一年级识字比赛试题
一年级识字比赛试题
姓名班级等级
一、猜字谜
1、一口吃掉牛尾巴,猜一个字（）
2、一加一,猜一字（）
3、七人头上长了草，打一字。（）
4、七十二小时，猜一字。（）
5、开着门，人已去，心还在。（）
6、一百减一。猜一字。（）
二、魔法汉字。
1、加一笔成新字。口——（）木——（）
2、减一笔成新字。田——（）白——（）
3、加偏旁成新字。车——（）文——（）
4、去部首成新字。洞——（）杯——（）
三、我能写。
qīnɡ
1、这条小河的水真（）啊！
qīnɡ
2、这是一片（）草地。
qīnɡqinɡ
3、气球（）飞上天。
四、写出带有下列偏旁的字。
1、冫------- -------- ?--------- -----------
2、イ-------- -------- 刂---------- -----------
五、写出十个你最近认识的汉字。
六、写出五个你喜欢的动物名称。
七、形近字组词
末（）甩（）处（）未（）用（）外（）住（）爷（）久（）往（）爸（）欠（）
小学一年级识字教学研究方案
小学一年级识字教学研究方案 景 丰小学：何明涛 一、课题的提出 郭沫若先生曾说:“识字是一切探求之第一步。”《语文课程标准》提出，识字是写字、阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务，是低年级语文教学的重中之重。课标提出低年级识字教学的目标，首先要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”课标还提出1-2年级要“认识常用汉字1600-1800个”。这与以往的教材相比，识字量是大大地增加了。虽然新课标教材识字部分编排特点鲜明，但是由于汉字本身结构复杂多变，识字量与以往相比又大大增加，在识字教学过程中教师们仍然遇到了很多实际问题：低年级课时紧，识字量大，如何完成教学任务？学生记得快，忘得也快，如何巩固学生的识字效果？如何引导学生主动识字？如何提高学生的识字兴趣？等等。因此，在识字教学中，我们除了让学生养成良好的识字习惯外,还必须培养他们具有较强的独立识字能力，掌握一定的识字方法、技能，使他们真正爱识字、乐识字、轻松识字。 二、课题界定： 新教材每册都安排了开放性单元，它以生活为基础，使学生树立在生活中学语文的意识和能力。汉字于社会生活中无处不在。因此，一年级教材安排了以识字为主的开放单元，目的就是要引导学生走出封闭的学校和教室，走出凝固的课本，走出校门，到开放的大语文环境中识字。这就给学生的识字学习提供了更广阔的空间，拓宽了他们识字的渠道和途径，激发了他们识字的兴趣和愿望。 三、课题研究的目的： 1、让孩子多识字，有主动识字的愿望，感受阅读的乐趣。 2、拓宽识字渠道，提高识字效率。 3、拓宽识字途径，增加识字量。实现独立阅读，基本无障碍阅读。 4、提高独立识字能力，养成自主识字习惯。 四、研究的对象：一年级学生 五、研究方法： （1）文献资料法：搜集、查阅各类与课题有关的资料和识字教学改革实验，探究科学的识字教学方法。
小学一年级上册生字笔顺练习题
精选资料欢迎下载 小学一年级上册生字笔顺练习题 一、写笔顺并填一填 目：（共画）第二笔是（）耳：（共画）第三笔是（）火：（共画）第二笔是（）虫：（共画）第五笔是（）山：（共画）第二笔是（）里：（共画）第五笔是（）东：（共画）第二笔是（）西：（共画）第三笔是（）女：（共画）第一笔是（）水：（共画）第三笔是（）少：（共画）第四笔是（）鸟：（共画）第三笔是（）书：（共画）第二笔是（）尺：（共画）第一笔是（）五：（共画）第二笔是（）在：（共画）第三笔是（）长：（共画）第三笔是（）比：（共画）第二笔是（）把：（共画）第七笔是（）问：（共画）第三笔是（）已：（共画）第三笔是（）衣：（共画）第五笔是（）的：（共画）第七笔是（）竹：（共画）第二笔是（）马：（共画）第三笔是（）用：（共画）第四笔是（）多：（共画）第二笔是（）出：（共画）第三笔是（）见：（共画）第三笔是（）回：（共画）第三笔是（）二、变魔术（加一笔变成新字，再组词。） 二——（）三——（）十——（）木——（）土——（）大——（）人——（）火——（）口——（）了——（）日——（）米——（）乌——（）今——（）
精选资料欢迎下载 月——（）厂——（）万——（）牛——（）三、变魔术（减一笔变成新字，再组词。） 用——（）令——（）方——（）生——（）自——（）广——（）少——（）去——（）灭——（）天——（）下——（）禾——（）鸟——（）来——（）电——（）田——（）白——（）目——（）子——（）中——（）本——（）土——（）四、写出带有下列偏旁的字 讠（）（）亻（）（） 彳（）（）氵（）（） 灬（）（）辶（）（） 女（）（）攵（）（） 夂（）（）纟（）（） 扌（）（）囗（）（）亠（）（）犭（）（）勹（）（）宀（）（）?（）（）?（）（）忄（）（）冖（）（）刂（）（）门（）（）口（）（）八（）（）木（）（）禾（）（）虫（）（）目（）（）日（）（）人（）（）
一年级百词竞赛方案
稻香小学一年级百词竞赛方案 一年级 识字教学是低年级语文教学的重点之一，识字教学关系着学生学习祖国语言文字的成败。为了推进识字教学，让学生过好识字关，特举行一年级学生“百词听写”比赛。希望广大一年级语文老师全力以赴，在日常教学中，加强词语的积累和运用，以这次活动为契机，让学生打下良好的语文基础。 负责人： 曹燕菊 人员安排： 一（1）班：李杰一（3）班：吴敏玉 一（2）班：曹燕菊一（4）班：王丽 参加对象：一年级全体学生 听写时间：2010年6月10日 听写内容：学过的常见双音节词语100个 评分标准： 1．错一个字扣0.5分; 2．95分以上为“优秀”，80－94.5分为“合格”,80分以下为不合格。 2010年4月26日竞赛内容:
bùgǔlíshùtáo lǐbiāo qiāng tiào gāo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yuǎn jìn jìng zǒu dǎjīchūn yǔwūhēi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yàn zi bǐzhídiào jìn yǎng xiābēn chí( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yúchíhétáng cūn zhuāng tiān cháng rìjiǔ( ) ( ) ( ) ( ) jiéshùnǎi yóu chōng pòhuān shēng léi dòng ( ) ( ) ( ) ( ) shíkuài huān yíng hūjiào zài jiàn ( ) ( ) ( ) ( ) chūn jiéhǎi yang luòjìn zhījuépǎo bù( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sàn fāhuǒhóng huābiān chuīqìzhǐyǒu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bōlàng hán lěng xiūxi āi dǎhuān xiào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yèpiàn jìn lìhái shìcǎo yuán shēn páng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mùmín dào chùxíng dòng dǎjiécān jiā( ) ( ) ( ) ( ) ( )
小学一年级识字测试
日r ì白b ái 百月b ǎi y u è云y ún 去q ù雨y ǔ川chuān 水shuǐ泉quán 山shān 人r én 从众cóngzhòng 儿ér 口k ǒu 吕品l ǚp ǐn 吞t ūn 舌s h é甘甜gāntián 子z ǐ孙女s ūn n ǚ好h ǎo 姓xìng 妇f ù电大d i àn d à头t óu 犬quǎn 土t ǔ庄zhuāng 王wáng 发f ā友y ǒu 反f ǎn 文wén 手shǒu 毛máo 拿n á光火guānghuǒ炎y án 灭m i è灰h u ī 风fēng 石头s h ít o u 田tián 苗miáo 草c ǎo 芒máng 盲máng 燕y àn 焦jiāo 推t u ī 木m ù禾h é米m ǐ果guǒ呆d āi 采c ǎi 日r ì目m ù泪l èi 眉m éi 耳ěr 鼻b í
车c h ē舟zhōu 竹z h ú羽y ǔ比b ǐ采c ǎi 木m ù林l ín 森s ēn 李l ǐ 四s ì刀dāo 分f ēn 角jiǎo 解j i ě牙y á 五w ǔ七q ī六l i ù九j i ǔ八b ā万wàn 勺sháo 贝b èi 火huǒ灰h u ī弓gōng 张zhāng 十s h í干g àn 千qiān 王wáng 百b ǎi 马m ǎ鸟niǎo 鸣míng 羊yáng 牛n i ú午w ǔ 虎h ǔ虫chóng 鱼y ú龟g u ī色s è象xiàng 兔t ù 上shàng 下x i à卡k ǎ左z u ǒ右y òu 前qián 后hòu 内n èi 贝b èi 外w ài 里l ǐ埋m ái
一年级上册语文识字测试题完整版
一年级上册语文识字测 试题
人教版小学语文一年级上册识字（一）单元练习一、给下列汉字补充音节。12% ________________________l___n___t___x___t___x___ 二耳五月日也六鸟台笑跳响 二、给汉字圈出正确的音节。8% 三（sānshān）竹（zúzhú）真（zhēnzhēnɡ）沙（sāshā） 十（síshí）足（zúzhú）身（shēnshēnɡ）纸（zǐzhǐ） 三、看拼音写词语。10% shíbātǔtiānshànɡyíɡèhémùrù ()()地()()()苗()头出（） 四、反义词连一连。12% 出上高黑（hēi）哭早（zǎo）远 白入下低（dī）近笑晚 五、拼一拼，连一连。10% piě丶三点水讠 nà丿提手旁纟 diǎn绞丝旁亻 hénɡ丨言字旁氵 shù一单立人扌 六、连字成词。10% 画发打手 竹报拍球 足子拔步 沙球跳高 台灯跑河 七、读拼音，写笔画。（12分） héng_____shù______piě?________nà?_______shù?zhé_____ héngzhé?______héngzhé?gōu_______ 八、照样子，连词成句。6%
