《古诗三首》快乐读书屋一
《古诗三首》导学案
学习目标:
1.有感情地朗读和背诵三首古诗。
2．认识5个生字。
学习难重点：
朗读背诵在反复诵读中，感悟诗歌的情趣。
学习流程：
一、课前预习
2．自读古诗、整体感知、了解古诗的主要内容。3．查阅资料，积累关于“池塘”和“荷花”的诗句。
二、学习研讨
1．各小组分别汇报预习成果。（评出最好的一组）
2．调动积累,导入新课。
师:初夏的时候,我路过公园里的小池塘时,看到有几朵小荷花已露出粉嘟嘟的笑脸,不由得让我想起了诗人杨万里《小池》中的"小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头."说到池塘,荷花,你们还想到了哪些诗句呢？学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。
师:今天我们要学的古诗也是讲夏日池塘里发生的事,它的题目就叫《池上》。
(板书诗题:池上)相机理解诗题:荷花池塘里。
学生齐读题目。
3．初读古诗，读准字音。
借助拼音自由读课文，把字音读正确，读通诗句。
4．指名读，检测读音。
5．再读古诗,整体感知。
学生再次自由读古诗。要求:边读边想诗句的意思,画出不理解的词句。
6．小组合作学习, 结合前后句和插图,借助工具书,弄懂诗意。
诗意：
7．集体交流,各小组汇报《池上》大意。（评出最佳小组）
8．指导朗读。（古诗的音乐性很强，讲究韵律和平仄，读时注意节奏，音节不能太短促，有的字音要适当拖长些，才显得更有韵味。）师范读。
9．小组内吟诵诗句,体会意境。（德育渗透点：热爱经典熟读成诵。）
10．小组推荐，诵读比赛。（评出最佳）
11．运用上面的方法，小组合作学习《风鸢图诗》、《宿新市徐公店》。
12．比较阅读，赏读古诗。
（1）.你对哪首古诗最感兴趣，说说你的理由。
（2）.请同学们找出这三首古诗中你最喜欢、最感兴趣的句子，并说一说为什么选这一句。
13．指导学生背诵，注重方法。
三、检测评估
1．区别字组词。
莲（）偷（）振（）
连（）愉（）震（）
2．古诗天空
（１）.（）藏踪迹，（）一道开
（２）.（），带将儿辈上青天。
（３）.牧童（），（）振（）。
3.解释下面带点词语的意思。
（１）小娃撑小艇，偷采白莲回。
（２）意欲捕蝉鸣，忽然闭口立。
4.补充句子。
（１）.我最喜欢（）。
(２).我会背（）。
(３).我学会了（）。
四、推荐阅读
推荐阅读《题画》、《溪居即事》两首与儿童有关的古诗，选你最喜欢的一首背诵。
题画（明无名氏）
结宇蕉阴桐径边，浮名无用世间传。
高情剩有闲中趣，写出青山不卖钱。
溪居即事（唐崔道融）
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关。
《古诗三首》快乐读书屋一
《古诗三首》导学案 学习目标: 1.有感情地朗读和背诵三首古诗。 2．认识5个生字。 学习难重点： 朗读背诵在反复诵读中，感悟诗歌的情趣。 学习流程： 一、课前预习 2．自读古诗、整体感知、了解古诗的主要内容。3．查阅资料，积累关于“池塘”和“荷花”的诗句。
二、学习研讨 1．各小组分别汇报预习成果。（评出最好的一组） 2．调动积累,导入新课。 师:初夏的时候,我路过公园里的小池塘时,看到有几朵小荷花已露出粉嘟嘟的笑脸,不由得让我想起了诗人杨万里《小池》中的"小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头."说到池塘,荷花,你们还想到了哪些诗句呢？学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。 师:今天我们要学的古诗也是讲夏日池塘里发生的事,它的题目就叫《池上》。 (板书诗题:池上)相机理解诗题:荷花池塘里。 学生齐读题目。 3．初读古诗，读准字音。 借助拼音自由读课文，把字音读正确，读通诗句。 4．指名读，检测读音。 5．再读古诗,整体感知。 学生再次自由读古诗。要求:边读边想诗句的意思,画出不理解的词句。 6．小组合作学习, 结合前后句和插图,借助工具书,弄懂诗意。 诗意： 7．集体交流,各小组汇报《池上》大意。（评出最佳小组） 8．指导朗读。（古诗的音乐性很强，讲究韵律和平仄，读时注意节奏，音节不能太短促，有的字音要适当拖长些，才显得更有韵味。）师范读。
9．小组内吟诵诗句,体会意境。（德育渗透点：热爱经典熟读成诵。） 10．小组推荐，诵读比赛。（评出最佳） 11．运用上面的方法，小组合作学习《风鸢图诗》、《宿新市徐公店》。 12．比较阅读，赏读古诗。 （1）.你对哪首古诗最感兴趣，说说你的理由。 （2）.请同学们找出这三首古诗中你最喜欢、最感兴趣的句子，并说一说为什么选这一句。 13．指导学生背诵，注重方法。 三、检测评估 1．区别字组词。 莲（）偷（）振（） 连（）愉（）震（） 2．古诗天空 （１）.（）藏踪迹，（）一道开 （２）.（），带将儿辈上青天。 （３）.牧童（），（）振（）。 3.解释下面带点词语的意思。 （１）小娃撑小艇，偷采白莲回。 （２）意欲捕蝉鸣，忽然闭口立。 4.补充句子。 （１）.我最喜欢（）。 (２).我会背（）。
读书其实很快乐作文5篇
读书其实很快乐作文5篇 读书其实很快乐篇一 三毛说过：“人生最深，最平和的快乐，就是静观天地与人生，慢慢品尝出它的和谐与美。”静下心来，翻开书本，让那些沉积的墨香一点一滴的溢满你心灵的空间，把那些被尘封了许久的思绪打开。读书，其实很快乐！ 曾经认为整日闷在房间里读书的生活太无味、厌烦。曾经认为生活中的快乐已随着书页的穿越而消逝。仿徨中，我带厌恶的目光不屑的翻开了它，却发现了这样的几个字眼：“一日无书，百日荒芜。”看到这里我冷笑了一声：“哼！怎么可能呢？”接着我又翻开了几页，这次遇到的不只是几个字而已了，而是一个发人深思的故事。欧阳修家境清贫，四五岁时，就已熟读四书五经，作诗早已不在话下。虽然他家家境清贫，可是他却发奋读书，最终学有所成。此后，我一直在寻找着读书时那种发自肺腑的热血与激情。 直到有一天，当我坐在书桌旁，每一笔勾勒都是那样整洁清秀；每一个字眼都是那样透彻；每一篇文章都是那样清晰。休息时，才惊奇的发现衣袖早已被沾湿，额上的一滴滴汗珠不再让我莫名燥热，一丝清风吹来，让我一点一点沉浸在虚无的世界中，那种因平静而觉得充实的感觉，才是读书的快乐！ 黄昏如画，凝望着窗外漆黑的夜幕，那洁白的月亮仿佛是天
