孔子教育名言名句大全
孔子教育名言名句大全
【篇一：孔子教育名言名句大全】
6、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。
——孔子《论语》
7、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——孔子《论语》
8、知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。——孔子《论语》
9、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子《论语》
10、孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。” ——孔丘《论语．季氏》
11、学而不思则罔，思而不学则殆。
——孔子《论语》
12、敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。
——孔子《论语》
13、父母在，不远游，游必有方。
——孔子《论语》
14、不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。——孔子《论语》
15、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
——孔子《论语》
16、逝者如斯夫，不舍昼夜。
——孔子《论语》
17、不患人之不己知，患不知人也。
——孔子《论语》
18、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——孔子《论语》
19、朝闻道，夕死可矣。
——孔子《论语》
21、言必信，行必果。
——孔子
22、君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。
可谓好学也已。
——孔子《论语》
23、君子和而不同，小人同而不和。
——孔子《论语》
24、温故而知新，可以为师矣。
——孔子《论语》
25、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
——孔子
26、岁寒，然后知松柏之后凋也。
——孔丘《论语》
27、与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。
——孔子
28、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。
——孔子《论语》
29、诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。” ——孔子《论语》
30、质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。
——孔子《论语》
31、君子周而不比，小人比而不周。
——孔子《论语》
32、其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
——孔丘
33、君子喻于义，小人喻于利。
34、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，
于我如浮云。
——孔子《论语》
35、君子欲讷于言而敏于行。
——孔子《论语》
36、朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛？——孔
子《论语》
37、关雎，乐而不淫，哀而不伤。
——孔子《论语》
38、始吾于人也，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。——孔子
39、独学而无友，则孤陋而寡闻。
——孔丘
40、德不孤，必有邻。
——孔子《论语》
41、知耻近乎勇。
——孔子
42、未知生，焉知死？——孔子《论语》
43、不义而富且贵，于我如浮云。
——孔丘《论语》
44、八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也！——孔子《论语》
45、今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？——孔子《论语》
46、弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则
以学文。
——孔子《论语》
47、益者三友，损者三友：友直（正直）、友谅（诚信）、友多闻（见多识广），益矣；友便辟（性情暴躁，惯走邪道）、友善柔（过份优柔寡断或和颜悦色骗人）、友便佞（心怀鬼胎。谄媚），
损矣。
——孔子《论语》
48、君子之道四焉，强于行义，弱于受谏，怵于待禄，慎于治身。——孔丘
49、“举直错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。” ——孔子
《论语》
50、君使臣以礼，臣事君以忠。
——孔子《论语》
51、与朋友交，严而有信。
——孔丘
52、君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。
——孔子《论语》
53、德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——孔子《论语》
54、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。
——孔丘《论语》
55、好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。
——孔子《中庸》
56、君子谋道不谋食，忧道不忧贫。
——孔丘
58、登东山而小鲁，登泰山而小天下——孔丘
59、夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。
——孔子
60、不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。
——孔子《论语》
61、为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之。
——孔子《论语》
62、可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。
——孔子
63、与其进也，不与其退也。唯何甚。人洁己以进，与其洁也，不
保其往也。
——孔子《论语》
64、人而不仁，如礼何！人而不仁，如乐何！——孔子《论语》
65、有朋自远方来，不亦乐乎！——孔子
66、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！——孔子《论语》
67、穷不失义，达不离道。
——孔子
68、富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱，是
人这所恶也，不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。
——孔子《论语》
69、“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。” ——孔
子《论语》
70、人而无信，不知其可也。大车无倪，小车无杌，其何以行之哉！——孔子《论语》
71、过而不改，是谓过也。
——孔子
72、父在，观其志。父没，观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。——孔子《论语》
74、贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改
其乐。贤在回也！——孔子《论语》
75、礼之用，和为贵。先王之道斯为美。小大由之，有所不行。知
和而和，不以礼节之，亦不可行也。
——孔子《论语》
76、“大哉问！礼，与其奢也，宁俭，与其易也，宁戚。” ——孔子《论语》
77、由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
——孔子《论语》
78、“多闻阙疑，慎言其余，则寡尤。多见阙殆，慎行其余，则寡悔。言寡尤，行寡悔，禄在其中矣。
——孔子《论语》
79、“色难。有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？” ——孔子《论语》
80、民无信不立。
——孔丘
81、居上不宽，为礼不敬，临丧不哀。吾何以观之哉！——孔子
《论语》
82、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，
然后能自强也。
——孔子
83、信近于义，言可复也。恭近于礼，远耻辱也。因不失其亲，亦
可宗也。
——孔子《论语》
84、君子不重则不威，学则不固。主忠信，无友不如己者，过则勿
惮改。
——孔子《论语》
85、夷狄之有君，不如诸夏之无也。
——孔子《论语》
86、仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。
——孔子《论语》
87、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
——孔丘
88、道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。
——孔子《论语》
89、先行其言而后从之。
——孔子《论语》
90、不仁者，不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。( 闪点网 ) ——孔子《论语》
91、守之以愚，功被天下；守之以让，勇力振世；守之以怯，富有
四海。
——孔子
92、视其所以，观其所由，察其所安，人焉叟哉！人焉叟哉！——
孔子《论语》
93、人无远虑，必有近忧——孔子《论语卫灵公》
94、不患贫而患不均，不患寡而患不安。
——孔丘
95、天地之性，人为贵。人之行，莫大于孝。
——孔子《孝经》
