《J2EE》课程教学大纲

《J2EE》课程教学大纲
《J2EE》课程教学大纲

《》课程教案大纲

课程简介

课程简介:

课程概述了体系结构,介绍的定义、设计思想、技术框架等,详细介绍如何基于开发工具、服务器和配置来搭建开发环境,以三大组件技术(,,)为主线,中间穿插服务技术和通信技术对编程技术进行了系统介绍。

课程大纲

一、课程的性质与任务:

目前软件开发主要是基于两大体系:()基于体系结构;()基于开发平台。通过本课程学习,学生能够全面了解体系结构,掌握技术、技术、技术和技术,能够独立设计比较复杂的动态网站。

二、课程的目的与基本要求:

.掌握的基本概念和原理。

.了解项目开发的特点和完整过程以及架构的性能。

.学会用开发工具开发简单的程序。

三、面向专业:

软件工程专业

四、先修课程:

先修课程为程序设计和数据库系统原理与设计。

五、本课程与其它课程的联系:

本课程的、和都是以先修的程序设计为基础,和的实质是编程,是在语言中嵌入语言,将使用语言中的等知识。本课程的应用用到数据库系统原理与设计的知识。

六、教案内容安排、要求、学时分配及作业:

第一章引言(学时)

第一节的特征();驱动器();桥接();

第二节数据库连接编程();使用查询数据库();

第二章引言(学时)

第一节对象,构件与();元素();

第二节类型();创建与构件应用()

第三章事件(学时)

第一节事件();创建客户事件();属性();

第二节处理属性变动事件();事件编程();

第四章属性的设置与访问(学时)

第一节属性单();属性编辑器();

第二节用属性编辑器设置属性();用反省访问属性()

第五章布局管理器(学时)

第一节布局管理器类型();布局管理器()布局管理器()布局管理器()布局管理器();

第二节布局管理器()布局管理器();在布局管理器上组织控件()

第四章异常处理(学时)

第一节异常概念();异常类();异常处理技术();

第二节用户自定义异常();异常编程()

第五章(学时)

第一节脚本语言;与()中嵌入()。源文件()。

第二节语法()

第三节的对象();对象();对象()

第四节事件();事件编程实例()

第五节编程实例()

第六章(学时)

第一节引言();的特性();与之间的比较();

第二节工作原理();包()

第三节的生命周期();的简单编程();

第四节的部署工具(),的部署步骤()

第七章处理会话(学时)

第一节中记录会话的技术();重写();隐藏表单字段();使用接口();会话处理()

第二节会话();之间的通信();通信的部署()

第八章(学时)

第一节请求应答循环();页面结构();

第二节标签();命令();声明();

第三节();表达式()

第四节隐式对象();对象对象();动作();

第五节创建和编写代码();部署()

第六节客户标签及标签库();在页面和文件中使用客户标签();

第九章(学时)

第一节分布式应用概述();体系结构();

第二节开发应用();设计应用()

第十章(学时)

第一节概念();架构();

第二节应用()

第十一章创建(学时)

第一节引言();构件的构架();服务器;容器()

第二节无状态会话的生命周期();

第三节创建();创建远程接口();

第四节创建本地接口();创建类();

第十二章部署和访问企业(学时)

第一节的实现();体系结构();服务器;容器;容器();

第二节应用构件();部署描述符()

第三节();部署();

第四节访问();编程实例()

第十三章有状态会话(学时)

第一节会话的类型();有状态会话的实现与创建();

第二节创建有状态会话的远程接口;创建有状态会话的本地接口;创建有状态会话的类();

第十四章实体(学时)

第一节实体的特性与生命周期();事务;创建实体();

第二节实体编程();实体的部署()

第十五章实体和的连接(学时)

第一节表关系();数据库配置();实体和的连接();

第二节应用程序编程();访问实体的客户端编程()

第十六章基于容器管理的实体(学时)

第一节容器管理持久性();优点();创建容器管理的实体()

第二节容器管理的实体的部署()

总复习

第一节对本课程的、、的重点、难点进行回顾和复习()

七、实验名称与类别:

注:实验类别指:演示型、操作型、验证型、综合型、设计型、研究创新型

八、实验目的、内容与要求

实验自定义的客户事件程序实验

实验目的:

掌握自定义事件的方法和事件处理原理,掌握事件处理编程方法实验内容:

创建客户事件、事件侦听类,

编写事件处理程序,

添加对事件侦听类对象的侦听,编写目标应用程序

调试、编译运行。

实验要求:

用开发工具编写一个事件类和事件处理程序,编译、调试该程序直到能正确运行。

实验脚本网页程序实验

实验目的:

掌握脚本语言语法和编程

实验内容:

运用的基本语法编写事件处理函数,

使用的、对象编程,

把脚本语言嵌入到中

调试、编译运行。

实验要求:

用开发工具编写一个事件处理程序,编译、调试该程序直到能正确运行。

实验程序实验

实验目的:

掌握的语法、指令及隐式对象,掌握的编程和部署

实验内容:

按照的规范编写程序,

用的、、、、、标签在中嵌入,

使用的隐式对象等编写程序。

实验要求:

用开发工具编写一个程序,编译、调试和部署该程序,直到能正确运行。

实验简单程序实验

实验目的:

掌握的工作原理和编程、部署方法

实验内容:

编写一个从继承的类,实现()或()方法。

把嵌入到页面。

利用工具对编译的和文件进行部署

用游览其文件

实验要求:

用开发工具编写简单的程序,编译、调试、部署该程序直到能正确运行。

实验通信程序实验

实验目的:

掌握多线程类的构造方法和原理及多线程类的编程方法

实验内容:

继承类或实现接口来创建一个线程类.

通过()方法启动线程.

在()方法中实现线程功能.

