空间的加权复合算子 56.从加权Bergman空间到加权Bloch空间的加权复合算子 57.刻画I[x] ,K[x,y](进而R[x],R为Pid)中的素理想，其中I为整数环，K为域。 58.给出求方程X2+Y2=Z2 的所有整数解的三种不同方法。 59.对于每个n≥2,找出对称群Sn 在Mn(Z) 中的一个表示(模型),其中Mn(Z)为整数环Z上的n 阶矩阵环. 60.给出Euler定理(若(a,m)=1，则) 的三种不同证明。 61.试论矩阵环（代数）Mn(K)的基本结构性质，其中以为域，n≥2. 62.试述函数在数学中的地位和作用。 63.阐明函数理论在高等数学中的地位和作用。 64. 浅谈微分学（或积分学）在中学数学教学中的应用 65.论在数学教学中培养学生的创新精神。 66.初等几何变换在中学数学（代数、几何、三角）中的应用 67.从随机方法（概率方法）处理非随机数学问题看数学的统一性。 68.构造函数证题的妙想与思维方法的特点 69.数学知识的分类及其教学策略 70.数学知识的分类测量与评价 71.关于导函数性态的讨论与研究 72.泰勒公式及其应用 73.概率方法在讨论其它数学问题中的一些应用 74.随机变量函数的分布密度及其求法 75.用微积分理论证明不等式的方法 76.数学分析中的化归法 77.微积分与辩证法 78.刻画I[x] ,K[x,y](进而R[x],R为Pid)中的素理想，其中I为整数环，K为域。 79.给出求方程X2+Y2=Z2 的所有整数解的三种不同方法。 80.对于每个n≥2,找出对称群Sn 在Mn(Z) 中的一个表示(模型),其中Mn(Z)为整数环Z上的n 阶矩阵环. 81.给出Euler定理(若(a,m)=1，则) 的三种不同证明。 82.试论矩阵环（代数）Mn(K)的基本结构性质，其中以为域，n≥2.
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马克思主义基本原理论文选题范围
《马克思主义基本原理概论》选题范围 1、如何科学对待马克思主义 2、论马克思主义产生的时代性及其发展性 3、论与时俱进是马克思主义的品质 4、论马克思主义的生命力 5、论马克思主义是时代的产物 6、浅析马克思主义的中国化、时代化、大众化。 7、论马克思主义是无产阶级的世界观和方法论 8、论马克思的哲学革命性与科学性 9、浅析马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观的一脉相承 10、当代大学生如何坚持马克思主义的世界观 11、论马克思主义物质观及其现代意义 12、如何理解马克思的实践观 13、论环境问题与可持续发展(科学发展观) 14、论科学发展观的内涵及其实质 15、论科学发展观对马克思主义的理论创新 16、唯物史观视野中的科学发展观 17、试析构建和谐社会与和谐文化建设的关系 18、客观规律性与中国特色社会主义建设 19、谈谈和谐社会的哲学基础 20、论经济与道德的协调性问题
21、论马克思主义辩证法的三大规律及其方法论意义 22、如何理解马克思主义认识论的伟大变革 23、结合西方哲学发展的历史，谈谈认识的来源和本质 24、运用马克思主义哲学相关原理，谈谈你对“宁愿坐在宝马车里哭，也不愿意坐在自行车上笑”（拜金主义的价值观）这句话的认识？ 25、通过《马克思主义基本原理概论》的学习，谈谈你的人生观。 26、“哈韩”“哈日”等追星现象的哲学思考 27、沉迷网络的哲学思考 28、结合普遍联系原理或对立统一关系原理谈文化建设与其他建设的关系 29、结合社会意识对社会存在的反作用谈谈加强文化建设的重要性 30、结合经济基础决定上层建筑原理，谈谈你如何理解“有面包才会有稳固的爱情”？ 31、结合上层建筑对经济基础的反作用原理来谈加强属于意识形态范畴文化建设的重要性 32、论市场经济与当代青年人生价值观 33、正确认识大学生成长过程的前进性与曲折性 34、质量互变与大学生成长、成才 35、结合科学技术在社会发展中的双重作用原理来谈对广大人民参与健康网络文化的创造