例：山羊吃草在山上 山羊在山上吃草。 1、拍皮球在我 ______________________。 2、洗水果哥哥家里在 ___________________________________。 3、操场在跑步小高 ___________________________________。 九、按要求加笔画成新字。6% 加一笔：二（）木（）大（） 加两笔：口（）十（）一（） 十、读儿歌，回答问题。 xiànɡrìkuí，huāe rhuánɡ 向日葵，花儿黄， yìtiāndàowǎncháotàiyánɡ 一天到晚朝太阳。 pán e rdà，zǐe rzhuànɡ 盘儿大，籽儿壮， cónɡbùjiāoàobǎliǎnyǎnɡ 从不骄傲把脸仰。 1、这首儿歌有（）话。2% 2、这首儿歌写的是什么植物请用“____”在儿歌中划出来。2% 3、它的花是什么颜色？请在儿歌中圈出来。2% 十一、看图写一句话。注意标点符号。6% 注意：写清楚时间，谁在什么地方干什么？
2016年人教版小学语文一年级上册识字(一)测试卷
人教版小学语文一年级上册识字（一）单元试卷 一、给下列汉字补充音节。12% ________________________l___n___t___x___t___x___二耳五月日也六鸟台笑跳响二、给汉字圈出正确的音节。8% 三 （ sān shān）竹（zúzhú）真（zhēn zhēnɡ）沙（sāshā） 十（sí shí ）足 （ zúzhú）身（shēn shēnɡ）纸（zǐ zhǐ ） 三、看拼音写词语。10% shíbātǔtiān shànɡyíɡah?mùrù( ) ( )地( ) ( ) ( )苗( )头 四、反义词连一连。12% 出（）出上高黑（hēi）哭早（zǎo）远 白入下低 （d ī ）近笑晚 五、拼一拼，连一连。10% piěnà diǎn h?nɡshù丶 丿 丨 一 三点水 提手旁 绞丝旁 言字旁 单立人 讠 纟 亻 氵 扌 六、连字成词。10% 画竹足沙台发 报 子 球 灯 打 拍 拔 跳 跑 手 球 步 高 河 七、圈出不是同一类的。8% 1、日 2、足 3、口 4、鸡灯 他 耳 羊 月 你 花 兔 云 我 目 草
八、照样子，连词成句。6% 例：山羊吃草在山上 山羊在山上吃草。 1、拍皮球在我 ______________________。 2、洗水果哥哥家里在 ___________________________________。 3、操场在跑步小高 ___________________________________。 九、按要求加笔画成新字。6% 加一笔：二（） 加两笔：口（）十、读儿歌，回答问题。木（） 十（） 大（） 一（） xiànɡrì kuí， huāer huánɡ 向日葵，花儿黄， yì tiān dào wǎn cháo tài yánɡ 一天到晚朝太阳。 pán er dà，zǐer zhuànɡ 盘儿大，籽儿壮， cónɡbù jiāoào bǎ liǎn yǎnɡ 从不骄傲把脸仰。 1、这首儿歌有（）话。2% 2、这首儿歌写的是什么植物？请用“____”在儿歌中划出来。2% 3、它的花是什么颜色？请在儿歌中圈出来。2% 十一、看图写一句话。注意标点符号。6% 注意：写清楚时间，谁在什么地方干什么？ —————————————————————
一年级语文生字专项练习题
生字专项 一、给生字选择正确的读音 云（yún yùn）足（zú zhú）鸟(niǎo nǎo ) 站(zhàn zàn） 子 (zǐ zhǐ）四（sì shì）桌（zhuō zhōu）画 (huà huā） 词 (cí chí）语 ( yǔ yǚ）纸 (zǐ zhǐ）鸡 (jī jì） 妈 (mǎ mā）里 ( lǐ lī）东 (dēnɡdōnɡ）是 (shì sì） 皮（pí pō）雪(xuěxüě）车(chē cē）走（zǒu zuǒ）也（yě yiě）妹(mèi miè) 草(cǎo cǎi) 奶 (nǎi nǎ ) 秋（qiū quī）船（chán chuan）莲(lián lán) 江(jiān jiānɡ) 多(duō dōu) 黄 (huánɡ huán) 鸭 (yā yá) 声(shēn shēnɡ) 苹(pínɡ pín) 杏 (xīng xìnɡ) 校(xào xiào ) 森(sēng sēn) 从(cónɡchónɡ) 尘 (chén chéng) 旗 (qí qǐ) 起(qí qǐ) 影（yǐnɡ yǐn）黑（hēi hiē）短（duǎn dǎn）伞（sǎn sǎi） 兔 (tù miǎn ) 那 (nà nǎ) 过（ɡuòɡuō）绿 (lǜ lù) 睡 (shuì chuí) 金 (jīn quán) 快 (kuài kuàn ) 穿（chuāng chuān)服 (fú fù) 笑 (xiào xào) 蓝 ( lán lánɡ) 向 ( xiànɡ xànɡ) 娃 (wá wā) 挂(ɡuàɡà) 活 (huó hó) 叔(shūsū ) 二、拼音和字连线。 tiān dì rén wǒ tā duì jiǔ 我他天对九地人 bà qí bùzì jù dǎ wén shù xué yīn yuè 棋爸不字句文乐打音数学 三、给句子中的多音字选择正确读音。 zhī zhǐ 1.我只（）看见闪闪的星星。 2.三只（）小羊找妈妈。 shǔshù 3.我喜欢数（）字游戏。 4.天上的星星数（）不清。
语文课外活动方案
