重大版《小学信息技术》（第八版）四年级下册《美化文字》说课稿
重大版《小学信息技术》（第八版）四年级下册《美化文字》
说课稿
《美化文字》说课稿
尊敬的领导各位评委：
大家好！
我是**小学的参赛选手刘**，我今天说课的题目是《美化文字》，我将从以下五个方面来进行说课。
一说教材
《美化文字》是选自重庆大学出版社第八版《小学信息技术》四年级下册第一单元的内容，本单元围绕文字编辑软件“Word”展开，以“电子作文好帮手→修改电子作文→美化文字→插入艺术字和图片→云存储和分享”为主线。本课是第一单元的第三课，在学好本单元前两课的基础上，进一步学习使用“Word”对电子作文进行修饰美化，为后面创作图文并茂的电子作文打下基础。
二说学情
经过对本单元前两课的学习，学生学会了新建、打开和保存电子作文，学会了输入文字，选中文字，以及插入、移动和删除文字。但是他们还不会设置字体、字号、颜色和行距。
三说教学目标
根据课标中，学会编辑修饰电子作文的要求，再结合学生学情，我设立了以下教学目标:
1.认识和掌握“字体、字号、颜色和行距”四个主要指令对电子作文进行修饰美化。
2.学习运用正确的审美观对电子作文进行排版。
3.养成会观察、善合作的好习惯，逐步形成探究、创新意识，
提升信息素养。
本课的教学重点是学习使用“字体、字号、颜色及行距指令”修饰美化电子作文。而每个学生对美的主观认知存在差异。所以我把让学生理解和运用排版规则作为本课的教学难点。
四说教法学法
信息技术学科跟语、数、英等学科不同，是一门实践操作性很强的学科，教学时需要进行大量适时的操作演示和练习。针对本堂课我采用的教学方法有：观察法、讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、任务驱动法、合作探究法、自主学习法。
五说教学过程
根据本堂课的教学目标，我设计了以下四个教学环节：
第一环节课堂导入（3分钟）
在此环节，首先我描述“大头儿子要参加一个电子作文大赛，请你帮帮忙。”这样一个场景，同时在大屏幕上展示这样两篇电子作文。一篇未排版，一篇已排版，让学生判断哪一篇更美观并说出理由。
此环节的设计目的是创设学习情境，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而主动学习。同时也为后面的教学打下铺垫。
第二环节学习新知（25分钟）
这个环节是教学的主要部分，要在这个环节内达成教学目标，掌握重点，突破难点。为此我设计了以下3个板块：
板块一学习指令，熟练操作
师生一起打开同一篇没有排版的电子作文，然后开始进行指令教学。我将指令教学分成两个部分，第一部分“美化标题”，第二部分“美化正文”。两部分采用同样的教学步骤，如下:
1．教师演示设置字体、字号、颜色和行距，分步讲解操作要领；同时利用录屏软件将刚刚的操作过程录制成微课。
2．播放微课，学生结合微课梳理操作步骤；
3．学生独立练习，教师巡视指导。
在这个板块，我利用微课资源采用直观演示法，让学生自主练习改变字体、字号、颜色和行距。微课的使用避免了老师重复讲授，学生可以针对自己的不足，有选择性的学习，确保所有学生都能掌握学习重点。
板块二合作探究，思想踫撞
具体步骤如下：
1．我先提出问题“一篇电子作文中是不是字体、字号、颜色用得越多越好呢？”
2．学生进行“独立思考→同桌讨论→全班交流”。
3．梳理观点，归纳总结电子作文排版的规则。将排版规则编成顺口溜“文字美化有门道，标题醒目少不了；字体大小和颜色，方便阅读是目的。”并将顺口溜以PPT的形式展示在大屏幕上，让学生进行理解记忆。
设计板块二是为了突破电子作文排版这个难点，因为每个学生对美的认知存在差异，所以我先提出问题，让学生通过独立思考、同桌讨论、全班交流这样的思想踫撞，梳理出符合大众审美的排版规则，再加以归纳总结，让学生在思想踫撞中突破教学难点。
板块三小组合作，完成任务
具体步骤如下：
1．教师布置任务，对一篇未排版的电子作文进行排版；
2．学生以小组为单位尝试使用别的方法对电子作文进行排版。
3．我选择2-3个使用了不同方法完成任务的小组进行交流展示。
设计这个板块，是为了检测学生对于本节课所学知识和技能的掌握程度，也是对教学效果的反馈，使教师掌握学情，从而便于进行以后的教学。
第三环节归纳总结（5分钟）
在这个环节，我会先让学生说一说在本节课学到了哪些美化文字的知识和技能，我再进行补充总结，以达到使学生所学的知识和技能结构化、系统化的目的。
