教学用《观舞记》课件
《安塞腰鼓》与《观舞记》学案
安塞腰鼓一、教学目标： 1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2、理解文中短句及排比句的 运用，体会文章的节奏美、诗意美。 3、理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。 二、重点、难点： 1、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。 2、理解文中一些句子的深刻含义；引导学生深入体会作者所歌颂的生命力量。 （一）导入新课：俗语说：“一方山水养一方人，一方山水有一方风情。”这样的土地它曾有过秦、汉、唐的强盛，它曾有雄睨世界的辉煌文明。而今天，凝重的土地、粗劣的环境、贫困的生活，它落后了。但它孕育了“元气淋漓”的，释放出“那么奇伟磅礴能量”的人民，他们用自己的方式向世界展示着黄土文化，展示着黄土人的生命力。咱延安人刘成章对这片土地，这里孕育的文化，这里的人民给予了热情的赞美。快让我们一同分享这份美吧。 2．介绍安塞腰鼓 安塞腰鼓诞生于黄土高原，是一种独特而优秀的民间大型舞蹈艺术形式，具有两千年以上的历史。在古代它既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角，也是将士凯旋的欢迎曲，如今它是陕北高原特有的地域文化现象，它是陕北人精神风貌的象征。 朗读指导：朗读最基本的要求是读准字音，接下来就是要读准节奏。要读准节奏，必须注意词与词、句与句、段与段之间的停顿，还要分析课文的句式特点。句式特点存在着明显的文体差异，如散文、古体诗、词、赋、现代诗等皆有着明显的节奏特点。同时，在同一种文体中，不同的文章其节奏也有较大的差异，尤其是散文。本文以短句为主，因而节奏较快。读准节奏以后还要注意音的轻重，这样才会产生抑扬顿挫的效果。 （二）预习课文，注意以下生字词语。（自己写上） 1、 （1）亢奋(kàng fan)：极度兴奋。（2）晦暗(huì′àn)：昏暗。 （3）羁绊(jībàn)：缠住了不能脱身，束缚。（4）冗杂(rǒng zá)：繁杂。 （5）蓦然(mò rán)：突然，猛然。 （6）叹为观止(tàn w?i guān zhǐ)：赞美看到的事物好到了极点。 （7）戛然而止(jiá rán′?r zhǐ)：声音突然中止。 2、本文记述了一个的过程，描述了一个的场面。 3、用：“的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好是文中的内容。 4、好一个蓬勃的生命力量！好一个生命的舞蹈！好一个充满希望的原野！ 好一个冲破束缚、阻碍强烈渴望！好一个阳刚之美！好一个反璞归真的自然生活状态！好一个粗犷厚重的黄土文化！ 好一个 好一个 5、研讨课文内容：
《_社戏》导学案及答案
十社戏 （第一课时） 、目标导学 1掌握文中重点字词的字音及字意。 2?走近作者和作品，了解作品主要内容。 3?理清文章思路，理解景物描写在小说中的作用。 、自主预学 1初读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成以下练习。⑴给下列加点字注音。 惮（）絮叨（）怠慢（）撺掇（)() 凫（）屹立（）蕴藻（）家眷（) 踱（）吁气（）渔父（）旺相（) 棹（）归省（）行辈（） 厂哄（）［吓人（） 哄€哄骗（）吓｛ 哄动（）L恐吓（） ⑵理解词义。 消夏：归省: 撺掇：凫水: 絮叨：自失 ⑶文学常识积累。 本文作者______________ ,中国现代伟大的__________________ 、__________、_________ 。原名 __________ ，字______ , ________ 绍兴人。著有小说集 __________ 、__________，散文集_________ 。 七年级我们还学过他的散文 ____________________________________ 。 2?再读课文，了解本文主要内容，在文中注明你的疑问，并摘要如下 三、互动探究 （一）交流讨论“自主预学”内容。 （二）再读课文，师生合作、生生合作，理清课文脉络。 1．这篇文章的中心事件是什么？围绕这一事件，作者按照怎样的思路来构思全文的？并依此划分课文
结构。 2．阅读分析第一部分1~4 段，讨论：⑴哪些事情体现出我的快乐感受？ ⑵作者所写的几件事情之间有什么关系？ 3．阅读分析第二部分（5~30 段） ⑴这部分着重写看社戏，先后写了哪四件事？ ⑵a写看社戏前的波折和转机（5~9段）。 波折一______________________________ 转机一 ______________________________________ 波折二______________________________ 转机二 ______________________________________ 转机三__________________________________ b.写月夜行船，前往看戏（10~13段）。 ①这部分写夜景，从哪几个方面着笔，使人有身临其境之感，并找出对应的句子。 ②句子“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”为什么写得好，请欣赏。 ③这部分集中描写景物在文中有何作用？ C.写在赵庄看社戏（14~21段）。 这部分写戏台是按什么顺序来写的？用“仙境”来形容戏台，有什么作用？ d.写看完社戏后月夜归航（22~30段）。 ①月夜归航部分主要写了哪两件事？
11邓稼先导学案doc
滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。坚持是成功必不可少的因素。 《邓稼先》导学案 主编人：张伟莉审核人：张秀娟 学习目标： 1、了解课文背景，整体感知文章的内容。 2、朗读课文，理解，体会作者的感情。 3、学习运用典型事例表现人物精神风貌的写法。 学习重点:理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。 学习难点：本文通过对比表现人物的写作方法。 学习时间：两课时 知识链接： （一）背景说明及人物介绍 1、关于“两弹一星” 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦（gàn）昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星功勋奖章”。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 2．关于邓稼先 邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。 3．关于杨振宁 1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。 学法指导 1、结合注释，解决重点字词，朗读课文。（小组内共同提出并解决） 2、用多种形式朗读课文，感知课文内容，标出疑问的地方。 学习过程： 第一课时 一、自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。） 1、自读课文，做好预习时的批注。注意一些词的读音及含义。（除了下面的词语外，你还可以把自己找出的生字词写在下面，通过工具书解决。） 元勋至死不懈鞠躬尽瘁选聘殷红 鞠躬尽瘁，死而后已马革裹尸
观舞记
《观舞记》导学案 学习目标】 1、欣赏文章高超的语言技巧来表现舞台艺术。本文主要运用比喻和排比等修辞，形象生动地表现卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。 2、欣赏本文开头的艺术，和巧借“不能”表现事物、表达强烈感情的手法。【轻松预习】 一、给加点字注音。 颦蹙（）（）粲然（）嗔视（） 斗薮（）叱咤（）（）鲜妍（） 花鬘（）惊鸿（） 二、将下列词语填写出近义词。 静穆——嗔视——秀丽——绚丽—— 三、三、积累文学常识。 《观舞记》的作者是，原名，作家。代表作品，诗集、。 四、摘抄文中精美的比喻句、排比句。并尝试赏析它们的妙处。 四、五、质疑问难。（写出你的疑问） 【课堂导学】 一、反馈预习成果。 二、赏析精美的语言艺术。 三、赏析精美的开头艺术。 ①文章开头四个“假如”句运用什么修辞方法？分别描绘姐妹俩在舞蹈过程中的什么内容？这样写有什么好处？ ②“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”卡拉玛的这种表现说明真正的舞蹈应该是什么样子的？
③卡拉玛姐妹的舞蹈和印度的优美悠久的文化艺术有关系吗？ 六、阅读课文⑿—⒆自然段，回答文后问题。 1.文段中哪些句子是描写印度舞蹈的特点的，试找出来，并概括印度舞蹈有什么特点？ 2.“她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一对眼睛。”一句中“亮”的意思是什么？与上文哪一个句子相呼应？ 3.第③自然段中“她端凝地站立着。”一句为何独立成段？有什么作用？ 4.文中第⑥自然段中的画线语句用的是什么修辞手法？说说这样写有什么好处？ 5.5.第⑦自然段中“我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！”句中表达的意思是什么？ 6.选段中引用白居易诗句的作用：。 请再举一中国古代诗句：。 7.《观舞记》是写舞的，《安塞腰鼓》也是写舞的，但在舞蹈风格上二者有明显差异，《安塞腰鼓》主要表现之美；《观舞记》主要表现之美。
《社戏》导学案及答案
十社戏 （第一课时） 一、目标导学 1．掌握文中重点字词的字音及字意。 2．走近作者和作品，了解作品主要内容。 3．理清文章思路，理解景物描写在小说中的作用。 二、自主预学 1．初读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成以下练习。 ⑴给下列加点字注音。 惮．( ) 絮．叨( ) 怠．慢( ) 撺掇 ．．( )( ) 凫．( ) 屹．立( ) 蕴．藻( ) 家眷．( ) 踱．( )吁．气( ) 渔父．( ) 旺相．( ) 棹．( ) 归省．( ) 行．辈( ) ．( ) 吓．人( ) 哄哄．骗( ) 吓 ．动( ) 恐吓．( ) ⑵理解词义。 消夏：__________________________ 归省：___________________________ 撺掇：__________________________ 凫水：___________________________ 絮叨：___________________________ 自失：___________________________ ⑶文学常识积累。 本文作者__________，中国现代伟大的__________、________、______。原名_________，字______，________绍兴人。著有小说集________、________，散文集________。 七年级我们还学过他的散文____________________________。 2．再读课文，了解本文主要内容，在文中注明你的疑问，并摘要如下 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 三、互动探究 （一）交流讨论“自主预学”内容。 （二）再读课文，师生合作、生生合作，理清课文脉络。
