医学科研方法及论文写作教学大纲
《医学科研方法与论文写作》教学大纲
第一章医学科学研究方法及思维方式
一、掌握内容
1、医学科学实验研究的程序
⑴科研选题
⑵实验设计
⑶实验实施
⑷数据资料处理，得出结论
⑸撰写论文、申报专利或转化成生产力等
2、选题的原则
⑴科学性
⑵创新性
⑶适用性
⑷可行性
3、实验设计的原则
⑴对照原则
⑵随机化原则
⑶重复原则
⑷盲法
二、熟悉内容
1、医学科学研究的类型及其特点
⑴基础研究
⑵应用研究
⑶实验发展
2、医学研究的基本程序
⑴研究问题的提出
⑵假设的建立与设计
⑶科学实验与验证
⑷实验结果的分析、综合与处理
⑸建立新的理论或实际应用与推广
3、医学科研选题种类
⑴调查研究
⑵实验观察
⑶资料分析
⑷经验体会
4、临床实验设计中应注意的几个问题
⑴对照组的盲实验问题
⑵动物实验结果与临床应用问题
⑶安全性与伦理道德问题
三、了解内容
1、医学科学发展的几个重大前沿领域
⑴人类基因组计划
⑵ DNA芯片技术
⑶克隆技术
⑷组织工程
⑸朊病毒
⑹蛋白质组学
2、医学科学研究思维方式
⑴创造性思维的特点、①独立性、②连续性、③多向性、④跨越性、⑤综合性
⑵直觉—模型
⑶归纳—演绎
⑷想象—验证
⑸相似思维
⑹求异思维
⑺系统思维
第二章实验的基本要素及误差控制
一、掌握内容
1、医学实验的基本要素
⑴处理因素、①处理因素的数目与水平、②处理因素的标准化、③混杂因素及其控制
⑵实验对象
⑶实验效应
⑷选择指标的依据、①客观性、②特异性、③灵敏性、④精确性
2、系统误差与随机误差的特点
3、误差的控制
⑴随机化
⑵均衡化
⑶交叉的原则
⑷重复实验
二、熟悉内容
1、误差的类型及其控制
⑴抽样误差
⑵感官误差
⑶条件误差
⑷分配误差
⑸非均匀性误差
⑹顺序误差
⑺过失误差
⑻估计误差
三、了解内容
1、实验类型
⑴预备实验
⑵决定性实验
⑶正式实验
2、偏倚及其控制
⑴偏倚的定义
⑵偏倚的类型及其控制、①选择性偏倚、②测量性偏倚、③混杂偏倚
第三章实验设计的基本原则与方法
一、掌握内容
1、实验设计的基本原则
⑴对照的原则
⑵随机化原则
⑶重复的原则
2、对照的形式及其选择
⑴空白对照
⑵安慰剂对照
⑶实验对照
⑷标准对照
⑸自身对照
⑹相互对照
⑺替除对照
⑻交叉对照
⑼剂量－反应对照
3、对照的均衡原则的要求
二、熟悉内容
1、随机化的方法
⑴抽签法
⑵抓阄法
⑶随机数字表与随机排列表法
2、完全随机化设计的方法及其优缺点
3、配对设计的方法及其优缺点
4、自身比较设计的方法及其优缺点
5、配伍组设计的方法及其优缺点
6、交叉设计的方法及其优缺点
三、了解内容
1、样本大小的估计方法
2、拉丁方设计的方法及其优缺点
3、析因设计的方法及其优缺点
第四章医学文献资料的获取、积累与综述
一、掌握内容
1、医学文献资料按内容性质分类及其特点
⑴一次文献
⑵二次文献
⑶三次文献
⑷零次文献
2、国际权威检索系统、SCI, IM
二、熟悉内容
1、医学文献资料按出版形式分类及其特点
⑴图书
⑵期刊
⑶专利文献
⑷学位论文
⑸标准文献
⑹病案资料
⑺内部资料
2、查阅文献资料的基本原则
⑴先内后外
⑵先近后远
⑶先图书后期刊
⑷先综述后单篇
⑸先专题后广泛
3、文献检索的基本方法
⑴普查法
⑵追溯法
⑶分段法
4、文献综述的种类及其特点
⑴动态性综述
⑵成就性综述
⑶学术观点争鸣性综述
⑷综合简介性/评论性综述
5、文献综述的基本格式及每部分的要求
⑴开头部分
⑵主体部分
⑶结尾部分
⑷参考文献
三、了解内容
1、医学文献资料按存储介质分类
⑴印刷型文献
⑵缩微型文献
⑶机读型文献
⑷声像型文献
⑸光盘型文献
2、查阅和积累文献资料的意义
⑴是科学研究和论文写作的必经之路
⑵是论点形成的基础
第五章医学文献计算机检索
一、掌握内容
1、中国生物医学文献数据库的特点及检索方法
2、Medline与PubMed数据库的特点及检索方法
3、中国疾病知识数据库的特点及检索方法
4、中国学术期刊全文数据库的特点及检索方法
5、万方数据医药期刊全文数据库的特点及检索方法
6、文献检索途径
⑴文献名途径
⑵著者途径
⑶序号途径
⑷分类途径
⑸主题途径
7、医学外文文献全文的获取途径
⑴利用图书馆获取
⑵从互联网上免费获取全文
⑶直接与论文作者联系
二、熟悉内容
1、国内外常用的医学网站
三、了解内容
1、医学专项内容检索
⑴医学引文检索
⑵医学会议文献检索
⑶医学学位论文检索
⑷医药专利文献检索
⑸循证医学文献检索
第六章医学科研课题的申请
一、掌握内容
1、医学科研课题名称要求
⑴简明
⑵具体
⑶新颖
⑷醒目
2、立项依据撰写的要求
3、研究方案需包括的内容
⑴研究目标、研究内容和拟解决的关键问题
⑵拟采取的研究方法、技术路线、实验方法及可行性分析
⑶本项目的创新之处
⑷年度研究计划及预期进展
⑸预期研究结果
二、熟悉内容
1、我国医学科研经费申请的主要渠道
⑴国家自然科学基金的类型及其特点
⑵科技部归口的科技计划的类型及其特点
⑶卫生部归口的科学研究基金的的类型及其特点
⑷教育部归口的科学研究基金的类型及其特点
⑸人事部归口的留学人员科技活动项目
⑹国家中医药管理局中医药科学技术研究基金
三、了解内容
1、医学科研课题申请书撰写规范
第七章医学研究中实验动物的选择与应用
一、掌握内容
1、实验动物的选择原则
⑴与人的功能、代谢、结构及疾病特点相似
⑵遗传背景和已知菌丛明确、模型性状显著且稳定
⑶解剖、生理特点符合实验要求
⑷用于特定实验的某些特殊反应时，需挑选符合特定要求的实验动物
二、熟悉内容
1、影响实验动物免疫反应的因素
⑴遗传因素
⑵年龄因素
⑶母源因素
⑷感染因素
2 肿瘤实验动物模型的类型及选择
⑴自发性肿瘤模型
⑵诱发性肿瘤模型
⑶移植性肿瘤模型
⑷人体肿瘤的异种移植性肿瘤模型
三、了解内容
1、不同微生物级别实验动物的选择应用要求、见教材P135页表7-1
2、近交系动物在免疫研究中的应用
3、药理学研究中实验动物的选择与应用
⑴中枢神经系统药理学研究
⑵传出神经药理学研究
⑶作用于胆碱受体和肾上腺素受体的药理学研究
⑷心血管系统药理学研究
⑸消化系统药理学研究
⑹呼吸系统药理学研究
⑺泌尿系统药理学研究
第八章医学论文的基本格式及写作方法
一、掌握内容
1、论文标题应具备的条件
⑴阐述具体，用词简洁
⑵文题相称、确切鲜明
⑶重点突出、主题明确
⑷反映论点，概括全文
⑸标题表现论点的形式可多样、①标题直接表明论点、②标题指明论点的范围、③标题
说明论点的结局
2、实验结果的内容及表达方式
⑴数据
⑵图表
⑶照片
⑷文字
3、实验结果的写作要求
⑴按逻辑顺序安排按实验所得到事实材料的逻辑顺序进行安排，分成节、段，可加小
标题
⑵如实表达实事求是，数据要准确可靠，一切以事实为依据
⑶纯属结果结果中的每一段内容都是自己的研究成果，不能把前人的工作夹杂进去
⑷结果与讨论合并有必要时，结果和讨论部分可以合成一个部分来写。
4、论文讨论部分的内容
⑴对实验观察过程中各种数据或现象的理论根据或解释
⑵实验结果的理论根据及其应用价值
⑶作用机制或变化规律的探讨
⑷同类课题国内外研究动态及与本文的关系
⑸实验结果与前人的结果进行比较有何异同，其原因是什么
⑹作者在研究过程中的实践经验和体会
⑺对同类研究课题的展望或建议
5、著录参考文献的原则
⑴著录最必要、最新的参考文献
⑵著录亲自阅读过的和在文中直接引用的文献
⑶只著录公开发表的文献
⑷采用规范化的著录格式
二、熟悉内容
1、作者署名的原则
⑴做出贡献较大者才能署名
⑵循名责实的原则
⑶文责自负的原则
2、摘要的内容及写作要求
3、关键词的定义、选择要求及与主题词的关系
4、引言
⑴引言的基本内容
⑵引言的写作要求、①突出重点、②客观评价、③少用套话、④勿与摘要雷同、⑤生动
简明
5 材料与方法的主要内容
⑴实验对象
⑵实验仪器
⑶实验材料
⑷实验方法与条件
6、讨论的写作特点
⑴讨论的内容一定要从实验结果出发，紧扣研究课题的假设，简明扼要，有的放矢。
⑵用科学的理论阐述自己的观点和分析实验结果或临床资料。
⑶对发现的异常现象，暂无资料支持或未能解释者，讨论中也应提及，留待今后研究解
决。
⑷对前人的工作要集中概括，引证要选近期的文献资料。
⑸讨论中忌重复叙述实验结果或写成文献综述。
⑹凡实验结果中提不出讨论线索或依据的内容，可不纳入讨论中来，应避免作出不成熟
的论断和结论。
⑺如讨论的问题有几个方面，可按结果中的顺序并结合文献分段撰写，或列出分标题，
标出序号。
⑻引用文献一般不整段引用，而是摘其观点和结论或数据，并加脚注。
⑼如结论比较明确，无需讨论时，则不设“讨论”，而把“讨论”和“结论”合为一项，
即“讨论与结论”。
⑽讨论部分一般不用图表。
三、了解内容
1、作者署名的意义
⑴明确论文由谁负责
⑵可使作者获得应有的荣誉
⑶文献检索的需要
⑷明确著作权
第九章医学论文的写作步骤
一、掌握内容
1、论文内容的修改要点
⑴在内容的每一个方面，材料是否充足
⑵内容是否过于简要，以致读者难以看懂
⑶论文里的所有材料是否都符合作者的主要目的，是否有不必要的材料在内，是否对于
推论都有用处。
⑷论文里是否有不必要的重复
二、熟悉内容
1、医学论文的写作步骤
⑴写作前的准备、①处理资料、②拟订提纲
⑵撰写初稿
⑶修改文稿、①篇幅的修改、②结构的修改、③内容的修改、④标题的修改、⑤节段标
题的修改、⑥段落的修改、⑦句子的修改
三、了解内容
1、论文讨论部分撰写注意点
⑴不用第一人称，要用第三人称。
⑵不能漫无边际或面面具到，而应该重点突出。
⑶不盲目夸大本人结果的意义、价值。
⑷条理要清楚，逻辑性要强。
⑸一般不用文学性词汇。
第十章各类医学论文的写作特点
一、掌握内容
1、基础医学论文的写作格式
⑴摘要、结构式摘要
⑵引言
⑶材料与方法
⑷结果
⑸讨论
⑹结论
⑺参考文献
