七年级上册地理书内容[七年级上册地理书参考答案]
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七年级上册地理书内容[七年级上册地理书参考答案]
做七年级地理书习题勤为无价之宝，慎为护身之符。下面是为
大家精心推荐的七年级上册地理书参考答案，希望能够对您有所帮助。
P59页活动
1、略
2、 (1)7、8、9月份降水较多
(2)12、1、2月份降水较少
(3)年降水量大约为700毫米
(4)该地降水变化的主要特点是夏季降水多，冬季降水少，雨热同期。
P60页
1、赤道地区年降水量大概在1000毫米以上，有些地区超过了2000毫米。两极地区的年降水量大多在
500毫米。
2、南北回归线附近大陆东岸的年降水量大约是1000毫米以上;大陆西岸的年降水量大约在200毫米以
下。
3、在中纬度地区，大陆内部降水少于沿海地区，呈现从沿海
向内陆递减的变化。
P63页活动
A地气候全年温和多雨;B地气候夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。
P65页活动
1、(1)地形因素(提示：海拔升高，气温降低，每升高100米，气温下降0.6℃)
(2)纬度因素(提示：一般来说，纬度低气温高，纬度高气温低)
(3)海陆因素(提示：塔里木盆地距离海遥远，海洋湿润气流很难到达，二北京距海近，水汽容易到达，气候相对湿润)
2、A、B两地的差异主要是气温和降水的差异。A地全年炎热，B地终年严寒;A地全年多雨,B地终年少雨。
引起两地气温差异的主要原因是纬度位置：A地位于赤道，纬度低，气温高;B地位于南极地区，纬度高，气温低。
引起两地降水差异的主要原因：A地位于赤道，水汽充足，B地位于南极大陆，水汽难以到达。
3.A地降水多，因为A坡是迎风坡降水多(地形雨)
P68页活动
1、气候对人类活动的影响，气候影响植被的生长，进而影响人类的居住环境。
2、旱灾是一种自然灾害，所谓的灾害是对人类造成的危害，如果没有人类活动也就没有所谓的灾害了。
在我国南方地区一些雨量充沛的地区，往往人口稠密，一但发生灾害，造成的损失比较大，所以灾害比较严重。而在沙漠地区，无人居住，少于或者无雨知识一种自然现象，不会造成损失，所以没有旱灾。
①研究提高能源利用技术和能源利用效率;②积极开发利用新能源，加强国际间的合作③增强人们的环境保护意识;植树造林，保护好现有的原始森林;④减少温室气体的排放，主要是少开私家车，鼓励乘坐公交车辆等等
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内容仅供参考
七年级上册地理书内容[七年级上册地理书参考答案]
七年级上册地理书内容[七年级上册地理书参考答案] 做七年级地理书习题勤为无价之宝，慎为护身之符。下面是为 大家精心推荐的七年级上册地理书参考答案，希望能够对您有所帮助。 P59页活动 1、略 2、 (1)7、8、9月份降水较多 (2)12、1、2月份降水较少 (3)年降水量大约为700毫米 (4)该地降水变化的主要特点是夏季降水多，冬季降水少，雨热同期。 P60页 1、赤道地区年降水量大概在1000毫米以上，有些地区超过了2000毫米。两极地区的年降水量大多在
500毫米。 2、南北回归线附近大陆东岸的年降水量大约是1000毫米以上;大陆西岸的年降水量大约在200毫米以 下。 3、在中纬度地区，大陆内部降水少于沿海地区，呈现从沿海 向内陆递减的变化。 P63页活动 A地气候全年温和多雨;B地气候夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。 P65页活动 1、(1)地形因素(提示：海拔升高，气温降低，每升高100米，气温下降0.6℃) (2)纬度因素(提示：一般来说，纬度低气温高，纬度高气温低)
(3)海陆因素(提示：塔里木盆地距离海遥远，海洋湿润气流很难到达，二北京距海近，水汽容易到达，气候相对湿润) 2、A、B两地的差异主要是气温和降水的差异。A地全年炎热，B地终年严寒;A地全年多雨,B地终年少雨。 引起两地气温差异的主要原因是纬度位置：A地位于赤道，纬度低，气温高;B地位于南极地区，纬度高，气温低。 引起两地降水差异的主要原因：A地位于赤道，水汽充足，B地位于南极大陆，水汽难以到达。 3.A地降水多，因为A坡是迎风坡降水多(地形雨) P68页活动 1、气候对人类活动的影响，气候影响植被的生长，进而影响人类的居住环境。 2、旱灾是一种自然灾害，所谓的灾害是对人类造成的危害，如果没有人类活动也就没有所谓的灾害了。
新人教版初一地理上册全册教案
新课标人教版七年级上册地理全册教案（整理） 与同学们谈地理 知识教学点： 1、知道地理课的学习内容。 2、知道学习地理的目的、意义。 3、知道学习地理课的学习方法。 能力训练点： 1、初步学会举例说明学习地理的意义； 2、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。 德育渗透点： 1、使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。 2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。 教学重点难点及解决办法 1、重点： 1）为什么要学习地理？从学生日常生活和身边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。让学生从已学过的自然课常识，举例说出地理知识在我们生活、学习和工作中的用途，继而诱发学生学习地理的兴趣。 2）怎样学好地理？首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要内容。学好地理的方法是“三多”，即多动脑筋想一想；多阅读运用地理图表；多参加地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视、读报刊中的地理新闻，在现实生活中汲取地理知识和营养。 2、难点：让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点。突破此难点，结合当时国内外新闻地理内容，通过教师举例说明。 课时安排：一课时 教具准备：地球仪，世界地图，中国地图教学方法：学生自由发言，并且讨论。学生学法： 1、学生结合小学已学过的自然课常识，举例说明地理知识在我们生活、学习和工作中的用途。让学生充分发挥他们的想象力。 2、学生阅读教材第二页中的彩图，思考他们是否与地理有关？