边盛开的一朵绚丽之花。在皎洁月光下读书的我，也仿佛慢慢化作一抹黄晕的光。我抬起头，揉了揉干涩的眼睛，即使累，却也不觉得的孤独，因为我面对的不再是孤影，还有心灵的满足，那种对于读书的热爱，一点一点的填满了我心中的空虚，一点一点的照亮了我心中呵护已久的梦想。 读书就像花蕊，细细允吸着大地的乳汁； 读书就像阳光，照亮了在黑暗中挣扎的人民； 读书就像指示标，指引迷途中的人民步入正轨； 读书就像天使，唤醒沉睡中的人民； 读书，其实很快乐。 读书其实很快乐篇二 《读书其实很快乐》读书其实很快乐书是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂用千万朵花的精华制成的；书是一坛千年陈酒，只有细细品尝，才能尝出它的香甜可口。幼年时期的我总是认为读书是非常枯燥乏味的，因此每次看书，我就像大过年走马观花似的，真可以说的上是一目十行。后来的我才知道，原来无论是动人的童话；深奥的哲学；或者是离奇的科幻，只要你用心地去体会，总会有所收获。是书，伴我走过了五个春夏秋冬，让我在墨香中体会人生百态，读书给了我无穷的快乐！我常常沉浸在书的海洋之中。读《格林童话》，我懂得了一些意味深长的人生哲理；读《鲁滨逊漂流记》，让我的心中充满了“冒险”的勇敢；读《红楼梦》，我仿佛看见林黛玉在那悠悠大观园中闻歌起舞；读《朱
国旗下讲话教师代表：享受读书的快乐
国旗下讲话教师代表：享受读书的快乐 导读： 老师们、同学们： 新的一周又开始了，呼吸着新鲜的空气，沐浴着明媚的阳光，尽情想象季节的美好，我们惬意地行走在清风里，闲庭信步，轻松释然，这是一种多么美好的享受啊！同学们，你们可知道，散步还有一种更高雅、更轻松自如的形式，那就是——读书。读书是一种精神的散步，更能让人享受到神游的快乐，今天我讲话的题目就是《享受读书的快乐》。 我今天的讲话从一篇日记说起。 我教过的一个小女孩曾经写过一篇日记，叫《读书的故事》，文章中有这样一段话我至今难忘：“每天晚上睡觉前四十分钟，是我和妈妈读书的时间，这一刻是我最快乐的时刻。我和妈妈往往都会捧着一本自己喜欢的书，聚精会神的、津津有味地看，看到高兴处，我会“咯咯”地笑出声来，看到伤心的地方，我也会掉几滴眼泪。最有趣的还是有时我和妈妈同看一本书，她读一段，我读一段，这时爸爸就会给我们当裁判，他总会说：‘女儿加油！加油！声音再大一点儿。’妈妈也会欣慰地看着我，认真地听着，每当这时，是我最骄傲的时刻。” 是啊！读书是快乐的，快乐来自读书的情趣。读一本好书，就像是与一位挚友娓娓而谈。孔圣人的要言妙道、托尔斯泰的文采风流、达尔文的坚定执著、司马迁的千古绝唱、曹雪芹的行云流水、鲁迅的
入木三分，都会让我们感动不已、心驰神往。当我们轻轻掀开书页，在抖动的书页里，我们会感受到那些文学家、教育家、艺术家的激情和洒脱；我们会体味到那些哲学家、思想家的睿智和超然；我们还能领略到历史的云烟，人间的冷暖，世事的变迁，生活的妙美。 读书是快乐的，快乐来自读书的收获。书能丰富我们的知识。我们读书，知道了祖国有悠久灿烂的文化；我们读书，看到了当今世界科学技术的迅猛发展。上下几千年，纵横竖万里，我们透过书的咫尺之窗看到了一个精彩缤纷的世界。书能陶冶我们的情操。从书本中我们学会了爱。我们同情卖火柴的小女孩，我们关心小凡卡的命运，我们敬佩居里夫人严谨好学的态度，喜欢白雪公主和七个小矮人的善良；透过书本我们懂得了恨。我们鄙视穿新装的愚蠢的皇帝，我们仇恨日本的侵华行径，国民党反动派的暴行……书能帮助我树立远大的理想。保尔?科察金为了革命舍弃个人利益，童第周为了祖国的尊严而刻苦学习,刘胡兰、董存瑞、江姐，黄继光……一个个英雄人物为了解放 全人类的崇高理想而牺牲生命。这些书中的人物都是我们的榜样，他们激励着我们树立远大的理想，为中华之崛起而读书，为二十一世纪的中国热爱读书！ 读书是快乐的，快乐来自读书的境界。读精美的童话，读清新的散文，读令人回味无穷的语段、语句，读精雕细琢的小品、美文，读古典诗词、现代小说……当你渐渐进入阅读的境界，你会惊叹安徒生童话的奇妙想象；你会感慨先秦繁星的炫目、汉宫秋月的皎洁；你会
关于读书是快乐的名言名句
关于读书是快乐的名言名句 【篇一：关于读书是快乐的名言名句】 读书名言大全 1、读万卷书，行万里路。 刘彝 2、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿 3、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 于谦 4、书犹药也，善读之可以医愚。 刘向 5、少壮不努力，老大徒伤悲。 《汉乐府长歌行》 6、莫等闲，白了少年头，空悲切！岳飞 7、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。 8、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 李苦禅 9、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。 阮元 10、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 诸葛亮 11、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 陈寿《三国志》 12、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 孙洙《序》 13、书到用时方恨少，事非经过不知难。 14、问渠那得清如许？为有源头活水来。 朱熹 15、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。 苏轼 16、书痴者文必工，艺痴者技必良。 蒲松龄 17、读书百遍，其义自见。 《三国志》