2、临床医学研究类论文的写作格式
⑴摘要、结构式摘要
⑵引言
⑶资料与方法
⑷结果
⑸讨论
⑹结论
⑺参考文献
二、熟悉内容
1、流行病学调查报告的书写格式
⑴前言
⑵资料与方法、①调查对象、②调查方法、③调查过程
⑶结果与分析
⑷讨论
⑸参考文献
三、了解内容
1、临床医学类论文的类型
⑴临床研究类论文
⑵临床病例分析
⑶临床病例讨论
⑷临床病例报告
⑸临床经验体会
⑹临床新技术介绍
⑺临床护理论文
2、中医论文的类型
⑴中医临床研究论文
⑵中医理论研究论文
⑶医史文献研究论文
⑷医案医话
第十一章实验结果的表达技术
一、掌握内容
1、表格的特征
⑴包容性
⑵精确性
⑶规律性
⑷简明性
2、插图设计的一般原则
⑴插图必须精选
⑵插图种类要合适
⑶插图形式要合理
⑷插图表达要规范
二、熟悉内容
1、表格的构成及要求
⑴表序、全文应统一
⑵表题、简洁、明了，在表的上方
⑶表注、文字简练，结束用句号。
⑷表身、①栏头、不用斜线、②行题与列题、③表线、一般采用三线表、④表中文字尽
量简洁、⑤表中数字上下对齐、⑥表中计量单位应和正文统一、⑦尽量不用备
注栏
2、图的构成
⑴图序、全文要统一
⑵图题、在图的下方
⑶图注、简明扼要
三、了解内容
1、图的分类极其特点
⑴统计图、①直条图、②线图、③圆图、④回归线、⑤伴对数图、⑥直方图、⑦多边图、
⑧点图、⑨等值线图、⑩统计地图
⑵非统计图、①人像照片、②大体标本照片、③病理解剖学照片、④影像学检查照片、
⑤仪器描记图、⑥电泳图
第十二章医学论文的基本要求和常见错误
一、掌握内容
1、医学论文的总体要求
⑴创新性
⑵科学性
⑶可读性
2、医学论文的写作要求
⑴清楚、确切
⑵简明、直截
⑶客观、朴素、①人称应统一，尽量用第三人称、②避免用俗语、口头语和行话，而应
用术语、③尽量少用不确定的、模糊的词汇、④要分清自己的结果和引
用的材料、⑤争论问题从事实出发，不妄下结论、⑥不用文学性词汇、
⑦应用比喻要谨慎
二、熟悉内容
1、医学论文科学性评价
⑴样本的代表性、①遵循随机抽样的原则、②明确受试对象、③合理分组、④样本达一
定的数量
⑵组间的可比性、①设立对照、②处理组与对照组样本量相当、③对比要完善、④对照
要适当
⑶观察结果的精确性
⑷观察指标的可靠性
⑸统计处理的正确性
⑹结论推理的合理性
三、了解内容
1、医学论文写作中常见的错误
⑴概念错误、不明确、混淆
⑵判断错误、判断不合逻辑
⑶内容表达错误、表达不清、表达不准
⑷语法错误
⑸参考文献著录错误、缺项或不规范
⑹英语错误
《医学科研方法与论文写作》复习思考题
一、单项选择题：在每小题给出的A、B、C、D四个选项中，只有一个最佳答案。请将正
确选项的字母填在题后的括号内。
1、除下列哪项外，都应是科研选题中要遵循的基本原则 ···························（）
A、科学性
B、创新性
C、商业性
D、可行性
2、实验设计要考虑的3个基本原则是 ······················································（）
A、对照原则、随机化原则、重复原则
B、对照原则、随机化原则、安全原则
C、对照原则、随机化原则、伦理道德原则
D、对照原则、随机化原则、降低实验成本原则
3、在选用实验效应指标时，主要应考虑的依据是 ·····································（）
A、客观性、特异性、灵敏性、精确性
B、客观性、特异性、精确性、实用性
C、实用性、特异性、灵敏性、精确性
D、客观性、实用性、灵敏性、精确性
4、关于误差的叙述，下列哪项不正确 ······················································（）
A、系统误差具有一定的方向性
B、随机误差不可避免
C、过失误差应尽量避免
D、系统误差引起的观测值一般比真值要大
5、实验设计选用对照时，下列哪项为不完善对照而应尽量少用 ·················（）
A、空白对照
B、历史对照
C、标准对照
D、实验对照
6、关于随机分组的方法，下列哪项不正确 ···············································（）
A、抓阄法
B、抽签法
C、随机分组即随意分组
D、随机表法
7、制作人体肿瘤动物模型最常选用的动物是 ············································（）
A、小白鼠
B、大白鼠
C、裸鼠
D、仓鼠
8、医学论文中最值得读者关注的是··························································（）
A、摘要
B、结果
C、讨论
D、引言
9、结构式摘要包括 ·················································································（）
A、目的、方法、统计、结论
B、目的、方法、结果、结论
C、前言、目的、结果、结论
D、背景、方法、结果、结论
10、获取参考文献不正规的途径是 ···························································（）
A、万方数据库
B、中国学术期刊全文数据库
C、零次文献
D、PubMed数据库
11、为研究不同浓度的药物A对糖尿病的作用，设计了如下实验、应用3个浓度的药物A
作用于糖尿病大鼠，然后观察大鼠的血糖变化。那么该处理因素属于··（）
A、单因素单水平
B、单因素二水平
C、两因素三水平
D、单因素三水平
12、制作人体发热、解热动物模型最常选用的动物是 ································（）
A、小白鼠
B、大白鼠
C、家兔
D、仓鼠
13、医学写作的要求中，最重要的是强调 ·················································（）
A、科学性和创新性
B、创新性和可读性
C、科学性和可读性
D、规范性和科学性
14、下列哪项不能成为实验对象·······························································（）
A、病人
B、动物
C、细胞
D、效应指标
15、关于误差的叙述，下列哪项正确························································（）
A、系统误差不具方向性
B、随机误差可完全避免
C、过失误差应尽量避免
D、系统误差引起的观测值一般比真值要小
16、整理资料性研究论文，又称为 ···························································（）
A、综述、进展
B、回顾性研究论文
C、经验总结性研究论文
D、观察性研究论文
17、下列哪一项不是临床研究设计的特点 ·················································（）
A、不能在人身上复制疾病模型
B、样本一致性较差
C、观察结果离散度大
D、观察条件容易控制
18、偶然误差的数据特点不包括·······························································（）
A、个体差异反应
B、数据差异具有方向性
C、数据常呈正态分布
D、可通过统计学处理缩小或排除
19、偏倚的特点 ······················································································（）
A、数据无规律，随机变化
B、个体反应差异所产生的变化
C、不能用统计方法控制
D、数据服从正态分布
20、样本代表性与下列哪项因素无关························································（）
A、诊断是否按金标准
B、贯彻随机化原则
C、分组的组数
D、确定达到统计要求的最低样本含量
21、下列哪项是评估论文的科学性应考察的内容 ·······································（）
A、是否按照统计学要求进行实验设计
B、论文是否新颖，见解独到
C、研究是否针对前人研究工作中的薄弱环节
D、研究结果是否填补该领域的空白
22、实验设计的统计学要求不包括 ···························································（）
A、样本能代表总体
B、样本组间具有可比性
C、如是动物实验，所选动物越高等越好
D、定量指标的统计效率一般高于定性指标
23、对于研究性论著类文章，除下列哪项之外都应是必须的 ······················（）
A、材料与方法
B、结果
C、讨论
D、对本文研究结果的评价
24、当论文结果用表格表示时，所用表格不一定有····································（）
A、有表题
B、有表注
C、自明性
D、一般用三线表
25、对论文摘要的要求，不包括·······························································（）
A、连续写，不分段
B、不采用图表
C、不需列出具体数据
D、用第三人称写
26、医学科学实验研究的程序不包括························································（）
A、科研选题
B、实验设计
C、实验实施
D、申请经费