美文赏析：马克思《青年在选择职业时的考虑》
美文赏析：马克思《青年在选择职业时的考虑》 本文是马克思十七岁中学毕业时所写的毕业论文。作者以优美的文笔、深刻的语言，慎密的思考，严格的推理，使人兴奋、鼓舞，给人以震聋发聩的力量。文中所表述的一些见解和许多哲理性的语句都深入实际，给人启迪，时隔一个多世纪，本文仍对广大青年在现实生活中起着积极的指导意义。马克思从小在家庭和学校就受到了人道主义、理性主义和圣西门学说等启蒙思想的教育和熏陶，使他在中学时期就确立了拥护进步政治与反对反动势力的正确立场，并树立起为人类造福的伟大理想和崇高精神。他在中学毕业时所写的这篇德语作文虽然写得还比较的稚嫩，却已经表现了这位17岁的年轻人对自己未来所作的最初选择的严肃考虑。少年马克思已经注意到了“选择了最能为人类福利而劳动的职业”作为自己的责任，他已经认识到个人职业选择和社会需要之间的关系，指出“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美”。这一指针和选择使马克思从精神上和方向上决定了他自己的一生。他极其认真负责地使用了一个人所可能有的最尊严的自由选择的权利。 马克思中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》 自然本身给动物规定了它应该遵循的活动范围，动物也就安分地在这个范围内运动，不试图越出这个范韫，甚至不考虑有其他什么范围存在。神也给人指定了共同的目标——使人类和他自己趋于高尚，但是，神要人自己去寻找可以达到这个目标的手段；神让人在社会上选择一个最适合于他、最能使他和社会得到提高的地位。 能这样选择是人比其他生物远为优越的地方，但是这同时也是可能毁灭人的一生、破坏他的一切计划并使他陷于不幸的行为。因此，认真地考虑这种选择——这无疑是开始走上生活道路而又不愿拿自己最重要的事业去碰运气的青年的首要责任。 每个人眼前都有一个目标，这个目标至少他本人看来是伟大的，而且如果最深刻的信念，即内心深处的声音，认为这个目标是伟大的，那它实际上也是伟大的，因为神决不会使世人完全没有引导的人；神总是轻声而坚定地作启示。 但是，这声音很容易被淹没；我们认为是灵感的东西可能须臾而生，同样可能须臾而逝。也许，我们的幻想没油然而生，我们的感情激动起来，我们的眼前浮想联翩，我们狂热地追求我们以为是神本身给我们指出的目标；但是，我们梦寐以求的东西很快就使我们厌恶——于是我们的整个存在也就毁灭了。 因此，我们应当认真考虑，所选择的职业是不是真正使我们受到鼓舞？我们的内心是不是同意？我们常受到的鼓舞是不是一种迷误？我们认为是神的召
中学数学创新方面的毕业论文
中学数学创新方面的毕业论文 浅析创新教育与中学数学课堂 创新教育与中学数学课堂，针对新时期创新教育在数学学科的要求，围绕如何在中学 课堂开发和培养学生的创新能力，新时期创新教育对教师的素质要求展开了研究。文章旨 在通过对这两方面展开了论述，为广大中学数学教师就新时期如何提高自身的素质并如何 在中学数学课堂上进行创新教育提供参考。论文首次把创新教育如何针对学生开展又如何 提高教师的素质结合起来，力图在这方面起到抛砖引玉的作用。 如何培养学生的创新意识，提高学生的数学创新能力已成为当前教育教学中的重要课题。创新的第一要求就是：善于提出别人没有想到的问题。作为基础教育的基础学科数学 的教学，更应对学生提出问题能力的培养给予足够的重视。 那么以创新教育为目标，在实际的教学中如何去培养学生提出问题的能力，进而深层 次激励和开发学生的创新意识与能力，将是一个长期的课题。笔者拙以为从以下几个方面 能有利于促进学生提出问题能力的形成和提高。 1.培养学生的问题意识 没有问题，就不可能善于思考，就不可能用批判的眼光去观察世界，就不会有创造性，所以首先要让学生明白问题意识的重要性，通过积极有效的措施激发学生的兴趣，培养学 生的数学应用意识及问题意识，让学生体会到问题意识的重要性。其次，要给学生创设良 好的“提出问题”的氛围。