18、立身以立学为先，立学以读书为本。 欧阳修 19、书籍通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。 威尔逊 20、书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础茨威格 21、书籍并不是没有的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。 弥尔顿 22、书籍是培植智慧的工具。 夸美纽斯 23、书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。 都德 24、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 培根 25、书籍是造就灵魂的工具。 雨果 26、书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。 赫尔岑 27、书这是这一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的年轻人的忠告，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。 赫尔岑 28、书籍是培育我们的良师，无需鞭答和根打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式，对图书倾注的爱，就是对才智的爱。 德伯里 29、书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。 凯勒
快乐读书屋一《月牙儿》教学设计
快乐读书屋一《月牙儿》教学设计 教材简析： 《月牙儿》是第一单元“快乐读书屋”的一篇课文。以“月牙儿像什么”这句富有情趣的话3次设问，记述了妈妈、爸爸、“我”对月牙儿形象的感悟，语言朗朗上口，具有很强的节奏感。设计理念：根据学生身心发展和“快乐读书屋”课文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神；构建有生命力的课堂教学环境，使每个孩子的个性得以张扬，释放每个个性世界的潜能。 教学目标： 1、有感情地朗读课文，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 2、认识8个生字。教学重、难点：熟读成诵。教学准备：字卡、根据生字编写的语段《兔爸爸割草》和儿童诗《云》的投影片。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、自读感知。1、自读课文。用自己喜欢的方式自由读课文，把课文读正确、读流利，感知全篇内容。2、伙伴互动。与同桌或前后桌学习伙伴分节轮流读文，比一比谁读得正确、流利。3、赛读评议。个人与个人、小组与小组或男生与女生之间进行赛读，在读中赛，在赛中读，激活学生的朗读欲望。读后，进行自评和他评，如哪儿读得最好，哪儿读
得超过了别人，哪儿读得有不足。4、集体交流。了解学生自主读书的情况，引导学生质疑问题，如读了课文有什么感受？有什么发现？有没有不懂的地方？ 二、自我展示。给学生搭建一个自我展示的平台，让他们发挥各自所长，多角度地拓展延伸课文内容，以此培养学生的参与意识，激发情感投入，提高学生语文素养，让学生更加深刻地体会语言的美、内容的美、大自然的美。1、我会背：争做小演员。把《月牙儿》这首诗背诵下来，并加上适当的动作进行表演。2、我会读：争做小播音员。有感情地朗读课外儿童诗歌《云》。3、我会写：争做小作家。题目《月儿圆圆》《太阳》《星星》《云彩》。要求自选一题，模仿《月牙儿》的写法，展开丰富的想象，把你对它们的喜爱表现出来。可以课后找一两个好朋友合作完成；喜欢画画的还可以画一画。活动过程。选择展示项目——自由展示——师生共同评出优胜者。 三、检查识字。1、字卡开火车认读或看生字表认读。2、读含有本课生字的语段，在具体的语言环境中巩固识字成果。（微风中，兔爸爸翘起短尾巴，挥动着镰刀在割草，嘴里还不停地哼着歌谣，眨眼间割了一篮子。） 四、推荐作业：课外选读一首写太阳、月亮、星星的儿童诗。
我读书我快乐-六年级演讲稿
我读书我快乐 六年级：邴佳壹 敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《我读书、我快乐》。 书是人类进步的阶梯，一本好书，会使一个人一生受用。因此我们要勤于读书。 书是人类的朋友，陪伴我们度过最快乐的时光。 书是一把钥匙，帮我们打开知识宝库的大门。 我爱阅读，因为阅读能够带来精神食粮、带来聪慧，使人修身养性。读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解;看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富;读《作文大全》可以提高我们的作文水平;就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。 现在，当我捧起《钢铁识怎样炼成的》时候，便使我深深融入到里面，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。激励着我对今后的学习、生活充满了希望。使我更加爱读书了。 读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。 我爱读书!读书让我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?读书让我知道了怎么为人处事?读书给我的最大东 西是：智慧。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。 你能说读书不快乐吗？ 我的演讲完毕，谢谢大家。
我爱读书 六年级：王德宁 敬爱的老师，亲爱的同学们:大家好! 今天我演讲的题目是:“我爱读书!” 莎士比亚曾经说过:“书籍是全世界的营养品。”所以，我们要多读书，读好书！ 我爱读书，因为读书会增长我们的知识：让我们知道祖国悠久的、灿烂的历史文化；更让我知道了我们的国家在不断地强大、进步。我们中国有句古话叫:“秀才不出门，全知天下事。”正是如此。由于我们还小，外出旅游、参观学习的机会有限，所以，亲爱的同学们，就让我们一起去读书吧，在知识的海洋里，与高尚的人对话。 我爱读书，因为书丰富了我的情感世界。我同情小凡卡的不平凡命运；我敬佩晏子巧答楚王的机智勇敢；我欣赏宋庆龄、华罗庚那种爱国精神；我喜欢林海音求知的欲望；我痛恨外国列强在我们中国的土地上为所欲为，无法无天……问我为什么知道这么多——因为我爱读书。 我爱读书，因为书帮我树立了远大的理想，并且指引我在理想的路上让不断奋斗。书籍是人类进步的阶梯，是知识的海洋，一个人不读书就像一个没有灵魂的躯壳一样。所以，同学们，多读书吧!为中华之崛起而读书吧! 我的演讲到此结束，谢谢大家!
