职业是人生的基石职业道德是从业之本 (1)
南京市公用事业技工学校
技工学校教案首页
编号：NJGY-QD-13-13 版本号：B/0
授课日期
班级14双元制班
课题： 1.1职业是人生的基石，职业道德是从业之本
教学目的、要求：1、理解职业的人生功能2、能够分析职业的基本内涵
教学重点、难点：掌握职业道德的概念、特征及其作用
授课方法：讲授教学合作教学
教学参考及教具（含电教设备）：板书电子讲台
授课执行情况及分析：
板书设计或授课提纲
一、复习提问（5分钟）
注：因为是第一次课，没有复习提问。给学生介绍一下课程和授课计划等。
二、导入新课（20分钟）
通过提问的方式“职业是什么？”导入新课。
三、讲授新课（185分钟）
1、什么事职业，职业是怎么来的；
2、职业的基本特征；
3、职业的人生功能。
四、课堂小结（10分钟）
五、布置作业（20分钟）
教 案 纸
第 1 页
一、复习提问（5分钟）
给学生讲解一下这
门课程的教学意义，及这门课的教学目标和重点。
因为本堂课是开学第一堂课，没有复习问题。首先我给大家 讲讲我们为什么要开这堂课，有什么意义、教学目标是什么…… 二、导入新课（20分钟）
本次课我们第一章讲的内容是职业与成功，那么什么是职业，职业与成功之间又有什么关系？下面我们就带着这些问题来开始我们今天的第一讲职业是人生的基石…
三、讲授新课（185分钟）
第一章 职业与成功 第一节 职业是人生的基石 一、职业来自社会分工
定义：职业是指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法，有报酬的工作。
职业是社会生产活动发生分工的结果。
1999年5月，我国颁布了《中华人民共和国职业分类大典》将我国现有的职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个职业。只是整个社会依稀中的一个环节 二、职业的基本特征 1、 社会性
任何一种职业都不能独立存在，它只是整个社会依稀中的一个环节；从事某个职业的人，都是在从事着与其他社会成员相互关联、相互服务的社会性活动。 2、 经济性
人们只要从事职业活动就能得到一定的现金或实物回报。这种回报能维持个人的基本生存，同事激励人们为社会提供更多更优的职业劳动已获得更多的经济回报。
3、技术性
教案纸
第 2 页每一种职业都有一定的技术含量和技术规范，包括必要的职
业和技能。技术性越强的职业对从业者的素质要求越高，所获得
的报酬也越多。
4、稳定性
一般情况下，职业都有较长的生命周期，从而相当数量的人
长期从事着向工作。对一个人来说，也只有长期的从事某一种职
业，才会有稳定的职业活动和稳定的社会形象。
5、规范性
职业活动必须合乎法律规定，否则就不属于职业的范畴；职
业活动还必须遵守相应的职业规划，否则就会损害职业的社会功
能。
6、时代性
职业的产生和演变与时代的发展紧密相关，尤其是当代科学技术
和社会文明的突飞猛进更使得职业的这种演变呈加速之势。主要
表现在新的职业不断产生，而一些传统之夜要么被淘汰，要么被
赋予新的内涵。
三、职业的人生功能
1、获取生活来源
2、承担社会责任
3、实现人生价值
第二节职业道德是从业之本
一、职业道德是一种行为准则
定义：职业道德是指从事一定职业的人，在职业活动的整个过程
中必须遵循的符合职业特点要求的行为准则、思想情操与道德品
质。它既是对从业人员在职业活动中行为的要求，同时又是职业
对社会所负的道德责任与道德义务。
教案纸
第 3 页
职业道德规定人们在工作中应该做什么，不应该做什么。
二、职业道德的基本特征
职业道德具有行业性、养成型、自律他律结合性等基本特征。
1、行业性
职业道德的行业性主要表现为：以约束本行业从业人员的执业行为为主，对其他行业不具有约束力。
2、养成性
3、自律他律结合性
自律性：职业道德得到从业人员内心的认同、敬畏和尊崇，从业人员自觉一句道德对自身利益和欲望加以节制。
他律性：职业道德对从业人员的职业行为有引导、规范和约束作用，从业人员如果违反了职业道德，就会受到同行、社会的谴责，甚至会因此而失去相应的从业资格。
三、职业道德的作用
1、利益调节作用
利益调节是职业道德最重要的社会作用。
2、培养职业信誉
3、提高社会道德水平
四、课堂小结（10分钟）
通过本次课的学习让学生们了解了什么事职业，职业道德对职业生涯的影响…
五、布置作业（20分钟）
1、职业是什么？
2、职业的基本特征及意义。
3、职业道德有哪些基本特征？主要表现为什么？
4、职业道德的作用。
职业是人生的基石
第一课职业与成功 第一节职业是人生的基石 【学习目标】 １．知识目标：1.了解职业的概念、特征。2.理解职业的人生功能。 ２．能力目标：1.能够分析职业的基本内涵。 2.能够进行道德认知，对相关职业活动案例和社会职业现象进行道德分析。３．情感目标：1.培养对职业活动的积极心态。2.体会良好职业情操对个人及社会的积极意义。【教学重点】掌握职业的人生功能。 【教学难点】掌握职业的人生功能。 【学习方法】体验学习法、任务驱动法、自主学习法、探究学习法、合作学习法等。 【自主学习】 1．职业：指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法、有报酬的工作。 2．职业的基本特征：社会性、经济性、技术性、稳定性、规范性、时代性。 【合作探究】 1.阅读课本2-3页节首案例，讨论： (1).少年马克思是如何看待职业的这对他的一生有何影响 (2).“面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”马克思的这句名言表达了 职业、事业和人生之间一种怎样的关系 2.阅读新职业发布案例，讨论： 说说其中哪些职业与自己所学专业有关，哪些职业自己比较感兴趣，并说明理由。3.阅读时传祥的职业精神，讨论： (1).作为一个职业，掏粪工已经消亡。但作为掏粪工的时传祥却在2009年被评为新中国60位“最具影响力劳动模范”之一。对此，你是如何理解的 (2).在20世纪50年代，时传祥精神直接表现为“宁肯一人脏，换来万家净”。在新时代，时传祥精神有了新的内涵。这些内涵有哪些请结 合当代社会实际谈谈你的看法。 【展示诠释】 1.阅读庄文辉的职业变迁，讨论： 从蒸汽机车司机到动车组司机，庄文辉从事的职业的内涵哪些没有变化哪些发生了变化为什么会发生这些变化 2.阅读农民将军甘祖昌的职业生涯，讨论： 从农民到将军，再从将军到农民，甘祖昌就是在这样的角色转换中走完了自己的一生。你如何看待甘祖昌的选择甘祖昌的人生旅程带给你怎样的启示 3.阅读培育和践行社会主义核心价值观，讨论： 作为未来的产业工人、现在的青年学生，你认为怎样做才能培育和践行社会主义核心价值观【当堂检测】