实验要求:

用开发工具编写一个多线程类程序,编译、调试该程序直到能正确运行。

实验会话程序部署实验

实验目的:

掌握输入输出流类的层次关系和类中的方法及输入输出流类的编程方法

实验内容:

启动服务器

编写简单会话程序,并编译

使用工具一步步部署

游览网页,验证程序与部署的正确性

实验要求:

用开发一个简单会话程序,在服务器上正确部署。

实验实体程序实验

实验目的:

掌握和类,网络通信的原理及网络程序的编程方法

实验内容:

从继承编写远程接口,

从继承编写本地接口,

从继承编写实体,

通过与数据库连接,进行数据操纵,实现业务逻辑。

实验要求:

用开发一个对数据库进行操纵的实体程序程序,编译、调试该程序直到能正确运行。

实验基于的简单网站开发实验(综合实验)

实验目的:

通过编写一个小游戏程序来综合所学主要知识

实验内容:

综合应用所学的、、、、,知识,设计一个实现一定的功能的简单网站.

实验要求:

一般要求两人一组,特殊情况可多人一组,用开发一个简单网站,程序中要用到所学的大部分重点知识,并递交实验报告书。

九、教材与参考书:

本课程选用教材:

Enterprise

Enterprise ,

本课程推荐参考书:

, , .

精通(第三版),刘晓华等译电子工业出版社年。

十、本课程理论课及实验课的考核方式:

理论课考核方式:

考试

实验课考试方式:

验证型实验现场检查;综合型实验现场检查和查阅实验报告书

执笔:

审核:

批准人:

时间:

计算机操作系统教学大纲

《计算机操作系统》课程教学大纲 一. 课程名称 操作系统原理 二. 学时与学分 学时共64学时(52+12+8) 其中,52为理论课学时,12为实验学时,8为课外实验学时 学分 4 三. 先修课程 《计算机组成原理》、《C语言程序设计》、 《IBM—PC宏汇编程序设计语言》、《数据结构》 四. 课程教学目标 通过本课程的学习,要达到如下目标: 1.掌握操作系统的基本原理与实现技术,包括现代操作系统对计算机系统资源的管理策略与方法、操作系统进程管理机制、现代操作系统的用户界面。 2.了解操作系统的结构与设计。 3.具备系统软件开发技能,为以后从事各种研究、开发工作(如:设计、分析或改进各种系统软件和应用软件) 提供必要的软件基础和基本技能。 4.为进一步学习数据库系统、计算机网络、分布式系统等课程打下基础。 五. 适用学科专业 信息大类各专业

六. 基本教学内容与学时安排 主要内容: 本课程全面系统地阐述计算机操作系统的基本原理、主要功能及实现技术,重点论述多用户、多任务操作系统的运行机制;系统资源管理的策略和方法;操作系统提供的用户界面。讨论现代操作系统采用的并行处理技术和虚拟技术。本书以Linux系统为实例,剖析了其特点和具体的实现技术。 理论课学时:52学时 (48学时,课堂讨论2学时,考试2学时) ?绪论4学时 ?操作系统的结构和硬件支持4学时 ?操作系统的用户界面4学时 ?进程及进程管理8学时 ?资源分配与调度4学时 ?存储管理6学时 ?设备管理4学时 ?文件系统6学时 ?Linux系统8学时 七、教材 《计算机操作系统》(第2版),庞丽萍阳富民人民邮电出版社,2014年2月 八、考核方式 闭卷考试

英语口语教学大纲

《英语口语》教学大纲 课程编号:1002003 课程名称:英语口语 大纲执笔人:汤姆 大纲审核人:陶伟 一、课程简介 本课程是英语专业重要的专业必修课、考试课。本系列教材全套共四册,讲授对象为英语专业一、二年级学生及水平相当的学习者。 二、教学目的及要求 这门课程主要培养学生进行语言交际的能力,使学生能顺利地用英语进行交流。课堂教学以实践活动为主,同时培养对话能力要求将功能与语法结合起来。重点不放在学习语法上,而更多的是重视语言交际过程,以说话流利为口语训练的首要目标。 三、教学重点和难点 一年级学生主要掌握口语中的一些基本功能和一些基本意念的表达方法,逐步培养日常生活口语的表达能力;二年级学生应能对社会、政治、经济、文化等个方面的现象和问题进行思考,用基本准确和较为流畅的语言表达自己的看法并能参与讨论和论辩。 四、教学方法 课堂讲授、分组讨论,角色扮演和练习 五、学时、学分 英语听力课程开设两年,四个学期。每学期课时为34学时,2学分,总学时为132学时,共计8学分。 六、教学时数分配表 第一学年

七、教学内容 第一学年 Unit One First Day in College 基本教学目的和要求: 要求掌握与主题“Meeting people”相关的词汇和表达式 重点及难点: Introduction; Greeting; Address system 3.主要教学内容:

1)Listening activities:Listen to three conversations and match each dialog with the right picture 2)Group work: Ask each other some Get-Acquainted Questions 3)Discussion: What courtesy titles do people in China usually use nowadays When do you use them Unit Two Hometown 基本教学目的和要求: 要求掌握与主题“Hometown”相关的词汇和表达式及相关的风景点知识介绍 重点及难点: Describing places; Describing weather 主要教学内容: 1)Discussion: some places in China are notorious for bad weather. Name three of them and describe the weather briefly 2)Reading activities:read the text and discuss the whether in different places 3)Interview: interview three classmates about their hometowns Unit Three What’s he like 基本教学目的和要求: 要求掌握与主题“Describing people”相关的词汇和表达式 重点及难点: Identifying people; Describing appearances 主要教学内容: 1)Pair work: student A and student B describe three pictures to each other without looking at the other person’s choices. Find out he common one 2)Group work: each student in the group describes a friend, a former classmate, or someone that has impressed him/her. Talk about the person’s character, habits, likes and dislikes, and ways of doing things. 3)Role play: Imagine that you are David, Linda and Judy. What would you say about your mother Unit Four Lets Go Shopping 基本教学目的和要求: 要求掌握与主题“Shopping”相关的词汇和表达式及相关的销售技巧 重点及难点:

