《我爱我的家乡》音乐教案
《我爱我的家乡》音乐教案
《我爱我的家乡》音乐教案
教学目标
1.能用优美连贯，明亮有弹性的声音来演唱歌曲《我爱我的家乡》。
2.在学唱过程中，激发学生对祖国母亲，对家乡的自豪与热爱。
3.在演唱过程中，能做到音高准确，节奏准确，会唱一字多音。
4.通过快乐的创编歌词活动，加强对音乐的理解，表达对家乡的热爱。
教学重点
这是首二拍子抒情歌曲。歌曲是一段体，由四个乐句和一个补充句组成。歌曲旋律优美，表达了儿童对祖国大好河山的赞美与热爱。
1.用优美连贯，明亮有弹性的声音演唱歌曲。
2.通过歌词创编，加深对歌曲旋律的记忆，提高学生学习兴趣。
教学难点
1.歌曲中的附点节奏，休止符的节奏。
2.歌曲中一字多音处的处理。
3.十六分休止符演唱时要注意“声断气不断”。
教学准备
钢琴，PPT
教学内容
一．组织教学
1.师生问好
2.导入
师：小朋友们，我们快乐的音乐之旅又要开始了！
师：小朋友都去过哪些地方旅游呢？（师生交流分享）嗯，小朋友们去过的地方真不少。老师以前也去过很多地方，还拍了很多照片呢，今天老师就和小朋友们分享一下（老师播放风景照片，同时播放我爱我的家乡伴奏）。
师：我们刚刚在观赏美丽的景色时，老师播放了一段美妙的旋律。无论老师去祖国的哪片土地，心中总会想起这段旋律。老师今天就把它带到我们身边，它就是——《我爱我的家乡》，请听！
二．组织教唱
1.初听
师：小朋友们听的真投入，我来请一位小朋友举手告诉老师，这首歌曲给你什么样的感受？（生答:优美，抒情）嗯！你真是说到老师心里去了，这是一首优美抒情的歌曲，让人听后感到身心愉悦。
2.复听
师：现在就让我们再次聆听一下这首歌，并且思考一下屏幕上的问题。（。。。）小朋友们，你们觉得歌曲中所唱的家乡是指哪里？
生：最高的山峰是珠穆拉玛峰；宽阔的海洋是渤海，黄海，东海，南海；古老的宫殿是故宫，最长的城墙是长城。
师：小朋友们观察的真仔细，现在我们就竖起耳朵在来聆听一下，并且轻声跟唱，试着找出自己觉得最难唱的一个乐句。
3，分句学唱
师：小朋友们听的真投入，你们觉得这首歌曲可以被分为几个乐句？（生举手回答）你们说的真棒，这首歌曲一共有四个乐句和一个补充句组成，现在我们就来逐句学唱一下歌谱吧。
（1）第一乐句
0404师：小朋友们有没有发现这一句中哪一小节不太好唱？（...）是的，你观察的真仔细，和处不好唱，那么小朋友知道他叫什么吗？（附点）嗯！你们回答的真正确。此处的节奏也是十分有特点的，请小朋友来和老师一起打一下第一个附点节奏
X.X这个被称为大大附点，另一个被称为小附点，小朋友和老师一起打一打X.X。现在请所有小朋友听一听这两个
节奏有什么区别（师做示范）。
师：小朋友的耳朵真灵敏，现在就请小朋友们一起用优美的声音来唱一下第一乐句。
（2）第二乐句
师：哪位小朋友火眼金睛，发现了这个乐句中特殊的音乐记号?(休止符)你们说休止符我们应该怎么做？（停顿）现在请小朋友来听老师演唱休止符，你觉得哪一个更对？（师示范两种唱法）小朋友听的很仔细啊，现在请小朋友模仿老师来唱一唱这一乐句。
师：04这一小节是间奏，小朋友是不用唱的
（3）第三，四乐句
师:这一个乐句中的节奏型小朋友都认识吗？（认识）那老师就要来考考你们了，乐谱中XXX这个节奏型叫什么？好，你来说（切分节奏）非常好，看来你对音乐知识是比较了解的，现在请小朋友和老师一起打一打节奏。
师：第四乐句和第三乐句是相似的，现在我们就一起唱一唱。
（4）第五乐句
师：小朋友们来听老师唱最后一句，听听老师是如何演唱的，并且说出你觉得哪一种唱法更好听。(师示范两种)这一乐句中的十六分休止符要做到“声断气不断”，请小朋友跟随老师来演唱。
师：这首歌中有一个特殊的音乐记号有小朋友发现了吗？是的，它就是反复记号，当看到这个记号时应从头反复。并且要注意间奏是不需要演唱的。
（5）整体唱谱
师：现在请所有小朋友用优美的声音来完整演唱一遍歌谱，并且注意乐谱中的节奏。
4.唱词
师：小朋友的声音真优美，老师发现很多小朋友已经迫不及待的加入歌词了，现在请所有小朋友一起有感情的演唱一次歌词吧。
04师：小朋友，你们在演唱时有没有听到和老师唱的不一样的地方？是的，你观察的真仔细，这一小节唱的不同，它叫做一字多音，请小朋友听听哪种演唱更动听。（师示范）你们真聪明，请小朋友和老师一起来唱一下这一乐句。小朋友们，你们觉得整首歌曲中最好听的一句是哪里？（。。。）看来你们和老师想的是一样的，老师也最喜欢这一乐句，因为这一乐句最能表达情感，但是也早注意乐曲中休止符，要做到声断气不断，请小朋友跟着老师来唱一下这一乐句，注意情绪。
师：小朋友声音真整齐，现在我们就完整地有感情地演唱一下歌曲吧。
三．扩展
大班散文诗小雪花教案.doc
大班散文诗小雪花教案 【篇一：幼儿园大班散文教案：如果我是一片雪花】 活动目标 1．了解冬季特征，萌发热爱大自然的情感。 2．体验文字与图画之间的关系，感受冬季大自然的美，乐于观察， 能大胆表达自己的想法。 3．学习使用词汇“如果??”，学习作品提字：广场、堆、如果。复 习汉字：邮票、小鸟、北京、竹桥。 活动准备 1．《幼儿听读游戏识字》第 5 册(人手一册)、磁带。 2．欣赏常规字条。 3．字词卡：广场、堆、如果、邮票、小鸟、北京、竹桥。 活动过程 一、拍手传书 老师指着幼儿读本说：“我们的好朋 友《幼儿听读游戏识字》又来跟我们一起上课做游戏。我们先做一 个拍手传书的游戏，看哪组传得又快又好(传书)。 二、图画阅读 (一)老师指着第五册说：“这幅画里藏着很多秘密，看谁的眼睛雪亮，发现的秘密最多。好!让我们一起拉着波波豚的手把书翻到第14 页。 (二)讨论 l．胰!谁在这里堆了个小雪人，是什么样的小雪人? 2．这是什么季节，你从什么地方看出来的?引导幼儿观察冬天的树 和人物服装的特点。 三、欣赏儿歌 l．老师出示欣赏常规字条与幼儿一起认读。 2．老师：“我们的作家叔叔把你们发现的秘密写成了一首有趣的诗 歌，让我们一起听听，和我们刚才说的一样吗?(放录音师幼一起欣赏作品。) 3、刚才小朋友们在欣赏诗歌的时候，冯老师把书里的几个字宝宝请出来了，你们想知道它们是谁吗?(分别出示字词卡“堆”“如果”“广 场”请幼儿认读，并在书中找出这些字。) 4．出示“广场”字卡：“你们去过那些广场?”出示字卡“堆”：“你们在哪里用什么材料堆过哪些有趣的东西?