27、参照联合国教科文组织关于“研究与发展”活动的分类，可将医学科学研究分为
·······································································································（）
A、基础研究、应用研究、实验发展
B、基础研究、临床研究、应用研究
C、基础研究、临床研究、实验发展
D、临床研究、应用研究、实验发展
28、医学实验的基本要素包括··································································（）
A、实验动物、实验条件、实验结果
B、实验条件、处理因素、实验结果
C、处理因素、实验对象、实验条件
D、实验对象、处理因素、实验效应
29、控制误差的手段不包括 ·····································································（）
A、随机化
B、重复实验
C、交叉的原则
D、尽量选用定性指标
30、偏倚的种类不包括 ············································································（）
A、定性偏倚
B、选择性偏倚
C、混杂偏倚
D、测量性偏倚
31、在撰写申请课题标书时，其中“研究方案”不包括的内容·······················（）
A、研究目标、研究内容和拟解决的问题
B、拟采取的研究方法、技术路线、实验方法及可行性分析
C、研究基础
D、年度研究计划及预期进展
32、实验动物的选择原则不包括·······························································（）
A、与人的功能、代谢、结构及疾病特点相似
B、遗传背景和已知菌丛明确、模型性状显著且稳定
C、解剖、生理特点符合实验要求
D、尽量选择高等的动物
33、影响实验动物免疫反应的因素不包括 ·················································（）
A、遗传因素
B、年龄因素
C、体重因素
D、感染因素
34、文献综述的种类不包括 ·····································································（）
A、动态性综述
B、成就性综述
C、学术观点争鸣性综述
D、论著性综述
35、论文标题应具备的条件不包括 ···························································（）
A、阐述具体，用词简洁
B、文字优美，用词生动
C、重点突出，主题明确
D、文题相称，确切鲜明
36、论文实验结果的常用表达方式不包括 ·················································（）
A、文字
B、图
C、表
D、视频
E、录像
37、论文中著录参考文献的原则不包括 ····················································（）
A、优先选择零次文献
B、著录亲自阅读过的和在文中直接引用的文献
C、只著录公开发表的文献
D、著录最必要、最新的参考文献
38、临床医学类论文的类型不包括 ···························································（）
A、临床研究类论文
B、临床病例分析
C、临床病例讨论
D、临床免疫研究
39、论文讨论部分撰写注意点不包括························································（）
A、一般采用第一人称，而不用三人称
B、不能漫无边际或面面具到，而应该重点突出
C、不盲目夸大本人结果的意义、价值
D、一般不用文学性词汇
40、医学论文图、表应用要求不正确的是 ·················································（）
A、图、表应具自明性
B、表、图题在表、图的上方
C、一般采用三线表
D、图、表中文字尽量简洁
41、下列误差中最应该避免的是·······························································（）
A、抽样误差
B、感官误差
C、估计误差
D、过失误差
42、在评价药物对病人的疗效时，下列哪项对照最应避免选用···················（）
A、空白对照
B、安慰剂对照
C、标准对照
D、自身对照
43、随机化的方法不包括·········································································（）
A、抽签法
B、抓阄法
C、体重法
D、随机数字表与随机排列表法
44、动物实验选择样本量大小时，下列哪项不正确····································（）
A、动物越高等，所需样本量越大
B、所选用的指标越精确，样本量可适当减少
C、组间样本越均衡，所用的样本量可适当减少
D、处理因素效果越显著，所需样本量越少
45、关于医学文献的叙述，下列哪项不正确··············································（）
A、零次文献最可靠，为主要应用对象
B、一次文献又称原始文献，主要指原创性论文
C、二次文献又称报道一次文献的文献
D、三次文献主要指综述、评论、述评、进展等
46、下列哪项属于一次文献 ·····································································（）
A、图书
B、学位论文
C、病案资料
D、内部资料
47、查阅文献资料的基本原则不包括························································（）
A、先内后外
B、先远后近
C、先图书后期刊
D、先专题后广泛
48、文献检索时常用的检索项不包括························································（）
A、主题词
B、作者
C、中图分类号
D、文题
49、医学外文文献全文的获取途径不包括 ·················································（）
A、购买文献所在的杂志
B、利用图书馆获取
C、从互联网上免费获取全文
D、直接与论文作者联系
50、国家级医学科研经费申请的主要渠道不包括 ·······································（）
A、国家自然科学基金
B、希望杯工程
C、973计划
D、863计划
51、研究皮肤烧伤后创面覆盖效果所选用的最佳动物模型是 ······················（）
A、猪
B、羊
C、猴
D、鼠
52、医学论文写作中实验结果部分的写作要求不包括 ································（）
A、按逻辑顺序安排内容
B、如实表达，不夸大
C、图表中的内容不需再用文字复述
D、对结果中的数据应做分析讨论
53、医学论文讨论部分的内容不包括························································（）
A、对实验观察过程中各种数据或现象的理论分析或解释
B、实验结果的罗列和分析
C、作用机制或变化规律的探讨
D、同类课题国内外研究动态及与本文的关系
54、作者署名的原则不包括 ·····································································（）
A、做出贡献较大者才能署名
B、审阅者需署名
C、文责自负的原则
D、循名责实的原则
55、论文内容的修改要点不包括·······························································（）
A、在内容的每一个方面，材料是否充足
B、内容是否过于简要，以致读者难以看懂
C、论文里的所有材料是否都符合作者的主要目的，是否有不必要的材料在内，是否对
于推论都有用处。
D、论文的科学性如何
56、基础医学实验性研究论文的写作格式一般不包括 ································（）
A、资料与方法
B、结果
C、讨论
D、参考文献
57、临床医学研究类论文的写作格式一般不包括 ·······································（）
A、材料与方法
B、结果
C、讨论
D、参考文献
58、表格的特征不包括 ············································································（）
A、包容性
B、客观性
C、精确性
D、简明性
59、医学论文中表格的构成不一定要有 ····················································（）
A、表序
B、表题
C、表注
D、表身
60、下列哪项属于论文的统计图·······························································（）
A、直方图
B、大体标本照片
C、病理解剖学照片
D、仪器描记图
二、判断题：正确的在题前括号内打“√”，错误的打“×”。
（）1、随机分组即随意分组。
