最新大气探测学复习题

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最新大气探测学复习题

大气探测学复习题

1、大气探测按照探测方法分:目测(云、能、天)、直接探测(探测仪

器与被测大气直接接触,如玻璃液体温度表测量气温的方法。目前直接探测正向遥测方向发展,如自动站的温度传感器)和遥感(又称间接探测,指仪器与被测大气不直接接触进行的探测,分为主动遥感和被动遥感)三种。

2、大气探测按照探测范围分:地面气象观测和高空气象探测两种。按

照探测平台分:地基探测、空基探测和天基探测。按照探测时间分:定时观测和不定时观测。WMO又把定时观测分为基本天气观测和辅助天气观测,两者均参与全球气象资料的交换。

3、一个比较完整的现代化大气探测系统,包括探测平台(基础)、探测

仪器(核心)、通讯系统(纽带)、资料处理系统(不可或缺)。

4、大气探测学主要研究内容:研究大气探测系统的建立原则和方法,

以便获得有代表性的全球三维空间分布的气象资料;制定大气探测技术规范来统一各种观测技术和方法,使其标准化,确保气象资料具有可比较性;研制探测仪器标准计量设备,制定计量校准方法,确保测量结果的准确性。

5、传感器或测量系统的校准是确定测量数据有效性的第一步。校准是

一组操作,是指在特定条件下,建立测量仪器或测量系统的指示值雨相应的被测量(即需要测量的量)的已知值之间的关系。主要确定传感器或测量系统的偏差或平均偏差、随机误差、是否存在任何阈值或非线性响应区域、分辨率和滞差。

6、校准结果有时可以用一个校准系数或一序列校准系数表示,也可以

采用校准表或校准曲线表示。

7、随机误差是不可重复的,也是不可消除的,但是它能够通过在校准

时采用足够次数的重复测量和统计方法加以确定。

8、根据国际标准化组织(ISO)的定义,标准器可分基准、二级标准、

国际标准、国家标准、工作标准、传递标准、移运式标准等。基准设置在重要的国际机构或国家机构中。二级标准通常设置在主要的校准实验室中。工作标准通常是经过用二级标准校准的实验室仪器。工作标准可以再野外场地作为传递标准使用。传递标准既可用于实验室也可在野外场地使用。

9、基准(或一级标准):具有最高的计量学性质的标准器,无需参照其

他标准器。

10、二级标准:通过与基准进行比对而认定的标准器。

11、国际标准:经国际协议承认的标准器,在国际上作为对有关量的其

他标准器定值的依据。

12、国家标准:经国家承认的标准器,在一个国家内作为对有关量的其

他标准器定值的依据。

13、参考标准:适用在给定地点或给定机构内,通常具有最高的计量学

性质的标准器,在该处所作的测量均有此标准器导出。

14、工作标准:日常用于标准或核查测量仪器的标准器。

15、传递标准:标准器进行比较时用于媒介的标准器。

16、移运式标准:可运输到不同地点使用的标准器,有时具有特殊结构。

17、能见度、云底高度和降水不能直接用计量标准器进行比较,也不能

用绝对参考量进行比较。

18、大气探测经历了四个阶段:目测、定性阶段、地面气象观测发展阶

段、高空气象探测发展阶段、大气遥感发展阶段。

19、目前减小测温误差的主要问题不在温度测量传感器和仪器本身上,

而是在于对温度敏感元件的通风和防辐射上。而对于湿度传感器来说,主要提高低温低湿下的测量性能。

20、准确性:测量值于真值的一致程度,通常用测量中的系统误差和随

机误差的合成大小来描述。在现代误差理论中,准确性是用不确定度来表示的。

21、系统误差:在同一条件下,对某一量的同一值进行若干次测量的过

程中,保持常量的误差。其大小可有多次测量的平均值减去真值得到。

系统误差通过修正值加于部分修正。

22、随机误差:在同一条件下,对同一给定量值作多次测量时,其大小

和符号以不可预测的方式变化的那部分误差。期大小等于测量结果减去多次测量的平均值,随机误差的分布接近于正态分布,及小的随机误差出现次数多,大的随机误差出现次数仅仅偶然出现。

23、气象资料的准确性由两个方面的含义:其一为单站、个别仪器测量

的准确性问题,其二为多站、仪器组测量值的总体准确性问题,即站网的准确性问题。

24、WMO建议,站网中的系统误差的标准偏差应小于单站测量标准偏差的

一半,这样站网的总标准偏差约比单站测量标准偏差多12%。

25、即使一个准确度很高的观测仪器,在加入到现有观测网中时,也要

进行动态对比观测。

26、目前国际上对云量的器测,方法主要有三种:可见光全波段法、双

(多)可见光波段法、红外辐射法。

27、利用气球测定云底高时,首先要选择好气球。通常云层呈白色或天

空较亮时,应选用红色气球;云层呈灰色或天空较暗时,应选用黑色气球。。气球充氢后,应尽快释放,放置时间不能超过30min,以免漏气影响气球升速。测定云高的气球升速,通常以100m/min或200m/min为宜。

28、能见度是一个复杂的心理-物理现象,主要受悬浮在大气中的固体和

液体微粒引起的大气消光的影响。

29、目标物的最大能见距离有两种定义法。一种的消失距离;另一种是

发现距离。消失距离要比发现距离大,气象上通常采用的是消失距离。

30、按照观测者于目标物的相对位置,能见度分为水平能见度、垂直能

见度和倾斜能见度。

31、影响目标物最大能见距离的因子主要有:(1)目标物和背景的亮度

对比;(2)观测者的实力---对比视感阈(白天);正常人眼的对比视感阈决定于两个因素,一个是视场内照明情况,另一个是目标物的视张角;

(3)大气透明程度。

32、在白天光照条件下眼睛的感光效率在波长为550nm时达到最大值,

在夜间暗光条件下,最大感光效率与507nm波长相对应。

33、在纯大气分子影响时,最大能见度可达277km。

34、推导视亮度及视亮度对比变化关系的方程为柯什密得定律。

35、目标物最大能见度距离由大气消光系数、目标物固有亮度对比、人

眼对比视感阈决定。

36、当看到目标物却不能辨认出它是什么时,并不能算是“能见”,但实

际由于我们对周围的目标物已比较熟悉,因此在进行能见度观测时把能见度估高。

37、测量散射系数的能见度仪:后向散射能见度仪、前向散射能见度仪

(发射光束和接受光束之间的夹角称为散射角,一般选定在20°-50°之间的某一夹角,大多数选在35°)和积分能见度仪。

38、前向散射能见度仪测量准确度主要取决于系统的稳定性。

39、能见度仪的误差因子:a、校准误差;b、系统的电子设备的不稳定

性;c、消光系数作为低通信号进行远距离输送时受到电磁场的干扰,最好是对此类信号进行数字化;d、来源于日出或日落的干扰和初始定向不良;e、大气污染沾污光学系统;f、距地大气状况导致不具代表性的消光系数或背离科什米得定律或使得得出的散射系统不同于相应的消光系数。

40、光通量的单位为流明(lm);光亮度的单位为坎德拉/平方米;光强

的单位为坎德拉(cd);照度的单位为勒克斯(lx),1lx=1lm/m2。

41、雨主要分为间歇性、连续性、阵性和过冷却性四种性质。

42、降雨等级划分:

雨的等级小

雨中雨大雨暴雨大暴雨特大

暴雨

降雨强度mm/24

h

10

10.0-24.

9

25.0-49.

9

50.0-99.

9

100.0-199

.9

200.

0 mm/h ≤

2.