四、学习用“如果”说一句话 1．如果你是一片小雪花，你想飘到什么地方?做些什么事情? 2．出示字卡：邮票、小鸟、北京、竹桥，请幼儿结合这些字卡， 用“如果”说句子。(鼓励幼儿脱离字卡，说得和别人不一样。) 建议：可把孩子们分成两组，每组l 朵向日葵，哪个组的孩子能说出一句话，就可以增加 1 个花瓣，最后以花瓣多的组为胜。 五、游戏“小雪花” 小朋友手拿一张小字卡扮作小雪花，围成一圈站好。老师手拿一套 大字卡，分别出示其中的一张，出示哪张，拿相同字卡的幼儿就跑 进圈内。老师发出指令：“刮大风”，圈内幼儿快速跑动。老师如改变指令：“风停了”，幼儿都回到原位站好。老师可不断变换字卡和指令，圈内的小朋友可随指令变换相应的动作。 评柝：冯老师利用《幼儿听读游戏识字》教材努力体现全语言整合 教育的理念。在活动中，她同时对幼儿口语表达和书面语言能力进 行培养，既发展了幼儿口语能力，又以语言为工具认知了冬季特征。她巧妙地将汉字迁移到不同的活动场景中，使幼儿对语言产生浓厚 的兴趣，取得了较好的效果。 【篇二：小雪花,教学反思】 篇一：《小雪花》教学反思 中班 语言活动《小雪花》教学反思 12 月23 日我在园 内开了一节语言课。我为本次教学活动设置的目标是： 1、感受诗歌的美好 意境，练习发准卷舌音“窗、沙”。 2、通过谜语、问答 以及歌唱等方式，进一步感知和理解诗歌的内容。 3、形成主动积极地 参与表演的意识。 诗歌《小雪花》在 小班学字宝宝时幼儿已经学过了，因此本次活动我将重点放在了根 据诗歌内容进行动作的创 编和表演上。活动一开始，我用猜谜语的方式引起幼儿的兴趣，很 自然的导出了“小雪花”。
听音乐画感受教案
《听音乐画感受》教学设计 试图激发学生本身 重点难点： 1、培养学生抽象绘画的兴趣给学生充分的想象空间及发挥余地。 2、引导学生在表现音乐的普通规律上加以想象，搞好抽象画创作。 本课跳出了普通艺术课听听、画画的老圈子，运用网络教学、多媒体课件等多种先进的教学手段引领学生进入一个艺术的殿堂，音美二位教师联手打造网络环境下的艺术课，让欣赏音乐和绘画感受环环相扣密切穿插进行，将音乐和绘画给人带来的艺术享受毫无保留地展现给了学生，在四十分钟内师生共同煨煲一锅色香味俱全的艺术靓汤而非普通艺术课那样的冷菜拼盆，应该说，这样的网络艺术课已走在了课程改革的最前潮，因此，全课运作在唯美中进行。 教材总析： 本课旨在通过引导学生上网欣赏各种音乐风格的曲子使他们能运用各类电脑绘画手段恰当表现内心对音乐的感受。本课列举4大类音乐的特点，让学生正确体会并用抽象画手法进行创作。教学中注重结合艺术新课程的要求通过音乐与绘画艺术的双重美感熏陶来激活学生更多的艺术细胞，给予学生充分的想象空间去探索美、鉴赏美、创造美。本课难点在于引导学生用点、线、色彩的形式恰当表现出自己对某类音乐的体验，画出的感觉最好能引起观者的共鸣。 教学思路： 本课跳出普通艺术课跳跳唱唱说说画画的老圈子，运用最先进的网络教学多媒体课件等多种教学手段，引领学生进入一个艺术殿堂，音美两位教师联手打造网络环境下的艺术课，让音乐欣赏和抽象绘画环环相扣密切穿插共进共行，将音乐和绘画给人带来的艺术享受毫无保留一一展现，在四十分钟内师生共同煨煲一锅色香味俱全的艺术靓汤，全课运作在唯美中进行。 一、新颖的题材赋予更深刻的人文性。 在课程设计上，《听音乐画感受》摆脱了旧的教学模式，不再以单纯的掌握专业知识技能为目标，而是把艺术知识、技能的学习渗透到“听音乐画感受”这个人文主题中，让学生始终围绕“听音乐画感受” 这个人文主题展开轻松愉快的学习。小学生特别喜欢音乐，音
中班主题活动教案--我爱我家教案
中班主题活动教案：我爱我家教案 中班主题活动我爱我家教案主要包含了主题背景，主题目标，主题准备，主题内容等内容，能关注周围环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉，能在成人帮助下逐步形成与他人共处的良好态度，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看我爱我家教案吧。主题背景： （一）主题产生： 家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要、最为亲近的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀。他们的需要很容易在家中得到满足。但如果孩子们只是一味地沉浸在爱的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘却了对家人乃至社会的责任，终将成为令全家人失望、被社会抛弃的人。培养幼儿的爱心就应该从其身边最亲近的家人开始，逐步扩展到共同生活中的其他人。我们希望每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母）只有这样，健全人格的形成才能有可能。让爱伴随幼儿成长，他们定将因爱而感动，为爱而行动！
（二）主题价值： 主题《我爱我家》，意图让幼儿更好的了解自己的每一个家庭成员；并在采访、观察中收集身边的相关信息，了解自己的家。我们试图沿着感受、抒发、回报的脉络将幼儿与家人之间本来就具有的自然情感予以渲染和提升,使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分。 主题目标： 1、能关注周围环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉。 2、能在成人帮助下逐步形成与他人共处的良好态度。 3、学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往能力的发展。 4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 5、培养幼儿与同伴之间的相互配合 主题准备： 1、请幼儿收集儿时的照片的全家福 2、邀请家长怀孕的阿姨到班里作客 3、请个别妈妈到班中来介绍怀孕生产的情况 主题内容： 游戏活动：小电话、开锁