（）2、随机分组的目的是使组间达到样本量相同。
（）3、历史对照很难达到组间的均衡，所以应尽量避免选用。
（）4、小白鼠是制作人体肿瘤动物模型最常选用的动物。
（）5、医学写作的要求中，最重要的是强调规范性。
（）6、论文摘要中尽量避免用数据。
（）7、在对动物进行有创实验时，尽量避免使用麻醉药，以排除麻醉药对实验结果的影响。
（）8、因为病人可以和试验者进行交流，所以病人试验的条件比动物试验容易控制。
（）9、随机误差不可避免，而系统误差完全能避免。
（）10、两组计量资料间的比较都可采用t检验。
（）11、只要按照随机抽样，则样本就能代表总体。
（）12、论文摘要尽量用第一人称撰写。
（）13、在选用效应指标时，应尽量选用特异性高的指标，而指标的灵敏性则应放到第二位。
（）14、在临床试验中，衡量组间差异有无意义的金标准是统计学差异。
（）15、医学科研样本量的确定一般均需做预实验。
（）16、论文中的表题放在表的上方，图题放在图的下方。
（）17、论文中“25%～31%”不能写成“25～31%”。
（）18、在论文写作时，为使问题说明清楚，在问题阐述时尽量多用比喻。
（）19、科研选题中要遵循的首要原则是实用性。
（）20、空白对照一般用于动物实验，而人体实验少用。
三、名词解释
1、处理因素
2、试验效应
3、随机误差
4、系统误差
5、偏倚
6、对照
7、配对设计
8、一次文献
9、零次文献
10、SCI
11、PubMed
12、动物模型
13、关键词
14、三线表
15、直方图
四、问答题
1、医学科学研究的程序是什么，各程序在实施时应注意哪些问题。
2、医学实验的三个基本要素是什么，在设计各基本要素的具体项目时应注意那些问题。
3、误差的种类有哪些，控制误差的方法有哪些。
4、实验设计的基本原则有哪些，如何实施。
5、医学科研课题申请书中的立论依据是申请书中最重要的部分，
应如何书写。
6、医学科学研究中实验动物的选择原则是什么。
7、国内外常用的计算机医学文献数据库有哪些，各有哪些特点。
8、医学论文结果部分中数据用表格或图表达时应注意哪些问题。
五、实验设计题
1、某学者偶然发现药物A对治疗糖尿病有效，设计一个实验方案来验证它。
2、结合自己的专业，设计一个临床课题，要求写出课题的立论依据、各实验要素的选择、
技术路线、预期结果。
3、指出下列摘要的不当之处，再将其改写成结构式摘要
摘要、为探讨壳聚糖凝胶对三种不同原因所致的大鼠腹膜粘连的预防作用，本研究选取144只SD大鼠，随机分成创伤致粘连组（A组）、滑石粉致粘连组（B组）及结扎血管致粘连组（C组）。各组分别用相应的方法来处理大鼠蚓突盲端，再将每组大鼠分成对照组和实验组，对照组大鼠直接关腹，实验组用壳聚糖凝胶均匀涂布于经处理的蚓突浆膜面，然后关腹腔。处理后2、4周再次打开腹腔，肉眼评定蚓突盲端同其周围组织的粘连程度，并取蚓突盲端组织行病理组织学检查。结果发现、①粘连评定、术后2周和4周，A组和C组中实验组的粘连程度均分别显著低于对照组，而B组中的实验组和对照组间均无明显差异；②病理改变、A组处理侧浆膜面以纤维组织增生为主，而C组蚓突全层均有纤维组织增生，以浆膜层为重；B组处理侧浆膜面有大量异物巨细胞反应及肉芽肿形成，并伴有程度不同的纤维组织增生。从以上结果可以得出壳聚糖凝胶对创伤及缺血所致的腹膜粘连有明显的预防作用，而对滑石粉所致的腹膜粘连则作用不明显，所以对创伤性腹膜粘连的病人可使用壳聚糖凝胶来预防。
学术论文写作课程教学大纲
《科技论文写作》课程教学大纲 (Academic Writing Skills of Dissertation) 一、课程总述 本课程大纲是以2014年电子信息工程专业、物联网工程专业、软件工程专业、通信工程专业本科专业人才培养方案为依据编制的。
二、教学时数分配 三、单元教学目的、教学重难点和内容设置 第一章绪论 【教学目的】 1 向学生明确教学目的和要求； 2 要求学生了解课程教学的意义、本课程的学习方法。【重点难点】 重点：教学目的和要求。 难点：本课程的学习方法。 【教学内容】 1 教学目的和要求； 2 课程教学的意义； 3 课程的学习方法。 第二章科技论文概述 【教学目的】 1 掌握科技论文基本概念、特点； 2 掌握科技论文的分类。 【重点难点】 重点：科技论文的基本概念、特点。 难点：科技论文的特点。 【教学内容】 1 科技论文的概念； 2 科技论文的特征：创造性、科学性、学术性、实践性； 3 科技论文的分类：研究报告、学位论文。
第三章科技论文的写作 【教学目的】 1 了解论文写作的过程； 2 掌握论文如何构思、材料准备、编写提纲、起草初稿、实施论证、论文的修改和定 稿的不同过程要注意的问题； 3 科技论文的写作要求。 【重点难点】 重点：掌握论文如何构思、材料准备、编写提纲、起草初稿、实施论证、论文的修改和定稿。 难点：论文如何实施论证。 【教学内容】 1 论文写作有哪些过程； 2 如何构思、准备材料和编写论文提纲； 3 起草初稿要注意的问题； 4 论文如何选择论证方法； 5 论文修改中要注意的问题； 6 论文怎样才能定稿； 7 科技论文的写作要求。 第四章科技论文的表述形式 【教学目的】 1 掌握科技论文的不同表达形式； 2 掌握科技论文规范形式的作用、意义和构成； 3 掌握科技论文简略形式的特征； 4 掌握科技论文特殊形式的特征。 【重点难点】 重点：掌握科技论文规范形式的作用、意义和构成及其它表达形式的特征。 难点：掌握科技论文规范形式的构成。 【教学内容】 1 掌握科技论文的不同表达形式； 2 科技论文的规范形式：意义和作用、构成； 3 科技论文的简略形式：研究简报、摘要、快报、题录； 4 科技论文的特殊形式：综述、墙报。 第五章科技论文的构成 【教学目的】 1 熟悉和掌握科技论文的构成； 2 掌握论文中不同内容的写作方法其中包括：标题、署名、摘要、英文摘要、关键 词、引言、正文、结尾、附录、致谢和参考文献的写作。 【重点难点】 重点：论文中：标题、署名、摘要、英文摘要、关键词、引言、正文、结尾、附录、
医学免疫学实验教学大纲
《医学免疫学》实验教学大纲 实验名称：医学免疫学 学时：6学时 学分： 适应专业：护理学专业 执笔人：边藏丽 审定人：王恺兵 一、实验目的与任务 实验教学是医学免疫学教学的重要组成部分，通过实验教学加深对基础理论知识的理解，了解常用的免疫学检查方法，掌握免疫学基本实验技术（试管凝集、玻片凝集、对流免疫电泳、免疫细胞形态观察、淋巴细胞分离、ELISA等），培养学生严谨求实的科学态度以及观察、分析、综合能力、创造思维能力和初步的科研能力。 二、教学基本要求 医学免疫学实验对象多为具有传染性的材料，要求学生在实验教学中严格遵守实验室规则，牢固树立无菌观念，认真操作与观察实验结果，实事求是的记录实验结果，并对实验结果进行认真分析和讨论。 四、实验教学内容及学时分配 实验一凝集反应（试管凝集、玻片凝集） 3学时 1．目的要求 掌握体外抗原抗体反应的特点和影响因素；掌握凝集反应原理、方法和用途。 2．方法原理 颗粒性抗原与相应抗体在一定条件下特异性结合而出现肉眼可见的凝集现象。 3．主要实验仪器及材料 试管、玻片、水浴箱、吸管、伤寒杆菌“H”“O”诊断菌液、大肠埃希菌、大肠埃希菌
诊断血清等。 4．掌握要点 掌握凝集反应原理、方法和用途；血清效价；凝集现象的观察。 5．实验内容： （1）玻片凝集（抗原定性试验） （2）试管凝集（抗体定量试验） 实验二对流免疫电泳、血型鉴定 2学时1．目的要求 掌握沉淀的反应原理、方法和用途；了解对流免疫电泳的操作步骤，结果观察；掌握血型鉴定的反应原理、方法及结果判断。 2．方法原理 对流免疫电泳是将经典沉淀反应与电泳技术结合而设计的一项实验。沉淀反应是指可溶性抗原与相应抗体在一定条件下发生结合并出现肉眼可见的沉淀物的一种血清学反应。 带电的胶体颗粒可在电场中移动，其移动方向与胶体颗粒所带电荷有关。抗原在的缓冲带负电荷，将抗原加于琼脂板阴极端的小孔中，由阴极向阳极移动；抗体为球蛋因电渗作用而流向阴极。当抗原抗体在两孔间相遇时，在两者比例适当处形成白色沉淀线。此种在双向琼指扩散基础上加电泳的方法，称为对流免疫电泳。 血型鉴定属直接凝集反应。将已知标准抗A和抗B血型抗体分别与待测红细胞混合。如果抗原与抗体相对应，则引起红细胞凝集，反之则不凝集，据其凝集现象可判断血型。 3．主要实验仪器及材料 标准的抗A和抗B单克隆抗体（抗A为蓝色，抗B为黄色）、酒精棉球、采血针、载玻片、待测血清、甲胎蛋白诊断血清，肝癌病人阳性血清， L巴比妥缓冲液，琼脂对流免疫板、打孔器、加样器、电泳仪等。 4．掌握要点 （1）对流免疫电泳的操作步骤，结果观察； （2）血型鉴定的方法及结果判断。 5．实验内容： （1）讲述沉淀的反应原理、方法和用途；对流免疫电泳的操作步骤，结果观察；血型鉴定的反应原理、方法及结果判断； （2）对流免疫电泳的操作及结果观察； （3）血型鉴定的操作及结果观察； 实验三小鼠吞噬细胞及转化细胞形态观察 2学时 1.目的要求 观察吞噬细胞的吞噬现象；了解机体的非特异性免疫功能。观察转化细胞、淋巴母细胞的形态了解机体的特异性免疫功能。 2．方法原理 巨噬细胞可吞噬异种或异体细胞等体积较大的异物，中性粒细胞可吞噬多种细菌。观察这两类细胞的吞噬现象，可计算出吞噬异物的细胞数和吞噬细胞中吞入的异物数，用以评价机体的免疫状态。 淋巴细胞，在受抗原的刺激后，可转化为淋巴母细胞，淋巴细胞转化率的高低可反映机体细胞免疫水平。
信息检索与分类课程标准
