歌曲欣赏论文 放牛班的春天

歌曲欣赏论文 放牛班的春天
歌曲欣赏论文 放牛班的春天

音乐可以启迪心灵

——从《放牛班的春天》谈起

感谢造物者给了我们看的眼睛,闻的鼻子,听的耳朵,尝的舌头和触的肌肤。五感皆通心,而其中最让人触动心底、直击灵魂的,应该是那一双耳朵。因为只有耳朵的感受器与大脑的相连,是最直接也是最简单的通道,所谓余音绕耳三月不绝,恰恰是那深入骨髓的种种声音。

人的耳朵可以听到很多种声音,有语音、杂音、乐音等等。而这其中,对人影响最大者,莫过于乐音,因为它的规律与变化,往往能使听者产生至深的触动。广义来讲,物体规则振动发出的声音可称为乐音,由有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术就是音乐。音乐产生之早,发展之广,作用之大,在整个人类史上都占据着无法撼动的地位。因为直达心底,所以最能启迪心灵,最能够产生“改变人心乃至改变现实”的巨大作用。

《放牛班的春天》这部由音乐大师第一次执导的电影,正是体现出音乐对心灵直达要害、毫不做作的巨大的影响的最好范本。影片几个经典配乐中,主唱与和音互为有无的缠绕、低音与高音丝丝入扣的衔接,合唱团孩子们恰到好处的分工合作,不但让观众体会到了音乐纯化人心的伟大力量,更身临其境般感受到了一种对音乐至高的理解——既不回避恶,也不盲从善,而是坦荡而勇敢地面对一切现实,并

用充满了爱和阳光的力量从容而坚定地改变现实。

影片中“塘底”这所儿童寄宿学校,是专门为家庭教育障碍、频繁违反纪律、被当时的社会认可为“较差”的“问题儿童”而设立的辅助教育机构,类似于我国的少管所,是专门以半军事化管理对“问题儿童”实施全封闭管理以期实现教化的特殊学校。尤其是学校里严明的纪律,“行动—回应”教育方式等,处处体现了军事化管理的特色,可以说是一种对儿童天性的泯灭。

由于儿童本身的心理状态处在快速发展的极不稳定阶段,很容易受到不健全的教育及周边环境的影响,产生对自己不正确的认知。这些所谓的“问题儿童”在来到塘底之前,就已经形成了对自己的片面认定和错误评价,内心存在一定程度的僵化模式,总认为自己所思索想和个人发展局限于大人们限定的范涛内,并且会在塘底的“行动—回应”模式中不断加强这一僵化。在音乐教师马修来到之前,塘底一片死气沉沉,毫无生机可言,除了管理方式上严苛死板的外在因素,更多的是这些学生对自己就是“差生”“吊车尾”“问题人”的心理僵化模式。

当马修的音乐才华与孩子们潜藏的童真和勇敢相互擦出火花后,一群散沙般的孩子们突然就像一股拧紧的绳子,被饱含了真爱和包容的美好音乐升华了灵魂。这种直击心灵的震撼绕过了他们错误而不健全的理性和逻辑,对内心深处产生了直接影响,而这种影响几何倍数地放大到他们对自己的认识,尤其是那些充满希望与憧憬、善良与坚强、宽厚与仁爱、理解与原谅的经典歌曲,迫使他们在不自觉中重新

看待自己,重新给自己下定义,跳出了之前对自己错误的自我设限,认识到每个人都是充满希望的,即使黑夜再可怕,白昼终将来临。

在塘底这个死气沉沉的环境中,不管是教师、管理者还是学生,都始终处在一种心理上的亚健康状态,焦虑、愤怒、委屈、不满等不良心理状态得不到及时有效的发泄与调整,长期压抑在心中,造成了心理上的通病,心理状态非常之差。处在这个环境中的每一个人,都饱受消极压抑情绪的影响,尤其是影片中专门强调了一个细节,教授代数及其他课程的老师都好久没有笑过了。

在歌声逐渐充斥校园的过程中,内心中不良情绪被音乐中所蕴含的积极向上、坚强勇敢、包容理解的心理暗示直接抵消,在合唱团唱歌的过程中,孩子们的内心得到了充分净化,在这种专心投入的过程中,音乐起到了指南针和润滑剂的作用,在潜移默化中把每个人的心灵从过去的长期压抑中解放出来,直至那位不会笑的老师变得积极开朗,甚至主动要求加入乐团。音乐独特的规律性与美感完美结合,对人的情感和心灵起到了直接渗透影响的作用,使得人性中向往真善美、大胆追求美好的本质,在音乐的催化下得到了全面施放,合唱团的音乐如阳光般彻底地扫去了每个人心中的阴霾。

再者,由于塘底学校原有的管理方式尤其是“行动—回应”模式,人性中恶的一面在巨大外界压力下充分显现,教师与教师之间、学生与教师之间、学生与学生之间充满了误会、猜疑、嫉恨、厌恶与不信任。有两个细节非常明显,一是麦神父被学生戏弄受伤后,校长只是冷冷的问了伤情,随后不管伤者而去紧急集合惩罚学生。二是学生从

未认为师长对自己会真心关心,马修来到后一心想要打动他们却连连遭遇戏弄甚至是被盗。

在这种环境之中,人们的误解会随着陈旧认知的加强而加强,时间越久,隔阂越深,所形成的负面影响,尤其是孩子畸形的社会功能会越来越严重。

而音乐被引入这个环境中后,学生之间的隔阂在合唱团共同的成长中,不知不觉地渐渐消除。感受到音乐之美,孩子们都踊跃融入合唱团的每一次训练中,谁都不愿意落后,而不断唱出更加动听的歌曲,又反过来促使孩子们更加向往真善美,以良性循环替代了恶性循环。在那如慈母爱抚般的音乐陶冶的过程中,心底里信任与依靠的社会本性得到充分释放,人与人的心灵以语言之外更高级的方式得到了充分交流,不需多说,误解和猜疑已经烟消云散,人与人之间的友谊向着更加纯洁、更加阳光的方向发展。

综观整部影片,那些美妙合唱的立意、旋律、情感与它们所出现的情节极为吻合,恰如其分地表现了绝望中的希望、痛苦中的喜悦、猜疑中的信任、交恶中的包容等等。在观看电影过程中,没有哪个观众会对影片对心灵的直接拷问毫不动情,音乐是伟大的,但伟大的根源是我们的人性原本就是伟大的,就像那句老话,虽然饱经风霜,虽然希望渺茫,但是至少,我们还能歌唱。