除了在课堂上正面引导和鼓励之外，教师应该在课下多与学生 探讨数学学习中的一些问题，让学生放胆就有关问题提出他们自己的见解和观点，同时以 趣味问题的形式促使广大学生参与数学的学习，并提出一些问题的多种解法及大家对有关 问题的思考，创设一种人人参与提出问题的氛围。 2.要注意引导学生发现问题，提出问题 在有了问题意识之后，就应进一步从多角度引导学生发现问题，提出问题，进而培养 学生的创新意识。首先，以教材为纲，引导学生先钻研课本，针对课本提出问题，解决问题。课本是学生学习的第一手资料，而且课本上所给习题几乎都具有一题多解的特点，所 以在学生对课本内容高度概括的基础上，应该引导他们发现问题，提出问题，并以自己的 方法解决这些问题，这对学生的创新意识的培养至关重要。其次，要引导学生辨析错题， 在辨析的过程中发现问题，提出问题。实践证明，让学生对一些题目错解的分析有利于学 生发现问题，提高教学逻辑思维能力。 3.要注意引导学生从实际生活中提出问题 在日常生活和社会实际应用中，有许多数学问题。鼓励学生去发现这些日常生活中的 数学，对培养学生的创新意识极为有利。比如，购物中的钱数，生产中的成本问题，建筑 中的土石方问题等等。有的时候，我们还可以反其道而行之，抓住问题本质，转换问题形
中学生考试心理研究毕业论文
中学生考试心理研究毕业论文 目录 前言 (1) 一、中学生考试前的心理活动 (1) 二、中学生考试过程中的心理现象 (1) （一）、怯场 (1) （二）、焦虑 (2) （三）、精神疲劳 (3) （四）、面对难题，容易失去信心 (3) （五）、作弊者的心理写照 (3) 三、中学生考试过后的心理状态 (3) 四、应对考试的心理策略 (4) 五．结语 (5) 致谢 (5) 参考文献 (5)
前言 俗话说“考，考，考，老师的法宝；分，分，分，学生的命根。”考试是学生在学校的头等大事，这是学校选拔人才的手段，考试成绩往往关系到学生前途与命运。迫于考生自己、父母、老师或者各方面的压力，在考试前，考试时，考试后都表现出不同程度的心理行为。考试是需要在特定的时间完成所规定的试卷，这就需要你平时所学的知识在短时间的提取，这就要看你的应试能力，除此之外，我觉得，考试也是对学生的心理素质的一种考验及提升。心情的好坏程度直接影响到学生做题的质量。作为一个考生，考前、考中的心理状态对考试至关重要。 一、中学生考试前的心理活动 有人说，考试成绩是十年寒窗的零存整取。考前扎实的基础是取得理想成绩的有力保障，那么考试前一段时间的突击复习是远远不够的，这需要平时的点滴积累。但是也有相当部分的同学是采取“考前突击”的方法。在平常的学习中，很少有人会想，现在我们的行为是为考试做准备。也没有那种考试来临时的紧感，也没有了对学习的动力，这样就放松了对学习的要求。据调查，一小部分同学是为了赢得好评而学习，另有一些是迫于老师、家长的压力而学习。这部分同学缺少了自己在的动力，变成为考试成绩而学习，因为考试成绩可以作为他们满足虚荣心或者给老师、家长交代的介质。这样，在平常的学习中，就会因缺少动力或者不足以维持他们的学习行为而无心学习。一旦考试来临，某种强烈的心理需求迫使他们“临阵磨枪”。对于这部分同学来说，考取好的考试成绩只是一种手段，而满足自己的心需求才是真正的目的。当然,我们不排除许多同学是在周围同学“临阵磨枪”的环境下产生了一种意念，认为自己是在“临阵磨枪”，而实际上他们的行为是在做考前复习。 对于一些平时成绩好的学生或者同样重视分数的学生来说，在考试逼近的时候，他们会表现出不同的症状。1.考前焦虑症：如一想到考试就紧激动，呼吸加快，心跳加剧，肌肉紧，甚至身体也不由自主地抖动。2.失去自信心，怀疑自己的能力，觉得自己一定考不好。3．越是临近考试，越是觉得知识生疏；越是拼命复习，越是觉得掌握不扎实。4．心情烦躁，容易发脾气，对很小的事情也容易发火。5.怀疑自己得了“健忘症”，不仅对所学知识常常遗忘，日常生活也出现丢三落四的现象。6．身体状况出现问题，如呕吐、拉肚子、过敏等。7．