七年级语文下册导学案19、《观舞记》
七年级语文下册导学案19、《观舞记》
七年级语文下册导学案19、《观舞记》 学习目标 １、理解、积累“静穆、粲然、妥帖、嗔视、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语。 2、揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。 3、了解印度舞蹈艺术，丰富文化素养。 导学探究 一、自读课文，整体感知。 1、我所了解的作者 冰心： 2、掌握下列生字。 咿哑（yī）粲然（càn）颦蹙（pín cù）惆怅（chóu chàng）静穆（mù）嗔视（chēn）叱咤（chì zhà）解数（xiè） 端凝（níng）尽态极妍（yán） 3、理解下列生词。 【清扬】纯净、昂扬向上。【端凝】端正而注意力集中。【粲然】笑容灿烂的样子。 【颦蹙】皱着眉头，形容忧愁的样子。【嗔视】生气地看。【静穆】安静庄严。 【变幻多姿】姿势多样，变化不定。 【离合悲欢】泛指聚会、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。 【叱咤风云】形容威力极大。
【浑身解数】全身招数。 【高视阔步】形容气概不凡或态度傲慢。 【尽态极妍】使仪态和丽质最充分地显示出来。 【息息相通】呼吸相关连，比喻关系密切。 【本色当行】做本行的事，成绩十分显著。 二、合作探究 1、冰心的描绘，确实让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢?能否从文中找出两个字概括？作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的美？ 2、引导学生找出自己喜欢的句子或语段，说为什么喜欢并大声朗读。（从修辞手法和表现方法等方面思考，让学生体会语言特点） 3、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？优选精练 ★基础演练 １、给下列加点字注音 颦蹙（）（）端凝（）咿哑（）嗔视（） 惆怅（）（）静穆（）粲然（）蠕动（） ２、文学常识填空： 《观舞记》的作者是________ ，她的原名是________ ，她是我国________代著名作家和________ ，上学期我们学过她的诗 《________ 》。 3、仿照作者的语言特色，来扩写下面一段文字：
《观舞记》导学案及答案
时间：班级：小组：姓名：教师评价： 《观舞记》导学案 【学习目标】 1.熟读课文，掌握文中的生字词，了解冰心及其作品。 2.研习精彩语段，学习本文运用优美生动的语言表现艺术形象的手法。 3.了解博大精深的民族文化，学会感受美、鉴赏美、创造美。 【中考考点】 1.对文中重点语句的理解和精彩语段的赏析。 2.学会多角度比较文学作品写法上的异同。 【学习重、难点】 1.展开想象，从优美生动的语言中领略印度舞蹈的艺术之美，加深对散文美的多方位认识。 2.在欣赏与对比中总结写作方法，力求学以致用。 【走近作者感受名人风采】 冰心(1900．10一1999．2)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《繁星》《春水》等。 【了解背景探寻舞蹈奇葩】 印度舞历史悠久，对印度人来说，舞蹈不仅是艺术，更有宗教的含意。印度舞源自对神无比虔诚洁净无私的爱，舞者藉由本身的手指、手臂、眼睛、五官、身体表达和诠释宇宙间的万事万物。所以一些印度舞只在庙里表演给神看，印度舞也因此多了一层神秘色彩。印度传统舞蹈有四大流派,而“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。 【基础预习抓字词重释义】 1给下面的加点字注音： 斗薮．（）粲．然（）尽态极妍．（）花鬘．（）嗔．视（） 浑身解．（）数褶．裙（）叱咤 ．．（）（）风云雏．（）凤颦蹙 ．．（）（）2解词： 点染：叱咤风云： 惊鸿：尽态极妍： 颦蹙：本色当行： 嗔视：浑身解数： 粲然：
《社戏》导学案(含答案)
16 社戏 班级小组学号：___________ 姓名 【学习目标】 1.知识技能：学习小说围绕看戏这件事，记叙详略有致、疏密相间的写法。 2.过程方法：通过精读，理解本文景物描写的方法及作用；掌握通过人物的语言、行动描写来刻画人物的方法。 3.情感态度：了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。 【学习重点】 理解本文景物描写的诗情画意及对表达中心思想的作用。 【学法指导】 采用精读精讲方法，在阅读时，要在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，体会课文的思想内容，品味并积累优美的语句。 【知识链接】 1.关于作者 鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》等。 2. 写作背景 短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。 鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。 3.关于社戏 社，原指土地神及祭祀土地神的活动。社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动，在春秋两季迎神赛会时所演的戏，用以酬神祈福，一般在庙台或野外设台演出。 【预习案】 一、字词积累 1.给下面加点字注音。 归省．（ xǐng ）行．辈．（ háng ）絮叨 ．．（ xù）（ dāo ） 惮．（ dàn ）凫．水（ fú）撺掇 ．．（ cuān ）（ duo ） 橹．（ lǔ）撮．（ cuō）宛转 ．．（ wǎn ）（ zhuǎn ） 棹．（ zhào ）踱．（ duó）蕴藻 ．．（ yùn ）（ zǎo ） 船楫．（ jí）潺潺 ．．（ piāo ）（ miǎo ） ．．（ chán chán ）漂渺 2.原文词语填空。