语文课外活动方案 篇一：语文课外活动实施方案 语文课外活动实施方案 一、指导思想： 以《语文课程标准》的理念为指导，在努力提高语文课堂教学效益的前提下，通过开展丰富多彩的语文课外实践活动，激发学生学习语文的兴趣，开拓在生活中学语文、用语文的时间和空间，坚持“语文学习生活化”“学生生活语文化”的指导思想，把语文学习的触角伸向广阔的社会时空，在语文实践活动中提高语文应用能力，全面提高学生的语文素养。 二、活动目标 1、结合各校具体实际，开展有针对性的语文课外实践活动。 2、根据学生实际情况。 3、培养学生浓厚的语文学习兴趣及课外读书看报的习惯。 三、具体要求： 1、全班学生应积极参与活动。 2、班级要为学生的课外活动创造条。 3、要调动学生参与语文课外活动的积极性。在全班内展开问卷调查，开展学生乐意参与的语文课外活动，如组建文学写作小组，开展播音、采访、练笔、演讲、读书、论坛、网络交流等各种形式的语文课外活动，在活动中提高学生的语文能力。 1 4、以小组为单位，全班分成6个小组，小组之间进行竞赛。 四、本年度语文课外活动计划安排 1、学生书法比赛 2、故事大王比赛现场比赛 3、“爱读的一本书”征文； 4、演讲比赛 5、古诗诵读比赛；
6、阅读知识竞赛； 2 建水县第九中学八年级（5）班 2011年2月 篇二：语文课外活动方案 语文课外活动方案 一、指导思想 我们1－6年级阅读课外活动以学校课外活动精神为指针，认真贯彻落实新课程改革要求，以新颖活泼、形式多样的语文活动为载体，努力为学生创造一个内涵丰富阅读写作氛围， 以提高学生的语文素养。 二、活动目标 1、整体目标 通过语文活动的开展，进一步完善学生的文化知识结构，丰富文化知识内容，提高全体学 生阅读能力和写作能力。 2、实现目标 通过开展语文阅读与习作活动，培养学生良好的阅读习惯和习作兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实文化底蕴，促进知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。并帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴， 陶冶情操。 三、活动对象： 1－6年级学生根据自己的兴趣爱好自由报名参加。 四、活动组织小组： 组长：由学校聘请专人担任。 组员：由组长聘请各年级有丰富的教学经验，写作有专长的语文教师担任。每个年级一位组员。 五、活动要求及评价指标： 1、组长需对阅读活动小组组员负责，要有严格的考勤制度和考核体系。 2、每位组员必须有本组活动方案（包括计划、 教案
低年级识字效率小课题研究
《如何有效地提高低年级学生的识字效率》课题研究方案 一、课题的缘由及其意义 《全日制义务教育语文课程标准》“在教学目的”中明确指出“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”而识字教学是小学语文教学的重要组成部分，它同时是阅读和写作的基础；培养读写能力，识字是前提。可见字、词教学是小学低年级教育语文教学中重要的一项容。同时，教学中发现学生由于年龄小，记忆力有限，对中国汉字的认知能力不是很高，在日常小测验中有些学生对字词题目掌握得不令人满意，同一个错误能出现好几次，分数被白白地扣掉，这让我感到十分惋惜和着急。因此，怎样化难为易，有效地提高低年级学生的识字效率，得出既减轻学生负担又提高识字质量的方法，使学生自主高效地识字，是我们现在迫切解决的问题。 二、研究目标和基本容 汉字本身有一定的规律可循，识字教学要对其充分利用。教学中，要充分抓住汉字音、形、义的联系，教给学生识字的方法及规律，使学生具有分析字形、自主识字的能力。 1、加强生活与学习的联系，寻找现实生活中的识字教学资源。 2、探索识字及识字教学的途径与方法。（可以让学生选择自己喜欢的方式识字；让学生在丰富多彩的游戏中识字，激发兴趣等） 3.教给识字方法，培养学生主动识字的自力。
4.通过识字，培养学生的写字兴趣。 三、预期研究成果 预期的成果：语文教师改变了过去的教学观念，树立全新的科学的教学理念，把识字教学看作是语文低段教学的重要命脉，最终实现快乐识字的目标，在快乐中培养学生的识字能力。 小学生对课文中的生字的学习应有目标、有计划、有过程。我要把提高学生的快乐识字能力作为低段教学的重要环节，真正使学生在快乐识字中能力得到不断提高。在实施中我主要研究低段学生快乐识字的方法，从而达到学生在快乐识字中培养学生的识字能力。主要解决的问题有： （1）找出低段学生，尤其是一年级学生在识字中普遍遇到的问题。（2）在语文教学中，运用多种识字方法，提高学生的认字能力。（3）总结出一些成功的经验。让学生能在快乐识字中掌握相应的方法，以便更好地运用到日常生活和今后的学习中去。 四、研究对象及方法 1·以一、二、三年级学生作为跟踪研究对象。 2·以行动研究法为主，并采用行动研究法、重视资料积累等手段对课题实施情况进行记录。 （1）.行动研究法，立足于自己的教学实践，分析存在的问题，寻求相关的解决策略。做到边实践，边思考，边总结。 (2).重视资料积累，对研究活动中取得的经验、体会及时进行总结归纳。
2016部编版小学一年级语文上册写字表生字笔顺练习
一共（）画第一画 二共（）画第二画 三共（）画第二画 上共（）画第二画 口共（）画第二画 目共（）画第二画 耳共（）画第三画 手共（）画第四画 日共（）画第四画 田共（）画第二画 禾共（）画第三画 火共（）画第二画 虫共（）画第五画
云共（）画第三画 山共（）画第二画 八共（）画第一画 十共（）画第二画 了共（）画第一画 子共（）画第二画 人共（）画第一画 大共（）画第三画 月共（）画第二画 儿共（）画第二画 头共（）画第四画 里共（）画第五画 可共（）画第三画
东共（）画第二画 西共（）画第四画 天共（）画第二画 四共（）画第三画 是）画第八画 女共（）画第一画 开共（）画第三画 水共（）画第二画 去共（）画第四画 来共（）画第五画 不共（）画第二画 少共（）画第三画 牛共（）画第四画