失眠，白天没有精神。8．怯场，一进考场就感到巨大的压力和恐惧感，不能放松下来。9．注意力难以集中，走神，容易被外界的刺激所吸引。10．一紧就想上厕所，在考场上也总想上厕所。这是在调查当中了解到的学生考试前的反应。 二、中学生考试过程中的心理现象 在考试之前的一段时间，偶尔会听到：“我完了，肯定考不好”之类的话，而且多发生在女生身上。她们有意或无意说这些话时，在潜意识里产生了对自己的不信任，这会给考试产生或多或少的心理障碍。另外，通过调查，我们发现，学习动力产生于老师和家长的压力的，女生明显多于男生。各种因素集中在考场这个特殊的环境中，极容易产生紧﹑慌乱﹑不自信的心理。更为严重的是产生怯场。但是男生遇到问题时比较理智﹑沉稳，女生则容易受外界干扰，产生一种畏惧心理，是一种缺乏自信的表现。这个时候就容易产生怯场。
马克思论文 标准模板
科目名称：马克思主义基本原理 论文题目：用辩证法观点分析互联网对社会生活的影响学号：2014..... 姓名：xx 院系全称：物理工程学院 专业名称：xx 上课时间：周x上午xx节 上课地点：综合楼xx 交稿日期：第十五周（12月8日） 用辩证法观点分析互联网对社会生活的影响
内容摘要：如今，我们处于信息化爆炸，科技飞速发展的时代。互联网以强劲的势头迅猛发展，互联网已经成为资金、知识、人才聚集的高地，成为发展更为迅速、竞争更为激烈、创新更为活跃的领域之一。人们的生活离不开网络，但互联网对人生活的影响既有利也有弊。到底有什么赎回影响呢？针对目前互联网的快速发展的特点通过辩证分析法来分析互联网对社会生活的影响。 关键字 互联网辩证分析法分析有利有弊对社会生活的影响 用辩证法观点分析互联网对社会生活的影响 唯物辩证法即“马克思主义辩证法”。以自然界、人类社会和思维发展最一般规律为研究对象。是辩证法思想发展的高级形态，马克思主义哲学的重要组成部分，认为物质世界是普遍联系和不断运动变化的统一整体；辩证规律是物质世界自己运动的规律；主观辩证法或辩证的思维是客观辩证法在人类思维中的反映。是最全面、最丰富、最深刻的发展学说。它包括三个基本规律（对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律）以及现象与本质、原因与结果、必然与偶然、可能与现实、形式与内容等一系列基本范畴，而对立统一规律为核心。它是宇宙观，又是认识论和方法论。 毛泽东的《费尔巴哈提纲》中辨证了唯物主义或者说是社会实践唯物主义的基本观点：即实践观点。列宁的《唯物主义和经验批判主义》批判了唯心主义思潮，捍卫和发展了马克思主义哲学，在总结分明时间经验和自然科学新成就的基础之上，阐述了辨证唯物注意和历史唯物主义的基本原理。《资本论》中也详尽的阐述了唯物辩证发的实质。因此，分析问题不应片面，唯物辩证法分析问题更有利于对问题的深刻理解。 互联网对人类社会生活的影响，涉及社会结构、政治形态、交往方式、管理模式、经济运行、教育模式等诸多方面。更为重要的是，互联网不仅是一种客观的物质存在，也是一种思想和文化的存在，对人们的思想观念产生着越来越大的影响。 从纸质书信到电话，再到电脑网络，我们的沟通方式已发生了巨大的变化。网络的普及同样改变着我们的休闲娱乐方式。互联网已大部分取代报纸、电视等传统媒体，成为我们获得信息的首要渠道，上网也已经成为我们首选和最主要的娱乐方式。 互联网是一个广阔而崭新的空间。互联网的迅速发展，源自其独特的技术特性：一是数字化，任何信息都可以转化成数字进行加工处理；二是网络化，能把世界各地的用户“一网打尽”，形成即时互联互通；三是高速化，强大的处理能力和极高的传输速度，把距离和时间瞬间融化；四是互动性，改变了传统的单向传播方式，实现了双向互动；五是海量化，带宽和容量很大，为信息洪流提供了充足的快速通道和存储港湾。 网络的出现改变了我们传统的学习模式，过去我们基本上是教室、寝室、图书馆三点一线的生活。学生要查寻资料，往往只能在图书馆才能实现，在因特网上，我们可以很方便的查
