我与我的肚子的故事集
我与我的肚子的故事集
我有一个肚子，有时听话，有时不听话。有时健康无事，有时排山倒海。
今天，我要告诉大家几个我和她的故事。
（一）我的肚子真讨厌
今天早上，我吃了三个汉堡包和一杯冰可乐。吃完以后我就后悔了。我担
心一会儿她会不会爆发。我怀着忐忑的心情去上学了。
一到教室，我便把书包放在座位上，做了下来，不敢多动，害怕肚子什么
时候突然爆发。
课代表们开始收本子了，我还是坐在那里不动。这时，门口来了一个女生，哦，是隔壁班的陈嘉音，她来干嘛？来的真不是时候。我只能缓缓起身，来到
门口，开始与她交谈，她也没什么重要的事。可是，我的肚子来事了，聊完天，嘉音走了，我的肚子却有点疼，我捂住肚子，我想在桌上趴一会儿，可是，早
操铃响了，啊！要出操了。好吧，我只能狼狈地起身，一手捂着还在隐隐作痛
的肚子，一手扶着墙去做早操。
“预备节，预备起，1234，5678。”我强忍着疼做操，做着，做着，奇迹
发生了，居然不疼了，太好了，我的肚子解放了！
回到教室，开始上课，第一节课，第二节课。我的肚子安然无事。直到第
三节课，是体育课，我的肚子又痛了，而且这次我还想上厕所。但是，碍于面子，我没好意思说。我忍啊，忍啊。哎哟，怎么越来越疼了，我真的是吃坏肚
子了。哎呦，真是的，拉肚子好难受啊，算了，再忍忍，快下课了。
我冲向厕所。（中间那段过程省略，你们自己猜也猜得到）出了厕所，肚
子舒畅，但是突然想起之前的事情，好丢人啊！唉，都是我的肚子惹的祸。
（二）肚子，你真好
今天老师让我们写叙事作文，题目是：___的滋味真__，大家绞尽脑汁想，都想不出来，我便写了以上那件事：吃坏肚子的滋味真难受，结果居然拿了85分，嘻嘻，还不错！这还要感谢我的肚子！肚子，你真好！
（三）我要向肚子宣战
“咕噜噜，咕噜噜。”讨厌的肚子又在乱叫了，唉。不知为什么我的肚子
从昨天半夜就开始乱叫，而且闹的我的肚子可疼了。本以为一觉醒来就会没事的，所以没管他。可谁知第二天早晨起床，肚子更疼了，而且还拉稀。现在我
每30分钟就要去一趟厕所（去干什么大家都知道就不说了，不然很恶心）现在我刚从W。C出来，这已经是我今天进厕所的第N次了。于是，我开始了我的作战计划。
作战计划一：
喝温白开水，这样能让肚子舒服点。我倒了一杯白开水边看书边慢慢喝，
可是肚子还在不停的叫，我以为是喝的不够于是有倒了一杯，可还是不见效。
于是，我就一杯一杯的往肚子里灌，一壶水都被我喝完了，可这讨厌的肚子还
是叫个不停，好象在对我示威说：“这点雕虫小技就想制住我？门都没有，还
有什么招尽管使出来吧，哈哈哈哈！！！”
作战计划二：
吃止泻药，我拿出一包止泻药用开水冲好，立刻喝了下去，边摸着肚子边说：“可爱的小肚子看你这回还敢不敢再跟我叫板，哼哼跟我斗你还早的很呢！嘻嘻嘻嘻~~~~（奸笑那种）。”可谁知我刚说完他又催着我去W。C了，还不停的叫唤：“哼！老子今天还就跟你耗上了，看你能奈我何！”我只好服输说：“你就饶了我吧！求求你了，我可禁不起你的折磨，你就放过我吧！看在我养
了你这么多年的份上。”这时他又“说”：“我偏不，随你怎么求我，谁叫你
平时老给我罐冰的东西，害的我冻半死，今天我就要让你也难受一回。”“我
以后再也不敢了，你就饶了我好吗？”“就不就不，呵呵！”事到如今，看来
我只能使出我的杀手茧了。
作战计划三：
上医院，这也是无奈之举谁叫你帮我逼上绝路的。看完了医生就要打点滴了，呵，打针我不怕就是要度过无聊的两小时，唉，为了我能过好我的明天也
只有这么办了。两小时以后。好象药起作用了，打好针到现在已经一小时了，
肚子好象没再叫了，也不疼了！我心里暗暗自喜：“哼哼小样，看你以后还敢
不敢跟我闹了。”谁知过了一会儿，肚子又叫了，好象又在说：“别小看我，
刚才我只是暂时的休克我现在又复活了。”
唉，这场战役，我输了，肚子，你又赢了！行了，求求你别疼了！
（四）肚子疼，BYE了
哎，最近我的肚子老是疼，早上起床肚子疼。在学校肚子疼，去上补习班
肚子疼，出去玩肚子疼，吃饭时肚子疼，晚上睡觉肚子疼。（你看，我一举就
是这么多例子）
我觉得这样下去不是办法，我决定查找原因。
于是我准备调查一下到底是日常生活中有问题，还是饭有问题。早上我来
到学校，我拿着一张纸来记吃的和喝的，首先我在食堂吃了一碗面，然后又喝
了一盒奶。放学后我又买了两块葱油饼吃，回家后我又喝了冷水，接着我的肚
子就疼了起来，我就分析应该是吃了葱油饼才肚子疼的，后来我又一想我是和
美美还有阿青一起吃的，我打电话问她们，她们肚子好好的，根本没有疼过。
于是，我锁定了那桶冷水，对，就是你！就是你害的我肚子疼。
是啊，我每天放学都喝冷水，所以才常常肚子疼，拉肚子。从今往后，只要我注意饮食，就不会在肚子疼了，哈哈，好开心啊！肚子疼，终于可以和你是BYEBYE了！
六年级:王梓芊
肚子里的故事教案
《肚子里的故事》教案 一、教析分析：本课教材以童话故事为切入点，唤起学生的想像，培养学生由感觉到“知觉”，从而了解未知神奇世界的内部规律。“小木偶进入鲸鱼的肚子”，“孙悟空在铁扇公主肚子里打滚”是学生成长经历中听过的童话故事，以此引发学生对事物内部构造，事物与事物之间的关系和思想感情进行探索的心理。教材中的《马妈妈和它的孩子》、《在大鱼肚子里跳绳》、《在大鱼肚子里游泳》，让学生发挥想像，体验对事物的形态、色彩、细节、特征的口头表达，加深对事物之间关系的理解；《和鸭妈妈一起游泳》、《大鱼妈妈和它的孩子》则进一步启发学生发挥想像力，运用各种材料对事物形态、色彩、装饰的创意表达。 二、教学目标：1、能观察和关注事物的形态、细节、色彩、特征；能运用夸张变形，组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部结构的丰富想像力。2、通过唤起记忆、触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特征；通过作品的对比欣赏和故事情节的构思，培养学生想像力与审美能力。 3、情感与态度：在合作接力绘画中，体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。 三、教学重点：能描绘事物的形态、细节、色彩、特征、并能进行简单的画面装饰。 四、教学难点：能对事物内在本质和细部结构进行丰富的想像。 五、教学准备、课时数：多媒体课件、范画、彩笔等，2课时。 六、教学过程： （一）、故事导入：（激发学生学习本课的兴趣）同学们，老师在小的 时候听过一个很有趣的故事。《小木偶奇遇记》，不知道同学们听过 没有？下来老师把这个故事讲给大家听。