小雪花,教学反思
篇一：《小雪花》教学反思 中班语言活动《小雪花》教学反思 12月23日我在园内开了一节语言课。我为本次教学活动设置的目标是： 1、感受诗歌的美好意境，练习发准卷舌音“窗、沙”。 2、通过谜语、问答以及歌唱等方式，进一步感知和理解诗歌的内容。 3、形成主动积极地参与表演的意识。 诗歌《小雪花》在小班学字宝宝时幼儿已经学过了，因此本次活动我将重点放在了根据诗歌内容进行动作的创编和表演上。活动一开始，我用猜谜语的方式引起幼儿的兴趣，很自然的导出了“小雪花”。接着让幼儿欣赏诗歌，并根据诗歌内容对幼儿进行提问，引导幼儿说出诗歌里的内容。然后，我让幼儿分男女生对练，女孩子念：“是谁敲着窗户，沙沙沙沙沙；”男孩子念：“是我，是我，我是小雪花。”接下来，我用歌唱的形式呈现出诗歌内容，在后面的动作创编和表演中幼儿充分发挥了主动性。大胆的编动作和表演，使教学气氛活跃，幼儿顺利的掌握了诗歌内容。结束时，幼儿随着音乐像小雪花一样飘出了活动室。整个教学活动到次结束。 课后我对这次活动进行反思发现：（1）我在教学中没有对幼儿的卷舌音进行练习和纠正。（2）在分组对练时可以多进行几次，让幼儿自由的对练。 （3）在创编的过程中，幼儿形成了主动、积极地参与表演的意识。（4）整节课，教学效果不错，气氛活跃。（5）在教学中也能对幼儿的表现进行正面引导，作出反应。 本园老师评价我这次活动效果不错，但是在新授诗歌内容和幼儿发音环节要加强。教学环节清晰，特别是后半部分充分发挥了幼儿的主体性，教师的引导性。整节活动环节流畅。 通过这次的活动反思，相信以后的语言活动我会开展的更好。 2008．12．23 篇二：雪花(反思) 小学二年级音乐人教版 《雪花》教学反思 西城小学高雅 本节课我选择的是二年级《雪花》一课，整堂课学生的表演相对更积极，但比预想的要沉静些。 开始我是用谜语做的导入，但因为教案有改动加上有些紧张，所以导入时语言有些生硬有说错的地方。之后，我通过聆听排球的声音让大家分辨音乐记号区分它们的不同和特点，从而突破重难点，孩子在演唱时也能准确的演唱歌曲情绪。在学习歌曲时，学生也比预想的学得快，通过之前听了两遍歌曲，学生就能把第一部分完整的唱下来但情绪并没有加入，通过后面的指导，学生可以准确的演唱歌曲掌握顿音记号的演唱方法。但随伴奏演唱歌曲时，快到结束的地方节奏不是很稳，经常抢拍，所以每到结尾处我都跟着大家一起来唱。
听音乐画画教学设计
《听音乐画画》教学设计 大新寨学区大新寨小学高杨杨 一、教材分析 本节课是属于欣赏表现领域的范畴，以美术学科为主，结合音乐的课程内容进行学习。活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、音乐感受相加的艺术情感。让学生产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进行交流学习。本课的两个主要的学习过程是听与画（也就是感受与表现的过程）听的过程以学习活动的展开为线索，通过听声音——听歌曲——听曲子这三个过程营造美术、音乐学科相互依存、相互渗透的学习环境，鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。 二、教学目标 认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与乐曲匹配的画面，激活学生视、听觉感官的联通，使其明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。 能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听乐曲的感觉，并能用简单的话语表达内心的感受。 情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和激情，感受音乐、文学与美术的联系，重视自我感受的表现。 三、教学重点：听音乐表现画面。 欣赏与音乐匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感受可以用色彩与线条来表现。 四、教学难点：歌曲旋律与绘画情感表达。 激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，注意
视觉听觉的协调运动。 五、教学方法：情境创设，学生创作，欣赏启迪法 六、教学准备 1、教师：美术教材、彩带、多媒体课件。 2、学生：作业纸、彩带、绘画工具（水彩笔、油画棒、彩色铅笔等均可） 六、教学过程 （一）激趣导入，揭示课题 1、播放有小鸟声音的优美音乐，听一听，今天老师带来了什么声音？你能不能用完整的语言来描绘，想一想？ 2、老师想到了明媚的晨光，照耀在大地上，鸟儿从繁华绿叶中飞出来了，唱出欢快的曲子，与清风流水应和着，美好的画卷打开了。 3、我们能用优美的语言来描绘声音，还可以用什么样的方法来表现声音？（画画） 4、同学们真聪明，今天我们就来学习第一课《听音乐画画》，板书。（二）欣赏感悟，学习迁移 1、播放雨声，鼓声，鸟鸣声，让学生猜一猜听到了什么声音并联想到怎样的场景。小组之间先讨论一下。 2、再次回放风声：在风中我们会有什么样的感觉？（冷）那你想用什么样的颜色来表现？（蓝色）那旋转的哨声用什么来画？（螺旋线） 3、现在我们来把这个风声画下来，你们可以选择自己喜欢的绘画工具。（播放风声，同学们现在可以画了，待会风声停的时候，同学们就可以停下来了，） 4、风声停了，让老师来看看同学们画的，说一说你为什么这么画？为什么选择
中班上学期美术教案《我爱我家》
幼儿教育：________ 中班上学期美术教案《我爱我家》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
