标点符号专题训练教案

小标点大学问

——“标点符号”专题讲解

教学目标：

1、教会学生认清标点，掌握如何正确书写标点。

2、通过练习，让学生能够熟练使用常见的标点符号。

一、同学们：大家好！在我们正式上课之前，请大家提笔独立完成学案中的第一项——“课前热身”中的四道中考题。时间为4分钟。

过渡：时间到。请大家拿出红笔，订正自己的答案。第1题选C，第2题也选C，第3题选A，第4题也是A。全部做对的请举手。请放下去。做对3个的请举手。请放下。这些是中考题哟，大家现在就能做对3个或全对，非常不错啦。标点符号是中考的考查要点，也是我们在这学期必须掌握的一个知识点，故我们在学习时不能轻视它。我国现代诗人、文学家、历史学家郭沫若就谈到过标点使用的重要性，他说：“标点一定要恰当，标点好像一个人的五官，不能因为它不是字就显得无足轻重，标点错了，意义也就变了。”读到他的这句话，我想起了一个有趣的故事。

二、趣味故事

古时候啊，婚姻大事都是父母之命，媒妁之言。当时啊，有个媒婆替大户人家的少爷说亲，写了一行字：“漆黑头发全无麻子脚不大周正。”还说保证姑娘的容貌就如纸条上所写的那样。大户一看，心花怒放，允许了那门亲事。他们把这行字念的是：“漆黑头发，全无麻子，脚不大，周正。”可到了把新娘迎娶进门，送入洞房后，才发现新娘是个秃头，瘸腿，一脸麻子的丑八怪。大户找媒婆算帐。媒婆不认帐，说她纸条上写得明明白白：“漆黑，头发全无，麻子，脚不大周正。”

过渡：听了这个故事，大家是否觉得“标点虽小，学问却很大”呀。所以这节课我们将完成两个任务，一是了解正确书写标点符号的注意事项，二是学会正确使用标点。

三、教学过程

（一）小标点，写在哪

过渡：第一个任务，了解正确书写标点符号应注意的几个事项。

请看这两种情况，句号和省略号放在哪里的？标点符号只能放在这一行的末尾，绝对不能出现在下一行之首。

过渡：同学们，你会正确使用这些标点符号吗？这节课的第二个任务，我们就是要通过练习边总结出正确使用标点符号的方法。

（二）小标点，大练兵

过渡1：请大家快速完成“课堂练习”第一题，在该加标点的地方加上正确地标点，若有标点使用不正确的地方，请改正。

A、顿号、逗号、分号的使用：

1、他已经走了有三四里的路了。

2、国内的大学要求学生在一二年级时都必须选修一二门外语。

3、这里的山呀水呀树呀草呀都是我从小就熟悉的。

4、语言，人们用来抒情达意文字，人们用来记言记事。

5、我观看了许多电影，如《英雄》《美丽人生》等。

1、相邻的数字表示约数，不用顿号。

2、带语气词的并列短语之间不用顿号，只用逗号。

3、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。

4、表示并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。

提醒学生：“好记性不如烂笔头”哟，请把我们总结的规律记下来，最好记在书上讲“标点符号用法”的地方，教材252页。

B、问号的使用：

1、她什么时候走坐哪趟车我都打听清楚了。

2、你是坐飞机来呢还是坐汽车来呢还是坐轮船来呢请尽快给我一个答复。

3、这个问题该由谁来解决呢该怎样解决呢

4、这究竟是怎么一回事呢同志们

1、有的句子虽然有疑问词“什么”“怎么”“多少”等，它们在全句中仅是充当整个句子的一个成分，但全句并不是疑问句，末尾不用问号。

2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。

3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。

4、倒装句中，问号放在句末。

C、冒号、引号的使用：

1、他感激地说“谢谢你！如果没有你的帮助，我会一事无成。”

2、“谢谢你！如果没有你的帮助，我会一事无成！”他感激地说

3、“哎呀，真是美极了！”皇帝说“我十分满意！”

4、写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”

5、她跑来告诉我说，会议改在下午四点钟召开。

1、“XX说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。

2、引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面。

3、引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。

4、只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。

D、省略号的使用错在哪里？

1、第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。

2、电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药……，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。

1、省略号不能与“等、等等”连用。

2、一般情况下，句末使用省略号，别的标点符号一同省略。

过渡2：请大家再回头看看“课前热身”中的那四道中考题。请你结合我们刚才所归纳的知识点，再重新做做，要求大家此次既要改正标点使用不规范的地方还要阐述清楚这样改正的理由。