果共（）画第五画 鸟共（）画第四画 早共（）画第四画 书共（）画第二画 刀共（）画第一画 尺共（）画第四画 本共（）画第四画 木共（）画第四画 林共（）画第四画 土共（）画第二画 力共（）画第一画 心共（）画第二画 中共（）画第二画
五共（）画第三画 立共（）画第四画 正共（）画第三画 在共（）画第三画 后共（）画第二画 我共（）画第五画 好共（）画第三画 长共（）画第一画 比共（）画第三画 巴共（）画第二画 把共（）画第三画 下共（）画第三画 个共（）画第三画
雨共（）画第四画 们共（）画第三画 问共（）画第五画 有共（）画第四画 半共（）画第四画 从共（）画第二画 你共（）画第四画 才共（）画第三画 明共（）画第四画 同共（）画第三画 学共（）画第五画 自共（）画第四画 己共（）画第二画
小学一年级语文教学活动研修方案(1)
小学一年级语文教学活动研修方案 以《基础教育课程改革纲要（试行）》和《语文课程标准（实验稿）》的基本精神为指针，以新课程实验为核心工作，以小学语文素质发展评价改革为着力点，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学 中对学生进行素质教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。 二、本组教师情况分析： 本年级共有五个教学班级，五位语文教师，教学经验都尚浅，虽对教学敢于创新，大胆实验，但也有些盲目。组内教师比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能 经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。 三、教研重点： 1 、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音 ,并在学习拼音的过程中，认识生字。全册要求认识400个常用字，写其中的 100个字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。 2 、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 3 、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。 4 、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。 5 、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。 四、教改课题 低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而 在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写 话练习打基础。 五、具体活动措施： （一）、抓好最基本的识字、写字教学。
小学“一年级趣味识字”活动总结
小学“一年级趣味识字”活动总结 俗话说“人生识字聪明始”。识字教学是启蒙教育的开始。心理学研究表明，儿童语言能力形成和发展的关键期在4―9岁。由此可见，小学的第一学段（一二年级），是儿童学习书面语言文字的最佳期。实践证明，儿童掌握的识字量、词汇量越多，认识事物的能力就越强，思维发展就越迅速，表达形式就越丰富。因此，教学生识字的意义并不仅仅在于“扫盲”，而在于让学生变得越来越聪明。 近期我们一年级的孩子们进行了一场“识字”的大比拼。这次比赛分初赛、决赛进行评比，以课后生字表为基础，识字多、读音准的为胜。 初赛中，同学们个个卯足了劲，以端正、认真地态度应对考试。、经过激烈的比拼，最终每个班选出了3位最优秀的选手进入决赛。 12月27日上午，最激动人心的“趣味识字”决赛开始了。在一年级比赛组委会老师精心策划和组织下，比赛题目丰富而有创意。比认字、读文段、争高低等几个环节，安排紧凑，激烈刺激，整个比赛过程笑声不断，掌声连连。比赛过程中，小选手们踊跃参与，个个沉着应战，有的小选手不仅识字量大，而且有惊人的认读速度，让在座的老师及同学们都啧啧称赞。 识字教学部分相对文章内容、情感来说有些枯燥，如何更有趣地让学生识字，引导学生的积极性、主动性，对教师着实是一大考验。教学设计需要我们的思考
和创新，应当使识字和学生兴趣紧密联系，同识字教学来源于生活也要回归生活，引导学生多方位识字。生活识字让学生关注生活，学会观察，除了课本，还有很多地方都能成为识字资源；游戏识字能够使学生产生兴趣，引导学生主动、积极识字；讲解字的演变，理解汉字变化过程加深对汉字的理解等等，另外还可以类似本次竞争识字，利用比赛形式，激发学生识字斗志，使学生更快乐地识字，选取何种方法都需要和教材、学生紧密联系，正确把握识字方法，避免识字单一化产生的枯燥感。 这次活动的开展，既检测了孩子们日常的识字的效果，又考验出孩子们平的阅读积累水平，让孩子们真正体验了在生活中快乐识字，在阅读中反复识字的过程，识字和阅读相辅相承，相得益彰。同也对语文教学进行了一次全面的检查，让老师们从中总结经验教训，不断地改进教学方法，探索出更适合儿童年龄特征的有效快捷的识字途径。 2019年12月28日
小学一年级上册生字笔顺练习题