中班上学期美术教案《我爱我家》 幼儿园中班美术教案：我爱我家 活动产生原因： 结合主题活动《我喜欢……》，孩子们从喜欢自己，喜欢他人、同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了谈论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是我设计了教学活动《我爱我家》。 活动名称：我爱我家 活动目标：尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。 活动准备：幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔 欣赏作品：家 活动过程： 一、谈话：我爱我家 说说自己喜欢家的理由。 你的家里有些什么？ 二、欣赏与讨论 1、这是谁的家？家是怎样的？ （这是小鸡的家，地板是平平的……） 2、这是谁的家？家里有什么？ 你们的家里有些什么？ 三、幼儿创作 这是你们的家，把你们的家也画下来。 第 2 页共 6 页
四、指导重点 家是什么？（床、电灯、洗衣机……） 五、引导评价 家是……，有了它会……（幼儿用语言介绍自己的家） 教学反思： 活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心，我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。 中班上学期美术教案《替换想象画》 幼儿园中班美术教案：替换想象画 艺术活动：替换想象画 活动目标： 1、借助相似造型，大胆表现、创造人物的五官，并进行表述。 2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。 活动准备： 第 3 页共 6 页
中班语言雪花教案反思
中班语言雪花教案反思 【篇一：小雪花,教学反思】 篇一：《小雪花》教学反思 中班 语言活动《小雪花》教学反思 12月23日我在园 内开了一节语言课。我为本次教学活动设置的目标是： 1、感受诗歌的美好 意境，练习发准卷舌音“窗、沙”。 2、通过谜语、问答 以及歌唱等方式，进一步感知和理解诗歌的内容。 3、形成主动积极地 参与表演的意识。 诗歌《小雪花》在 小班学字宝宝时幼儿已经学过了，因此本次活动我将重点放在了根 据诗歌内容进行动作的创 编和表演上。活动一开始，我用猜谜语的方式引起幼儿的兴趣，很 自然的导出了“小雪花”。 接着让幼儿欣赏诗歌，并根据诗歌内容对幼儿进行提问，引导幼儿 说出诗歌里的内容。然后， 我让幼儿分男女生对练，女孩子念：“是谁敲着窗户，沙沙沙沙沙；”男孩子念：“是我，是我， 我是小雪花。”接下来，我用歌唱的形式呈现出诗歌内容，在后面的动作创编和表演中幼儿充 分发挥了主动性。大胆的编动作和表演，使教学气氛活跃，幼儿顺 利的掌握了诗歌内容。结 束时，幼儿随着音乐像小雪花一样飘出了活动室。整个教学活动到 次结束。 课后我对这次活动 进行反思发现：（1）我在教学中没有对幼儿的卷舌音进行练习和纠正。（2）在分组对练时可 以多进行几次，让幼儿自由的对练。 （3）在创编的过程
中，幼儿形成了主动、积极地参与表演的意识。（4）整节课，教学效果不错，气氛活跃。（5） 在教学中也能对幼儿的表现进行正面引导，作出反应。 本园老师评价我这 次活动效果不错，但是在新授诗歌内容和幼儿发音环节要加强。教 学环节清晰，特别是后半 部分充分发挥了幼儿的主体性，教师的引导性。整节活动环节流畅。通过这次的活动反 思，相信以后的语言活动我会开展的更好。 2008．12．23 篇二：雪花(反思) 小学二年级音乐人教版 《雪 花》教学反思 西城小学高雅 本节课我选择的是 二年级《雪花》一课，整堂课学生的表演相对更积极，但比预想的 要沉静些。 开始我是用谜语做 的导入，但因为教案有改动加上有些紧张，所以导入时语言有些生 硬有说错的地方。之后， 我通过聆听排球的声音让大家分辨音乐记号区分它们的不同和特点，从而突破重难点，孩子 在演唱时也能准确的演唱歌曲情绪。在学习歌曲时，学生也比预想 的学得快，通过之前听了 两遍歌曲，学生就能把第一部分完整的唱下来但情绪并没有加入， 通过后面的指导，学生可 以准确的演唱歌曲掌握顿音记号的演唱方法。但随伴奏演唱歌曲时，快到结束的地方节奏不 是很稳，经常抢拍，所以每到结尾处我都跟着大家一起来唱。 在为歌曲加入伴奏 联系时，做了两遍，有些浪费时间，并且只是单单让学生用拍手的 动作，应该让大家用更多 的动作，比如：跺脚、拍腿、拍肩等等，可以用多样化的方式来表现。在表现歌曲时，学生 非常积极，踊跃参与活动，我尽量让每个学生都能表现自己。
五年级上美术教案画音乐_浙美版
画音乐 一教学目标： 1、学习通过色彩的冷暖变化、块面变化、笔触变化等方法，表达节奏和情感 2、了解抽象绘画作品中的节奏感和韵律感，提高对美术作品的表现能力 3、通过欣赏音乐、画音乐、增强审美感受，提高学生的审美能力 二、教学重难点： 1、重点：如何运用点、线、面、色彩等美术语言表现音乐的节奏和情绪 2、难点：如何整体地表现出音乐的情绪基调 三、教学课时：1课时 四、课前准备：（学生）多媒体、油画棒、水粉颜料、绘画纸 （教师）范画、课件等 五教学过程： 1、律动游戏、激趣导入 师生共同做律动小游戏 （1）请同学们用自己的肢体语言表现：横线、折线、竖线 （2）请同学们用自己的肢体语言表现：波浪线、螺旋线、蜗牛线 （3）请同学们听一段音乐，感受音乐的旋律，并用肢体语言表现出音乐的节奏和旋律。（教师随着悠扬的旋律画出变化的线条） 音乐、舞蹈与绘画一样，都是人类的艺术的重要形式，人们常说艺术是相通的，音乐不仅可以听，可以舞，还可以“画”，今天我们就一起来学习《画音乐》2、探究实践，视听画结合 (1)听两段不同的音乐，用线条表现音乐的节奏和旋律