四、课后巩固。

1、【2016?湖北黄冈】下面各句中,标点符号使用合乎规范的一项是( C)(2分)

A.对待一切善良的人,都应该做到真和忍:真者,真诚相待,不虚情假意。忍者,宽容忍让，不针锋相对。

B.“变动犹鬼神,不可端倪”。这是韩愈盛赞同时代书法家张旭的话。

C.“海啸”究竟是一种什么现象?它是如何产生的?又该如何去预测?我们应该尽快搞清楚这些问题。

D.毕业50周年同学会现场,昔日的少年,今天的老人,你拉着我的手,我搂着你的腰,说啊、笑啊、哭啊……那场面真的是太感人了。

【解析】A项，“不虚情假意”后的句号应改为分号，因为冒号统领到句子结尾;B项，句号应在反引号内，因为这个引用的句子是整个句子的一个部分;D 项，“说啊、笑啊、哭啊”中间的顿号应改为逗号，这是并列的谓语。

2、【2016?湖北鄂州】.下列句子中，标点符号使用正确的一项是(C)

A.近半年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去，无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。

B.“都到齐了吗?同学们。”老师说，“到齐了我们就可以出发了。”

C.“莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光，

努力学习，发奋有为。

D.十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到美国，回到北京，他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。

【解析】A项中省略号与“等”不能放在一起使用;B项中“都到齐了吗?同学们。”这句话是倒装问句，问号应放在“同学们”后面;D项中“十三、四岁”中的数字表示概数，应去掉顿号。

3、【2016?四川广安】下列句子中标点符号使用不符合规范的一项是(A )

A.大量事实证明：沉溺于网络会影响青少年的身心健康，所以我们要理性上网。

B.参观邓小平故居，你是周末去呢，还是暑假去呢?

C.做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

D.中央电视台经济频道将组织完成以“健康生活”为主题的电视活动。

【解析】A项，考查冒号的用法，句中冒号起提示下文，但是冒号提示的部分只到“身心健康”就结束了，不包含下一句，所以“身心健康”后面应该改为句号，表示提示到此结束。B项，考查两个问号连用的情况，连用时，前一个问号要变逗号，该句问号用法正确。C项，考查破折号的用法，两个句子之间用破折号连接时，逗号要去掉，所以“这仅是闻一多先生的一个方面”后面的逗号要删掉。D项，考查引号的用法，此处引号表引用或着重指出，以凸显“健康生活”的主题，引号用法正确。

4、【2016?四川雅安】.下列句子标点使用有误的一项是(A )

A.走到一个十字路口,左拐;继续向前,走到第二个十字路口,还是左拐,跨过马路,就是图书馆。

B.这一类的人们,就是现在也何尝少呢?他们有确信,不自欺;他们在前赴后继地战斗,不过一面总在被摧残,被抹杀,消灭于黑暗中,不能为大家所知道罢了。

C.室外环境污染,包括建筑物外墙(最典型的是玻璃幕墙)的反射光、夜间过亮的城市灯光(如广告牌、霓虹灯、景观灯的光)产生的光污染。

D.伙计们,别放走它!这年月,咬人可不行!逮住它!哎哟……哎哟!”

【解析】“还是左拐”和前面是并列关系，后面的“, ”改为“; ”。

过渡：时光匆匆，在这节课即将结束之前，为感谢同学们的积极配合，我再送给大家一个关于标点的经典故事。

（四）各显神通

过渡：据说苏轼和他小妹围绕这一句，展开智力大比拼。他们在这句话的不同地方加上相应的标点符号，表达出这五种意思。你们根据这五种意思，能重新为这句话加上正确地标点吗？先独立完成，时间为3分钟。请大家分小组交流，每位同学都做好记录，3分钟后全班交流。我们请五位同学上来，把你们那组的智慧结晶反馈在黑板上。

2、传说中苏轼和苏小妹之间比拼智慧

（1）主人不让留：下雨天，留客天，天留，我不留。

（2）主人非不让留：下雨天留客？天！天留我不留！

（3）下雨与天留人无关：下雨天，留客天，天留我？不留！

（4）天天下雨，我已不想留：下雨，天留客，天天留，我不留。

（5）自己做不了主，天留客了：下雨天，留客天，天！留我不？留！

结束语：同学们，我们这节课主要讲了七种常见标点的用法，其它标点符号的用法，请大家结合书后的附录自学。这节课就此结束，谢谢大家，再见！