5

2.6-8.0 8.1-15.9

≥16.0

43、颮的判定标准:瞬时风速突然增加8m/s以上且至少维持1min,然后

突然减小,而且在维持时间内平均风速不小于11m/s。

44、气象上通常观测的温度参量包括空气温度、土壤温度和水面温度。

水面以下的温度通常属于水文学或海洋学观测的范围。

45、

46、热力学温标规定了一个温度固定点,即水的三相点,规定为273.16K。

规定理想气体在容积固定的条件下,容器内气体压强每变化1/273.16,相当于温度变化绝对温度1K。

47、华氏温标(F)规定水的冰点为32度,水的沸点为212度。t=5/9(F-32)

48、

49、基准温度点通常采用一些物质的三相点、蒸发点、熔点或凝固点来

规定。其中与大气测量有关的基准温度点主要有五个,及氩的三相点、汞的三相点、水的三相点、镓的三相点和铟的三相点。

50、

51、WMO规定,所有气象台站测量的近地面层气温的高度应在1.2m-2m之

间。气温测量应分辨道0.1℃,测量的准确度应达到±0.1℃,极端气温

的准确度应达到±0.5℃,目前可以达到的准确度为±0.2℃。

52、

53、水银与酒精相比,比热容小、热导系数大,且水银的饱和蒸汽压小、

对玻璃无湿润作用、易提纯,性能稳定。但是水银的凝固点只有-38.862℃,因此不能再低温下使用。

54、玻璃液体温度表的主要误差来源:a、零点永恒位移;b、球部暂时

变形;c、压力变化;d、刻度不准确;e、读数方法不准确;f、热滞效应;g、酒精温度表产生误差的特殊原因;h、最高温度表产生误差的特殊原因。

55、在气象测温范围内,线性关系最好的铜和铂。

56、金属电阻温度表的误差主要来源于电阻敏感元件本身和测量电路两

部分。

57、半导体热敏电阻的主要缺点是电阻值与温度成非线性关系。半导体

热敏电阻的测温误差来源于:传感器部分和测量电路部分。

58、热滞效应指直接式温度表与被测介质接触,进行热量交换最终达到

热平衡需要一定时间的现象。热滞效应又称热惯性。热滞系数的大小一方面与测温元件的质量、比热容和热交换的表面积有关,另一方面还与测温元件和被测介质之间的热交换系数有关。

59、温度表制成后,热滞系数的大小只取决于热交换系数的大小。热交

换系数与单位时间内与温度表交换热量的空气质量,即通风量有关。

60、

61、WMO对地面气象观测的温度表的要求是:当通风速度为5m/s时,热

滞系数应在30-60s之间。百叶箱干湿表的时间常数约为60s,通风干湿表的时间常数约为30s。

62、温度表的热滞系数愈大,自动平均能力也愈强。

63、

64、气温观测中的防辐射方法:a、采用防辐射设备;b、采用人工通风;

c、在感应元件表面喷涂上较高反射率的反射膜;

d、采用极细的金属丝

元件,较小测温元件的热容,加快热交换。

65、在气象测量的温度、气压范围内,湿空气的饱和水汽压与同温度的

纯水相的饱和水汽压一般相差在0.5%以内。平常就用纯水相的饱和水汽压代替湿空气的饱和水汽压。目前我国采用戈夫-格雷奇公式来计算饱和水汽压。

66、湿空气的露点温度、霜点温度与气温无关,只与湿空气中的水汽含

量有关,水汽压愈多,露点温度、霜点温度愈高,越接近于当时的气温。

67、湿度测量方法:a、称量法(湿度的计量标准);b、热力学法(干湿

法);c、吸湿法(人发、牛肠衣、氯化钾、碳膜、高分子湿敏电容、陶瓷湿敏);d、凝结法(冷凝露点仪、氯化钾露点仪);e、光学法。

68、

69、干湿表中的温度表可以是普通的玻璃液体温度表,也可以是铂电阻

温度表,或者是热电偶温度表。

70、干湿表系数(A值)于湿球球部附近的气流速度有关。随着气流速度

的增加而减小,当风速达到2m/s以上时,A值逐渐趋向一个稳定的临界值。A值与湿球球部的直径和形状有关。球部直径越小,A值越小。A值与湿球表面是否结冰有关。湿球表面结冰,A值减小。A值与气压、气温以及湿度大小有着很弱且复杂的关系。

71、干湿表测湿的人为误差:a、湿球纱布包扎不当;b、湿球表面污染;

c、湿球加水不当;

d、融冰实际选择不当;

e、观测时机不当。

72、当湿度从0时%增加到100%时,毛发的总伸长量为原有长度的2.5%。

毛发的相对伸长量随着相对湿度的增加而减小,也就是说毛发的长度与相对湿度之间为非线性关系。

73、毛发长度随相对湿度的变化,在增湿过程和减湿过程是不同的。相

对湿度在35%以上时,增湿过程的毛发伸长量比减湿过程的收缩量大;

35%以下时,减湿过程的毛发收缩量比增湿过程的毛发伸长量大。

74、毛发的长度在﹢1.5℃时最长。

75、毛发湿度表的主要误差来源:a、毛发感湿的滞后性;b、温度效应;

c、低湿瘫痪。

76、

77、高分子湿敏电容的三个特点:a、湿敏电容值C与相对湿度U之间并

不呈线性关系,而是一个复杂的函数关系;b、湿敏电容值为200pF左右,通常在几十到几百皮法,主要依赖于电极的大小和电极之间的距离;c、相对湿度变化0-100%时,电容的变化只有50pF,变化较小,这对测量电路提出了较高的要求。

78、高分子湿敏电容的主要误差来源:a、滞后性;b、污染。

79、冷镜式露点仪误差主要来源:a、凯尔文效应;b、拉乌尔效应;c、

压力效应;d、相态判断错误。

80、水银气压表的读数订正主要包括:器差订正、温度订正和重力订正。

81、空盒气压表的主要误差来源:弹性后效、温度效应(消除或减少温

度效应的方法:选用恒弹性合金材料,使弹性模量的温度系数很小、双金属片补偿法、残留气体补偿法)

82、空盒气压表的读数需经过刻度订正、温度订正和补充订正才能得到

较准确的本站气压。

83、风向的算术平均,需考虑风向过“零”问题。过“零”处理:

(P75页的计算公式及方法需掌握)

84、风向的格雷码转换需掌握。

85、二进制转格雷码:保留最高位,然后将第二位与第一位做异或操作,

第三位与第二位的做异或操作,第四位与第三位做异或操作。二进制格雷码转换成自然二进制码,其法则是保留格雷码的最高位作为自然二进制码的最高位,而次高位自然二进制码为高位自然二进制码与次高位格雷码相异或,而自然二进制码的其余各位与次高位自然二进制码的求法相类似。

表1 方位-角度-二进制码-格雷码对照表

方位角度二进制格雷码

1 3 0000001 0000001

2 6 0000010 0000011

3 8 0000011 0000010

4 11 0000100 0000110

5 14 0000101 0000111

6 1

7 0000110 0000101

7 20 0000111 0000100

8 23 0001000 0001100

9 25 0001001 0001101

10 28 0001010 0001111

…………

128 360 0000000 0000000

86、风向标的转动角度是一个典型的衰减周期振荡,具有这样特性的仪

器系统,成为二阶响应系统,它在感应风向过程中,并不是逐渐趋近于风向的,而是经过一个阻尼简谐振动产生过量指示逐渐趋近于实际风向的。

87、风向的常用转换方法有机械、电、光电三种。

88、风向的测量误差:启动误差、动态偏角、惯性误差、转换误差和零

位误差。

89、WMO规定,风速表的距离常数为2-5m;也就是说,对于2-5m/s的风

速,风速表的时间常数为1s左右。

90、由于惯性误差的存在,在一定时间内,风杯风速表指示的平均风速

将高于实际风速平均值,这种个性成为“过高效应”。“过高效应”造成风杯风速表的测量结果存在系统偏差,其大小取决于时间常数。

91、降水直接测量方法:翻斗式、承重式、压敏式、水导式、电容式、

浮筒虹吸式、电功率法。

92、降水遥感测量法:光学法、雷达微波法、卫星遥感法。

93、风是影响降水测量准确性的主要原因,因此导致仪器的测量值总是

偏小。

94、俄罗斯20㎡蒸发池已被推荐选作国际参考标准蒸发器。

95、把蒸发器埋入地中,有助于减少不良边界影响,诸如侧壁上的辐射

和大气与蒸发器本身之间的热交换。但其不利之处在于:a、导致蒸发器内会聚集更过的杂物,难于消除;b、渗漏不易检测与纠正;c、邻近蒸发器的植被高度影响更大;d、在蒸发器与土壤之间存在明显的热交换。

