(完整版)韦氏儿童智力测试试题
韦氏智力测试量表（儿童）
指导语：
1.在开始回答前，请先在上表填写好被试的昵称（淘宝昵称或匿名都可）；性别；出生年月日，教育程度；答题的
2.为保持儿童对测验的兴趣，避免疲劳和厌倦，测验题目可以交替进行。
3.在儿童准备回答前不要催促他回答。
4.在测查前，儿童的身体必须是舒适的。
5.施测速度必须适合被测儿童的个性。
6.检查的语言语调必须是轻柔的温和的。
7.必须为儿童测试每一种类的测试，但不必测试完所有题目。
8.为儿童在答案上做记录尽量不让他知道，或者采用实时录音或录像，测试结束之后再整理记录。
9.给以适当的奖励。
10.测试过程中要观察儿童的厌烦、疲劳、身体不适、或情绪上的不开心，可以调整儿童的心情，若
调整失败则停止测试。
11.施测者必须是幽默的和友好的，但又经常要控制其情境。
20 “江南三楼”是指哪三个建筑？
二填图测验：指出缺失的部分（6-7岁儿童从21题开始，8-16岁从第23题开始，连续4题失败即停）21
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三
类同测验：说出两者的共性（连续3项失败即终止）
41 蜡烛——电灯
42 钢琴——二胡
43 苹果——香蕉
44 开头——末尾
45 斧头—锯子
46 狗-------狮子
47 桔子—桃子
48 桌子---椅子
49 帽子---袜子
50 蛋-------种子
51 北方---西方
52 眼睛—耳朵
53 空气----水
54 诗-------塑像
55 表扬---处罚
56 木头---酒精
57 苍蝇---树
四排列试验：把散乱的图片按正确的顺序排成有意义的故事（要求每题计时，连续3题失败即停止）
58
60
五算术测验（6-7岁从第1项开始,8-10岁从第5项开始，11-16岁从第10项开始，连续3项失败即终止，限时在每小题末尾吧标注）
62 “你用手指点数这里有多少方块”？（30秒）
63 指出上面的9个方块？（30秒）
64 指出上面的4个方块？（30秒）
65 如果在这2排方块的每排前面再放1个方块，那么一共是多少个方块？（30秒）
66 将西瓜从当中切开，成了几块？（30秒）
67 树上有5只小鸟，飞走了1只，还有几只？（30秒）
68 小王的爸爸送给他4本书，妈妈送给他2本书，爸爸妈妈一共送了他几本书？（30秒）
71 小王、小张、小李每人储蓄了
9元，三人一共储蓄了多少元？（30秒）
72 25斤油，吃了14斤，还剩多少斤？（30秒）
73 8角一本的书，买了3本要多少钱？（30秒）
74 每包火柴4角5分，拿1元钱去买2包，还找回多少钱？（45秒）
75 4元一棵树苗，36元可以买几棵树苗？（30秒）
76 72人平均分成4组，每组多少人？（45秒）
77 5元买3瓶酒，24瓶要多少钱？（75秒）
78 1件短上衣原价32元，第一次降价1/4,又打5折，这时需要多少钱？（75秒）
79 28元买1张旧桌，比原价少了1/3，请问原价是多少？（75秒）
80 从山下到山上共21步高，第一次进三步退一步，第二次进三步退两步，第三次进三步退一步，第四次进
三步退两步，以后均这样交替而上。问到顶时进了多少步退了多少步？（90秒）
六积木测试（6-7岁从第1项开始，8-16岁从第3项开始，时限如下面每小题所示，连续2题失败即停止）
81 时限45秒
82 时限45秒
84 时限45秒
85 时限75秒
86 时限75秒
88 时限75秒
七词汇示意：要求解释词义6-7岁从第1项开始，8-12岁从第3项开始，13-16岁从第4项开始（连续5项失败即停）
89 母鸡
90 学生
91 军装
92 便宜
93 责备
94 猛兽
95 朋友
96 食物
97 用品
98 距离
99 山水
100 水果
101 蠕动
102 改善
103 生产
104 要害
105 寄生虫
请写出你需要补充说明的部分：（可选答，非必答）
韦氏成人儿童智力测验
WISC/WISC-RC 韦氏儿童智力测验(WISC-CR)结果为轻度智力缺陷的IQ范围是()。单选 (A)70-69 (C)35-49 (D)20-34 参考答案：B举一反三： 韦氏儿童智力测验——智力缺陷的等级。智力缺陷等级IQ范围：轻度 50~69 (2档20分)；中度 35~49档15分)；重度：20~34 ；极重度 0~19 (2档20分)。 (2/25)韦氏儿童智力量表的填图测验时间限制是每图( )。单选 (A)50秒 (B)40秒 (C)30秒 参考答案：D举一反三： 填图又称图画补缺，时间限制为20s。 (3/25)韦氏成人智力测验中有严格时间限制的分测验是( )。单选 (A)知识 (C)背数 (D)领悟 参考答案：B举一反三： 操作量表全部有时间限制，操作量表有：数字符号；图画填充；木块图；图片排列；图形拼凑。言语量表中，只有算数有时间限制。 (4/25)临床研究表明，WAIS-RC中数字广度测验对智力较高者实际测量的是( )单选 (A)短时记忆能力 (C)瞬时记忆能力 (D)稳定性 参考答案：B举一反三： 数字广度：顺背倒背分别进行，速度一秒一数字，背对一项继续下一项，背错则两试，两试失败便停止。对智力较低者测的是短时记忆能力，对智力较高者实际测量的时注意力。 (5/25)在智力迟滞的分级标准中，“能训练”者相当于( )。单选 (A)轻度智力迟滞