第四环节拓展提升（3分钟）
学习贵在持之以恒，举一反三，所以我会布置一个课外拓展的任务，让学生运用本课所学到的知识和技能创作一篇电子作文，利用班级QQ群进行交流评比，以此来激发学生学习信息技术的热情。
我的教学过程紧密结合教学目标，每一环节对应具体的教学目标，循序渐进，紧扣重点，突破难点，有效达成教学目标。
以上就是我的全部说课内容，谢谢大家！
重大版《小学信息技术》（第八版）四年级下册《美化文字》说课稿
重大版《小学信息技术》（第八版）四年级下册《美化文字》 说课稿 《美化文字》说课稿 尊敬的领导各位评委： 大家好！ 我是**小学的参赛选手刘**，我今天说课的题目是《美化文字》，我将从以下五个方面来进行说课。 一说教材 《美化文字》是选自重庆大学出版社第八版《小学信息技术》四年级下册第一单元的内容，本单元围绕文字编辑软件“Word”展开，以“电子作文好帮手→修改电子作文→美化文字→插入艺术字和图片→云存储和分享”为主线。本课是第一单元的第三课，在学好本单元前两课的基础上，进一步学习使用“Word”对电子作文进行修饰美化，为后面创作图文并茂的电子作文打下基础。 二说学情 经过对本单元前两课的学习，学生学会了新建、打开和保存电子作文，学会了输入文字，选中文字，以及插入、移动和删除文字。但是他们还不会设置字体、字号、颜色和行距。 三说教学目标 根据课标中，学会编辑修饰电子作文的要求，再结合学生学情，我设立了以下教学目标: 1.认识和掌握“字体、字号、颜色和行距”四个主要指令对电子作文进行修饰美化。 2.学习运用正确的审美观对电子作文进行排版。 3.养成会观察、善合作的好习惯，逐步形成探究、创新意识， 提升信息素养。 本课的教学重点是学习使用“字体、字号、颜色及行距指令”修饰美化电子作文。而每个学生对美的主观认知存在差异。所以我把让学生理解和运用排版规则作为本课的教学难点。
四说教法学法 信息技术学科跟语、数、英等学科不同，是一门实践操作性很强的学科，教学时需要进行大量适时的操作演示和练习。针对本堂课我采用的教学方法有：观察法、讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、任务驱动法、合作探究法、自主学习法。 五说教学过程 根据本堂课的教学目标，我设计了以下四个教学环节： 第一环节课堂导入（3分钟） 在此环节，首先我描述“大头儿子要参加一个电子作文大赛，请你帮帮忙。”这样一个场景，同时在大屏幕上展示这样两篇电子作文。一篇未排版，一篇已排版，让学生判断哪一篇更美观并说出理由。 此环节的设计目的是创设学习情境，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而主动学习。同时也为后面的教学打下铺垫。 第二环节学习新知（25分钟） 这个环节是教学的主要部分，要在这个环节内达成教学目标，掌握重点，突破难点。为此我设计了以下3个板块： 板块一学习指令，熟练操作 师生一起打开同一篇没有排版的电子作文，然后开始进行指令教学。我将指令教学分成两个部分，第一部分“美化标题”，第二部分“美化正文”。两部分采用同样的教学步骤，如下: 1．教师演示设置字体、字号、颜色和行距，分步讲解操作要领；同时利用录屏软件将刚刚的操作过程录制成微课。 2．播放微课，学生结合微课梳理操作步骤； 3．学生独立练习，教师巡视指导。 在这个板块，我利用微课资源采用直观演示法，让学生自主练习改变字体、字号、颜色和行距。微课的使用避免了老师重复讲授，学生可以针对自己的不足，有选择性的学习，确保所有学生都能掌握学习重点。 板块二合作探究，思想踫撞
美化文字说课稿
《美化文字》说课 今天我说课的内容是“美化文字”，我将从教材分析，学生分析，教学目标，教学重难点，教法分析以及教学过程等方面进行说明。 一、教材分析 “美化文字”是重大版四年级上册的第三单元的内容，本单元主要是学习word的基本编辑，本节课属于本单元第三节内容，它是教材关于word编辑的眼神，教材的目的是让学生通过修改文章字体，字号，颜色，行距等实现文档的美化。 二、学生分析 四年级的学生对于信息技术课存有较高的学习兴趣，已经掌握鼠标的基本操作，本节课需要的操作要点为“用鼠标选定”，因此对于这个操作要点，学生基础较好，学习上来稍微容易。 三、教学目标 根据对教材的阅读以及学生的分析，确定了以下教学目标： 1、认识格式栏上工具的作用 2、对文字进行字体样式，大小，颜色，行距的设置 3、培养学生对美的认识以及对于文章整体效果协调性的搭配。 四、教学重难点 教学重点： 1、认识格式栏上各个按钮的作用 对于美化文字，认识格式栏是基础，学生只有认识了格式栏，在