放牛班的春天观后感影评800字

放牛班的春天观后感影评800字 放牛班的春天观后感1 《放牛班的春天》所讲述的是著名的指挥家,因为母亲的葬礼,回到了阔别多年的故乡,遇到了童年的同学,一本特别的日记,打开了一段尘封了五十年的记忆,追忆了一位伟大教育者的过去。 透过日记泛黄的扉页,依稀可以看见1949年1月15日的字样,那是克雷芒马修先生来到“池塘畔底”寄宿学校当老师的日子。 让我印象最深的是:当乐格科设置的陷阱将马桑大叔的眼睛刺伤后,马修并没有让他去关禁闭,而是让他每天去照顾马桑大叔,直到他康复为止;当莫康志因为辱骂院长而被关禁闭,释放出来后罚做清洁工作,听见马修训练他的同学们合唱,每天放学后独自一人偷偷在教室里练习唱歌,马修发现后并没有责怪他,而是给他“开小灶”……马修用它宽广的胸怀包容着这些可怜的孩子们。 在为公爵夫人演唱时,无论是合唱部分整齐甜蜜的歌声,还是领唱莫康志那清亮的天籁之声,都给人一种美的享受。最后,虽然马修被迫辞职,但是马桑大叔,孩子们以及另一个教师联合起来,告发了院长滥用惩罚,院长被驱逐了。 看完这部电影,我十分敬佩马修那博大的胸怀。他不但因为他的孩子们编写歌曲来骂他,便厌恶他们。他是从中发现出孩子们与众不同的特点,来组建合唱团。

他还积极与那喜欢惩罚学生的院长做斗争,让院长无地自容,只好按照马修的话来行事。 通过这部影片,我们知道,其实人人心中都有爱,人人心中都有一颗炽热的心。马修,就是点燃这颗炽热的心的人! 放牛班的春天观后感2 很有幸,借着继续教育的机会我能和老师们一起欣赏了这部法国影片——《放牛班的春天》,一起感受着一个学监和一群问题学生之间发生的一些平淡又令人感动的故事。这是我第一次看,看完之后真的让我好感动! 这部电影虽然没有华丽的服饰和背景,没有跌宕起伏的故事情节,简单,干净的音乐贯穿着整部影片,使观众在天籁般的童声中欣赏着电影,是本影片的一大特色。《放牛班的春天》感动了很多人,这就是电影艺术的魅力,好电影就是能让人感动,因为电影里面有我们在现实中很难得到甚至得不到的东西,比如一个能为你人生指引的老师或者是一个伯乐。马修是一个秃顶的老师,他其貌不扬,但人倒是不坏。他服从制度,但能在制度下尽自己所能为孩子干点事情。他喜欢音乐,于是他便开始用音乐来教化那些问题少年们,艺术的确有其自身的魅力,但尊重同样起着决定性的作用。课堂上他蹲在课桌旁和学生讲话的那一镜头给我留下了很深刻的印象,这一小小的举动包涵着对学生的尊重,真正看到了平等的师生关系,而现实中的我们又有多少人能蹲在课桌旁和学生讲话呢?而马修老师以其温和的作风改变着什么,让整座学校师生之间的对立缓缓消散,除了那个刻板的校长,

有关放牛班的春天体会5篇

有关放牛班的春天体会5篇 有关放牛班的春天体会一 今天,我们观看了一部电影《放牛班的春天》。这部电影通过特殊的日记形式,向我们展示了1949年俄国发生的事情。这部影片讲述了世界著名指挥家皮埃尔重回法国家乡出席母亲的 葬礼,他的旧友送给他一本陈旧的日记,看着这本当年音乐启 蒙老师克莱门特留下的`日记,皮埃尔慢慢回味着老师当年的心情,一幕幕童年的回忆也浮出自己的记忆中……。 克莱门特是一个才华横溢的音乐家,不过在1949年的法国乡村他没有发展自己才华的机会,最终成为了一所男子寄宿学 校的代课教师,这里的学生大部分都是犯过罪的、难缠的问题 儿童。到那后,克莱门特发现校长以残暴的手段管治这般问题 少年,体罚在这里司空见惯,克莱门特尝试用自己的方法改变 这种状况,他知道学校没有音乐课,决定用音乐的方法来打开 学生们封闭的心灵。他利用晚上睡觉的时间创作一些合唱曲, 开始教学生们如何唱歌,组织合唱团,但事情进展得并不顺利,最大的麻烦就是皮埃尔,皮埃尔拥有动听歌喉,却有令人头疼 的调皮性格,在克莱门特慢慢教导下,皮埃尔的音乐天赋发掘 出来,合唱团越办越好。而他却被校长踢出了学校。不让与孩 子们再见。 《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。

它不仅告诉我们不管是犯过罪的还是问题少年,只要打开他们封闭的心灵,他们也一定能改好。作为我更要努力学习,做一个有用的人。 有关放牛班的春天体会二 “放牛班的春天”令我印象深刻的是代课教师马修。这部影片讲的是一群被人们认定为“无药可救”的孩子在代课教师马修的教导下,学会了互相帮助,尊重师长并组建了合唱队的故事。 马修老师与其它老师和院长不一样。他不会对学生失去信心,他在学生犯错时,不会去体罚他们,他会静下心来告诉他们什么是对的。 对于这些学生来说,他们既是可怜的。因为没有什么人爱他们,他们还这么小,就被许多教师放弃了培养;但是他们又是幸运的,因为他们遇到了以为好老师——马修老师。马修没有放弃他们,他永远对他们抱有信心和耐心,马修老师发掘了孩子们歌唱的潜力,还组建了歌唱队,虽然有重重的困难,但是马修老师从没想过放弃,也正是这份执着,才会成就皮矣尔。 马修老师对孩子们充满了希望,这份希望点燃了孩子们心中的明灯,让他们对自己有信心,让他们感到了生命的意义。 我想未来当那些孩子们长大以后,他们一定会非常感谢马修老师,是马修老师帮助他们成就了他们的明天! 有关放牛班的春天体会三

