地理科学学院-华南师范大学

地理科学学院-华南师范大学
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地理科学学院

华南师范大学是我国特别是在华南地区地理学基础教育人才、科研及应用人才培养的重要基地,拥有很好的声誉。地理学院办学历史悠久,师资力量雄厚,现有教师52名,其中90%的专任教师拥有博士学位,超过60%专任教师有海外学习和进修经历。教师中现有博士生导师9人,教授17人,副教授16人,其中教育部新世纪人才1名,广东省高等学校“千百十工程”国家级和省级培养对象4人,广东省教学名师1人,广东省南粤优秀教师2人。学院教师在自然地理学、人文地理学和遥感与地理信息科学领域的研究取得了丰硕成果,近年来获得国家自然科学二等奖2项。

学院已形成了学士—硕士—博士—博士后完整的人才培养体系,拥有地理学博士后科研流动站,地理学一级学科博士学位授权点,一级学科硕士学位授权点,设地理科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、地理信息科学等4个本科专业。地理学一级学科是国家“211”工程重点建设学科和广东省优势重点学科。地理科学专业为国家级特色专业和广东省名牌专业,地理信息科学专业为广东省特色专业。

目前学院拥有广东省智慧国土工程技术研究中心、区域环境分析与信息省级实验教学示范中心、地球空间信息学省级实验教学示范中心、地理学优势学科创新平台和智慧国土与旅游发展交叉平台、华南师范大学热带与亚热带灾害地貌与环境演变重点实验室、华南师范大学文化产业与文化地理研究中心、区域与城镇规划研究中心、空间信息技术与应用研究中心、旅游研究所、地貌与区域环境研究所、热带地貌研究室、行为地理空间规划研究中心、《热带地貌》编委会等教学、科研与社会服务平台。拥有“土地规划”甲级资质和“旅游规划”乙级资质。学院资料室常年订购《中国科学》、《科学通报》、《地理学报》、《地理研究》和《地理科学》等多种专业期刊,藏书达3万多册。

学院高度重视本科生课外实践技能的培养,现有1个国家级大学生校外实践基地、3个省级大学生校外实践基地、6个校级大学生校外实践教学基地。自然地理学为国家级精品课程;学院教师编著的多部教材获得国家级精品教材和教育部“十一五”规划教材;先后获得多项省部级优秀教学成果奖。我院学生课外实践成果丰硕,并多次获得全国和广东省地理师范技能大赛特等奖和一等奖等奖项,在中国大学生数学建模大赛、华南地区高校地理文化Presentation大赛和广东省“挑战杯”等各级各类大赛中屡获佳绩。学院与美国、英国、德国和港澳台等境外高校和科研机构有良好的合作关系。

学院设师范和非师范专业,师范专业为地理科学本科专业;2008年开始学院在非师范专业中实行大类招生,2016年将继续实行,设地理科学类,该大类包括了自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、地理信息科学三个本科专业。考生在填报高考志愿时,只需在专业志愿栏中写大类名称:地理科学类及其代码。入学后,前三学期按照地理科学类修读学校平台课程和地理科学类基础课程,第四学期按规定的专业分流原则和流程选择自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业进行专业培养。达到毕业和学位要求者,按所选专业颁发毕业证书和学位证书。

地理科学(师范)专业

国家特色专业,广东省名牌专业。主要培养专业扎实、技能娴熟,身心健康、人格健全,富有学习能力和创新能力,具有社会责任感的卓越中学地理教师。主要开设学科导论、地球概论、地图学、测量学、地质学、地貌学、气象学与气候学、水文学、土壤地理学、植物地理学、人文地理学、经济地理学、城市地理学、人口地理学、地理信息系统概论、遥感概论、环境学概论、中国区域地理、中国经济地理、世界自然地理、世界经济地理、综合自然地理学、地理教学论、心理学、教育学、应用统计学等课程。注重理论与实践的结合是本专业传

统的教学特色之一,除进行室内实验、教育见习和实习外,还组织学生赴省内、外进行自然地理学、经济地理学、区域地理等课程野外实习。

自然地理与资源环境专业

主要培养专业扎实、技能娴熟,身心健康、人格健全,富有学习能力和创新能力,具有社会责任感的自然地理学与资源环境科学领域的应用型人才。毕业生主要在国土、规划、资源、环境、地籍、旅游、房地产等政府部门、科研部门、企事业单位从事规划和管理、决策咨询工作。开设的课程主要包括地图学、测量学、地理信息技术、遥感应用技术等基本工具类课程,还有环境科学、自然地理学、人文地理学、自然资源学、景观生态学等基础理论类课程,土地利用与规划、生态与景观规划、环境规划与管理、不动产评估与管理、资源与规划管理法规等应用类课程。此外,还有每学期配合讲授课程安排的实验、观测和实践实习类课程。高年级安排综合实训和专业见习。注重理论与实践的结合,突出土地资源与环境景观生态规划是本专业的培养特色。

人文地理与城乡规划专业

主要培养专业扎实、技能娴熟,身心健康、人格健全,富有学习能力和创新能力,具有社会责任感的人文地理学与城乡规划科学领域的应用型人才。毕业生主要在规划、国土、城建、资源、旅游、经济等政府部门、科研部门、企事业单位从事规划和管理、决策咨询工作。开设的课程主要包括地图学、测量学、地理信息技术、遥感应用技术等基本工具类课程,还有环境科学、自然地理学、人文地理学、经济地理研学、城市与乡村地理学等基础理论类课程,还有建筑设计、详细规划、村镇发展规划、规划管理法规、Auto-CAD规划制图等应用类课程。此外,还有每学期的配合讲授课程安排的实验、实践和实习类课程,高年级安排综合实训和专业见习,重点培训学生的规划作图与文本编制能力。知识全面、应用灵活,适应广泛,突出城乡建设规划是本专业的培养特色。

地理信息科学专业

广东省特色专业。GIS专业是集计算机科学、地理学、航空航天遥感、测绘于一体的综合性新兴学科。本专业以培养信息化、智慧化时代迫切需要的现代地理空间信息高新技术人才为宗旨,传授地理信息系统、航空航天遥感与全球卫星定位系统的基本理论知识与实践技能,培养德、智、体全面发展的、具备宽厚基础知识和较高综合素质能力、具有创新精神和实践能力、适合社会发展需要的综合性人才。学生毕业后可以在城市、区域、资源、环境、测绘、交通、水利、人口、住房、土地、灾害、医疗卫生、规划管理、基础设施、公共安全、互联网、移动定位等领域的政府部门、金融机构、企业、高校、研究院从事与地理空间信息有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作。除开设学科导论、地球概论、地图学、测量学、自然地理学、人文地理学、经济地理学、地理信息系统概论、遥感概论等地理学科类平台课程外,还开设线性代数、地理信息数据库原理、遥感数字图象处理、空间信息处理、面向对象程序设计、GPS原理与应用、环境遥感、数据结构、数字地图制图、遥感地学分析、数字高程模型与三维建模、GIS设计与开发、空间分析与应用、土地信息学、高级程序设计(C++语言)、软件工程、数据库原理、数字摄影测量学、WEBGIS、计算机图形学等课程。注重理论与实践的结合是本专业的教学特色之一,除进行课程室内实验、地理信息工程专业见习和实习外,还组织进行空间数据处理与建库、遥感应用与地图制图、地理信息系统设计与开发等课程模块综合实践。