J2EE课程设计《项目开发指导》——第7章 提高Web应用系统的响应性能(第2部分)

第7章提高Web应用系统的响应性能(第2/3部分) 1.1应用FreeMarker静态模板框架技术 1.1.1FreeMarker静态模板框架技术概述 1、FreeMarker是目前比较流行的静态模板框架 FreeMarker是一种基于Java技术实现的静态模板框架,它允许表示层的开发人员通过使用简单而强大的模板语言来引用在Java程序代码中所定义的对象;FreeMarker也允许将Web应用的表示层设计和开发实现同应用系统的业务逻辑功能实现的代码相互分离;FreeMarker模板使用运行在Servet容器中的Servlet程序所提供的各种模型数据动态地生成HTML页面文件内容、并在浏览器中显示输出。 由于模板语言具有简单高效和编译处理速度快,并且其输出的速度接近于静态HTML 页面的速度。因此,利用FreeMarker静态模板框架能够大大地提高页面显示的性能。 2、为什么要应用FreeMarker静态模板框架 在Web应用系统的表示层开发实现中,不仅需要达到将表现逻辑与业务逻辑相分离的设计目标,也还希望能够获得较好的系统响应性能和较快的页面显示效果。而常规的JSP 页面文件由于在第一次被请求加载时,需要被编译为*.class的类代码文件,所以会出现很明显的响应延迟现象。 而由于FreeMarker静态模板文件无需编译、并且FreeMarker与J2EE Servlet容器无关——因为它并不需要关联与Http或Servlet等有关的信息,因此在技术实现中能够达到将Web应用系统中的表现逻辑与业务逻辑相互分离的效果;另外,也能够分离Web应用系统中的表示层开发人员和业务处理层开发人员各自的工作职责——页面美工只需专注关心Web应用系统中的各个页面模板的设计和开发实现,而系统业务逻辑处理功能的Java程序员则也只需要专注于自身的业务逻辑的功能实现代码。 3、FreeMarker静态模板适合作为Web应用系统中的一个组件 读者可以通过下图7.8所示的FreeMarker官方网站下载FreeMarker静态模板的系统包文件,下载完FreeMarker系统包文件后再进行解压缩该系统包文件,就能够获得FreeMarker 的系统JAR包freemarker-2.3.8.jar文件;最后再将freemarker-2.3.8.jar文件加入到Web应用系统的WEB-INF/lib目录中。

UbuntuLinux操作系统第2版(微课版)—教学大纲

《Ubuntu Linux操作系统》课程教学大纲 学分: 4 学时:48 适用专业: 高职高专类计算机专业 一、课程的性质与任务 课程的性质: 本课程是为计算机专业学生开设的课程。课程安排在第学期。 课程的任务: 通过本课程的学习,使学生熟悉Linux操作系统的基本操作,掌握Linux操作系统的配置管理、软件使用和编程环境部署。本课程将紧密结合实际,以首选的Linux桌面系统Ubuntu 为例讲解操作系统的使用和配置,为学生今后进行系统管理运维、软件开发和部署奠定基础。整个课程按照从基础到应用,从基本功能到高级功能的逻辑进行讲授,要求学生通过动手实践来掌握相关的技术操作技能。 前导课程: 《计算机原理》、《Windows操作系统》。 后续课程: 《Linux应用开发》 二、教学基本要求 理论上,要求学生掌握Ubuntu Linux操作系统的基础知识,包括配置管理、桌面应用、编程和软件开发环境。 技能上,要求学生能掌握Ubuntu Linux操作系统的配置方法和使用技能,涵盖系统安装和基本使用、图形界面与命令行、用户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、桌面应用、Shell编程、C/C++编程、Java与Android应用开发、LAMP 平台与PHP、Python、Node.js开发环境部署,以及Ubuntu服务器安装与管理。 培养的IEET核心能力: ?具备系统管理方向的系统工程师的工程能力:掌握Linux配置管理和运维,包括用 户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、服务器安装与管理。 ?具备应用开发工程师的开发环境部署能力,包括Shell编程、C/C++编程、Java与 Android应用开发、LAMP平台与PHP、Python、Node.js开发环境的部署和流程。 ?基本职业素养:具有良好的文化修养、职业道德、服务意识和敬业精神;接受企业 的文化;具有较强的语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力;具有基本的英语文档阅读能力,能较熟练地阅读理解Ubuntu Linux的相关英文资料。

英语口语教学大纲

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英语口语课程教学大纲 一、总纲 口语是语言基本功:听、说、读、写、译诸项技能之一,在外语教学中占有非常重要的地位。口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练,培养学生实际运用语言的能力,主要是口头交际能力,逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合;扩大社会文化知识面,为升入高年级打好扎实的基础。英语口语课力图把学生置于英语国家文化背景之中,充分发挥学生的听说能力,引导学生积极主动地进行口语学习。把听说领先的教学原则置于一种真实、宽松、主动和持久的文化背景和语言环境中去贯彻和落实,摆脱学生“张口难”的障碍,培养学生掌握准确、流利的教学原则,提高英语口头表达和交际能力。英语口语教程内容覆盖面广,语言环境真实,情景意念生动有趣,语言范例标准地道,注意到不同场合的语言交际过程,强调学生全面的口语能力培养。 二、教学目的:英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践,逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力,使学生能利用已掌握的英语,比较清楚地表达自己的思想;能就所听到的语段进行问答和复述,能就日常生活话题进行交谈,做到正确表达思想,语音、语调自然、无重大语法错误,语言基本得体;能运用交际策略绕过难点达到交际的目的;能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能;能在不同的场合,对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能;逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗,培养学生的跨文化交际能力。 三、课程类别:公共课 四、教学时数:周学时数 3,总学时数96 五、开课时间:第一、二学期 六、开课专业:英语口语 七、教学对象:中等职业学校一年级学生 八、课程性质、培养目标和任务: 本课程的主要目的是提高学生的听力理解和口头表达能力,使学生在原有的听说基础上熟悉更多地语言交际主题,指导学生掌握听说技巧。使学生侧重掌

