(部编)人教语文2011课标版一年级下册无字绘本导读《樱桃》

无字故事《樱桃》绘本导读

教学目标：

1、激发阅读的兴趣，喜欢阅读。

2、了解无字绘本的特点，掌握阅读绘本故事的方法。

3、让孩子理解动物的生物链，了解一些动物之间的关系。

教学准备：

教学PPT

教学过程：

一、谈话导入：

1、谈话：亲爱的同学们，大家好！老师听说，我们班的孩子都特别的爱看书，那你们一定是最聪明的宝贝。（表扬）今天这节课，老师就给大家带来了一本书特别的绘本故事，故事的名字叫《樱桃》，吃过樱桃吗？

2、老师的书里面可是藏着很多的秘密哦！先给你们偷看一下！

3、你发现老师今天给大家看的这本故事书与我们平时看到的书有什么不一样的地方吗？

这是一本无字故事绘本，他正文里呀，一个字也没有，他只用图画来讲故事。想不想好好看看这个故事？

那我们慢慢看，细细想，边看边讲，就会有一个完全属于我们自己的故事哦！

二、了解绘本结构

1、封面、封底

看书咯，看一本新书要从封面开始。看看这本书，封面上有什么？

封面是一本书的外观，上面一般都注有书名、作者和出版社等信息。绘本的封面通常还有一幅和内容相关的图画。（我们仔细看看图上都有谁呀？）我们看绘本，有时合上书，绘本的故事就已经讲完了，有时却不是这样。有些绘本把故事的结尾延续到了封底上。今天，我们就先来看看这个故事的封底吧！！封底上画的是谁呀？

现在，我们把封面封底连起来看，猜一猜，这个故事可能会讲些什么呢？

同学们丰富的想象、大胆的猜测，这正是读绘本最好的方法！！

2、环衬（蝴蝶页）

翻过封面，出现的这一页有一个专业的名称，叫“环衬”。看，封皮里有一页，封底里也有一页，这两页完全一样，前面一页叫前环衬，后面一页呢？叫后环衬。请大家再看老师这儿，前后环衬相连环，犹如蝴蝶扇动着一双美丽的翅膀，所以，这两页。还有一个好美的名字叫“蝴蝶页”。图画书的环衬可不是多余的，它是和正文的内容是息息相关的，甚至可以说藏着这本书的灵魂和温度！这本书的蝴蝶页有什么？围绕这个樱桃又会发生怎样的故事呢？我们等会揭晓。

3、扉页

再往下看，这一页就是扉页了，他又叫书名页。我们看看扉页里有些什么？

扉页里都会写出这本书的书名、作者、出版社名称等信息。除了文字信息之外，扉页上还会有图画，看看，这本书的扉页画了什么？又是这个樱桃呀！那我们读故事的时候可要好好关注这个樱桃了哦！

三、看图想故事

1、是不是迫不及待地想看故事啦！！你们准备好了吗？那我们就展开丰富的想象、大胆的猜测，边看边讲，讲出一个完全属于我们自己的故事！讲故事的时候希望同学们能用完整、通顺的句子，能加上动作、表情就更棒了！！故事要开始啰！！

第2页：谁？说一说，看到这只老鼠，你想到了什么？

第2、3页：哈哈，老鼠看到什么了？那我们猜猜，老鼠准备怎么做？模仿一下老鼠的动作。

第4页：小老鼠怎么啦？你来说说。（我们来看看，我们是不是经常在书里，视频里，能看到老鼠头上的那“三撇短线”，那个叫“表意符号”，它有时用来表示吓一跳，有时代表很响的声音，有时代表生气。）这个符号在这表示什么意思？