《信息检索与分类》课程标准 一、前言 本课程的任务是使学生了解各自专业及相关专业文献的基本知识，学会常用检索工具书与参考工具书的使用方法，学会利用计算机系统检索有关的中外文数据库及网络信息。懂得如何获得与利用文献信息，增强自学能力和研究能力。 （一）课程基本信息 1.课程名称：信息检索与分类 2.课程类别：专业基础课程 3.课程编码：061018 4.学时：40 5.适用专业：信息管理 （二）课程性质 “信息检索与分类”课是信息管理专业的专业基础课，是高等院校培养学生信息意识和信息素质，以及文献信息检索基本技能的方法课,具有较强的理论性、知识性和实践性。 （三）课程标准的设计思路 1.课程设置的依据 课程设置根据文秘、网络管理与维护等职业岗位的知识与技能要求，充分贴近IT行业，密切与企业合作进行课程设计。以企业不同发展阶段的网络需求、建设与应用为背景，组织教学内容，充分体现职业性、实践性和开放性。让学习者在项目设计活动的基础上掌握必备知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，将素质培养贯穿整个教学过程中，提高学生的就业能力。 2.课程改革的基本理念 课程改革的基本理念是根据项目需要的知识点划分为若干基础任务，以基础任务为基本教学单元，通过完成一系列的基础任务最终达到项目的实现，以及理论的应用与理解。 3.课程目标、内容制定的依据 本课程是一门实践性很强的方法课，学生不仅要学习信息检索的相关理论，更主要的是要通过实践环节来熟练掌握手工检索工具、数据库系统及网络资源的使用方法，培养学生的检索能力。 在理论教学的基础上，学生经过一系列手工检索和计算机检索的实践环节，能够达到学以致用的目的。特别是高年级的学生，在毕业设计的同时，结合自己的毕业论文课题，利用学习本课的机会查找到一些切题的相关资料，并在此基础上能够完成开题报告中综述部分的内容。 4.课程目标实现的途径 （1）任务驱动 本课程以项目化教学为主要手段，构建一种既注重教师主导作用的发挥，又注重学生主体地位的确立，积极实施协作式、探索式的教学模式，让学生借助多媒体网络资源（校内、
学术论文写作教学大纲
《学术论文写作》教学大纲 一、课程说明 1. 课程代码：1 2. 课程中文名称：学术论文写作 3. 课程英文名称：Academic Thesis Writing 4. 课程总学时数：16 5. 课程学分数：1 6. 授课对象：英语专业四年级学生 7. 本课程的性质、地位和作用 本课程是《高等学校英语专业英语教学大纲》中规定的必修课，也是我院针对英语专业四年级学生开设的一门专业选修课，在学科体系中居重要地位。本课程有利于培养学生进行科学研究的能力，并帮助、指导学生顺利完成毕业论文写作。毕业论文写作是大学英语专业教学计划中一个不可缺少的部分和实践环节，是考查学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式，是高校英语专业教学质量评估的重要内容。毕业论文写作的优劣决定学生毕业时可否被授予学士学位。本课程可以培养学生的科研创新意识、严谨工作态度，良好学术道德，锻炼学生的思维组织能力，训练学生的语言运用能力，激活学生的知识输出与输入。通过教学，使学生了解毕业论文的写作要求和撰写规范，知道如何撰写毕业论文，并掌握写作论文的方法。 二、教学基本要求 1. 本课程的目的、任务 本课程的教学目的在于培养学生撰写毕业论文的能力，要求学生对文献材料有一定的综合分析能力、并能用自己的语言表达个人观点和意见，同时还要求学生学会正确地引用他人的观点，避免有意或无意的抄袭现象。本课程的任务是使学生了解从选题、文献调研、资料分析、列提纲、起草、修改到编辑的写作基本方法和基本技能，了解毕业论文开题报告、文献综述、摘要、引言、正文、结语的写作方法及文献引用方法等，为学生毕业论文写作提供指导和帮助，对学生进行基本的科研能力训练，培养学生的创新意识及独立思维、科学探索的能力。 2. 本课程的教学要求
医学科研设计与论文写作
科研选题原则1〉科学性原则 2〉先进性原则3〉可行性原则 4〉创新性原则①原始创新：在所研究领域基本概念上的建立和突破，新方法的建立或在新领域内的拓展，即前认为尝试过的探索。它对科学和社会的贡献较大，难度也较高； ②次级创新：对现有概念、理论、方法等的补充和改良。2.科研设计 3.实施方法：调查法；实验法；观察法。观察法：研究者不能主动地控制研究因素。在自然状态下，观察疾病发生发展过程中表现出来的特点和规律，以阐述疾病的分布特征，认识疾病的病因和影响因素的研究方法，为观察法，包括描述性研究和分析性研究。4.统计分析 5.归纳总结：常用方法 1.求同法；2.求异法；3.求同求异共用法；4.共变法；5.剩余法； 6.类推法。基本要素：处理因素、受试因素（敏感、稳定）、实验效应观察指标应具有客观性、特异性、敏感性。医学科研设计的一般过程： 1.原始想法或问题的提出； 2.假设的形成；3.科研论证与分析性文献综述；4.方案的确定；5.实验、调查观察及搜集资料；6.数据处理与分析； 7.结果解释与论文写作。医学科研设计的原则：1.对照原则：对照是比较的基础，要确定被试因素与实验效应的关系就必须设立对照。1〉要求：遵循均衡原则。 2〉意义：鉴别处理因素与非处理因素的差异，消除和减少试验误差。3〉形式、措施：历史、自身、相互、空白、标准对照、安慰剂对照。安慰剂：一种外形与实验药物完全相同但内容是无治疗效果的物质或用标准药物，不易识别。2.重复原则：在相同的条件下进行多次观察，即要求各组的实验单位都要有一定的数量，要考虑样本含量的大小。作用：控制试验误差和抽样误差。确定样本含量：可根据有关公式或表格估算。参考值：干预措施实施前后研究人群中疾病的治愈率或有效率；显著性水平α；检验效能（1-β）；合并标准差或合并阳性率；两个率或平均数显著差别时的最小差值。确定样本含量的方法：①两样本均数比较。②估计样本例数、计算检验效能和推算差值的公式。③样本拘束和总体均数比较。3.随机化原则随机抽样、随机化分组1〉概念：每一个受试对象都有相等的概率被分入各组。2〉意义：使组间非处理因素均衡一致，使不可控制的因素在实验组与对照组中的影响较为均衡。 3〉方法：随机化数字表和随机化排列表。 4.盲法原则：1〉定义：临床试验中，如果试验的研究者或受试者都不知道试验对象分配所在组，接受的是试验措施还是对照措施，这种试验方法称为盲法试验。 2〉意义：为了有效地避免研究者或者受试者的测量性偏倚和主观偏见。3〉分类：单盲试验、双盲试验及双盲、双模拟试验。除开放性试验或某些不宜设盲的试验如外科手术、引起生活方式改变等干预试验外，如条件许可，均应采用盲法试验。双盲实验：执行医疗措施的医护人员和病人读不知道每个病人接受何种治疗，这样可以使医生对每个患者询问、检查同样认真负责、实事求是。4〉注意点：盲法的原则应自始至终地贯彻于整个试验之中。a、安慰剂：应与所模拟的药品在剂型，外形等方面完全一致，并不含有任何有效成份。b、胶囊技术：将试验药与对照药装入外形相同的胶囊中以达到双盲目的的技术。因改变剂型可能会改变药代动力学或药效学的特性，因此，需有相应的技术资料支持。c、药品编盲与盲底保存：由不参与临床试验的人员根据已产生的随机数对试验用药进行分配编码的过程称为药品编盲。随机数、产生随机数的参数及试验用药编码统称为双盲临床试验的盲底。盲底应一式二份密封，交主要研究单位的国家药品临床研究基地和申办者保存。 d、应急信件与紧急揭盲:应急信件内容为该编号的受试者所分入的组别及用药情况。在发生紧急情况，由研究人员按试验方案规定的程序拆阅。一旦被拆阅，该编号病例将中止试验，研究者应将中止原因记录在病例报告表中。 e、揭盲规定:试验方案中，当试验组与对照组的例数相等时，一般采用两次揭盲法。两次揭盲都由保存盲底的有关人员执行。5.均衡原则：齐同对比1>实验设计要求各处理组非试验因素的条件基本一致，以消除其影响，称为均衡。意义：在实验中，要求受试对象除了要观察的某种被试因素不同外，其他一切条件应尽可能与对照组相同或相近，以消除非被试因素对实验效应的影响。方法：了解总体分布的大致情况，找出影响实验结果的非被试因素，将其中的重要影响因素分层，再在分层的基础上，层内随机抽样进行实验对象分配。至于次要影响因素，按随机化原则处理。误差：研究所获得的实际测定值与真实值之间的差别。系统误差：在调查或测量中，由于某种确定的原因（如方法不当）引起调查结果偏大或偏小。随机误差：由于偶然的原因（如实验室的温度变化）引起的结果变化。偏倚：研究中（从设计到执行的各环节）的系统误差以及结果解释、推论中的片面性，使得研究结果与真实值出现倾向性的差异，从而导致错误的结论。分类①选择偏倚：在对样本进行研究时，入选的研究对象与总体之间的某些特征具有较大的差别，导致样本不能代表总体，因而使样本的研究结果与总体真实值之间有差别。方法：正确拟定观察对象的纳入排除标准；分层抽样；正确设立对照，贯彻随机化原则。②信息偏倚：对研究组和对照组进行观察或测量时存在频度和（或）强度的差异，其结果是错误地划分被研究对象的暴露（研究因素）和疾病的状态。分5类：回忆偏倚、暴露怀疑偏倚、诊断怀疑偏倚、说谎偏倚、诱导偏倚。方法：提高资料搜集的准确性和可靠性：盲法； 签订科研合同；检查依从情况；加强教育注意医 德；定期检查研究记录；对每种实验方法、诊断 标准重复判断一致性。依从性：研究对象对干预 措施的执行、服从态度，包括服药、接受调查、 回答问题等。提高依从性方法：1.统计实际服药 片占应服药片之比了解依从性的情况；2.观察药 物的副作用估计依从性的高低；3.测定体内的药 物浓度的水平来考核依从性；并将测定结果及时 反馈给患者以提高依从性；4.询问病人也可找到 线索，设法改进依从性。③混杂偏倚：混杂因 子存在时，在分析结果时可能错误地把某一因素 当成某一结果的原因，即是存在混杂偏倚。方法： 限制、随机化、配比、统计学处理（标准化方法、 分层分析、多因素分析技术）。配比控制混杂 偏倚的常用方法。指按照病例组（或暴露组）人 群混杂因素的分布情况选择对照组人群，使得对 照组的常见混杂因素分布与病例组（或暴露组） 相同。