我读书我快乐演讲稿5篇
我读书我快乐演讲稿5篇 我读书我快乐演讲稿 5 篇我读书我快乐演讲稿 (一 ) 尊敬的老师同学们： 大家好 ! 今天我演讲的题目是《我读书我快乐》。 读书，是一种享受，也是一种快乐。捧起它，它是圣洁 的 ;翻开它，它是万能的 ;阅读它，它是美妙的。 小时候，我就和书结下了不解之缘，从漫游书海中尝到了不少快乐。记得我上一年级时，妈妈对我说： “课外书中有好多故事等着和我们交朋友呢 !我们赶快去读读吧，会找到很多快乐的。”我有点不相信，不过我还是拿出了妈妈早就为我买来的第一本课外书《白雪公主》，坐在妈妈的膝盖上和妈妈一起读了起来，读着读着，还觉得真有点意思，我一边看一边高兴地拍着手说： “好玩，好玩，看课外书真好玩!” 从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷 ;当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪 ;当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中。
现在，当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解 ;看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富 ;读《作文大全》可以提高我们的作文水平 ;就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。 读书，让我知道了什么是酸的，什么是甜的，什么是苦的，什么是辣的。读书让我知道了怎么为人处事，让我知道了世间万千的变化。读书给我的感受就是： 它丰富了我的大脑，增长了我的见识。 读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。 我爱看书，永远爱看书 !同学们，爱书吧 !书是智慧的源泉，书是知识的宝库，书是人类进步的阶梯，读书的感觉真 好 ! 我的演讲完毕，谢谢大家 ! 我读书我快乐演讲稿 (二 ) 老师们、同学们，大家好 ! 今天我演讲的主题是“我读书，我快乐” 。 我很爱读书，读书使我的生活更加充实、快乐。记得有一天我丢了一枝钢笔，很不高兴，回到家里，依然气呼呼的，这
我读书我快乐作文_4
我读书我快乐作文 导读：篇一：我读书我快乐 小时候，我在温暖的家庭里过着幸福的生活。可我还有一位默默无闻的朋友在伴随着我，那朋友就是—课外书。因为有书陪伴着我，孤单时，找找它，痛苦时，找找它，快乐时也找它。 当我沉浸在书香里时，会发现自己在那书的仙境里漫游。无论读书前的心情多么糟糕，读书后，心情像吃了一块甜甜的糖一样，美滋滋的。 读书能使人快乐，读书能医患、读书能治穷、读书能疗病、读书能励志、读书能致远……读书让人知道怎样交友、怎样克服身上的杂病、怎样完完整整地做一个人……读书使我有了坚强的意志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。 所以，我家的书架也跟着换了一个又一个，现在这个大书柜里每层都摆满了各种各样的书，我时常像一个饥饿的人附在面包上一样吸取着知识的营养。 读书给了我知识、给了我乐趣、更是给了我力量，是我的视野开阔起来，是我的生活变得充实和多彩。 读书让我知道什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事，它丰富了我的大脑。 书，你真是我的好伙伴，又是我的好老师，它让快乐时刻伴随着我，你能说读书不快乐吗！ 篇二：我读书我快乐
书是人类进步的阶梯，智慧的启迪，宁静的知己，黑暗中的晨鸣。一本好书，就是一次美妙的心灵之旅。我读书我快乐。我读书我快乐自从读了《爱惜种子》这本书，使我更爱读书了。故事讲得是有一位农夫，幻想着自己的果园到了秋天能够果实累累。幻想终归是幻想，到了秋天，自己的果园却全都枯死了。农夫伤心极了，在回家的路上走累了，靠在一棵大树上睡着了，梦见种子掉在洞里。农夫醒来后，想起种子掉到洞里的事，十分伤心难过。于是去挖种子，挖着挖着发现里面还有，继续挖，挖到最后一粒时，发现里面有一个箱子。他便把箱子拿到家里，打开一看里面全是金银财宝。农夫高兴急了，原来这是老天爷奖赏这位爱种子的农夫。 看完这个故事后，使我受益菲浅，让我更爱读书了。读完每一个故事对我们都有很大的教育。让我深深感受到读书带给我的快乐。 篇三：我读书，我快乐 古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”读书在我看来是人生的一大乐事，在树的世界里，我能得到无限的快乐。 小的时候父母教我们读好的书，步入了学堂老师教我们，给我们将读书的好处，使我渐渐对数有了兴趣！现在来到了中专有了更好的读书的条件，学校有图书馆供我们去了解更多知识。熟悉我的人都知道我平时是不怎么去图书馆借书的，但是有时突然兴趣来了我会捧起一本我喜欢的书看得很有滋味的。读书的乐趣有很多：可以增长知识、陶冶情操、另外还可以打发我们课外的无聊时光呢…… 许多人都认为读书是件乏味的事，能源看电视、玩其他的也不愿
11书香校园—读书是一种快乐
综合实践活动﹒信息技术五年级下册 11 书香校园——读书是一种快乐 教学目标： 知识技能： 1、能利用文字、图片、应用模板，制作图文并茂的幻灯片。 2、能在不同的视图方式下，快速调整幻灯片顺序进行后期修改。 方法过程：通过小组探究合作的学习方式，复习演示文稿的制作过程，共同完成幻灯片作品。 情感态度：体验合作学习的快乐，增强学生团队意识，享受读书、读好书的乐趣，愿意与大家分享自己读过的好书。 教学重点： 回顾powerpoint演示文稿的制作过程，能在演示文稿中添加文字、图片、使用应用模板，并观看放映效果。 教学难点： 能在不同的视图方式下，调整幻灯片次序，进行后期修改。 教学准备： 推荐的书籍及相关文字和图片素材。 教学时数： 1课时 教学资源： TOP2000 Powerpoint软件《我最喜欢的一本书》PPT 教学过程： 一、激趣导入 师：同学们，我知道上个礼拜咱们班的很多同学都买了整套的《世界之谜》，我也知道我们班很多同学都有好多有趣的课外书籍。读了那么多课外书的同学，你们愿意把自己读过的好书与大家分享吗？（请学生介绍）