放牛班的春天赏析

姓名:王志学号:A01214072 专业:信息与计算科学 电影《放牛班的春天》心理学角度赏析 一、摘要 本电影是一部法国音乐电影。电影采用回忆的方法,电影开头讲述了世界著名指挥家皮埃尔重回法国故地出席母亲的葬礼时,他儿时的老同学派皮诺找到了他,并且送给了他一本陈旧的日记,这本日记是当初他们的音乐启蒙老师马修先生留下的。他们共同翻阅着这本日记,体会着当时老师的心境并且当初童年的记忆全都涌上脑海。由此开始了电影的故事情节,他们在有外号“池塘之底”的寄宿学校的一段难忘记忆。本文将从发展心理学、教育心理学、行为主义心理学、人本主义心理学、人格心理学、音乐心理学、爱情心理学七个心理学角度来赏析这部电影。通过对人物的性格、行为细节的分析阐述心理学的现象。 二、关键词 心理学教育人格音乐行动-反应宽容叛逆 三、正文 1.发展心理学的角度 发展心理学是研究心理发展规律的科学。发展心理学的研究对象是描述心理发展现象,揭示心理发展规律。心理发展有广义的和狭义的两方面,广义的心理发展是指包含心理的种系发展、心理的种族发展和个体心理发展;狭义的心理发展仅指个体心理发展。个体心理发展的研究对象是人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点,这些年龄阶段包含婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期、中年期、老年期等时期。 1.1.少年皮埃尔拥有帅气的外表和动人的嗓音但却喜欢恶作剧,这一切都与他童年时期家庭的影响。他不喜欢向人们表达内心真实的想法,他明明非常喜欢唱歌并且唱的也很好但却叛逆的不参加马修老师组建的合唱团。这其实是一种保护自己的做法,他其实内心非常的喜欢唱歌,但却外表强势不愿听从别人的想法,也喜欢通过恶作剧的方式来让别远离自己,害怕接近自己。当看到自己的老师与自己的母亲两人单独在一起时,再加上之前人们对他母亲的误解,他就本能的想保护自己的母亲,因此将墨水泼到马修老师的身上。他外表一切的顽劣都是害怕别人的伤害而保护自己及家人的外壳。 1.2.年龄最小的男孩派皮诺的父母已经双亡但每个星期六仍然相信自己的父亲会来接自己。由此看出他非常爱自己的父母,并且渴望离开自己所在学校的。其实他心理知道自己的父母并不会出现在校门口,但他依然每星期守候在学校的门口,或许他就在希望有一个人能够带他离开这个地方。在电影的结尾当马修老师离开学校时就恳求老师带他一起离开这点就能充分的表现出他内心的渴望。 1.3心理学家将有暴力和破坏倾向的问题少年蒙东作为实验对象被观察他对于学校的适应过程。当马修老师想将他也安排到合唱团的一员而让他演唱一首歌时,蒙东唱出来的却是一首充斥着淫秽含义的歌曲。这就反映出他从小生活的环境是一种不健康的氛围,导致他的内心也是不健康的。他入校后就怂恿别人和他一起去与老师作对并且欺负弱小的孩子。从中也能看出他之前的生活中也遇到过比他大的欺辱过他导致他有处处与人为敌的倾向。 2.教育心理学角度 教育心理学内容是教育和教学过程中的种种心理现象及其变化揭示在教育、教学影响下,受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律;研究形成道德品质的心理特点,以及教育和心理发展的相互关系等。

放牛班的春天音乐鉴赏

放牛班的春天音乐鉴赏 Prepared on 22 November 2020

美学鉴赏---探究《放牛班的春天》的音乐美【摘要】:电影《放牛班的春天》里面蕴含了很多美的东西,尤其是其中的音乐,本论文主要围绕电影的音乐美展开,围绕电影的音乐进行美的鉴赏,分析音乐在电影中的作用以及动人之处。 【关键字】:音乐美鉴赏作用动人之处 【正文】: 看了很多电影,但是尤其喜欢《放牛班的春天》这部电影,该电影讲述了世界着名指挥家皮埃尔·莫安琦重回法国故地出席母亲的葬礼,他的旧友佩皮诺送给他一本陈旧的日记,看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特·马修遗下的日记,皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境,一幕幕童年的回忆也付出自己记忆的深潭。整部电影以回忆的形式展开。电影的内容很饱满,故事发生在二战之后,人们的内心经历了战争的创伤,特别是孩子们的心灵也受到了战争的影响,电影中的故事对于人们有很大的教化和感染作用,对于心灵的启迪和激励作用也是不可估量的。 这部电影以它独特的魅力给观影的人留下了深刻的印象,无论是从内容,从它本身的故事剧情,从它的拍摄角度,从它的手法还是从它的音乐,从它要表达的主题,都体现了这部电影的成功。从美学的角度来看,这部电影之中有太多美的东西,例如音乐美、情感美、主题美、人物美、内容美等等。无论从什么点来说,这部电影都做得很好,但是给我印象最深的是这部电影的音乐,只要听到这部电影的音乐,很多电影里的场景就会浮现在脑海,下面我就对这部电影的音乐进行赏析。

好电影所带来的震撼的力量可以在内心激荡许久,当世界变得越来越现实,这激荡变得弥足珍贵。我喜欢法国片主题音乐这种含蓄而美好的表达,戏不是做出来的,也不是演出来的,而是彼时彼刻,你就身处其中,成为那人,并与之共度一生。你不必懂法语,音乐是共通的语言,一曲一词中,马修渐渐的被孩子们接受了。 音乐是一种以和谐的、有组织的乐音形成艺术形象来表达思想感情、反映社会生活的艺术门类。电影中音乐的美体现在很多地方,不仅是人文主义色彩之美,还有很多值得研究。 首先,该影片在形式上运用了合唱的形式。音乐中的合唱表演形式要达到优美、和谐、统一的音响效果,不仅要求音乐各要素之间的和谐发展,更强调创造音乐的人与人之间的协调、统一与平衡。合唱是一种个人与集体关系的艺术化体现,在合唱的过程中,不仅让歌者的情感体验、审美感受、价值观等不断得到更新与重塑,也充满了歌者与指挥、歌者与创作者、歌者与歌者之间情感的互动。影片中的每一首歌曲都用不同的素材不同的音乐语汇,以天籁般的童声见证了孩子们的每一个转变,同时将音乐的和谐与人的和谐诠释到了最完美的境界。电影中很好地运用了合唱中个人与集体的关系,很好地表现了音乐对于孩子们的感染力,体现了音乐的凝聚力,使孩子们的性格和处事的方式发生了质的变化。同时,也正是电影充分展现了合唱的美,才致使电影之后合唱在法国又掀起了热潮,它的旋律是美的,演唱的形式也具有自己的独特魅力,以至于电影之后法国的合唱也逐渐繁荣向上。

