名词专题复习教案
名词专题复习教案
教学目标：
1.帮助学生了解名词及其分类；
2.帮助学生掌握名词复数形式的变化规则；
3.掌握名词所有格的用法。
教学重难点：
1.名词的数，可数名词复数形式变化；
2.名词所有格的用法
教学步骤
Step 1. Lead-in
1.图片呈现六个与名词有关的图片，让学生辨认图片，引出名词概念。
2.请同学们找出上下两组名词的各自特点，帮助学生了解专有名词及普通名词。Step 2 The Main part
T：This class, we are going to mainly talk about Common Nouns. This kind of nouns include two types-----countable nouns and uncountable nouns. Give explanations and help students understand them. Then check with the game.
Task 1: Pick the apples
Put apples into right baskets.
Task 2:
Look at this picture. The students may read it out: news.
T: If we want to count it, how should we do? We can use “piece”. For example, a piece of news.
Finish the exercise in your paper and make a conclusion about uncountable nouns by yourself, and check it. The teacher can ask a student to answer it.
Then，finish the exercise, and check it.
Task 3:
Countable Nouns
Learn by yourself, and finish the exercise, then discuss in groups, and find the rules on how to change a singular noun into a plural one.
Ask students to conclude, and the teacher could make a comment on it. Then exercise and check.
Task 4
T: Watch a short video and answer questions on your paper. (Let students make a conclusion after the video. The teacher just add something others.)
Show pictures to help students know about Possessive Case with “of”. One is “a map of China”
The other one is “ a photo of my family.”
After that, ask students to do some exercise.
Step 3 Summary.
Discuss in groups and sum up.
Ask students to make the summary by themselves to check if they really get these language points.
Step 4 Consolidation
Finish the exercise in your paper.
On blackboard
中考英语词汇专题复习教案
名师精编优秀教案 中考英语词汇专题复习教案 教学目标 1．名词、形容词、副词、代词、数词、介词等词类的单词在句子中的灵活运用。 2．词性之间的转换及易混单词。 3．一词多译或近义词。 4．通过以上任务活动，让学生了解如何正确做好词汇题，并且让学生对英语的学习产生兴趣。 教学重难点 1．注意名词＆动词在句子中的适当变化。 2．注意近义词的不同用法 教学方法 运用多媒体辅助教学及任务型教学。 教学总体思路 任务1 导入 任务2 考点一 任务3 练习 任务4 考点二归纳 任务5练习 任务6 考点三
中考试题练习7任务． 名师精编优秀教案 教学过程设计 Step 1 Presentation 中考试题引出中考考点。 1. Miss Brown taught (他们) English last term. 2. We don't think their classroom is (干净) than ours. 3. Is it the best one of the (照片) of your family ? 4. I spent an hour (写) the passage last night. （them/cleaner/photos/writing） Step 2 归纳中考考点： 中考考点一：考查不同词类的单词在句子中的灵活运用 一、名词考虑可数名词单复数、不可数名词和所有格 例1 Do you like white？We have shirts of different _____(颜色). 根据句意，可确定单词为“color”，通过前面的shirts和different两词可确定此处应用colors。 例2 September 10th is （教师) Day. 根据句意，确定单词“Teacher”，它与Day之间存在所有格关系，将Teacher变为复数，再变为所有格，应填Teachers'。 二、形容调和副词还要考虑到形容词和副词“级”的变化。 例1 He was very _____ (生气)with the man upstairs and began to
初中英语语法教案大全