华南师范大学 自然地理学

华南师范大学02 -05 华南师 2002 自然 1 概念 平推断层地面净辐射径流模数丰水年组原生黄土和次生黄土草甸与草原长日照植物包气带生物阻限 2 填空 逆温根据成因不同可以分为那三种----- ----- -------- 气象学中 A表示--------气团 E-----------气团在气候类型中 A代表什么气候E代表----------气候 距今约6亿年古生代的---------纪认为是地球--------大爆发的时代 新月型沙丘属于-----------向沙丘,沙丘走向一般与风向----------. 在多风向作用下往往形成--------------沙丘黄土虽然缺乏水平-----------理但是垂直--------理却极为发育 生物海岸有------------和-----------------两种 植物群落的演替按发展方向分为---------------演替和----- 3 简答 发现中间凹陷周围隆起的环状地貌形态是否可以判断为火山口地貌? 流水对物质搬运有那些形式 动物扩散的3种途径 水位过程线和水位立时曲线的不同 4论述 论全球气温年内变化的4种基本类型 全球降水量年内变化的4种基本类型 土壤资源损失和破坏主要表现在那些方面 南半球雪线低于北半球原因 03年华南师大自然地理 1 名词假整合地堑大陆岛和海洋岛河漫滩二元结构峰丛逆温层土壤田间持水量指示植物生物量和生产量辐射适应 2 简答 A 地质年代中第四纪分为哪几个世 B 根据成因和沉积结构的不同,沉积岩可以哪四种类型 C 大气对流层的三个主要特点是 D 为什么热带气旋73%以上发生在北半求 E 柯本的温暖多雨气候带包括哪三气候类型 F 流水的线状侵蚀作用有哪三种形式 G 植物群落中种群个数的水平分布方式有那些? H 海洋动物群落划分有哪几个生态带 I 土壤资源丧失和退化的主要途径 J 以知某流域的径流模数是100000M/KM.年问该流域的年平均径流深度是多少毫米? 论述 1 看图说明该河流水量补给可能有那些类型? 2北半球山地南坡雪线一般高于北坡但西拉吗呀山却相反原因何在? 3简述地球板快边界类型和特点 4分析城市气候的各种岛效应 04年华南师大自然地理 一,名词解释 1,单斜山与方山2,地面有效辐射 3,喀斯特漏斗4,先锋群落(植被) 5,多度与盖度(植被)6,径流系数(水文) 7,变差系数(水文)8,凋萎系数(土壤) 9,淀积层(土壤)10,孔道 二,判断 1,片岩是沉淀岩中的一种类型 2,花岗岩属于中性的岩浆岩 3,露点温度越低,表示空气中是水汽的含量越高 4,火山岛属于海洋岛,珊瑚岛属于大陆岛 5,岛屿上的生物种类越多,说明与大陆的分离时间越久 6,第四纪可以称是腐乳动物的时代 7,v型河谷中通常没有河漫滩发育 8,红心洲较尖端的方向通常指示的是河流的下游方向

华师大生命科学学院毕业典礼演讲稿例文

华师大生命科学学院毕业典礼演讲稿例文 华师大生命科学学院毕业典礼演讲稿范文 尊敬的各们老师、同学们: 大家好。今天我能够参加你们的毕业典礼分享你们人生中这个最庄严最值得纪念的日子并代表华师大校友给大家作一个发言我感到很荣幸也很激动。谢谢大家给我这个机会。 刚才我一路走来看到很多同学在拍照记下这个人生重要的里程碑。你们的家长亲人朋友们都在为你们能从这所亲爱的的大学成功毕业而骄傲。你们也许在握手拥抱与老师告别、与同学互致祝贺寄语未来。你们也许在回味昨天美好时光在校园中奔波于不同的教室听课在图书馆夜自习。我猜你们也会有一丝焦虑。在这个人生的转折关头为自己的未来的担忧。 回想当年我从华师大毕业的时候可没有那么开心。那是我人生的一个低潮。我对拍照留言不感兴趣。我怎么也不会想到在30年后的今天会让我在这里给大家作毕业演讲。在过去的几个礼拜里我一直在想给大家讲些什么好呢? 首先我要说一句你们的老师都不愿讲你们的家长都不愿听的话:就是你们在华师大学到的书本知识90%在今后的工作生活中是没用的。这是事实。你们如果不信的话可以去问问早年毕业的华师大校友或者任何一位大学毕业20年后还在做事的人就是不能问你们的老师。

今天是一个令人难忘的日子,又是一个令人百感交集的日子。今天同学们最后一次在这里隆重相聚举行毕业典礼与美丽的母校惜别和敬爱的老师道别向这一段不能忘怀的童年岁月告别其实更是见证你们得来不易的成功与智慧见证你们新的开始。首先请允许我代表全校老师向你们表示热烈的祝贺祝贺你们顺利地完成了小学阶段的学习即将踏入中学的大门。我为你们的成长而自豪为你们的健康发展而骄傲。 那么华师大到底让你们学到了什么呢?华师大的几年经历到底在你们的人生留下了什么印记?也许你们现在不一定说的出来。作为老校友今天我想给大家谈谈自己在华师大四年的大学生活对我的人生有什么样的影响。回想起来我从华师大所学到很多最重要的有三个方面: 第一华师大让我找到了人生的理想。 大学毕业了。你们现在一定被一种很实际的氛围包围着。大家都想找一份稳定的工作多赚点钱。男同学在想什么时候可以买一辆车甚至买房子。女同学在想找一位高富帅。“理想”这个词离现实生活实在太遥远。但是你们知道吗金钱名誉地位甚至成功本身并不能给人带来幸福。而为理想活着的人再穷再苦也觉得很充实很精彩。他们是活得最幸福的。 大家好!非常荣幸能够在这个令人激动万分、心潮澎湃的时刻作为教师代表向即将踏入社会的毕业生说上几句心里话。我衷心地祝贺各位毕业生顺利完成了自己的大学学业顺利地走向自己的