《放牛班的春天》影评

《放牛班的春天》影评 一、幽晦的“池塘之底” “池塘之底”是一所专为“再教育”问题少年们而设置的寄宿学校的名字。 一如其名,学校拥有阴森古陈的建筑、笨重重叠的大门,灰色斑驳的教室以及幽暗闭塞的氛围。 夏丏尊曾说:“教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个虚空。”处于池塘之底,那就意味着幽晦如地狱,没有阳光温暖心灵;意味着井底之蛙,笼中之鸟,没有湛蓝的天空任意飞翔;意味着冰冷如冬,污秽丛杂,没有真情实爱的润泽。在这里,我们看到教育的“理念”——“行动—反应”原则,如果有孩子触犯了纪律,全校师生立即集合,肇事者将受到严厉的惩罚。设若三秒内找不到肇事者,所有人都要关六小时的禁闭,轮流进行,取消所有娱乐活动,禁止任何外来探访,直到肇事者自首或被揭发为止;在这里,有着严格的客人探访条例,只可以在规定时间段亲子见面,其余时间都处于鞭子与辱骂的凌威之下;在这里,缺乏公义、尊重、爱心…… 哈桑校长,自私贪婪、刻薄威严而又刚愎自用。曾经是鼓号手的他,也有过梦想与激情,可是面临教育的异化,逐渐将自我的心灵扭曲变形。为了向同业委员会争取经费,为了晋升和荣誉勋章,他可以不择手段,任意掠取马修的艰辛努力。为了逃避自己的责任,他可以把蒙丹送进监狱,可以宣告合唱团解散,可以解雇马修。在他眼里,惟有绝对的权威,才能控制消极行为的发生,抑或惩罚消极行为。他不再关注学生的灵魂生长,不再倾听教师的善意建议,只在寻求通达的路径,只在解决经费的来源。面对学生的种种变化,他无法认识到音乐的育人功效,认为音乐带来的纪律改变只是凑巧。 学校的教师个个行为乖戾,面目可憎,令人匪夷所思。他们忘记了说笑,也就失去了生活的情趣与品位。在他们眼里,看什么都觉得是坏事,这几乎成了职业习惯,或者说思维定势。每天如临大敌,与学生没有任何情感的交流。 正因为如此,学生敌视教师,与教师形成敌对壁垒。在马修刚出现的时候,大家讽刺辱骂他“秃子”、“光弹头”;因为哈让没收了穆东的香烟,而被剪刀所捅人;被视为无药可救的孤独的灵魂纵身跳楼自杀;随时准备阴谋袭击教师;蓄意报复教师的批评惩罚;课堂创作漫画羞辱校长;远离家长,叛逆心理极其严重…… 马修,一个落魄的艺术行侠,一个仓皇的生活男人,一个另类的学监教师。 在所有领域经历了系列挫折后,他终于跌入人生的最低谷。音乐创作的梦想,爱情诗意的浪漫,年少意气的轻狂都被卷入生命的池塘之底。 在阴雨霏霏的冬末,马修将孤独的身影写进另一方“池塘之底”。 悲哉,同是天涯沦落人!马修看到在校门翘首南望、枯等周六的战争孤儿佩比诺;看到跪地洗刷、冷漠敌意的被罚者…… 二、爱,在理解的尽头 第一次与学生生命相遇,马修便遭到重重戏剧。远远地,就听到教室内喧闹沸腾,推开木门看到骷髅嘴里叼着点燃的烟头,刚上讲台就被滑倒,飞出的皮包被学生四下抛传。直到校长的出现,教室才恢复了本该的平静。然而,马修还是用善良的谎言,宽容了这群孩子,在双双惊谔的目光中开始了师生生命的对话。 首先,马修要求打伤马桑的乐格克承担责任,可是乐格克在侥幸规避校长的三秒后,又遗憾地错失了马修宝贵的十五秒,即使在送往校长的途中企求马修发发慈悲以求宽恕时,也未得到谅解。然而,当马修看到乐科烈被禁闭三天后又被抽打得声嘶力竭后,他还是意识到可以

放牛班的春天观后感600字_心得体会

放牛班的春天观后感600字 本文是关于心得体会的放牛班的春天观后感600字,感谢您的阅读! 放牛班的春天观后感600字(一) 很有幸,借着继续教育的机会我能和老师们一起欣赏了这部法国影片——《放牛班的春天》,一起感受着一个学监和一群问题学生之间发生的一些平淡又令人感动的故事。这是我第一次看,看完之后真的让我好感动! 这部电影虽然没有华丽的服饰和背景,没有跌宕起伏的故事情节,简单,干净的音乐贯穿着整部影片,使观众在天籁般的童声中欣赏着电影,是本影片的一大特色。《放牛班的春天》感动了很多人,这就是电影艺术的魅力,好电影就是能让人感动,因为电影里面有我们在现实中很难得到甚至得不到的东西,比如一个能为你人生指引的老师或者是一个伯乐。马修是一个秃顶的老师,他其貌不扬,但人倒是不坏。他服从制度,但能在制度下尽自己所能为孩子干点事情。 他喜欢音乐,于是他便开始用音乐来教化那些问题少年们,艺术的确有其自身的魅力,但尊重同样起着决定性的作用。课堂上他蹲在课桌旁和学生讲话的那一镜头给我留下了很深刻的印象,这一小小的举动包涵着对学生的尊重,真正看到了平等的师生关系,而现实中的我们又有多少人能蹲在课桌旁和学生讲话呢?而马修老师以其温和的作风改变着什么,让整座学校师生之间的对立缓缓消散,除了那个刻板的校长,但在某一刻他那冷酷僵死的心何尝没有松动过呢?这就是尊重的魅力、温和的魅力、情感的魅力、爱的魅力!用爱心可以试着感化迷失的羔羊,否则只能驱使迷失的羔羊步入极端,那个被冤枉的孩子蒙丹最终用同样极端的方式来回赠给寄宿学校。毁损的不止是校舍,还有那个孩子早已残缺的心灵,这便是以暴制暴的结果。马修不是圣人,他无力坚持自我的真理,他只是一个不成功的小人物,做着力所能及的一切。当他矮小的背影转身离去,我们何尝没有一份无奈的苍凉。 让我很受感动的是合唱团表演的那一刻,那个最具有音乐天赋的男孩因为过错被晾在一边,心情沮丧,神情显得格外落寞。而第一节音乐结束时老师突然转向男孩示意他演唱,男孩很惊讶更惊喜,而后带着一种幸福的满足感完成了他的演唱。 一位老师可以让一个孩子得到对自己的肯定,对人生的期待,真的很伟大!