初中英语语法大全 名词 （一）概述 名词就是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词,可以说名词就是万物之名称。它们可以就是: 人的名字Li Ming, Tom 地方名称China, London 职业称呼teacher, doctor 物品名称pencil, dictionary 行为名称study, invention 抽象概念history, grammar (二)普通名词与专有名词 1.普通名词 凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词,都属于普通名词。这类名词在所有的名词中占绝大多数。普通名词大致有以下四种类型: 1)个体名词 个体名词指作为个体而存在的人或物。可以指具体的人或物,例如: He has two aunts、她有两个姑姑。 Most classrooms have computers、多数教室里都有电脑。 也可指抽象东西,例如: We’ve lived here for twenty years、我们在这里住了二十年了。 I had a dream last night 我昨晚做了一个梦。 个体名词有复数形式,如:weeks, problems;单数形式可以与a/an连用,如:a week, a problem, an old man、 2)集体名词 集体名词表示由个体组成的集体,下面就是一些常见的集体名词: family(家,家庭) army(军队) company(公司;全体船员) enemy(敌人) government(政府) group(小组,团体) public(公众) team(队;组) police(警方) 集体名词有时作单数瞧待,有时作复数瞧待。一般说来,视为整体时作单数瞧待,想到它的成员时作复 有的集体名词通常用作单数,例如: Our company is sending him to work in Berlin、我们公司将派她去柏林工作。 有的集体名词多作复数瞧待。例如: The police are looking for him、警察正在找她。 3)物质名词 物质名词指无法分为个体的东西,我们学过的常见的物质名词有: beer, cloth, coal, coffee, coke, cotton, ice, ink, jam, juice, meat, medicine, metal, milk, oil paper, rain, salad, salt, sand, snow, soup, steel, sugar, tea, water, wine, wood, wool等。 一般说来,物质名词就是不可数折,因而没有复数形式。但有一些特殊情况: a.有些物质名词可用作可数名词,表示“一份”,“一杯”: Tree beers, please、请来三杯啤酒。 A chocolate ice-cream for me、给我一份巧克力冰淇淋。 b.有此物质名词可作可数名词,表示“一种”:
2020最新高三英语名词复习教案
名词可以分为专有名词和普通名词，专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。普通名词又可分为下面四类： 1）个体名词：表示某类人或东西中的个体，如：gun。 2）集体名词：表示若干个个体组成的集合体，如：family。 3）物质名词：表示无法分为个体的实物，如：air。 4）抽象名词：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如：work。 个体名词和集体名词可以用数目来计算，称为可数名词，物质名词和抽象名词一般无法用数目计算，称为不可数名词。归纳一下，名词的分类可以下图表示： 名词专有名词不可数名词 普通名词物质名词 抽象名词 集体名词 可数名词
情况构成方法读音例词 一般情况加 -s 清辅音后读/s/ map-maps 浊辅音和元音后读 /z/ bag-bags /car-cars 以s, sh, ch, x等结尾加 -es 读 /iz/ bus-buses/ watch-watches 以ce, se, ze,等结尾加-s 读/iz/ license-licenses 以辅音字母+y结尾变y 为i再加es 读 /z/ baby---babies 1）以y结尾的专有名词，或元音字母+y 结尾的名词变复数时，直接加s变复数。 如：two Marys the Henrys monkey---monkeys holiday---holidays 2）以o 结尾的名词，变复数时： a. 加s，如：photo---photos piano---pianos radio---radios zoo---zoos； b. 加es，如：potato--potatoes
6SY 学案Unit 11 语法 动名词
Unit 11 语法动名词（doing） 一、动名词的用法 1. 动名词可作主语 看电视太多对我们的眼睛有害。 Reading aloud is a good way to learn languages. 固定句式：It’s no use doing sth. It’s no good doing sth. It’s a waste of time doing sth. 此中It是动名词是 2. 动名词可作宾语 Ⅰ.动名词作动词的宾语 enjoy / practice / suggest / mind / keep / finish / risk / admit / appreciate imagine / avoid / escape / consider doing sth 你能想象和朋友一起度假的样子吗？ 你正考虑找一份新工作吗？ Ⅱ.动名词作介词的宾语 be good at / dream of / look forward to / be used to / beinterested in / feel like insist on / think of / give up / aim at / set about / succeed in / depend on pay attention to / devote …to doing sth 我坚持告诉他你是多么了不起。 