美术教案-各种各样的线

美术教案－各种各样的线

各种各样的线

教学目的：

认识各种种样的线，在学习各种各样的线的画法中感受到线的美感，各种各样的线提高审美能力。各种各样的线教会学生以线不为绘画语言表现自己的感受，并能运用线将画面组织好。各种各样的线

教学重点

认识不同的线所具的表现力。各种各样的线

教学难点

作线表出丰富的画面，防止画面各种各样的线单调。

教学过程

：

欣赏美术作品。作品中有各种各样的线。在欣赏中让学生感受线，体验线的不同表现力。

学生谈感受。

直线给人一种坚硬、挺拔的感觉。如高大的建筑、板凳等。

曲线给人一捉柔软、流畅的感觉。如衣服、面料等。

板书课题：各种各样的线。

欣赏P6、7的范画：

5.请学生在黑板上画这些线。

6．

同学们说说这些线可表现什么，让学生谈感受。

太阳光线

画苹果

毛线

打碎的玻璃

厚重的墙。

7．

理解不同的线给人不同的感受。

直线给人有一种力量，笔直刚劲；曲线生动大方灵活多变；交叉线有厚度，给人一种亲密合作的感觉。

8．

布置作业

。

风景、交通工具、建筑、装饰、人物、小工艺品都可以表现。

9．

学生作画。

鼓励不知如何下笔的学生大胆去表现。可把不会画的学生带到黑板前启发他的思路。

0.展示学生的作品。

将好的作品收集起来，让学生们欣赏。表扬画的有创新的学生。讲评时，重点放在线的表现力方面。

(完整word版)各式各样的鞋教案

各式各样的鞋莫愁一路小学徐中华教材分析：《各式各样的鞋》是义务教育课程标准实验教科书河北版小学美术教材四年级下册第十二课的内容。属于“设计·应用”学习领域。本课以“鞋”为教学内容，贴近学生现实生活，在活动中容易让学生体会到设计活动的特点，感受到设计与应用的关系。本课主要是通过观察不同外形、不同种类、不同结构、不同功能的鞋，使学生了解简单的鞋文化知识。在设计制作中使学生选择、加工、运用材料的能力得到锻炼和发展。本课学生作品主要从材料、款式以及功能上拓宽学生的思路，使学生在融入自己丰富的想象后，设计出具有独特功能或款式新颖的鞋。教学目标分析： 1.知识与技能：了解鞋在长期发展中形成的风格，感受传统鞋文化。 2.过程与方法：形成设计意识，学会选择、加工、运用材料，设计制作各式各样的鞋。 3、情感态度价值观：领略设计的魅力，体验制作过程中的乐趣，感受成功后的喜悦。教学重点：了解鞋的结构和款式，感受鞋的特殊功能和装饰美。教学难点：利用废旧材料制作“鞋”，培养学生的创新精神和动手操作能力。学习者特征分析：本节课的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童想象力与创造力非常丰富和活跃，有一定的动手实践能力，

能熟练地运用剪刀等工具进行创作。通过本课的学习丰富他们的知识，让学生从制作中体验美术创作的乐趣。教学策略的选择与设计：在课堂中，创设情境导入新课，激发学生兴趣，利用多媒体大屏幕，采用欣赏法、启发想象法、直观示范法、师生评价结合的方法，使每个学生都能积极思维，真正做到面向全体，让学生感受主动参与获得知识的满足感。在分析鞋子结构和设计创作时采用小组讨论法、培养学生合作探究以及分析问题解决问题的能力。教具准备：教学课件，实物鞋（高帮鞋、拖鞋）分步骤范作。学具准备：彩色卡纸、纸盒，各种废旧材料（根据构思选材），课前收集鞋子的图片资料、剪刀、双面胶。教学过程：一、创设情景，引入新课邀请同学们参加“第一届新概念鞋展”。请一个学生读参展作品要求。板书课题各式各样的鞋二、讲授新课 1.小组汇报收集鞋子的资料的情况。 2.师引导学生欣赏古代的、有民族特色的、现代的、有特殊功能的鞋。 ○1《原始人裹脚布》、《活络齿屐》、《唐代分梢玉履》、《青铜战靴》、《花盆鞋》、《弓鞋》。 ○2《虎头鞋》、《绣花鞋》、《蒙古靴》。 ○3各种现代鞋。 ○4有特殊功能的鞋。 3.学生小组讨论鞋子的结构。板书鞋子结构

新教材教科版三年级科学下册：《各种各样的运动》教学设计精品

新教材教科版三年级科学下册：《各种各样的运动》教学设计【教材简析】三年级下册的“物体的运动”单元共有8课，以物质科学领域主要概念“物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述”为线索，组织有层次的学习活动。内容包括：具体从物体的位置、不同物体运动形式的观察比较、不同物体运动快慢的测量比较三方面展开（第1~6课）；设计制作（第7课）；综合应用（第8课）。本课是“物体的运动”单元第2课。聚焦板块提出“生活中的各种物体是怎样运动的？”这个问题，直接指向了本课的研究主题。探索板块由两个活动组成：第一个活动，用多种方法让物体运动起来，并观察比较运动形式是否一样；第二个活动，是本课的重点活动，引导学生在物体上贴圆点，用多种方法让它们运动起来，观察和记录圆点的运动形式并交流。研讨板块“生活中的各种物体有哪些运动形式？”这一问题是基于学生对探索活动2的观察和记录后的交流研讨。拓展板块是让学生画出旋转木马上人的运动形式，旨在引导学生将研究从课内延伸到课外，延伸到对日常生活现象的关注中。【学生分析】学生对于物体的运动形式并不陌生，也可以说出摆动、转动、滚动等名称，并且学生在观察和描述物体运动形式时，会发现如果观察物体的不同部位，运动形式是不一样的。但是由于三年级学生物理抽象能力还比较弱，很难对物体的运动形式进行抽象的描述。所以我们通过在物体上“贴圆点做标记”的方法，引导学生将一个具体的物体抽象为“质点”，方便学生观察和记录物体的运动形式。【教学目标】科学概念目标物体的运动形式是各种各样的，这些运动形式可以分类。科学探究目标观察、比较物体的运动，用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。科学态度目标 1. 感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。 2. 养成认真观察、及时记录运动情况，开展交流研讨的科学态度。科学、技术、社会与环境目标感受生活用品和玩具设计的精妙。