学生听《茉莉花》和《兔子舞》两段乐曲，并用不同的线条描绘出两首乐曲不同的音乐节奏和旋律 （2）教师出示《多啦A梦》漫画，由学生根据对话框的外形变化，给漫画配音，从而读懂声音的高低变化，体会不同的“面”变现不同的声音 （3）探究如何表现声音的大小变化 ①学生听两种打击乐器：鼓和镲。探究如何用“点、线、面”和“色彩”表现两种不同的声音 （鼓的声音沉闷、浑重；镲的声音清脆、响亮） ②学生探究，如何表现鼓和镲从低到高的声音变化 （通过线条的长短变化、形的大小变化、色彩的深浅变化等） （4）体会音乐中的“情绪色彩” ①听《悲伤的乐曲》感受到悲伤低沉，说一说会用哪些色彩表现？ ②听《金蛇狂舞》感受喜庆热烈，说一说会用哪些色彩表现 （5）欣赏大师作品，整体认识如何用绘画语言表现音乐 ①欣赏康定斯基作品《第十三号即兴曲》，说一说感受到了什么样的音乐旋律？（康定斯基被人们称为“画布上的音乐师”。在画中，我们能感受到一种如同音符般的因素存在，有一种与音乐相同的气质，像音乐一样具有流动性。作者让点、线、面处于急速的运动状态之中，在画面中，除了一团团大大小小的色斑和扭曲、激荡的线条以外，我们几乎看不到其他东西。画家还用淡淡的奶油色打底，造成了一种如同梦幻般的效果，笔触轻盈、快乐，一切都没有规律性，似乎是在精神世界中一闪而过却又无法清晰地辨认出来 纯粹以抽象的色彩和线条来表达内心的精神，这是康定斯基与其他画家的不同
幼儿园中班美术活动《我爱我家》教案
幼儿园中班美术活动《我爱我家》教案 结合主题活动《我喜欢……》，孩子们从喜欢自己，喜欢他人、同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了谈论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是我设计了教学活动《我爱我家》。 1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。 2、了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。 3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔 欣赏作品：家 一、谈话：我爱我家
说说自己喜欢家的理由。 你的家里有些什么？ 二、欣赏与讨论 1、这是谁的家？家是怎样的？ （这是小鸡的家，地板是平平的……） 2、这是谁的家？家里有什么？ 你们的家里有些什么？ 三、幼儿创作 这是你们的家，把你们的家也画下来。 四、指导重点 家是什么？（床、电灯、洗衣机……）
五、引导评价 家是……，有了它会……（幼儿用语言介绍自己的家） 活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心，我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。 内容仅供参考
幼儿园大班主题活动教案：我爱我家
幼儿园大班主题活动教案：我爱我家 大班主题活动我爱我家活动一:说说我的家人预期目标:1激发幼儿调查的兴趣,通过调查增进对家人的了解和爱。 2引导幼儿用自己的方式记录调查结果,并能有条理的讲述。 活动准备: 提前要求幼儿了解家人的生日、喜好(爱吃的食物、喜欢穿的衣服样式、颜色、业余爱好等)了解父母的职业全家福照片水彩笔图画本幼儿用书第一页活动流程: 1请幼儿介绍自己的家人,说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。 2分组交流,让每位小朋友都有讲话的机会。 3请幼儿说说自己喜欢家里的哪位家庭成员?为什么? 4幼儿绘画自己的家的全家福。 5作品展览讲评。 关注重点: 能有条理的讲出自己家庭成员的职业、爱好等,并能说出自己喜欢的原因。 活动二:体育游戏:猫和麻雀预期目标: 1培养幼儿身体动作的灵敏性和协调性。 2要求幼儿遵守游戏规则,幼儿之间互相帮助,提高幼儿的竞赛意识。 活动准备:画一个圆形的场地.猫和麻雀的头饰活动流程:1带领幼儿到户外做准备活动。 2讲解游戏规则和玩法。3教师和幼儿一起游戏。
4讲评游戏活动,提出更高的要求。 关注重点: 能和小朋友一起快乐的游戏,遵守游戏规则。 活动三:学做果盘送家人预期目标: 1、激发幼儿动手自制水果拼盘的兴趣和同伴交流、分享的乐趣。 2、培养幼儿利用水果进行造型的能力。 3、让幼儿初步了解平衡膳食的有关知识,知道多食水果的好处。 活动准备: 1、将搜集到的各种水果、食物拼盘的图片张贴在板面上,有条件的可在活动前的时间用多媒体播放相关课件,幼儿活动前自由欣赏。 2、老师和幼儿共同准备各类应时水果:苹果、梨、香蕉、桔子、草莓、猕猴桃等,共全班幼儿拼盘使用。一次性纸盘,小叉子,比较安全的切刀,橡皮泥、水彩笔、图画纸、时令水果。 3、自制教学挂图:平衡膳食金字塔。教师用书第83页。 活动流程: 1出示一些时令水果,引起幼儿兴趣。 2请幼儿说说自己和家人都喜欢吃什么水果。 3利用挂图像幼儿介绍各种水果的不同营养和维生素。了解平衡膳食金子塔。 4幼儿分区域活动:美工区--绘画各种水果。 美食城--制作水果沙拉和各种果盘。 动手区--用橡皮泥制作各种水果。
人教版小学二年级上第九课《欢乐的小雪花》教学设计思路
《欢乐的小雪花》教学设计 一、《欢乐的小雪花》是人音版二年级第三册第九课的一首以雪为主题的歌曲，它节奏简单，篇幅短小，旋律优美，歌词朗朗上口，歌曲寓意也很符合二年级学生心理，因此我选择把本课作为本次活动研课磨课的内容。 二、教材分析：《欢乐的小雪花》是一首欢快、短小的三拍子歌曲，歌曲将小雪花拟人化，描绘了飞雪飘飘的冬天，孩子们不畏寒冷，在雪地里欢乐玩耍，锻炼的情景。歌曲的旋律起伏，为四三拍子，F大调式，三个乐句构成的单乐段结构。旋律采用急进与跳进结合的发展手法，使音乐舒展中略见跳跃，优美中又不是欢快热情。附点音符的运用，增加了歌曲的艺术表现力。根据教材内容，和本次培训主题要求，我把本课设计为合唱表演综合课。 三、学情分析：经过一年多的音乐学习，二年级学生对学习音乐有了浓厚的兴趣。他们爱唱，爱玩，善于模仿，喜欢表演，乐于与老师互动，乐于与伙伴分享，逐步养成倾听音乐的习惯，能有感情地表现音乐，初步体验音乐的美感。我根据这一学段学生身心特点来设计教学：以形象思维为主，利用各种教学手段，充分调动学生的各种感官，激发他们的学习兴趣和求知欲。 四、根据教材特点和培训主题要求及学生年龄等特点，我把本课教学目标设定为以下三点：