《观舞记》《看戏》导学案
《观舞记》导学案 主备人：李德增 备课日期： 上课日期： 审阅人： 审阅日期： 学习目标：1、了解印度舞蹈艺术，丰富文化素养。 2、体会文章精妙的语言魅力。 3、感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。 4、揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。 教学重点:研习精彩语段，欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。 教学难点: 通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。 预习案 1、把下面一句话用整齐规范的正楷字抄写在方格内。 忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞。 2、给加点的字注音或者根据拼音写汉字。 颦蹙（ ） 粲（ ）然 嗔．（ ）视 ch ìzh à（ ）风云 尽态极y án （ ） r ǔ（ ）动 惆怅（ ） 惊h óng （ ） 3、文学常识 《观舞记》作者 ，原名 ，作家，诗人，著有诗集 ， 。 4、成语集锦。冲课文中找出四个成语，写在下面，并说说它们的意思。 （1） 相通 （2）浑身 （3） 风云 （4）尽 极 导学案 活动一：说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的?？ 活动二：在文章中，作者为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”? 活动三；这篇文章大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。找出你认为写得精妙的句段，简要说说其表达效果。 活动四：本单元的《安塞腰鼓》也是写舞的，与本课可作一些比较研究。 如：舞蹈风格上，《安塞腰鼓》主要表现 之美 《观舞记》主要表现 之美。 修辞手法上，《安塞腰鼓》往往把排比和反复结合起来以增强 ， 《观舞记》善于运用排比和比喻以描绘 的舞姿。 练习案 用形象生动的语言表现某种舞蹈艺术或者某种肢体动作，可适当进行模仿、运用。如：杨丽萍的孔雀舞，拳路套数等。 作业：《同步》《配套》
人教版七年级语文下册学案含答案
目录 第一单元 1 从百草园到三味书屋 (1) 2 爸爸的花儿落了 (4) 3 丑小鸭 (7) 4 诗两首 (9) 5 伤仲永 (11) 写作训练：成长的烦恼 (13) 单元自我过关检测（一） (16) 第二单元 6 黄河颂 (21) 7 最后一课 (23) 8 艰难的国运与雄健的国民 (26) 9 土地的誓言 (28) 10 木兰诗 (30) 写作训练：黄河，母亲河 (32) 单元自我过关检测（二） (35) 第三单元 11 邓稼先 (40) 12 闻一多先生的说和做 (43) 13 音乐巨人贝多芬 (46) 14 福楼拜家的星期天 (50) 15 孙权劝学 (52) 写作训练：我也追“星” (55) 单元自我过关检测（三） (58) 第四单元 16 社戏 (63) 17 安塞腰鼓 (66) 18 竹影 (69) 19 观舞记 (71) 20 口技 (73) 写作训练：戏曲大舞台 (76) 单元自我过关检测（四） (78) 第五单元 21 伟大的悲剧 (83) 22 荒岛余生 (86) 23 登上地球之巅 (90) 24 真正的英雄 (93) 25 短文两篇 (95) 写作训练：漫话探险 (98) 单元自我过关检测（五） (100) 第六单元 26 猫 (104) 27 斑羚飞渡 (106)
28 华南虎 (109) 29 马 (111) 30 狼 (112) 写作训练：马的世界 (115) 单元自我过关检测（六） (117) 1 从百草园到三味书屋 【学习目标】 1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。2．把握本文叙事写景井然有序的特点。 【学习重点】 1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。【学习难点】 把握本文叙事写景井然有序的特点。 【课时安排】2课时 第一课时 一、课前自学 （一）了解作者及作品 鲁迅（1881-1936）原名周树人，字豫才，伟大的文学家，思想家，革命家。作品有小说集《彷徨》、《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。本文选自《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。 （二）题解 《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。 （三）熟读课文，完成下列题目。 1．填空。 本文是一篇回忆童年生活的（体裁），选自。作者鲁迅，原名，是我国现代伟大的、、，他写的小说集有、，散文集有。 2．给下列词语中加点的字注音。 确凿（）菜畦（）宿儒（）倜傥（）（）敛（） 脑髓（）桑葚（）斑蟊（）攒在一起（）秕谷（） 拗（）盔甲（）锡箔（）（）人声鼎沸（） 二、课堂导学 （一）明确学习目标 （二）检查预习情况 （三）研习课文 1．整体感知 （1）本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息? （2）快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间过渡段