提高从业人员职业道德修养的意义
职业道德修养，是指个人在职业活动中自觉按照职业道德原则、规范和理想进行自我教育、自我改造和自我锻炼的过程，并由此形成的职业道德境界。在对待职业道德修养问题上，不少人存在着一些模糊的、错误的认识。因此，充分认识职业道德修养的必要性，不仅是培养职业道德的首要环节，也是扫除一切思想障碍，努力提高从业人员职业道德修养自觉性，促进社会主义事业全面健康发展的迫切需要。 加强职业道焦修养，是从业人员自我完善的需要。只有不断提高职业道德修养，才能将外在的职业道德要求转化为从业人员内在的深刻信念，进而将这种内在信念转化为实际的道德行为，自觉改造、主动锻炼、反复认识、反复实践、不断追求、不断完善，形成较稳固的职业道德情操和职业道德信念，达到较高的职业道德境界。因此，职业道德修养，是广大大从业人员自我实现、自我完善、全面发展的客观尺度和必经之路。 加强职业道德修养，是事业成功的重要保证。人一生有二分之一的时间是在职业生涯中度过的，事业是否成功是人生是否成功的重要标志，而良好的职业道德修养则决定一个人事业能否成功的关键。这是因为：第一，职业道德修养水平的高低，直接决定从业人员本职工作完成的质量。从业人员能否胜任并出色完成本职工作，与一定的外部条件和自身的知识、能力、经历、水平等有关，也与从业人员的职
业道德修养有关。现实生活中存在德才畸形发展的现象，即“有德无才”和“有才无德”等。在职业活动中，往往会自觉或不自觉地做出损公肥私、损人利己、违反职业道德和职业纪律的事情，甚至走向犯罪的深渊，断送自己的前程。第二，从业人员只有注重职业道德修养，并且达到一定道德境界，才能充分认识本质工作对社会、个人及家庭的意义，才会产生强烈的事业心、责任感、使命感，自觉把本质工作同人民幸福、国家兴旺联系起来，严于律己，恪尽职守，以出色的工作造福人类社会，即使在平凡的岗位上也能做出不平凡的业绩。 加强职业道德修养，能够促进行业的兴旺发达。任何行业都有特定的服务对象和服务内容，需要在尊重和满足服务对象利益和要求中得到发展。行业或部门的职业道德状况，是通过从业人员职业道德修养程度表现出来的。因此，从业人员加强职业道德修养，是形成行业形象、体现行业服务质量、维护行业道德信誉、促进本行业兴旺发达必不可少的前提条件。 加强职业道德修养，能够促进人际关系的和谐和良好社会风尚的形成。在社会转型期，各种思想鱼龙混杂，拜金主义、享乐主义、个人主义还有一定的市场，为了金钱不讲道德、不择手段、违法乱纪、铤而走险、害人害己的现象时有发生。因此，只有加强职业道德修养，从业人员才能够
第一课第一节职业是人生的基石-教案
第一课职业与成功 第一节职业是人生的基石（教案） 教学目的和要求： 1.了解职业道德和就业准备的基本要求，掌握提高职业道德、增强综合职业素质的过程和方法。 2．了解职业人养成的特点和作用，认识职业发展与个人成才的关系。 3．理解职业理想的重要作用，掌握职业生涯规划和管理的基本方法。 教学重点： 1.了解职业道德和就业准备的基本要求； 2.了解职业人养成的特点和作用，认识职业发展与个人成才的关系。 教学难点: 了解职业人养成的特点和作用，认识职业发展与个人成才的关系 教学过程和步骤 导入新课 老师在黑板上画了一幅画：一个圆圈的中间站着一个学生。接着，老师在圆圈的里面加上了一座房子、一所学校，父母、老师和一些同学。老师说：“这是你的过去和现在。这个圆圈里面是你的家庭、老师和同学。在这个圆圈里，你衣食无忧、学习快乐、远离社会和竞争。” “谁能告诉我，当你跨出这个圈子后，会发生什么？”教室里顿时鸦雀无声。一位同学打破沉默：“会害怕。”一位同学说：“会出错。”老师微笑着说：“因为不知道，所以会害怕；因为没尝试，所以会出错。当你出错后，其结果是什么？”一名同学大声答道：“我会从中学到新东西。” “对，你会从错误中学到新东西。”老师转向黑板，画了一个箭头指向圈外，继续说道：“当你离开这个圆圈，就进入一个全新的世界。你会学到以前不知道的东西，体验到以前体验不到的生活内涵。”老师说着，在原来的圆圈外画了一个更大的圆圈，还加上了工厂、商场…… 老师说：“你们每个人都要在这里重新学习。学习如何生存，如何发展，如何实现完美的人生。只有走出原来的圆圈，你才能在新的圆圈中立足，才能使自己人生的圆圈不断变大，才能事业有成，美满幸福。” 老师所说的这个新的圆圈，就是职业世界。 当你走出初中校门，每一位同学都将面临升学与就业的人生选择。即便升入高一级学校，
职业是人生的基石.doc
《德育》3导学案主备人：杨兰英审核人：编号001 班级姓名 第一课职业与成功 第一节职业是人生的基石 【学习目标】 １．知识目标：1.了解职业的概念、特征。2.理解职业的人生功能。 ２．能力目标：1.能够分析职业的基本内涵。 2.能够进行道德认知，对相关职业活动案例和社会职业现象进行道德分析。３．情感目标：1.培养对职业活动的积极心态。2.体会良好职业情操对个人及社会的积极意义。【教学重点】掌握职业的人生功能。 【教学难点】掌握职业的人生功能。 【学习方法】体验学习法、任务驱动法、自主学习法、探究学习法、合作学习法等。 【自主学习】 1．职业：指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法、有报酬的工作。 2．职业的基本特征：社会性、经济性、技术性、稳定性、规范性、时代性。 【合作探究】 1.阅读课本2-3页节首案例，讨论： (1).少年马克思是如何看待职业的？这对他的一生有何影响？ (2).