电影《放牛班的春天》音乐赏析

电影《放牛班的春天》音乐赏析 怎样才是一部伟大的影片呢?有人回答到:它应当是音乐,由许多互相冲击、彼此寻求着的心灵的结晶体以及由视觉上的和谐、静默本身的特质所形成的音乐…… 看过法国经典教育影片《放牛班的春天》之后,我对这个观点有了更深刻的感受。在这部影片中,音乐已经不是一种表达手段,也不是强调主题的表现形式,在这里,音乐就是主题!片中那美轮美奂的音乐,赋予了宗教情感的纯净与升华,有着近乎赞美诗的柔美与庄严,创造了超越时空的整体气氛 ,展现了音乐对人性起到的巨大感化作用,而影片也因此成为一部赞美颂扬人性美的音之曲。教育类行业的人士更是将其作为惊醒自身、教化育人的经典素材。 电影音乐分为写实性音乐和表现性音乐,影视音响也可以分为写实和写意两种,《放牛班的春天》这部影片一个显著的特点就是写实性音乐音响和写意性音乐音响的巧妙结合运用,片中孩子们排练合唱时的歌声就属于写实性音乐即有声源音乐,而影片的背景音乐大多属于表现性音乐即无声源的写意音乐。这充分体现了影片本身的主题:就是音乐! 音乐在电影中的作用在这个影片中主要表现在:表达主题,参与叙事,抒发感情和烘托氛围。例如影片开篇主人公指挥的乐团音乐可以在某种意义上称作是影片的前奏序曲,它奠定了影片全片的主题与基调;在叙事上,片中马修教学孩子们练习合唱时的歌声和乐曲就直接参与影片叙事,成为影片不可分割的叙事工具,特别是马修给莫杭治开小灶时莫杭治天籁般的声音对影片叙事和主题表达起到重要的作用,使观众感觉到马修和音乐对莫杭治的影响,还有孩子们心理上的变化,直接参与剧作并表达影片主题。记得有这么一段情节,在美妙的钢琴乐下,孩子们唱着:“风中飞舞的风筝,请你别停下,飞向大海,飘向空中,孩子们在望着你呐,在那暴风雨中,你高扬着翅膀,别忘了飞回我身旁……”而画面镜头是莫杭治和佩皮诺望着窗外渴望自由的眼神,同时响起马修的旁白:“我感到孩子们对自由的渴望,在最遥远的天边建筑自己的小屋……”我对这一段印象特别深刻,写实音乐,写意音乐,音乐与音乐,音乐与画面达到一种水乳交融的境界。

《放牛班的春天》观后感550字

《放牛班的春天》观后感550字 今天下午,班会课上黎老师同我们全班五十八个人看了一部电影——《放牛班的春天》。 这是一部优秀的法国电影,是每一位身为教师的人必须要看的一部经典电影。这是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影,电影里没有任何华丽的装饰,就连男主角——马修,他也只是一个失业的音乐家,一个其貌不扬、内心善良、有无足轻重的小小代课老师,但是,他这个不起眼的小人物却用了自已独特的所作所为,用他自已那与众不同的教育方式,以他的音乐和他的善良、宽容、仁慈、大度,博得了放牛班那群已被遗弃的孩子们的喜爱。他的作为让这些不被老师们认可,调皮淘气甚至还弄过一些夸张的恶作剧的孩子们,得到了尊重,感受到爱的力量,喜欢上了学习。 一开始,马修刚来到了辅助学院里,受到了同学们的恶作剧,被同学们骂成了“光头”,可内心宽容大度的马修,却从来不斤斤计较,而是一再地去鼓励他们,表扬他们,因此,他才得到了学生们的认可。 马修把他的学生真正当成人来对待,来尊重,来相处。电影中,马修管的班上有着这么一批让老师们头痛不已的学生:打伤马桑大伯的乐格克,小不点儿贝比诺,顽皮捣蛋的佩皮诺,古怪固执的莫杭治……面对这样一群几乎没有把老师放在眼里的学生们,一味胡闹的孩子们,辅助学院的人都采取了体罚,紧闭。但他——马修,一个失业的音乐教师,而且当时他仅仅是一个小小的代课老师,选择了教育 ————来源网络搜集整理,仅供个人学习查参考

孩子。 这个貌不惊人的老师,发现了学生们都十分喜欢唱歌,其中,一个叫皮埃尔的男孩有一副好嗓子,这就是“黄金”,但它被埋在土里,如果没有人把它挖掘出来,就永远无法显示它的光芒,但马修把它挖掘了出来。 俗话说:朽木不可雕。只有你带着宽容的心态,大度的心理,一切都会被你的宽容所感动,所谓“精诚所加,金石为开”。

放牛班的春天观看心得体会范文5篇

放牛班的春天观看心得体会范文5篇 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。一般分为学习体会,工作体会,教学体会,读后感,观后感。以下关于放牛班的春天观看心得体会范文5篇,欢迎阅读参考! 放牛班的春天观看心得体会 有这样一个故事,发生在法国某个小镇的郊外。 有这样一个学校,名叫“池塘之底”,拥有着阴寒森然的建筑、沉重笨拙的大门,陈旧斑驳的教室以及压抑阴森的氛围。 有这样一帮孩子,在严格甚至近似于残酷的教育管理模式下,他们孤傲而坚强的抗争着,仿佛等待着一个救星,又仿佛他们已经放弃了这种期待。 有这样一个失落的音乐家,带着一丝失落来到那里,见到了这一帮等待着救赎的孩子。 这一切来自于一本陈旧的日志,世界著名音乐指挥家莫杭治重回法国故地出席母亲的葬礼,他的旧友佩皮诺送给他一本陈旧的日记,作者是他的启蒙教师马修。两位老人沉浸在对于往事的回忆。 故事就这样开始了,一部电影,没有了奢华的场面,没有了惊心动魄,可是却多出了一丝的温情,展示了一个伟大的音乐家,伟大的教育家如果与他的学生进行心理的对抗,进行心灵的沟通。 整部电影中,马修经过自我的智慧与包容,赢得了学生的喜爱,也将学生甚至是被哈桑校长的粗暴、刻薄、自私、贪婪和刚愎自用而压制的教师们拯救。 带着一丝的失落来到那里的马修,发现了这帮“无药可救”的“恶魔”们对自由的渴望,对音乐的向往,这也唤起了他内心对音乐的挚爱。于是,在他的“怂恿”下,这帮“放牛班”的“恶魔”组成了一个令人惊叹的合唱团。 这其实只是电影的一个层面,一个多小时中,我们看到的不仅仅是这些,可是仅仅这点也就值得我们思考。 这个是一个关于教育理念的探讨影片,“行动-反应”原则导致了孩子们的更加叛逆,而马修的音乐团却将这帮“恶魔”拯救,让他们看到了自我的“春天”,