地理科学学院 地理教学论 期末考试每年的共有范围重点

填空 1.学生是地理学习的主体,教师是主导,地理教学的目的是基本,地理课程是实质性,教学媒体是传递 2. 地理学是地理教学论建立和发展的土壤,是地理教学论必然的理论基础 3.地理教学论的理论基础:马克思主义哲学、系统科学理论、教育学、心理学、社会学、地理学、教学论 4.高中地理课程改革的指导思想——谋求基础性、时代性、选择性的和谐统一 5. 地理探究学习的基本步骤:提出地理问题-提出假设或猜想-收集证据-整理分析资料-得出结论(解释)-表达与交流 6.接受式教学模式:复习——导入——上课——巩固——总结 7.地理学习动机是推动地理学习的直接动力,地理学习兴趣是产生地理学习动机的催化剂 地理学习需要是地理动机、兴趣的基础,或者说是地理学习是原动力 8.地理学习动机的影响因素:社会大背景、学校的课程策略、地理教材、地理学习结果、地理教师 绘图 简答 1.现代地理学显现五大特征: 第一,现代地理学是“统一地理学” 第二,现代地理是“全球地理学” 第三,现代地理学是“圈层地理学” 第四,现代地理学是“建设地理学” 第五,现代地理学是“高技术地理学” 2. 传统教育观 新教育观 课程观 学科内容及其进程 教师、学生、环境和教材交互作用的动态统一体 价值观 以知识传授为重点 以促进学生知、能、情意等全面发展为中心 教师观 传授者、主宰者、管理者 促进者、指导者、合作者、学习者 学生观 教师中心、师主生从 学生中心,学习共同体中互动的学习伙伴 教学观 师教生学、师讲生听 师生“沟通”与“合作”的活动 评价观 重笔试,重结果,重甄别 多元评价,过程与结果并重,重诊断、激励、促进发展 3.地理课程标准的基本理念(初中)

人文地理专业排名

考研人文地理学研究生院排行榜 2010年中国研究生教育排行榜,其中包括中国研究生教育按31个省、市、自治区(未含港澳台地区),按56个研究生院,按476所高校(含分省、分类型),按11个学科门类分高校,按81个一级学科和373个专业等8个方面的508个排行榜。 排名学校名称星级重点学科博士点开此专业学校数 1 北京大学5★ 1 1 52 2 华东师范大学5★ 1 1 52 3 中山大学5★ 1 1 52 4 北京师范大学4★ 1 1 52 5 南京大学4★0 1 52 6 武汉大学4★0 1 52 7 安徽师范大学4★0 1 52 8 福建师范大学4★0 1 52 9 南京师范大学4★0 1 52 10 辽宁师范大学4★0 1 52 11 兰州大学3★0 1 52 12 华中师范大学3★0 1 52 13 河南大学3★0 1 52 14 西北大学3★0 1 52 15 西北师范大学3★0 1 52 16 陕西师范大学3★0 1 52 17 东北师范大学3★0 1 52 18 湖南师范大学3★0 0 52 19 浙江师范大学3★0 0 52 20 宁夏大学3★0 0 52 人文地理学人气院校 1.南京师范大学人气:88100 2.华中师范大学人气:64115 3.中山大学人气:106618 4.湖南师范大学人气:38318 5.华东师范大学人气:90743 6.南京大学人气:121405 7.西南大学人气:587438.北京大学人气:133538

9.武汉大学人气:15667810.上海师范大学人气:31089 11.华南师范大学人气:2751712.东北师范大学人气:57634 13.华东师范大学人气:9074314.中国科学院人气:41819 15.兰州大学人气:5283616.西北大学人气:46088 17.辽宁师范大学人气:2420318.中科院南京地理与湖泊研究所人气:12196 19.陕西师范大学人气:4179120.四川师范大学人气:19982 21.华侨大学人气:1979522.北京师范大学人气:91865 23.宁波大学人气:2000424.西北师范大学人气:19090 25.延边大学人气:1462026.南昌大学人气:41526 27.天津师范大学人气:3283528.陕西师范大学人气:41791 29.首都师范大学人气:4100630.西安外国语大学人气:16317 31.贵州师范大学人气:1433532.福建师范大学人气:24722 33.中国科学院人气:4181934.河北师范大学人气:23862 35.哈尔滨师范大学人气:1726736.湖北大学人气:22249 37.浙江师范大学人气:2116338.内蒙古师范大学人气:16566 39.山西师范大学人气:1657840.山东师范大学人气:27782 41.曲阜师范大学人气:1714042.广州大学人气:15853 43.宁夏大学人气:1481644.青海师范大学人气:12452 45.华东师范大学人气:9074346.重庆师范大学人气:15366 人文地理学 一、专业介绍 1、概述: 人文地理学是地理学发展到一定阶段兴起的一门交叉性很强的学科,日益成为地理学的研究重点,是探讨各种人文现象的地理分布、扩散和变化,以及人类社会活动的地域结构的形成和发展规律的一门学科,是地理学的两个主要分支学科之一。 2、研究方向: 人文地理学的研究方向主要有: 01区域发展与旅游规划 02区域发展与城乡规划

中山大学地理科学与规划学院研究生奖助金评定方法

中山大学地理科学与规划学院研究生奖助金评定方法 为规范我院研究生奖助金评定,引导学生向创新型高级专门人才发展,响应我校从2007级研究生开始试行研究生资助机制改革,根据《中山大学研究生教育奖助金管理暂行办法》,制订本办法。 一、参评资格 我院非在职全日制研究生(不含留学生、港澳台生、委托培养生、少数民族骨干计划生),在我院学习满一年时间,并满足以下所有条件: 1.遵守国家法律和学校规章制度,有良好的学风,尊师重道,诚实守信,恪守学术道德; 2.从第二学年开始,申请者前一学年度各门课程成绩合格,较好地履行“三助”工作职责,完成培养计划所规定的内容,并通过考核。 有《中山大学研究生教育奖助金管理暂行办法》中所列举的12条情况之一者,取消其参评资格。 二、评定程序 1、学院组成研究生奖助金评定小组。评定小组由学院主管研究生教育和管理工作的副院长、副书记、研究生秘书、研究生辅导员、各系主管研究生工作的主任或副主任、研究生代表等组成。 2、符合条件的参评者须在学院公布的申请截止日期前(一般是每年7-8月)向学院奖助金评定小组提交书面申请报告。 3.学院评定小组初步评选后,将结果公示3天。无异议后,确定并公示上报名单。 4.学院向学校研究生院管理处上报评定名单,经研究生院批准后报学校奖励基金委员会审定并发文公布。 三、名额分配 根据研究生院分配给我院的名额,按照以下原则分配到各个专业:

1.尽量平衡各专业获奖助人数比例。 2.尽量平衡各专业新增奖助名额分配。 3.根据学校有关文件规定,专业学位和类专业学位按本专业可参评人数的10%分配奖助名额。 4. 学院集中个别名额(不分配到专业)用于各专业之间的最终协调。 四、评定条件细则 学院研究生奖助金评定小组对研究生提交的书面申请从三个方面进行审核:学生的思想品行、学术科研成果和学习成绩,各部分的权重系数分别为0.2、0.3、0.5,三项总分为该生该学年度的综合成绩。下面分别就三个方面予以详细说明。 (一) 思想品行(权重系数0.2) 1.社会工作类 ●担任校研究生会主席计5分; ●担任校研究生会副主席、院团委副书记、院研究生会主席、校《研究生学刊》主 编、校级各类协会会长,计3分; ●担任校研究生会部长、院研究生会副主席、年级党支部书记、校级各类协会副会 长等,计2分; ●担任校研究生会副部长、院研究生分会主席、院研究生会秘书长、院研究生会部 长、院团委部长、年级党支部副书记、班长、团支部书记、校《研究生学刊》 副主编等、校级各类协会部长,计1分; ●担任院研究生分会副主席、院研究生会或院团委副部长、年级党支部委员、团支 部委员、各班班委成员、学刊编委等,计0.5分。 ●说明: (1)社会工作主要指在校担任面向学生的无报酬的工作,社会兼职不算在内。 (2)兼多项职务者取其中一项最高分。 2.竞赛获奖类 获奖项目指本学年内在课外活动中所受到的奖励,包括学术活动奖、文娱活动奖和社会活动奖等。 荣获国家级奖项计20分,省部级计10分,市级和校级计5分,院级计2分。各级奖项一等奖获得者计全分,二等奖项乘以0.8,三等奖项乘以0.5。