我正期盼收到你的来信。 他们成功建造了这座大楼。 Ⅲ.有些动词后既可接动名词作宾语，也可接不定式作宾语。 Like / hate / begin / start / continue / prefer 休息一会后他们继续跑步。 Ⅳ. 有些动词后接动名词和不定式作宾语时，意义不同 stop doing sth mean doing sth go on doing sth stop to do sth mean to do sth go on to do sth remember doing sth forget doing sth regret doing sth remember to do sth forget to do sth regret to do sth be afraid of doing sth try / attempt doing sth be afraid to do sth try / attempt to do sth allow doing sth permit doing sth advise doing sth allow sb to do sth permit sb to do sth advise sb to do sth 我后悔花了那么多钱。 为了不吵醒熟睡的孩子我们停止讲话。 她建议早点离开因为害怕赶不上末班车。 Ⅴ. need to do sth need doing sth = need to be done be worth doing sth 这些花需要浇水。 二、动名词的复合结构：由“物主代词或名词所有格+ 动名词“构成 动名词的复合结构可在句中作主语、宾语、表语 1. 他抽烟使他家人很生气。
九年级中考名词复习教案
Review1 Noun Studying Aims: 1. Know more about the nouns. 2. Create the students’ interests of English. Studying Aids: audiotape, flashcards Type of lesson:名词复习学案（第1课时） 考点直击: 1．可数名词和不可数名词的用法； 2．名词所有格的构成及用法； 3．近义名词的辨析。 Studying Procedure: Step1. Lead in 师生之间相互问候，从周围的东西引出本节内容。 Step2.Presentation (1)名词的概念 (2)名词的分类及各自的特点 专有名词China Beijing Tom the Great Wall 名词物质名词water wood oil
不可数名词 普通名词抽象名词work confidence news 集体名词police family class 可数名词 个体名词student pen boy (3)看课件，把图片上的单词按以上分类找回自己的“家” a.以小组的形式，把写着一些学过的名词进行分类。 b.每组讨论后，派代表将类型写到黑板上，帮这些名词找回自己的“家”，然后学生跟读单词。 (4) 讲解可数名词单数变复数的规则变化 a. 一般在名词后+ s ,( cups skirts tables boys maps cars) b. 以s, x, ch, sh 结尾的名词后+ es , ( boxes watches classes buses ) c. 以o 结尾的名词后+s, (zoos photos pianos) 但在初中阶段有三个单词需要我们记住：potatoes tomatoes heroes d.以y 结尾的名词后, 把y 改为i +es，（families, cities babies）但是，以y 结尾的专有名词，或元音字母+y 结尾的名词变复数时，直接加s变复数： 如：monkey---monkeys，holiday---holidays 比较：楼层：storey ---storeys，story---stories e.以f / fe 结尾的名词后, 把f/ fe改为v +es, (wolf- wolves life→lives ) (5)总结规律 【速记口诀】 单数变复数，规律要记住， 一般加s，特殊有几处， s 四音结尾，es 不离后，
中考英语名词专题复习教案
英语专题—-－-－名词 一、考点概述。 在英语中,名词得用法十分广泛,且在历年中考中,“名词"考点热仍然处于有升无降之趋势,就近几年得中考英语试题来瞧,对名词考查得较热得还就是“名词得数”、“名词得格”、“名词作主语时与谓语一致关系”等,涉及得题型比较广泛,几乎试卷上得每一大题都有对名词得考查,所以在中考复习得过程中要引起高度重视。 【名词得考查范围】 可数名词得单数 规则变化 可数名词得复数不规则变化 复合名词得复数变化 名词得数 集体名词得数 常见得不可数名词 不可数名词得数 不可数名词得数量表达方式 专有名词得数 名词 ‘s所有格 名词所有格oｆ所有格 双重所有格 名词主谓一致 名词得修饰语 二、名词得基本概念与分类、 1、基本概念 从英语语法角度来讲,表示人物、时间、地点、事物或抽象概念得词,我们通常称为名词、例如:teacher,ｄesｋ,Ｊapanｅse,milk,pｈysｉcs等、 2. 名词得分类 总得来说,英语中得名词可以分为专有名词与普通名词两类。 A、专有名词:表示人、地方、事物、机构、组织等专有名称得名词。例如:Lucｙ,Shanｇｈai,tｈe mｕnｉst Party of China,tｈｅUnitｅd Staｔeｓ等。专有名词得第一个字母要大写。 B、普通名词:表示某一类人或事物或表示一个抽象概念得名称得名词、例如:worker,boｙ,ｍachiｎe等。普通名词又可分为以下四类: 1。个体名词:表示个体得人或事物得名词。例如: ｍan,penｃil,chair等、 2、集体名词:表示一群人或一些事物得总称得名词。例如:class,poｌice,armｙ,ｆamilｙ等、 3、物质名词:表示无法分为个体得物质或材料得名词。