第4、5页：原来是。。。猜一猜，猫儿捉到老鼠了没？为什么？

第6、7页：谁来了？猫头上的三撇短线什么意思？猫这时最想做的是什么？那么狗呢？

第8页：怎么回事？为什么猫逃了，狗呢？我们来看看狗此时的动作。这是怎么啦？猜一猜狗看到了什么？

第8、9页：猜对了吗？凶恶的狼来了！吓走了猫，也吓走了狗。

第10页：凶恶的狼赶走了狗，那狼此时最想干的是什么？他为什么回头张望？

第10、11页：谁来了？羊入狼口。羊想干什么？可是，你发现了什么？羊的头上有三撇短线的“表意符号”，这个符号在这儿是什么意思？

第12、13页：快到嘴的羊走了，狼不去追，蹲在地上一动不动，又是怎么回事？发生了什么事？我们赶快往下看。

第14页：啊？！羊追狼？？这可能吗？

第14、15页：很多的羊来了，狼被羊吓跑了。真的是这样吗？真的吗？

第16页：你发现了什么？猜一猜。

第16、17页：丛林之王狮子来啦！！羊群当然夺路而逃。狮子能捉住那受惊的小羊吗？

第18页：三根柱子？哦，是大象吗？猜一猜，狮子见到大象会不会扑上去咬一口？

第19页：啊！狮子变小猫！强大的狮子在大象面前也老实乖乖的，这就是弱肉强食的丛林法则。

第20、21页：你看到了什么？（狮子转身逃跑了，小老鼠却来了？）小老鼠不是比大象更加弱小吗？它不怕吗？为什么？

第22、23页：赶快来看，大象走啦？大象从樱桃旁走了，那小老鼠会留下来吗？

第24、25页：故事真的要结束了。结局会是怎样的？小老鼠也走了！！走了！！为什么会这样？

四、思考与发现

1、故事已经结束了，樱桃还是静静地待在原地。是不是我们刚才看书的时候漏掉了什么？或者是我们刚才的假设出了问题？故事的名字是《樱桃》，故事的主角是一群动物，樱桃和动物们到底是怎样一种关系呢？为什么会这样呢？（想吃掉樱桃？保护樱桃？┄）哇！！还有真么多的可能呀！

2、想不想再次看看这本书？看看这个属于你自己的故事是怎样开始的，怎样发展的，结局又是怎样的？我们根据自己的想象与猜测解，边看边讲，好吗？用完整、通顺的句子讲故事，并加上动作、表情哦！还可以站起来！

3、小老鼠发现了樱桃，你再次看这个故事又发现了什么？

3、理解与发现：①②③④

这些，你发现了吗？那我们是不是还可以第三次看这个故事？（今天的课堂没有时间了。）

总结：这是一本无字故事书，它全部用图画来讲述完整的故事，这是一本可以读一百遍，甚至一千遍的故事书，每读一遍，我们都会有新的发现，新的领悟，新的惊喜，这也正是这本无字故事书的独特魅力所在。

孩子们，喜欢这本书吗？这本书呀有一套，共八本，喜欢的宝贝，可以去当当网购买，记住这本书的名字是。。。，出版社是。。。。作者是。。。。

书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。让我们从此与书为伴，读书时做到：心到、眼到、口到。

(部编)人教语文2011课标版一年级下册2011人教版小学语文一年下 18 小猴子下山

18xxxx 学习目标： 1、认识“猴、结”等生字，读准字音 2、正确流利地朗读课文，利用动作演示理解“掰、扛、扔”等字。 3、了解“又----又----”形式词语。课前准备 1．教师准备：(1)课文相关动物、事物图片。(2)重点句段教学辅助课件。教学过程第一课时一、猜谜语，引入新课 1．猜谜语、板书课题，学习“猴”字。提示：猴子是动物，所以“猴”字是反犬旁。 2．指导读好这些名词。强调“桃子、兔子、猴子”等词中“子”是轻声。二、初读课文，了解内容 1．朗读全文。 (1)教师引言：小猴子下山，他先后走了哪些地方？(师画一座山，并板画路线。)指学生接读课文。 (2)xx听读课文，正音。 2．排列图片。 (1)引导学生将故事中相关事物的图片按小猴子下山的先后顺序放进这幅路线图里。(依次为玉米地、桃树下、西瓜地、小兔子。)

(2)xx交流订正。 3．练说量词。 (1)排图片后，辅助贴图练说：小猴子下山，先来到了一()玉米地，再走到一()桃树下，接着走过一()西瓜地，最后看见了一()小兔子。 (2)量词训练。 ①教学：块。学生看图识字，引导引用数量词。“一块糖”“一块饼干”，这种东西一般有个平面，“一块黑板”“一块玻璃”。指导书写：一看，二写，三对照，明确左小右大；书写笔顺。 ②教学：棵。一棵树，还有什么也说“一棵”？一棵向日葵”“一棵小苗苗”“一棵瓜秧”。指点：细而长的，而且有生命的，能向上长的用“一棵”。三、再读课文，学习生字 1．学习“会认字”。教师导学：知道了小猴子先到“玉米地”，接着来到“桃树下”，而后又来到“西瓜地”，最后追到“小树林边”。看看课文中还有哪些需要我们认识的字，圈出来，多读几遍。教师出示字卡，集体学习生字。 (1)结：多媒体出示图片，学习“结玉米”“领结”“中国结”“张灯结彩”等词语。 (2)学习“掰”。用手把东西分开叫“掰”。(动作演示) (3)扛：用手把东西放在肩上叫“扛”。(动作演示) (4)“捧”和“抱”：用两手把东西放在胸前叫“捧”。(动作演示)张开双臂拥入怀中为“抱”。(对比做动作)(5)扔：东西不要了，把它丢掉叫“扔”。(教学以上生字均以手的动作演示，以帮助理解字义。)(6)扛、捧、扔都表示手的动作，都是提手旁。