美化设置时才能真正熟悉操作。而对于文字的美化只是通过格式栏的操作所呈现的最终结果。因此另一个教学重点为： 2、对文字进行大小，样式，颜色及行距的设置 教学难点： 对于文章整体效果的协调性搭配 五、教法分析 结合新课程以学生为主体地位的教学理念以及信息技术课的特征，本节课教法主要为教师的“任务驱动法”，“讲解演示法”，学生的“自主学习法”和“交流法”。 教师设置一个个任务，让学生通过自主学习的方式，来完成对于文章的再次编辑；学生在自学过程中，培养了独立学习，自主探究的能力；存在疑问通过与同学交流，老师讲解，最终完成学习目标。此过程学生学习为主体，教师是一个引导者，或者知识难点的点拨者。 六、教学过程 (一)引入 直接引入法 上节课我们已经学会了在word中修改文章，怎样让文章看起来更美观，协调呢？今天我们一起来探究。 （二）学生自主学习，认识“格式栏”的作用 学生打开课本41页，自主学习格式栏按钮的作用。 教师给予学生提示：用鼠标指向某一个按钮，就会出现它的作用。 (三)小组竞赛，认识格式栏作用
人教版(新版)信息技术四年级下册 第二课 “文档美化初体验”
第二课文档美化初体验 教学内容 P8-P13 教学目的 1.掌握打开文档的方法。 2.初步熟悉文字处理软件的窗口。 3.掌握设置文字居中对齐的方法。 4.认识另存文档的作用，进一步体会文字处理的优势。 教学重点与难点 初步熟悉文字处理软件的窗口。 教学准备 1.调试每台计算机。 2.打开计算机并由教师机控制。 3.由班长带队有秩序地进入微机室。 4.WPS软件、桂林山水相关文字。 教学过程 一、复习 上节课我们用WPS软件建立了一个桂林山水的文件，那么你想想我们是把这份文件保存在哪里? 二、引入 进入文档后，按下来就要开始修饰和美化它。编排一篇文档，习惯上先把杯题居中对齐，然后再对文字的字体、字亏、顾色进行一些调整。从本课开始，我们先打开文档、另存文档，然后逐步学习修饰文档的更多方法。 三、新授 任务一:打开我的文档中“桂林山水” 1.师:请间学自学教科书第9页，打开我的文档中“桂林山水”。 自学指导: A请间学们按照动手做的步骤一步一步的完成。 B请间学们边阅读文宇边看图边操作来完成。 2.教师演示操作步骤︰启动《WPS文宇》软件，关闭模板页面。
3.单击窗口中的打开图标，会弹出“打开”对语框，从中选择《桂林山水》文件，选择打开。 4.纠正错误的操作方法。 任务二:认识《WPS文字》的窗口 1.请同学们边看书边在机子上指出《WPS 文字》的窗口中的菜单栏、选项栏、快捷工具栏，并且说说菜单栏里有哪些、选项栏里有什么。 2.完成教科书探究练习。 3.纠正错误。(订正) 任务三:把文档“桂林山水”换一个名字保存起来。 1.师:请同学自学教科书，把文档“桂林山水”换一个名字保存起来。 自学指导: A请间学们按照动手做的步骤一步一步的完成。 B请间学们边阅读文字边看图边操作来完成。 2.教师演示操作步骤:单击另存为命令，会打开“另存为”对话框。 3.修改文件名，然后单击保存按钮。 4.纠正错误的操作方法。(订正) 任务四︰设置段落对齐 1.师:刚输入的文档标题，标题是靠左显示的，需要把它改为居中显示。那么裔要使用什么工具呢? 2.师:请同学自学教科书，把标题“桂林山水”设为居中对齐，作者名字设为右对齐。 自学指导: A请间学们按照动手做的步骤一步一步的完成。 B请间学们边阅读文字边看图边操作来完成。 3.教师演示操作步骤:单击标题“桂林山水”，让插入点出现在它当中，然 后单击居中对齐按钮。 4.单击文字“陈淼”，单击右对齐按钮。 5.纠正错误的操作方法。 6.你知道吗?如果执行了错误的操作，可以马上撤销。具体方法是:单击按钮，可以撤销前一步的操作结果，多次单击按钮，可以撤销前面多次的操作结果。单击按钮，可以恢复已经撤销的操作结果。
江苏信息技术word 美化文档教学设计说课稿
