重庆理工大学C语言程序实验报告

《程序设计基础C》

实

验

报

告

教学班级：学号：

姓名：课程教师：

实验辅导教师：

重庆理工大学计算机学院

2013年2月

实验5 循环程序设计

教学班级：学号：姓名：

实验日期：2013年5月28日实验地点：4-210(机房)

实验成绩：___________

一、实验目的

(1) 了解C语言循环结构的使用范围。

(2) 学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。

(3) 熟练掌握C语言的三种循环结构：whilc语句、do……whilc语句、for语句的特点和使用方法。

(4) 能够编写一些有实际应用意义的循环结构程序。

二、实验内容

1．基本内容

题目1：计算1－3＋5－7＋．．．．．．－99+101的值。（提示：注意符号的变化）#include

void main()

{ int i,t=1,s=0; /* t标识正负符号*/

for (i=1;i<101; i+=2) /*error*/

{ s+=i*t;

t= -t;

}

printf("s=%d\n",s);

}

①请改错，并运行程序。

#include

void main()

{ int i,t=1,s=0;

for (i=1;i<=101; i+=2)

{ s+=i*t;

t= -t;

}

printf("s=%d\n",s);

}

②分别用do……while语句和while语句改写以上程序。

#include

void main()

{ int i=1,t=1,s=0; /* t标识正负符号*/

do {s+=i*t;i++;t=-t;}

while(i<=101);

printf("s=%d\n",s);

}

#include

void main()

{ int i=1,t=1,s=0; /* t标识正负符号*/

while(i<=101)

{s+=i*t;i++;t=-t;}

printf("s=%d\n",s);

}

题目2：分析程序，运行时输入：24579(注：表示回车换行)。

#include

void main()

{ int c;

while((c=getchar())!='\n')

{ switch(c-'2')

{ case 0:

case 1: putchar(c+4);

case 2: putchar(c+4);break;

case 3: putchar(c+3);

case 4: putchar(c+2);break;

default:putchar(c);

}

}

printf("\n");

}

题目3：下面程序的功能是打印100以内个位数为3且能被3整除的所有数，选择合适的语句填入该空格中。

#include

void main()

{

int i,j;

for(i=0;i<=9;i++)

{ j=i*10+3;

if(j%3!=0)

continue;

printf("%4d",j);

}

}

题目4：编程输出：用0~4任意组成无重复数字的三位数？都是多少？每行输出10个数。

#include

void main()

{

int i,j,k,count=0;

printf("\n");

for(i=1;i<5;i++)/*以下为三重循环*/

for(j=0;j<5;j++) for (k=0;k<5;k++) {

if (i!=j&&j!=k&&i!=k) /*确保i 、j 、k 三位互不相同*/ {

printf("%6d",i*100+j*10+k);

count++; if(i=j&&j=k&&i=k)

printf("\n");

} }

printf("\n");

}

题目5：根据公式 ......!

31!21!111++++

=e 求e 的近似值，精度要求为10-6。 #include void main() { double i=1,s=1,sum=1; for(i=1;1/s>0.000001;i++) {s*=i;sum+=1/s;} printf("%f",sum); }

题目6：输入一行字符，将小写字母转换为大写字母显示，其它字符原样输出。 #include void main() { char c; while((c=getchar())!='\n') {if(c>='a'&&c<='z') c=c-32; putchar(c); } }

2．选择内容

题目7：打印出如下图案

*

* * *

* * * * *

* * * * * * *

* * * * *

* * *

*

#include

void main()

{int i,j;

for(i=1;i<=4;i++)

{ for(j=1;j<=8-i;j++) //理解数字8的作用

printf(" ");

for(j=1;j<=2*i-1;j++)

printf("* ");

printf("\n");

} /* 上面的程序输出上三角形*/

/* 下面的程序输出下三角形*/ for(i=3;i>=1;i--)

{for(j=1;j<=8-i;j++)

printf(" ");

for(j=1;j<=2*i-1;j++)

printf("* ");

printf("\n"); }

}

①运行以上程序，验证实验结果。

②模仿上面程序，打印出如下图案

1

2 2 2

3 3 3 3 3

#include

void main()

{int i,j;

for(i=1;i<=3;i++)

{ for(j=1;j<=6-i;j++) //理解数字8的作用printf(" ");

for(j=1;j<=2*i-1;j++)

printf("%d ",i);

printf("\n");

}

}

9

#include

void main()

{

int i,n,s;

for(n=2;n<=1000;n++)

{s=0;

for(i=1;i

if(n%i==0)

s=s+i;

if(n==s)

printf("%5d",n);

}

}

三、实验结果（用截图说明）

1

2

3

4

5

6

7

9

10

四、调试心得（选作）

实验6 数组实验

教学班级：学号：姓名：

实验日期：2013年5月28日实验地点：4-210(机房)

实验成绩：___________

一、实验目的

(1) 理解数组的特点及其与普通变量的区别及特点；

(2) 掌握一维数组的定义、赋值和输入输出的方法；

(3) 掌握二维数组的定义、赋值和输入输出的方法；

(4) 掌握字符数组和字符串函数的使用；

(5) 掌握与一维数组和字符数组有关的程序与算法；

(6) 理解与二维数组有关的程序与算法。

二、实验任务

1．基本内容

【题目1】读程序，写结果。

#include

void main()