幼儿园大班主题活动各种各样的线教案反思

大班主题活动各种各样的线教案反思大班主题活动各种各样的线教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识、寻找、比较生活中的各种各样的线，了解其功用，认读各种线的名称，巩固对“长短粗细”汉字的认识，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看各种各样的线教案吧。活动目标 1.认识、寻找、比较生活中的各种各样的线，了解其功用。 2.认读各种线的名称，巩固对长短粗细汉字的认识。 3.培养幼儿动手动脑、探究周围事物的兴趣，增强认读能力。 4.培养幼儿敏锐的观察能力。 5.发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备 1.活动前请家长陪着孩子在家中寻找线并了解线名、功用，带到幼儿园和同伴交流。 2.纸胶带，各种各样的线（如毛线，中国结线，棉线，塑胶线，钓鱼线，电线，尼龙线。吉他线等），大小字卡若干。活动过程 1. 展示各种各样的线，引导幼儿说说它们的名称或作用。同时贴出线的名称字卡，如：毛线，中国结线，塑胶线，电线，尼龙线，吉他线，棉纱线，钓鱼线等常见的几种线，再认读名称，并让幼儿按线名进行归类摆放。 2. 请幼儿找找看，活动室里或大家的身上，哪里会有这些线呢？如：毛线身上的毛衣，中国结线挂件，

塑胶线跳绳，尼龙线穿线板等，请小朋友找各种线，并把事先准备好的字卡牌发给幼儿，让幼儿分别贴在找到的线上。 3. 和幼儿一同数一数，认一认找到的字卡牌，要求幼儿根据线的长短作出排列，并讨论：哪种线最长？哪种线最短？哪种线最粗？哪种线最细？哪种线颜色最多？拉一拉，哪种最容易断？哪种不易断？再请幼儿贴出字卡摆成一句话。如：棉线长，橡胶线短，等。 4. 将各种各样的线、字卡，摆在展示区，让幼儿欣赏摆弄。活动反思玩线活动开展得比较成功，幼儿的积极性很高，在组织幼儿认识各种各样的线的同时，给予了孩子们充足的想象空间和时间。把玩线活动放入固定区域中和主题活动结合起来进行活动，让孩子们自主创新多种玩法，并把作品用来布置环境，幼儿的创造思维得到了发展，起到了学以致用的作用。通过游戏，有效的促进了幼儿动手操作能力的发展，而且幼儿造型能力、布局能力、做事能力、手眼协调以及小肌肉精细动作方面都有了显著提高。

小学美术《线描画中的黑白对比》优质教案.教学设计

小学美术六年级《线描画中的黑白对比》一、教材分析：本课是人美版教材六年级上册第4 课学习内容，属于“造型表现”学习领域，通过本课学习，学生可以在原有的认知基础上，进一步了解线描画中的黑白对比知识和形式美法则。感悟黑白对比的美感，对促进青少年儿童掌握明暗色调整体对比关系、发展思维概括力十分有利，同时也能打开学生眼界，提升学生的审美修养。二、学情分析：六年级的学生有一定的观察分析和概括表现能力，在以往线描画教学中已经积累了相关知识，初步了解直线、曲线、折线、交叉线等线条种类，对线与线之间形成的疏密、长短、粗细等对比关系的画面，就要了解黑、白、灰之间微妙的层次变化，掌握点、线、面的疏密排列技巧并能够灵活运用。教师可以迁移学生已有的知识经验，引导学生循序渐进地开展实践活动，抓住重点解决创作中的实际问题

三、教学目标： 1、知识与技能：学习线描画中的黑白对比知识和形式美法则，运用点、线、面的疏密组合完成黑白对比的作品。 2、过程与方法：以合作探究的学习方式为主，能用线的粗细、长短、聚散等表现方法画一幅具有黑白对比效果的作品。 3、情感、态度和价值观：引导学生产生对民间传统文化的热爱之情以及对美术学习的兴趣，形成可持续发展的意识。四、教学重点与难点 1、教学重点：运用点、线、面的疏密组合，展示丰富的黑白对比效果。 2、教学难点：黑白对比运用巧妙，展现自己的个性特点。五、教学准备：教具：PPT 课件微课黑色、白色卡纸黑色、白色勾线笔学具：黑白色勾线笔六、教学过程：一、视频导入、激发兴趣。播放有趣的动画片，认真观察里面我们以前学过的绘画元素。这些元素