《美化文档》说课稿 高淳县东坝中心小学刘雁农 各位领导各位老师： 上午好，我是高淳县东坝中心小学信息教师刘雁农，我说课的题目是《美化文档》，本节课我从以下几个方面进行说明： 一、教材 本课是江苏省小学信息技术下册（修订版）第6课内容。它是WORD图文混排的延伸和拓展，主要涉及插入艺术字及自选图形。学习和掌握艺术字、自选图形的插入方法，是word模块的重要内容。 二、教法 本课我采用的教学方法有任务驱动法、自主探究法，演示教学。 先通过与学生进行猜谜语活动，激发学习兴趣，引出课题。用二个任务教学。任务—用艺术字制作谜底（谜底是螃蟹），任务二用自选图形中新月形画出螃蟹两只脚，最后学生在网页中对自己学习效果和课堂表现自我评价，并根据得分查看相应等级。 三、学情 本节课的教学对象是四年级的学生，这个年龄段孩子学习表现为一知半解——有一定的探究能力，但探究能力不强。好在学生具有浓厚学习兴趣，较强的动手操作意愿，加之学习过word中插入图片，对图文混排有一定的基础，为此本节课要利用艺术字和自选图形美化文档效果激发学生学习兴趣，去迎接挑战。 四、教学重点与难点（可能不说了） 1．教学重点 学会用艺术字和自选图形美化文档，体会艺术字和自选图形的作用。 2．教学难点 艺术字和自选图形的“文字环绕”、“编辑文字”等属性设置。 五、教学过程 我设计了如下四个环节： 1、激发兴趣，引出主题 2、任务驱动，自主探究 3、拓展学习，合作交流 4、展示评价，课堂小结 具体 第一阶段：我首先通过与学生进行猜谜语活动，学生输入的谜底与老师用艺术字和自选图形美化的谜底进行对比，让学生感悟艺术字的魅力，激发学习兴趣，引出本节的主题：漂亮的艺术字神奇的自选图形。调动学生激情，为本课做一个铺垫。 第二阶段：任务驱动，自主探究 任务一：用艺术字制作谜底（螃蟹）。 先简单讲解艺术字相关知识，让学生对艺术字有所了解。 使用自主探究方法插入艺术字，并利用插入图片知识对艺术字大小、位置做相关设置。
第十课 《美化我的文字说课稿》
第十课《美化我的文字》说课稿 攀枝花市第十六小学校全朝霞 我今天说课的内容是川教版小学信息技术教材4年级上册第十课的《美化我的文字》。我将从以下几个方面进行说课。 一、说教材 1、说地位：本课在四川省义务教育课程改革实验教科书信息技术教科书中，处于第二个学习阶段，即技能形成阶段。本课通过对电脑作文环境及界面的修饰使学生逐步形成处理信息的初步能力，在该阶段中处于十分重要的地位。 2、说联系：3年级及本册前半部分还只是信息技术知识的启蒙及对计算机的基本操作。从第七课《和电脑作文环境见面》开始，学生正式尝试由自己来处理信息，加工信息。本课内容是在前三课的基础上，对信息进行进一步加工和美化，是前三课的延伸，也是对前三课所学内容的一个总合和反馈。 3、说教材内容： 本课内容是word文档处理知识铺垫的延伸，通过学习，让学生掌握如何改变文字的字体、字号、字色及文字效果，改变文字方向，使得文章更加美观。 二、说学情 四年级学生活泼好动、天真烂漫、富有想象力和创造力，且表现欲望强、具有一定的美感认识及表达能力。 通过前几节课对WORD软件的学习，同学们从不懂到懂，有了明显的认知递进；而WORD本身也是一款功能强大、工具繁多的软件，只要运用得当，都能通过其制作出精美的作品，因此学生对该软件有着浓厚的兴趣和进一步学习、探索的欲望。 三、说教学目标 知识与技能目标：1、掌握文字的字体、大小和颜色的改变；2、掌握通过格式工具栏的工具按钮、字体对话框改变文字的基本效果；3、掌握设置竖排文字的效果。 过程与方法目标：1、提高学生自读课文、自学教材的能力；2、培养学生相互学习、相互帮助的意识和能力； 情感态度价值观目标：1、提高学生审美情趣，并学会欣赏美和创造美；2、
小学信息技术《美化计划文字》说课稿
小学信息技术《美化计划文字》说课稿 小学信息技术《美化计划文字》说课稿 小学信息技术《美化计划文字》说课稿1 各位评委、各位老师，大家好！ 我是***中心小学的信息技术教师，很荣幸与大家共同交流使用新教材的思路和具体做法。今天我说课的题目是《美化计划文字》。下面我将围绕说教材、说教法、说学法和说过程四个方面进行说课。 一、说教材 《美化计划文字》是省《信息技术》教材小学版第三册的第4课。教学对象是小学四年级学生。本课内容是文档处理知识铺垫的延伸，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。通过学习，让学生掌握如何改变字体、字号、颜色、字符等使得文章更加层次分明、重点突出。丰富的文字变化既可以美化画面，还可以让人感受理性美的熏陶，尤其是学生在学习了新的一种文字修饰的基本操作要领之后，学习兴趣更是被大大激发，学习热情也空前高涨，表现欲望极其强烈。在此过程中，还可结合美育进行教育。新的教育理念告诉我们，学生的需要就是我们教学的动力。基于此，我设计了这一课时，进一步让学生掌握WPS的使用，同时培养学生的自我创新能力，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，并使学生受到美的教育。因此这节课是整合美术教育、信息技术教育的文档处理知识的教学综合课。