19《观舞记》导学案
19.《观舞记》导学案 主备：初审：审定： 班级：七年级班姓名： 【学习目标】 1.积累字词；能正确、流利、有感情地朗读课文；品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。 2.道德情感价值观：鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中吸取精神营养，开阔胸怀。初步形成自己的审美观、价值观。 【资料链接】 冰心(1900．10一1999．2)，原名，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。主要作品有《》《再寄小读者》，诗歌《》《》等。 印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓厚。印度是一个舞蹈的国度，舞蹈大多宗教色彩浓厚。在演出时，台前都要放上一尊舞神——湿婆的雕像。湿婆由于掌管毁灭,所以形象恐怖。但湿婆在印度教中占据着重要地位。婆罗多舞是印度最流行、最古老、影响最大的舞蹈，同时也是印度古典舞蹈的精髓，它起源于宗教活动。是“表情、曲调、节奏”三者巧妙结合的艺术。舞者衣裙华丽，姿态优美，戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、法、步严密配合，面部表情的喜怒哀乐瞬息万变。一场完整的婆罗多舞蹈的表演，至少包括6段，通常只由一名女演员表演。每一场表演少则3小时,多达5、6小时。 【自主学习】 1.注音释词。 颦蹙（）（）粲然（）嗔视（）斗薮（）叱咤（）（）鲜妍（）花鬘（）惊鸿（）其他自查字词： 2.通读全文，请试着用最简洁的语言说说本文主要内容。 3.文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？
【合作探究】 （一）探寻“舞蹈美” 1.卡拉玛姐妹的舞蹈给“我”最强烈的感受是什么？用一句话或短语概括。 2.这种美在文中哪些具体语段得到生动的描绘? 3.全文从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动”的美？ 请用：卡拉玛姐妹的（）美，美在（）的句式说话。 例如：卡拉玛姐妹的（舞蹈的氛围）美，美在（帘幕慢慢的拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。） 卡拉玛姐妹的（面貌）美，美在 卡拉玛姐妹的（服饰）美，美在 卡拉玛姐妹的（舞姿）美，美在 卡拉玛姐妹的（神态）美，美在 卡拉玛姐妹的（动作）美，美在 4.小结：作者是通过哪些方面的描写来表现“飞动的美”的？ （二）探寻“语言美” 作者用语言将“视觉效果”与自己的“主观感受”相结合，来表现舞台艺术，把“视觉形象”转化为“语言形象”，让我们获得美的感受！本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？ 细读课文16、17、18自然段（提示：可以从修辞、描写等方面去思考），试选取一些优美的句子作赏析。 【评价反馈】 同学们，欣赏了这精美的描写，我们不由得在钦佩卡拉玛姐妹舞技的同时，也深深钦佩冰心的语言。所以，学会用一些精致的形容词、生动形象的修辞手法，去描绘生活美，应该也是我们学习这篇课文的一个要求。请大家用一段话来描绘生活中的美的画面。
《观舞记》导学案
第19课观舞记 ——冰心 【学习目标】 1、知识与技能：积累语句，熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。 2、态度与方法：自主、合作、探究。 3、道德情感价值观：鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中吸取精神营养，开阔胸怀。【学习重点】 1、展开想象，领略印度舞蹈的艺术之美。 【学习难点】 2、品味语言，感受魅力所在。 【学法指导】 1、利用工具书，结合注释，初读课文，理解并积累文中精美词语。 2、有感情朗读课文，体会文章对舞蹈艺术优美生动的描写。选择喜欢的句子研读、赏析、积累、创造。 3、利用网络、课外书籍等媒介，广泛搜集相关资料，加深对外国优秀文化的认识，丰富自身精神世界。 【资料链接】 1、冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，籍贯福建福州长乐横岭村人原名为谢婉莹，笔名为冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。 2、印度舞——表演给神看 对印度人来说，舞蹈不仅是艺术，更有宗教的含意。印度舞源自对神无比虔诚洁净无私的爱，舞者藉由本身的手指、手臂、眼睛、五官、身体表达和诠释宇宙间的万事万物。所以一些印度舞只在庙里表演给神看，印度舞也因此多了一层神秘色彩。 一、入情入景——说舞蹈 古老的民族造就古老的文化，古老的文化是记录人类文明历史的宝库。