故事：在很久以前，有一个老木匠找到了一段神奇的木头，他用这块木头制作了一个会说话的小木偶，小木偶叫他爸爸，小木偶经历了许多磨难，与爸爸分开了，他在寻找爸爸的途中，掉进了大海，被一条大鲨鱼吃到了肚子里，他哭着、喊着：“救命啊！救命！有人能救我吗？”“你要谁来救你，我是条可怜的金枪鱼，你是什么鱼呢？”“我不是鱼，我是个木偶”小木偶回答。就在小木偶和金枪鱼说话的时候，小木偶突然看见远处闪烁的小亮光。他要去看看，勇敢的小木偶在漆黑的鲨鱼肚子里摸索着，一点儿一点儿地向小亮光靠近。那亮光越来越清晰，小木偶终于走到了那个地方，那儿摆着一张桌子，桌子上放着一个绿色的玻璃瓶，上面插着一支燃烧的蜡烛，桌子旁边坐着一位老爷爷，他正在吃一条活鱼。看到老爷爷，可怜的小木偶高兴极了，他张开双臂，扑过去紧紧地搂住老爷爷的脖子，大喊起来：“啊，亲爱的爸爸，我终于找到您了，”小木偶激动得快要哭了，老爷爷起忙揉了揉眼睛说：“你是我可爱的小木偶吗？”“是的，哦，亲爱的爸爸，我好想你呀，我们赶快逃出去吧！”小木偶背上他爸爸穿过鲨鱼的肚子，小心地爬过鲨鱼的喉咙，来到它宽阔的嘴巴那儿，他充满自信地“扑通”一声跳入海里游了起来。大海十分平静，星光灿烂，他们此时快乐极了。小木偶经过了一系列的考验之后，变成了一个真
最新画故事-美术教案及反思
好资料学习-----课题：画故事黄璜 提炼故事的【教材分析】本课的内容是绘制有故事情节趣味的画面。使人通过画面直观感受到文高潮或矛盾焦点等关键的要素诉诸画面。本故事的精髓所在。表现【课型】造型 【教学目标】、认知目标：引导学生尝试把自己喜欢的一个故事画通过一个或多1 个画面形式表现出来，体现一定故事情节。能运用故 事画合理的构图、能用线描的方法表现故事，、能力目标：2 丰富的想象，把故事画的内容表现得生动、有趣。、情感目标：通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的3 情感。【教学重点】故事如何表现【教学难点】归纳故事高潮并安排画面【教学准备】课件、绘画工具、画纸【教学过程】导入阶段：一、 老师：同学们，故事画在我们生活的空间里，在我们的身边以及 每天都有人把发生的故事传每天都有事情发生，身边以外的世界里，、”“所以同学们从小就知道许许多多的故事，说，比如孙悟空打闹天宫 更多精品文档． -----好资料学习等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，嫦娥奔月”哪吒闹海”、““你们应该听过很多吧。每天发生在同学们身边的读老师：其实每个同学本身就是一个故事，书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。、学生讲故事。 2、老师小结：这几个同学都讲得很好，但是我们只知道故事的内容 3要是能知道故事的多可惜啊，而眼看不到故事里这一些生动的形象，内容又能看这一些生动的形象，那该多好啊。同学们，能不能做到这
样呢？通过什么方法可以做到？4、学生：（略）、老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以将故事画出来，引5 出新课《画故事》板书课题通过课前情境创设既可以激发学生学习画故事兴趣又能【设计意图】为新课做好铺垫。新知探究二、 欣赏作品《老鼠娶亲》、1⑴介绍民间流传的“老鼠娶亲”故事⑵分小组欣赏作品，讨论、研究以下问题：①根据命题讲讲画中情节怎么紧扣主题的？②作品中角色造型和场景设计什么特点？③说 说作品怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘？更多精品文档． -----好资料学习猫在画面中起什么作用？④【设计意图】通过《老鼠娶亲》的欣赏和思考，让学生了解作品表现技法，提醒学生注意表现故事情节、人物形象、时间地点、场景，提提炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点来安归纳绘画所需的要素，取、排画面、欣赏《孔乙己》（插画）2⑴学生感受插画，单幅画表现故事。⑵学生小组讨论：分析该画的绘画要素、如何表现故事？、分析故事情节、人物形象、时间、地点、场景。a b、提炼故事高潮或矛盾焦点来安排画面；c、描绘表情、手势及体态刻画人物内心。提高学生的分析、激发创作欲望。理顺思路，【设计意图】强化学习，以及了解绘让学生学习画故事的画面安排，研究和解决问题的能力。画形式多样性。教学示范：3、老师讲一个故事并出示（武松打虎）故事的画面。 直观学习故事设计和构图【设计意图】教师示范提升学生学习兴趣。等绘画技法。 更多精品文档． -----好资料学习教材范例欣赏4、
肚子里的故事
肚子里的故事 教学目标 1、知识与技能:能观察和关注事物的形态、细节、色彩、特征;能运用夸张变形、组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部结构的丰富想像力。 2、过程与方法:通过唤起记忆、触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特征;通过作品的对比欣赏和故事情节的构思，培养学生的想像力与审美能力。在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。 3、情感、态度、价值观:在合作接力绘画中，体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。 教学重点能描绘事物的形态、细节、色彩、特征，并能进行简单的画面装饰。 教学难点能对事物内在本质和细部结构的丰富想像。 教学准备1、多种绘画材料。2、范画作品、课件、资源库。 教学过程一、导入新课用小木偶的故事引入课题。 1、小组活动:讲童话故事比比你们还知道“孙悟空钻到妖怪肚子里”的故事吗?哪个小组知道的有关肚子里的故事最多我? 2、小组活动二(欣赏观察比较)想想课本中的画家作品画了些什么? 说一说你喜欢哪张学生作品中?画中主体形象的外形、色彩、细节装饰是怎样的? 小组活动三(情感体验活动) 摸一摸通过触摸绑在动物玩具肚子上的装满各种不同类型、不同质感物品的魔术袋，准备进行“异想天开”的游戏活动。猜猜你摸的到是什么?它的形态、细节、色彩、特征是怎样的? 编编尝试运用上述道具编个旅行的故事吧! 3、小组活动四合作绘画游戏做一做发挥想像力，画出肚子里的故事，小组绘画添加接力游戏。 三、讲评、小结评一评哪编的故事最好，哪组画得最好，为什么?老师作点评并小结。教学后记通过本课的学习，增强了学生的想像力，也使学生在合作接力绘画中，体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。