“面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”马克思的这句名言表达了 职业、事业和人生之间一种怎样的关系？ 2.阅读新职业发布案例，讨论： 说说其中哪些职业与自己所学专业有关，哪些职业自己比较感兴趣，并说明理由。 3.阅读时传祥的职业精神，讨论： (1).作为一个职业，掏粪工已经消亡。但作为掏粪工的时传祥却在2009年被评为新中国60位“最具影响力劳动模范”之一。对此，你是如何理解的？ (2).在20世纪50年代，时传祥精神直接表现为“宁肯一人脏，换来万家净”。在新时代，时传祥精神有了新的内涵。这些内涵有哪些？请结 合当代社会实际谈谈你的看法。 【展示诠释】 1.阅读庄文辉的职业变迁，讨论： 从蒸汽机车司机到动车组司机，庄文辉从事的职业的内涵哪些没有变化？哪些发生了变化？为什么会发生这些变化？ 2.阅读农民将军甘祖昌的职业生涯，讨论： 从农民到将军，再从将军到农民，甘祖昌就是在这样的角色转换中走完了自己的一生。你如何看待甘祖昌的选择？甘祖昌的人生旅程带给你怎样的启示？ 3.阅读培育和践行社会主义核心价值观，讨论： 作为未来的产业工人、现在的青年学生，你认为怎样做才能培育和践行社会主义核心价值观？ 【当堂检测】 1.职业的要素 2.职业的特征及人生功能 【知识拓展】 1999年2月我国浙江丝绸进出口公司在与法国一贸易集团进行一笔贸易结算时，对方少收7 000万法郎，丝绸公司总经理发现后，立即将7 000万法郎退还给对方，为此赢得了良好的信誉。法国贸易集团认为浙江丝绸公司是良好的经济合作伙伴，决定追加两项优惠条件，密切与该公司的合作，为该公司带来了丰厚的经济效益。 浙江丝绸公司的做法体现了哪一条职业道德基本规范？应怎样理解该条规范的意义和要求。【课后作业】 马克思是人类历史上最为著名的思想家、革命家。分小组收集、整理马克思一生的主要职业活动和职业成就，拟写一份马克思职业活动大事记。 【学后反思】 1．我的收获：2．我的问题：
汽车维修从业人员职业道德规范
汽车维修从业人员职业道德规范 第一章道德 第一节道德的概念和特点 一、道德的概念 道德是依靠人们的内心信念、传统习惯和社会舆论来调整个人与个人之间以及个人与社会之间关系的行为准则和规范的总和。首先，它是人们的一种行为准则和规范；其次，它对人们起作用的方式与其他行为规范不同，它是通过人们的内心信念、传统习惯和社会舆论对人起作用的；第三，它作为一种特有的行为规范，具有与其他行为规范相同的社会作用，即调整个人与个人之间以及个人与社会之间的关系。 二、道德与其他行为准则和规范的关系 人们的行为准则和规范很多，法律、规章制度、道德等都是人们的行为准则和规范。道德与法律、规章制度有共同之处，它们都是调整个人与个人之间的关系以及个人与社会之间关系的行为准则和规范。道德与它们又有不同之处。法律、规章制度等作为人们的行为准则和规范对人们来说都是一种外在约束人们常常是迫于法律、规章制度的威严而不去违犯法律、规章制度，因而人们在法律、规章制度面前相对道德来说是被动的和不自由的。道德对人们来说是一种内在约束，而且这种约束完全是建立在自觉自愿、没有外在压力的基础上的。如果说道德也有外在压力的话，那么这种压力就是社会舆论，而它对人起作用不是直接的，而是以对人的良心谴责方式来最终对人起作用的。对于一个良心丧尽的人，社会舆论对他也无可奈何就是证明。 三、道德的特点 为了进一步说明道德的特点，现把法律与道德作如下比较：1.从产生的方式看法律是由国家权力机关制定的，而且是严格按照法定的程序制定出来的；而道德则不是这样它不是某个人或某个部门制定的，而是人们在日常生活中自然而形成的，即约定俗成的。 2.从起作用的方式来看法律是靠国家强制力来保证执行的; 而道德对人起作用却是建立在自我内在道德信念、良心和外在社会舆论基础上的，并最终通过人的内心信念和良心对人起作用。 3.从起作用的范围来看任何法律都有其特定的适用范围，而道德却是无时不在，无处不有的。从社会历史角度看，道德起作用的时间跨度十分巨大：在国家、法律产生之前的原始社会，道德是维系社会的唯一力量，也就是说个人与个人之间、个人与社会之间关系的调整完全靠的是道德准则和规范; 将来的共产主义社会，国家、法律消亡了，而道德不会消亡，维系社会的唯一力量仍然是道德。也就是说人类存在一天，道德就会存在一天，道德与人类社会相始终。从现实的情况看，道德是其他行为规范起作用的基础。法律作为人们的一种行为规范对人的约束是外在的，而道德作为一种行为规范却是内在的。任何外在的东西如不转化为内在的，它就不可能对人从根本上起作用。一个人可以迫于法律的威严不敢去犯法，但却不能从根本上保证他不犯法。一个道德高尚的人会自觉维护法律的尊严，自觉遵守法律。 4.从存在方式看法律是诉诸文字的，措辞严谨，无懈可击; 而道德则诉诸人们口头语言和行为模仿历代流传，以传统、风俗、习惯的方式存在着。 5.从心理倾向来看法律偏重于客观分析，而道德则偏重于主观情感。 第二节道德的社会功能 道德和其他社会意识一样，一经产生，就会积极地以自己特有的方式作用于社会经济基
《职业道德是从业之本》教案
《遵守职业道德是从业之本》教案 一、教学目标 1．知识与技能 1）了解职业道德与行业道德规范的概念 2)了解职业道德的特点 3）理解职业道德的作用 4）理解行业道德规范的作用 2、过程与方法 1）通过合作探究方法的运用，让学生理解职业道德的特点 2）体验和感悟职业道德的作用和意义 3．情感态度价值观 增强践行职业道德的自觉性，端正职业目的，树立积极的职业态度 二、教材分析 1．教学重点 1）职业道德的作用 职业道德对社会、企业与个人发展有很重要意义。人们通过职业活动才能正常生存，而职业活动离不开职业道德。良好的职业道德能够促进个人职业的发展，反之，会阻碍个人职业发展。弄清楚职业道德的作用，学生才会接受对职业道德的学习。 2）自觉践行职业道德规范 理论学习的最终目的是实践，中职生自觉践行职业道德规范是重点学习内容。中职学生自觉践行职业道德规范有重要意义，个人的健康成长和事业的成功离不开良好的职业道德。