本学期我们感受了来自迅哥儿家乡带有泥土气息的乡村戏剧——“社戏”，那充满力量的高超表演——“安塞腰鼓”，还有那月下神形兼备的绘画艺术——“竹影”。这一切无不都在向我们诉说着人类历史的进步。今天，著名的冰心女作家又给我们带来一场美幻绝伦的异国风情表演——印度舞蹈，不相信？还是让我们先睹为快吧？！（板书课题） 二、声情并茂——理文意 1、扫清字词障碍颦蹙( ) ( )粲然 ( ) 嗔视( ) 叱咤风云( ) ( ) 雏凤( ) 尽态极妍( ) 花鬘( ) 斗薮 ( ) 妥帖( ) 浑身解数( ) 褶裙( ) 惊鸿( ) 2、解释下面的词语。 变幻多姿：_______________________________________________________________________ 浑身解数：______________________________________________________________________ 息息相通：______________________________________________________________________ 尽态极妍：______________________________________________________________________ 三、内容探究-——赏舞姿 1、卡拉玛姐妹的舞蹈具有怎样的特点？作者是从哪些方面来表现这一特点的？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2、勾画出描写卡拉玛姐妹舞蹈的句子，并以“卡拉玛的……美，你看……”的句式，展示她们优美的舞姿。 例：卡拉玛外貌美，你看她低头合掌，抬起头来，她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千话的一对长眉，一双眼睛。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________四、自主学习-——品雅句 细读课文，从文中找一找你认为写得最精妙的句段，体会一下这些语段的“精妙”所在。（提示：可以从修辞、用词、表达方式、情感等方面入手） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________ _________________________________________________________________________________
采薇导学案及答案
《采薇》导学案 【学习目标】1.识记“雅”的内容及其概况。 2.识记“赋”的写法特征及“重章叠句”的写法特征。 3.能够找出并分析诗中对比、衬托等修辞诗句及作用。 4.归纳诗歌主题。 【重点难点】. 找出并理解“赋”的写法特征及“重章叠句”的写法特征 【知识链接】1.“风雅颂”简介 2.“赋比兴”手法 【学法指导】朗诵法探究法习题法 雅，是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为《大雅》31篇，《小雅》74篇。 《诗经》的语言特点 《诗经》的基本句式是四言，间或杂有二言直至九言的各种句式。运用了赋、比、兴的表现手法，常常采用重章叠唱的形式，大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。《诗经》是中国诗歌，乃至整个中国文学一个光辉的起点。 《诗经》的重章叠唱及表现手法 《诗经》善于运用重章叠唱来表达思想感情，即重复的几章间，意义和字面都只有少量改变，造成一唱三叹的效果。增强了诗歌的音乐性和节奏感，更充分的抒发了情怀。 一、疏通文意 1.重要字词考查： ①古今异义：君子古今义 小人古今义 翼翼古今义 往古今义 翻译：烈烈业业 聘 ②通假字：莫- 尔- 棘- 2、解释重点词（黑体），疏通文意 采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘！采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷！驾彼四牡，四牡騤騤。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，玁狁孔棘！昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
七年级语文下册 第四单元 第19课《观舞记》课中导学案 (新版)新人教版
19 《观舞记》课中导学案 【学习方针】 1.能正确、流利、有爱情地朗诵课文。 2.了解印度舞蹈的艺术绮丽，领会比方和排比句的效果。 3.品尝、赏识文中描绘卡拉玛姐妹美丽舞姿的语句。 【学习进程】 一、导入新课 你赏识那些美丽的舞蹈，能给我们说一说吗？ 二、预习查看 1.查看预习学案的完结状况。 2.查看字词的掌握状况。 3.查看收集的作者、著作的状况。 三、赏读课文，读出“美” 找出你喜爱的语句，在小组内有爱情朗诵，能够独自读、组合读、接龙读， 边读边在脑子幻想舞蹈的情形画面，使自己沉溺其间。
四、研读课文，感悟“美” 1.细读课文，从文中找出最恰当的词语，最妙的修辞， 最美的句式，最详尽 的调查。 ①最恰当的词语： ②最妙的修辞： ③最美的句式： ④最详尽的调查： 2.怎样了解“在舞蹈的狂欢中她忘怀了观众，也忘怀了自己”？ 3.文中运用了哪些修辞办法？ 4. 作者运用了哪些言语技巧？ 5. 文中除了正面描绘卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反 映旁边面地描绘。 6.怎样了解“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深领会到 印度美丽悠长的文明 艺术”？ 五、常识搬迁，仿照练笔