故事画小学美术教案
故事画小学美术教案 一、导入阶段： 老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。 同学反应 老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。 学生讲故事 老师：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？ 学生回答 老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用自己一双灵敏的手把它画出来，画成一个或几个画面，让 其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。 故事画 二、发展阶段 1、动画片段欣赏： 欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。
2、教学示范： 老师讲一个故事并出示本故事的画面。 3、教材范例欣赏： 欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。 鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。 4、学生小组讨论： 根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。 5、辅导学生作业： 学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。 表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。 6、课堂交流： 在充分肯定学生大胆、解放表现的基础上，进行相互欣赏和交流。以小组为单位举办“故事画”展。三、课后拓展 有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故事。 四、课后小记
肚子里的故事教案x
《肚子里的故事》教案 李家畔小学尹辉 一、教析分析：本课教材以童话故事为切入点，唤起学生的想像，培养学生由感觉到“知觉”，从而了解未知神奇世界的内部规律。“小木偶进入鲸鱼的肚子”，“孙悟空在铁扇公主肚子里打滚”是学生成长经历中听过的童话故事，以此引发学生对事物内部构造，事物与事物之间的关系和思想感情进行探索的心理。教材中的《马妈妈和它的孩子》、《在大鱼肚子里跳绳》、《在大鱼肚子里游泳》，让学生发挥想像，体验对事物的形态、色彩、细节、特征的口头表达，加深对事物之间关系的理解；《和鸭妈妈一起游泳》、《大鱼妈妈和它的孩子》则进一步启发学生发挥想像力，运用各种材料对事物形态、色彩、装饰的创意表达。 二、教学目标：1、能观察和关注事物的形态、细节、色彩、特征；能运用夸张变形，组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部结构的丰富想像力。2、通过唤起记忆、触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特征；通过作品的对比欣赏和故事情节的构思，培养学生想像力与审美能力。 3、情感与态度：在合作接力绘画中，体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。 三、教学重点：能描绘事物的形态、细节、色彩、特征、并能进行简单的画面装饰。 四、教学难点：能对事物内在本质和细部结构进行丰富的想像。 五、教学准备、课时数：多媒体课件、范画、彩笔等，2课时。 六、教学过程： （一）、故事导入：（激发学生学习本课的兴趣）同学们，老师在小的 时候听过一个很有趣的故事。《小木偶奇遇记》，不知道同学们听过 没有？下来老师把这个故事讲给大家听。故事：在很久以前，有一个老木匠找到了一段神奇的木头，他用这块木头制作了一个会说话的小木偶，小木偶叫他爸爸，小木偶经历了许多磨难，与爸爸分开了，他在寻找爸爸的途中，掉进了大海，被一条大鲨鱼吃到了肚子里，他哭着、喊着：“救命啊！救命！有人能救我吗？”“你要谁来救你，我是条可怜的金枪鱼，你是什么鱼呢？”“我不是鱼，我是个木偶”小木偶回答。就在小木偶和金枪鱼说话的时候，小木偶突然看见远处闪烁的小亮光。他要去看看，勇敢的小木偶在漆黑的鲨鱼肚子里摸索着，一点儿一点儿地向小亮光靠近。那亮光越来越清晰，小木偶终于走到了那个地方，那儿摆着一张桌子，桌子上放着一个绿色的玻璃瓶，上面插着一支燃烧的蜡烛，桌子旁边坐着一位老爷爷，他正在吃一条活鱼。看到老爷爷，可怜的小木偶高兴极了，他张开双臂，扑过去紧紧地搂住老爷爷的脖子，大喊起来：“啊，亲爱的爸爸，我终于找到您了，”小木偶激动得快要哭了，老爷爷起忙揉了揉眼睛说：“你是我可爱的小木偶吗？”“是的，哦，亲爱的爸爸，我好想你呀，我们赶快逃出去吧！”小木偶背上他爸爸穿过鲨鱼的肚子，小心地爬过鲨鱼的喉咙，来到它宽阔的嘴巴那儿，他充满自信地“扑通”一声跳入海里游了起来。大海十分平静，
小学二年级美术故事画教案
二年级美术故事画教案 小学美术教案 教学目标： 知识目标： 1.欣赏各种小故事，体验创造的乐趣。 2.引导学生把自己身边发生的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 能力目标： 1.运用多种方式创作画的内容，加上丰富的想象、合理的格式，使画面更加生动、有趣。 2.培养学生的自我动手能力、审美能力、想象能力和创作能力。 情感目标： 培养学生热爱生活的情感，从小养成爱观察、爱动脑的好习惯。 教学重点： 故事内容的体现和多种材料的运用。 教学难点： 构图合理、画面生动有趣。 教学准备： 教具：cai课件、卡纸、小刀、水粉颜料或油画棒。 学具：剪刀、双面胶、卡纸、水粉颜料或油画棒、蜡光纸、布条、泡沫。 教学过程： 一、以趣导入，激发情感 师：同学们，你们都看过哪些动画片呢？ 生：哪吒闹海、西游记、蓝猫、大头儿子和小头爸爸…… 师：同学们说出了这么多好看的动画片，老师也忍不住想看看了！你们想不想和老师一起去动画城逛逛？ 生：想！ （cai展示各种动画片的片段，伴随音乐） 师：你最喜欢其中的哪部动画片呢？能不能给大家简单地介绍一下！