人美版小学三年级美术上册《各种各样的鞋》教学反思

《各种各样的鞋》教学反思在《各种各样的鞋》一课的教学中，教师从学生的生活实际出发，立、足生活，。体现创新，努力从实现材料的多样性，教学过程的情趣性、表现活动的自由性，和评价标准的多元性四个方面给学生提供创造活动最适宜的环境。首先，实现制作材料的多样性，据了解，在课前授课教师就和同学们交流过用什么材料来做鞋，根据同学们的意见，。授课教师实施了一种最好的准备材料的方案，那就是学生能找到什么材料就带什么材料。结果学生带来的材料种类繁多。平时在学生手中见过的东西在美术课堂上都出现了，有彩纸，挂历纸，广告纸，塑料包装纸，画片，包装盒。礼品盒，矿泉水瓶，易拉罐，瓶盖，废胶卷，彩带，树叶。小花朵.....真是五花八门、应有尽有。有的还是同学们手上玩耍，使用的东西，制作材料的创新为鞋子的创新提供了坚实的基础，其次，实现教学过程的情趣性，课堂上，教师欣赏诗朗诵人手，让学生轻松进入学习内容。在启发学生时教师使用了带有夸张性与视觉冲击力很强的“鹿腿鞋”“楼梯鞋”“双鱼鞋”“名画鞋”使学生感到鞋子的创新，趣味无穷，“女士穿上鹿腿鞋会显得亭亭玉立”，“穿上双鱼鞋，走起路来简直如鱼得水”。在做简单介绍的同时，教师又加上了自己的肢体语言，学生在笑、乐之间感受到了创新的魅力，在让学生感到鞋的创新过程时，教师以近乎玩魔术的方式很快地让一个旺仔牛奶易拉罐和一个喜

糖包装盒变成了一只：“旺仔牌”的女士高跟鞋，并异想天开地按装了夜间照明的小灯泡，看似无中生有，其实是生活中合情合理的创新，很适合学生的口味，对学生有很大的启发，学生在这样的活动中，创新冲动油然而生。在创意的展示中，教师又安排了一个展示会，师生在强烈的音乐节奏中。举着创意鞋，走着模特步。，虽然师生的动作很不到位，但他们的情绪不亚于联欢活动。然后又把学生作业的赏析评价安排商人购鞋活动之中，生活情趣盎然再次，实现表现活动的自由性，这主要体现学生的构思创作上，学生在看了大师的创意鞋和教师的演示之后，产生创作的冲动，于是教师让学生结合自己所带材料，把自己的想法表现出来，没有给学生一点限制，由于先面的教学活动教师始终强调个人的想法，如大师的鞋是强调大师的所想。教师的示范是强调教师的所思。所以学生在构思创作时表现自己的想法就成了水到渠成的事了，结果是有多少个学生就有多少个品种的鞋，在次，教师强调并包伙了学生发挥个性的自由，因为没有个性、千人一面是创造活动之大忌，与此同时，授课教师还努力开发与创造性密切相关的发散思维，类比思维，想象思维，鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，尽情地表达，最后，实现评价标准的多元性。对学生学习成果的评价使得学生表达了自己的想法与做法，实现了自我评价。本节课施教过中不尽人意的地方：

大班公开课教案,各种各样的线

活动名称：《各种各样的线》活动目标： 1、认识线并寻找生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。 2、根据线的某个特征进行分类。 3、能大胆表达自己的想法。活动重点：找出各种线的特点活动难点：根据线的某个特征进行分类。活动准备：1、各种线，丰富相关知识。（如电线、尼龙线、、、） 2、幼儿操作材料：分类卡、、各种各样的线。 3、p p t课件活动过程：一、导入活动（魔法袋导入） 1、今天老师给小朋友带了一个魔法袋，让我们一起来看看魔法袋会给我们变出什么样的东西呢？（提问幼儿）边播放ppt课件，了解线的作用。 2、让幼儿和教师分享各自喜欢的线，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。二、指导幼儿观察、探索、发现线的特点。 1、教师：我们收集的这些线都是一样的吗？（不是）什么地方不同呢？（粗细、长短、颜色、软硬等都不同）提醒幼儿观察电线时注意安全 2、让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线的特点。他们的样子怎样？有哪些颜色？有哪些形状？它象什么？不同的线摸上去分别有什么感觉？拉一拉有没有变化？哪一种线最容易断？哪一种线最不容易断？你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的？ 3、。 4、教师小结：这些线真有趣，长短、颜色、粗细、作用都不一样。

三、指导幼儿分类 1、分类前指导。要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。（长短、颜色、粗细、用途、形状、等等） 2、幼儿进行分类。（分组，分三组，每组5人）幼儿分类时，教师巡回指导。 3、检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。四、活动小结：对孩子们分类情况进行总结，表扬幼儿的表现。播放ppt课件，总结各种各样线的作用。五、活动延伸和爸爸妈妈一起在家里寻找并记录一件有线的物品，说说物品上的线是用什么材料做成的，它有什么作用。七、结束活动小朋友，今天我们知道线有很多作用，而且线还有一个作用，还可以玩游戏哦，现在我们一起去外面玩线的游戏吧。（放音乐出场）

幼儿园大班美术教案：线描画《漂亮的花儿》

大班美术：漂亮的花（线描画）活动目标： 1、进一步丰富幼儿点、线、面的知识。 2、学习用勾线笔勾勒出花卉的基本结构，并用线描画的手法进行装饰，注意画面的布局。 3、能坚持细心地进行线描画装饰活动，感受线描画的美。活动准备： 1、范例 2、勾线笔、白纸人手一份活动过程：一、直接出示范例，引出课题师：我们小朋友已经接触过线描画，那你们来看看这朵花分别是有哪些点、线、面组成的？教师出示范画，幼儿观察讲述教师小结并出示相关的点、线、面二、进一步丰富幼儿的点、线、面等知识，引导幼儿学习多种线描画的表现方式。过渡：这朵花运用了这些图案，那么还有许多的图案可以进行装饰，你还知道哪些呢？ 1、幼儿讲述一些知道的点、线、面 2、教师归纳总结，我们再来看这幅画，老师在装饰的时候又运用了一些新的图案，你认识吗？