小学一年级上册生字笔顺练习题一、写笔顺并填一填 目：（共画）第二笔是（）耳：（共画）第三笔是（）火：（共画）第二笔是（）虫：（共画）第五笔是（）山：（共画）第二笔是（）里：（共画）第五笔是（）东：（共画）第二笔是（）西：（共画）第三笔是（）女：（共画）第一笔是（）水：（共画）第三笔是（）少：（共画）第四笔是（）鸟：（共画）第三笔是（）书：（共画）第二笔是（）尺：（共画）第一笔是（）五：（共画）第二笔是（）在：（共画）第三笔是（）长：（共画）第三笔是（）比：（共画）第二笔是（）把：（共画）第七笔是（）问：（共画）第三笔是（）已：（共画）第三笔是（）衣：（共画）第五笔是（）的：（共画）第七笔是（）竹：（共画）第二笔是（）马：（共画）第三笔是（）用：（共画）第四笔是（）多：（共画）第二笔是（）出：（共画）第三笔是（）见：（共画）第三笔是（）回：（共画）第三笔是（）二、变魔术（加一笔变成新字，再组词。） 二——（）三——（）十——（）木——（）土——（）大——（）人——（）火——（）口——（）了——（）日——（）米——（）乌——（）今——（）
月——（）厂——（）万——（）牛——（）三、变魔术（减一笔变成新字，再组词。） 用——（）令——（）方——（）生——（）自——（）广——（）少——（）去——（）灭——（）天——（）下——（）禾——（）鸟——（）来——（）电——（）田——（）白——（）目——（）子——（）中——（）本——（）土——（）四、写出带有下列偏旁的字 讠（）（）亻（）（） 彳（）（）氵（）（） 灬（）（）辶（）（） 女（）（）攵（）（） 夂（）（）纟（）（） 扌（）（）囗（）（）亠（）（）犭（）（）勹（）（）宀（）（）?（）（）?（）（）忄（）（）冖（）（）刂（）（）门（）（）口（）（）八（）（）木（）（）禾（）（）虫（）（）目（）（）日（）（）人（）（）
一年级语文教研组工作计划
一年级上期语文教研组工作计划 一、指导思想： 以《基础教育课程改革纲要（试行）》和《语文课程标准（实验稿）》的基本精神为指针，以新课程实验为核心工作，以小学语文素质发展评价改革为着力点，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。 二、本组教师情况分析： 本年级的语文教师，有多年丰富的教学经验，对教学敢于创新，大胆实验。组内教师比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。 三、教研重点： 1 、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音 ,并在学习拼音的过程中，认识生字。全册要求认识400个常用字，写其中的 100个字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。 2 、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 3 、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。 4 、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。 5 、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。 四、教改课题 低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。 五、具体活动措施： （一）、抓好最基本的识字、写字教学。
最新小学语文一年级单元测试题(识字)
小学语文一年级（上册）单元测试题 （识字二 语文百花园五） 学校： 班级：姓名：评分： 一、我能把字写的又对又漂亮。（10分） fēng chēgōng sīrén mín qiān wàn dàmǐ 二、我会写笔顺。（9分） 天 百 火 三、加一笔，变新字，再组词。（12分） 例：木—（禾）（禾苗） 大—（ ）（）工—（）（）白—（）（）人—（）（）四、填一填。（12分） 车共（）笔，组词
公共（）笔，组词 竹共（）笔，组词 土共（）笔，组词 五、找朋友，连一连。（8分） 六、我会按要求写下面的字。（12分） 从上到下顺序写： 从左到右顺序写： 七、我能把句子补充完整。（12分） （1）鱼儿在游来游去。 （2）鸟儿在飞来飞去。 的去儿只竹
（3）在跑来跑去。 八、读小故事，回答问题。（12分） 小xi ǎo 白b ái 兔t ù 过gu ò 生sh ēng 日r ì 十sh í月yu è八b ā日r ì是sh ì小xi ǎo 白b ái 兔t ù的de 生sh ēng 日r ì，许x ǔ多du ō小xi ǎo 动d òng 物w ù都 d ōu 来l ái 向xi àng 它t ā祝zh ù贺h è。它t ā们men 送s òng 来l ái 了l e 小xi ǎo 白b ái 兔t ù喜x ǐ欢hu ān 的de 礼l ǐ物w ù。 小xi ǎo 灰hu ī兔t ù送s òng 萝lu ó卜bo ，小xi ǎo 山sh ān 羊y áng 送s òng 青q īng 草c ǎo ，小xi ǎo 牛ni ú送s òng 牛ni ú 奶n ǎi ，小xi ǎo 鸡j ī 送s òng 白b ái 菜c ài 。 大d à 家ji ā一y ì起q ǐ唱ch àng 歌g ē，祝zh ù小xi ǎo 白b ái 兔t ù生sh ēng 日r ì快ku ài 乐l è。 （1）这篇短文共有 句话。（4分） （2）小白兔生日是 月 日，小灰兔、 、 、小鸡来祝贺小白兔的生日。（4分） （3）你知道小白兔收到了哪些礼物吗？连一连。（4分）
一年级语文 识字测试题