马克思中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》
马克思中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》 （本文是马克思十七岁中学毕业时所写的毕业论文。作者以优美的文笔、深刻的语言，慎密的思考，严格的推理，使人兴奋、鼓舞，给人以震聋发聩的力量。文中所表述的一些见解和许多哲理性的语句都深入实际，给人启迪，时隔一个多世纪，本文仍对广大青年在现实生活中起着积极的指导意义。马克思从小在家庭和学校就受到了人道主义、理性主义和圣西门学说等启蒙思想的教育和熏陶，使他在中学时期就确立了拥护进步政治与反对反动势力的正确立场，并树立起为人类造福的伟大理想和崇高精神。他在中学毕业时所写的这篇德语作文虽然写得还比较的稚嫩，却已经表现了这位17岁的年轻人对自己未来所作的最初选择的严肃考虑。少年马克思已经注意到了“选择了最能为人类福利而劳动的职业”作为自己的责任，他已经认识到个人职业选择和社会需要之间的关系，指出“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美”。这一指针和选择使马克思从精神上和方向上决定了他自己的一生。他极其认真负责地使用了一个人所可能有的最尊严的自由选择的权利。） 自然本身给动物规定了它应该遵循的活动范围，动物也就安分地在这个范围内运动，不试图越出这个范韫，甚至不考虑有其他什么范围存在。神也给人指定了共同的目标——使人类和他自己趋于高尚，但是，神要人自己去寻找可以达到这个目标的手段；神让人在社会上选择一个最适合于他、最能使他和社会得到提高的地位。 能这样选择是人比其他生物远为优越的地方，但是这同时也是可能毁灭人的一生、破坏他的一切计划并使他陷于不幸的行为。因此，认真地考虑这种选择——这无疑是开始走上生活道路而又不愿拿自己最重要的事业去碰运气的青年的首要责任。 每个人眼前都有一个目标，这个目标至少他本人看来是伟大的，而且如果最深刻的信念，即内心深处的声音，认为这个目标是伟大的，那它实际上也是伟大的，因为神决不会使世人完全没有引导的人；神总是轻声而坚定地作启示。 但是，这声音很容易被淹没；我们认为是灵感的东西可能须臾而生，同样可能须臾而逝。也许，我们的幻想没油然而生，我们的感情激动起来，我们的眼前浮想联翩，我们狂热地追求我们以为是神本身给我们指出的目标；但是，我们梦寐以求的东西很快就使我们厌恶——于是我们的整个存在也就毁灭了。 因此，我们应当认真考虑，所选择的职业是不是真正使我们受到鼓舞？我们的内心是不是同意？我们常受到的鼓舞是不是一种迷误？我们认为是神的召唤的东西是不是一种自欺？但是，不找出鼓舞的来源本身，我们怎么能认清这些呢？ 伟大的东西是光辉的，光辉则引起虚荣心，而虚荣心容易经人以鼓舞或者一种我们觉得是鼓舞的东西；但是，被名利弄得鬼迷心窍的人，理智已经无法支配他，于是他一头栽进那不可抗拒的欲念驱使他去的地方；他已经不再自己选择他在社会上的地位，而听任偶然机会和幻想去决定它。 我们的使命决不是求得一个最足以炫耀的职业，因为它不是那种使我们长期从事而始终不会感到大厌倦、始终不会松劲、始终不会情绪低落的职业，相反，我们很快就会
数学毕业论文极限思想在中学数学中的应用
百度文库- 让每个人平等地提升自我 分类号 编号 毕业论文 题目极限思想在中学数 学中的应用 学院数学与统计学院 姓名x x x 专业数学与应用数学 学号3 研究类型x x x x x x 指导教师x x x 提交日期2013-5-10
原创性声明 本人郑重声明：本人所呈交的论文是在指导教师的指导下独立进行研究所取得的成果。学位论文中凡是引用他人已经发表或未经发表的成果、数据、观点等均已明确注明出处。除文中已经注明引用的内容外，不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。 本声明的法律责任由本人承担。 论文作者签名：年月日 论文指导教师签名：