歌曲欣赏论文 放牛班的春天

音乐可以启迪心灵 ——从《放牛班的春天》谈起 感谢造物者给了我们看的眼睛,闻的鼻子,听的耳朵,尝的舌头和触的肌肤。五感皆通心,而其中最让人触动心底、直击灵魂的,应该是那一双耳朵。因为只有耳朵的感受器与大脑的相连,是最直接也是最简单的通道,所谓余音绕耳三月不绝,恰恰是那深入骨髓的种种声音。 人的耳朵可以听到很多种声音,有语音、杂音、乐音等等。而这其中,对人影响最大者,莫过于乐音,因为它的规律与变化,往往能使听者产生至深的触动。广义来讲,物体规则振动发出的声音可称为乐音,由有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术就是音乐。音乐产生之早,发展之广,作用之大,在整个人类史上都占据着无法撼动的地位。因为直达心底,所以最能启迪心灵,最能够产生“改变人心乃至改变现实”的巨大作用。 《放牛班的春天》这部由音乐大师第一次执导的电影,正是体现出音乐对心灵直达要害、毫不做作的巨大的影响的最好范本。影片几个经典配乐中,主唱与和音互为有无的缠绕、低音与高音丝丝入扣的衔接,合唱团孩子们恰到好处的分工合作,不但让观众体会到了音乐纯化人心的伟大力量,更身临其境般感受到了一种对音乐至高的理解——既不回避恶,也不盲从善,而是坦荡而勇敢地面对一切现实,并

用充满了爱和阳光的力量从容而坚定地改变现实。 影片中“塘底”这所儿童寄宿学校,是专门为家庭教育障碍、频繁违反纪律、被当时的社会认可为“较差”的“问题儿童”而设立的辅助教育机构,类似于我国的少管所,是专门以半军事化管理对“问题儿童”实施全封闭管理以期实现教化的特殊学校。尤其是学校里严明的纪律,“行动—回应”教育方式等,处处体现了军事化管理的特色,可以说是一种对儿童天性的泯灭。 由于儿童本身的心理状态处在快速发展的极不稳定阶段,很容易受到不健全的教育及周边环境的影响,产生对自己不正确的认知。这些所谓的“问题儿童”在来到塘底之前,就已经形成了对自己的片面认定和错误评价,内心存在一定程度的僵化模式,总认为自己所思索想和个人发展局限于大人们限定的范涛内,并且会在塘底的“行动—回应”模式中不断加强这一僵化。在音乐教师马修来到之前,塘底一片死气沉沉,毫无生机可言,除了管理方式上严苛死板的外在因素,更多的是这些学生对自己就是“差生”“吊车尾”“问题人”的心理僵化模式。 当马修的音乐才华与孩子们潜藏的童真和勇敢相互擦出火花后,一群散沙般的孩子们突然就像一股拧紧的绳子,被饱含了真爱和包容的美好音乐升华了灵魂。这种直击心灵的震撼绕过了他们错误而不健全的理性和逻辑,对内心深处产生了直接影响,而这种影响几何倍数地放大到他们对自己的认识,尤其是那些充满希望与憧憬、善良与坚强、宽厚与仁爱、理解与原谅的经典歌曲,迫使他们在不自觉中重新

放牛班的春天电影影评_心得体会

放牛班的春天电影影评 本文是关于心得体会的放牛班的春天电影影评,感谢您的阅读! 放牛班的春天电影影评 又一次观看了《放牛班的春天》这部电影,又一次感到了心灵的震撼。这是一群学生和一名代课教师的故事,没有华丽的服饰,没有恢宏的场景,也没有跌宕起伏的故事情节,但每次观看,却都让人感动,也许这就是电影的魅力,好的电影就让人感动。 这部电影采用了倒叙的方式,当年合唱团中的一位孩子后来成了有名的指挥家,当他回老家参加母亲的葬礼时,收到了好友交给他的马修老师的一本日记。日记从马修老师来到这所学校当代课老师开始,里面有调皮的孩子,残忍的校长,冷酷的老师,严厉的制度,但马修老师却用自己的爱心改变了这一切,他热爱音乐,热爱孩子,在他的精心与执着下,学校组成了合唱团,马修老师为他们谱曲,用音乐引导孩子们的心灵,最后孩子的心灵得到了净化,孩子的一生被影响。 当马修老师神情黯然地离开学校大门时,收到了孩子们的纸飞机,就是曾经最顽劣的学生也在飞机上写满了深深的思念与祝福,这一刻,马修老师露出了笑脸,这一刻,观看电影的人流下了感动的泪。这个情节、这个镜头在我的记忆中不可磨灭。 感动之余,留给我们的是深思与感悟: 1、池塘底是一个怎样的学校?这里都是什么样的孩子? 马修来到的这个学校被称为“池塘之底”,严格来说,这儿不是学校,而是一个教养院,这里的孩子都有着种种问题,偷盗、说谎、恶作剧、脏话、抽烟等等随处可见,这样的一群问题少年,再加上校长的残暴与专制,制度的严厉与冷酷,让这所学校的孩子心理严重扭曲,无论是心理还是行为上,他们都不是正常的孩子,他们反抗的手段也很暴力,在马修老师去的当天,善良的看门人就被孩子们伤害了,并为此差一点丧命。 2、面对孩子们的伤害,马修老师选择了包容。马修老师上第一节课时,就同样遭受到了孩子们的恶作剧,当校长来到教室时,马修老师却选择了帮孩子们隐瞒,这也是让孩子们第一次感觉到这位老师的不一样。当马修老师找出来那位伤害了善良看门人的孩子时,也没有同其他老师那样关孩子禁闭,而是人性化地

观看放牛班的春天心得五篇

观看放牛班的春天心得五篇 放牛班的春天讲的是一位新音乐老师名叫马修,他们班的同学调皮捣乱,老师不小心摔了一跤,同学们就开心地拿着他的包传来传去。下面是小编为大家整理的观看放牛班的春天心得,供大家参考,希望可以帮助到大家。 观看放牛班的春天心得一 这个星期,我们看了一部风靡全球的影片——《放牛班的春天》。 了一个教养院,这是一个滥用体罚的校长管的教养院。马修刚到这里时,就发生了一起恶性事故:一位老师被从门上掉下来的刀刺伤了眼睛。校长非常重视这起事故,叫全班在操场上挨罚,直 是他开始代课。一进班级,他就被眼前的这一幕惊呆了:全班很 人不仅不停,还辱骂马修。

马修试图驯服他的学生。他发现班里有很多人喜欢合唱,老 是说什么事都没有发生。当班里开始流行合唱时,马修突然冒出个想法:组个合唱团!可是这一切很快被校长阻止,他们就在晚上偷偷地唱。当他们获得荣誉时,校长却把荣誉都拉到自己身上。马修对这一切很不满,校长就把他开除了。校长手下的老师联合揭发了校长的种种罪行,他被开除了,真是罪有应得。 克莱克马修是个非常好的老师,他引领学生们走出感情的沙漠,走进爱的春天。当他被学生辱骂一通时,他并没有进行体罚,而是用爱去温暖他们。学生们开始很不习惯,还老是暗算他。比如说偷个皮包啦,朝他扔个墨水桶啦,他总是用他真诚的爱,去感化,去让他们爱老师。当他们分别以后,马修和学生们的生活都有了变化。一位老师,用爱,改变了学生的生活。 古人云:“精诚所至,金石为开。”一个人只要坚持做一件事,就会走进新的境界。克莱克马修用他的爱,感化了一块一个个毫无感情色彩的心灵。当他的学生到台上演出时,他们理解了真正的爱:爱,就是为他所喜爱的人,用真诚的感情去感化他们,让他们走进美好的春天。 观看放牛班的春天心得二 《放牛班的春天》所讲述的是著名的指挥家,因为母亲的葬礼,回到了阔别多年的故乡,遇到了童年的同学,一本特别的日