一年级语文上学期第一单元识字1试卷 班级：_________ 姓名：________- 一、我是小小书法家。 耳禾虫云火目 二、看拼音写汉字。 shíyīèr shíshànɡshān ěr mù( ) ( ) ( ) ( ) dàhuǒb?i yún héti?n mén kǒu ( ) ( ) ( ) ( ) tiān shànɡchónɡ zi rìzi xiǎo shǒu bāshí( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、我会组词。 二（）大（）上（）虫（）三（）火（）十（）云（）口（）目（）耳（）山（）田（）日（）手（）八（）四、写出下列字的笔顺。 山：_________________。共（）画。
火：_________________。共（）画。 田：__________________。共（）画。 耳：___________________。共（）画。 五、补充古诗。 金木水火土 （）（）（）四五， 金木水（）土。 （）地分（）下， （）月照今古。 六、我是小小魔术师。 1、加一加。 二——（）口——（）日——（）2、减一减。 大——（）子——（）天——（） 七、我会选。（选序号） 1、风 2、鸟 3、雨 4、花 云对（），雪对（） （）对树，（）对虫。
1、风 2、弓 3、站 4、坐 （）如松，（）如种。 行如（），卧如（）。 八、我会看图写字。 （）（）（）（）（）( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 九、我会选。 1、小兔子乖乖中，大灰狼来了，小白兔（） (1)开了门。(2)没开门。 2、咏鹅这首诗写的是：（） （1）鸡（2）鹅（3）鸭 十、我会选数字。 一二三四五六七八 （）朵花（）个太阳（）轮月亮（）只狗（）颗心（）个笑脸( )个苹果( )颗星星
小学语文一年级《识字游戏一》教学设计
小学语文一年级《识字游戏一》教学设计 小学语文一年级《识字游戏一》教学设计 一.教学目标 1.在游戏的情境下,复习“民挺禁灯明很朋真”八个字的读音,把这些字的前后鼻音区分清楚,读准确。 2.复习五个学过的部首,让它们与一些独体字合成左右结构的字,让学生尝试着多元组合。 3.以“词语接龙”的游戏形式让学生初识“顶真格”,并练习用“潮舒赶泥”接龙组词。 4.练习用不同的语气读好带有叹号的句子。 5.描写带有“三点水”和“单人旁”的字,掌握它们左窄右宽的书写特点。 二.教学重点和难点 1.复习五个学过的部首,让它们与一些独体字合成左右结构的字,让学生尝试着多元组合。 2.以“词语接龙”的游戏形式让学生初识“顶真格”,并练习用“潮舒赶泥”接龙组词,注意同音字混淆。 三.教学准备 教师准备： 1.四张声母卡:iningeneng； 2.做八辆小汽车,车身写上“民挺禁灯明很朋真”八个生字;
3.做一些部首和字的卡片； 4.板书抄写第四题的三句句子； 5.设计闯关证(每人一张)。 四.教学过程 一.揭示课题 1、谈话导入 开学到现在,我们已经学了4篇课文啦!今天这节课,我们将要用这些学到的本领在“识字游戏1”中做一次闯关游戏,(出示闯关证)这是一张闯关证，根据游戏内容，每闯一关得一颗星，连闯五关就可以到达顶点,在红星上涂上颜色，表示闯关成功！ 出示：识字游戏1 2、明确要求 让我们看看有哪几个关要闯呢闯的是些什么难关呢 （1）出示每一关的要求，让学生自己读读。 （2）对闯关的要求有不明白的地方让学生质疑。 说明: 将学生在近几课课文内的拼音、识字、读句、写字这五个没有关联的练习设计成环环相扣的闯关情境,并以涂上小红星作为最终的奖励,激发了学生的学习兴趣,让他们在轻松愉快的情绪中得到知识的巩固,语言的训练。 在明确闯关的要求时，教师应该本着以学生为主体的理念，让学生自己读题，尝试理解，学生理解有问题的地方才针对性地进行指导。
一年级识字竞赛试题
一年级识字竞赛试题 班级：姓名： 一、给下列生字注音。（20分） 二、我能写。（6分） qīng qīng qíng 1.这条小河的水真啊！右边有一片草地。天气朗，万里无云，我的心qíng 非常愉快。 yuèlè 2.上一节课是音课，同学们感到快无比。 三、魔法汉字。（16分） 1. 加一笔成新字，并组词。口——（）（）木——（）（） 2. 减一笔成新字，并组词。田——（）（）白——（）（） 3. 加偏旁成新字，并组词。车——（）（）文——（）（） 4. 去偏旁成新字，并组词。洞——（）（）杯——（）（） 四、写出带有下列偏旁的字。（24分） 例：口——（吃）（喝）（叫） 辶——（）（）（）讠——（）（）（） 足——（）（）（）忄——（）（）（） 艹——（）（）（）氵——（）（）（） 扌——（）（）（）亻——（）（）（） 五、写出十个你这学期学会写的生字（带拼音）。（10分）
六、写出五个你喜欢的小动物名称。（5分） （）（）（）（）（） 七、写出六个你学会的四字词语。（12分） 例：山清水秀 （）（）（） （）（）（） 八、形近字组词。（18分） 末（）象（）处（） 未（）像（）外（） 住（）人（）做（） 往（）入（）作（） 到（）根（）己（） 倒（）跟（）已（） 九、猜字谜。（5分） 1. 有土就是地，有水就是池，有人就是他。（） 2. 言来互相尊重，心至令人感动。日出万里无云，水到纯净透明。（） 3. 两座山连成串。（） 4. 一百减去一。（） 5. 开着门，人还在，心已去。（） 十、实践运用（要求写完整的句子，书写工整规范，不会写且不在一年级写字表中的字可用拼音代替）。（5分） 假如你一个人走迷路了，你会怎么做？
部编版小学语文一年级上册 识字二 7 操场上 同步测试D卷
