苏教版选修语文选修高一选修高中语文《简笔与繁笔》同步习题含答案

简笔与繁笔

（一）基础性训练题：

1．下列词语中加点的字注意正确的是：（）

A．诅．(zǔ)咒要著．(zhāo)空．(kōng)白诬．(wū)蔑

B．卓．(zhuó)有成效机械．(xiè) 窗明几．(jī)净市侩．(kuài)

C．鞭挞．(tà) 慰藉．(jí) 描摹．(mú) 应．(yìng)者云集

D．繁冗．(rǒng) 凝．(níng)练丝缕．(lǒu) 归根结蒂．(dì)

2．填出下列词语所缺少的字:

①形尽相②墨如金③用墨如

④毛骨然⑤然寡味⑥细入

⑦字句酌⑧言简意

3．第一段末尾，作者说：“简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。”这句话充分体现了作者对文章用简笔还是用繁笔的辩证认识。结合文意，在下列空格处分别填上一个成语或四字短语，以体现二者间关系及作者的认识。

用简笔，应该做到，反对；

用繁笔，要否定其，肯定其的精彩之笔。

4．选择恰当的词语填空：

A．简炼B．凝练C．精练D．洗练E．简省

①言简意赅，是、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。

②一部《水浒传》，洋洋洒洒百万言，作者却不因为是写长篇就滥用笔墨。有时用笔极为……

③字面上的简不等于，艺术表现上的繁笔，也有别于通常所说的罗嗦。

④作品写得过长，原因很多，首先是对生活的提炼亦即艺术概括的问题，但艺术手法和语言表达的欠也是不容忽视的一条。

⑤感此，提倡为文，重议文章繁简得失这个老题目，也许并不算多余。

5．下列句中标点符号有误的一项是：（）

A．有时用笔极为简省，譬如《武松打虎》那一段，作者写景阳冈上的山神庙，着“破落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕至景象。

B．最出色的要数《林教头风雪山神庙》，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下

得紧”。一个“紧”字，境界全出，鲁迅先生赞扬它富有“神韵”，当之无愧。

C．看作者写鲁智深三拳打死“镇关西”：“鼻子上一拳，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：‘咸的、酸的、辣的’，一发都滚出来。”

D．刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”作标准，就都需要提炼。

（二）提高性训练题：

1．在下面文字横线处填上最恰当的一句是：（）

现今，创作上有一种长的趋向：短篇向中篇靠拢，中篇向长篇靠拢，长篇呢？一部、两部、三部…….当然，也有长而优、非长不可的，但大多数不必那么长，确有“水分”可挤。作品写得过长，原因很多，。

A．首先是对艺术的概括亦即提炼的问题，但语言表达和艺术手法的欠说练也是不容忽视的一条。

B．首先是对生活的提炼亦即艺术概括的问题，但语言表达和艺术手法欠洗练也是不容忽视的一条。

C．首先是语言表达和艺术手法欠洗练的问题，但在生活的提炼亦即艺术概括方面，也是不容忽视的。

D．首先是艺术手法和语言表达欠洗练的问题，但在艺术的概括亦即生活提炼方面，也是不容忽视的。

2．在横线上填写相关内容：

（1）句有可削，足见其疏；，。（刘勰《》）

（2）文章岂有繁简耶？昔人之论，谓如，自然成文，……

（《日知录》）

3．阅读全文后，说出作者是针对当今创作上什么问题，分析出什么原因，提出了怎样的主张。（不超过50个）

（三）研习性训练题：

阅读下面一段文字，完成文后问题：

①从来的文章家都提倡简炼，而列繁冗拖沓为作文病忌。②这诚然是不错的。③然而，文章的繁简又不可单以文字的多寡论。④，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡，单薄。

⑤“繁”呢，有时也自有它的好处：描摹物态，求其；刻画心理，能使细致入微。⑥有时，真是非繁不足以达其妙处。⑦这可称为以繁胜简。⑧看文学大师们的创作，有时用简：，力求数字乃至一字传神。⑨有时使繁：用墨如泼，，虽十、百、千字亦在所不惜。⑩简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。

1．依次填入文中空格处的词语，正确的一项是（）

A．言简意赅以繁胜简惜墨如金汩汩滔滔

B．言简意明以繁胜简惜墨如金洋洋洒洒

C．言简意赅穷形尽相惜墨如金汩汩滔滔

D．言简意明穷形尽相惜墨如金洋洋洒洒

2．这段文字的中心意思是（）

A．从来的文章家都是提倡简炼，而列繁冗拖沓为作文病忌。

B．文章的繁简不可单以文字的多寡论。

C．文学大师们的创作有时用简，有时使繁。

D．简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。

3．本段文字共十句话。其结构关系是（）

二．能力训练题点拨与解答:

（一）基础性训练题：

1．B（空白“kōng”应为“kòng”,慰藉“jí”应为“jiè”,描摹“mú”应为“mó”，丝缕“lǒu”应为“lǚ”）

2．①穷形尽相②惜墨如金③用墨如泼④毛骨悚然

⑤索然寡味⑥细致入微⑦字斟句酌⑧言简意赅

3．言简意赅，言简意少；繁冗拖沓，以繁胜简。

4．①凝练②简省③精练④洗练⑤简炼

5．B（见教材原文）

（二）提高性训练题：

1．B（从生活提炼和表达手法两个方面看，生活提炼是创作前提，应放在前边。由此可推断出，只有B选项是恰当的。）

2．（1）句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。

（2）……谓如风行水上，自然成文，……

3．针对创作简淡繁冗趋向，是由于生活提炼不够，艺术手法和语言表达欠洗炼。提出简练为文的主张。

（三）研习性训练题：

1．C．（选择恰当词语时，应该先考虑语境的前后映衬。第一空词语依后半句可知与“言简意少”相对，应该是少而精，简练而深刻。显然“言简意明”就不准确了。依排除法可选范围只有A，C。第二空从前面内容看，是讲用繁笔的好处，在描摹物态时如何，刻画心理时如何，最后归结以繁胜简一说。从选择中可推出繁笔写物态，要达到“穷形尽相”之程度。因此选择C。）

2．D（本段先说明繁简两种艺术效果的不同，终结为“有时用简，有时使繁，要各得其宜。从四个选项表述内容的范围看，只有D项统摄全段，更为全面。）

3．C．（通读全段，10个句子前3句提出观点，④--⑩句论证观点。在第二部分论证中又分两层，由原文“看文学大师们的创作”可知是举例论证。而前面是讲道理，整体看是从道理论证到事实论证。所以④--⑦一层从前人主张出发提自己见解。⑧--⑩一层举例说简与繁的好处，并由此综述中心，因此选C。）