96、自动气象站系统软件需完成以下功能的一部分或全部:初始化、对

传感器输出进行采样、把传感器输出信号转换成气象数据、线性化、平均、人工输入观测数据、质量控制、数据处理、编发和检验、数据存储、数据传输和显示。其中线性化功能必须在计算平均值之前完成。

97、传感器采样时间间隔应满足下列条件之一:a、不得超过传感器的时

间常数;b、不得超过快速响应传感器线性化输出之后的模拟低通滤波器的时间常数;c、采样数足够大。

98、通常气温、气压传感器的时间常数为20s左右,湿度传感器的时间

常数为40s左右,而风速传感器的时间常数为5m/s时为1s,风向传感器的时间常数也是1s。

99、传感器校准一般包括三个环节:a、初始校准;b、现场校准;c、实

验室校准。

100、WMO建议,风向标的阻尼比为0.3-0.7最好。

101、气象上定义阵风为:在规定的时间间隔内,风速对其平均值的持续时间不大于2分钟的正或负的偏离。

教育学模拟试题

模拟试题(一) 一、判断正误(每小题1分,共10分) (√ )1、教育是人类社会的永恒现象,它与人类社会共始终。 ( )2、学习教育学就是要学习他人的教育经验。 ( )3、教育始终具有阶级性,所谓“超阶级”是不存在的。 ( )4、受教育者是学习的主体,他可以自己选择教育影响。 (√)5、义务教育是适龄儿童和少年必须接受的、具有强制性的国民基础教育。 ( )6、良好师生关系的建立关键取决于学生。 ( )7、教育方针具有稳定性,因此它应该是稳定不变的。 ( )8、全面发展就是使每个学生在各方面得到平均发展。 ( √)9、因材施教原则就是要求教学要照顾个别差异,区别对待不同的学生。 ( √ )10、一节课上得好不好,最主要的标志就是看教学效果如何。 二、填空题(每空1分,共15分) 1、教育学是研究,揭示的一门科学。 2、资产阶级教育学的奠基人写的《》 是近代教育史上最早的一部教育论著。 3、教育是通过为社会服务的,教育是促进人的社会化 和不可缺少的重要因素。 4、我国教育发展的战略方向是三个面向,即教育要面向、面 向、面向。 5、教育与相结合是造就全面发展的人的唯一方法。 6、教学工作的首要任务是引导学生掌握科学文化 的和。 7、把所有课都当作政治课来上,违背了原则。 8、课程编制主要有和两种类型。 三、名词解释(每小题4分,共16分) 1、素质教育 2、教学相长 3、课程 4、教育制度 四、简答题(每小题7分,共35分) 1、试述教育活动的构成要素及其在教育过程中的作用。 2、儿童身心发展的阶段性对教育有何意义? 3、教育对社会经济发展的促进作用是如何实现的? 4、现阶段我国的教育方针是什么? 5、教学过程中要处理好哪些必然联系? 五、论述题(14分) 1、结合当前的教育改革谈谈新课程给课堂教学带来了哪些变化?这些变化的意 义是什么?(物理、化学、体育专业作) 2、浅析良好师生关系中的教师形象。(中文、数学专业作) 六、案例分析(10分) 下面是李老师教《瀑布》一课的片断。 “同学们,你们见过瀑布吗?瀑布有怎样的气势?又是怎样的令人留连忘返,

考研教育学自测模拟试题三

2008年考研教育学自测模拟试题三 一、选择题:1-45小题,每小题2分,共90分。在每个小题给出的四个选项中,请选出一个最符合题目要求的。 1、提出教学过程化思想的教育家是() A.赞科夫 B.乌申斯基 C.巴班斯基 D.维果斯基 2、德育过程的基础是() A.活动和交往 B.自我教育 C.学校教育 D.道德内化 3、创立“发现法”教学的是() A.瓦?根舍因 B.斯金纳 C.布鲁纳 D.洛扎洛夫 4、下列哪一说法不正确?() A.访问者及介绍人的被信任程度,可能使被试的反应失真,使调查资料产生较大误差。 B.访谈调查常常是个人之间进行的,样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值。 C.遗失被试的资料可能会造成取样的偏差。 D.对调查对象的群体资料必须有明确的了解,这样才能群体的基本单位。 5、格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了()是教育的重要条件3 A.遗传素质 B.教师水平 C.父母培养 D.后天学习 6、()根据两难故事法的实验形成了儿童道德发展的理论3 A.皮亚杰 科尔伯格B. C.杜威 D.马斯洛 7、20世纪初,创立实验教育学,主张用实验的方法研究教育活动,为教育学研究提供新方法,进一步推动教育学科学化的德国教育学家、心理学家是() A.赫尔巴特 B.福禄倍尔 C.梅伊曼和拉伊 D.弗洛伊德

8、()是获取科学信息的一种重要方式,是科学研究的重要方法。 A.实验与观察 B.假设 C.统计 D.测量 9、()认为个体认识的起源既不是外部客体给予的刺激,也不是有机体内部预先形成的结构的呈现,而是主体与外部世界不断交互作用的结果。 A.皮亚杰 B.柯尔伯格 C.马斯洛 D.杜威 10、我国颁布且实行的第一个学制是() A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制 11、最早提出“教育性教学”的教育家() A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.凯洛夫 D.布鲁纳 12、我国第一部马克思主义的教育学著作是() A.《论共产主义教育》 B.《教学与发展》 C.《教育史》 《新教育大纲》D. 13、在对课题研究进行设计时,不包括的一项是() A.确定研究方法 B.论证课题 C.制定研究计划 D.选择研究对象 14、在教育对象问题上,提出“有教无类”主张的是() A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子 15、道家的教育主张是() A.“以吏为师” B.“以法为教” C.“化性起伪” D.“不言之教” 16、在自然情境下进行的,比较灵活且适用范围较广的一种观察方法是() A.教育实验观察 B.严格控制的观察