华南师范大学地理科学学院环境遥感期末考试试题

一.名词解释: 1.独立因子: 所谓独立因子,是指“不能够从研一推理或归纳综合得到的因子”。通过对独立因子进行量纲分析,完成了无量纲因子团研究(各无量纲因子团应有明确的地理-物理意义),突破了圈层结构的限制,突破了力学中相似准则的厘米/克/秒制,提出了地理相似准则,从而使地理科学中常用的类比方法得到定量的、科学的计算。再通过数学上的方程与统计的结合,在独立因子与地理相似准则分析的基础上,对因子团进行多元非线性回归统计分析,并从统计分析中提出随时间、空间分布的地理参数,建立遥感信息模型。 2.反演: 遥感的本质是反演。反演主要用于定量遥感,即基于模型知识的基础上,从测量到的现象推求未知的原因或参数。反演问题研究的内容主要有几个方面:在“条件适定” 概念下求解不适定的问题;对于反演问题求解方法的研究;对于反演问题的解的评价。 定量遥感反演问题面临的问题主要有:方向性问题,即地表反射与发射的方向性模型研究和应用;尺度效应与尺度转换。目前的陆地遥感反演主要利用的是最小二乘法原理,要求处理数据量多余未知量,但是实际情况往往相反,所以,反演本质上是病态的。面对这个问题,先验知识的引入以及注意反演策略与方法,是至关重要的,把新观测的信息量有效地用于时空多变要素的估计上,使新观测中的信息有效分配给这一复杂系统中的时空多变参数。 3.红移: 在植被的光谱曲线中,遭胁迫的植物的叶绿素吸收边向长波方向移动的现象称为红移。叶片的光谱反射最有可能在敏感的可见光范围首先反映植被受胁迫的情况。当植被遭受胁迫和叶绿素生产量开始下降时,由于叶绿素的缺乏一般会使植物在叶绿素吸收带上的吸收减少。这样的植物具有高得多的反射,特别是在红光和绿光部分。因此,植物会变成黄色或萎黄色。可见光的反射率增加实际上与植被遭受胁迫时叶片反射率的响应完全一致。只有当足够大并造成这篇严重脱水时,红外反射率才会开始响应(即,开始红移)。“红移”出现的原因虽然很复杂,但其重要原因是由于作物成熟叶绿素a大量增加所致。红边(680~800纳米)可以作为植物受压抑的光谱指示波段区。利用“红移” 也可以判断植物病虫害的情况。 4.地表温度: 地表温度就是指地面的温度(LST)。太阳的热能被辐射到达地面后,一部分被反射,一部分被地面吸收,使地面增热,对地面的温度进行测量所得的温度就是地面温度。影响地表温度的因素也比较多,湿度、气温、光照强度、地表材质(比如是草坪还是裸地,还是水泥地面,或者是沥青地面),但是主要取决于研究区域的纬度。地表温度在遥感中可以用来进行城市热岛的研究,并且LST与植被指数NDVI有着密切的关系,二者具有显著相反的空间格局:城市中心到其郊区的过渡区,植被覆盖度在不断增加,NDVI 在增加,LST在降低。城市LST明显高于其周边郊区值,呈现显著的热岛效应,地表植被状况也是影响LST的重要因素,对于调节城市热岛起着重要作用。在遥感图像中,可以利用ETM热红外波段影像的DN值反演计算得到LST。 5.遥感模型: 遥感模型一般分三种:经验模型(统计模型)、物理模型和统计物理模型。 统计模型是基于陆地表面变量和遥感数据的相关关系,对一系列的观测数据做经验性的统计描述或者进行相关性分析,构建遥感参数与地面观测数据之间的线性回归方程。这种模型所需参数少,容易建立且可以有效概括从局部区域获取的数据,简便,适用性强。但是它有地域局限性,可移植性差,理论基础不完备。

华南师范大学生命科学学院安全防火工作小组

生命科学学院实验室管理制度 目录 一、华南师范大学生命科学学院安全工作领导小组 二、华南师范大学生命科学学院实验室管理制度 1.生命科学学院实验管理中心管理规程 2.生命科学学院实验室全方位开放管理条例 3.生命科学学院实验技术人员岗位职责 4.生命科学学院实验室工作人员业务考核条例 5.学生实验守则 6.生命科学学院实验室设备管理规则 7.生命科学学院实验室实验室安防火全管理制度 8.生命科学学院实验室危险化学品和易制毒化学品管理办法 9.生命科学学院实验室低值品、易耗品和实验材料管理办法 10.生命科学学院实验室物资室管理条例 11.生命科学学院实验室仪器设备损坏丢失赔偿办法 12.生命科学学院关于实验室危险废弃物管理办法(初稿) 三、华南师范大学生命科学学院实验室安全事故应急预案

华南师范大学生命科学学院 实验室安全工作领导小组 组长:黄荣晓(学院党委书记) 副组长:高峰(主管教学副院长),洪玉珊(院办主任),张德明(实验管理中心主任) 成员:周仁超、程惠青、冯翊果、黄俊柅、钟跃平、董川宏、黎杰强、肖立娜、许德成、林辽华、陈平、张晓娟、奚颢锵、潘 训彬、路国辉、郑明希、杜金菊。

生命科学学院实验管理中心管理规程 为加强实验室的管理,提高教学科研的水平,使实验室的工作走向规范化、制度化、科学化,我们参照国家教育部有关规章制度,结合生命科学学院的实际情况,拟定了以下条例。 一、实验室主任 1.负责编制实验室建设规划和计划,并组织实施和检查执行情况。 2.领导组织完成如下的实验室工作任务: 1)根据学校教学计划承担实验教学任务。实验室要完善实验指导书、实验教材等教学资料,安排实验指导人员,保证完成实验教学任务。 2)努力提高实验教学质量。实验室应当吸收科学和教学的新成果,更新实验内容;改革实验方法,通过实验培养学生理论联系实际的学风、严禁的科学态度和分析问题、解决问题的能力。 3)根据承担的科研任务,积极开展科学实验工作,努力提高实验技术,完善实验条件和工作环境,以保障高效率、高水平地完成实验任务。 4)实验室在保证完成教学或科研任务的前提下,积极开展社会服务和技术开发,开展学术、技术交流活动。 5)完成仪器设备的管理、维修、计量及标定工作,仪器设备经常处于完好状态。开展实验装置的研究和自制工作。 6)严格执行实验室工作的各项规范,加强对工作人员的培训和管理。 3.搞好实验室的科学管理,贯彻、实施有关规章制度; 4.领导本室各类人员的工作,制定岗位责任制,负责对本室专职人员的培训及考核工作; 5.负责本室精神文明建设,抓好工作人员的思想政治教育; 6.定期检查、总结实验室工作,开展评比活动等。 二、实验指导教师 1.按教学计划要求完成实验任务,努力提高实验教学质量。 2.督促检查实验准备工作,指导实验人员提高业务水平。 3.负责实验现场管理,及时处理随机事件,保证实验顺利进行。 4.了解教与学情况,及时提出整改建议。