人教版一年级语文上册词语盘点

人教版一年级语文上册词语盘点 (一) 爸爸妈妈大米土地荷花哥哥弟弟下棋洗衣服搭积木擦玻璃拖地做贺卡竹子日出骑车读书小鸡小鱼河马水牛画画老师大家花朵草地小河大桥水田风雨沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球电灯画报电话竹子山羊木马江南江水禾苗树苗树木树叶竹排木排两岸两天绿色绿地爷爷我们她们房屋屋子高山江河河岸大树青草夏天雨伞漂亮冷热远近黄牛花猫鸭子小鸟杏子桃子苹果红枣面包牛奶火腿肠牙膏毛巾洗衣粉铅笔尺子作业本茄子辣椒黄瓜豆角萝卜南瓜白菜卷心菜西红柿青菜土豆萝卜热心风光公园捉迷藏笔尖鲜花竹林森林明天尘土手心灭火天空广场这里那些长城红旗景色美好回家再见仔细高兴生长生日花生种树种菜种地许多不许也许外面外衣外语放心放松放学上班班长下班正在正常公正快乐飞快快点（二）越长越大越下越大越来越黑越飞越高越来越大越老越黄

越来越红越来越少越来越白越来越红越来越小（三）又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆又大又红又大又白又小又少又大又香又大又多又小又细（四）青青的白白的宽宽的大大的小小的少少的红红的高高的香香的平平的蓝蓝的闪闪的（五）红红的苹果绿绿的小草白白的雪花小小的船弯弯的月儿闪闪的星星长长的锦缎蓝蓝的天尖尖的嘴巴青青的豆角高高的灯笼弯弯的小路（六）暖和的衣裳暖和的小手绿色的小伞绿色的小草漂亮的衣服漂亮的娃娃雪白的云朵雪白的棉花可爱的小猫明亮的灯光鲜艳的花朵热情的话儿美丽的彩虹红色的蝴蝶黄色的小鸟尖尖的草芽圆圆的荷叶弯弯的谷穗顽皮的雪人绿油油的禾苗宝贵的金子很美的风景可爱的布熊美丽的鲜花漂亮的小学堂遥远的北京城壮观的升旗仪式金黄色的小花漂亮的雪孩子可爱的雪孩子数不清的雨点儿（七）很高很高的山很绿很绿的树很长很长的路很多很多的房子很清很清的河水很红很红的花朵很大很大的公牛很白很白的云朵很美很美的白云

2010-2011学年度第一学期人教版一年级数学期中试卷

人教版一年级上册数学期中试卷班级姓名成绩一、填一填。（每空⒈5分，共30分） 1、划一划。（划去多余的o) 4 7 5 8 6 9 oooo oo oooo oooo oo oooo oooo oo oooo oooo oo oooo oooo oo oooo oooo oo oooo 2、 ①、从左数，排在第（）；排在第（）。 ②、从右数，（）排在第4；（）排在第6。 3、 4、什么也没有用（）表示。 5、画 3：。画比 2个：。 5 9 4

6 、在Ο里填上“＞”“＜”或“＝”。 5Ο3＋2 10－7Ο4 6＋2Ο8－1 5＋2Ο9 7、分类（是同一类的圈起来）二、小法官判案（对的打“√”，错的打“×”）（5分） 1、比3多4的数是6。（） 2、与8相邻的数是7和8。（） 3、不是圆柱。（） 4、□○△☆，○排第1。（） 5、这两根绳子不一样长。（）三、我是计算小能手。（15分） 9－2＝1＋6＝10－7＝3＋4＝5＋4＝10＋0＝10－5＋4＝1＋3＋6＝9－9＝