1、指导学生用优美、柔和的声音歌唱《欢乐的小雪花》，唱出在冬天里渴望锻炼的美好心愿。 2、通过学唱歌曲，感受歌曲三拍子的韵律，能熟练运用画等边三角形的方式边打拍子边唱歌。 3、通过简单的三声部合唱培养学生的歌唱能力与音乐表现力。 五、教学重难点： 1、用优美、柔和的声音，统一和谐的加入合唱《欢乐的小雪花》。 2、感受三拍子的韵律。 3、学习附点四分音符，熟练掌握附点四分音符的时值。 六、设计理念： 我从情景导入,发声练习，歌曲教学，合唱教学，拓展四个方面，着手设计。 兴趣是学生学习一切知识的内在驱动力。为了调动学生的学习兴趣，我在引趣上做了些安排： 在情景导入中，我选用几幅下雪的动态图片，并加入简单的音效，让学生仔细观察图片，并提问：同学们，你知道图片里是哪个季节？什么天气吗？学生能直接就答出冬天下雪天，接着我又提出:你能用声音模仿下雪的场景吗！由于在观看动态图片时，学生已经从音效中得到提示，所以很快就能答出下雪刷刷，刮风呼呼等。这时，出示发声练习模拟
音乐教案
备课簿 （2017--2018学年度第一学期） 部名培智部 科目音乐 教师牟秀芳 连云港市赣榆特殊教育教育学校教学内容：认识音乐
备课时间：2017年8月29日 教学时间：2017年9月1日 教学目标：1、学唱歌曲《国旗歌》 2、能自己独立唱好歌曲 教学重点：学会唱《国旗歌》 教学难点：发音要清晰，要有节奏感，旋律性 教学过程： 教学内容: 一、导入新课 教师出示挂图，让学生回答图上画的是什么 图：红旗，小学生 教师根据学生的回答，引出歌曲的名字：《国旗歌》 教师板书：国旗歌 二、进入新课 1、教师板书歌词：五星红旗，真呀真美丽；我们向您，敬呀敬个礼。 2、教师教学生朗读歌词，一字一句。要求学生吐字要清晰，能大概自己说出歌词 3、教师做试唱，学生模仿（教师反复带学生练习） 三、课堂练习 1、教师逐个带学生唱歌曲 2、学生能根据音乐独立唱出歌曲 3、教师纠正学生的错误发音 四、总结
教师总结学生的发音情况，做好标记 五、作业 要求学生课后自己多联系 教学内容：听听：《中华人民共和国国歌》
备课时间：2017年9月3日 教学时间：2017年9月4日 教学目标：能听懂歌词的含义，进行恰当的模仿 教学过程： 一、复习 1、教师先播放一遍上节课学过的歌曲，让学生先回忆一遍 2、教师带学生领唱一遍歌曲《国旗歌》，注意观察学生的具体情况 3、教师点名，学生站起来唱歌曲 4、教师根据学生的表演情况，纠正学生的错误发音 二、导入新课 1、教师问学生：我们国家的名字叫什么引出中国 学生回答： 教师：哪有谁知道我们国家的国歌叫什么下面我们来听一听这首歌曲，听听歌曲中讲的是什么 2、教师播放歌曲《中华人民共和国国歌》 3、教师讲解歌词的含义 4、师生互动 5、教师再次播放歌曲，让学生带上歌词的含义，再听一听歌曲 6、教师让学生说一说自己听了歌曲以后有什么感受 7、教师播放歌曲，学生能根据音乐哼唱 三、课堂练习 教师带学生通过音乐哼唱歌曲《中华人民共和国国歌》 四、总结
美术我爱我家教案设计
美术我爱我家教案设计 教学目的： 1培养学生观察，记忆能力及绘画表现能力。 2，陶冶学生爱家、爱家人以至更爱自己的祖国的思想感情。 教具准备：《家》的图片资料等。 教学重点：让学生仔细观察自己的家庭环境，凭记忆选择一个最美的角度默画出来。 教学难点：要扣紧主题，以一事一景来完成作品。 教学过程 —、组织教学。（注意检查学生学习用品） 二、导人新课：欣赏《家》图片资料，导人新课。 三、讲授新课。 1启发谈话：家是温寨和团圆的代名词。大家认真地去观察自己家里教案频道/jiaoan/最美的一角，现在请几个同学来说说你家最美的地方在哪里？（客厅、卧室、书房、厨房、阳台……）今天，我们就是要把这些最美的地方画下来。（板书课题） 2读画（出示范图，引导学生欣赏教材范图，分析作品中的构思和画面处理效果）9卧室的一角、客厅的一角、书房的一角、阳台上、我的小天地…… 3，小结：从构思角度来看，一张画不可能画出家的全貌，我们可选择一景一事来表现。教材中的学生作品画的都是家里的某一角落
或一个侧面，表现手法不同，但都从不同的角度较好地表现出《我的家》。 4作画步骤，边讲边示范。 ①构思：即确定主题，选择角度。同学知道老师平时最爱写毛笔字，老师就画书房的一角。 ②打稿：根据构思轻轻地把景物画出来，注意选择你认为最美、最人画的地方，要突出主体部分，详略得当。 ③修改：注意画面构图，线条的流畅明了，富有童趣。 5饣鼓励学生大胆创作，既要有生活性，又要有艺术性。 四、学生完成作业，教师巡回辅导。 五、小结： 表扬画得较好的、有进步的同学，作业给全班同学观摩；同时也指出作业中存在的问题，让学生回去对照自己的家，修改一下，下一节课再给这幅画涂上色彩。 第二课时 一、组织谈话。 上节课，大家已经把自己家的一角初步画了一个稿子，这节课，我们再稍作修改，涂⊥漂亮的色彩。 二、讲解上色方法，强调画面效果。 1，大家根据自己的意图，可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色，做到教案频道/jiaoan/上色自由，但又不失协调、美观、鲜艳的效果。 2．上色步骤：
“我爱我家”主题班会教案
“我爱我家”主题班会教案 教育目标： 1．通过主题班会，促进“团结就是力量”活动的进一步开展，多层面、多角度培养学生良好的集体观念，塑造完美的班集体。 2．在班级中，带领同学们回忆班里的点滴琐事，从这些琐事中去挖掘、发现别人身上的闪光点，达到互相赞赏、团结进取的目的。 3．通过全班同学参与此次活动，培养学生集体主义观念，增强集体意识，培养团结、协作精神。 理论依据： 一个良好的班集体是学生展现个性与才能的舞台。现代心理学、教育学、管理学的大量研究也表明：集体中蕴藏着影响个体个性发展的巨大潜力。 前期准备： 1．准备节目 三次召开中队委员会议，针对班级现状，商讨主题班会的主题，初定班会流程。有针对性地安排班会地相关同学，布置相关节目。 选定2名节目主持人和1名写稿人。 2．教室布置 在教室后面的黄板上布置主题为“这就是我们”的宣传栏，有八个雏鹰小队的照片和介绍。 3．人员安排（略） 教育过程： 1．诗歌朗诵《繁星》 2．个人才艺展示 3．“我爱我家”大家谈 4．男生小组唱《阳光总在风雨后》 5．班主任寄语 六5班从成立到现在已经有三个多月了，我们班级中的四十位成员在交往中学会了友爱和宽容。记得冰心老人曾经说过：“没有爱，就没有一切。”我可以十分肯定的告诉大家，和你们相处的日子我很幸福，这份愉快和幸福的感受是你们