例如:ｒice,glａｓs,watｅｒ等、 4。抽象名词:表示状态、品质、动作、情感等抽象概念得名词。例如:ｌife,love等、 批注:１、专有名词就是指人、地方、团体、机构等特有得名称、第一个字母必须大写。专有名词前一般不加冠词。 2、由普通名词构成得专有名词前要用定冠词“ｔhe”,但它不大写。 3、有些不可数名词有时表示为具体得东西时,则变为可数名词,而且以意思也有了变化。 eg. beer —－-—a ｂeeｒ一杯啤酒,wｏｒk—-— a ｗorｋ工厂,著作,ｇlaｓs—--a gｌaｓs 一个玻璃杯, roｏm空间——-ａroom一个房间 【例1】-I ｈaｖe __＿___ in lｅarninｇEngｌisｈａnd I’m so worried、Cｏｕld you hｅlp me wiｔh i ｔ？ —Sure, Ｉ'd love ｔo。 A. joy B。iｎteｒｅsｔＣ. tｒｏuble?D。ｆｕｎ
V-ing形式-学案
M5U2 Grammar and usage ------V-ing 形式 Step 1 Lead-in 高考考纲解读： 1.动词-ing形式的构成和基本内涵； 2.动词-ing形式在句中的不同语法功能； 3.句子结构的知识、词类及其句子成分的知识、从句的知识。 命题趋势： 1.重点考察动词-ing形式作状语和定语； 2.重视固定句型中的动词-ing形式； 3.熟记英语中固定的评注性状语。 高考真题: 1．（2014北京卷）Last night, there were millions of people _______ the opening ceremony live on TV. A. watch B. to watch C. watched D. watching 2.（2014北京卷）The film star wears sunglasses. Therefore, he can go shopping without ______.. A. recognizing B. being recognized C. having recognized D. having been recognized 3.（2014福建卷）the past year as an exchange student in Hong Kong, Linda appears more mature than those of her age. A. Spending B. Spent C. Having spent D. To spend Step 2 Exploration I.动名词 动名词是一种非谓语动词。动名词仍保留有动词的特征，可以带有其所需要的宾语或状语而构成动名词短语，同时动名词也有名词的特征，在句子中充当主语、宾语、表语以及定语成分。 一、动名词的形式： V-ing有一般式和完成式。及物动词的-ing还有主动语态和被动语态，而不及物动词的V-ing 则没有被动语态。现在以及物动词write为例，将其-ing各种形式列表如下： 二．动名词的复合结构 动名词也可以有逻辑主语，从而构成动名词的复合结构，如： 名词所有格（形容词性物主代词）+doing(可以用作主语或宾语) 名词通格（人称代词宾格）+doing (只能用做宾语，不能用作主语) His leaving is a great loss to me. 他的离去对我来说是一个很大的损失。 Mother disliked my (me) working late. 母亲不喜欢我工作到很晚。 Ex. ( )My wife is proud of a novelist. A. me being B. my being C. me to be D. I being
中考英语总复习公开课教案
中考英语总复习公开课教案 教学目标：复习名词的用法 教学重点和难点：名词的分类，名词的单复数，不可数名词、专有名词、名词所有格、名词或“数词+名词”作定语的用法、主谓一致。 能力要求：能区分可数名词与不可数名词并识记名词复数的变化规则； 能够正确使用‘’s所有格、of所有格及双重所有格； 能够掌握名词作定语的几种特殊情况； 能够在具体的语境中正确判断、区别、使用课标所规定的名词及名称短语。 教学方法：采用多媒体课件，教师主导，以练为主、讲练结合 教学过程： Step1 Review(归纳复习) 18分钟 1. 先介绍中考考试说明中关于名词所考查的主要方面。即名词的单复数、不可数名词、专有名词、名词所有格、名词或“数词+名词”作定语的用法。 2. 介绍名词的定义。 3. 介绍名词的分类： (1) 按名词性质分：普通名词和专有名词。 (2) 普通名词分为：可数名词和不可数名词 4. 可数名词的单数形式（由学生归纳） 在名词前加a和an， 以辅音音素开头的名词前加 a 如：a book， 以元音音素开头的名词前加an如：an egg 当名词前有形容词修饰时，要看形容词开头字母的发音，而不是看名词，如an interesting book 和a red apple. 注：以下字母虽然是辅音字母，但却是以元音音素开头的， f, h, l, m, n, r, s x. 如：There is an “m”in the word “milk”. 5. 名词的复数形式（抽查提问学生） 规则变化：(1). 一般情况在词尾＋s; 如：book- books (2).以s, x, ch, sh 结尾的词＋es;如：bus- buses box-boxes watch- watches wish-wishes (3).以辅音字母加y 结尾的：把y变为i再加es; 如：story-stories (4).以f或fe结尾的：把f或fe变为v再加es; 如：leaf-leaves knife- knives (5).以o结尾的词，如: hero-heroes；Negro-Negroes；tomato-tomatoes；potato-potatoes 但 photo—photos; zoo—zoos 可数名词的复数不规则变化(学生归纳) man--men; woman--women; 但German--Germans foot--feet; tooth-teeth child--children; mouse--mice; goose-geese(鹅); deer--deer; sheep--sheep Chinese--Chinese; Japanese--Japanese; Frenchman--Frenchmen; Englishman--Englishmen