地理科学(师范)

地理科学(师范) (Geography) 一、培养目标 以北京师范大学校训“学为人师、行为世范”为准则,培养掌握现代地理科学和教育科学基本理论与基本知识、具有扎实的地理学实践与实验技能、了解地理学研究最新进展和地理教育最新研究成果、能够运用现代教育技术开展地理学教学、热爱教学事业的优秀中学地理教师。 二、培养要求 本专业学生主要学习地理学专业基础知识和教育基本理论,从事教育教学活动的基本能力和初步经验,具有宽厚的文化修养和科学的思维方式。热爱教育事业,了解教育法规,熟悉基础教育改革实践现状,具有以反思、探究为核心的教学研究素养及在基础教育领域开拓创新的潜力,具有坚定的教师职业信念和高尚的职业道德素养。熟练掌握一门外语。 三、主干学科 地理学、教育学 四、核心课程(共19门) 地图学、自然地理学、人文地理学、地理信息系统、遥感概论、中国地理、世界地理、地理统计分析、地质学与地貌学、气象学与气候学、植物地理学、土壤地理学、经济地理学、地理学教学论、教育学、教育心理学、教学技能实训、现代教育技术基础、地理教学分析与教学设计 五、主要实践性教学环节 地理科学(师范)专业实践性强,需要多方面的实践性教学环节进行落实。主要有: 教师教育实践教学课程: 本教学计划中有课堂教学实践的课程有:地理教学论、地理教学技能实训、地理教材分析与教学设计、地理多媒体教学、地理教育心理学、地理网络课程设计等。此外,安排“教育见习”的综合实践教学。

专业方向实践教学课程: 本计划中主要专业实践技能的课程有: 自然地理野外实习---掌握自然地理相关内容的野外观察分析方法、提高数据的采集、分析能力,培养学生发现问题解决问题的能力。 人文地理野外实习---掌握人文地理相关内容的野外观察分析方法、提高数据的采集、分析能力,培养学生发现问题解决问题的能力。 本计划中,地质学与地貌学、气象学与气候学、植物地理学、土壤地理学、人文地理学都是必修课,且开设相应的野外实习。 教学技能实训、教育见习、教育实习: 本计划中地理教育实践技能的安排有教学技能实训、教育见习实践课程,以及半年的教育实习,进行课堂教学和班主任活动的实习,掌握地理教学设计和地理教学的基本技能,为未来担任中学地理教师打下扎实的基础。 六、学制 学制四年 七、授予学位及毕业总学分 授予学位:理学学士学位;毕业总学分:155。

《房地产投资分析》课程教学大纲 - 广州大学地理科学学院.doc

课程类型:专业选修课 适用范围:03资源环境与城乡规划管理 其中:实验/实践学时:0 先修课程:经济地理学,房地产经济学 制定日期:2003年 审核者:周仁言 《房地产投资分析》课程教学大纲 课程名称(中文/英文):Real Estate I nvestment Ana lysis 课程编码:07443607 课程性质:专业基础课 学时数:54 学分数:3 考核方式:考查 制定单位:广州大学理学院地理系 执笔者:张汝国 一、教学大纲说明 (一) 课程的地位、作用和任务 房地产投资分析是一门实践应用课程,作为资 源环境与城乡规划管理专业物业管理方向的一 门主干课程,它的作用是拓展物业管理方1可本科学生的知识结构。提高学生参与房地产行业 运作的专业水平,使学生能够发挥经济学和地理学的学科特长从事房地产投资分析。 (二) 课程教学的目的和要求 课程的教学目的是使学生牢固掌握房地产投资分析的原理和技术方法;熟悉影响房地 产投资的要素和作用机理;熟悉地方房地产投资的基本状况并能对房地产拟投资项目作一定 的技术分析。具备编制房地产投资分析报告和参与房地产投资项1=1调研和策划的能力。 (三) 课程教学方法与手段 课程教学采用课堂授课为主,同时以随堂练习和课后习题相结合,及时解决学生的疑难 问题。结合学生的课外科研活动开展案例教学。 (四) 课程与其它课程的关系 房地产投资分析是一门涉及多学科的课程,它以房地产经济学,投资学,财务会计学, 城市规划,经济地理学等为基础。围绕房地产投资分析的具体内容,上述相关学科的知识与 本课程内容具有相辅相成的关系。同时本课程的开设为专项物业投资项目的应用分析更定了 基础。 (五) 教材与教学参考书 教 材:丁芸谭善勇,主编房地产投资分析与决策中国建筑工业出版社,2005, 2 教学参考书:郑华著 房地产市场分析方法,电子工业出版社,2004, 2 周惠珍编著 投资项目评估,东北财经大学出版社2005, 7 期刊《住宅与房地产》《中国房地产》 二、课程的教学内容、重点和难点 第一章 绪论 第一节房地产的概念,特点和类别 第二节房地产投资的概念,特征和形式 第三节房地产投资分析的目的和任务 重点:房地产的概念,房地产投资的特征,房地产投资的分析的bl 的, 难点:房地产投资特征 第二章 房地产投资分析基本原理 第四节投资组合理论 第五节 杠杆性投资理论 第六节资金的时间价值 重点:房地产的概念,房地产投资的特征,房地产投资的分析的目的, 难点:房地产投资特征 第三章 房地产投资环境分析