(C)重度智力迟滞 (D)极重智力迟滞 参考答案：B举一反三： 韦氏智商的智力缺陷等级。IQ范围：轻度50~69“能教育”；中度35~49“能训练”；重度20~34；极重度0~19 。与比内测验的智力缺陷等级区分开来。巧记：舞林轻留酒（50轻69），扇舞中侍酒（35中49），耳铃重三思（20重34），铃极重要酒（0极重19）。想象一幅有人跳舞有人喝酒的场面。 (6/25)在WAIS-RC智商分级标准中，边界等级的IQ分布范围是( )单选 (A)80~89 (C)60~69 (D)69以下 参考答案：B举一反三： WAIS-RC智商分级标准中，智力边界在70~79。69以下为智力缺陷。 (7/25)关于韦氏儿童智力量表，正确的说法是( )。单选 (A)分为城市式和农村式两种 (C)测验时一般先做言语测验 (D)必须做完12个分测验 参考答案：B举一反三： 《韦氏儿童智力量表》城市和农村受测者用一套。测验采用个别施测的方法，评估6－16岁儿童。其编制原理和特点与WAIS相同。它包括6个言语分测验，即常识、类同、算术、词汇、理解、背数；6个操作分测验，即图画补缺、图片排列、积木图案、物体拼配、译码、迷津。其中的背数和迷津两个分测验是备用测验。 (8/25)龚耀先教授在修订简版韦氏智力量表时，选用的有代表性的言语分测验有( )。单选 (B)填图 (C)背数 (D)积木 参考答案：A举一反三： 龚耀先发展的WAIS-RC选用的代表性测验包括：知识、相似性和词汇；操作部分包括图画填充、木块图案和图片排列。 (9/25)在心理测验的分类中，韦氏儿童智力量表属于( )。单选 (A)文字测验 (B)操作测验
韦氏幼儿智力量表测验报告样本
中国修订韦氏幼儿智力量表测验报告 一、实验背景： 韦氏幼儿智力量表是当今国际心理学界公认的已被广泛应用的个别智力测验量表。此量表最早由美国韦克斯勒（）教授于1949年编制出版，我们使用的是龚耀先和戴晓阳主持修订的版本，其中国化程度较高，除沿用韦氏测验的基本构架外，在测验内容上作了很大改变：跟WISC-R相比，沿用项目仅占%，所编项目占%，修改原版项目占%，使之更为适合中国经济、文化背景，符合中国儿童心理发展特点。 二、实验目的： （1）增进对智力概念和内涵理解 （2）熟悉掌握韦氏幼儿智力量表的施测方法 （3）学会初步分析韦氏幼儿智力量表的测验分数 三、方法步骤： （一）、总测验施测方法： C-WYCSI必须由有经济的、受过良好心理测验训练，并学习过此方法的主试使用。主试必须遵照手册中规定的方法，不得任意更改，否则结果不可靠。每一份测验都有指导测验的方法的指导语，在必要时可以适当更换成被试可以理解的语句，但内容不得增减。指导语的内容，即可指导被试的进行作业，又不会有暗示回答的作用。如果适当增减，也要遵守此原则。 主试必须熟练操作技术，包括指导语，测验器材的放置方法，计时，记录，每个分测得停止规定，取得儿童的合作，处理测验的意外事件，计分标准，结果计算方法，结果解释，报告书写等。 进行一次C-WYCSI的检查，原则上一次做完，特殊原因（如疲劳）需要中断时，也得在一个分测验后休息，休息时间不得过长，万一在未完成一份测验需要中途休息，在继续此分测验时，不要紧接已做完的项目开始，而要重复已做的一、二个项目，以便重新熟悉测验情境，使精神活动进入循环渐进的状态，特别是在
测验项目前后连续关系非藏密切时。 （二）分测验的具体施测方法：、 1、知识测验 方法：在介绍本测验时，往往要先用一个缓冲的问题，如“告诉我你叫什么名字”这个问题不计分，然后开始测验。一次让儿童回答每个问题，如果回答不清楚，可以说：“你的意思是什么”或说：“请告诉我多些” 停止测验：连续五次零分停业 计分：每题回答正确计分，个别问题回答不完全者视其回答情况记分，总分取四舍五入方法。 指导语：现在我来问你一些问题，请你回答。 2、动物下蛋测验 材料：一个画有蛇、鸡、鱼、乌龟四种动物的形板；一盒有28个黑、白、蓝、黄四色的塑料球。 方法：板上每一方格中有一个洞和一种动物。顶上四种动物下面的洞中分别嵌有不同颜色的塑料球，要求儿童将相应颜色的塑料球放在每个动物下面的洞中。在测验开始时先确定儿童是右利手还是左利手，可问她用哪只手写字（幼年儿童让其拿一件东西，看他用哪只手）。将形板放在儿童面前，将装有28个有色塑料球的盒子放在利手侧。 指导语：现在我们来做一个动物下蛋游戏，你看顶上（指着形板上面的样本），这里有一些动物，它们都会下蛋，这是一条蛇，它下的是黑色的蛋（指着蛇下面的黑色塑料球）。这是一只鸡，它下白色的蛋，这里是鱼，它下蓝色的蛋（指着），这里是乌龟，它下黄色的蛋。你看清了吗每种动物下的蛋颜色都不同。 时限：5分钟 计分：计算5分钟内所完成的正确数，以及错误和遗漏数 3、图片词汇测验 材料：44个版面（城市）每个版面由4张图构成，其中包含一个刺激的图画，刺激词印在记录纸上，最前面有两个练习版面。
韦氏成人智力测试实验报告
韦氏成人智力测试实验报告
一.实验目的和要求 目的： 掌握韦氏成人智力测验的实施、记分及结果解释方法。 要求： 本测验施测时一般注意事项与其他智力测试的要求相同。测试应当在适宜的场所进行，要求光线适宜，安静无噪声，周围无人物图画，桌椅的大小高低恰当。主试注意与被试的合作、建立融洽的关系。以适当的信息让被试被试明确测验的任务。严格按照施测程序和指导语施测。 二.实验内容和原理 原理和内容 智力（Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。这个能力包括以下几点：理解、计划、解决问题, 抽象思维, 表达意念以及语言和学习的能力。 智力在狭窄的定义中是以智力测验来衡量(见智商)。这些测验是最准确的(可靠及有效的)心智量度测验，但是它们不是用来量度创造力、个性、性格或智慧。智力测验有很多方式，但全都是量度相同的智力。 韦氏成人智力量表（简称WAIS）由美国心理学家大卫.韦克斯勒编，1949年出版。这是继比奈测验之后在世界上影响最大、应用最广泛的智力量表。 中国修订韦氏成人智力量表(WAIS-RC)是以WAIS为蓝本，保持原测验的结构，只对某些不适合中国文化背景的项目作了修改，并通过全国取样，制定了域、乡两套常模。 韦氏成人智力量表包括十一个分量表。(言语量表六个：常识29项、理解14项、算术14项、相似13项、背数19项、词汇40项；操作量表五个：填图21项、积木10项、图法排列8项、数字符号90项、图形拼凑4项)。 关于测验分数和等级的说明： 1．被测试者在本测验中的原始总分为11个分测验分数及其合，由于所有各个原始分数都是未经标准化的，因此不同测试者的原始分数之间的比较是没有意义的。 2．被测试者的量表分体现的是被测试者的实际智力水平在同龄人中所处的位置，量表分是经过标准化的，因此可以在同龄和不同龄的人之间直接进行比较。 3．被测试者的智力等级定性的说明了被测试者的智商水平。 三.主要仪器设备 1. 手册一本