初中七年级上册地理教学设计
初中七年级上册地理教学设计 大洲和大洋 一、背景与意义分析 人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册第一、二、三章从自然地理的角度让学生认识世界地理，建立初步的世界 地理基础知识为学习更多的地理知识作好必须的准备。 本节教材位居第二章“陆地和海洋”的第一节，通过对本节教材的学习，学生对大洲和大洋的知识有了大致的了解，初步形成了正 确的地理位置观。 作为新课程培训课例，面对的是没有学过地理的小学应届毕业生，组织教学应尽量符合新课标的要求，体现新的教育理念，适应学生 身心发展的规律。 二、学习与导学目标 1、知识积累与疏导：陆地和海洋的名称与分布特点，大洲、大陆、岛屿、半岛、海 峡概念的理解。认知率达100% 2、技能掌握与指导：运用地图和地球仪判断大洲、大洋的相对 位置与分布，大洲、 大陆、岛屿、半岛、海峡在地球上的分布。 3、智能提高与训导：通过共同共同观察与探讨，发现问题、解 决难题。师生之间、 生生之间相互答疑、发展智能、加强合作交流意识，提高合作能力。互动率达100% 4、情意修炼与开导：(1)、组织学生通过地球仪、地图学习、指认大洲、大陆、岛
屿、半岛、海峡在图上的位置等知识，同桌、小组互相讨论与检查，积极性高、气氛活跃。 (2)学生综合历史、文学等知识学习地理，促进了各学科间的综 合联系。投入率达95% 5、观念确认与引导：(1)通过对海陆位置的认识与学习，形成正确的海陆分布观。 (2)能运用大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡概念，指认正确图形。 (教学目标的分立表述，有利于教师全面考虑本课教学的思路， 有利于课堂教学的评估，但是在设计教学活动时，各教学目标之间 是协同为一体的。) 三、障碍与生成关注 (1)学生习惯于看以“东半球、西半球”形式出现的海陆分布图，以“南半球、北 半球”形式出现的图形。学生不易看懂分清。可引导学生多看立体的地球仪，则能克服这种平面图形与立体实物间的转换障碍。 (2)学生在读以局部地点出现的大洲、大洋地图时，难以在脑海 中想象形成大洲、 大洋的整体分布图形。应加强培养学生在读图时能从图形的局部延伸到整体，或从整体图形回到局部的能力。 四、学程与导程活动 教师准备：多媒体课件、地球仪、挂图; 学生准备：地球仪、地图册，收集有关与本课有关的人文资料; (一)地球?水球? 1、创设场景，引出问题 1)、录相：观看中国宇航员杨利伟乘宇宙飞船升入太空的录相，引导学生关注本课
七年级上册地理知识结构
地理七年级上册知识结构第一章地球和地图 第一节地球和地球仪 第二节地球的运动 第三节地图 第二章陆地和海洋 第一节大洲和大洋 第二节海陆的变迁 第三章天气和气候 第一节多变的天气 第二节气温和气温的分布 第三节降水和降水的分布 第四节世界的气候 第四章居民与聚落 第一节人口与人种 第二节世界的语言和宗教 第三节人类的居住地──聚落 第五章发展与合作 一、地球和地图 1．地球的形状和大小
①地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的椭球体。 ②葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行。 ③地球表面积5.1亿平方千米，最大周长4万千米，赤道半径6378千米，极半径6357千米，平均半径6371千米。 2．纬线和经线 ①纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 纬线是不等长的，赤道是最大的纬线圈。 ②经线：连接南北两极，并且与纬线垂直相交的半圆。 经线是等长的。 3．纬度和经度 ①纬度的变化规律：由赤道（0°纬线）向南、北两极递增。最大的纬度是90度，在南极、北极。 ②赤道以北的纬度叫北纬，用“N”表示；赤道以南的纬度叫南纬，用“S”表示。 ③以赤道为界，将地球平均分为南、北两个半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。 ④经度的变化规律：由本初子午线（0°经线）向西、向东递增到180°。 ⑤本初子午线以东的经度叫东经，用“E”表示；本初子午线以西的经度叫西经，用“W”表示。 ⑥东、西半球的分界线是：20°W、160°E组成的经线圈。 20°W以西到160°E属于西半球（大于20°W或大于160°E） 20°W以东到160°E属于东半球（小于20°W或小于160°E） 4．地球的运动
人教版七年级地理上册说教材
研说教材—人教版七年级上册地理 研说教材包括说课标、说教材、说建议三个方面。 一、说课标包括课程总目标和内容目标。 二、说教材包括教材特点、编排体例、内容结构和立体式整合。 三、说建议包括教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用。 一、说课标 1、课程总目标： （1）知识与技能： 1、地球、地球仪地图获取地理信息 2、地理要素的作用和影响 3、世界地理概貌归纳其地理特征 4、人口、资源环境和发展问题 （2）过程与方法： 1、感知事物形成概念理解规律 2、分析判断地理事物 3、运用知识分析问题解决问题 （3）情感态度与价值观： 1、沟通和交流 2、培养兴趣和审美情趣 3、国际合作全球意识 4、环保意识可持续发展观念 2、内容目标： 第一单元：知识目标： 1、了解地球和地球仪的有关基础知识。 2、认识地球的运动及其对人类活动的影响。 