放牛班的春天歌词汇总(中法双语)

01.Vois sur ton chemin Vois sur ton chemin看看你经过的路上 Gamins oubliéségarés孩子们迷了路 Donne leur la main向他们伸出手 Pour les mener拉他们一把(?) Vers d'autres lendemains步向往后的日子 Sens au coeur de la nuit黑暗中的方向 L'onde d'espoir希望之光 Ardeur de la vie生命中的热忱 Sentier de gloire荣耀之巷 Bonheurs enfantins童年的欢乐 Trop vite oubliés effacés转瞬消逝被遗忘 Une lumière dorée brille sans fin一道绚烂金光Tout au bout du chemin在小道尽头闪亮 Sens au coeur de la nuit黑暗中的方向 L'onde d'espoir希望之光 Ardeur de la vie生命中的热忱 sentier de la gloire荣耀之巷 02.Caresse sur l'océan (chorus)Caresse sur l'océan海面上的清风 Porte l'oiseau si léger托起轻盈的飞鹭

Revenant des terres enneigées从白雪皑皑的大地飞来 Airéphémère de l'hiver冬日转瞬即逝的气息 Au loin tonécho s'éloigne远方你的回声飘离了 Chateaux en Espagne西班牙的城堡 Vire au vent tournoie déploie tes ailes在回旋的风中转向展开你的翅膀 Dans l'aube grise du levant在灰色晨曦中 Trouve un chemin vers l'arc-en-ciel寻找通往彩虹的路 Se découvrira le printemps揭开春之序幕 (solo)Caresse sur l'océan海面上的清风 Pose l'oiseau si léger托起轻盈的飞鹭 Sur la pierre d'une (i^)le immergée停落孤岛的礁岩处 Airéphémère de l'hiver冬日转瞬即逝的气息 Enfin ton souffle s'éloigne你的喘息终于远去了 Loin dans les montagnes融入群山深处 (chorus)Vire au vent tournoie déploie tes ailes在回旋的风中转向展开你的翅膀Dans l'aube grise du levant在灰色的晨曦中 Trouve un chemin vers l'arc-en-ciel寻找通往彩虹的路 Se découvrira le printemps揭开春之序幕 (solo)Calme sur l'océan https://www.360docs.net/doc/053129725.html, nuit O^ nuit viens apporteràla terre哦黑夜刚刚降临大地

放牛班的春天影评

《大学文化与创新》课程论文《放牛班的春天》影评 姓名: 学号: 系部: 专业班级: 任课老师: 成绩: 2013年6月1日

摘要 一个叫马修的秃头老师在人生失意时来到一间问题儿童寄宿学校,通过教学生唱歌的方式取代了传统的“行动---反应”的严苛体罚,给学生音乐的启蒙改变了学生的认知和人生态度,并在教授过程中发现了皮埃尔·莫昂奇的音乐天赋,最终使其成为了世界著名的音乐家。马修离开学校时带走了一个叫派皮诺的孩子,多年后派皮诺找到皮埃尔,两位老人重忆起当年和马修在一起的时光。 关键词:音乐合唱团梦想教育态度

ABSTRACT A man named Matthew bald teacher frustrated in life, the problem came to a boarding school children, by teaching students to sing the way to replace the traditional "action --- reaction" harsh corporal punishment, music to the students of the Enlightenment changed the students' cognitive and attitude towards life, and in the process discovered Professor Pierre Mo Angqi musical talent, eventually it became a world-famous musicians. Matthew left school took a faction called Pino's children, years later sent Pino find Pierre, two year old heavy recalled and Matthew time together. Key Words:music; Chorus; Dream; Educational attitude

电影《放牛班的春天》观后感心得分享5篇

电影《放牛班的春天》观后感心得分享5 篇 电影《放牛班的春天》观后感心得一 今天下午,班会课上黎老师同我们全班五十八个人看了一部电影——《放牛班的春天》。 这是一部优秀的法国电影,是每一位身为教师的人必须要看的一部经典电影。这是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影,电影里没有任何华丽的装饰,就连男主角——马修,他也只是一个失业的音乐家,一个其貌不扬、内心善良、有无足轻重的小小代课老师,但是,他这个不起眼的小人物却用了自已独特的所作所为,用他自已那与众不同的教育方式,以他的音乐和他的善良、宽容、仁慈、大度,博得了放牛班那群已被遗弃的孩子们的喜爱。他的作为让这些不被老师们认可,调皮淘气甚至还弄过一些夸张的恶作剧的孩子们,得到了尊重,感受到爱的力量,喜欢上了学习。 一开始,马修刚来到了辅助学院里,受到了同学们的恶作剧,被同学们骂成了“光头”,可内心宽容大度的马修,却从来不斤斤计较,而是一再地去鼓励他们,表扬他们,因

此,他才得到了学生们的认可。 马修把他的学生真正当成人来对待,来尊重,来相处。电影中,马修管的班上有着这么一批让老师们头痛不已的学生:打伤马桑大伯的乐格克,小不点儿贝比诺,顽皮捣蛋的佩皮诺,古怪固执的莫杭治……面对这样一群几乎没有把老师放在眼里的学生们,一味胡闹的孩子们,辅助学院的人都采取了体罚,紧闭。但他——马修,一个失业的音乐教师,而且当时他仅仅是一个小小的代课老师,选择了教育孩子。 这个貌不惊人的老师,发现了学生们都十分喜欢唱歌,其中,一个叫皮埃尔的男孩有一副好嗓子,这就是“黄金”,但它被埋在土里,如果没有人把它挖掘出来,就永远无法显示它的光芒,但马修把它挖掘了出来。 俗话说:朽木不可雕。只有你带着宽容的心态,大度的心理,一切都会被你的宽容所感动,所谓“精诚所加,金石为开”。 电影《放牛班的春天》观后感心得二 法国电影《放牛班的春天》向我们讲述了一所叫“池塘之底”的学校,这里的学生捉弄老师、打架、逃学……简直是家常便饭。面对这些“问题学生”,校长非常暴力,制度