配比又分为个体匹配和频数匹配两种方法。 方差分析：基本思想：将全部观察单位的总变异， 按照需要和设计分成两个或以上的组成部分。其 自由度也分享应的部分，每部分表示一定的意义， 其中至少有一部分表示各组均数间的变异，一部 分表示误差。应用条件：随机样本、正态总体、 方差齐性。方法：完全随机设计：总=组间+组内 随机区组设计：总=处理+单位+误差拉丁方设 计：总=处理+行+列+误差。实验性研究：概念： 采用随机化分配的方法，将来自总体的代表性样 本（研究对象）分配到实验组和对照组，然后接 受相应的实验措施，在一致的条件下观察，并用 客观的效应指标进行比较分析，得出试验措施的 效果评价。临床试验：以病人为研究对象比较和 评价干预及对照措施疗效的前瞻性研究。特点： 实验措施分组（研究者决定，遵循随机化原则） 研究的真实性高（有效控制了选择和混杂偏倚） 有效控制人为因素的影响（盲法、安慰剂）。多 因素设计类型：析因设计：将两个或多个因素的 各水平分别组合，交叉排列惊醒实验的实验性研 究。可检验每个因素各水平间的差异及各因素间 的交互作用。特点：工作效率高，计算量大。交 叉设计：样本分配按异体配对方式，用两种处理 先后交叉进行观察，即在前一处理作用完全消失 后给与另一处理，最后比较分析。是RCT的一种 特例，要用盲法，适合某些病程较长的疾病。缺 点：两次实验之间要有间隔。优点有：节约样本 含量；能够控制时间因素及个体差异对处理方式 的影响；均等地考虑了每个患者的利益。正交设 计：按正交表和相应的交互表进行设计，对多因 素多水平进行非全面实验设计，不仅能了解各因 素的作用程度，还能知道各因素存在的低阶交互 作用，找出诸因素各水平的最佳搭配。特点：整 体考虑，综合比较，避免了析因设计的全面试验 工作量大的弊病。步骤：①确定观察指标②拟定 可能影响观察指标的因子和水平③根据所拟定的 因子以及打算要分析的各因子间的交互作用作表 头设计④按设计要求进行试验，收集数据⑤对数 据作方差 分析，获 得结论。 重复测量 设计原 则：对照、 随机、盲 法。完 全随机设计概念：用随机化方法将受试者随机 分配为几组，然后依实验的目的对各组实施不同 的处理。优点：简单易行，统计分析简单，医学 科研中最常用的一种实验设计，适应面广，不论 组数、不论样本间含量等或不等，均可采用缺点： 要求实验单位间有较好的同质性，需要注意在小 样本实验时，受试对象完全按随机分配，可能造 成较大的抽样误差，因此，设计的效率低于配对 设计，从而要求样本含量相对较多。配对设计： 条件相同才能配对。配伍组设计（随机区组设 计）。概念：按照一定的条件，将几个条件相 同的受试对象划成一个配伍组或区组，而后在每 个区组内部按随机原则，将每个受试对象分配到 各组，对每组分别施与不同的处理，然后对其结 果进行方差分析。缺点：区组单位数与处理数相 同，不能有缺失值。优点：区组内各单位有较好 的同质性，减少误差，提高试验效率。拉丁方设 计三因素的水平数是相等的。随机对照试 验设计（RCT设计） RCT将研究人群随机分为试 验组与对照组，将研究者所控制的措施给予试验 人群后，随访并比较两组人群的结果以判断措施 的效果。特点：①主动干预试验措施②前瞻性③ 试验同步，条件一致④结果到结束才获得。原则： 实行盲法实验；有足够的样本例数；随机化分组； 保持组间的均衡性。序贯试验设计对试验 对象逐个试验、逐个分析，一旦得出结论就立即 停止的试验。具有减少样本含量的特点，常用于 实验研究和临床试验研究。较快获得结果。医学 调查研究方法调查设计的基本内容计划：调 查计划，整理分析计划。调查方法：普查；抽样 调查；典型调查；病例对照调查；定群调查。横 断面研究定义：按照事先设计的要求在某一人 群中应用普查和抽样调查的方法搜集特定时间内 疾病的描述性资料，以描述疾病的分布及观察某 些因素与疾病之间的关联。特点：开始时一般 不设有对照组；特定时点；在确定因果关系时受 到限制；对不会发生改变的暴露因素，可以作因 果推论；在一定条件下用现在的暴露（特征）来 代替或估计过去的情况。 分类：普查；抽样调查（单纯随机抽样；系统 抽样；整群抽样；分层抽样）。前瞻性研究：由 因索果定义：选定可能的暴露危险因素，追踪 观察暴露与未暴露人群的发病结局，从而判断暴 露与疾病的关联。方法：从人群中抽出一定的 研究对象，按目前或过去某个时期内是否暴露于 危险因素或不同的暴露水平，而将研究对象分成 不同的组，比较发病率或死亡率。差异显著，就 可以估计暴露于发病及死亡间的联系。优点：偏 倚较小，结果可信。缺点：所需观察的人群样本 很大，观察时间长，花费大，影响可行性。偏倚： 选择、信息、混杂、随访偏倚。资料分析指标： 率：发病率IR，死亡率MR，标准死亡率SMR。关 联强度：RR相对危险度AR特异危险度。 ARP特 异危险度百分比PAR人群特异危险度。队列研 究---属于前瞻性研究特点：①设立对照组②由 因及果（前瞻性）③属于观察法④能确证暴露与 结局的因果联系。设计方法①确定研究目的②选 择研究方法③研究对象的选择④资料搜集和随访 （基线资料的获取、随访的对象和内容、观察终 点和终止时间、失访及其处理）⑤质量控制。队 列研究中研究对象原则及来源研究对象是人 群，一个范围明确的人群。包括暴露组和对照组。 原则为：暴露组和非暴露组必须有可比性，非暴 露组应该是除了未暴露于某因素之外，其余各方 面都尽可能与暴露组相同的一组人群。暴露人群 包括一般人群和特殊人群。特殊人群包括有组织 的人群团体、职业人群和特殊暴露人群等。对照 人群分为内对照、外对照、总人口对照和多重对 照。回顾性研究：由果溯因定义：从某种欲 研究的疾病出发，去回顾探索危险因素的既往暴 露史，从而判断关联。优点：省时、省力、出 结果快。缺点：因资料积累时受研究者控制， 所以内容上未必符合要求。偏倚：选择、信息 （回忆偏倚）、混杂。率：AR 关联性：比值比 OR：病例组暴露与对照组暴露的比值，OR>1，暴 露是疾病的危险因素，越大，关联性越强。 病例对照研究----属于回顾性研究定义：选定 一组患有某病的病人，再按某种条件（如年龄、 性别…）选一组健康人或未患该病的其他病人， 调查两组人既往某些因素的暴露史，如某种暴露 的频率和数量在两组间无差别，那么这一暴露与 该病无联系，否则则有联系。特点：优点①简 便，省时、省力、费用低，效率高；②适宜发病 率很低的疾病病因研究；③可研究一种疾病与多 种暴露的关系；④可初步验证已明确的病因假设， 亦可广泛探索众多因素与某种疾病的关系，用以 建立病因假设。缺点：①容易受偏倚的影响；② 不能得到疾病的发病率；③在病因研究方面说服 力有限。应用：病因学研究、预防和治疗的研 究、预后研究。队列研究和病理对照研究的区 别与关联区别： 1>.观察人数与完成时间：病 例对照研究需要观察的人数较少，时间短，不需 随访。 2>.研究因子的数目：病例对照研究在一 个研究中可同时调查多个因子与一种疾病的关 系。队列研究则可同时调查一个因子与多种疾病 的关系。对于一种危险作用广泛的因子，只有通 过前瞻性队列研究才能全面揭露其效应，特别是 长期健康效应。 3>.发生偏倚的可能性：⑴选择 偏倚：病倒对照研究发生选择偏倚的可能较大。 队列研究也有可能发生。⑵信息偏倚：病例对照 法需要被调查者回忆过去对若干因素的暴露史， 出现回忆偏倚的可能较大；队列研究因随访时间 较长，可能出现失访偏倚。4>.率与联系指标： 病例对照研究一般不知道总人口中的病例数和未 病者人数，所以不能计算发病率、死亡率、RR和 超额危险度。但可计算OR、 PAR。病例对照研究 虽可判断暴露与疾病之间是否存在有统计学上的 联系，但不易作出有因果联系的结论。从前瞻性 队列研究结果较易作出是否有因果联系的结论， 其说服力仅次于实验研究结果。联系：一般把 病例对照研究用于筛选可疑病因，建立假设，作 为病因研究的第一阶段，而把队列研究用于检验 假设，作为第二阶段。新近的趋势是主张在队列 研究中嵌进一个病例对照研究，以兼取两者之长。 但实际上仍须很大的规模，一般难以做到。诊 断性试验定义：一种准确、安全、简便易行的 新法代替或淘汰诊断旧法的实验性研究。设计步 骤：①确定金标准②选择研究对象③同步盲 法测试金标准医学界公认的最可靠的、准确度 相当高的诊断方法，作为比较的统一标准，能正 确区分有病与无病或阳性与阴性。指标：1〉可 靠性指标2〉真实性指标：会计算①敏感度SN=A/ （A+C）真阳性率，指筛检方法将实际有病的人正 确判为患者的比例。②特异度SP=D/（B+D）真 阴性率，指筛检方法将实际无病的人正确判定为 非患者的比例。③似然比LR=真阳性率/假阳性 率=真阳性率/1-真阴性率④Youden指数：一个 诊断方法的正确诊断指数。可用于比较两个诊断 方法，它表示诊断方法的真实度。Yi=（灵敏度 ＋特异度）-1= a/(a+c) + d/(b+d)-1⑤一致 率=（a+d）/（a+b+c+d）SN+假阳性率（误诊率） =SP+假阴性率（漏诊率）=1。论文资料 的处理：1.围绕论文题目的假说集中取舍材料； 2.保持材料之间的层次及内在联系； 3.科学的处 理阴性和不显著材料。格式及内容前置部分 题目特色：与众不同；新意：突出创造性；切 题：对象、干预措施、结果；具体：不夸大；简 明：<20字, 一般不加副标题；勿用化学结构式、 非习用缩略语与符号。 署名凡参与了研究的实质性工作者，都具有 作者资格，仅筹集资金、收集少量资料、提出一 般性的建议或仅为有关的主管领导，都不足以成 为作者，但可在文末对他们予以致谢按贡献大小 排列，应征得同意，第一作者是主要负责者。摘 要简短，有相对独立性，可单独引用，但应包 括关键性资料和数据，力戒空泛。目的是便于读 者概略的了解全文内容。<300字（结构式）目的、 材料与方法、结果、结论。目的(可简要交代研 究的背景)；基本步骤（包括材料及方法，如研究 对象选择、分组方法、观察和分析的方法）。主 要的结果和发现（应尽量提供具体的数据及其统 计学意义）；主要的结论及其意义（着重描述有创 新或较重要的内容）关键词能代表文章主要 内容或主题的词或词组 3-5个。正文部分引 言研究的动机、目的、内容和意义，可适当介 绍背景和理论依据。开门见山、引人入胜、实事 求是、精练(一般<300字)。材料与方法说 明研究所用的材料、方法和研究的基本过程，以 便读者了解论文的研究设计的可靠性，也为别人 重复提供资料①研究对象；②研究方法；③实 验因素；④效应指标；⑤统计方法。结果核 心部分指标明确可靠，数据准确无误，文字描 述言简意明，图标设计正确合理，由此引出推理 和结论。一般资料(基线资料):例数、年龄、性 别、分期、病理等研究结果：文字、数字、表、 图、照片。例数前后呼应、流失者的说明与分 析、副反应、并发症、法定计量单位、注意有效 数字、精确度的一致、图表必要的文字解释。讨 论对结果进行解释；评价结果的真实性、可靠 性；分析内在的联系、规律、现象；探讨其机制， 上升到理论；额外的发现；副反应、并发症的分 析；与其它结果的比较；推广范围、可行性；临 床意义、结论；不足、可改进之处；进一步研究 方向。致谢不一定要，应征得书面同意。参 考文献