3、了解地球仪的作用，逐步建立地理空间概念。 能力目标： 1、认识地图是记录和传递地理信息的工具。 2、掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能。 情感态度价值观：养成在日常生活中使用地图的习惯。 第二单元： 知识目标：认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点。 能力目标：认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移、板块运动的基本观点，培养学生的科学兴趣。 情感态度价值观：使学生拥有科学探究精神，以及辩证唯物主义的思想观点。第三单元： 知识目标：认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素。 能力目标：养成收听、收看天气预报的习惯。
情感态度价值观：认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识。 第四单元： 知识目标：理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观。 能力目标：了解世界文化的差异，理解和尊重各国的文化传统。 情感态度价值观：形成保护人类文化遗产的意识。 第五单元： 知识目标：认识世界地区经济发展是不平衡的。 情感态度价值观：了解国际合作的重要性。 二说教材 （一）教材编写意图： 1、图象与文字结合，有利于培养学生从图中提取信息的能力，提高 读图、用图的效率。七年级上册的学习为后面的地理学习打下 了基础。所以要注重读图方法的培养。 2、更有利于学生在学案导学的过程中，自学感知事物的所在。也就 是变教学中的“导教”为“导学”。 3、所学地理知识来源于生活，应用于生活，所以知识点都与生活都 密切相关，也就使让我们在教学过程中，始终要从“学习生活中 有用的地理”“学习终身有用的地理”这两个基本理念为出发 点。 4、活动的开放性有利于培养学生动手动脑以及合作探究的能力；作 业要注意开放性，是注重培养不同学生学习地理的兴趣 5、不论是哪一册的学习都是注重知识的循序渐进，都是由总到分， 由理论到实践的。对于七上经纬度的学习，是地理学习中难度最 大的环节，但它是为后面的学习打基础的，所以更要注意学生的 认知规律，采用多种方式突破。 （二）教材编排体例 教材由章构成，每章又由课构成，每课分别由：文字系统、阅读材料、实践活动组成。其中又有地理漫画、正文文字、地图、图像、图表等版块丰富补充知识，拓宽学生知识面。 （三）内容结构 本册教材包含五个单元： 第一单元球和地图《地球和地球仪》、《地球的运动》、《地图》三课组成 第二单元陆地和海洋《大洲和大洋》、《海陆的变迁》两课组成。 第三单元天气与气候《多变的天气》、《气温及气温的分布》、《降水和降水的分布》、《世界的气候》四个内容组成。 第四单元居民与聚落《世界的语言和宗教》、《人口与人种》、《人类的居住地——聚落》三个内容构成 第五单元发展与合作《发达国家和发展中国家》、 《加强国际合作》两部分内容。 （四）立体式整合 第一单元，七年级上册教材以帮助学生能够喜欢学习地理，掌握相关地理知识为教育主题。本单元统领七上全册教材，他从宏观上介绍有关地理知识和人类发展的关系。后几个单元分别介绍了天气、人口，国家发展的相关内容。从
人教版初中七年级地理上册教案(全套)
七年级上册地理教案 序言 【教材分析】 俗语云：“万事开头难”，地理学科作为自然和人文交叉学科，在初中和高中的课程中扮演着一个相对“尴尬”的角色：初中不受重视，因为中考不考；高中则因为初中基础不好，成为高考薄弱学科，也受尽歧视。作为一线老师，我们无法更改考试制度，学科特色还许我们去体现，唯一的办法是：激发学生学习地理的兴趣，让学生喜欢你，使其把学习地理当乐趣！ 【教学目的】激发学生兴趣，使学生明白地理学科研究的内容和基本的学习方法。 【教学方法】谈话式 【教学过程】 课前营造气氛：播放《蓝猫淘气3000问》部分片段。 上课铃响：屏幕出现欢迎画面：欢迎同学们进入地理知识殿堂！（营造友好氛围） 地理学科是学什么的呢？《蓝猫淘气3000问》主题歌的歌词给我们做了一定方面的回答！大家应该很熟悉了，下面我们带着问题再一次去听听：根据你的了解判断，歌词中哪些属于地理学科研究的问题？可以解决的问题？师生互动，根据具体情况对话，让学生窥地理科学殿堂一角，激发学生求知欲！ 解决关于学习地理的几个问题： 地理学科学什么？ 一、地理知识来源于生活，生活离不开地理 用屏幕显示问题和课本图片，给学生分析的机会，让他们树立信心。 问：右边的图片，说明了一个地方人们的生活习惯和特长.你能分析它的地理原因吗？ ●在沙特阿拉伯，一些旅店把床铺安排在屋顶上。 ●日本人爱吃鱼，市场上的海产品琳琅满目。 ●国际中长跑中，来自东非高原上的选手常能取得好成绩。 ●这些漂亮的服装大多出自我国江浙一带。 学生的分析有合理的、也可能有不合理的部分，教师该肯定的要肯定，即使说错了，也要巧妙地利用别的学生给以纠正，不能打击学生的积极性，也不用吝惜赞美之词，至于答案，老师不必说出来，反是留给学生，留个悬念。
新人教版七年级地理上册复习提纲
七年级上 地理 复习提纲 第一章 地球和地图 第一节 地球和地球仪（课本1——10页） 1、 地球的形状：球体。 2、 生活中说明地球是球形的自然现象：（1）海边看到远处帆船驶来，总是先看到桅杆，再看到船身。 （2）月食现象等 3、 能说明地球大小的数据：地球的平均半径是6371千米（赤道半径为6378千米，极半径为6357千米）; 最大周长是4万千米; 表面积是5.1亿平方千米 4、 经纬线特点： （经纬线判别：一般情况，横纬竖经） 纬线 经线 5、 主要的经线：本初子午线(0°)、180°。主要的纬线：赤道、北回归线（23.5°N ） 、南回归线（23.5°S ） 、 北极点(90°N)、南极点(90°S) 6、 经纬度的划分和半球划分： 、东西半球的划分界线：20°W 和160°E 组成的经线圈。南北半球的划分界线：赤道（0）