出示范画二，展示：点：三角形点、十字点线：弹簧线、凹凸线、三角螺旋线、方螺旋线面：圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、波浪线组成的面。三、引导幼儿学习用线描画的手法装饰花卉。师：怎样用这些点、线、面来装饰出漂亮的花卉呢？示范基本步骤： 1、先画好一个圆形的大花芯，再画上花瓣，接着画花茎以及叶子。 2、花瓣、花芯和叶子这些大的形状可以先用直线或弧线进行分割。（花瓣教师分割，叶子留给幼儿上来分割） 3、在分割的块面中，用点、线、面，以及简单的图案进行装饰。三、幼儿作画，师巡回指导过度：在我们生活中还有各种各样形状的花，老师还画了很多（教师出示多中花瓣、和叶子的花）并进行了点、线、面的装饰。你们想画吗？请你画的时候先要想好，画几朵，一朵的话要得特别大一点，画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，如果是三朵那你要注意层次上的区别，有高有低，有大有小。

人教版美术三年级上册《各式各样的鞋》教案

《各种各样的鞋》教案教学目标： 1、情感领域：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。 2、认知领域：引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。 3、操作领域：展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。教学重点：了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。教学难点：摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。课前准备：教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。教学过程：一、创设情境，引发思维，激发兴趣。（课前将搜集来的各式各样鞋子挂在教室的墙壁上，摆在桌子上，营造一种氛围，让学生仿佛置身于一个琳琅满目的鞋的世界。）师：今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？（在舒缓、悠扬的乐曲下教师带领学生一起参观。）（学生在教师的带领下鱼贯而人，进入教室的后，仿佛置身于一个鞋的海洋，他们大都会兴奋不已，惊叹不已，浓厚的学习兴趣一下了就被调对起来了。学生在遭遇这些精美展品的瞬间，他们把所看到的，感受到的和体悟到的在头脑中留下了深刻的影象，表现出了惊异的表情，姿态、动作，他们的思维一下子便奇迹般的活跃起来。）二、直观感受，分析讨论，加深印象。今天就让我们踏着历史的足迹去追朔渊远流长的鞋的文化吧。出示课件：赏析与讨论，学生自主探究。 1、从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？

2、从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？ 3、从这些鞋中你能说说它们的功用吗？（从古代的作品中分析，可以看出不同时代的鞋的样式。从我国不同民族中分析鞋的特点，从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。）三、观察体验，活跃思维，大胆设想。 1、教师实物投影演示分析鞋的结构，了解鞋的装饰。 2、生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。虽是一双小小的鞋子，但设计却贵在奇思与妙想。引导学生欣赏不同种的鞋子，分析、讨论鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特。（自主探究，发散思维。）高高的鞋跟：带车轮的，长颈鹿的脚，埃及女神的脸…… 奇特的鞋面：楼梯式的，汽车式的，桥梁式的，张开的嘴吧大大的鞋口：笔筒式的，怪兽的嘴…… （启动学生创新的闸门，让学生展开想象的翅膀。）鞋面的图案装饰：重点欣赏用西班牙画家毕加索作品《格尔尼卡》所装饰的鞋面。（对毕加索这位艺术大师的童年生活、生长环境、时代背景，创作经历，作品特色进行简单的介绍。并拓宽学生对美术画家的了解。）四、自主合作，艺术实践，求异思维。 1、观看课件了解制作方法：制作材料的展示，设计制作的基本方法。 2、布置作业： A以小组形式进行合作，合理进行分工制作，并要求对小组内制作的作品用文字卡片进行说明，介绍鞋子的特点和奇特之处。 B教师有针对性的进行辅导。（大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐。）五、作品展示，评价反思，文字描写。 1、自评：说说自己的设想、创意。 2、互评：A、评别出心裁之作。 B、评造型巧妙之作。 C、评材料运用合理之作。 D、色彩鲜明之作。六、课堂小结，课后延伸。

各种各样的交通工具教案课程

第六周星期一 2016 年 3 月 28 日大班语言活动《老虎的出租车公司》班级：大二班执教：吴敏婷一、活动目标： 1、通过学习故事内容，了解不同汽车的用途。 2、根据故事中情境，讲述选择相应各种车的功能原因。 3、培养幼儿对车的喜爱之情。二、活动准备：课件、各种汽车模型（幼儿自带）三、活动过程（一）开始部分 1、出示老虎先生汽车公司的图片。教师："老虎开了一个汽车公司，你们看他的公司里有些什么车？"教师："对，老虎的汽车公司里有洒水车，有小轿车，有大卡车，还有公共汽车。欢迎大家去借车。" （二）基本部分 1、请幼儿根据课件的内容进行讲述故事。大象借车教师：谁来借车了？猜猜他们想借车干什么？我们一起来听一听，他们为什么要借车？教师：小朋友，你们想想大象老师会借什么车呢？教师：对，他要借大客车。为什么要借大客车？小结：动物幼儿园的小动物真多，为了保证小动物的安全，老虎借大客车给它们是最合适的。大家乘着大客车，高高兴兴地去春游了。小狗借车"又有谁来借车？小狗会说什么呢？我们一起来听一听小狗是怎样说的吧！""不好了，小松鼠从树上摔下来，身上都是伤，还流了很多血，怎么办？老虎会借什么车给小狗？为什么？ "小结：救护车可以救人，老虎借救护车给小狗，让它带着小松鼠赶快去医院。小猴借车"这时，只见小猴急急忙忙地跑了过来，它想借什么车呢？我们来听听它