单就内容而言，对已掌握了一定的WPS操作技能的四年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探索、自主实践或通过互相协作或教师作适当个别指导帮助解决。 二、说教法 本课采用的主要教法有任务驱动法、示范操作法、创设情境法等。 信息技术教学新课程标准提出，知识及技能的传授应以完成典型任务为主。建构主义认为：知识不是通过教师传授得到的，而是通过学习者在一定情境下，借助其他的帮助，利用学习资源，通过意义建构方式获得的。从而表明：学生是学习的主体，知识获得的方法是学生去发现，教师的任务是为学生知识的获得创设情境，引导和帮助学生通过意义建构获得知识，让学生在意义建构的过程中进行创造。因此，本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。教学中使学生变被动学习为主动愉快的地学习，让课堂洋溢着人文气息。 三、说学法 在学习方法上，本课主要让学生运用尝试法学习，培养学生自学能力，对于出现的问题，同桌之间相互讨论，集思广益，互相启发，实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和认识的深入，并能锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养学生敢说、敢探索的优良品质。 四、说过程 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平、已有知识基础和生活情感，设计本教学流程。
人教版小学信息技术四年级下册——《文档整齐又美观》教学设计
人教版小学信息技术四年级下册——《文档整齐又美观》教学设计 一、教材分析 本课是人教版《小学信息技术》教材四年级下册第三课。本课主要是掌握设置字体、字号、文字颜色等的方法，学生通过学习能对word文档中的文字进行美化。教材中的操作步骤清晰、具体，为学生自学操作提供了方便。在提倡课程整合的教育理念下，我根据学生生理和心理特点，从比较两篇文章，激发学生兴趣入手，抓住学生熟悉的素材，利用课本资源，设计了本节课。 二、学情分析 四年级学生已学会汉字的输入方法及选中方法。通过前面几节课的学习，学会了word的一些基本操作。在本节课中，能够让学生充分发挥自己的想象能力、自主学习探究能力以及创新能力，在小组协作的情况下完成自己的作品。对于学生的创新能力要加以支持、给予肯定，更进一步的培养学生对计算机学习的浓厚兴趣。 三、教学目标 知识与技能：学会设置字的大小、字体、颜色。从而使文字变得更美观。 过程与方法：采用任务驱动法，让学生自主探究，掌握文字修饰的基本方法，并将所学知识灵活应用到实际生活中去。 情感态度与价值观：发展学生的创新思维；提高学生的
审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。 四、教学重、难点： 重点：学会设置字的大小、字体、颜色。 难点：能用不同的方法进行文字修饰，使文章美观更符合需要。 五、教法和学法 教法：讲授法、演示法、任务驱动法、讨论法 学法：探究学习法 六、教学准备 极域电子教室、《风的颜色》、《桂林山水》 七、教学过程 （一）比较导入 1．同学们，老师这儿有两篇文章，你们觉得哪一篇好看？这两篇文章，你更喜欢哪一篇？说说为什么。（课件演示：出示诗《风的颜色》，一篇文字未修饰；另一篇文字做了修饰。） 2.你们想不想让你的文字也变漂亮呢？下面我们就马上开始本课的学习，你也可以做出这么漂亮的文章。（板书课题） （二）探究新知 1、设置文字的字体、字号 1）同学们回忆一下字体工具栏在哪儿？猜一猜，想一想，字体工具栏有什么作用呢？下面请大家利用字体工具栏里的一些小工具来小试身手。
重大版《小学信息技术四年级(下册)第八版》教学设计-云存储和分享