最新 学术论文写作与训练课程标准教案
《学术论文写作与训练》课程标准教案 一、课程概述 （一）课程性质 该课程是新闻传播学专业学生的必修专业实践课程 （二）课程定位 该课程属于广播电视学专业课程体系中的实践课程，属于学生大四学年撰写毕业论文的针对性辅导课程，着眼于培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力，通过指导学生选题可以培养学生的发现问题能力；通过指导学生搜集、整理资料可以培养学生分析问题的能力；通过撰写，修改论文可以培养学生解决问题的能力。因此，课程的开设不仅有助于培养学生学术研究和写作方面的能力，长远而言，相关技能的培养和掌握对于学生在新闻实务上的技能提升也有帮助。本课程按照学术论文写作一般顺序：选题，文献搜索、资料搜集、整理，撰写大纲，撰写论文，注释规范等环节，系统讲授论文写作的一般规律。使学生熟练掌握新闻传播学类论文写作的一般技巧和方法，为他们的毕业论文撰写起到一个指导性的作用。
（三）课程设计思路 我校是一所省属综合性本科院校，建设目标是特色鲜明的高水平应用型综合性大学，文学院主要培养适应地方现代化建设的涉及基础语文教育、文化管理、文秘、新闻和广告等各方面专业人才。在人才培养中文学院亦重点强调培养学生应用中文写作和社会调查的能力。该门课程可被视为是这两种技能培养的深化和延伸。课程设计的总体思路：一方面强化学生运用新闻传播学实证方法（包含量化方法和质化方法）进行调研观察和资料搜集的能力；另一方面则是熟悉学术论文写作的写作问题和写作方式，包括如何形成论题，如何写文献综述，如何设计学术论文的结构，如何写作和修改论文，如何强化学术论文的规范等。学生通过对该课程的系统学习，不仅可以掌握学术论文写作的基本技巧和方法，而且可以为毕业论文的写作做好准备，为将来从事科研工作打好基础。 具体教学实施上主要采取“课堂传授+阶段实践+综合工作坊”的教学模式，依照学术论文写作的大致步骤引入教学环节和相应实践环节，从拟定论文选题和生发论文意识开始，一步步进阶型性地向学生传授论文写作的知识，并通过相关实践环节进行知识巩固和技能强化，最终在课程结束前形成一个初具规模的毕业论文开题报告，为下阶段进入毕业论文写作做好准备。 二、课程目标 （一）课程工作任务目标 1、系统掌握新闻传播类学术论文写作和进行学术研究的相关知识。同时，培养学生的学术创新意识。 2、提高学生查找、阅读学术论文文献的能力，使之建立起对文献进行批判性阅读的能力。
科技论文写作 教学大纲
精心整理 《科技论文写作》课程教学大纲 献资料的工具有哪些、搜集文献资料应注意哪些问题；了解论文写作有哪些过程、如何编写论文提纲、起草初稿要注意的问题、论文如何选择论证方法等。 二、本课程与其它课程的联系 作为一门培养自学能力、提高研究素质的科学方法课或工具课，本课程基本独立于其它课程。但为了更深入地理解和掌握这门课程，需要掌握机械类专业及其自动化等专业知识、具备一定的公
共英语和专业英语水平，同时还应具备一定的计算机应用水平。 三、课程内容及基本要求 第一章科技论文 教学要求： （1）熟练掌握科技论文基本概念、特点； （2）掌握科技论文的分类； （3）掌握科技论文的规范化和标准化； （4）理解、掌握科技论文常见的问题。 重点：科技论文的分类和科技论文的规范化和标准化 （3）掌握搜集文献资料的方法与技巧； （4）了解搜集文献资料的意义。 重点：搜集文献资料的意义、搜集文献资料应注意的问题和掌握的方法技巧 难点：文献资料搜集的特点 教学内容： （一）搜集文献资料的工具有哪些 （二）搜集文献资料应注意哪些问题
（三）了解搜集文献资料的方法和技巧 第四章论文的写作过程 教学要求： （1）掌握论文如何编写提纲、起草初稿、实施论证、论文的修改和定稿的不同过程要注意的问题； （2）了解论文写作的不同过程； 重点：掌握论文如何编写提纲、起草初稿、实施论证、论文的修改和定稿 难点：论文如何实施论证 难点：论文中引用文献与参考资料、名词术语的要求教学内容： （一）参考文献的引用 （二）图表的插入 （三）技术术语的规范化 四、教学安排及方式 总学时：16学时，其中理论教学时数16学时，实验（上机）教学时数为0学时。
《学术论文写作》教学大纲
《学术论文写作》教学大纲 中文学术论文写作课程类别文化素质课 课程名称 Academic Thesis Writing 英文 总学时理论教学实验教学 课程学时 16 16 0 课程简介： 一、课程性质及专业地位 学术论文是表现科学研究成果的重要形式，学术论文的写作方法与规范是大学生所应具备的基本知识和技能，本课程针对全校大二、大三学生开设的一门文化素质选修课，在学科体系中居拓展知识模块。本课程有利于培养学生进行科学研究的能力，并帮助、指导学生顺利完成期刊论文、毕业论文写作。毕业论文写作是所有专业教学计划中一个不可缺少的部分和实践环节，是考查学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式，是高校学生教学质量评估的重要内容。毕业论文写作的优劣决定学生毕业时可否被授予学士学位。本课程可以培养学生的科研创新意识、严谨工作态度，良好学术道德，锻炼学生的思维组织能力，训练学生的语言运用能力，激活学生的知识输出与输入。通过教学，使学生了解毕业论文的写作要求和撰写规范，掌握写作论文的方法，并知道如何撰写毕业论文。 二、培养目标 1．掌握学术论文写作的基本概念、框架和思维方式，帮助学生树立从被动式学习转变为主动式创新的学习方式。 2．了解期刊论文写作、学位论文写作、论文资料收集与应用、项目申报书撰写等内容，掌握基本写作方法，并能够辨识论文的优劣。 教学基本要求 1. 本课程的目的、任务 本课程的教学目的在于培养学生撰写学术论文的能力，要求学生对文献材料有一定的综合分析能力、并能用自己的语言表达个人观点和意见，同时还要求学生学会正确地引用他人的观点，避免有意或无意的抄袭现象。本课程的任务是使学生了解从选题、文献调研、资料分析、列提纲、起草、修改到编辑的写作基本方法和基本技能，了解毕业论文开题报告、文献综述、摘要、引言、正文、结语的写作方法及文献引用方法等，为学生期刊论文、毕业论文写作提供指导和帮助，对学生进行基本的科研能力训练，培养学生的创新意识及独立思维、科学探索的能力。
《医学科研方法与论文写作》练习题和答案-(全)
科研设计 一共6道题，每页6道题 单选类型试题： 1) 下面哪项不是实验性研究的优点： A. 可比性好，基线一致 B. 应用的普遍性好 C. 防止选择性偏倚好 D. 高质量的实验性研究是系统评价的可靠资源 2) 试验组和对照组的最佳分配比例是： A. 1:1 B. 2:1 C. 1:2 D. 3:2 3) 下面对于选择研究对象需遵循的原则描述错误的是： A. 选择对干预措施有效的对象 B. 选择预期发病率较高的对象 C. 选择干预对其影响较大的对象 D. 选择能将实验坚持到底的对象 4) 下面对类实验研究的描述错误的是： A. 具备有人为地施加影响因素的特点 B. 同实验性研究的根本区别是：或者没有相等的对照，或者不是用随机的原则分的组 C. 类实验性研究的最大优点是在实际人群中进行人为干预因素研究的可行性高 D. 类实验性研究在回答自变量和因变量的关系时，比实验性研究的可信度高 5) 双盲实验中不知道病人所用药物是试验药还是对照药的是： A. 研究者 B. 病人 C. 监查员 D. 以上均是 6) 实验设盲是为了避免： A. 医生的偏性 B. 病人的偏性 C. 评定者的偏性 D. 以上均是
论文材料的搜集一共6道题，每页6道题 单选类型试题： 1) 中国科学引文数据库属于： A. 参考数据库 B. 全文数据库 C. 语言数据库 D. 压缩数据库 2) 目前世界上最大和最广泛使用的学位论文数据库是： A. 中国优秀博硕士学位论文全文数据（CDMD） B. 万方学位论文 C. ProQuest博硕士论文数据库 D. 中国知网 3) 文献检索时应当先检索： A. 电子文献 B. 印刷版文献 C. 中文文献 D. 英文文献 4) 资料搜集时应注意： A. 正确确定检索途径 B. 检索课题主题概念的提取要准确、全面 C. ?检索策略要适时地加以调整 D. 以上都是 5) 国内最大型的学术期刊数据库为： A. 中国学术期刊数据库 B. 中文科技期刊数据库 C. 万方数字化期刊 D. 中国知网 6) 百科全书属于： A. 检索类工具书 B. 参考性工具书 C. 语言性工具书 D. 管理性工具书