怎么说的""我家今天要搬家，有很多东西要搬到新家去，我要借什么车呢？"你们说说老虎会借什么车给小猴？" 小结："大卡车后面有个大大的箱子，可以在里面装很多的东西，老虎借大卡车给小猴。" 小猪借车"小猪急急忙忙跑了过来，它想借什么车呢？我们来听听它怎么说的？""老虎先生，请帮帮忙，我家着火了，怎么办呀"老虎会借什么车给小猪？小结："着火了，需要马上用消防车去灭火，所以老虎把消防车借给了小猪。" 奶牛妈妈借车"奶牛妈妈又来借什么车？我们来听听。""不好了，我家里来了小偷，把我家的牛奶都偷走了，老虎先生，请您借我一辆车去抓小偷吧。"老虎会借什么车给奶牛妈妈？小结："警察会抓坏人、小偷，所以老虎把警车借给了奶牛妈妈。"2、请幼儿完整欣赏课件，并倾听老师完整讲述故事。老师："我们一起来完整地欣赏故事。" （三）请幼儿再次看课件，复述故事中的对话。 "动物们在借车的时候是怎样说的？谁能说说看！"（先请个别幼儿说，再请集体复述） 1、情境表演：借车请小朋友们将自己带来的车放在地上，一个小朋友当老虎，其他小朋友借车，用文中的对话形式进行，如要说出为什么要借那种车给别人。一、结束部分 "今天，老虎真高兴，它的汽车公司生意真好，给那么多小动物带来了方便。哎呀，老虎怎么有问题了，让我们帮帮老虎好吗？"老虎问小朋友："这些是交通工具？"这些车又有什么用呢？还有谁会需要用到这些车？" 延伸活动让家长带幼儿查阅资料，了解各种车的用途。故事：老虎的汽车公司老虎先生开了一家汽车公司，老虎的汽车公司里有洒水车，有小轿车，有大卡车，还有公共汽车。欢迎大家去借车。大象老师说："老虎先生，你好，我们动物幼儿园的动物们要去春游，我们要借一辆车。"小狗：不好了，小松鼠从树上摔下来，身上都是伤，还流了很多血，怎么办？猴子说：我家今天要搬家，有很多东西要搬到新家去，我要借什么车呢？小猪着急的跑过来说："老虎先生，请帮帮忙，我家着火了，怎么办呀"这时候奶牛妈妈气喘吁吁的跑过来说：不好了，我家里来了小偷，把我家的牛奶都偷走了，老虎先

各种各样的鞋--美术教案

各种各样的鞋》美术教学设计教学课时： 1 课时课业类型：造型表现课教学内容：本课是以“综合探索”为主的学习领域。通过教学活动，让学生体会和发现鞋给我们带来的美的享受，告诉我们许多鞋的历史和文化知识。教学中以学生的创造性制作活动加以提炼，尝试应用各种材料进行创作。其目的在于引发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。教学目标： 1、显性内容与目标：应知：知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。应会：学会课前准备相关资料，会利用多种材料设计制作各种各样的鞋。 2、隐性内容与目标：通过本课学习，学生能够体验综合探索活动的乐趣，感受鞋的美，领略鞋的文化，培养自主、合作、探究的意识与习惯。教学重点及难点：重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。

学习用各种材料设计制作鞋，培养学生创新精神和动手操作能力。难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。教学准备：师：课件、实物、鞋的资料、范作。生：教学过程：、组织教学：二、导入新课： 1、谜语： 2、师：这首谜语诗形象地说出了鞋子的特点，鞋子是我们双脚的好朋友，虽然平时它是那么的不起眼，但它却一直都在帮助我们踏踏实实地走好每一步路，今天老师就要和同学们一起走进鞋的世界，领略源远流长的鞋文化。 3、出示课题《各种各样的鞋》三、讲授新课： 1、认识鞋（走进鞋文化博物馆）出示课件，赏析与讨论，学生自主探究。鞋的资料，剪刀、胶水、废旧材料、彩色笔、彩泥等。师生交流情感，检查课前准备情况，分组坐好。稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆。－－鞋子。白天载人四处走，夜晚横卧在家园。

《各种各样天气》教案教学设计.doc

《各种各样的天气》教学设计华中科技大学附属小学熊曳【教材简析】本课研究的是学生在地球家园中经常能够体验到的各种各样的天气，以及这些天气与我们人类生活的密切联系。教材从“天气会影响和改变我们的家园，天气有哪些变化呢？”这个问题直接聚焦到本课的研究主题，这个问题既点出了“各种各样的天气”的课题，同时也点出了本课的研究内容——天气对我们地球家园的影响。在探索环节，首先让学生“说说我们知道的天气”，这是为了了解学生对于天气的前概念。其次，“我们如何区分不同的天气？”这个问题配合“阴”“晴”“雨”“雪”四张天气图片，是为了让学生能够根据不同天气中地球家园所展现的特征来区分不同天气。最后，“说说天气对我们生活的影响”这个活动是为了将天气与我们的实际生活建立联系。在研讨环节，通过“阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响？”这个问题让学生进一步认识日常生活中所观察到的不同天气分别对动物、植物和人类的影响。拓展环节主要是让学生课后查阅资料，了解地球上的极端天气及其产生的后果，这个环节是为了让学生进一步完善天气对于我们地球家园的影响的认识。【学生分析】二年级的学生对于“天气有哪些变化”是有丰富的生活经验的，也是有很多内容可交流的。对于区分不同天气，学生能够根据生活经验做出一定的判断。学生可能比较难区分的是“阴天”和“多云”，教师需要出示图片帮助学生辨析。对于“天气对我们生活的影响”以及“阴、晴、雨、雪、风等不同天气分别对动植物和人类生活的影响”这两个问题，学生是有一定的前概念的，教师需要引导学生分类表达，并要从有利影响和不利影响两方面来思考和交流。【教学目标】科学概念目标 1．天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。 2．降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等