每个民族都有自己具有明显民族特色的舞蹈。下面，请 学习方才所说到的观 察办法，赏识《千手观音》的舞蹈画面。 要求：学习文章的写法，用精美的形容词和恰当的修辞 从各个方面来体现自 己所看到和所想到的，写一段美丽的文字。 提示与要求： （1）可用一个词、一句话来表达； （2）能够仿照课文2—5段的假定句，也可仿照第7段 的比方句，写几句排 比的话； （3）结合课文12—18段描绘，归纳运用精美的形容词、动词，生动的修辞， 奇妙的办法，丰厚的幻想写一小段文字。 各人依据自己的才能和喜爱挑选1、2、3中的一种办法表达。六、作业 调查一种舞蹈或其他艺术体现形式，试用学习过的办法 进行一番描绘。
观舞记
清水县第五中学语文学科导学案备写活页 课题观舞记课型预习展示反馈执笔者陈双彦分管领导评价学习目标书写导学案栏（要求分课时备课，一页写不完可写两页或三页）此栏一般用于归纳知识点或写达标测评 【学习目标】1、知识与技能：积累语句，熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。2、态度与方法：自主、合作、探究。 3、道德情感价值观：鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中吸取精神营养，开阔胸怀。【资料链接】 1、冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，籍贯 福建福州长乐横岭村人原名为谢婉莹，笔名为冰心。取“一片冰心在玉 壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童 文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家 协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。 2、印度舞——表演给神看 对印度人来说，舞蹈不仅是艺术，更有宗教的含意。印度舞源自对神无 比虔诚洁净无私的爱，舞者藉由本身的手指、手臂、眼睛、五官、身体表 达和诠释宇宙间的万事万物。所以一些印度舞只在庙里表演给神看，印度 舞也因此多了一层神秘色彩。 一、入情入景——说舞蹈 古老的民族造就古老的文化，古老的文化是记录人类文明历史的宝 库。本学期我们感受了来自迅哥儿家乡带有泥土气息的乡村戏剧——“社 戏”，那充满力量的高超表演——“安塞腰鼓”，还有那月下神形兼备的绘 画艺术——“竹影”。这一切无不都在向我们诉说着人类历史的进步。今 天，著名的冰心女作家又给我们带来一场美幻绝伦的异国风情表演——印 度舞蹈，不相信？还是让我们先睹为快吧？！（板书课题） 二、声情并茂——理文意 1、扫清字词障碍 颦蹙( ) ( )粲然 ( ) 嗔视( ) 叱咤风云( ) ( ) 凤( ) 尽态极妍( ) 花鬘( ) 斗薮 ( ) 妥帖( ) 浑身解数( ) 褶裙( ) 惊鸿( ) 2、解释下面的词语。 变幻多姿：浑身解数： 息息相通：尽态极妍： 三、内容探究-——赏舞姿 1、卡拉玛姐妹的舞蹈具有怎样的特点？作者是从哪些方面来表现这一 特点的？ _________________________________________________ __________________________________。 2、勾画出描写卡拉玛姐妹舞蹈的句子，并以“卡拉玛 的……美，你看……”的句式，展示她们优美的舞姿。 例：卡拉玛外貌美，你看她低头合掌，抬起头来， 她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千话的一对长眉，一 双眼睛。 _________________________________________________ ___________________________________。 四、自主学习-——品雅句 细读课文，从文中找一找你认为写得最精妙的句段， 体会一下这些语段的“精妙”所在。（提示：可以从修辞、 用词、表达方式、情感等方面入手） _________________________________________________ _______________________________。 五、比较阅读——思写法 1、本单元我们曾学过另一篇有关舞蹈的文章，那就是《安 塞腰鼓》，请同学们比较一下本文与这一篇文章的异 同。（提示：从内容、语言的表达、主题、结构等方面 进行比较！） _________________________________________________ ___________________________________________。 2、这篇文章的文字很优美，值得我们一读再读。能 否结合自己的感受或学习生活体验，说说为什么冰心奶奶 能写出这样一篇优美的文章，像卡拉玛姐妹的舞蹈那样打 动人心？ ____________________ ____________________________ _________________________________________________ _______________。 六、延伸提高——用妙语 （多媒体播放杨丽萍的《雀之灵》） 学习冰心用优美的词语、比喻排比的手法表现视觉形象 的语言技巧，交流自己的所见所想。进行仿句练习。 ___________________________________________________ ___________________________________。 七、课后作业——勤巩固 将上题的仿句练习修改后写在小作文本上。 八、教师寄语 用你明亮的眼睛去观察； 用你聪敏的双耳去倾听； 用你美好的心灵去感受； 用你灵巧的双手去描绘； 用你优美的语言去表述； 艺术——就在你我身边！ 【学习重点】 1、展开想象，领略印度 舞蹈的艺术之美。 【学习难点】 2、品味语言，感受魅力 所在。 教学反思杨 丽 萍 的 《 雀 之 灵 》