四川大学华西医学院《医学免疫学II》--教学大纲
医学免疫学-II《教学大纲》 一、课程基本信息 课程名称（中、英文）：医学免疫学/Medical immunology-II 课程号（代码）：501103025 课程类别：类级平台课（校级公共课或校级平台课，基础课或类级平台课，专业课，实践课，选修课） 学时：42 （共14讲，每讲3学时）学分：2.5 二、教学目的及要求: 本课程在为学生介绍免疫系统的结构、功能、组成的基础上，帮助学生详细了解包括抗原，免疫球蛋白、补体、细胞因子、分化抗原、黏附分子、主要组织相容性抗原等免疫分子，以及抗原提呈细胞、T/B淋巴细胞等免疫细胞的基本功能，并为学生深入阐述由不同免疫细胞介导的固有免疫应答与适应性免疫应答的过程，以及维持机体免疫平衡的免疫调节方式。再结合临床实际为学生分析超敏反应的致病机理。通过本课程的学习，要求学生了解免疫系统的基本结构，掌握免疫学的基础知识，并认识课程中涉及主要免疫学专业英语词汇。 三、教学内容（含各章节主要内容、学时分配，“”为掌握内容，“” 为熟悉内容，其他为了解内容。 第一讲：免疫学概论 3学时 对应教材章节：第一章免疫学概论 免疫的概念及功能，免疫系统简介（免疫组织与器官、免疫细胞和免疫分子），免疫应答概述，免疫学发展简史 第二讲：抗原 3学时 对应教材章节：第二章抗原 抗原的基本特性（抗原概念、免疫原性、抗原性、半抗原、完全抗原，耐受原、变应原的概念），抗原的特异性（表位、线性表位、构象表位、T细胞表位、B 细胞表位、抗原结合价、共同抗原表位与交叉反应），决定抗原免疫原性的因素（抗原自身因素、宿主因素、抗原进入机体的途径，），抗原的分类（异嗜性抗原、异种抗原、同种异型抗原、自身抗原、独特型抗原），非特异性免疫刺激剂（自学）
英语学术论文写作 课程标准
《英语学术论文写作》课程标准 课程名称：英语学术论文写作 课程类别：专业必修课 教学学时：32（理论） 课程学分：2 先行课程：基础英语，英语写作等 适用专业：英语专业 参考教材：1、《英语专业学术论文写作手册》，外语教育与研究出版社，2006年2月（主编：周开鑫） 2、《英语学术论文写作实用教程》，苏州大学出版社，2012年10月（主编：陈新仁） 3、《实用英语学术论文写作》，对外经贸大学出版社，2014年9月（主编：刘宇红） 4、《英语学术论文写作教程》，西南交通大学出版社，2014年12月（主编：李向武） 一、课程性质 《英语学术论文写作》是英语专业课程中的一门必修课。该课程着眼于培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力，通过指导学生选题可以培养学生的发现问题能力；通过指导学生搜集、整理资料可以培养学生分析问题的能力；通过撰写，修改论文可以培养学生解决问题的能力。本课程按照学术论文写作一般顺序：选题，搜集、整理资料，撰写大纲，撰写论文，修改论文，答辩等环节，系统讲授学术论文写作的基本方法和规范。学生通过对该课程的系统学习，不仅可以掌握学术论文写作的基本技巧和方法，而且可以为毕业论文的写作做好准备，为将来从事科研工作打好基础。 二、课程目标 开设该课程的目标是为了系统地对高校外语专业学生进行科学研究方面基本知识的传授和基本技能的训练，以提高高校外语专业学生的科研素质，锻炼他们运用所学专业知识观察、分析、解决实际问题的能力，以及撰写学术论文、表达学术见解、推进学科发展等其他能力，并为即将开始的毕业论文写作做好充分的知识准备。 三、教学内容及学时分配 课程内容包括论文的选题，资料搜集，毕业论文提纲的拟定，毕业论文的撰写、修改与答辩等。 该课程安排在第六学期，每周2个学时，总学时为32学时。教学具体安排如下：
《科技论文写作》教学大纲(1)
《科技论文写作》教学大纲一、理论教学内容 (一)科技论文的格式 1．毕业论文的格式 (1)毕业论文的格式 (2)图纸的格式和要求 (3)序号及图号的编排 2．科技论文的格式 (1)科技论文的格式 (2)摘要的编写 (3)序号及图号的使用 (4)引文目录 (二)对论文制作工具WORD2003进行设置 1．工具栏的定制 (1)如何定制工具栏 (2)常用工具栏 符号工具栏 2．格式及模板的使用 (1)格式的使用 (2)定制论文的模板 (三)公式的输入 1．公式制作工具 2．常用公式制作方法 3．在WORD2003中“公式"菜单 (四)表格、图表的制作 1．在论文中使用EXCEl中的图表 2．表格制作技巧 (五)电路图、梯形图、流程图等的制作 1．电路图制作lT具PROTEI99SE。
(1)电路图制作工具PROTEL99SE简介 (2)如何制作电路图 (3)在论文中使用电路图 2．梯形图的制作 (1)利用WIN2003中的“画图”软件工具制作梯形图中的单元图 (2)梯形图制作技巧 3．流程图的制作 (1)利用WORD2003中的“画图”工具制作流程图中的单元图 (2)流程图的制作技巧 (3)用Autocad制作流程图、梯形图 (六)科技论文的打印 I．页眉页脚的设置 2．缩微打印FINEPRINT 二、实践教学内容 1．工具栏的定制 符号工具栏 2．格式及模板的使用 3．公式制作工具 4．常用公式制作方法 5．在WORD2003中“公式"菜单 6．在论文中使用EXCEl中的图表 7．表格制作技巧 8．电路图制作工具PROTEI99SE制作电路图 9．梯形图的制作,利用WIN2003中的“画图”软件工具制作梯形图. 10．流程图的制作,利用WORD2003中的“画图”工具制作流程图11. 用Autocad制作流程图、梯形图
医学科研方法及论文写作教学大纲
《医学科研方法与论文写作》教学大纲 第一章医学科学研究方法及思维方式 一、掌握内容 1、医学科学实验研究的程序 ⑴科研选题 ⑵实验设计 ⑶实验实施 ⑷数据资料处理，得出结论 ⑸撰写论文、申报专利或转化成生产力等 2、选题的原则 ⑴科学性 ⑵创新性 ⑶适用性 ⑷可行性 3、实验设计的原则 ⑴对照原则 ⑵随机化原则 ⑶重复原则 ⑷盲法 二、熟悉内容 1、医学科学研究的类型及其特点 ⑴基础研究 ⑵应用研究 ⑶实验发展 2、医学研究的基本程序 ⑴研究问题的提出 ⑵假设的建立与设计 ⑶科学实验与验证 ⑷实验结果的分析、综合与处理 ⑸建立新的理论或实际应用与推广 3、医学科研选题种类 ⑴调查研究 ⑵实验观察 ⑶资料分析 ⑷经验体会 4、临床实验设计中应注意的几个问题 ⑴对照组的盲实验问题 ⑵动物实验结果与临床应用问题 ⑶安全性与伦理道德问题
三、了解内容 1、医学科学发展的几个重大前沿领域 ⑴人类基因组计划 ⑵ DNA芯片技术 ⑶克隆技术 ⑷组织工程 ⑸朊病毒 ⑹蛋白质组学 2、医学科学研究思维方式 ⑴创造性思维的特点、①独立性、②连续性、③多向性、④跨越性、⑤综合性 ⑵直觉—模型 ⑶归纳—演绎 ⑷想象—验证 ⑸相似思维 ⑹求异思维 ⑺系统思维 第二章实验的基本要素及误差控制 一、掌握内容 1、医学实验的基本要素 ⑴处理因素、①处理因素的数目与水平、②处理因素的标准化、③混杂因素及其控制 ⑵实验对象 ⑶实验效应 ⑷选择指标的依据、①客观性、②特异性、③灵敏性、④精确性 2、系统误差与随机误差的特点 3、误差的控制 ⑴随机化 ⑵均衡化 ⑶交叉的原则 ⑷重复实验 二、熟悉内容 1、误差的类型及其控制 ⑴抽样误差 ⑵感官误差 ⑶条件误差 ⑷分配误差 ⑸非均匀性误差 ⑹顺序误差 ⑺过失误差 ⑻估计误差 三、了解内容 1、实验类型
医学免疫学教学大纲
医学免疫学教学大纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
医学免疫学教学大纲 一、课程简介 英文名称：Medical immunology 课程类别：专业基础课 学时学分：44学时（理论32学时，实验12学时），2学分 课程代码：bz020135 教学单位：基础医学院免疫学教研室 适用专业：临床医学、麻醉学、医学影像学、口腔医学、医学检验、预防医学等本科专业 医学免疫学是一门重要的基础医学课程。本课程以免疫分子、细胞、器官及整体调节为基础，从不同角度揭示免疫应答规律和免疫系统功能异常所致疾病发病机制诊断、防治以及感染性疾病的诊断和防治。免疫学基础理论的发展和应用领域不断取得的成就，在医学和生命科学中发挥着重要作用。通过对机体免疫系统的组成、功能和免疫应答机制的认识，了解近年来免疫学研究的重要进展，尤其是涉及免疫学重要理论和临床实际应用的内容，从而进一步扩展学生的视野。 本课程作为必修课为医学临床等相关专业本科学生开设，学习本课程，需要解剖、组织、生化、遗传、细胞生物学等学相关基础科的知识。本大纲按人民卫生出版社出版的全国医药高等医药教材建设研究会、卫生部“十一五”
规划教材《医学免疫学》第5版教学内容，参照国家临床执业医师资格考试制定。通过教学，使学生掌握免疫学基本理论和基本技能，同时也为学习其他医学基础和临床课程建立牢固基础。 各章列出的教学目的要求划分为掌握、熟悉、了解三个层次，便于组织教学。在教学中应注意启发式教学方法的运用，积极开发学生的智力。大纲中有些内 容可适当安排学生自学，一方面有益于对学生自学能力的培养，同时也能提高其分析问题、解决问题的能力。 二、课程内容 第一章免疫学简介和发展简史及展望 目的要求： 1.掌握免疫的概念和免疫系统的基本功能。 2.熟悉免疫应答的种类及其特点。 3.了解免疫学的形成及其发展。 教学内容： 1.免疫系统的基本功能；免疫应答的种类及其特点；免疫应答异常与免疫性疾病的发生；免疫学的应用。 2.免疫学的发展简史和发展趋势。 第二章免疫器官和组织 目的要求 1.掌握中枢免疫器官、外周免疫器官的组成以及其免疫功能；淋巴细胞归巢和淋巴细胞再循环的基本概念。 2.熟悉各类外周免疫器官的结构与分布。