初中英语语法宾语从句试讲教案
宾语从句教学设计 一、导入 1.复习什么是宾语。动词/介词后面的名词就是宾语。 I play basketball. We are talking about our homework.. 2.宾语从句就是在宾语的位置上放一个完整的句子。 3.I love that I can earn some coupons. 板书：He knows me. He knows what’s wrong with his wife. 说出2个句子的宾语。 说出2个句子的宾语是词（词组）还是句子。 第一个句子的宾语是一个词构成的，第二个句子的宾语是一个句子，我们称这种做宾语的句子叫宾语从句。在句子中充当宾语的从句叫宾语从句。其中he knows 叫主句，what’s wrong with him是从句。 说出下面4个句子的主句和从句。 A．He said that he had a very good journey home. B．He asked if /whether they had come. C．He told me that the earth goes around the sun. D．He asked me how he could get to the nearest post office. 总结：。。是主句，剩下的是由that，if，how引导的宾语从句。 初步认识了宾语从句，下面我们开始了解宾语从句的三要素 引导词（连接词） 语序 时态 1)从属连词that引导陈述句宾语从句，在口语或者非正式语中可以被省略 比如上面四句话中的A,C就是that引导的陈述句的宾语从句。如果省略掉that，该如何修改。（让学生口头修改） A．He said that he had a very good journey home. C．He told me that the earth goes around the sun. 2）由从属连词whether, if 引导一般疑问句的宾语从句，表示“是否”，比如上面的B就是由if引导的宾语从
名词专题复习教案
名词专题复习教案 教学目标： 1.帮助学生了解名词及其分类； 2.帮助学生掌握名词复数形式的变化规则； 3.掌握名词所有格的用法。 教学重难点： 1.名词的数，可数名词复数形式变化； 2.名词所有格的用法 教学步骤 Step 1. Lead-in 1.图片呈现六个与名词有关的图片，让学生辨认图片，引出名词概念。 2.请同学们找出上下两组名词的各自特点，帮助学生了解专有名词及普通名词。Step 2 The Main part T：This class, we are going to mainly talk about Common Nouns. This kind of nouns include two types-----countable nouns and uncountable nouns. Give explanations and help students understand them. Then check with the game. Task 1: Pick the apples Put apples into right baskets. Task 2: Look at this picture. The students may read it out: news. T: If we want to count it, how should we do? We can use “piece”. For example, a piece of news. Finish the exercise in your paper and make a conclusion about uncountable nouns by yourself, and check it. The teacher can ask a student to answer it.
教案精选：高三英语《否定式 not + 动名词》教学设计
教案精选：高三英语《否定式not + 动名 词》教学设计 教案精选：高三英语《否定式not + 动名词》教学设计 1.利用课文丰富的情景资源，以填空题的形式，对高考完型填空进行基础训练， 同时增强学生对词汇的情景领悟力，应对高考完型，单选情景化的特点。 2.高考重点短语：pay for one’s schooling, a skilled seaman, defeat sb, watch sb.doing,head south,name sb ,jump about,end in disaster,strike a coral bed,tear a large hole,Cook’s quick thinking 3.词汇：store, live (adj.), raise, sickness, defend, seize, celebrate, sink , let out, set sail, fall ill, pass by, be worth doing, in search of, at sea, take an interest in, take... by surprise, in charge of 4.交际用语：Learn how to express “Decisions and intentions” I insist that... I have decided to... I shall insist on... We will...