{

int i,s=0,a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10};

for(i=4;i<7;i++)

s=s+a[i];

printf("s=%d\n",s);

}

【题目2】下面程序给数组a输入数据，以每行4个数据形式输出，请填空。

##include

#define N 8

void main()

{

int i, a [N];

for(i=0; i

scanf("%d",&a[i]);

for(i=0; i

{

if(i%4==0)

printf("\n");

printf("%11d",a[i]);

}

printf("\n");

}

【题目3】用简单选择法对10个整数排序，将程序补充完整。

#define N 10

#include

void main()

{

int i,j,min,temp,a[N]={1,5,4,3,7,0,9,8,2,6};

for (i=0;i

{

min=i;

for (j=i+1;j

if (a[min]>a[j])

min=j;

if(min!=i)

{temp=a[i];a[i]=a[min];a[min]=temp;}

}

printf("\n 排序结果为：\n");

for (i=0;i

printf("%5d",a[i]);

printf("\n");

}

【题目4】下面的程序用冒泡法对10个数排序（从小到大），将程序补充完整。

#define N 10

#include

void main()

{

int i,j,min,temp,a[N]={1,5,4,3,7,0,9,8,2,6};

for(i=0;i

for(j=0;j

if(a[j]>a[j+1])

{

temp=a[j];

a[j]=a[j+1];

a[j+1]=temp;

}

printf("\n 排序结果为：\n");

for(i=0;i<10;i++)

printf("%4d",a[i]);

printf("\n");

}

【题目5】任意输入20个数到一维数组a中，求这20个数的平均值。#define N 20

#include

void main()

{

int i,s=0,a[N];

for(i=0;i

scanf("%d",&a[i]);

for(i=0;i

s+=a[i];

printf("%f",s/20.0);

}

【题目6】编程：任意输入10个数，判断该哪些是素数，并输出这些素数。

#include

#define N 10

void main()

{

int i,j,a[N];

for(i=0;i

{

scanf("%d",&a[i]);

for(j=2;j

if(a[i]%j==0)

break;

if(j==a[i])

printf("%5d",a[i]);

}

}

【题目7】以下程序是求二维数组中的最小数及其下标（设最小数是唯一的），请填空完成程序，并上机验证。

#include

void main()

{

int i,j,row,col,min;

int a[3][4]={{1,2,3,4},{9,8,7,6},{-1,-2,0,5}};

min=a[0][0];

_______________________

for(j=0;j<4;j++)

if(___________________)

{

min=a[i][j];

row=i;

col=j;

}

printf("min=%d,row=%d,col=%d\n",min,row,col);

}

【题目8】以下程序是实现输出杨辉三角（最多十行），请将程序补充补充完整。

1

1 1

1 2 1

1 3 3 1

1 4 6 4 1

1 5 10 10 5 1

…

#define N 11

#include

void main()

{

int i,j,a[N][N];

for (i=1;i

{

a[i][1]=1;

a[i][i]=1;

}

for (i=3;i

for (j=2;j<=i-1;j++)

a[i][j]= a[i-1][j-1]+ a[i-1][j];

for (i=1;i

{

for (j=1;j<=i;j++)

printf("%6d", a[i][j]);

printf(”\n”);

}

printf("\n");

}

【题目9】从键盘上任意键入n阶方阵，求它的两条对角线元素之和。【题目10】分析以下读程序，写的运行结果，并上机验证。

#include

void main()

{

char c,s[]="BABCDCBA";

int k;

for(k=1;(c=s[k])!='\0';k++)

{

switch(c)

{

case 'A':putchar('?');continue;

case 'B':++k;break;

default:putchar('*');

case 'C':putchar('&');continue;

}

putchar('#');

}

putchar('\n');

}

【题目11】输入一串字符，计算其中字母的个数。

#include

#include

#define N 81

void main()

{

char ch[N];

int i,count=0;

puts("请输入一串字符：");

_____________________ /*提示：使用字符串输入函数*/

for(i=0;i

if(_____________________________________)

count++;

printf("字母个数为：%d \n", count);

}

【题目12】编程：输入一串字符，要求逆序输出。

2．选择内容

【题目13】将两个字符串连接起来，不使用strcat字符函数

#include

#define N 80

void main()

{

char s1[2*N],s2[N];

int i=0,j=0;

printf("\n请输入两个字符串，以空格或回车键作字符串结束标志：\n");

scanf("%s",________);

scanf("%s",________);

while (s1[i]!='\0')

i++;

while (_______________)

s1[i++]=s2[j++];

s1[i]='\0';

printf("\n连接后的两个字符串为：\n%s\n",s1);

}

【题目14】在字符串str中查找字符ch首次出现的位置，若str字符串中不包含字符ch，则输出0。

【题目15】有4位学生，考4门功课。求出每位学生的总分和平均分，及所有学生每门功课平均分和所有功课的平均分。

【题目16】找出一个二维数组的”鞍点”，即该位置上的元素在该行上最大，在该列上最小，如无”鞍点”，则给出提示。

三、实验结果（用截图说明）

1

2