二年级下册美术教案-第2课各种各样的线｜冀教版(2012) (2)

第2课各种各样的线教学目的：认识各种种样的线，在学习各种各样的线的画法中感受到线的美感，提高审美能力。教会学生以线不为绘画语言表现自己的感受，并能运用线将画面组织好。教学重点认识不同的线所具的表现力。教学难点作线表出丰富的画面，防止画面单调。教学过程： 1. 欣赏美术作品。作品中有各种各样的线。在欣赏中让学生感受线，体验线的不同表现力。 2. 学生谈感受。直线给人一种坚硬、挺拔的感觉。如高大的建筑、板凳等。曲线给人一捉柔软、流畅的感觉。如衣服、面料等。 3. 板书课题：各种各样的线。 4. 欣赏P6、7的范画：

5.请学生在黑板上画这些线。 6. 同学们说说这些线可表现什么，让学生谈感受。太阳，光线，画苹果，毛线，打碎的玻璃，厚重的墙。 7. 理解不同的线给人不同的感受。直线给人有一种力量，笔直刚劲;曲线生动大方灵活多变;交叉线有厚度，给人一种亲密合作的感觉。 8. 布置作业。风景、交通工具、建筑、装饰、人物、小工艺品都可以表现。 9. 学生作画。鼓励不知如何下笔的学生大胆去表现。可把不会画的学生带到黑板前启发他的思路。 10.展示学生的作品。将好的作品收集起来，让学生们欣赏。表扬画的有创新的学生。讲评时，重点放在线的表现力方面。教学反思：本课注重引导孩子从生活中去发现美、感受美，重视创新意识与实践能力的培养，把审美教育贯穿于课堂中。充分发挥各教学环节的作用，把

握住每一个教学环节，希望能够充分地调动孩子学习的积极性和创作的热情，激发学生浓厚的学习兴趣。学生在我出示的线材作品中边观察，边分析找出了直线、弧线、螺旋线、蜗牛线、波浪线，听听音乐感受线。通过找找身边的线、用电线材料自己发明，观察课件中的自然物，体验人文环境中的线：建筑、服装，使孩子在观察体验中认识各种各样的线，并初步感受线的美感，培养他们的观察习惯。帮助孩子了解美术基本语言和知识，体验、感受线的美感及表现力，提高他们的审美能力。通过艺术作品，让学生通过观察，感受用线的扩展与重复，重叠与交错，粗细与轻重，深浅与疏密的不同感觉表现不同的事物。引导孩子进一步感受艺术作品中线的美感及表现力，初步了解线的表现方法，培养学生的创造精神，提高他们的审美能力。

中大班美术教案《创意线描画》

中大班美术教案：创意线描画设计理念：线描是绘画最基本的造型语言之一，从点到线可以构成千变万化的面，构成令人眼花缭乱的图案，它的美如同色彩一样深深吸引着幼儿。本次活动使幼儿对线条和图案进行归类和提升，并且能够有规律地进行装饰，促使幼儿大胆想象，萌发对线描画的兴趣，增强艺术美感。设计思路：儿童创意线描是线描画的一种，对于孩子来创意是他们最大的乐趣，他们不受外界的约束，不受其他人的干预，可以尽情的、大胆的进行创意绘画，本节课的设计是让孩子充分发挥想象力。活动目标： 1.了解鱼类的的点，进行创意想象。 2.锻炼孩子的想象力，点线面的综合运用。 3.让孩子在感受生活美的同时，学会爱会小动物。教学重点：点线面的综合运用。教学难点：鱼类的特点的把握，及创意联想。活动准备: 1.素描纸。PPT课件。 2.记号笔。 3.图片。 4.PPT课件。教法：观察法、启发提问法。学法：体验交流法、趣味游戏法。活动过程：一、以故事导入，引起兴趣。师：龙王下旨在东海要举行一个选美大赛，这可把生活在这里的鱼儿给乐坏了…… 选美开始前他们在准备，都想让自己夺得冠军。可是它们不会装扮自己，所以它们决定邀请我们小朋友来做它们的化妆师，现在就请化妆师们一起来了解一下它们吧。二、欣赏PPT课件，了解各种鱼的特点。师：要想为它们化好妆，首先就要了解他们的特点。现在我们一起来看一下它们都有什么特别的地方。请小朋友们观察一下这些选手有什么特别的地方呢？（播放PPT图片）