云存储和分享 【教学内容】 《小学信息技术》（重庆大学出版社）第八版，四年级下册第5课《云存储和分享》。 【教材分析】 本课内容是对前面所学知识点的拓展应用。通过让学生分享电子作文，从而促进学生了解并掌握云存储的使用方法，进一步培养学生合作分享能力，提升学生的信息素养。 【学情分析】 本课面向四年级学生展开教学，学生喜欢探索新事物，具备相应的计算机操作基础，较强的动手实践能力和探索学习能力。学生通过前面的学习，已经掌握了在word中制作电子作文的方法，对网络有了初步的认识。 【教学目标】 1、了解云存储的概念，掌握云存储的使用方法并分享自己的电子作文 2、通过合作探究，实现学生个性化学习 3、培养合作分享能力，提升学生的信息素养 【教学重难点】 重点：掌握QQ微云的使用方法 难点：用不同分享方式实现同学间的电子作文分享 【教学准备】 多媒体网络教室，教学课件，QQ号，学生资源包。 【教学策略】 针对四年级学生的特点，设计富有趣味性的、挑战性的教学活动，激发学生的学习热情和学习兴趣。根据任务驱动，引发学生的思考，采用“情境教学法”、“任务驱动法”、“合作学习法”、“自主探究学习法”串联整个学习过程。在教学中关注每个学生的前置知识背景，有针对性地开展适合不同层次学生的个性化学习，让学生从感知到理解再到运用，培养学生将信息技术知识应用和服务于生活、学习的意识和能力，提升学生的信息素养。 【课前学生任务】
【教学过程】 一、创设情境，揭示课题 师：同学们好，欢迎大家走进今天的课堂，我是某某老师，很高兴能认识你们。 师：在前面的学习中，我们一起利用word文档制作了一篇漂亮的电子作文。谁愿意分享一下他的作品呢？ 生：…… 师：表扬某某同学，作文美观大方，图文并茂，特别值得收藏。你有哪些办法可以将它收藏起来呢？ 生：可以用U盘 师：对，用U盘拷贝是一种方法。但是老师发现，同学有时候特别的粗心，在教室里经常发现有遗留下来的U盘。 师：今天老师讲给大家介绍一种新的存储方式，想不想学习呢？ 生：想 师：接下来，让我们进入今天的学习：云存储和分享。（齐读课题） 二、师生协作，讲授新知 （一）理解概念、对比优劣 师：通常，我们把写好的电子作文存放在操作的这台计算机里，在这台计算机上可以很方便的查阅和修改它。这种存储方式称为本地存储。那，什么是云存储呢？我们先来看一段视频介绍。 师：看完了视频，你觉得什么是云呢？ 师：云存储是一种网上在线存储的模式，即基于互联网搭建的存储器就叫“云”，我们可以通过互联网把电子作文、图片、音乐等文件存到“云盘”上。然后通过智能设备连接互联网上随时查阅、修改和分享这些文件。 师：我们的“云盘”与本地存储、U盘有什么区别呢？ 本地存储的优点是：方便查阅、修改，缺点是：资料不方便移动和分享 U盘存储的优点是：方便移动、分享，缺点是：容易丢失 云存储的优点是：资料随时查阅、修改和分享，且不易丢失，缺点是：必须上网。
苏科版小学信息技术《美化文档》教学设计及反思
苏科版小学信息技术《美化文档》 ■教材分析 本课是word 中图文混排的一部分内容，主要涉及插入艺术字及自选图形。学习和掌握艺术字、自选图形的插入方法，并学会合理设置艺术字“文字环绕”等属性以及自选图形的形状、颜色、版式等知识点，同时本课也是对word 中相关知识点的补充与提高。作为word 中美化文档的重要内容，在教学和评价中都要注意艺术字和自选图形的美观性及合理性。■学情分析 本节课的教学对象是四年级的学生，通过前一段时间word 的学习对这一模块有一定的了解，具备一定的操作和学习能力，由于学生具有浓厚学习兴趣，较强的动手操作意愿，加之教材中的操作方法具体清晰，所以要给与学生充分的自主探究时间，充分发挥他们的主动学习性，探究能力。让孩子们在切身体验中完成对课堂知识的掌握。 ■教学目标 1．知识与技能 （1 ）掌握插入艺术字及自选图形的方法。 （2）能正确运用艺术字及自选图形“文字环绕”等属性。 2．过程与方法让学生通过“猜谜语”写谜底、画谜底等活动，让学生学会使用艺术字和自选图形， 掌握合理设置艺术字、自选图形的属性。 3．情感态度与价值观 通过自主探究，培养学生分析问题、解决问题的能力；通过绘制固城湖螃蟹，让学生了解家乡特产，渗透校本课程；让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。 4．行为与创新 鼓励学生艺术字和自选图形美化文档，并用所学知识创作出优秀作品。 ■课时安排 1 课时。 ■教学重点与难点 1 •教学重点 掌握用艺术字和自选图形美化文档，体会艺术字和自选图形的作用。
2 •教学难点 艺术字和自选图形的"文字环绕”、叠放次序等设置。■教学方法与手段 任务驱动法，教师演示法，自主探究法 ■课前准备 教学课件、学件，多媒体机房。 ■教学过程