5.语法：进一步学习动词- ing 形式做宾语，主语和表语的用法,利用CAPTAIN COOK(1) 复习定语从句。 教学建议 教学教法： 这篇文章内容平板，普通的处理会流于平庸。DIALOGUE前建议教师先提问：“why did so many seamen die during the long voyage?” “what will you take if you go through a forest?” 启发学生思维.教师在处理课文时，可紧紧抓住＂库克少年时受人资助，战争中表现出色，航海中的特殊贡献＂这一亮点，鼓励学生独立思考，勇于创新的精神．这两篇课文主要围绕CAPTAIN COOK 富有传奇色彩的一生。要求学生不仅能够用英语描绘他的生平，而且汲取他勇于冒险的精神。教师可酌情要求学生对细节词汇的领悟，比如：p8中的二段中的：break out, join the navy ,defend, chart ,mark, down the river, defeat, seize......语法上可结合P8课文内容巩固上一单元定语从句的基本用法。 词语辨析： 1.alive, live (adj.) 和living alive 指人和动物,在句中只能做宾补,表语或后置定语.例如: An army office was caught alive.一名敌人军官被活捉. He is still alive. 他还活着. Who is the greatest man alive?
中考总复习名词教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
中考总复习第二轮 名词复习教案 一、目标：1.理解并能区分所学的可数和不可数名词 2. 熟练掌握可数名词的复数形式构成及用法。 3.掌握物质名词及其量的表达方式。 二、名词的分类 名词可以分为专有名词和普通名词， 专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。 普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，joy等。 普通名词又可分为下面四类： 1）个体名词（Individual Nouns）：表示某类人或东西中的个体，如：doctor, house, photo。 2）集体名词（Collective Nouns）：表示若干个个体组成的集合体，如：family, class。 3）物质名词（Material Nouns）：表示无法分为个体的实物，如：rice, water, air。 4）抽象名词（Abstract Nouns）：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如：health, friendship。 三、名词复数的规则变化 1、一般情况加-s map-maps 2、以s, sh, ch, x等结尾的词bus-buses 、watch-watches 3、以辅音字母+y结尾的词，变y 为i再加es baby---babies 但是，以y 结尾的专有名词，或元音字母+y 结尾的名词变复数时，直接加s变复数：如：monkey---monkeys，holiday---holidays 比较：楼层：storey ---storeys，story---stories 4、以f或fe 结尾的名词变复数时： a. 加s，如：belief---beliefs，roof---roofs，gulf---gulfs； b. 去f,fe 加ves，如knife---knives，thief---thieves，leaf---leaves c. 均可,如：handkerchief: handkerchiefs / handkerchieves 5、以o 结尾的名词，变复数时： a. 加s，如：photo---photos piano---pianos radio---radios zoo---zoos； b. 加es，如：potato--potatoes tomato--tomatoes c. 均可，如：zero---zeros / zeroes 四、名词复数的不规则变化 1、child--children foot---feet tooth---teeth mouse---mice man---men woman---women 注意：与man 和woman构成的合成词，其复数形式也是-men 和-women。 如：an Englishman，two Englishmen. 但German不是合成词，故复数形式为Germans；， 2、单复同形如：deer，sheep，fish，Chinese，Japanese 3. 以s结尾，仍为单数的名词，如：a. maths，politics，physics等学科名词，为不可数名词。 b. news 是不可数名词。 3、表示由两部分构成的东西，如：glasses (眼镜)trousers,clothes 若表达具体数目，要借助数量词pair(对，双);suit(套); a pair of glasses; two pairs of trousers 4、另外还有一些名词，其复数形式有时可表达别的意思， 如：goods货物，waters水域，fishes（各种）鱼
部编版一年级下册语文词语复习教案