师：该轮到我了，我可有绝招。（教师配合制作好了的《我最喜欢的一本书》课件来介绍。）怎么样，我和他们比，谁介绍得更好？ 生：老师的好，因为老师的介绍有辅助。（可能有的同学会指出比赛不公平，如果他们也有这样的作品来配合，他们就可以超过老师。） 师：那你们想不想也制作一个这样的作品，然后我们再来一次对抗赛，看同学们能不能超过老师？ 生：想! 师：好，我们就一起来制作演示文稿。 师：同学们想一想，要制作这样的作品，需要做哪些工作呢？ 生：（自由发表意见）确定要介绍的书；整本书的概述；配好图片；选好美文佳句等。 二、小组合作，大显身手。 1、师生互动：回顾POWERPOINT演示文稿的制作 （1）添加文字 （2）添加图片 （3）套用应用模板 2、学生分组制作演示文稿，教师巡视指导，及时反馈学生制作过程出现的问题。 3、观看放映效果，请各小组间互相欣赏，学生自评。 三、调整幻灯片的次序。 1、请各组同学添加一张幻灯片，写上这次主题活动的标题和自己的班级、姓名。 “我读书，我进步，我快乐”——走马岭小学读书展示活动 2、播放展示一组学生完成的作品，请大家观察他们添加的幻灯片次序是不是合理，问：怎么解决？（调整幻灯片的次序）。 3、教师示范调整幻灯片次序，学生操作。
快乐读书读书快乐
快乐读书，读书快乐 ——亲子阅读体会 吴昊恬爸爸古人云：“读书破万卷，下笔如有神”，又云“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。所以让孩子养成读书的习惯，这是做家长和老师不可推卸的责任。 以下是我们夫妻和儿子读书习惯的培养过程，和大家一起分享。 早在恬恬牙牙学语时，他妈妈每天晚上给他读一些幼儿故事书，孩子的记忆力是惊人的，有时候他妈一不留神，读错了或者读漏了，儿子马上叫停，每次给孩子读书她都一丝不苟，不敢有半点懈怠。随着儿子的渐渐长大，他对文字的渴望达到如痴如迷的程度，我们从住的地方到幼儿园都是街面，每天上下学经常步行的，凡是他看到的一些字问个不停。比如：道边的标志牌、小店门面、商场中的一些字、甚至是公路上的字，他似乎都要弄明白，刚开始时我并不在意，总以为小孩子好奇心强，随便问的，所以我的回答也常常随心所欲。但是过了一段时间之后，有一次我和儿子在金山站点等公交车，他就问爸爸我们坐车到哪里，我说到泰兴小区呀，他竟然看着站牌，小声的嘟囔出了每一站点的牌名，呀！太不可思议了，我激动地抱起儿子，让他指着站牌再说一遍给我听，不经意间我发现儿子真的认识这么多字。这时我才发觉不能小瞧了孩子，要正确引导孩子的好奇心，把好奇心转变为兴趣，把兴趣发展为志趣，这可能就奠定了成就儿子一生为之追求的事业的基础。 所以从那以后凡是儿子的问题，我都非常认真的解答。记得有一次恬恬得急性肺炎住院，在医院我和儿子一起看《猫和老鼠》动画片，他和另外一小病友哈哈大笑，很长时间停不下来，我怕他乐坏了身体，就严肃的说:恬恬，不笑了，当心“乐极生悲”呀！他立即反问我，“爸爸，乐极生悲是什么意思”？由于孩子的理解能力有限，我就只能简单化的解释“高兴大了，你可能会哭呀！再笑我
读书的乐趣演讲稿
我读书我快乐演讲稿(一) 尊敬的老师同学们： 大家好！ 今天我演讲的题目是《我读书我快乐》。 读书，是一种享受，也是一种快乐。捧起它，它是圣洁的；翻开它，它是万能的；阅读 它，它是美妙的。 小时候，我就和书结下了不解之缘，从漫游书海中尝到了不少快乐。记得我上一年级时， 妈妈对我说：“课外书中有好多故事等着和我们交朋友呢！我们赶快去读读吧，会找到很多快 乐的。”我有点不相信，不过我还是拿出了妈妈早就为我买来的第一本课外书《白雪公主》， 坐在妈妈的膝盖上和妈妈一起读了起来，读着读着，还觉得真有点意思，我一边看一边高兴 地拍着手说：“好玩，好玩，看课外书真好玩！” 从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话 集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到《狼牙山 五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的 雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中。 现在，当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福， 因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神， 深深地把我折服，让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。读《三国 演义》、《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解；看《十万个为什么》可以使我们的知识 更加丰富；读《作文大全》可以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、搞笑之类的，也可 以让我们更加幽默，更加富有想象力。 读书，让我知道了什么是酸的，什么是甜的，什么是苦的，什么是辣的。读书让我知道 了怎么为人处事，让我知道了世间万千的变化。读书给我最大的感受就是：它丰富了我的大 脑，增长了我的见识。 读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。 我爱看书，永远爱看书！同学们，爱书吧！书是智慧的源泉，书是知识的宝库，书是人 类进步的阶梯，读书的感觉真好！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 我读书我快乐演讲稿(六) 敬爱的老师、同学们： 大家好！ 我叫xxx，是峨山镇小学三年级三班的一名学生，今天参加这次“我读书我快乐”的主 题演讲比赛，我感到非常高兴，也非常自豪。