人文地理考研学校分析

人文地理考研学校分析 人文地理学传统厉害的学校和研究院所:北京大学、北京师范大学、中山大学、华东师范大学、中国科学院。 在这里北京大学的地理学就不要说了,拥有地理学一级国家重点学科。北京师范大学和华东师范大学也是拥有地理学一级国家重点学科。中山大学的人文地理学也是国家重点学科。中国科学院虽然没有国家重点学科,但是其地理学在全国的地位可想而知。这五个是人文地理学的最高学府,也是考研难度最大的学校和研究院所。 拥有人文地理学博士点的学校:安徽师范大学、东北师范大学、福建师范大学、河南大学、华中师范大学、兰州大学、辽宁师范大学、南京大学、南京师范大学、陕西师范大学、武汉大学、西北大学、西北师范大学。这些学校拥有人文地理学的博士点,其中安徽师范大学、福建师范大学、河南大学、辽宁师范大学虽然不是“211”高校,但是这几个学校的人文地理学的难度并不小,热度可想而知了。在这些高校里,东北师范大学、华中师范大学、兰州大学、南京师范大学、陕西师范大学、西北大学的难度应该相差不大,都是211的院校,而且人文地理学综合实力并不差,具体排名可以参考上面的网站,其中南京师范大学是有国家重点(培育)学科的。南京大学和武汉大学估计是这批学校里最难的,原因大家都知道。 拥有人文地理学硕士点且是211工程的学校:湖南师范大学、西南大学、南昌大学、华南师范大学、云南大学、延边大学、中国地质大学、浙江大学。其中湖南师范大学、华南师范大学、西南大学、中国地质大学的人文地理学可以说是一个档次上次的,报考人数和报考难度相差不大,但是华南师大因为地处广州,而且学校公费比例大,所以相对比较热门。浙江大学虽然没有博士点,但是由于是全国知名大学,所以报考人数并不低,而且由于招生人数少,难度非常大。云南大学虽然地处偏远,但是学校是211,而且人文地理学还可以,报考虽然不如湖南师大、华南师大、西南大学,可是并不会差到哪去,但是2011年人文地理学需要调剂的。南昌大学虽然是211,可是人文地理学只有一个硕士点,而且是挂靠在南昌大学的经济管理学院,综合实力相信大家都知道,排名在全国不怎么样。所以并不是很热门,难度也不是很大。前几年因为有个方面不考数学,导致了很多学生的报考,最激烈的一次就是2008年。不过从2009年开始要考数学后,难度就大大降低了,每年都需要调剂,不过2011年没有调剂。延边大学在吉林延吉,地处偏远,不过由于是211,所以并不需要调剂。 拥有人文地理学硕士点的一般学校:江西师范大学、西安外国语大学、广西师范学院、四川师范大学、宁夏大学、河北师范大学、宁波大学、山东师范大学、上海师范大学、曲阜师范大学、云南师范大学、哈尔滨师范大学、山西师范大学、新疆师范大学、贵州师范大学、首都师范大学、青海师范大学、湖北大学、广州大学、华侨大学、徐州师范大学、重庆师范大学、河南财经学院、浙江师范大学、天津师范大学。这些学校就不要多说了,由于本身实力和地理位置等相关原因,并没有上面的学校那么热门。不过西安外国语大学、宁夏大学、河北师范大学、山东师范大学、上海师范大学、云南师范大学、首都师范大学、湖北大学、华侨大学、广州大学、浙江师范大学、天津师范大学基本是不需要调剂的,一志愿报考人数一般都能录满。 不过今年教育部公布了新一批的学科学位点,增加了不少新的学校,但是现在因为没有招生,所以实际的效果并不知道。 可能还有一些科研院所招收人文地理学的研究生,但是一般都属于中国科学院的分支科研机构,这里就不多说了,难度大家应该知道。

地理科学学院-华南师范大学

地理科学学院 华南师范大学是我国特别是在华南地区地理学基础教育人才、科研及应用人才培养的重要基地,拥有很好的声誉。地理学院办学历史悠久,师资力量雄厚,现有教师52名,其中90%的专任教师拥有博士学位,超过60%专任教师有海外学习和进修经历。教师中现有博士生导师9人,教授17人,副教授16人,其中教育部新世纪人才1名,广东省高等学校“千百十工程”国家级和省级培养对象4人,广东省教学名师1人,广东省南粤优秀教师2人。学院教师在自然地理学、人文地理学和遥感与地理信息科学领域的研究取得了丰硕成果,近年来获得国家自然科学二等奖2项。 学院已形成了学士—硕士—博士—博士后完整的人才培养体系,拥有地理学博士后科研流动站,地理学一级学科博士学位授权点,一级学科硕士学位授权点,设地理科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、地理信息科学等4个本科专业。地理学一级学科是国家“211”工程重点建设学科和广东省优势重点学科。地理科学专业为国家级特色专业和广东省名牌专业,地理信息科学专业为广东省特色专业。 目前学院拥有广东省智慧国土工程技术研究中心、区域环境分析与信息省级实验教学示范中心、地球空间信息学省级实验教学示范中心、地理学优势学科创新平台和智慧国土与旅游发展交叉平台、华南师范大学热带与亚热带灾害地貌与环境演变重点实验室、华南师范大学文化产业与文化地理研究中心、区域与城镇规划研究中心、空间信息技术与应用研究中心、旅游研究所、地貌与区域环境研究所、热带地貌研究室、行为地理空间规划研究中心、《热带地貌》编委会等教学、科研与社会服务平台。拥有“土地规划”甲级资质和“旅游规划”乙级资质。学院资料室常年订购《中国科学》、《科学通报》、《地理学报》、《地理研究》和《地理科学》等多种专业期刊,藏书达3万多册。 学院高度重视本科生课外实践技能的培养,现有1个国家级大学生校外实践基地、3个省级大学生校外实践基地、6个校级大学生校外实践教学基地。自然地理学为国家级精品课程;学院教师编著的多部教材获得国家级精品教材和教育部“十一五”规划教材;先后获得多项省部级优秀教学成果奖。我院学生课外实践成果丰硕,并多次获得全国和广东省地理师范技能大赛特等奖和一等奖等奖项,在中国大学生数学建模大赛、华南地区高校地理文化Presentation大赛和广东省“挑战杯”等各级各类大赛中屡获佳绩。学院与美国、英国、德国和港澳台等境外高校和科研机构有良好的合作关系。 学院设师范和非师范专业,师范专业为地理科学本科专业;2008年开始学院在非师范专业中实行大类招生,2016年将继续实行,设地理科学类,该大类包括了自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、地理信息科学三个本科专业。考生在填报高考志愿时,只需在专业志愿栏中写大类名称:地理科学类及其代码。入学后,前三学期按照地理科学类修读学校平台课程和地理科学类基础课程,第四学期按规定的专业分流原则和流程选择自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业进行专业培养。达到毕业和学位要求者,按所选专业颁发毕业证书和学位证书。 地理科学(师范)专业 国家特色专业,广东省名牌专业。主要培养专业扎实、技能娴熟,身心健康、人格健全,富有学习能力和创新能力,具有社会责任感的卓越中学地理教师。主要开设学科导论、地球概论、地图学、测量学、地质学、地貌学、气象学与气候学、水文学、土壤地理学、植物地理学、人文地理学、经济地理学、城市地理学、人口地理学、地理信息系统概论、遥感概论、环境学概论、中国区域地理、中国经济地理、世界自然地理、世界经济地理、综合自然地理学、地理教学论、心理学、教育学、应用统计学等课程。注重理论与实践的结合是本专业传