（生各抒己见） 师：这些动画片都是由一个个小故事组合起来的，其实我们身边每天都会有很多的故事发生，能给大家讲讲吗？ 生：（很有信心）能！ 找几位学生说一说自己的小故事 师：这几位同学讲的故事真有趣，我们能不能用双手把自己有趣的故事描绘出来呢？ 这节课我们就来学习《故事画》 板书课题：故事画 二、创设情景，启发灵感 1.想一想。 师：其实我们每个同学本身就是一个故事，请同学们仔细地想一想，你身边都发生过哪些事呢？ 生简单介绍 师：说得真不错，我们身边的故事有甜、有苦，你记忆最深刻的是哪件事呢？ 生讲一讲自己最深刻的事 cai播放故事的小片段，学生欣赏。 2.说一说。 师：表现事物的方式有很多种，我们已经学过用纸画、帖，除了这些你还发现了哪些有趣的方式？ 生2：还能用布条做。 师：怎么做啊？ 生2：先用笔在布条上画出基本轮廓，在用剪刀剪下来，贴在背景图上。 师：这位同学的想法很有创意，还有没有其他的方法？ 生3：老师我知道，还能用泡沫刻。 师：恩，能不能具体说一说？ 生：我们可以先把自己想要表现的事物用笔简单地画在泡沫上，再用小刀沿着轮廓雕刻出基本形。 师：这个方法很不错，因为泡沫有厚度，用小刀刻出的结构很有立体效果。 3.论一论。
小学美术教案故事画
故事画 小学美术教案 课题：故事画 课时：1课时 教学目标： 1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。 学习领域：造型表现 教学重点：故事的表现 教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性 教具准备：谚语故事vcd、故事画若干幅 学具准备：绘画纸、绘画工具等 教学过程： 一、导入阶段： 老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。 同学反应（略） 老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。 学生讲故事（略） 老师：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？ 学生回答（略） 老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用
自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。 （引出课题）故事画 ●二、发展阶段 1、动画片段欣赏： 欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。 2、教学示范： 老师讲一个故事并出示本故事的画面。 3、教材范例欣赏： 欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。 鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。 4、学生小组讨论： 根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。 5、辅导学生作业： 学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。 表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。 6、课堂交流： 在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和交流。以小组为单位举办“故事画”展。 ●三、课后拓展 有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故事。 ●四、课后小记
社会-在妈妈肚子里的故事-312
在妈妈肚子里的故事 主要领域：社会 活动目标： 1 能大胆地说出身边大肚子教师的变化，并把了解到的内容记录下来。 2 萌发爱妈妈的情感，体验妈妈在孕育宝宝过程中的辛苦。 活动准备： 1 材料:网络视频《生命的开始》，游戏材料“藏在妈妈肚子里的宝宝”（p.9），与幼儿人数相匹配的小沙袋。 2 幼儿经验：预约好一位幼儿的妈妈讲述自己怀孕的故事，最好准备好怀孕时的照片。 活动过程： 一、说说怀孕妈妈的变化 出示身边怀孕教师怀孕前和怀孕后身体变化的两张照片，引出讨论。 引导语： ××老师发生了什么变化？她怎么了？（肚子大了，怀孕了。） 小结：是的，原来××老师的肚子里有了小宝宝，她的肚子就会慢慢变大，这就是老师怀孕了。你们知道小宝宝是怎么来的吗？ 二、宝宝是怎么来的 1 播放录像《生命的开始》。 2 教师提供给幼儿4张和录像相匹配的图片（精子和卵子相遇，受精卵开始长大，长出了手和脚，变大成熟），请幼儿分组自主排序。 3 幼儿分组交流、讲述宝宝在妈妈肚子里的变化。 4 小结：爸爸肚子里的小精子和妈妈肚子里的小卵子相遇后，变成了有着大大脑袋的胎宝宝；宝宝每天通过妈妈的脐带吸收营养慢慢长大，有了小手和小脚；有时宝宝不高兴的时 候，会踢踢腿，开心的时候会挥挥小拳头；宝宝长大一点，妈妈的肚子就会变大一些。
三、大肚子妈妈的故事 1 游戏：我来做大肚子妈妈。 给幼儿一人一个小沙袋，绑在腰上。让幼儿走路、穿鞋。 2 交流分享：做大肚子妈妈的感受。 （指导要点：重点引导幼儿说出游戏中不适的地方，如走路时感到身子很重、穿鞋穿不到等。） 3 你们刚刚才做了五分钟的妈妈就感到很累，你们的妈妈却要挺着大肚子生活九个多月，想不想听听妈妈是怎么说的呢？ 4 妈妈讲述故事。 （指导要点：重点讲述妈妈每天要吃很多有营养的东西，走路累，动作慢；虽然很辛苦，但是，妈妈很快乐，她爱肚子里的宝宝，希望他(她)快快长大。） ★活动延伸： 在区角提供游戏材料“在妈妈肚子里的宝宝”（p.9），让幼儿添画肚子里的宝宝，并给宝宝起名字。 教学活动评析和反思
小学二年级优秀美术教案之故事画
小学二年级优秀美术教案之故事画 1.欣赏各种小故事，体验创造的乐趣。 2.引导学生把自己身边发生的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 1.运用多种方式创作画的内容，加上丰富的想象、合理的格式，使画面更加生动、有趣。 2.培养学生的自我动手能力、审美能力、想象能力和创作能力。 培养学生热爱生活的情感，从小养成爱观察、爱动脑的好习惯。 故事内容的体现和多种材料的运用。 构图合理、画面生动有趣。 教具：cai课件、卡纸、小刀、水粉颜料或油画棒。 学具：剪刀、双面胶、卡纸、水粉颜料或油画棒、蜡光纸、布条、泡沫。 一、以趣导入，激发情感 师：同学们，你们都看过哪些动画片呢？ 生：哪吒闹海、西游记、蓝猫、大头儿子和小头爸爸…… 师：同学们说出了这么多好看的动画片，老师也忍不住想看看了！你们想不想和老师一起去动画城逛逛？ 生：想！ 师：你最喜欢其中的哪部动画片呢？能不能给大家简单