96、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。
——孔子《论语》
97、学而不已，阖棺乃止。
——孔子
98、君子之事亲孝，故忠可移于君。事兄悌，故顺可移于长。居家理，故治可移于官。是以行成于内，而名立于后世矣。
——孔子《孝经》
99、吾与回言终日，不违如愚，退而省其私，亦足以发。回也不愚。——孔子《论语》
100、鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。
——孔丘《论语》
【篇二：孔子教育名言名句大全】
3、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
4、敏而好学，不耻下问。
5、知之为知之，不知为不知，是知也。
6、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
7、兴于诗，立于礼．成于乐。
8、以能问于不能，以多问于寡；有若无，实若虚，犯而不校。
9、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
10、不愤不启，不悱不发。
11、举一隅不以三隅反，则不复也。
12、圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。
13、吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
14、人而无恒，不可以作巫医。
15、有教无类。
16、学如不及，犹恐失之。
17、日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也矣。
18、自行束侑以上，吾未尝无诲焉。
19、迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。
20、诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。
21、不学诗，无以言。
22、盖有不知而作者，我无是也。
23、众恶之，必察焉；众好之，必察焉。
24、多闻，择其善者而从之；多见而识之。
二、孔子做人名言
1、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
2、己所不欲，匆施于人。
3、人无远虑，必有近忧。
孔子
4、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？
5、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也！
6、己欲立而立人，己欲达而达人。
7、道不同，不相为谋。
8、君子成人之美，不成人之恶，小人反是。
9、不学礼，无以立。
10、礼之用，和为贵。
11、听其言而观其行。
12、行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。
13、有德者必育言，有言者不必育德。
14、君子喻于义，小人喻于利。
15、君于不以言举人,不以人废言。
16、古者言之不出,耻躬不逮也。
17、与朋友交，言而有信。以文会友，以友辅仁。
18、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。
19、君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！
20、过而不改，是谓过矣！
21、过，则匆惮改。
22、好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。
23、益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，
友善柔，友便佞，损矣。
24、君子欲讷于言而敏于行。
25、君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。
26、唯仁者能好人，能恶人。
27、不迁怒，不二过。
28、无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。
29、士不可不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后己，不亦远乎？
30、执德不弘，信道不笃，焉能为有，焉能为亡。
31、君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，
可谓好学也已。
32、巧言乱德。
33、巧言令色，鲜矣仁。
34、刚、毅、木、讷近仁。
35、可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。知者不
失人，亦不失言。
36、言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未见颜色而言谓
之瞽。
37、好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼。
38、君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，无所苟而已矣。
39、君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也，言忠信，
行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣。言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎哉？
40、君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比。
41、恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。
42、事君，敬其事而后其食。
43、居处恭，执事敬，与人忠。
44、放于利而行，多怨。
45、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
三、孔子人生名言
1、君子坦荡荡，小人常戚戚。
2、发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。
3、君子易事而难说（悦)，说（悦）之不以道，不说（悦）也。
4、君子周而不比，小人比而不周。
5、不义而富且贵，于我如浮云。
6、贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉，回也！
7、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。
8、富与贵，是人之所欲也；不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道，得之不去也。
9、富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。
10、有朋自远方来，不亦乐乎？见利思义，见危授命。
11、子谓于产。
有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠，其使民也义。
12、君子和而不同，小人同而不和。
13、修己以敬修己以安人修己以安百姓。
14、可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。
15、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
16、君于疾没世而名不称焉。
17、夫达也者，质直而好义。察言而观色，虑以下人。
18、君子泰而不骄，小人骄而不泰。
19、君子之仕也，行其义也。
20、君子矜而不争，群而不党。
21、君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。
22、法语之言，能无从乎？改之为贵。
23、见善无不及，见不善如探汤。
24、君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。
25、士而怀居，不足为士矣！
26、饭疏食、饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
27、放于利而行，多怨。
28、求仁而得仁，又何怨。
29、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
30、仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
【篇三：孔子教育名言名句大全】
15、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄
16、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
17、好读书，不好读书;好读书，不好读书。——徐谓
18、少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
19、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自
由地发展。
卢梭
20、知识就是力量。
培根
21、捧着一颗心来，不带半根草去。
陶行知
22、行是知之始，知是行之成。
陶行知
23、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
孔子
24、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
第斯多惠
25、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
叶圣陶
26、凡为教者必期于达到不须教。
叶圣陶