8、利用经纬网定位。 第二节地球的运动（运动形式分自转和公转）（课本11——15页）1、地球的自转
（课本13页） 2、地球上的五带 划分依据：根据不同纬度地带各地获得太阳光热的多少不同，划分为热带、 北温带、南温带、南寒带、北寒带5个热量带。 有阳光直射现象的地区：热带——即南北回归线之间（23.5 O N~23.5 O S）； 有极昼极夜现象的地区：寒带（北寒带和南寒带）——即南极圈（66.5 O S） 以南、北极圈（66.5N O）以北 四季分明的地区：温带（北温带和南温带）——即回归线和极圈之间 第三节地图的阅读第四节地形图的判读（课本16——28页） 1、地图的基本要素：比例尺、方向、图例。 比例尺=图上距离∕实地距离（单位必先统一） ※根据使用目的正确选择地图：（课本19页） 比例尺的大小与所示区域的范围和内容详略程度的关系：图幅相同时， 比例尺越大，范围越小，表示的内容越详细；比例尺越小，范围越大，表示的内容越简略（“大小详，小大略”）※阅读方向：（1）有指向标的地图：指向标一般指向正北 （2）经纬网地图：经线指示南北方向，纬线指示东西方向 （3）一般地图：面向地图，“上北下南左西右东” 2、地形图的判读 ※等高线的疏密与坡度陡缓的关系：等高线稀疏，表示坡度缓。等高线密集，表示坡度陡。（“密陡疏缓”） ※观察右图据等高线的特点判断山体的不同部位： 山峰 盆地：等高线闭合，中间海拔低，四周海拔高 ☆陡崖：等高线重叠的部分（如右图E处）
【人教版】七年级地理上册全套教案(51页)
新课标人教版七年级上册全套教案 序言 【教材分析】 俗语云：“万事开头难”，地理学科作为自然和人文交叉学科，在初中和高中的课程中扮演着一个相对“尴尬”的角色：初中不受重视，因为中考不考；高中则因为初中基础不好，成为高考薄弱学科，也受尽歧视。作为一线老师，我们无法更改考试制度，学科特色还许我们去体现，唯一的办法是：激发学生学习地理的兴趣，让学生喜欢你，使其把学习地理当乐趣！ 【教学目的】激发学生兴趣，使学生明白地理学科研究的内容和基本的学习方法。 【教学方法】谈话式 【教学过程】 课前营造气氛：播放《蓝猫淘气3000问》部分片段。 上课铃响：屏幕出现欢迎画面：欢迎同学们进入地理知识殿堂！（营造友好氛围） 地理学科是学什么的呢？《蓝猫淘气3000问》主题歌的歌词给我们做了一定方面的回答！大家应该很熟悉了，下面我们带着问题再一次去听听：根据你的了解判断，歌词中哪些属于地理学科研究的问题？可以解决的问题？师生互动，根据具体情况对话，让学生窥地理科学殿堂一角，激发学生求知欲！ 解决关于学习地理的几个问题： 地理学科学什么？ 一、地理知识来源于生活，生活离不开地理 用屏幕显示问题和课本图片，给学生分析的机会，让他们树立信心。 问：右边的图片，说明了一个地方人们的生活习惯和特长.你能分析它的地理原因吗？ ●在沙特阿拉伯，一些旅店把床铺安排在屋顶上。 ●日本人爱吃鱼，市场上的海产品琳琅满目。 ●国际中长跑中，来自东非高原上的选手常能取得好成绩。 ●这些漂亮的服装大多出自我国江浙一带。 学生的分析有合理的、也可能有不合理的部分，教师该肯定的要肯定，即使说错了，也要巧妙地利用别的学生给以纠正，不能打击学生的积极性，也不用吝惜赞美之词，至于答案，老师不必说出来，反是留给学生，留个悬念。
7年级上册地理书答案七年级上册地理书内容
7年级上册地理书答案七年级上册地理书内容 做七年级地理书习题勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。了关 于7年级上册地理书答案，希望对大家有帮助! P40页活动 魏格纳通过收据资料和实地考察，从古生物化石、地层构造等 方面找到了大西洋两岸相同或相似的一些证据，论证了自己的“假说”。 P43页活动 1、(1)红海位于板块的张裂地区，不断扩张 (2)地中海位于板块的碰撞或挤压地带，不断缩小; (3)喜马拉雅山脉位于亚欧板块与印度洋板块的碰撞挤压地带，形成了山脉。 2、喜马拉雅山的形成过程：①印度洋板块与欧亚板块靠近，使古地中海不断缩小;②两大板块继续靠近，相互挤压的力量使地面不 断隆起;③两大板块压在一起，古地中海消失;④印度洋板块挤入亚欧板块下方，板块碰撞形成了喜马拉雅山脉和青藏高原。
P47页活动 1、①气候②天气③天气④气候 2、(1)A天气与交通 B天气与人们日常生活的关系 C天气与农业生产 D天气与战争(军事)的关系 (2)、①晴天可以晒干衣物②、雨天能冲刷干净空气中的尘埃 ③、雪天所下的雪可以保护农作物④、干燥的天气可以使人心情舒畅等等 P52页活动 改变焚烧秸秆：推动综合利用，通过秸秆还田，把粗放的传统生产模式转变为科学的循环发展模式。综合利用主要有5种途径：①是还田，作为肥料;②是作为饲料;③是转化为新型能源，如沼气、秸
秆发电;④是作为工业原料，比如造纸、制作功能糖等;⑤是作为基料，用于生产食用菌。 改变汽车尾气：①改变发动机的工作方式，是燃料更充分的燃烧。安装尾气催化净化装置，将污染物转化为不会对空气造成污染的物质再排放。②使用清洁能源代替现有的化石燃料。③少坐汽车，尽量骑自行车或步行。④加强汽车尾气的监控检查等等。 P54页活动 1、略 2、 (1)最热月气温为22℃，对应月份是7月; (2)最冷月气温为1.5℃，对应月份是1月份; (3)气温年较差为20.5℃，对应月份是1月份; (4)年平均气温大约为13℃. P56页活动
2018年七年级地理上册复习提纲
七年级上地理复习提纲 第一章地球和地图 第一节地球和地球仪（课本1——10页） 1、地球的形状：球体。 2、生活中说明地球是球形的自然现象：（1）海边看到远处帆船驶来，总是先看到桅杆，再看到船身。 （2）月食现象等 3、能说明地球大小的数据：地球的平均半径是6371千米（赤道半径为6378千米，极半径为6357千米）; 最大周长是4万千米; 表面积是5.1亿平方千米 4、经纬线特点：（经纬线判别：一般情况，横纬竖经） 5、主要的经线：本初子午线(0°)、180°。主要的纬线：赤道、北回归线（23.5°N）、南回归线（23.5°S）、 北极点(90°N)、南极点(90°S) 7、东西半球的划分界线：20°W和160°E组成的经线圈。南北半球的划分界线：赤道（0 O） 8、利用经纬网定位。 要会判断某点的经纬度及两点相对位置（经线指示南北方向、纬线指示东西方向）。