2．教学难点 1）职业道德特点 职业道德特点具有抽象性，在讲解中如何让学生理解并认同这些抽象的知识和观点是教学难点；学生的理解能力不高，生活经验不足，这些都会影响他们对本课相关知识点的理解。突破此教学难点的方法是通过大量的案例，引导学生分析、比较、总结，从而得出职业道德特点。 2）践行职业道德规范 践行职业道德规范需要学生亲自实践。如何避免空洞的理论说教？采取怎样的教学方式？建议学生怎样践行职业道德规范？这些都是教学中的难点。讲解此知识点时，应从学生在校的日常生活细节入手，引导学生践行职业道德规范，如清洁教时如何践行值日生道德？ 三、教学方法 小组讨论、案例分析、讲授相结合 四、教学时间： 一课时 五、教学过程 导入新课 多媒体出示本节课的目标 教学目标 1．知识与技能 1）了解职业道德与行业道德规范的概念 2)了解职业道德的特点 3）理解职业道德的作用 4）理解行业道德规范的作用 2、过程与方法 1）通过合作探究方法的运用，让学生理解职业道德的特点 2）体验和感悟职业道德的作用和意义 3．情感态度价值观 增强践行职业道德的自觉性，端正职业目的，树立积极的职业态度
食品从业人员职业道德讲义全
员工培训讲义—职业道德 人生需要职业，职业需要道德，特别是食品企业，那么为什么开工首先和我们谈论职业道德，就是因为我们这个社会缺乏这方面的教育，部分国民道德沦丧，才导致了今天的三鹿奶粉事件，这件事不仅仅是三鹿的损失，更大的损失将是整个奶业，特别是奶农的利益！作为我们也有需要反思的地方：我们的工作是否够认真细心，体现在个人卫生、磁棒清理、入料检查、设备运转时的巡查、包装时防止异物掉入等等。职业道德可以促进企业发展，可以帮助企业进步，也可以给每一位忠诚地服务企业的员工带来利益和幸福。职业道德的基本原则是：我为人人，人人为我。在职业人生中，要首先做到“我为人人”，为他人、为部门、为企业而工作，要从自己做起，从现在做起职业道德规定人们在工作中应该做什么，不应该做什么。生产线上的工人应当保质保量地完成生产任务，文明生产，不能消极怠工；企业干部应当清正廉明，关心和服务员工等等。凡是忠诚地服务员工、服务企业的职业行为都是有道德的职业行为，信奉利己主义的人，工作只是为了自己。这样的人，个人利益至上，一事当前，先想自己，尽管这种人会获得一些暂时的利益，但终究会被企业所不容，如果把眼睛仅仅盯在薪酬上，仅仅把工作看成是谋生，就变成了仅仅为活着而工作。 如果把眼光放远些，想想他人、想想企业，想到自己的工作是为他人、为企业做贡献，是满足企业需要，工作就会超越
谋生的层次，辛劳中会充满快乐、奋斗中会伴随幸福，人生就变成了为工作而活着。为活着而工作，为工作而活着，是两种完全不同的人生。前者庸碌、无聊，后者崇高、充实。 为他人、为部门、为企业而工作，具体表现为：我为人人、人人为我。 忠诚 一、忠诚的魅力 1、忠诚是竞争力 2、忠诚是考察员工的首要条件 二、忠诚于公司 1、维护公司利益 2、维护集体荣誉 3、危难是检验忠诚的最佳工具 4、如何做到忠诚：比如，你是否认识到作为入口食品的辣椒生产过程应当安全卫生；当你发现工作程序错误，你是否及时提醒了领导；当你发现某员工违纪你是否报告了领导等。 爱岗敬业 1、谁说下一份工作会更好 2、跳槽：对于职业的选择是个复杂的事情。从农村到城市、从内地到沿海，很多人的职业选择都几经周折。应当认识到，没有卑贱低下的职业，只有卑贱低下的人品。如果不树立长期服务的思想，一辈子也找不到自认为满意的工作 一、敬业的概念 1、敬业为谁，为企业也为自己 2、敬业必备五个C .Confidence,
物流行业从业人员职业道德准则
物流行业从业人员职业道德准则 道德是通过社会舆论、传统习俗和内心信念来调整人与人、 人与社会、人与自然之间关系的行为规范的总和。道德是一个庞 大的体系，而职业道德是这个体系中的一个重要部分，它是社会 分工发展到一定阶段的产物。 物流业是一个由仓储业、运输业、批发业、连锁商业、外贸、信息等多个行业组成的综合的服务性产业，是一个跨行业、跨部 门的新兴产业，是国民经济的重要组成部分，其涉及领域广，吸 纳就业人数多，促进生产、拉动消费作用大，在促进产业结构调整，转变经济发展方式和增强国民经济竞争力等方面发挥着重要 作用。职业道德是从事一定职业的人在特定的工作和劳动中所应 遵循的特定的行为规范，它是职业素养的重要组成部分。为倡导 物流业从业人员良好的职业精神和职业道德，规范其职业行为， 特制定本准则。 一、爱岗敬业、忠于职守 这是各行各业共同的职业道德要求。爱岗就是热爱自己的工 作岗位，热爱本职工作，以正确的态度对待职业劳动，努力培养 热爱自己所从事的工作的幸福感、荣誉感，将身心融合在职业工 作中。敬业就是用一种严肃的态度对待自己的工作，勤勤恳恳， 兢兢业业，忠于职守，尽职尽责。物流业的产品是服务，物流生 产不可能在封闭式场所进行，爱岗敬业、忠于职守，在物流业界
尤为重要。如果每个员工都有良好的敬业精神，那无论在何时何地，都能正确表现企业形象，宣扬企业品牌，将企业文化延伸到服务对象。因此要将员工训练成为精通技术，熟悉业务的专家，热心周到地、不厌其烦地为客户提供优质的服务。 二、遵章守法、服从指令 遵章守法在物流行业的道德含义就是所有从业人员的工作、劳动，都要遵守国家的法律、法规和政策，执行物流业的职业纪律和规程、制度。服从指令，就是要求每个员工都必须严格按照管理系统的指挥调度，不得自以为是、自作主张、各行其道，要真正做到令行禁止。 三、勤学苦练、钻研业务 业务技能是物流从业人员从事职业活动所必须具备的知识和经验，应用这些知识和经验解决实际问题，既是改善和提高工作质量和工作效率的关键，也是实现自身价值和服务社会的前提。物流业人才，特别是技能型人才，要认真学习和掌握从事职业活动所需的业务知识和专业技能，才能技术精湛、业务熟练、本领过硬，成为本职业岗位上的行家里手。虽然每个员工都只是在某个具体岗位上工作，不可能都接触物流全过程，但是，了解物流供应链的各个环节及其主要内容，既可发挥合作精神，同心协力服务客户，又可拓宽知识面，达到多技能、宽专业，一专多能，有利于员工在职业活动中有更大的作为。
遵守职业道德是从业之本教学设计