27、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。
卢梭
28、师者，人之模范。
杨雄
29、教学必须从学习者已有的经验开始。
杜威
30、我们深信教育是国家万年根本大计。
陶行知
31、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
卢梭
32、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
33、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友
善柔，友便佞，损矣。——孔子
34、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
第斯多惠
35、教也者，长善而救其失者也。
《礼记学记》
36、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。
《礼记学记》
37、凡学之道，严师为难。
《礼记学记》
38、记问之学，不足以为人师。
《礼记学记》
39、使教育过程成为一种艺术的事业。
赫尔巴特
40、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
培根
41、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
夸美纽斯
42、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
43、要做人民的先生先做人民的学生。
毛泽东
44、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来
看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。
乌申斯基
45、玉不琢，不成器；人不学，不知道。
《礼记学记》
46、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。
韩愈
47、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
荀子
48、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为
共产主义者。
49、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
列宁
50、我爱我师，我更爱真理。
亚里士多德
51、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
爱因斯坦
52、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中德行。
赫尔巴特
53、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
54、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
马卡连柯
55、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
56、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。
洛克
57、见贤思齐，见不贤而内自省。
孔子
58、大德不官，大道不器，大信不约。
《礼记学记》
59、学校没有纪律便如磨坊没有水夸美纽斯
60、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。
列宁
61、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
62、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。——《增广贤文》
63、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
64、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
乌申斯基
65、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代
替的最有用的阳光。
乌申斯基
66、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出
学而不厌的学生。
陶行知
67、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬
亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
陶行知
68、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
李贽
69、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
车尔尼雪夫斯基
70、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。
陶行知
71、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是
值得学习的。
布鲁纳
72、教育人就是要形成人的性格。
欧文
73、师也者，教之以事而喻诸德也。
《礼记》
74、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
陶行知
75、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
陶行知
76、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
陶行知
77、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
爱因斯坦
78、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部
教育成果从此为之毁灭。
卢梭
79、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。
高尔基
80、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
乌申斯基
81、教师的职业是太阳底下最光辉的职业夸美纽斯
82、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的
兴味，改革社会的精神。
陶行知
83、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社
会关系的总和。
马克思、恩格斯
84、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。
莫泊桑
85、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。
达尔文
86、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的
教育力量。
马卡连柯
87、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
蔡元培
88、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
89、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体
现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志
的志愿。
苏霍姆林斯基
90、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的
教育力量。
马卡连柯
91、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养
和教育别人。
第斯多惠
92、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
爱因斯坦
93、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人
之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。
魏源
94、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但
自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
徐特立
95、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
德国教育学家第斯多惠
96、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
萨克雷
97、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是
融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
巴特尔
98、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的
兴味，改革社会的精神。
陶行知
99、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。黄炎培
100、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。
布卢姆