浙教版-科学-八年级上册-地球上的水 导学案

集体备课教案

课题(章节) 1.1 地球上的水（第一课时）上课时间9月2日主备人审核人使用人

教材分析本节内容主要使学生认识地球上的水的种类、分布、水循环及水与生命的关系等内容，为本章的学习打下基础。

教学目标1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。

2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。

学习目标1、了解地球上水的分类和分布特点

2、知道水循环及水体运动的基本特点和原因

教学重点水的重要性及水循环的过程及特点

教学难点地球上水循环产生的原因

教学准备多媒体课件

教学过程

一、引入：

地球是一颗“水”的行星，水以各种不同的形式分布在大气、岩石和生物等圈层中。在地球引力和太阳辐射能的作用下，各种水体相互联系，相互转换，组成了地球上连续但不规则的水圈。

让学生谈谈对水的认识。

二、地球上水的组成及分布：

海洋水 96.53%

冰川冰 68.69%

1、水陆地淡水 2.53% 其他水体………… P2

地下淡水 30.06%

湖泊咸水和地下咸水 0.94%

2、多水体是相互联系的——水有三态，随温度变化而变化。

三、水的循环——水体运动的重要形式

1、水循环的过程特点：

蒸发，蒸腾，凝结，降水，径流

形成水循环的内因：水的物理属性，即水随着温度的不同，会以固态、液态和气态三种

形态出现。

导致水循环的外因：太阳辐射和地心引力。

水循环：（1）小循环1陆上内循环：陆地－大气

练习:根据图1—1，写出图示有关过程的名称。

①______；③_____；④___。

2海上内循环：海洋－大气

（2）大循环：海陆间水循环：海洋－陆地－大气

2、水循环的重要性：

水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，使水圈成为一个动态的系统。

通过水循环，使海洋源源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地，哺育着生命。