《遵守职业道德是从业之本》教学设计 一、教材分析 本节课内容选自高等教育出版社出版，中等职业教育课程改革国家规划新教材，张伟主编的《职业道德与法律》第二单元第四课“职业道德是职业成功的必要保证”第一课时内容：遵守职业道德是从业之本学生通过学习本节课内容，将认识了解职业道德的内涵、特点、作用，这为学生职业道德意识确立，职业道德习惯养成奠定了理论基础。本节课包含三部分内容：①职业道德的特点和作用；②行有行规，业有业德；③自觉践行职业道德规范。教材以认识理解职业道德内涵、特点、作用为起点，以行有行规，业有业德说明行业道德规范的作用和意义，以树立职业道德意识、自觉践行职业道德规范为最终目的。 为了提高学生的学习积极性，增强学生的感性认识，丰富教学内容，因此对教材内容作了适当调整，选取增加了社会关注的热点问题作为教学案例。 二、学情分析 中职生是一个特殊的社会群体，在当今中国，大学生就业形势日益严峻的大背景下，中等职业学校学生要想在供大于求的劳动力市场占有一席之地，被社会认可、接纳，首先要具有良好的职业道德素质。中职生分析、理解能力水平有限，社会生活经验不足，思想道德意识薄弱，对一些社会现象缺乏感性认识。这些都会影响他们对知识点的理解与学习。就本节内容而言，职业道德的概念,职业道德的作用以及行业道德规范等知识点对他们来说比较抽象、枯燥，理论性强，与学生感性认识的缺乏形成鲜明对比。另一方面中职生仍然保持着较高的好奇心与求知欲，个性鲜明、思维活跃，对新事物有着积极的态度。这是中职德育课教师教学中需要面对解决的现实问题。 三、教学目标设计 根据中等职业学校德育课教学大纲要求，结合教材分析与学情分析，确定本节课三维教学目标。 1.知识目标：概述职业道德的内涵；说明职业道德的特点与作用；掌握并说出职业道德基本规范内容。 2.能力目标：能搜集归纳整理并提炼出本专业对应的行业职业道德规范要求 3.情感态度价值观目标：通过小组讨论与自主探究，感悟自己的职业责任，产生履行职业道德规范的愿望。 四、教学重、难点设计 “有德有才重点使用，有德无才培养使用，无德无才弃之不用”这代表了很多企业的用人理念。一份对企业的调查发现，在被企业辞退的中职学生中，有50%以上不是因为技能原因，而是因为职业道德素质的因素。 自觉践行职业道德规范是职业道德教育的逻辑起点，也是进行职业道德教育的落脚点。学生只有自觉践行职业道德规范，才能了解德育是育德的本质。基于此，将自觉践行职业道德规范确定为本节课的教学重点和难点。 五、教学方法设计 “工欲善其事，必先利其器”。上好一堂课，方法的选择很重要。结合上述教材分析与学情分析，教学方法设计以“学生学”为核心，引导学生认同职业道德及行业职业道德规范的作用和意义，从而培养学生遵守职业道德的情感，最终使学生自觉践行职业道德规范。 针对本节课理论性知识部分，采用案例分析法与讲授法相结合，使理论知识通俗化、趣味化，增强教学吸引力；而本节课情感态度和运用层面的内容，采用小组讨论法，目的在于充分发挥学生的主体作用，明确正确观点、澄清错误认识，结合自身实际，培养学生遵守职业道德情感并落实到实际行动中。 六、教学过程设计 本节课的主题是《遵守职业道德是从业之本》，教学设计要以认同职业道德规范、培养职业道德情感、增强自觉遵守职业道德意识、为职业发展做准备为指导思想。依据建构主义支架式教学模式，本节课的教学设计共分为六个环节：情境导入、引思明理、案例解析、参与践行、课堂总结、布置作业 （一）情境导入 【教师活动】多媒体一体机展示[2016年晚会]曝光案例视频：“饿了吗”食品外卖卫生问题，请同学们谈观后感。 【学生活动】学生观看教学视频，各抒己见，发表自己对这一社会现象的看法。 【教学意图】营造快乐氛围，激发学习兴趣，引出本节课的主题
物业从业人员的职业道德
物业从业人员的职业道德 物业从业人员的职业道德提要：提高职业认识。这就是按照职业道德的要求，深刻认识自己所从事职业的性质、地位和作用，明确服务的对象、操作规程和达到目标 来自 物业从业人员的职业道德 职业道德：是人们在一定职业活动范围内应当遵守的与其特定职业活动相适应的行为规范和行为准则的总和。 良好职业道德养成的基本因素：包括职业认识、职业感情、职业意志、职业信念、职业行为和习惯等五个方面。这就是：在不断提高职业认识的基础上，逐步加深职业感情，磨练职业意志，进而坚定信念，以养成良好的职业行为和习惯达到具有高尚职业道德的目的。 1、提高职业认识。这就是按照职业道德的要求，深刻认识自己所从事职业的性质、地位和作用，明确服务的对象、操作规程和达到目标，认识自己在职业活动中应该承担的责任和义务，以提高热爱本职人工作的自觉性。 2、培训职业感情。就是在提高热爱本职工作的基础上，从高处着想，低处着手，一点一滴地培养自己的职业感情，以不断加深对自身职业的光荣感和责任感。 3、磨练职业意志。就是要求从事职业活动和履行职业职责的服务人员，在对客人提供优质服务过程中为达到职业理想，要有坚强的意志，克服和解决各种矛盾，处理好内外的人际关系，从而在职业岗
位上做出贡献。 4、坚定职业信念。要求在不同岗位上的服务人员，不仅没有贵贱之分，关键在工作中出类拔萃，为实现职业的理想而坚持不懈。 5、养成良好的职业行为和习惯。行为和习惯是在职业认识、情感、意志和信念的支配下所采取的行动，经过反复实践，使良好的职业行为成为自觉的行动而习以为常的时候，就形成职业习惯，以上各个因素之间，是相互联系，相互作用，相互促进的，只有发挥所有职业因素的相互作用，才能达到良好的职业道德的目的， 一、作为物业人所要遵守的职业道德： 1、爱物业 物业主要指各类建筑物及其相关设备、设施和场地。不管物业产权性质如何，均属国家财产。所以说，爱物业就是爱护国家财产，这是物业人的起码道德。只有爱物业，才能对物业管理事业产生强烈的责任感和义务感，并见诸行动，在职业活动中时时处处体现出来。 2、爱住户 爱住户，是社会主义道德的要求，也是物业管理职业道德的要求。这就是要使物业与住户之间建立平等、团结、友爱、互助的社会主义新型关系。想住户所想，急住户所急，对住户充满爱心。对待住户不能冷淡，不能刁难，不能取笑，不能训斥，不能报复。 3、爱岗位 爱岗位，就是热爱本职工作，具体要做到；遵守岗位、重视岗位，忠于岗位。
从业人员职业道德规范