(完整版)大气探测学习题整理

大气探测从原理上区分有哪几种方法? 大气探测从原理上一般分为直接测量和遥感测量 直接测量:探测器(感应)直接放入大气介质中,测量大气要素。直接测量包括现场测量和遥测两种方式。遥感探测:通过大气中传播的要素信息反演出大气要素的时空分布。遥感测量课一份为主动遥感和被动遥感 大气探测的”三性”要求是哪些?如何保证大气探测资料的代表性和可比性? 三性:准确性、代表性、比较性。准确性反映测量值与真实状况的差别,我们希望准确性要适当的高(即误差要小到慢速使用目的的要求)。代表性是指所测得的某一要素值,在所规定的精度范围内,不仅能够反映观测站该要素的局地情况,而且能够代表观测站周围一定范围内该要素的平均情况。代表性分为空间代表性和时间代表性,指观测资料所能代表的空间范围是时间间隔。我们对观测资料的代表性要求,与分析和应用的各种现象的时间和空间尺度两者均有关 代表性分为空间代表性和时间代表性。要保证大气探测资料的空间代表性,原则上要确定台站地形具有典型性。站址的选择、观测站的建立要防止局地地形地物造成大气要素不规则变化。一般说来,平原地区的台站资料代表性较好,山区、城市台站资料代表性较差。要保证时间代表性,则要保证大气要素观测的同时性 要保证大气探测资料的可比性,则要求观测时间、观测方法、仪器类型、观测规范、站台地理纬度、地形地貌条件等的一致性 淡积云、浓积云、秃积雨云、鬃积雨云,它们之间的区别界限是什么? 由淡积云-浓积云-秃积雨云-鬃积雨云的对流增强时依次发展形成的为低空积状云的四个阶段。当对流减弱,云内下沉气流占主导作用时,云体将逐渐瓦解消散,演变成其它的云。(1)淡积云;云的个体不大,轮廓清晰,底部较平,顶部呈圆弧形凸起,垂直发展不旺盛,云底较扁平,薄的云块呈白色,厚的云块中部有淡影。分散在空中,晴天常见。浓积云:云的个体高大,轮廓清晰,底部较平、阴暗,垂直发展旺盛,垂直高度一般大于水平宽度,顶部呈圆弧形重叠凸起,很象花椰菜。秃积雨云:这种云是浓积云向鬃积雨云发展的过渡阶段。云顶已开始冻结,云顶花椰菜形的轮廓渐渐模糊,丝絮状结构还不太明显,云体其余部分仍具有浓积云特征。这是积雨云的初始阶段,存在时间较短促。鬃积雨云:这种云是积雨云发展的成熟阶段。由秃积雨云发展而成。云顶白色,丝絮状结构明显,常呈马鬃状和铁砧状,底部阴暗,气流混乱 云的观测的主要内容是什么? 主要内容是判定云状、估计运量、测定云高、选定云码 简述云形成的基本过程 云的形成过程是空气中的水汽由各种原因达到过饱和而发生凝结或凝华的过程 水汽要凝结成水滴或凝华成冰晶而形成云,必须具备两个基本条件:一是要有水汽凝结核,二是要有水汽过饱和,二者缺一不可。大气中一般不缺乏凝结核,因此,形成云的最关键问题,还在于应有水汽的过饱和 气象能见距离为10千米,问在10千米处有一以天空为背景视角大于30′的白色建筑物是否能见?为什么? 不能。能见度是指视力正常(对比视感阈为0.05)的人,在当时天气条件下,能够从天空背景中看到和辨认出目标物(黑色,大小适度)的最大水平距离;所以在10千米处有一以天空未背景视角大于30°的白色建筑物不能看见 浮尘与霾、霾与轻雾的区别 形成浮尘的沙尘是由远处传播而来,而霾不是。一般浮尘的能见度更小,并且垂直能见度也不大。霾常出现在干燥时期,浮尘不一定。霾和轻雾的组成不同,霾是大量沙尘漂浮在空气

《教育学》模拟试题及答案(2020年整理).doc

《教育学》模拟试题及答案 一、选择题(包括单选和多选,请将正确答案选出来,并把它们的标号填入题中的横线上。多选、少选、错选,均不得分。每小题2分,共10分) 1.提出“教育是生活的过程,而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是__B__。 A.卢梭B.杜威C.斯宾塞D.陶行知E.蔡元培 2.作为进步教育的代表,杜威提出的基本主张包括:__ABD_。 A.学校即社会B.教育即生活C.教师中心D.儿童中心E.书本中心 3.教育学研究的对象是_ AE_。 A.教育现象B.教育方针C.教育政策D.教育理论E.教育规律 4.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是__C__。 A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育论》E.《教育漫话》 5.与当代社会发展和需要一致的现代教育观念包括__ABCDE__等。 A.终身教育观B.教育主体观C.教育民主观D.效益效率观E.整体优化观 6.教学方法、教学手段及组织形式主要受__E__的制约。 A.人口数量B.人口质量C.人口结构D.政治制度E.生产力发展水平 7.制约教育发展的规模与速度的因素有__AE__。 A.人口数量与增长率B.人口质量C.人口结构D.政治制度E.生产力发展水平 E.多因素决定论 8.教育的目的主要受__D__因素的制约。 A.人口数量B.人口质量C.人口结构D.政治制度E.生产力发展水 9.影响人的身心发展的因素的各种观点中,中国俗语“龙生九子,各个不同”,所反映的是__BCDE__的观点。 A.遗传决定论B.环境决定论C.教育决定论D.活动决定论E.多因素决定论 10.教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”,违背了个体身心发展的__B__。 A.顺序性B.个别差异性C.阶段性D.互补性E.不均衡性 11.有的放矢、因材施教等,都是指要根据学生身心发展规律中的_D___进行教育。

学前教育学模拟试题

《学前教育学》模拟试题一及答案 一、单项选择题(共20 道试题,共40 分) 1. 标志着学前公共教育思想诞生的着作是(C)。 A.《学记》 B.《颜氏家训》 C.《理想国》 D.《政治论》 2. 世界上第一部学前教育的大纲和参考本是(A)。 A. 《母育学校》 B. 《世界图解》 C. 《大教学论》 D. 《爱弥尔》 3. 卢梭的教育代表作是(C)。 A. 《母育学校》 B. 《论人类不平等的起源》 C. 《爱弥尔》 D. 《林哈德与葛笃德》 4. 阐述裴斯泰洛齐的学前教育理论的着作是(D)。 A. 《爱弥尔》 B. 《大教学论》 C. 《母育学校》 D. 《林哈德与葛笃德》 5. 第一次提出在我国实施学前社会教育的人物是(C)。 A. 蔡元培 B. 张雪门 C. 康有为 D. 陶行知 6. 我国最早的学前儿童教育实验中心是(C)。 A. 北京香山慈幼院 B. 上海劳工托儿所 C. 南京鼓楼幼稚园 D. 江西实验幼师 7. 我国第一所公立幼稚师范学校的创建者是(C)。 A. 蔡元培 B. 张雪门 C. 陈鹤琴 D. 陶行知 8. 我国第一所乡村幼稚园的创建者是(C)。 A. 张雪门 B. 陈鹤琴 C. 陶行知 D. 蔡元培 9. (B)成立“性格形成学院”,这是为工人子女实施学前公共教育的首次尝试。 A. 福禄培尔 B. 欧文 C. 杜威 D. 蒙台梭利 10. (C)把儿童心理发展分为四个阶段:感知运动阶段,前运算阶段,具体运算阶段和形式运算阶段。 A. 杜威 B. 蒙台梭利 C. 皮亚杰 D. 维果茨基 11. (A)是指儿童实际的发展水平与儿童潜在的发展水平之间的距离。 A. 最近发展区 B. 恩物 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 12. 学前教育学是研究学前阶段的()和()、揭示这一特定阶段(),以及阐明学前()的科学。(A) A. 教育现象教育问题教育规律教育理论 B. 教育理论教育现象教育问题教育规律 C. 教育问题教育规律教育理论教育现象 D. 教育规律教育问题教育现象教育理论 13. 所谓(C)是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。 A. 教育目的 B. 教育目标 C. 教育功能 D. 教育效益 14. 期望层次的教育功能存在于(A)之中。 A. 人的意识或愿望 B. 教育的实际结构 C. 教育实践 D. 教育结果 15. 潜在层次的教育功能存在于(C)之中。 A. 人的意识或愿望 B. 教育家的作品 C. 教育的实际结构 D. 教育实践