地介绍一下！ 师：这些动画片都是由一个个小故事组合起来的，其实我们身边每天都会有很多的故事发生，能给大家讲讲吗？ 生：能！ 找几位学生说一说自己的小故事 师：这几位同学讲的故事真有趣，我们能不能用双手把自己有趣的故事描绘出来呢？ 这节课我们就来学习《故事画》 板书课题：故事画 二、创设情景，启发灵感 1.想一想。 师：其实我们每个同学本身就是一个故事，请同学们仔细地想一想，你身边都发生过哪些事呢？ 生简单介绍 师：说得真不错，我们身边的故事有甜、有苦，你记忆最深刻的是哪件事呢？ 生讲一讲自己最深刻的事 cai播放故事的小片段，学生欣赏。 2.说一说。 师：表现事物的方式有很多种，我们已经学过用纸画、帖，除了这些你还发现了哪些有趣的方式？ 生2：还能用布条做。
《肚子里的故事》教案
《肚子里的故事》教案 教学目标： 1、能观察和关注事物的形态、细节、色彩特征肚子里的故事。 2、能运用夸张变形、组合的形式肚子里的故事来表达事物内在本质和细部结构 3、通过作品的对比欣赏和故事情节的构思，培养学生的想象力与审美能力。 教学重点： 能描绘事物的形态、细节、色彩特征，并能进行简单的画面装饰。 教学难点： 能对事物内在本质和细部结构进行丰富的想象。 教学过程： 一、导入新课： 1、你们知道哪些有关肚子里的故事？指名讲故事。 2、激趣：你们想到谁的肚子里去旅行呢？（学生谈） 二、欣赏作品，讲故事： 1、根据学生们的愿望展示学生作品，指名根据作品讲故事。 2、欣赏课本中的六幅学生作品，选择你最喜欢的作品，根据作品把故事讲给你的同桌听听。 三、引导想像，编创故事情节： 1、引导想像创编故事：如果到老虎、大象、蚂蚁肚子里去旅行会发生什么故事？讲给大家听听。 2、自由创编肚子里的故事，想像会出现什么画面。 四、探讨绘画方法： 1、学生讲绘画步骤，师总结、板书、展示图片肚子里的故事。 问：如果让同学们把肚子里的故事画出来，你打算分几个步骤来完成呢？ （1）想像确定故事内容；（2）勾画肚子；（3）创作故事情节；（4）整理画面；（5）上色。 2、在绘画过程中还应注意哪些问题？学生说，师展示图片。 （1）构图太小；（2）构图太满；（3）构图不均衡。
五、学生创作： 1、创作要求： 同学们把自己创编的在肚子里发生的故事画出来，只要求画出线描搞。 2、学生创作，师巡视指导。 六、作业展评： 1、学生自由展示作品。 2、指名说故事及创作思路。 3、师生共同评价。 七、课堂延伸： 请同学们把你的作品带回家给你们的爸爸妈妈们看看，并把你们创编的故事讲给他们听听。
六年级下美术教案画故事_人美版
第4课画故事 教材分析 一、教学内容与目标 1、了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。 2、能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。 3、通过故事情节、历史背景材料、不同学生的现象思维角度去激发孩子们的创造欲望。通过画故事，体味故事中人物的精神，促进学生对人类存在的意义、自由等人文精神的理解和认识，形成合理的价值观。 二、教学重点与难点 教学重点：了解画故事情景的基本步骤和方法。 教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。教学准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、墨汁等国画工具，相关资料。 教学过程 一、导入新课 说英雄：（播放课件）每个人心目中都有崇拜的英雄人物，说说你心目中的英雄应该具有哪些形象特点？ 二、讲授新课 1、今天老师要给大家介绍一位英雄，想认识一下吗？ 2、点击播放课件：（故事大意）很久很久以前，九个太阳一起出现在天空中，土地烤的直冒烟，禾苗都干枯了，铜铁沙石也软软地快熔化了，一些猛禽怪兽也出来作乱，人民苦上加苦。有一个叫后羿的人，带着玉帝赐给他的红色的弓、白色的箭，去解救受苦受难的人民，于是故事发生了……
3、点击播放课件：（神话故事《后羿射日》动画）论英雄： （1）后羿具有什么精神？ （2）他是个什么样的人？引导学生：“为人类谋生存、大无畏的精神、正义感、不畏艰难、机智、勇猛、技艺超群。” 4、审题： 后羿：后羿长什么样？（年龄、发型、服装） 射：（1）后羿的武器是什么？你想怎样设计弓箭的造型（课件显示不同造型的弓箭） （2）后羿弯弓搭箭的姿势是什么样子的？谁来演示一下（学生演示，课件显示不同造型的射箭姿势） （3）他在什么位置射？是准备射？射箭中？还是已射下？ 日：（1）十个太阳长什么样？ 小结：形态各异、狰狞、顽皮、得意、猖獗。 （2）太阳的表情：后羿弯弓搭箭，满天流火，落地的变成了三足乌鸦。有的太阳刚刚中箭，还没有开始变成乌鸦，是什么表情？别的太阳看到他的同伴被射中时有什么表情（课件显示不同造型的太阳） 5、国画线描作品展：欣赏后羿射日的线描作品，拓宽思路，激发学生的创作欲。 6、讲解常见的没骨法和双勾线法：没骨法：直接用色墨点写的方法。双勾线法：用线条进行勾勒后设色的方法。三、作品欣赏： 打开教材第8-9页，大家一起欣赏研究书上的优秀作品，分析他们的成功与不足。（从选材、构图、主体形象、色彩、笔墨等方面）。
最新整理《画故事》 美术教案及反思教学内容
课题：画故事 黄璜 【教材分析】本课的内容是绘制有故事情节趣味的画面。提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要素诉诸画面。使人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。 【课型】造型表现 【教学目标】 1、认知目标：引导学生尝试把自己喜欢的一个故事画通过一个或多个画面形式表现出来，体现一定故事情节。 2、能力目标：能用线描的方法表现故事，能运用故事画合理的构图、丰富的想象，把故事画的内容表现得生动、有趣。 3、情感目标：通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。 【教学重点】故事如何表现 【教学难点】归纳故事高潮并安排画面 【教学准备】课件、绘画工具、画纸 【教学过程】 一、导入阶段： 老师：同学们，故事画在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、