目录 摘要：极限在中学数学中有重要的地位，对中学数学学习有着重要意义.本文结合当前当前中学数学教学实际，介绍了极限的发展历史和极限思想在函数、解析几何、函数图像等方面的应用，通过对比，突出了极限思想在中学数学中的重要性，不但降低了问题难度，而且对开发学生思维、提升创造能力也有很大帮助. 0 关键字：极限思想中学数学教学 0 极限思想在中学数学中的应用 (1) 引言 (1) 1、极限思想的发展 (2) 最早的极限思想 (2) 极限思想的早期应用 (2) 2、极限思想在中学数学中的应用 (3) 在运动变化过程中把握极限位置 (3) 利用函数图像把握极限位置 (4) 极限思想在函数中的渗透 (5) 用极限思想解决立体几何中的有关问题 (8) 总结 (9) 参考文献 (9)
极限思想在中学数学中的应用 x x （天水师范学院数学与统计学院，甘肃，天水，741000，） 摘要：极限在中学数学中有重要的地位，对中学数学学习有着重要意义.本文结合当前当前中学数学教学实际，介绍了极限的发展历史和极限思想在函数、解析几何、函数图像等方面的应用，通过对比，突出了极限思想在中学数学中的重要性，不但降低了问题难度，而且对开发学生思维、提升创造能力也有很大帮助. 关键字：极限思想中学数学教学 Application of limit thought in mathematics teaching in high school Wang Hui (School of mathematics and statistics, Tianshui Normal University, Gansu, Tianshui, 741000,) Abstract: the limit is an important content in the middle school mathematics, has important significance to the middle school mathematics learning. According to the current state of the current middle school mathematics teaching practice, introduces the application of historical development and the ultimate limit thought in function, analytic geometry, function image etc, by contrast, highlight the importance of limit thought in middle school mathematics of, not only reduces the difficulty, but also on the development of students' thinking, creative ability also to have the very big help. Keywords: limit thought in mathematics teaching in middle school
马克思主义结课论文
《马克思主义基本原理》课程实践论文
运用马克思主义的价值观，分析你对人生价值观的理解 摘要 用马克思主义塑造大学生的人生观和价值观，建设有中国特色的社会主义是当今中国的伟大社会实践。高等院校能否培养出一代在政治方向、价值观念、道德人格、思维能力及实际工作能力等方面适应社会需要的新人，关系到这一历史性实践的成败。人生价值观对人生的影响问题，是一个重要的理论问题，它涉及到人生观的核心问题。只有把握了这个问题，我们才能更深刻地理解有关人生的其他问题。在教材中，价值观的导向作用既是重点又是难点，是一个必须让学生重点把握的问题。我们可以从马克思主义价值观的概念出发入手分析，比较详细地阐明马克思主义价值观对人们行为的导向作用。 