我演讲的题目是——《我读书我快乐》在 日常生活中，只要你善于发现，就能体味到很多的乐趣，如我们最喜欢的跳绳、游泳、打乒 乓球、看电影......既娱乐了我们的身心，又强健了我们的体魄，其实除了这些以外,在我们 的生活中，还有一个最大的乐趣，它只能用心去感悟，才能使人感到愉悦，那就是——读书。 书是人类进步的阶梯。这是伟大的作家高尔基的名言。书，在有的人眼中是枯燥无味的， 但在我的眼中却是丰富多彩、五彩斑斓的。 书，感谢你，给我带来了乐趣和智慧。书，像一个忠实的朋友，时时刻刻陪伴着我。在 我伤心烦恼的时候，书给我安慰、快乐；在我孤独的时候，书为我解闷，和我聊天。有一次， 我无意中做错了一件事，大家都不理我了，我心里沉重极了，也无聊极了，随手打开一本《幽 默大王》看了起来。看着看着，我紧锁的眉头舒展了；看着看着，我的脸上露出了笑容；看 着看着，我哈哈大笑，笑得上气不接下气，大家都围过来看，也都哈哈大笑。这样，大家和 我又和好了。瞧，书不但给了我快乐，又帮我找回了朋友，真是“有益无害”呀！书，像一
四年级语文下册第四单元快乐读书屋四《购买上帝的男孩儿》(简案)教学设计教科版
四年级语文下册第四单元快乐读书屋四《购买上帝的男孩儿》（简 案）教学设计教科版 教学目标： 1、通过阅读课文，弄清小男孩儿的叔叔是怎样的得救的，从而体会人世间人们真诚、无私的关爱是可以救助每一个人的上帝的道理。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、认识8个生字。 教学重难点： 1、有感情的朗读课文，感受爱心是人类一种崇高的情感。 2、理解老者信中的含义，从而体会老者帮助小男孩儿的原因。 教学过程： 这是徐彦写的一篇外国儿童故事。故事讲一个孤儿邦迪`有叔叔帕特鲁普抚养。帕特鲁普在干活时从脚手架上摔下来，昏迷不醒。医生告诉邦迪：只有上帝能就叔叔。于是，邦迪用美元到处购买“上帝”。一个老者深受感动，卖给邦迪一凭“上帝之吻”牌饮料，又出钱请医疗小组把邦迪的叔叔治好。故事告诉人们一个道理，人应当有爱心，愿为他人谋幸福，爱心就是“上帝。” 一、搜集有关资料，以便对“上帝”有所了解。 “上帝“从字面上解，在中国，称为“天帝”，或者叫玉皇大帝，俗称“天老爷”。基督教把所信奉之神称为“上帝”。天主教则称“天主”。传说上帝神通广大，有仁爱之心，能普度众生，解救百姓。 二、从课题引入交流资料。 上帝是什么，能进行买卖吗？有一个小男孩儿要买上帝，这是为什么呢？共同走近今天的“快乐读书屋。” 三、自读自悟，体验情感。 （1) 初读课文时，先由学生用自己喜欢的方式读，读后交流初读感知。 （2）本课的难点是最后一段中老者信中话的含义，从中能看出他帮助小男孩儿就叔叔的原因，学生在读这一部分的时候，可能不易理解老者是被小男孩的一片爱心所感动，教师可以指导学生通过互读、护议、互听、自悟的方法解决这个问题，并结合第2自然段进一步领悟。
教师读书快乐演讲稿
教师读书快乐演讲稿 教师读书快乐演讲稿 今天我演讲的题目是《我读书我快乐》。读书，是一种享受，也是一种快乐。捧起它，它是圣洁的;翻开它，它是万能的;阅读它，它是美妙的。小时候，我就和书结下了不解之缘，从漫游书海中尝到了不少快乐。记得我上一年级时，妈妈对我说： “课外书中有好多故事等着和我们交朋友呢!我们赶快去读读吧，会找到很多快乐的。”我有点不相信，不过我还是拿出了妈妈早就为我买来的第一本课外书《白雪公主》，坐在妈妈的膝盖上和妈妈一起读了起来，读着读着，还觉得真有点意思，我一边看一边高兴地拍着手说： “好玩，好玩，看课外书真好玩!”从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷;当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪;当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中。现在，当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解;看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富;读《作文大全》可以提高我们的作文水平;就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加
幽默，更加富有想象力。读书，让我知道了什么是酸的，什么是甜的，什么是苦的，什么是辣的。读书让我知道了怎么为人处事，让我知道了世间万千的变化。读书给我最大的感受就是： 它丰富了我的大脑，增长了我的见识。读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。我爱看书，永远爱看书!同学们，爱书吧!书是智慧的源泉，书是知识的宝库，书是人类进步的阶梯，读书的感觉真好!我的演讲完毕，谢谢大家!我读书我快乐演讲稿 (二)大家好!古人说： “书中自有黄金屋”。每当我读一本新书，获一份知识的时候，我心中的那种快乐是无法用语言表达的，正如培根所说;“知识是人类进步的阶梯。”一个教师，要想能够适应新的教育形势，就必须读书加以补足，况且，在竞争激烈的现代社会，没有一个渊博的大脑是不行的。读书让我们能够很好的乘上时代的风帆，才能够让自己的职业生辉。博斯威尔有这样的一句话： “每天读上五小时书，人很快就会渊博起来。”我们的教师每天很多时间都用在教育教学中，或许不可能这样的投入，但是只要书籍在我的心中，我每天抽出一点点的时间，我就可以补足自己的不够，因为知识是来不得半点虚假，更不能是道听途说。我们可以从教育理论书籍中获得理论的指导，为我们的教育教学指引方向;我们可以从名家名著中或者精神的营养，为我们的自身素质的提高获得高品味的营养;我们可以从众多的书籍中找到人生的意义，生命的诠释，心灵的感动。一句谚语这样说： “生活中没有书，就好像天地间没有阳光;智慧中没有书，就仿佛鸟儿没有翅膀”。中华民族自古以来是以礼仪大邦闻名于世，我们的
读书使我快乐