师：看完这个以后小朋友们是不是对这些鱼类有了一定的了解呢？三、幼儿操作，教师巡回指导。师：现在小朋友们可以依照自己的想法来为这些鱼儿选手化妆进行比赛，那我们就用我们学过的点线面装饰画面的手法为它们进行化妆装饰吧，画面装饰的一定要丰富饱满哦！四、欣赏交流作品。请小朋友们相互欣赏自己的作品，引导幼儿大胆交流自己表现的作品内容。活动延伸:活动结束之后可以给这些选手添上色彩，添色时要注意冷暖色的对比。教学反思:幼儿对于大自然的事物尤其是海洋里的生物特别的感兴趣，也是他们乐于探讨的话题，所以课堂上幼儿的积极性很高，状态很好。幼儿对于鱼类的特点基本已经了解并且能够在画面上表现出来，也会运用基本的点线面知识来装饰画面，画面构图基本饱满，想象部分构思奇特，只是部分幼儿缺乏想象力，导致画面想象力完成度略低，不过基本画面完成的还算可以，还是需要教师耐心引导，提高幼儿的创作能力。

幼儿园中班数学教案：把线分类

幼儿园中班数学教案：把线分类【活动目标】 1、认识线并寻找生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。 2、能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。 3、能大胆表达自己的想法。【活动重点】找出各种线的特点【活动难点】根据线的某个特征进行分类。【活动准备】 1、幼儿收集各种线，丰富相关知识。（如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线）。 2、幼儿操作材料：分类卡、笔、各种各样的线。 3、电视机、视频。【活动过程】一、导入活动，展示事先收集的各式各样的线。 1、师：找出你认识的线，和同伴交流，说说它是什么线？有什么用？什么样子的？ 2、教师和幼儿分享各自喜欢的线，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。二、指导幼儿观察、探索、发现线的特点。 1、教师：我们收集的这些线都是一样的吗？（不是）什么地方不同呢？（粗细、长短、颜色、软硬等都不同） 2、让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线的特点。他们的样子怎样？有哪些颜色？有哪些形状？它像什么？不同的线摸上去分别有什么感觉？拉一拉有没有变化？哪一种线最容易断？哪一种线最不容易断？你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的？幼儿自由结伴去观察、探索和发现。幼儿观察时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议，提醒幼儿观察电线时注意安全。 3、教师小结：这些线真有趣，长短、颜色、粗细、作用都不一样。三、指导幼儿分类。 1、分类前指导。要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。（长短、颜色、粗细、用途、形状、等等）。 2、幼儿进行分类。幼儿分类时，教师巡回指导。 3、检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。四、讨论用线来玩游戏。教师：刚才小朋友说到线可以玩游戏，那么我们就用最粗的线——绳子来玩游戏。可以玩哪些游戏呢？我们一起去外面和好朋友商量玩什么游戏，怎么玩？好吗？【活动延伸】和爸爸妈妈一起在家里寻找并记录一件有线的物品，说说物品上的线是用什么材料做成的，它有什么作用。

中班艺术：《各种各样的线》教案设计.doc

中班艺术：《各种各样的线》教案设计活动目标： 1. 认识常用绘画工具，了解其用法用途 2. 知道物体是由线连起来的，尝试线的练习 3. 激发幼儿的创作兴趣活动过程：一．课程导入 1.师生互相介绍问好师：小朋友们好！幼：老师好！ 2.请小伙伴师：老师今天给你们请来了小伙伴，我们一起欢迎他们好不好？幼：好（鼓掌欢迎）依次请出（彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸）小伙伴，老师做用途介绍。 3.小结这些工具是用来帮助我们绘画的二．组织教学 1.认识线①横线 ≡ ②竖线||| ③斜线/// \ 左斜线右斜线④曲线﹌︾水波线折线 2.练习线请幼儿尝试用不同的绘画工具进行线的练习 3.组画引导幼儿采用不同的线条自由组画 4.作品展评、张贴重点：点评幼儿作品中用到的线活动延伸：请幼儿观察日常生活中物体的线条，培养幼儿善于观察的能力，在生活中学习。活动目标： 1. 认识常用绘画工具，了解其用法用途 2. 知道物体是由线连起来的，尝试线的练习 3. 激发幼儿的创作兴趣活动过程：一．课程导入 1.师生互相介绍问好师：小朋友们好！幼：老师好！ 2.请小伙伴师：

老师今天给你们请来了小伙伴，我们一起欢迎他们好不好？幼：好（鼓掌欢迎）依次请出（彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸）小伙伴，老师做用途介绍。 3.小结这些工具是用来帮助我们绘画的二．组织教学 1.认识线①横线 ≡ ②竖线||| ③斜线/// \ 左斜线右斜线④曲线﹌︾水波线折线 2.练习线请幼儿尝试用不同的绘画工具进行线的练习 3.组画引导幼儿采用不同的线条自由组画 4.作品展评、张贴重点：点评幼儿作品中用到的线活动延伸：请幼儿观察日常生活中物体的线条，培养幼儿善于观察的能力，在生活中学习。活动目标： 1. 认识常用绘画工具，了解其用法用途 2. 知道物体是由线连起来的，尝试线的练习 3. 激发幼儿的创作兴趣活动过程：一．课程导入 1.师生互相介绍问好师：小朋友们好！幼：老师好！ 2.请小伙伴师：老师今天给你们请来了小伙伴，我们一起欢迎他们好不好？幼：好（鼓掌欢迎）依次请出（彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸）小伙伴，老师做用途介绍。 3.小结这些工具是用来帮助我们绘画的二．组织教学 1.认识线①横线 ≡ ②竖线||| ③斜线/// \ 左斜线右斜线④曲线﹌︾水波线折线 2.练习线请幼儿尝试用不同的绘画工具进行线的练习 3.组画引