第二节 地球的运动（运动形式分自转和公转） （课本11——15页）
2、 地球上的五带 划分依据：根据不同纬度地带各地获得太阳光热的多少不同，划分为热带、北温带、南温带、南寒带、北寒带5个热量带。 有阳光直射现象的地区：热带——即南北回归线之间（23.5 O N~23.5 O S ）； 有极昼极夜现象的地区：寒带（北寒带和南寒带）——即南极圈（66.5 O S ） 以南、北极圈（66.5N O ）以北 四季分明的地区：温带（北温带和南温带）——即回归线和极圈之间 第三节 地图的阅读 第四节地形图的判读（课本16——28页） 1、地图的基本要素：比例尺、方向、图例。 比例尺=图上距离∕实地距离（单位必先统一） ※根据使用目的正确选择地图：（课本19页） 比例尺的大小与所示区域的范围和内容详略程度的关系：图幅相同时，比例尺越大，范围越小，表示的内容越详细；比例尺越小，范围越大，表示的内容越简略（“大小详，小大略”） ※阅读方向：（1）有指向标的地图：指向标一般指向正北 （2）经纬网地图：经线指示南北方向，纬线指示东西方向 （3）一般地图：面向地图，“上北下南左西右东” 2、地形图的判读 ※等高线的疏密与坡度陡缓的关系：等高线稀疏，表示坡度缓。等高线密集，表示坡度陡。（“密陡疏缓”） ※观察右图据等高线的特点判断山体的不同部位： ☆山峰 ☆陡崖：等高线重叠的部分（如右图E 处） ☆山脊：等高线的弯曲部分向数值低的地方凸出；（如右图F 处） ☆山谷：等高线的弯曲部分向数值高的地方凸出（如右图D 处） （区分山谷山脊的方法：看等高线凸出方向数值变化 “低脊高谷”）； ☆山谷处易形成河流，图中D 处形成河流，河流走向为自西北向东南。 3、（课本27页）陆地表面5种地形类型：平原（海拔一般低于200米，地形平坦，分层设色地形图上一般用绿色表示）、高原（海拔高于500米，外围较陡、内部和缓）、山地（海拔高于500米，具有耸立的山峰）、盆地（四周高、中间低）、丘陵（海拔一般在200—500米之间，地势起伏较大） 4、地形剖面图相较于分层设色地形图和等高线地形图能更直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓。 第二章 陆地和海洋（课本29—44页） 第一节 大洲和大洋 1、地球上七分是海洋（71%）、三分是陆地（21%） 2、看下图和课本最后一页世界地形图熟记各大洲和大洋的相对位置，能在空白图填出七大洲和四大洋的名称。七大洲：（面积由大到小记忆口诀：“亚非北南美，南极欧大洋”） 亚洲（面积最大）、非洲、北美洲、南美洲、南极洲（跨经度最广）、欧洲、大洋洲（面积最小） F
七年级上册地理教学教案苏教版
精心整理 七年级上册地理教学教案苏教版 序言 【教材分析】 上课铃响：屏幕出现欢迎画面：欢迎同学们进入地理知识殿堂！（营造友好氛围） 地理学科是学什么的呢？《蓝猫淘气3000问》主题歌的歌词给我们做了一定方面的回答！大家应该很熟悉了，下面我们带着问题再一次
去听听：根据你的了解判断，歌词中哪些属于地理学科研究的问题？可以解决的问题？师生互动，根据具体情况对话，让学生窥地理科学殿堂一角，激发学生求知欲！ 解决关于学习地理的几个问题： 即使说错了，也要巧妙地利用别的学生给以纠正，不能打击学生的积极性，也不用吝惜赞美之词，至于答案，老师不必说出来，反是留给学生，留个悬念。 学了这些有什么用？ 二、学习地理，是为了更好地生活
这里可以举例说明，也可以让学生说。 三、学会观察地理现象，分析地理成因 今后每节课前都进行“地球人考察”活动，屏幕显示“方舟计划”，激发学生参与欲望。 但， 亿）普 应有的力量，使“方舟计划”不需要实行，让我们和地球和谐发展。 四、装上地理头脑 举例一：展示课本图：“风沙掩埋了古文明”，问：我们应该吸取什么样的教训？
学生七嘴八舌： 1.尊重自然规律。 举例二：听老家姑姑谈家乡变化 2.因地制宜，扬长避短。 3. 4. 以上 教学思路 新课程改革的特点之一是培养学生以自主学习、合作交流、共同探究为基础的“探究式”学习方式，改变过去的死记硬背、机械接受的学习方式。因此，本节课程设计特别注意学生主动参与、积极思考，抓住学生对地球和地球仪的好奇心理，让其在自觉的“动手”和“动口”
过程中掌握知识要点，在“发现”中获得地理兴趣从而不断地主动学习。 教学目标 1．使学生了解地球的形状及大小；认识地球仪，并能识别经线、纬 2 点。 有关课程课件（自制）等 教学辅助媒体：投影仪、幻灯机、计算机 教学课时3课时 教学过程设计
人教版七年级地理上册课后活动题答案 (完整版 准确全面)
第一章地球和地图 第一节地球和地球仪 P3 活动1．不能简单下结论，需多方考证。因为地球是圆的或圆柱形，观察结果可能相同。（1）在海边眺望远航归来的船只，首先看到的是船只的桅杆，而后是帆船越来越大，最后才慢慢地看到船身，这说明海面是曲面。这种方法可以证明地球为球形。（2）发生月食时，地球的影子投射在月面上，形成弧形的阴影。从月食的过程可以判断地球为球形。（3）可以推测出地球是球形。例如：站在大地上无论向哪个方向走，永远走不到地平线。登高望远、航空照片、环球航行等。 活动2．我们要象先辈们那样对待科学，坚持严谨、执著的态度和为探索真理勇于奉献、不怕牺牲的精神，我们只有细心观察，勤于思考，善于总结，勇于实践，才能最 终发现和掌握真理。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- P4活动：略 P6： 活动1、（1）经线是半圆状，纬线是圆。（2）所有经线都相等；纬线有长有短。 （3）经线指示南北方向，纬线指示东西方向。（4）本初子午线为0度经线，依此为标准向东、向西各有1800；赤道为0度纬线，依此为标准向北、向南各有900。 （5）穿过的大洲、大洋有：北回归线穿过太平洋、北美洲、大西洋、非洲、印度洋、亚洲；北极圈穿过北冰洋、北美洲、大西洋、欧洲、亚洲；南回归线穿过太平洋、南美洲、大西洋、非洲、印度洋、大洋洲；南极圈穿过太平洋、南极洲、大西洋、印度洋。 活动2：赤道是南北半球划分的界线。 1600E和200W组成的经线圈是东西半球划分的界线。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- P8 活动1、恰当。 活动2、有差错。由于没有明确说明1160是东经还是西经，400是北纬还是南纬，所以可以找到4个地方：东经116度，南纬40度；东经116度，北纬40度；西经116度，南纬40度；西经116度，北纬40度。 活动3、 第二节地球的运动 P10