韦氏儿童智力测试试题44646
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51 北方---西方 52 眼睛—耳朵 53 空气----水 54 诗-------塑像 55 表扬---处罚 56 木头---酒精 57 苍蝇---树 四排列试验：把散乱的图片按正确的顺序排成有意义的故事（要求每题计时，连续3题失败即停止） 58 59 60 61 五算术测验（6-7岁从第1项开始,8-10岁从第5项开始，11-16岁从第10项开始，连续3项失败即终止，限时在每小题末尾吧标注）注意时限，记录时间，读完题开始记时，只能用心算。评分标准：每一正确答案记1分，最高分19分。 62 “你用手指点数这里有多少方块”？（30秒） 63 指出上面的9个方块？（30秒） 64 指出上面的4个方块？（30秒） 65 如果在这2排方块的每排前面再放1个方块，那么一共是多少个方块？（30秒） 66 将西瓜从当中切开，成了几块？（30秒） 67 树上有5只小鸟，飞走了1只，还有几只？（30秒） 68 小王的爸爸送给他4本书，妈妈送给他2本书，爸爸妈妈一共送了他几本书？（30秒） 69 小李原有8支彩笔，老师又奖励他6支笔，他共有几支笔？（30秒） 70 家里有12个蛋，已经吃掉了5个，还剩下几个？（30秒） 71 小王、小张、小李每人储蓄了9元，三人一共储蓄了多少元？（30秒） 72 25斤油，吃了14斤，还剩多少斤？（30秒） 73 8角一本的书，买了3本要多少钱？（30秒） 74 每包火柴4角5分，拿1元钱去买2包，还找回多少钱？（45秒） 75 4元一棵树苗，36元可以买几棵树苗？（30秒） 76 72人平均分成4组，每组多少人？（45秒） 77 5元买3瓶酒，24瓶要多少钱？（75秒） 78 1件短上衣原价32元，第一次降价1/4,又打5折，这时需要多少钱？（75秒） 79 28元买1张旧桌，比原价少了1/3，请问原价是多少？（75秒） 80 从山下到山上共21步高，第一次进三步退一步，第二次进三步退两步，第三次进三步退一步， 第四次进三步退两步，以后均这样交替而上。问到顶时进了多少步退了多少步？（90秒） 六积木测试（6-7岁从第1项开始，8-16岁从第3项开始，时限如下面每小题所示，连续2题失败即停止） 81 时限45秒 82 时限45秒 83 时限45秒 84 时限45秒 85 时限75秒 86 时限75秒 87 时限75秒 88 时限75秒
韦氏智力测试及结果分析.docx
韦氏成人智力测验（WAIS—RC）小介：首先由韦克斯勒，1955年编制，1981和1997年修订两次。 这里选用無輝先教授1981年仪订的屮文版本。 适用范围：16岁以上的被试者，分农和和城市用两式. L手册一木 2. 记录表榕一份（分城市和农村用朗种〉 3. 词汇匸?一张（分城市和农村用两种） 4. 填图测验图卞和木块图测验画案，共一木（分城市和农村用两种） 5. 图片排列测验图R—木（分城市和农村用两种） 6. 纠白两色立方体一盒（9块） 7. 图形拼凑碎片四盒 X?图形拼凑碎片摞放位迓E—账（同时做抉放碎片时遮住被试者视线的屏风用） 9.数字符号记分键一怅 首先填'弓好 施测步骤被试者的一般 情况、测验 地点和主测人, 然后按测验的 标准程序进行 测验。 成人测验时，一 般按先吉语测 验后操作测验 的顺序进行,持 殊情况卜?可 改，如:遇 ??w 碍或 情绪牘张、怕失 而子的被试者, 可 各分测验塑表 测验材料
张、怕失而子 表的被试考,可 先做一两个操 作测验,或从 比较容易做好 的项Ll 开始。 测验通常一次 做完,对容易 疲劳和动作缓 慢的可分次完 成。
韦氏成人智力测验（WAIS—RC）（续二）
智商分析结果： （一）智商范围在90-109，属于平常智商，如果班级人数为50 人，那么排名应在30 名之前。如果排名范围超出这个数值，主要从以下三方面寻找原因： 1、学习方法：尤其对于初高中学生来说，方法很重要。 2、学习状态：学生要发自内心的想学习，这部分还的看学生本人想不想学，学习情绪好不好 3、学习效率：如果学习效率不高，对成绩影响也是很大的。 （二）并且学习只是生活的一种行为，如果在这方面成绩不是很好，只能说明是这种行为有待完善。 （三）其次，家长对学生的引导也是非常必要的。尤其是对于高中阶段的孩子来说，他们正处于青春敏感期，家长平时的态度和教育对他们影响至关重要，家长在平时说话时，一定要注意自己的语言是否带有正能量，正能量的多说一点，负能量的尽量不要说，自己把握不好的话语也尽量少说，给孩子一个轻松点的学习氛围。
(完整版)韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表
韦克斯勒学龄前儿童智力测验记录表 儿童姓名出生日期性别 父亲姓名文化程度联系电话 母亲姓名文化程度联系电话 测试者测试日期年龄 韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表（WPPSI） （一）测验内容 1.常识 开始进行测验时，可先用一些无关的问题作为开端。例如，“你叫什么名字”然后转入正式测验。按次序提问题。如回答不够明确，可以说“你的意思是什么”或“再多告诉我一些。”0，1计分 （1）你的鼻子在哪里指给我看。 （2）你有几只耳朵 （3）主试者伸出拇指问“这个手指叫什么” （4）瓶子里可以装什么东西 （5）什么东西生活在水里 （6）草是什么颜色的 （7）告诉我什么动物