J2EE 课程设计实训项目——《蓝梦网上商城》——系统UML包图的设计

J2EE 课程设计实训项目——《蓝梦网上商城》——系统UML包图的设计“蓝梦网上商城”的UML包图的设计 1、UML中的包图(Package Diagram) (1)包图是保持系统整体结构简明、清晰的重要工具 通过给出包可以列出各个包之间的关系。包图由包和包之间的联系构成,它是维护和控制系统总体结构的重要建模工具。 (2)在Rose中包图是通过类图来体现的 并且注意如果某个包为其它包的子包,则应该将子包放入到父包的里面。 2、本系统中的包图中表示层的各个组件所在的包 (1)新建某个包 (2)输入包的名称 (3)在该包中再新建其各个子包 本系统分为四个----- JSP表示组件包、ViewHelp表示逻辑JavaBean组件包、ViewHelp 表示逻辑标签组件包。

3、本系统中的包图中的控制层的各个组件所在的包 (1)新建某个包 (2)输入包的名称 (3)在该包中再新建其各个子包 本系统分为四个-----前端控制器组件包、后端控制器组件包、过滤器组件包、监听器组件包

4、本系统中的包图中的业务层的各个组件所在的包 (1)新建某个包 (2)输入包的名称 (3)在该包中再新建其各个子包 本系统分为四个-----用户信息管理包、商品信息管理包、购物车信息管理包、订单信息管理包

5、本系统中的包图中的数据访问层的各个组件所在的包 (1)新建某个包 (2)输入包的名称 (3)在该包中再新建其各个子包 本系统分为四个----- DAO服务组件包、DAO CRUD组件包、数据连接组件包、持久实体组件包

6、本系统中的包图设计 由于在Rose中包图是通过类图来体现的,并且注意如果某个包为其它包的子包,则应该将子包放入到父包的里面,因此新建一个类图。 (1)新建一个类图 (2)并且输入名称:蓝梦网上商城前台服务的UML包图

《计算机操作系统》教学大纲

《计算机操作系统》教学大纲 课程名称:计算机操作系统 总学时:68 理论学时:56 实验学时:12 一、课程性质及培养目标 《操作系统》是计算机科学与技术等专业的专业课之一。本课程将全面系统地介绍操作系统的基本理论与基本工作原理,包括操作系统内部工作过程与结构及相关概念、技术和理论,并作为实例介绍目前主流操作系统Windows的工作原理。在各章节中会介绍当前主流操作系统Windows的各部分功能及实现作为实例,以求学生对操作系统的基本理论和原理能够融会贯通。通过本课程的学习,要求学生理解操作系统在计算机系统中的作用、地位和特点,熟练掌握和运用操作系统在进行计算机软硬件资源管理和调度时常用的概念、方法、算法、策略等。 二、课程的教学原则与方法 在总结操作系统课程教学实践经验的基础上,结合课程自身的特点,制定本课程的教学原则为:理论讲解和实践相结合的教学原则。在教学过程中采用的教学方法主要有:以语言形式获得间接经验的方法(例如讲授法、讨论法、读书指导法等),以直观形式获得直接经验的方法(例如演示法),以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法(例如讲练结合法、实验法等)。 三、教学内容与教学基本要求 第一单元操作系统引论 1、教学内容 任务1 操作系统概述 任务2 操作系统的发展历史 任务3 操作系统的分类 2、教学基本要求 让学生对操作系统形成初步的认识,对操作系统中的概念有整体的了解。了解操作系统的发展过程;掌握操作系统类型和功能、操作系统的基本特征;熟练掌握操作系统定义。 3、教学重点与难点 教学重点:操作系统的发展过程,操作系统的分类、基本特征和功能 教学难点:操作系统的基本特征,操作系统的结构设计 4、复习参考题 ⑴OS的作用可表现在哪几个方面? ⑵OS有哪几大特征?最基本得特征是什么? 第二单元操作系统原理基础 1、教学内容

英语口语教学大纲

《英语口语》教学大纲 课程类别:专业基础课 总学时:64学时 总学分:4学分 开课学期:第1-2学期 适用专业:英语专业 先修课程:无 执笔人:宫林 一、课程性质与任务 英语口语课程是英语专业本科一年级(第一,二学期)学生开设的专业必修课,每周2学时,共计64学时,4学分。该课旨在通过课堂的英语口语操练,提高学生的口语表达能力。 二、教学目的与要求 英语口语是一门英语专业技能课程,是英语专业的一门专业必修课,旨在通过课堂内外的英语口语操练,使学生能就所听到的语段进行问答和复述,能就日常生活话题进行交谈,做到正确表达思想,语音、语调自然,无重大语法错误,语言基本得体。 三、教学时数分配 本课程的教学内容广泛,既涉及英美国家社会生活的各个方面,也包括了时下流行于大学生中的热门话题,包括购物、娱乐、健身、互联网、旅行、文化、爱情等。通过针对以上话题的学习和操练,引导学生在独立思考和讨论中,不断提高英语表达能力。