大班美术教案美丽的向日葵线描画

大班美术教案：美丽的向日葵（线描画）【活动设计】《向日葵》是法国伟大的画家——-梵高的作品。在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。通过让幼儿欣赏梵高的名画“向日葵”，使得幼儿对向日葵有了一定的了解；但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水平还有一定的距离。所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画，并且大班幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。线描画对培养孩子的想象力和创造力，观察力、表现力很有帮助，还可以更好地掌握造型能力，熟悉线条的表现力。因此在此基础上，我设计了本次活动，让幼儿用线描画的方法表现自己喜欢的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。【活动目标】

1、通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征。 2、合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。 3、体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现。【活动准备】 PPT课件；粗、细记号笔、绘画纸人手一份；展示板两块；黑板一块。【活动重难点】重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。难点：合理布局画面，注意花盘和花瓣的大小关系。【活动过程】一、PPT播放音频，引出主题“向日葵”。 1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们想和老师一起去看看吗？ 2、请先闭上你的眼睛，。师：小朋友们，我们已经到达了神秘的地方，快看，这是哪？，哇，原来这里是“美丽的向日葵”的家园，这里长

各种各样的鞋美术教案

《各种各样的鞋》小学美术教案教学对象：三年级学生教学目标：情感领域：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。认知领域：引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。操作领域：展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。教学重点：了解鞋的文化背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。教学难点：A、摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。 B、根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。教学教具准备：教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。教学方法：欣赏、观察、讲解、讨论。教学过程：（一）创设情境，引发思维，激发兴趣。（课前将搜集来的各式各样鞋子图片挂在教室的墙壁上，营造一种氛围，让学生仿佛置身于一个琳琅满目的鞋的世界。）师：今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？

（在舒缓、悠扬的乐曲下教师带领学生一起参观。）【学生在教师的带领下鱼贯而人，进入教室的后，仿佛置身于一个鞋的海洋，他们大都会兴奋不已，惊叹不已，浓厚的学习兴趣一下了就被调对起来了。学生在遭遇这些精美展品的瞬间，他们把所看到的，感受到的和体悟到的在头脑中留下了深刻的影象，表现出了惊异的表情，姿态、动作，他们的思维一下子便奇迹般的活跃起来。】（二）直观感受，分析讨论，加深印象。今天就让我们踏着历史的足迹去追朔渊远流长的鞋的文化吧。出示课件：赏析与讨论，学生自主探究。 ①从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？ ②从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？ ③从这些鞋中你能说说它们的功用吗？（从古代的作品中分析，可以看出不同时代的鞋的样式。从我国不同民族中分析鞋的特点，从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。【常言到：爱美之心人人皆有，然而审美意识却非人人等同，通过欣赏许多风格迥异的鞋子，可以不断提升学生的审美素质，使学生对普通的鞋子有了全面、全新的感受。一双小小的鞋子却蕴涵了丰富的文化，通过欣赏这种最直接的方式，学生在极短的时间内便仔细判读出了文化的遗存，并经由反

小学美术：各种各样的线条教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材各种各样的线条教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Various lines 教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育

各种各样的线条教学设计评析课题：教学设计评析宋诏桥小学崔红娜教材总析：通过引导学生欣赏各种音乐曲子使他们能运用各种绘画工具绘画。各种各样的线条本课各种各样的线条列举2大类音乐的特点，让学生正确体会并用抽象画、具象画的手法进行创作。教学中注重结合艺术新课程的要求通过音乐与绘画艺术的双重美感熏陶来激活学生更多的艺术细胞，给予学生充分的想象空间去探索美、鉴赏美、创造美。各种各样的线条本课难点：引导学生用点、线、色彩的形式恰当表现出自己对某类音乐的体验，画出的感觉最好能引起观者的共鸣。教学思路：本课跳出普通艺术课跳跳唱唱说说画画的老圈子，运用最先进的多媒体课件等多种教学手段，引领学生进入一个艺术殿堂，让音乐欣赏和抽象绘画环环相扣密切穿插共进共行，将音乐和绘画给人带来的艺术享受毫无保留一一展现，在四十分钟内师生共同煨煲一锅色香味俱全的艺术

靓汤，全课运作在唯美中进行。一、新颖的题材赋予更深刻的人文性。在课程设计上，《各种各样的线条》摆脱了旧的教学模式，不再以单纯的掌握专业知识技能为目标，而是把艺术知识、技能的学习渗透到“听音乐画感受”这个人文主题中，让学生始终围绕“听音乐画感受” 这个人文主题展开轻松愉快的学习。小学生特别喜欢音乐，音乐可以使学生在轻松、愉快、活泼的氛围中掌握绘画技能，创作出精美超水平的作品。因而在教学的初始阶段通过播放《口哨与小狗》片段，运用综合艺术中的影像、声效、语言文字效应，引领学生进入自己非常熟悉的欢快的的生活场景，让学生一下子就沉浸在曼妙无比的艺术氛围中，仿佛亲临其境，随着天籁般的歌声和优美的旋律融化在欢愉之中，通过欣赏学生很快就理解到音乐和绘画从来就相辅相成密不可分，从而为下面欣赏各类曲风的音乐得到充分感受再用画笔尽情描绘做好了合情合理的铺垫，同时自然而然地引出了课题“各种各样的线条”。让这段教学过程充分体现了艺术课程中的人文性目的，即用艺术的感人形式、丰富内容和深刻的人文内涵，打动学生的心灵。二、情景的创设激发学生创作的热情揭示课题后，回顾线条的名称和运用，教师在此运用多媒体课件教学手段，将视听艺术有效的结合，因此我们在此