（8）哪些动物有奶可以给人吃 （9）晚上天空中有什么东西会发亮光 （10）狗有几条腿 （11）你将信寄出（邮出）前放上什么 （12）有什么办法把两块木头拼在一起 （13）说两样圆形的东西 （14）怎样才能使冷水变成开水 （15）在哪种店里可以买到白糖 （16）一角钱有几分 （17）鞋子是什么做的 （18）1个星期有几天 （19）面包是什么做成的 （20）一年有哪四季 （21）宝石是什么颜色 （22）1斤有几两 （23）太阳落山是什么方向 2.动物房 工具：一块有图形的模板，一盒32个彩色的小圆木柱。 方法：在模板上的每一方格内有一个洞和一个动物的图形，共有4种动物。小儿首先要将每一种动物与小木柱的一种颜色联系起来，然后在每一动物图下的孔内插入一根相应颜色的小木柱。
3.词汇 主试者说：“我想知道你已经懂了多少词，仔细听，告诉我这些词是什么意思。鞋……，鞋是什么”按所列词表依次地问，每次都重复“什么是××”或“××是什么意思”对于聪明些的及大一些的儿童，在第三个词以后，可省略正式的问句，而只说这个词可按地方口音读。如孩子的回答不清楚，说“再多告诉我一点”或重复问句并强调这个词。 内容： （1）鞋 （2）刀 （3）自行车 （4）帽子 （5）伞 （6）钉子 （7）信 （8）汽油 （9）驴子 （10）跷跷板 （11）宝塔 （12）按扣 （13）毛皮
韦氏成人智力测试表
韦氏成人智力测试表 韦氏儿童智力量表（简称WISC）由美国心理学家大卫.韦克斯勒编制。1949年出版。这是继比奈测验之后在世界上影响最大、应用最广泛的儿童智力量表。1974年发表了韦氏儿童智力量表修订本（简称WISC——R）。 修订后的韦氏儿童智力量表包括12个分测验，分测验又分为言语测验和操作测验两大类，言语测验包括常识、理解、类同、词汇、算术、背数6个分测验，操作测验包括填图、图画排列、方块图案、拼图、译码、迷津6个分测验。前5个分测验是必做的，最后一个分测验作为替换或补充。替换测验可在某一同类测验（言语测验或操作测验）因故失效后使用，补充测验的分数不用于计算智商。WISC——R是目前国际心理学界公认的优秀量表，它在许多国家都有自己的修订本。该量表的第三版（WISC——Ⅲ）发表于1991年。 1979年林传鼎、张厚粲等人对WISC——R进行了翻译和修订，制定了出“韦氏儿童智力量表修订本”（简称WISC——CR）。修订工作遵循的基本原则是测题要符合中国儿童的特点；改动的题目尽可能与原题性质相似，难度接近。WISC——CR在项目数量上与WISC——R相同，适用于6——16岁儿童。 瑞文与韦氏智力测试用于学习成绩落后儿童的比较 Comparison between WISC-R and Raven's intelligence tests for children fell behind at school achivement [目的] 探讨瑞文标准推理测验与韦氏智力结果的相关性,以便临床能合理应用.[方法] 对467例因"学习困难成绩落后"儿童进行上述两项测试,并按韦氏智商结果分智力正常组、智力不平衡组、智力低下组,比较组间相关性和二者分因子之间的相关性.[结果] 瑞文商数在正常组和不平衡组之间无差异性,基本接近(P＞0.05),瑞文与韦氏商数差正常组9.66±19.41,不平衡组10.86±19.18,智力低下组18.63±14.36,智力低者差数大(P＜0.01),瑞文分因子A、B、E与韦氏智力测验内容相关性高,瑞文商数更能反映韦氏测试中的操作智商数,但不能提示智力结构不平衡.韦氏的算术分因子与瑞文相关性最大.[结论] 瑞文与韦氏之间有相关性,由于瑞文测试的片面性,特别是智力中下、边界、轻度低下水平的儿童,更易导致对学习困难病因的误诊和漏诊,瑞文测试亦不适合作为临床研究的分组工具. 韦氏智力量表(Wechsler Intelligence Scale)由美国心理学家韦克斯勒所编制，是继比内——西蒙智力量表之后为国际通用的另一套智力量表。 WAIS——RC各分测验的主要功能 1．知识：韦克斯勒认为，智商越高的人，兴趣越广泛，好奇心越强，所以获得的知识就越多。故此测验主要测量人的知识广度、一般的学习及接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力。 2．领悟：此测验主要测量判断能力、运用实际知识解决新问题的能力以及一般知识。该测验对智力的G因素负荷较大，与知识测验相比，受文化教育影响小，但记分难以掌握。 3．算术：此测验主要测量数学计算的推理能力及主动注意的能力。该能力随年龄而发展，故能考察智力的发展，同时对预测一个人未来心智能力很有价值。 4．相似性：此测验设计用来测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力，是G因素的很好测量指标。 5．数字广度：此测验主要测量人的注意力和短时记忆能力。临床研究表明，数字广度测验对智力较低者测的是短时记忆能力，但对智力较高者实际测量的是注意力，且得分未必会高。 6．词汇：本测验主要测量人的言语理解能力，与抽象概括能力有关，同时能在一定程度上了解其知识范围和文化背景。研究表明，它是测量智力G因素的最佳指标，可靠性很高。但其记分较麻烦，评分标准难掌握，实施时间也较长。 7．数字符号：该测验主要测量一般的学习能力、知觉辨别能力及灵活性，以及动机强度等。该测验与工种、性别、性格和个人缺陷有关，不能很好地测量智力的G因素，但具有记分快、不受文化影响的特点。 8．图画填充：此测验主要测量人的视觉辨认能力，以及视觉记忆与视觉理解能力。填图测验有趣味性，能测量智力的G因素，但它易受个人经验、性别、生长环境的影响。 9．木块图：该测验主要测量辨认空间关系的能力、视觉结构的分析和综合能力，以及视觉一运动协调能力等。在临床上，该测验对于诊断知觉障碍、注意障碍、老年衰退具有很高的效度。 10．图片排列：此测验主要测量被试者的分析综合能力、观察因果关系的能力、社会计划性、预期力和幽默感等。它也可以测量智力的G因素，可作为跨文化的测验。但此测验易受视觉敏锐性的影响。 11．图形拼凑：此测验主要测量处理局部与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力。
韦氏儿童智力测试试题