企业职工职业道德规范 （一）遵纪守法，诚信经营 1. 遵纪守法，诚信经营认真执行国家的有关法规和政策，坚持社会主义经营方向，服务用户，坚持质量第一，塑造良好的企业形象。 2. 解放思想，改革创新坚持解放思想，实事求是的思想路线，大胆改革，务实创新，不断完善现代企业制度，转换企业经营机制，推进企业发展，增强企业在建筑市场上的竞争能力。 3. 精心组织，科学管理加强企业经营活动的组织的管理，不断完善企业内部管理体制，抓好企业内部管理工作，使之制度化、标准化、科学化，向管理挖潜力，向管理要效益。 4. 清正廉洁，公正无私密切联系群众，办事公道正派，对工作敢于负责，不推过揽功，严于建已，以身作则，率先垂范。 5. 坚持原则，求真务实牢固树立法制观念、政策观念，坚持原则，严格把关，做遵纪守法的带头人，指导和支持职能部门依法经营和开展工作，不弄虚作假，不欺上瞒下，培养、选拔、使用干部要出以公 心，不搞亲疏有别，排斥异已 6. 关心职工，尊重人才做好职工的思想政治工作，关心职工的身心健康和安全，尽心尽力为职工排忧解难，搞好后勤服务工作。遵守《劳动法》，不强迫职工超负荷工作和生产，尊重知识，尊重人才， 努力提高企业的科学技术水平，推动企业生产力提高。 （二）项目经理职业道德规范 1. 强化管理，争创效益对项目的人财物进行科学管理，加强成本核算，实行成本否决，教育全体人员节约开支，厉行节约，精打细算，努力降低物资和人工消耗。 2. 讲求质量，重视安全精心组织，严格把关，顾全大局，不为自身和小团体的利益而降低对工程质量的要求。加强劳动保护措施，对国家财产和施工人员的生命安全高度负责，不违章指挥，及时发现并坚决制止的违章作业，检查和消除各类事故隐患。 3. 关心职工，平等待人要象关心家人一样关心职工，爱护职工，物别是民工。不拖欠工资，不敲诈用户，不索要回扣，不多签或少签工程量或工资，充分尊重职工的人格，以诚相待，平等待人。搞好职工的生活，保障职工的身心健康 4. 廉洁奉公，不谋私利发扬所主，主动接爱监督，不利用职务之便谋取私利，不用公款请客送礼。如实上报施工产值、利润、不弄虚作假。不在决算定案前搞分配，不搞分光吃光的短期行为。 5. 用户至上，诚信服务树立用户至上思想，事事处处为用户着想，积极采纳用户的合理要求和建议, 热情为用户服务，建设用户满意工程，坚持保修回访制度，为用户排优解难，维护企业的信誉。
人身保险从业人员职业道德考题练习
单选100题，每题1分，共100分。每题备选答案中，只有一个是正确或最合适的。选对得1分，多选、不选或错选均得0分。 1．道德的共同性是永恒不变的。（）A．对B．错2．道德自律与行政监管的统一是西方现代保险职业道德的主要特点之一。（）A．对B．错3．保险业的道德风险只是存在于保险人、被保险人、受益人和保险中介机构。（）A．对B．错4．保险代理信誉的好坏直接影响保险代理人自身的发展。（）A．对B．错5．保险公司的代理人有义务以良好的信誉为保险公司工作。（）A．对B．错6．保险经纪人应为客户提供优质服务，满足投保人的所有要求。（）A．对B．错7．保险行业担负着与其他行业同等的社会责任。（）A．对B．错8．个人自律是养成“从必须遵守”到“习惯于遵守”的行为过程。（）A．对B．错9．依法惩治是人身保险职业道德评价的方式之一。（）A．对B．错10．保险公司通过电话销售保险产品后，应对投保人进行电话回访，并录音核查，电话回访人员和销售人员应岗位分离。（）A．对B．错11．历史上一些思想家的道德修养理论和实践方法，对后人的道德修养有启发作用。这说明道德具有（）。A．共同性B．民族性C．阶级性D．历史继承性 12．道德是对社会的反映，道德认识通过对人的（）来实现。 A．情感的交流B．行为的评价C．意志的考验D．心理的感受 13．社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志是，社会主义道德以（）作为公民道德建设的核心。A．集体主义B．人人为我，我为人人C．为人民服务D．社会利益 14．职业作为一种社会现象，是与社会分工和生产内部的（）相联系的。 A．人际关系B．劳动分工C．管理制度D．利益分配 15．职业道德是所有从业人员在职业活动中应遵循的行为准则，涵盖了多方面的关系。下列选项中，（）不属于职业道德涵盖的关系。 A．职业与职业B．从业人员与服务对象C．职业与职工D．职工与家庭成员 16．不同的职业或行业有着不同的地位和利益，有着不同的权利和义务，这直接影响人们的道德观念和评价行为的道德标准，并因此形成特殊的（）。 A．道德习惯B．道德意志C．道德心理D．道德情感 17．从事不同职业的人对社会所承担的职责不同，直接影响着人们对生活目标的确立和对生活道路的选择，形成不同的（）。A．职业要求B．职业情感C．职业理想D．职业岗位 18．职业道德不仅是从业人员在职业活动中的行为标准和要求，而且是本行业对社会所承担的（）。A．法律权利和义务B．道德权利和义务C．道德责任和义务D．法律责任和义务 19．在《公民道德建设实施纲要》中提出的职业道德规范是（）。 A．爱岗敬业、诚实守信、艰苦奋斗、服务群众、奉献社会 B．爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 C．爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、勤俭节约 D．爱岗敬业、诚实守信、办事公道、不计利益、奉献社会 20．在从事保险业务活动中，对客户一视同仁、一律以平等态度热情服务、一律照章办事的做法，体现了（）的职业道德基本规范。 A．爱岗敬业B．服务群众C．奉献社会D．办事公道 21．职业道德具体体现在一个人的职业活动中并内化为（）。 A．职业习惯B．职业规范C．职业品格D．职业能力 22．在职业道德基本规范中，（）是最高境界。 A．办事公道B．奉献社会C．服务群众D．诚实守信 23．保险职业道德是（）在保险职业活动中的具体体现。 A．社会道德B．个体道德C．社会价值D．个体价值 24．保险合同具有期限性，合同的履行存在时间风险，因此，对保险经营者来说，更需要严格的道德自律意识和（）。A．职业观念B．职业价值C．职业荣誉D．职业良心