新人教版七年级上册地理教案全册
与同学们谈地理 知识与技能： 1、知道地理课的学习内容。 2、知道学习地理的目的、意义。 3、知道学习地理课的学习方法。 过程与方法： 学生结合小学已学过的自然课常识，举例说明地理知识在我们生活、学习和工作中的用途。让学生充分发挥他们的想象力。 情感态度与价值观： 1、使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。 2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。 教学过程： 一、做自我介绍 二、给学生提出一些要求 重点强调在每节新课前学生要依据教师提供的预习指导做好课前预习。 三、新课学习阶段： 1、学生自由发言，然后讨论，拿到地理书，会想到什么？ 请同学们回忆小学已学过的自然知识，每个同学举一个例子，说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理知识内容。 2、学生自学教材第三页彩图，说说与地理的关系。 多动脑筋想一想，想什么？ 3、教师根据学校环境的实际情况，结合当时国内外和实际的地理知识，列举国内外和家乡中诸如大气污染、水污染、资源被破坏、垃圾的处理、人口增长过速等环境问题的典型事例，唤起学生装学习地理知识的强烈愿望，去探索适合国情的人类与环境可持续发展的真理。 4、学习地理，为了更好地生活 尊重自然规律，做大自然的朋友。因地制宜，扬长避短。综合地分析地理。具备可持续发展的观念。 四、总结 在教师指导下，学生最后思考归纳，为学好地理，应做好哪些准备？ 课前准备：除学习用具、教材外，还需要准备地图册，填充图册。 课外准备：注意收集国内外，家乡的有关地理信息材料。
新人教版初一地理上册教案
与同学们谈地理 知识教学点： 1、知道地理课的学习内容 2、知道学习地理的目的、意义 3、知道学习地理课的学习方法。 能力训练点： 1、初步学会举例说明学习地理的意义； 2、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。 德育渗透点： 1、使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。 2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”—地球而学习的志向。教学重点难点及解决办法 1、重点： 1）为什么要学习地理？从学生日常生活和身边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。让学生从已学过的自然课常识，举例说出地理知识在我们生活、学习和工作中的用途，继而诱发学生学习地理的兴趣。2）怎样学好地理？首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要内容。学好地理的方法是“三多”，即多动脑筋想一想；多阅读运用地理图表；多参加地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视、读报刊中的地理新闻，在现实生活中汲取地理知识和营养。 2、难点：让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点。突破此难点，结合当时国内外新闻地理内容，通过教师举例说明。 课时安排：一课时 1、学生结合小学已学过的自然课常识，举例说明地理知识在我们生活、学习和工作中的用途。让学生充分发挥他们的想象力。 2、学生阅读教材第二页中的彩图，思考他们是否与地理有关？ 3、讨论要学好地理，在课外和课前应做好哪些准备工作？学好地理的目的是什么？ 教学过程：一、做自我介绍二、给学生提出一些要求三、新课学习阶段： 1、学生自由发言，然后讨论，拿到地理书，会想到什么？请同学们回忆小学已学过的自然知识，每个同学举一个例子，说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理知识内容。 2、学生自学教材第二页彩图，说说与地理的关系。多动脑筋想一想，想什么？ 3、教师根据学校环境的实际情况，结合当时国内外和实际的地理知识，列举国内外和家乡中诸如大气污染、水污染、资源被破坏、垃圾的处理、人口增长过速等环境问题的典型事例，唤起学生装学习地理知识的强烈愿望，去探索适合国情的人类与环境可持续发展的真理。 4、学习地理，为了更好地生活尊重自然规律，做大自然的朋友。因地制宜，扬长避短。综合地分析地理。具备可持续发展的观念。四、总结、扩展在教师指导下，学生最后思考归纳，为学好地理，应做好哪些准备？课前准备：除学习用具、教材外，还需要准备地图册，填充图册。课外准备：注意收集国内外，家乡的有关地理信息材料。五、板书设计一、生活离不开地理二、学习地理，为了更好地生活尊重自然规律，做大自然的朋友。因地制宜，扬长避短。综合地分析
人教版七年级上册地理课本知识点