教育学综合模拟试题

综合测试 一、单项选择题 1.在教育的诸多矛盾中,最基本的、决定性的矛盾是() A.教育者与教育内容之间的矛盾 B.教育者与受教育者之间的矛盾 C.受教育者与教育内容之间的矛盾 D.受教育者与教育组织形式之间的矛盾 2.被称为“现代教育学之父”的是() A.赫尔巴特 B.桑代克 C.乌申斯基 D.夸美纽斯 3.认为教育的目的在于按照自然法则全面和谐地发展儿童的一切天赋,第一个提出教育心理学化的人是() A.裴斯泰洛齐 B.夸美纽斯 C.卢梭 D.洛克 4.新课程改革中提出的课程“三维目标”是() A.知识、智力、能力 B.基本知识、基本技能、基础性学力 C.知识与技能,过程与方法,情感态度价值观 D.知识、智力、情感 5. 《国民教育与民主制度》是最早以马克思主义为基础探讨教育学问题的著作,其作者是() A.凯洛夫 B.克鲁普斯卡娅 C.杨贤江 D.恩格斯 6.()的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点。 A.原始社会 B.封建社会 C.资本主义 D.社会主义 7.小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展()的特点。 A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性

8.昆体良的《雄辩术原理》被称为() A.教育学的雏形 B.世界上第一部专门论述教育的著作 C.教育学成为一门独立学科的标志 D.西方第一本研究教学法的书 9.美育的最高层次的任务是() A.培养学生健康的审美观 B.提高学生感受美的能力 C.培养学生创造美的能力 D.对美学的学习 10.学校教育工作的基本途径是()A.上课B.教学C.智育D.教育 11.马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是() A.教育实验的热潮 B.教育改革的实践 C.素质教育运动 D.教育的国际化走势 12.教师合理的知识结构不包括() A.本体性知识 B.条件性知识 C.实践性知识 D.教育机智 13.整个课程编制过程中最为关键的准则是() A.课程计划 B.课程标准 C.课程目标 D.课程理论 14.中国近代制度化教育兴起的标志是从()开始的。 A.京师大学堂的建立 B.五四以后 C.京师同文馆的建立 D.废科举,兴学校 15.中小学教材的编写要考虑的首要原则是( ) A.形象性与兴趣性统一 B.娱乐性与生活性统一 C.科学性与思想性统一 D.知识性与个性统一 16.学校组织教育和教学工作的重要依据是( ) A.课程目标 B.课程标准 C.课程计划 D.教科书

大气探测学复习思考题版

大气探测学复习思考题(2011版)一、写出下列云状的国际简写或由国际简写写出云状学名 浓积云Cu cong 碎积云Fc 淡积云Cu hum 秃积雨云Cb calv 鬃积雨云Cb cap 荚状层积云Sc lent 堡状层积云Sc cast 透光层积云Sc tra 积云性层积云Sc cug 蔽光层积云Sc op 层云St 碎层云Fs 雨层云Ns 碎雨云Fn

透光高层云As tra 蔽光高层云As op 透光高积云Ac tra 蔽光高积云Ac op 堡状高积云Ac cast 荚状高积云Ac lent 积云性高积云Ac cug 絮状高积云Ac flo 毛卷云Ci fil 密卷云Ci dens 伪卷云Ci not 钩卷云Ci unc 匀卷层云Cs nebu 毛卷层云Cs fil 卷积云Cc 二、解释名词 大气科学、大气探测、气象资料的代表性、气象资料的准确性、气象资料的比

较性、云、、云量、天气现象、气象能见度、气象光学距离、气温、摄氏温标、华氏温标、热电现象、热滞系数、百叶箱、湿度、露点温度、盖﹒吕萨克尺度、气压、本站气压订正、海平面气压订正、风、阵风、降水量、蒸发量、积雪、太阳常数、直接辐射、雾、环日辐射、散射辐射、全辐射、净辐射、日照时数、高空测风、单经纬仪定点测风、双经纬仪基线测风、一次雷达、二次雷达、测风雷达的测角原理、等信号强度法、自动气象站、遥感、主动式大气遥感探测、被动式大气遥感探测、激光雷达、声雷达、可见光探测、红外辐射探测、微波探测、大气边界层探测、气象塔、对比视感阈 三、简述或论述下列各题 1.为什么要提出气象观测资料的“三性”? 2.什么是观测资料的测站代表性和区域代表性? 3.怎样来衡量观测资料的代表性和准确性?它们之间有何关系?怎样保证比较性? 4.淡积云、浓积云、秃积雨云、鬃积雨云,它们之间的区别界限是什么? 5.碎积云、碎层云、碎雨云,它们之间在外形及成因上有何不同? 6.卷层云和高层云、高层云和雨层云、雨层云和层云,各有何异同之处? 7.卷积云和高积云、高积云和层积云,各有何异同之处?

幼儿教育学模拟试题与答案

2011年幼儿教育学模拟试卷及答案(3) 一、不定项选择题(每题l分,共30题,每题有一个或多个答案,多选或少选均不得分) 1.我国第一所由自己创办的学前教育——幼稚园的倡导人是()。 A.鹤琴 B.之洞 C.黄炎培 D.雪门 E.陶行知 2.历史上第一本学前教育专著是()。 A.《大教案论》 B.《母育学校》 C.《世界图解》 D.《爱弥儿》 E.《教育漫话》 3.教师引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,是运用了()。 A.观察法 B.演示法 C.示法 D.例法 E.实验法 4.个体发展是指个体从出生到老年()有规律的变化过程。 A.身体 B.心理 C.身心 D.行为 E.习惯 5.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法,违背了()教育原则。 A.启蒙性

B.发展适宜性 C.活动性 D.综合性 E.多样性 6.社会需求与()是制定幼儿园教育目标的主要依据。A.幼儿身心发展特征和规律 B.教育 C.政府 D.父母 E.幼儿园目标 7.幼儿的德育必须从情感人手,把重点放在()的形成上。A.道德认识 B.道德情感 C.道德行为 D.道德意志 E.道德练习 8.实施幼儿德育最基本的途径是()。 A.日常生活 B.练习 C.游戏 D.活动 E.上课 9.下列属于感觉运动游戏的是()。 A.玩沙和玩水的活动 B.与视觉、听觉相关的活动 C.与嗅觉相关的活动 D.与味觉相关的活动 E.与触觉有关的活动 10.游戏理论生长说的代表人物是()。 A.霍尔

C.阿普利登 D.拜敦代克 E.福禄倍尔 11.儿童享有的权利有()。 A.教育权 B.生存权 C.发展权 D.赠与权 E.受保护权 12.幼儿园教育教案计划的制定是幼儿园依据(),有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教案活动的过程。 A.幼儿教育目标和课程规 B.幼儿教育容 C.幼儿教案大纲 D.幼儿课本 E.学前教育政策 13.角色扮演训练中提供的行为例变成幼儿自己的信念与准则,一般发生在角色扮演的()。A.及时模仿阶段 B.简单再现阶段 C.认同阶段 D.化阶段 E.依从阶段 14.幼儿园与小学教育实践的差异体现在()。 A.生活环境 B.教育目标 C.教育容 D.教育途径 E.前四项都是 15.课程容组织方式主要有()。