带给我的，是我对这份工作的热爱与执著。我为你们的进步而欣慰，为你们的退步而焦虑，为你们的错误而痛心。所有的种种情感都源于四个字：“我爱你们！”6．全班合唱《手拉手，祖国更美丽》 活动后续： 主题班会的时间可以说是短暂的，但留给学生的记忆是永恒的。在这短短的时间里，同学们能敞开心扉、畅所欲言，从不同的视觉、不同的侧面，去挖掘、发现集体中孕育的团队精神，从而达到“互相赞赏、团结进取”的教育目的。同时，结合学校正在举行的艺术节活动，让丰富多彩的德育主题活动在校园唱响、在班级闪光，更好地突出主体德育地实效性、针对性和可接受性。
二年级音乐上册 第11课《欢乐的小雪花》教案 湘艺版ok
欢乐的小雪花 教学目标 1、通过学习本课，了解四分符点音符。 2、能够准确的演唱出旋律连音与符点节奏音。 3、通过本课的学习，进一步培养学生积极乐观、热爱大自然的生活态度。 教学重点 体会四分之三拍的的强弱规律。 教学难点 能够准确的演唱出旋律连音与符点节奏音。 教学准备 钢琴、多媒体、图片 教学过程 一、组织教学 1、播放《欢乐的小雪花》的伴奏，为学生进入情境做铺垫，引领学生进入教室。 2、师生问好 12 34 | 5 — | 5i 5 |5i 5 | 54 32 |1— || 同学们好老师好老师老师您好 二、导入新课 1、“同学们，今天老师为大家带来了一个谜语：像花不是花，夏天不见它，寒风吹来时，花落千万家。大家知道这是什么吗？”（雪花） 2、“那老师想问问同学们，你们眼中的雪花是什么样子的？今天我们就来学习一首和雪花有关的歌曲！”
3、“我们现在听听歌曲中是怎样描述雪花的！”（初听歌曲） 4、出示三拍子节奏，用强拍跺脚、弱拍拍手来感受四三拍子的音乐律动。（复听歌曲，感受歌曲律动。） 5、解决歌词问题，随琴逐句唱歌曲。 6、全班同学随着伴奏齐唱歌曲。 三、动作创编 “同学们的表现都非常棒，把雪花飘落的感觉都用你们的声音表现出来了，有的同学都情不自禁的做出动作来表达对这首歌曲的喜爱，那下面请同学们都起立站在原地，我们为这首歌曲配上动作，一起再来边做动作边唱这首歌曲吧！” 四、教师小结 “同学们表现的真棒！这节音乐课同学们不仅学会了歌曲《欢乐的小雪花》，还能把这首歌曲演唱得这么有优美，感谢同学们在这节课里让老师听到这么完美的歌声和漂亮的动作。我们今天的课就上到这，同学们下课！”
音乐教案-欣赏
音乐教案－欣赏 《听音乐画感受》教案教学目的：欣赏音乐，学习用点线和色彩画感受，培养学生想象力和创造力。 通过听音乐，画感受，提高学生审美能力。 教学重点：学习点线和色彩表现欣赏音乐的感受，培养学生想象力和创造力。 课前准备：课件角色头饰四个。 教学过程：一情境导入游戏幸运大比拼同学们，江阴电视台科教频道的活力课堂，你们看过了吗？精彩吗？我校代表队经过层层角逐，已进入最后的决赛了！今天，我们也来进行一项游戏：幸运大比拼。 下面我为大家介绍一下参赛方队：齐白石方队，贝多芬方队，徐悲鸿方队，刘天华方队。 我们的口号是：幸运大比拼，爱拼才会赢！（学生复述）游戏抢答师：下面让我们进行第一项活动——听音乐听这些音乐是由哪种乐器演奏出来的？生：（）古筝（）二胡（）琵琶（）笛子揭题：师：刚才我所欣赏的音乐属于听觉艺术，美术又是一门视觉艺术，怎样才能把听觉艺术变成视觉艺术呢？今天，我们一起来学习《听音乐，画感受》。 （板书）二讲授新课（一）点线表现音乐听一段打击乐，学习折线表现音乐师：老师请问同学们一段音乐（播放），同学们，听这段音乐你想干什么？生：我想跳舞，想用脚步声模仿。 生：我想把音乐画出来。
（请这名学生上黑板画音乐）师：为什么你要把这段音乐画线，这样的折线呢？请你说一说好吗？（分析折线表现节奏）生：音乐的节奏慢快强弱不同。 听笛子独奏，学习波浪线表现音乐（播放），这段音乐你认为该如何表现呢？请你画一下好吗？生：（略）师：你为什么把这段音乐画成这样的波浪线呢？生：（略）师归纳：节奏是音乐的骨骼，每段音乐都存在着节奏，点线可以表现各种音乐的节奏，那么色彩是否也可以表现音乐呢？（二）听《好汉歌》，你们可以跟着唱一唱。 师：下面请同学们听一段豪放的音乐（播放），听这首歌，你想到了什么？你的心情怎样？生：梁山好汉的豪迈洒悦，风风火火热闹的场面。 师：这种心情又让你想到了哪些色彩？（说一说学生的体验）生：黄色的土地，红色的战场，绿色的山林。 （暖色多还是冷色多呢？）师归纳：点线可以表现音乐，色彩也可以表现音乐。 老师根据这首《好汉歌》画了一幅画，你能从这幅画中感受到些什么？生：跳动的红色和黄色让我兴奋激动……尝试用点线和色彩表现音乐。 师：下面我们再听一段优美抒情的音乐（播放），听这段音乐你想到了什么？你心里有什么感受？生：一条小河，美丽的白塔，还有小朋友们在划船。
我爱我家主题活动反思
主题活动“我爱我家”反思 小二班 家是每个人温馨的港湾，每一个孩子都喜欢自己的家，因为家里有疼爱自己的家人，有漂亮的家居布置等等。家里的每一样东西对他们来说有熟悉的、也有陌生的，到底孩子们对家里的一切了解多少呢？我们通过这个主题让幼儿采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家，并培养他们尊敬父母和长辈，感受有家的温暖。 主题一开始，我们让幼儿带来了全家福的照片，孩子们三三两两的围在一起相互介绍着，当老师把这些照片布置于墙上时，他们的兴趣变得更高了，不时地指着家人的照片说：“这是我爸爸……”对于家里有几口人他们能点清。在介绍家人时，往往也简单地说这是谁，对家人了解甚少。随着主题的进一步深入，我们用调查表让孩子和爸爸一起说说画画爸爸的本领，年龄、属相等，孩子们通过和爸爸面对面的交流，对爸爸有了更深的了解.