人教版七年级上册地理课本知识点(一) 气温和气温的分布 1、气温年较差：一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差。 2、能绘制气温曲线图。 3、同一条等温线上，各点的气温相等。 4、气温的分布：(1)不同纬度地区：低纬度气温高，高纬度气温低; (2)同纬度地区：夏季陆地气温高，海洋气温低;冬季陆地气温低，海洋气温高; (3)山地：气温随海拔升高而降低。海拔每升高100米，气温约下降0.60C。 5、世界年平均气温分布：由赤道向两极，气温逐渐降低。 6、影响气温分布的因素：纬度位置、海陆位置和地形等。 人教版七年级上册地理课本知识点(二) 世界的气候 1、气候是一个地方多年的天气平均状况;其特点：时间长、变化不大。 2、几种气候类型的特点：A、热带草原气候：湿季草木茂盛，干季高原枯黄; B、热带雨林气候：全年高温多雨; C、温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥;
D、热带沙漠气候：全年高温少雨; E、地中海气候：夏季高温少雨，冬季温和多雨。 3、影响气候的主要因素：纬度位置、海陆位置和地形等。 4、热带种植水稻一年能收获三次;亚热带一年可以收获两次;温带一年只能收获一次。 人教版七年级上册地理课本知识点(三) 居民与聚落 1、自然增长率=出生率—死亡率。自然增长率大于0，表示人口增加;小于0，表示人口减少;等于0，表示人口既没有增加，也没有减少。 2、人口密度：指平均每平方千米内居住的人口数。人口密度=总人口数÷总面积。 3、人口稠密地区：亚洲的东南部、欧洲西部以及北美洲东南部等中低纬度沿海平原地区。 4、人口稀疏地区：极端干旱的沙漠地区、气候过于潮湿的雨林地区、终年严寒的高纬度地区和地势高峻的高原、山区。 5、人口的增长要与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。 6、人口过少带来的问题：人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足等。 7、白种人：主要分布在欧洲; 黄种人：主要分布在亚洲; 黑种人：主要分布在非洲。 8、汉语是世界使用人数最多的语言;英语是世界上使用范围最广的语言。
人教版七年级上册地理知识点(必背基础打印稿)
读万卷书，行万里路。 七年级上册地理知识点 一.地球和地球仪 1．地球是个两极稍扁赤道略鼓的球体。地球平均半径6371千米。 2．赤道周长40000千米。 3．经线又称子午线，是连接地球南北两极并与纬线垂直相交的半圆，纬线是与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。它们都有无数条。经线指示南北，纬线指示东西。 4．0度经线又称本初子午线，经过了英国伦敦格林尼治天文台原址。0度经线以东称东经，用E表示，0度经线以西称西经，用W表示。度数向东依次增大为东经，度数向西依次增大为西经。 5.东半球：20°W向东到160°E西半球：20°W 向西到160°E 6．0度纬线是赤道，是南北半球的分界线。赤道以北称北纬，用N表示，赤道以南称南纬，用S表示7．地球绕地轴转是自转，周期是一天，在北极上空看地球自转呈逆时针方向，在南极上空看地球自转呈顺时针方向；地球绕太阳转是公转，周期是一年，自转公转方向都是自西向东。 8．自转产生的现象：a、昼夜交替；b、地方时差异； c、日月星辰东升西落。 9．公转产生的现象：a、四季的更替（南北半球季节相反）；b、昼夜长短的变化；c、正午太阳高度的变化。 10.二分二至日：（以北半球为例） A点：太阳直射南回归线，冬至日（12月22或23日），北极圈以北出现极夜现象。 B点：太阳直射赤道，春分日（3月20或21），全球昼夜平分 C点：太阳直射北回归线，夏至日（6月21或22日），季节夏季，北极圈以北出现极昼现象。 D点：太阳直射赤道，秋分日（9月22或23），全球昼夜平分 11.一年中，南北回归线上，一年有一次阳光直射，南北回归线之间的地区，有两次阳光直射。 12.地球上的温度带五带： 北寒带—有极昼极夜，无阳光直射，终年寒冷 北温带—无阳光直射，无极昼极夜，四季变化明显 热带—有阳光直射，无极昼极夜，终年炎热 南温带—无阳光直射，无极昼极夜，四季变化明显 南寒带—有极昼极夜，无阳光直射，终年寒冷 二.地图 1.地图三要素是：比例尺，方向，图例。1：1000000的意思是：图上一厘米代表实地一百万厘米。 2.相同图幅，分母越大比例尺越小，内容越简略，表示范围越大。分母越小比例尺越大，内容越详细，表示范围越小。 3.海拔和相对高度 4.坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。封闭的等高线中心，①周围低，中间高，表示山顶； ②周围高，中间低，表示盆地；③两山顶之间的地方是鞍部；④等高线重叠的地方是陡崖；⑤等高线中间高，两侧低的地方是山脊；⑥中间低，两侧高的地方是山谷。 三.海陆分布和海陆变迁 1．地球上71%是海洋，29%陆地，七分海洋三分陆地。无论怎样平分地球，任何一半球都是海洋面积大于陆地面积。 2．亚欧两洲以乌拉尔山脉，乌拉尔河，大高加索山脉，土耳其海峡为界。亚非两洲以苏伊士运河为界。南北美洲以巴拿马运河为界。亚、北美洲以白令海峡为界。 3．海陆变迁原因是地壳的变动和海平面的升降，次要原因是人类的活动。 4．七大洲面积大小顺序排列为： 亚洲—非洲—北美洲—南美洲—南极洲—欧洲—大洋洲；跨经度最多的洲是南极洲；跨纬度最多的洲亚洲；平均海拔最高的洲南极洲，平均海拔最低的洲欧洲。 5.板块构造学说认为：地球被分为六大板块，板块内部较稳定，板块交界地带比较活跃，世界的火山和地震集中分布在板块交界的地带。 世界两大火山、地震带：a）环太平洋火山地震带, b）地中海—喜马拉雅火山地震带。我国位于两大地震带之间，是一个多地震的国家。 6.板块的运动方式： a、碰撞挤压：位于非洲与亚欧板块交界处地中海将消失，是由于板块的挤压碰撞；喜马拉雅山的形成是由于亚欧板块与印度洋板块的挤压碰撞；科迪勒拉山系（美洲）：美洲版块与太平洋板块、南极洲板块交界处。（挤压碰撞） b、张裂：红海将扩大，是由于印度洋板块与非洲板块的张裂作用。
新课标人教版七年级上册地理全册教案