信息技术(4年级下册)全册教案-人教版四年级信息技术下册教案
重大版《小学信息技术》第8 版信息技术教学设计年级：四年级下册（循 环教材） 姓名：XXX
全册教材分析 四年级下册由三个单元共 12 课组成，包含了文字编辑与分享、 文字处理、儿童编程三个模块的教学。 第一单元文字编辑模块，包括“电子作文好帮手”、 “修改电子 作文”、“美化文字 ”、“插入图片和艺术字”、 “云存储和分享” 五课，本模块是在学生初步 掌握了文字输入，能使用文字处理软件 - -word 输入文字，学习网上下载文字信息的基础上进行的。最后还利 用微云存储文件，并利用 QQ 分享文件。 第二单元为文字处理模块， 包括“规划电子小报” 、“设计刊头”、 “美化标题 ”、“编辑美化小报”四课，本模块要求运用 Word 处 理自己的日记和制作一份美观大方的小报， 通过这两个任务熟悉 Wor d 的常用功能。 第三单元是儿童编程模块，包括“走进智慧城堡”、 “城堡自由 行”、“探秘智慧城堡”三课，本单元以 SCRATC 软H 件基础知识学习 为主线，以编程猫走进并探秘智慧城堡为故事线索。 全 册 教 材 的 基 本 结 构
全册教材分析 1. 降低操作技术难度，培养学生学习兴趣 适当降低了对技术本身的难 度 , 重在激发学生学习信息技术 的积极性， 做到乐学。教材中减少了烦琐的操作步骤， 技术问题生动 形象，有利于克服学生对技术的心理障碍， 适合小学生探索和提高学 习兴趣，有利于培养学生创造力， 达到了增强学生学业成就感到目的， 有利于培养学生学习兴趣。 2. 密切联系社会生活实际 在保持任务驱动的风格上，更加注重学科知识 与社会生活实 际的紧密联系。 从社会生活实际出发导出教学内容， 以解决社会生活 中的问题为导图， 使学生在解决实际问题中学习知识、 掌握技能、 培 养能力； 教材强化了合理、 安全地使用计算机等内容； 让学生从生活 问题入手学习 word 和编程软件的操作等。 3. 注重培养学生科学精神和人文精神 在培养学生信息素养的基础上，通 过培养学生科学使用网络 的意识和能力， 着力培养学生正确的情感、 态度与价值观； 努力培养 懂技术、有高尚人格的社会主义接班人。 全 册 教 材 的 主 要 特 点
小学信息技术人教四年级上册第7课图片文字排美观美化我的文字教案
信息技术竞赛教案 姓名：*** 单位：陵江四小 时间：
目录 页码内容 1 ……………………………《美化我的文字》教案 2 ……………………………《美化我的文字》教材 3 ……………………………教学设计思路
【教案设计】 美化我的文字 教学目标： 1、常用文字格式修饰（改变文字的字体、大小和颜色）。 2、常用文字格式修饰（给文字加粗、倾斜、下划线的基本效果）。 3、文字特殊格式修饰。 4、学习竖排文字设置。 教学重点： 1．改变文字的效果、字体大小和颜色。 2．掌握美化文字的方法。 教学难点：掌握美化文字的方法。 教学准备：多媒体教学网络。 教学方法：自主探究、小组合作、综合实践 教学过程： 一、导入： 同学们，老师为你们带来了一个好消息：刚才学校发布了一个海报，下午张贴在学校门口，想知道内容吗？ （出示未经处理的海报） 同学们，开心吗？可是，你们觉得，老师直接把这样的海报贴出去，有没有不妥当的地方呢？ （文字太小，跟电影海报比，实在是不美观）
同学们说得真好，老师也是这么想的，已经把这张海报作过美化了，请看，再比较一下，你喜欢哪张海报，为什么？ （第二张内容醒目，层次清楚，漂亮） 这节课，我们就一起学习《美化我的文字》 （板书：美化我的文字） 二、模块一，师生互动学习改变文字字体、颜色、字号。 1、集体探究： 这海报是用WORD文字编辑软件制作的，现在老师打算改变“球讯”二字的字体，哪个同学愿意来试试？回忆一下我们上节课学习的文字块的操作和工具栏的操作，你一定能行。 （要将《球讯》中的标题字体改成“文鼎行楷碑体”，操作步骤如下： （1）．选定“海报”二字。 （2）．单击右边的按钮。 （3）．在弹出的字体列表中，选择“文鼎行楷碑体”，（图10-3）。 2、小组探究学习，设置标题“球讯“二字的字体、字号和颜
小学信息技术四年级新版下册教案