部编版小学语文一年级上册识字二 7 操场上同步测试D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、基础题 (共25题；共124分) 1. （7分）找出下面下划线字的正确读音。 敏（mǐn ǐng）________而好（hǎo ào）________学默（mò mè）________而识（shīshí）________之 论（lún lùn）________语诲（huǐhuì）________人不倦（juàn iàn）________ 2. （6分）读拼音写词语 yīng jùn yōu yǎqiàn jiǔyáo hàn miǎo máng qǐ dí ________________________________________________ 3. （10分）读拼音，写词语。 áo zhōu________甜nì________yàn________下汤chí________ jiǎo________和 浓chóu________染gāng________hè________色zāng________水zhǒng________胀 4. （2分）选择正确的的读音 ①大家兴________（xīng xìng）奋地喊：“找到了！” ②中国国际救援队圆满完成抢险救援任务，载________（zǎi zài）誉返回祖国 5. （15分）换一换，变成新字再组词。 作-亻+________=________ ________ 披-________+________=________ ________ 妹-________+________=________ ________
明德小学语文教研组活动方案
岳楼小学第二学期语文教研组活动方案 一、指导思想 继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，积极开展“课堂作业课堂化、课外阅读课内化”的主题教研研究活动，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素质，全面提高语文教学质量。 二、具体工作和要求 1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。 2、抓好教研常规，将教研要求落实到学科教学中，抓好教研常规是提高教研质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。 3、抓好主题教研活动，深化课堂教学改革。让我校主题教研研究能取得了丰硕的成果，想要更上一层楼，就要重视教研的管理，重视教研过程，真正使主题教研成为深化教学改革的重要环节。 4、加强自我专业的提升。 （1）苦练内功：全体教师努力使每节课都成为有质量的研究课。（2）要加强自身教学理论修养和文化修养。
（3）勤于笔耕。希望能经常写教学反思，提高自身的教学水平。 5、每个教师必须上一节公开课。 三、具体安排 二月份： 1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划； 2、组织学习《新课标》解语材料； 3.六年级教师工作研讨会。《桃花心木》集体研讨 三月份： 1、骨干教师、新任教师汇报课 2、各年段组组内安排开课。 3.教师研讨会：语文课更应返璞归真 4.六年级教师第三单元集体研讨 四月份： 1、一年级识字教学研讨主题活动（执教者：翟慧芳） 2、各年段组组内安排开课。 3、学生硬笔书法比赛活动。 五月份： 1、六年级复习课研讨主题活动 2、高年级阅读教学研讨会。（执教者：王四齐） 3、组织各年级诗歌朗诵会。 六月份： 1、差生辅导研讨会
一年级“识字大王”比赛方案
一年级“识字大王”比赛方案 海口市第二十六小学一年级语文教研组 比赛目的： 结合识字教学重点，巩固所学的生字。通过比赛，以赛促学，激发孩子学习生字的兴趣，进一步掌握识字字词学习方法，初步培养阅读的习惯。 比赛时间：2012年3月31日下午第二节课 比赛方法： 1.以试卷为朗读材料，课内生字和课外生字相结合，分别从字、词、句段几方面进行检测，必须读准字音。 2.遇到读错或不会读的字时，给选手三次机会。 3.评委老师指着，学生认读。 4.每班推选5个小朋友参加比赛。 5.总指挥：欧梦莲；评委：陈莹、陈彦霖、郑英姿、黄承红、黄怡霞、王燕芳、吴成娟，每位评委负责检测5个选手，到时抽签决定。比赛地点：会议室 设奖办法：按总分由高到低分别设一等奖4名、二等奖6名、三等奖10名，其余为优秀奖。 2012年3月25日 附：认读内容 一、认读生字
万复苏柳歌舞冰泉丁百齐争鸣醒雷澡枝软梳梢耍线论趣题底颜淋洒滴油欢邓植节岁龄已经息站行扶栽亲古诗首眠处闻村居醉烟童散忙评访挤邮局轿钱懂貌父母教认错事改愿碗筷扫夸全奇妙却精赛关掉完换员写音蹈胖喜张刚贴墙替拖鞋帮等变情棉照晒被盖午收脱躺合眼睛摆帘女背装气另顾病太累医悄离户票元旦值篇遍雾霜朝霞夕蝶蜂碧紫千李杨秀蛋取凉定捧连轻仿佛抬投向聪活泼忽然眨如总以主意先鹿慢积鼻脑袋怪推辆赶久干净失级同观围工专准备队才请双各字代舌页弓秒炒蜻蜓展蝴蚯蚓蚂蚁运蝌蚪蜘蛛网所牧捕蝉闭立池惜阴晴柔露荷珠摇篮晶停坪透翅膀蹲嘻莲哭睁趴根腰爬非感激谢急时坡割闷伸喊潮湿虫消搬阵哗壁虎借 二、朗读短文《蒲公英》 咦？这大春天的，怎么会下雪呢？仔细一看，呵呵，原来是蒲公英妈妈的孩子们坐着他们自己的“小飞机”来了。 于是我问他们：“你们这些小家伙想到哪里去生根长叶呢……”话还没说完，这些小家伙们就七嘴八舌地说开了。我大声说道：“安静！一个一个慢慢说，这样吧，你们就按照年龄来说吧。” “我想落到花丛里，和鲜花做伴，让鲜花的香味把我也变得香喷喷的。”一个小家伙说。“我想落到柳树下。”“我想落到小河旁