四、教学内容和课时分配

第一学期《英语初级口语》 Lesson 1 Frst day in college Let students talk about their first day in college. 2学时 Lesson 2 Hometown Where is your hometown? How about the people there? Are there any famous persons? 2学时 Lesson 3 What's he like? Let students talk about their own hobbies 2学时 Lesson 4 Let's go shopping! Let students practice the dialogue in shopping 2学时 Lesson 5 Striving for excellence in study Let students talk about their own learning method 2学时 Lesson 6 seeing a doctor Let students talk about their feelings. 2学时

j2ee实习报告

《j2ee软件开发》课程设计报告 系部:信息工程系 班级:计网0931班 姓名:陈银生 指导老师:陆立松、陈晓华、田娟 学期:2011-2012-1

目录 一、对Struts2的理解 (3) Struts2的模板和主题介绍 (3) jsp:基于JSP的模板技术 (4) 理解Struts2拦截器 (4) 实现Struts2拦截器原理 (4) displaytag问题 (4) 二、对各程序的分析 (5) ※对程序e_learning的分析 (5) 页面关系图 (5) 程序的调试 (5) 关键代码的分析 (6) ※对程序S2SH-Page的分析 (7) 页面关系图 (7) 关键代码的分析 (7) ※对程序s2shOaDemo的分析 (8) 页面实现的效果 (8) 重要代码分析 (10) ※对程序ckeditor的分析 (11) ※对程序display的分析 (11) 分页 (13) 对列排序 (13) 导出数据 (13) Display Tag的属性设置 (13) DisplayTag的不足 (13) 三、学习心得 (14)

在为期三个礼拜的j2ee课程设计中,我分别从e_learning、S2SH-Page、s2shOaDemo、ckeditor等程序中,再加上老师的讲解,让我受益匪浅啊,因此我将这三周老师的讲解做了做了初步总结工作。在总结之初我看到了两个问题。一个是要对J2EE认真总结,因为在以后的很长时间里我会离不开J2EE;另一个是要对学习过程和学习方法认真总结,因为这些将伴随我的一生。其实这两方面都很有指导意义,它们指引我未来一段时间要怎么度过,要学习哪些J2EE知识,要怎么学习这些知识。不过总结还有很大缺陷,J2EE组件间的联系和.NET之间的对比等都不是十分明朗。要在后续的课程学习和实践学习中再做完善与总结。J2EE有两个设计初衷,对生产厂商来说,它是一套开放标准,加入这个标准各厂商的产品就是一个成熟的企业运算体系中可以替换的部件了;对于开发者来讲,J2EE是一套现成的解决方案,采用这个解决方案,企业应用中的许多难题,如跨平台、事务处理、安全性等等,就会迎刃而解。所以,下面就是我对这些程序的一些分析。 一、对Struts2的理解 Struts2的模板和主题介绍 因为Struts2所有的UI标签都是基于主题和模板的,主题和模板是Struts2所有UI标签的核心。模板是一个UI标签的外在表示形式,例如:当我们使用标签时,Struts2就会根据对应select模板来生成一个有模板特色的下拉列表框。如果为所有的UI标签都提供了对应的模板,那么这系列的模板就形成了一个主题。 对于一个JSP页面里包含的UI标签而言,即可以直接设置该UI标签需要使用的模板,也可以设置该UI标签使用的主题。实际上对开发者而言,并不推荐直接设置模板属性,而是应该选择特定主题。设置主题的方法有以下几种:1,通过设定特定UI标签上的theme属性来指定主题。 2,通过设定特定UI标签外围的Form标签的theme属性来指定主题。 3,通过取得page会话范围内以theme为名称的属性来确定主题。 4,通过取得request会话范围内以theme为名称的属性来确定主题。 5,通过取得session会话范围内以theme为名称的属性来确定主题。 6,通过取得application会话范围内以theme为名称的属性来确定主题。

操作系统课程教学大纲

GDOU-B-11-213 《操作系统》课程教学大纲 课程简介 课程简介: 本课程主要讲述操作系统的原理,使学生不仅能够从系统内部了解操作系统的工作原理,而且可以学到软件设计的思想方法和技术方法。主要内容 包括:操作系统的概论;操作系统的作业管理;操作系统的文件管理原理; 操作系统的进程概念、进程调度和控制、进程互斥和同步等;操作系统的各 种存储管理方式以及存储保护和共享;操作系统的设备管理一般原理。其次 在实验环节介绍实例操作系统的若干实现技术,如:Windows操作系统、Linux 操作系统等。 课程大纲 一、课程的性质与任务: 本课程计算机学科的软件工程专业中是一门专业方向课,也可以面向计算机类的其它专业。其任务是讲授操作系统的原理,从系统内部了解操作系统的工作原理以级软件设计的思想方法和技术方法;同时介绍实例操作系统的若干实现技术。 二、课程的目的与基本要求: 通过本课程的教学使学生能够从操作系统内部获知操作系统的工作原理,理解操作系统几大管理模块的分工和管理思想,学习设计系统软件的思想方法,通过实验环节掌握操作系统实例的若干实现技术,如:Windows操作系统、Linux操作系统等。 三、面向专业: 软件工程、计算机类 四、先修课程: 计算系统基础,C/C++语言程序设计,计算机组成结构,数据结构。 五、本课程与其它课程的联系:

本课程以计算系统基础,C/C++语言程序设计,计算机组成结构,数据结构等为先修课程,在学习本课程之前要求学生掌握先修课程的知识,在学习本课程的过程中能将数据结构、计算机组成结构等课程的知识融入到本课程之中。 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业: 第一章:操作系统概论(2学时) 第一节:操作系统的地位及作用 操作系统的地位(A);操作系统的作用(A)。 第二节:操作系统的功能 单道系统与多道系统(B);操作系统的功能(A)。 第三节:操作系统的分类 批处理操作系统(B);分时操作系统(B);实时操作系统(B)。 第二章:作业管理(2学时) 第一节:作业的组织 作业与作业步(B);作业的分类(B);作业的状态(B);作业控制块(B)。 第二节:操作系统的用户接口 程序级接口(A);作业控制级接口(A)。 第三节:作业调度 作业调度程序的功能(B);作业调度策略(B);作业调度算法(B)。 第四节:作业控制 脱机控制方式(A);联机控制方式(A)。 第三章:文件管理(8学时) 第一节:文件与文件系统(1学时) 文件(B);文件的种类(B);文件系统及其功能(A)。 第二节:文件的组织结构(1学时) 文件的逻辑结构(A);文件的物理结构(A)。 第三节:文件目录结构(1学时) 文件说明(B);文件目录的结构(A);当前目录和目录文件(B)。 第四节:文件存取与操作(1学时) 文件的存取方法(A);文件存储设备(C);活动文件(B);文件操作(A)。 第五节:文件存储空间的管理(2学时) 空闲块表(A);空闲区表(A);空闲块链(A);位示图(A)。 第六节:文件的共享和保护(2学时)