《西游记》导学案及答案
《西游记》导学案及答案(4) 《西游记》导学案及答案(4)文章来自： 《西游记》导学案及答案 一．填空。 1．《西游记》，长篇章回体神话小说，是神怪中成就最高、最受喜爱的小说，但这部作品并非全无依傍， 它有着历史真实的影子，即唐贞观年间玄奘远出西域取 经的事件。有《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》，对此事有详细的记载。唐僧取经的故事、经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源。现在《西游记》是根据明代万历年间的金陵世德堂版本整理加工而成的。 2．《西游记》的作者是吴承恩，字汝中，号射阳山人，明代人。 3．《西游记》的作者运用了__浪漫主义__手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是 “花果山福地，水帘洞洞天”。 4．全书共分三大部分：第1至7回，写孙悟空出世至大闹天宫，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争 最终失败的悲剧，体现出了人性的自由本质与现实生活 的约束的矛盾处境。是全书的精华部分；8—12回写唐 僧的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；第13回—100回总写唐僧师徒历经八十一难，去西天大
雷音寺取经，蕴含着人必须经历艰难才能最终获得幸福 成功的人生真谛。 5．《西游记》中所写天下所分的四大洲分别是：东胜神洲、西牛贺洲、南赡部洲、北俱芦洲 6．孙悟空的第一个师傅是菩提祖师，它的兵器原是大禹治水的定海神针，又唤如意金箍棒，大闹天宫后被 如来佛祖压在五行山下。后皈依佛门，唐僧为他取名孙 行者，为西天取经立下汗马功劳，后被封为斗战胜佛。 7．猪八戒又叫猪悟能，原为管理天河水兵的天蓬元帅，获罪下凡，误投猪胎，曾占福陵山云栈洞为妖，后 经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为净坛使者。 8．沙僧也叫沙悟净，原为天宫中的卷帘大将，被贬下界，在流沙河为妖，后保唐僧取经，得成正果，封为 金身罗汉。 9．白龙马原是西海龙王之三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐僧取经，被封为八部 天龙广力菩萨。后在化龙池中得复原身，盘绕在大雷音 寺的擎天华表柱上。 10．“东胜神州海外有一国土，名曰傲来国。海中 有一名山，山上有一仙石，受日月精华，遂有灵通之意。内遇仙胎，一日迸裂，……”这段名著出自四大名著之 一的《西游记》，本书中你最喜欢的一具情节是：大闹天
新人教版七年级下语文导学案全集(67页)
七下语文学案集 目录 第一单元 1．从百草园到三味书屋学案 2。爸爸的花儿落了学案 3。丑小鸭学案 4。诗两首 假如生活欺骗了你学案 未选择的路学案 5。伤仲永学案 第二单元 6．黄河颂学案 7。最后一课学案 8。艰难的国运与雄健的国民学案 9。土地的誓言学案 10。木兰诗学案 第三单元 11．邓稼先学案 12。闻一多先生的说和做学案 13。音乐巨人贝多芬学案 14。福楼拜家的星期天学案 15。孙权劝学学案
第四单元16．社戏学案 17。安塞腰鼓学案 18。竹影学案 19。观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹学案20。口技学案 第五单元21．伟大的悲剧学案 22。在沙漠中心学案 23。登上地球之巅学案 24。真正的英雄学案 25。短文两篇学案 第六单元26．珍珠鸟学案 27。斑羚飞渡学案 28。华南虎学案 29。马学案 30。狼学案
第一单元 第1课《从百草园到三味书屋》学案 学习目标 1.熟记鲁迅的有关知识。 2.理解并运用描写景物的手法。 3.学习并运用联系比较法，进行探究学习。 4.培养热爱自然，关注生活的态度。 学习重点、难点 1.重点：描述百草园的部分，写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法 2.难点：主题的理解及对学习、对生活的正确认识 学习时间安排：三课时，第一课时阅读字词过关，第二、三课时阅读探究 勤学过程： 1、字词过关：（《查看三点一测》） 2、说说鲁迅，谈谈背景。 3、鲁迅名言： 4、第二段在结构上有什么特点？ 5、泥墙根一带的趣事有：（每件事的概括限七字以内） 6、这段话的描写角度多变，其中对“泥墙根一带“的描写角度依次是： 听觉到觉到觉到觉到觉到觉。 7、写景必须抓住特征，这段文字写静物时主要抓住它们的来写，写动物时主要抓住来写。 8、“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的? 9、“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理? 10、阅读第七段，思考下列问题： 第一、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么