“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。 老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。 2、学生讲故事。 3、老师小结：这几个同学都讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看这一些生动的形象，那该多好啊。同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？ 4、学生：（略） 5、老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以将故事画出来，引出新课《画故事》板书课题 【设计意图】通过课前情境创设既可以激发学生学习画故事兴趣又能为新课做好铺垫。 二、新知探究 1、欣赏作品《老鼠娶亲》 ⑴介绍民间流传的“老鼠娶亲”故事 ⑵分小组欣赏作品，讨论、研究以下问题： ①根据命题讲讲画中情节怎么紧扣主题的？ ②作品中角色造型和场景设计什么特点？ ③说说作品怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘？
八年级下册美术教案-画故事
第三课画故事 知识与能力目标： 了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。 方法与过程目标： 情景导学法，能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。情感与态度目标： 通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。 本课重点难点分析： 了解画故事情节的基本步骤和方法； 角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。 教具准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁 （没有国画颜料的可用水彩或者水粉颜料）。 课堂教学活动设计： 教学程序第一课时 课前准备 一、导入新课： 布置学习欣赏《老鼠娶亲》作品： 分小组观察欣赏作品，并讨论、研究以下的问题： 1、根据命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的。 2、作品中的角色造型和场景设计有什么特点。 3、画面的构图是怎样突出主体和主题的。 引导学生进入状态，感受文字与画面的密切关系。 媒体运用媒体课件：多媒体课件、投影仪。 课堂教学活动设计： 二、研究分析学生作品： 第二课时 三、研究、学习画故事的创作方法和步骤： 四、进一步总结和归纳：
五、学生实践，教师辅导： 六、完成作业，展示、交流与评价： 研究学生作品，分析他们创作的成功与不足。 请学生代表介绍自己的选题和构思。 问题： 1、作品中需不需要画剑？ 2、剑鞘放在何处？ 3、水和背景怎样表现 让学生明确创作要领。 请上一节画《刻舟求剑》的同学展示草图，大家提出修改建议。 创作时，一般需要有文字脚本，可用几幅画表现一个故事，如果只限独幅，就要选择最能体现主题的内容。 提高学生分析问题和解决问题的能力。 教师展示一组画家用宣纸创作的故事作品，并示范局部关键处，介绍用笔用墨和用色的方法。理顺思路，激发创作欲望，提高学生的分析、研究和解决问题的能力大家结合自己的选题进行创作。 教师辅导： 1、及时发现没有进入状态的同学，解决选题和取材问题。 2、解决主体不突出、构图欠佳的作品。 3、及时发现场景设计不够完美的作品，协助修改和完善。 学生结合相关资料进行绘画创作。提高学生实践操作能力。 组织学生在小组内互相评价，协助解决问题。 布置学生课后继续创作实践。 1、学生互相评说他人作品的优缺点。 2、提出组内解决不了的问题，请其他人协助。培养严谨、认真的作风。 作业与课堂评价 1、故事表现准确完整； 2、画面的连贯性； 3、形象刻画的生动性。 板书设计：第3课画故事 1、单幅画故事；2、多幅画故事。 教学回顾与反思：
关于画故事的美术教案
关于画故事的美术教案 1、了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。 2、能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。 3、通过故事情节、历史背景材料、不同学生的现象思维角度去激发孩子们的创造欲望。通过画故事，体味故事中人物的精神，促进学生对人类存在的意义、自由等人文精神的理解和认识，形成合理的价值观。 教学重点：了解画故事情景的基本步骤和方法。 教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。教学准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、墨汁等国画工具，相关资料。 说英雄：每个人心目中都有崇拜的英雄人物，说说你心目中的英雄应该具有哪些形象特点？ 1、今天老师要给大家介绍一位英雄，想认识一下吗？ 2、点击播放课件：很久很久以前，九个太阳一起出现在天空中，土地烤的直冒烟，禾苗都干枯了，铜铁沙石也软软地快熔化了，一些猛禽怪兽也出来作乱，人民苦上加苦。有一个叫后羿的人，带着玉帝赐给他的红色的弓、白色的箭，去解救受苦受难的人民，于是故事发生了…… 3、点击播放课件：论英雄：
后羿具有什么精神？ 他是个什么样的人？引导学生：“为人类谋生存、大无畏的精神、正义感、不畏艰难、机智、勇猛、技艺超群。” 4、审题： 后羿：后羿长什么样？ 射：后羿的武器是什么？你想怎样设计弓箭的造型 后羿弯弓搭箭的姿势是什么样子的？谁来演示一下 他在什么位置射？是准备射？射箭中？还是已射下？ 日：十个太阳长什么样？ 小结：形态各异、狰狞、顽皮、得意、猖獗。 太阳的表情：后羿弯弓搭箭，满天流火，落地的变成了三足乌鸦。有的太阳刚刚中箭，还没有开始变成乌鸦，是什么表情？别的太阳看到他的同伴被射中时有什么表情 5、国画线描作品展：欣赏后羿射日的线描作品，拓宽思路，激发学生的创作欲。 6、讲解常见的没骨法和双勾线法：没骨法：直接用色墨点写的方法。双勾线法：用线条进行勾勒后设色的方法。 打开教材第8-9页，大家一起欣赏研究书上的优秀作品，分析他们的成功与不足。。 创作新英雄：现在，你就是后羿，是正义的化身，在你面前的纸张上让正义的后羿和邪恶的太阳展开激烈的战斗吧！也可结合自己的选题进创作。
肚子里的故事