韦氏儿童智力测试试题 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
韦氏智力测试量表（儿童） 指导语： 1.在开始回答前，请先在上表填写好被试的昵称（淘宝昵称或匿名都可）；性别；出生年月日，教育程度；答题 的年月日。 3.在儿童准备回答前不要催促他回答。 4.在测查前，儿童的身体必须是舒适的。 5.施测速度必须适合被测儿童的个性。 6.检查的语言语调必须是轻柔的温和的。 7.必须为儿童测试每一种类的测试，但不必测试完所有题目。 8.为儿童在答案上做记录尽量不让他知道，或者采用实时录音或录像，测试结束之后再整理记录。 9.给以适当的奖励。 10.测试过程中要观察儿童的厌烦、疲劳、身体不适、或情绪上的不开心，可以调整儿童的心 情，若调整失败则停止测试。
81 时限45秒 82 时限45秒 83 时限45秒 84 时限45秒 85 时限75秒 86 时限75秒 87 时限75秒 88 时限75秒 七词汇示意：要求解释词义6-7岁从第1项开始，8-12岁从第3项开始，13-16岁从第4项开始（连续5项失败即停）每词按回答质量分别记0、1、或2分,最高64分。 89 母鸡 90 学生 91 军装 92 便宜 93 责备 94 猛兽 95 朋友 96 食物 97 用品 98 距离 99 山水 100 水果 101 蠕动 102 改善 103 生产 104 要害 105 寄生虫 106 无聊 107 内疚 108 关系 109 抖擞 110 蛊惑 111 资源 112 乾坤 113 瓜葛 114 流毒 八115- 122 图形拼凑实验： 将图片碎片复原（前4项告诉名称，后面题不告诉名称，时限如下面每题所示）见附件 九领悟测试：通过回答的理由测量儿童知识运用、判断理解、经验推理等能力（连续3项失败即停）所有受试均从第1项开始，逐一提问。连续4项得0分终止。 评分标准：按0、1、2三级记分，最高分34分。 123 走路不小心撞了别人该怎么办 124 不小心割破了手指该怎么办
韦氏智力测试表
韦氏智力测试表 韦氏智力量表(Wechsler Intelligence Scale)由美国心理学家韦克斯勒所编制，是继比内一西蒙智力量表之后为国际通用的另一套智力量表。韦克斯勒长期从事心理测验的编制和研究工作，为发展国际知名的智力量表做出了极大的贡献。l939年他首先编制成韦克斯勒一贝勒维量表(W－B)，司用于成人及儿童。随后又编制出平行本，称w－BⅡ，因此称前孝为w－B l。1949年将W－BⅡ发展和修改成韦氏儿童智力量表(Wechsler Intelligence Scalefor Children，WISC)．成为继比内测验之后又一个应用最广的儿童智力量表。1955年将w－B I修订成韦氏成人智力量表(wechsler AduIt Intelligence Scale，WAIS)，使之与WISC相衔棒．l967年又编制了韦氏学龄前及幼儿智力量表(Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence，WPPSI )，至此一套从4岁幼儿到成人(74岁)的三个著名智力量表编制成功.70年代初，韦氏着手修订他自己编制的智力量表，1974年出版了韦氏儿童智力量表修订本(WISC－R)。1981年出版了韦氏成人智力量表修订本(WAIS-R[1] 1989年出版了韦氏学龄前及幼儿智力量表修订本(WPPSl－R)。此外，l991年出版?r韦氏儿童智力量表第三版(WISC一Ⅲ)，1997年出版了韦氏成人智力量表第三版(WAIS一Ⅲ)。韦氏智力量表主要指WAIS－R、WISC－R和WPPSl这三个量表，三者均包括相同的分测验，因年龄关系，有一些在形式上作了一些变更，还有少数量表中的分测验有增减(见表3－4)。注：“[ ]．…内项目为在WISC－R和WPPSl中的备用分测验1979～1981年问，在龚耀先主持下完成基于WAIS的修订工作，称中国修订韦氏成人智力量表(WAIS－RC)。考虑到中国城市和农村的现实情况，WAIS－RC分别制定了城市和农村两个版本。城市和农村两式的测验项目相同，记分标准也一样，但各分测验项目的难易排列顺序和计算量表分与智商的标准不同。两式各包括11个分测验，其中言语部分包括知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇6个分测验，操作部分包括数字符号、图画填充、木块图、图片排列、物体拼凑5个分测验。 WAIS－－RC各分测验的主要功能： 知识 韦克斯勒认为，智商越高的人，兴趣越广泛，好奇心越强，所以获得的知识就越多。故此测验主要测量人的知识广度、一般的学习及接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力。 领悟
韦氏儿童智力量表
韦氏儿童智力量表 韦氏儿童智力量表(Wechsler Intelligence Scale for Children，WISC)由美国韦克斯勒（）教授制定，1949年出版，是继比内测验之后国际心理学界公认的儿童智力量表，适用于学龄阶段的儿童和青少年(6～16岁)。这一量表在1974年重新修订并建立常模，称为韦氏儿童智力量表修订版(WISC-R)。在1991年正式出版了韦氏儿童智力量表第三版(WISC-Ⅲ)。 这个量表的突出优点是语言(文字)和操作(非文字)测验兼而有之。“智力是一个人理解和处理他周围世界的全面能量。”“智力最好不要被看作是一个单一的独特的特性，而是一个合成的或整体的实体。”，韦克斯勒强调用尽可能多种多样的方式(语言、非语言的)，即通过尽量汇合的多种多样的测验来探查智力。每一项分测验内测题有难易之分并按难度的递增依次排列。 1980~1986年由林传鼎和张厚粲主持并与全国22个单位协作修订的WISC-R，称韦氏儿童智力量表中国修订本（WISC-CR）；这些修订本在形式和年龄范围与原本相同，但一些分测验中的某些项目按我国文化背景修改，各修订本的修改幅度不同。我们选用的WISC-CR共有12项分测验。