职业与人生形考作业答案1-4
职业与人生形考作业答案 形考作业1 题目1 小顾不喜欢重复性的工作，愿意干挑战性和冒险性的工作，这种职业生涯成功的价值取向属于（）。 A. 进取型 B. 自由型 C. 安全型 D. 攀登型 题目2 职业生涯规划的重要环节和流程是： A. 知己、知彼、评估、决策 B. 知己、知彼、计划、评估 C. 知己、知彼、 决策、行动 D. 知己、知彼、行动、评估 题目3 美国著名的职业生涯规划大师（）把生涯分为五个阶段 A. 霍兰德 B. 舒尔茨 C. 施恩 D. 舒伯 题目4 情绪兴奋性高，性情活跃，外部表现明显，反应敏捷，动作灵敏，善于交际，但注意力 和情绪容易转移属于（）气血类型？ A. 胆汁质 B. 粘液质 C. 抑郁质 D. 多血质 题目5 性格内向者适宜从事（）工作。 A. 市场营销 B. 公关员 C. 出纳 D. 会计 题目6 一个人能否取得事业上的成功，关键在于是否能准确识别并充分发挥（）。
A. 自身的优势 B. 不高攀 C. 家庭背景的优势 D. 不低就 题目7 不是影响职业生涯规划内在因素的是（） A. 受教育因素 B. 性别因素 C. 人才市场体制 D. 身心健康 题目8 按照职业锚理论，（）喜欢解决看上去无法解决的问题，战胜强硬的对手，克服无法克服的困难。 A. 生活型人 B. 创造型人 C. 挑战型人 题目9 《论语》告诉我们，“敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也”，这说明了什么道理： A. 尊重朋友，就要勇于牺牲自己的一切。 B. 以上说法都不对。 C. 没有尊 重的基石，牢固的人际关系就难以建立，四海之内的兄弟也就难以寻觅 D. 为了朋友，适当的时候可以放弃自己的原则。 题目10 喜欢从事技艺性或机械性的工作，能够独立钻研业务、完成任务，这类人属于霍兰德所谓人格与职业的（）类型 A. 企业型——E型 B. 社会性——S型 C. 现实型——R型 D. 调研型 ——I型 题目11 影响职业生涯目标的社会因素包括（） A. 用人单位对于员工的培养 B. 情感和意志 C.政治、经济、科技发展形 势 D. 个性心理品质 E. 成才的社会舆论 题目12 成功的职业素质因素包括（）
职业责任与职业道德
职业道德与职业责任 每人从业人员，不论是从事哪种职业，在职业活动中都要遵守道德。如教师要遵守教书育人、为人师表的职业道德，医生要遵守救死扶伤的职业道德等等。 职业道德不仅从业人员在职业活动中的行为标准和要求，而且是本行业对社会所承担的道德责任和义务。职业道德是社会道德在职业生活中的具体化。 职业道德作为一种特殊的道德规范，它有以下四个主要特点 （1）在内容方面，职业道德总是要鲜明地表达职业义务、职业责任以及职业行为上的道德准则。 （2）在表现形式方面，职业道德往往比较具体、灵活、多样。它总是从本职业的交流活动的实际出发，采用制度、守则、公约、承诺、誓言以及标语口号这类的形式。 （3）从调节范围来看，职业道德一方面是用来调节从业人员内部关系，加强职业、行业内部人员的凝聚力，另一方面它也是用来调节从业人员与其服务对象之间的关系，用来塑造本职业从业人员的形象。 （4）从产生效果来看，职业道德既能使一定的社会或阶组的道德原则和规范“职业化”，又能使个人道德品质“成熟化”。 而计算机职业作为一种不同于其它职业的特殊职业，它有着自己与众不同的职业道德和行为准则，这些职业道德和行为准则是每一个计算机职业人员都要共同遵守的。 法律是道德的底线，计算机职业从业人员职业道德的最基本要求就是国家关于计算机管理理方面的法律法规。我国的计算机信息法规制定较晚，目前还没有一部统一的《计算机信息法》，但是全国人大、国务院和国务院的各部委等具有立法权的政府机关还是制定了一批管理计算机行业的法律法规，比较常见的如《全国人民代表大会常务委员会关于维护互联网安全的决定》、《计算机软件保护条例》、《互联网信息服务管理办法》、《互联网电子公告服务管理办法》等等，这些法律法规是应当被每一位计算机职业从业人员所牢记的，严格遵守这些法律法规正是计算机专业人员职业道德的最基本要求。 计算机网络主要是计算机技术和信息技术相结合的产物,它从20世纪50年代起步至今已经有50多年的发展历程，而网络工程应运而生，网络工程师也逐渐拥有越来越多的从业人员。根据对国内企业在招聘人员和用人的标准分析，大多数企业把有良好的道德素养和遵守职业道德作为第一位的要求，第二是要有团队合作和交流能力，第三才是专业知识和技能。因此，要得到社会和客户的认可，网络工程师对自身的职业道德和职业责任要有较高的要求。有时候大家可能觉得我们没有触犯公司的规章制度,职业道德没有问题,那么就是我们的职业责任的问题了,这其实是不对的。职业道德归总一句话来说是把公司的利益和员工的利益摆在首位, 爱岗敬业, 诚实守信, 办事公道的一种规范。 公众利益应当时网络工程师的目标，网络工程师应当对其工作承担全部的责任，用公益目标节制网络工程师、雇主、客户和用户的利益。在确信所建立的网络是安全的、符合规格说明的、经过合适测试的、不会影响隐私权或有害环境的条件之下，一切工作以大众利益为前提。当他们有理由相信有关的软件和文档，可能对用户、公众或环境造成任何实际或潜在的危害时，向适当的人或当局揭露，以维护公众利益。最后，应致力于将自己的专业技能用于公益事业和公共教育的发展。
证券从业员工职业规范、职业道德考题