《肚子里的故事》美术教案 教学目标： 1、能观察和关注事物的形态、细节、色彩特征肚子里的故事。 2、能运用夸张变形、组合的形式肚子里的故事来表达事物内在本质和细部结构 3、通过作品的对比欣赏和故事情节的构思，培养学生的想象力与审美能力。 教学重点： 能描绘事物的形态、细节、色彩特征，并能进行简单的画面装饰。 教学难点： 能对事物内在本质和细部结构进行丰富的想象。 教学过程： 一、导入新课： 1、你们知道哪些有关肚子里的故事？指名讲故事。“在我国和国外，都有许多关于肚子的故事。”说故事：《孙悟空智取芭蕉扇》和《木偶奇遇记》节选，导入：肚子里究竟有什么奥秘呢？让我们异想天开地钻入动物的肚子里，做一次奇妙的旅行吧。 2、激趣：你们想到谁的肚子里去旅行呢？（学生谈） 二、欣赏作品，讲故事： 1、根据学生们的愿望展示学生作品，指名根据作品讲故事。 2、欣赏课本中的六幅学生作品，选择你最喜欢的作品，根据作品把故事讲给你的同桌听听。 三、引导想像，编创故事情节： 1、引导想像创编故事：如果到老虎、大象、蚂蚁肚子里去旅行会发生什么故事？讲给大家听听。 2、自由创编肚子里的故事，想像会出现什么画面。
四、探讨绘画方法： 1、学生讲绘画步骤，师总结、板书、展示图片肚子里的故事。 问：如果让同学们把肚子里的故事画出来，你打算分几个步骤来完成呢？ （1）想像确定故事内容； （2）勾画肚子； （3）创作故事情节； （4）整理画面； （5）上色。 2、在绘画过程中还应注意哪些问题？学生说，师展示图片。 （1）构图太小； （2）构图太满； （3）构图不均衡。 五、学生创作： 1、创作要求： 同学们把自己创编的在肚子里发生的故事画出来，只要求画出线描搞。 2、学生创作，师巡视指导。 六、作业展评： 1、学生自由展示作品。 2、指名说故事及创作思路。 3、师生共同评价。 七、课堂延伸： 请同学们把你的作品带回家给你们的爸爸妈妈们看看，并把你们创编的故事讲给他们听听。
画故事美术教案及反思
黄璜 【教材分析】本课的内容是绘制有故事情节趣味的画面。提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要素诉诸画面。使人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。 【课型】造型表现 【教学目标】 1、认知目标：引导学生尝试把自己喜欢的一个故事画通过一个或多个画面形式表现出来，体现一定故事情节。 2、能力目标：能用线描的方法表现故事，能运用故事画合理的构图、丰富的想象，把故事画的内容表现得生动、有趣。 3、情感目标：通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。 【教学重点】故事如何表现 【教学难点】归纳故事高潮并安排画面 【教学准备】课件、绘画工具、画纸 【教学过程】 一、导入阶段： 老师：同学们，故事画在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。
老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。 2、学生讲故事。 3、老师小结：这几个同学都讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看这一些生动的形象，那该多好啊。同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？ 4、学生：（略） 5、老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以将故事画出来，引出新课《画故事》板书课题 【设计意图】通过课前情境创设既可以激发学生学习画故事兴趣又能为新课做好铺垫。 二、新知探究 1、欣赏作品《老鼠娶亲》 ⑴介绍民间流传的“老鼠娶亲”故事 ⑵分小组欣赏作品，讨论、研究以下问题： ①根据命题讲讲画中情节怎么紧扣主题的？ ②作品中角色造型和场景设计什么特点？ ③说说作品怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘？ ④猫在画面中起什么作用？
美术公开课肚子里的故事之令狐文艳创作
美术公开课《肚子里的故事》教案 令狐文艳 一、教材分析： 《肚子里的故事》出自岭南教育出版社美术教科书第五册第三课。本课教材以童话故事为切入点，唤起学生的想象，培养学生由“感觉”到“知觉”，从而了解未知神奇世界内部规律。先播放歌曲引出孙悟空《小木偶进入大鲸鱼的肚子里》是学生成长经历中听过的童话故事，以此引发学生读事物内部构造、事物与事物之间的关系和思想感情进行探索的心理。让学生发挥想像，体验对事物的形态、色彩、细节、特征的口头表达，加深对事物之间关系的理解，运用各种材料对事物形态、色彩、装饰的创意表达。 二、教学目标： 1、知识与技能： 能观察和关注事物的形态、细节、色彩、特征；能运用夸张变形、组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部结构的丰富想像力。 2、过程与方法： 通过唤起记忆、触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特征；通过作品的对比欣赏和故事情节的构思，培养学生的想像力与审美能力。
在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。 3、情感、态度、价值观： 在合作接力绘画中，体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。 三、重点难点： 教学重点 能描绘事物的形态、细节、色彩、特征，并能进行简单的画面装饰。 教学难点 能对事物内在本质和细部结构的丰富想像。 四、教学准备 范画作品、课件（螃蟹）、被污染的小鱼、资源库。
六、教学反思： 1、在本次的课程中，我主要采用了循序渐进的启发式的教学方式使学生发挥在课堂中的主动性。用学生喜闻乐见的故事形式使课堂轻松、活跃地进行。 2、待改进之处：①前面的导入时间过长，导致了学生在课堂作业环节时间过于紧凑；②板书的内容过少；③课程准备时间 不足，课堂效果不够精致。
小学美术教案故事画的教案