教育学期末模拟试题及答案一

教育学期末模拟试题及答案( ) 一、选择题( 包括单选和多选, 请将正确答案选出来, 并把它们的标号填入题中的括号内。 多选、少选、错选, 均不得分。每小题 2 分, 共10 分) 1. 作为进步教育的代表, 杜威提出的基本主张包括( ) 等。 A.学校即社会 B.教育即生活 C.教师中心 D.儿童中心 E.书本中心 2。教学方法、教学手段及组织形式主要受( ) 的制约。 A。人口数量 B. 人口质量 C 。人口结构D, 政治制度 E。生产力发展水平 3。以语言传递为主的教学方法包括( ) 。 A。讲授法 B 。谈话法 C. 讨论法D。读书指导法 E. 参观法 4 。严而有格, 严而有方”暗含的德育原则是( ) 。 A .严格要求与尊重信任相结合B。长善救失C。疏通引导D。知行统一 E. 教育影响的一致性和连续性 5. 心理学家所说的“心理断乳期”指的是人的身心发展的( ) 时期。 A。婴儿期 B. 幼儿期C。儿童期 D. 少年期 E. 青年期 二、填空题( 每空 1 分, 共 6 分) 6. 教育有四个基本要素, 它们是 ___ \ ___ 、教育内容和教学手段。 7. 我国现行学校教育系统包括_____ 、初等教育___ 、和高等教育四个级别层次。 8. 元认知监控的学习被称为是___ , 是学习者根据自己的学习能力、学习任务的要求, 积极 主动地调整自己的学习策略和努力的过程。 9. 学校民主管理主要的、基本的组织形式是_____ 制度, 它是教职工直接参与讨论决定学校 重大问题的一种组织形式。 三、辨析题( 除去判断“对”或“错”外, 请写出理由。每小题 6 分, 共18 分) 10. 教育目的包括教育方针, 教育方针的确立必须符合教育目的 11. 课程即学生所学科目的教材

山东教育学模拟试题及答案

山东省2012年中学教育学全真模拟试题及答案(3) 一、不定项选择题(每题1分,共30题,每题有一个或多个答案,多选或少选均不得分) 1.20世纪( )以后,我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学。 A.50年代 B.60年代 C.70年代 D.80年代 E.90年代 2.我国第一个正式实施的学制是( )。 A.“壬寅学制” B.“癸卯学制” C.“六三三学制” D.《钦定学堂章程》 E.单轨制学制 3.19世纪欧洲国家存在的学制是( )。 A.双轨制学制 B.单轨制学制 C.分支制学制 D.六三三学制 E.资产阶级学制 4.学校发挥着“文化容器”的功能,是指( )。 A.学校的办学目标和办学理想是学校文化的集中体现 B.学校文化特别是良好的校风,具有鲜明的教育作用 C.学校文化是一种组织文化 D.学校文化是一种整合性较强的文化 E.学校文化以传递文化传统为己任 5.决定教育事业发展规模和速度的社会因素是( )。 A.科学技术 B.政治经济制度 C.文化

D.科学技术 E.生产力 6.教育现代化包含如下几个相互联系的含义( )。 A.教育现代化就是教育观念现代化 B.教育现代化是一种历史变化 C.教育现代化是基于教育传统的现代化 D.积极吸收国外的优秀教育成果 E.教育现代化的实质是创造适应大工业生产和社会化生活方式的教育,即现代化的教育 7.《天才的教育》中记录的威特,小时候几近于白痴,但是经过父亲的教育,他掌握了多门外语并成为特定领域的权威和专家,这说明了( )对人身心发展的作用。 A.环境 B.遗传 C.教育 D.自身的努力 E.社会的影响 8.国外有人调查统计了某家族的八代136名家庭成员,发现其中50名男子是音乐家。这说明( )因素对人身心发展的作用。 A.环境 B.遗传 C.学校教育 D.社会教育 E.个人素质 9.( )能够有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。 A.学校教育 B.遗传素质 C.环境

《大气探测学》课后答案

《大气探测学》习题参考答案 第1章绪论 1.大气探测学研究的对象、范围和特点是什么? 大气探测是对表征大气状况的气象要素、天气现象及其变化过程进行个别或系统的连续的观察和测定,并对获得的记录进行整理。研究范围是近地层大气、高空大气以及一些特殊区域的大气(如大气边界层,城市热岛环流,峡谷风场,海陆风场等)。大气探测的特点:随着科学技术的发展,大气探测的要素量和空间范围越来越大。分为近地面层大气探测、高空大气层探测和专业性大气探测。近几十年来,作为主动遥感的各种气象雷达探测和作为被动遥感的气象卫星探测,以及地面微波辐射探测等获得较多信息的大气探测方法,正在逐步进入常规大气探测领域。这些现代大气探测技术应用于大气科学的研究领域,极大的丰富了大气探测的内容。 2.大气探测的发展主要有那几个时期? ①创始时期。这是在16世纪末发明第一批大气探测仪器以前的漫长时期,这期间发明了相风鸟、雨量器和风压板等,不能对大气现象进行连续记录。 ②地面气象观测开始发展时期。16世纪末,随着气象仪器的发明,开始了气象要素定量测量阶段。 ③高空大气探测的开始发展时期。这时期陆续有人采用系留气球、飞机及火箭携带仪器升空,进行高空大气探测。 ④高空大气探测迅速发展时期。这时期,前苏联、德国、法国、芬兰等国家都开始研制无线电探空仪,以及其他高空探测技术,为高空大气探测事业开辟了新的途径。 ⑤大气探测的遥感时期。1945年美国首次将雷达应用于气象观测,后来发射了气象火箭和探空火箭,把探测高度延伸到了500千米。 ⑥大气探测的卫星遥感时期。这个时期,大气探测不仅从根本上扩大了探测范围,也提高了对大气探测的连续性。 3.简述大气探测原理有那几种方法? ①直接探测。将探测元件直接放入大气介质中,测量大气要素。应用元件的物理、化学性质受大气作用而产生反应作用的原理。 ②遥感探测。根据电磁波在大气中传播过程中信号的变化,反演出大气中气象要素的变化,分为主动遥感和被动遥感。 ③施放示踪物质。向大气施放具有光学或金属性质的示踪物质,利用光学方法或雷达观测其随气流传播和演变规律,由此计算大气的流动状况。 ④模拟实验。有风洞模拟和水槽模拟。风洞模拟大气层边界层风、温及区域流场状况。水槽模拟大气层环流、洋流、建筑物周围环境流场特征。可调控温度场,模拟大气边界层的温度层结。 4.大气探测仪器的性能包括那几个? ①精确度。即测量值与实际值的接近程度。又包括仪器的精密度和准确度。精密度考察的是连续测量值彼此相互间的接近程度。准确度考察的是测量值与实际值的接近程度。探测仪器的精确度取决于感应元件的灵敏度和惯性。 ②灵敏度。即单位待测量的变化所引起的指示仪表输出的变化。 ③惯性(滞后性)。即仪器的动态响应速度。具有两重性,大小由观测任务所决定。 ④分辨率。即最小环境改变量在测量仪器上的显示单位。 ⑤量程。即仪器对要素测量的最大范围。取决于所测要素的变化范围。 5.如何保证大气探测资料的代表性和可比性? 代表性分为空间代表性和时间代表性。要保证大气探测资料的空间代表性,原则上要确定台站地形具有典型性。站址的选择、观测站的建立要防止局地地形地物造成大气要素不规则变化。一般说来,平原地区的台站资料代表性较好,山区、城市台站资料代表性较差。要保证时间代表性,则要保证大气要素观测的同时性。 要保证大气探测资料的可比性,则要求观测时间、观测方法、仪器类型、观测规范、站台地理纬度、地形地貌条件等的一致性。 第2章云的观测