读书使我快乐 俗话说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。“是读书使我快乐，是读书使我增长很多知识。总之，我喜欢读书。 儿时的我，还不知道读书有多重要，每天伴着诗歌“锄禾日当午，汗滴禾下土”长大的我整天看着那些方方正正，又方又大的字，大喊没意思。 一次偶然的经历，让我爱上了书，那时我发现，书像一位严历的老师，书像一位朋友，像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。 记得有一次，小姨带我去书店。一路上我边走边说我不爱读书的缺点，小姨说：“那我今天就让你爱读书。”我一脸的惊奇，心想什么意思。到了书店，小姨说：“我有事办，你自己留这等我。”我心想：搞什么名堂？能有什么事办？唉。我巡视四周，除了看书的人就只有书了。我边叹气，边从书架上抽《格林童话》，我津津有味地读了下去。当读到《卖火柴的小女孩时》我曾为她的命运做过祈祷，当我读《聪明的裁缝》时，我曾在暗中向她叫好……我深深陶醉在了书的海洋里。 在回家时，我问小姨办什么事，小姨说那是个圈，我上当了。我很生气，同时又很高兴，因为书给了我快乐，书真是我的良师益友啊！ 读书使我快乐 我喜欢的读书名言：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 从小的我就爱读书识字。在我三四岁的时候，爸爸教我认识了许多汉字；报刊上的小文章或故事我就能够比较完整的阅读了。由于我认识的汉字多多，在上幼儿园期间，班上就添设了一档“小鱼读书”节目，让我和小朋友们一起分享读书的快乐，至今我还感到十分自豪。 在步入小学之后，我读的书就更加丰富有趣了。学校老师为了培养我们(良)好的阅读习惯，规定学生每天阅读半小时。但是对我来讲，半小时可不行，（读书时间多我来说肯定是多多益善）。最近还因为我读书时间太长，爸爸怕影响我眼睛的发育，时间上给我加以限制。于是我和爸爸打起了游击战，将书装进书包带到学校课间欣赏，(*^__^*) 嘻嘻，今年我被学校评为“读书大王”，我非常开心！ 当然爸爸始终是我文化学习和阅读方面最支持的人，特别在我看书方面尤其明显。我们家地方不大，但有件事我很感动，深受鼓舞的是上了小学的第一天回家，我看到爸爸腾出一间房给我。房间里布置简简单单。一张书桌，一盏台灯，一张床，一门书柜，一盆植物……我看到这属于我的小天地，感觉爸爸好伟大。当你有机会到我家作客，走进我的小天地，也会羡慕我的。但最让你羡慕的是我的书。可能你会说书没有你的多，可我的这些书我都已经看过的，而且有的书我反复看过四五遍。这些书都是我和爸爸淘来的。爸爸经常去的那家个人开的书店，老板已经和爸爸成为了朋友呢！有些书爸爸从网上下载或制作成电子书，
我读书我快乐演讲稿(精选3篇)
我读书我快乐演讲稿（精选3篇） 【第1篇】我读书我快乐演讲稿 尊敬的老师同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《我读书我快乐》。 读书，是一种享受，也是一种快乐。捧起它，它是圣洁的；翻开它，它是万能的；阅读它，它是美妙的。 小时候，我就和书结下了不解之缘，从漫游书海中尝到了不少快乐。记得我上一年级时，妈妈对我说：“课外书中有好多故事等着和我们交朋友呢！我们赶快去读读吧，会找到很多快乐的。”我有点不相信，不过我还是拿出了妈妈早就为我买来的第一本课外书《白雪公主》，坐在妈妈的膝盖上和妈妈一起读了起来，读着读着，还觉得真有点意思，我一边看一边高兴地拍着手说：“好玩，好玩，看课外书真好玩！” 从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中。 现在，当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但
他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。 读书让我知道了怎么为人处事，让我知道了世间万千的变化。读书给我最大的感受就是：它丰富了我的大脑，增长了我的见识。 读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。 同学们，爱书吧！书是智慧的源泉，书是知识的宝库，书是人类进步的阶梯，读书的感觉真好！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【第2篇】我读书我快乐演讲稿 尊敬的老师同学们： 大家好！ 我是五（6）班的郑溥睿，今天我演讲的题目是《我读书我快乐》。 每个人心中都有自己的理想，能够帮助我们实现愿望的，那就是—书。一本你喜爱的书就是一位朋友，轻轻打开书，阅读着，你才会品尝到书的“滋味”，你将会感到——书本是甜的。在这片阅读天地里，你会收到一份知识、一份道理、一份快乐、一个惊喜，让你从书中找到快乐。打开书，就等于开启了一扇通往世界的窗，要牢牢刻记：一个不重视阅读的人，是一个没有前途的人；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的社会，是一个精神缺失的社会；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。 小时候，我就和书结下了不解之缘，从漫游书海中尝到了不少
小学教科版语文六年级上册快乐读书屋(四)两岸民众亲如一家练习卷(含答案解析)
【精品】教科版语文六年级上册快乐读书屋（四）两岸民众 亲如一家练习卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、填空题 1．读拼音，写词语 2．写出下面词语的反义词 热情（）浓厚（） 高兴（）显露（） 3．请你填一填，使词语变完整。 （）的事情（）的兴趣（）的表情 （）的历史（）的亲情（）的未来 一见（）（）（）精会神淋漓（）（） 如（）春风眉飞色（）问长问（） 4．根据意思写词语。 （1）形容文章或说话表达得充分透彻。（） （2）用所有力量去做。（） （3）形容心情愉快舒服。（） （4）初次见面就很相投，就像老朋友一样。（） 二、句型转换 5．按要求完成句子。 （1）在台北问路，发现记者是从大陆来的。 马上显露出惊喜的表情。（用关联词语来连接）。 （2）学了《十万个为什么》，我们怎能不爱科学呢？（改为陈述句） （3）人类生存的星球只有地球，我们怎能不保护地球呢？ （改为感叹句） 三、语言表达