放牛班的春天 歌词赏析

放牛班的春天歌詞賞析1 法语歌词(5首) 01.Cerf-volant 风筝 Cerf-volant Volant au vent 空中飞舞的风筝 Ne t‘arre te pas 请你别停下 Vers la mer 飞往大海 Haut dans les airs 飘向高空 Un enfant te voit 一个孩子在望着你呐 V oyage insolent 率性的旅行 Troubles enivrants 醉人的回旋 Amours innocentes 纯真的爱啊 Suivent ta voie 循着你的轨迹 En volant 飞翔 Cerf-volant V olant au vent 空中飞舞的风筝 Ne t‘arre te pas 请你别停下 Vers la mer 飞过大海 Haut dans les airs 飘向高空 Un enfant te voit 一个孩子在望着你呐 Et dans la tourmente 在暴风雨中 Tes ailes triomphantes 你高扬着翅膀 N‘oublie pas de revenir 别忘了回来 Vers moi 回到我身边 -------------------------------------------------------------------------------- 2 法语歌词(5首) 02.V ois sur ton chemin V ois sur ton chemin 看看你经过的路上 Gamins oublie s e gare s 孩子们迷了路 Donne leur la main 向他们伸出手 Pour les mener 拉他们一把(?) Vers d‘autres lendemains 步向往后的日子 Sens au coeur de la nuit 黑暗中的方向 L‘onde d‘espoir 希望之光 Ardeur de la vie 生命中的热忱 Sentier de gloire 荣耀之巷 Bonheurs enfantins 童年的欢乐 Trop vite oublie s efface s 转瞬消逝被遗忘 Une lumie re dore e brille sans fin 一道绚烂金光 Tout au bout du chemin 在小道尽头闪亮 Sens au coeur de la nuit 黑暗中的方向

放牛班的春天观后感800字

放牛班的春天观后感800字 《放牛班的春天》感动了很多人,这就是电影艺术的魅力,好电影就是能让人感动,因为电影里面有我们在现实中很难得到甚至得不到的东西,比如一个能为你人生指引的老师或者是一个伯乐。以下是由聘才网小编为大家整理的相关范文,欢迎阅读。 “世事不能说死,有些事情总值得尝试。永不轻言放弃,前方总有希望在等待。”这是影片中马修老师对孩子们说过的无数次的话,也成了我在工作和生活中的鼓励和期待。 第一次看《放牛班的春天》怕已是几年年前的事了,这部电影被我看了一遍又一遍,熟悉的情节,温暖的音乐,最初那种单纯的感动,一遍又一遍地触动着心灵深处最柔软的地方。故事的主人公是一位名叫马修的老师,穷困不得志的他被派往一所专门管教所谓问题学生的学校(池塘之底),在那里他重新燃起了创作音乐的希望,找到了灵感的来源和创作的动力,尝试用音乐去感化去培养孩子,从而让他们发现自己、找回本真。就连那个为报复校长而试图烧掉整个学校的少年蒙丹也不例外。我相信,在他以后穷凶极恶的行为中,或许总可发现学监马修种下的一点善意。 鹰是永不言弃的杰出代表。当一只鹰出生不久,便会接受一次生与死的考验。雏鹰父母会在合适时期把雏鹰从悬崖的巢穴上扔下去,让它在生与死的关头学会做鹰的本领飞翔。

马修老师用他的音乐情怀感化每一个问题孩子,乘着歌声的翅膀在音乐世界里翱翔,他也是我们人生中永不言弃的典范! 看了这部影片,感动之余,我也得到了深刻的启示:在我们的教育教学中,应该看到:学生都有自己的优缺点,关键要看怎么去挖掘,怎么去教育,充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心,不放弃每一个孩子,才能很好地成长起来。 看完《放牛班的春天》这部影片,我的心灵受到了强烈的震撼。感谢学校的安排,使我又受到了一次良好的师德教育。 四十八年前,主人公马修到一家学校担任学监,这个学校被成为池塘之底,这个学校由调皮的孩子,残忍的校长,冷酷的教师,严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子,对学校残忍的“行动反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作,他用爱心关怀孩子,在他的执着下,费尽心思组成了一个合唱团,为他们谱曲,用音乐引导他们的心灵。当然,最后的结果是音乐净化了孩子的心灵,也对他们的人生带来了巨大的影响。 这部影片采用了倒叙的方式,当年合唱团中的领唱莫杭治后来成了指挥家(当然,他的成就是因为当年马修发现了他在音乐方面的天赋),因为母亲病逝回家的时候,当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他,给了他一本马修的日记。马修在日记中记载了这感人的一切。佩尔诺当时是个孤儿,总在周

人音版-音乐-七年级下册-《放牛班的春天》电影剧情

音乐资料-打印版 《放牛班的春天》电影剧情 一切的开端是一位躺在沙发上休息的老人,他不只是个老人还是一位大乐团的指挥家,他接到了母亲去世的电话而回到了故乡,当天晚上,有位五十多年不见了的朋友贝比诺带了一张相片、一本日记来找他。 那是数十年前,他们还在同一家育儿院时的故事。 世界著名指挥家皮埃尔·莫昂克(Pierre Morhange,雅克·佩兰饰)重回法国故地出席母亲的葬礼,他的旧友佩皮诺(戴迪亚·费拉蒙饰)送给他一本陈旧的日记,看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特·马修(Clement Mathieu,杰拉尔·朱诺饰)遗下的日记,皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境,一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭……克莱门特是一个才华横溢的音乐家,不过在1949年的法国乡村,他没有发展自己才华的机会,最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师,名为“池塘畔底辅育院”。 这所学校有一个外号叫"池塘之底",因为这里的学生大部分都是一些顽皮的儿童。到任后克莱门特发现学校的校长(Francois Berleand饰)以残暴高压的手段管治这班问题少年,体罚在这里司空见惯,性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况,闲时他会创作一些合唱曲,而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课,他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。 马修开始教学生们如何唱歌,但事情进展得并不顺利,一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔·莫昂克(Jean-Baptiste Maunier饰),皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的调皮的性格,谆谆善诱的克莱门特把皮埃尔的音乐天赋发掘出来,同时他也与皮埃尔的母亲产生了一段微妙感情。最后因为失火事件被校长解雇,临走前带走了佩皮诺。 一位评论家为该片写下了这样一段话:“不同于一般的运用悲情拼命煽情的悲情电影,或极尽夸张搞怪的爆笑喜剧,《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。这也创造了法国电影新概念——阳光情感电影。这部没有美女、暴力;没有动作、凶杀和商业元素的好电影成为了本年度法国人的心灵鸡汤”。“我唱,你唱,他唱……影片《放牛班的春天》如一声响雷,让法国合唱事业如雨后春笋般地繁荣起来,时至今日,共汇集起几十万各个年龄段的合唱业余爱好者。”这是法国本土的一篇评论。

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