教育学模拟试题及答案汇总

《教育学》模拟试题及答案一、选择题(包括单选和多选,请将正确答案选出来,并把它们的标号填入题中的横线上。多选、少选、错选,均不得分。每小题2分,共10分) 1.提出“教育是生活的过程,而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是__B__。 A.卢梭B.杜威C.斯宾塞D.陶行知E.蔡元培2.作为进步教育的代表,杜威提出的基本主张包括:__ABD_。 A.学校即社会B.教育即生活C.教师中心D.儿童中心E.书本中心 3.教育学研究的对象是_ AE_。 A.教育现象B.教育方针C.教育政策D.教育理论E.教育规律 4.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是__C__。 A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育论》E.《教育漫话》 5.与当代社会发展和需要一致的现代教育观念包括__ABCDE__等。 A.终身教育观B.教育主体观C.教育民主观D.效益效率观E.整体优化观 6.教学方法、教学手段及组织形式主要受__E__的制约。 A.人口数量B.人口质量C.人口结构D.政治制度E.生产力发展水平 7.制约教育发展的规模与速度的因素有__AE__。 A.人口数量与增长率B.人口质量C.人口结构D.政治制度E.生产力发展水平 E.多因素决定论 8.教育的目的主要受__D__因素的制约。 A.人口数量B.人口质量C.人口结构D.政治制度E.生产力发展水 9.影响人的身心发展的因素的各种观点中,中国俗语“龙生九子,各个不同”,所反映的是 __BCDE__的观点。 A.遗传决定论B.环境决定论C.教育决定论D.活动决定论E.多因素决定论10.教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”,违背了个体身心发展的__B__。 A.顺序性B.个别差异性C.阶段性D.互补性E.不均衡性 进行教育。_D___.有的放矢、因材施教等,都是指要根据学生身心发展规律中的11.A.顺序性B.阶段性C.不均衡性D.个别差异性E.稳定性12.教育目的是教育活动的出发点和归宿,其层次的多样性,它的功能有__ABCD__。A.定向功能B.调控功能C.激励功能D.评价功能E.衍生功能13.我国现行的学校教育系统的级别层次包括_ABCD__。 A.学前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.研究生教育14.按照评价的不同功能,课程评价可分为___ABC__。 A.诊断性评价B.总结性评价C.形成性评价D.定量评价E.定性评价15.语言传递为主的教学方法包括__ABCD__。 A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.读书指导法E.参观法16.“学为人师,行为世范”体现了教师工作的__C__。 A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性E.多重收获性17.“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的C 特点。 A.复杂性B.创造性C.示范性D.个体性E.长期性18.具有信息时代特征的教师职业形象有__BCDE__。 A.独奏者B.伴奏者C.协助者D.领导者E.促进者

教育学模拟试题一

教育学模拟试题一 一、判断正误(每小题1分,共10分) ( )1、教育是人类社会的永恒现象,它与人类社会共始终。 ()2、学习教育学就是要学习他人的教育经验。 ()3、教育始终具有阶级性,所谓“超阶级”是不存在的。 ( )4、受教育者是学习的主体,他可以自己选择教育影响。( )5、义务教育是适龄儿童和少年必须接受的、具有强制性的国民基础教育。 ( )6、良好师生关系的建立关键取决于学生。 ( )7、教育方针具有稳定性,因此它应该是稳定不变的。 ( )8、全面发展就是使每个学生在各方面得到平均发展。 ()9、因材施教原则就是要求教学要照顾个别差异,区别对待不同的学生。 ( )10、一节课上得好不好,最主要的标志就是看教学效果如何。 二、填空题(每空1分,共15分) 1、教育学是研究,揭示的一门科学。 2、资产阶级教育学的奠基人写的《》是近代教育史上最早的一部教育论著。 3、教育是通过为社会服务的,教育是促进人的社会化和不可缺少的重要因素。 4、我国教育发展的战略方向是三个面向,即教育要面向、面向、面向。

5、教育与相结合是造就全面发展的人的唯一方法。 6、教学工作的首要任务是引导学生掌握科学文化的和。 7、把所有课都当作政治课来上,违背了原则。 8、课程编制主要有和两种类型。 三、名词解释(每小题4分,共16分) 1、素质教育 2、教学相长 3、课程 4、教育制度 四、简答题(每小题7分,共35分) 1、试述教育活动的构成要素及其在教育过程中的作用。 2、儿童身心发展的阶段性对教育有何意义? 3、教育对社会经济发展的促进作用是如何实现的? 4、现阶段我国的教育方针是什么? 5、教学过程中要处理好哪些必然联系? 五、论述题(14分) 1、结合当前的教育改革谈谈新课程给课堂教学带来了哪些变化?这些变化的意义是什么?(物理、化学、体育专业作) 2、浅析良好师生关系中的教师形象。(中文、数学专业作) 六、案例分析(10分) 下面是李老师教《瀑布》一课的片断。

教育学模拟试题3

教师资格认定考试教育学模拟题100 一、单项选择题 1、在学生咨询中,______是着重训练行为的方法。( ) A.行为契约法 B.鼓励表达法 C.深入共感法 D.身体放松法 2、班级组织建构的首要原则是( )。 A.有利于教育的原则 B.目标一致的原则 C.可接受性原则 D.有利于身心发展的原则 3、根据教学评价的功能,可将其分为( )。 A.形成性评价与总结性评价 B.常模参照评价与标准参照评价 C.配置性评价与诊断性评价 D.正式评价与非正式评价 4、班级上课的特殊形式是( ) A.单一教学 B.复式教学 C.分组教学 D.复杂教学 5、学生的诸因素( )统一发展,是德育的重要规律。 A.德、智、体、美 B.知、情、意、行 C.德、才、个性 D.胸襟见地 6、“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是( )。 A.环境决定论 B.教育万能论 C.二因素论 D.遗传决定论 7、学校校园的总体结构和布局、场所及校园环境卫生等均属于学校的( )。 A.制度文化 B.组织文化 C.物质文化 D.观念文化 8、课的类型是由( )课的种类。 A.教师备课时决定的 B.教学的任务决定的 C.学生的学习过程决定的 D.教学的阶段性决定的 9、进行自我教育的认识基础是( )。 A.自我评价能力 B.自我激励能力 C.自我调控能力 D.自我分析能力 10、对人的身心发展起决定性影响的是( )。 A.遗传 B.社会生活条件 C.教育 D.社会活动

11、“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的( )特点。 A.示范性 B.复杂性 C.创造性 D.劳动方式个体性 12、目前,我国中小学最普遍采用的教学组织形式是( )。 A.班级授课制 B.个别授课制 C.分组授课制 D.单元授课制 13、学校实现教育目的的基本途径是( )。 A.教学 B.课外活动 C.生产劳动 D.社会活动 14、教育的终身化是( )的特点 ( ) A.古代教育 B.近代教育 C.20世纪以后的教育 D.后工业社会教育 15、马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是( ) A.理论联系实际 B.做到因材施教 C.实现教育机会均等 D.教育与生产劳动相结合 二、填空题 16、要从根本上改变我国当前教育事业的落后状况必须从______着手。 17、我国最早的教育教学专门论著是______。 18、基础教育的工作重点、难点在农村,最大的难点在我国农村的______。 19、在我国首次规定中小学实行六三三制的学制是在______年。 20、教学工作的基本程序是备课、上课、______、课外辅导、学业成绩的检查与评定。 21、______是人的身心发展的生物基础,______是人的发展的现实制约因素。 22、教育要适应人的身心发展的______,循序渐进地促进学生的身心发展。 23、夸美纽斯是受到人文主义影响的捷克教育家。年轻时期他就具有强烈的民主主义思想,强调教育的______。 24、影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和______。 25、教学工作的基本程序包括备课、上课、作业的检查与批改、______、学业