- 词语 教学目标 1．通过整理、复习，使学生准确认读全册书课后的重点词语。( 重点 ) 2．正确书写由写字表生字组成的词语。( 重点 ) 3．盘点书中重点词语的近、反义词。( 难点 ) 4．能了解词语的大致意思，并能根据词语意思进行分类。 5．能针对重点词语进行准确搭配，并能灵活运用。( 难点 ) 6．积累 ABB、 ABAB、ABAC等形式的特殊词语以及重点的四字词语。 课前准备 1．多媒体课件以及词语卡片。( 教师 ) 2．把本册书课后的词语读给家人听，遇到读不准的词语请家人教一教。 ( 学生 ) 课时安排 2课时。 教学过程 知识点对应讲解 第一课时 一、兴趣导入 瞧，我们的语文大花园中，生字宝宝手拉手，组成了“词语”，它们正欢迎我们的到来呢！ 二、复习重点词语 1．教师引导学生展开小组合作： (1) 自己认读教材课后“读一读，记一记”中的词语，圈出读不准或者不认识的词语。 (2)请小组同学当小老师，领读自己圈出的词语，必要时可以在不认识的词语上标注拼音。 (3)自己反复练读圈出的词语。 2．教师巡视小组学习情况，将学生普遍认读有困难的词语打在电脑屏幕上，反复练读后开火车认读。 预设：主席战友接着趣事孤单邻居勇敢微笑严寒朝霞酷暑踪迹 哪些 3．课件出示由写字表中生字组成的词语，组织学生认读。 春风雪花飞入什么国王生气左右北京太阳金秋因为招呼快 乐床前故乡高兴拍打身体光亮语文已经非常草房运动远近动听 4．学生交流：这些词语中哪些词语容易写错？一边交流一边针对易错生字书空练习。 5．教师听写这些词语，学生根据屏幕中的答案自我订正，可以将错字写两遍。 6．完成右侧习题一、二。 三、重点词语分类 1．课件出示，引导学生读词语，并说出自己的发现。 (1)描写自然现象的词语：霜冻、冰雹、暴雨、微风。 (2)描写颜色的词语：碧绿、金黄、火红。 (3)描写感觉的词语：清凉、香甜、温暖、快乐、孤单。 --
外研版必修一module2动名词作宾语学案
Module 2 Grammar---Verbs followed by V-ing 观察以下例句中划线动词或动词短语后的动词的形式。 1.But now, after two weeks, the class really likes working with her. 2.I’ve always hated making mistakes or pronouncing a word incorrectly… 3.There are a few students who keep coming to class late… 4.He was very happy when he finished preparing the dinner. 5.I’m looking forward to seeing you. 6.He hoped to make great progress in the near future. 7.Miss Li refused to give me a hand so that I was very disappointed yesterday. 8.He decided to make a friend with John who has no friends. 9.I promised to behave myself and try my best to study hard. 10.They expect to see the professor and get some advice to correct their mistakes in their work.. 11.I regret to tell you that your mother has left the party. But I never regret inviting her to the party. 12.“A good friend means helping others for nothing in return.” Mr Li meant to say these words to me. 13.He can’t help crying when he heard that his grandma died from the accident. He felt very sorry that he can’t help to do something. 14.I like listening to music, but today I don’t like to. 15.We don’t allow smoking here. As a parent, I don’t allow my child to smoke. 16.The teacher advised dealing with the homework bit by bit and he advised his students to have a goal. 17.Our head teacher forbids us to talk loudly in the class. He says, “our class should be quiet and we forbid discussing. 18.These desks need repairing while the window needs to be cleaned. We need you to do this work.. 随堂练习： 1. If you keep English, you can learn English well. A. practicing speak B. practicing speaking C. practicing to speak D. to practice spoken 2. ----They are quiet, aren’t they? ----Yes. They are accustomed at meals. A. to talk B. to not talk C. to talking D. to not talking 3. He doesn't like _____ in public. A. praising B. to be praised C. to praise D. praised 4. Your clothes need _____. A. washed B. to be washed C. to wash D. being washing