员工职业规范、职业道德试题 一、单项选择题（每题5分，共4题，共计20分） 1、以下不属于公司对员工职业道德的规定是：（ ） A、严格遵守各项法律、法规，坚持依法合规办事，自觉抵制各种违法违规行为 B、品行端正，公道正派，诚实守信，表里如一；忠于职守，尽心尽力，以高度的责任感和敬业精神投入本职工作 C、严格遵守操作规程，准确、及时执行客户指令，保守客户秘密 D、严格遵守各项法律、法规，坚持依法合规办事，自觉抵制各种违法违规行为 2、证券从业人员行为规则中，保护投资者的合法权益要坚持的原则是：（ ） A、公平、公正、公开 B、专业化、人性化，以为客户服务为己任 C、客户至上 D、不泄密、不失密 3、以下不属于证券从业人员“八要”的是：（ ） A、要坚持“公平、公正、公开”原则，保护投资者的合法权益 B、要严格遵守操作规程，准确、及时执行客户指令，保守客户秘密 C、要团结同事，协调合作，妥善处理业务活动中出现的各种矛盾 D、要坚持向客户真实的信息，不能以诱导客户买卖 4、以下不属于证券从业人员“十不准”的是：（ ） A、不准对客户的交易作更改 B、不准接受客户的买卖证券的全权委托 C、不准回答客户有关公司规章制度的问题 D、不准有任何操纵市场行为 二、多项选择题（第1题——第3题每题5分，第4题——第8题每题8分，总计55分） 1、证券从业人员行为操守是：（ ） A、勤勉尽责 B、遵纪守法 C、文明服务 D、廉洁自律 2、证券从业人员行为准则（八要）规定：（ ）。 A、要坚持"公平、公正、公开"原则，保护投资者的合法权益 B、要热情诚恳，文明礼貌，树立"客户至上"的职业道德风尚 C、要团结同事，协调合作，妥善处理业务活动中出现的各种矛盾 D、要珍惜证券业职业荣
《职业道德是从业之本》说课稿
《遵守职业道德是从来之本》说课稿 一、说教材的地位和作用 本课选自高等教育出版社《职业道德与法律》职业高中第第二单元第四课第一个框题。这是学生学习本课程的一个重点内容,这为过渡到以后具体知识的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在本课程中具有不容忽视的重要的地位。是学生学习了职业与职业的有关知识的基础上，进一步学习职业道德的具体内容。它在整个教材中也起到了承上启下的作用。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着职高学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的三维教学目标： 1．知识与技能 1）了解职业道德与行业道德规范的概念 2）了解职业道德的特点 3）理解职业道德的作用 4）理解行业道德规范的作用 2、过程与方法 1）通过合作探究方法的运用，让学生理解职业道德的特点 2）体验和感悟职业道德的作用和意义 3．情感态度价值观 增强践行职业道德的自觉性，端正职业目的，树立积极的职业态度 其中，前两个目标是为了实现情感态度价值观作了铺垫。 三、说教学的重、难点 在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 教学重点：职业道德的含义。 重点的依据：只有掌握了道德的内涵和职业道德的，才能理解和掌握后面将要学到的职业道德基本规范等。 教学难点：职业道德的特点 难点的依据：职业道德的特点较抽象；学生理解有些困难。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 四、说教法 我们都知道职业道德课是一门培养学生德育的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”，并能将理论付诸于行动。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。 考虑到我校职高学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。 当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法： 利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 五、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程： 六、说教学过程
1.1职业是人生的基石职业道德是从业之本 (1)
南京市公用事业技工学校 技工学校教案首页 编号：NJGY-QD-13-13 版本号：B/0 授课日期 班级14双元制班 课题： 1.1职业是人生的基石，职业道德是从业之本 教学目的、要求：1、理解职业的人生功能2、能够分析职业的基本内涵 教学重点、难点：掌握职业道德的概念、特征及其作用 授课方法：讲授教学合作教学 教学参考及教具（含电教设备）：板书电子讲台 授课执行情况及分析： 板书设计或授课提纲 一、复习提问（5分钟） 注：因为是第一次课，没有复习提问。给学生介绍一下课程和授课计划等。 二、导入新课（20分钟） 通过提问的方式“职业是什么？”导入新课。 三、讲授新课（185分钟） 1、什么事职业，职业是怎么来的； 2、职业的基本特征； 3、职业的人生功能。 四、课堂小结（10分钟） 五、布置作业（20分钟）
教 案 纸 第 1 页 一、复习提问（5分钟） 给学生讲解一下这 门课程的教学意义，及这门课的教学目标和重点。 因为本堂课是开学第一堂课，没有复习问题。首先我给大家 讲讲我们为什么要开这堂课，有什么意义、教学目标是什么…… 二、导入新课（20分钟） 本次课我们第一章讲的内容是职业与成功，那么什么是职业，职业与成功之间又有什么关系？下面我们就带着这些问题来开始我们今天的第一讲职业是人生的基石… 三、讲授新课（185分钟） 第一章 职业与成功 第一节 职业是人生的基石 一、职业来自社会分工 定义：职业是指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法，有报酬的工作。 职业是社会生产活动发生分工的结果。 1999年5月，我国颁布了《中华人民共和国职业分类大典》将我国现有的职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个职业。只是整个社会依稀中的一个环节 二、职业的基本特征 1、 社会性 任何一种职业都不能独立存在，它只是整个社会依稀中的一个环节；从事某个职业的人，都是在从事着与其他社会成员相互关联、相互服务的社会性活动。 2、 经济性 人们只要从事职业活动就能得到一定的现金或实物回报。这种回报能维持个人的基本生存，同事激励人们为社会提供更多更优的职业劳动已获得更多的经济回报。