8－8＋7＝ 9＋1－4＝ 5－3＋6＝ 9－8＋2＝ 8－7＋7＝ 4＋5－2＝四、看图回答问题。（7分）有( )( ) ( ) 个，有( )。 ( )和( )一样多。五、百变超人。（13分） 1、 6 2、 10 3＝

6－＝－3 ＝6 7＝10 六、看图形，列算式（30分） 1 、△△△ ？ 10 2、○○○ ○○ ○○○○ ？＋＋＝ 3、＝ 4、＋＝－＝＝－＝5、○ ○○ ○○ ○

部编人教版小学一年级上册语文教师教学用书全册

一年级语文人教部编版一年级语文上册全册教案我上学了单元说明儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3部分。3部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求。第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。

一年级语文教学要点和课时安排分类内容课时教学要点 1. 知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多我是中国人 1 民族的国家。 2. 感受作为中国人的自豪。我 1. 听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭上我是小学生 2 生活、幼儿园生活的不同。学 2. 认识老师、同学，感受同学间的友爱，参观校了园，初步树立小学生的角色意识。 1. 了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确我爱学语文 2 的读书、写字姿势和执笔方法。 2. 通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。合计 5

2010-2011学年度第一学期人教版一年级数学期末试卷

人教版一年级上册数学期末试卷（60分钟内完成）一、填空。（34分） 1．17是由（）个十和（）个一组成的。 2．2个十是（），这个数从右边起第一位是（）位，第（）位是十位。3．被减数是14，减数是3，差是（）。两个加数都是9，和是（）。4．4+（）＝9 3+（）＝10 6+（）＝12 5+（）＝10+4 5．照数的顺序填数。 6．在○里填上“>，<或=” 4+7○12 9+5○13 6+0○10+0 12+1○11 15-5○18-8 9+9-2○20 7．在□里填几？(10分) 9 + 8 ＝□ 6 + 7 = □ 8 + 5 = □ 6 3 3 5 □□□□□ □□10 8 ____________ ____________ _____________ 二、判断。（正确的在括号内打“√”错的打“×”）（2分） 1．在右图中，有5个（一个正文体）。（ 2．在右图中，猴图比猫图少。（）三、选择。（把正确答案的字母填在括号里）（５分） 1．和是8的算式是（）。Ａ、18-10 Ｂ、5+4 Ｃ、4+4 2．（52页-4-2（三新）），列出算式是（）。Ａ、10+3=13 Ｂ、10-3=137 Ｃ、8-5=3 3．和19相邻的数是（）。Ａ、17和18 Ｂ、19和20 Ｃ、18和20 4．在9、10、11、15中，个位是1的数是（）。 A．9 B、10 C、11 D、15 5．在9、19、8和18中最大的一个数是（）。 A、9 B、19 C、8 D、18 四、计算。（28分） 1．想一想、算一算。（10分） 7 + 6 ＝ 5 + 0 ＝ 4 + 10 ＝ 9 + 6 ＝ 18 – 8 = 5 + 5＝ 10 - 6＝ 9 – 3 ＝ 8 – 4 ＝ 1 + 9 = 2．用不同的加数试一试。（4分） 6 + 6 7 + 4 8+4= □ + □□ □ + □□ 4．用下面的数字卡片，你能摆出几种算式？（8分）（书6页-2） □+□=□□+□=□□-□=□□-□=□ □+□=□□+□=□□-□=□□-□=□

新人教版一年级上册数学电子教案

雨花区培蕾小学数学第一册教案课题第一单元准备课第一课时: 数一数课时１主备人：谢佩芳执教人：谢佩芳教学目标 1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。 2.帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。 3.对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。教学重难点教学重点：初步掌握数数的方法。教学难点：能正确数出图中事物的个数。教学准备多媒体课件、情境图、实物。教学过程（一）创设情境提出问题教师：同学们，现在你们已经是小学生了。在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10 吗？数数看。（二）探索新知 1. 激发观察兴趣教师(多媒体课件显示)：这是一所漂亮的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？自己先看一看。教师：把你看到的和你的同桌说一说。教师：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？ 2. 引导学生逐一数出数量是1～10的人和物教师：大家都会数啊！真不错！我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，再数数目比较大的？教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。（1）数出数量是“1”的事物。教师：同学们仔细看看，这里有几面国旗？( 配合学生回答，课件出示一面国旗图并加上圈。) 教师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。( 同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。) 教师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？（一位老师、一栋教学楼、一个足球……）教师根据学生的描述出示相应的图片，并告诉学生，它们都可以设计修改补充