(完整版)教师口语课程教学大纲

《教师口语》课程教学大纲 课程编号:00000002 课程类别:公共选修课程 授课对象:全院各专业学生 开课学期:春/秋季 学分:2学分 主讲教师:陈晓红等 指定教材:国家教育委员会师范教育司组编,《教师口语》、《教师口语训练手册》,北京师范大学出版社,1996年 教学目的: “教师口语”是根据发展基础教育的需要和强化教师职业技能的需要而为全校师范生开设的一门公共必修课,同时也是积极贯彻国家语言文字工作的方针政策、深化教育改革、实施素质教育的一项重要举措。该课程以训练为手段,在理论指导下,以特定的训练目标和训练内容,培养师范生在教育、教学过程中的口语运用技能、言语识别能力、言语判断力和应变力,为将来从事的教育、教学工作打下扎实的基础。 第一章语音常识与发声技能 课时:2周,共4课时 教学内容 第一节语音的产生 一、发音器官 二、发音原理 思考与练习: 1、在发音器官图上指出发音器官的名称、部位及各种活动方式。 第二节发声技能 一、用气发声训练 二、共鸣控制训练 三、吐字归音训练 思考与练习: 1、共鸣控制有何作用?按要领训练中、低、高三腔共鸣的方式。 2、慢速吟诵《雨巷》,要求把每一音节的出字、立字、归音按要领读好。 第三节语音的基本概念与训练步骤 一、语音的基本概念(重点掌握语音的四要素) 二、语音训练的一般步骤 第二章普通话语音训练 课时:3周,共6课时 第一节普通话声调训练

一、四声基本训练 二、声调辩正 三、声调发音检测 思考与练习: 1、对照方言与普通话的声调差异,找出对应的规律。 2、进一步体会声调的区分词义的作用——训练《施氏食狮史》。 第二节普通话声母训练 一、声母基本训练(掌握辅音发音要领) 二、声母辩正(重点辨正平翘舌音、边鼻音、舌面音和舌尖音、唇齿音和舌根音等方言难点音,提供记忆的规律) 三、声母发音检测 思考与练习: 1、对照方言与普通话存在的声母差异,找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“声母处方”制定训练计划。 第三节普通话韵母训练 一、韵母基本训练(掌握元音发音部位及韵母发音要领) 二、韵母辩正 三、韵母发音检测 思考与练习: 1、对照方言与普通话存在的韵母差异,找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“韵母处方”制定训练计划。 3、加强前后鼻音的训练。 第四节普通话语流音变训练 一、声调音变训练 二、轻声的发音训练 三、儿化的发音训练 四、语气词“啊”的音变训练 五、语流音变检测 思考与练习: 1、什么叫语流音变?举例说明轻声和儿化的作用。 3、朗读训练《老朋友相遇》 第三章普通话词汇和语法的规范运用 课时:1周,共2课时 第一节词语的规范运用 一、词语规范运用应注意的问题 二、方言词汇与普通话词汇的主要差异 三、如何面对层出不穷的新词 思考与练习: 1、收集整理本地的方言词语,与相对应的普通话词语进行比较。

英语口语教学大纲

英语口语课程教学大纲 一、总纲 口语是语言基本功:听、说、读、写、译诸项技能之一,在外语教学中占有非常重要的地位。口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练,培养学生实际运用语言的能力,主要是口头交际能力,逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合;扩大社会文化知识面,为升入高年级打好扎实的基础。英语口语课力图把学生置于英语国家文化背景之中,充分发挥学生的听说能力,引导学生积极主动地进行口语学习。把听说领先的教学原则置于一种真实、宽松、主动和持久的文化背景和语言环境中去贯彻和落实,摆脱学生“张口难”的障碍,培养学生掌握准确、流利的教学原则,提高英语口头表达和交际能力。英语口语教程内容覆盖面广,语言环境真实,情景意念生动有趣,语言范例标准地道,注意到不同场合的语言交际过程,强调学生全面的口语能力培养。 二、教学目的:英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践,逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力,使学生能利用已掌握的英语,比较清楚地表达自己的思想;能就所听到的语段进行问答和复述,能就日常生活话题进行交谈,做到正确表达思想,语音、语调自然、无重大语法错误,语言基本得体;能运用交际策略绕过难点达到交际的目的;能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能;能在不同的场合,对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能;逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗,培养学生的跨文化交际能力。 三、课程类别:公共课 四、教学时数:周学时数 3,总学时数96 五、开课时间:第一、二学期 六、开课专业:英语口语 七、教学对象:中等职业学校一年级学生 八、课程性质、培养目标和任务: 本课程的主要目的是提高学生的听力理解和口头表达能力,使学生在原有的听说基础上熟悉更 多地语言交际主题,指导学生掌握听说技巧。使学生侧重掌 握在旅游和餐饮主题方面的日常表达。在培养学生听说能力的过程中,培养学 生的专业学习兴趣,培养他们学会学习的能力,使学生取得在知识、能力、情感和态度等各方面 综合发展 九、课程内容和要求: (一)听 能够听懂课堂上老师所讲的单词、句子及简单的口语对话。能够基本听懂正常语速的听力 内容,并能听懂课堂实训时相关主题的讨论。 (二)说 能够就相关主题清楚地表达自己的观点。能够积极主动的参与到课堂和小组讨论中,积极 活跃的反映自己的观点。 (三)读 能够每天读一些英文美文,提高自己的口语表达能力。同学之间养成用简单英语口语交

j2ee课程设计超市收银系统

课程设计 超市收银系统 姓名蔡旸普 课程名称 J2EE程序设计 专业软件工程 年级 2011级 1班 学号 20112212445 任课教师张振兴 2014年 06月24日