语言量表由常识、类同、算术、词汇、理解、背数6个分测验组成，操作量表由填图、排列、积木、拼图、译码、迷津6个分测验组成，其中言语测验中的背数和操作测验中的迷津属于备用测验。分别为某一同类测验失效时使用。 WISC-CR的每项分测验均单独记分，并可在记分纸封面WlSC-CR个人能力分布图(WlSC-CR剖面图)上标绘出来。这张图有利于形象直观地显示儿童在测验中哪些方面较强，哪些方面较弱。语言量表、操作量表和全量表均可分别求得智商分数。这样，来自语言智商、操作智商和全量表智商以及12个分测验分数的信息将更加有利于正确的评定、诊断智力，而这一点是其他量表不大可能做到的。 在实施本测验前，主试应检查十二个测验中应用的所有材料（放在工具盒内，祥见每个测验的施测说明）和一般工具：秒表（或带秒针的手表），记录纸和迷津、译码测验纸。保证全部实施手续正常进行。 测验的具体实施方法 1．测验的实施 言语测验和操作测验交叉进行，为的是使整个测验过程更加有趣并富于变化。本指导书和记分纸都是按照这一规定编排测验程序的。 主试代被试填写记分纸第1页上应由被试提供的事实，其中被试人的上学期语文和数学成绩应由主试人向有关的班主任查明，填入相应的空格内。同儿童交谈过程中应注意建立并保持友好关系，解除儿童的紧张和不安的心理状态。 记分纸封面下方留有备注栏，为记录测试过程中可能遇到特殊问题时使用，例如被试的不合作态度，测验中断的原因，语言障碍，左利手(写字、取物用左手)等等。
韦氏成人儿童智力测验
韦氏成人儿童智力测验 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-
WISC/WISC-RC 韦氏儿童智力测验(WISC-CR)结果为轻度智力缺陷的IQ范围是()。单选 (A)70-69 (C)35-49 (D)20-34 参考答案：B??? 举一反三：? 韦氏儿童智力测验——智力缺陷的等级。智力缺陷等级IQ范围：轻度 50~69 (2档20分)；中度 35~49(1.5档15分)；重度：20~34 ；极重度 0~19 (2档20分)。 (2/25)韦氏儿童智力量表的填图测验时间限制是每图( )。单选 (A)50秒 (B)40秒? (C)30秒 参考答案：D??? 举一反三：? 填图又称图画补缺，时间限制为20s。 (3/25)韦氏成人智力测验中有严格时间限制的分测验是( )。单选 (A)知识 (C)背数 (D)领悟 参考答案：B??? 举一反三：?
操作量表全部有时间限制，操作量表有：数字符号；图画填充；木块图；图片排列；图形拼凑。言语量表中，只有算数有时间限制。 (4/25)临床研究表明，WAIS-RC中数字广度测验对智力较高者实际测量的是( )单选 (A)短时记忆能力 (C)瞬时记忆能力 (D)稳定性 参考答案：B??? 举一反三：? 数字广度：顺背倒背分别进行，速度一秒一数字，背对一项继续下一项，背错则两试，两试失败便停止。对智力较低者测的是短时记忆能力，对智力较高者实际测量的时注意力。 (5/25)在智力迟滞的分级标准中，“能训练”者相当于( )。单选 (A)轻度智力迟滞 (C)重度智力迟滞 (D)极重智力迟滞 参考答案：B??? 举一反三：? 韦氏智商的智力缺陷等级。IQ范围：轻度50~69“能教育”；中度35~49“能训练”；重度20~34；极重度0~19 。与比内测验的智力缺陷等级区分开来。巧记：舞林轻留酒（50轻69），扇舞中侍酒（35中49），耳铃重三思（20重34），铃极重要酒（0极重19）。想象一幅有人跳舞有人喝酒的场面。 (6/25)在WAIS-RC智商分级标准中，边界等级的IQ分布范围是( )单选 (A)80~89
韦氏儿童智力量表
For personal use only in study and research; not for commercial use 韦氏儿童智力量表 韦氏儿童智力量表 中国修订本 英文全称： Wechsler Intelligence Scale for Children Revised in China 英文简称：WISC-RC 一、测验简介１．是国际公认通用的智力测验,许多国家都有修订本,在我国林传鼎和张厚粲于己于1986年作了修订,称为WISC-RC; 龚耀先和蔡太生于1993年作了修订,称为C-WISC. ２．由Ｄ．Ｗechsler所编３．1949年出版,1947年重修,1991年第三版 4.适用于6-16岁儿童 5.用于一般智力的测量６.分言语、操作二部分７.采取分测验形式 二、WISC-RC的基本内容 以美国1974年的WISC-R为兰本而修订，沿用WISC-R的基本测验构架，理论上仍遵循Wechsler的言语、操作智力两分法。采 用分测验形式,只对分测验内容作了个别的修改。具体包括下面一些 测验内容。
言语分量表操作分量表 1．常识 7．填图 2．类同 8．排列 3．算术 9．积木 4．词汇 10．拼图 5．理解 11．译码 6．背数１２．迷津三. 各分测验的主要功能、实施方 法和记分标准 WISC-CR实施和记分原则 WISC-CR的实施和记分原则与WAIS-RC类似。为保持儿童对测验的兴趣，避免疲劳和厌倦，言 语分测验和操作分测验交替进行。背数 ,但非被选和迷津成人无是备选分测验，一般情况下不做，只当同类测验中某项失效时才使用。城市、农村儿童共用一个版本。 1 常识测验内容与功能：由30个常识问题构成，包括历史、天文、地理、文学和自然等内容。主要 测量知识广度和远事记忆。实施方法：指出特定事物之事实，连续5项失败（得0分）终止。评分标准：每正确回答一项记1分，个别项目记0.5分，最高30分。测验问题和标准回答 1. 这个指头叫什么? 大母指 2. 人有几个耳朵？二个 3.狗有几条腿？ 2 填图测验内容与功能：由26幅有缺失的图画构成，要求找出说出或指出缺失部分的名称。主要测量视觉辨认能力，对物体要素的认知能力，扫视后迅速抓住缺点的能力。实施方法：7岁以下从第1项开始，8-16岁从第五题作起，每项时限20秒。评分标准：每一正确回答记1分；要求部位正确，性质解释