华南师范大学生科院微生物思考题二参考答案

华南师范大学生科院微生物思考题二参考答案

2010年微生物复习思考题(二) 比较项目EMP途径ED途径PK途径HM途径 磷酸戊 糖酮解 酶途径 磷酸己 糖酮解 酶途径 ATP 2 1 1 2.5 0 还原力2(NADH+H+)NAD+H+ NADPH+H+ NADH+H+0 12(NADPH+H+) 特征性酶磷酸果糖激酶,它 的存在意味着该 微生物具有TMP 途径 2-酮-3-脱 氧糖酸-6- 磷酸裂解酶 磷酸戊 糖酮解 酶 磷酸己 糖酮解 酶 转酮(或醛)醇酶 主要特点绝大多数生物所 共有的代谢途径 少数EMP途 径不完整的 微生物特有 的糖酵解途 径,反应步 骤简单,但 产能低,可 独立存在 产能低以HMP 途径为 基础, 磷酸己 糖酮解 酶催化 两步反 应,产 能高 非产能途径,可为 生物合成大量的还 原力,其中间代谢 产物(如磷酸戊糖) 可作为重要物质 (如核酸)生物合成 原料,不可独立存 在 主要发酵产物 乙醇1,甘油2,乙 醇、乙酸、甘油3, 乙醇4,乳酸5,乳 酸、乙酸、甲酸、 乙醇、琥珀酸6, 丁二醇7,丙酮、 丁醇、乙酸8,丁 酸9 乙醇(细菌 乙醇发酵) 乳酸、乙 醇(异型 乳酸发 酵) 乳酸、 乙酸 (双岐 发酵) 参与双岐发酵 1分子果糖-6-磷酸由磷酸己糖酮解酶催化裂解为赤藓糖-4-磷酸和乙酰磷 酸; 另1分子果糖-6-磷酸则与赤藓糖-4-磷酸反应生成2分子磷酸戊糖,而其中1分子核糖-5-磷酸在磷酸戊糖酮解酶的催化下分解成甘油醛-3-磷酸和乙酰磷酸 1分子葡萄糖经磷酸己糖酮解酶途径生成1分子乳酸、1.5分子乙酸以及2.5分子ATP 3什么是Stickland反应,举例说明 Stickland反应是两个氨基酸之间的一个氨基酸作为氢(电子)供体,另一个氨基酸作为氢(电子)受体时的氧化-还原脱氨基反应。它是微生物在厌氧条件下将一个氨基酸的氧化脱氨与另一个氨基酸的还原脱氨相偶联的一类特殊发

地理科学学院2010届学生毕业典礼议程

广州大学地理科学学院关于表彰广州亚运会、亚残运会 优秀志愿者的决定 举世瞩目的第16届广州亚运会已经落下帷幕,各国运动员在赛场上奋勇争先的顽强拼搏精神给我们留下了深刻的印象,而亚运志愿者们在工作岗位上默默无闻的辛勤奉献同样深深感动着我们。亚运期间,他们不怕苦不怕累,充分发扬“我志愿,我快乐”的精神,风雨兼程,圆满出色地完成了国家赋予他们的光荣使命,涌现出一大批思想先进、工作积极的优秀志愿者,他们的优异表现受到了亚组委志愿者部等各部门的表彰和鼓励。其中,刘璐等21人获亚组委志愿者部颁发的“亚运微笑之星”称号;黄耿涛等3名同学获亚运村“我与运动员的故事”征文奖;黄顺婷等15人获得地理科学学院“优秀志愿者骨干”奖;于阳等33人获得地理科学学院“争先创优志愿者积极分子”称号。 值得我们高兴的是,我院区健斯等4名同学在志愿服务期间,由于思想先进、工作积极、表现突出,分别在亚运村和广大击剑场馆临时党组织的考察下,被推荐火线入党,成为一名光荣的中共预备党员。 学院决定对上述优秀志愿者给予表彰。 希望全院学生向受表彰的同学学习,继续发扬“地理人”的光荣传统和优良作风,刻苦学习,积极工作,努力成为德才兼备的社会主义事业建设者和接班人。 广州大学地理科学学院 二O一O年十二月二十一日 表彰名单: 一、第16届广州亚运会亚组委志愿者部“亚运微笑之星”名单(21人) 曹斯远、陈康林、区建斯、万锦鹏、湛雪萍、程凤雯、黄顺婷、侯运强、李佳聪、李伟华、刘俊城、张建荣、巩星亚、黄耿涛、黄火璎、李木英、刘璐、罗文智、谢美娟、杨妙华、邹李荣

二、第16届广州亚运会运动员村“我与运动员的故事”征文奖名单(3人) 黄耿涛、谢美娟、朱建驰 三、广州大学地理科学学院“优秀志愿者骨干”奖名单(15人) 黄顺婷、黄俊逸、区建斯、张建荣、李木英、黄火璎、李伟华、刘璐、刘俊城、李佳聪、杨妙华、杨捷、谢凯程、赵普、侯运强 四、广州大学地理科学学院“争先创优志愿者积极分子”名单(33人) 苏婉君、樊蔚航、于阳、湛雪萍、谢锦鹏、匡捷、王隽、钟智珊、谢名正、陈樱洁、邹李荣、魏宇葱、黄婉仪、薛彩华、罗文智、曹斯远、陈嘉亮、黄李锐、万锦鹏、黄燕卿、谢美娟、黄雅婷、房彩虹、陈康林、翟秀鹏、陈群弟、招伟彬、蔡崇杰、杨俏苑、梁丽婷、黄耿涛、黄毅锋 五、火线入党名单(4人) 区健斯、谢凯程、梁丽婷、杨俏苑

华师人文地理学期中期末试题

华南师范大学人文地理专业《人文地理学》2003 1.填空题(每空1分,共12分) 1.1 地理学的特性主要是()、(); 1.2 文化由()、()|和()三个层次组成。 1.3 第一产业指(); 第二产业指(); 第三产业指()。 1.4 高新技术产业主要指() 1.5 原始宗教主要指(),民族宗教主要有 (), 世界三大宗教是()。 2. 解释下列术语:(每个2分,共10分) 2.1 文化 2.2 拉采尔 2.3 人口容量(人口承载力) 2.4 综合国力 2.5 领土 3.辨析下列术语(指出相互区别,每个2分,共18分) 3.1 形式文化区、功能文化区、与乡土文化区 3.2地理环境决定论、文化决定论,可能论 3.3原始农业、传统农业、现代农业(石油农业、生态农业) 3.4种族、民族、国民 3.5旅游的客源地与目的地 3.6文化景观与文化区 3.7城市化与逆城市化 3.8环境、资源、能源 3.9传统文化与流行文化