在介绍爸爸的本领时，他们根据调查表上的图意，讲出了爸爸会造桥、会修车、会捉蛇、会做灯泡、会开车……，并把这些本领编进了歌曲里。说到自己的爸爸时一脸的自豪。在对爷爷奶奶的介绍中，老师筛选了一些内容，发现孩子们能感受到爷爷奶奶对他们的爱，但孩子们对爷爷奶奶的尊敬还停留在口头上，通过教育引导，再进行调查发现孩子这方面明显有改变。在幼儿园里，除了进行集体活动之外，我们还开展了各种有趣的个别化学习活动，满足不同幼儿的不同需求。如：制作全家福，有的孩子喜欢画画，他们就会把爸爸、妈妈和宝宝的图片画出来，然后再利用及时贴进行装饰“镜框”，当自己的作品完成后，他们会兴高采烈地给同伴看，给老师看，还会小心地放到自己的玩具篮子里面，等到回家的时候在带回家。 家长工作同样是我们不可或缺的一部分，在这一主题中，我们需要家长们不少的支持，（如：请家长协助孩子收集和准备：与孩子在一起的照片、小朋友最喜欢的物品、妈妈的有关材料以及妈妈为孩子自制的各种生活用品，带到幼儿园与大家一起分享）大部分家长们二话不说及时地帮助孩子准备好所需要的东西，并且热情地参与我们的活动，家长的帮助一方面能更好地了解孩子们所进行的学习活动，而另一方面，对于我们来说这无疑是一种鼓励与动力，促使我们与孩子们一起更好地开展主题活动。经过了近一个月的时间，我们的主题活动暂时告一段落，从实施的情况来看，孩子们对自己的家及家人有了进一
小学美术第八册第14课《听音乐画音乐》教案
状形成对比,线条的长短,曲直,点、线、面的结合产生节奏、韵律的美感。 2、出示《四重奏》这幅画的灵感来自于作者罗铮的父亲作曲家罗忠镕的音乐作品《第二弦乐四重奏》。同学们看看,你能从这幅画上看到什么?(画面分割成四个方块,同样的线条,同样的外形,给人不一样的感觉。不同的色彩和谐的配置在一起,变化中又有统一。) 3、这两幅画和我们平常画的画有什么不同?(抽象画) 请同学们找找看,这两幅画用了哪些造型语言来表现的?(点、线、面、色彩) 4、现在老师要考考大家,点线面适合表现什么样的音乐呢?下面请大家来连连看(出示课件连线) 不同的点、线、面、色彩适合表现不同的音乐。 三、交流展示，解决问题 1、试一试:出示音乐,选择色彩。 《春节序曲》(欢乐、热闹、喜庆)听了这段音乐你觉得那些色彩适合?从你的绘画工具中找出合适的色彩。 《江南小调》这段音乐让你想到了哪些色彩? 2、不同的色彩适合不同的音乐,那么相同的色彩是不是就一定适合表现同一种音乐呢?今天老师带来了三幅画,它们的色彩相同,但是给人的感觉却是不一样的,我们看看哪一幅是最适合表现下面的这首曲子。为什么? 3、原来不一样的线条表现的音乐也是不一样的。请同学们找找看我们生活中有哪些线条?他们给我们什么样的感觉?接下来我们一起来猜一猜,看看这些线条分别适合什么样的音乐。(出示课件) 4、出示音乐试画点、线 《姑苏行》《紧张不安的音乐》 5、指导学生欣赏学生作业,学习方法 你读懂了哪一幅作品?猜猜看他表现的是什么样的音乐? 6、示范画。指导学生学习表现方法(从老师的动作和画面上猜猜老师听的是什么样的音乐。) 7、老师还把自己喜欢的的几段音乐画了出来,同学们看看老师分别画的是那几段音乐? 四、当堂检测，拓展练习 学生作业:选择合适的点、线、面、色彩表现自己喜欢的音乐。作业展评:你是怎么表现这一首曲子的? 你最喜欢的是哪一幅?为什么? 拓展:电脑软件将声音的震动转化为可以看到的有趣的图像,我们一起来看一看。
小学二年级音乐上册《雪花》教案
《雪花》音乐课教案 教学目标 知识目标：了解认识顿音记号“ ”和重音记号“>”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教学内容。 能力目标：通过聆听歌曲<<雪花>>，指导学生用欢快的声音演唱歌曲，并进行歌舞表演，感受音乐表现雪花带来的欢乐。 情感目标：通过歌曲表达对雪花的喜爱之情，体现儿童对大自然奥秘的初步探究。 教学重难点： 能够正确运用音乐记号表现歌曲情绪。 教学过程： 课前律动 同学们，我是新影街小学的张老师，今天很高兴和大家度过这段愉快的时光，来大家轻轻地起立，我们一起来做律动吧。（做邀请的手势） 注意看着我，两手掐腰，注意看着我的表情和动作，走路，手指一个方向，另一个方向再来一次。摇头，走路） 上课，同学们好，同学们请坐。 一、导入 1、师：欢迎大家走进今天的音乐课堂。同学们，你们喜欢下雪吗？下雪时你们都喜欢做些什么？ 孩子们，因为有了雪才让我们感觉到冬的美丽、雪会带给我们无限欢乐，下雪了，我们就可以痛痛快快打一场雪仗、再堆一个漂亮的雪娃娃。
2、聆听钢琴曲《雪花飞舞》，学生闭上眼睛想象雪花飘落的样子。 今天老师给大家带来一首好听的钢琴曲，它的名字叫《雪花飞舞》，它是法国的作曲家德彪西所创作的钢琴组曲《儿童乐园》里的一首，让我们一起来感受一下雪花漫天飞舞的样子。同学们请注意，这个时候你可以闭上眼睛想象一下雪花飘落的样子，也可以随音乐用舒展的动作表现雪花飞舞的情景。 3、同学们我们用自己喜欢的方式感受了雪花飞舞的情景，那你们知道雪花是从哪里来的？你很会思考，真像一个小科学家你的课外知识真丰富，我们大家要向你学习！ 呵呵，下雪是大自然的一种自然现象，江河湖海里的水，经过太阳的照射，变成水蒸气，升到天空中，在天气很冷的情况下，变成雪花落下来。不过大自然还真神奇，将雪花塑造了很多漂亮的样子，每片雪花都是一幅及其精美的图案，看（出示图片） 二、学习新课 1、初听歌曲，感受歌曲情绪。 师：看，雪花宝宝来了，一朵又一朵洁白晶莹的雪花纷纷飘落，唱起了起欢快的歌曲。听（播放《雪花》，生静静聆听，感受歌曲情绪。） 问：听了这首歌，你的心情是怎样的？ 2、揭示主题，理解歌曲词意，并再次聆听。 师：这么好听的歌曲就是我们今天要学习的《雪花》这首歌，（板书：雪花）听了这首歌曲我的心情也很高兴，歌曲中讲了一个小故事，一个小女孩在雪地里做什么了？我们一起来来听一听。） 同学们观察的真仔细、你真是个爱动脑筋的好孩子！ 3、那雪花到底有几个花瓣呢？请同学们仔细地聆听，知道答案了请你迅速地举起小手告诉老师。雪花到底有几个瓣呢？我们一起来数一数。看，小雪花飘到我们屏幕上来了，我们赶紧