第一单元陶罐和铁罐 ——制作电子演示文稿 教学内容：贵州科技出版社《信息技术》四下教材第2-17页。 教学目的 学问及技能： 1.相识电子演示文稿及其作用 2.相识PowerPoint软件及其界面 3.理解电子演示文稿的根本组成和制作过程 4.学会新建、保存演示文稿 5.学会根本的演示文稿加工：布局；输入文字，设置字体、字号、颜色；添加和调整图片；调整叠放次序；添加新幻灯片；添加和设置文本框；绘制标注；添加工程符号和编号；修改行距；设置背景；设置幻灯片切换效果 6.学会搜集、整理和选用图片素材 过程及方法：初步相识电子演示文稿处理软件——PowerPoint，驾驭文档的新建、保存的方法，驾驭文字的输入、复制和修饰等的方法。 情感看法价值观：进步分工合作实力，进步学习中国传统文化的爱好。 教学重点：驾驭电子演示文稿的新建、保存的方法，驾驭文字的输入、复制和修饰等的方法。 教学难点：初步理解PowerPoint的用处。 课时支配： 活动 1 确定内容和规划演示文稿…………………………………………2课时
活动 2 制作演示文稿………………………………………………………4课时 活动 3 美化和放映演示文稿………………………………………………2课时 活动1确定内容和规划演示文稿 教学内容：贵州科技出版社《信息技术》四下教材第2-5页。 学问及技能 1.知道常见的展示故事的方式，初步理解电子演示文稿的优点 2．理解简洁电子演示文稿的根本组成。 3．可以围绕主题确定作品内容及其表达方式，选择适宜的图片素材。 过程及方法：理解简洁演示文稿作品的设计制作过程。 情感看法价值观：培育学生的视察分析实力和爱国主义情操和民族意识。 教学重点：确定作品内容及其表达形式。 教学难点： 1．简洁电子演示文稿的根本组成。常见的电子作品，理解简洁电子文稿的根本组成。 2.可以围绕主题确定作品内容，并确定作品中标题及正文的呈现方式。 教学打算： 教学资源: 供学生赏析的各种故事表达形式，如电子文档、黑板报、口头演讲视频、“陶罐和铁罐”的演示文稿示例，供学生制作所需的文字和图片素材。 机器装备：已安装Microsoft Office PowerPoint 2003。多媒体电脑。 教学课时：二课时。
小学信息技术说课稿(最新8篇)
小学信息技术说课稿（最新8篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention! 小学信息技术说课稿（最新8篇） 信息技术课也就是我们常说的电脑课，这次帅气的本店铺为您整理了小学信息技术说课稿（最新8篇），您的肯定与分享是对本店铺最大的鼓励。 小学信息技术说课稿篇一 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！（鞠躬）今天我说课的题目是我来出谋划策。（板书标
小学四年级信息技术下册全册教案
小学四年级信息技术下册全册教案 第一单元演示文稿 第一课：认识演示文稿一、教学目标 通过学习，知道新建一个演示文稿、放映演示文稿的方法 二、教学任务 1、如何新建演示文稿？如何幻灯片？ 2、如何选择及更改样式？ 3、如何添加和删除项目符号？ 4、演示文稿的五种视图，如何放映幻灯片？ 三、教学方法:讲解、任务驱动式教学方法。
四、教学重点、难点 1、新建演示文稿的方法 2、新建演示文稿和新建幻灯片的区别 3、选择和更改样式 4、添加和删除项目符号 五、教学过程 （一）复习 讲解上节课作业：新学期打算（二）新授：新建演示文稿
1、简介PowerPoint,启发学生打开软件的方法：a、开始菜单打开，b、桌面快捷方式打开。学生练习。 2、简介新建演示文稿的方法。a、打开软件－新建空演示文稿－选择样式，b、找开软件后，点击新建按钮 c、点击文件菜单－选择空演示文稿，学生练习。 3、选择版式，填写标题和副标题，学习改变版式。学生练习。 4、学习添加项目符号，学习改变项目符号。学生练习 5、新建幻灯片，对比新建幻灯片和新建演示文稿的不同。添上小诗《春夜喜雨》。学生练习。 6、讨论如何放映演示文稿？演示文稿有五种视图方式，其中使用放映方式就可以从当前的幻灯片开始放映，要从头开始放映，要选择“幻灯片放映”菜单－“开始放映”。 7、以自己的名字为文件名，保存文件。 （三）新建PPT文件，要求写一首古诗。 新建一个演示文稿，建立两张幻灯片，内容为古诗。
（四）小结： 请同学们说说今天学习了哪些知识？让学生回答。对今天课程中有哪些不理解的地方，请举手提问。教师一一解答。 第二课：美化演示文稿 一、教学目标 通过学习，知道如何为演示文稿设置背景、如何插入文本框、应用设计模板的方法，知道如何对幻灯片进行复制、删除等操作。 二、教学任务 1、如何新建为演示文稿排版，设置颜色，设置背景？