4. 辨析题(每个2分,共11分) 4.1指出下列问题研究基本属于那种研究方法,为什么? (1)中国的地方志;传统的区域地理学 (2)中心地理论、区位论; (3)一批激进地理学家研究认为城乡地域差别是资本主义本身造成的;(4)行为地理研究,文化地理研究、历史地理研究 (5)利用数理模型说明区域发展的社会经济结构 (6)通过研究人的行为偏好,探讨生产力布局特点 (7)通过调查研究找出某一区域与其他区域的不同 4.2 指出下列现象属于那种扩散,说明原因 (1)传染病的扩散 (2)巴黎、罗马发布新时装的流行趋势,之后在香港、东京、上海开始流行,在以后在各省会大城市开始流行;最后在中小城市乃至农村流行。(3)在没有现代媒介以前,新生产技术新生产工艺的流行。 (4)中国饮食文化在欧美、东南亚的流行。 5. 论述下列各题(88分) 5.1 利用文化整合的思想论证推广普通话的重要性。(6分) 5.2利用人口地理理论说明我国改革开放后人口“孔雀东南飞”的现象的 原因,对中西部发展的影响。谈谈你对解决西部人才匮乏的办法(12 分)。 5.3 我国为什么南方的方言比北方的方言多。? 5.4分析中东地区和欧洲巴尔干地域冲突的潜在宗教影响因素。(8分) 5.5分析上海社会经济发展的地理优势。(10分) 5.6试论保护文化多样性对人类文明发展的重要意义。(12分) 5.7为什么说种族、民族没有优劣之分?为什么各种族、民族之间经济发 展状况、文明程度又有很大差别?(12分) 5.8全球化将产生怎样的社会影响?反全球化的社会动因是什么?(12分)

华南师范大学人文地理学考研初试历年真题参考答案

华南师范大学人文地理学考研初试历年真题参考答案

华南师范大学《人文地理学》考研初试历年真题 参考答案 2002年 一、名词解析(20分) 1、性比列:是指一个国家或地区两性人口数的比例关系。 2、种族:即人类的种族,是指具有共同起源并在体质形态上具有某种共同遗传特征的人群。 3、聚落:是指人类各种形式的居住场所,在地图上常被称为居民点。聚落不仅是房屋的集合体,还包括与居住地直接相关的其他生活设施和生产设施。是人类活动的中心,可以分为乡村和城市两大类。 4、地理物象:是指地理环境及其事物通过知觉、认知过程反映在人们头脑中的形象。它是知觉判断、地理优选、以及决策行为形成的基础。 5、政治地理单元:是指在一定地理环境及社会文化条件下形成的,由具体的政治组织或集团支配的,具有一定范围的地理区域。 二、简答题(40) 1、比较生态适应与文化适应的异同 生物适应是人类在其发展中,为适应环境而获得更好的生存条件而在体质方面发生的变化,这种变化具有遗传性。文化适应是人类在其发展中,通过文化的发展而对自然环境和环境变化的长期适应。既意味着自然环境对人类活动的限制,也意味着人类社会对环境的利用和利用的可能性。相同点:这两种适应都是人类为获得生存发展而产生的改变;不同点:生物适应是人在体质方面作出改变,所需要的时间相对较长;文化适应是通过文化发展而在起作用的。

②们逐步形成了稳定的统一体,所以任何民族 的形成都有其形成的共同地域。 ③共同的经济生活——长期生活在某地,使用 同种语言,相互间交往频繁,从而形成了共 同经济生活和生活习惯。 ④共同的心理素质——是形成并保持民族共 同体的重要纽带,是最稳定的民族特征。 2、世界三大宗教的分布 佛教:主要分布于东亚、东南亚地区; 基督教:欧洲、美洲、亚洲北部大部分地区、南非、大洋洲。 伊斯兰教:亚洲、欧洲、美洲,信奉者以西南亚、东南亚居多。 3、旅游开发的区域影响 主要体现在经济、环境、社会、文化这个四个方面 (1)旅游开发对区域经济的影响:①与经济发展:旅游开发在不同地区所需要 的成本和取得的效益取决于开发区的 资源状况、经济结构、地理位置。发展 旅游业赚取外汇是实现工业化的一种 手段。②与收支平衡:发展旅游业是可 以赚取外汇,改善收支平衡状况。③与 就业:旅游业是一项劳动密集型行业, 游客的直接消费产生了旅游业的直接 就业,同时还会带动其它旅游业相关的 行业就业。④与税收:旅游业通过本身 的经营活动,在增加外汇的同时还能带 来盈利,政府可以从旅游业中获得税收 收入。⑤与经济结构:旅游业的发展能 够促进旅游目的地区域产业经济结构 发生改变。游客的各种消费需求,成为 推动生产发展的新动力,为其他部门和 其它行业开辟新的生产门路提供了可

实验 1 草履虫及其他原生动物 - 华南师范大学生命科学学院

实验1 草履虫及其他原生动物 一、实验目的 1.通过草覆虫及其他原生动物的观察,了解原生动物的主要特征。 2.认识原生动物常见种类。 二、实验材料 1.草覆虫培养液或野外采集水样。 2.各种纤毛虫、变形虫、眼虫及疟原虫的染色标本装片。 三、实验器具与药品 显微镜、双目解剖镜、载玻片、盖玻片、胶头吸管、吸水纸、擦镜纸、1%碘液、5%冰醋酸、蓝黑墨水、中国墨汁、细胞核染料等。 四、实验内容与操作 (一)草覆虫Paramoecium观察 用吸管吸取草覆虫培养液或采集水样近液界面边缘的白色污物,对着光线,肉眼可见许多白色小点游动于水中即为草覆虫(Paramoecium sp.)。 图1-1 草履虫Paramecium A.绿草履虫;B.尾草履虫;C.多核草履虫;D.双核草履虫。(自何志辉)

常见种类有:绿草覆虫(P. basaria)、尾草覆虫(P. caudatum)、多核草覆虫(P. multimicronucleatum)和双核草覆虫(P. aurelia)等(图1-1)。通常采集到的种类为尾草覆虫,也称大草覆虫。用稻草汁纯培养液观察时大多是纯草履虫,但用采集水样往往发现其它纤毛虫存在,常见如钟虫、肾形虫等(图1-2)。 A B 图1-2 钟虫(A)和肾形虫(B)(自江静波等) 使用显微镜观察大草履虫时,先撕散少许擦镜纸纤维置于载玻片上(阻碍草履虫的运动,以便观察),然后滴一滴样液在纤维网间,再加盖玻片,先用低倍镜,后转高倍镜观察。 1.外形 体长在180-300 m之间,前端圆形而略小,后半部稍阔,后端较尖,形如倒置的草鞋,因而得名。从体前端斜向体中部有一口沟,沟底开口为胞口(图1-3)。 2.运动特点 全身密布纤毛并不断摆动,由于纤毛在体表纵行沿体轴略旋向排列,加上口沟处纤毛较长,对水的反作用力大于其他部位,因此草履虫在水中旋转前进。纤毛为其运动胞器。 3.细胞基本结构 (1)细胞膜覆盖在体表上一层极薄而具有弹性的表膜,能使身体保持一定形状。 (2)细胞质分化为内、外质。 外质透明无颗粒,位于表膜内面一层薄而均匀的原生质,其突出形成纤毛(调暗光圈可见),外质内可见与表膜垂直排列的折光性强的椭圆形刺丝泡(加一滴蓝黑墨水可使刺丝放出),是用于防御和固着的胞器。

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