故事画的教案 小学美术教案 教学目标: 1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 2、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象,把故事的内容表现得生动、有趣。 学习领域:造型表现 教学重点:故事的表现 教学难点:构图的合理性,画面的生动性、趣味性 教具准备:谚语故事vcd、故事画若干幅 学具准备:绘画纸、绘画工具等 教学过程: 一、导入阶段: 老师:同学们,在我们生活的空间里,在我们的身边以及身边以外的世界里,每天都有事情发生,每天都有人把发生的故事传说,所以同学们从小就知道许许多多的故事,比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。,从古至今流传下来了许多动人的故事,你们应该听过很多吧。 同学反应(略) 老师:其实每个同学本身就是一个故事,每天发生在同学们身边的读书、游戏等,就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。 学生讲故事(略) 老师:这几个同学多讲得很好,但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象,多可惜啊,要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象,那该多好啊。请问同学们,能不能做到这样呢?通过什么方法可以做到? 学生回答(略) 老师小结:对,同学们回答得很好,我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事,用自己一双灵巧的手把它画出来,画成一个或几个画面,让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。
(引出课题)故事画 ●二、发展阶段 1、动画片段欣赏: 欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。 2、教学示范: 老师讲一个故事并出示本故事的画面。 3、教材范例欣赏: 欣赏同龄人的作品,有单幅画、有组画,题材较多。 鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。 4、学生小组讨论: 根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。 5、辅导学生作业: 学生可以选择中国谚语故事,也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。 表现方法:可先画故事的主体再添画背景,然后写上故事的内容。 6、课堂交流: 在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上,进行相互欣赏和交流。以小组为单位举办“故事画”展。 ●三、课后拓展 有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作
最新岭南版美术三年级上册 《肚子里的故事》教案
《肚子里得故事》教案 教学目标： 1、能观察和关注事物得形态、细节、色彩特征肚子里得故事。 2、能运用夸张变形、组合得形式肚子里得故事来表达事物内在本质和细部结构 3、通过作品得对比欣赏和故事情节得构思，培养学生得想象力与审美能力。 教学重点： 能描绘事物得形态、细节、色彩特征，并能进行简单得画面装饰。 教学难点： 能对事物内在本质和细部结构进行丰富得想象。 教学过程： 一、导入新课： 1、你们知道哪些有关肚子里得故事？指名讲故事。 2、激趣：你们想到谁得肚子里去旅行呢？（学生谈） 二、欣赏作品，讲故事： 1、根据学生们得愿望展示学生作品，指名根据作品讲故事。 2、欣赏课本中得六幅学生作品，选择你最喜欢得作品，根据作品把故事讲给你得同桌听听。 三、引导想像，编创故事情节： 1、引导想像创编故事：如果到老虎、大象、蚂蚁肚子里去旅行会发生什么故事？讲给大家听听。 2、自由创编肚子里得故事，想像会出现什么画面。
四、探讨绘画方法： 1、学生讲绘画步骤，师总结、板书、展示图片肚子里得故事。 问：如果让同学们把肚子里得故事画出来，你打算分几个步骤来完成呢？ （1）想像确定故事内容；（2）勾画肚子；（3）创作故事情节；（4）整理画面；（5）上色。 2、在绘画过程中还应注意哪些问题？学生说，师展示图片。 （1）构图太小；（2）构图太满；（3）构图不均衡。 五、学生创作： 1、创作要求： 同学们把自己创编得在肚子里发生得故事画出来，只要求画出线描搞。 2、学生创作，师巡视指导。 六、作业展评： 1、学生自由展示作品。 2、指名说故事及创作思路。 3、师生共同评价。 七、课堂延伸： 请同学们把你得作品带回家给你们得爸爸妈妈们看看，并把你们创编得故事讲给他们听听。
画故事-美术教案及反思
课题：画故事 王永鹏 【教材分析】本课的内容是绘制有故事情节趣味的画面。提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要素诉诸画面。使人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。 【课型】造型表现 【教学目标】 1、认知目标：引导学生尝试把自己喜欢的一个故事画通过一个或多个画面形式表现出来，体现一定故事情节。 2、能力目标：能用线描的方法表现故事，能运用故事画合理的构图、丰富的想象，把故事画的内容表现得生动、有趣。 3、情感目标：通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。 【教学重点】故事如何表现 【教学难点】归纳故事高潮并安排画面 【教学准备】课件、绘画工具、画纸 【教学过程】 一、导入阶段： 老师：同学们，故事画在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天
宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。 老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。 2、学生讲故事。 3、老师小结：这几个同学都讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看这一些生动的形象，那该多好啊。同学们，能不能做到这样呢通过什么方法可以做到 4、学生：（略） 5、老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以将故事画出来，引出新课《画故事》板书课题 【设计意图】通过课前情境创设既可以激发学生学习画故事兴趣又能为新课做好铺垫。 二、新知探究 1、欣赏作品《老鼠娶亲》 ⑴介绍民间流传的“老鼠娶亲”故事 ⑵分小组欣赏作品，讨论、研究以下问题： ①根据命题讲讲画中情节怎么紧扣主题的 ②作品中角色造型和场景设计什么特点 ③说说作品怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