目录 1 引言 (1) 2 系统分析 (2) 2.1超市收银系统需求分析 (2) 2.2超市收银系统静态模型 (4) 2.3超市收银系统动态模型 (6) 2.4系统目标 (6) 2.5运行环境 (6) 3 超市收银系统具体功能描述及实现 (7) 3.1具体功能描述 (7) 3.1.1用户管理 (9) 3.1.2商品管理 (11) 3.1.3收银员管理 (13) 3.1.4收银管理 (15) 3.1.5退货管理 (16) 3.1.6销售收费 (17) 3.1.7结算找零 (18) 3.1.8退货录入 (19) 4 网站整体设计 (20) 4.1CSS样式单文件设计 (20) 4.2M Y SQL数据库设计 (20) 4.2.1 超市收银系统库表设计 (20) 4.2.2 系统数据连接类 (21) 5 结束语 (22)

超市收银系统 蔡旸普 (信息与电子工程学院,软件工程专业,2011级1班,20112212445) 摘要: 超市收银管理系统是对超市的收款信息与库存盘点等进行管理的计算机网络软件系统,它可完成超市中查询查询用户信息,更改用户信息,商品信息,更改商品信息,查询收银员信息,更改收银员信息,退货信息,收益信息等。 关键词: 超市收银系统;JSP;数据库;设计与实现 1 引言 社会生活的现代化,使得市场的走向发生巨大变化,由于经济的发展,人民对生活的需求已经不再满足于丰衣足食的低度要求,许多人们往往不是单纯为满足生活必须去购买,而是凭着喜欢、意欲和感官去购买。如果一个商店能够打动顾客、吸引顾客,自然会顾客盈门,而近几年新兴产业中超级市场(supermarket)的现代化管理方式和便捷的购物方式,尤其是它轻松的购物环境,往往是打动顾客,吸引顾客的最主要的原因,且良好的周密的销售服务更是赢得信誉、吸引的顾客的优势所在。商品经济的高速现代化发展也促进了竞争,使一切不甘落后的商家都争先恐后地采用最新的管理方法来加强自己的竞争地位。因为,超市经营者如果不掌握当今市场发展的这一走向,不能将超市现代化经营作为奴努力开拓的目标,就无法使经营活络、财源茂盛。 现代化事业的发展,也使超市的管理数段发生前所未有的革命,计算机的运用正在发达国家的各类商店超市中普及。由于它能够准确记载和查询有关超市经营活动的大量数据,帮助超市经营者掌握和分析营销情况,及时作出正确决策,并且有利于商店内部财务、工资、人员、库存、销售情况等管理,因而大大提高了现代超市的管理水平。国外很多发达资本主义国家的有关人士都在开发超市管理系统,开发出很多大型的软件,由于本人能力有限,开发一个小型超市管理系统,它可以使我们国内新起小型超市可以更好的操作。此系统的有减少差错,节省人力、减少顾客购物时间,增加客流量,提高顾客满意度等特点。我通过开发这个简单管理信息系统,巩固了以前所学的知识,提高了应用能力。

操作系统教学大纲

《操作系统》课程教学大纲 一、课程基本信息课程名称:《操作系统》总学时与学分:72学时 4学分 课程性质:专业必修课授课对象:计算机科学与技术专业 二、课程教学目标与任务 操作系统原理是一门专业基础课程,是涉及考研等进一步进修的重要课程,是计算机 体系中必不可少的组成部分。本课程的目的和任务是使学生通过本课程的学习,理解操作 系统的基本概念和主要功能,掌握操作系统的使用和一般的管理方法,从而为学生以后的 学习和工作打下基础。 三、学时安排 课程内容与学时分配表 章 节 内 容学 时 第一章 操作系统引论5第二章 进程管理12第三章 处理机调度与死锁12第四章 存储管理12第五章 设备管理10第六章 文件管理8第七章 操作系统接口4第八章 网络操作系统3第九章 系统安全性3第十章 UNIX 操作系统3四、课程教学内容与基本要求 第一章 操作系统引论 教学目标:通过本章的学习,使学生掌握操作系统的概念,操作系统的作用和发展过 程,知道操作系统是配置在计算机硬件上的第一层软件,是对计算机系统的首次扩充,是 现代计算机系统必须配置的软件。 基本要求:掌握操作系统的目标和作用、发展过程、基本特征及主要功能;了解操作 系统的结构设计 本章重点:操作系统的概念、作用,操作系统的基本特征以及操作系统的主要功能。 本章难点:操作系统基本特征的理解,操作系统主要功能的体现。 教学方法:讲授与演示相结合、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题,而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中,要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等,要求技术交底。管线敷设技术包含线槽、管架等多项方式,为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题,合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则:在分线盒处,当不同电压回路交、电气课件中调试试卷相互作用与相互关系,根据生产工艺高中资料试卷要求,对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验;对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作;对于继电保护进行整核对定值,审核与校对图纸,编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案,编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案;对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术,电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时,需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全,并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围,或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理,尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作,并且拒绝动作,来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此,电力高中资料试卷保护装置调试技术,要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试