韦氏成人智力量表
韦氏成人智力量表 （一）测验的实施 1．测验材料 韦氏成人智力测验首先由韦克斯勒（D．Wechsler）于1955年所编制，以后于1981年和1997年又经过两次修订。这里我们选用的是龚耀先教授1981年修订的中文版本（WAIS-RC）。 本测验的全套材料包括： （1）手册一本 （2）记录表格一份（分城市和农村用两种） （3）词汇卡一张（分城市和农村用两种） （4）填图测验图卡和木块图测验图案，共一本（分城市和农村用两种） （5）图片排列测验图卡一本（分城市和农利用两种） （6）红白两色立方体一盒（9块） （7）图形拼凑碎片四盒 （8）图形拼凑碎片摆放位置卡一张（同时做摆放碎片时遮住被试者视线的屏风用） （9）数字符号记分键一张 2．适用范围 本测验适用于16岁以上的被试者，分农村和城市用两式。凡较长期生活、学习或工作在县属集镇以上的人口，称之为城镇人口，采用城市式；长期生活、学习或工作于农村的称农村人口，采用农村式。 3．施测步骤 首先填写好被试者的一般情况、测验时间、地点和主测人，然后按测验的标准程序进行测验。 在进行成人测验时，一般按先言语测验后操作测验的顺序进行，但在特殊情况下可适当改变，如遇言语障碍或情绪紧张、怕失面子的被试者，不妨先做一两个操作测验，或从比较容易做好的项目开始。测验通常都是一次做完，对于容易疲劳或动作缓慢的被试者也可分次完成。下面是各分测验的具体实施方法： （1）知识：包括29个一般性知识的题目，要求被试者用几句话或几个数字同答，问题按由易到难排列。一般从第5题开始施测，如果5和6项均失败便回头做1-4项，被试者连续5题失败则不再继续下去。 （2）领悟：包括14个按难易程度排列的问题，要求被试者回答在某一情景下最佳的生活方式和对日常成语的解释，或对某一事件说明为什么。一般从第三题开始，如果3、4或5项中任何一项失败，便回头做1、2项，连续4题失败则不再继续下去。 （3）算术：包括14个算术题，依难度排列。被试者只能用心算来解答，不得使用纸和笔。一般从第3题开始，如果3和4题均得0分，便进行1和2题，连续4道题失败则停止该测验。 （4）相似性：包括13对名词，每对词表示的事物都有共同性，要求被试者概括出两者在什么地方相似。题目按难度排列，被试者均从第一项开始，连续4题失败时停止该项测验。
中国修订韦氏成人智力量表的解释
中国修订韦氏成人智力量表的解释 一、掌习目标 了解FIQ的波动范围及可信区间。 掌握言语和操作智商差异的意义。 掌握各分测验差异的意义及分析的基本方法。 二、工怍程序 WAIS—RC所得的智商几乎是众所周知，受到普遍的关注。然而，此测验为我们提供的不只是一个智商，而是提供了全量表、言语和操作三个量表的智商；ll个分测验的分数；有关因素分析的结果；被试者在测验过程中所表现出来的行为特征和对具体测验项目的反应特征等大量信息。那么怎样分析和利用这些信息呢?对WAIS—RC的分析，应首先分析比较智商的高低和差异，然后分析比较各分测验的高低和差异以及相互关系，再深入分析被试者对具体测验项目的反应或得分特点。 (一)总智商(FIQ)的分析 FIQ的高低为我们提供了有关被试者认知能力水平的概括，高分常提示被试者一般智力较好，低分则提示被试者一般智力较差。然而，IQ值常常不是该被试者的“真正”值，而是估计值。通常可用测得的IQ值加减5(85％～90％的可信限水平)的方法判断IQ值的波动范围，如测得的IQ值为l05时，他的IQ值便在100～110的范围内变化。因此，在报告中分析被试者的智力水平时，不能只看测得的IQ值，更要考虑它的可信限度。 (二)分量表的平衡性分析 分别计算言语智商(VIQ)和操作智商(PIQ)是韦氏智力测验的一个特点。一般可视VIQ大于、等于或小于PIQ以及二者相差到何种程度而决定其意义，例如优势半球有损害，则VIQ明显低于PIQ；非优势半球有损害，则PIQ明显低于VIQ；若是弥漫性损害，其表现与非优势侧损害时相似。 所谓明显降低，即是相差到0．05或o．01的显著水平。有人总结，不同年龄阶段相差的意义不同，各年龄组相差到lOIQ便达到0．05水平，相差13IQ便达到0．Ol水平，但在45岁以上相差12IQ便达到o．Ol水平(Newland等，l967年)。而韦克斯勒本人提出VIQ与PIQ的差异达l5分时才有意义，考夫曼(Kaufman，1975)则认为达到12分便可以解释了。表3一Il列出VOQ与PIQ差异时的意义。 表3—11 VIQ与PIQ差异显著时的意义 VIQ>PIQ PIQ>VIQ (1)言语技能发展较操作技能好 (2)听觉加工模式发展较视觉加工模式好 (3)可能在完成实际行动或任务上有困难 (4)可能操作能力差 (5)可能有运动性非言语技能缺陷 (1)操作技能发展较言语技能好 (2)视觉加工模式发展较听觉加工模式好 (3)可能有阅读障碍 (4)可能有言语的缺陷 (5)可能有听觉性概念形成技能缺陷 需要指出的是，上述VIQ与PIQ的差异的意义是相对的，不是绝对的，因为影响VIQ与PIQ差异的因素很多。一般情况下，正常人可相差9～10分，其IQ高，VIQ>PIQ：IQ低，PIQ>VIQ。IQ在80分以下时，PIQ>VIQ达11分以上。 (三)比较各分测验的差异
韦克斯勒成人智力测验