七年级上册地理教学计划 一、基本情况 本学期，本人承担七年级的地理教学任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些不足。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的商务星球版地理新教材。新课标，新教材，高要求。给本人教育教学工作带来新的挑战。 地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。 二、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 三、学生基本情况分析 七年级学生刚升入中学，有较强的进取心和上进心，且对与现实生活联系紧密的地理知识有浓厚的兴趣，这是?教与学中的优势因素，但学生年龄小，自理能力不强，不适应初中的学习方法，学习又存在不稳定的特点，会可能影响整体学习成绩，这些不利因素和未知困难，应该是教师提前考虑和采取措施加以解决的。? ?????? 初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。 四、学期教学目标 培养学生对地理的探索兴趣，让他们了解我们生活的地理环境中存在许多地理问题，培养学生的求知欲。学会运用有关地球的基本数据来描述地球的大小，从而达到对地理事务描述能力的培养。通过世界人口增长与分布的学习，初步认识世界人口问题，理解人口过多或过少带来的人口问题，树立控制人口和可持续发展的观念。教会学生识别常用的天气符号，能看懂气候类型的简单的天气图。掌握世界气候分布图上的主要分布地区。了解地球上有着形形色色的国家和地区，知道世界上有许多国家和地区，学会如何用自己的语言来描述这些国家，掌握发展中国家的分布特点和发展差 五、教材分析 第一单元地球 ??????? 本单元教材主要包括地球的形状和大小、在地球仪上认识经纬网，地球的自转，地球的公转。这些内容都是学习地理的基础知识，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的基础知识，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。既是地理知识的基础课，又是人生发展的奠基课。 第二单元地图 本单元教材主要包括地图的基本要素。地形图的判读，地图的应用。介绍了地图的基本知识，包括地图的认识，地图的方向，怎样区别方向，如何在实际生活中运用地图等知识。 第三单元海洋与陆地
初中地理七年级上册全册
新人教版初中地理七年级上册精品教案全册 与同学们谈地理 一、【教学目标】 （一）知识与技能目标 1、说出一些生活中的地理事物与现象，初步学会运用已有的地理知识分析生活中的一些事 实。 2、知道学习地理所必须遵循的基本原则，初步认识自然环境与人类社会的相互关系。（二）过程与方法目标 1、通过各种途径感知身边的地理事物，初步形成地理表象； 2、尝试从学习和生活中发现地理问题，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法； 3、运用适当的方法和手段，表达自己的学习体会、看法和成果，并与别人交流。 （三）情感态度和价值观目标 1、初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真求实的态度和地理审美情趣； 2、初步树立环境资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心 和爱护环境的行为习惯； 3、关心家乡的环境和发展，增强热爱家乡，热爱祖国的情感，以及懂得国际合作的价值， 初步形成全球意识。 二、【教学重点】 1、生活与地理 2、地理环境与人类活动的关系 三、【教学难点】 培养学生学习地理的兴趣、学习地理的方法、学习地理应遵守的基本原则、实践能力和创新意识、环境意识、科学态度和科学精神，以及人文精神、爱国主义情感和国际合作价值观。 四、【教学用具】 多媒体课件 五、【教学方法】 谈话法、启发式教学法等 六、【教学过程】 [导人新课] 老师：同学们，从今天开始我们就要学习一门课程，他可以使我们成为像诸葛亮那样，上知天文，下知——？ 学生：地理！
老师：对，地理！教师：同学们，在第一节地理课上，你们最想知道的是什么呢？ 学生说，并可以提问，教师对学生所提问题进行简单讲评 教师：地理学科所学的内容很多，也很有趣，涉及到我们人类生产和生活的各个方面，所以学好地理是十分有用的。那么地理具体学些什么内容呢？ 学生：读P1课文和卡片：1、说一说地理学习哪些内容； 2、尝试在空白卡片中填上地理的其它内容； 3、将这些内容按自然和人文进行分析。 教师：1、地理所学内容几乎涵盖了我们人类社会的各个方面。 2、用地理知识和方法指导我们的生产和生活是十分有用的。 总结：生活离不开地理。（板书） 学生：读P2四幅图，理解“一方水土养一方人”的含义，并讨论地理环境对人类活动的指导意义。 教师：人类生产和生活必须因地制宜。 学生：阅读教科书中“风沙掩埋了古文明”和“听老家的姑姑说……”两段资料，围绕下述内容谈感想： 1、造成巴比伦文明消失的原因有哪些？ 2、山区种植粮食和果树对环境和经济的影响？ 3、结合自己的所见所闻，列举日常生活和生产过程中，违反自然规律和因地制宜原则， 遭到大自然报复的反面事例。 教师：小结学生的回答，归纳为板书：1、尊重自然规律。2、因地制宜。 学生：阅读教科书P4“综合分析问题”、“可持续发展观念”两段课文，结合上面所列举事例，说一说： 1、形成地理事物或现象的因素有哪些？ 2、各地理要素之间的关系有什么特点？ 3、怎样利用自然环境和资源？ 教师：1、对学生的回答进行适当的讲评； 2、小结：（1）形成地理事物或现象的因素是多种多样的，必须用综合的观点学习地理； （2）各地理要素之间相互联系，相互制约，要求我们用联系的观点学习地理；（3） 自然环境和资源的再生是有条件的，要求我们用可持续发展的观点学习地理。 板书：综合地分析问题，具备可持续发展的观念。 总结全课：综上所述，地理是一门十分有用、有趣的科学。学好她对每一位同学终生有用。 七、【板书设计】 与同学们谈地理 一、生活离不开地理 二、学习地理是为了更好的生活