《教师口语》课程教学大纲

《教师口语》课程教学大纲 一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科,是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程,是师范类各专业学生教师职业技能的必修课。这门课程的开设,对提高未来教师的口语表达水平,乃至提高全民族的口语素质都具有十分重要的意义。 教师口语作为一门公共课,主要是为了培养师范生正确把握教师口语的特点,运用教学口语的技能、教育口语规律以及教师在不同语境中的语言运用,使学生成为学习规范的、文明的、优美的语言的典范。 二、课程教学的基本要求 教师口语是根据发展基础教育的需要、强化教师职业技能的需要开设的,是深化教学改革,提高教育质量的重要措施。教师口语课程教学的基本要求主要是: 1.教育师范生热爱祖国语言,认真学习,积极贯彻国家语言文字工作的方针政策,增强语言规范意识。 2.能够用标准和比较标准的普通话,进行一般口语交际和开展教育、教学等工作;做到熟练地发准普通话声母、韵母声调、音节,掌握语流音变的规律,具备一定的方言辩正能力。 3.掌握科学的发声方法和发声技能,做到语音响亮、圆润、持久不衰。 4.掌握一般口语交际技能。做到听话准确,理解快,记得清,有一定的辨析能力;说话清晰、流畅,得体,有一定应变能力,语态自然大方。 5.初步掌握教育、教学口语的基本技能。能够根据不同的教育、教学和其他工作情景的需要,调控声音的高低强弱,掌握语气、语调、顿连、重音、节奏等口语修辞技巧,口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力。 三、教学方法与教学形式 1.根据不同内容,可灵活地采用讲授法、自学辅导法、小组讨论法、实践训练法等多种教学方法,并根据本地本校实际,充分运用现代化教学手段,提高教学效率。 2.课程以文字教材为主,可根据不同内容,采取以教师集中辅导与自学、小组讨论相结合等多种教学形式。 3.在组织教学过程中,市电大将通过教学平台进行教学辅导,发布教学信息 四、课程教学内容 上编普通话训练

JavaEE项目开发实训设计说明书

J2EE项目开发实训设计说明书 姓名: 学号: 班级: 指导教师: 完成日期:

设计要求

目录 一网站概述 (1) 1.1开发背景 (1) 1.2需求分析 (1) 1.2开发环境 (2) 二系统流程与功能实现 (3) 2.1 .系统功能概述 (3) 2.2系统整体流程图 (3) 2.3系统功能 (4) 2.3.1系统登录界面 (4) 2.3.2学生信息界面 (4) 2.3.3课程管理界面 (6) 2.3.4成绩管理界面 (7) 2.4数据库设计 (8) 三核心代码 (11) 四总结 (14) 五参考文献 (15)

学生成绩管理系统设计说明书 一网站概述 1.1开发背景 随着计算机技术的发展,特别是计算机网络技术与数据库技术的发展,使人民的生活与工作方式发生了很大的改观。网络技术的应用使得计算机之间通信,信息共享成为可能,而数据库角色的应用则为人们提供了数据存储、信息探索、信息分析等功能,从而使得工作更效率地进行。 数据库始于20世纪60年代,经过40多年的发展,现在已经形成了理论体系,成为计算机软件的一个重要分支。数据库技术体现了当代先进的数据管理方法,使计算机的应用真正参透到国民经济各个部门,在数据库处理领域发挥着越来越大的作用。而互联网技术的出现,更进一步丰富的人类生活,数字化生存已经一步步走进我们的生活与工作。 互联网技术与数据库技术的结合为计算的人类生活中的应用带来了巨大的影响。产业信息化,管理现代化,科学化已经成为行业发展的重要课程,这不仅是企业提高自身竞争力,甚至是国家提高综合国力,走向国民富强的重要手段。 1.2需求分析 随着高校的不断扩招,需要处理的学生信息日趋加大,不仅花费大量的教师资源,处理的效果还十分低下。为了提高学生管理的管理水平,优化资源,尽可能的降低管理成本,成为学生管理的新课题。学生管理系统是从学生管理的实际出发,它解决了学生管理数据信息量大,修改不方便,对一系列数据进行统计与分析花费时间长等问题,实现了有效管理学生信息,成为高校管理中必不可少的管理工具。

操作系统课程设计2014教学大纲

《操作系统课程设计》大纲 一、设计目的和要求 目的:本课程设计是为配合计算机相关专业的重要专业课《操作系统》而开设的,其主要内容是让学生实际进行操作系统功能模块的设计和编程实现。通过本课程设计的实施,使学生能将操作系统的概念具体化,并从整体和动态的角度去理解和把握操作系统,以巩固和补充操作系统的原理教学,提高学生解决操作系统设计及实现过程中的具体问题的能力。 要求:通过本课程设计的实施,要求培养学生以下能力: (1)培养学生在模拟条件下与实际环境中实现功能模块和系统的能力:课程设计要求学生实际进行操作系统功能模块的设计和编程实现,具体包括:基于线程的多任务调度系统的设计与实现;一个简单文件系统的设计与实现。 (2)培养学生设计和实施工程实验的能力,合理分析试验结果的能力:学生在完成项目的过程中,需要进行实验设计、程序调试、错误分析,从而熟悉实验设计方法及实验结果的分析方法。 (3)培养学生综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力:学生需根据设计项目的功能要求及操作系统原理的相关理论提出自己的解决方案,需考虑项目实现的软硬件环境,设计相关数据结构及算法,在实现过程中发现解决方案的问题并进行分析改进。 (4)培养学生分析并清楚阐述设计合理性的能力:要求学生在项目上机验收和实验报告中分析阐述设计思路的合理性和正确性。 (5)培养学生的组织管理能力、人际交往能力、团队协作能力:课程设计分小组进行,每个小组有一个组长,负责组织本组成员的分工及合作。 二、设计学时和学分 学时:32 ;学分:1 三、设计的主要内容 以下三个题目中:1、2中选做一题,第3题必做。 1、基于线程的多任务调度系统的设计与实现 (1)线程的创建、撤消和CPU切换。 掌握线程的定义和特征,线程的基本状态,线程的私有堆栈,线程控制块TCB,理解线程与进程的区别,实现线程的创建、撤消和CPU切换。 (2)时间片轮转调度 理解各种调度算法、调度的原因,完成时钟中断的截取,具体实现调度程序。 (3)最高优先权优先调度 理解优先权的概念,并实现最高优先权优先调度策略。 (4)利用记录型信号量实现线程的同步

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