人教版一年级语文上册教案

第一册语文计划北渡小学张纯香一、班级情况分析本班学生人，其中男生人，女生人。学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、教学目的、要求（一）、政治思想方面培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。（二）、基础知识方面 1、汉语拼音 ①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 ②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 2、识字与写字 ①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 ②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。 ③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。 ④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、阅读 ①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 ②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 ③、学习借助读物中的图画阅读。 ④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。 4、口语交际 ①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 ②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 ③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。 ④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学措施

人教版小学语文一年级上册教案

小学语文第一册教学计划一、教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。 2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。 4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。二、班级概况：全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求： 1、学习习惯： ⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 ⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音: (1)认对、读准声母、韵母。 (2)能准确地拼读音节。 (3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 (4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 3、识字写字： ⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。 ⑵说出基本笔画的名称。 ⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。 4、口语交际： ⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。 ⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。 (3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 5、阅读：

部编人教版小学一年级上册语文(全册)教案

2、《金木水火土》教学设计（第一课时）学习目标： 1、认识7个字，知道每个数字的具体意义。 2、能正确流利的朗读课文，背诵课文。学习重点和难点： 1、认识7个字，知道每个数字的具体意义。 2、在识字中体会数词和名词的搭配。 3、能正确流利的朗读课文，背诵课文。学习过程：一、导入说说读了课题你想知道什么？二、导学活动一：初识《金木水火土》活动任务：探究“怎样才能读通这篇课文？” 活动流程： 1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。 2、自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题，并勾画生字词。 3、小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。 4、展示分享：小组代表全班展示分享。 5、梳理提升：教师范读课文，指导朗读、看图。活动二：走进《金木水火土》活动任务：探究怎样用最快的速度学会“一至五”？活动流程： 1．明确任务：把活动二呈现出来，全班齐读。 2．自主学习：默读课文、生字。 3．小组讨论：小组内讨论交流。 4．展示分享：小组代表展示分享小组讨论的成果。 5．梳理提升：看谁学的最快，记得最牢。活动三：品味《金木水火土》活动任务：比一比“谁能朗读并背诵课文”？活动流程： 1．明确任务：把活动三呈现出来，请一个小组齐读。

2．自主学习：小组内轮读课文，思考问题。 3．小组讨论：小组内讨论交流。 4．展示分享：小组代表展示分享。 5．梳理提升：指导朗读，背诵。三、导结课堂小结：哪位小朋友说说今天这节课你学到了什么？课后反思： 2、《金木水火土》教学设计（第二课时）学习目标： 1、复习巩固5咯数字，认识生字“上、下”，并会背诵课文。 2、认识田字格和笔画“横”、“竖”，掌握正确的写字姿势，会写“一、二、三、上”。学习重点和难点： 1、会人7个生字，会背诵课文。 2、会写“一、二、三、上”。学习过程：一、导入 1、课文主要写了哪两件事？ 2、认读数字卡片。二、导学活动一：初识《金木水火土》活动任务：探究怎样记住“上、下”两个字。活动流程： 1．明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。 2、自主学习：结合课文插图，用自己喜欢的方式读课文，勾画生字词，自主学习生字。 3．小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。 4．展示分享：小组代表全班展示分享。