人教版初中语文中考总复习教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 人教版初中语文中考总复习教案中考复习按二轮复习： 第一轮复习——按知识点考点来进行复习 第二轮复习——中考试卷模拟强化训练 第一轮复习——知识点考点 一、总体安排 安排内容 指导 用时训 练 用 时 测 试 用 时 第一讲拼音、汉字、词语、标点 1 1 3 第二讲句子（病句、修辞、成分、单复句、句式变换） 1 2 第三讲语言实际运用（得体、连贯、仿写等）0.5 1 3 第四讲诗文的背诵,默写0.5 3 第五讲文言文 2 3 3 第六讲记叙文 4 8 第七讲文学作品 1 3 3 第八讲议论文 1 3 3 第九讲说明文 3 6 3 第十讲小写作 1 3 3 第十一讲大写作 2 5 注：总用时共67课时，六个周的时间。 二、第一讲——拼音、汉字、标点、词语 （一）、考点提要： 1、拼音：汉语拼音规则；多音字；音近字以及口语和书面上常见但又不易读准的字等。 附拼音规则：
项规则示例 y.w 的使用Y,w只用在拼写没有声母的音节。韵母中”I”是唯一的元音 时，i前加上y yī（衣）yīn（音）yīng （莺） 韵母为I领头，后面还有其他元音时，i改写为y yā（鸭）yān（焉）y āng（秧）yào（要） yòng（用）yōu（悠）韵母为u领头，不论后面有没有其它元音，u前均加上y,u 两点省去。 yǔ（宇）yuān（渊） yua（越）yǔn（陨）韵母中u是唯一元音时，u前加上w Wù()wǔ()wú() 韵母中u领头，后面还有其他元音时，u改写作w wēi（崴）wēn（瘟） wang（瓮）wō（倭） 省略韵母iou.uei.uen前加声母,省去中间的元音,分别写成 iu.ui.un miù（谬）xiū（休） zhuī（椎）zūn（遵）韵母u与j.q.x相拼时，前加y.w,u省去上面两点 jù（锯）qū（躯）xù （酗） u为领头韵母时，前加y.w,u上两点省去。yuē（约）yún（匀） 标调韵母中只有一个元音时，声调标在元音上 dá（达）hū（呼）kē （科）bó（舶）xī （稀） 韵母中有两个以上元音，标在主要元音上，依次为 a.o.e.i.u.u liáo（寥）guà（挂） gòu（够）qia（惬）i.u韵母中两个元音相拼时，标在后一元音上guì（贵）niú（牛）调号标在u上时，u上的两点省去huì（会）dīng（钉）轻声不标调xiānsheng（先生） 隔音符号a.o.e开头的音节连在其他音节后，如果音节界限混淆，要 用隔音符号’隔开 Hǎi’ōu（海鸥）（长 安）jī’a（饥饿） 大写句子开头第一个字母和诗歌每一行的第一字母大写Wǒmen shì hǎo xuēsheng（我们是好学生）
高考英语非谓语动词之动名词复习 学案 有答案
高考英语非谓语动词之动名词复习 一、考点分析 高考中，对于动名词的考察，主要出现在语法填空题型，集中在考察动名词（复合结构）作主语、宾语、宾补；翻译中也有涉及。 一）动名词的基本知识 1、动名词特点 1）从动词变化而来，所以它保留了动词的某些特征，例如它能带自己的宾语、状语等，这时就叫动名词短语； 2）动名词最大的特点是它相当于一个名词，因此，动名词可以在句中作主语、宾语等。因为它作为名词来使用，所以动名词也有像名词一样的“所有格形式”。 2、时态语态 1）一般式：动名词动作在谓语动作之后或几乎同时发生或无明确先后关系 He suggested bringing out a new type of bike. 他建议生产一种新型的自行车 He kept smiling. . 眼见为实。(seeing is believing) 2）完成式：动名词动作在谓语动词动作之前发生 We remembered having seen the film. 我为没能遵守诺言表示歉意。(I apologize for not having kept my promise)
3）被动式：句子的主语是动名词的逻辑宾语 He came to the party without being invited. . 他讨厌被像小孩一样对待。(He hated being treated like a child) 4）完成被动式：强调被动动作发生的时间 He forgot having been taken to Guangzhou when he was five years old. ? 你记得曾经被发过这样一封邮件吗？ (Do you remember having been sent such an e-mail) 5）否定式： 一般式的否定式: not doing. I regret not following his advice. 完成式的否定式: not + having (been) done; having never (been) done. She was angry about not having been invited. 另外，有关于否定的一个特殊结构：“There be + no + V-ing”结构。例如： There’s no saying what he’ll be doing next. There’s no telling what he’s going to do. There’s no knowing … 6、复合结构： 1) 形容词性物主代词＋动名词。例如： Your going there will help a lot. (主) What cheered everybody up was his coming. （表） 2) 名词所有格＋动名词。例如： We are looking forward to the expert’s coming to give a speech to us. （宾） 3) 宾格代词＋动名词。例如： Do you mind me opening the door? （宾）