大类招生共用《大气探测学》知识点总结

《大气探测学》知识点总结 说明: 1、不要求记住公式,试卷上会给出公式,但需明白公式中各项意义 2、考题题型有判断题、填空题、单选题、简答题与计算题 复习提纲: 一.绪论 大气探测的定义 大气探测是对表征大气状况的气象要素、天气现象及其变化过程(以及化学成分)进行个别或系统的、连续的观察和测定,并对获得的记录进行整理。 大气探测的发展历史 始创时期(16世纪之前) 相风乌、雨量器、风压板等 地面气象观测发展阶段( 16世纪末开始) 1593年,意大利人伽里略发明了气体温度表 1643年,托里拆利发明了水银气压表 1783年,瑞士德索修尔发明了毛发湿度表 高空气象探测发展阶段( 18世纪末开始) 二十世纪初,无线电探空仪 四十年代中期,气象火箭 大气遥感发展阶段( 20世纪40年代开始) 二十世纪四十年代初,天气雷达 1960年4月,气象卫星 我国气象探测的组织 基准气候站:一般300-400公里设一站 基本气象站:一般不大于150公里设一站 一般气象站:一般50公里左右设一站 高空气象站:一般300公里设一站,每天探测2次或3-4次。(8:00,20:00北京时) 大气探测原理 直接测量:感应元件置于待测介质之中,根据元件性质的变化,得到描述大气状况的气象参数。如:温度表 遥感探测:根据大气中声、光、电磁波等信号传播过程中性质的变化,反演出大气要素的时空变化。可以分为主动遥感和被动遥感两种方式。如:雷达卫星 大气探测仪器的性能指标和误差 准确度:仪器的测量值(已做各种订正后)与真值的符合程度。准确度考察的是测量值与实际值的接近程度。反映的是系统误差和随机误差的合成大小,常用相对误差来表示,其值越小,准确度越高。 灵敏度:仪器的灵敏度就是它的示度在被测要素改变单位物理量时所移动的距离、旋转的角度或显示输出量的大小。 惯性(滞后性):具有两重性,一般要求惯性的大小由观测任务所决定 自动平均能力:探空仪惯性小;湍流探测惯性很小;地面气象台站观测惯性适当大点 分辨率:仪器的分辨率——导致一个测量系统响应值变化的最小的环境改变量,它和量程及

教育学模拟试题

教师资格认定考试教育学模拟试题 一.不定项选择题。(在每小题的五个备选答案中,选出正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多选、少选、错选均不得分。每小题1分,本题总分30分) 1. 与古代学校教育相比,现代学校教育具有的特征包括() A.教育与生产劳动相结合 B.教育面向全体社会成员 C.教育的科学化程度和教育水平日益提高 D.教学方法倾向于自学 E.教育民主化 2. 在教育内容上,孔子教授的基本科目包括:() A.《诗》 B.《书》 C.《礼》、《乐》 D.《射》 E.《易》、《春秋》 3.()是教育学走上独立发展道路的第一人。 A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C 杜威 D.柏拉图 E.卢梭 4. 杜威教育的本质概括为() A.教育即生活 B.教育即生长 C.教育即经验的改造和改组 D.教育遵循自然 E.产婆术 5. 文化对教育发展的作用表现在() A.影响教育目的的确立 B.影响教育内容的选择 C. 决定教育的领导权 D.决定教育的规模和速度 E. 影响教学方法的使用 6. 学校物质文化的表达方式有:() A.规章制度 B.环境文化 C.角色规范 D.设施文化 E.组织形态 7. 学校文化的功能有() A.导向功能 B. 凝聚功能 C. 传播功能 D.规范功能 E.发展功能 8. 人的身心发展的一般规律包括() A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性 E.个别差异性 9. 下列任务中属于遗传决定论的代表人物是() A 施太伦 B.高尔登 C.花生 D.吴伟士 E.霍尔 10. 少年期的年龄特征包括() A.未来的概念 B.身体状态的剧变 C.内心世界的发现 D.自我意识的觉醒 E.独立精神的加强 11. 我国教育目的的基本精神包括:() A.为社会主义建设事业服务 B.培养全面发展的人 C.发展学生的道德认知和行为 D.实现途径是教育与生产劳动和社会实践相结合 E.培养学生终身学习的愿望和能力 12. 在全面发展中起着灵魂与统帅作用的是() A.美育 B.智育 C.德育 D.劳动技术教育 E.体育 13. 教师在新课程中的角色包括() A.传道、授业、解惑者 B.朋友 C.学生学习的促进者 D.教学的研究者 E.课程资源的建设者和开发者 14. 教师个人为实现专业化应做的主管努力包括() A.善于学习 B.上公开课 C.恒于研究 E.勤于思考 D.用于实践 15. 学生的合法权利包括() A.受教育权 B.身心健康权 C.人身自由权 D.人格尊严权 E.名誉权

学前教育学考试模拟试题(三)汇总

学前教育学考试模拟试题 (三 一、选择题 1.某次教育活动需要达成的目标是指 ( 。 A .全园教育目标 B .中期目标 C .近期目标 D .行为目标 2. ( 是我国一贯的教育方针。 A .重点发展 B .全面发展 C .局部发展 D .智力发展 3. ( 是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。 A .学前教育目标 B .学前教育手段 c .学前教育启蒙 D .学前教育内容 4.我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字,这符合 ( 。 A .独立自主性原则 B .发展适宜性原则 C .保教结合原则 D .综合性原则 5.活动性原则源自于 ( 的“ 做中学” 。 A .皮亚杰 B .夸美纽斯 C .福禄培尔 D .杜威 6.发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念,提出这一教育原则的是( 。

A .中国学前教育研究会 B .日本幼儿教育协会 C .美国幼儿教育协会 D .英国幼儿教育协会 7.幼儿教育发展的规模和速度取决于 ( 。 A .经济发展水平 B .社会政治制度 C .社会文化水平 D .环境因素 8. 活动性原则要求学前教育以活动为主, 并以活动贯穿整个教育过程, 这里的活动主要指 ( 。 A .教师设计和指导的活动 B .儿童主动积极的活动 C .儿童的自选活动 D .儿童的游戏活动 9.社会要求与 ( 是制定幼儿园教育目标的主要依据。 A .幼儿身心发展特征和规律 B .教育机构 C .政府 D .父母 10. ( 是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。 A .园长 B .阿姨 C .保育员 D .幼儿教师 二、判断题 1.所谓智育就是要通过教学促进幼儿的智力发展。 2.美育的重要实施途径是通过平常的艺术活动。 3.在德育实施过程中,首先要尊重幼儿的人格和自尊心。 4.幼儿园体育必须以全面、科学地增强幼儿体质为核心。

教育学模拟试题及答案

、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题干后的括号内。错选、 A . 《 人 类 理 智 论 》 B . 《 论 信 仰 自 由 书 》 C . 《 教 育 漫 话 》 D . 《 教 育 学 纲 要 》 【答案解析】:《教育漫话》是17世纪英国著名哲学家和思想家洛克的代表作,集中反映了欧洲文艺复兴时期新兴资产阶 级的教育观。它以绅士教育为主题,分为体育保健、道德教育、智育三个部分,阐明了如何培养符合时代需要的有理性、 有 德 性、 有才 干 的 绅 士 或 有 开 拓 精 神 的 事 业 家 2 . 教师的教育机智充分表现 了教师劳动的 【D 】 特点 【答案解析】:所谓教育机智,是指教师在教育教学活动中表现出来的对新的、意外的情况正确而迅速地做出判断并巧 妙地加以解决的能力。它是教师个体的教育理论和教育实践经验创造性结合的结晶, 多选或 选均无分。 1 5小题 洛克的代表作 反映 了他的 绅 士教育 充分体现了教师劳动的创造性特点

3 .教师在教育学生时,必须了解学生的年龄特征,因此要求教师的知识结构应有【D】 A 系统的马列主义理论修养. B精深的专业知识 C. 广博的文化基础知识 D. 必备的教育科学知识【答案解析】:教育活动有自身的规律,教师必须懂得教育规律,为了解学生的身心发展规律,了解学生的年龄特征, 教师应掌握教育学、心理学等研究教材教法及学生身心发展方面的教育科学知识。 4 . 下列哪项构成课程的理论基础对于课程的影响最为长久?【A ] A. 哲学 B 心理学. C 教学论. D . 社会学【答案解析】:教育学首先从哲学体系中分解出来,逐步形成了自己研究的概念、范畴、体系和方法,成为一门独立的 学科,其间包括构成课程的理论基础。 5 . 下列哪一项不属于教育评价中的宏观范围?【D ] A . 教育目标

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