小学一年级语文上册全部知识点汇总打印版

小学一年级语文上册全部知识点汇总（部编版）第一部分：生字组词第1单元一（一个、一天）二（二月、二十）三（三天、三月）上（上学、上衣）口（人口、开口）目（耳目、头目）耳（木耳、耳朵）手（手心、对手）日（早日、日子）田（水田、田里）禾（禾苗）火（大火、火把）虫（虫子、小虫）云（白云、云朵）山（山林、山水）八（八个、八月）十（十个、十天）了（火了、大了）第4单元子（儿子、子女）人（人口、大人）大（大山、大雨）月（月儿、日月）儿（儿子、女儿）头（木头、开头）里（里头、山里）可（可是、可口）东（东西、山东）西（西瓜、山西）天（白天、半天）四（四个、四十）是（是的、不是）女（女儿、子女）开（开水、开心）第5单元水（水牛、开水）去（上去、来去）来（本来、下来）不（不好、不是）小（大小、小手）少（多少、少见）牛（水牛、小牛）果（果子、水果）鸟（鸟儿、小鸟）早（早上、早日）书（书本、书包）刀（小刀、刀口）尺（尺子、尺寸）本（书本、本子）木（木头、木耳）林（山林、竹林）土（水土、土木）力（有力、用力）心（开心、小心）中（中心、中午）五（五十、五月）立（立正、自立）正（正在、正好）在（正在、不在）第6单元后（后来、后天）我（我们、自我）好（好心、好人）长（长江、长沙）比（正比、对比）巴（下巴、巴士）把（把手、火把）下（下来、下午）个（一个、个人）雨（雨衣、下雨）们（我们、人们）问（问好、学问）有（有心、有力）半（一半、半天）从（从来、从不）你（你好、你们）第7单元才（人才、天才）明（明天、明白）同（同学、不同）学（上学、小学）自（自立、自我）己（自己、知己）衣（上衣、雨衣）白（白云、白天）的（有的、好的）又（又大又红）和（和好、不和）第8单元竹（竹子、竹林）牙（月牙、门牙）马（马上、木马）用（用心、有用）几（几个、几月）只（一只、只有）石（石头、石子）多（多少、好多）出（出去、日出）见（只见、少见）对（对手、对比）妈（妈妈、大妈）全（全天、全力）回（回来、回去）工（工人、手工）厂（工厂、厂长）第二部分：读读说说1、词语搭配

小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级下册数学教材分析

人教版一年级下册教材分析一、教学内容这册教材包括下面一些内容：认识平面图形（二），20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，摆一摆、想一想，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，总复习。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广博的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。二、教学目标 1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够烂熟掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2．烂熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4．认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。

5．能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 6.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识 7．体会学习数学的欢乐，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 8．养成认真作业、书写整齐的优良习惯。 9．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、教学重难点 1.认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。 2.养成优良的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。四、教学措施 1．结合详尽情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。 2．主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生优良的行为，培养学生学习数学的热情。 3．培养学生优良的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4．联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5．鼓励和尊崇学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。 6．在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。 7．根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。五、课时安排

2018部编人教版一年级语文上册知识点汇总情况—全面版

一年级上册要点归纳第一部分：汉语拼音 23个声母 b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、 c、s、y、w 注意： ① 平舌音：以z c s为声母的音节翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节 ②zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。 ③ 分清b和d、p和q。 ④ 特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。 24个韵母单韵母（6个）a、o、e、i、u、ü 单韵母都只有一个字母复韵母（9个）ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er 复韵母由两个字母构成前鼻韵母（5个）an、en、in、un、ün 后鼻韵母（4个）ang、eng、ing、ong 注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün. （2）特别注意“ou和er”，很容易出错。（3）介母：i u ü 16个整体认读音节 zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu ye、yue、yuan yin、yun、ying 注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。（2）分解开需注意：yu(y——ü）yue(y——üe)

yuɑn(y——ü——ɑn)yun(y——ün) 音节的拼读 1.能直接成音节的（零声母音节）有：a、ai、ao、an、ang e、en、o、ou、er 2. 二拼音节：声母+韵母。 3．三拼音节：声母+介母+韵母。 ①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u)。拼音的标调规则有ɑ先找ɑ，没ɑ再找o、e，i、u并列标在后。 1．按照六个单韵母（ɑo e i u ü）的先后顺序，有ɑ声调就标在ɑ头上，没ɑ就标在o或者e的头上,以此类推。 2．特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。易错点 1、易写错的字母： ① 声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。 ②f的第一笔写反，t 的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。 ③ai-uiei-ie ui-iu ou-iu ie-ｕe un-ün几组韵母的字形要分清。 ④ 整体认读音节：yu ye yue yuan yun 中的去掉两点的ü要写成u,不要写成原来的ü。 2、易错的知识点： ① 整体认读音节只有16 个，不要把yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。 ② 声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。 ③ 复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过；没a找o,e；i, u并列标在后。 ④j, q, x 只和ü相拼，不与u 相拼，j, q, x 和ü在一起时，ü上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的ü，不是u 。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ü。

人教版小学语文一年级上册教案全集一

识字(一) 1、一去二三里一、教学目标: 1、复习巩固汉语拼音。 2、认识12个生字,会写“一、二、三”三个字,认识一种笔画“一”。 3、正确、流利地朗读课文;背诵课文。 4、观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。二、教学重点: 1、认字写字。三、教学难点: 1、辨认“八、入”与“九、几”。四、教学准备: 生字卡片、插图、与本课数字有关的图片。五、课时安排: 2课时第一课时 43电39 一、教学目标: 1、复习巩固汉语拼音。 2、认识12个生字,会写“一、二、三”三个字,认识一种笔画“一”。二、教学重点:复习巩固汉语拼音。三、教学难点:认识12个生字,会写“一、二、三”三个字,认识一种笔画“一”。四、教学过程:

(一)、复习导入: 1、复习六个复韵母(ai、iu、an、un、ing、er)、五个整体认读音节(zhi、chi、si、yi、wu)与三个三拼音节(jia、zuo、hua)。 2、激趣导入:开学到现在,小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”,也学会了不少汉字。从这节课开始,我们就要在“拼音朋友”的帮助下,到识字王国去认识更多的“汉字朋友”,现在, 让我们向汉字王国出发吧！ (二)、观察图画,揭示课题: 1、瞧图说话。(示插图引导学生边观察边想象:图上画的就是什么地方的景色？两个孩子瞧到了什么？ 2、揭示课题:有一首古时候的童谣,说的就就是这幅画,板书课题。 3、指名读课题:谁能读课题,您就是怎么认识这几个字的？ 4、结合具体实例,引导学生理解“里”。 (三)、图文结合,初读课文: 1、教师范读课文。 2、图文结合,引导学生进一步说说图上的小朋友瞧到了什么,并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花”。 3、教师放慢语速范读,学生轻声跟读。 (四)、自读课文,学习生字: 1、学生自由读课文,借助汉语拼音读准字音。 2、用不同的符号分别标出会读的字与不会读的字,同桌互帮互学。 3、全班交流:在这篇课文里,您已经认识了哪些字？就是怎么认识的？(表扬能自主识字的同学) 4、教学生字。

小学数学人教2011课标版一年级多一些少一些多得多少得多

多一些少一些多得多少得多教学内容：人教版一年级下册数学P43。教学目标： 1.通过具体情境中的比较，使学生感知100以内数的大小，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数的大小关系。 2.在教学活动中，使学生体会数学与生活的密切联系，感受生活的丰富多彩，激发学生热爱生活的情感。教学重点：正确运用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数的大小关系。教学难点：理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的相对性。教学过程：一、课前交流：比一比，找生长点。师：小朋友们，你们和同桌比过高矮吗？下面我们来和同桌比高矮，说说你比同桌怎样？同桌比你怎样？生答。如果，老师和你比，结果怎样？过渡：比高矮，两个人比较近的可以说高一些、矮一些，两个人差得远可以说高得多，矮得多。比高矮，小朋友们都会，那比较两个数的大小呢？二、创设情境，自主探究 1、呈现问题情境。（青蛙小豆、小绿、小跳）春天快到了，青蛙正忙着用彩球来打扮它们的房间呢!快看他们都准备哪些颜色的球呢?(黄球、蓝球、红球图)

2、初步体会“多一些、少一些”。谈话:这是黄球，数数有多少个？有10个。师提问:蓝球几个呢? 谁想来猜一猜:提示可以先和黄球比一比，再猜猜它有几个。(板书学生猜的个数如11、12、13等) 师：篮球比红球多很多吗? 生：不是师：不是多很多那用数学的语言怎么说？生自由发言师：规范相差不多我们说多一些（板书）师；谁能完整的说一说生：篮球比红球多一些（15比10多一些）师:这句话还可以怎么说？生：红球比篮球少一些（10比15少一些） 3、初步体会“多得多、少得多”。红球几个呢?用刚才的方法猜猜看。启发:看来，蓝球、红球都比黄球多。同样都是比黄球多，为什么大家猜蓝球时只猜十几个，而红球却要猜四十几个、五十几个呢? 把你的想法和同桌说一说。汇报交流。归纳:蓝球只比黄球多了一点点儿，而红球比黄球多了很多。

人教版一年级上册课文内容

根据课文内容填空 1. 古朗月行（节选）唐李白（）时（）识（），呼作（）玉盘。（）疑瑶台镜，飞（）青（）端。（91页） 2. 咏2. 鹅唐骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向（）歌。（16页）（）毛浮绿（），红掌拨清波。 3. 风唐李峤解落（）秋（），能（）（）（）（）。过江千（）浪，入竹万竿斜。（113页） 4. 悯农（其二）唐李绅锄（）（）当午，汗滴（）（）（）。谁知盘（）餐，粒粒皆辛苦。（77页） 5. 画远看（）（）色，近听（）无声。春（）花还（），（）（）（）（）惊。（67页）6.前后左右东西南北（）晨起（），面向太阳。前面（）（），后面（）（）。（）面是北，（）面是南。（90页） 7.金木水火土（）（）（）（）（），金（）（）（）（）。（）地分（）（），（）（）照今古。（7页） 8.对韵歌（）（）（），雪（）风。花对树，（）对（）。（）清（）（）秀，柳绿（）桃红。（13页） 9.雪花一片两片（）（）片，（）片六片（）（）片。（）片（）片无数片，飞入（）（）都（）（）。（15页）