韦氏成人智力测验，英文简称WAIS，是韦氏智力量表中的一部分。龚耀先于1981年主持修订WAIS（1955年版），称中国修订韦氏成人智力量表（WAIS—RC）。WAIS—RC分城市式和农村式。两式项目数相同，记分标准也相同。1.较长时间生活、学习或工作在县属集镇以上的人口，适用城市式。2.长期生活、学习或工作在农村的人口采用农村式。 WAIS—RC包括11个分测验，分成言语量表和操作量表两部分：1.言语部分：知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇共6个分测验。2.操作部分：数字符号、图画填充、木块图、图片排列、图形拼凑共5个分测验。 WAIS—RC测验材料：①手册一本；②记录表格一份；③词汇卡一张； ④填图测验图卡和木块图测验图案共一本；⑤图片排列测验图卡一本；⑥红白两色立方体一盒；⑦图形拼凑碎片四盒；⑧图形拼凑碎片摆放位置卡一张；⑨数字符号记分键一张。 韦氏美国量表，要适合中国国情，所以要修订。修订者要记，是湖南襄阳的龚耀先，还在世。城市要跟城市的比，农村的要跟农村的比，所以出现了农村版和城市版。龚耀先修订中国韦氏儿童智力量表（C—WISC）和中国韦氏幼儿智力量表（C—WYCSI）。 知识：一年中哪个季节白天最长？ 领悟：城市时为什么有交通警察？ 算术：6角钱一尺布，3元6能买多少？ 相似性：你看斧头和锯子有什么相似？ 词汇：修理是什么意思？ 1.韦克斯勒学前和小学儿童智力量表（WPPSI）——Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence。 2.韦克斯勒儿童智力量表（WISC）——Wechsler Intelligence Scale for Children。 3.韦克斯勒成人智力量表（WAIS）——Wechsler Adult Intelligence Scale。 韦克斯勒学前和小学儿童智力量表修订版：WPPSI—R。 韦克斯勒儿童智力量表修订版：WISC—R。 韦克斯勒成人智力量表修订版：WAIS—R。 因有多个量表，所以韦氏智力测验也有多个常模/3个常模，但智力分数只有3个。
中国韦氏儿童智力测试题
亍氏智力测试量表（儿童） 指导语: 1.在开始回答前，请先在上表填写好被试的昵称（淘宝昵称或匿名都可） ；性别；出生年月日，教育 程度；答题的年月日。 为保持儿童对测验的兴趣，避免疲劳和厌倦，测验题目可以交替进行。 在儿童准备回答前不要催促他回答。 在测查前，儿童的身体必须是舒适的。 施测速度必须适合被测儿童的个性。 检查的语言语调必须是轻柔的温和的。 必须为儿童测试每一种类的测试，但不必测试完所有题目。 为儿童在答案上做记录尽量不让他知道，或者采用实时录音或录像，测试结束之后再整理记录。 给以适当的奖励。 10. 测试过程中要观察儿童的厌烦、疲劳、身体不适、或情绪上的不开心，可以调整儿童的心情，若 调整 失 败则停止 测 试 。 施测者必须是幽默的和友好的，但又经常要控制其情境。 2. 3. 4. 5 .
58 59 60 61 四左右—前后—远近—南北 猴子----手术刀----细菌----青蛙 公斤一厘米---好一升 船----客车----吊车----飞机 排列试验：把散乱的图片按正确的顺序排成有意义的故事（要求每题计时，连续3 题失败即停止） 62 63 64 65 66 24
67 68 69 70 71 72 73 1 4 1 1 4 1 1 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 2 5 3 3 2 2 5 2 3 2 算术测验（怡-7岁从第1项开始,8-10岁从第5 连续3项失败即终止，在限定时向内完成，并在 “你用手指点数这里有多少方块”？峠30 秒）J 指出上 面的9个方块？（30秒）」r, ' I ■—廿I 指出上面的.4个方块？?（30秒二------------------ ' 开始，，V 岁从第|10项开始, 每小 题末尾标注所用时间） ____________ 如果在这2排方块的每排前面再放1个方块，那么一共是多少个方块？（30秒） 将西瓜从当中切开，成了几块？（30秒） 树上有5只小鸟，飞走了1只，还有几只？（30秒） 小王的爸爸送给他4本书，妈妈送给他2本书，爸爸妈妈一共送了他几本书？（30秒） 小李原有8支彩笔，老师又奖励他6支笔，他共有几支笔？（30秒） 家里有12个蛋，已经吃掉了5个，还剩下几个？（30秒） 小王、小张、小李每人储蓄了9元，三人一共储蓄了多少元？（30秒） 25斤油，吃了14斤，还剩多少斤？（30秒） 8角一本的书，买了3本要多少钱？（30秒） 每包火柴4角5分，拿1元钱去买2包，还找回多少钱？（45秒）
韦氏智力测验
韦氏智力测验 智力测验是为科学、客观地测定人的智力水平而按照标准化的程序编制的一种测量工具。智力测验已有近百年的历史。智力测验、智力与智商大概是中国公众目前熟知率最高的心理学术语，但对什么是智力，研究者迄今尚未达成共识。有人认为智力是抽象思维能力，有人认为智力是学习的潜能，也有人认为智力是适应新环境的能力，还有人认为智力是个人的抽象思维能力、学习能力和解决问题能力的总称。现在，大多数学者倾向于把智力看作是以抽象思维能力为中心的多种认识能力的综合，而不是一种单一的能力。 那么，智力是由哪些因素构成的或者说是什么样的结构呢？研究者提出了不同的智力理论。代表性的理论有，斯皮尔曼(C.Spearman)的“二因素说”、凯利(T.L.Kelly)瑟斯顿(L.L.Thu rstone)的“多因素说”、吉尔福特(J.P.Guilford)的“智力三维结构模式”、阜南(P.E.Vernon)的“智力层次结构理论”、辛格(I.M.Singer)和格德曼(L.Guttman)的“智力二维结构模式”、斯腾伯格(R. T.Sternberg)和波维尔(G.Bovell)的“新智力二维结构说”以及加德纳(H.Gardner)的“多重智力 理论”。其中加德纳的“多重智力理论”提出智力包含七种能力：语言能力、逻辑和数学能力、空间认知能力、音乐能力、身体运动能力、社会交往 人际关系 能力和自我意识能力，他对智力的定义已超越传统的智力范畴。智力测验是测验的编制者基于自己对智力的定义和一定的智力理论编制的，不同的智力测验只是测量了编制者所定义的智力，现有的智力测验又相对落后于智力理论和其他相关学科的发展。尽管有种种不尽如人意之处，不过那些在国内外被广泛应用、经多次修订而历久不衰的权威性智力测验仍然是当前 测量智力水平最好的工具。 目前在国内外最有影响的、适用于中小学生的代表性智力测验有斯坦福—比内智力量表、韦氏儿童智力量表和瑞文推理能力测验，现简要介绍如下。 （一）、智力的主要内容：