关键字： 马克思主义、市场经济与网络信息化的时代、价值观、人生观、大学生、行为价值 正文： 市场经济与网络时代对于大学生马克思主义价值观教育产生了不可估量的影响，如何把握当代大学生价值观的新动向，进一步探讨大学生马克思主义价值观教育的新途径新方法，坚定大学生马克思主义理想信念，是当今时代高校马克思主义理论教育发展面临的新课题。 市场经济与网络时代大学生价值观变化的新特点： 第一、价值选择境遇的多元性与开放性。环境对于马克思主义价值观教育的实施与效果具有制约性的影响。只有对历史和现实环境作出正确分析，才能在适应环境、改造环境中更好地创新发展马克思主义价值观教育。①如今的时代是开放、竞争、互动、并存的时代。互联网正在改变这个世界。经济上，网络化的普及使国家与国家之间的经济合作超越了地域的界限，变得更加便捷与高效，社会主义市场经济也融入了经济全球化的浪潮中，不同利益主体之间的价值取向更为多元和复杂。政治上，由于信息的快速传播，传统意义上的政治意识慢慢被打破，西方以经济利益发展为目标构建政治制度的价值标准正在侵蚀国内无政府主义者，社会主义意识形态面临着严峻的冲击和挑战。在文化上，互联网正在引领着
中学数学优秀论文题目选题参考
https://www.360docs.net/doc/048080068.html, 中学数学优秀论文题目 一、最新中学数学优秀论文选题参考 1、“小字辈”们显身手——江苏省中学青年教师优秀数学课评选活动侧记 2、智慧先行引导打造高效课堂——简评省中小学(幼儿园)优秀课例现场展示活动(高中数学) 3、学习《中学教师专业标准》,做优秀的初中数学教师 4、评选《中学生数学》优秀刊文活动 5、全国中学青年数学教师优秀课评价标准(试行) 6、东北地区中学数学教师优秀课评选结束付振林等荣获“十佳优秀课” 7、《中学数学》创刊三十周年庆典系列活动(一) 优秀教案评选活动 8、全国中学青年数学教师优秀课观摩与评比活动(南片)获奖名单 9、全国中学青年数学教师优秀课观摩与评比活动(北片)获奖名单 10、全国部分中学数学期刊优秀论文 11、中国教育学会中学数学教学专业委员会2014年高中青年数学教师优秀课展示与研讨活动指定课题 12、中国教育学会中学数学教学专业委员会2014年高中青年数学教师优秀课展示与培训活动开幕词 13、全国部分中学数学期刊优秀论文公布如下 14、关于吉林省教育学会中学数学教学专业委员会优秀教学论文及课例评选活动通知 15、中国教育学会中学数学教学专业委员会唯一授权《全国青年数学教师优秀课“说课”与“讲课”大赛精粹》 16、吉林省教育学会中学数学教学专业委员会优秀教学论文及课例评选活动获奖名单
https://www.360docs.net/doc/048080068.html, 17、全国部分中学数学期刊优秀论文作者名单 18、全国中小学优秀数学教育图书评选揭晓 19、首届全国中小学数学教育教学优秀论文评选云南省获奖名单 20、在教育沃土上辛勤耕耘——记龙州县民族中学数学教师全国优秀教师杨琼玲 二、中学数学优秀论文题目大全 1、全国部分中学数学期刊优秀论文公布如下(以作者姓氏笔划为序) 2、第四届全国中学数学期刊学术研讨会评选全国部分中学数学期刊优秀论文 3、第四届全国中学数学期刊学术研讨会评选全国部分中学数学期刊优秀论文 4、第八届全国中小学数学教育教学优秀论文评选征文启事 5、关于召开第十四届学术年会暨第八次全国中学数学教育优秀论文征集、评比活动的预备通知 6、第八届全国中小学数学教育教学优秀论文评选征文启事 7、第六界全国中小学数学教育教学优秀论文评选征文启事 8、第四届全国中学数学期刊学术研讨会评选优秀论文 9、第十届全国中小学数学教育教学优秀论文评选征文启事 10、全国第二届中小学数学教育教学优秀论文评选征文启事 11、第六届全国中小学数学教育教学优秀论文评选征文启事 12、第六届全国中小学数学教育教学优秀论文评选征文启事 13、“第四届全国中小学数学教育教学优秀论文评选”征文启事 14、首届全国中小学数学教育教学优秀论文评选征文启事 15、“第五届全国中小学数学教育教学优秀论文评选”征文启事