1.（）年之计（）于春，（）（）之计（）于晨。（64页） 2、种瓜得瓜，种豆得豆。前（）栽树，（）（）乘凉（101页） 3. （）（）（）成众，独（）（）成林。（72页） 4. 千（）之行，始于足（）。（）（）竿（），更进（）步。（101页） 5. （）寸光阴（）寸金，寸金难买寸光阴。（64页） 6.江南（）采莲，莲（）何（）（）。（58页） 7.众（）（）条（），黄（）变成金。（72页） 8. （）鸡画竹（），（）狗画梅花。（）鸭画枫（），（）（）画（）（）。（104页）9.五星红旗，（）（）的国旗。国歌声（），徐徐升起；迎风飘扬，（）么美丽。向着国旗，我们（）（）；望着国旗，我们敬礼。（75页） 10.弯弯（）（）（）（）（）（的）船，（）（）（）船（）两（）尖。（）（）（）（）（）船（）坐，（）看见闪闪（）星星蓝蓝的天。【答案】 1. 古朗月行（节选）唐李白（小）时（不）识（月），呼作（白）玉盘。（又）疑瑶台镜，飞（在）青（云）端。 2. 咏鹅唐骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向（天）歌。

新部编人教版语文一年级上册各知识点专项训练

拼音归类训练（一）一、默写六个单韵母。二、按顺序默写二十三个声母。三、按要求分类写下来。 a g u t m e r ā p i c o 单韵母：声母：四、照样子写音节。

b —ù→（ bù ） zh —è→( ) x —ǜ→（） d —u —ǒ→( ) n —ǚ→（） h —u —à→( ) q —ǜ→（） z —u —ō→( ) 五、把图与对应的音节连起来。 sh ī zi dú shū sh ā f ā luò t uo 六、看图，选择合适的音节写下来。 shū bà ba dà shù qí zi y é ye

七、看图，给音节加上合适的声调。 bi yi fu da xia hua duo da mi 八、看图把音节补充完整。 ī g y l h á ì ch zh i 九、把图与对应的字连起来。猫鱼牛鸡狗鸟兔鸭十、给下面的字选择正确的读音，写下来。 yú má yá hétǔmù pízhú huǒshí 土鱼火禾目石竹皮牙麻

（二）一、请你帮a、o、e、i、u、ü找朋友，组成8个复韵母写在四线三格里。二、读一读，按要求分类。 p iu zi sh w ying ie k yi wu er n u en yuan 声母： . 韵母： . 整体认读音节： . 三、下列音节的标调哪种是正确的？在后面的括号里打“√”。 xiā ( ) shǔi ( ) niú ( ) hǔan ( ) xíe ( ) z huō ( ) níu ( ) huǎn ( ) què ( ) bái ( ) lái ( ) zhúo ( ) qùe ( ) baí ( ) leí ( ) 四、填空。 b—( )→ bái q—( )→ què x—ǘn→( ) j—u—àn→( ) l—üè→( ) g—( )—ā→guā ( )—ín→mín x—i—ǎo→( ) 五、看图，选音节写下来。 dú shūmǔjīqìqiú huāgǒu yuè liang nào zhōng xiān hè chǐlún lǎo hǔbái tù

人教版一年级语文上册课文(完整版)

人教版一年级语文上册课文 1 画两岸树木密，远看山有色，禾苗绿油油。近听水无声。江南鱼米乡，春去花还在，小小竹排画中游。人来鸟不惊。 4 哪座房子最漂亮 2四季草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” 荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。” 谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。” 雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。” 一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。 5爷爷和小树我家门口有一棵小树。冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小 3 小小竹排画中游伞。爷爷不热了。小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。

6静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 7小小的船弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 8阳光阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。谁也捉不住阳光，阳光是大家的阳光像金子，阳光比金子更宝贵。9影子影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。 10比尾巴谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。

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