6．课文内容我了解 （1）题目中的“两岸”指的是什么？ （2）台湾同胞和大陆同胞分隔多年，但两岸民众却一见如故。这是为什么？ 四、现代文阅读 阅读并回答问题 两岸同胞血脉相连，地理和政治的阻隔有时反而让两岸民众对彼此的骨肉之情和手足之爱表现得更加浓厚。一次，记者和一位教授约好去采访客家民居，由他讲解带路。没想到，采访当天，他的太太一定要带着上小学的儿子一同前往，在闷热天里陪了记者一整天。那种感觉，就好像多年不见的亲人来了，一定要带全家都来见见。 亲不亲，一家人。无论分隔多久，血缘中注定的亲情还是让两岸民众一见如故，没有任何人能改变两岸同胞共同的血脉，共同的文化、风俗习惯，共同的历史记忆，当然，还有共同的未来。 7．解释词语： 注定—— ______ 一见如故—— ______ 8．第一自然段写了什么？___________________________________ 9．第二自然段写了什么？___________________________________
读书更快乐主题班会教案
《读书更快乐》主题班会教案读书开阔了我们的眼界，愉悦了我们的身心，陶冶了我们的性情，丰富了我们的知识，也提高了我们各方面的素质。下面是小编收集整理的《读书更快乐》主题班会教案，希望对您有所帮助！ 班会目的： 1、通过本次主题班会活动，让学生再次认识读书的重要性，再次唤起学生对读书的热爱，使读书伴随自己，将积累进行到底。 2、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。班会过程： 一、情境导入 主持人甲：如果有人问：“伴随你成长的是什么？”主持人乙：也许有人会说是糖果，也许有人说是玩具，也许还有人说是奥特曼和变形金刚。主持人甲：如果你到我们班来，同学们会自豪地告诉你，伴随我们一路成长的是知识的源泉——书籍！主持人甲和乙：六年级“读书更快乐”主题班会现在开始。主持人乙：生活中，我们读了不少有意义的课外书，使我们的知识树变得越来越茂盛。那么你从中受益了吗？下面我们听听“三苏”读书的故事。 附：北宋大散文家苏洵的两个孩子苏轼和苏辙自小十分顽皮，在多次说服教育不见成效的情况下，苏洵决定改变教育方法。从此，每当孩子玩耍时，他就有意躲在角落里读书，孩子一来，便故意将书“藏”起来。苏轼和苏辙好生奇怪，以为父亲一定瞒着他们看什么好书。两人出于强烈的好奇心，趁父亲不在家时，把书“偷”出并认真地读起来，从此逐渐养成读书的习惯，切切实实感受到了读书的无
穷乐趣，终成一代名家。 主持人甲：是啊，读书使人快乐、读书使人博学、读书使人成才，让我们相互交流读书的成果吧！ 二、分享成果 主持人甲：奥斯特洛夫斯基说：“光阴给我们经验，读书给我们知识。” 主持人乙：培根说：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干” 主持人甲：名人有那么多的读书心得，我们对于读书也一定有不少的感悟和想法。把我们的阅读心语拿出来和大家一起分享吧！ 主持人乙：同学们可以先说自己读过的一本书，作者以及内容简介，然后再选择一段或一句话，就这一句话来说说自己的读书心得。没有时间读一本书，也可以是一篇文章。 （学生介绍自己写的读书感受） 生1 ： 生2 ： 三、书目串烧主持人甲：看来，同学们在平时的读书生活中有太多的收获，太多的感受，那就让我们把自己读过的好书推荐给大家吧！ 生1 ：《假如给我三天光明》，让你感受海伦．凯勒的坚强及乐观。 生2 ：《三字经、百家姓、千家诗》让你感受中华文化的深厚
读书是一种乐趣
读书是一种乐趣 尊敬的老师，亲爱的同学们： 今天，国旗下讲话的主题是：“读书是一种乐趣”。 英国诗人、戏剧家莎士比亚曾说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”读书是一种乐趣，可以放松身体，休憩心灵；读书是一种乐趣，可以增长智慧，陶冶情操；读书是一种乐趣，可以充实生活，感受快乐。 当你独处于冰山雪岭，那《爱的教育》、《冰心文集》……就是那暖暖春意；当你迷失方向，困陷于荆棘丛林，《钢铁是怎么炼成的》、《热爱生命》……就会为你拨正生活的航向。漫步在书的长廊里，每一本书都闪烁着智慧的光环，无论是文学巨著、名人传记，还是历史故事，自然科学、神话传说，都能使人从中受益匪浅，获得精神和认识上的双丰收。 读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力；读书带给我们心态的平和，精神的慰籍。经典诗句，让我们充满智慧；童话故事，让我们浮想联翩；历史巨著，让我博古知今；科普书籍，让我思维缜密……读书已经成了我生命中必不可少的一部分。书本带我到幸福快乐、无忧无虑的矮人国，认识了美丽善良、真诚宽容的白雪公主；带我到无边无际、千变万化的太空世界，忙碌于火星与月亮间，探究宇宙的奥秘……我为凡卡所受到的不公正待遇而怒；为卖火柴的小女孩悲惨的一生而哀；为鲁滨孙战胜一切困难回到祖国而乐；为淘气包马小跳的有趣生活而喜。 同学们，又一个世界读书日即将到来，在这个洋溢着诗情的四月，让我们换一种心情、换一种方式去读书吧！带着兴趣去读，带着好奇去读，带着疑问去读，你就会被书中的知识吸引，被书中的情节感动，你就会发现读书其实是一种享受，一种幸福！那我们应该选择哪些书来读，利用哪种方式读书最科学吗？首先，要精读课堂上的书，尤其是语文课本，仔细品味文章的妙词佳句，认真揣摩文章蕴涵的道理，体会文章表达的情感；其次，要泛读课外书。从文学类到科技类，从中国作品到外国作品，从学校阅读室到校外书店……第三，要培养良好的阅读习惯，做好读书笔记，勤思善学。 “同沐四季风,共享读书乐”。同学们，让我们在老师的引领下，亲近书本，与经典为友，与博览同行；遨游书海，享受学习的快乐，寻找生活的榜样吧。